英国学校（精选11篇）
自从九十年代中期开始，将子女送到英国就读中学就在我国沿海发达地区渐成风气。现在，越来越多的家长纷纷将子女送至英国的私立名校。据称2005年有超过一千名中国学生进入英国顶尖的寄宿学校，这一数字是五年前的两倍。
有别于英国公立中学的庞大学生人数和相对松散的管理教育方式，英国的私立学校一般只提供18岁以下学生的学习机会，所以学生人数较公立学校少很多，英国孩子上私立学校的比例只有7%，正是由于这个原因，使得每一位在校学生都能够得到妥善的照顾，并拥有自己的个人导师。严格的教学制度使大多数学生在毕业后能够升入世界知名大学。以英国最著名高等学府牛津大学为例，2005年入学的英籍学生中，有49%出自私立学校。教育慈善机构“萨顿基金”最近调查发现，在2004年，超过66%的高级律师和75%的法官都曾上过私立学校；政府高层包括首相托尼·布莱尔和在野党保守党领袖戴维·卡梅伦在内，以及近三分之一议员，都是私立学校教出来的学生。
承载着这种信心和希望，英国私立学校长盛不衰，而且越来越受到中上层收入家庭的青睐，一些家长甚至在孩子未出生前就抢先帮他/她预订入学名额。由于多数私校是面向全世界招生，而且名额有限，所以竞争也十分激烈。进入英国著名私立学校就读对许多普通的英国家庭来说也绝非易事，这使得中国家长很难把子女送入理想的私立学校就读。
爱子留学秉承专业敬业之宗旨，我们根据家长的要求，申请英国优秀的私立学校，努力做到学校和家长双方满意。许多优秀私立学校都与爱子留学建立了良好的互信合作关系，并授权爱子留学独立监考资格。这些私立学校，爱子老师都到校实地考察过，以了解学校状况，教学水平，环境设施等，从而设身处地对学校师资、学习和生活条件进行评核，选出最理想的、适合中国学生的学校。
计划将子女送往英国私立学校就读的家长应注意哪些事项呢？
一、早准备
初二开始准备，努力学好数学物理和英语。并提前2年与爱子留学联系。许多私立学校通常都要求学生通过严格的入学考试。一般会要求参加英语和数学考试。所以学生不但要做好英语的准备，比如考雅思，还要做好学业上的准备。爱子老师向同学们推荐牛津中学课本(GCSE)。建议大家在学好英文的同时，还要学习专业英语和文化课。
二、早申请
申请入读英国私立学校的竞争很大，一定要早做计划，顶尖的学校尤其要提前申请。一般而言，每年9月至次年的7月英国学校均接受申请，但9月至12月是申请次年入学的最佳时间。学生最好在12月之前开始申请。
三、选学校
一般来说，前300名的学校都是不错的学校。各校各异，课程安排也不太相同。因此，每个学生一定要仔细了解学校的课程设置。
四、备材料
英国政府定于下周公布新的教育白皮书,将允许学校合并预算并要求地方当局考虑将薄弱学校的控制权交给由儿童、学校与家庭部(Department for Children,Schools and Families,DCSF)认可的新联盟。
儿童、学校与家庭大臣埃德·鲍尔斯(Ed Balls)希望薄弱学校合并或更换新的领导。鲍尔斯向《泰晤士报》透露,政府希望看到的是一些由最好的教育机构直接管理的非营利性公立学校,这一系列学校将由一个总的领导班子管理,并拥有共同的品牌,以共同的理念和身份共同经营。
新的教育机构由儿童、学校与家庭部认证批准,“连锁学校”(Chains of Schools)计划将于2010年初生效。鲍尔斯希望数百所学校迅速纳入新的“连锁学校”的直接管理下。鲍尔斯先前曾主张给帮助管理其他学校的校长加薪20万英镑,他在今天发表的一项声明中拒绝了学校教师审查机构(School Teachers'Review Body)提出的对这些承担其他学校管理责任的校长设置约12万英镑加薪上限的建议。
英国儿童、学校与家庭部的一位发言人表示,管理学校联盟的人应该得到奖励以符合他们承担的责任,因为这一责任重大。儿童、学校与家庭部希望能由最好的校长来承担,新的学校联盟拥有完全的自由来雇用他们需要的工作人员。
鲍尔斯表示,学校通过共享最好的教师、管理人员和设施,可以提高标准并节约资金,政府最新的计划将确保没有任何学校或学生被弃之不顾。他认为,学校之间的这种合作将是非常重要的,如果学校共享资源,如商业经理和管理,那么就能节约经费。鲍尔斯警告说,好的公立学校如果拒绝参与正式合并或抵制加入学校联盟的话,就可能会被教育标准局(Ofsted)的督学在督导中减分。如果学校有能力做到这一点但拒绝这么做,就无法为该校所在地区的其他学校贡献一份力量。
与2012年相比，2015年在国内读完高中再出国留学生比例从61%下降到44%，出国读高中的学生比例则从17%上升到27%。而以“精英教育”为理念、教学质量享誉国际的英国私立中学学校，已然成为众多中国精英家庭的首选。
百年树人教育史
英国的教育自中世纪以来就形成了双轨制，贵族与平民是沿着两条不同的路径接受教育，学校大致可分为两种类型：一种是所谓的公立学校，包括综合学校、现代中学和文法学校。第二种是独立学校，即私立学校。
公立学校对英国人提供免费教育，经费主要来自地方政府税收，因此比较低廉，接受国际学生的比较少数：而部分私立学校则由私营机构或个人拥有和经营，学费普遍昂贵，但是接纳国际学生。
公立学校最初，英国只有现代中学和文法学校两种类型。现代中学（13-16岁）（Secondary modem school）专门招收才智中平，成绩一般的学生，到16岁时义务教育阶段即告结束，进入社会就业。现代中学教育质量一般，当时在英国民众心目中的地位也比较低下。
文法学校（13-18岁）（Grammar School）历史悠久，早在古希腊、罗马时代就已经存在了。在英国，文法学校初创于12、13世纪。它一直是古典课程的堡垒，以教授古典课程为主。延至今日，虽然随着现代科技的发展，文法学校也不断在增加教学内容，但仍然侧重人文学科。进入文法学校的学生，将来大多要升入大学进一步深造。文法学校教学质量优良，学制也较现代中学多两年，学生一般到18岁离开学校。所以，文法学校是英国人心目中的地位颇高。例如莱斯特文法学院、拉夫堡文法学院等，但由于文法学校与现代中学差异颇大，被批评为不符合教育平等的原则，因此这种事实上的双轨制也存在着不得人心的地方。在这种情况下，20世纪60年代初，综合学校便应运产生了。
综合学校（Comprehensive School）目前是英国中等教育的主要形式。它招收一切适龄儿童，而不问成绩优劣、智力高低。在低年级阶段，所有儿童所接受的教育内容都是一致的，即共同学习一般的文化科目。但到了高年级，就将学生分为不同的班组，因材施教。有的学生侧重学习学术与科学性质的课程，准备日后参加公共考试，进入大学深造；有的学生则侧重工艺与技术的培训，准备离校后就业。
私立学校在英国称为“独立学校”（Independent School）。独立学校的教学水平明显高于公立学校，而“公学”（Public School）又是独立学校中的佼佼者，公学有自己的学制，较其他中学要长两年，学生一般十八九岁离校，教学自成体系。历史上，早期公学是开放给穷人子弟就读的一种学校，因为当时富家子弟大多有私人教师专门辅导。但是后来，英国公学却全部演变成实行精英教育的贵族学校，学费十分昂贵，穷家子弟反而可望不可及，根本无法问津。
在英国，历史悠久、声望最高的九大公学有伊顿、哈罗、温彻斯特、圣保罗、威斯敏斯特、拉格比、休斯伯里、麦勤太勒、卡特豪斯公学。英国王室成员譬如王储查尔斯王子、威廉王子和哈里王子皆是出自这些公学。
从“绅士教育”到“精英教育”
这些古老的私立学校还继承着另一份遗产：在历经千百年之后，仍然保持着严格的教学质量控制。19世纪时，伊顿公学校长威廉·詹森·科里曾这样描述其培养目标：“在一所伟大的学校里，你学到的不仅是知识，最重要的是，你学到了将陪伴你一生的艺术和习惯。”
而在对学生气质的培养中，音乐和体育被放在格外重要的位置上。其中，由于体育训练被认为能够培养团队合作精神和竞争意识，更是備受推崇。在私立学校里，最优秀的学生并不是学习成绩第一名的。学生心目中的英雄是橄榄球员，或是足球运动员。
现代的英国私立学校提倡的“精英教育”理念凝聚着英国基础教育的精髓。深厚的文化积淀，优质的学术水平，一流的环节和设施，都是英国私立学校的“高标准配置”，注重“学术”“体能”“品格”以及“领袖精神”的全才教育对孩子的影响更为深远。
英国私立学校的教学质量和教育理念深受国际一流大学认可。据英国媒体报道，英国仅有7%的学生在私立学校就读，但占据了牛津、剑桥两所世界知名大学50%的学生名额。本次来访的院校在学术成绩和国际一流大学的录取率上都有优异的表现。
尽管近年一些招收国际学生的美国高中在中国备受关注，的确是英国学校强有力的竞争对手，但英国的私立寄宿学校有一个显著的特点，即注重将传统美德和创新精神融合在一起。比如，学校鼓励学生独立思考，但同时保有严格的传统，教师既态度谦和，又不失权威感。更重要的是，在长期的培养过程中，学生成为大学真正想招收的那种学生—有独立的精神，愿意承担奉献，具有创造性的学习能力，有成为未来研究人员的潜质。
英国的私立学校在海外低龄学生的接纳、看护、中西方文化和教育环境的无缝对接等方面拥有丰富经验。针对中国家长的期许：从小培养孩子的国际公民意识、接受并融入国际文化环境、制定更大格局的人生规划、在升学中保持高竞争力等方面，英国私立学校更具优势。
英国uea是什么大学？UEA是University of East Anglia的简称。东安格利亚大学成立于1961年，学校下设的18个科系均和一些世界知名的研究中心常年保持密切联系，学生人数目前超过12000名，其中1500多名是来自90多个国家的优秀留学生校园占地320英亩，大学建筑群风格各异，又巧妙的融合为一体，集中式的校园风格曾获得整体建筑奖。
地理位置
东安格利亚大学，坐落在历史文化名城诺维奇市。诺维奇是东安格利亚的首府，拥有美丽如画的绿化地带。气候宜人，交通便捷。从学校乘坐火车去伦敦大约1小时40分钟左右，大学距离诺维奇国际机场不到10公里的路程，有飞往阿姆斯特丹及世界其它地方的`联运航班。
学校简介
该校的教学设施及学生公寓堪称全英最好校内有3000多间学生宿舍，所有新生和留学生都能拥有一间单人房，其中一部分还得以入住新建的现代化宿舍.学校拥有一流的体育设施，包括大型的室内赛场，奥运会标准游泳池以及各种竞赛，健身设施.在所有的英国大学中，东安格利亚大学的体育设施最为齐全，规模最大。
校内的设备有数间商店， 银行及两间洗衣店。四间主要餐厅为不想自己开伙的学生供应三餐。 Norwich的商店为持别饮食要求者提供阿拉伯及犹太食品。
UEA的医疗， 福利与咨询服务往包括学生办公室主任提供给学生的专业建议， 学生咨询服务: 大学健康中心在国家 医疗服务下提供医疗及牙医健保， 另有一座多信仰的礼拜堂和一个独立的真清寺。学校支援1百多个学生社团， 其中一个是国际学生社团， 还有数个国家社团。
东安格利亚大学近年在政府教学和研究评估中表现突出，被英国《卫报》评为综合素质第21名的好大学，已跻身成为英国一类重点大学行列.学校在生物和环境科学领域的研究中有卓越的研究成果，并与校区内的Norwich研究院有密切联系. 传媒、法律、计算机、信息科学等优势学科，在历次的官方评估中几乎都获得满分.而在发展研究、法律、经济学、教育学、国际关系、文学、艺术史和卫生保健科学等领域，该校也有非常突出的建树。学每年有来自不同外部渠道的一千一百万英镑资金用于研究开发项目，并对学术上有所建树的留学生提供一定数目的奖学金。除此以外，还提供出国学习和到国际大公司实习的机会。诺贝尔化学奖获得者Paul Nurse教授就是该校的博士。该大学在的Times排名为36位，其中传媒专业排在第三位。
教学质量
东英吉利大学的办学方针是不断评估并提高教学水准，以保持领先地位。近几年来，在英国高等教育质量保障局进行的独立机构审核教学质量评估和课程审查中，东英吉利大学不断得到好评，在最新的3月评审中，大学得到了最高的排名。
众多课程选择
东英吉利大学由24所学院组成，被分为艺术和人文科学系，社会科学院系，自然科学院系和医学系。大学提供200多个本科课程，包括金融会计，生物科学，商务管理，化学，传播，计算机科学，经济学，教育学，环境科学，电影与电视学，国际发展，法律，数学，政治，药剂学以及心理学。
校园生活
在过去的50年里，东英吉利大学一直致力于为教育，科研和保护重要艺术作品创造着全英国最为优越的环境。校园的设计在于你只需几分钟就可以享用到生活和学习所需的一切。
英国大学该如何选择?这是很多人面临的问题，其实在确定了学校方向之后，再根据综合排名、专业排名、学费，地理位置等因素最终确定选择的学校。下面中青留学小编为大家做详细的介绍。
一：自己的目标和打算
对于申请人来说，应该选择最适合自己的课程和最适合自己的学校，而不是盲目选择所谓的“最好专业”或“最好学校”，最适合的才是最好的。
建议：在面临留学的选择的时候，首先要有个明确的目标，是要从事科研?就职于外企?还是要自己创业等等。只有目标明确了，才能有个切实可行的留学计划和申请目标。
二：《泰晤士报》的综合排名
英国TIMES《泰晤士报》可让大家对英国学校有个初步的了解。但是，到了具体学校选择的时候，这些综合排名的参考价值就非常有限。
综合排名根据很多因素评比，而其中不少完全与申请的学生的就职深造根本没有联系。所以，综合排名也不能作为唯一的。
三：专业优先原理
选校最关键的是看专业排名，这关系未来的求职深造，远比名气重要，这就是专业优先的道理。国外人对名校的概念比中国人淡薄。在英国和其他西方公家很看重专业优先的学校。
所以，学生可根据自身条件挑出综合排名和专业排名俱佳的学校作为第一类，专业排名较高、综合排名不高的作为第二类，综合排名较高、专业排名不高的作为第三类，剩余作为次选。
四：地理位置以及生活费用
在考虑选择学校的同时一定要衡量大学的所在地是否合适你，而且英国各地的生活费用相差也是比较大的，一定要考虑到个人的经济能力和生活喜好。
五：本土学生人数
选择学校，还有一个简单的办法，就是看看究竟有多少英国学生在该校读书。英国本国学生无论去哪所大学读书，他们一定会选择好的和比较好的学校，并且他们一定比我们更了解英国的学校。因此，选择英国本国学生在校人数越多的大学就相对比较保险。
六：大学学费
寄宿类学校可以培养孩子独立自主的习惯，丰富的学校设施能让学生更好的学习，让学生充分的发挥社交能力，学会与人相处，因此海外留学生想要去寄宿学校也是很很好锻炼机会，要申请英国寄宿学校，整个流程通常会花费2年甚至更长的时间。当然也有可能短时间内申请成功，但是还是那句老话，多早开始都不算早。越受欢迎的学校，就越有可能在提前1年之前已经报名满额，因此点课台君教教同学们该如何申请英国寄宿学校。
英国的学年是从9月份到来年的7月份。GCSE的考试在5月至7月举行，IGCSE的考试在11月至12月举行。
Making an application提交申请
所有英国的寄宿学校都需要家长提交注册报名表。意味着学生及家长同意学校招生的规矩条款，同意支付报名费及相关费用。报名费是不可退还的，学校录取通知书下来之后，会让你支付同意入学的定金，每一学期的学费也需要提前支付。如果你不确定一定能够申请成功某所学校的话，建议多申请几所。但是在选择学校的时候千万不能盲目，需要全方位考虑是否与学生的能力、兴趣、性格等匹配。
Preparation for entrance exams准备入学考试
从提交申请到入学考试之间的间隔时间，各个学校有所不同。如果学生已经在预备学校读书了，那么学校会为学生提前准备完备的升学考试训练。而对于海外学生来说，通常对于英国的教育体系和升学要求了解甚少，那么这个时候专业的教育机构、家教辅导会起到帮助。学生可以提前就学校的模拟试卷进行训练，熟悉学校的入学要求和题型难度。
Entrance exams and interviews入学考试和面试
所有的学生都必须参加学校的入学考试和面试。如果海外学生没有办法准时来英国参加学校的笔面试的话，那么学校会做出特殊安排，比如在学生访问学校的时间安排笔面试，或者将试卷发放给授权的考试中心(比如英国大使馆、学生目前所在的学校、教育中介)，监考学生笔试。
Pre-prep school预预备学校
对于预备预备学校(5-6岁，1-2年级)来说，通常是不提供住宿的。也有一小部分的预备预备学校提供5岁以上的寄宿。想把孩子送到预备预备学校的话，需要提前好几年就注册报名，在等候名单上排队。
Preparatory school预备学校
对于预备学校(7-10岁，3-6年级)的申请，学生通常需要考数学、英语，可能还会有阅
读和文字推理。从预备学校升学至中学，记住11+和13+这两个关键的年龄点。在苏格兰，私立学校的入学年龄要求更为灵活一些，但是大部分的学生会在12+或13+的时候升读中学。
Senior school中学
11+的考试，要不是参加全国性的CE考试英国私校攻略|详解进入顶尖中学的关键——CE考试!，要不是参加学校自己的数学、英语、科学考试。13+的考试类似。要知道，英国的教育体系对于学生的年龄要求是十分严格的哦，不过也有部分学校会招收“超龄”半岁、一岁的学生。
11+和13+的入学考试时间不定，通常在9月开学之前的2/3月和5月。CE考试试卷由私立学校考试委员会出题，通常在学生目前所在的学校进行考试，评卷由学生填写的第一志愿中学进行。考试科目通常为英语、数学、科学、现代或古典语言、历史、地理、宗教学习。
Sixth form高中
16+要入学高中啦，也就是A Level的两年课程，在英国俗称sixth form
（12、13年级)。高中录取的标准通常需要学生的GCSE达到5门课程C以上。一些学校会设立自己的考试，考试科目为学生希望在高中阶段选修的几门课程，并且在9月开学之前的秋季或春季的时候举行面试。
Scholarship candidates奖学金申请
许多私立寄宿学校提供11+，13+，16+的奖学金。分为学术类的奖学金、音乐、戏剧、艺术和体育类的奖学金。申请奖学金的学生需要参加更多的考试，通常在3/5月。
Final preparation最后的准备
一旦学生通过了入学考试、收到了学校的录取通知书，那么学生可以开始做最后准备啦!短暂的开心庆祝以后，海外学生也许会开始对未来的情况有所担心。这个时候，也许你需要再进行一下英语补习、向英国的当地朋友、了解私校教育的人士请教，家长记得不要把焦虑传递给孩子哦!可以的话，建议提前到校。熟悉一下环境、领学校的制服、与宿管老师见面。记得与学校建立联系，随时可以打电话或者邮件沟通你的需求。
Your applicationchecklist申请清单
· 心仪学校的调查研究
· 可以的话，提前至少一年实地访问学校
· 提交报名
· 缴纳申请费和定金
· 准备入学考试，做学校的模拟试卷
· 趁面试的机会实地考察学校
· 入学前填写完毕所有文书，准备行李
· 在入学前的暑假购买学校制服和其它学校物品
出国留学年龄较小的小伙伴们可以考虑申请英国的寄宿学校，但是学校的申请一定要提前进行准备，免得到时候看上的学校招满又要重新选择了。
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这些古老的学校还继承着另一份遗产:在历经千百年之后, 仍然保持着严格的教学质量控制。同时, 他们的育人目标从未改变——仍在致力于培养绅士和淑女。
培养绅士与淑女
19世纪时, 伊顿公学校长威廉·詹森·科里曾这样描述其培养目标:“在一所伟大的学校里, 你学到的不仅是知识, 最重要的是, 你学到了将陪伴你一生的艺术和习惯。”
比黛尔斯学校校长基思·巴吉曾在美国加利福尼亚州做过一年的交换教师, 在他看来, 尽管美国东海岸的一些寄宿学校的确是英国学校强有力的竞争对手, 但英国的私立寄宿学校有一个显著的特点, 即注重将传统美德和创新精神融合在一起。比如, 学校鼓励学生独立思考, 但同时保有严格的传统, 教师既态度谦和, 又不失权威感。
“以我的学校为例, 90%的学生都是英国学生, 另外10%是国际学生。大家都习惯以友好、谦和的方式交流与对话, 并且能够深刻理解这种文化背后的价值所在。”万斯沃斯勋爵学院校长费尔格斯·利文斯通强调, 学校的培养目标就是“希望学生能够以独立自主的面貌, 过着高尚的生活, 并且能够真正延续我们传承多年的这种价值”。简而言之, 这些学校的目标就是培养绅士和淑女。
而在对学生气质的培养中, 音乐和体育被放在格外重要的位置上。其中, 由于体育训练被认为能够培养团队合作精神和竞争意识, 更是备受推崇。据英国媒体报道, 2012年伦敦奥运会上, 有70%的英国奥运冠军得主都来自于私立学校。
柯瑞思回忆起自己在奥多公学读书的经历时说, “在私立学校里, 最优秀的学生并不是学习成绩第一名的。学生心目中的英雄是橄榄球员, 或是足球运动员。”
7%的学生, 24%进入一流大学
亚历山大·米克格莱斯介绍说, 英国的私立学校占所有学校总数的7%, 但私立学校的毕业生进入一流大学的比例是24%。在牛津、剑桥两所大学的学生中, 每年都有40%以上来自私立学校。
“我们对于帮助学生申请世界一流大学, 积累了宝贵的经验。”亚历山大·米克格莱斯说。更重要的是, 在长期的培养过程中, “我们为学生提供了广泛的选择, 让他们成为大学真正想招收的那种学生——有独立的精神, 愿意承担奉献, 具有创造性的学习能力, 有成为未来研究人员的潜质。”亚历山大·米克格莱斯表示。
私立学校的一大特点, 就是每个学校都有自己的一套教育方法和标准。因此, 亚历山大·米克格莱斯提醒中国家长, 在送孩子来读书之前, 最好对学校有充分的了解:最实际的办法不是委托中介, 而是通过学校的网站查找联系方式, 与学校老师或招生负责人先行联系, 或者干脆来学校实地看看。
此外, 为了对学校的教学质量实行监督和控制, 英国私立中学委员会ISI也有专门针对寄宿制中学的监督机制。在ISI的网站上, 可以找到与所有私立学校相关的评估报告与监测情况。
至少提前一年开始准备申请
这些最古老的学校, 大多数都有超过100年的接纳海外留学生的历史。私立学校的师生比一般在1∶10左右, 班级规模控制在15~20人, 学费与住宿费则在2~3万英镑每年不等。
若克坡特学校校长乔治·万斯建议, 中国学生如果想申请英国的私立学校, 准备时间最好提前至1年以前。对于一些招生规模较小的优秀学校, 需要提前2~3年报名。最有名的伊顿公学等学校, 每年的入学都需要提前至少3年预约。
在弗兰兹学校校长安娜·乔德瑞看来, 14岁左右是留学的最佳年龄——孩子的英语水平能够在一定基础上得到迅速提升, 并融入a-level课程。
针对国际学生, 英国私立学校也提供了与家长的互动与联络机制。斯坦博若学校校长罗瑞恩·迪克逊说, 学校每学期期末都会向学生家长提供正式的书面报告, 内容涵盖学生在本学期内的整个学习、生活的状况, 除此之外, 每隔六周, 学校也会向家长简要汇报一次学生的情况。
英国私立学校具有良好的办学声誉，大多数声名卓著的老牌学校都是私立学校。但由于收费昂贵，这种“教育等级”的划分，引起一部分英国人的担忧，也受到国际社会的批评。英国英国私立学校具有良好的办学声誉，就读人数虽占比例不高，但培养出的学生在英国社会生活中却举足轻重，例如前英国首相卡梅伦毕业于伊顿公学。
政府允许私立学校注册为公益机构
私立学校类别各异，包括寄宿学校，单一性别学校，针对某一阶段的学校等。所有的学校都必须满足英国2002年《教育法案》的要求，即需要向英国教育部注册，需要满足一定的质量标准。私立学校的办学资金来源主要包括收取学费和接受捐款。几乎所有私立学校都收取学费，只有很少一些学校是完全由捐款支持的。近半的私立学校注册时登记的是慈善机构。
允许私立学校注册为公益性“慈善机构”是英国私立教育的一大特点，通过此项政策私立教育机构可以把自己和一般私人企业区分开，从而减免税收（约每生每年225镑）。早先政府允许给私立学校这个资质是因为私立学校能明显减轻公立学校的压力。但是近年来，英国慈善机构委员会正在根据《2006慈善法案》重新衡量私立学校究竟能给社会公众带来多少利益。
私立学校可以自行决定如何运行
公立学校接受中央和地方政府资金支持并接受其管理。私立学校则完全独立操作，享有多种自由，其中包括可以自行决定如何运行以及如何教学。私立学校雇用的教师可以没有任何教学资格证。学校可自定学期开始和结束日期，自定何时放假及节日假期。而且，学校可以设定自己的学生入学和开除标准，设定自己的考试体系，并决定收多少学费等。
由于工资高，私立学校总是能够吸引到优秀的教师，并且学校对教师的要求很高。教师对每个学生都要用心，要关注每个学生的学习进度和心理变化。教师每周都会开会，讨论学生问题并制定针对学生个人的改善计划。每一个与私立学校相联系的人包括教师、家长和孩子都期盼成功，并认为成功对他们来说是理所应当的。
私立学校的招生入学可以自行决定，因此各校情况不同。通常提前一年，学校就会公布下一年的招生计划。学校通常会在10月份有开放日，校长也会在开放日和公众见面，讨论具体入学标准和程序。最首要的入学标准就是家長要有能力支付学费和各项杂费。私立中学通常会要求学生参加数学、英语和逻辑的考试，如果学生有音乐、体育或其他方面的特长，也会得到加分。学校也会推出自己的奖学金，以招收更有能力的学生。学校会面试学生，甚至面试学生的家长。有的时候，学校还会要求学生的上一个学校出具一份学生情况报告。如果学生在校期间成绩不好或严重影响其他学生学习，会被开除离校。
私立学校必须接受相关机构的监管
所有的私立学校都必须接受相关机构的检查和管理，其中最主要的监管机构是“教育、儿童服务与技能标准署”，该机构同时也监管全国的公立学校。共有1200所左右的私立学校接受该机构的监管。另外，根据学校注册类别的不同，监管机构也会不同。例如，如果学校属于“穆斯林学校联合会”，则由另一监管部门单独监管。
监管所涉及的领域很广，包括学校提供的教育水平，学生在精神、道德、文化方面是否有发展和进步，学生的安全、健康和生活水平能否得到保障，学校的基础设施和宿舍水平是否达标，学校教师和员工是否合适等。学校需要保证向家长提供信息和申诉渠道。如果学校无法做到这些，则最终可导致被除名，被除名的学校则不能再开办下去。此外，所有的私立学校都需要满足当地消防安全标准，需要在预警和逃生等各方面达标。所有的监管组织都需出具报告并向社会公布，以方便家长查询学校达标情况。
私立学校自行决定管理方式和团队
不论是私立高等教育机构还是非高等教育机构，由于大多数私立院校既是注册公司，也是注册慈善机构，因此需要同时满足公司法和慈善机构法两类法律的要求并设置管理条例和行政架构。在满足法律要求的范围内，私立学校可以根据自己的需要决定管理方式、管理团队和人员。
一般来说，学校最高行政机构是董事会，由董事会主席和诸位董事构成。董事会以下的执行机构则是学校的管理团队，主要负责落实董事会的决议以及进行日常学校运行管理。学校会根据自身特色和架构来建立管理团队，但一般都包括校长、副校长、校长助理、教学主管、市场运营、公共关系主管和各年级主管等。
如何选学校一、孩子在国内的学习接受能力
请注意讲的不是学习成绩!
我们中国人有个误解，只是从学习成绩来简单判断一个孩子是否是好学生，在英国人看来是很片面的，而且在大部分的中国留学生中，很多在国内学习不好的孩子，反而在英国学习的很不错，这是什么原因呢?不是孩子学习不好，是孩子没有找到学习的兴趣点!也就是说这样的孩子学习能力还是很不错的!不仅仅是学习课本知识的能力，而是包括沟通，适应，和应变能力!所以如果一个孩子学习不好没有关系，只要这个孩子其他能力突出，那么我们就有理由相信这个孩子将来会找到自己的学习兴趣点，一样可以成为中国父母眼中的好学生!涉及到选校就要注意，如果孩子的学习能力比较强，那么我们就可以给孩子送到较好的学校，各种管理和考评都非常严格的学校!比如：伦敦政经，巴斯，华威等大学。
如何选学校二、孩子的语言能力
这个是不得不考虑的问题。
语言能力对于高中生来讲要求的并不高，一般是雅思5-5.5分的水平，但是孩子在国内的英语基础却决定了他能否听懂课。如果一个孩子的英语听说读写能力都很强，那咱们就可以选择语言水平要求高的学校，比如：伦敦大学学院，曼彻斯特等，反之，可以选择：利物浦，东安格利亚，诺丁汉特伦特等。
如何选学校三、孩子的生活自理能力
这是个要长期培养和养成的问题。
从决定出国那一刻起就要慢慢养成，如果孩子的生活自理能力还可以，那完全可以送孩子去英国当地孩子比较多的院校，反之，就尽量送孩子去国际学生比较多的院校，因为这样的学校会对国际学生有相当多的生活照顾，帮助孩子提升自理能力。比如在英国非常有名的KIC，SG教育集团下属的院校。
关于中学生去英国留学该如何选择学校，相信大家都有所了解了，同学们如果还想要更多的英国留学的相关信息，可以点击查看。
英国老师眼中的中国大学“黑名单” 有你的学校吗？
英国大学如何挑选优秀的学生
留学生数量的增加使得英国大学也开放了招生名额，大量的中国学生进入英国大学，到目前留学生的数量每年仍然以一定比例的上升，但是英国大学是如何挑选优秀的学生呢？当然因素有很多，比如，GPA，雅思成绩，毕业学校，文书等等都是考量学生的必要材料。然而其中第一个去判断的因素就是毕业学校。
中国的大学太多，数以千计，英国大学的老师不可能每一个学校都清楚了解，所以，就像中国学生申请英国大学之初一样，会以大学排名来判断学校的好坏。所以中国大学排名就成了申请英国大学的第一道门槛。
随着时间的推移，慢慢的英国大学对中国学校的了解也越来越多,每个大学都有自己的招生经验。在录取的过程中，很多学校手里都有一份中国大学排名表。有的是根据中国的官方排名，有的则是学校自己根据各项标准对中国大学进行排名。
那么一般英国大学参考的中国排名是怎样的呢？对学生的毕业学校排名要求如何？下面我们就来看看英国大学最常见的几种参考排名的方式。1.只招收211工程及985工程学生
在英国大学中，有部分大学在申请要求中明确规定必须是211工程的学生，比如伯明翰大学，华威大学，伦敦政治经济学院等等。当然有的学校只是部分专业有明确要求，比如Imperial College, UCL, Manchester, City, King’s College，利兹，爱丁堡。这些学校的热门专业基本都会比较看重211的学生。
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以下是利兹大学对于2012年申请者的要求学校排名表格，表格中明确注明了哪些学校是211工程大学，哪些学校是985工程大学，哪些学校1本院校，哪些学校是二本院校？目前2012年的申请已经接近尾声，从整体来看，利兹大学对于非211大学的学生几乎都拒绝了。可见211大学对于利兹大学来说已经是一个必要的要求了。
对于211大学的看重在近年来已经成为英国热门大学的特点，尤其是随着签证的收紧，英国政府和大学对英国大学对学生的要求都越来高，他们更希望招收到更加优秀的中国学生，依据这么多年的招生经验来看，211工程大学的学生成绩远比非211大学的学生的成绩要更加的真实，更加优秀。
因此，只选择211大学的学生在2012年留学英国大学的申请中也成为了一大部分大学的必要条件。以下英国大学招收中国学生对其学校要求的变化 2.根据中国官方排名对GPA要求不同
更多的学校则是按照学校排名名次不同，要求的平均成绩也有分别，比如诺丁汉大学对于211院校的学生要求83%，非211的院校学生要求88%；约克大学，圣安德鲁斯大学等也都是对不同的学校学生成绩要求不同，这种政策对于那些所在大学排名靠后，但是成绩却优秀的学生，是增加了很多选择机会的。以下小编也列了几个明确队211与非211大学的GPA要求不同的大学。
莱斯特大学的商科专业对“211”大学学生要求从去年的80%提高到82%;其他专业211大学均分80%非211是85%；
约克大学的商科对211学校的学生要求80%;非211是85分； 兰卡斯特大学金融专业中国学生必须是211的，均分80%以上； 伦敦大学皇家霍洛威学院对非211学校的学生要求80%；
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拉夫堡大学中国211大学均分80，非211需要83分； 纽卡斯尔大学中国211大学均分75，非211大学85；
伦敦大学玛丽皇后学院中国大学211大学均分75%，非211前250名申请，均分85%； 另外格拉斯哥大学对于中国大学都有明确的排名，对哪些学校的中国学生是否录取也有明确的说明，在格拉斯哥大学整理的中国大学排名表格中，就有如此的说明：If white 985 University will consider GPA 75% or Above;If whitetop 300 but NOT 985 will consider 80% or Above;Will consider 85% or above butMUST be good app;If GREY will not consider.同时格拉斯哥大学的商学院一般只考虑综合排名前200名学校的学生，其他热门商科专业也是只考虑综合前100名大学的学生。曼彻斯特大学更是认为自己的商学院实力和伦敦政治经济学院的商学院实力是一样的，因此希望申请者来自非常知名的大学。3.参考专业排名
另一方面，很多学校除了参考综合排名外，也了解中国大学的专业排名，因此如果有些同学的学校综合排名一般，但是专业排名靠前的话，比如中央财经大学的财经类专业，也是有很多申请机会的。
总结：所谓中国大学的“黑名单”，并不能一概而论，一般是指排名靠后的大学，总之英国大学手中的排行榜是决定申请者是否被录取的第一道通关。如何把握这第一道通关？进去大学后的学生已经是无力回天了，只能从其他方面去提升自己；没有进入大学的学生如果将来想留学，那么高考对于留学来说也是有着非常关键的一步，因为它直接关系着你将来的毕业学校。所以，无论是否留学，为自己将来的路途更加顺畅，加油吧！
张江国际成立于2010年，张江国际隶属于上海粲然教育投资发展有限公司，同时由英国张江国际教育投资公司在英国设立的国际教育学校，总部在英国伦敦，美国西雅图设有办事处，张江国际官网：
马来西亚设有校区，上海设有合作教学中心。现有教职人员52名，其中有来自美国华盛顿大学，美国加州大学，英国剑桥大学，英国伦敦大学，英国布莱顿大学毕业的资深教师参与教学和管理。现在职硕士有20名，其余均为本科以上学历。目前在校生600余人，毕业生3000余人，其中有30%的学生去往美国、英国知名大学，如华盛顿大学，加州大学，剑桥大学，牛津大学，其他学生在美国大学，康奈尔大学，杜克大学，伦敦帝国学院，伦敦大学学院，杜伦大学，巴斯大学，埃克塞特大学，伦敦艺术大学争得席位。
张江国际与美国常青藤名校、英国罗素大学集团建立紧密合作关系，总部在英国伦敦，美国西雅图设有办事处，马来西亚设有校区，有直接对接的英国理查德克丽尔高中（牛津大学、剑桥大学等名校录取率33%）、英国奇切斯特学院（A-level通过率98%）、英国萨塞克斯道文思学院（A-level通过率98%）、美国绿河学院（绿河学院有直接对接的全美排名前100名的33所名校，包括华盛顿大学、加州大学系统、康奈尔大学、西雅图大学等各大一流大学！）
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张江国际在学生求学的道路上采用中西合璧，为孩子奠定扎实素质基础。让孩子学业无忧、健康成长，给孩子心理支持、生活指导。
张江国际目标是培养学生具有国际化视野度，人格独立健全，体格心理健康，遵循国际规则，怀揣真才实学，创新思维能力，成为当今社会高能综合素质要求的精英人才。
发展历史
2010年1月 在英国伦敦登记注册张江国际教育投资公司； 2010年3月 在美国西雅图登记注册张江国际教育投资公司办事处； 2010年5月 在马来西亚森美兰州与当地国际学校合作建立分校；
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2010年6月 与英国罗素大学集团建立紧密合作关系；
2010年9月 第一届学生报到注册，300余人在马来分校开始国际教育； 2011年3月 与美国常青藤名校建立深度合作关系； 2012年3月 在上海张江高科设立办事处；
2013年3月 在上海张江于张江学院建立初步合作关系，就教育教学方式达成共识； 2014年9月 在上海张江德国中心建立初步人才培养协议；
2015年9月 在上海张江开设双语课程，英美课程，并与张江学院建立深度合作，同时为张江学院提供优质的IGCSE，A-level在线教育课程；
2015年7月 累计毕业3000多国际学生，去往国际顶级名校比例30%，其余学生基本进入世界排名前100高校；
2016年3月 在上海张江开设华侨课程，欧美艺术课程，创意课程，财商课程，定制课程，贵族礼仪课程，以及传承课程„„
2016年6月 与马来西亚美切克斯国际学校建立深度合作；
1997年，已经在中国西安教书10年的杨军，顺利完成了西北大学在职研究生的学业，并获得赴英国深造的机会。那时她做梦都不敢想，中国教师和中式教育会在英国主流媒体出现，并引发全民激烈的讨论。
她更没想到，十几年后自己亲身经历中西方两种教育模式的碰撞。今年8月，英国广播公司（BBC）拍摄的三集关于“中式教育”的纪录片《我们的孩子足够坚强吗》，在BBC二台播放后，立即在中英两国引爆了民众对于两种教育方式对比的大讨论。
纪录片的拍摄，源于英国伦敦大学教育学院和BBC合作的研究项目“中国化的英国学校”。伦敦大学教育学院在全球QS（注：英国的QS排名是参与机构最多、世界影响范围最广的排名之一）教育专业排名第一，他们对近年来中国式教育下的学生连续在国际的综合能力评价体系中名列前茅的现象有很大的兴趣。
为此，项目组选择了英国汉普郡的博航特中学，并挑选出50名初中三年级的孩子组成“中国学校”，邀请5名中国教师参与为期一个月的“中式”教学，并用镜头记录下整个过程。
经过层层筛选的中国老师
摄制组为教师的人选设定了硬性指标：必须是教龄满5年的从事英语语法、数学、科学和社会科学教学工作的老师，并且能进行全英文教育。而杨军幸运地入选了五名教师之列。
在完成英国PGCE课程后，杨军留在了英国，成为英国中学中少数的华人教师。PGCE课程全称Postgraduate Certificate in Education，是成为英国中小学教师必须完成的课程，相当于在中国取得教师资格证。
当BBC的制片人找到杨军时，她已经在当地一所女子文法学校教授物理、生物和化学三门课程将近十年。摄制组对她唯一的顾虑是，接受过漫长英式教学训练之后，杨军能否回到正统的中式教学模式中去？
杨军是60年代生人，从小学到研究生，她在完整的传统中式教育体系下学习、成长。她说，“用中国教师的方式讲课，是我的天性。”在后期的合作中，她用行动证明了“骨子里是中国人的天性”。
2014年12月底，在经过四轮苛刻的面试和心理测试后，南京外国语学校的英语特级教师李爱云、杭外剑桥高中的数学教师邹海连，最终收到了BBC摄制组发来的邀请函。李爱云担任“中国学校”的校长，邹海连任班主任。其他三名皆为已在英国教书的中国老师，杨军教科学，另外两名老师教普通话和体育。在面试过程中，他们被反复强调，在纪录片摄制过程中要用中国传统的方式教学。
在中国，邹海连的教学其实是“偏西式的”。在杭外教书的第三年，他就进入本校的剑桥高中部，课堂采用小班化教学，用英文讲授IGCSEA和A-Level课程。两者都是英式教育体系下的课程。中国学生通过这样的高中学习，能与英国的大学无缝衔接。
这两位来自中国一流高中的教师都被告知，博航特是英国顶尖的高中。在项目的设置中，50名“中国学校”的学生，将在一个月后通过数学、科学和普通话考试，同博航特九年级的其他学生一争高下。以此来探索中式教育的独到之处，以及是否适合引入英国课堂。
但在摄制开始之后，他们发现，这所中学离他们熟悉的“顶尖”，还有很长的距离。而信心满满的中国老师们，在一开始就遇到严重的阻力，想象中顶尖中学的高材生、全力配合的学校和家长都不存在。相反，他们似乎来到一所学生可以在课上旁若无人的玩B-box、化妆、烧水泡茶、玩纸飞机的三流中学，学生在课堂上散漫、无序的表现带给他们的失落感，也与当初他们为冲破BBC摄制的重重考核关卡所作的努力不成正比。
性情温和的邹海连数次在录制中控诉，“我从没见过这么糟糕的学生”。在实验进行半个月之后，他用“你永远无法叫醒一个装睡的人”“我已经竭尽全力，但无能为力”来表达自己的失望和无奈。
中式教育与英国学生的正面碰撞
为了尽可能靠近想象中“典型的中国传统教育”，BBC设置了50个人的大班，每天13个小时的教学时长，并要求学生穿中式校服、升国旗、做早操和眼保健操、轮流值日打扫教室卫生。杨军还主动提出加入更多的中国元素：扇子舞和中国剪纸。
教室也被布置了一番，汉字标语写着“求实、奋进、博学、谦虚”。学生的课表也是按照中国中学的模式定制的。早上7：00到校，7：30开始早自习，11：45下课，中午休息两个小时，晚上两个小时晚自习，晚8点离校。孩子们从早到晚都有课，每个老师的课程在三节或三节以上。同时，“老师每天都要接受BBC记者采访。”李爱云说。
而这对于原本一个班只有二三十个同学，从小被倡导“尊重天性，寓教于乐”，每天下午3点半放学的英国初三年级学生来说，一开始非常难以适应。第一天晚上7点多，教室里就睡成了一片。
李爱云所在的南京外国语学校也已经开始实施小班化教学，师生之间有足够的时间互相了解。她理解英国学生不能适应的原因。李爱云向摄制组反映，国内的中学并非如此，她所在的南京外国语学校下午4点多就放学了。“但英方理解的中国传统教学模式就是有晚自习的”。李老师说，他们只能接受这个英国人想象中的“传统”中式教育模式设置。
于是在BBC的镜头中，这样想象中的“对峙”也多次出现。在第一、第二集中，多次出现学生和老师的对峙镜头，起哄、面壁罚站、被赶出教室的镜头比比皆是。教师的权威和学生的反叛，似乎形成了不可调和的冲突局面。
上课第一周，苏菲、卢卡斯都不适应中式教学的规矩。杨军上课前要求学生起立，苏菲明目张胆地坐在座位上；杨军请讲话的同学安静下来，“不要浪费大家的时间”，卢卡斯却和他的同桌玩起了B-box。
几次劝阻不成，杨军很生气，用中国老师擅长的“比较法”告诫她的英国学生，“这就是为什么你们学的比中国学生少，因为你们拖慢了老师的进度。”苏菲却被这句话激怒了，不停地在座位上抗议，她认为“这简直是对全班同学的侮辱，太过分了！”
最终，这场较量以苏菲被要求去教室门口罚站而告终。
杨军熟悉这种局面。十年之前当她第一次走进英国的课堂，也曾被这样“羞辱”过。那时她刚开始成为一个英国教师，即使学生摔门而去，她也要扮演开明教师的角色；她要学会有幽默感地面对，偶尔还要自嘲和自黑。请家长也不是一个电话那么简单，她需要首先报告给年级组长，由年级组长、教师和学生坐下来解决问题，谈判破裂才会最终惊动家长。“新来的老师都需要承受这个挣扎的过程。这个国家的习惯就是这样，学生尊重老师是因为信任和对老师有信心，这需要一个试探的过程。”
但这次再次面对“羞辱”，杨军可以和十年前不同了，她被允许用老师的权威命令学生，甚至可以直接请家长到学校协同解决。
在中国，“不听话”是“坏学生”的标签之一，学生会因此被老师责骂、罚站，甚至被要求将座位挪到讲台边上或者最后一排。但在英国的这个“中国学校”里，用教师的权威对待他们并不奏效。“不听话”是表达个人意见的方式，叛逆是集体的，包庇是相互的。何况，一个月后，他们又会回到原来的学习环境中去，和这些中国老师再也不见，顶撞一时又何妨？
五个来自学生纪律最好的国家的老师，第一次面对混乱的纪律，束手无策。这甚至惊动了博航特教导主任出面解决。
除了纪律，学生接受知识的速度也在老师们的意料之外，尤其是数学。根据在国内的教学速度，邹海连就曾“一不小心”用15分钟讲完了原本需要用一周时间完成的三角函数。在邹海连的剑桥班中，学生们绝大多数都能在考试中得到A或者A+。
而在博航特的班级里，他还需要额外加班给数学不及格的学生补课。最让他失望的是，补课班上还有学生故意逃课不参加，比如卢卡斯。“我大老远从中国来，为你们带来中式教学方法，你们让我失望。”他对他的学生说。
而在严苛的教学环境中，学生也有自己的苦衷。卢卡斯向BBC记者坦白，“这和博航特的日常太不一样了，我在努力适应。我只是想去看八年级的篮球比赛，因为看篮球比赛的时候，我觉得我又回到了博航特中学，参加中式学校，使我非常怀念原来的校园生活。”
与互动性强、鼓励学生自我探索的课堂相比，中式课堂淡如水。博航特的教务主任沃恩如此直言不讳地评价杨军的科学课，“这像是小时候星期四下午的一节课，快被热死了，只能勉强让自己不趴在桌子上。还有声音在耳边持续嗡嗡作响。”他听着老师不停地毫无互动不带感情地讲固定的PPT内容，觉得自己和学生都无法提起学习的兴趣。
对此，杨军也无能为力。她懂得如何在20个人的小班里教学生分组实验，但在50个人的班级，条件不允许。她试图在教室中央做实验，50个人围了好几圈，效果并不佳。
一边听讲一边抄板书需要高度集中精神，并在课后花大量时间消化笔记的知识点，部分孩子很快就受不了这种强度，放弃了。这也是传统中式学校需要学生长时间留在学校的原因之一——如果学生没有自制力，最好的方法就是在老师的监督下学习。
即使学生轻言放弃，家长也并不百分百支持。在中国社会，教育是全民的，家长配合老师管教孩子，天经地义。而当邹海连因为学生违规将烧水壶带到班上，他请家长到学校，本意是想让家长协助他管制学生，给孩子一个威慑。可还没等他开口，反而受到了家长的一通抢白，“我儿子告诉我，他认为这是基本的人权，因为12个小时不能喝热饮。我提醒过他，带水壶到学校，会有健康和安全的隐患，但他还是带了，这就是他的本性”。邹海连只好尴尬地笑着附和。
一次对中式教育的戏仿
BBC电视时事部的创意总监巴格诺尔是这部纪录片的执行制片人之一。他在接受采访时表示，“这部片子是一次实验。节目的简介里就告知了观众这点。当然，它不是一次科学性的证明谁对谁错的实验。”
对于这场实验，校长尼尔·斯特劳格的内心是矛盾的。很长一段时间内，英国的某些核心科目在国际性的评估中落后于亚洲国家和地区。他希望中式教育能给英国课堂带来改变，又不想最终被证明老师唱独角戏的枯燥课堂比以孩子为中心的课堂更优越。
在校长尼尔看来，这场实验让他明白了上海能够问鼎PISA的原因不在于优越的教学实践，而在于中国家长、中国文化和中国的价值观合力作用的结果。PISA（Program for International Student Assessment）是一项由经济合作与发展组织统筹的学生能力国际评估计划。在2012年的测试中，上海学生在数学、阅读和科学的测试中均排名世界第一。
尼尔在2013、2014年到访中国苏州、上海等地的中学观摩教学，看到的是“勤勤恳恳、循规蹈矩的学生，人数众多的班级。我还看到体育课上学生们成堆扎着在闲聊，因为体育根本不重要，成天待在教室里上课的孩子们也没把它当作一种调剂”。但他很清楚，这样教学下的中国学生“是我们的学生在未来求职时将会遇到的竞争对手”。
他在发表的一份声明中表示：从这次教学实验里我学到了两点：延长一天的学习时间对学生们是有益的；老师们也可以时不时地在教室里尝试下“独白式”授课法。
《卫报》的评论将这场实验称之为“一场文化差异的滑稽碰撞”，将之比喻为“一个聪明的厨师不会拿油锅和土豆做出一道港式点心出来”。
升国旗、做早操等等都只是对中式传统教育的形式化的模仿，除了引发学生的牢骚之外，没有其他价值。学生质疑，“那只是把国旗升上去，然后呢？”
同样的质疑也出现在思想品德上，当老师告诉他们，“你们必须调整自己去适应社会，而不是让社会适应你”，立即引发学生的反驳，“不对，你应该做你自己”。当老师提出“身体发肤，受之父母。父母说的永远是对的”之类的儒家伦理时，学生立刻质疑“万一我的父母是种族主义者，性别歧视者呢？”
英国的价值观里，提倡“和自己比”，今天的你战胜昨天的你，就赢了。但在中式教育里，鼓励学生和别人竞争，“第一”才是目标。中文老师赵薇就不断提到，是因为英国良好的福利体系让学生变懒了。他们没有准备好去竞争。即使是一场1000米的长跑，都可以让学生沮丧到落泪。
争议还来自于博航特学校本身。纪录片中学生纪律散漫，不尊重老师，抗压能力小，与BBC对外宣称的“优秀中学”形象不符。虽然博航特是公立学校中的佼佼者。但英国的中学分为私立和公立，两者相差很大。
曾于1997～2008年期间担任伊顿公学教务长的奥利弗·克莱默表示，“如果这5位老师来的是伊顿公学，那他们肯定都会很开心。因为这里的孩子能力都非常强，不会让中国老师失望。”伊顿公学是英国最好的私立学校之一。
而英国网民对这个实验的评价，也有些出人意料。反感每天13小时的马拉松式教学的留言并不多，相反，更多的是他们对学生不尊重老师、没有纪律性的批评，并表示这不是英国学生的正常状态。一名叫杰克的网友对“偏重那些自大，不懂得尊重别人，举止恶劣的孩子感到遗憾”，他写道，“我不赞成体罚，但有一些规矩还是必要的。”甚至有人怀疑这是事前被安排好的真人秀，但这一猜测遭到巴格诺尔的否认，他说，“我们真实而全面地记录了在为期一月的试验课程中发生的所有事实。”
虽然BBC电视时事部的创意总监巴格诺尔仍表示，这是一次“公平”的比较，但在专业人士和几位亲历的老师看来，最终呈现的效果中，真人秀哗众取宠的成分多过纪录片式的理性探讨。李爱云在看完第一集后表示，“大家现在看到的不仅是最乱的，而且是从最乱的里面挑了最乱的播出来。”
而对于两位来自中国顶尖的公立学校的老师邹海连和李爱云来说，这一个月也让他们对纯粹的英式教学有了全新的体验。
邹海连意识到，和真正的英国老师比，自己的课还是蛮中式的。比如，他备课非常仔细，会预估课堂、学生会发生的各种状况，并想好应对解决方案。哪怕就是选几道例题，也要想好前后顺序，和题目对应的知识点。“就像在帮学生设计学习路线，国外老师一般不会这么仔细。”他说。
一个月后，考核的成绩揭晓了，“中国学校”的学生在数学、科学和普通话三门考试都力压博航特本校，其中数学的差距最明显。
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