如何看待家庭教育

如何看待家庭教育（精选8篇）

如何看待家庭教育 篇1

——双语教育宣讲提纲

新疆少数民族双语教育（以下简称双语教育）是指在少数民族教育教学过程中，使用国家通用语言文字和本民族语言文字开展相关课程教学的一种教学模式。

双语教育是新疆教育事业的重要组成部分。其目标是通过国家通用语言文字来学习中华民族文化、国家主流文化、现代科技文化，使少数民族学生能够面向全国、面向世界、面向未来，获得更大发展；通过少数民族语言文字来学习少数民族语言文化，使少数民族语言文化得以传承和发展。

一、学习国家通用语言是法律的规定

在宪法和有关法律中，专门列出条款，要求公民学习国家通用语言文字。《中华人民共和国宪法》第十九条规定“国家推广全国通用的普通话”；《中华人民共和国民族区域自治法》第三十七条规定“招收少数民族学生为主的学校（班级）和其他教育机构，根据情况从小学低年级或者高年级开设汉语文课程，推广全国通用的普通话和规范汉字。”《中华人民共和国国家通用语言文字法》第十条规定“学校及其他教育机构以普通话和规范汉字为基本的教育教学用语用字。” 汉语是国家的通用语言，是包括各民族在内的中国公民都必须学习使用的语言。作为中国的公民学习掌握国家通用语言是天经地义的。学习使用国家通用语言文字，不仅体现了自己是中华民族的一员，同时也是实现在更大范围内的交往和发展，当然也是国家的语言文字法律和民族政策在教育领域中的具体体现，有利于少数民族更好地参与国家的政治、经济和文化交流活动。

二、关于双语教育政策规定

（一）双语教育是民汉兼通教育。双语教育坚持民汉教学并重、民汉兼通培养，一直把母语教学作为双语教育工作的重点。中小学双语教育主要有两种模式，模式1是理科用汉语授课，文科用母语授课。模式2是全部课程用汉语授课，开设民族语文课程，不具备师资条件的学校，体育、音乐、美术可以用本民族语言文字授课。这两种模式都是双语教育，采取哪种模式，按照群众的意愿、教师和学生的情况由各地自行确定。

在中小学双语教育两种模式中，民族语文课程是从小学一年级起直到高中都开设，此外双语教育中还有一些涉及少数民族传统文化的课程仍是用少数民族语言为主进行教学的，这些课程以及相应的教学课时都是要求开齐开足的。此外，自治区在民考汉学生中开展开设母语文课程试点。要求适当保留民语授课普通班，供学生和家长选择。加大对母语 文和使用母语教学教师的培训力度，提高教师教育教学水平。同时，开发和引进优质的教学资源辅助母语教学，保证母语教学质量。在学前双语教育阶段，语言领域学习中就有少数民族母语的学习。

（二）从“娃娃抓起”是双语教育工作的重点之一。大量研究成果和语言习得实践告诉我们，幼儿学习语言，特别是学习口语有明显的优势，所以，是学习语言的最佳时机，在学前阶段，给他们提供较好的语言环境，按照幼儿学习语言的规律，提供大量实践机会，促使他们学好母语和汉语，能为他们进入小学后用双语学习专业课程打下基础，能提高双语教学效果。

三、双语教育是经济社会发展的需要

（一）双语教育是民族振兴之路。人类靠教育来传递先人的经验，培养一代又一代的新人，从而推动社会的发展和进步。由于历史和自然环境等原因，新疆民族教育基础薄弱，发展不平衡。一方面由于民语教学资源翻译滞后，教学资源短缺严重影响了教学质量。另一方面，由于民族毕业生不懂国家通用语言，影响着他们直接获取更多信息。

在世界进入21世纪的今天，我国改革开放日趋深化，国家和社会发展使得对双语人才的需求程度迅速提高。实施双语教育，是为了满足学生未来发展的需要—学生将来为了科研工作、获取信息、出国深造、谋求“高薪”职业，都必 须具有双语能力，必须是双语人才，这是国家和社会发展的必然要求。只懂自己的语言而拒绝其他语言只能使自己变成“井底之蛙”，要想爬出深井就必须学习其他语言文字从而在世人面前展示自己。“十年树木，百年树人”，如果我们等到发现孩子在高中乃至大学毕业以后，因为汉语等语言方面明显跟不上形势发展的需要，限制了学生个体的发展，那时才来实施双语教育，那我们就过于滞后了。

双语教育丰富了民族教育的人才培养模式，进一步明确了民族教育的人才培养目标。一方面双语教育丰富了教学资源，进而促进了教师教学观念和教学方法的改变，增强了教学实效，提高了少数民族教育质量。另一方面双语教育拓展了信息渠道，有利于少数民族学生和教师直接、快捷获取信息，开阔视野，有利于提高民族教育教学质量。

新疆社会和经济的发展，离不开少数民族群众的广泛参与和共同努力。而广大少数民族群众只懂少数民族语言获取信息是有限的，而懂得第二语言、特别是品种多、使用人数多的第二语言，则会大大丰富自己的知识，才能提高竞争能力，这样，也更有利于个人就业、创业，有利于个人和家庭的发展，有利于脱贫致富。

（二）世界各国人民都热衷学习汉语。据统计，2011年全球105个国家和地区建立了300多所孔子学院和500多个孔子课堂，海外学汉语人数已超过4000万。目前我区来华 学习汉语的外国留学生近5000人。在当今世界各国人民都热衷学习汉语的情况下，作为中国的公民学习掌握国家通用语言是天经地义的。

世界上很多发达国家正在积极推广双语教育。例如，新加坡也是一个双语化程度很高的国家，有80%以上的华人，国家规定4种官方语言，英语不是外语，而是全国官方语言，华语也是华人的官方语言。

日本一直是一个双语国家，古代使用中文和日文，一战前贸易利用英语，科技利用德语。二战以后，充分利用英语，引进新技术，使日本发达起来，成为经济强国。有一篇《日本酝酿“英语革命”》的文章建议“国会以立法的形式，正式确立英文作为第二官方语言的地位。”请注意这里说的是“第二官方语言”，不是作为第二外语。如果日本真正实现把英语作为第二官方语言，日本的双语化程度将更进一步提高。

印度也是一个双语或多语国家，而且双语化程度也是相当高的。印度国家官方语言是“印地语”，除此之外，还有十几种邦属官方语言，语言的复杂程度可想而知，但是英语成为全国共同语与各邦语言之间的纽带。说明在印度国内部英语化水平是多么的高。正因为如此，其IT技术才在世界上处于领先地位。

此外，在加拿大、卢森堡、马来西亚、科威特、美国、澳大利亚等国，双语教育是国家教育体系的一个组成部分。

（三）双语教育是发展繁荣少数民族文化的迫切需要。语言是交流沟通的工具。我国各民族的交流沟通主要是由国家通用语言完成的，我国的政治、经济、文化等一切活动也主要是用国家通用语言来进行的，它的这种社会功能是国内其他任何一种语言所无法取代的。

双语教育以培养学生的双语能力和文化交际能力为主要目标，是民族团结和社会稳定的基石。少数民族在掌握母语的基础上掌握国家通用语言，有利于与其他民族的沟通，有利于创造各民族之间相互欣赏、相互包容的良好氛围。任何一个民族如果只局限于本民族文化的框框内，必将自我限制，只有当它吸收了其他文化的先进养分之后，才能弥补自己的不足，更好地发挥本民族文化的长处。双语教育正是文化交汇的特殊桥梁，无论哪个民族如果忽视了这座桥梁，那么它的文化也会进入狭小的死胡同而不能自拔。

实践证明，双语教育取得的成绩是有目共睹的，得到包括广大学生、家长在内的社会各界人士的衷心拥护，群众送孩子进双语班的热情很高。在尚未具备条件开双语班和双语幼儿园的地方，群众也要求尽快创造条件办双语班、建双语幼儿园。

2006年首届少儿双语口语大赛，全区有近4万名少数民族儿童参加大赛。2009年第二届少儿双语口语大赛，全区有 100多万名各民族儿童参加。2009年首届大学生双语能力大赛，参赛选手达到4万名，共收到网络投票百万余张。规模空前，深受各界关注。获奖选手无论是母语水平还是汉语水平都很高，展示了双语教学的良好效果。

双语教育大大提高了学生的学习积极性，学业成绩有了明显的提高。2011年自治区启动首次双语教育质量监测工作，开展了小学四、六年级双语班和普通班的汉语学科质量监测，七个地州50个县市4万名学生参加测试。从此次监测结果分析来看，接受双语教育的学生的汉语成绩好于民语授课普通班，双语教育模式2好于模式1。据统计，双语班学生升入内初班、内高班和普通高校的人数逐年增加，录取分数线也不断提高。

如何看待家庭教育 篇2

首先, 注重开办家长学校的重要性。家长是孩子的第一任教师, 家长的教育对学生起着重要的作用。现代社会, 多数学生是独生子女, 在家娇生惯养, 这样教育出来的孩子无法正确对待家长、老师的批评教育, 无法正确处理同学之间的矛盾, 无法正确对待成绩下降等挫折。例如:有的学生迟到了喊“报告”而老师没有听见就大吵大闹, 有的学生则因为同学撞了一下就大打出手, 理由是“我在家从来没受过气”。试问, 这样的学生进入社会后又该如何?因此, 我们要定期举办家长学校, 请专人结合实例讲解青少年的教育问题, 使家长认识到:应该让孩子了解家长的困难, 让孩子做一些力所能及的事情, 参与处理一些棘手的事情, 即使孩子受到批评或出现其他情况也不要一味地责怪别人, 而是要冷静地帮助孩子分析情况, 以便孩子能正确地对待批评教育及其他一些挫折。

其次, 学校可以定期举办青少年心理讲座。由专人与学生通信, 及时了解学生在成长过程中遇到的挫折及心理问题, 然后有针对性的举办讲座。用我们的知识、经验来帮助他们, 使他们在心理上有承受挫折的精神储备。

(一) 正确看待长辈、老师的批评教育。有的学生认为长辈或老师伤了自己的自尊, 在思想及行为上容易偏激。这时我们要帮助学生认识到:长辈老师都爱自己的孩子学生, 只是方式、方法不同罢了, 一旦伤害了你的自尊, 也请不要过于偏激地看待问题, 不妨进行换位思考, 假如你是老师、父母, 遇到类似的情况, 你会怎样处理?

(二) 帮助学生进行心理调整, 向知心朋友倾诉, 找长辈、老师谈话, 或通过其他方式表达自己的想法。鼓励学生通过体育锻炼、写日记或者其他方式来缓解内心的压力, 宣泄胸中的抑郁, 从而开始下一阶段的愉快生活。

(三) 冷静理智地对自己进行分析, 自己的行为是否完全正确, 是否引起了对方的误解。如果是自己错了, 就应勇敢地面对, 勇敢地承认并改正错误;如果自己是正确的, 就应在适当的时候解释清楚, 消除误会, 切不可采取极端行为。

(四) 引导学生确定适合自己的目标。有的学生对自己期望过高, 不能正确评价自己, 容易遭受挫折, 要帮他们确定自己的目标, 使他们通过不断的努力获取成功的体验和自信心的增强, 正确地认识自己, 评价自己。

再次, 学校可以举行一些利于挫折教育的活动, 帮助学生认识到成长过程中的挫折, 使他们能够正确的认识自己并解决遇到的难题。如暑假时间, 开办青少年军校, 让学生的身体、精神、意志等诸多方面受到磨练, 充分认清自身的优点和不足, 在挫折中健康成长。活动中及时掌握学生的思想变化, 及时给予思想指导及鼓励, 增强他们分析问题的能力, 增强他们面对挫折的能力。而这些活动一定要让家长充分认识到活动的意义, 帮助学校对学生进行挫折教育。

如何看待教育与地产联姻 篇3

而“搜房网”的一项网络调查显示，消费者在购房时，着重考虑的一项配套资源便是教育资源，占总数的34.33％。对于不少楼盘引进名校作为卖点的做法，37.5％的购房者认为不错，会在买房时优先考虑。

教育地产正在升温

去年，房产界有一种说法是“未婚女青年推高了房价”，那么今年可以说是“教育推高了房价”。

在当今社会，孩子是一个家庭的未来和希望。据统计资料显示，目前消费者的家庭总支出中，约30％用在孩子的教育消费上。

孩子的中考、高考，甚至是普通的月考、期末考，都牵动着每个做家长的神经，“择校而居”似乎也成了越来越多家长的必然选择，从而造成了名校周边房价飙升的现象。深圳某房产机构曾对购房者的购房动机作过一次调查，数据显示，92％的购房者表示，未来会为解决子女上学问题而选择重新置业。

“可怜天下父母心”，家长的这种心态其实不难理解，正所谓万丈高楼平地起。除去父母的言传身教和家庭教育外，孩子最早接触的社会便是从学校开始，好的学习环境将决定孩子今后的学习态度与学习习惯。对于望子成龙的家长来说，送孩子进入一所好的幼儿园、好的小学、好的中学，可谓是他们毕生的追求。对于孩子来说，学校决定的不仅仅是孩子的学习成绩，在孩提时代交的朋友也将成为孩子一生中最大的一笔无形资产。

以北京为例，北京四中、北京八中、人大附中、101中学、八十中学、景山学校等中学的升学率几乎达到100％，历年北京市的高考状元也几乎被这几所中学囊括。相比之下，普通高中的升学率只有60％，甚至更低。

为了让孩子能进入名校读书，许多家长托关系、交赞助、租房子。换户口，可谓是用尽了浑身解数。北京房地产界曾流传过一个笑话：中关村一栋老旧的居民楼，一间屋子里有18个户口，结果一查才发现，那屋子竟然是间锅炉房。

相较于上述行为，很多精明的家长，早在孩子入学一两年前便在心仪的学校附近买房，有目的地进行着“教育”投资，为的就是让孩子以片区内学生的身份入学。正是由于家长们对教育市场存在巨大需求，便使得“教育”与“地产”这两个原本不曾交叉的平行线至此有了交点。此后，开发商在宣传楼盘项目时，除了户型、交通、环境等看点外，又增加了一个新的卖点——教育。

但由于创建较早的名校附近地皮稀缺，名校生源的日益饱和，不少楼盘开发商便另辟蹊径，将名校引入社区，与名校联合办分校，业主买房后子女便可以直接进入分校读书，这无疑解决了不少家长的燃眉之急，受到购房者的青睐。于是，开发商便由以前的按政府要求被动地按比例配制教育资源，到主动与名校联手开发教育资源。

从目前的在售楼盘看，几乎没有一个项目不参与到“教育环境”的竞争中来。一个楼盘如果没有配套的教育资源，就好像低人一等，在规划上“有硬伤”。

今年，房地产界主打“教育牌”的楼盘比往年大有提升。目前，北京市上百个主力在售楼盘中，已经确定引入名校的项目有20个左右，且以公立学校性质的分校居多，主要分布在朝阳、海淀两个区域。在家长的热力追捧下，有名校入驻的楼盘价格往往比同区域普通楼盘的价格高出许多。以北京市朝阳区望京区域的东湖湾项目为例，由于引进了陈经纶中学，该楼盘的售价达到了18500元／平米，比其他在该区域在售楼盘14000～15000元／平米的均价，无疑高出很多。

“近”名校不是“进”名校

尽管开发商在业主子女的受教育问题上煞费苦心，解决了一部分社会问题。但开发商毕竟不是教育机构，楼盘承诺的教育环境要受到第三方的制约，存在着许多问题。如，开发商与特色幼儿园合同到期后，业主的利益由谁保障?开发商引进的名校分校，是否与本校的教育水平一致?由于师资没有到位，教育主管部门没有批准学校招生，业主的孩子去哪儿上学?与此同时，由于教育地产行情看涨，一些不具备引进名校的房地产开发商甚至利用卑劣手段，来吸引购房者的目光。

据一位不愿意透露姓名的业内人士称，在楼盘教育配套问题上，一些开发商在前期宣传中往往采用模糊的概念，宣称自己的楼盘“毗邻某名校”或“与某名校仅一街之隔”等等。

从地理位置上来讲，这些楼盘可能确实离名校很近，但是由于教育区划范围每年都可能有变动，所以即使社区与名校隔路相望，也不一定保证该小区业主的子女被划入招生范围。在名校旁置业，却上不了名校的事例屡见不鲜。

除上述虚假宣传外，开发商所提及的配套教育资源，最常见的做法便是与名校合作，由开发商提供配套用地，供名校在其社区内开办分校。这样一来，开发商既可以获得优质的教育资源，作为自己的一大卖点；学校也可以借此来扩大自己的办学规模，可谓是一举两得。但是，引进的分校在教育条件、师资力量、教学方式、教学理念、教学设备上，是否能与本部保持一致呢?这是购房者最关心的问题。

一个项目有没有名校，一般在拿地时就知道了。“当开发商宣传有名校时，家长一定要跟学校、教委去核实，有的开发商可能与学校有契约关系，但是有的可能只是宣传噱头而已，最后不能兑现。”北京市政协教文卫体委员会特邀委员王晋堂表示：“名校的管理资源和师资资源都是有限的，挂个牌子不等同名校，有的地方用名校牌子招生，家长最后非常失望。”

因此，对于教育联姻地产的模式，开发商不应该仅仅停留在营销的简单层面上，更应该渗透到社区的开发理念上来。引入教育资源后，怎样保持分校的教育质量与本校的教育质量相当，这是很多开发商在做教育地产时首先应引起重视的问题。

寻求多方共赢

从去年，房地产经历了一个较大的调整期后，教育地产的地位在逐步提升。除部分丁克家庭外，中国目前99％都是三口之家，很多人都会遇上子女上学的问题，开发商推出教育地产，正是顺应了购房群体的需求。如，在京东大盘富力又一城对业主进行的一次调查数据显示，60％以上的业主都表示非常关注楼盘是否配有优质的学校。

从开发商引进“教育”这一概念的出发点来说，是想打造一个开发商、学校、教育主管部门以及购房者的多方共赢局面。一方面，教育是开发商努力挖掘的一个卖点；另一方面，名校以此可以吸纳更多更好的生源；同时，在一些具体项目所在区域，教育主管部门也有统筹考虑引入一所较好的小学的计划；除此之外，购房人是教育地产的最终受益者，在教育地产项目置业的购房人，其子女在社区入学均享受专门的优惠。

“商业一旦实现和城市核心资源与社会需求的有机联系，就有了比较硬的卖点。”北京龙湖置业有限公司项目销售经理邹墨远如是说。2009年3～5月，位于北四环的远洋·万和城的销售额达11亿。有业内人士分析，远洋·万和城的热销和教育地产有着密切关系：安慧里中心小学、史家胡同小学和对外经贸大学附中、陈经纶中学、北京化工大学附中、朝阳外国语学校、中央音乐学院附中等名校学星罗密布在该项目的周围。与此同时，该项目内还有斥资4000万元建设的占地达12284平方米的芳草地国际学校万和城分校。

任何一个事件只有在多方共赢得情况下，才能达到良性运营。当从房地产来说，房地产开发企业开发一个小区，教育职能是小区的配套设施之一，而不能是唯一。开发商不是搞教育的，他们更看重的是钱，只有在自己达到一定的实力之后才能追求服务，然而大多数开发商是达不到这种水平的。如果想达到共赢，就应该更多地依托政府的资源，政府应该拿土地出让金统一规划，开发商进行建设。而后，由政府委托教育机构进行托管。

如何看待家庭教育 篇4

10数本8罗荣华2010224824 谈到中国的教育，总是能听到一些不好的声音，很多人都在指责中国的教育，从小学的背来背去，学习一些有的没的，父母总是对你有很高的期望。初中又因为所谓学生的叛逆心理而禁锢式的教育形式。高中总能学到一些其他国家大学才学的内容。在我看来，有些存在的问题，与中国教育发展有非常密切的关系。

中国的教育，学生的学习能力是很强的，有人开玩笑的说，让中国的学生去考四六级，总能考得过美国的学生。相对国外探究式的学习方式，中国的应试教育真的略显无奈。但我们想想，中国作为一个文明古国，几千年的文化根深蒂固，谈改变和突破何来容易。

前段时间议论纷纷的高考改革，缩小英语的比例，重视语文教育。我看不出这里有什么的教育发展，反而更加的回到以前的四书五经的学习。如果中国的教育按现在的发展趋势，寻求新的改革方式是重点。中国不仅仅是需要学习型的人才，也需要各种奇才，更需要人的全面发展。有的地方开始有二次高考的做法，我觉得这个是值得推广的，我们的目的无非就是减轻学生的学习压力，让学生更加全面的发展。二次高考很大程度上，减轻学生面对决定人生的考试压力，反而得到更好的效果。

如何看待家庭教育 篇5

(“过时论”；“革命理论”；“阶级斗争理论”„„)

六小组讨论顺序（提纲）：（总时间21——23分钟）

（一）简单阐述马克思主义、毛泽东思想以及邓小平理论，谈谈产生原因和在中国的作用影响等（6—8分钟）

1、马克思主义的核心思想是什么，中国为什么选择马克思主义？

答：马克思主义（Marxism）是马克思主义理论体系的简称，包括马克思主义哲学，马克思主义政治经济学，和科学社会主义。中心思想总结为以下方面：

1、国家是阶级分化和斗争的产物。

2、生产力与生产关系的相互作用决定了历史的发展。

3、由于生产力的进步，产生了私有制和剥削，如奴隶制、封建、资本主义社会等，但也会随着生产力的高度发展而消失，因为它们自身内在也存在不可调和的矛盾。

4、社会发展的最高形式是共产主义社会，而之前共产主义的初级时段可称为社会主义。目前，中国就处于社会主义初级阶段。

毛泽东说“十月革命的一声炮响给中国人带来了马克思主义”，中国之所以要马克思主义，是源于1917年俄国十月革命的爆发和成功，社会主义革命在一个落后国家的胜利给饱受折磨的中国人带来了希望，中国人民看到同样是落后的俄国经过革命而走上了一个新的没有剥削和压迫的社会，加之当时苏俄积极支援东方落后国家的革命运动，就有了马克思主义传入中国。这个传入不是偶然，是先进的中国人民在经过比较选择之后确定的。

2、马克思主义对中国的影响？

答：中国共产党自成立以来，在领导中国革命、建设和改革开放的伟大历史进程中，我们党始终按照马克思主义党的学说建党立党，使党由小到大、由弱到强。新中国成立后，中国共产党人进行了艰辛探索。这中间，有过激情燃烧的岁月，有过世人赞叹的成就，也有过令人心碎的挫折。而中国之所以能够从国民党政府留下的烂摊子变为今天生气勃勃的新中国，一个重要的原因，就是马克思主义为中国人提供了改造社会、建设国家的理论武器。中国人选择了马克思主义，将马克思主义与中国实践相结合。马克思主义不断在中国传播、发展，在这过程中，先后取得了三大理论成果：毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想。这三大成果既一脉相承，又与时俱进，成为马克思主义在中国生长和发展的三个阶段性标志，对中国社会主义的发展起着至关重要的作用。

3、毛泽东思想和邓小平理论核心是什么？

答：毛泽东思想是的活的灵魂，是贯穿于毛泽东思想各个组成部分的立场、观点和方法，其包含三个基本方面：实事求事，群众路线，独立自主。实事求是，就是一切从实际出发，理论联系实际，把马克思列宁主义普遍原理同中国的具体实践相结合；群众路线，就是一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去；独立自主，自力更生，就是从中国实际出发，依靠广大群众进行革命和建设。

邓小平理论核心内容是“一个中心、两个基本点”的基本路线。一个中心、两个基本点指中国共产党在社会主义初级阶段基本路线的核心内容。一个中心，指以经济建设为中心；两个基本点，指坚持四项基本原则，坚持改革开放。

4、毛泽东思想产生背景及指导意义，邓小平理论产生背景及指导意义？

答：20世纪上半叶帝国主义战争与无产阶级革命的时代主题，是毛泽东思想形成的时代背景。中国共产党领导的革命和建设的实践，是毛泽东思想形成的实践基础。毛泽东思想正是在我国新民主主义革命、社会主义革命和社会主义建设的实践过程中，在总结我国革命和建设正反两方面历史经验的基础上，逐步形成和发展起来的。就毛泽东思想的指导意义，简单总结下，第一，毛泽东思想是马克思主义中国化第一次历史性飞跃的理论成果。第二，毛泽东思想是中国革命和建设的科学指南。第三，毛泽东思想是中国共产党和中国人民宝贵的精神财富。

邓小平理论是在和平与发展成为时代主题的历史条件下，在我国改革开放和社会主义现代化建设的实践过程中，在总结我国社会主义胜利和挫折的历史经验并借鉴其他国家社会主义兴衰成败的历史经验的基础上，逐步形成和发展起来的。就其指导意义，邓小平理论科学地把握社会主义的本质，第一次比较系统地初步回答了在中国这样的经济文化比较落后的国家如何建设社会主义、如何巩固和发展社会主义的一系列基本问题。是指导中国人民在改革开放中实现社会主义现代化的科学理论。它是全党集体智慧的结晶，将随着实践的发展进一步得到丰富和发展。

（二）马克思主义、毛泽东思想及邓小平理论过时了吗，产生原因（5分钟）

马克思主义过时论是什么，产生原因？毛泽东思想与邓小平理论也过时了吗？

答：宣扬马克思主义过时论者认为，马克思主义经典作家关于资本主义的分析已经过时了。当代资本主义主要是指第二次世界大战以来西方发达国家的国家垄断资本主义。与第二次世界大战前的资本主义相比，当代资本主义在许多方面已经并正在发生着变化。变化形式主要是生产资料所有质的变化、劳资关系和分配关系的变化、社会阶层与阶级结构的变化、经济调节机制和经济危机形态的变化、政治制度的变化。究其原因，是因为传统理解上的马克思主义主义开始与实际发展有了偏离，很多领域难以继续指导社会主义完善、进步与发展。同样这种类似的看法也曾出现在毛泽东思想与邓小平理论上。

（三）当今时代应该如何看待马克思主义，如何看待毛泽东思想以及邓小平理论。六小组结合（一）、（二）各项的分析，经讨论得出小组答案————马克思主义、毛泽东思想以及邓小平理论仍然是中国特色社会主义建设道路上的指导思想，意义深远。（10分钟左右）

1、当今社会应该如何看待马克思主义？

答：对待马克思主义应有的科学态度。马克思、恩格斯在《共产党宣言》发表25 年后的德文版序言中，明确指出“《宣言》所阐述的一般原理整个说来直到现在还是完全正确的”，同时又明确指出，“这些基本原理的实际运用，正如《宣言》中所说的，随时随地都要以当时的历史条件为转移”，并特别说明“这个纲领现在有些地方已经过时了”，有些论述虽然在原则上至今还是正确的，但是就其实际运用来说毕竟已经过时了。马克思主义的创立者对自己的经典著作都能采取如此客观豁达、不断发展的态度，作为后继者们，我们更不应该拘泥于他们在特定历史条件下、针对具体情况作出的某些个别论断和具体行动纲领。

马克思主义诞生一百五十多年来，世界和中国都已发生了巨大的变化。马克思主义却始终保持旺盛的生命力，发挥着巨大的影响。原因在于马克思主义不是某位学者在书斋里制造出来的某种一成不变的教条，而是不断以新的经验、新的知识丰富着、发展着的科学体系。正如恩格斯指出的：“马克思的整个世界观不是教义，而是方法。它提供的不是现成的教条，而是进一步研究的出发点和供这种研究使用的方法”。列宁也指出：“我们决不把马克思的理论看作某种一成不变的和神圣不可侵犯的东西；恰恰相反，我们深信：它只是给一种科学奠定了基础，社会、党、人如果不愿意落后于实际生活就应当在各方面把这门科学推向前进。”马克思主义发展成为列宁主义，在中国又产生了毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，无不证明马克思主义是随着时代、实践和科学的发展而不断发展着的科学。

2、当今社会应该如何看待毛泽东思想以及邓小平理论？ 答：毛泽东思想：实事求是是毛泽东思想的精髓；群众路线是党的根本路线；独立自主是中国革命和建设的基本落足点。

首先，一切从实际出发，是做到实事求是的基本前提；理论与实际相统一是实事求是的本质要求。实事求是的思想路线，还包含解放思想的涵义——它主张敢于超越已有的结论，敢于追随时代的鼓点和历史的步伐，确定符合实际的新思想、新观念；是不唯书、不唯上、只唯实，就是使思想和实际相符合，使主观和客观相符合。这些思想显然没有过时，将来也不会过时。

其次，毛泽东同志毕生践行党的“为人民服务”的宗旨，心中始终想着人民，把人民视为共产党人的“上帝”。一切为了群众、一切依靠群众和从群众中来、到群众中去的群众路线，如今也具有非常重要的现实意义。这些思想不仅没有过时，不应该摒弃，而且要在新形势下发扬光大。新一代领导者多次重申要带领群众发展致富，把解决好群众的利益问题作为坚持群众路线的重要内容，维护好群众合法权益。

最后，独立自主是指国家的主权是独立的，不允许任何外来的干涉与侵犯，我们有权也应该根据自己的实际情况独立地、自主地处理本国对内对外的一切事物。这些思想也是不会过时的。

如何看待名人广告 篇6

【摘要】在国民经济快续发展的今天,随着人们生活水平的不断提高，现在的广告技巧也是花样百出,中国的名人广告从李默然“三九胃泰”的初步尝试,发展到今天一轰而上和盲目跟风.从马季笑咪咪地告诉你“好酒在张弓”;刘德华深情并茂地告诉你“我的梦中情人,要有一头乌黑亮丽的秀发”到谢庭锋的“柏丽丝洗发露”等等。名人广告为什么倍受商家青睐？是因为名人广告可以产生不同凡响的影响;可以借助名人的力量提高产品的附加值;可以展示企业的能力;可以增加目标消费群对产品的信任感。

随着名人广告的袭卷而来,也带来了越来越多的问题.对企业来说,消费者对名人广告的产品的认同感和信任感开始下降,明星的酬金也逐日上涨,叫价有时甚至离谱，引起公众的反感和企业的难堪。有些名人广告喧宾夺主，使消费者记住了名人,却想不起品牌.让企业赔了夫人又折兵。还有些名人同时为几家企业的多种产品做广告,使得名人的名气越来越牛气冲天了,而品牌却是越来越模糊不清。还有的企业花巨资请名人拍广告,要是名人一旦出现绯闻,逃税等问题,产品又将蒙亏受累。明智的名人对选择自己的商家也要进行选择,否则一旦产品的质量或商家信誉出现问题,将会损坏自己的形象,败坏自己的名声。面对名人广告带来的无限商机和重重陷阱,广告主与名人都该理智慎重的选择对方。关键词: 名人广告； 广告风险 ；广告误区 ； 广告策略

一、在采取名人广告前应合理掌握名人广告策略

(一)名人广告效应

引起广告受众注意。美国广告大师提出:广告发挥作用的首要原则是广告要“为产品建立熟悉感”.在当今信息时代,消费者被形形色色的信息所包围,面对如潮水般涌来的信息,人们总是首先对自己熟悉的人、事发生兴趣,并作出反应。广告中如果选择消费者熟悉的名人做形象代言人,可以提高广告的可读性(或可看性、可听性)。由于名人经常是人们交谈的话题,每一个知名度很高的名人都拥有一大批崇拜者,名人广告往往带有新闻性的传奇色彩,容易激发起人们的注意和兴趣,而消费者对名人的关注,则会提高其对广告的注意度。

(二)增强广告产品可信度

名人广告主要是借助名人的知名度、影响力、形象魅力、人品信誉等,向受众推荐产品。在日常生活中,由于名人往往是万众瞩目的焦点,经常受到人们的注意和评价,选择声望高的名人来向受众推荐商品,可使受众对广告商品产生信任的态度,广告商品也因“借光”而身价倍增,因为人们相信名人们所肯定或追求享用的商品必定是值得信赖的,是值得追求仿效的。如果名人与品牌形象内涵密切相关,或者广告受众十分崇拜该名人的生活方式,通过广告直接交流信息容易淡化商业色彩,缩短商品与受众的心理距离,使受众感到亲切可信,使广告商品产生难以抵御的魅力和影响力,从而提高广告效果。例如,“健力宝”饮料之所以能成为中国体育饮料的代名词,广东“健力宝”集团公司之所以能享誉国内外,这和“ 体操王子”李宁对“健力宝”饮料的推荐、赞许是分不开的,李宁显著的体操成就和人格魅力增强了广告产品的可信度。

(三)引发受众模仿效应

心理学家认为,个人心理与群体心态是相关联的,个人在物质和精神方面的价值追求往往受到相关群体的典型代表人物的影响和左右,而名人们由于他们的职业专长,往往被公认为某种产品的使用和消费权威,成为大众特别是广大青年崇拜和仿效的对象,他们的追随者,将改变自己的消费习惯、消费行为,追随名人的生活方式,促使广告商品进入时尚流行，它反映了消费者渴望变化、崇拜名人，求新、特、美的心理需求.这种心理往往是由崇拜到信任,由信任到模仿,相信名人们所喜爱的东西一定是最好的,最时髦的,并自觉、不自觉地产生模仿心态,追求名人生活方式,而名人广告正是抓住了受众的这种心理。因而由名人来进行劝服传播,往往会产生较大的广告效应。但同时不可否认，名人广告也存在着风险。

二、名人广告风险

（一）名人形象与品牌形象不吻合，易稀释品牌个性

名人的个性特质各不相同，有的沉静，有的活泼；有的青春，有的成熟；有的粗犷，有的柔弱；有的热情奔放，有的含蓄冷峻。品牌因其属性、特征、造型和功能的差异而显得千姿百态。不同的品牌在制作名人广告时需要选择与相匹配的个性特质，如果名人的形象并不符合品牌的个性，会造成品牌的稀释。例如，喜之郎用洒脱、豪爽的那英做CiCi果冻的代言人就是对以往的“青春、自然”品牌形象的一种否定，广告播出后，不但未达到预期的效果，反而遭到了大多数人的反感。同样，赵薇出任佳能打印机的代言人，其快乐、活泼并有点叛逆的个性与高科技产品的品牌形象也不符合。

（二）目标顾客对名人的认知度低，名人效应难以实现

各行各业都有名人，但名人的影响力往往也只是限于某个区域、某个群体，如医生之于患者，学者、作家之于莘莘学子，歌星之于歌迷，体育健将之于球迷一类，脱离这一领域，名人效应就会锐减甚至荡然无存，尤其是在人们生活价值观多元化的今天，名人偶像的影响越来越呈多元化，对于体育毫不关心的人也许根本不知道姚明为何许人；对农业科技不感兴趣的人也许不知道袁隆平。如果广告主选择的名人不为目标顾客认知，那么名人和普通人对目标顾客的影响力相同，花费在名人身上的高额代言费用就毫无价值。

（三）名人与广告主体角色错位，会让广告偏离方向

名人广告中的主角毫无疑问应是所宣传的品牌而不是名人本身，名人广告最终留给消费者的应是联系到名人而产生的品牌形象，而不仅仅是名人的形象。而在许多名人广告中，名人或浅笑低语，或轻歌曼舞，着实风光无限，而那本该唱主角的品牌，要么一闪而过，要么羞羞答答，半遮面孔，类似那倍受冷落的“灰姑娘”，消费者只记住了名人而忽视了品牌，这不仅会在广告投资上造成严重浪费，而且还会贻误商机。

（四）目标顾客对名人认可度低，难以说服目标受众

名人的可信度是影响说服效果的重要因素。目标顾客对名人认可度低主要有三方面原因：

1.是所选择的名人在推荐产品方面缺乏专业性。比如让笑星推荐药品、球星推荐洗衣粉、体操明星推荐白酒，就不具专业性。

2.是目标顾客认为名人在广告中的证言或承诺虚假，不相信名人真的会使用广告中的产品。

3.是名人对目标顾客缺乏吸引力。如果企业选择了一个目标顾客不喜欢的名人做形象代言人，不但不能让目标顾客喜欢产品，反而会将对名人的厌恶转移到产品上来。

（五）名人不稳定因素多，会让代言品牌受到株连

名人的不稳定因素很多：

1.名人因偷税、吸毒、罢演、走穴、绯闻、斗殴等丑闻而损坏其在公众心目中的形象。毛宁的同性恋事件、红豆的“猥亵男童案”、谢霆锋“脚踏两条船”事件、赵薇的“日本军旗装事件”、伏明霞的“脏裤子事件”等等，都给其代言的品牌带来了不少负面影响。

2.名人的健康状况问题，也会使企业巨大的广告投入打水漂。例如赛马高手摩加利为“人头马”所做的广告就因为他在赛马中受伤而不得不停播；在国内，高枫病逝、张国荣自杀、柯受良暴死、梅艳芳病逝等等，其代言的品牌都受到了影响。

3.名人角色的多变性也容易破坏已有的品牌形象。企业品牌形象的塑造是一项长期、系统的工程，要求企业在广告宣传中，广告主题、风格、视觉形象要保持连续性和一贯性。然而，名人尤其是影视名人因其职业需要往往不断变换角色，名人的形象常会改变，名人形象的改变会对品牌形象产生不良的影响。

（六）明星代言多个品牌，会模糊品牌形象

当一个名人以前已做过多个品牌的代言人，如果再请他为本品牌做广告，广告受众很容易把一个品牌和另一个品牌张冠李戴。在国内广告市场上，一人代言多种产品，或一种产品请多人代言相当普遍。打开电视，稍加留心，你就会发现同一影视明星多次出现在不同品牌的广告中。如：张曼玉代言的品牌有康佳、万基女人缘、玉兰油、周大福珠宝、樱雪沐浴露、新天葡萄酒等；周杰伦代言的品牌有动感地带、邦威、百事可乐、松下等；濮存昕代言的品牌有奇强、罗蒙、中脉蜂灵、盖中盖等。

随着市场竞争的日趋激烈，名牌在市场竞争中越来越占据着独有的竞争优势，因而如何去争创名牌、开发名牌、扩展名牌、保护名牌都被时下不少的工商企业列入了企业的中长期发展战略规划。然而，值得一提的是，时下一些企业由于对争创名牌缺乏正确的认识和科学详尽的了解，致使企业在实施名牌发展战略和营销策略中都相继走入误区，如不及时引起高度重视，将极不利于企业生产经营朝着正确健康的方向发展。

三、名人广告的误区

（一）“扬名”靠“名人”

产品扬名靠什么？一靠质量，二靠价格，三靠服务，只要有了这三点，任何一个企业，要想使自己的产品扬名获利都是不难的。但遗憾的是，眼下有一些企业却没能充分地认识到这一点，功夫不是下在如何提高产品质量、降低生产成本、改进服务态度等上面，而是采取左道旁门，寄“扬名”于“名人”，不惜重金请文化界、新闻界、体育界的明星推荐商品或证明商品的品质，认为这样一来自己的企业和产品便可驰名中外，一举成名。然而，产品并非沾附点名人的“名气”就能扬名。名人广告泛滥，一位名人同时做着多种产品广告，其可信度令人置疑，理性的消费者定会慎重对待。

（二）名牌是评选出来的

有些企业乐此不疲地花钱参加社会上的各种名牌评选活动，误以为获得了某些机构颁发的“名牌”、“中国公认名牌”等称号后，就真的成为名牌了。事实上，在市场经济不断发展的今天，只有市场和消费者才是评判产品优劣的权威，没有严格的企业管理，没有高质量的产品，没有完善的服务等一系列硬功夫，单靠花钱评出来的“名牌”，消费者是不会认可的。

（三）名牌就是高档高价

在一些人看来，只有档次高、价格高，名气才越大，才能称其为名牌。因此，不少企业善于在追求商品价格和档次上做文章，动辄就是“帝皇风范”、“贵族气派”，甚至有的以名代实，恃名抬价。但让人遗憾的是，这些煞费苦心弄出来的“珍品”、“极品”，不少都因价格太高令许多消费者闻而生畏、望而却步、敬而远之。其实，名牌并不一定就是高档高价，价廉物美同样深受广大消费者的喜爱，同样能成为一个有实力的品牌。须知我国的消费结构好似一座金字塔，广大中低收入的消费者是这座金字塔的塔基，如果众多品牌厂家置塔基于不顾，眼睛里只有塔尖，连基本的市场份额都保不住，更不用说创名牌与保名牌了。

（四）名牌可以享用终身

由于科技进步促使产品开发提速，又由于消费者随着生活水平的提高需求在迅速变化，名牌也会随时被淘汰出局。一些企业一旦名牌到手就认为可以享用终身、万事大吉了，这显然是错误的。名牌决非“终身制”。名牌企业一定要居安思危，随时了解市场，在名牌产品处于上升时期，即不断开发新产品、增加新款式、提高产品质量和品位，才能进一步扩大产品在市场上的覆盖面，真正做到名牌长“鸣”不止。否则，停止不前，缺乏创新，必将使自己的名牌产品无奈地退出市场这个大舞台。

（五）有了名牌就等于栽下了一棵摇钱树

常言道：“创名不易，保名更难”。面对当今激烈的市场竞争，一个企业要创出一种在市场上让顾客喜爱的名牌并不易，但名牌创出后，作为企业经营者应当千方百计去爱名、惜名和护名，以求名牌长寿，久有来客。现视名牌为“摇钱树”甩卖、转让商标者有之； 视名牌为“发财路”进行协作、联营、配套，让他人做己产品贴己商标，从中收取提成或红利者有之；萝卜拔快不洗泥，只顾产量不顾质量者更有之。这些做法虽短时获利不少，但最终是“搬起石头砸自己的脚”。

面对当今市场，作为企业，只有及时走出各种名牌营销误区，树立起正确的市场名牌营销观，方能使自己的产品走俏市场，才能给企业创造长久的经济效益。

四、如何打造名人广告

名人广告涉及多方面利益和关系。作为一把“双刃剑”，其积极效应与负面效应都很突出，关键是正确认识、积极把握、运用得当、严格自律、加强监管，具体有以下几点：

（一）慎选名人

选择名人是广告活动的起始点，应该慎重其事。首要的问题是，是否有必要采用名人广告？另外，名人与产品的有机结合是广告成功的关键。在综合考虑其形象、魅力、知名度、亲和力、可信赖度、现代感、权威感、受欢迎程度等因素基础上，视需求与可能而筛选出适当的人选。一般说来，好的形象代言人特征：

1.有较高的社会知名度。一定程度上说，名人知名度的高低同广告效果的大小是成正比的；

2.必须具有一定的美誉度，给人以信任感，方能使名人与产品相得益彰，产品借名人扬名；

3.名人与所宣传的产品之间应该具有某种关联性，能建立一种名人形象与产品形象的和谐关系。另外，名人本身的形象、特长、个性魅力等，是否与广告所要沟通的目标消费群相和谐，也是要慎重考虑的。因为在采取名人策略时，除了借名人之光提升产品知名度外，还要赋予产品独特的品位，形成格调和威望的品牌光环。

（二）讲求创意

和一般广告相比，名人广告更能吸引人们的眼球，也许更容易被挑剔。但是任何广告始终应该把传递商品的信息放在首位，想要人们记住该产品是广告的首要目的。因此一个好的广告创意应该比广告的名人选择、投放量等更加重要。

在洗发水广告中，《百年润发》篇可以作为一个经典。首先，商家力邀周润发来做这个同名产品的广告；其次，广告中周润发温柔地为妻子冲洗头发那一幕，曾经打动了无数消费者的心弦。大家在记住这温馨一幕的同时也记住了这个和周润发的名字很相象的洗发水品牌。

刘德华曾为大量的产品做过广告，能给人们留下最深刻印象的莫过于和关之琳合拍的那则爱立信手机广告。故事的内容其实很简单，一段误会之后，刘德华在关之琳手机上有一留言“回头便知，我心只有你”，终于使两人重归于好，一句经典的广告词，至今令人难忘。

因此，缺乏创意或创意失当，“名人广告”就会变成“广告名人”，甚至令人反感。

（三）法规监管

名人广告的性质属于证言广告，而证言广告的性质本身也就决定了名人必须具有较强的社会责任感，必须对其崇拜者和宣传的企业承担相应的责任。针对近年来名人广告的泛滥以及违法违规现象的日益严重，北京市曾发表一封名为《明星要爱惜形象慎做广告》的公开信，总结了当前名人广告存在的主要问题，并向名人们提出三点建议。国家工商总局称今年将严禁名人做证明广告，媒体违规领导担责，等等。

从加强法制的角度入手，对于抑制名人广告的负面效应最具力度。我们需要借鉴发达国家的一些做法，尽快修改和完善相关法律法规，同时切实加强监管力度，维护市场秩序，维护消费者权益，同时也包括参与广告活动的名人自身。

（四）理性消费

对一个成熟的企业而言，代言人起到的是一个锦上添花的作用，对企业经营本身而言，其能影响到的成分十分微弱。消费者对于产品从关注到购买还需要一段很长的路去走，而这段路并不能仅仅以广告作为消费者前进的动力。随着市场经济越来越完善，消费理念越来越成熟，单纯追求广告轰动效应的做法将很难再起到多大作用。但是另一方面，我国的广告市场还不够规范，管理上约束机制不健全，一些负面效应还较普遍地存在着。所以，唤起更多的消费者理性消费的意识和行为，也是必不可少的一个环节。

五、名人广告的对策建议

（一）名人细分是名人广告的前提

由于消费者对名人的喜爱因性别、年龄、职业、个性、生活方式、教育水平等的不同而存在较大差异，不同性质的产品，不同类型的名人对消费者的影响力也不一样。企业应该对市场进行认真细分，名人可以按性别、年龄、职业、个性、所处时代、地理区域、国籍等进行细分。例如潘婷洗发水在区域性市场起用不同的代言人，在大陆的代言人为章子怡，而台湾市场的代言人则为萧亚轩。

企业应适当拓宽名人选择的范围，找准名人与产品之间的最佳结合点。当前中国广告中的名人绝大多数都是演艺界和体育界明星，其中尤其以影、视、歌、曲艺明星为多，然而，这类名人名气生命周期短暂，往往时过境迁，很快就淡出公众的视野。企业可以根据产品特点，把一些在公众中很有影响力且经得起时间洗磨的公众人物，如学界领袖、劳动模范、英雄人物、舆论代表等纳入名人广告选择的范围。

（二）目标顾客应对名人有认同感

人们对名人的崇拜存在较大的差异性，企业在选择名人做形象代言人时，应该充分考虑目标顾客喜欢什么样的名人，如果名人形象符合产品消费群体的特征，才会获得消费者的肯定，目标顾客会觉得这种产品非常符合自己的身份，企业产品才会润物细无声地进入他们心里，以此提高购买机率。例如洁莱雅请范晓萱做代言人，就是因为Cocid系列产品的目标顾客是喜欢范晓萱的十八九岁的少女。在选择名人做企业产品的形象代言人时，应 注意对名人形象进行大众化处理，使之更加贴近公众。根据研究表明，名人在广告中宣传产品优点时，若能同时附有轻微中肯的批评，更让人觉得真实可信。

（三）名人与产品要有关联性

选择的名人应该是被目标受众认可和接受的，名人广告的作用就是将名人的权威和信誉转移到其广告的产品上，以取得消费者的信赖和接受。而实现这种转移的基本条件是名人的职业专长和形象必须与所推荐的产品的特点、功能、所能提供的利益及形象密切相关。只有当名人以一个熟悉的、富有体验的、具有专业知识的、在产品使用方面具有权威的面貌出现在广告上来推荐和佐证产品时，名人的声誉和大众对名人的信赖才能自然而合理地延伸到这个产品上来。比如，乔丹是一位杰出的运动员，所以他与耐克运动鞋就有一定的关联性。同样，成方圆的嗓子和“草珊瑚”润喉片的功能形成联系，强化了产品的利益；“力士”香皂的美容功能与美丽的国际影星在“美丽”这一点上建立了联系。这些名人广告成功地借助名人的知名度和口碑提高了产品的知名度和美誉度，同时也使产品的利益点得到了较好的体现。

（四）名人传播的信息要真实、可靠

名人广告就是借助大众对名人的崇拜和信任，并把这种信任迁移到广告的特定品牌商品上去。真实性是信任的重要基石。名人广告宣传的信息内容应务求真实，所推荐的商品一定要质量过硬，不可滥用公众对名人的信任，不负责任地宣传产品或服务。

（五）名人形象应保持连续一贯性

企业在一个品牌或一个系列广告活动中，最好使用同一位名人或同一类名人，以保持名人形象的一致性和名人形象与品牌形象的统一。

1．企业在选择名人做形象代言人时，应尽可能保持稳定性，避免频繁更换形象代言人，也应避免使用“花心”名人做形象代言人。如果名人今天说这个产品好，明天又说那个产品好，消费者谁还敢相信他(她)？请名人做形象代言人所要达到的最高境界是，一提到这名人消费者马上就能联想到所广告的产品。如果企业之前已经用过形象代言人，那么在选择新的形象代言人之前，一定要考虑新旧形象代言人之间的连续性，让人感觉一脉相承。

2．在各种媒体上的名人形象也应统一，以此在消费者心目中形成产品鲜明统一的视觉形象。

3．要考虑名人形象与商品特性的统一，许多带有严肃性的商品，如药品，便不宜用滑稽演员来推荐，因为那会使人觉得他的推荐是在做戏，与药品的真实功效无关；一些高档、奢侈商品要用那些“够派”、具有上层社会人士风度的名人做形象代言人。

（六）构建名人广告风险防范机制

1．是企业应根据产品或品牌的特点，确立名人选择标准，一般而言，选聘的名人要有良好的公众形象，如果有偷税逃税、打架斗殴、生活腐化等不良品行，不能选择。

2．是要跟名人签订条款，约束名人的行为。广告主在选定代言人后，为了保持产品在公众中的整体形象，应对名人以后一段时间内的行为表现提出某些限定，在名人因自身的原因损害到企业利益时，企业有权终止合同、索取赔偿等。

3．要有危机意识，建立危机处理程序，在名人出现丑闻时能迅速做出反应，将不利影响减至最低。

4．是要预测名人发展趋势，选择具有发展潜力但尚未出名的人，待其一出名就可坐享独特性所带来的广告收益。如耐克很早就瞄上了姚明，姚明在NBA成为状元秀，让耐克获益颇多。

六、结语

总之，名人和广告主应该是共同创造利润的伙伴，共同承担风险的朋友，一荣俱荣，一损俱损。名人广告,是名人与企业产品互借形象、互惠互利的广告,可谓双方各得其所。然而不管是名人也好,产品也好,其“联合舰队”出航的最终目的是为受众服务,因此各尽所长,各尽职守,让消费者“买单”才是名人与名品关键所在。

不过，最重要的还是人们应理性地对待自己的消费行为，而不要迷信名人。很多名人就是人们“忘我”地追捧出来的。可是，某些名人盗名欺世、借名谋利，赚取了大量的广告费后却向分摊广告费的消费者推销假冒伪劣商品，并误导欺骗他们，这实在是太不拿公众当回事了。对于这样的名人，人们怎能把他(她)当偶像崇拜着，并以他们的广告来指导决定自己的消费呢？追捧明星就像追逐天上的星星一样，不但追不上，还可能因为眼睛朝上不看脚下而跌得鼻青脸肿。人们还是应该脚踏实地按照自己的理性、条件和能力去消费，毕竟大家不是靠名人活着而是靠实实在在的商品生活。

参考文献：

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目 录

摘要 ·········································································································································· 1 关键词 ······································································································································ 1

一、在采取名人广告前应合理掌握名人广告策略 ······························································ 1

（一）名人广告的效应 ···································································································· 1

（二）增强广告产品可信度 ···························································································· 1

（三）引发受众模仿效应 ································································································ 2

二、名人广告的风险 ·············································································································· 2

（一）名人形象与品牌形象不吻合，易稀释品牌个性 ················································ 2

（二）目标顾客对名人的认知度低，名人效应难以实现 ············································ 2

（三）名人与广告主体角色错位，会让广告偏离方向 ················································ 2

（四）目标顾客对名人认可度低，难以说服目标受众 ················································ 3

（五）名人不稳定因素多，会让代言品牌受到株连 ···················································· 3

（六）明星代言多个品牌，会模糊品牌形象 ································································ 3

三、名人广告的误区 ·············································································································· 3

（一）“扬名”靠“名人”

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（二）名牌是评选出来的 ································································································ 4

（三）名牌就是高档高价 ································································································ 4

（四）名牌可以享用终身 ································································································ 4

（五）有了名牌就等于栽下一棵摇钱树 ········································································ 4

四、如何打造名人广告 ·········································································································· 5

（一）慎选名人 ················································································································ 5

（二）讲求创意 ················································································································ 5

（三）法规监管 ················································································································ 6

（四）理性消费 ················································································································ 6

五、名人广告的对策建议 ······································································································ 6

（一）名人细分是名人广告的前提 ················································································ 6

（二）目标顾客应对名人有认同感 ················································································ 6

（三）名人与产品要有关联性 ························································································ 7

（四）名人传播的信息要真实、可靠 ············································································ 7

（五）名人形象应保持连续一贯性 ················································································ 7

（六）构建名人广告风险防范机制 ················································································ 7

如何看待家庭教育 篇7

去年五月发表的研究报道, 大多数美国人 (57%) 认为, 美国的高等没有给学生灌输良好的金钱价值观。此外, 对1, 055位大学校长采访中, 19%的校长说, 他们相信美国的教育制度是世界上最好的。40%的校长认为美国的教育体系走向了错误的方向。

“这个报导引发人们重新思考高等教育, ”一流作家Paul泰勒说, 并以社会及人口统计发展项目署名发表了《美国的大学值不值?》一文。

他说:“我们已经注意到近几年高等教育的一些发展, 我们也看到了成年人上大学的数目记录, 同时, 我们也看到了教育成本——学费比20世纪80年代增长了三倍之多, 远超出了通货膨胀率的增长。为此, 我们看到了学生贷款的增加。”

为了更好地理解, 用数据证明这一变化, Pew研究中心进行了两项调查, 一是电话调查, 对全国18岁以上的2142个成年人询问, 二是网上调查, 对由1055名任职两年及四年的私立, 公立, 有盈利的学院和大学的校长组成的高等教育编年史协会成员进行调查。

这两项调查虽然都表明了大多数民众感觉到高等教育“物没所值”, 很多校长对大学的发展方向不甚满意, 但是, 人们长期持有的高等教育很重要的观念依然没变。比如, 被调查的57%的人数认为, 高等教育没有提供他们所付出代价的教育, 75%的受试者认为美国的大学费用对大多数美国人来说太贵。但是, 86%的在校大学生认为, 上大学对他们是最好的投资, 94%的家长受试者说, 他们期望自己的孩子上大学, 大多数家长认为, 教育程度越高, 收入也会相应地提高。

“我们从公众的观点得到一个有趣的倾向”, 泰勒说, “我们问赚钱的人, 哪所大学最值得上, 没有学位最低的工资是多少, 最高又能拿到多少。数据表明公众普遍认为, 受高等教育未来是不用负债, 一种观点是大众知道比受高等教育更昂贵的是不受教育。”

根据调查, 有大学文凭的成年人一般估计, 因为有学位, 他们的年收入在2万多美元, 只有高中文凭的成年人, 他们的年收入远低于这个数。这个数子与2010年人口统计局的数据一致, 大学毕业生年收入19550美元。

不可否认的是, 高等教育对大多数人来说是值得投资的, 虽然, 在当今的美国, 公众和校长们都在关注大学的成本和价值。

“对大学校长的调查, 我认为完全可以说高等教育制度自身认为是令人羡慕的领域, 然而只有19%的大学校长认为是最好的领域。”泰勒说。“还有一个值得关注的问题就是学生素质的下降。”

据调查, 7%的大学校长期望十年后大学是最好的地方。精选出的一流大学校长中, 40%的认为美国的教育制度是世界上最好的, 2 2%的中等的一些大学校长, 以及14%的低等的大学校长持有此观点。

虽然60%的大学校长认为美国的高等教育走的是正路, 还有38%的校长认为走的是错误路线。以营利为目的的大学校长们, 人数不多但发展很快, 他们的看法最为消极。2/3的认为美国的高等教育走错了路。

大学校长们认为, 比起十年前, 高等教育的办学质量降低了, 而且, 学生的素质也同样降低了。60%的人认为, 高中比起十年前, 在为学生进大学准备方面做的差多了, 只有6%的人认为高中教育做的不错。此外, 大多数校长 (56%) 认为, 大学生比起十年前学的知识少多了。

1名次落后

64%的大学校长认为, 奥巴马提出的到2020年要取得全球大学水平的人数第一是不可能的。根据经济合作发展组织调查, 美国25~34岁完成初中以上教育的人数排名世界第十, 占美国人口的42%, 而韩国, 加拿大, 日本, 新西兰, 挪威, 爱尔兰, 丹麦, 比利时和澳大利亚都超过美国。

Pew研究中心报告着手研究学生的选拔和教育的其他因素。受调查的60%大学校长认为, 艺术和其他学科的天才生应该是招生的重点, 另一方面, 社会经济地位, 种族和体育天赋在招生中占次要地位。

校长们在学校和高等教育的使命上意见分歧。以盈利为目的的学校更可能倾向培养学生的工作能力, 其他大学则更多地注重智力的发展。大多数民众 (47%) 认为高等教育的主要目的是教会学生日后与工作有关的技能和知识, 而不是培养学生的个性发展。而大学毕业生52%的更加重视个性和智力的发展, 而非是工作前的准备。

Pew研究中心报告提出最令人关注的问题是学生和家长为受高等教育支付了高昂的费用, 但却未能使学生做好就业前的准备。此外, 很大一部分学生付不起学费获得应得的学位, 尽管, 他们希望如此。

很多获得学位的大学生, 因为还贷他们的生活质量受到了影响, 受调查的近一半的人说, 因为还贷, 经常是入不敷出。25%的说买不起房子, 24%的说因为还贷, 影响到了他们现在从事的工作, 还有7%的说他们不得不推迟结婚成家。

尽管大学的入学人数在稳步增长, 大多数学生并非就读四年制的大学。主要原因:资金。接受调查的18~24岁之间未取得学士学位, 目前不在校的成年人, 2/3的说他们不能继续读书是因为他们有家需要供养。还有, 57%的说他们宁愿工作赚钱;48%的说他们付不起学费。

不幸的是, 西班牙籍的年轻人没上过大学的人数不成比例, 18~34岁的西班牙人2/3既没有上过大学, 现在也没在接受大学教育 (同龄的黑人47%, 白人45%) 。

根据调查, 没上过大学的人大多出身于低收入家庭, 3 5岁的家庭年收入低于$30, 000, 其中59%的人没有大学学历, 现在也没在接受大学教育。比年收入超过$90, 000的人当中, 35%的人没有大学学历, 现在也没在接受大学教育。

虽然, 西班牙人大学入学率低, 但是他们依然很重视高等教育。而且, 大多数年轻人觉得大学教育当今与事业的成功依然很重要。

这篇报告的问题是:美国的大学值不值?似乎已经得到了肯定的答案“值”。然而这个报告也揭露了美国急需申明大学教育的高费用和实际价值任然是大多数美国人可望不可即的。

参考文献

浅谈如何正确看待孩子的早期教育 篇8

现今的家长们是越来越重视孩子的早期教育，鼓励孩子多学知识、增长能力，课外班、特长班、英语班遍地开花，里面的学员越来越低龄化。但是，对孩子过早地进行早期教育，真的对他们的发展有利吗？我们应该如何正确看待孩子的早期教育呢？

一、早期教育是否越早越好

很多家长认为早期教育开始得越早越好。于是，就出现了任意超越儿童年龄阶段的超前教育和超前智力开发，在孩子出生不久就教孩子认字、算算术，让四五岁的孩子学小学的算术、语文课本，有些人甚至主张把小学要解决的问题提前到3岁，比如“0岁识字，3岁扫盲”等等。这是一种典型的急功近利的做法。根据幼儿心理学的研究表明：0岁至6岁，是儿童身心发展相当迅速的时期；但促使其发展，是有条件的。如果人为地任意提前训练，效果不好，也没有那个必要；不仅没有必要，还会给儿童在生理和心理上造成负担，弄不好还可能影响儿童对学习的兴趣，从而产生逆反心理。因此，家长应该根据孩子年龄和身心发育规律教育，不应盲目地让孩子过早背上身体和心理包袱，过早地接受力所不及的学习任务，使幼儿学习兴趣减弱，自信心不强，甚至造成幼儿厌学、消瘦、性格呆板，这将严重影响幼儿身心的健康发展。

二 、早期教育不是超前智力开发

儿童青少年的发展是一个长期的过程。在这个过程中，科学的早期教育是必要的和重要的。但是，这种科学的早期教育应该特别慎重，尤其在教育内容上，不能错误地认为早期教育就是超前智力开发。我们作为社会中的人，各方面素质不是孤立的，各方面素质是互相联系、互相影响、互相制约、互相促进、相辅相成的。各方面的素质只有和谐发展才能获得充分持续的发展。如果在早期教育中只注重智力开发，强迫孩子去学习超越他们年龄阶段的东西，尤其是过早地进行专门化的智能训练；那么，这种片面的教育和训练，必然破坏儿童和谐发展的正常进行。儿童作为一个完整的人，面临着各种各样的发展课题，人为地加速或强化某个方面的发展进程，只能是以牺牲 、丧失其他方面的发展为代价。因此，在孩子的教育上任意进行超前智力开发，强制性让孩子去学习掌握他们这个年龄段不能理解和接受的知识，这是有害无益的。父母有责任有义务创造条件促使孩子身心发展，也有责任有义务呵护孩子的童心、童趣，保留他们“固有的东西”，这就需要遵循孩子成长的自然规律，让孩子在自由自在的玩耍中成长，在无忧无虑的生活中获得发展。

三、早期教育应注重孩子全面发展

一个人的成材，是一个相当长的发展过程，每一个阶段的培养教育都是很重要的。它要受多种因素制约，不是某一个因素可以决定的。家长培养教育孩子，不能忽视孩子成长的任何一个阶段，也不能忽视任何一个方面的素质，而应当持续不断地进行培养教育，应当进行全面的培养教育。我们的家长非常重视孩子的智力发展，而忽略了非智力因素对孩子命运的影响。例如，一些高等学府出来的高材生，智商怎么样，不用大家说。但由于缺乏良好的心理素质和适应生活的应变能力，走上社会后连正常的工作都不能胜任。又如少儿离家出走，少年犯罪，少年自杀等等。要知道，人才是“人”和“材”的高度统一，须先成“人”，方能成“才”。如果说智力因素是成“才”的基础，那么我们毫不夸张地说，非智力因素是成“人”的关键。因此，我们在重视幼儿智力发展的同时，更要从小对孩子进行情商培养（即非智力因素的培养）。