高电压技术知识点总结

高电压技术知识点总结（共8篇）

高电压技术知识点总结篇1

•电介质极化的四种基本类型：电子位移极化，离子位移极化，转向极化，空间电荷极化。

•介电常数：用来衡量绝缘体储存电能的能力，代表电介质的极化程度（对电荷的束缚能力）

•液体电介质的相对介电常数影响因素(频率)：频率较低时，偶极分子来得及跟随电场交变转向，介电常数较大，接近直流情况下的εd；频率超过临界值，偶极分子转向跟不上电场的变化，介电常数开始减小，介电常数最终接近于仅由电子位移极化引起的介电常数εz。

•电介质的电导与金属的电导有本质上的区别：金属电导是由金属中固有存在的自由电子造成的。电介质的电导是带电质点在电场作用下移动造成的。气体：由电离出来的自由电子、正离子和负离子在电场作用下移动而造成的。液体：分子发生化学分解形成的带点质点沿电场方向移动而造成的。固体：分子发生热离解形成的带电质点沿电场方向移动而造成的。

•介质损耗：在电场作用下，电介质由于电导引起的损耗和有损极化损耗，总称为介质损耗。

•电介质的等效电路：电容支路：由真空和无损极化所引起的电流为纯容性。/阻容支路：由有损极化所引起的电流分为有功和容性无功两部分。/纯阻支路：由漏导引起的电流，为纯阻性的。•介质损耗因数tgδ的意义：若tgδ过大会引起严重发热，使材料劣化，甚至可能导致热击穿。/用于冲击测量的连接电缆，要求tgδ必须小，否则会影响到测量精度/用做绝缘材料的介质，希望tgδ。在其他场合，可利用tgδ引起的介质发热，如电瓷泥胚的阴干/在绝缘试验中，tgδ的测量是一项基本测量项目 •激励：电子从近轨道向远轨道跃迁时，需要一定能量，这个过程叫激励。•电离：当外界给予的能量很大时，电子可以跳出原子轨道成为自由电子。原来的中性原子变成一个自由电子和一个带正电荷的离子，这个过程叫电离。

•反激励：电子从远轨道向近轨道跃迁时，原子发射单色光的过程称为反激励。•平均自由程：一个质点两次碰撞之间的平均距离，其与密度呈反比。•电离形式：撞击电离，光电离，热电离，表面电离。

•气体带电质点的消失：中和(发生在电极处)：带电质点在电场力的作用下，宏观上沿电场做定向运动。带电质点受电场力作用而流入电极，中和电量。/扩散：扩散指质点从浓度较大的区域扩散到浓度较小的的区域，从而使带电质点在空间各处浓度趋于平均的过程。/复合(发生在内部)：带有异号电荷质点相遇，还原为中性质点的过程称为复合。

•电子崩：当外加电场强度足够大时，带电粒子两次碰撞间积聚的动能足够发生碰撞电离。电离出来的电子和离子在场强作用下又加入新的撞击电离，电离过程像雪崩一样增长起来，称为电子崩。•自持放电：当外加场强足够强大时，电子崩不依赖外界因素，外界因素消失后，电子崩仍能够保持。

•放电形式：辉光放电，电晕放电，刷状放电，火花击穿，电弧击穿。•汤森德气体放电理论的三个影响因素：系数α：1个自由电子在走到阳极的1cm路程中撞击电离产生的平均自由电子。/系数β：1个正离子在走到阴极的1cm路程中撞击电离产生的平均自由电子。/系数γ：1个正离子撞击阴极表面，逸出的平均自由电子数。

•流注:由初崩辐射出的光子，在崩头、崩尾外围空间局部强场中衍生出二次电子崩并汇合到主崩通道中来，使主崩通道不断高速向前、后延伸的过程称为流注。•流注的形成：电子崩头部接近阳极；崩头和崩尾处电场增强，激励和反激励放射出大量光子，崩中复合也放射出光子；一些光子射到崩尾，造成空间光电离，形成衍生电子崩；衍生电子崩头部移动速度快，与主崩汇合；新的衍生电子崩在崩尾出现，一个一个向阴极发展，形成正流注。

•电晕：在极不均匀的电场中，当外加电压及平均场强还较低时，电极曲率半径较小处，附近空间的局部场强已很大。在这局部场强处，产生强烈的电离，伴随着电离而存在复合和反激励，辐射出大量光子，使在黑暗中可以看到在该电极附近空间有蓝色的晕光，称为电晕。

•电晕的极性效应:对于电极形状不对称的极不均匀电场间隙，间隙的起晕电压和击穿电压各不相同，称为极性效应。

•雷电的破坏因素:最大电流、电流增长最大陡度、余光电流热效应。

•气隙沿面放电：沿气体与固体（或液体）介质的分界面发展的放电现象。•闪络：沿面放电发展到贯穿两级，使整个气隙沿面击穿的现象。•气隙的击穿时间：升压时间t0，统计时延ts，放电发展时间tf。

•伏秒特性：气隙的击穿电压要用电压峰值和延续时间二者共同表示，这就是该气隙在电压波形下的伏秒特性。

•气隙的电气强度影响因素：气隙的击穿时间、气隙的伏秒特性、大气条件对气隙击穿电压的影响、电场均匀程度对气隙击穿电压的影响。

•影响统计时延的因素：电极材料、外施电压、电场情况、短波光照射。•影响放电发展时间的因素：外施电压、电厂情况、间隙长度。

•平均伏秒特性：同一气隙在同一电压作用下，每次击穿的时间并不完全相同，具有分散性。所以一个气隙的伏秒特性，不是一条简单的曲线，而是一组曲线族。某些场合，用击穿概率50％的曲线来表示气隙的伏秒特性，称为平均伏秒特性。•50％击穿电压：指气隙被击穿的概率为50％的冲击电压峰值，反映了该气隙地基本耐电强度。

•2μS冲击击穿电压：气压击穿时，击穿前时间小于和大于2μS的概率各为50％的冲击电压。

•标准大气参考条件：温度θ=20℃，压强P0=101.3Pa，湿度h0=11g/M3。大气压下空气电气强度约30KV/cm •大气条件对气隙击穿电压的影响因素：温度↓、压强↑：密度↑，平均自由程↓，Ub（耐受电压）↑。湿度↑：负离子↑，Ub（耐受电压）↑。•极不均匀电场特点：有显著的极性效应/击穿电压分散性大/击穿电压与间隙距离有关/外加电压低于击穿电压时局部有稳定的电晕放电。

•提高气隙击穿电压的方法：改善电场分布：气隙电场分布越均匀，气隙击穿电压越高，故适当改进电极形状，增大电极曲率半径（屏蔽），改善电场分布，能提高气隙的击穿电压和预放电电压。采用高度真空：以削弱气隙中的撞击电离过程，也能提高气隙的击穿电压。增高气压：可以减小电子的平均自由程，阻碍撞击电离的发展，从而提高气隙的击穿电压。④采用高耐电强度气体：卤族元素气体（SF6等）。·SF6气体的特点：较高的耐电程度，很强的灭弧性能，无色无味无毒，非燃性的惰性化合物，对金属和其他绝缘材料没有腐蚀作用，中等压力下可以液化，容易储藏和运输。

•污闪：在化工厂、冶金厂附近或沿海地带，沉积在绝缘上的尘污，因其含有高导率的溶质，当遇到雾，毛毛雨等天气条件，有可能产生沿面闪络。

•电击穿:由电场的作用使介质中的某些带点质点积累的数量和运动的速度达到一定程度，使介质失去了绝缘性能，形成导电通道。

•热击穿：由电场作用下，介质内的损耗发出的热量多于散逸的热量，使介质温度不断上升，最终造成介质本身的破坏，形成导电通道。

•影响固体电介质击穿电压的因素：1.电压作用时间的影响：存在临界点，即热击穿和电击穿的分界点。2.电场均匀度和介质厚度的影响：均匀电场：电击穿与厚度无关，热击穿厚度愈大击穿场强俞弱。不均匀电场：厚度越大击穿场强越小。3.电压频率的影响：电击穿：Ub与f无关，热击穿Ub↓，1↑。4.温度的影响：f存在临界点。θ<θcr时：Ub与θ无关，属于电击穿性质。θ>θcr时：Ub随θ的升高迅速下降，属于热击穿性质。5.受潮度的影响：对于某些具有吸水性的固体介质来说，含水量增大时，击穿电压迅速下降。6.机械力的影响：均匀固体在弹性限度内:击穿电压与机械力无关。固体有孔隙：机械力↑，击穿电压↑。固体有裂隙：机械力↑，击穿电压↓。7.多层性的影响：注意各层介质电特性的适当配合。8.累积效应的影响：在不均匀电场中，固体介质在脉冲电压作用下，存在不完全击穿的现象。不完全击穿具有累积效应，即击穿电压随不完全击穿次数的增加而降低。

•提高固体电介质击穿电压的方法：改进绝缘设计(改善电极形状及表面光洁度，使电场尽可能地均匀分布)，改进制造工艺(尽可能地清除介质中的杂质、气泡、水分等)，改善运行条件(注意防潮，防止尘污和有害气体的侵蚀)。•老化:电气设备中的绝缘材料在运行过程中，由于受到各种因素的长期作用，会发生一系列不可逆的变化，从而导致其物理、化学、电和机械等性能的劣化。这种不可逆的变化称为老化。

•促进老化的因素：电老化，热老化，环境老化。

•固体介质的电老化：电离性老化，电导性老化，电解性老化。

•小桥理论：存在杂质：不纯、接触大气、固体脱落、液体老化。/形成小桥：在电场作用下这些杂质被拉长，被定向，沿电场方向排列成杂质的小桥。/形成气泡：如小桥贯穿两极，由于组成小桥的杂质的电导较大，使泄漏电流增大，发热增多，促使水分汽化，形成水泡。/气泡中发生电离：气泡中的场强大，但其耐电强度小，故电离过程首先发生在气泡中。击穿：小桥中气泡的增多，将导致小桥通道被电离击穿。这种击穿属于热击穿性质。

•影响液体电介质击穿电压的因素：1.电压作用的时间，2.电场情况的影响，3.液体介质本身品质的影响，4.温度的影响，5.压强的影响。

•提高液体电介质击穿电压的方法：1.提高并保持油的品质，2.覆盖(薄)：紧贴在金属电极的固体绝缘薄层，阻止小桥与电极接触，3.绝缘层：包在较小曲率半径的电极上，改变电场，防止发生电晕，4.极间障：放在电极间油隙中的固体绝缘板，机械阻隔杂质小桥成串。

•变压器油老化的主要原因是油的氧化。影响变压器油老化的因素:温度，光照，电场，触媒（催化剂）

•延缓变压器油老化的方法：油扩张器，隔离胶囊，与强触媒物质隔离，渗入抗氧化剂。

•电气设备绝缘试验种类：耐压试验、检查性试验

•吸收比：时间为60s与15s时所测得的绝缘电阻之比。

•极化指数：绝缘在加压后10min和1min所测得的绝缘电阻之比。

•微安表电路图：放电管P：过电流时，放电管放电，短路，从而保护微安表。/开关K：一般情况下闭合，打开时微安表读数。/电阻R：与微安表串联、分压、，使微安表满值时放电管能动作。/电感L：突然短路时，放电管来不及动作时，限制微安表的冲击电流。/滤波电容C：降低微安表电流陡度，保证放电管动作。•测定介质损耗因数的方法：电桥法、瓦特表法、不平衡电桥法。电桥法准确度最高，最通用的是西林电桥。

•局部放电：常用的固体绝缘物总会不同程度的包含一些分散性的异物，这些异物的电导和介电常数不同于绝缘物，在外施电压作用下，这些异物附近将具有比周围更高的场强。当场强超过了该处物质的电力场强，该处物质就产生电力放电，称之为局部放电。

•局部放电意义：局部放电的测试，能预防绝缘的情况，也是估计绝缘电老化速度的重要依据。

•局部放电测试方法：串连法、并联法、平衡法

•绝缘油中溶解气体的色谱分析：浸绝缘油的气体设备中，如果存在局部过热、局部放电或其他内部故障时，会产生较大量的各种烃类气体和氢气、一氧化碳、二氧化碳等气体，称为故障特征气体。因此，分析油中溶解气体的成分、含量及其随时间而增长的规律，就可以鉴别故障的性质、程度及其发展情况。

实验步骤：将油中溶解的气体脱出；送入气相色谱仪；对不同气体进行分离和定量。

•工频高压试验变压器（工频高压的获得）的特点：一般为单相；额定电压安全裕度较小,工作电压一般不允许超过额定值；通常为间歇工作方式，工作时间短，不用加强的冷却系统；一二次绕组电压变比高，绝缘间距大，漏抗大；要求较好的输出电压波形；要求变压器局部放电电压足够高。

•工频高压试验变压器的常用调压方式：自耦变压器、移圈调压器、电动发电机组

•暂态的过电压现象：调压器未归零时合电源：出现频率较高的震荡过程，产生过电压；在较高电压时切断电源：严禁切空变过电压；被试品突然击穿，相当于作用于反向电压产生危险的过电压，应串保护电阻。•保护电阻作用：降低击穿时的过电压，保护变压器/限制短路电流/阻尼振荡作用。•工频电压的直接测量：测量球隙：不同的间隙距离对应不同的击穿电压。静电电压表：应用广泛，最高量程200KV。分压器配用低压仪表。高压电容器配用整流装置;通过测电流间接测电压。

•直流高压的测量:棒隙或球隙，静电电压表，电阻分压器配合低压仪表，用高值电阻与直流电流表串联。

•波速：行波沿导线传播的过程，就是平面电磁场的传播过程，其传播速度称为波速。

•波阻抗：其值取决于线路单位长度的电感和电容，与线路长度无关。•雷电流参数:电流峰值、波前时间、半峰值时间。•雷暴日:一年中有雷暴的日数。雷暴小时：一年中有雷电的小时数。一个雷暴日折算三个雷暴小时

•地面落雷密度：每一雷暴日，每平方千米地面遭受雷击的次数。•输电线路落雷次数:每100KM的输电线路每年遭受雷击的次数，•保护角：避雷线和边相导线的连线与经过避雷线的垂直线之间的夹角。通常在15度到30度之间。

•避雷器类型：保护间隙、管型避雷器：主要用于限制大气过电压，一般用于配电系统线路和进线段保护。阈型避雷器、氧化锌避雷器：常用于变电所、发电厂的保护。

•氧化锌避雷器的特点：无间隙，无续流，保护性能优越，通流容量大。

•氧化锌避雷器的基本电气参数：最高持续运行电压，额定电压，参考电压，残压。

•评价氧化锌避雷器性能优劣的指标：1.保护水平：雷电保护水平为雷电冲击残压和陡坡冲击残压除以1.15中的较大者；操作冲击电压等于操作冲击残压。2.压比3.荷电率。

•接地装置：保护接地，工作接地，防雷接地。

•输电线路防雷性能的评价指标：1.耐雷水平：雷击线路时线路绝缘不发生闪络的最大雷电流幅值。2.雷击跳闸率：每100KM线路每年由于雷击引起的跳闸次数。•静电分量：由于先导通道中电荷所产生的静电场突然消失而引起的感应电压。•电磁分量：由于先导通道中雷电流所产生的磁场变化而引起的感应电压。

•过电压影响因素：雷电流幅值，导线悬挂的平均高度，雷击点离线路的距离。雷击杆塔的耐雷水平有哪些因素：U50％：50％冲击闪络电压/K：电压耦合系数/ β：分流系数/Rch：杆塔冲击接地电阻/Lgt：杆塔等值电感/hd:导线悬挂的平均高度。

•反击：雷击杆塔塔顶并在绝缘子串发生闪络时，杆塔电位比导线电位高，称为反击。

•绕击率：装设避雷线的线路，雷电仍有绕过避雷线击于导线的可能性，其概率称为绕击率。

•输电线路防雷措施：架设避雷线/装设管型避雷器/加强绝缘/降低杆塔绝缘电阻/架设耦合地线/采用消弧线圈接地方式/采用不平衡绝缘方式/装设自动重合闸 •变电所的变压器和各设备距离避雷器的电气距离皆应小于最大允许电气距离1m。

•进线段保护：对35~110KV无避雷器的线路，在靠近变电所的一段进线上必须架设避雷线，这段进线称为进线保护段，其长度一般取1~3KM.对于全线有避雷线的线路，将变电所附近2KM长的一段进线列为进线保护段。•进线段保护的作用：进线段内发生绕击、反击的机会很小；进线段外落雷时，进线段导线本身阻抗限制了流经避雷器的雷电流；进线段外落雷时，进线段导线的冲击电晕使入侵波陡度和幅值下降。变电所内设备距避雷器的最大允许电气距离就是根据进线段外落雷的情况求得的。

•直配电机的防雷保护措施：1.发电机出线母线处装设避雷器，2.发电机母线装设电容器，3.进线段保护。

•内部过电压：在电力系统中，由于断路器操作，故障或是其他原因，使系统参数发生变化，引起系统内部电磁能量的震荡转化或传送所造成的电压升高。•内部过电压倍数Kn:内部过电压幅值与系统最高运行相电压幅值之比。

•非线性谐振的产生条件：1.电感和电容的两条特性曲线有交点，2.回路中损耗电阻小于临界值。

•操作过电压：系统中操作或故障使其工作状态发生变化时，会产生电磁能量震荡的过渡过程，电感元件储存的磁场会在某一瞬间转换为电场能储存于电容元件中，产生数倍于电源电压的过渡过程过电压，称为操作过电压。

高电压技术知识点总结篇2

《模拟电子技术》是电子等多个专业开设的重要技术基础课[1], 同时在大学生求职应聘过程中, 《模电》知识点也成为面试人员较为偏爱的提问内容, 因为该课程有很强实践性和综合性, 学生的回答能反映学生的综合能力和思维能力。

二、面试中常出现的问题分析

1. 二极管与、或门, 三极管非门电路

实现基本逻辑运算的单元电路称为门电路。常用的门电路在逻辑功能上有与门、或门、非门等几种[2]。在面试时, 面试官通常会让面试者阐述上述门电路功能以及如何用二极管或三极管构成以上门电路, 下面就构成方法做一定的阐述。

如图1为二极管构成的与门电路, 若高电平为3V以上, 低电平为0.7v以下。当U1=U2=0v时, 二极管D1、D2均导通, 此时U0为0.7v;当U1=3v, U2=0v, 假设D2先导通, 导通后D2将其右侧的电位钳位在0.7v, 此时D1正极0.7v, 负极3v, 所以截止, 最终U0输出0.7v;当U1=U2=3v时, D1, D2都会正偏, U0被钳位在3.7V, 通过以上分析, 此电路实现的与操作。

如图2为二极管构成的或门电路, 当U1=U2=0v时, 二极管D1、D2都截止, U0为0v;当U1=3v, U2=0v时, 此时D1正偏导通, U0=2.3v, D2截止;当U1=0v, U2=3v时, D2导通, D1截止, U0=2.3v;当U1=U2=3v时, 此时D1, D2均导通, U0=2.3v, 通过以上分析, 此电路实现的或操作。

如图3为三极管构成的非门电路。当U1=0v时, 三极管处于截止状态, 此时U0=5v;当U1=5v时, 三极管导通, U0输出为低电平。

2. 三极管放大原理

三极管从出现以来, 以构造简单, 开关速度高而广泛应用, 三极管在电路中的作用显而易见, 往往处于电路的核心地位。三极管是在本征半导体硅片上制作两个背靠背的PN结, 要使晶体管具备放大能力, 必须满足外部条件和内部条件, 内部结构特点:发射区重掺杂、基区低掺杂且必须薄、集电区面积大。外部条件需满足发射结正偏, 集电结反偏[2]。三极管通过控制电流的方法将微弱信号放大成幅度值较大的电信号, 这一点对于学生比较难理解, 理解的关键点在于要明白放大作用中能量不会自己产生而是能量的转换, 其中的控制作用是利用输入小的交流电, 控制大的静态直流。举个例子, 假设三极管有个储水罐, 该储水罐有一大一小两个闸门, 小闸门可以轻易打开, 大闸门很重, 凭人力无法打开, 但可以借助小闸门的水的冲击力打开。所以, 若想使用大量水就需要从储水罐里放水, 就需要打开小闸门, 此时细流的水冲击大闸门使之打开, 大量的水滔滔而下。这里便是控制作用, 若改变小闸门的开合度, 那么大闸门的开合度也做相应地改变, 若能做到两者变化严格按比例执行, 即完美的实现了电流的控制。三极管自身并不能把小电流变为大电流, 它仅起着一种控制作用, 控制着电路里的电源。

3. 饱和失真与截止失真

三极管放大器静态工作点设置不正确, 会引起失真。失真导致原始信号和放大后信号相比发生偏差。在波形上失真分为饱和失真以及截止失真, 引起饱和失真的原因为静态工作点一部分进入饱和区所导致的失真, 截止失真是工作点一部分进入截止区而引起的失真[2]。

为了能更好的理解饱和失真与截止失真, 首先需要明确晶体三极管的输入和输出电压极性是相反的。例如假设静态工作点正好处于放大区, 输入波形为正弦波, 那么此时输出波形也为正弦波, 但与输入波形相反。一般饱和失真是因为Q点设置过高, 若此时输入波形的正峰值大于VQ, 当在输入波形的正半周期, 接近峰值处, 晶体三极管会处于饱和状态, 此时输出波形不再随输入发生变化, 出即现了饱和失真, 在波形上表现为底部限幅;反之, 截止失真是因为Q点设置过低所引起的, 当输入波形是负半周时, 接近谷值时, 三极管处于截止区, 此时输出就不再随输入波形而发生变化, 出现了截止失真, 在波形上表现为顶部限幅。

三、结论

本文对公司面试常用题库以及研究生面试中常会提问的问题做了统计, 挑选出面试频率较高的问题做出分析, 三极管放大原理是模电基础, 在面试中也是提问频率极高的一个问题, 而对于由二极管和三极管构成的门电路体现了学生对二极管和三极管的综合理解, 失真是工作当中常常要诊断的故障之一, 所以要学会分析失真的原因。

摘要：面试是学生进入企业的必经之路, 是大学生能否顺利签约的重要环节, 对于理工科类的学生, 《模拟电子技术》中所学到的知识在面试中提问的概率是非常大的, 若要顺利的通过面试, 就要求对面试所涉及的知识作一个全面的了解, 本文对公司面试常用题库以及研究生面试中常会提问的问题做了统计, 挑选出面试频率较高的问题做出分析。

关键词：模拟电子技术,面试,门电路,失真

参考文献

[1]王春.《模拟电子线路》课程教学改革探讨[J].教育教学论坛.2010.05.

语文知识点的总结与复习篇3

【关键词】语言知识；文学知识；写作知识

【中图分类号】G633 【文献标识码】A

语文作为一门基础性学科，其重要性不言而喻。语文的学习过程漫长，可以说贯穿许多人的在校学习阶段，它是一个不断积累、整固、跃升的过程。总结与复习不是单调乏味地机械重复，而是要整体、全面地回顾审视过往所学到的知识点，在分门别类、条分缕析之后系统地掌握，并使语文素养有一个较大的提升。语文的知识点涉及丰富内涵，既有分散性，也具交叉性，理清其中的关系与脉络至关重要。总之，进一步地归纳总结、温故知新，可以有效巩固已有所学，而且助益日后的学习和深造。

在语文学习告一段落之后，首先要做的事情是搜集整理好历年所学过的完整教材，依据相关性将所有内容进行目录式的归类登记，以便于复习查找。另外，必备的工具书也要准备好。最好能把日常用过的教辅资料、练习题册、考试卷子等一并保存，对其中的重点、难点、错点明显标记出来。这样复习起来更有示例性和针对性。

然后根据学科特点和规律，可将语文知识点从宏观的角度按现代汉语和古代汉语分成两大部分予以归纳，每部分再依据语言知识、文学知识和写作知识分类加以总结。

狭义的现代汉语是指现代汉民族共同语，即以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。然而古代汉语肇始于洪荒，延续发展形成如今的现代汉语，其演化变迁以“五四”白话文运动为节点，二者既血脉相承但也差异巨大。学习文言文，可以比较完整地知晓汉语的前世今生。并且具备古汉语基础知识，能够借助工具书的帮助较为通顺地认读普通古籍文章才能承受到民族优秀传统文化的熏陶，对国家民族有更强烈的亲近感和认同心。二者应得以兼顾、相互贯通，而不可偏废、顾此失彼。

语言知识主要从语法的角度分别研习语文课程中最基本的字、词、句及其所呈现的音、形、义。首先要整合和区分古代汉语和现代汉语的异同，大致明确二者之间演变发展的脉络。从汉字起源入手，了解汉字作为一种古老而悠久的文化载体折射出的中华文明的历史厚重与博大精深，其形与义的延续、演变能充分体现语言文字在社会发展中的生存适应性。汉字注音方面，要知晓《现代汉语拼音方案》出台的缘由，重要的是拼音的使用规则要扎实掌握。语法是词、短语、句子等语言单位的结构规律。要学好汉语知识，基本的语法学内容必须掌握，如词的结构、词形变化、词类和短语、句子的结构规律与类型等。鉴于古代汉语和现代汉语语法方面存在的变异要做到区别对待，善加分析。其次，修辞法要单独归纳，能够精确地掌握并运用常用的比喻、拟人、排比、夸张、反复、对偶等修辞方法。它是我们在表达准确无误、清楚明白的基础上，力求生动形象和艺术美感的手段和方法，因此熟悉并能灵活运用不同的修辞可以使我们以最恰切完美的语言加工形式去获得最佳的表达效果。

另外，标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语言的有机组成，它能帮助我们确切地理解书面语言所表达的思想和情感，其种类和运用及所处位置也需引起重视。

文学知识，大致应以古今、中外的时空关系来加以复习。具体而言，整个语文学习期间教材所选文章的编排或以主题，或以文体的不同相区别，但在整体上会缺乏系统的认识。按创作时间顺序和空间差异把所有接触过的作家及其作品搜集整理到一起有利于在熟知各个历史阶段、各个国家地区社会发展的状态和风貌的基础上对应地领悟到作家的处境和他们的创作动因，对文意的鉴识、文风的赏析都有更深入地把握。

针对每一位作家亦可遵循此法将其所有被选入教材的作品依据创作时间的先后加以罗列，结合对其个人生平的了解再次研读就能体会到人生的不同时期，作者创作意向和语体风格的变化，较为系统地认清作品的文学特色。

文学体裁相关知识的总结十分必要。文学作品的体裁是文学作品形式的一个要素，也是文学作品内容的具体存在方式。众多的体裁样式，构成生动丰富的文学形态，产生着不同的美感效果，因而是进一步深入认识和把握文学作品特点的主要内容之一。了解各种文体的特点，将文体理论知识全面系统地归纳完毕后，若能结合典型篇目重新阅读理解一番，就会有更为真切、深刻的认识。

写作知识的总结是在前述语言知识、文学知识掌握得扎实、牢固的基础上进行的。具备阅读理解、书面表达的经验之后，回顾自身创作的得与失，对作文过程中的立意、选材、布局、表述等方方面面的原则、技巧都会更为娴熟，使个人的思想情感更为艺术地得以表达，能够做到胸有成竹，下笔自如！

文学创作建立在一定的生活素材积累的基础之上，写作方法、技巧的掌握有一个循序渐进的过程，首先是无法之中求有法。通过观察、体验、多读、多写，学习并掌握一些写作的基本手法，且能将它们运用于写作实践。然后是有法之中求变化。进一步掌握包括写作的艺术在内的多种写作手法，并能将它们纯熟自如、富于创造性地运用于写作实践。古人说：“学诗当识活法”“所谓活法者，规矩具备，而能出于规矩之外；变化不测，而亦不背规矩也。”识得“活法”，并能运用“活法”是掌握写作方法和技巧的重要标志。

所有最终目的是提高学生的语文能力，在语文知识点的总结和复习过程中，必须注意语言知识、文学知识、写作知识三者之间的相互关系，如能兼顾并使它们互相渗透、融为一体，就可以收到良好的学习效果。

参考文献

[1]李重，胡银根.促进语言知识向学生语文素养转化的思考[J].教育导刊，2008（9）.

数控技术基础知识点总结篇4

控制坐标运动来完成各种不同的空间曲面的加工，是数控的主要任务。

曲线加工时刀具的运动轨迹与理论上的曲线（包括直线）不吻合。

数控机床的工作工程：

1、数控编程

2、程序输入

3、译码

4、数据处理

5、插补

6、伺服控制与加工。

插补的任务就是通过插补计算程序，根据程序规定的进给要求，完成在轮廓起点和终点之间的中间点的坐标值计算，也即数据点的密化工作。

控制轴数：机床数控装置能够控制的坐标轴数，车床为2，铣床为3。

联动轴数：机床数控装置能够同时控制的坐标轴数目。平面曲面2.5，空间曲面3及以上。

定位精度：数控设备停止时实际到达的位置和你要求到达的位子误差。

重复定位精度：同一个位置两次定位过去产生的误差。通常重复定位精度比定位精度要高的多。

数控机床的优缺点：

1、适应性强

2、精度高，质量稳定

3、生产效率高

4、减轻疲劳强度，改善劳动条件

5、有利于生产管理现代化

6、使用、维护技术要求高。

数控加工过程中，数控系统要解决控制刀具或工件运动轨迹的问题，在数控机床中，刀具或工件能够移动的最小位移量称为数控机床的脉冲当量或最小分辨率。

计算出轮廓线上中间点位置坐标值的过程称为“插补”。

基准脉冲插补：每个脉冲使各坐标轴仅产生一个脉冲当量，代表了刀具或工件的最小位移；脉冲的数量代表了刀具或工件移动的位移量；脉冲序列的频率代表了刀具或工件运动的速度。仅适用于一些由步进电机驱动的中等精度或中等速度要求的开环数控系统。

数据采样插补：这种插补方法的特点是数控装备产生的不是单个脉冲，而是标准二进制字。第一步粗插补，采用时间分割思想，把加工一段直线或圆弧的整段时间细分为许多相等的时间间隔，称为插补周期T。第二步为精插补，一般将粗插补运算称为插补，由软件完成，而精插补可由软件实现，也可由硬件实现。

逼近误差δ与进给速度F、插补周期T的平方成正比，与圆弧半径R成反比。

进给速度F、圆弧半径R一定的条件下，插补周期T越短，逼近误差δ就越小，当δ给定及插补周期T确定之后，可根据圆弧半径R选择进给速度F，以保证逼近误差δ不超过允许值。

l2l2(FT)2 弦线逼近：R(R)()28R8R22

l2l2(FT)2 割线逼近：(R)(R)()16R16R16R22

当轮廓步长l相等时，内外差分弦的半径误差是内接弦的一半

若令半径误差相等，则内外差分弦的轮廓步长l或角步距是内接弦的√2.数字积分法又称数字微分分析器法，是利用数字积分的原理，计算刀具沿坐标轴的位移，使刀具沿着所加工的轨迹运动。积分运算→累加和运算

DDA直线插补的整个过程要经过2n次累加才能到达直线的终点。m2n

DDA直线插补的分析可知，判断终点是用累加次数N为条件的，当累加寄存器的位数一旦选定，比如m位，累加次数即为常数N2m了，而不管加工行程长短都需作N次计算。这就造成行程长进给速度加快，行程短进给速度变慢，使之各程序段进给速度不均匀，其结果将影响进给表面质量和效率。为此要进行速度均化处理。

直线插补的进给速度均化：直线的斜率不变，故对加工没有影响。

均化处理后，行程短的程序段，累加次数N减少得多，则进给速度提高得多；而行程长的程序段，累加次数N减少得少，则进给速度提高得较少。

数控系统的刀具补偿（简称刀补）即垂直于刀具轨迹的位移，用来修正刀具实际半径或直径与其程序规定的值之差。

在轮廓加工过程中，由于刀具总是有一定的半径（如铣刀半径），刀具中心的运动轨迹与工件轮廓是不一致的。

取消刀具补偿时用G40表示；左刀具补偿用G41表示；右刀具补偿用G42表示。

B刀具半径补偿为基本的刀具半径补偿。轮廓尖角铣成小圆角造成误差，读一段算一段走一段没有预测。

C刀具半径补偿随着前后两段编程轨迹的连接方式不同，相应刀具中心的加工轨迹也会产生不同的转接形式，主要有以下几种：直线与直线；直线与圆弧；圆弧与圆弧。

根据两段程序轨迹的矢量夹角α和刀具补偿方向的不同，又有伸长型、缩短型和插入型几种转接过渡方式。

区别：1直线插补时，被积函数寄存器的数值为常用Xe和Ye，而圆弧插补时，被积函数寄存器的数值Xi和Yi 2圆弧插补开始时，X坐标被积函数寄存器存入的是y坐标的初值。y坐标被积函数寄存器存入的是x坐标的初值 3在圆弧插补过程中，y方向发出的脉冲时，x方向被积函数寄存器内容加“1”，x方向发出的脉冲时，y方向被积函数寄存器内容减“1”

4每当积分函数累加器有溢出时，需要及时修正被积函数寄存器x，y值。因此被积函数寄存器存入的是瞬时值。

伺服系统是数控装置和机床的联系环节，是数控系统的重要组成。

功能：接受来自数控装置的指令来控制驱动机床的个运动部件，从而准确控制它们的速度和位置，达到加工出所需工件外形和尺寸。

由伺服电路、伺服驱动装置、机械传动机构及伺服进给运动执行部件组成。

伺服系统与一般机床的进给系统有本质上差别，它能根据指令信号精确地控制执行部件的运动速度与位置。

对伺服系统的基本要求：

1、精度高

2、快速响应

3、调速范围看

4、低速大转矩

5、惯量匹配

6、过载能力强、负载特性硬。

步进电动机的结构和工作原理

步进电动机的分类及基本结构。按力矩产生的原理，分为反应式和励磁式。

（1）、反应式步进电动机的转子中无绕组，由定子磁场对转子产生的感应电磁力矩实现步进运动。

（2）、励磁式步进电动机的定子和转子均有励磁绕组，由它们之间的电磁力矩实现步进运动。有的励磁式电动机转子无励磁绕组，是由永久磁铁制成的，转子有永久磁场。通常也把这种步进电动机称为混合式步进电动机。混合式步进电动机具有步距角小、有较高的启动和运行频率、消耗功小、效率高、不通电时有定位转矩、不能自由转动等特点。

步进电动机的工作原理：错齿角越小，所产生的步距角越小，步进精度越高。

对一相绕组一次通电的操作称为一拍，转一齿所需的拍数为工作拍数。

设步进电动机的转子齿数为N，则它的齿距角为z2

由于步进电机运行K拍可使转子转动一个齿距角，所以每一拍的步距角s可以表示为：sK——步进电机的工作拍数； N——转子的齿数。

对于转子有40齿并且采用三拍工作的步进电动机，其步3603 距角为：s4032NK

步进电动机的工作方式分为单拍、双拍和多拍工作方式。

1、三相步进电动机单三拍工作方式。

2、双三拍工作方式：每一相都是连续通电两拍，所以励磁电流比单拍要大，所产生的励磁转矩也较大。由于同时有两相通电，所以转子齿不能和这两相定子齿对齐，而是处于两定子齿的中间位置。

3、六拍工作方式：在六拍工作方式中，控制电流切换六次，磁场转一周，转子转动一个齿距角，其步距角s检测装置常用类型

（1）增量式：测量位移的增量值，测量装置输出的是脉冲，一个脉冲是一个测量单位，任何一个对中点都可作为测量始点，实际位移值靠对脉冲计数取得。

（2）绝对式：测量位移的绝对值，测量装置的输出能够代表移动件当前的实际位置（坐标值）移动的方向靠当前值和历史记忆取得。

增量式充电编码器又能测位移又能测速度。

给步进电机输入一个脉冲信号，其转子转过的角度称为步距角。

步进电机工作原理：步进电机有A、B、C三相，每相有两个磁极，转子有四个磁极。当A相绕组通以直流电时，B相磁极产生磁通，这时转子2、4极与定子B相磁极对齐。如果按A→B→C→A的通电顺序，转子则沿逆时针方向一步步转动起来，每步转过30，这个角度叫步距角。

数数控机床程序编制的方法有三种：即手工编程、自动编程、和图形编程。

2NK

1、人工完成零件图样分析、工艺处理、数值计算、书写程序清单，直到程序的输入和检验，称为“手工编程”。

2、所谓计算机辅助自动编程，就是使用计算机或编程机，完成零件程序编制的过程。

3、图形交互式自动编程是利用被加工零件的二维和三维图形，有专用软件，以窗口和对话框的方式生产的加工程序，这种编程方式使得复杂曲面的加工更为方便。

规定假定工件是永远静止的，而刀具是相对静止的工作而运动。

机床坐标系中X、Y、Z轴的关系用右手直角笛卡尔法则确定，大拇指的指向为X轴的正方向，食指指向为Y轴的正方向，中指指向为Z轴的正方向。

坐标系分为机床坐标系和工件坐标系。

对刀点是指通过对刀确定刀具与工件相对位置的基准点。对刀点往往就选择在零件的加工原点。

所谓对刀是指使“刀位点”与“对刀点”重合的操作。“刀位点”是指刀具的定位基准点。

换刀点是为加工中心、数控车床等采用多刀进行加工的机床而设置的，因为这些机床在加工过程要自动换刀。

数控车床的编程特点：

1、根据图纸标注，可按绝对坐标编程，也可按相对坐标编程，也可混合编程；

2、通常在图纸上和测量时均以直径值表示被加工零件的径向尺寸，通常X在绝对方式编程中以直径直表示，在相对方式编程中以实际位移量的二部表示。

3、由于毛坯常用棒料或铸锻件，加工余量较大，数控车床常具备不同形式的循环功能，可进行多次重复循环切削，简化编程。

4、刀具补偿功能，刀具半径和长度补偿。

恒线速度（G96）取消恒线速度（G97）主轴转速限定（G50）螺纹切削（G33）螺纹切削循环单一（G92）复合螺纹切削循环重复（G76）比例缩放（G51）刀具返回到初始点所在的平面（G98）刀具返回到R点所在的平面（G99）子程序调用（M98）子程序结束（M99）非模态调用（G65）模态调用（G66）坐标旋转（G68）取消选择（G69）刀具半径补偿的作用：

1可直接按零件的轮廓不考虑刀具半径值

化工设备制造技术知识点总结篇5

1.化工制造的主要工序

化工设备制造的工序包括：备料、放样划线、切割、边缘加工、弯曲和冲压、拼装、焊接、矫形、焊缝质量检验、热处理、装配、压力试验、密封试验以及表面处理等工序。主要工序有：净化矫形划线剪切成型焊接组装试压包装出厂 2.常用的焊接方法

熔化焊：使焊件接口处加热到熔化状态，经过冷却结晶以后使两个焊件连在一起而形成牢固的接头。

压力焊：焊件接口处不论是否加热通过加压使其连在一起。钎焊：使用熔化比焊件熔点低的钎料和焊件一起加热使钎料熔化。手工电弧焊埋弧焊气焊电渣焊 3.常用检验方法

A化学成分分析

B力学性能试验：拉伸试验弯曲试验冲击韧性试验管压扁试验

C金相检验：宏观检验显微组织检验

D无损检测：射线检测超声波检测磁粉检测渗透检测 E压力试验：液压试验气压试验 F致密性试验 4.化工设备常用材料

碳素钢低合金钢高合金钢铜及铜合金铝及铝合金镍及镍合金钛及钛合金钛及钛合金复合材料

5.化工设备的特点大多数是旋转件大多数是标准件尺寸悬殊大开孔接管多焊接多

6.对化工设备的要求

安全性经济型满足工艺要求

7.化工生产的特点

化工生产具有易燃、易爆、易中毒、高温、高压、有腐蚀性等特点，与其他工业部门相比具有更大的危险性。

（1）化工生产中涉及的危险品多,化工生产中使用的原料、半成品和成品种类繁多，绝大部分是易燃、易爆、有毒、有腐蚀的化学危险品。在生产、使用、运输中管理不当，就会发生火灾、爆炸、中毒和烧伤事故，给安全生产带来重大影响。

（2）化工生产要求的工艺条件苛刻第一，化学工业是多品种、技术密集型的行业，每一种产品从投料到生产出产品都有其特定的工艺流程、控制条件和检测方法；第二，化学工业发展迅速，新产品层出不穷，老产品也不断改型更新，每一种新产品推出都要经过设计准备、工艺准备和试制；第三，化工生产过程多数在高温、高压、密闭或深冷等特定条件下进行。没有严格的管理工作和相应的技术措施是无法正常生产，无法在生产过程中做好防爆炸、防燃烧、防腐蚀、防污染工作的。

（3）生产规模大型化近几十年来，国际上化工生产采用大型生产装置是一个明显的趋势。

现代教育技术公共课知识点总结篇6

理论课

模块一认识教育技术

知识点：

1.教育技术的定义和内涵 2.教育技术的研究对象

3.教育技术发展简史（国外、国内）4.教育技术的发展趋势 5.教育信息化概念和特征

6.现代教育技术在教育改革中的作用 7.教育技术的基本内容和要求 8.教育技术的理论基础名称

9.三种学习理论的基本观点和代表人物 10.现代教育理论主要代表 11.传播的模式 12.系统科学的基本原理教学重点：

1.教育技术的定义，现代教育技术与教育改革的关系 2.三种学习理论的基本观点

模块二信息化教学资源

知识点：

1.信息化教学资源的概念。

2.信息化教学资源的三大类型（每种类型包括的具体媒体以及相关概念）3.信息化教学资源的作用方式 4.多媒体和多媒体技术的概念、特点 5.多媒体素材的类型及特点 6.选择多媒体素材的原则

7.文本素材的采集方法、格式、相关软件、文本素材的编辑技巧 8.图像素材的种类、主要参数、格式、采集方法、教学应用、相关软件

9.音频素材的基本属性、音频数字化原理、格式、采集方法、制作方法、教学应用、相关软件

10.视频素材的视频的基础知识、采集方法、教学应用、格式、相关软件 11.动画素材的格式、采集方法、教学应用、制作方法、相关软件教学重点：

1、各种多媒体素材的基础知识、格式

2、各种多媒体素材的获取方法

模块三多媒体课件的制作

1.多媒体课件的内涵； 2.多媒体课件的教学功能； 3.多媒体课件的类型；

4.多媒体课件的设计与制作过程； 5.课件的系统结构；

6.课件的制作过程、操作方法和软件工具。7.Flash动画的添加 8.四种自定义动画的运用 9.触发器技术

10.三种自定义动画的启动方式：单击、之前、之后的区别 11.课件的打包教学重点：

课件的制作过程和方法教学难点

1.课件的制作过程、操作方法 2.自定义动画与触发器的综合运用

模块四信息化教学环境

一、多媒体教室

1.多媒体教室的组成 2.多媒体教室的类型 3.多媒体教室的功能 4.视频展示台的组成和使用

5.交互式电子白板的原理、操作与功能 6.交互式电子白板的教学优势

二、计算机网络教室

1.计算机网络教室的组成 2.计算机网络教室的类型 3.计算机网络教室的使用

4.移动网络教室的组成 5.学校功能教室的组成类型

6.计算机网络教室的功能（以红蜘蛛为例）

三、校园网

1.校园网的硬件系统组成和功能 2.服务器的类型 3.集线器与交换机 4.路由器的作用 5.防火墙的作用 6.双绞线与光纤 7.IP地址的组成、判定 8.域名的相关概念教学重点

1、各种环境中硬件的作用

2、ip地址和域名

模块五教学设计

1.教学设计的含义、理论基础、基本要素及其作用。2.学习者特征分析的几个维度及其识别。3.教学目标的含义。

4.布鲁姆目标分类和新课程三维目标分类。5.ABCD教学目标编写法。

6.先行组织者、合作学习、自主学习、探究学习等策略的设计和实施。7.教学媒体的基本特征。8.教学媒体和资源的选择原则。9.教学评价的含义、功能及其分类。10.新课程评价理念。

11.信息化教学设计的核心内涵包括哪些方面? 12.信息化教学设计的理解和描述。13.档案袋评价方法适用范围和应用要领。14.量规评价的适用范围。

15.概念图评价方式的适用范围和技术使用要领。16.信息化教学评价方法的选择与应用。

教学重点：

1.教学目标的分类和编写方法 2.教学评价的方法

3.信息化教学设计的核心内涵 4.信息化教学评价方法

模块六信息技术与课程整合

1、信息技术与学科课程整合的目标

2、信息技术与学科课程整合的方法

3、信息技术与课程整合的定义

4、信息技术与课程整合定义的分类

5、信息技术与课程整合的最基本特征

模块七网络化学习

1、网络对教育的影响

2、网络化学习方式有哪些

实验课

实验一：网络教学平台的使用（不考）实验二：网络资源下载（操作题不考，出客观题）

知识点：

1.搜索引擎定义 2.Ftp概念

3.Filetype :+文件类型的查找方法 4.网页中文本无法选取的解决办法 5.下载图片的方法 6.下载声音的方法 7.下载flv视频的方法重点：

下载图片、声音、视频方法

实验三：图片素材的处理（操作题）

知识点：

1.photoshop界面操作（浮动面板的开关、复位）2.打开关闭图像

3.缩放和拖动观看图像的方法

4.快捷键的使用（缩放图像、拖动图像、全屏、缩放笔刷大小）

5.裁切、修改图像大小 6.保存图像（各种格式）

7.图像明暗、色彩（色彩平衡、色相、替换颜色、色彩模式）的调整 8.修补图像的方法（修补工具取样的方法）

9.选区的绘制（矩形、椭圆、套索、魔术棒、选区的加减运算、取消选区、选区变换、羽化的含义和用法）

10.图像的合成（图像的复制、粘贴、图层的自由变换、文字的书写、图层样式的添加、图层的层次、图层的删除、合并）

实验四声音素材的处理（操作题）

知识点：

一、单轨界面编辑

1.录音的方法（话筒、立体声混音）2.声音波形的选择、复制、剪切、粘贴、删除 3.改变波形的振幅 4.淡入淡出 5.降低噪音的方法 6.混响效果的添加

二、多轨界面编辑

1.轨道前按钮的含义（静音、独奏、录音备用）2.插入文件导轨中的方法

3.选中波形、删除、缩短音频块的方法 4.多轨中淡入、淡出的操作（音量包络线）5.调整轨道中声音音量的方法 6.录音的方法 7.混缩输出的操作

实验五视频资源的处理（操作题不考，出客观题）

知识点：

1.视频文件格式的转换（total video converter 或者格式工厂都行）2.利用影片向导制作影片的方法 3.会声会影编辑器的编辑 1)导入素材

2)剪裁视频 3)分割视频 4)合并视频

5)转场效果的添加与编辑 6)视频滤镜特效的添加与编辑 7)字幕的添加与编辑 8)覆叠素材的添加 9)视频的输出

实验六演示型多媒体课件的设计与制作-PowerPoint（操作题）

知识点：

1.课件背景的设计

2.文字的添加与编辑（包括特殊字符如拼音声调、英语音标）3.图片的添加与修改（亮度、对比度、裁切、透明等）4.声音视频的添加和注意事项 5.Flash动画的添加

6.图形的添加与自选图形的绘制 7.自定义动画和触发器技术 8.超级连接与动作设置 9.课件的打包

实验七网页课件的制作-FrontPage（不出操作题，出客观题）

知识点： 1.创建站点方法 2.网页创建方法

3.Frontpage的视图名称和作用

4.网页元素（文本、图像、表格、滚动字幕、悬停按钮、横幅广告管理器等）的插入与编辑

5.设计网页导航（超级链接的插入与编辑）6.框架的作用和创建方法 7.网站的预览与发布

实验八开放远程学习工具的使用Moodle（不出操作题，出客观题）知识点：

1.魔灯（Moodle）的由来 2.魔灯（Moodle）的主要功能 3.魔灯（Moodle）在国外的使用情况 4.魔灯的安装与系统设置 5.课程的创建

6.用户的创建与角色分配

高电压技术知识点总结篇7

技术外溢的影响因素很多, 由于技术外溢的行为是由技术外溢方和技术接受方共同作用的行为, 任何单方的意愿都不能构成技术外溢, 因此要考虑技术外溢的影响因素主要从技术外溢双方来考虑。这里引用日本的渡边千仞的一个模型 (如图1) [1]。

通过图1的含义, 可以列出方程:

undefined

其中:T (t) 表示时间t的技术存量;Ti (t) 表示为自身研究开发带来的技术知识存量; Tsi (t) 表示外溢带来的技术知识存量;Ts (t) 表示技术外溢方的技术存量;undefined定义为知识存量提高的效率, 即包括自身投入和吸收外来技术的提高主要通过c的效率;a表示与其它产业或者部门共享的部分, 即从事技术创新企业a部分的技术是外溢出去的, 形成了一个潜在的外溢池, 其它企业可以从这个外溢池中获取技术或者信息;1-a表示从事技术创新企业专有的部分;b表示技术废弃的部分。

解方程 (1) , 可得到:

undefined

通过拉普拉斯转化并整理得:

undefined

对技术外溢方和技术吸收方来说, 方程 (3) 可以分别表示如下:

undefined和undefined

再通过拉普拉斯转化并解微分方程, 可以得出:

undefined和undefined

方程 (5) 中的两个方程分别是针对技术外溢方和技术吸收方而言的。

2 技术外溢方技术知识的影响因素分析

技术外溢方知识存量增加的方程式是:undefined, 在这里我们运用MATLAB软件对这个方程进行模拟, 主要考虑在其它两个变量不变的情况, 另外一个变量变化对技术存量增加的影响。模拟的结果如图2、图3和图4所示。

从图2可以看出, 当外溢系数和陈腐化率固定情况下, a=b=0.1, 特定能力 (包含技术同化能力) 对技术知识存量起着积极的作用, 随着特定能力按一定的幅度增加, 外溢方的技术知识存量也是按照相同的幅度增加的。从图3可以看出, 当a=0.1, c=0.2时, 即当外溢系数和特定能力固定的情况下, 外溢方技术存量是随着陈腐化率的增加而减少, 随着陈腐化率按照一定幅度增加, 外溢方技术存量的减少越明显;这和现实是相符的, 如果陈腐化率越大, 则企业留存的技术知识存量会越少。从图4可以看出, 当b=0.1, c=0.2时, 即在外溢系数和特定能力固定的情况下, 外溢方的技术存量随着外溢系数的增加而减小, 并且随着外溢系数按照一定的幅度增加, 技术存量是以大于外溢系数增加的幅度减小, 即对于技术外溢方来说, 如果与其它企业共享的 (外溢的) 技术越多, 则企业留存的技术知识越少。

3 技术吸收方技术知识的影响因素分析

技术吸收方技术知识存量增加的方程式是:undefined, 在这里我们也运用MATLAB软件对这个方程进行模拟, 主要考虑在一个变量不变的情况, 另外一个变量变化对技术存量增加的影响, 模拟的结果见图5、图6和图7所示。

图5显示, 如果t→∞时, undefined;图中a=b=0.1, 所以曲线逼近0.5;t是以年为单位。图6显示, 如果陈腐化率固定的情况下, 即b=0.1, 技术吸收方的技术存量增加与外溢系数成正比, 即外溢系数越大, 技术吸收方的技术存量增加也越多, 但是增加的幅度不如外溢系数增加的幅度大, 这说明对于技术吸收方来说, 如果潜在的外溢技术越多, 技术吸收方的技术存量增加的也越多。从图7可以看出, 当a=0.1时, 即外溢系数固定的情况下, 技术吸收方的技术存量增加是和陈腐化率成反比的, 陈腐化率越大, 技术吸收方的技术存量增加越少。

从上面的分析可以看出, 对于技术外溢方来说, 提高自身的特定能力和保持自己的专有性 (即减少和别人共享的部分) 是企业技术知识存量增加的关键;而对于技术吸收方来说, 主要是受专有性的影响, 由于技术的陈腐化率没办法控制, 它跟整个行业和社会发展的环境有关。因此, 对于企业来说, 影响技术外溢双方知识存量最重要的两个变量, 应该是特定能力和专有性。

4 专有性和技术同化能力的培育

4.1 专有性的培育

外溢的本性是R&D的唯一性。R&D这种特色是由于外溢收益的不完美专有性产生的 (Griliches, 1992) 。技术溢出存在并产生积极的影响 (OECD, 1998) , 因而专有性的缺乏对R&D扩散有一个积极的影响 (Shah, 1995) 。换句话说, 认清与其他部门共享的技术存量部分可能给我们好的信息。通过计算和评估专有性, 在技术外溢中, 有多少技术是从溢出方溢出的就好理解了。日本东京大学的后藤晃教授对企业确保专有性手段的有效性进行了深入的实证研究, 其结果见表1所示。

表1说明, 从产品创新的角度来看, 产品率先市场化、专利保护和技术诀窍的管理这三者的有效性最高;而从工程创新的角度来看, 技术诀窍的管理、技术保密和产品率先市场化的有效性最高。但是, 尽管企业采取了各种手段来保证其创新成果的收益, 但是这些手段的有效性只能达到40%左右[3], 其局限性是显而易见的, 因此, 技术创新主体企业采用何种手段保证其创新成果的收益对于技术外溢影响很大。从日本的实证分析来看, 企业技术外溢还是很多的, 传统的一些保护方法效果不是很明显, 但是随着社会经济的进步和发展及知识产权制度的日益完善, 企业的专有性水平是不断提高的;而从另一个角度来看, 专有性的提高又会削弱技术外溢的作用, 完善的知识产权制度是不利于技术外溢的。企业为了使得利润最大化, 会最大程度地使用各种手段保证其专有性, 这就需要政府的投资和干预, 在知识产权制度日益完善的同时, 要考虑各个企业之间的合作。在这方面, 日本政府对太阳能产业的投资具有典型性, 政府利用企业现有的资源, 对有能力从事太阳能研发的企业进行投资, 从而加强了政府和企业、企业和企业之间的合作, 使得整个太阳能产业的技术能力提升到一个新的水平[2]。

4.2 企业技术同化能力的培育机制

从图1还可以看出, 特定能力对于技术外溢效果影响很深, 它是企业技术知识存量提高的前提。根据Wantnabe和吴贵钧对技术同化能力的定义, 可以看出特定能力主要指的就是企业的技术同化能力。

企业技术同化是一个涉及到多部门、多主体的复杂过程。从技术同化能力的构成要素来看, 它是由技术要素、组织要素、意识要素等多要素构成的复合结构。那么, 在一个复杂系统中, 影响企业技术同化能力动态发展和演进的要素也是多种多样的, 是一个包含管理因素、技术因素各方面的集合体;相应地, 技术同化能力的演进就是这些要素之间相互适应、协调的过程。

(1) 企业通过自身研究和开发努力培育技术同化能力

虽然影响企业技术同化能力的要素很多, 但我们在分析和总结以往研究学者对于企业技术同化能力的提升和企业行为的相关关系的研究中发现, 作为企业内部资源, 影响企业技术同化能力的主要因素可归结为企业研究开发的努力程度。通过对这些研究成果的总结和推广, 我们可以在一定程度上了解到企业技术同化能力的提升是遵循一个怎样的轨迹来进行的, 也能够从中得到一定的启示来执行企业的研究开发政策, 使得研究开发活动更好地为企业目标服务。

大多数学者仅仅将研究开发活动看作是企业试图通过这种技术活动来提高技术创新能力, 从而不断推出具有竞争力的新产品。Cohen和Levinthal不完全赞同这种观点, 他们认为, 技术同化能力和企业的研究开发投入水平具有相关关系。企业的研究开发投入具有两个作用:第一个作用是通过研究与开发来开发新的技术和产品;另一个就是通过逐步增加企业的技术存量来增强企业的技术同化能力, 使企业能够敏锐觉察到技术和市场的变化, 并能很快将适合企业发展的外部技术融入企业自身的技术体系中, 或者予以应用, 或者进一步开发成为企业独有的技术资产。

本文认为, 技术同化能力与企业的研发努力具有交互影响的关系。一方面研究开发会带来企业技术同化能力的提升, 另一方面企业技术同化能力的提升又会最终提高企业的研究与开发水平。当企业获得外部技术信息后, 企业原有的知识存量会支持企业进行技术信息的筛选。在技术筛选过程完成后, 以企业自身知识库为基础的企业研究开发能力又发挥着促进技术吸收和再创新的作用。伴随着技术吸收和再创新的过程, 企业竞争力不断得到提升, 又能为企业赢得更多的市场机会, 从而获得更多的盈利;这样, 盈利的增长也就能使企业在研究与开发过程中投入更多的资金, 从而提高研究开发能力, 并为进一步的技术引进活动创造良好的知识基础。在这两条路径的交互作用中, 企业的技术同化能力将能够得到不断的提升。

(2) 企业利用外部技术信息培育技术同化能力

外部的技术信息源对于企业识别、筛选很重要:如果外部技术信息真实, 并且与本企业的技术战略相符合, 则企业识别、筛选的难度不大, 对增加企业的技术存量、提高技术同化能力有很好的促进作用;反之, 企业不但技术得不到提升, 还将耗费大量人力、物力、财力用于识别引进技术, 给企业造成很大的损失, 更关键的是, 企业将丧失技术发展的最佳机会且减弱竞争力。因此, 外部技术信息对于企业技术能力的提升很重要。这里所指的外部技术信息, 主要指的是伴随技术外溢过程的技术溢出方给技术吸收方的技术信息, 即从技术外溢的角度来考虑对企业技术同化能力的影响。

技术的外溢方在进行自身的研究和开发活动时, 不管是否意识到其个体行为的外部性, 他已经对社会形成了范围广泛的外溢作用。技术外溢可以通过直接投资、技术转让与合作、劳动力流动等各种形式发生, 技术外溢方的技术创新越是基础研究方面的创新, 越容易被模仿, 使得技术开发主体外的企业受益, 而开发主体本身不能独享其收益。因此, 为了保障本企业技术研究和开发的利益, 技术溢出方一方面会通过专利制度、技术保密等各种形式尽量确保自己创新技术的专有性, 另一方面会有意识地把技术有偿地外溢出去。主要原因如下:①由于技术产品具有公共产品的性质, 企业难以控制技术信息的外泄或者控制成本太高。②竞争企业拥有相近技术时, 技术需求方可以通过与多个技术供给方接触来获得技术, 那么, 若技术溢出方不进行有意识地外溢, 则会失去技术外溢的收益。③技术溢出方通过技术外溢为企业发展的战略目标服务, 以技术外溢获得其他的一些利益, 如市场份额的扩大等。④伴随企业技术进步和技术的升级换代, 可以外溢企业闲置不用的技术, 从中获得一定的经济利益。

不管技术外溢方是有意识或者无意识地、商业性或者非商业性地技术外溢, 都为技术吸收方提供了一个包含多种技术的平台, 技术吸收方可以从中选择对自己企业最有用的技术。技术外溢方外溢能力越强, 给技术吸收方提供的技术机会越多, 技术吸收方选择技术的余地越大。用一个形象的比喻来形容技术外溢和技术同化能力:技术外溢使得外溢技术形成一个技术蓄水池, 而企业的技术同化能力则像是从池中抽水的水泵, 如果水泵的抽水能力很强, 则可以从池中抽取很多水, 从而使企业受益越多;如果抽水能力弱, 会使水泵抽水的效果很差;如果池中的水很浅或者根本没有水, 则水泵可能会没有办法抽上水。因此, 技术外溢给企业提供了潜在的技术机会, 外溢能力越强, 技术蓄水池中的技术越多, 技术吸收方从池中抽取需要的技术的可能性越大, 但是能抽取多少还得靠企业自身的技术同化能力。Kwang In Hur、Chihiro Wantnabe通过对日本制造业的实证研究发现:从1985年开始, 外溢能力和技术同化能力差距越来越大, 潜在的外溢能力在日本制造业部门增长很快, 但是行业的技术同化能力却不能充分地吸收潜在的外溢技术[4]。

至于各种要素如何不同程度地影响企业的技术同化能力, Kwang In Hur、Chihiro Wantnabe在2001年通过对日本制造业的实证研究发现:技术距离对企业技术同化能力影响很小, 而包含学习效果、特定文化和劳动力质量等制度因素对企业技术同化能力有重大影响。从日本制造业的实证研究结果来看, 影响企业技术同化能力的最主要因素还是在于企业内部, 企业的内部资源对企业技术知识存量的保持和提高起着根本性的作用, 而其他企业和行业的技术外溢对企业技术知识存量的保持起着补充的作用[5]。企业要想真正提高技术同化能力, 必须依靠自身的研究和开发努力, 这是提高企业技术同化能力最快、最有效的途径。

参考文献

[1]后藤晃.技术创新与日本经济[M].日本:日本岩波书店, 2000 (8) :38.

[2]渡边千仞.技术革新の计量分析[M].日本:日本科技连出版社, 2001:134-136.

[3]陈劲.最佳创新公司[M].北京:清华大学出版社, 2002 (9) :58-63.

[4]MANSFIELD, EDWIN.Basic research and productivity increases inmanufacturing[J].American Economic Review, 1980:70.

高电压技术知识点总结篇8

关键词：第四种能力；数学在高中物理教学中应用；积极参与；乐于探索；勤于思考

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）06-254-02

高考考纲中明确提出考生应具备的第四种能力——应用数学知识处理物理问题的能力；能够根据具体问题列出物理量之间的数学关系式，根据数学的特点、规律进行推导、求解和合理外推，并根据结果得出物理判断、进行物理解释或作出物理结论。能根据物理问题的实际情况和所给条件，恰当运用几何图形、函数图象等形式和方法进行分析、表达。能够从所给图象通过分析找出其所表达的物理内容，用于分析和解决物理问题。

数学在高中物理教学中应用可以归结为八个方面：1。初中数学解方程组；2。函数在高中物理中的应用。（如：正比例函数；一次函数；二次函数；三角函数）3、不等式在高中物理中的应用；4、比例法；5、极值法在高中物理中的应用；6、图象法在高中物理中的应用广泛（包括图线）。7微积分思想巧妙求功；8、几何知识在高中物理中的应用。应用之一、初中数学解方程组的应用。例1《愤怒的小鸟》是一款时下非常流行的游戏，游戏中的故事也相当有趣，如图甲，为了报复偷走鸟蛋的肥猪们，鸟儿以自己的身体为武器，如炮弹般弹射出去攻击肥猪们的堡垒。某班的同学们根据自己所学的物理知识进行假设：小鸟被弹弓沿水平方向弹出，如图乙所示，若h1=0。8 m，l1=2 m，h2=2。4 m，l2=1 m，小鸟飞出能否直接打中肥猪的堡垒？请用计算结果进行说明.（取重力加速度g=10 m/s2）

解析：设小鸟以v0弹出能直接击中堡垒，

则h1+h2=12gt2l1+l2=v0t

t= 2h1+h2g= 2×0.8+2.410 s=0。8 s

∴v0=l1+l2t=2+10.8 m/s=3。75 m/s

设在台面的草地上的水平射程为x，则

x=v0t1h1=12gt21

∴x=v0× 2h1g=1。5 m可见小鸟不能直接击中堡垒

应用之二、一次函数多用来表示线性关系。如：（1）匀速运动的位移时间关系，（2）匀变速运动的速度-时间关系，（3）欧姆定律中电压与电流的关系等。

例2.具有我国自主知识产权的“歼-10”飞机的横空出世，证实了我国航空事业在飞速发展.而航空事业的发展又离不开风洞试验，简化模型如图a所示，在光滑的水平轨道上停放相距s0=10 m的甲、乙两车，其中乙车是风力驱动车.在弹射装置使甲车获得v0=40 m/s的瞬时速度向乙车运动的同时，乙车的风洞开始工作，将风吹向固定在甲车上的挡风板，从而使乙车获得了速度，测绘装置得到了甲、乙两车的v-t图象如图b所示，设两车始终未相撞.

（1）若甲车的质量与其加速度的乘积等于乙车的质量与其加速度的乘积，求甲、乙两车的质量比；

（2）求两车相距最近时的距离.

解析：（1）由题图b可知：甲车的加速度大小

a甲=40-10t1 m/s2

乙车的加速度大小a乙=10-0t1 m/s2

因甲车的质量与其加速度的乘积等于乙车的质量与其加速度的乘积，所以有

m甲a甲=m乙a乙

解得m甲m乙=13。

（2）在t1时刻，甲、乙两车的速度相等，均为v=10 m/s，此时两车相距最近对乙车有：v=a乙t1

对甲车有：v=a甲（0。4-t1）

可解得t1=0。3 s

车的位移等于v-t图线与坐标轴所围面积，有：s甲=40+10t12=7。5 m，