四级阅读笔记

四级阅读笔记（推荐8篇）

四级阅读笔记 篇1

（由新东方大学英语四级阅读名师郭将主讲）

阅读中的七大模块

1． 时间模块：

（1）强对比

（2）多个时间出现构成事件过程（3＞3个）2． 举例、比喻、引用：属次要信息，进一步论证主要信息，并非不能出题，（1）大写字母是举例与比喻的暗示。

（2）举例删，紧跟某个观点，但第一句为举例时要保留，不能删

举例中会出现从抽象到具体的过程要引起重视

（3）暗示举例的单词：in terms of in relation to

with regard to

regarding concering

as to根据 关于

3． 观点现象——原因解释：

如果一段话主旨是以解释观点现象为主，那么其后的文字多为解释该现象的出现的原因 常出现的因果词汇的单词：

小词：and因果；并列

as=because因果；并列

for因果

with因果

and:并列关系，前后形式相同

4． 首句主系表结构，跃升为本段中心、主旨

5．(1).某段中出现vary change differ

some many 这些词.或这些词的同义词上升为本段中心 vary:(1)文章中心

(2)总分结构的标志词

(2).表现层次的词:

要保持逻辑的完整性,当两个逻辑提示词出现保留语气最强的那一方

(3).同义复述:用不同的语言来描述同一个中心,如果一段话有搞不定的句子,认为是同义复述,只要搞定一个句子即可 6． but:一段话首句中出现but,之后信息上升为这段话主旨

but在举例中出现意义很小,不在举例中出现意义很大.尤其是在推翻观点时.7． 实验版块:主要分实验目的、实验过程和实验结果

(1)目的: to in order to so prupose so that aim(2)原理、器材、步骤：属于过程可以删掉，相当与举例(3)结论：suggest find show prove

解题思路：1.直接提取实验目的、结论

2．主要出现的单词:investigate study survey 等单词代表实验

把握文章模块的总体思路(串联脱落思路)：

1.对于每段文章中出现新的信息点要敏感,可能该信息点会成为该段主旨

2.要把握每段文章首句,首句很有可能出现本段主旨的信息,但是对于该段中的新信息点要敏感,要与该段主旨进行串联.但对于该段中的举例、与主旨同一的信息点重复出现要进行落化、删除和脱落该信息点。3．每段的结尾句要引起重视，可能会出现新的信息点

4．要注意段与段之间的衔接关系，如有些段落会出现一些如some，also besides plenty，other，above all之类的层次词。

逻辑关系阅读法

1． 转折 but however infact ：转折前是废话，删除信息；转折前后意思相反，看到前就能猜到后面的语意 2． 因果 so

because for as with in that 原因because 结果 选结果，原因字数多

3．让步

though

although even though despite in spite of nevertheless 让步部分删，让一步更近主题 4.并列 and A and B 两句删一句 保留容易读懂的一句 5．递进 also

in addition

furthermore A, also B 选 A 简单的一半

不同题型的解题方法

一 主旨题

出题目的，一般和主旨相关 出题形式 1． Mainly about 2． Best title 3． Propose： 二

词汇题 总原则 1． 熟词 僻义 2． 僻词 熟义 解题4步骤：

1.生词紧前 紧后是否有of这个词 2.该生词生词紧前 紧后是否有逻辑提示词 3.考虑该生词紧后一句信息 4.考虑本句或前一句或本句 三

指代题

1．近前部分寻找 2.注意简略 层层寻找,推出指代内容 形式:A----B A（B）A define B A means B A is B 代表A和 B互相解释，考到A，看B；考到B，看A 2．拓展:对于某句话的理解，用紧后一句 四 态度题

1.中心思想下手 最经典的态度此

肯定:positive 否定: negative critical 中立:neutral 如indifferent he han’t formal his opinioa 不要选,作者写文章总会持一定态度的 五 推理题

1.没有说明哪一段

整篇文章infer 全文最后一段的主旨，从后往前推 2.指明哪一段infer 该段的主旨/切中这段话的中心思想 总体说通过主旨回答,出现细节性选项是错的 六

细节题

1.主旨法 : 折射主旨 抛弃细节本身

2.定位法 :1.超出定位法本身的句子,答案找紧后一句;2.考举例中的大写字母或时间

 注意:如果考对于整个举例的理解,不可用定位法,而是从主旨出发考虑本题答案

解题思路 一.定位法:两点定一直线

1.从提干中提取2个或大于2个的关键词(1)提干:和文章内容发生关联部分(2)2个或2个以上关联词

a.提干中出现时间、数字、大写字母成为关键词

b.提干中出现原因、目的性词汇：to

in order to

so as to

purpose

aim c.动词和名词

2.返回原文这句话:包含你定位的关键词和同义词

3.精确把握本句,以此推断选项,全文其他任何句子就此立刻消失

 注意:不是次要信息不出题,通过出题反映主旨；能定位的句子越多越好

二.愚蠢思路: 发现看不懂的话,找他的紧后一句,发现对应点,如何解释

错误答案规律:

1.概念缩小:从原文中抽取某一个片段

2.与原文相似表述，不一定是对的。但定位法除外 3.并列结构:并列结构的选项同时删除

注意:选项是否正确与是否符合原文原句无关,定位法除外

4． 主旨题选项中出现Importance of首先排除；在选项中出现research一般排除

5． 项中出现时间、数量以及举例、比喻或一串逗号的暗示是细节选项，选项中出现细节信息时，选项一般为错 6． 过于绝对化选项为错：如出现all only等词;7． 通过常识解题: 不切实际的选项为错

正确选项的长相: 1.选项中出现让步词,选项基本为正确的

2.在except题中 四级考试永远选D;在not ture题中,四级考试一般为A

选项: 感觉

1.宽泛词义优先原则 2.相对化绝对化原则 3.细节服从主旨原则

四级阅读笔记 篇2

1大学四级听力改革:英语新闻听力

2016年, 全国大学英语四、六级考试委员会对四、六级考试的听力试题做出调整, 增加三段新闻听力, 并在2016年6月18日的大学英语四级考试中首次试用, 目的是为了适应新的形势下社会对大学生英语听力能力需求的变化, 进一步提高听力测试的效度。

1.1内容设置的更新

全国大学英语四、六级考试听力改革的具体内容如下:1) 取消短对话;2) 取消短文听写;3) 新增短篇新闻 (3段) 。

(来自全国大学英语四、六级考试官网)

对许多考生来说, 习惯了简单熟悉的日常对话和独白, 面对新增的新闻听力束手无策, 做笔记更是无从下手。对大学听力老师来说, 授课内容、授课技巧也该做出相应调整。那么, 如何响应新的政策, 培养并提高学生的英语新闻听力水平?如何在平时的授课中提高课堂趣味和效率并具体化这一环节呢?这就是本文即将探讨的问题。

1.2改革的必要性和可行性

我们先来解读一下改革的目的, 也就是必要性:适应新形势下社会对大学生英语听力能力需求的变化, 进一步提高听力测试的效度。这说明听力改革既顺应新的视角, 又具有可行性。

1.2.1新闻听力与新视角的顺应

随着全球化的发展和深入, 中国逐步与国际接轨, 与世界其他国家的交流合作日益增多, 英语学习者需要多加关注全球实事动态, 顺应新的形势要求, 而收听国际英语新闻便是一种便捷而有效的途径, 这也体现当今社会对大学生英语听力能力的需求:不拘泥于日常的简单对话, 向了解时政新闻的复合型人才方向全面发展。因此, 新闻听力是考查学生平时是否关注国内外新闻, 是否熟悉新闻体, 甚至在学“有用”英语的重要标准。

1.2.2改革的可行性

新闻听力的提高也有许多老生常谈行之有效的途径, 例如, 关注时政热点, 扩展自身知识面, 提高新闻敏感度, 熟悉新闻文体, 掌握新闻常用词汇 (如组织名称、缩略词, 人名地名) 等;训练时亦有跟读、听写、复述、速记、预测等方法和技巧。因此, 提高英语新闻听力是可行的, 结合本文提出的新闻六要素笔记法, 加上一定强度的训练, 会让学生提高新闻听力更加如鱼得水, 游刃有余。

2新闻英语的语言特点

总体而言, 新闻的语言具有简洁、具体和准确的特点。根据陆定一在《我们对于新闻学的基本观点》一文得知, “新闻, 就是对新近发生事实的报道。” (陆定一1942) 新闻是为了报道最近发生的实事, 语言特点一般简练、准确。鲁迅先生也说过, 写文章要“有真意、去粉饰, 少做作, 勿卖弄”。新闻更应真实、具体。只有这样, 新闻的可信程度才高。而英语新闻听力则是一种“朗读性的书面语”, 具有语速快, 词汇精练, 内容广泛等特点 (陈晓2003:32-34) 。具体而言, 新闻作为一种特殊的文本, 在用词、句法和结构上都有自己独特的特点。

2.1英语新闻的用词特点

新闻英语在用词上一般具有下列特点:第一, 大量使用高频核心词汇, 包括政治、经济、军事、环境和社会等方面, 也就是说, 新闻报道中的单词有很大一部分可归为常用词 (commonly used vocabulary) 。例如, VOA慢速英语的新闻常用词汇约有1500个, 如collision, presidential election, stock, robot等;第二, “新闻报道常含有人物、事件、时间、地点, 因此, 人名、地名、国名、组织机构名称等专有名词在新闻报道中屡见不鲜” (胡文仲1989:45-47) ;第三, 缩略词高频使用也是新闻报道的一大特点, 如WTO (World Trade Organization) , UN (United Nations) , IMF (International Monetary Fund) 等;第四, 当今社会的发展日新月异, 新闻文本中的新词、热词也层出不穷, 例如Brexit (英国脱欧) , Anne Hathaway Syndrome (安妮海瑟薇综合征) , selfie stick (自拍杆) 等。

2.2英语新闻的句法特点

首先, 为了达到简化版面的效果, 新闻文本一般使用实词 (如名词、动词等) 较多, 虚词 (如冠词、连词、介词等) 较少;其次, 从语法角度来看, 虽然报道的事情都是近期刚发生过的, 但一般使用现在时来体现新闻的时效性, 特别是标题部分, 例如:Muslim American Mayor Talks Religion&Tolerance, Michael Phelps Gets Last Chance at Olympics。

2.3新闻英语的结构特点

新闻的写作方式有很多种, 往往因人、因事而异。不过, 最常见的主要有导语法, 即常说的“倒金字塔” (inverted pyramid) 式。采用导语法对新闻进行报道时, 通常把内容按重要性顺序来排列, 将核心内容放在句首, 即通常说的五个W (Who, What, When, Where, Why) 和一个H (How) , 次要的置于后面进行补充说明, 最不重要的部分放到最后充当背景材料。报道者热衷于这种结构的原因是它可以开门见山, 直入核心部分, 能让听众迅速进入收听状态。例如以下导语:

Former first lady Nancy Reagan has died at the age of 94, her spokeswoman told NBC News.

(http://www.51voa.com/VOA_Special_English/nancy-reagandies-68368.html)

A gunman has shot dead at least 12 children at a school in the Brazilian city of Rio de Janeiro before killing himself, police say. (http://www.bbc.com/news/world-latin-america-13003419)

3新闻六要素笔记法训练

通过分析新闻英语的用词、句法和结构, 得知新闻语言具有简洁、具体和准确的特征, 使用简单的用词、句法和单一的结构, 目的是传达一篇消息的主要内容, 即新闻的六个要素:what (事件) , when (时间) , who (人物) , where (地点) , why (原因) 以及how (结果) 。概括为一句话, 就是:某人某时于某地出于什么原因做了某事出现了某种结果。

3.1新闻六要素笔记法与新闻英语的有机结合

听力训练离不开笔记法, 在收听过程中, 同等理解某篇素材并采取相同短时记忆的前提下, 高效、简洁的笔记法会延长收听者的短时记忆时间, 从而促进对整篇材料的把握和理解。传统的笔记法一般是通过一些缩写和符号来加快记录的速度。本文提出的新闻六要素笔记法是建立在传统的基础上, 选择性地筛选新闻的核心内容, 即通过记录新闻的六要素 (五个W和一个H) 来做笔记。

具体操作为:在新闻听力教学过程中, 老师指导学生把注意力放在新闻的六要素上, 以便抓住新闻的主要内容, 全面把握整篇报道。如果新闻是按倒金字塔的方式进行叙事, 只需要求学生快速抓住导语这句主题句, 并进入收听状态;若是其他结构, 则要求学生对全文进行筛选式收听, 提炼六个要素, 并对其快速做好记录, 做的记录以能概括出一句导语为准, 这就是我们要介绍的新闻六要素笔记训练法。具体在教学实践过程中主要分三个训练阶段:前期六要素基础训练阶段、中期六要素模拟巩固训练阶段和后期六要素模拟强化训练阶段。

3.2前期六要素基础训练阶段

随着当今互联网的发展, 新闻传播速度大大加快, 从互联网上获取新闻的方式十分便捷。因此, 前期训练阶段主要把获取英语新闻的常用网站, 如VOA, BBC, CRI, 可可新闻等推荐给学生, 让学生自行搜集英文新闻, 并进行跟读模仿, 然后播报给其他同学收听。播报之前, 需要给其他学生每人分发一张表格, 上面含有六个新闻要素, 手持表格的学生需要根据表格边听边快速记录六个要素信息, 并进行抢答。表格如下:

考虑到学生年级低, 专业是非英语, 为降低新闻材料难度, 有时需要对新闻进行必要的改编, 但播报者先须自行改编, 经任课老师检查, 确认难易适中之后, 才可进行模仿跟读, 并于课前进行播报。播报完毕后, 需要与其他学生课堂互动, 抢答六要素。当然, 针对文化背景、难度较大的生词等问题, 播报者在播报前需对这段新闻进行简单的单词热身和背景介绍。以下是某学生的展示:

At least 18 young girls are dead after a fire at a boarding school in northern Thailand.The fire started late Sunday in a wooden, two-floor dormitory.News reports said a total of 38 students lived in the building.An official from the school said the fire started on the lower level of the dormitory.That floor was used for activities.The second floor was used as the sleeping area.Officials say five girls were injured, two of them suffered serious injury.Firefighters put out the fire in three hours.Thai officials are investigating the cause of the blaze. (http://www.kekenet.com/broadcast/201605/445360_4.shtml)

其他同学按要求在表格里记录六要素, 以下为参考:

3.3中期六要素模拟巩固训练阶段

中期六要素模拟巩固训练是对前期基础训练的验收和巩固, 播报者按前期相同的方式播报新闻, 其他学生边听边做笔记。不同之处在于, 训练材料是四级模拟题, 学生做完笔记后紧接着收听模拟题中的问题, 检验根据手中填写的六要素表格是否能解决四级模拟题中的问题。这种训练方法目的在于检验前期训练是否真的在四级考试中适用, 如果适用, 那么前期的训练效果就得到了认可, 从而增加了学生对该训练的积极性和兴趣, 此阶段的变化也对新闻听力训练起到拔高作用, 亦可称之为前期训练的延伸和巩固。我们以全国大学英语四、六级考试委员会提供的样卷的第一则新闻片段为例:

One person was killed and 26 injured in an explosion at a bus station in central Nairobi.The blast hit a bus about to set off for the Ugandan capital Kampala.

The explosion happened beside a bus which was about to set off for an overnight journey from Nairobi to the Ugandan capital Kampala.Some eyewitnesses report that a bag was about to be loaded on board, but it exploded during a security check.Windows of the red bus were left smashed, and blood could be seen on the ground beside the vehicle.Just hours earlier, Uganda’s police chief had warned of possible Christmas-time attacks by Somali rebels. (http://www.cet.edu.cn/)

其他同学按要求在表格里记录六要素, 以下为参考:

接下来收听有关这则新闻的两个问题:

1.What is the news report mainly about?

A) Christmas-time attacks made by Somali rebels.

B) An explosion at a bus station in central Nairobi.

C) The killing of more than 70 Ugandans in Kampala.

D) Blasts set off by a Somali group in Uganda’s capital.

2.When did the incident occur?

A) On Christmas Eve.C) During a security check.

B) Just before midnight.D) In the small hours of the morning.

显然, 答案B和C考察的就是新闻的事件“what”和发生的时间“when”, 用本文推荐的六要素笔记法刚好可以解决这两个问题。因此, 我们的设想得到了验证:通过六要素笔记法不但可以提升学生对新闻可新内容的敏感性, 还可以帮助他们解决部分四级题目。

3.4后期六要素模拟强化训练阶段

当然, 中期大学四级模拟新闻训练说的是可以解决部分四级模拟题, 并不代表所有的模拟题, 因此这个方法是不完善的, 不能概括所有的题型, 比如与六要素无关的题目。而且在教学过程中, 也发现有些学生逐渐出现投机取巧的心理, 认为找到导语就万事大吉, 导致课堂效率变低。教学本来就是一边探索一边实行的过程, 幸运的是, 在训练中期及时发现这些问题, 并采取了相应措施:后期强化训练。这个过程要求reporter根据四级模拟题型, 在自己整理的新闻稿上加入类似的题目, 并在播报完毕后让其他同学进行回答, 这些问题可以是与六要素相关的, 也可是无关的, 针对故事性不强的新闻, 主要采取提问与六要素无很大关联性的问题。例如某学生展示:

Round the world many cities are already taking action to adapt to the future impacts of climate change.Some of these efforts include energy efficiency, new drainage systems, and improved transportation infrastructure.

C40 Cities Climate Leadership Group is a global network for cities committed to addressing climate change.

One of the biggest issues facing major city, is that not all cities have the same resources to address the issues.

New studies show that in general, cities in developed nations, such as London or New York, all spend around 0.22 percent of their total GDP on climate adaptation, whereas cities in developing nations, such as Jakarta and Lagos, all spend about 0.15 percent. (http://www.kekenet.com/Article/201603/428949.shtml)

问题:

1.What does the news talk about?

2.What are the efforts made by the cities?

3.What is C40 Cities Climate Leadership Group?

4.What is the biggest issues facing major city?

5.How much do cities in developing nations spend on climate adaptation?

6.How much do cities in developed nations spend on climate adaptation?

4结论

新四级阅读备考策略简析 篇3

本文将重点对仔细阅读和快速阅读进行分析，使大家对即将到来的2006年12月新四级考试做到心中有数，胸有成竹。

仔细阅读

仔细阅读要求考生从篇章和结构的高度进行深度理解或推断，洞察作者潜藏于字面意思之后的潜台词，它相对客观地体现了考生三个方面的能力：一、考生把握主旨能力。在这个环节，命题人通过三种题型进行测试：主旨题、态度题、推理题；二、考生把握文章特定片段能力，单词和句子在特定的语言背景下往往承载着特定的含义，出题人对此设置了词汇题或者句意理解题进行测试；三、考生查找特定信息能力， 即考生对文章中某些细节信息的查询和理解。

2005年1月～2006年6月仔细阅读部分题目数量表(1)

从上表不难看出，2005年1月、6月、12月和2006年6月17日的旧四级考试中，文章分析理解能力测试题数量比较稳定，大概占到整个仔细阅读测试的60%以上。但是在新考题中，这个部分的测试比例明显下滑到40%，这一变化体现了命题人更侧重于测试考生在实际语言环境中查询有效信息的能力。可见，参加新四级考试的考生需要在这个环节上多下工夫。对此，笔者建议大家利用逻辑关系进行阅读。英文是非常讲究逻辑关系的语言，而逻辑关系恰恰是语句得以联系和组合的深层次原因。最基本的逻辑关系有以下几种：

1、因果关系：常见关键词有as a result、therefore、hence、consequently、because、for、due to等等。

2、并列、递进关系：常见关键词有and、or、then、in addition、besides、in other words、moreover等等。

3、转折关系：however、but、yet、in fact等等。

这些我们其实已经很熟悉的逻辑提示词在文章中所起的作用并非仅仅是衔接文章的句子；从阅读的角度来看，它们同时还在给我们某种提示，告诉我们哪些是有效信息，哪些是相对不重要的信息，以因果关系为例：

当表示原因和结果的两句话同时出现时，我们更关心的是结果，而不是原因，因为原因的存在只是为了使文章的论证更加有说服力，让读者更加相信这个结果存在的合理性和必然性，所以从获取句子主旨这个阅读的终极目标来看，原因就变得相对不重要了。我们可以把表示原因的句子直接跳开，仅着重阅读体现结果意义的句子。

例如2005年6月四级阅读真题中的一个句子：

And consumers would wait up to a decade to gain any benefits, because drilling could begin only after much bargaining over leases, environmental permits and regulatory review.

我们发现句中存在一个十分明显的逻辑提示词：because，它所引导的句子是对具体原因的分析。所以，其后的内容属于次要信息，可以不予理会。

可见利用逻辑关系阅读，一方面可以极大地提高阅读速度，另一方面有助于对信息及时进行查询和整理，是大家必须熟练掌握的一种阅读方法。

快速阅读

快速阅读要求考生在15分钟内完成一篇1200字左右的文章，题目形式上表现为7道判断题(YES/NO/NOT GIVEN)和3道填空题。该题型的解题方法主要有略读法和寻读法两种，通过对文章逻辑关系、标点符号等方面的综合运用，实现对随后题目的有效判断和填写。

在解答题目方面，快速阅读并不强调一定要像精读文章那样通篇认真研究，相反考生应该巧妙地将略读和寻读两种方法结合起来。

略读(或称为跳跃式阅读)的重点在于快速了解文章的中心思想：首先抓住文章的标题(在有标题的情况下)，根据标题判断文章大意；接着迅速通读第一段，把握中心思想；接着浏览其他各段的首句和末句；最后通读结尾段。

略读是一种拿到文章后迅速浏览，旨在掌握中心意思的方法，它与寻读法存在一定区别。

寻读的重点在于有目标地去找出文中的某些特定信息。寻读前，要先浏览文章后的题目以明确所要查询信息的特点，这样做的好处在于能在扫视文章的同时快速确定所需查询信息的位置。一般说来，快速阅读部分的题目本身往往就会包含一些特殊词(关键词)，多集中于以下几种情况：1、大写字母，多表现为文章中的人名、地名；2、时间、数字；3、程度性或比较性词语；4、目的性用语。根据这几点，我们来看一下2006年6月新四级快速阅读题目。

1.National standards for paved roads were in place by 1921.

2.General Eisenhower felt that the broad German motorways made more sense than the two-lane highways of America.

3.It was in the 1950s that the American government finally took action to build a national highway system.

4.Many of the problems presented by the country ’s geographical features found solutions in innovative engineering projects.

5.In spite of safety considerations, the death rate on interstate highways is still higher than that of other American roads.

6.The interstate highway system provides access between major military installations in America.

7.Service stations, motels and restaurants promoted the development of the interstate highway system.

8.The greatest benefit brought about by the interstate system was __________.

9.Trucks using the interstate highways deliver more than ______________.

10.The interstate system was renamed after Eisenhower in recognition of _________.

从题目中黑体标出的关键词看来，以上10题中有9题都为十分易于返回原文定位的信息点，如果考生在平时做题时能有目的地训练寻找关键词的技巧，那么快速阅读这一部分的难题将迎刃而解。

从变化谈预测

快速阅读从传统阅读题目中的破土而出，清晰地体现了快速阅读和仔细阅读不同的测试指向，表现出命题人对考生查询信息能力的重视，以及试题更科学更直接的特点。然而，第一次新四级试题仔细阅读部分中居然出现了约60%查询信息能力类测试题，而从整个卷面的阅读部分来看，该部分测试的分值将占到约65%。这样的测试势必导致对深度理解方面测试的不足；另外，从大学英语四、六级委员会给出的新四级样题来看，仔细阅读部分包含了约80%测试文章分析理解能力的题目，只有约20%为测试文章中特定信息的查询，就此，我们有理由预测，在即将到来的2006年12月新四级考试阅读部分中基于篇章分析的深度理解题数量会明显上升。

计算机四级数据库技术复习笔记 篇4

2、数据库管理系统(DBMS，Database Management System)--是指在计算机系统中，位于用户与操作系统之间的数据管理系统软件，是数据库系统的核心。

3、数据库系统(DBS，DataBase System)--是指在计算机系统中引入数据库后的软硬件系统构成，DBS一般分成三个层次：(1)计算机硬件平台;(2)系统软件和应用软件;(3)用户;在不引起混淆和歧义的情况下，数据库系统简称为数据库。

4、(狭义的)数据库系统―是由数据库和数据库管理系统组成的软件系统，主要为用户提供数据存储和查询、插入、修改、删除、更新等数据管理功能。

5、(狭义的)数据库应用系统(DBAS，DataBase Application System)―是由数据库、数据库管理系统、数据库应用程序组成的软件系统，它面向具体应用领域，提供了更为复杂的数据处理功能。

6、数据库技术―是研究数据库的结构、存储、设计、管理和使用的一门计算机应用学科。

四级阅读真题13 篇5

Heroes are catalysts(催化剂)for change.They have a vision from the mountaintop.They have the skill and the charm to move the masses.They create new possibilities.Without Gandhi, India might still be part of the British Empire.Without Rosa Parks and Martin Luther King, Jr., we might still have segregated(隔离的)buses, restaurants, and parks.It may be possible for large-scale change to occur without leaders with magnetic personalities, but the pace of change would be slow, the vision uncertain, and the committee meetings endless.11.Although heroes may come from different cultures, they _______.A)generally possess certain inspiring characteristics

B)probably share some weaknesses of ordinary people

C)are often influenced by previous generations

D)all unknowingly attract a large number of fans

12.According to the passage, heroes are compared to high-voltage transformers in that ____.A)they have a vision from the mountaintop

B)they have warm feelings and emotions

C)they can serve as concrete examples of noble principles

D)they can make people feel stronger and more confident

13.Madonna and Michael Jackson are not considered heroes because ________.A)they are popular only among certain groups of people

B)their performances do not improve their fans morally

C)their primary concern is their own financial interests

D)they are not clear about the principles they should follow

14.Gandhi and Martin Luther King are typical examples of outstanding leaders who _____.A)are good at demonstrating their charming characters

B)can move the masses with their forceful speeches

C)are capable of meeting all challenges and hardships

D)can provide an answer to the problems of their people

15.The author concludes that historical changes would ______.A)be delayed without leaders with inspiring personal qualities

B)not happen without heroes making the necessary sacrifices

C)take place ff there were heroes to lead the people

D)produce leaders with attractive personalities B)

According to a survey, which was based on the responses of over 188,000 students, today’s traditional-age college freshmen are “more materialistic and less altruistic(利他主义的)” than at any time in the 17 years of the poll.Not surprising in these hard times, the student’s major objective “is to be financially well off.Less important than ever is developing a meaningful philosophy of life.” It follows then that today the most popular course is not literature or history but accounting.Interest in teaching, social service and the “altruistic” fields is at a low.On the other hand, enrollment in business programs, engineering and computer science is way up.That’s no surprise either.A friend of mine(a sales representative for a chemical company)was making twice the salary of her college instructors her first year on the job—even before she completed her two-year associate degree.While it’s true that we all need a career, it is equally true that our civilization has accumulated an incredible amount of knowledge in fields far removed from our own and that we are better for our understanding of these other contributions m be they scientific or artistic.It is equally true that, in studying the diverse wisdom of others, we learn how to think.More important, perhaps, education teaches us to see the connections between things, as well as to see beyond our immediate needs.Weekly we read of unions who went on strike for higher wages, only to drive their employer out of business.No company;no job.How shortsighted in the long run!

But the most important argument for a broad education is that in studying the accumulated wisdom of the ages, we improve our moral sense.I saw a cartoon recently which shows a group of businessmen looking puzzled as they sit around a conference table;one of them is talking on the intercom(对讲机): “Miss Baxter,” he says, “could you please send in someone who can distinguish right from wrong?”

From the long-term point of view, that’s what education really ought to be about.16.According to the author’s observation, college students _______.A)have never been so materialistic as today

B)have never been so interested in the arts

C)have never been so financially well off as today

D)have never attached so much importance to moral sense

17.The students’ criteria for selecting majors today have much to do with _______.A)the influences of their instructors

B)the financial goals they seek in life

C)their own interpretations of the courses

D)their understanding of the contributions of others

18.By saying “While it’s true that...be they scientific or artistic”(Lines 1-3, Para.5), the author

means that _______.A)business management should be included in educational programs

B)human wisdom has accumulated at an extraordinarily high speed

C)human intellectual development has reached new heights

D)the importance of a broad education should not be overlooked

19.Studying the diverse wisdom of others can ________.A)create varying artistic interests

B)help people see things in their right perspective

C)help improve connections among people

D)regulate the behavior of modern people

20.Which of the following statements is true according to the passage?

四级仔细阅读原文 篇6

We tend to think of the Depression as a time when families pulled together to survive huge job losses. The divorce rate, which had been rising slowly since the Civil War, suddenly dropped in 1930, the year after the Depression began. By 1932, when nearly one-quarter of the work force was unemployed, it had declined by around 25 percent from 1929. But this does not mean that people were suddenly happier with their marriages. Rather, with incomes plummeting and insecure jobs, unhappy couples often couldnt afford to divorce. They feared that neither spouse would be able to manage alone.

Today, given the job losses of the past year, fewer unhappy couples will risk starting separate households. Furthermore, the housing market meltdown will make it more difficult for them to finance their separations by selling their homes.

四级阅读笔记 篇7

关键词：大学英语四级,快读阅读,技巧

1 考试形式及目的

快速阅读要求考生在15分钟内完成一篇1200字左右的文章和后面的10道题。前面7个题是判断正误 (包括NOT GIVEN) , 后3个是填空题。根据阅读的理解, 填三到四个单词 (答案基本都是原文中出现的原词) 。它的目的在于测试考生单位时间当中的阅读量。这些年来, 四级考试委员会对阅读速度的要求逐渐提高。

2 快速阅读解题步骤

(1) 小标题, 大作用

考生在拿到题之后, 不要把文章从头到尾读一遍, 这种方法是一个大错误, 既浪费了时间, 又使学生浪费了大量精力, 题却不一定能做对。正确的方法是, 先预读文章的标题 (title) 和小标题 (sub-title) 。在四级考试当中快速阅读其实是一种积极主动的对应关系和联系能力, 小标题的作用如同字典前面的目录, 可以帮助考生宏观地把握文章框架, 迅速寻找到有效信息的范围。“画竹, 必先得成竹于胸中”只有这样才能“一发而得其妙解”。这样考生对文章内容及具体信息的分布会了如指掌, 在做题时便于快读及准确定位。

(2) 找关键词

读完标题后, 考生应当翻到后面直接读题、解题, 逐个突破。在读题干时, 需抓住关键词以便定位、解题。关键词的选择应遵循以下原则:先考虑表示时间、地点、数字、人名、书名、作品名、组织机构名称等专有名词。因为这些词的首字母一般为大写, 在原文中容易辨认、查找;其次要考虑动词、副词这类说明主语动作及状态的词, 有时题干的动词直接来自于原文, 并未改动;再次, 要找那些特殊的、偏长的、在原文中出现次数比较少的词, 这样在原文中查找时才容易。

(3) 在原文中定位并解题

找到关键词后, 在快速阅读中, 第一步工作应该是用题干去对应小标题, 先确定大的范围, 然后在确定的小标题项下查读。不要一字一句地读, 而是在原文中快速寻找定位词。找到后分析其所在句或前后一句话。然后回到题干, 根据原文所诉内容对题干的对错进行判断。

定位应注意的问题:

(1) 留意数字和符号, 数字和符号的位置是最容易找的, 如问题有提及过, 用寻找关键字的方法找答案。为了提高难度, 题干或文章中的数字也会采用英文表达。

(2) 注意文字或句子的形式变化, 在文章中寻找答案的难度大多取决于对字句形式变化的认识能力。

3 快速阅读中一些有用的技巧

(1) 跳读和略读 (skimming and scanning)

所谓跳读, 是指以尽可能快的速度找到你所需具体信息所在的位置, 而并非读懂文章的内容。略读是指迅速阅读以获取文章或某一短文的大意或是中心思想, 也就是说, 略读是要求读者有选择地进行阅读, 可跳过与题干不相关的细节, 以求抓住文章的主要内容, 从而加快阅读速度。据统计, 训练有素的略读者 (skimmer) 的阅读速度可以达到每分钟3 000个词, 甚至4 000个词。

略读可以运用下列技巧: (1) 充分利用印刷细节信息, 如文章的主标题、副标题、小标题、黑体词、注解、斜体词、标点符号等。进行预测略读要了解作者的写作思路、文章结构方式 (模式) , 以便把握大意、有关的细节及其相互关系。 (2) 阅读文章开头的一、二段和结尾段, 力求抓住文章大意、背景知识、作者的文章风格、语气、口吻及态度等。也阅读段落的主题句 (topic sentence) 和结论句。抓住主题句就掌握了段落大意, 然后省去细节不读, 以保证略读速度。 (3) 注意转折词和接续词。转折词如however、moreover、in addition等;序列词fi rstly、secondly等。据研究四级考试的专家分析, 在这些表示转接或接续的词后, 多会是出题位置。

(2) 猜词

猜词一个非常重要的技巧。不管多么优秀的学生, 在快读阅读中总会遇到一些生词, 考试时又不能查字典或资料进行参考, 但不明白生词的含义就会影响对题干或选项的理解, 从而影响做题的速度和准确性, 甚至决定了考试的成败。因此, 掌握猜词的技巧就成了至关重要的因素。猜词主要是通过上下文线索 (contextual clues) 。上下文线索主要有以下几点;

(1) 定义 (defi nition) 有些时候, 有的词汇或短语会通过标点符号给出生词的释义。E.g.Desalination, or the removal of salt from seawater, is a method of providing fresh water for business, home and agriculture use.生词后面的短语实际上就是对其定义, 从此可以推断生词是海水淡化的意思。

(2) 举例 (examples通过与生词相关的例子, 可以猜出生词的含义。通常的都带有for example、for instance、such as、including等。

e.g.As they moved westwards, they faced many adversities, such as scarce food, extreme weather, and loneliness.从such as后面的内容可以推测出生词含义为“艰辛”

(3) 同义词 (synonyms) 生词周围的词和其含义几乎是相同的

e.g.Cell phones have become ubiquitous, you can see and hear them everywhere.从句子可以判断出everywhere和生词是同意含义, 即“普遍存在”。

(4) 反义词 (antonyms) 生词周围的词与其含义恰好相反

e.g.My sister thinks it is futile to study hard the night before the exam, and I fi nd it quite useful.从句义可以推断出生词和useful恰好相反, 所以含义为“无用的”。

(5) 通过词干和词缀——这些是非常重要的猜词线索

e.g.Businesses are redesigning their offi ces to provide better working environment for their employees.众所周知, “re”这个前缀表示“重新、再一次”, 所以生词意为“重新设计”。

(6) 通过对句意的大致理解或通过常识来猜词

e.g.It took a whole day for them to extricate the little girl from the bottom of the well.当考生看到“从井底”的时候, 就知道大致含义是把小女孩从井底救上来。那么, 生词的含义就应该是“营救”。

2016年6月四级阅读备考策略 篇8

总体规划及复习建议

四级考试的阅读部分在写作及听力之后，考试时长为40分钟，与之后的翻译部分共用一张答题卡。就规定的40分钟来说，有些考生会觉得时间比较紧张。这就要求考生在平时练习的过程中注意时间的把控，尽量在规定的时间内完成题目。具体到不同题型的时间安排如下：选词填空大概用时8分钟，段落信息匹配题12～15分钟，仔细阅读每篇10分钟。

另外，考生应选取真题进行练习，因为模拟题的出题思路及方向跟真题相比还是有些差别。而具体到阅读部分的练习，除了市面上可以买到的较新的真题之外，考生还可以去网上下载2006年之后的选词填空和仔细阅读部分的真题进行训练。

在余下的备考时间里，考生可以制定规划，按题型、分模块逐一练习，保证每天的阅读量。阅读部分考查的主要是考生对单词、语法知识的掌握。因此，该部分对词汇和语法的要求还是比较高的。而快速读懂文章、做好题目显然是建立在良好的基本功之上的。这也要求考生平时在练习三种题型之余，注意积累词汇，分析句子成分。

以上是四级阅读的总体规划和复习建议。接下来，笔者将结合真题讲解不同题型的备考思路。

选词填空

选词填空的分值在整体卷面中占5%，由一篇300词左右的文章构成，文中挖掉了10个空，文章下面给出了15个单词选项，要求考生从中选出与空格处对应的10个选项。这一题型虽然分值不高，但对很多考生而言却是个不小的挑战。首先，该题型考查考生对15个给定选项中的单词的认知（如词义、词性等）；其次，它要求考生能够判断文章空格处所缺单词的词性、含义、形式以及该处在句中所作的成分。由此可见，该题型考查的是考生的综合能力。

结合上述要求，考生在解答选词填空题时应遵循以下步骤。

1.看选项，辨词性

考生在拿到一篇选词填空之后应首先浏览选项，将选项A～O的15个单词按词性进行划分，归为名词、动词、形容词、副词四大类。在划分词性的过程中，考生要注意单词的基本词义、一词多性的情况以及常见的搭配等。

2.读句子，辨成分

分析完选项后，考生要逐个浏览包含空格的句子，分析空格处在句中所作的成分。这就需要考生运用相应的语法知识对句子进行简单的判断。如果一句话缺少主谓成分，就无法构成一个句子，此时往往需要在空格处填入适当的名词或动词。如果一个句子结构完整，主谓成分都有，则需要考虑在空格处填入形容词或副词。

3.看前后，选单词

考生在分析完选项、判断出空格处应填哪种词性的单词后，应浏览词性相符的几个选项，然后根据空格处前后的内容选出最符合句意的单词。

由此可见，直到最后一步，考生才需要了解单词的词义，而前两步则是对词性和基本语法知识的考查。下面来看2015年12月四级阅读Section A选词填空的三道真题。

When your child throws her spoon on the floor for the sixth time as you try to feed her， and you say， “That’s enough！ I will not pick up your spoon again！” the child will __40__ test your claim. Are you serious？ Are you angry？ What will happen if she throws the spoon again？ She is not doing this to drive you __41__； rather， she is learning that her desires and yours can differ， and that sometimes those __42__ are important and sometimes they are not.

A） advocate B） amount

C） confirmed D） crazy

E） definite F） differences

G） favorite H） happening

I） immediately J） naturally

K） obtaining L） primarily

M） protest N） rejected

O） theories

解析：首先，考生应按词性对选项进行划分，其中选项A、C、H、K、M、N是动词，选项B、F、O是名词，选项D、E、G是形容词，选项I、J、L是副词。随后考生应分析空格处在句中所作的成分，并根据词义选出正确选项。第40题的空格前是情态动词will，空格后是动词原形test，该句的主语为the child，宾语为your claim，整句话主、谓、宾齐全，所以空格处需填入形容词或副词。而该空位于动词之前，不符合一般形容词的使用规则，所以应填入副词。根据句意，选项I最合适，因此为正确答案。第41题主要考查固定搭配drive sb. crazy （使某人抓狂），考生只要熟悉并理解这个搭配，就能立刻判断出选项D为正确答案。第42题所处句子的意思是：“她正意识到自己想要的可能和你不同，而有时候那些__42__很重要，有时又不重要。”该空格之前是复数代词those，其后只能填入复数名词，因此选项F为正确答案。

nlc202309090150

结合上面几道真题考生会发现，在解答选词填空题时还要注意以下几点。

①名词的单复数情况。考生在分析句子时应根据代词或谓语动词判断空格处需填名词的单数或复数形式。

②固定搭配。考生在积累词汇时尤其要注意一些常用的固定搭配。

③并列连词。并列连词的出现往往有很大的提示性，其所连接的两个词的词性和形式应一致。

段落信息匹配题

对于刚开始准备四级考试的考生而言，段落信息匹配题可能比较棘手，因为在考生以往参加过的考试中几乎没有这样的题型。根据四级考试大纲，该题型的考查要求也比较高，由一篇1000词左右的文章构成，文后有10个句子，要求考生在10分钟内找出10个句子所对应的文章段落。这不仅需要考生具备一定的阅读速度，还要求考生能在短时间内快速获取主要信息。为更好地应对该题型，考生需在平时练习之余广泛阅读篇幅较长的英语文章，扎扎实实地提高英语阅读水平。

解答段落信息匹配题的关键有以下三点。

1.浏览题目，划出关键词

由于解题时间有限，通篇阅读有一定的难度，而且也很难迅速获取与题目对应的信息。因此，考生应优先选择浏览题目，从题目中找到一些能帮助自己快速匹配文章段落的信息。比如，考生可以先找到题目中的数字、大写单词等特殊形式的关键词，然后再回文中寻找匹配段落。如果没找到，再到题干中去找其他关键词。

2.浏览文章及段落首尾

文章的开头、结尾以及每一段的首尾处通常涵盖了全文及每一段的主要信息。通过阅读首尾句，考生可对全文及各段的内容有基本了解。

3.浏览段落逻辑关系处

各个段落当中会有一些表示转折、因果的句子，即逻辑关系处，它们同样是各个段落的重点信息。考生在扫读段落内容时，应在出现逻辑关系词的地方适当放慢阅读速度，仔细阅读重点信息。

下面来看2015年12月四级阅读Section B段落信息匹配题的一道真题。

47. The author’s mother taught him a valuable lesson by pointing out lots of flaws in his seemingly perfect essay.

解析：根据题目句意，考生可以判断出这句话的关键词包括a valuable lesson、lots of flaws和perfect essay。利用这些关键词，考生可将相关信息定位至原文C段的后半部分：“In any event， my mother and her red pen showed me how deeply flawed a flawless essay could be. At the time， I am sure she thought she was teaching me about mechanics， transitions （过渡）， structure， style and voice. But what I learned， and what stuck with me through my time teaching writing at Harvard， was a deeper lesson about the nature of creative criticism.”对比题目和定位到的原文信息，考生会发现题目是对此部分内容的同义替换，因此选项C为正确答案。

这篇文章是一篇记叙文，以第一人称讲述了作者成为好的写作者的心路历程，阅读起来颇有代入感，比较容易理解。这篇文章的10道题虽然都没有用于定位的特殊词，但整篇文章结构清晰，考生在浏览完题目和原文段落之后，可以迅速划出一些信息，并按照行文顺序进行解答。

仔细阅读

相比而言，仔细阅读算是常规题型，考生对该题型比较熟悉，但失分依然比较多。在介绍复习方法和解题思路之前，笔者首先要强调一点：对于一篇阅读理解文章，考生应站在写作者的立场和角度上把握文章，正确理解文章内容，切不可过度推断，随意脑补题干和错误选项间的联系。那么怎样才能保证做题的准确性呢？答案只有四个字：忠于原文。

仔细阅读题的解答步骤主要分为以下三步。

1.先读题干，审清问题

解答仔细阅读题有三个原则，第一就是先题后文，即先读题干，再看文章。题干问什么，考生就去找什么。题干要看清、看懂。问的是谁，问的是原因还是结果，是过去还是现在，是主要的还是次要的……这些都要在审题时弄明白。

2.找关键词，回原文定位答案

接下来考生要运用解答段落信息匹配题时的审题方法，找到题干中一些特殊的关键词，然后回原文定位相关信息。有些题干没有明显的关键词，这就需要考生运用第二原则——题文同序。基本上，四级阅读的出题顺序和文章的行文顺序是一致的。所以，考生如果没法快速锁定一些题干对应的原文信息，可以先看看这道题前后两题所对应的原文信息都出现在哪段，根据题文同序原则，这些段落之间往往蕴藏着考生正要解答的题目的答案。

3.锁定解题句，比对选项

完成前两个步骤之后，考生会在原文定位到某个段落或句子。此时，考生要精读自己定位到的内容，读懂原文信息，然后对比四个选项，与定位到的原文信息一致的选项即为正确答案。

下面来看2015年12月四级阅读Section C仔细阅读Passage One的两道真题。

57. What makes Miami unfit to produce a Silicon Valley？

A） Lack of incentive for investments.

B） Lack of the right kind of talents.

nlc202309090150

C） Lack of government support.

D） Lack of famous universities.

解析：这道题的题干问的是迈阿密为什么不适合硅谷诞生。根据关键词Miami、unfit和Silicon Valley，考生可将相关信息定位至原文第五段：“Few startups happen in Miami， for example， because although it’s full of rich people， it has few nerds. It’s not the kind of place nerds like.”句中的因果关系词because引出的就是原因：尽管迈阿密有很多富人，但却几乎没有痴迷科研的人。根据这句话的含义，考生可以判断选项B为正确答案。

60. What does the author say about startup investors？

A） They are especially wise in making investments.

B） They have good connections in the government.

C） They can do more than providing money.

D） They are rich enough to invest in nerds.

解析：这道题是Passage One的最后一题。根据题文同序原则和题干关键词startup investors，考生可将相关信息定位到原文最后一段：“Startup investors are a distinct type of rich people. They tend to have a lot of experience themselves in the technology business. This helps them pick the right startups， and means they can supply advice and connections as well as money. And the fact that they have a personal stake in the outcome makes them really pay attention.”根据这些信息，考生会发现startup investors不仅富有，而且通常经验丰富，还能提供资金、建议和社会关系。由此可见，他们能做的不仅仅是给钱，因此选项C为正确答案。选项A和选项D都不曾出现在原文中，故应予以排除。至于选项B，尽管原文中出现了connections一词，但其并不特指政府关系，所以选项B与原文也不相符，也应予以排除。

根据这篇仔细阅读的示例，考生可以看出，只要遵循笔者之前介绍的“认真审题—找准定位—确定答案句—比对选项”的解题思路，就能轻松完成仔细阅读的部分题目。考生要切记，一定要客观理解作者要表达的意思，不要从主观上对原文句子进行过度理解，这样才不会偏离正确答案。

现在距2016年6月的考试还有不到两个月的复习时间，考生一定要打好基础，运用好基本的解题方法。这篇文章只能给各位考生提供一些解题方法和复习指导，并不能替考生积累词汇和语法知识，而这些才是最基本的。考生平时复习的点滴都会体现在最终的成绩上。因此，只有始终保持对英语的学习热情，踏踏实实走好每一步，考生才能在最后的考试中有所收获。最后，预祝各位考生考试顺利！