甘肃高考艺术（推荐9篇）
考点设置
甘肃省确定的校考考点为：兰州城市学院、兰州文理学院、兰州艺术学校和甘肃省广播电视学校。其中：
兰州城市学院负责美术与设计学类、音乐学类、舞蹈学类专业的组考工作;
兰州文理学院负责美术与设计学类、音乐学类、舞蹈学类专业的组考工作;
兰州艺术学校负责美术与设计学类、音乐学类、舞蹈学类专业的组考工作;
甘肃省广播电视学校负责戏剧与影视学类、美术与设计学类专业的组考工作。
2 考试时间
甘肃省校考于202月4日开始，并于年2月底前完成。省外院校组织校考的具体时间、地点和考试科目等以招生院校公布的招生简章为准。
3 准考办法
(一)根据教育部的有关规定和甘肃省实际，符合以下条件之一的院校可在甘肃省设点组织校考：
1.31所独立设置的本科艺术院校及14所参照独立设置本科艺术院校。
2.招生计划列在甘肃省艺术类本科一批(二本及以上院校)，且有艺术类硕士学位授予点的本科院校本科专业。
3.招生计划列在甘肃省艺术类本科一批(二本及以上院校)且美术与设计学类本科计划不低于30人，音乐学类、戏剧与影视学类、舞蹈学类各类本科计划不低于15人。
(二)在甘肃省设点组织校考的艺术类招生专业按《教育部关于印发<普通高等学校本科专业目录>等文件的通知》(教高[2012]9号)文件规定执行。
(三)民办高校、独立学院(三本院校)及高职(专科)院校美术与设计学类、音乐学类、戏剧与影视学类和舞蹈学类本(专)科专业招生使用甘肃省相同或相近专业统考成绩，不再组织校考，也不接收该类院校自行组织校考报送的专业合格成绩。2017年旅游管理(航空服务校企合作培养)专业将按普通文理类专业进行招生，省内招收相关本科专业的院校可组织面试，省外院校不得在甘肃省组织校考，也不接收省外院校报送的专业合格成绩。
4 报名程序和考试规则
(一)考生在报名点领取校考报名表，按表上的编号顺序排队，并正确填写内容。
(二)考生持报名表、甘肃省普通高校招生专业艺术体育类专业考试准考证(美术与设计学类考生须同时持统考合格证)及身份证进行考生资格审核和交费。
(三)考点工作人员按考生报名表上填写的内容输入报考信息并打印院校校考准考证。
(四)考生领到一个或多个院校的校考准考证后，要认真核对校考准考证上的信息，确认信息无误后，在确认单上签字，将准考证存根留报名处。
(五)每场考试考生应提前半小时到考场候考。
(六)考生凭甘肃省普通高校招生艺术体育类专业考试准考证、招生院校校考准考证和身份证有序进入考场。
(七)考生进入考场，只能携带必需的文具，不准将具有通讯功能的电子设备带入考场。
(八)美术考生除考试用纸张以外自备其他所有考试用品：画板、画架、铅笔、橡皮、水粉等。
(九)音乐、舞蹈考生除钢琴以外须自备其他随身乐器及表演服装等物品。其中音乐考生原则上进行无伴奏清唱，如有特殊情况需要伴奏的，由校考院校向考点提出申请，经考点审核同意后，由校考院校提供免费伴奏。
(十)考生应服从现场监考教师和相关工作人员的引导，自觉维护考场秩序和环境卫生。
(十一)考试结束交卷后，考生应迅速离开考场，不在考场附近逗留喧哗。
5 成绩的报送、查询与管理
(一)专业合格成绩的报送与公布。各院校须将考生校考专业合格成绩等信息于2017年4月20日前报送甘肃省教育考试院。成绩报送分数据库和纸质两种形式，数据库通过甘肃省招生信息管理系统报送(网址: oa.ganseea.cn)，纸质成绩单需按系统提供的格式打印后，加盖学校公章邮寄我院。录取时，以院校上报的数据库为准，纸质成绩单存档备案。未经甘肃省教育考试院网站审核通过，院校自行组织的校考专业合格成绩，一律不接收。
院校网上报送校考合格成绩时须同时报送《招生简章》(即电子版专业录取原则)。
(二)专业成绩合格比例。校考成绩合格标准应严格按教育部文件规定执行，即招生院校合格人数不得超过本校相应艺术类专业招生计划的4倍。
(三)专业合格成绩查询。2017年5月上旬在省教育考试院网站开通考生校考成绩查询功能。(考生查询网址： www.ganseea.cn)。
(四)专业成绩的管理。校考院校要加强专业成绩的管理工作，确保专业成绩的准确性和完整性。汇总校考成绩后将按照教育部和甘肃省招生信息管理等规定进行严格管理。逾期未报送校考专业成绩的，一律不再接收。
附2
2017年甘肃省普通高校招生艺术类专业校考工作日程表
时 间
工 作 内 容
负 责 单 位
12月1-7日
办理艺术类考生文化课报名手续，发放《甘肃省普通高校招生艺体育类专业考试准考证》
县（区）招办
2012月8-31日
校考院校通过甘肃省招生信息管理系统申请设立校考
校考招生院校
年12月31日前
审核拟设点校考院校
兰州市招办
2017年1月10日前
复审校考院校考试安排
兰州市招办
2017年1月中旬
公布校考考试安排
省教育考试院
2017年2月4日至2月底前
各招生院校进行校考考试
校考招生院校、各校考考点
2017年4月20日前
各招生院校报送校考合格考生成绩
校考招生院校
2017年5月初
开通考生校考成绩网上查询
省教育考试院
甘肃省教育考试院文件
甘教考院[2016]170号
关于印发《2017年甘肃省普通高校招生艺术类专业校考管理办法》的通知
有关普通高等学校、兰州市高等学校招生办公室：
普通高校招生艺术类专业校考(以下简称“校考”)是普通高校考试招生工作的重要组成部分。为加强2017年校考考点管理，提高组考水平，维护校考的公平、公正，确保校考工作安全平稳实施，依据教育部相关规定，结合我省实际，特制定《2017年甘肃省普通高校招生艺术类专业校考管理办法》，现印发给你们，请遵照执行。
附件：2017年甘肃省普通高校招生艺术类专业校考管理办
法
甘肃省教育考试院
2016年11月28日
试题 (2013年高考甘肃卷理科21题) 已知函数f (x) =ex-ln (x+m) .
(Ⅰ) 设x=0是f (x) 的极值点, 求m, 并讨论f (x) 的单调性;
(Ⅱ) 当m≤2时, 证明f (x) >0.
点评本题是2013年高考甘肃卷理科最后一题, 是压轴题, 考查的是导数的应用, 第1问用导数研究单调性和极值, 多数学生能够解决, 第2问用导数研究不等式 (证明不等式恒成立) , 看起来很平常, 实际上却背景丰富, 有一定难度和区分度, 也有很大的研究空间.
2 解法研究
由x=0是f (x) 的极值点得f′ (0) =0, 解得m=1, 检验符合要求, 所以m=1.
由于f′ (0) =0, 故当x∈ (-1, 0) 时, f′ (x) <0;当x∈ (0, +∞) 时, f′ (x) >0.
所以f (x) 在 (-1, 0) 上单调递减, 在 (0, +∞) 上单调递增.
点评本小问重点考查用导数研究单调性, 这是导数最重要的应用, 另外在解题过程中, 需要通过“二次求导”来处理, 这是近年来高考导数题的一个新趋向.
下面我们重点研究第2问.
方法1由于当m≤2时, ln (x+m) ≤ln (x+2) .故只要证明:当m=2时, f (x) >0.所以只要证明:当m=2时, f (x) min>0.
所以当x∈ (-2, x0) 时, f′ (0) <0;当x∈ (x0, +∞) 时, f′ (0) >0.所以
代入 (1) 式得
综上, 当m≤2时, f (x) >0.
方法2由于当m≤2时, ln (x+m) ≤ln (x+2) , 故只要证明:当m=2时, f (x) >0.所以只要证明:当m=2时, f (x) min>0.即只要证明:ex>ln (x+2) .
下面加强为证明ex≥x+1≥ln (x+2) (且等号不能同时取到) .
当x∈ (0, ∞) 时, d′ (x) >0, 故d (x) 在 (0, +∞) 上单调递增.
所以d (x) min=d (0) =0,
所以d (x) ≥d (0) , 即
当且仅当x=0时取等号.
下面对ex≥x+1两边取对数得x≥ln (x+1) , 再将x换成x+1得
当且仅当x=-1时取等号.
由 (2) (3) 得
且等号不能同时取到, 故ex>ln (x+2) .
综上, 当m≤2时, f (x) >0.
点评方法2中我们将原不等式ex>ln (x+2) 加强为不等式ex≥x+1≥ln (x+2) (且等号不能同时取到) , 然后借助我们非常熟悉的函数不等式ex≥x+1来处理.
3 背景研究
函数不等式ex≥x+1看似平凡其实很不平凡, 它的左边是指数函数, 右边是一次函数, 它将指数函数和一次函数联系了起来, 它反映了指数函数和一次函数之间的大小关系, 它有着深刻的背景和广泛的应用, 很多高考压轴题都与此不等式有关.
3.1 不等式ex≥x+1的背景
实际上, 不等式ex≥x+1来源于高等数学中的泰勒展开式, 根据泰勒公式, f (x) =ex在x=0处的展开式为
说明不等式ln x≤x-1 (x>0) 左边是对数函数, 右边是一次函数, 它将对数函数和一次函数联系了起来, 它反映了对数函数和一次函数之间的大小关系.如果从“形”的角度来看, 则不等式ln x≤x-1 (x>0) 反映的几何意义与不等式ex≥x+1反映的几何意义关于直线y=x对称, 如图1所示.
3.3 不等式ex≥x+1在高考压轴题中的应用
例1 (2010年全国卷文科21题) 设函数f (x) =x (ex-1) -ax2.
(Ⅱ) 若当x≥0时f (x) ≥0, 求实数a的取值范围.
点评第2问的命制是以f (x) =ex在x=0处的泰勒展开式 (4) 为背景, 首先得到不等式ex≥1+x (x≥0) , 然后隐掉x前面的系数1, 改成求参数a的取值范围.
另外, 我们再来看2010年全国卷理科21题:
设函数f (x) =ex-1-x-ax2.
(Ⅰ) 当a=0时, 求f (x) 的单调区间;
(Ⅱ) 若当x≥0时f (x) ≥0, 求实数a的取值范围.
例2 (2011年浙江卷理科22题) 已知函数f (x) =2aln (x+1) -x (a>0) .
(Ⅰ) 求函数f (x) 的单调区间和极值; (Ⅱ) 求证:
例3 (2012年湖北卷文科22题) 已知函数f (x) =axn (1-x) +b, x>0, n∈N*, a, b为常数, 曲线y=f (x) 在 (1, f (1) ) 处的切线方程为x+y=1.
(Ⅰ) 求a, b的值;
[关键词]甘肃;洮砚;民间艺术
[中图分类号]K892.24 [文献标识码]A[文章编号]1005-3115(2009)16-0075-02
洮砚是我国四大名砚之一。即洮河砚的简称,以历史悠久、石质优良、工艺高超而闻名遐迩,是历代文人墨客仰慕的艺术珍品。古老的洮河名砚的出现究竟始于何时,历来众说纷纭。蔡鸿茹、王堃在《洮河石砚》一文写道:“洮河砚的出现,从传世品、出土发掘、文献记载看,当在宋代……”金代元好问有诗云:“县官岁费六百万,才得此砚来临洮……”从以上资料看,洮砚的出现似乎始于宋代。但也有一种新的论点,认为唐代就出现了洮砚,其依据是盛唐时代的著名书法家柳公权(778~865)的著作《论砚》记载:“蓄砚以青州为第一,绛州次之,后始重端、歙、临洮。”孙敦秀曾说:“唐时洮砚制作较盛,当时和端、歙、澄泥砚并称为四大名砚。”从以上资料中,我们不仅可以得出洮砚盛于唐代的结论,还可以知道四大名砚的排序唐代就已有了。[1]
一、洮砚的产地
洮砚石料产于今甘肃省甘南藏族自治州卓尼县洮砚乡境内的洮河沿岸。因石料产地历史上属洮州管辖,加之石料濒临洮水,故将用此石料加工而成的砚台称之为“洮砚”。[2]
洮砚石料多分布于洮河沿岸的崖、峰、谷、壑,尤以洮砚乡境内喇嘛崖(据当地传说,雕刻洮砚的祖师为一出家修行的喇嘛,当年曾在此崖采石刻砚,故名)所产石料最佳,称为“鸭头绿”。此崖峭壁耸立,东北方与山体主峰相连,西方与喇嘛坪相接,南面濒临洮水,岩脚直插水底,岩石裸露可采。崖底河流湍急,盘旋激荡,只有枯水期编筏近崖,方可掘坑采石,故上等石料得之极难。后人又在喇嘛崖半山开采出四个主要矿点,它们几乎在同一高度,证明这是一个矿层。由于采掘日久,加上采掘数量加大,喇嘛崖的好矿石越来越少,矿洞也越挖越深,当地采石工凭长期经验,多年摸索,在距喇嘛崖约200米的一座山上又寻找到另一矿带,这是近几年采石工们采掘的主要矿点。由于矿带在峭壁上,采掘异常艰难,矿石只能用铁钎钢凿慢慢凿出,不能放炮炸石,以免震伤石体。尽管采掘非常小心,1米见方的整块石料还是很难采成。
北宋赵希鹄在其著《洞天清禄集》中慨叹:“除端歙二石外,惟洮河绿石北方最佳。绿如兰,润如玉,发墨不减端溪下岩。然而在临洮大河深水之底,非人力所致,得之为无价宝。”
二、洮砚石材的主要特点
据地质专家测定,洮河绿石形成于古生代的泥盆系,属泥盆系中水成岩变质的细泥板页岩石。岩石硬度适宜,墨汁滑润,色泽美观。是最理想的天然上乘石雕材料,尤其适于制砚。岩石结构细密,滋润滑腻,颗粒细,粒径为0.01毫米以下,密度为3.04/厘米左右。含有多种金属离子,磨墨快而细腻发光。岩石经长期浸润水份充足,细腻光滑,呵之出水,砚堂盛水久存不干,故享有虽酷暑而倾墨不干之盛誉。其硬度适中,为摩氏三度,质硬而不脆,磨抹久经耐用。[3]
洮砚石色泽上等者有“鸭头绿”、“柳叶青”、“鹈血”等名贵品种,间以云纹、霞纹、波纹、草纹、山纹,形状奇幻,千姿百态,色彩典雅,温润如玉,故又有“绿漪石”、“鹦哥绿”、“洮河绿砚石”等雅称。洮砚石之上品,扣之有清越铿亮之声,着水磨墨,相恋不舍,但觉细腻,不闻磨声。
端砚贵有眼,洮砚贵有膘。古人所知,带黄膘不但是洮河砚真假贵贱的衡量标准,而且也是其区分于其他砚的标志。在造型上,端砚可以巧妙地利用石眼,为砚台的整体造型锦上添花;洮砚亦可以利用黄膘和铜钉为整体造型点睛。石膘以形定名,主要品种有鱼鳞膘、鱼卵膘、松皮膘、蛇皮膘、玉脂膘等。石膘的颜色主要有铁锈红、桔红、浅黄、米黄、金黄、紫、白、黑、褐等。洮砚有好的石膘,其石质也好,因而有了“洮砚贵如何,黄膘带绿波”这样的诗句。
洮砚石性能卓越优良。石之美决定了砚之奇,肌理细润而坚密,可谓之“道德高尚”;发墨快而不损笔毫,可谓之“才能出众”;滋津润朗而贮墨不涸,可谓之“品格高雅”;绿质黄章而色泽雅丽,可谓之“容貌灵秀”。有此“德、才、品、貌”四绝,用之加工洮砚,得天独厚。所雕砚等成品,不但有很高的实用价值,而且有很高的观赏和艺术收藏价值。因此,洮砚雕刻在中国砚雕史上占有重要的地位。当代国画大师黄胄赞曰:“万古洮石,磨墨为宝。昔日珍品,今日更好。”
三、洮砚的雕刻形式及艺术特色
砚雕与玉雕一样,是一种艰苦细致的技术工作,从设计开始到完成工序是一次性的。没有熟练的技术,难以雕成一方好砚。历代砚雕技工主要是父子传承,代代相传。他们把精美的作品奉献给世人,也留下了不朽的精神财富。一方砚从设计至雕琢完工, 倾注了砚工艺人的心血。首先根据石料的自然形态和大小确定要刻的图案,然后设计砚台构造、款式、装饰等,再按程序施刀,先粗后细、从外至里、一丝不苟地精雕细刻。
洮砚的造型非常独特,其形状主要有:几何形,是依据一定的尺寸比例人为制成的各种不同的几何图形,如方形,圆形,菱形等;随意形,是依据原石形状,经过雕琢而基本保持原石的形状;天然形,是利用大自然赋予的天然形状,四周不作一刀雕琢,保留原石的大体形状。
洮河砚的雕刻是以形定制,正如制砚人常说:“应石象形,随形而饰,依形施艺。”当制砚艺人看到凹凸不平、圭角参差、形状各异的原石之后,设计构思将是决定砚台制作成败的关键,故有“七分构思、三分雕刻”之说。一块优质砚石,能否制出一方优质的砚台,反映出雕砚艺人在书法、绘画、篆刻、雕刻乃至文学艺术诸方面的修养和造诣。
洮砚的雕刻技巧吸收了玉雕、牙雕、砖雕、木雕等技法,主要采用透雕、高浮雕、浅浮雕和线雕等。近年来又采用了圆雕。浮雕是在平面上雕刻隆起的物体,刀法由浅到深逐步进行,使物体产生栩栩如生的效果。透雕是在浮雕的基础上进行镂空雕,形成强烈的真实和整体感。大部分洮砚采用镂空透雕,图案层次分明,错落有致,具有独特风格。尤其砚面透雕,砚底及砚盖采用浮雕和线雕相结合的雕刻作品,更为人们所喜爱。
洮砚所雕图案种类繁多、千姿百态。从砚台的角度来看,洮河砚有其独特的形制,即大部分砚台采用砚堂带盖的形式(即双砚)。其用处在于如果研磨后的墨汁暂时不用,不会因为水分的挥发而使墨汁变稠,不爽笔,同时又可防止砚台较长时间不使用时落入灰尘,既存墨又保护砚堂。砚盖的制作工艺非常精致、考究, 盖面有名家诗词、落款,或雕龙凤等,要求合口必须严实无缝,上下左右不松动。砚台带盖,以取同一块石料为贵,底、盖同一石色、石纹尤为难得,称其为原石,也叫子母石。
带盖洮砚由墨池、水池和图案雕刻三大部分构成,除了使用价值外,也很讲究艺术观赏价值。因此,砚工把精力倾注于图案的章法布局,十分注重砚台的艺术美。无盖单砚主要有图案雕刻和墨池,其雕刻塑造的主体主要是图案造型。装饰是洮砚的重要组成部分,最传统的图案造型是民间广为流传的龙凤图案,多为镂空悬雕,或二龙戏珠,或龙凤朝阳等。此外,普通的图案还有八吉祥、佛八宝、人物、山水、花鸟等。随着时代的发展,洮砚的造型已不单是传统格式了,制砚艺人也开始创新求变。
四、洮砚造型艺术的发展
工艺美术的发展影响着砚台造型的发展。近年来,砚台除了古色古香的传统图案外,制砚艺人已开始在新的领域进行探索。有的砚台开始讲求对称图形甚至连续纹样,也有的采用变形的手法提高其艺术境界。勤劳聪慧的洮砚人在继承传统的基础上,大力开发以洮砚为核心的文化产业,名匠名作迭出不穷,精品洮砚畅销国内外,为带动卓尼区域经济发展和弘扬民族优秀传统文化做出了积极贡献。1995年,洮砚乡被文化部命名为“中国民间艺术(民间雕刻)之乡”。1997年,一台有99条龙镂空透雕的名为“九九归一”的巨型砚雕礼品(122厘米×19厘米)被甘肃省作为庆贺香港特区政府成立之贺礼而誉满港岛,为砚中之最。中国洮砚之恢弘气势、秀色丽质、惊世神工,倾倒无数国际友人。
今日的洮砚人研制洮砚,注重推陈出新、精益求精。洮砚的造型艺术随着社会的发展、文化艺术的创新,更加符合艺术的审美理念。随着社会文化水平的提高和价值观念的改变,砚刻艺人的整体素质也在提高,砚刻艺术会融合于雕塑艺术,在造型及刻工上也更加精致。目前,洮砚艺术已有形体变形这一艺术现象,这说明砚刻与现代艺术的联系越来越密切。砚刻这枝古老的工艺之花,必然会焕发出新的光彩。
[参考文献]
[1]苏清华.中国洮砚及其造型艺术[J].兰州教育学院学报,2001,(1).
[2]吴继荣.洮砚漫谈[N].甘肃日报,2007-8-1.
some fish are forced to leave polluted water and are flyingin the sky. but unfortunately, air is also so polluted thatthey have to wear masks. each of them is crying, “where is myhome?” what a terrible sight!
mankind has brought so much pollution. waste is being pouredinto rivers and seas. poisons to kill pests in farming andchemicals go into rivers and seas, too. poisonous gasses fromfactories also make the air so dirty. the whole balance of natureis being destroyed as a result of our ignorance of theenvironmental protection.
十七岁，也许你会为高考而奋笔疾书；十七岁，也许你会为追女孩子而绞尽脑汁；十七岁，也许你会为生活而奔波劳累……所有的这些，都会随风而逝，隐没在岁月无情的年轮中。
慢慢地，你会感到是不是时间太匆忙了？是不是我们走得太快了？应该停下来，去欣赏一下路边的小景。其实不然，十八岁的影子，已经在偷偷晃动了。然后，一阵古老而素暮的钟声打破了这寂静，将你带进了十八岁的殿堂，始料未及却又不得不面对，纠结至极而又缥缈朦胧。
你会兴奋，因为你摆脱了束缚，拥有了自由。你会沮丧，因为面对试飞的鹰隼，会不知所措。没关系，规划一下以后的人生，未尝不可呦！然后根据实际，努力实现自己的理想，拥有足够的勇气克服追梦路上的困难，让你的十八岁拥有阳光与激情，拥有智慧与坚毅，拥有理想与奋斗……
街边香樟下散步的恋人倩影，你不应该过多地羡慕；身边变态的顶极尖子生，你不应该过分地嫉妒；舞台上最火的流行歌手，你不应该过度地关注。你应该正视你自己，树立切实而又可行的目标，可能会很渺小，但它应该占据着你的整颗炽热的心，可能会很稚嫩，但
它应该成为你遨游世界的坚强翅膀。
正如朱光亚先生那样，他不愿回忆过去，因为过去总有遗憾，他更愿意接受美好的明天。此言不可不谓精辟也，诚然，过去的辉煌与惨淡并不能禁锢住你的未来，关键是如何走好以后的人生十字。你不能保证你未来的生活是最好的，但你必须保证你的亲人是幸福的，就这么简单。
十八岁，一份责任又落到了肩上，无论沉重与否，请用心感受它的存在。
十八岁，一阵慰藉又萦绕在了耳边，无论顺耳与否，请用心倾听它的每一个音符。
十八岁，一个理想又回到了脑海中，无论大小与否，请用心践行它曾经的铮铮诺言。
风雨路上，请带上一份欣然，一份执著，一份恬适，一份健康去拥抱最绚烂的十八岁。
让我们大声喊出：你好，十八岁。
湖泊、河流和海洋的水总是在蒸发，蒸发成“水蒸气”。(在我们呼吸的空气里，就含有水分。我们看不见它，因为它是以一种看不见摸不着的气体状态出现的，这种状态的水就是“水蒸气”。)当水蒸发时，就会从液态转变成气态，然后上升到空气中，形成云。(“云”其实就是水。越往高处去，空气就越冷。水蒸气升到高空时，冷空气会将它们凝结成小水滴，像雾中的水滴一样悬挂在空中，这便就是云。)云然后再以雨和雪的方式回到地面上。而这整个过程就叫做“水循环”。 而水是自然界中唯一能以液态、固态和气态三种形态存在的物质。(液态“水”，固态“冰”，气态“水蒸气”。)
雨和雪就落到陆地上，有些落到河流里。有些河流里的水，流进了水库。水库是储存供整个城市使用的水的地方。水库周围有篱笆，可以防止人和动物污染水库。周围的常绿植物可以阻挡灰尘和树叶进入水库里。水库都会有巡视员，他们要保证有毒的垃圾不能被倒在水库附近，还要确保附近住户的污水不会渗到水库里。
在水库里都有“净化系统”。在混合池里，一大块一大块叫“明矾”的东西被加入水中。在水中，明矾形成的胶冻状的东西把灰尘和泥土都粘在上面，形成一团一团的脏东西。在沉淀池里，一团团脏东西都沉到了底部，干净的水则在上方流动。沉淀池后面就是过滤池了。过滤池是由沙子和砾石组成的，它可以将任何残留在水中的杂质过滤掉，层层的沙子和砾石能过滤掉水中残留的最细嫩的杂质。(“杂质”是指脏东西、灰尘或病菌等不应该出现在一杯水里的东西)水从过滤池流出来之后，就变得清澈透明，闪闪发亮了!
过滤过的水，并不一定就是干净的，水里可能还含有致病的病菌。 所以在水从过滤池流向储水罐的管道中，氯(lǜ)被加入水中。氯能杀死任何残留在水中的病菌。水管里还放入了微量的氟(fú)化物，用来防止蛀牙。现在，水已经流过了整个净化系统。纯净的水被储存在“储水罐”里。埋在城市街道下面的输水管道会将水，输送到每家每户。而水在管道里流动时，会产生一种力，叫做“水压”。(水压非常大，所以当水龙头打开时，不管我们如何用力，都无法用手指堵住水流。)
这便是水如何流入我们的家的大概过程。(每个地方水的净化过程都有所不同，很多城市的用水，是从河流、湖泊或井里抽水出来的。“本文叙述仅是较为普遍的净化系统。”)
人们常说我国“人多地少”，而我国人均水资源仅为世界平均水平的四分之一，可以说“人多水更少”。我国一方面水资源供应相当紧张，缺水状况日益加重;另一方面却是水资源利用率低，浪费惊人。
其实，在地球上，只有不到百分之一的淡水是可供人们利用的，它们存在于湖泊、河流、土壤湿气和埋藏相对较浅的地下水盆地。
关键词：中职学校,普通高考,语文命题,备考
一、命题趋势
综观甘肃省2011~2013年普通高等教育对口招收中等职业学校学生考试大纲三校生高考大纲, 文化基础科包括语文、数学、英语和德育, 但各科分值所占比重有所变化。就语文学科来说, 2011年和2012年占50分, 2013年提高到80分。因此, 语文学科命题趋势稳中有变, 其变化应该主要体现在对语文基础知识的考查会更广泛, 对阅读理解能力的考查既有现代文阅读, 也会有文言文阅读, 对写作能力的考查会包括常见应用文体的写作和片段作文写作。
二、命题范围和题型
根据甘肃省三校生高考大纲的说明, 文化基础考试语文科的考试范围是《中等职业学校语文教学大纲》要求掌握的现代汉语普通话的字音、字形、字义;词义、词性、词的正确使用;标点符号、修辞方法、语句含义、修改病句;文章重点句段、结构层次、表达方式、思路、主题;文学常识、文体知识;正确运用语文综合能力阅读浅易文言文和现代文。试题题型包括填空题 (主要是名句默写) 、选择题、现代文阅读理解、文言文阅读理解及写作。试题难易度分布情况为较易题约占30%, 适中题约占50%, 较难题约占20%。
三、命题特点
根据甘肃省2013年三校生高考考试大纲的规定, 结合甘肃省2011年、2012年三校生高考语文命题情况, 可以看出语文科的命题范围紧扣考纲, 突出对学生语文基础知识和语文基本能力的考查。选择题型重点考查学生对现代汉语语音、字形、修辞、文学常识和文化知识的识记、理解以及准确使用词语、句子的能力。该题最大的特点突是突出语文和生活的联系, 突出语文的实用性, 命题和生活息息相关。如2011年试题第4题给出一副对联“花甲重逢增加三七岁月, 古稀双庆再多一度春秋”, 让考生判断对联中隐含的年龄。第9题仿杜牧《清明》诗:“清明时节沙纷纷, 路上行人满面尘。借问青山何处有, 学童遥指盆景中。”让考生分析这首诗的内容反映了现实生活中的哪一问题。填空题型侧重于考查学生对课内名篇名句的识记和课外常用名句的积累。现代文阅读理解题型重点考查学生整体把握文意、正确理解作者思想感情和从文中筛选、提炼信息的能力。文言文阅读题型或者诗歌鉴赏题型重点考查学生读懂文意 (诗意) , 正确理解文言实虚词意义和用法的能力和把握诗歌思想情感的能力。写作题型包括常见应用文的纠错、写作以及片段作文的写作。试题难易程度保持适中偏易。
四、备考建议
1.加强语文基础知识的识记积累
字音:正确认读常用的3500个汉字。要特别重视形近字, 同音字和多音字的复习和练习, 掌握辨析多音字的方法, 加强积累。
字形:正确书写常用的3500个汉字。要特别重视形近字、义近字、同音字的辨析、练习和积累。
字义:正确理解现代汉语常用词汇的意思, 能根据具体的语言环境正确选用词语 (包括成语) 。要特别重视近义词和容易误用的成语的辨析、使用。
文学常识:熟悉课本内出现的古今中外著名作家及其作品知识, 熟悉常见文学体裁知识。
文化常识:了解课本内涉及的重要且常用的古代文化常识, 如年齡的特殊称谓:而立、不惑、知命、花甲、古稀、耄耋、期颐。排行的特殊称谓:伯 (孟) 、仲、叔、季。日期的特殊称谓:朔、望、晦。再如对联的知识:上下联字数相等, 词性相同, 平仄相对, 仄起平收等。
修辞:掌握并正确使用常见的修辞方法, 特别是比喻、比拟、排比、夸张、对比、对偶、借代、设问、反问等修辞格。注意区分比喻和比拟, 比喻和借代, 设问和反问的不同。
名篇名句默写:首先要能背诵并默写教材中要求学生背诵的名篇名段, 教材里要求学生背诵的主要篇目有《诗经·氓》《劝学》《师说》《赤壁赋》《石钟山记》《梦游天姥吟留别》《登高》《琵琶行》《念奴娇·赤壁怀古》《沁园春·长沙》《荷塘月色》;同时课外还要注意积累常用的名句, 《论语》《孟子》《老子》《庄子》等诸子著作中就有许多至今使用频率非常高的名言警句, 如“人而无信, 不知其可也”“不以规矩, 不能成方圆”“天下大事, 必作于细”“海不辞水, 故能成其大”等, 教师可以有选择地给学生印发相关资料, 要求学生课外识记。
2.加强阅读理解能力的训练
现代文阅读理解, 重点训练学生整体理解文章主要内容、把握作者观点态度和思想感情、按照要求从文章中筛选提炼信息和概括归纳要点的能力。文言文阅读理解, 有针对性地重点训练学生理解常用文言实虚词的意思和用法、粗通文章大意的能力。重点要复习好教材中 选入的文言名篇, 如《劝学》《陈情表》《师说》《滕王阁序》《阿房宫赋》《赤壁赋》《游褒禅山记》等。诗歌的阅读鉴赏应该致力于提高学生把握意象特点, 理解诗人情感的能力, 同时要注意理解诗歌表情达意常用的艺术手法。
3.加强正确、规范运用语言的训练
语文工具性的特点主要表现为正确规范地运用语言, 在日常生活和工作中, 能正确、规范地表达个人的思想感情显得非常重要, 而这一点对中等职业学校的学生来说显得尤为迫切。因此在平时的语文教学中, 在日常生活中都要把正确、规范地进行语言表达作为学习重点。正确、规范的表达依赖于平时的语言积累, 只有养成良好的语言习惯, 培养良好的语言感觉, 才能达到这一要求。高考试题考查语言表达能力, 除了作文考查之外, 还会涉及语病辨析, 句段仿写以及简明、连贯、得体的表达。因此, 在复习过程中, 要通过练习, 让学生熟悉常见的语病类型, 掌握辨析语病的方法;要让学生掌握语言表达的一般特点, 如简明、连贯、得体的要求。
4.加强应用文写作训练
应用文写作是中等职业学校语文教材的学习重点, 要求学生熟悉常见应用文的格式和内容, 正确书写常见应用文。复习过程中应该重点做好条据类应用文的写作训练, 如通知、请假条、留言条、借条 (欠条、收条) 、启事 (寻物、招领) 。书信类应用文要重视求职信、介绍信、感谢信、表扬信、倡议书、申请书等的写法。
5.加强片段作文的写作训练
片段作文, 是相对于整篇作文而言的, 指的是以语段形式出现的具有相对独立性的非整篇作文, 其目的是考查某一种单项写作表达能力。中等职业学校的语文教材写作训练强调学生单项写作能力的训练, 要求学生能围绕一人一事一物一景进行描述、说明或表明观点。备考应该特别重视训练学生围绕某一观点, 选择正确有力的论据有条理地论述观点的能力, 同时兼顾训练形象地描写、生动地记叙的能力。因此, 在整个复习备考过程中, 教师要和学生共同关注社会热点现象, 积累新鲜素材, 让学生在写作过程中“有米下锅”。
从无序开始的有序发展
近日，钢琴家李云迪现身坐落于黄河之滨的甘肃大剧院，为甘肃的音乐爱好者呈现了一场完美的钢琴盛宴。李云迪以他一贯儒雅的气质和精湛的技艺吸引着一批又一批音乐爱好者，本次的演出票更是早早售罄。带着孩子来看演出的家长李红表示：“李云迪一直是孩子学琴的榜样，有幸能在现场聆听他的演奏，机会实属难得。真的非常感谢甘肃大剧院能提供这次机会和平台。”
至2012年12月20日甘肃大剧院投入运营一周年之际，甘肃大剧院共计推出各类演出119场，邀请了近20个国家的50多个艺术团体来此演出，11.5万人次走进了剧院。同时，朝鲜血海歌剧团、俄罗斯皇家芭蕾舞团等名团的相继到访，为兰州带来了史无前例的“文艺盛宴”，填补了甘肃演出市场无“大戏”的空白。
然而各类商演纷至沓来的背后，很多明星大腕也如过眼的星辰一样闪亮登台，转身离开。一天，享誉世界的俄罗斯芭蕾舞剧《睡美人》来甘肃演出结束后，一位观众怅然若失地走到剧院意见征询处前，问道：“我很想和大腕们交流一下心得，可他们来去太匆匆了！”
说者有意，听者更有触动。如何把明星资源调动起来，让这些大师在公益的路上为甘肃文化做点实事呢？这让作为业主方的甘肃省会展中心有限责任公司总经理张柱陷入了思考。
在甘肃大剧院营销策划部经理李皓洁的记忆中，起初的说服工作举步维艰。“多少钱？”“没时间！”“档期太满！”很多经纪人听闻要请大腕们去做公益活动就摇起了头。无序的开始让甘肃大剧院的工作人员无比沮丧，而随着林奕华的到来，这一切有了改变。
在得知甘肃大剧院有意做公益演出时，被誉为香港“鬼才导演”的林奕华欣然应邀来到了兰州。2012年5月，林奕华带着他的第50部舞台作品《贾宝玉》做客西北师范大学戏剧沙龙，与大学生畅谈自己的戏剧人生。
在李皓洁的记忆中，这次活动受欢迎的程度让人惊讶，一时间，甘肃大剧院似乎成了“香饽饽”，受到了兰州各大高校的邀请。很多观众纷纷表示：“活动太棒了，能见到艺术大师，又能对最前沿的戏剧进行了解，这样的机会真的是非常难得！”
此后，甘肃大剧院公益文化传播活动犹如浪花一般，层层推动，不再间断。兰州大学、西北师范大学等高校的形式多样、不同类型的艺术活动不断上演，“中国现代舞第一人”王媛媛、著名话剧导演田沁鑫等悉数登场，直接辐射人群近10万人。据统计，目前，平均每一个半月就会有一位大师级人物来甘肃授课，平均每场观众达700人，高雅艺术在甘肃迅速推进发展，令人惊叹。
“大剧院是我离不开的精神家园”
大师在校园内无偿开堂讲课，是造势还是真心讲学？张柱明确告诉记者：“如果是造势，那我们不如直接拿钱去打广告。”在他的眼中，甘肃大剧院并不只是一个赚钱的机器，更是一个文化传播的大舞台。
2012年11月8日，在西北民族大学音乐厅，素有北德音乐界“无冕之王”美誉的指挥家罗尔夫·贝克第一次来到中国高校的音乐厅。当听完西北民大合唱团的演唱后，罗尔夫·贝克边鼓掌边不时点头说：“我对这个合唱团的演唱水平感到意外。他们中每一个人的声部配合得都很好，应该说是下了很大功夫。”而台下的德国石荷州音乐节合唱团全体成员则起身，给予大学生们长时间的掌声。担任指挥的窦铁民老师说：“和大师们的交流是一次非常难得的学习机会，甚至比苦练几年的收获还要大。”
作为甘肃大剧院的一个重要品牌项目，“相约大剧院”自2012年正式启动以来，30元、60元、80元不等的学生票和低收入家庭的惠民低价票在甘肃大剧院所有主营节目中基本实现了全覆盖，近万名各界代表、弱势群体代表等受邀观看了各个门类的演出。此外，甘肃大剧院还定期组织大学生、农民工子弟、残障儿童等特定人群免费观演，观演人数超过2万人次。
75岁的程红老人是甘肃大剧院蓬勃发展的会员队伍中的一员。一年多来，她在甘肃大剧院看过的演出不下20场。在身体允许的情况下，各种艺术讲座和普及音乐会她都会参加。“如果不来大剧院，我的生活就好像少了些什么。大剧院为我带来很多乐趣和艺术享受。”她细心收藏着甘肃大剧院的各类节目单、戏票和演出资料，至今已有近100张。
像程红老人这样以甘肃大剧院为“家”的市民还有很多。在学校当音乐老师的张平，一听到甘肃大剧院有讲座或是大师见面会，不论刮风下雨都会前去，场场不落。张平表示：“大剧院已经是我离不开的精神家园。”
小蝴蝶引发大风暴
如今，越来越多的国际、国内一流院团也开始参与到“相约大剧院”中，洛杉矶四重奏、中国国家交响乐团、中央歌剧院交响乐团等都曾登上这个舞台。与此同时，“相约大剧院”的内容也越来越丰富，从最初的交响乐发展到民乐、歌剧、管乐、室内乐等。
“普及并非凑合，普及也要确保高品位。”张柱表示，甘肃大剧院每年在艺术普及教育和传播方面投入的专项费用高达30多万元。他们还在歌剧节、舞蹈节等知名品牌活动中设立公益环节，让普通的艺术爱好者有机会与大师近距离接触。
除此之外，甘肃大剧院还开创了与高校合作的新模式——与西北民大音乐学院签署合作协议，在原西北民大合唱团的基础上，成立甘肃大剧院青年室内合唱团。新成立的青年室内合唱团一方面利用甘肃大剧院的演出资源，打造具有甘肃特色的驻场演出和有国际影响力的音乐作品，另一方面在普及高雅艺术、挖掘文化资源、培育和开发演艺市场等领域中寻求新的突破。
“这是什么？”“那是干啥用的？”日前，260个6至16岁的孩子走进了甘肃大剧院，这里的工作人员按照接待贵宾的标准，向这些小客人们介绍了甘肃大剧院这座甘肃省规模最大、功能最全、设施最完善、建筑智能化水平最高的观演及会议建筑场所。10分钟的魔幻灯光秀及两部3D小影片《气象万千》和《小猪皮克》是甘肃大剧院送给孩子们的小礼物，只为给孩子们不一样的体验。
看着孩子们欢欣雀跃的身影，张柱感慨地说：“如今，甘肃大剧院着力艺术普及与观众培养的‘滴灌工程’已初显成效，让孩子们爱上艺术、让更多的人接触艺术。实践证明，有观众、有市场，艺术才有发展、有未来。”
“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”，淡淡的树影，隔着轻帘，若隐若现；“碧玉小家女，来嫁汝南王。莲花乱脸色，荷花杂衣香”，江南水乡，采莲歌女，绕过长桥，浅笑顾盼；“被酒莫惊春睡重，读书消得泼茶香，当时只道是寻常”，一袭长袍，一树萧秋，残阳余晖，孑然一人！
犹记得晦涩难懂的《诗经》，在臂弯里浅唱低吟；犹记得翔实的《史记》，千百年独成一家之言；犹记得浪漫抒情的《离骚》，在氤氲书香中，传唱千年！
读书当如此，在深阅读中，永远都能感知文化的魅力，永远忘不了古人隔着千年时空，传来的阵阵书香。惟有深阅读，才能带来心灵的涤荡。
总能看到江畔那个人：头戴巍峨之冠，身着兰草香服，披发行吟，时而悲叹，时而沉吟。他亦如他的文，散发出点点馨香，遍染层林。他是感时伤怀，他亦忧国忧民，司马迁称赞他：“其文约，其辞微，其志浩，其行廉，其称文小而其指极大，举类迩而见义远”，他就这样徜徉于汨罗江，国家的灭亡，百姓的哭声，都化作他眼角的泪滴，流入江底。他是千古传唱的歌者，留给后世一片震惊。如果不是深入地了解，谁又能知道他的内心，谁又能知道他的凄苦，谁又能去学习他的节操？
捧读《红楼梦》，“新仇旧恨知多少”，想起大观园，就会想起她的泪！她自命清高，其实是因为孤苦无依，将自己紧紧地掩起。“偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂。月窟仙人缝缟袂，秋闺怨女拭啼痕”，或许她悲，或许她倔，只肯环着一池灵动的池水，幽然飘落。她也爱，爱那粉饰的百花洲；她也伤，伤那香残的燕子楼；她也恨，恨那有时似傻如狂的贾宝玉。她没有“好风凭借力”的气魄，有的只是“质本洁来还洁去”的轻柔！她悲叹落莫，啼洒血痕，她只道她的命运也如落花，错过了花期。她会咏叹，如今已葬花，他人笑痴；待到他年，又会有谁将己轻葬？沁芳闸的水，总是在流，那样柔缓，那样清澈，正如她的生命。她的一生都在还泪，却经不住秋流到冬，春流到夏！她走了，留给大观园一个故事，留给宝玉一段伤悲，留给才子一声惊叹！
总喜欢想像“莫道故园****好，疆场碧血艳如花”，或许伤感的背后，还有战士模糊的泪眼。
因为文化的深度，不会选择所谓的时髦；因为阵阵书香，才会选择细细品味！就像清茶，入口苦涩，回味却甘甜，因为那是跨越了时空留下的记忆。捧着书香，看着窗外嫩绿的枝叶，在书海中，渐行渐远！
【评析】
犹忆书香”，题旨在题目中就显露出来，它统领全篇，表达了考生对深阅读的理解和喜爱。文章用大量篇幅阐发自己对阅读的体悟和感动，有一定的意蕴。其诗文积累比较丰厚，在短短的800余字的文章里多处引用，熔铸成自己的文章。虽然也有“为赋新词强说愁”的牵强和不足，但仍然获得阅卷教师的首肯，给了一个不错的分数。
慢尝书香
慢尝书香，品味其中的一点一滴。——题记
秋日的午后，手捧一杯香茗，伴着悠悠的茶香四溢，静下心来，慢慢品尝，并随带几本书将香茶和书香一同带进“黄金屋”。
生活在竞争激烈的现代社会，我们往往忽略了深层次的阅读和深层次的品味。在信息发达的今天，我们不妨静下心来多一些深阅读，它能让我们的生活馨香四溢，让我们的人生旅途“风景这边独好”。
也许有人会说，浅阅读不也很好吗！它既符合时代发展的规律，又能让我们跟上时代发展的步伐。但我觉得，浅阅读能让我们满足一时的需求，就长远而言，深阅读更适合我们的口味，能使人一生受益。
走进《钢铁是怎样炼成的》，我们深深地体会到主人公保尔的坚强毅力。走进《简爱》，我被简爱那种真挚、顽强不屈所激励。走进《名人传》，我们会被贝多芬、米开朗琪罗和托尔斯泰那苦难和坎坷的一生所叹息，为他们的高尚品格和顽强奋斗的精神所折服。
领略李白“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，我深深感到尊严二字的伟大。深深品读李白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，我被李白的精神所影响，在今后的人生道路上我自信面对，乐观挑战。深深品味文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。我领悟到“生的伟大，死的光荣”的真正含义和价值，促使我在人生道路上奋勇前进，活得更有价值。
深层次的阅读影响了我们的发展，让我们的生活更加充实。走进《假如给我三天光明》，我体会到海伦凯勒内心的那份乐观、那份执著、那份坚强。每当失意时，想起书中的主人公的事迹，它帮助我走出失意，以一种新的姿态面对生活，迎接挑战！
由此可见，深阅读让我们受益无穷，让我们深深品味到生活中的点滴。
慢尝书香，我们仿佛走进荷香四溢的湖畔；慢尝书香，我们欣赏到无限美好风景；慢尝书香，我们走进了漫天星辰的夏夜；慢尝书香，助我在人生的道路上勇往直前。
慢尝书香，“黄金屋”中风景独好！
【评析】“慢尝书香”，考生以一个新奇而通俗的比喻，表达了自己对“深阅读”的喜爱和追求。全文彰显了这位考生比较深厚的文化底蕴，较高的文学素养。加之排比、比喻等修辞手法的恰当运用，使文章读起来朗朗上口，明快流畅，有力地凸显了文章的主旨。
重拾遗落的厚重
中国的圣贤先哲大都强调一种格物致知的精神，认为做学问就要把它弄明白，搞透彻，不能浅尝辄止，似是而非，因而孔子韦编三绝而精通周易。今日之时，商业化的文化如快餐般呈现在我们面前时，我们往往手足无措，我们确实失去了什么，也许就是文化的厚重感。
现代人的生活节奏非常快，“浅阅读”同样是快节奏生活的产物，我们也许根本就无法空出时间来一次真正的阅读，更不用说研习经典了。但反思这种来也匆匆，去也匆匆的生活，我们不一定快乐，同时也失去了很多趣味，难道生活本身就这样吗？
古代与现代的价值观念体系截然不同。古人专心做学问，对于贫困饥饿当真能安之若素。孔子有云：君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，可谓好学也矣。而今人则更多追求商业利益，一切以钱为主，这就引发一系列的商业炒作以及学术丑闻，争论与批评过后，我们应该更深入地反思。
失去了厚重的文化支撑，一个民族很难立足于世界。正如四大文明古国中除中国外其它三国的没落与衰亡，它们的衰亡归根到底是文化缺失和没落。相反美国只有两百多年的建国历史却成为全球唯一的超级大国同样得益于那民主自由的先进文化。当中华文明经历了数千载的传承后，能否在当代发扬光大，确实还有悬念。背上“悦读”的行囊
仰望苍穹，浩瀚的宇宙中无数的星球，尘埃汇聚着，它们就是宇宙的内涵，就是宇宙的精华。我们每一个个体如同宇宙一样，我们也有内涵，那是我们阅读所得到的。
天空深邃悠远，是因为它有飘逸的云儿和飞翔的小鸟；大海广阔无边，是因为它有跳动的浪花和畅游的鱼儿；草原葱绿美丽，是因为它有茁壮的小草和驰骋的骏马；我快乐穿梭于天地，是因为我有“悦读”的行囊。
悦读是什么？其实就是快乐轻松地阅读。以前的人们总是拿书本仔细地品味，探索书中的奥秘。而如今的我们，快餐式的阅读方法，虽不能体会其中的真谛，却也或多或少地得到了一些快乐和享受。可是在浅阅读中，我们也失去了许多。
于是，我开始背上悦读的行囊，体会阅读所带来的幸福滋味。采擷一本唐诗宋词，寻觅一处安静的地方，轻轻地诵读着，笑容绽放于脸上。我体会到了陶潜“采菊东篱下”的悠然；李白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的自信旷达；范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的爱国情怀；文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的铮铮铁骨。在一次次的沉吟中，我陶醉着„„
要想体会到这种幸福的滋味，我们必须选择有内涵的书籍，细细地品味，深深地汲取其中的精华，我们不仅获得了享受，而且还得到了诗文、华美乐章的熏陶。
但是，随着社会的发展，我们拥有了快生活，很少有时间去品味阅读所带来的快乐。浅阅读满足了我们，在闲暇时，携一本杂志，泡一杯浓茶，简单轻松地读一篇文章，细细地回味。于是，在快节奏生活中，我们也得到了阅读的乐趣。正因为浅阅读，我们也失去了深阅读所带给我们的感动与慰藉。
背上悦读的行囊，我穿梭于深阅读和浅阅读中。在深阅读中，我体会到古代文化的精髓和诗词的美妙，那种感觉如鱼得水，快乐自在。在浅阅读中，我拥有了短暂的享受，也品味到了一份感动和快乐。
阅读的个性化和多样化使我们拥有了更多的选择，也让我们得到了更多，背上悦读的行囊，穿梭于书的海洋中，徜徉于幸福快乐中。
【评析】
题目是“背上悦读的行囊”，巧妙运用了“谐音”的手法，新颖别致，寓意双关，将“愉快的阅读”这一主旨凸显出来，给人以新鲜之感。
文章没有在“深阅读好还是浅阅读好”上做评判，而是独辟蹊径，主张“背上悦读的行囊，穿梭于深阅读和浅阅读中”，各得其乐，各得其所。观点鲜明，通情达理。同时，考生的语言功底比较扎实，全文透露出难得的书卷气，使文章上升了一个档次。
小议”浅阅读
阅读，可以陶冶人的情操；阅读，可以激发人的志趣；阅读，可以活跃人的思维„„
古人云：“读万卷书，行万里路”，“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。这些读书的方法都要求我们读书时要精读、细读、深阅读，要求我们必须“细嚼慢咽”，这就势必要耗费我们大量的时间。然而，对于一个高中生来说，这似乎是一件不可能的事。时间就是分数，时间就是前程，时间就是未来。因而学生都不愿将太多的时间花费在阅读上，久而久之，“浅阅读”便在学生之间流传甚广，那么，“浅阅读”到底是好还是坏呢？ 我认为：任何事物都有两面性。对于一个身在考场的人来说，你没有太多的时间去深阅读；对于一个身在高三的人来说，时间不允许你去深阅读。因而在时间紧迫时，我们只能浅阅读，只能了解文章的大意来达到我们的目的，虽说“浅阅读”就像吃快餐，好吃没营养，积累不了什么知识，但对于压力逼迫的高三学生来说，追求一种简单轻松，实用有趣的阅读兴趣也未尝不是一件好事。因而，对于“浅阅读”和“深阅读”的看法，主要在于你个人的态度和需要。
阅读的过程就像是泡茶的过程。在酷热的夏季，满头大汗的你最需要的就是一杯清凉的食盐水，因为它不仅可以帮你消暑降降温，还可以补充你体内缺少的盐分。这就像是考场中的“浅阅读”，在最短的时间内寻找自己所需的答案。然而在严寒的冬季，瑟瑟发抖的你最需要的则是一杯温热的茶水，因为它不仅可以帮你去寒升温，还可以驱除你体内的寒气。这就像是闲暇时的“深阅读”，慢慢品尝作者的思想，方能获益。因而在阅读时，我们应根据自己的需求来选择到底是“浅阅读”还是“深阅读”。
其实，我们阅读就是为了陶冶我们的情操，激发我们的志趣，活跃我们的思维，丰富我们的知识。虽然我们的目标相同，但达成目标的方法却不计其数，因而在阅读时，我们需要根据我们的需要，选择阅读的方式，比如“浅阅读”还是“深阅读”。
书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，但这“黄金屋”和“颜如玉”需要各自的需求来追求，因人而异。
【评析】
在高考作文日趋“散文化”的时尚中，能读到一篇旨在“说理”的较为典范的议论文已属不易。这篇《小议浅阅读》着实让阅卷教师眼前为之一亮。
说理是议论文的根本。这篇文章注重“摆事实，讲道理”，从生活实际出发，表达自己的思想和看法，提出“我们应根据自己的需求来选择到底是浅阅读还是深阅读”的观点，入情入理，让人信服。语言朴实无华，给人以简洁、晓畅、率真的审美感受，在一定程度上体现了写作的真实价值。
浅阅读与深阅读
茫茫书海之中，如果深阅读是大海，那么浅阅读只能是小溪；如果深阅读是蓝天，那么浅阅读只能是浮云；如果深阅读是草原，那么浅阅读只能是绿坪。
大海，永远充斥着的，只有河水跌撞而来的轰轰涛声。有时表面上默默无闻，但那叫波澜不惊，不为外界所动，然而小溪，整日呜咽，用全身力气叫喊也只不过是滴滴答答。那溪中的青蛙自以为是地亮着歌喉；再看那海中蛟龙，滕溪而上，一切美景尽收眼底。
大海般的深阅读中你可以做翱翔万里的蛟龙，小溪般的浅阅读中你只能是无知的青蛙。蓝天，深邃旷远，雄鹰飞翔，奇山美景在蓝天臂腾之下。浮云，只有漂浮，居无定所，只追逐视觉的刺激，有的只有雾霭与你相伴，可之后呢？雾霭惹上一身污垢，迷失自我。
蓝天般浩瀚无穷，广阔辽远的深阅读可让你感受鹰击长空的洒脱与豪放；浮云般的浅阅读只能让你污垢染身，迷失自我。视觉的享受只不过是过眼烟云。
碧蓝的草原，一望无际，广袤无垠，骏马飞奔，鹏跃鸟鸣。绿萍，只能在钢筋水泥间炫耀仅有的绿意，偶尔只能引来蝶虫蚯蚓嬉闹。似乎蝌蚪进入泥潭之中。
无垠的草坪，浩渺的深阅读中，你可成为飞驰的骏马，悠婉鸣叫的小鸟，仅有数点绿意的绿萍上，你只能成为泥潭蝌蚪般的蚯蚓。
在浅阅读中你只能寻求到视觉的享受，快餐是好吃，但是没营养，有时甚至会吃坏脾胃，浅阅读中过多的视觉刺激很有可能让你迷失自我，找不到回去的路。
深阅读中，你可以品味李后主“恰似一江春水向东流”的忧愁；可以体会杜甫“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”的壮志未酬。你可以感悟李白“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的不慕名利。
深阅读如大海般稳健，如蓝天般深邃，如草原般辽阔。浅阅读只能与鸣咽的小溪，嘶叫的青蛙，居无定所的浮云相比。
到深阅读中去，感受大海给你的威颜，蓝天给你的旷远，草原给你的无垠！
【评析】
本文紧扣题旨，采取对比论证的方法，对深浅阅读之利弊，鲜明地表达自己的观点。文章把深阅读比作“大海”、“蓝天”、“草原”，把浅阅读视为“小溪”、“浮云”“绿坪”，孰优孰劣，一目了然。文章采用总——分——总的论证结构，条理清晰，主旨鲜明，首尾呼应。另外，善于运用修辞手法，文句有表现力，也是本文的一个亮点。
深阅读之美
一盏茶，一缕香，一捧古卷细思量，如豆的灯光下，书香浸染，茶香缭绕，心香氤氲„„
生活的节奏快了，零乱的不应该是我们内心的步伐，在这个浅阅读流行的时代，我们当守住内心的深度，心灵的深度。
也曾在浅阅读的潮流里随性，但面对那一幅幅装帧精美的图集时，仍不住叹息，怀念那蝉鸣蛙声里的往昔流年。浅阅读的简单轻松，实用有趣吸引着人们忙碌的心，让人们在浅浅的阅读中完成了自己的心灵之旅，再融入到快节奏的生活中，而我更喜欢那散发着淡淡馨香的深阅读，更喜欢在深层次的阅读中净化自己的心灵。
深阅读似茗，需细品，需在风静人定的夏夜想起那“留得残荷听雨声”的闲情；需在金风袅袅的黄昏想起那“帘卷西风，人比黄花瘦”的婉约；需在浩浩江水边想起那“大江东去浪淘尽”的豪放，深阅读，是一种更贴近心灵的阅读。手里捧着书，在幽幽荷香中，温一壶月光下酒，在字里行间聆听，来自远古的清音，一直认为，阅读是与作者内心的交流，不经意的行文间，可见作者的扬眉微笑；不经意的思考间，可见自己的寂寂心声，喜爱深阅读，喜欢在字里行间感受作者的心意，喜欢看作者笔下流淌的情思，浅阅读可能是仅仅与作者有个会面，近未深交，便已走远，未免让人遗憾，阅读的深，让我们获得更多，很多人怀念过去在书店读书，世界仿佛只剩下了书，只剩下了自己和作者的喁喁私语，只剩下了自己的会心微笑，在小小的书店里，人人却可以有一个大大的内心世界。
喜欢深阅读的人，会喜欢在春天踏青，感受风乎舞雩的惬意；会喜欢在夏夜谈心，感受蛙声一片的欣喜；会喜欢在秋天登高，感受落木萧萧的壮美；会喜欢在雪夜神游，感受万树梨花的凉意。深阅读，让我们在忙碌中拥有一份闲情，在快节奏中暂停脚步，让心灵拥有纯净如水般的温暖和感动，深阅读的幽远与闲适，似水般流淌着对生命的感悟，似云般拂掠着尘世的感动。
人生有味是清欢，深阅读的清明淡雅，让我们在生活中受到心灵的净化和感悟！
【评析】
