社会保障学考试资料（精选8篇）
1．社会保障的外延一般分为社会保险、社会救济、社会福利三个组成部分，其中（A）是社会保障的主干部分，A．社会保险B．社会救济C．社会福利D．社会优抚
2、西方社会保障制度开始于（B）
A.新《济贫法》B.伊丽莎白《济贫法》
C.《疾病社会保险法》D.《工伤事故保险法》
3、真正意义上的社会保障制度产生的标志是（C）的建立
A.社会福利制度B.社会救助制度C.社会保险制度 D.失业救济制度
4、世界上第一个实行社会保险制度的国家是（A）
A.德国 B.英国C.美国 D.瑞典
5、世界上第一部社会保障法是（D）
A.德国颁布的《疾病社会保险法》 B.挪威颁布的《社会援助法》 C.英国《济贫法》 D.美国颁布的《社会保障法》
6．（A）是社会保障体系中最低层次的保障措施，是保障社会安全的最后一道防线。
A.社会救助B.社会保险C.社会福利D.社会优抚
7．社会保障的最高层次是（C）。
A.社会救助B.社会保险C.社会福利D.社会优抚
8、“强制储蓄型”社会保障模式以（C）的公积金制为代表。
A.美国B.瑞典C.新加坡D.德国
9．在社会保险基金中处于最终支持者地位的是（C）。
A．企业缴纳、B．劳动者个人缴纳、C．国家财政资助、D．基金投资收益
10．社会保险基金运用的首要原则是（D）。
A．争取盈利原则、B．保值原则、C．安全返回原则、D．专款专用原则
11．社会保险基金运用风险最小的方式是（C）。
A．购买股票、B．进入国际资本市场、C．购买债券、D．存入银行
11.社会保险制度是同近代工业化社会相伴而生并在（C）最早出现的一种制度。
A.日本B.美国C.西欧D.东欧
12.（B）制度就是国家通过立法强制实施的，由社会集中建立基金，对因失业而暂时中断收入的劳动者提供物质帮助的一种社会保险制度。
A.养老保险B.失业保险C.工伤保险D.医疗保险
13.我国规定，女职工的退休年龄为（A）
A.50B.55C.60D.65
14.国际劳工组织认为，工业化国家的家庭或个人，享受最低生活水平的救助条件是其收入相当于制造业工人平均工资的（A）
A.30%B.40%C.50%D.60%
15.我国基本养老保险的特征之一是（B）
A.待遇标准各省市不一B.待遇标准全国统一
C.待遇标准与本人的原工资无关D.待遇标准由各行业自行决定
16．我国规定城镇企业职工个人累计缴费年限满（B）年，可以享受基本养老金。
A．10B．15C．20D．30
17.我国自1952年对国家机关、事业单位的职工实施的医疗社会保险是（B）
A.劳保医疗B.公费医疗C.合作医疗D.自费医疗
18.医疗社会保险的筹资来源不包括（D）
A.国家B.企业C.个人D.社会
19、失业保险的对象是（B）的失业者.A.摩擦性B.结构性C.自愿性D.非自愿性
20、我国失业职工工龄为 1 年以上不足 5 年者，可以领取失业保险金的期限最长为（A）
A．12 个月B．16 个月C.18 个月D.24 个月
21.世界上第一个建立工伤保险制度的国家是（D）
A.中国B.英国C.法国D.德国
22.我国《工伤保险条例》开始实施的时间是（C）
A.2003年5月B.2003年10月C.2004年1月D.2005年1月
23.依据我国工伤保险行业分类表，属于第一行业类别的是（C）
A.石油加工B.交通运输C.保险行业D.仪器仪表
24．我国工伤保险待遇中不包括（D）
A．医疗待遇B．伤残待遇C．死亡给付待遇D．工伤家属补偿待遇
25.1951年颁布的《劳动保险条例》规定，女工人和女个、职工产前后可休假（B）天。
A.50B.56C.90D.180
26.我国法定的正常产假是（A）天。
A.90 B.105C.42D.180
27．社会福利保障对象具有（D）特征。
A．福利性；B．特殊性；C．无条件性；D．普遍性；
28．我国传统的福利制度是（D）。
A．单位福利；B．社区福利；C．全民福利；D．典型的城镇福利制度；
29．社会救助相对于社会保险、社会福利而言，其救助水平（A）。
A．低层次；B．中等层次；C．高层次；D．同等水平；
30．军人社会保障又被称为（A）。
A、社会优抚制度；B、社会优待制度；C、退役军人安置制度；D、军人救济制度 31．1986年，我国义务教育法规定，凡年满（B）周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限的义务教育。
A、5；B、6；C、7；D、8
32．社会保障法是调整一个国家或地区（A）的法律规范总和。
A．社会保障关系；B．经济关系；C．社会关系； D．人际关系
1、社会保障的定义：社会保障是以国家为主体，依法律或政策规定，通过国民收入分配和再分配，对社会成员的基本生活权利予以保障的一种制度。
2、社会保障的特征：
（1）保证性
（2）普遍性
（3）公平性
（4）鼓励性
（5）互济性
（6）储存性
3、社会保障的原则：
（1）公平原则
（2）与社会经济发展相适应原则
（3）责任分担原则
（4）普遍性与选择性相结合原则
（5）其他原则
4、社会保险基金的筹集方式：
（1）统筹分摊方式
（2）预提分摊方式
（3）混合式
5、社会保险基金运用的方式：
（1）购买政府债卷
（2）存入银行
（3）投资于符合政策导向的项目
（4）进入资本市场购买股票
（5）进入国际资本市场
6、我国养老保险制度中存在的问题：
（1）保险覆盖面有待扩大
（2）保障水平偏低
（3）管理机制不健全
（4）法律制度不完善，层次低，缺乏约束力
7、医疗保险的定义与特征
定义：以社会保险形式建立的，为公民提供因疾病所需医疗费用资助的一种保险制度。特征：
（1）医疗保险待遇支付形式为实物补偿
（2）医疗保险待遇补偿方式为非定额补偿
（3）疾病风险具有较强的不可避免性、随机性和不可预知性
（4）医疗保险涉及面广、具有复杂性
（5）医疗保险具有普遍性、短期性和经常性的特点
8、失业的类型：
（1）自愿失业和非自愿失业
（2）摩擦失业和结构失业
（3）公开失业和隐性失业
9、我国失业保险制度的主要内容：
（1）失业保险的覆盖范围及享受条件
（2）失业保险基金的构成（3）失业保险金的发放标准
（4）领取失业保险金的期限
（5）失业保险的管理
10、我国失业保险制度存在的主要问题：
(1)立法层次偏低
(2)覆盖面狭窄
(3)保险基金收缴不力，管理不善
(4)失业保险费率制度不够合理
(5)促进就业效果不佳
11、工伤保险的原则：
（1）无责任补偿原则
（2）个人不缴费原则
（3）区别因工与非因工原则
（4）工资损失原则
（5）补偿与预防、康复相结合原则
12、工伤保险条例：（书本271—273）
13、工伤保险待遇：（书本273—275）
14、我国生育保险的特点：
（1）保险对象的特定性
（2）提供的医疗保健以预防保健为主，必要的短期医疗为辅
（3）以符合国家计划生育为享有保险待遇的资格条件
15、生育保险改革趋势：
（1）加强立法，制定统一的生育保险法律
（2）扩大生育保险覆盖面
（3）确定合理的基金收缴比较，切实减轻企业负担
（4）确定合理的生育保险待遇支付标准，提高规范化程度
（5）构建科学的基金运行管理体系，提高生育保险社会化管理水平
（6）加大监督管理力度，设立惩罚措施
16、义务教育法：规定国家实行九年制义务教育，凡年满6周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受年限的义务教育。
论述题
我国养老保险覆盖面低的原因：
（1）个人参保意识不够高，个人参保的态度和对养老保险认识的程度，直接决定了养老保险的发展空间和前景。
（2）政策宣传和组织实施力度不大。养老保险对保障老龄人“老有所养”，维护整个社会稳定具有十分重要的意义。单推行养老保险的工作力度不大，致使养老保险的发展障碍重重。
一、现有大学课程考试模式对教师、学生的影响
尽管国内许多高校一直进行不同程度的教学改革, 但是现有的大学课程考试模式还是传统的考试模式, 即开卷考试、闭卷考试、论文撰写等, 比较重要的并且经常采用的是期末闭卷考试。现有的大学课程考试模式虽然对教学评价有一定的作用, 但是存在一些弊端, 它对学生、教师、学校和社会都有着不同程度的不良影响。
(一) 现有大学课程考试模式对学生的影响
以期末闭卷考试为主的现有大学课程考试模式, 主要考核学生的记忆能力, 并不能检测学生的分析能力、创新能力和操作能力。考试的本质是促使学生用认真的态度来学习, 获得更多的学科知识, 即以考促学。但是因为闭卷考试很多情况下是考核一个学生的记忆力, 而在短时间内学生熟背那么多的专业知识是十分困难的, 所以很多学生会依赖老师的复习大纲和点题, 不会主动地获取知识和判断重点。并且在期末考试的时候都存在不同程度的焦虑, 有些学生挑灯夜背以至于睡眠严重不足, 而有些学生在焦虑之下不免做出一些不诚信的举动。并且, 课程考试成绩是目前高校学生的奖助制度、评选优秀、毕业及升学的一个非常重要的参数, 因此学生十分看重课程的考试成绩。为了拿到高分, 获得奖、助学金, 顺利毕业, 升学, 一些大学生在考试时投机取巧, 课程考试的作弊手段也越来越多。比如考前要求任课老师点题, 打探试题, 把考试的相关内容提前写在课桌上或者衣服上, 甚至夹带纸条, 安排学习成绩好的同学坐自己旁边以便偷看答案或交换试卷。这样的考试模式也是导致学生产生作弊心理和行为的一个重要的因素。此外, 学生虽然是考试主体, 但是事实上是被动的, 考试的形式与内容学生没有选择和决定权, 因而考试对学生可能造成对知识的片面摄取, 换句话说, 学生有可能为考而学, 考什么学什么, 怎么考怎么学, 不考不学, 这很容易让学生成为“考试高手”。
(二) 现有大学课程考试模式对教师的影响
对教师的影响分为两种:一种是对专业教师的影响, 另一种是对学生管理工作者的影响。首先分析前者。课程考试作为教育评价最直接的典型手段, 不仅是教育过程中的重要环节, 而且是检验教师教学效果、反馈教学信息的重要途径, 更是实现人才培养目标、提高教学质量的重要保障。但是这种考试模式易导致不真实的结果, 让老师无法了解学生对知识掌握的情况, 无法准确把握考试的效能, 不容易更新和创新自己的教学, 因此就很难从学生层面反思自身的教学, 在提高教学能力方面上就达不到效果。而对后者的影响, 主要是不能准确地把握学生的学习情况并对学生做出评价, 增加了工作负担。这里说的学生管理工作者主要是高校辅导员。目前我国高校内对学生指导有两大队伍, 一个是前面所说的专业教育教师队伍, 另一个则是对学生进行思想辅导的辅导员队伍。在课程考试这个问题上, 辅导员队伍要做的不仅仅是对学生进行考试诚信教育, 还要负责在奖、助学金评比和选优方面保证公平。当部分学生课程考试出现作弊过关使别的学生感觉不公平时, 奖、助学金评比和选优方面就不能顺利进行。此外, 还有可能给辅导员增加额外的工作, 比如学生要求考试过程中辅导员巡考, 或处理以上问题导致的学生矛盾, 等等。
二、当前大学课程考试存在的问题
大学课程考试是高校内部根据课程教学目标的要求和教育目标的具体规定, 自主实施的考试活动, 其基本任务不仅是检测学生的学习成绩, 督促学生学习, 而且要发现教师教学中存在的问题。目前大学课程考试存在多种问题与偏失。
(一) 知识与能力的矛盾
一纸试卷是不能测出学生各方面的能力的, 传统的大学课程考试以试卷形式考试为主, 往往只注重学生是否掌握基础知识, 而忽视考核学生的实际能力。现代改革后的大学课程考试, 尽管在一定程度上注重学生的发散思维和创新意识, 但是仅此而已, 不能很好地把知识与能力融合为考核的内容。这样的考核不仅不能全面评价和筛选优秀人才, 而且未能很好地发挥其对学生学习选择的导向作用。学生成为书呆子或记忆的机器可能性极大。因此, 考试对很多学生而言可能成为他们发展能力的阻力。
(二) 成绩的评定不科学
目前我国很多大学对课程考试的成绩评定采取这样一种方法:学生该门课程的成绩由两个部分组成, 一个是课程的考试成绩, 另一个是学生平时表现成绩, 两个组成部分各占一定的比例, 然后综合成最后得分。这样的成绩评定颇受非议, 因为平时表现成绩在大学里是很难估算的。教师只负责给学生上课, 在课堂上跟学生的交流比较少, 并不能清楚地掌握每个学生学习的动态, 甚至大部分教师在该门课程的教授结束后还不认识大部分学生, 这样平时成绩就缺乏依据。很多教师在这一方面采取的方法各不相同, 不免产生不公平现象。例如, 有的教师就表明, 平时上课不做纪律考察, 期末打平时成绩的标准是根据课程考试成绩, 课程考试成绩高, 平时成绩就高, 反之则平时成绩就低。这样的做法其实是一种不负责的表现, 对学生的成绩评定缺乏科学的方法。
(三) 缺乏信息回馈
在中小学, 学生的考试情况教师都给予信息回馈, 分析学生的能力与欠缺。但是在大学里则不然。在大学的课程教学过程中, 考试意味着教师教学告一段落, 考试分数成为课程教学的一个句点。学生获得的只是一门课程的成绩, 这不能说明学生的学习过程和结果, 只能代表课程学习结束。考试是对学生某个专业领域行为样本的考查, 其中包含着大量宝贵的“知与不知”、“会与不会”的学习信息。缺乏信息回馈, 学生就少了对该门课程学习反思的机会。
(四) 观念存在偏差
对于大学课程考试, 在观念上无论是学生、教师, 还是学校、社会都存在一定的偏差, 这表现在两个方面。第一, 在大学里成绩是学生评优的主要标准, 学生把考分当作命根子, 对考试和考分特别在意, 不能很好地正视考试的功能, 这是大学考试作弊现象的原因之一;第二, 教师、学校和社会多少持有“以分看人”的态度, 不能树立正确的人才观, 对学生的评价以考试成绩为标准, 导致学生重知识轻能力。这两种观念是对考试的误读, 在大学里已成“潜规则”。
三、大学课程考试方式的选取及其利弊分析
在当前的大学课程考试中, 一般采取三种考试方式:一是闭卷考试, 二是现场开卷考试, 三是课外论文或面试。这三种方式的选取是根据相关课程的规定而定的, 必修课一般是采用闭卷考试的方式, 选修课则通常采用后面两种方式。大学课程考试方式的选取一般是在学校的规定下, 任课老师自由选取, 学生没有选择的机会。
三种大学课程考试方式在实际使用中各有利弊。首先看闭卷考试。闭卷考试通常被认为是一种相对客观和公正的方式, 易于计算学生的成绩;但是也存在弊端, 因为考试不能避免偶然性, 所以不能反映学生的真实水平, 而且考试内容一般是条条框框, 不利于发展学生的创新思维, 还有可能促使学生作弊。再看开卷考试。这种方式的优点是命题灵活, 可以让学生灵活运用, 自由发挥见解;但是这种方式容易使学生养成惰性, 不认真复习课程知识, 不能系统掌握和融会贯通课程的内容。最后看课外论文或面试。面试虽然在大学课程考试方式中用得不多, 但是目前也有一部分教师采用这样的方式考核学生。面试实际上就是口试, 在一问一答或自由回答的状态下更能体现学生的思考能力、灵敏度和口语;但是它的一个主要缺点就是耗时过多。课外论文则比较能体现学生的真实水平, 锻炼学生多方面的能力, 但是无法避免学生敷衍了事或者学问做假。
四、加强大学课程考试的管理
当前大学课程考试存在的种种问题, 在很大程度上是考试机制不完善、管理不到位而引起的。因此必须加快大学课程考试的改革步伐, 加强大学课程考试的管理。规范课程考试管理, 不仅能够促进教学质量的提高, 而且有助于良好的教风和学风的形成。
(一) 更新考试观念
大学考试不仅是测量学生学习的一个办法, 而且是全面评价教师教学质量的手段, 积极的作用远大于消极的作用, 我们要更新观念, 改变旧有的看法, 转变对考试目的的认识。正如我们前面分析的, 考试对不同的群体会产生不同的影响, 不仅是学生, 还包括更多的人, 因此更新考试观念不只针对学生, 还包括教师、学校和社会, 只有大家一起转变对大学课程考试的看法, 大学课程考试才能良性地循环发展。
(二) 规范考试管理制度
每个学校都有自己的考试管理制度, 没有统一的规定, 高校在这一问题上要做的就是不断完善考试管理制度, 主要包括建立健全科学的考评体系;把好考试命题关, 实行教考分离;正确评价考试结果;做好考务管理, 探索新的考试管理形式。
(三) 考试成绩结构多样化
在这一点上, 目前研究出来的建设性建议有两个:一是要求改革一次性结课考试的做法, 实行全程化考试。也就是采取多种形式, 加强对学生平时学习的督促和考核。二是尝试实行等级分制, 改革传统记分方法, 包括在成绩结构中引进创新能力评价因素, 降低学生对考试分数的敏感度, 减轻学生负担, 创造良好的素质教育环境, 客观上促进教学各个方面的改革和学生的全面发展。
(四) 考试结果报告制度
针对前面论述的缺乏考试信息回馈, 研究要求建立考试结果报告制度。实行考试结果报告制, 就是在一学期全部课程考试结束后, 由任课老师向学生宣讲各门课程的考试考查情况, 评价学生的学习效果。这样既能促进学生进行课程学习反思, 又能有效地促进教师的教学改革和考试改革。
目前, 我国对大学课程考试的研究并不多, 而且集中在对课程考试的形式和功能上。为此, 我们应该对大学课程考试进行深入的思考, 争取创造各种灵活多样的考试方式, 达到大学课程考试改革的目的。
摘要：大学课程考试是我国大学课程教学过程中的一个重要环节, 也是检测高等教育教学质量的一个重要手段。大学课程考试既有其存在的价值, 又有其自身的弊端。通过对大学课程考试的思考, 本文探讨了它的意义与作用, 指出了它的不足之处, 并提出了完善大学课程考试的管理方法。
关键词：大学课程考试,影响,管理方法
参考文献
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关键词： 体育保健学 考试改革 考试方式
通过体育保健学课程的学习拓宽体育院系学生的知识面，进一步深化改革体育保健学的教学模式，以培养学生的创新性思维，增强学生的实践能力，提高学生的科学素养，已成为当前各高校体育院系的重要责任之一。检查学生对体育保健学知识的掌握情况，仍离不开考试，考试作为一种传统的检验手段，可了解学生某个阶段学习的效果和对所学知识的理解情况。据此可知，考试仍在老师与学生间起重要作用，有不容忽视的地位，但选择怎样的考试方法才能真正检验学生的学习效果，提高学生学习保健学的积极性，突出体育保健学的学科特点等，这似乎是当前各高校体育院系面临的教育难题之一。当前各体育院系趋向于“典型知识点考试”，围绕教材中的典型知识点出题，对学生的学习情况进行考核，此种考核方法不适合新时期下对高校体育教学发展的要求，不能满足当下素质教育时代大学生学习的期望，所以对体育保健学考试内容与方式进行改革已势在必行。本文将从以下几方面对体育保健学考试改革的内容与途径进行有益的探索。
1.体育保健学考试内容的改革
1.1考试成绩比例的优化
以前很多高校体育院系的体育保健学成绩比例较单一，期末成绩仅凭最后的体育保健学考试试卷成绩，即只依靠笔试成绩对学生整学年的学习情况进行评定，这存在严重的不合理性。因此，除了笔试成绩外，还应对学生在课堂中考勤、回答问题和实验操作中的表现等进行综合评定。即学生的最终考试成绩应包含多方面内容，提高学生学习本课程的兴趣。此外，应合理优化期末考试成绩的比例，以邵阳学院体育系为例，体育保健学的期末成绩分成三部分，分别为考勤成绩、实验成绩与期末考试成绩，所占比例为2∶3∶5，此种设置在很多高校体育院系中广泛应用，优点是促使学生重视体育保健学整体过程的学习，不能仅靠期末突击理论知识而一举过关。但此种方式有明显的弊端，考勤成绩主要是指学生的出勤率，少数学生会钻空子，在老师不熟悉学生的情况下找人代替，使考勤偏离原来的出发点。实验课中一些学生以旁观为主，很少动手，存在偷懒现象。所以，高校体育院系老师要在课余时间加强与学生的沟通，消除学生的不良习惯和心态，改进教学方法，使学生主动参与学习。
1.2考試内容的合理设置
体育保健学考试改革的目的是使学生积极主动地学，而考试内容的选择是决定学生学习兴趣和学习效果的关键。因此，考试内容不仅要包含学生在课堂上学习的体育保健学基础知识，还要包含课外的保健实践知识及实验中所学习的实践知识，只有将各方面进行综合，才能体现学生学习的整体效果，才会取得好的考试成绩，对学生的评价才较客观公正。此外，教师还应纠正学生的一些认识误区，部分学生认为只要考勤率高，上课掌握好教材的主要知识点，课后认真完成习题，通过期末考试就没问题。其实不然，学生还应掌握一些课外热点知识，对实验操作必须进行量化考核。如保健学教师可根据不同学生的学习能力，对学生进行分类考试，将考试分成实验性考试与理论性笔试，通过这种创新性的考试方法，使学生享受到体育保健学学习的乐趣。
2.体育保健学考试方式的改革
2.1考试时间的多阶段化
所有考试的终极目标是检查学生对体育保健学知识的掌握情况，所以保健学教师应根据本门课程教学的开展情况，在一学期或一学年中增加课堂当堂检测和阶段化考试（如月考和期中考试）的次数，特别要注重期中考试的效用，因为期中考试对一学期所学知识起着连贯的作用，对期中考试成绩的分析，可使学生对此时间段的学习情况进行自我评估，检验自己的学习效果，而教师可对学生的考试成绩进行综合分析，以对不同的学生因材施教，寻找学生的原因，有的放矢地为学生补救，以增强后期的学习效果，取得更好的学习成绩。
2.2把握出题难度
保健学教师在试题的选择上，应与学生的学习水平保持基本一致，既不能随意拔高学生的学习能力，出难题、怪题，使大多数人挂科，又不能对学生过于心慈手软，出小学生水平题，试题过于容易，使大家过关，皆大欢喜。在选题过程中，教师应把握好试题的难易度，科学认识考试的功能，对自己平时讲授的体育保健学知识了然在胸，重点难点一清二楚，使学生跟着老师的方向跑，有针对性地进行复习，以提高学生学习的成就感。
3.结语
体育保健学考试改革是高校体育院系体育保健学教育发展的必由之路，既要调整保健学的考试内容，又要改革保健学的考试方式。但由于改革是对当前教学的改进，其涉及的时间较长、受到的影响较多，不可能在短时间内就完成，但只要大家共同努力，出谋划策，在教学实践中不断优化体育保健学的教学内容，不断改革本课程的考核方式，不断进行相关的改革探索，努力提高学生的学习兴趣，使理论与实践的联系更紧密，而对体育保健学考试内容与方式的改革进行探讨，将为促进体育保健学在高校体育院系中的发展，起到抛砖引玉的作用。
参考文献：
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[3]李东风.体育保健学考试方法改革的探索与实践[J].教育教学论坛，2014（05）.
二、多项选择题1.社会保障基金的来源包括（ABCD A．财政拨款B．征收社会保险费C．服务收费D．发行福利彩票与募捐）。2.灾害救助的特点有（ABCD A．紧急性B．救助内容的广泛性C．救助手段的多样性D．救助具有明显的选择性）。3.社会保障法的主体包括（BCD B．社会保障实施机构C．企业、社会团体及官方机构D．国家或政府）。4.新加坡中央公积金制度的特点，主要有（ACD A．强制储蓄，强调自我保障C．缺乏互济性D．激励功能比较强）。5.养老保险的特征包括（A．普遍性B．重要性C．积累性ABC）。6.我国规定，享受失业保险待遇的失业者必须符合的条件有（A．按照规定参加失业保险C．非因本人意愿中断就业的D．已办理失业登记，并有求职要求的ACD）。7.我国多层次的医疗保障体系包括（A城镇职工基本医疗保险B补充医疗保险和商业医疗保险 C医疗救助D农村新型合作医疗ABCD）。8.常用的贫困测量方法有（A国际贫困标准法B恩格尔系数法 C生活形态法D市场菜篮子法 ABCD）。9.失业保险基金的来源包括（A政府财政拨款B用人单位缴纳的失业保险费C劳动者缴纳的失业保险费D基金的运营和经营收入 ABCD）。10.下列情形属于工伤的有（C．在抢险救灾等维护国家利益、公共利益活动中受到伤害的D．患职业病的 CD）。11.工伤保险制度除具有赔偿性特征外，还包括以下特征（B遵循“无过失补偿”原则C具有强制性D待遇从优 BCD）。12.下列哪些是企业年金的特点（B．企业自愿建立C．属于公共产品 BD）。
三、名词解释1.社会保障基金—是国家依法筹集并用于保障国民基本生活和增进国民福利的专项资金，它是社会保障制度的物质基础。2.收入关联模式—强调社会保险费一般由雇主、雇员和国家三方共同负担，社会保险的缴费额度和养老保险金的给付标准都与劳动者退休前的工资收入有关联。3.摩擦性失业—是指劳动力流动过程中，由于信息不对称、时间滞差、信息成本和流动成本等原因引起的失业。4.“无过失补偿”原则—亦称“补偿不究过失”或“严格责任”“绝对责任”需要特殊照顾的社会成员提供物质帮助和服务的社会政策，通过包括老年人、妇女、儿童等特殊群体的福利津贴或福利设施；狭义的社会福利与社会保险、社会救济等相提并论作为社会保障的一个组成部分。10.住房公积金计划—是依据国家的政策法令所建立起来的一项由国家建立的，单位和个人共同承担缴费责任的强制性住房储蓄计划。
11.员工福利—是薪酬体系的重要组成部分，是企业或其他组织以福利的形式提供给员工的报酬。广义的员工福利包括法宝的社会保险与单位自主建立的员工福利计划；狭义的员工福利则仅指法宝保险之外的由单位自主实施的福利计划。
四、简答题1.社会保险制度的基本特征有哪些？答： 1）社会保险在性质上是权利义务结合型；2）社会保险制度的根本目的是解除社会成员的后顾之
忧；3）保障水平是基本保障型；4）保障过程是强制化、规范化。2.社会保障的意义是什么？答：1）社会保障突出以人为本，彰显人道主义，是人类文明发展进步的重要成果与推动力量；2）社会保障维护并创造着公平的竞争环境，促进着经济社会的正常发展；3）社会保障不断增进着国民福利；4）
社会保障能够为其他相关政策的实施提供配套；社会保障能够创造就业机会，改良着社会产业结构。
3.社会保障管理的基本原则是什么？答：社会保障管理应当遵循的原则有：①公开、公正与效率原则。②依法管理原则。③属地管理原则。④与相关系统协调一致原则。
4.以社会保险制度的出现作为现代社会保障制度产生的标志，其理由是什么--（1）社会保险属于制度化保障机制，从而完成了由济贫时代的不确定性、临时性到稳定性和经常性的转变；
（2）由雇员、雇主共同供款和国家资助建立起来的社会保险制度，真正确立了社会责任与风险的共同分担机制；（3）受保障者无需以牺牲人格尊严和接受惩戒为受益条件，免去了济贫制度下的经济状况调查和济贫院的奚落。社会保险制度的产生作为现代社会保障制度产生的标志，理由在于：
（1）社会保险属于制度化保障机制，从而完成了由济贫时代的不确定性、临时性到稳定性和经常性的转变；（2）由雇员、雇主共同供款和国家资助建立起来的社会保险制度，真正确立了社会责任与风险的共同分担机制；
（3）受保障者无需以牺牲人格尊严和接受惩戒为受益条件，免去了济贫制度下的经济状况调查和济贫院的奚落
5.养老保险的设计原则是什么？答：保障范围：广覆盖原则；保障内容：经济援助与服务相结合原则；保障水平：适应经济发展和刚性增长规律相协调原
则；保障责任：权利义务相结合原则。6.简述社会福利的特征。答：1）政府的主导性；每一项社会福利计划的出台总
是带有明显的功利主义目的，总是以缓和某些突出的社会矛盾为终极目标2）对象的全民性；社会福利是为所有公民提供的，3）目标的高层次性；它是在国家财力允
许的范围内，在既定的生活水平的基础上，尽力提高被服务对象的生活质量。4）实现形式的多样性；5）权利与义务的不对等性。只要公民属于立法和政策划定的范
围之内，就能按规定得到应该享受的津贴服务；7.简述养老保险金的两种缴费模式。P183答：1）给付既定模式，是先确定养
老保险金的给付标准，再结合相关影响因素进行测算，来确定养老保险费的征缴比例。这种模式实质上是“以支定收”模式。2）缴费既定模式，是结合未来的养老负担、基金的保值增值、通货膨胀率、企业的合理负担、再造劳动力市 场和工资水平等因素，经过预测，个相当长时期内比较稳定的缴费比例或标准，再根据这个标准来筹集养老保险基金，并完全或部分地存入劳动者的个人账户，在劳动者失去劳动能力后，以其个人账户中的金额作为养老保险金或养老保险
金中的一部分。这种模式实质上是“以收定支”模式。8． 简述社会保险型社会保障制度的特点。答：1）以劳动者为核心建立社
会保险制度；2）强调劳动者个人在社会保险方面的责任，社会保险费用由国家、雇主和劳动者三方负担，以劳动者和雇主的社会保险缴费为主，国家财政给予
适当支持；3）劳动者享受社会保险的权利与社会保险缴费的义务相联系，享有社会保险待遇水平与社会保险缴费多少和个人收入情况相联系；4）社会保险缴费中只记录个人的缴费情况，不建立以给付为目的的个人账户，社会保险基金在受保成员间调剂使用，充分体现互助互济、共担风险的原则；5）社会保险基金的筹集以现收现付为主。9． 失业保险的目标是什么？P224答：从失业者层面来讲，失业保险的主要目标是通过对非自愿失业者提供物资帮助，使 他们失业期间的基本生活得以维持，从而为他们再就业提供了缓冲期，使他们有时间寻找新的工作。还为失业者提供就业培训和指导，以帮助他们尽快再就业。从社会经济层面来讲，失业保险的主要目标是通过保障尽可能多的失业者失业期间的基本生活，来维持社会安定、缩小劳动者之间的收入养路 保护劳动力资源，保证劳动力的合理流动，促进劳动力资源的合理配置，促进经济发展；发挥“自动稳定器”的作用，以实现供需平衡、稳定经济的目标。10．简述社会保障基金筹资方式及其各自的特点。P144-145答：筹集方式：一，征税方式。特点：强制性强，负担公平，有得提升社会保障的社会化程度，不足在于税收形成财政资金后只能通过年度预算来安排，无法抗拒周期性的社会保障风险；二，征费方式。特点：强制征收的同时具有一定的灵活性；三，自由筹资方式。特点：对资金的供应者与接收者双方均无强制性，基金的多寡亦取决于具体的筹资方式对公众的吸引力及社会偏好和公众意愿。11．《工伤保险条例》规定应当认定为工伤的情形有哪些？P285共7种 答：(1)在工作时间和工作场所内，因工作原因受到事故伤害的；(2)工作时间前后在工作场所内，从事与工作有关的预备性或者收尾性工作受到事故伤害的；(3)工作时间前后在工作场所内，因履行工作职责受到暴力伤害的；(4)患职业病的；(5)因工外出期间，由于工作原因受到伤害或者发生事故下落不明的；(6)在上下班途中，受到机动车事故伤害的；(7)法律、法规规定应当认定为工伤的其他情形。12．与基本养老保险制度相比，企业年金有哪些特点？P356答：1）社会养老保险制度一般是政府强制实施的、统一的养老金计划，由政府机构进行管理。企业年金计划一般由企业自愿决定是否建立，并自主选择管理和动作方式。2）社会养老保险的养老金是公共产品，而企业年金属于私人产品。3）基本养老保险筹资模式一般采取现收现付制，通过代际赡养来提供养老保障；而企业年金则大多采用积累制，实行个人保障。4）基本养老保险基金由政府机构管理和营运，保值增值以确保安全性为第一原则；而企业年金主要通过资本市场运作，更重视资金的投资收益性。5）基本养老保险注重公平原则，收入再分配的色彩突出；企业年金更注重效率原则，在企业人力资源战略中是具有激励机制的福利手段。
五、论述题1.中国为什么要对实行近半个世纪的传统医疗保障制度进行改革？ 答：由于公费医疗与劳保医疗制度构成的传统医疗保障，虽然在一定历史时期发挥过积极作用，但是由于它是计划经济的产物，无法适应经济体制市场化改革的需要。具体表现为：1）传统医疗保障的社会化程度较低，且因封闭运行而造成不同类型企业负担畸轻畸重。2）传统医疗保障筹资手段不合理。医疗经费完全由政府和企业承担，职工不缴纳任何保险费，职工的费用意识和自我约束意识淡漠，成为医疗需求过度和医疗资源浪费的根源。3）传统医疗保障的偿付方式缺乏有效制约，一直没用第三方事后按服务项目付费的支付方式，因此对医疗服务供方缺乏有力的约束，造成医疗需求不足与医疗资源浪费并存。4）公费医疗和劳保医疗的医疗服务机枪分属于卫生部门和劳动部门二个系统，各自为政，无法进行整体规划和管理。2.中国从传统模式的福利制度走向新型社会福利制度需要采取哪些措施？P348-350 答：1)重视福利立法，推进社会福利的制度化建设；2）推进多元筹资方略；3）培植和壮大社会公共福利组织。一是官办福利机构社会化；二是对企业或用人单位举办的福利设施进行剥离，变成面向大众的公共福利组织；三是鼓励民间力量举办社会福利事业；四是引导 并扶持社区服务组织。4)构建官督民办的新型社会福利运行机制。各种福利事务宜在政策的规范下，走官助民办、民办或官民合办的道路。3.工伤保险的原则是什么？ 答：1）强制性原则；2）个人不缴费原则；3）“无过失补偿”原则；4）赔偿与补偿结合原则；二者区别在于，劳动者遭遇工伤后要承受双重的损失。一方面，他们要治疗因工伤造成的身体伤害，由工伤保险来支付这部分医疗费用就是赔偿；另一方面，他们在治疗期间无法工作，收入因此而中断，将来即使结束治疗重新工作，收入能力也有可能会降低，甚至有人终生失去了劳动能力。对他们现在收入的损失和未来收入的减少给予补偿，就是工伤保险的补偿功能。在待遇给付上，前者表现为医疗给付，后者则表现为工伤津贴、残疾补助金和遗属津贴。5）保险待遇从优原则；6)补偿与预防、康复相结合原则4.社会保障具有哪些功能？ 答：社会保障的功能是指社会保障包括其各个子系统及其具体项目在实施过程中发挥出来的实际交通和作用。①稳定功能，通过建立社会保障制度，国家从法律上，经济上为社会成员的基本生活乃至不断发展提供相应的保障，首先是能够帮助陷入生活困境的社会成员从生存危机中解脱出来，其次是能够满足社会成员对安全与发展保障的需要。②调节功能，社会保障的调节功能表现在政治、经济与社会发展等广泛领域。③促进发展功能，社会保障制度在产生初期或许主要体现出稳定与调节功能，发展到现在则已经明显地具备了促进反战的功能。④互助功能，社会保障资金来源于包括税收、缴费、捐献等多渠道，又被支付给受保障者与有需要者，这种分配制度其实是一种风险分散或共担机制，风险共担本身即以互助为基石并在互助中使风险得到化解。⑤其他功能，社会保障事实上还有着诸如防控风险等其他功能。5.社会保障发展的国际经验和教训有哪些？现代社会保障事业在国际社会得到了普遍的发展，既有经验又有教训。总结社会保障制度发展实践中的经验教训，对社会保障制度的改革与发展大有裨益。
（一）社会保障发展的国际经验一般而言，与社会经济发展相适应、协调发展和多样化发展，既是社会保障制度的客观发展规律，也是社会保障制度在各国发展实践中的重要经验。此外，各国社会保障制度的发展经验还有着如下几点：
1、尊重本国的国情。
2、追求长期稳定协调发展。
3、健全社会保障法律制度。
4、努力追求社会化。
5、对市场机制日益重视。
（二）社会保障发展的国际教训
1、国家包办社会保障事务和福利的告诉膨胀，将带来严重的社会保障财政危机。
2、社会保障水平过高会助长国民的惰性，影响国家的竞争力。
3、社会保障体系的残缺不全亦会使有关社会问题进一步恶化。6.国家对医疗保险制度和医疗卫生体制改革的整体思路是什么？P228答：一个目标、二个核心、同步推进三项改革“是国家目前对医疗保险制度改革的整
体思路。医改建议方案的总目标、基本方针与原则
（一）总目标 改革的总目标是建立覆盖城乡居民的基本卫生保健制度，实现人人享有基本卫生保健服务，提高全体国民的医疗保障和健康水平。
（二）基本方针一是坚持预防为主、防治结合的方针；二是坚持中西医并重的方针。
（三）基本原则 政府主导与发挥市场机制作用相结合；全民覆盖、分类管理、分步推进；突出重点、兼顾一般的原则。、医疗保障制度改革建议方案具体内容
（一）医疗卫生体制改革
1、归口与管理将公共卫生、医疗卫生、计划生育资源统一归口卫生部门，实行行业化管理，降低资源配置成本，提高资源利用效率和效益。
2、医疗卫生分类（1）最基本医疗就是所谓的小病；（2）准基本医疗就是所谓的大病，即住院治疗的一般疾病，属于准公共产品；（3）城市低保户、农村五保户等特困群体即特殊人群的准基本医疗，由包括政府出资和社会筹资的社会医疗救济基金实施医疗救助；（4）癌症、器官移植等重大疾病患者的准基本医疗，由大病医疗保险或救助基金，连同社会医疗救济基金实施医疗救助（5）享受豪华病房和高端治疗的特需医疗需求，由商业医疗保险和高收入人群直接购买服务予以满足。
3、改组、改造现有公立医疗机构(1)中央政府直接投资举办城市社区卫生服务中心、站和农村的乡镇卫生院、村卫生室。(2)按照区域卫生规划要求，中央政府投资举办传染病医院、精神病医院、妇幼保健医院以及民族医院，承担公共医疗卫生责任。(3)各级地方政府投资举办的少量综合性医院（包括高等院校附属医院）。(4)政府办医院实行适度的管办分离。(5)规范政府投资举办的医院名称，省、市、县级政府投资举办的医院，分别冠以省（市、区）立医院、市（州）立医院和县（市）立医院，区别于社会办的和民营医院。(6)政府医院的职工工薪由政府全额埋单。(7)改制部分公立医院
4、鼓励、引导民营资本进入医疗市场。政府引导民营资本积极参与公立医院改制，举办特色医疗，比如高端医疗服务、专科医疗、老年疗养、社区护理等等，充分发挥市场机制的作用。
（二）医疗保险体制改革具体做法：
1、组建国有非营利性的基本医疗保险有限责任公司，实现政事分开
2、改革基本医疗保险基金的筹集方式：（1）城镇企业职工、事业单位职工及公务员实行职工连带家属参保方式，由职工和单位分担缴费，家属实行优惠费率。以单位为载体，集体参保，规避逆向选择；（2）农民工在务工所在地参加城镇基本医疗保险，由农民工和单位分担缴费；（3）已与用人单位建立明确劳动关系的城镇灵活就业人员，按照用人单位参加基本医疗保险的方法缴费参保，其他灵活就业人员，以个人身份缴费参保；（4）进一步完善新型农村合作医疗制度，扩大新农合覆盖面和风险池范围，提高制度保障能力。（5）建立现役军人基本医疗保险，纳入国防经费预算。
3、以政府出资为主，建立社会医疗救助基金和大病医疗救助基金，对无力缴纳基本医疗保险费的特殊人群和无力支付超过社会基本医疗保险支付上限部分的患者，实施医疗救
4、改革基本医疗保险基金供需双方的支付方式：由于国家免费医疗体系的建立，原有的基本医疗保险的个人帐户自然消亡；供方支付方式由后付制逐渐过渡到预付制，逐渐缩小按项目付费的范围，积极推行按病种付费、按人头付费、按服务人次付费、按住院床日付费和总额预算制，结合保险基金收支情况，推行各种支付方式的组合运用，有效遏制供方的道德风险，控制医疗费用。
5、积极推动、引导商业医疗保险的发展，以满足特需人群的特殊需求。三）药品生产经营体制改革具体做法：
1、改革药品生产、供应、使用制度。
2、取消医院“药品加成”政策，医院的药品收入实行收支两条线管理。
3、严格新药审批，严格推行药品生产、经营的标准化。
一． 名词解释（10选5）
1.图书编辑：获得国家新闻出版总署颁发的责任编辑证书，在出版单位，从事图书整理加工或图书策划的专业人员。
2.书籍:书籍是以纸、皮、叶等为介质，载有文字、图像等信息，装订成册，便于携带的一种精神产品。
3.选题：一是指出版社关于出书的题目和构思；二指设计选题、制订选题计划的工作，也叫选题工作。
4.基本作者：经常给出版社提供所需要的稿件，具有较高的学识水平和写作能力，曾发表过有质量有价值，产生比较广泛影响的著作，和编者已建立了良好合作关系的作者。
5.图书读者：具有一定阅读需要和阅读能力的社会群体，是出版物通过视觉获得报刊，图书信息，并购买图书的人员。
6.编辑构思：编辑编书的构思。微观的指构思一本书的结构，宏观的指构思一个方面(如一套丛书)，一个时期（如一年）的书籍总体结构。
7.责任编辑：在出版单位从事书稿整理加工并，并在图书上署名的编辑人员。8.三校一读：三校一读制度是传统的校对工作制度。一般书刊都必须至少经过三次校对（初校、二校、三校）和一次通读检查后，才能付印；重点书刊、工具书等，应相应增加校次；终校必须由出版单位内具有中级以上出版专业职业资格的专职校对人员担任。
9.书评:是对一本书的评价和形式从图书出版的角度做出社会学、艺术学或科学的评价，以引导读者阅读或提高读者的鉴赏能力。
10.中国图书的标准书号：中国标准书号和国际标准书号是接轨的，结构等采用国际标准。即:EAN·UCC前缀-组号-出版者号-出版序号-校验码。二． 简答题（42分，10道题，选五道）
1.编辑人员的心理素质
①.创造的心志书籍是文化的代表，只有拥有创造性才能在编辑工作中有独特的创意，做出辉煌成绩。
②.稳定的心志只有稳定平衡的心态，编辑工作才能有条不紊的进行。③.包容的心怀有容德乃大，会促使编辑多问多见，多学多思
④.缜密的心思编辑是一种很细致的工作，需严谨细心才能做好
⑤.冒险心态和承受能力要有着赌徒一样的心理为书籍面市，一旦失败的承受和越挫越勇的能力。
2.编辑人员的职业意识
①.中介意识将作者的书稿经过编辑工作使之内容完整，传播给广大读者，在作者与读者间起中介作用
②.服务意识为人民服务，为社会主义服务意识，多编质量高的好书，给人民群众优秀的精神食粮。
③.责任意识编辑从事的工作是一种参与文化创造、文化积累、文化传播的工作，责任重大。
④.竞争意识有竞争才有动力，有更高的高度 ⑤.精品意识要有制作精品图书的意识
3.我国书籍编辑历史经验和传统（5点）
①.重教化对社会来说编辑活动是一种教育工作，对个人而言是实现立德立功立言这一人生目标的崇高事业。
②.重学术古代编书工作的人多为博学鸿儒，编辑活动是学术、文化工作的一部分，其编辑活动与学术研究创造活动融为一体。
③.重选择融入了编者心意的选择，是编辑活动重要内容。④.重体例古代编辑工作的人创造了完备的编辑体例，对后世影响深远。
⑤.重校勘古代学者严谨的态度对文化典籍进行校勘，对后世产生影响。
4.编辑人员的业务意识
①.文字能力编辑人员基本业务能力，运用现代汉语文字能力、古汉语文字能力、外文能力。
②.开拓能力编辑构思、选题开发上开拓本领尤为重要。
③.组织能力读者组织工作、作者组织书、稿结构能力、书籍宣传活动等等都要求编辑具备一定的组织能力。
④.鉴别能力在业务能力中占突出地位，特别是对书稿的鉴别，鉴别、能力高才能做出正确的判断与选择
⑤.技术能力包括对开本、装帧设计、发行的业务能力等。
5.图书的形制和种类
形制简册、帛书、泥版书、纸草书、羊皮书、贝叶书、纸写书、印刷书籍、电子书籍、石版经书
6.书籍编辑方针和原则
方针：为人民、为社会主义服务的方针以邓小平理论和“三个代表“重要思想为指导，全面落实科学发展观，坚持为人民、为社会主义服务的方向，努力完成书籍出版工作的各项基本任务。
百花齐放、百家争鸣的方针是传播积累科学文化成果的不同的思想观点，学术领域。古为今用、洋为中用的方针：正确对待传统文化和外来文化。
原则：党性原则坚持党性原则，以马克思主义思想为指导，政治上与党中央保持一致，组织上服从党的领导。
质量第一原则正确处理质量与数量的关系，坚持质量第一的原则。质量是书籍的生命。效益原则正确处理好两个利益的关系坚持把社会效益放在首位实现社会与经济相结合。7.选题工作的基本要求
①.贯彻党的路线和方针政策出版事业是党所领导的社会主义事业的一部分，自觉贯彻党的路线和方针政策，做出选题计划。
②.适应读者需要要了解研究读者的接受能力、兴趣，根据他们的需要来有针对性、目的性地做出选题工作。
③.适应市场需要书籍出版必须接受市场制约，考虑其竞争机制，供求规律、价值规律来策划和取舍选题。
④.积累文化成果书不仅要传播文化，还为人类共同财富，因此选题计划要发扬书籍此功能。
⑤.抓好重点项目重点书代表出版社出版书质量和工作成就。反映出版社出书宗旨和风格特色，对提高出版社声誉和竞争力有重大意义。选题计划应予以重视。
⑥.注意个性化、系列化注意选题的独创性和开拓性以及出书的总体构思合理规划各类选题的结构比例。
⑦.注意计划的稳定性和可行性选题要考虑作者力量、编辑力量、资金等主客观条件，估计好可能发生的变动。
8.装帧设计的原则
①.时空性原则装帧设计要适应一定时间一定空间需要，既要有现代感又要有地域意识。②.个性化原则书籍外在形式也要有独创性、个性。
③.整体化原则从书籍内容与形式是一个整体的认识来设计，装帧各个环节是一个整体，要从整理观念去考虑。
④.美感原则装帧设计是一种艺术，要遵循对称、均衡、节奏与多样统一等艺术规律来获至美感。
⑤.经济原则书篇不仅是精神产品更是商品，必须考虑经济原则，降低成本。
9.编辑书稿加工的方法 ①.修正:在保持作者的观点、思路、论据和风格的前提下对原稿的文学作修改润色，使意思表达准确，文字通顺易懂，符合汉语规范化的要求。②.订正：对照原本或可靠资源改正原稿的错误。
③.压缩（删节）：压缩稿件字数超过书刊的篇幅限制或文稿冗长臃肿，内容重复，同类材料太多。
④.改写:对书稿的某些内容用另一种文字形式加以表达。
⑤.整理 ：为使书稿符合出版要求而进行的技术性的加工
⑥.加辅文 ：加内容提要，出版说明，编者注等。
⑦.勘误：检查重印书，改正错字或个别错误数据资料，不润色文字。⑧.其它：对章节结构做些调整，某个地方增补一些内容
10.把好政治关注意的问题
①.政治路线问题
②.提法不正确，不合时宜
③.民族政策问题 ④.宗教问题
⑤.统战问题
⑥.社会敏感问题
⑦.涉外敏感问题⑧.领土主权问题 ⑨.保密问题
⑩.涉及宪法的问题
附加题：1.审读的方法
①.先粗读，再细读
②.做好审稿笔记
③.外审
2.初审的要求
对原稿的政治倾向、思想品位、学术或艺术价值、结构体例、文字水平等方面进行全面细致地审查，对全书的优缺点要做出实事求是地评价，同时从社会效益和反面的出版价值做出评估，严格按照编辑规范对书稿进行编辑加工，并写出比较中肯的审读意见。
三． 论述题（10分一个）
1.编辑的角色
①.搜猎者：需要胆识和选择方法。目的获取猎物，看环境有方法，想方设法。明确目标②.双面人：在做着面前代表出版社，在出版社面前，代表作者，需要谈判艺术。③.魔术师：神奇，点铁成金，脱胎换骨（图文并茂、化无为有）
2.怎样解读编辑的选择
书籍，不但是一代代人所创造的文化结晶，更是引导一代代人创作一的明灯而只有经过编辑的选择加工整理等，写作才能让书籍公开流传。书籍编辑工作是一种参与文化创造、文化积累、文化传播的工作，也是参与塑造人灵魂的工作。因而编辑对文化成果进行选择具有重大意义。编辑的选择必须以责任感为前提，要本着为人民服务为社会主义服务，扛起为人民群众提供精神食粮的担子，所作出的选择必须以自身责任意识、道德观念为准。选择体现着编辑的一种思想观念。编辑不仅仅是单纯的为他人做嫁衣裳的工作，而是具有创造性的。在选题策划中创造性的选择尤为重要。选择是以对读者、市场、作者以及出版社实力等各方面综合考虑所做出来的。同时是一种判断与鉴别能力。鉴别所选择的是否有前途。选择是一种生存法则，是一种冒险，对不可预知的情况进行的选择，可谓是一种赌的心理，把赌注压在一本书上。
3.怎样理解图书出版的三审制度
三审制度是一种为保证图书质量而实行的制度包括：初、复、终；三者在程序上交叉互补，递进制约原以求实现书籍评价的客观性，避免由于编辑人员的知识的不足和工作疏忽所造成的损失。
三审过程中，为保证图书质量，要求严格把好政治、文字、知识关。必须依靠集体力量和智慧才能做好，原则上三级应有明确分工，使各负其责。初审应认真审读全部稿件，复审在全面了解稿件内容的基础上，从更高的角度审核初审的意见，解决初审未解决的问题，终审在充分了解初、复审的意见和重点抽查稿件内容的基础上，考虑稿件是否出版，做出最后决定。
在实际编辑工作中，一些复杂稿件三审不足以做出决断，有的简单的书稿，一审或二审即可解决，为此国家做出了进一步决定，可根据实际情况灵活掌握。但目前存在的三审制度往往流于形式，审稿时间太少，把关不严，有很多书稿不认真审查就签字发稿。
3.谈谈你对学者型编辑的认识
编辑是杂家, 具有广而不深的知识, 这是人们对编辑的普遍认识。编辑也要讲专 , 也应当成为学者, 即学者型的编辑, 这是人们对编辑新的认识, 这种认识还在不断探讨之中。学者型编辑对于出版优秀的科技图书及专业教材并以此出精品、创品牌的意义是不言而喻的。在某个专业领域很有深厚的学识底蕴并有一定造诣及成就的人才，了解科学发展动态，掌握最新科技研究成果的信息，并能和该领域优秀学者对话，有很强的学术鉴赏力,能够在自己的专业领域里寻找出书方向，推出优秀科技图书的选题构想，寻找最佳作者，并合作者一起策划或完善选题，一起构思内容要点和编号体例。再经过严格审读，精心编辑加工，精美印制及有针对性的宣传和营销。学着型的编辑应具有广博的知识、包容的心怀、能从宏观和微观两方面驾驭书稿的能力。同时还能提出一些跨学科和创意，具备编辑技能。
4.谈谈文化修养对编辑的影响（思考）
编辑工作既然是一项学术性工作，那么从事这项工作的编辑，当然不仅不能是不学无术的人而且应当是具备相当高的学识修养的人。对于不同层次的编辑人员来说都是如此。
四． 实践题（25、26）
2、“全国五四红旗团委”是团中央授予基层团组织的最高综合性荣誉称号。
3、中国特色社会主义共同理想是社会主义核心价值体系的主题；社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的基础。
4、毛泽东思想的精髓是实事求是。
5、团的基层“三会两制一课”制度中，“三会” 是指团支部团员大会、团支部委员会议、团小组会议。
6、十八届三中全会提出，经济体制改革全面深化改革的重点。
7、坚持社会主义道路、坚持人民民主专政、坚持中国共产党的领导、坚持马克思列宁主义毛泽东思想这四项基本原则，是我们的立国之本。在社会主义现代化建设的整个过程中，必须坚持四项基本原则，反对资产阶级自由化。
8、改革开放是中国特色社会主义发展的动力。
9、2014年“两会”中，《政府工作报告》提出了2014年工作重点，包括：
第一，推动重要领域改革取得新突破；第二，开创高水平对外开放新局面；第三，增强内需拉动经济的主引擎作用；第四，促进农业现代化和农村改革发展；第五，推进以人为核心的新型城镇化；第六，以创新支撑和引领经济结构优化升级；第七，加强教育、卫生、文化等社会建设；第八，统筹做好保障和改善民生工作；第九，努力建设生态文明的美好家园。
10、党的建设必须坚决实现以下四项基本要求：
第一，坚持党的基本路线；
第二，坚持解放思想，实事求是，与时俱进；
第三，坚持全心全意为人民服务；
第四，坚持民主集中制
11、我们党的立党之本、执政之基、力量之源是“三个代表”重要思想。
12、中国共产党在过渡时期的总路线是：
一、逐步实现国家的社会主义工业化
二、逐步实现对农业的社会主义改造
三、逐步实现对手工业的社会主义改造
四、逐步实现对资本主义工商业的社会主义改造
13、要加强团的组织建设，把各级团组织建设成为贯彻“三个代表”重要思想的组织者、推动者、实践者。
14、独立自主、完全平等、互相尊重、互不干涉是我党同各国共产党以及其他政党的发展关系遵循的原则。
15、科学发展观的第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。
16、中国共产党第十八次全国代表大会的主要内容包括：
一、明确了科学发展观是党必须长期坚持的指导思想，并写入党章
二、制定了坚持走中国特色社会主义政治发展道路和推进政治体制改革前进方向
三、提出了全面建成小康社会目标
社会思维的实质和表现, 说明社会思维具有真价二重性、时代性、全面性、开放性、民族性和可控性等几个基本特征。
一、社会思维的真价二重性
人类一切有目的、有意识的认识世界和改造世界的活动, 都要坚持真理原则和价值原则这两条基本原则。人只有同时坚持真理原则和价值原则, 才能有效地改造世界, 满足自身物质、文化生活的需要, 维持自身的生存和发展。
人的思维活动作为认识活动, 其任务就在于客观地把握客体, 找出客体的本质规律, 形成符合客观现实的认识, 即获得真理。社会思维作为认识活动, 它当然要追求真理性;作为认识结果, 它应当是真理的认识。这就是社会思维的真理原则。
同时, 社会思维主体又总是为了社会实践的需要和某种利益、愿望而形成一定的思维追求目标的。因此, 社会思维也具有价值的属性。思维的价值性是表明思维和思维主体之间相互关系的属性, 这种属性体现着它对社会、群体和个人所具有的意义。
检验社会思维真理性的标准是社会实践, 而衡量社会思维的价值尺度则是社会需要和社会意义。思维的真理性是思维价值性的基础, 而思维的价值性则是思维真理性的目的。只有正确反映客观对象的思维活动, 才能满足指导社会实践的需要, 才对人民群众创造历史的活动具有价值意义。
二、社会思维的时代性
恩格斯说:“我们只能在我们时代的条件下进行认识, 而且这些条件达到什么程度, 我们便认识到什么程度。”马克思说过:“任何真正的哲学都是自己时代精神的精华。”文学也具有时代性, “故知歌谣文理, 与世推移, 风动于上, 而波震于下者也”。社会思维之所以显示出时代特征, 是因为人类文化发展是不可逆的, 作为思维主体的人具有不可重复、不可代替的个性创造力。不同时代的人具有不同的思想观念、思维方式和思维传统。人的思维落后于时代或超越于时代都会失去科学性, 都会在现实实践面前碰壁。
三、社会思维的全面性
所谓社会思维的全面性, 主要就是指社会思维体系的系统整体性和全方位性。社会思维的系统整体性和全方位性是由客观物质世界的普遍联系性所决定的。唯物辩证法认为, 物质世界是普遍联系的, 世界上的一切事物或现象都处在普遍联系之中, “当我们深思熟虑地考察自然界或人类历史或我们自己的精神活动的时候, 首先呈现在我们眼前的, 是一幅由种种联系和相互作用无穷无尽地交织起来的画面”。事物的普遍联系, 既指世界上一切事物都同周围其他事物相互联系、相互作用, 又指每一事物内部各要素之间的相互联系、相互作用。整个世界是一个相互联系的统一整体。正是事物的相互联系、相互作用, 引起了事物的运动、变化和发展。因此, 任何事物都是作为普遍联系的系统存在的。所谓系统, 就是指由相互联系、相互作用着的若干要素按照一定结构组成的统一整体。每一个具体的系统, 又同其他系统相互联系、相互作用组成更大的系统。系统同构成系统的各个要素之间的关系是整体与部分的关系。整体性是系统的最本质的特征。社会系统的整体性决定了社会思维的全面性。集体思维由个人思维构成, 但又不是个人思维的简单相加, 而是具有复杂结构的有机整体。集体思维正是避免了个人思维的片面性, “兼听则明, 偏听则暗”。
四、社会思维的开放性
社会思维系统本质上是一个开放系统。人们的全面性思维只有在开放中才能增加信息通道, 不断拓展思维视野和思维空间, 提高社会思维的总体质量和水平。所谓社会思维的开放性, 是指群体思维系统内部各个思维之间、个体思维与集体思维之间开展思维交流同群体思维系统与环境之间开展思维交流的对内、对外开放有机的统一过程。理论之树, 不是生长在与世隔绝的“真空”中的, 它需要不断地从系统内外吸取阳光、空气、水分和营养, 才能常青, 并开出鲜艳的花朵和结出丰硕的果实。否则, 就会自然衰萎、枯槁。科学思维体系的全面性和开放性, 是完全一致的。
五、社会思维的民族性
一个民族的历史越悠久, 其文化传统精神就越强烈, 其社会思维也就越具有民族性。民族文化是民族思维的载体和表征。我国古代《易经》中“天行健, 君子以自强不息”的刚健有为、自强不息的精神就是表征着几千年来我们中华民族的文化传统和精神物质。作为我国国歌的《义勇军进行曲》则集中地表现了抗日战争时期中华民族的社会思维。民族认同意识和爱国主义精神具有强大的凝聚力。此外, 任何类型和体系的社会思维都蕴涵着民族文化物质, 因为任何民族思维都是特定条件下的精神存在。例如, “尊祖宗, 重人伦, 崇道德, 尚礼仪”是中国人的文化精神和心理特征, 老舍的《四世同堂》等作品, 就充分体现了这种传统文化特征。
一个民族的思维, 是该民族历史文化与现实生活的产物。
六、社会思维的可控性
少年日后成名，他叫萧乾；而学者当年是负盛名的大知识分子，如今却淡出了人们的记忆，他叫陶孟和。
那是上世纪20年代初期，陶孟和在北京大学担任教授。此前留学英伦，1912年他二十余岁时，便与同学梁宇皋搜集资料用英文编写了《中国乡村与城镇生活》一书，被称为中国社会学的开山之作。
“五四”运动前一年，陶孟和在《新青年》上撰文倡导“社会调查”，宣称：
我向来抱着一种宏愿，要把中国社会的各方面，全调查一番：一则可以知道吾国社会的好处，例如家庭生活种种事情，婚丧祭祀种种制度，凡是使人民全体生活良善之点，皆应保存；一则可以寻出吾国社会上种种凡是使人民不得其所，或阻害人民发达之点，当讲求改良的方法。
80余年后，有人重新记起此文，并把它贴到社会学论坛上，称“此文值得一读，发表于1918年，恐怕是近代最早的农村社会经济调查的文献”。
陶孟和曾主持创建北平社会调查所，后与中央研究院社会科学研究所合并，由他长期担任所长。该所进行的一系列研究，蜚声海内外。
1949年后，陶孟和出任中国科学院副院长。名义上，这个职位和他此前的学术声望是相称的，然局内人日后回忆：陶孟和是文科，解放后不兴文科，他在科学院没多少实际的工作（管出版、图书），开会也可以不叫他来。
研究者发现，年过六旬的陶孟和虽是科学院的副院长，却是一个“可有可无不尴不尬”的人物，这从当时某实权人物的回忆中可以看出：“在科学院工作时期，我们相处得十分融洽，科学院的重大事项，郭老（郭沫若）、李老（李四光）、竺老（竺可桢）、范老（范文澜）和我都事先交换意见，统一思想，然后再交院务会议通过。”按说陶孟和也是副院长，但却不在“事先交换意见”之列。
更根本性的打击来自，上世纪50年代后，整个社会学被作为“政治上不正确”的专业予以取消，科学院的社会学所也被改为经济所。据说，此后陶孟和显得很消沉，几乎“随之销声匿迹”。
关注过陶孟和的学者智效民这样评说：“一个德高望重的学者，到头来居然连安身立命的专业都保不住，其内心的痛苦和精神上所受的打击可想而知。”
近十余年知识界风尚，社会学渐成一门“显学”。然而风气之迁移，却更像是断裂后的重生，而非承续中的进化。在这一点上，著名逻辑学家金岳霖晚年的一番话可算看走了眼。“陶孟和先生是我的老朋友，后来同我发生了矛盾，但是，那是个人之间的小事，作为有大影响的知识分子，他是为当时的人所钦佩，也是应该为后世的人所纪念的。”
如今，遍查北京大学图书馆和国家图书馆的馆藏目录，“陶孟和”名下的十数条书目，均是他上世纪二三十年代印行的旧本。1949年后，他非但没有新著，甚至至今没有再版过其旧著。民国大家之中，此种境遇，可谓“悲凉”，或谓“蹊跷”。
关于陶孟和，有一点是切切值得纪念的。从专业出发，他对第一次世界大战交战各方的损失估计和谈判情况相当了解，所以当抗战中社会学所困于四川李庄时，他提出战时经济研究和损失估计务必早日进行，以便为日后谈判赔偿问题提供资料。据此，社会学所进行了大量艰苦的专题研究。
虽然1972年中国政府放弃了对日本的战争赔偿要求，但正如研究李庄学术史的作家岱峻所言，当时毕竟开展了一项很有预见性的工作，“放弃也是一种权利，陶孟和们工作的意义在于，让我们知道放弃了什么和放弃了多少”。
智效民曾写过一篇文章纪念陶孟和。文末引用陶孟和早在上世纪30年代的一段文字，叫作《我们小民的希望》，以一个社会学家的立场向当权者提出三项要求：一是尊重生命，二是尊重财产，三是尊重人格。
有人在网上见到这篇纪念文章，感慨于所引陶孟和数十年前的呼吁，跟帖曰：“我们小民尊重这希望。”
你该知道的
陶孟和（1887～1960年），原名履恭，生于天津，祖籍浙江绍兴。社会学家，中国社会学的奠基者。1910年，陶孟和赴英国伦敦大学经济政治学院学习社会学和经济学，1913年获经济学博士学位。同年归国后任北京高等师范学校教授。1914～1927年任北京大学教授、系主任、文学院院长、教务长等职。在北京大学任教期间，陶孟和起初执教《社会学》《社会问题》《英文学戏曲》等课程，以后又增加了《教育社会学》《社会心理学》《社会学原理》等课程。这些都是新兴学科的课程，他也因此成为当时学术界的名流学者。蔡元培1917年就任北京大学校长，陶孟和极力支持蔡元培整顿北大的改革主张和措施。在本职工作之外，陶孟和在多方面出力襄助蔡元培的校务工作。
从1949年10月起，陶孟和担任中国科学院副院长。为了能进行广泛的国际学术交流，陶孟和关注搜集世界各国及各国际性学术机关团体，包括联合国教育科学及文化组织的资料。陶孟和文字修养很高，英文、法文、日文、拉丁文都精通。他经常教导联络局工作人员一封信该怎样表述恰当，一封电报该怎样用字简练。他对运词用字十分考究，从不马虎。陶孟和还是中国科学院图书馆的创始人。他曾直接领导中国科学院系统的图书馆工作，提出很多重要的思想和主张，对科学院图书馆事业的发展作出了重要的贡献。陶孟和热爱青年，提携后学，诲人不倦。他在图书馆，对待青年更是循循善诱，勉励他们多多学习，钻研业务，他还总是不厌其详地为他们解释疑难，解决问题，他的言传身教，影响至深。
1960年4月，陶孟和抱衰病之躯赴上海参加中国科学院第三次学部会议，抵上海后第三日，突发急性心肌梗塞，经抢救医治无效，于4月17日中午逝世，享年73岁。
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