关于大学生入党动机和学生党员模范作用的调查报告

关于大学生入党动机和学生党员模范作用的调查报告

关于大学生入党动机和学生党员模范作用的调查报告 篇1

调查报告书

姓名 杨建国

学号 20100514607

专业 信息管理与信息系统

班级 2010级（4）班

指导老师 高德华

重庆师范大学教务处 二○一二年十月二十三日

关于大学生入党动机和学生党员模范作用的调查报告

—以重庆师范大学为主要调查分析

杨建国 20100514607 重庆师范大学 计信学院 2010级信管专业 关键字：入党动机 学生党员 调查报告

摘要：

如今，在大学中入党已经变得很流行。一些大学生热爱党热爱国家，追求上进，希望加入中国共产党，在党组织的领导下可以锻炼自己，提升自己，为同学，为周围的人，为社会做出自己的贡献，给同学做出表率。但有些同学对党没有很清楚的概念只是盲目地入党，认为入了党以后找工作之类的会比较容易，没有端正入党动机。现在身边的同学都在积极地为入党做准备,希望早日加入共产党。那么大学生的入党动机是什么呢？这是一个备受关注的问题。加入了党组织，我们就要更加严格要求自己，给其他同学起模范作用。党员的模范作用又是怎么体现出来的呢? 所以我进行了这个调查。

（一）调查目的

大学生是社会的先进集体，是党的后备力量。如今的大学生大多数都希望加入中国共产党。为了了解大学生的入党动机和党员的模范作用，对在校大学生进行了这次调查。

（二）调查对象和方法

1：调查对象：重庆师范大学在校学生（各个年级都有，大二的居多一点）2：资料收集方法：采用问卷调查方法调查，向每个人发放《关于大学生入党动机和学生党员模范作用的调查》，了解广大大学生的入党动机和党员模范作用。

3：调查方法：对全校学生（各个年级都有）这个总体中抽取容量为200个样本进行问卷调查

（三）调查内容

1.调查问卷：调查内容附在最后一页.（四）调查结果及分析

1： 通过对样本的调查，得知59%的同学是共青团员，27.3%的同学是入党积极分子，说明大多数的同学都在为入党做积极的准备。37.7%的同学准备递交入党申请书,而30.1%的同学已经递交了入党申请书,这说明大家的积极性还是比较高的.2: 在调查中,38.3%的同学入党是为了未来发展的需要,26.2%的同学是真诚的希望可以为党的事业奋斗.而在这些人当中36.1%的同学对党的性质,宗旨了解一点,同时34.9%的同学还是比较了解党的方针的.这说明大家对党有一点了解但不是很清楚，他们希望在党组织的领导下更好的完善自己。

3: 48%的同学认为我们大学生大多数都想加入共产党,而且49%家人都非常支持.大家的思想觉悟还是比较高的。

4： 60%的同学以为入党对未来的一些事业有帮助,14.2%的同学认为对各方面都有帮助.这说明了大家的入党动机之一体现在个人的利益上，还是缺乏一点思想觉悟。

5: 51.9%的同学认为端正入党态度是十分必要的.52%的同学以为带有功利的入党动机是不好的,但是现在还不能杜绝.大家都希望党员要有纯洁的入党动机，不要抱着为自己谋利的思想来入党，这是很好的现象.6: 50.3%的同学会偶尔请党员帮忙,50%的同学认为党员的思想觉悟比普通同学要高一点，同时49.5%的同学认为党员的威信要高，27.9%的同学觉得有些党员没什么威信，甚至影响不好。说明党员确实有模范作用，但做的不够，一些党员没有起到模范带头的作用，做了一些有损党员身份的事情，有些方面不尽人意。7： 66.7%的同学觉得党员首先要在思想道德方面做起，37%的同学对党员的印象是学习认真。这说明广大的党员的影响主要体现在学习，但是生活上，思想道德方面却不是那么明显。8： 45.5%的同学认为在如今的审核方案下只有小部分的人符合党员资格。51.9%的同学以为周边的党员是在不损害自己的利益情况下帮助其他同学的。对于党员的资格，很多同学认为党员都没有怎么具备，如：相关的思想觉悟，对党的了解和热忱。9： 59.6%的同学觉得本校的先锋模范作用有所改善，44.8%的同学觉得党员的先锋模范作用发挥得不明显。说明如今的党员的作用还是仅仅只是表面，并没有很好的深入到本质中去。10： 假设自己是一名党员，58.5%的同学会尽自己最大的能力帮助有困难的同学。41.5%的同学觉得党员会在别人邀请的情况下才帮助别人，不过态度很好。11：37.7%的同学觉得党员最缺乏的是亲和力，只有10%的人认为他们缺乏自制力。大多数的同学都希望自己可以加入共产党，并且为之而奋斗，这是不容质疑的。但是党员缺乏亲和力这个问题我们更加应该直面它。

12： 32.8%的学生认为影响党员整体形象的原因是道德水平差和理念水平不高。

可见加强相关的思想道德教育是很必要的。同时要提高党员的思想觉悟和理念。13： 在模范带头作用方面，32.8%的同学希望党员应该亲自踏实去做事冲锋在前。6.2%的同学希望党员带领同学去办事。党员的影响体现在他们所做的事情上面，身先士卒，做出表率，并正确领导同学去做一些有意义的事，这样才能成为一个有威信的党成员。14： 34.4%的同学觉得应该加强入党的教育理念指导来改善党员的整体素质和做好党员的思想工作。可见：加强相关的思想和理念教育是必不可少的，同时也说明了党员在同学们的心目中并不是那么好。

（五）调查结果总结

通过以上的数据可以看出如今的大学生还是比较热衷于加入中国共产党的，而且动机相对来说还是比较纯洁，但也有一部分大学生对党不是很了解，盲目的入党只是跟随他人的脚步或者为以后打下基础。同时，如果他们加入共产党，他们也会尽自己最大的能力帮助有困难的同学。大部分的党员在同学的眼中都是比较上进的，比较有号召力的，有威信的。党员的影响主要体现在学习上，在大家的眼里，他们是学习勤奋的人。但是，还是有些同学觉得党员的思想觉悟不是好高，应该加强有关的思想道德教育。同时党员的影响还是比较小，只是在学习上，所以作为一个优秀的党员，应该在各个方面严格要求自己真真正正的给其他同学做出表率。

六、结语

综上可见，绝大多数学生还是希望能早日成为党组织中的一员，他们能把入党与个人发展联系起来，政治不是游离于个人发展的异已力量，它与个人成长密切相关，政治素质本身就应该是是一个人综合素质的重要方面，而入党又是一个人政治素质的集中体现。但当代大学生入党动机过份注重现实成份，对党的感情、对共产主义理想、信念和信仰以及为共产主义理想而奋斗的热情较为欠缺，表明大多数学生对党的认识只停留在表面，追求只停留在外在层次上，较注重组织上入党，而不太注重从思想上入党，较注重结果，而不太注重过程，大学生入党动机中存在着强烈的现实主义的倾向，大学生入党动机状况正是社会现实在大学生思想中的一种折射。当前，开展大学生思想政治和学生党建工作应当认清这一社会现实适时做出科学地调整；应当以大学生全面发展为目标，以人为本，坚持“高校教育、育人为本，德智体美、德育为先”的原则，贴进实际、贴进生活、贴进学生，努力提高思想政治教育和党员培养教育工作的针对性、实效性和吸引力与感染力，从而对学生深入地进行党性教育；只有这样，才能促进大学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质的全面协调发展，才能科学地构建与时俱进的高校党建体系，锤炼和端正学生的入党动机，从而有效地发挥新时期学生党员群体的先进性

附录：

调查内容

关于大学生入党动机和学生党员模范作用的调查问卷

1.您的性别()A.男 B.女

2.您所在年级（）A.大一 B.大二 C.大三 D.大四 3.您所在学院: 4.您目前的政治面貌是（）A.中共党员（含预备党员）B.入党积极分子 C.共青团员 D.群众 5.您现在还不是党员，您是否打算申请入党（）

A.已经递交入党申请书 B.准备递交入党申请书 C.暂时没有入党的愿望 D.根本没有打算入党

6.您想入党的原因是（不想入党的可不填）（）A.家庭因素影响 B.自己对共产党由衷的敬意，入党光荣 C.未来发展所必须 D.想报效祖国 E.其他 7.您对党的性质、宗旨、奋斗目标、任务、基本路线、党员发展的相关政策与制度是否了解（）

A.非常了解 B.比较了解 C.知道一点 D.不了解 8.您周围的同学对于入党的态度（）

A.所有人都想入党 B.大多数想入党 C.少部分人想入党，其他人持无所谓态度 D.很多人不愿入党 9.您的亲人对大学生入党的看法（）A.很支持 B.无所谓 C.反对 D.不清楚

10.您觉得入党对于未来职业发展有没有作用（）A.没有多大作用，有没有都一样 B.一部分职业是有作用的 C.各个方面都可以发挥作用 D.很大的促进作用

11.您觉得开展入党前教育以帮助大家了解中国共产党，端正入党动机有必要吗？（）

A.很有必要 B.一般必要 C.无所谓 D.没必要 12.您对带有功利性的入党动机的看法如何（）

A.很不好，应当杜绝 B.虽然不好，但是目前还无法改变 C.非常理解，我也同样 D.社会形势的必然结果，没必要在意 13.您是否接受过党员的帮助（）

A.从来没有 B.偶尔会请他们帮助 C.经常会收到他们的帮助 14.您认为大学生党员的思想觉悟是否比其他学生高（）A.确实高很多 B.高一些

C.没什么区别 D.有些还不如普通同学 15.您认为作为一名大学生党员，在同学中的威信如何（）A.威信很高 B.有点威信 C.没什么威信，有些党员影响不好 D.影响很差

16.您认为党员最应该在哪些方面起模范带头最用（）A.思想道德方面 B.社会交际方面 C.学习交流方面 D.工作响应方面 17.您觉得在哪方面大学生党员的模范作用对你的印象最深（）A.学习方面 B.生活方面 C.思想道德方面 D.其他方面

18.您认为目前政策下选拔出来的学生党员中有多少具备党员应有的素质（）A.基本上都具备 B.大多是具备 C.小部分具备 D.都不具备 19.您认为周围大学生党员为同学们的服务情况是（）A.为帮助同学，即使牺牲个人利益也在所不惜 B.在不牺牲个人利益的前提下，积极主动帮助同学 C.很少帮助同学

D.一个人利益为中心，对帮助同学方面很消极被动

20.您如何看待本校学生党员先锋模范作用发挥程度的整体现状（）A.很好 B.有待改善 C.需要彻底改变整体机制 D.没注意 21.您认为大学生党员自身的先锋模范作用发挥的效果如何（）A.无形中效果很好，带动了其他同学共同进步 B.效果比较好，起到带头作用 C.效果不明显

D.没任何效果，好的还是好的，落后的还是落后的

22.如果你是一名大学生党员，你将如何对待你们班有困难的同学（）A.尽自己最大的能力帮助他 B.不管他

C.迫不得已才帮他

23.您对党员帮助他人现象的看法（）A.他们总是热情的主动帮助他人

B.他们一般只会在别人邀请下才会帮助他人，不过态度很好 C.他们不仅不会主动帮助他人，而且总是显得不耐烦，态度不好 D.没有关注过，无所谓

24.您认为学生党员最缺乏什么（）

A.自制力 B.亲和力 C.感染力 D.其他 25.对于目前很多大学生党员在一些方面不起积极作用，您的看法（）

A.学习任务繁重，表示理解 B.个人性格原因，不发表看法 C.很看不顺眼，觉得实在是不符合身份 ,应该批评 D.没注意，无所谓 26.您认为目前影响学生党员整体形象的主要原因有哪些（可多选）（）A.道德水平差 B.理论水平差 C.学习成绩差 D.实践能力差 E.自律能力差 F.服务奉献意识差 27.您认为学生党员模范带头作用是体现在自身踏实去做呢还是带领大家（）A.两者兼顾，偏向前者 B.努力发展自身，自身踏实肯干 C.带领大家解决问题 D.两者兼顾，偏向后者 E.两者结合

28.您认为应当怎样引导当代大学生树立正确的入党动机并起模范作用（）

A.加强入党政治理论指导，教育及宣传 B.做好学生党员的思想教育工作 C.完善入党考核机制 D.组织学生党员参加公益活动

E.其他（请注明）（）29.您认为对大学生党员进行继续培养有无必要（）

关于大学生入党动机和学生党员模范作用的调查报告 篇2

1 大学生入党动机的调查结果

通过调查发现绝大多数同学的入党动机是端正的。他们要求入党, 源于对共产主义具有坚定的信仰。他们对中国近现代史具有一定的了解或研究, 同时对邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观具有很强的认同感, 向往共产主义, 同时也坚信共产主义一定能够实现;他们要求入党, 源于对人生价值更高的追求。他们大多数为身边优秀党员先进事例或无数革命英雄的光辉形象所感染。在日常生活中, 他们神采飞扬, 积极进取, 追求个性化发展, 积极在学习和生活中追求人格的不断完善, 以实现更高的社会价值。

但是也有一小部分同学暴露出的入党动机不纯问题不容忽视。他们或是为眼前利益的诱惑, 为了达到某些用人单位所规定的“中共党员”或“党员优先”的标准显得很急迫;或是为从众心理所驱动, 身边的很多同学向党组织递交了入党申请书, 私下里觉得自己也应该写, 写了总有好处, 不能落后;或是为外界压力所迫使, 思想上并不主动要求进步, 在父母或亲友的鼓励或催促下, 盲目地递交了申请;或是为了虚荣心的满足, 为社会上少数腐败党员所影响, 觉得入党就可以高人一等, 能够赢得亲友、老师、同学的尊重。

2 对部分大学生入党动机偏差的原因探索

部分大学生要求加入中国共产党的动机偏离了正常的轨道, 这里既有社会的因素, 也有学校的因素, 同时和家庭的教育也脱离不了关系。

2.1 社会因素

①社会不正之风及一些腐败现象的影响。他们错误地认为加入共产党能够得到提拔或者捞到更多的好处;②用人单位对党员身份过于重视的诱导。很多单位在招聘简章条件一栏加有“中共党员”或“党员优先”, 这势必要求大学生要想谋得很好的职位必须取得一张“党员票”。

2.2 学校因素

①专职党务工作人员数量和要求入党学生数量的悬殊。由于人力有限, 党务工作人员大多注重入党前的教育考察, 对入党后的再教育显得过于简略, 以致很多学生党员在入党后表现偏颇;②政治理论学习方式过于单调。学校对政治理论的教育往往停留在形势政策课和入党积极分子培训等集中上课方式上, 这种教育往往是灌输式教育;③道德教育与道德实践的反差。学生从学校获得的多是正面的知识, 而社会上一些腐败显现或不良风气对他们造成了负面的影响, 他们对道德的标准存在很多质疑。

2.3 家庭因素

很多家长都深信“学而优则仕”, 而由“学”到“仕”, 入党似乎是一种捷径。于是他们以及亲友往往会鼓励或是要求学生入党, 但是并没有真正告诉他们为什么要入党。

3 端正大学生入党动机的几项措施

3.1 加强马列主义理论和社会主义核心价值体系的学习

青年大学生正处于人生观价值观形成的关键时期, 以社会主义核心价值体系加强对大学生价值观的塑造, 具有鲜明的时代特征和现实意义。当代大学生所面临的社会大环境需要用社会主义核心价值体系引领其价值观塑造。为了端正大学生入党动机, 高校就必须加强马列主义理论和社会主义核心价值体系的学习, 只有通过学习, 才能够将新旧中国进行对比, 从而充分感受中国共产党的伟大, 坚定对共产主义的信念。

3.2 坚持党建带团建, 深入开展“三结对、一创争”活动

共青团是中国共产党的助手和后备军, 每个要求入党的大学生, 首先应该是优秀团员, 团组织对宣传党的政策和理论以及端正大学生的入党动机显得责无旁贷。高校要想充分做好这一工作, 必须开展以“党团组织结对、党团员结对、创建先进基层党组织和团组织、争做优秀共产党员和共青团员”为主要内容的 “三结对、一创争”活动, 不断完善党建带团建工作机制, 努力培养复合型团干部队伍, 形成服务学校事业科学发展的整体合力, 使学校团组织普遍达到“五个有”, 即有一个思想政治素质好、工作能力强、深受团员青年信赖的团组织书记;有一支充满活力、发挥模范带头作用的团员队伍;有围绕学校中心工作开展适合团员青年特点且丰富多彩的特色活动;有一套行之有效、健全规范的团组织工作制度;有能够保证团组织工作正常开展的必要经费和活动阵地。

3.3 规范党员发展程序的建设

严格入党程序是保证党员发展质量的关键, 发展党员必须按照“坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展”的方针。严格把好组织发展工作的“六个关”, 即政审关、票决关、推优关、预审关、公示关、转正关。只有严格把好每一关口, 才能在组织发展过程中不出错误, 才能使发展的大学生党员经得起全校师生和社会的检验。也只有这样才能够在高校营造风清气正的政治环境, 从而激励更多的优秀青年积极向党组织靠拢。

3.4 加强向党组织靠拢的实践

大学生党员入党动机成因分析 篇3

关键词：大学生；入党动机；高校党员

一、问题的提出

端正大学生的入党动机是高校面临的首要问题。受到周遭环境的影响，学生入党动机日趋多样化，少数高校学生的入党动机存在着不良倾向，如追求名利、盲目从众，这一现象需要高校党组织引起重视，并加以引导和纠正。

二、大学生入党动机不正确的原因

1.自身的原因

大学生的思想不成熟，正处于形成的过程中，他们对于世界观、人生观、价值观以及对党性的认识与理解还很浅薄。另外，他们也没有进入社会，辨别是非的能力远远不够，思想状态也不稳定，容易受到外界因素的影响，从而产生不正确的入党动机。

2.家庭的原因

学生的第一任老师是父母，而家庭对于每一个学生的素质的培养起着基础作用。他们对于孩子的成长有着深远的影响，如工作态度、能力、政治觉悟等方面。有些大学生受父母、朋友的影响，递交入党申请书。但是这些学生对于党员的义务并不明确，在学校不能更好地起到先锋模范的带头作用，也不能在学习和生活中更好地严格要求自己。

3.学校的原因

现如今各大高校普遍存在着轻动机、重形式、轻实质的倾向。在入党积极分子和党员的培养教育过程中，高校党组织更着重于学生当下的表现，更加注重培养积极分子的学习、工作和生活方面的能力，而忽略对于他们入党动机的考察，认为通过了党校培训班考试的积极分子，在思想政治素质上就是合格的，入党动机就是正确的。在教育管理方面侧重的是理论学习，对实际思想问题有所欠缺。高校对于积极分子入党前的培训多，入党后的考察却甚少，有一少部分党员对自己的要求有所降低，因此暴露出入党动机不纯。

4.社会的原因

各单位近些年来对人才素质的要求日渐提高，学生党员和干部更容易受到青睐，这使一小部分大学生产生了功利心理。他们为了入党而入党，把入党作为竞争优势的一种手段。大学生的这种“实用主义”倾向，对于高校学生的入党动机产生了不同程度的负面影响。

三、引导大学生树立正确的入党动机的途径

1.高校党务工作者必须提高自身素质

高校党务工作者必须提高自身的理论水平，拓宽自己的知识面，才能担负起发展学生党员的重任，才能引导学生树立正确的入党动机。

（1）必须提高自身的理论素质。高校党组织工作者应对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和中国梦有深刻的认识，并对国内以及国际的形势有一个比较全面且正确的认识。

（2）必须不断拓宽自己的知识面。当今大学生对于国内外的大事都有着自己独特的看法，高校党组织在培养教育大学生党员的过程中要采用晓之以理、动之以情的方法。因此，高校党组织要对心理学、教育学等方面的知识有所了解，才能顺利引导大学生树立正确的入党动机。

2.健全大学生的培养、教育和考察制度

（1）加强大学生的理论学习。加强大学生党员的政治理论学习和思想理论学习，使大学生树立正确的、科学的世界观、人生观、价值观和道德观，为建设有中国特色的社会主义而奋斗。

（2）加强对入党积极分子的后期考察。衡量一个党员是否能成为合格的共产党员的重要准则，是看其入党动机是否正确。要对入党积极分子进行正确的引导，如理想信念、党员义务等教育。要充分运用网络信息等教育形式和方法，做到具体问题具体分析。

（3）加强对大学生党员的继续再教育。大学生党员年纪轻，思想不成熟，要通过组织的再教育，使他们做到在思想上入党，成为一位名副其实的共产党员。

（4）加强对大学生党员的监督。大学生党员是大学生中的先进分子，应起到先锋模范的带头作用。但有一小部分学生入党动机不够端正，入党前后表现差异比较大。这就要求高校党组织需要加强对大学生预备党员的考察、监督功能，使其发挥自身的优势，起到先锋模范作用。

3.加强大学生的实践锻炼

关于大学生入党动机和学生党员模范作用的调查报告 篇4

大学生要加强理论修养真正做到“不但在组织上入党而且在思想上入党”。理论水平与思想素质的提高是精神文明建设的一项重要内容大学生要带头提高理论水平和思想素质成为理论功过硬、具备一定理论水平的新一代接班人。

大学生党员要带头树立良好的生活作风，还必须从身边的小事做起从个人的生活作风做起。“习惯决定性格性格决定命运。”没有正派的生活作风就不能成就大事业,没有正派的生活作风就容易偏离自身发展方向；没有正派的生活作风就搞不好学习。大学生党员应当注意和同学们保持良好的关系，通过平时生活中的点点滴滴，融洽与同学的感情，同时要懂得尊重他人善待他人。大学生党员还应注意观察及时发现同学在生活中存在的问题，并想办法帮助解决。

我从提出入党申请的那天起就时刻告诫自己：要努力实现自己的入党誓词，认真在自己的工作、学习、生活中严格用共产党员的标准要求自己，在纪律作风上要严格规范自己的言行。不断坚定自己的奋斗目标，在现代化建设和改革开放中用自己的实际行动,认真的把握机遇和挑战，以崇高的历史责任感和使命感坚定自己的理想与信念，开拓创新、与时俱进，积极投身中国特色社会主义建设事业，服务同学服务社会为构建和谐校园、构建和谐社会，为实现祖国的繁荣富强，为实现中华民族的伟大复兴而不懈努力！

此致

敬礼！

汇报人：xxx

关于大学生入党动机调查报告 篇5

关于大学生入党动机调查报告

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一、调查的目的

本调查旨在通过对学生入党动机的了解，解决大学生“为什么要入党”和推进优秀青年人才入党的先决因素，以便帮助大学生培养具有信念信仰型的正确入党动机。大学生的入党现象成为一个热点问题。是什么原因趋使莘莘学子向党组织靠拢？其加入党组织的动机和目的是什么？成为大家关注的话题。为此，我们对大学生中入党现象进行了较系统的调查研究，以期对大学生入党动机作一个初步探讨。

二、调查的对象、方法与内容

1、调查对象

大一到大三的同学（随机调查）

2、调查方法与内容

本次调查采用书面问卷法进行调查：（发放100份，回收率百分百），基本上做到随机发放。

三、调查结果

1、你对党了解吗？

58%一般了解，13%非常了解, 12%不了解，17%了解

2、倘若你不是党员，你是否想入党？

82%想，18%不想

3、你知道入党的条件吗？

66%知道，34%不知道

4、你为什么入党？

10% 因为大家都申请，自己不申请太落后了

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35%是因为入党能在评奖评优时特殊加分，而且会能在评奖评优时特殊加分，会影响学生鉴定上的德育评定。

15%是因为觉得入党是一种荣誉，这可以让自己在政治上镀金，可以增光添彩。6%是为了以前更好地找工作。

20%是因为直觉上觉得入党是一件非常光荣的事情，是为自己的理想而奋斗奋斗的坚实一步。

14%是为了不辜负长辈的希望，为了给家人争光

5、你认为你入党的可能性是多少？

14%觉得完全不可能，66 %觉得有可能，7%觉得肯定可以,13 %不确定

6、你认为你不可能入党的原因是什么? 45%觉得是因为自己条件不够,16%是因为自己不感兴趣,10%认为党的威信下降，11%认为 各方面受约束、不自由，18%因为其他因素

7、在大学期间,你对入党抱着什么样的态度? 15%觉得无所谓,75%抱着积极的态度,10%态度不积极

8、你会在什么样的前提条件下申请入党：

54%在不损害集体利益的前提下兼顾个人利益的前提下 24%在自己条件符合的前提下申请入党 21%觉得自己不会排除用其他的方法争取入党

9、你对周围同学写入党申请书的看法：

24%追求共产主义信念 6% 追求高尚人格 48% 现实利益的考虑

16% 给自己学习成才创造一个良好的环境

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四、调查分析

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（一）当前大学生入党动机偏差的主要类型

据我们的调查显示，在社会转型的新形势下，大学生出现多种偏差性的动机。影响入党动机产生偏差的因素是多方面、深层次的，它是社会因素、家庭因素、同辈群体、大学思想教育体系和个人因素聚合作用的结果。当前大学生除了基于主体性的共产主义信念、信仰型入党动机外，还呈现出多种偏差性动机，具体表现在：

（1）人生设计型动机：持有这一类型的大学生一般有较为明确的自我人生设计和职业发展规划，他们懂得不同年级、阶段有不同的自我发展层次。因此在日常生活中，他们青春激昂，积极进取，追求个性化发展；积极在学习和生活实践中追求人生的意义和最大价值，以实现人格的自我完善。反映在入党动机上，他们把入党和大学学习生活作为人生道路上成长成才的铺路石，在入党行为和日常生活中能够“服从党的利益，兼顾个人利益和社会利益”。在价值取向上，他们有较强的兼容性和复合性，在义与利、奉献与索取、社会与个人的关系模式中，他们不做严格的边界性取舍，而是力图同时兼顾。来自调查报告表明，有54%（N=100）同学选择“在不损害集体利益的前提下兼顾个人利益”。虽然这一类型的入党动机能够在个人主义和集体主义的抉择中寻求最佳平衡，但在两者冲突的情况下，通常申请入党主体有利己主义的念头闪现或张扬。

（2）实用功利型动机：主要表现在入党动机上的实用主义和功能主义。部分人把入党定位为提高能力和锻炼自我的机会，或异化为追求个人发展，打造择业就业竞争资本的功能性手段。为了达到尽快实现程序上的组织发展，他们积极迫切地表达入党意愿，紧密跟随和接触党建工作队伍，具体表现出行为上的“入党前一身汗，入党后挑着干”的特点。另一部分人则是为取得党票，表现为在某一阶段追求动力较足；他们认为，入党可以为自己未来的名、利、权等方面获取政治资本和实惠；受社会腐败风气的侵扰，党员→从政→谋利的成长思维路径，或轻或重地在其脑中根植。同时，他们认为，入党可以更有机会被选拔为主要学生干部，能在评奖评优时特殊加分，会影响学生鉴定上的德育评定――这样的复合功能更加激发了学生的入党追求动力。

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（3）趋同从众型动机：社会心理学认为，同辈群体之间在心理志趣上有较强的示范和感染作用，在行为选择上会出现从众附和、跟风随流的倾向。在当前大学校园中，入党热潮集中表现在低年级的班级集体递交入党申请书的现象；这一类型的入党主体在动机上表现为被动性和自我虚荣性，他们大多没有从实质上理解党员的政治责任和应承担的社会义务。而是基于“别人写我也写，否则显的太落后”，“这样可以满足父母和亲友的期待”，或者认为“入党是一种荣誉，这可以让自己在政治上镀金，可以增光添彩”的认识。而在现实生活中，持有这种入党动机的同学却不太热衷于公益活动和集体生活。

（4）投机摇摆型动机：少部分同学入党动机飘忽摇摆，追求动力十分不足，对党内组织生活时而冷漠时而热衷。平时中规中矩，但关键时刻却选择明哲保身、独善其身的态度，行为上敷衍塞责。他们甚至信奉“理想理想，有利就想，前途前途，有钱就途”的观念，内心抱着“党票到手，革命到头”的念头。

（二）、大学生入党动机的深层因素和现实背景

如调查结果所显示的，大学生的入党动机存在多层次和多样化；他们既认为党员是一种身份，更意味着做人的责任，同时部分的他们又在一定的场合下视党员的身份为政治光环，甚至是家族的荣耀。

入党动机的因素是多方面、深层次的，它是社会因素、家庭因素、同辈群体、大学思想教育体系和个人因素聚合作用的结果；通过宏观分析与微观考量，我们认为主要有两个因素：

1．社会环境因素：

社会环境是个体社会化的宏观背景。在当前，党内腐败现象导致了党员群体形象局性受损，这成为大学生普遍关注的热点问题之一；同时社会用人单位的人才观体现着不同程度的政治偏好，在就业压力吃紧的形势下，大学生表现出了更强烈的入党意识。良好的环境是形塑一个人成长成材和促成正确入党动机的强大背景，社会转型是当前我国的最大发展背景，新形势下新情况、新问题层出不穷。

2．当前高校党员培养教育体系在思想和内容上的时代性脱节：

在当前高校大规模扩招，积极寻求外延扩张、内涵发展之改制道路的过程中，大学生党员的培养教育体系存在着一定程度的教育偏差，主要表现在：

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（1）由于高校党建工作队伍与申请入党学生规模的比例较为悬殊，党建工作者在入党程序上大多只注重初期的教育考察，但对入党后的再教育意识普遍弱化；存在着任务式、指标式的量化培养倾向。

（2）理论学习时间较为充裕，特别注重形势与政策教育，但在教育方法上依然进行灌输式教育；同时，由于现代资讯的发达，党建工作者自身的信息汲取渠道和质量有时还不如培养教育考察对象来的丰富多元，从而降低了学生党员对教育联系人的心理认同，理论学习兴趣也逐渐减低。

（3）集中教育较多，个别互动和深度教育较少，从而导致党建工作者一方面能总体地把握学生的入党动机，另一方面却鲜能适时、恰当和完整地收集到申请入党学生动机的具体波动和演进情况，容易造成对学生党员评价上的以偏概全。

（4）高校学生党建工作队伍是大学生思想政治教育的基础工作力量，他们在学生与高校管理者之间起着重要的桥梁纽带作用。“上面千条线，下面一根针”，基层的管理服务工作千头万绪，因此，学生党员和团员骨干天然地成为了基层大学生思想政治教育和党建工作队伍的重要辅助力量。为了激发和强化学生干部和党员骨干的工作积极性，学生党建工作者有时在有意无意地满足学生的功利需求和虚荣心理，入党的政治价值被部分地异化为对学生进行赏识教育的激励手段，从而慢慢形成对学生政治价值取向上的误导。

（5）道德教育与道德实践的反差，校园围墙内外的反差，理想教育与社会现实的反差使学生内心拓积着强烈的矛盾空间；高校大学生党员培养教育体系的思想滞后和内容脱节，造成学生蕴涵于入党动机的激情与理性大打折扣，从而带来党员发展路径上不良的后续连锁效应。

五、解决问题（即偏差动机的矫治和培养正确入党动机机制的探求）

1、认真学习马克思主义理论，努力树立正确的入党动机。一个人入党的动机是不是正确，往往同他对共产主义事业和无产阶级政党的认识正确不正确、深刻不深刻有直接关系。马克思主义理论特别是马克思主义的党建理论，科学地阐述了上述问题，只有认真学习这些理论，才能对上述问题有更加明确和深刻的认识。事实也证明，一个人对共产主义事业和共产党有了明确、深刻的认识，他的入党动机才会端正。

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2、夯实团的组织生活基础，形成入党动机矫正的团内养成机制。共青团是党的助手和后备军，团的组织生活是否正常，对大学生入党动机的影响是很明显的。严格而正常的团组织生活是大学生正确入党动机的有效养成机制。大学生入党积极分子在未入党前，首先应是一个合格的团员。当前，高校共青团的工作有一种只偏重校园文化，举办各类文娱活动和社团活动的倾向，对严格团员组织生活，强化团员政治教育，树立大学生团员意识的工作重视不足。高校应采取措施使团的工作和大学生党建工作对接，加强团员意识教育和组织生活，严格团员考核，使团的组织工作和大学生党建工作形成一个连续过程。

3、通过实践锻炼，不断端正入党动机。马克思主义认识论告诉我们，人们的正确认识，要经过实践——认识——再实践——再认识的过程，并不断循环往复，才能获得。这里最重要的是实践。要求入党的同志仅有入党的迫切愿望还不够，还必须见诸于行动，在实践中不断用切身体验来深化对党的认识，从而进一步端正自己的入党动机。

六、结语

综上可见，当代大学生入党动机的新特点是把入党与个人发展联系起来，把入党作为参与现实生活的一种身份或资格，作为一种实现个人发展的现实条件，把入党、参与政治生活与个人成长和发展相联系，相对于过去那种把政治与个人发展相对立、相脱离的空洞的政治来说是一种进步，更加符合入党、参与政治生活本身的意义，政治不是游离于个人发展的异已力量，它与个人成长密切相关，政治素质本身是一个人综合素质的重要方面，而入党又是一个人政治素质的集中体现，因此，把入党与自身政治发展、个人发展相联系，可以说是一种进步，但当代大学生入党动机过份注重现实成份，对党的感情、对共产主义理想、信念和信仰以及为共产主义理想而奋斗的热情较为欠缺，表明大多数学生对党的认识只停留在表面，追求只停留在外在层次上，较注重组织上入党，而不太注重从思想上入党，较注重结果，而不太注重过程，大学生入党动机中存在着强烈的现实主义的倾向，大学生入党动机状况正是社会现实在大学生思想中的一种折射。当前，开展大学生思想政治和学生党建工作应当认清这一社会转型、变化的大背景，适时做出科学地调整；应当以大学生全面发展为目标，以人为本，坚持“高校教育、育人为本，德智体美、德育为先”的原则，贴进实际、贴进生活、贴进学生，努力提高思想政治教育和党员培养教育工作的针对性、实效性和吸引力与感染力，从而对学生深入地进行党性教育；只有这样，才能促进大学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质的全面协调发展，才能科学地构建与时俱进的高校党建体系，锤炼和端正学生的入党动机，从而有效地发挥新时期学生党员群体的先进性。

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七、参考文献：

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《邓小平决策理论与实践研究》、《读者》、《新浪新闻网》、《形势政策与分析》、《福建日报》、《人民日报》

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大学生入党动机问卷调查

同学: 您好!非常感谢你在百忙之中填写这份试卷,我们调查的目的是想了解当代大学生对党的认识、入党动机等。

1、你是大几（）A、大一 B、大二 C、大三

2、你是否想再深造？（）A、是 B、否

3、你是（）

A、团员 B、党员 C、预备党员 D、入党积极分子 E、其它

4、你对党了解吗（）

A、一般 B、非常了解 C、不了解 D、了解

5、中国共产党建于（）

A、1923.7.1 B、1921.7.1 C、1922.8.1

6、当今党书记是（）

A、胡锦涛 B、温家宝 C、江泽民

7、倘若你不是党员，是否想入党？（）A、是 B、否

8、你知道入党的条件吗？（）A、知道 B、不知道

9、你为什么入党？（）（多项选择）Ａ、因为大家都申请，自己不申请就太落后了。

Ｂ、入党能在评奖评优时特殊加分，而且会能在评奖评优时特殊加分，会影响学生鉴定上的德育评定。

Ｃ、是因为觉得入党是一种荣誉，这可以让自己在政治上镀金，可以增光添彩。

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Ｅ、是因为直觉上觉得入党是一件非常光荣的事情，是为自己的理想而奋斗奋斗的坚实一步。

F、为了不辜负长辈的希望，为了给家人争光

10、你认为你入党的可能性多少？

A、完全不可能 B、有可能 C、肯定可以 D、不确定

11、你认为你不可能入党的原因？

A、条件不够 B、不感兴趣 C、其他因素

12、在大学期间，你对入党抱着什么态度？ Ａ、无所谓

Ｂ、积极

Ｃ、不积极

13、你会在什么样的前提条件下申请入党： Ａ、损害集体利益的前提下兼顾个人利益的前提下 Ｂ、己条件符合的前提下申请入党 Ｃ、自己不会排除用其他的方法争取入党

14、你对周围同学写入党申请书的看法：

A追求共产主义信念 B追求高尚人格 C 现实利益的考虑 D给自己学习成才创造一个良好的环境 E其他

关于大学生入党动机和学生党员模范作用的调查报告 篇6

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，围绕教书育人中心工作，牢固树立以学生为主体、教师为主导的思想，全面实施和推进学风建设系统工程，努力为社会培养高素质合格人才。活动主要内容

以创建优良校风学风为目的，严格学生上课请销假制度，严肃课堂纪律，端正学习态度，举办学习经验交流和优秀作业展览等；加强学生日常管理，严肃校规校纪，规范学生的日常行为，营造优美整洁的宿舍环境，开展基础文明检查评比活动；结合实际开展健康向上的文化、体育活动；充分发挥学生骨干的模范带头作用，使学生能够自觉地加强“自我教育、自我管理、自我服务”。

严肃课堂纪律/倡导健康学习活动/倡导建设和谐、文明、卫生宿舍，营造优美整洁的宿舍环境/召开动员主题班会时，要开展班集体和学生个人的学风自查，找出存在的问题，分析原因，确定整改的具体措施，明确今后的努力方向和目标/组织学生学习“八荣八耻”社会主义荣辱观，倡导学生在校园、课堂、宿舍、图书馆、食堂等场所的文明行为/做好活动的舆论宣传和材料整理工作

首先，从自身做起，用党员的标准严格要求自己，规范自己的一言一行，一举一动，为周围群众作出表率。

其次，走群众路线，积极开展群众活动，增加与群众的沟通交流。

再次，主动帮助周围群众，指出错误并提出整改建议，帮助群众进一步提高自己，完善自己。

另外，可以结合自己的实际情况谈谈自己在思想、学习、生活、工作上要怎么做，才能更好地发挥先进模范作用。

如今，全国的党员在党中央的号召下在积极开展创先争优活动，进一步做到先锋模范作用，努力在群众中树立一面优秀的旗帜，这对于构建和谐社会，建设中国特色社会主义，实现共同富裕的目标，意义深远而重大。作为大学生党员的我们同时是社会主义的建设者和接班人，更应该积极参与到“创先争优”的活动中来，为构建和谐校园贡献自己的力量。这也是在为社会的和谐进步所做的我们力所能及的事。

在此我想利用此次征文的机会谈谈我们大学生党员如何在“创先争优”活动中发挥模范带头作用，引来更多的非党员身份的大学生同志参与进来。

首先，作为学生的我们，应该以学习为重，把优异的成绩作为自己学习的目标。当然在过程中要注意学习方法，合理分配时间，提高学习效率。努力学习专业知识多看有关专业方面的书籍，和同学多交流学习经验，并广泛涉猎其他各门的知识，做一个新时代的全面发展的人才。不仅如此，我们还应以自己的优秀带动他人，帮助他人提高自己，这也是为和谐校园的建设贡献自己的绵薄之力。

第二，作为大学生的我们在生活方面要勤俭节约，艰苦朴素，反对铺张浪费，在生活中祈祷先锋模范的作用，主动承担任务。作为党员我们要树立良好的生活作风，良好的生活习惯，从身边的小事做起，从点滴做起，树立党员的先锋模范形象。第三，作为大学生，我们不应以自我为中心，而应多为他人考虑，关心他人。断不可让极端个人主义占据了自己的思想。而且，每个大学生都应该以主人翁和榜样的态度，以身作则，积极上进，不要让时间迷离了自己，努力找回自己的上进心。我们要意识到，优秀和先进不是某个人的专利，每个人都可以成为最优秀的人。只要我们拥有上进心，保持良好的作风，在争先创优活动中我们也可以成为他人的榜样。

第四，作为四有新人努力提高自己的精神文明和道德素养，从小事做起，多看引导人们树立正确价值观的书籍；从我做起，文明占座，文明就餐，文明上课；不做破坏校园风气的事等等。大学生，都应该是有一定的思想觉悟的。我们要树立正确的世界观，人生观，价值观，积极上进，创造先进的自己。

关于大学生入党动机和学生党员模范作用的调查报告 篇7

关键词：学生党员,模范作用,就业能力

随着我国高等教育的飞速发展, 高校招生规模的不断增加, 大学生就业问题成为一个被社会各界高度关注的热点问题。我国普通高等学校毕业生2001年为114万人, 到了2012年达到680万, 2013年更是高达699万人, 12年间增幅达6.13倍多。【1】而与此同时, 社会可提供的就业岗位并没有同比例增加, 越来越多的大学毕业生找不到工作, 或者是找不到理想的工作, 大学生的就业形势日益严峻。2009年高校毕业生初次就业率为74%, 2010年为72.2%, 2011年为77.8%。【2】大学生就业问题不仅关系到学生的成长和自我价值的实现, 而且关乎千万家庭的切身利益, 更会影响到我国高等教育的有序、健康发展和整个社会的和谐稳定, 是建设社会主义和谐社会的内在要求。在严峻的就业形势和激烈的就业竞争面前, 大学生就业能力的高低直接影响到其能否就业, 能否将自己的知识和能力转化为生产力。

学生党员作为大学中的优秀群体, 其自身具有超出普通大学生的能力和素质, 受到用人单位的青睐。从就业能力这个角度来衡量大学生党员和非党员大学生我们也发现, 大学生党员也表现的非常突出。我们可以充分发挥学生党员的带头作用, 特别是在就业能力培养方面的先进作用, 引导和鼓励全体大学生积极培养自身的就业能力, 增加自身的就业竞争筹码。

一、大学生就业能力的概念界定

(一) 就业能力

能力, 在西方心理学中被认为是做一件事或者完成某种任务所需要的能, 这种能不是物理上所说的能, 而是一种心理能量。不过前苏联的心理学家对能力的理解与西方学者有很大分歧。在A·斯米尔诺夫等主编的《心理学》中, 能力被认为是指作为成功地完成某些活动的条件的那些个性心理特征。【3】我国的大多数学者倾向于把能力和活动联系起来加以认识和理解, 从2个方面来阐释能力的涵义:一方面是能力在活动中的作用;另一面是构成个性心理特征方面。我国心理学家普遍接受的对能力的解释是:“符合活动要求影响活动效果的个性心理特征的总和”。【4】

在西方, 就业能力 (employ ability) 又称核心能力 (core ability) , 或就业技能 (employ ability skills) , 是一个共通性的名词, 广为各国所采用。就业能力这一概念的准确界定, 目前在西方学术界确实还存在一定的分歧。不过学者福古艾特对就业能力的解释很有代表性, 他认为就业能力是指个体在其职业期间确认和实现在组织内部和外部职业机会的能力。【5】

瑞士联邦大学高等教育中心通过大量的调查研究, 归纳出大学生顺利就业的5个重要因素, 即就业动机、人际关系技巧、有效的工作方法、良好的个人素质、掌握丰富的科学知识和敏锐广阔的视野。西方还有学者认为就业能力应包括:对行业的了解、正确行动能力、开发信息技能、保持个人标准的能力 (身体健康、穿着得体等) 、持续学习能力、语言能力、处理数字的能力、对问题做出反应的能力、使用设备的能力等。【6】

综合中外学者的观点, 就业能力就是可以使求职者获得并胜任某项职业或工作的能力的总称。

(二) 大学生就业能力

关于大学生就业能力的定义, 因为研究角度的不同, 学者们给出了不同的定义或内涵界定, 但总体来讲, 大学生就业能力是指大学生获得工作的一种能力, 是大学毕业生可以被雇佣并在工作岗位上取得成功的一系列能力的组合。如英国的提高学生就业能力合作组织 (ESECT) 认为, 就业能力就是可以使个人获得就业并胜任所选职位的一组能力, 这种能力包括成就、理解力和个人特质。【7】

目前我国学者认为大学生就业能力, 简单的说, 就是指大学生发现、获得和保持工作的能力, 大学生就业能力与大学生自身的综合素质联系十分紧密。郑晓明就指出, 大学生就业能力是指大学毕业生在校期间通过学习科学文化知识和提升自身综合素质而获得的能够实现就业理想、满足社会需要, 并在社会生活中实现自身价值的本领。【8】也有学者在借鉴西方研究的基础上, 从能力结构的角度来定义大学生就业能力, 认为这种能力就是大学毕业生所具备的知识、技能、身体素质和其他与职业相关的能力集合。

从国内外学者对大学生就业能力的定义界定中可以发现, 大学生就业能力简单的说就是一种获得工作、胜任工作、并取得工作成功的一种综合能力。大学生就业能力不单单指学生获得工作的能力, 还应该包含胜任工作岗位要求、并在工作中取得进一步提升的能力。

二、学生党员的先进性和就业竞争优势

学生党员是大学生中的优秀群体, 他们政治觉悟高、学习态度端正、学习成绩优秀、具有团队精神和集体主义荣誉感, 在校期间就是学生的榜样, 在就业时也具有许多普通同学无法比拟的优势, 深得用人单位的青睐。现在很多企业在招聘时提出“党员优先”的条件就是对学生党员的肯定与认可。

(一) 学生党员模范作用的体现

学生党员的模范作用最直接的体现就是能够发挥表率作用, 引导并带领周围的同学树立正确的世界观、人生观和价值观, 合理定位就业期望值, 有意识的培养自身的综合素质和就业能力, 能够在社会上有立足之地, 发挥自己的聪明才智。

1. 先进思想意识和政治信仰的表率

思想决定行为, 只有具有先进的思想意识才能树立远大的理想和抱负, 才能指导自身的实践行为, 才能树立正确的世界观、人生观和价值观。大学生党员一般具有先进的思想意识和坚定的政治信仰, 他们认同社会主义核心价值观, 信仰共产主义理论, 坚信中国特色社会主义事业能够取得最终的胜利。在政治上、思想上和行动上与党中央保持一致, 明辨是非, 对中国特色社会主义道路坚信不移, 不会因发展过程中遇到的困难和挫折而丧失信心, 能够辩证的看待社会主义事业曲折的发展。他们志存高远, 严于律已, 宽以待人, 具有奉献精神, 愿意为祖国和人民贡献自己的青春和才华。

2. 刻苦学习、奋发有为的楷模

学生的本职就是学习, 大学是人生当中学习掌握知识的黄金时期, 只有具备丰富的知识才能成为有用之才。学生党员基本都是班级里的学习成绩优异者, 他们学习态度端正, 自主学习能力强, 学习方法科学合理, 因此专业知识基础雄厚, 知识面广, 知识结构合理。大部分学生党员都是班里的翘楚, 通过努力学习获得优异的成绩, 获得各类奖助学金, 充分发挥了党员的模范作用。优异的成绩一方面证明了学生党员的优秀, 另一方面也可以带动普通同学以学生党员为楷模, 端正学习态度, 努力学习专业知识。

3. 遵守校规校纪和党纪国法的榜样

国有国法, 家有家规, 校有校纪, 古语说得好“不以规矩不能成方圆”。在现代文明时代, 法治精神已经深入人心, 做任何事都要遵守一定的法律法规和规章制度, 只有这样社会才是有序的, 人与人的关系才能是和谐的。当前高校里出现的许多不文明现象很重要的原因是学生缺乏法治观念和纪律意识。学生党员作为学生当中的优秀群体为广大学生树立榜样, 他们作风正派, 遵纪守法, 敢于抵制不良风气, 展现了当代大学生的良好风貌, 感染并带动周围同学, 为构建社会主义和谐社会做出了贡献。

4. 坚持以为人民服务为宗旨的典范

学生党员多数为学生干部和社团成员, 担负一定的工作任务。他们责任心强、服务意识强, 在工作中发挥出了党员的模范作用。为人民服务是党员的宗旨, 是我党始终保持先进性的动力来源, 是获得人民群众信赖的根本原因。学生党员是党的生力军和未来接班人, 他们一直秉承为人民服务的宗旨, 通过服务同学树立了威信, 把自身的先进性变成了号召力, 带动了周围的同学。同时通过各类学生工作, 进一步提升了自己的思想境界, 锤炼了自己的工作意志和能力。

(二) 大学生党员的就业竞争优势

学生党员作为大学生中的优秀份子, 在就业中具有许多普通大学生不具备的优势, 这种优势有两种表现, 一种是隐性的, 即来源于自身的思想品质和心理素质;另一种是显性的, 可以被其他人觉察到的。

1. 大学生党员的隐性就业素质明显

隐性就业素质指的是求职者应当具备的, 对其所要从事的工作可以产生积极作用的非智力素质, 主要指一个人内在的道德品质、人生态度、心理承受能力以及处理个人与社会、与集体、与他人关系的能力等。【9】由一名普通大学生最终成长为一名党员要经过非常严格的组织发展程序, 最终成为党员的大学生多数都是在思想意识、道德品质、沟通能力、集体主义精神、纪律观念和学习能力等方面特别突出的优秀学生。在党组织的培养教育下, 学生党员通过个人的努力基本树立了正确的世界观、人生观和价值观, 就业观也比较合理, 有长远眼光, 可以做出正确的选择。因此学生党员能够充分利用机会, 通过学校提供的各种舞台展示自身的能力和才华, 不断提高自身能力和素质, 从而是使自己获得了普通学生无法比拟的优势, 这种优势在就业过程中具有关键性的作用。

2. 大学生党员就业竞争优势突出

目前很多企业和单位在招聘大学生时会提出“党员优先”的条件, 就是看重学生党员身上所具有的独特优势。

大局意识强, 综合素质高。大学生党员都是经过层层考察和选拔, 经过党组织培养和教育的, 他们有较强的集体观念和大局意识, 服从组织的安排, 具有团队精神, 能够积极配合组织开展各项工作;他们思想政治觉悟高, 不计较眼前的得失, 以为人民服务为宗旨, 遇到问题能从长远和全局出发, 有正确的世界观、人生观和价值观。

态度端正, 专业基础知识牢靠。学生党员都具有较强的自主学习能力, 学习态度端正, 方向明确, 方法科学, 因此多数学生党员的学习成绩在班级当中名列前茅, 专业基础知识扎实。同时广泛涉猎其他学科, 积极参加各类职业技能考试, 较早的通过了英语、计算机等级考试, 获得相应资质证书。

善于沟通, 组织协调能力突出。学生党员基本都担任一定的学生干部职务或从事过社团工作, 接触的人群包括专业教师、管理人员、其他专业的学生, 与人接触并深入交往的机会多, 还要完成学校与老师布置的各项工作, 组织一些集体活动, 因此他们大都具有较强的沟通能力和组织协调能力。

脚踏实地, 有较强的奉献精神。学生党员本身就非常认同共产主义理论, 熟悉党的历史和发展, 对党有极高的认同感和亲近感, 坚守共产主义信仰, 坚持为人民服务的宗旨, 树立了为人民服务的远大理想, 作风务实, 为人真诚, 具有很强的奉献精神。

三、发挥学生党员模范作用的有效路径

学生党员是大学生中的优秀群体, 他们经过自身努力和党组织的教育与培养, 都具有很高的综合素质, 就业能力强是其中的一种表现。发挥学生党员在就业能力方面的表率作用, 带动全体学生提高培养就业能力的意识, 强化培养手段, 有效提高培训成果, 为大学生就业打下坚实基础, 可以为缓解日益严峻的大学生就业形势提供一条路径。

(一) 发挥基层党组织的战斗堡垒作用

党的十八大报告中提出要创新基层党建工作, 发挥基层党组织的战斗堡垒作用。高校基层党组织必须首当其冲, 充分发挥落实党的各项政策的战斗堡垒作用。在提升就业大学生就业能力方面, 首先要开展专项生活会主题活动, 要求学生党员了解就业形势、树立正确的就业观念, 并带动普通大学生参与其中, 发挥一个学生党员的先锋作用。其次要发动学生党员组织或参与一些提升大学生就业能力的活动, 比如到企业顶岗实习、参加校园内的各类就业能力大赛、向普通学生传达各类就业信息, 学生党员在这样活动中既要积极担当组织者, 更要成为参与者, 以自身的表率行为影响、带动广大学生。

(二) 发挥学生党员的就业表率作用

“党员优先”已经成为很多单位在招聘大学毕业生时的一个重要条件, 这一现象的出现就是因为学生党员具有很高的综合素质, 适应能力强、进入工作角色快, 可以有效节省单位的招聘成本。而且学生党员的就业质量也比较高, 发展空间大, 事业获得成功的可能性大。因此高校可以建立大学生党员就业信息库, 跟踪其发展轨迹, 选择有代表性的大学生党员就业成功的事例作为鼓励在校生的典型。榜样的力量是无穷的。每名大学生都想学有所成, 找到实现自身人生价值的理想岗位, 但很多学生没有方向, 毫无头绪, 也造成了他们在就业过程中的困惑和焦虑。树立大学生就业成功的典型可以为普通学生指明方向, 提供参考案例, 增加自信心。

(三) 建立学生党员就业帮扶机制

学生党员因其自身优势在就业过程中往往享有更多的就业机会, 不但可以顺利就业, 而且就业质量很高, 有时甚至出现一名学生党员占有多个就业岗位的情况。这时学生党员必须牢记党为人民服务的宗旨, 要主动去帮助那些在就业过程中存在困难或出现问题的学生, 利用自己掌握的就业技能和就业信息去帮助就业困难的学生, 与普通学生搭建起帮扶对子, 帮助普通同学提升自身的就业能力。帮扶的主要内容包括, 引导普通学生及早形成就业意识、树立正确的就业观念、参与各项就业实践活动, 向普通学生传递各类就业知识、发布就业信息, 帮助其掌握就业形势, 摆正自身位置。这些都是学生党员身体力行可以做到的, 但对普通同学就业能力的提升却有极大的促进作用。

(四) 建立发挥学生党员模范作用的平台

高校就业部门和基础党组织应该发挥一定的组织作用, 认识到学生党员对提升大学生就业能力的重要作用, 搭建发挥学生党员模范作用的平台, 出台相应措施。举办各类就业能力大赛是非常有效的提升大学生就业能力的方式, 通过参加就业能力大赛不仅让学生了解了就业形势、明确就业方向, 而且可以培养就业能力。黑龙江八一农垦大学每年都举办职业规划大赛、就业能力大赛和创业大赛等三项品牌活动, 发动全校学生积极参与, 经过几年的实践取得了非常好的效果, 在全校学生当中形成了浓厚的就业氛围。在这些活动中表现最积极、成绩最突出的就是学生党员, 通过他们的行动确实带动了身边的其他同学参与其中, 使得学校大学生的整体就业能力有了提高。

综上所述, 学生党员因其自身的综合素质优势, 在就业过程中具有明显的竞争优势。作为一名党员, 发挥自身的模范作用, 影响、带动普通同学不断提升就业能力以便顺利就业是学生党员义不容辞的责任和义务。这个过程中, 高校就业部门和基层党组织也必须发挥组织协调作用, 搭建平台, 既要给学生党员下任务、压担子, 又要为其发挥模范作用提供平台和机会, 只有这样才能让学生党员的模范作用得到充分发挥, 以点带面的提升大学生的就业能力。这不失为解决目前大学生就业难的一条有效路径。

参考文献

[1]尹成基.2012年就业和社保情况及2013年工作安排.[EB/OL]新华网.http://news.xinhuanet.com/fortune/2013-01/26/c_114506092.htm.

[2]温家宝.2012年政府工作报告全文.[EB/OL]中国网.http://www.china.com.cn/policy/txt/2012-03/05/content_24808051.htm.

[3]A·斯米尔诺夫.心理学[M].北京:人民教育出版, 1957:488.

[4]李效忠.能力心理学[M].陕西人民教育出版社, 1985:4.

[5]MelFugate.Anglo J Kinick:Employability A psyeho-social construct, its dimensiongs, and appllications[J].Journal of vocational Behavior65.2004:14-38.

[6]陈根.大学生就业力问题探析[J].开发研究, 2010 (4) :153.

[7]谢伟.大学生就业力模型的构建及应用[J].河北青年管理干部学院学报, 2011 (2) :16.

[8]郑晓明.就业能力论[J].中国青年政治学院学报, 2002 (3) :91.

关于大学生入党动机和学生党员模范作用的调查报告 篇8

大学生党员通过在思想政治、学习、工作、生活等各方面发挥好先锋模范带头作用，努力做到思想先进，学习优秀，工作积极，生活热情，才能在同学中树立起学生党员的良好形象，影响和团结广大同学共同进步，增强党组织的凝聚力和战斗力。

一个党员一盏明灯；一个党员一面旗帜。中国共产党自诞生以来，就以自己的先锋模范作用影响周围的群众。学生党员是学生的中坚，在大学生群体中有较高的威信，有一定的理论水平和较高的政治素质。他们可以及时将党的方针、政策和学校的有关重要精神、信息传达给学生，同时也能及时将学生的意见和要求反映给学校，是党组织连接广大青年学生的桥梁和纽带。在和谐校园的建设中，如何充分发挥学生党员的先锋模范作用，是新时期学生党建工作值得探讨的重要课题。

一、影响大学生党员发挥先锋模范作用的主要问题

1.入党动机不端正，功利主义、实用主义思想严重。现在高校大学生要求加入党组织的人数不断增多，应当说这是当代大学生政治上积极向上的一个反映，但这其中也存在着一些人入党动机不纯、不健康的问题。如有的入党是为了毕业后好找工作、好发展；有的是跟着感觉走，看到其他同学要求入党自已也要求入党。因此一旦这些人加入党组织后，无论是信仰上还是骨干模范作用上都要打折扣。如在5.12汶川地震的那几天，我校也受到了几次余震的影响，在这种特殊的时刻，作为学生党员却没有起好带头作用，不敢站出来抚平大家的情绪；在工作中一些学生党员中好人主义当头，工作上缩手缩脚，甚至连学生中一些不良倾向也不敢向组织上报告。

2.政治理论知识贫乏，思想意识滑坡严重。有些学生党员入党后，政治理论学习的自觉性不强，政治理论修养不够扎实，导致党的理论知识非常贫乏。学生党员的工作能力往往处于自生自长的状态。有的学生党员重视能力锻炼，花费精力和时间过多，学习成绩又不佳，因此在工作中往往是事倍功半，在同学中没有威信，无法起到先锋模范作用。

3.入党前积极、入党后混同一般。目前各高校普遍存在着“重入党前的发展，轻入党后的再教育”的现象。在发展前，对发展对象进行重重考察和层层教育，参加党校培训等，但发展后就忽略了党员的再教育工作，从而导致部分学生党员出现了“船到码头，车到岸”的思想倾向，放松了对自己的要求，思想上麻痹，行动上松散，学习成绩直线下滑，与普通学生混同一般，在学生中不能树立起学习的榜样。个别甚至还出现迷恋网络游戏、考试不及格、违法违纪等现象，这大大损害了党在学生中的形象。

二、充分发挥大学生党员先锋模范作用的主要途径

针对新时期高校学生党员中存在的诸多问题，必须加强和重视这一群体的教育与管理，充分发挥学生党员的先锋模范作用，调动他们的积极性、主动性，并带动整个学生群体，形成良好的校风、学风，为社会培养高素质的人才提供有力的支持与保证。大学生党员可从以下几点立足，充分发挥先锋模范作用。

1.树立良好的生活作风，充分发挥学生党员在思想政治的先锋模范作用。学生党员要带头树立良好的生活作风必须从身边的小事做起，从个人的生活作风做起，没有正派的生活作风就不能成就大事业，没有正派的生活作风就会腐化的个人的思想，没有正派的生活作风就搞不好学习。大学生党员应当注意和同学们保持良好的关系，通过平时生活中的点点滴滴，融洽与同学的感情。此外，大学生党员还应注意观察，及时发现同学在生活中存在的问题，并想办法帮助解决。如外地学生在本地亲朋好友少，党员同学应多与他们接触、谈心，并有针对性地组织一些活动来排遣他们的思乡之情，消除他们的孤独感。

2.突出学业，充分发挥学生党员刻苦学习的先锋模范作用。古人云：“玉不琢，不成器；人不学，不知义”，说的就是学习的重要性。大学生党员作为高校的学生，其首要任务是搞好学习，只有学好了文化知识，才能更好地全心全意为人民服务。学生党员除了自己学好专业知识和各项基本技能，完成学习任务外。还要在同学中起带头作用，平时尽自己最大努力去关心在学习上相对偏弱的同学，对有些同学觉得没兴趣的课程，多谈谈自己的学习方法。学生党员在同学和老师之间应该起到桥梁和纽带作用。向任课老师及时反映情况，反馈同学们在学习中的问题及意见，做好沟通工作。

3.勤奋工作，充分发挥学生党员在生活工作的先锋模范作用。大学的各种学生会和社团等组织为学生们提供了施展身手、发挥特长的好地方。大学生党员应该利用这些锻炼的机会，努力培养自己的工作、组织和与同学们和睦相处的能力，从而本身的综合素质。应本着为同学服务，对组织负责的原则，在实践中培养自己的交际能力和应变能力，为以后在工作岗位更好地施展自己的才华奠定坚实的基础。同时大学生党员应该在工作上应积极主动，以高昂的工作热情为同学全心全意地服务，积极配合团支书、班长开好民主生活会、班会，主动向同学汇报工作情况，交流感想，提出问题，虚心听取同学的建议和意见，改进工作中的不足，以逐步树立党员的威信。

结束语

总之，发挥大学生党员的先锋模范和骨干带头作用，既是党组织对大学生党员的基本要求，又是大学生党员义不容辞的光荣使命。大学生党员只有从思想政治、学习、工作、生活等各方面发挥好先锋模范作用，努力做到思想先进，学习优秀，工作积极，生活热情，才能在同学中树立起大学生党员的良好形象，影响和团结广大同学共同进步，增强党组织的凝聚力和战斗力，为把我国建设成为富强，民主，文明，和谐的社会主义国家，把我党建设成为立党为公、执政为民，求真务实、改革创新，艰苦奋斗、清正廉洁，富有活力、团结和谐的马克思主义执政党做出应有的贡献，同时促进自身的进步和发展，发挥一个学生党员的应有价值。

如何发挥学生党员的先锋模范作用 篇9

大学生是新时代最有朝气、最有活力的一个群体，是我们祖国社会主义现代化建设的栋梁。而大学生党员更是大学生当中的精英，是大学生群体中思想觉悟和政治水平较高的优秀分子。因此，我认为学生党员要真正成为学生队伍中的榜样和模范，不仅要在思想认识上成为先锋，也要在学习工作、日常生活中，认真树立典范，认真履行党员的责任和义务，为周围同学做好表率作用。

但是当前高校学生党员存在很多的问题。影响高校学生党员发挥先锋模范作用的主要问题有以下几个方面：一是入党动机不端正，功利主义、实用主义思想严重。有些学生党员由于受一些不正确的社会意识影响，加之大学生自主择业和社会双向选择的就业制度，使许多学生党员把入党作为捞取资本的一种手段，带有明显的功利性和实用性。二是政治理论知识贫乏，思想意识滑坡严重。有些学生党员入党后，政治理论学习的自觉性不强，政治理论修养不够扎实，导致党的理论知识非常贫乏。对党的基本知识、党的方针政策的学习热情减少、时间减少。对党和国家的大事关心较少，而对自己的前途、命运关心的多。三是入党后放松要求，模范作用不明显。有些学生党员入党后与普通学生没有太大区别，没有显示出特别的闪光点。另外，一些学生党员还存在服务意识淡薄，特别是当学生遇到困难时，不能挺身而出给与帮助。忽视对班级的带动作用，过多关心个人得失，缺乏互相帮助、携手共进的良好意识，在同学中威信不高等问题。

针对新时期学生党员中存在的诸多问题，在大学里面，大学生党员如何发挥先锋模范作用？这是一个很普通的问题，也是一个值得探讨的问题。大学生党员应该做到以下几点：

首先，大学生党员要发挥好先锋模范作用，必须打牢政治素质基础。大学生党员应该学好理论，提高素质，在政治上带动同学进步。强化政治意识，坚定理想信念，努力提高先进性素质，不断提高自己的马克思主义理论水平，担重任先得强自身，讲先进须有高素质。所以，大学生党员要加强理论修养，始终坚持理论联系实际,学以致用,提高马克思主义理论水平,提高解决实际问题的能力,继续解决从思想上入党的问题。一个党员就是一面旗帜，在现阶段，作为大学生党员，要有社会责任感。因此，作为大学生党员，应当关注时事，带头参加改革开放和社会主义现代建设，带动周围的同学团结合作，在工作、学习和社会生活中切实能够起到先锋模范作用。

其次，要提高自己的学习能力。众所周知，目前大学生是我国社会文化阶层中的较高层次，大学生党员更要能作为先进生产力的代表，因此大学生党员的专业知识一定要过硬，这就要求大学生党员勤奋刻苦，善于合理利用学习时间，在学习中起表率作用，有端正的学习态度。同时，要能和大家共同进步，经常交流学习经验，不保留，乐于帮助后进的同学。

再次，要加强党性修养，要学会用自己的头脑来思考问题。要阅读马列原著，毛泽东选集和共产党理论以培养自己的党性修养。今天的社会是一个变化的社会，我们身边的人、事、物都会不时地发生变化，大学生党员要学会以不变应万变。平时注意党性修养的培养，才能抵挡住不良诱惑的影响，以适应千变万化的社会，适应复杂的社会。同时，大学生党员在认真学习和积极宣传党的先进思想、政治理论的基础上，要从实际出发、发挥带头作用，勇于实践“三个代表”重要思想，积极参加社会实践，在实践中检验所学的理论知识，并不断提高自己的思想

修养和理论水平，树立正确的世界观、人生观、价值观，使自己成长为一名合格的共产党员，真正做到“内强素质，外塑形象”。

最后，要发挥热情，把握机会，在工作中为同学服务。大学生党员在工作中要时时刻刻体现出共产党员的先进性。在大学里，有许多的学生组织和社团，这些组织和社团为学生们提供了施展身手的好去处。大学生党员应该利用这些锻炼的机会，努力培养自己的工作能力。在工作中应积极主动，以高昂的姿态，饱满的热情，全心全意地为同学服务。要坚持集体利益高于个人利益，热爱学校，关心集体，顾全大局，带动同学共同建设好集体。要能正确对待批评和荣誉，有了缺点、错误诚心诚意地欢迎同学指出并勇于改正，逐步树立起党员的威信工作能力也是大学生综合素质的体现。应本着为同学服务，对组织负责的原则，在实践中培养自己的交际能力和应变能力，为以后在工作岗位更好地施展自己的才华奠定坚实的基础。