词汇语境线索与语篇理解

词汇语境线索与语篇理解（精选2篇）

词汇语境线索与语篇理解 篇1

词汇语境线索与语篇理解

语篇理解需依靠语境.理解书面语篇必须依靠从语篇推导出来的认知语境.本文集中讨论单句书面语篇如何依靠词汇语境线索激活心理图式,经过推理,理解语篇.语言研究中,结构主义利用语法形式作为标志研究语法结构,社会语言学利用语音、语调和语篇程式等语篇特征作为语境线索了解说话人意图、态度等人际意义.惟独词汇未加利用.言语交际首先建立在语言基础之上.理解语篇的信息内容离不开词汇;当字面理解受阻时,则需要词汇语境线索.词汇语境线索可以解决歧义、表面搭配不当、词义空泛、词的临时组合和新词的意义等,也有助于翻译和外语教学.

作 者：任绍曾 作者单位：浙江大学刊 名：外语教学与研究 PKU CSSCI英文刊名：FOREIGN LANGUAGE TEACHING AND RESEARCH年，卷(期)：35(4)分类号：H030关键词：词汇 语境线索 语篇 理解

词汇语境线索与语篇理解 篇2

一、语境的构成

按照语境自身的呈现形式, 语境可分为语言语境 (verbal context) 和非语言语境 (non-verbal context) 两大类。

1、语言语境

语言语境指言语交际过程中某个言语单位在表达某种特定交际价值时所依赖的上下文。语言语境的界限是灵活的, 取决于受语境制约的某个言语单位的长短。语言语境对于一个词而言可能是一个短语或一个句子;对于一个短语而言可能是一个句子或一个语段;对于一个句子而言可能是一个语段、一个语篇或与之有关的另一场合所说过的话。

(1) 词组语境:即以一个词组为语境。一个词在不同的词组中所表达的意义是不同的。例如:在try one's fortune和make a fortune两个词组中, “fortune”一词的意义并不相同, 前者意为“碰运气”, 而后者则为“发财”之义。又如:make a mouth (做鬼脸) 和stop one's mouth (用贿赂堵住某人的口) , “mouth”一词在这两个词组中也表达不同意义, 这是由组成这两个词组的语境决定的。

(2) 句级语境:对于多义词语义的确定, 需依赖于句级语境。以break一词为例:

a.It is Tom who broke the window.

b.He broke it to her gently that her son had been arrested.

c.I noticed a break in her expression.

在上面的三个句子中, break分别意为“打碎”, “告诉”, “变化”。break所处的句级语境不同, 因而其意义也不同。

(3) 段落语境:句级语境的阐释功能是有限的, 对于语义的确定, 往往不能提供足够的信息, 因此还需求助于段落语境。段落语境对指别词、隐喻句、歧义句及双关语的理解尤为重要。例如在“He paid no attention to the others”一句中, “the others”是指人还是指物?这就要根据上下文而定。

(4) 篇章语境:交际过程中所使用的语言表达方式如果以一个或几个篇章为语言环境, 这样的语言环境就叫篇章语境。有时, 一大篇文章分许多章节, 某些章节的某些语言表达式表达某种特定的含义需要依赖于其它章节的内容。另外, 一排内文章的题目, 有时其含义要被读者或听者准确而完整的理解, 必须以全篇文章为语境。例如:《大学英语》第三册第六课题目为A Day's Wait, 等什么呢?是等一个人, 一封信, 还是一件礼物?如果没有读这篇文章, 就不会弄清楚这一题目的特定所指。通读完整篇文章后, 我们才明白这里指的是“等待死亡”。

2、非语言语境

非语言语境指言语交际过程中某个言语单位表达某种特定意义时所依赖的各种主客观因素。

(1) 语音语境:指交际过程中语言表达式表达某种特定意义时依赖于语调、语气、重音等因素。例如:blue stocking (女学者) 和blue stocking (蓝色袜子) ;cheap jack (小贩) 和cheap jack (便宜的千斤顶) , 重音位置不同, 词义也不同。语音语境还能帮助判断说话人的身分、地位、教育程度等, 如在电话中, 但凭一声简单的招呼声“喂”, 就能分辨出许多朋友或熟人。

(2) 情景语境:指与特定的交际情景有关的知识、包括语言活动发生的地点、时间、场合、话题、交际方式;言语交际参与者的相互关系、性别、年龄、性格、种族、修养、社会地位、教育背景、家庭背景、信仰;交际者的非言语行为, 如面部表情和身势。

(3) 背景语境:包括属于某一特定文化的特定的社会给反、习俗等。

(4) 语体语境:根据使用场合的不同, 英语可以分为正式和非正式良种语体。正式语体用于技术英语和科技英语、法律英语;非正式语体用于非技术英语如日常会话、私人信件等。语体语境决定着话语的风格、词汇及句式的选择。一般来说, 正式程度越高, 句子结构越完整复杂, 词汇选择也越讲究。

非语言语境因素在语篇中的体现可从下列问题中去寻求答案:语篇的时代背景、文化背景是什么?作者背景如何?阅读目的是什么?其文体是正式还是非正式?语境因素是无限的, 语境的分类也是相对的。语境因素都必须与该言语行为有关, 要么作用于交际双方, 要么影响言语形式、内容、得体性和对话语的理解。

二、语境对语篇理解的作用

1、确定词义, 消除歧义

同形同音词、多义词、兼类词、词类活用等都可以引起歧义。对于这些词的语义确定和歧义消除需靠上下文的语境。例如:John killed the man with a hammar一句中, “with a hammar”是修饰主语还是宾语, 只有在语境的帮助下才能弄清楚。再如《大学英语》第二册第六课阅读理解文中的一段句子:

Call me a bad doctor.Call me what you will.But don't call me at half past three on a December morning.

该句连用了三个“call”, 但第三个call与前两个call的意义不同, 意为“打电话”。话锋一转, 所达到的修辞效果是不同的。

2、决定双关语、隐喻、讽刺等修辞手法的理解

I am a ministering angel in a mini with a heavy coat.

从上下文来看, a ministering angel喻指给病人带来福音的医生。如果脱离特定语境, 很难理解它的喻义。

For her age, she is one of the youngest, most alive people I know-all because of an open-heart surgeon who knew howto honor his profession, and how to open his own heart.

这里open-heart surgeon指“体外循环心脏手术医生”。作者巧妙地运用了双关手法, 达到了特殊表达效果。

3、澄清索引词的所指

索引词指类似this, those, these, he, they, it, them, you, mow, here, there这样一些词。对于这些词的所指对象, 需依赖于上下文语境来判定。

4、帮助理解隐含意义

语篇所表达的意义可分为两种, 即直示意义和隐示意义。前者指语篇的表层意义, 通过分析意义单位比较容易把握, 但后者往往需要结合语境, 才能领悟其深层次的隐示意义和言外之意。请看下列句子:

When I got off the plane, I took one big deep breath of the smog-filled air, my eyes started to water, I began to sneeze, and I felt like a new man again。

该语句多么具有讽刺意味啊——呼吸到严重污染的空气, 反而像抓住了救命稻草一般, 又恢复了活力。由此我们意识到空气污染会给人类生活带来多大的危害。

5、把握语域的变化

语域的变化体现在话语场、话语格调和语话方式三个变量上。语域的不同导致了话语的体裁, 其文体或正式或随便;不同的人物, 其语言或客气湖亲密, 这都是由语言的交际情景决定的。

6、消除跨文化理解的障碍

不同的文化语境往往赋予不同语言单位以不同的语义。如suburban inhabitants一词, 按照中国人的文化背景和思维方式, 往往是指那些贫穷落后的农村居民, 但是在英美人眼里, 这个词却成了有钱人或阔佬的待名词。理解不同的文化语境有助于语篇意义的理解。例如第三册第三单元“Why I Teach”有这样一句话:“Being a teacher is being present at the creation, when the clay begins to breathe”。该句的字面意义不难理解, 但它却涉及到圣经文化中的一个典故。根据圣经故事, 上帝用泥土创造了人, 创造了生命。这里作者运用圣经典故赞扬教师工作就像上帝创造人一样, 塑造了学生的灵魂, 给他们以精神的生命。