班集体建设总目标

班集体建设总目标（精选7篇）

班集体建设总目标篇1

班级建设是校园建设的重要部分，是影响学生健康的重要环境因素。班级目标,它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级集体同学的学习、生活等各个方面中，形成一种良好的自觉的行为习惯，潜移默化地影响着他们的行为。搞好班级目标建设，对于营造良好的学习环境，促进学生的身心的健康发展具有极其重要的作用。为使我班同学都能积极健康成长，特制定此活动方案。

一、班级现状分析

“态度决定一切，坚持就是胜利”，这是工商二班同学们的共同心声。班级共有学生58，众多优秀的同学组成了这个团结向上的大家庭。包含着对“经管”的热爱、为学院添彩的心愿，同学们发扬着“艰苦奋斗、自强不息”的“文理”精神，用自己的努力将工商2班建设成为一个班级文化特别浓厚的班集体，用自己的汗水和实力展现出我们新一代“大学生”青年的风采。

三、班级目标

（一）、总体目标：

“勤学活波，力争上游”，这是工商2班班结合自身班级现状提出的班级口号，依据这句口号，我们针对我班的班风、学风提出了以下目标。

1、班风建设

一个班级班风的好坏直接关系到班级建设、个人发展的好坏，是整个班级建设的“奠基石”。优良的班风，是一种无形的教育力量，可以潜移默化地影响全班同学的思想和行为，对巩固和发展班集体起着举足轻重的作用。良好班风的形成需要作好以下几个方面的工作：

首先要抓好集体舆论，强化集体观念，培养同学们对集体的自豪感和责任感。

其次，要确定明确的班级奋斗目标，班级目标是班风建设的一大支柱和主要导向，要得到全班同学的认同和支持，目标一旦确定，就要使之成为全班同学的自学行为、努力的方向和工作的目标。

第三，要实现班风建设的制度化和科学化，以校规、校纪为保障，使班风的形成有规可循，有章可依。同时要注意班风建设必须围绕学风进行，班风建设的成败首先体现在学风上。

第四，良好班风的形成要依托于班级组织的各项活动，丰富的活动能够锻炼同学们的创新能力和实践能力，能够增强班级的凝聚力和同学们的集体荣誉感和自豪感。

2、进行学风建设

学风建设是班级建设的重中之重，学风是一个班级的灵魂，良好的学风是提高学生整体素质的前提和保证。加强班级学风建设首先要有一支过硬的班级干部队伍，要选拔思想品质好、学习成绩好、有奉献精神的同学担任干部。班干部作为班级学风建设的主要组织者，要树立责任意识，端正服务意识，自学成为班级学风建设师生互动的纽带和桥梁。其次，要在班内营造良好的学习氛围，成立班内的学习小组，“互帮、互助、互教、互学”，对于班内一些学习有困难的同学，应积极组织学习成绩好的同学对其进行辅导，实现全班同学的共同努力、共同进步。同时要抓好班级的课堂考勤工作，对于爱旷课的同学应及时督促其去上课，必要时要向辅导员及时汇报。良好的学风建设还要有一系列相关活动作保证，班委会应积极组织策划与学习相关的活动，班级竞赛、学习经验交流会等都是很好选择。

（二）具体目标：

1．在思想方面：加强理想信念教育、管理与组织作风建设，申请入党人数要达到10%。2.在学习方面：

（1）大三学年计算机二级过级率要达到45%。(2）大三学年英语四级过级率要达到50%。（3）大三学年英语六级通过率达到10%。

（4）大三学年平均绩点达2.80以上（学生干部平均绩点不得低于班级平均级点）3．体育方面：体育及格率达到100%，在校、院举办的体育赛事中取得更好的成绩。

4．在生活卫生方面：要保持教室、寝室卫生的干净整洁，那女所有寝室均要“报名寝室文化节”，并且要求占所有寝室30%获得星级寝室。

5、在五四两评中力争获得红旗团支部。

四、实现目标的措施 1．在思想方面：

（1）、团支部要定时传达学校、学院关于加强党的建设和党员教育的重要文件，交流学习心德，撰写思想汇报和心德体会文章。教育党员在政治上、思想上要和党中心保持高度一致。立场坚定、旗帜鲜明，支部生活内容、形式不拘一格，多方面解决学生党员在实际学习和生活中的困惑。

（2）、强化党团员组织性、纪律性意识，杜绝组织生活会上迟到和缺席现象。

（3）、组织开展团日活动(社会公益活动、社会实践活动，教育和引导党员自觉接受党的教育和培训，完成党组织分配的工作任务，认真履行团员的义务和权利等。

（4）、班上要不定时开展主题班会和班级活动，班上同学都可以组织和提出自己好的意见，使班上的活动更丰富多彩，能走出校外具有个好的影响力。

（5）、督促班上同学积极申请入党，认真完成入党推优工作 2。在学风方面：

（1）、班级建立课件交流平台，老师上完课后学习部负责把课件考下来，并发到QQ群共享里，让每个学生都有学习的资源，把上课笔记补充完整，有不懂的问题可以再QQ群里讨论。

（2）、坚持早读并做好考勤记录，抓好学风建设，学生干部不得因公缺课。

（3）、班级同学要互帮互助，每一个干部可以找一个学习好的同学做辅导，一对一携手进步。并且积极参加院校组织的英语四六级模拟考。

3．在文艺、体育方面：由文艺、体育委员负责组织积极参加校内外各项文体活动，并且开展具有班级特设的各类文体艺活动，组织委员负责监督督促，力求做到让同学们的课外生活更加丰富多彩。4.生活卫生方面：由生活委员负责班上的日常卫生打扫，包括教室卫生及为代课老师提供饮用热水；由宿舍管理委员和生活委员负责督促给寝室做好卫生，寝室长做好各轻视的卫生值日安排，每月由班委和辅导员来寝室做好卫生检查，对不好的寝室提出批评，对屡教不改的寝室取消其各项评奖评优的资格。

5.各部门班干部认真履行其工作职责，做好组织监督工作及带头作用，对玩忽职守的干部提出警告，警告达三次者自动离职。总之，我们班级将会围绕这个目标认真完成各项工作，它将会是我们前进的方向，我相信在这个目标的指引下，我们工商2班会建设的更美好。

此目标由工商2班全体同学共同制定，请学校领导和全校师生共同监督。

班集体建设总目标篇2

有位哲人说过:伟大的目标构成伟大的心灵, 伟大的目标产生伟大的动力, 伟大的目标形成伟大的人物。

心理学家曾经做过这样一个实验:组织三组人, 让他们分别向着10公里以外的三个村庄进发。第一组人既不知道村庄的名字, 又不知道路程有多远, 只是跟着向导走。刚走出两三公里就开始有人叫苦。走到一半的时候, 有人几乎愤怒了, 他们抱怨为什么要走这么远, 何时才能走到头。越往前走, 他们的情绪也就越低落。

第二组人知道村庄的名字和路程有多远, 但路边没有里程碑, 只能凭经验估算行走的时间和距离。走到一半的时候, 大多数人想知道已经走了多远, 比较有经验的人说:“大概走了一半的路程。”于是, 大家又簇拥着继续向前走。当走到全程的四分之三时, 大家的情绪开始低落, 觉得疲惫不堪, 而路程似乎还很长。

第三组人不仅知道村庄的名字、路程, 而且公路旁每一公里处就有一块里程碑, 人们边走边看里程碑, 每缩短一公里大家便有一小阵的快乐, 行进中, 他们用歌声和笑声来消除疲劳情绪, 所以很快就到达了目的地。

心理学家得出了这样的结论:当人们的行动有了明确目标的时候, 就能将自己的行动与目标不断地加以对照, 进而清楚地知道自己的行进速度与目标之间的距离, 人们行动的动机就会得到维持和加强, 就会自觉地克服一切困难, 努力达到目标。

在班主任的工作中, 让学生有明确的目标同样十分重要。那么, 应培养学生确立哪些目标呢?

一、人生目标

这属于人生理想的范畴, 它不同于近期奋斗目标, 而是一个长远的规划。每个学生都有人生目标, 我认为学生的长远目标不仅是成为科学家、医生……最根本的是学会如何做人。

1. 伟人故事激情导行。

我们国家的伟大领袖周恩来, 在南开中学读书时, 就把人生理想定为“为中华之崛起而读书”, 现在的学生又有怎样的理想呢?

在一节课上, 我问学生, 你们的理想是什么?学生们纷纷举手回答:“当经理、当处长、当演员……”随着时代的发展, 学生们的志向更趋向于功利化, 该如何引导呢?我对他们说:“俗语说得好, ‘三百六十行, 行行出状元’。我希望你们都在自己理想的岗位上做出贡献, 干出一番事业。周恩来总理, 他的一生都在为中华崛起而奋斗, 当他病重垂危时, 仍坚持批阅文件, 当他与世长辞时, 十里长街送总理, 那是多么悲壮的一幕啊!”学生们听着, 想着, 眼圈红了, 同时, 做一个有用的人、有作为的人的意志更坚定了。

2. 同龄伙伴激励影响。

英国教育家洛克在论述榜样的作用时指出:务必接受一个毋庸置疑的真理, 无论给儿童什么样的教训, 无论每日给他们什么样聪明而文雅的训练, 对他们的行为能发生最大影响的, 依然是他周围的同伴。

我班有个叫瑞瑞的男生, 由于家庭环境的影响以及自身患有交感抑制神经紊乱而显得和其他同学格格不入。打人, 说脏话, 上课捣乱。对于这样的学生, 该怎么引导他呢?我特意给他安排了一个同桌小兰, 小兰热情、厚道, 帮瑞瑞收拾书包, 整理学习用品, 把他随便扔在地上的脏纸扫掉……渐渐地瑞瑞不再那么无理了, 课上也安静多了。有一次, 他竟拿起扫帚主动做卫生, 当大家对他报以热烈的掌声时, 他的脸上露出久违的微笑, 甜甜的, 让人难忘。

二、班集体目标

学生在校的大部分时间是在班集体中度过的, 一个优秀的班集体可以帮助学生确立正确的目标, 提高道德行为的自觉性, 形成集体的义务感、责任心、荣誉感。

我们班的班集体目标是诚实守信。

诚实守信是《小学生日常行为规范》中提到的、每个学生都应具有的良好品质, 也是一个良好的班风所应体现的。

我班发生过这样一件事。

“刘老师, 您看我的本子……”接过来一看, 眼前是一个被撕成一条条儿、沾满了饭菜油渍的日记本。“老师, 我怎么写作业啊?”小佳举着日记本, 眼泪直打转。“这是谁干的?”我眉头一皱, 举起本子问班里的学生。可沉默了半晌谁也不说话。我的怒火一下子蹿到了脑门儿。慢慢压抑住怒气, 我和风细雨地跟他们讲道理:“犯了错误不要紧, 只要敢于承认, 大家都会原谅你。”

教室里一片寂静, 大家都用疑惑的目光看着我, 看着小佳。

“老师, 我刚才扫地的时候, 看见小佳桌子上就有这个本子。”小亮首先打破了寂静。“对!当时他周围的同学都出去活动了, 旁边只有小白。”别的学生也抢着说。“对, 我在前面玩, 也看见了。”又有学生补充道。

“刷”的一下, 全班学生的目光一下子射向了小白。“小白!我们班的那个淘气大王!”我的头好像涨大了一圈, 眼光也转向了他。

“不是我!老师, 真的不是我!”小白站起来, 大声地申辩着。可是, 那闪烁的眼光分明泄露出这件事就是他做的。

“老师……”别的学生还想补充。

忽然, 我的脑海中响起老教师们常说的一句话:“学生们年龄还小, 应该允许他们犯错, 并给他们改错的机会, 只有教师真正地把育人工作做到学生的心灵深处, 才能解决班集体中的问题。”我摆了摆手, 静静地从书箱里取出一个新日记本, 工整地写上小佳的名字。学生们都在下面看着, 教室里鸦雀无声。我举起日记本对大家说:“哪个本子漂亮?”“新的漂亮!”大家异口同声地说。我故作神秘地说:“同学们, 你们还记得《桌椅的对话》这个故事吗?”我又给他们绘声绘色地讲起来……

故事讲完了, 我举起两个本子对他们说:“现在, 它们也在对话呢!”“是吗?”学生们惊奇地瞪大了眼睛。“它们在说什么?”“嘘, 别出声, 你们仔细听, 它们在说什么, 然后把咱们听的结果写在日记本上, 题目就叫‘本子的对话’, 好吗?”“好!”学生们欣然同意, 一个个还故作神秘地“听”了再写。

课下, 我把日记本收了上来, 当看到小白的本子时, 上面只有几个字, 豁然写着:“老师, 我错了, 我不应该说谎。”看过以后, 我是那么的欣慰……于是, 我在小白的本子上工整地写下评语:“老师知道你是一个诚实的孩子。”

日记本发下去后, 我和小白对视了一下, 他的眼睛里闪过激动、懊悔和喜悦。我的头脑中闪现出刚进班时的他:由于父母感情上出现了危机, 不停地争吵, 他因此产生了严重的心理障碍。课上, 他不听讲, 大声说话;课间, 他站在桌子上大声喊叫, 甚至口吐脏话。凭你去教育, 他也只是脖子一歪, 眼睛一斜, 根本就没有是非观念。如今, 他不仅知错, 而且勇于认错, 我的心里别提有多高兴了!想到这儿, 我向他投去赞赏与激励的目光。

一个教育者, 可以通过多种教育手段来达到教育目的, 疾言厉色是一种教育手段, 和言细语更有其独到之处。对待小白这样特殊的学生, 不仅要有宽容, 更多的是一种忍耐, 一种期待。

这件事以后, 诚实守信成了我们班的目标。每个学生都在努力地记着, 做着。

三、个人目标

这里的个人目标是学生们近期能够达到的, 是他们成长中的每一个小的飞跃。

事实证明, 每个学生的身上都有闪光之处, 关键是我们能不能发现并使之发扬。

1.“胆小内向”型学生。

这类学生不大合群, 但心灵深处却渴望与人交往, 常常是不主动去寻找机会, 不愿主动去交流。

此种现象的预期目标是找到突破口、张扬其个性。

玲玲是个胆小内向的女孩, 父母离异后, 她变得不爱说话, 成绩下滑。

正当我绞尽脑汁不知如何安慰她时, 她交上来一篇日记:“记得在一个很凉很凉的雨天, 妈妈从幼儿园把我接回家, 很大很暖的雨衣披在我身上, 而她却浑身湿透, 冷得发抖。在一个很热很热的夏夜, 我甜甜地睡了, 身上凉丝丝的, 原来是爸爸不停挥着扇子, 自己却满身是汗。爸爸妈妈的爱, 我永远忘不掉, 我爱爸爸, 我爱妈妈。我多希望像其他的孩子那样, 也同时拥有一份完整的爱。”

看了她发自内心的话语, 我忍不住落泪了, 征得她的同意后, 我在板报的一角刊登了她的日记, 并且省略了最后一句。当同学们围着她、称赞她、模仿她时, 我相信, 她的转变会一日千里。

果然, 她的佳作越来越多, 成绩也提高了不少。有一次, 她偷偷地塞给我一张小条:“老师, 我爱你, 我会努力的!”我欣慰, 我庆幸, 我看到了她光明的未来。

2.“娇骄二气”型学生。

这类学生大部分来自条件优越的高薪家庭, 父母收入高, 对子女的要求有求必应, 以至于这些学生总把自己处处凌驾于同学之上, 不愿为他人服务。

此种现象的预期目标是培养其自立自强精神。

一天, 我班的小龙走进教室, 嘴里还嚼着没吃完的东西, 同车的同学说:“他吃的是老师的早点!”我一愣, 小龙却边嚼边嚷嚷:“谁让他不给我买早点的!”“为什么老师要给你买早点?”“因为我没吃早点!”

事情是这样的:他起晚了, 没吃早点, 到校门口非让老师给买, 老师没带钱, 他便不依不饶, 直到把老师的早点吃了, 才罢休。我问他:“那老师也要上一天的课啊, 你吃了老师的早点, 想过老师会饿肚子吗?”

“我从来没想过……”他有些愕然。

“每个人的心中都应该多想想他人, 你爱别人, 别人才会更爱你, 对不对?”

类似的事情又发生了好多次, 可每次我都会告诉他, 只有多付出才能有收获。终于有一天, 当全班师生为希望工程捐款时, 他拿来了20个1元硬币, 说:“这是我自己存的!希望能帮帮小朋友。”我拍拍他的头, 我笑了, 他也笑了。

2014质量总目标及部门目标篇3

2014质量总目标及部门目标

一、2014质量总目标

1、成车下线合格率达到80%以上；

2、总检一次性合格率达到95%以上；

3、顾客满意度达到90分以上；

二、2014各部门质量总目标及考核办法：

（一）行政部：

1、文件件收发及时率达到100%；

2、人员培训合格率达到80%以上；

（二）销售部：

1、产品交付及时率达到100%；

2、顾客满意度达到90分以上；

3、顾客信息处理及时率达到100%；

（三）配套部：

1、进货批次抽检合格率达到99%以上；

2、采购及时率达到98%以上；

（四）生产部：

1、各关键工序交验一次合格率达到98%以上；

2、成车下线合格率达到80%以上；

3、总检一次性合格率达到95%以上；

（五）技质部：

1、图纸、工艺下发及回收的及时率达到100%；

2、计量器具周检及时率达到100%；

3、产品检验及时率达到100%；

4、检验差错率小于2%；

三、公司行政部每季度对质量目标进行统计分析，提交《质量目标完成情况统计表》，报总经理。

学期总目标篇4

（2011—2012学年第二学期）

情况分析

我班共有幼儿32名，其中男18名，女14名。经过大班上学期的一日生活与学习，小朋友们在生活、学习、游戏等活动中，都有了明显的进步，在生活中能够积极地和同伴主动交流，主动参与各项活动。特别是上学期我们组织幼儿开展了“幼儿运动会”“幼儿故事、卡啦OK、小主持人比赛”“家长开放日”等活动，小朋友们在这些活动中都有突出的表现，既锻炼了幼儿的胆量，又展示了幼儿自己的才华，得到家长的好评。还组织幼儿到其他班级进行区域活动，通过这些活动给予了幼儿相互交流的机会，加深了幼儿相互之间的了解与沟通，培养了幼儿的集体荣誉感。本学期，我们继续以《纲要》、《幼儿园工作规程》为指导，围绕园部、教务工作计划和各科教材为依据，根据本班幼儿年龄的特点，结合本班幼儿的实际情况，加强班级教育管理，通过一日生活各个教育环节，对幼儿进行常规训练及安全教育。以游戏为主，实施无痕教育，培养幼儿的学习兴趣和良好行为习惯，让幼儿在宽松和谐的环境中无拘无束、大胆自信地参与各项活动，使幼儿健康活泼地成长。

措施

1．通过开展系列主题教育，培养幼儿良好的生活、游戏、学习习惯。

2．通过正常的区域活动以及无痕教育活动相结合，使幼儿在原有的基础上有所进步。3．积极做好家长工作，做到家园共育，使教师，幼儿、家长之间产生互动，促进幼儿各方面的发展。

4．对一日活动中出现的不安全的因素进行有目的、有意识的教育，鼓励幼儿之间具有互相提醒的安全意识，以培养孩子养成良好的安全习惯。

语言目标

1．坚持在每天生活中用普通话进行交流。

2．通过语言游戏活动，引导幼儿正确使用连词、量词一些修饰词语等，增加幼儿的词汇。3．在谈话活动方面，能主动积极地倾听别人谈话，能用普通话进行与同伴交流，态度自然大方，尽量把一件事情叙述清楚。

4．为幼儿创设想象和讲述的机会，鼓励幼儿能大胆创编儿歌、故事，在集体面前进行表演，注意个别幼儿语言的发展。

5．对中国的文字感兴趣，积极学习认识常见的汉字，进一步了解汉字认读的规律，提高观察能力。

6．让幼儿初步感知诗歌中拟人手段的运用，引导幼儿学习，运用拟人手段进行创编活动。7．知道毕业班的要求，有做哥哥姐姐的光荣感，初步了解小学生的生活和学习。健康（身体保健）目标

1．保持个人卫生，并能注意周围环境的卫生，进一步养成良好的卫生习惯和生活自理能力。

2．进一步养成良好的饮食习惯；初步理解不同的食物有不同的营养素，身体需要各种营养素；知道哪些食物儿童不宜吃，否则会影响身体健康。

3．进一步认识身体的主要器官及其重要功能与保护方法，了解预防龋齿和换牙的有关知识。

4．认识安全标志，学习主动遵守交通规则；乘汽车、乘船、过桥时能注意安全；不玩火，不接触煤气，不触模电器开关，注意防止意外事故的发生；遇到危险时能尽快告诉成人，有初步的自我保护能力。

艺术（音乐）目标

1．幼儿喜欢并有初步的感受对环境、生活和艺术中的美。

2．培养幼儿积极主动的参加艺术活动，能大胆地表现自己的情感和体验。

3．能够根据不同的合作歌唱要求控制、调节自己的歌声，初步学会领唱、齐唱、两声轮流唱、简单的两声部合唱等歌唱表演形式。4．能够比较准确地按音乐的节奏，做各种稍复杂的基本动作、模仿动作和舞蹈动作组合。进一步丰富舞蹈动作语汇，了解创编韵律动作组合的规律，学会跳一些含有创造性成分的稍复杂的集体舞。

5．能对歌曲、乐曲的音区、速度、力度、节拍等的性质和变化做出直接判断，进一步掌握音乐的结构，能分辨乐段、乐句中明显的重复和变化关系。

健康（身体锻炼）目标 1．能轻松自如地绕过障碍曲线走和跑，能快跑30米或接力跑，能走、跑交替(或慢跑)300米左右，能步行2千米或连续跑约l分半钟，能听信号左右分队走。

2．能原地蹬地起跳、连续纵跳触物(物体离幼儿举起手臂时的手指尖25厘米左右)；能双脚熟练地改变方向(前、后、左、右、转身)跳；能从35-40厘米高处自然地跳下，落地轻稳；能立定跳远，跳距不少于40厘米；能助跑跨跳平行线，跳距不少于50厘米；能跑跳远，跳距不少于40厘米；能助跑屈膝跳过高度约40厘米的直障碍，能连续向前跳过多个高40厘米、宽15厘米的障碍。

3．能半侧面单手投掷小沙包等轻物约4米远；会肩上挥臂投掷轻物并投准目标(如直径不小于60厘米的镖靶，投掷距离约3米)；能抛接高球，或两人相距2-4米互抛互接大球。

4．能在宽15厘米、高40厘米的平衡木上变换手臂动作(叉腰、平举、上举等)或持物走；能两臂侧平举，闭目起踵自转至少8圈不跌倒；能两臂侧平举，单足站立不少于5秒钟。

5．能熟练协调地侧身、缩身钻进50厘米高的障碍物(如拱形门等)，能手脚交替、协调熟练地在攀登架或胁木上爬上爬下，能在单杠或其他器械上做短暂的悬垂动作，能在攀登绳(棒)上爬高约1.5米，能熟练地在垫上前滚翻、侧滚翻。

6．能熟练地听各种口令和信号做出相应的动作；能听信号迅速地集合、分散、整齐列队、变化队形；能随音乐节奏有精神地做徒手操和轻器械操，动作有力、到位。

7．会玩秋千、脚蹬车或其他大型体育活动器械，会高跷、跳绳(30次以上)、跳皮筋，会运球、传接球、用脚踢(带)球，会用球、绳、棒、圈、积木、报纸、轮胎或其他废旧材料开展身体锻炼活动。

8．能独立或合作收拾各种小型体育器械。

9．热爱并能积极参加各种身体锻炼活动，初步养成自觉参加体育锻炼的习惯。

10、较全面地掌握有关体育活动的知识；能自觉遵守体育活动的规则和要求，合作、负责、宽容、谦让、爱护公物；有较强的集体观念；敢于克服困难，能体验克服困难、取得胜利后的愉悦。

环境目标

1．热爱和尊敬周围的人，有爱集体、爱家乡、爱祖国的情感。2．理解并遵守日常生活中的社会行为规则。

3．爱护动植物，关心周围环境和自然资源，基本掌握油田、乡村和城市的关系，能爱护周围环境。有初步的环保意识。

4．生活和游戏中能感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。5．对环境、生活和艺术中的美，喜爱并有初步的感受力。

6．了解体检各项指标对自己健康的作用，知道人体各器官的作用及保护方法。7．能认读周围环境出现的常用汉字。

8．使幼儿了解重大节日，并组织幼儿参与节日的环境布置。区域活动

1．了解本班的各个区角的玩法，并对这些活动养成兴趣。2．学会编小辫，穿越编织各种动物、植物、水果、蔬菜等。3．学习刺绣、编织等技能，锻炼幼儿小肌肉的灵活性。

4．能独立或合作收拾区角，并帮助老师做力所能及的事。养成自己的事情自己做，提高自理能力。

5．在游戏活动中，初步学习角色分工。在游戏活动中学会创造并有与同伴合作的精神。培养幼儿团结友爱，愉快合作的精神。

6．能够掌握跳绳、抖空竹、溜冰、跳皮筋四项户外活动的基本技能，在熟练的基础上鼓励幼儿创造出新的玩法。

7．给有不同天赋和能力的儿童提供充裕的学习材料，以锻炼他们解决问题的能力，培养他们的思辨性思维，促进他们创造力的发展。

8．室外的活动器材和空间应能满足多种活动的需要。玩具的摆放应该是幼儿可以随时找到可供玩耍的东西，并触发艺术灵感。

9．培养幼儿合作、坚持等良好的个性心理品质。思想品德日常生活中，培养孩子遇到困难或发现同伴不好的表现时能主动帮助同伴，提醒幼儿真心关心同伴，游戏中懂得谦让。激发幼儿积极参加节日活动，使幼儿成为节日的主人。在父母生日时对父母说一句祝福的话，自己生日时不争要礼物。

1．来园及离园时能使用礼貌用语，主动招呼客人。

2．在集体活动中，按老师的指示行动，并做到按次序，不拥挤。3．分清自己和别人的东西，不随便翻弄或拿别人的东西。

4．在集体中能与较多的同伴友好地一起玩。别人问话时要回答。

5．使幼儿初步了解父母的生日和自己的生日，引导幼儿对父母说一句祝福的话。6．能学习同伴的优点，想玩同伴的玩具时需先征得同伴的同意。

7．引导幼儿了解“三八”节、植树节、五一节、端午节、六一儿童节。并要求说出节日的具体时间。

习惯目标

1．知道自己的手、脚、服装、脸、头发是否清洁，在玩好游戏后能主动地洗干净并拍掉身上的灰尘。

2．午餐时能做到“三净”，养成饭后漱口的好习惯。3．午睡前做到先小便、洗手，再进睡房。

4．学会系鞋带，会整理自己的抽屉，逐步学会做值日生的工作。5．培养幼儿能自己的事情自己做，能主动将自己玩过的玩具整理好。6．独立完成自己的作业。7．对不会做的事愿意学习。劳动目标

1．要求有幼儿自己的事情自己做，懂得帮助他人。2．引导幼儿争当值日生，为集体和同伴服务。

3．鼓励幼儿种植植物，观察植物的生长变化，引导幼儿参与管理。4．激发幼儿对园内饲养角的兴趣，观察小动物的生长变化。

5．能积极、主动、较长时间地参加科学活动，有好奇心和求知欲。6．能独立、创造性地运用各种器械锻炼身体，有良好的整理习惯。安全目标

1．加强幼儿户外游戏中的安全，懂得自我保护的简单方面。

2．注重生活中的安全指导（喝水、饮食、入厕、上下楼梯、上下床）等的安全的普及。3．不能带异物到幼儿园，不将别针、硬币、小玻璃球、钮扣、黄豆等放入口、鼻、耳中；不将气球的碎片放入口中倒吸气。

4．教育幼儿不接触电插头、插座等，不在靠近电源的地方玩耍。

5．让孩子记住家里的电话、地址，以防走失之后能保持与家人的联系。

6．不要玩铅笔和钢笔，这样很容易摔断笔尖，而且容易扎伤自己。更不要用嘴去含咬铅笔，因为铅笔表面的彩色漆里含有铅，误食后容易造成“铅中毒”。另外，如果小伙伴不小心碰撞到你，铅笔还会挫伤你的口腔。

家长工作 1．加强家长委员会工作，召开家委会座谈会，发挥家委会的作用。

2．通过家长学校的学习，在家长中广泛征集家庭育儿经验论文。充分发挥家长的示范作用。

3．做好网络交流。使家长了解当前家庭教育面临的新情况、新问题，明确新形势下家庭教育的重要性。

4．召开家长会，听取家长的建议。及时反馈家教信息，收集并反映家长对班级工作的建议和意见，协调并参与班级管理，进一步提高管理的实效。

5．日常生活中对家长提出的在家庭教育中遇到的疑难问题给予较好的解决建议。

本学期教育主题计划安排

第一周常规教育（2月8日—2月10日）第一主题快乐的春节第二主题人人争做小雷锋第三主题爱妈妈第四主题植树节和消费日第五主题给你一声问候第六主题可爱的大自然第七主题劳动节第八主题安全在心中第九主题认识小学第十主题我们的节日第十一主题告别幼儿园（第二周、三周）

（2月13日—2月24日）（2月27日—3月2日）（3月5日—3月9日）（3月12日—3月16日）（3月19日—3月30日）（4月2日—4月20日）（4月23日—5月4日）（5月7日—5月11日）（5月14日——5月18日）（5月21日——6月1日）（6月4日——6月15日）

五年级单元总目标篇5

教学内容：

6.猫7.珍珠鸟8*海豚救人9.老人与海10*草虫的村落百花园二教学目标：

1.学习单元生字新词，能读通读顺课文。

2.体会作者对猫的感情，懂得抓住猫的性格特点，有层次地叙述方法。

3.理解“信赖，往往创造出美好的境界”的含义。

4.感受人与动物之间真挚感情的同时，学习如何把这种感情真实、具体地表达出来并进行语言积累。

5.感受热爱自然、热爱生灵的情怀。

6.通过自己对某种事物连续观察，学写连续日记。

教学重难点：

1.体会、了解课文是怎样具体生动地描述成年猫的古怪性格。

2.体会人与动物的和谐关系要靠彼此的信赖。

3.有感情地朗读课文，感受老人与海鸥之间深厚的感情。

4.学写连续观察日记。

教学总课时：12课时

第三单元

教学内容：

11.黄道婆12.提灯女神13*香玉剧社号14.居里夫人三克镭15*花木兰百花园三

教学目标：

1.学习本单元生字新词，正确、流利地朗读本组课文。

2.学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。

3.运用已掌握的方法，理解词句。

5.了解居里夫人人格的伟大和精神的崇高。

6.初步了解剧本这种文学形式。

6.通过对人物语言、动作、神态的描写突出人物特点，将文章内容写具体。教学重难点：

1.学习作者是怎样抓住典型事例来表达人物精神。

2.通过理解课文，学习南丁格尔无私奉献和忘我工作的精神。

3.了解居里夫人人格的伟大和精神的崇高。

4.了解通过人物语言、动作、神态，将文章写具体，突出人物品质方法，并运用到习作中。

教学总课时：11课时

第四单元

教学内容：

16.范仲淹的故事17.体育课18.虎口藏宝19*顶碗少年20*失去的一天百花园四

教学目标：

1.学习本单元生字新词，理解本单元课文内容。

2.领悟作者是怎样通过人物的言行来表现人物特点的。

3.引导学生读懂课文，提出不懂问题，把握课文内容。

4.理解课文中耐人寻味的语言，体会作者表达的思想感情。

5.理解“失去的一天”的内涵。

6.能把自己和小伙伴之间的事情写清楚，语句通顺，表达有条理，有自己的真实感受。

教学重难点：

1.领悟文章是怎样通过人物的言行来表现人物的特点。

2.理解课文中耐人寻味的语言，体会作者表达的思想感情。

3.能把自己和小伙伴之间发生的事情写清楚，表达有条理，有自己的真实感受。

教学总课时：12课时

第五单元

教学内容：

21.古诗三首22.左公柳23*郑成功收复台湾24.隐姓埋名三十年25*海上英魂百花园五

教学目标：

1.学习本单元生字新词、理解诗句意思，体会诗人的思想感情。

2.体会重点词句在全文中表情达意的作用。

3.了解郑成功收复台湾的经过，体会郑成功的爱国精神。

4.通过朗读感悟，理解课文内容，感悟邓世昌为国献身的精神。

5.了解两种读书批注方式，学做读书笔记。

教学重难点：

1.理解诗歌意境，体会诗人的思想感情。

2.体会重点词句在文中表情达意的作用。

3.培养学生作文兴趣，增强学生习作的自信心。

教学总课时：12课时

第六单元

教学内容：

26.少年闰土27.凡卡28.孔明借箭29*战风车30*童年乐趣百花园六教学目标：

1.学习本单元生字新词，理解课文内容。

2.引导学生学会学写，运用抓住人物特点的写法，描述自己身边的一个小伙伴外貌。

3.引导学生写读后感，表达自己对文章思想内容的认识

4.理解感受凡卡生活的悲惨和内心的痛苦。

5.了解插叙的写作方法。

6.能从课文所描写人物性格中体会文章首尾呼应作用。

7.学写心得式读书笔记。

教学重难点：

1.理解含义深刻的句子，并体会情感变化。

2.感知作者叙述故事，刻画人物方法。

3.理解并体会文章首尾呼应的作用。

4.学写心得式的读书笔记。

班集体建设总目标篇6

一、夯实基础知识, 训练基本技能

中考命题中, 灵活多样地考查基础知识和基本技能, 注重培养学生在具体情境中运用基础知识和基本技能分析和解决问题的能力, 引导学生有意义地学习, 以便学生更好地发展、教师更好地教学。基础知识、基本技能是学生学习的基石, 是其他目标的载体。全面梳理课本中的基本知识和基本规律, 使学生形成系统的知识体系, 为进一步复习打下坚实的基础。

1.主动构建知识体系, 落实基础知识与基本技能。

初中物理教材所涉及的基础知识面广, 知识体系相对比较散乱。复习教学中, 有的教师领着学生回顾全章基本知识, 然后讲解一些典型习题, 采用“练习→校对→再练习→再校对”的教学方式, 让学生在题海里苦战。这样, 教师累得不行, 学生苦不堪言, 收效甚微。在对基础知识进行归纳梳理时, 应强调学生主动参与, 让学生自主建构知识体系, 整理过程。如在复习声学知识时, 老师引导学生学习三个词“发声体→介质→耳朵”, 让学生自己说出声音是如何产生的? 声音是如何传播的?人耳是如何听到声音的?用抢答的方法让学生说出声音是发声体的振动产生的;声音的传播需要介质, 真空不能传声;声音在固体、液体和气体中传播速度不同;声音可分为乐音和噪声, 举出实例理解乐音的三要素;如何减弱噪声。教师引导, 学生自主完成, 真正认识每一知识点的真正含义。这样的整理过程体验更深刻, 感悟更有效。

2.抓住切入点, 使双基知识由繁化简。

读书学习有两个飞跃, 一是从“薄”到“厚”, 二是从“厚”到“薄”。第二个飞跃代表知识的升华、能力的提高。中考前复习, 非常重要的一环就是从“厚”到“薄”:理线索, 清思路, 立足核心, 突出主线, 使学生建立科学的知识网络和能力结构。许多物理知识概念是相互联系的, 如“串、并联电路的特点”是贯穿整个电学板块, 与电压、电阻、电流、电功、电功率、家庭电路等概念紧密联系。如果只是进行章节复习, 那么学生所复习的知识是孤立的、片面的。若抓住串、并联电路的特点这个切入点, 把串并联电路电压、电阻、电流、电功、电功率的特点置于整个框架之中, 形成知识网络或知识树, 就可使学生对电学知识获得完整而深刻的理解。通过提炼规律, 使电学知识由“厚”变“薄”, 将零乱的知识整理成层次分明、条理清楚、合乎逻辑的知识体系, 有利于学生记忆, 有利于学生在应用知识时进行检索和迁移。

二、体验探究过程, 理解科学方法

中考命题中, 特别注重对科学探究能力的考查, 注重探究过程和方法, 注重培养学生科学地认识事物、分析现象和把握规律的能力, 引导学生真正经历科学探究的过程, 体验物理思想和科学方法的运用。

1.细化过程, 渗透方法。

在物理复习中, 部分学生能将基本概念、规律熟记于心, 应用时就“望题心叹”, 不知道如何将规律运用于解题中, 造成这一现象的根源在平时教学活动中重结果、轻过程。科学探究的着眼点是过程, 不是结果。复习时, 我们要引导学生加深对物理概念建立过程的理解。如在复习探究“影响滑动摩擦力大小的因素”实验中, 在一水平桌面上放有长方体木块和铁块各一个, 为了探究木块和铁块的下表面谁更粗糙, 请学生利用一个弹簧测力计, 设计一个实验验证猜想。让学生经历制订计划和设计实验的过程, 掌握控制变量的探究方法, 培养分析推理能力, 而不是单纯记忆滑动摩擦力与压力和粗糙程度有关的结论。把工夫下在“过程”上, 让学生完善物理认知结构, 形成物理思维, 掌握物理研究方法, 锻炼交流合作能力。使复习教学真正成为学生探索、思考、操作、想象、质疑、创新的过程, 为学生的终身发展打基础, 提高学生的科学素养。

2.拓展训练, 提高能力。

拓展是以复习内容为基础, 向新的复习内容迁移, 充分调动学生复习积极性, 发挥学生的主动性, 提高学习能力, 有效实现“过程与方法”目标。

在中考复习过程中, 对核心知识点进行深挖细究, 适时适当地对知识进行合理有效的拓展延伸, 将使学生的学习和复习事半功倍。例如:光沿直线传播的条件是同种均匀介质。进一步拓展光在不同介质中传播会发生折射;同种介质, 如果是不均匀的就会发生折射, 如“海市蜃楼”现象。又如在探究“观察水的沸腾”实验后又进一步研究沸水自然冷却过程中温度随时间的变化情况, 让学生思考如果有一天你要喝一杯奶茶, 可以有两种方法供你选择: ①先将滚烫的热茶冷却5分钟, 然后加一匙冷牛奶;②先将一匙冷牛奶加进滚烫的热茶中, 然后冷却5分钟, 你认为哪种方法冷却效果较好。利用课内知识的拓展培养学生应用所学规律解决问题的能力。

复习时, 通过思路的拓展、延伸使学生很好地进行能力的“迁移”和“创新应用”;在应用练习中 , 着重培养学生的思维能力, 做到精讲、精练、精选、精评。要“精”讲, 在课前要做好充分准备, 把握教材中的重点、难点, 抓住学生难以解决的、普遍存在的共性问题, 通过讲解, 释疑解惑, 指点迷津。要充分利用“一题多解”、“一题多变 ”、“一题多联”拓宽学生思路 , 培养学生能力。要“精”练, 避免搞”题海战术“。精选习题要有代表性, 达到复习内容习题化和知识巩固具体化, 结合学生的实际, 去粗取精, 取我所需, 为我所用, 增强复习的针对性、指导性和有效性。“精评”就是画龙点睛, 有代表性、典型性、迷惑性的问题着重评, 学生都会的题目只需蜻蜓点水, 一笔带过。为了突出获取知识的过程, 要尽量将时间让给学生, 不仅使学生体验到探究的乐趣, 掌握研究的科学方法, 而且促进思维能力和动手能力的提高。

三、激发学习兴趣, 树立科学态度

中考试题在素材的选取上关注社会性、科技性和本土性, 注重与学生生活经验的联系, 强调科学精神和人文精神, 强调人与自然、社会协调发展的现代意识, 关爱生命, 节能减排。复习时我们要有意识地渗透情感态度与价值观教育, 引导学生关注科技产品、关注生活、关注社会热点、关注家乡文化, 陶冶情操, 把情感教育渗透到具体的、生动的科学事例与活动中, 达到“润物细无声”的境界。如在复习沸腾特点时提问:当你在家煮面条吃, 水烧开了但面条尚未煮熟。你家的电磁炉上调节火力的开关有4挡, 其中1挡火力最小, 4挡最大, 调到2挡可保证火力正好维持整个锅中的水沸腾。如果你急于煮熟面条, 则你认为应将火力调到哪一挡最好? 创设的情境与学生可能有的“错误观念和经验”产生冲突, 让学生在矛盾冲突中加深对知识的理解, 培养学生细心观察身边的事物、仔细思考的良好习惯, 体会生活中处处有物理。再比较用液化气炉和电磁炉的优缺点, 根据耗能及经济性价比, 培养学生运用科学知识和价值判断进行决策的能力, 涉及能源、环保等重要社会问题, 这对增强学生的环保意识、节约能源的观念, 增强学生的社会责任感都有一定意义。

复习作为学科教学的重要组成部分, 不仅要重视知识的理解, 更要使学生掌握知识的来龙去脉、相互联系的知识结构和知识体系。通过重新学习旧内容, 使知识更加系统化、条理化, 使各方面能力得到提高, 更多的是换一个角度、换一个侧面重新认识学习内容, 达到量与质的提高。要想让学生在课堂中“活”起来, 我们就要有效地把三维目标真正落实到复习课中, 这样能更好地实现已学知识的整理与记忆, 激发学生学习动力, 提高复习有效性, 使得课堂更加精彩。

摘要：新课程改革引起了教与学方式的根本改变。在新课教学中这种改革较为明显且很有成效, 但在总复习教学中面对中考压力, 课堂教学又陷入了应试教育的应考模式, 往往忽视了学生的主体地位和知识、能力、情感态度的培养。在物理复习课中要以学生的素质发展为根本出发点, 体现出课堂教学的开放性, 引导学生主动学习, 从而强化课堂教学效果, 促进知识、能力、情感态度价值观三维目标的实现。

关键词：初中物理,复习课,落实三维目标

参考文献

[1]初中物理新课程标准 (2011版) .

幼儿园素质总目标篇7

幼儿教育作为基础教育的重要组成部分，作为终生教育的起点阶段，是一种着眼未来的奠定工程，具有潜在效应和长远效应。特别从21世纪到来之时，人们越来越感觉到知识的传递已不是靠灌输和记忆所能实现。而创新和实践的能力、判断和选择的能力、合作和分享的能力，以及健康的感情和个性等素质才是适应未来社会需要的目标取向。我园立足于这些素质的启蒙性和基础性的工作。为了更好落实《幼儿园指导纲要》、《广东省幼儿园教育指南》推陈出新素质教育，特制定以下规划。

一、总目标：规划的目标是：经过三年努力，把我园办成高素质、高标准、有绿色的区级幼儿园。以《规程》、《纲要》精神为指导，创设绿化、美化、教育化、儿童化和具有现代气息的育人环境；建立新型的现代化教育管理模式和学习型组织，培养一批教师骨干；运用科学的教育理念培养身心健康和谐发展的幼儿，为成为宝安区民办示范园创造条件。

1、健康：

（1）促进幼儿身体正常发育，增强体质；（2）发展幼儿的感知和运用能力；

（3）培养幼儿良好的生活卫生习惯，培养自理、自我保护的基本能力。

2、科学：

（1）激发幼儿的认识兴趣，培养主动学习的态度和欲望；（2）培养幼儿观察、探索、思考和解决问题的能力；

（3）增进对环境以及人与环境的认识，培养初步的环境意识；

3、语言：

（1）循序渐进地培养幼儿听、说、读、写的能力，并且将听和说作为重点，培养幼儿喜爱阅读的好习惯；

（2）引导幼儿大胆用语言和非语言的手段表达与交流思想和感情；（3）逐步培养幼儿的理解能力，激发幼儿对文学作品的爱好。

4、社会：

（1）增进幼儿的自我价值感和自信心，培养主动性和自信心；（2）培养幼儿初步的责任感和待人处事的正确态度；

（3）帮助幼儿学会与人交往和友好相处，建立良好的人际关系；（4）帮幼儿适应群体生活，接受的基本价值观和行为规范；

（5）萌发幼儿爱父母、爱同伴、爱幼儿园、爱家乡、爱祖国的情感。

5、艺术：

（1）激发幼儿对创造的欲望，发展想象力和创造力；

（2）通过对音乐、美术、舞蹈等学习，培养幼儿表现美和感受美的情趣。

三、幼儿身心发展各阶段目标：

（一）语言领域：

教师要注意幼儿的语言能力是在运用过程中发展起来的，语言的学习要在自然、生活化的情境进行，将听说读写等经验融入到日常和各类教育活动中去。初级阶段

a、倾听目标：

（1）学会安静地听同伴及老师说话、讲故事。不随便插嘴；（2）能听懂普通话，能听懂某些难发的音，逐步学习讲普通话；（3）听懂并理解简单的文学作品的内容，语言游戏规则及老师的提问、要求。b、讲述目标：

（1）愿意说普通话，喜欢与别人交流；

（2）在教师的引导下学习围绕主题谈话，运用短句表达自己的意思；（3）初步学习常用的交往语言和礼貌用语；

（4）能有兴趣的运用各种感官，按照要求去感知讲述内容；（5）理解内容简单，特征鲜明的实物、图片和情景；（6）愿意在集体面前独立讲述；

（7）能较清楚地表达自己的愿望，学会传递老师简单的要求给家长和别的幼儿；（8）愿意在集体面前独立讲述，能用普通话朗诵简单儿歌；（9）能准确说出讲述内容的主要特征和主要事件。c、阅读的目标：

（1）喜欢看图书边看边说；

（2）能初步看懂单幅儿童画书中的主要内容，能用口头语言将儿童图书的主要内容说出来。

（3）体验不同文学体裁文学作品的语言特征，感受文学作品的语言美；

（4）理解文学作品的情节内容或画面情景，用语言、动作、表情等方式表达自己对文学作品的理解；

（5）在文学作品原有的基础上扩展想象，仿编简单儿歌。d、书写准备的目标：

（1）成人将幼儿所说的话记下来，再读给幼儿听；

（2）对文字感兴趣，能在成人的启发下人读最简单的字；（3）在活动中以描画图形的方法练习基本笔画。中级阶段

a、倾听目标：（1）能集中注意力，、耐心倾听别人的谈话，不打断老师的话，（2）能听懂并会说普通话；

（3）能积极倾听别人讲述内容并发现异同；

（4）能听懂并理解文学作品的内容、语言游戏规则及老师的提问。b、讲述目标：

（1）能积极与人交谈学会用普通话表达自己的想法和要求，较准确的发音乐于说出自己的意见；

（2）学习围绕一定主题谈话，不跑题；

（3）继续学习交往语言，提高语言交往能力；（4）能说出简单完整的合成句；（5）养成先仔细观察后表述的习惯；

（6）能用较完整的集资连续的讲述自己的经历，讲述图片内容，大胆清楚地表达自己的意见；

（7）大胆朗诵儿歌、讲述故事，发音较准确；

（8）能主动在集体面前独立讲述，声音响亮，句式完整；（9）学习按一定顺序讲述图片、实物和情景内容；（10）学习将感受最深的事告诉老师和小朋友。c、阅读的目标：

（1）能仔细观察画面中的人物情节，看懂单面多幅儿童画书的内容；（2）喜欢欣赏不同形式的文学作品内容，能正确运用新学词汇；（3）知道文学作品语言与生活语言不同，进一步感受文学作品的美；（4）学习理解文学作品的人物形象感受作品的情感基调。d、书写准备的目标：

（1）成人将幼儿所说的话记下来，再读给幼儿听；

（2）懂得爱护图书，知道图书的构成，有兴趣模仿创作图书；（3）引导幼儿有兴趣地去认读生活中的一些常见汉字；（4）喜欢描画图形，练习基本笔画；高级阶段

a、倾听目标：

（1）主动专注的倾听别人谈话，迅速掌握别人谈话的主要内容，并从中获取有用的信息；（2）养成积极倾听的习惯，迅速把握多重指令；

（3）不断提高倾听的精确程度，准确掌握和传递细微差别和信息。b、讲述目标：

（1）能主动用普通话与同伴交流，态度自然大方；

（2）正确吐字发音，较清楚地表达自己的意思或讲述简单经历，乐于与别人交流；（3）用普通话较为正确连贯地表达自己的想法和意图、感受、要求等；（4）能用补充方法延续谈话，进一步提高语言交往水平；（5）能自己拼图编成简单的情节进行讲述；

（6）能自然的有感情的朗诵、讲述有一定难度的诗歌和续编故事；

（7）通过观察图片、实物、意境，理解其中蕴涵的主要人物关系和思想情感倾向；（8）提高语言的感情色彩，知道运用恰当的语调、语速表达词义，知道应该在理解作品的基础上思考语言的感情；

（9）在集体面前讲述自然大方，语言自然流畅，用词准确。c、阅读的目标：

（1）知道一些识字的常识，汉语拼音的常识；

（2）喜欢看图书，具有初步地结合画面和文字进行内容理解的能力；（3）乐意欣赏不同体裁、不同风格的文学作品，积累文学语言；

（4）能在教师语言引导下围绕文学作品开展联想、想象，进行推理体会感情和寓意；（5）让幼儿初步感知不同文学作品的特点和构成。d、书面准备的目标：

（1）成人将幼儿所说的话记下来，再读给幼儿听；（2）有兴趣阅读简单的汉字和诗歌；

（3）能与同伴制作图书，进一步了解图书的构成；

（4）学任常见的字，注意在生活中运用自己已获得的书面语言；掌握基本的书写姿势，在有趣的图形、数学练习中做好书写的准备。

（二）健康领域：初级阶段

（1）使幼儿了解盥洗的顺序，初步掌握洗手，擦嘴等基本方法，知道穿脱衣服的顺序，学习保持自身清洁，学会主动收拾玩具，培养幼儿座、站、行的正确姿势，培养幼儿良好的作息习惯；

（2）让幼儿在轻松、自然的气氛中进餐，懂得进餐卫生，初步培养幼儿爱吃各种事物和主动应、饮水的习惯；

（3）引导幼儿认识自己身体各部分器官，知道其名称；（4）教会幼儿上体正直，双脚交替自然地走和跑；（5）能向指定方向走和跑，能快跑10米；（6）能在指定范围内四散跑、追；（7）能一个跟一个走，走成一个大圆；（8）能走跑交替100米左右；

（9）能步行一公里，连续跑约半分钟；

（10）能较轻松的双脚交替跳着走，能双脚同时向前跳向上跳；（11）能从25厘米高处自然跳下，能跳过20厘米的障碍；

（12）能单手自然地将沙包投向前方；

（13）能双手用力将球向前、向上、向后方抛；

（14）能走在宽25厘米，斜高20厘米的平衡木（斜坡）上；（15）能手膝着地（垫），自然协调地向前爬；（16）能在65----70厘米高的障碍物下钻来钻去；（17）会单足站立持续3至5秒；（18）能在攀登架上爬上爬下；

（19）初步学会听懂各种简单口令和并作出相应动作；（20）能边念儿歌或边听音乐节拍做模仿操和徒手操；（21）会滚球、传球、接球和原地拍皮球；（22）会骑小三轮自行车；

（23）对体育活动有较浓的兴趣；

（24）能在成人指导下，合作收拾某些小器材。中级阶段

（1）学习穿脱衣服、整理衣服，学习整理玩具，能保持玩具的清洁；

（2）帮助幼儿进一步的认识各种常见食物，结合品尝经验，知道其名称作用，在进一步培养幼儿爱吃各种食物的同时，教育幼儿喜欢吃的东西也不要吃得太多，身体超重也会影响健康，教育幼儿要少吃零食多喝水。

（1）引导幼儿认识身体的主要器官及功能，使幼儿懂得预防接种的重要性，逐步开展乐于接受疾病预防和治疗的态度及行为，在成人的帮助下，知道处理常见外伤的最简单方法，让幼儿懂得快乐有益健康；

（2）能按节奏上下协调地走和跑；（3）能听信号变速走和跑；

（4）能听信号切断分队走，一路纵队跑；

（5）能快跑20米和在一定范围内四散追逐跑；（6）能走跑交替200米左右；

（7）能步行1点5公里，连续跑约一分钟；

(10)能自然摆臂连续跳触物（物体离幼儿手指间约20厘米左右）；(11)能双脚熟练向前跳、向后跳或直线两侧进行跳；(12)能立定跳远，距离不少于30厘米；

(13)能从30厘米高处往下，能跳过30厘米高的障碍，并能连续跳过多个；(14)能助跑跨平行线，跨距不少于40厘米；(15)能肩上挥臂投掷小沙包、纸标等物；

(16)能原地自转三圈不倒，能闭目向前走十步；(17)能在宽20厘米、高30厘米的平衡木上走；(18)能手脚着地垫，屈膝向前爬；(19)能熟练的在60厘米高的障碍物下钻来钻去；

(20)能较熟练的听各种口令和信号集合、分散、排成四路纵队；(21)随音乐节奏做徒手操和轻器械操；(22)会骑小三轮车，带辅轮的小自行车；(23)会左右手排球，能连续排30次以上；

(24)具有一定的抵御寒、暑、饥、渴能力，一定的抵御疾病的能力；(25)掌握有关体育活动的知识技能，熟练掌握有关体育活动最基本的规则；

(26)懂得互相合作，团结友爱、具有一定的集体意识；(27)有浓厚的体育活动兴趣；

(28)有一定的及进收拾小型体育器材的能力。高级阶段

（1）保持个人卫生，并能注意生活环境的卫生，进一步培养幼儿独立生活的能力，初步培养幼儿良好的学习习惯；

（2）指导幼儿用筷子用餐，进一步培养幼儿独立进餐的习惯，引导幼儿初步理解不同事食物有不同营养，我们的身体需要各种营养，在幼儿认识和了解各类食物的基础上，帮助幼儿理解只有样样食物都爱吃才能长得又高大又强壮，知道有些食物是不能吃，有的食物能吃，否则会影响身体健康；

（3）能轻松自如地绕过障碍曲线走和跑；

（4）帮助幼儿进一步认识身体主要器官及其主要功能，并了解简单的保护方法，让幼儿了解预防蛀齿及换牙的有关经验；（5）能走跑交替300米；

（6）能跑快30米，步行2公里，连续跑一分半钟；（7）能听信号左右分队走；

（8）能用力蹬地连续纵跳触物（物体离幼儿手指尖30厘米）；（9）立定跳远，距离不少于40厘米；(10)从35厘米高处往下跳，落地较稳；

(11)能助跑跨跳平行线，距离不少于50厘米，会助跑跳远，距离不少于40厘米；（12）能跳过40厘米高的垂直障碍，能连续跳过多个40厘米高的障碍；

（13）能单手将沙包等掷出约4米以外，并会肩上挥臂投掷靶心（距离3米，标靶直径不少于60厘米）；

（14）能两人相距2至4米抛接大球，左右手拍球不少于50次，会运球，用脚踢（带球）；（15）走在宽15厘米，高40厘米的平衡木上行走；（16）能厕身、缩身钻进50厘米高的拱型门；（17）能两臂侧平局、举，闭目起踵自转五圈；（18）能熟练地在垫上滚翻；

（19）能听口令和信号做出相应动作，能按信号迅速集合、分散、整齐列队，变化队形；（20）能随音乐节奏，合拍、有力、到位、有精神地做徒手操和轻器械操；（21）会踩高跷，跳绳；

（22）能运用球、绳、棒、圆、积木、报纸、轮胎等进行各种身体锻炼；（23）全面掌握有关幼儿体育的知识技能；

（24）懂得在生活中要合作负责，宽容，谦让，遵守规则，有教强的集体观念；（25）敢于克服困难取得胜利后的喜悦；（26）有浓厚瓣体育活动兴趣；（27）能独立或合作收拾各种小型体育器械。

（三）社会领域：初级阶段

（1）在成人的要求下，能初步控制自己的情绪，愿意上幼儿园，在幼儿园里有安全感，能经常保持愉快的情绪；

（2）在成人的鼓励下，能愉快地参加幼儿园的各项活动；（3）在成人的提醒下，会讲礼貌用语；

（4）知道幼儿园的玩具应该大家共同玩轮流玩；

（5）能分清自己的与别人的东西不随便拿别人的东西；（6）爱护玩具和花草树木；

（7）乐于与本班老师、小朋友相处，并和同伴一起玩；（8）遇事不器，愿意做一个勇敢的孩子；

（9）愿意学做事有自己的事情自己做的愿望；（10）能对大人说出自己的事情和要求；

（11）活泼大方，不怕生人，能大胆地回答他人的问题；（12）乐于听父母长辈的话，爱自己的父母；（13）喜欢自己的老师，愿意听他们的话。中级阶段

（1）喜欢上幼儿园，习惯集体生活，和教师、小朋友一起很愉快，喜欢并关心小朋友；（2）能按教师和集体的要求来控制和调节自己的情绪；（3）对他人的困难、痛苦和不幸能表示同情、关心和帮助；

（4）会正确使用礼貌语见到长辈、客人问好，做客时不随便动别人的东西；

（5）能与小朋友友好相处，初步懂得互相关心帮助、愿意帮助他人、为大家做事；（6）能听从老师劝告，作错了事能承认，并愿意改正；

（7）能分清幼儿园和自己家里的东西，不把幼儿园的东西带回家；（8）明白要保持环境的整洁，能注意将废物放到指定的地方；（9）爱护公物用完物品应自己放回原处；（10）喜欢参加幼儿园的各项活动；（11）遇事能听从成人的提醒和劝告；（12）能积极主动的选择自己喜欢的玩具；

（13）敢于向老师和家人说出自己的想法和要求；（14）在成人指导下能积极动脑筋解决困难；

（15）具有初步的用自己的力量不断尝试着去解决问题的勇气；（16）有家乡美家乡好的认识；

（17）尊敬、喜爱国旗，为自己是中国人感到骄傲；（18）喜欢讲故事，唱歌跳舞和画画；（19）喜欢小动物，能关心、保护他们。高级阶段

（1）能经常的、长时间的持有愉快、积极的心情；（2）有初步的集体荣誉感；

（3）在日常生活中，能主动地对身边的人使用礼貌语言；（4）别人对自己讲话时，注意听，并礼貌的回答别人的问题；

（5）能自觉遵守幼儿园和班级的规定和要求，能遵守公共场所的持续和要求，有初步的自律行为；（6）同校伴之间互助、友爱、合作

（7）初步掌握评价自己和他人行为的标准，分清好与坏，是与非；（8）诚实，作错了事敢于承认，并能改正；（9）爱惜劳动成果，主动参加力所能及的劳动；（10）对周围的事有广泛的兴趣，好问、好学；

（11）能主动大胆的表现自己的兴趣爱好，具有责任感；（12）有宽容心，能原谅、谅解别人；

（13）敢于在老师和同伴面前发表与众不同的见解和意见；（14）善于动脑筋想办法，克服困难；

（15）有尊敬他人的行为和被人尊敬的愿望；（16）能从美好事物中获得积极的情感体验（17）尊敬爱戴老师及从事各种劳动的人；（18）具有初步爱家乡、爱祖国的情感；（19）性情开朗，能与他人共同分享喜悦。

（四）艺术领域：

幼儿的美术活动应更多的整全于各类教育与学习活动中成为幼儿认识事物、表达思想、抒发情感，想象和创造自己世界的另一种语言。教师应在幼儿有了一定技能与技法的基础上，结合幼儿在实际生活中所获得的经验和情感体验，为幼儿创设一个有利于进行艺术探索和自我表现的环境，让幼儿按自己思维、想象和直觉去抒发他们的内心世界，真正体验美术活动的快乐。初级阶段：

a.感知美和鉴赏美：

（1）通过引导幼儿对周围事物的观察及对儿童、成人造型艺术作品的鉴赏，培养幼儿对美的初步感受能力及对造型艺术和爱好的兴趣。

（2）引导幼儿初步体现线条、行、原色和间色的变化。b.绘画：（1）能将主导对象放在画面的主导位置上，逐步理解画面的“上下”“左右”“大小”的方位；

（2）由点线面开始进入对物体平面的描绘，形成面的概念；（3）培养幼儿对色彩的兴趣和运用色彩的自信。c.手工：

（1）折纸：能运用对边折、对角折制作简单玩具；（2）撕纸：学习撕纸、碎纸；（3）感知橡皮泥的可塑性；（4）能简单的粘合小作品。d.倾听与欣赏：

（1）感知生活中的各种声音，能分辨男女声；（2）听辩高低明显的两个音区；

（3）欣赏欢快活泼、优美舒缓的歌曲（乐曲），知道起名称、内容，能用简单的动作表现，培养幼儿欣赏音乐的兴趣和安静欣赏的习惯；（4）感知强弱对比鲜明的歌曲（乐曲）；（5）感知中等速度的歌曲（乐曲）；

（6）感知二拍子的歌曲，熟悉节拍特点；（7）欣赏齐唱、独唱的儿童歌曲。e.唱歌：

（1）学会正确的唱歌姿势，能自然完整、吐字清晰地唱4-8乐句的简短歌曲；（2）唱准曲调，音域为C1-A1；

（3）了解唱名，会视唱三个音（5 3 6）；（4）掌握二拍子歌曲的节拍；

（5）初步感知二分、四分音符的名称、形状和时值；（6）在掌握歌曲的基础上，能仿编简单的歌词； f.舞蹈和律动：

（1）学习简单的小动物和生活模仿动作，学习简单律动，培养幼儿动作协调能力和模仿能力；

（2）能根据音乐愉快地游戏；

（3）知道舞蹈及小组合表现的内容，愉快协调地活动，培养幼儿对舞蹈的兴趣爱好；（4）听音乐，能自由做相应的动作，能按音乐的变化，随节拍即兴做一些简单协调动作；（5）鼓励幼儿根据歌曲内容创编简单的舞蹈。g.乐器：

（1）认识2-3种打击乐器，并初步学习演奏；（2）能用动作及乐器表现二分、四分节奏。中级阶段

a.感知美和鉴赏美：（1）通过对周围环境的观察对幼儿及成人艺术作品的鉴赏培养幼儿对美的感受能力急表现；（2）引导幼儿初步体会形式美，感受原色间色的对比和调和，色彩与季节、情绪的关系。b.绘画：

（1）初步按自己的意愿将表述对象放在适当的位置上，在懂得区分画面“上下”“左右”“前后”“宽窄”“疏密”“大小”的基础下，合理安排画面，掌握基本构图知识；（2）能用多种几何图形的组合表达物体形象；（3）认识三原色、三间色、黑白等色彩；

（4）增加幼儿色彩的表现力，感受色彩的变化美，初步掌握色彩的深与浅、冷与暖等有关色彩的知识，并能大胆运用到美术创作中去。c.手工：

（1）折纸：学习集中一角折、双正方形折、双三角行折等；（2）撕纸：能撕出圆形、三角形、长方形、正方形圆形；

（3）剪纸：学习剪刀的正确使用方法，并能剪出三角形、长方形、正方形、圆形等；（4）学习粘、捏、拉等技术，塑造一些简单物体形象和画面，能大胆地创造性地表现自己的简单想法；

（5）能用2—3种材料和撕、折、剪、画、粘贴等方法，制作简单的工艺画，能用半成品材料粘成简单的玩具。d.倾听与欣赏：

（1）熟悉各种音色，分辨男女声与童声；（2）区别三个音区的高低；

（3）欣赏各种性质的歌曲，能用动作表达感受；（4）感知有力度对比的歌曲；（5）感知有速度变化的歌曲；（6）感知二、三拍子的歌曲；（7）欣赏合唱、领唱、对唱的歌曲。e.唱歌：

（1）继续学习用自然宏亮的声音演唱歌曲；（2）音准、吐字准确，音域为C1-C1；

（3）熟悉唱名，会视唱三个以上的音（5 3 6 1 2）；（4）掌握二、三拍子歌曲的节拍；

（5）初步掌握二分、四分、八分音符的名称、形状和时值；（6）对熟悉的歌曲进行简单的仿编、创编。f.舞蹈和律动：

（1）动作协调地做小动物和生活模仿动作；（2）用唱歌、表情、动作投入地进行游戏；

（3）知道舞蹈动作的含义，能按音乐变化整齐开始，结束及变换动作；（4）选择适当的音乐即兴做简单、协调的动作；（5）增强幼儿动作协调性和表现力，大胆进行创编。g.乐器：

（1）认识3-4种打击乐器，进行简单的打击乐活动；

（2）能协调地以内感动作及乐器表现二分、四分、八分节奏。高级阶段

a.感知美和鉴赏美：

（1）通过多周围日常生活的观察，对幼儿及成人话各派别、造型、艺术作品的鉴赏，进一步培养幼儿感受美表达美的能力，提高对造型艺术的了解，鉴赏能力。

（2）引导幼儿进一步体会形式美，感受原色、间色的对比和调和，色彩与季节、情绪的关系。b.绘画：

（1）能熟练，不拘一格地大胆构图，画面丰富；

（2）能灵活地运用各种图形、线条表达形象，并能装饰物体，能画出人物正、侧面的各种简单造型；

（3）能认识并使用包括三原色、三见色，部分复色在内的8-12种颜色；

（4）培养幼儿对色彩的敏感性、丰富性，对色彩的冷与暖，深与浅，鲜艳与灰暗的对比与协调规律有感性的认识，学习使用复色，能大胆运用主观色表现。c.手工：

（1）折纸：学习用两张以上的纸折简单的组合玩具；

（2）撕纸：能按轮廓徒手撕出简单的物体外形，会运用对称折叠的方法撕出简单的对称图形；

（3）剪纸：能按轮廓、用徒手、对称折叠等方法剪出对称图形；（4）学习粘合、磨光等技能，用两块以上的泥团捏出较形象的物品；（5）能用3-4种材料和撕、折、剪、画等综合方法进行创作；（6）能用自然材料和无毒废旧材料制作简单的玩具。d.倾听与欣赏：

（1）分辨生活中的各种声音，喜爱优美的音色；（2）能分辨同一音区中不同音的高低；

（3）欣赏各种性质的歌曲，能用语言、动作、表情等表达感受；（4）感知有力度对比及变化（渐强、渐弱）的歌曲；（5）感知各种速度的歌曲；（6）感知二、三、四拍子的歌曲；

（7）欣赏合唱、领唱、对唱轮唱的歌曲。e.唱歌：

（1）根据歌曲内容、性质大胆地有表情地演唱。（2）音准、吐字准确，音域为C1-C2；

（3）熟悉7个唱名，根据手势视唱简单旋律；（4）掌握二、三、四拍子歌曲的节拍；

（5）初步掌握二分、四分、八分、十六分音符、附点音符的名称、形状和时值，初步了解切分音；

（6）对熟悉的曲调配词，并根据内容创编演唱形式。f.舞蹈和律动：

（1）表演模仿动作及律动组合，能根据音乐大胆表现；

（2）能根据音乐内容、性质，协调、优美、有兴趣地进行游戏；（3）学习集体舞、邀请舞和民族舞；（4）能用所学过的舞即兴表演。

（5）大胆参加音乐活动，创造性地表现，能根据音色内容自编舞蹈。g.乐器：

（1）认识5-6种打击乐器，能熟练地运用其进行打击乐活动；（2）能协调节奏谱记录创编的组合节奏，并看谱演奏。

（四）科学领域：

幼儿认知方面的发展主要在于培养幼儿的认识兴趣和主动学习的态度、欲望，培养幼儿思考、解决问题的能力，对环境的认识等，在学科方面它包括了数学领域和科学领域以及对环境的认知，对于科学常识的内容，我们紧密依据主题内容来建构，让幼儿在三年的发展中，在科学精神与态度、动植物、生存环境、自然力、科学技术等方面形成一定的认识；另外，在社会认识方面，我们要引导幼儿从自身的家庭、社区一直延伸到中国及其他地方的民族风俗、文化等，了解人与环境的关系，养成良好的环保意识。在活动中，我们应重视幼儿的亲手操作、直接探索，内容密切联系幼儿实际生活。

数学领域的学习应该是幼儿在日常生活中探索，在自己已有经验基础上建构有关事物间数量关系、空间关系的过程，幼儿数学教育应密切结合幼儿的日常生活来进行。初中阶段 a.数学：

（1）能按物体的一个特征进行分类；

（2）能按物体量的的差异进行5以内物体的分类与排序；（3）知道“1”和“许多”以及两者的关系；学习用一一对应的方法比较两组物体的数量，正确感知“多少”和“一样多”；（4）能按实物范例和指定数目取出相应的物体；（5）能正确说出生活中常出现的一些数量关系；（6）认识圆形、正方形、三角形；

（7）知道周围环境中物体的空间相对位置；（8）会用打杠等简单办法来记录物体数量；（9）知道今天、昨天、明天。b.学习兴趣与思维能力：

（1）愿意观察一些事物，有兴趣地观看动物的行动，愿意看别人做事，愿意看图片；（2）学习运用多种感官去获得比较准确的感知，知道用眼、手等发现某个个体事物的特征，学习通过感官发现某事物的主要特征，比较事物的不同点；（3）学习运用注意力、想象力、思维能力、记忆力，能注意

力比较集中的听老师的要求，能注意力集中的活动8—10 分钟，运用记忆力去达到成人的要求，在教师的引导下展开想象，敢于想象，根据事物的相同点归类。中级阶段 a.数学：

（1）能熟练的点数20以内的实物；

（2）懂得10以内各序数间的相邻两数间的多1和少1的系；（3）能够理解部分和整体间的关系；

（4）能正确的辨别以自我为中心的左右方位；

（5）能根据一类物体大小、高矮、长短等不同属性进行排序；（6）认识椭圆形、菱形、梯形、多角形；（7）能认识阿拉伯数字1----20；

（8）知道一周有七天，今天、昨天、明天各是星期几；（9）认识图片中物体之间的空间关系和事物变化过程的序；

（10）进行一些简单的统计活动，用数字、图形来表示其内在的一些关系； b.学习兴趣与思维能力：