一个英语老师的心得体会

一个英语老师的心得体会（精选12篇）

一个英语老师的心得体会 篇1

大家好，我是一名英文辅导老师，来我们这里辅导的学生各式各样，这里有一些心得想跟大家分享一下，不对的地方希望能相互交流，一起进步。

首先，来说一下家长。什么样的家长会让孩子上辅导班呢？或者说重视孩子的教育呢？来我们这里大部分的家长，我分为两种。一种是受过高等教育的，知道教育对孩子的重要性，越是受教育程度高，对孩子的学习越重视，让孩子接受辅导的越早。另外一种是有较好经济基础的家庭，望子成龙，望女成凤，愿意为孩子付出。

其次，说一下学生。小学及初中的孩子，目前还不具有分辨是非的能力，一般都是家长让孩子干什么孩子就干什么，家长给孩子什么孩子就学什么。孩子上辅导班，大部分孩子想的是老师让我去的、父母让我去的、我们班其他的同学在哪个辅导学校。而家长考虑的则是，这个辅导学校环境好不好，老师负不负责，花了钱能否让我家孩子成绩得到提高呢？从来没有静下心来，跟孩子沟通一下，跟学校老师沟通一下，选择一条适合您家孩子自己的路。为什么我会这样说呢？你想过孩子是怎么想的吗？辅导学校真的能帮助您孩子吗？孩子的天性是玩，寓教于乐，才能让孩子真正的热爱学习，而不是一味的灌输，一味的约束。每一个孩子都是上帝派到人间的天使，家长们望子成龙，望女成凤的心情可以理解，但是千万别扼杀了孩子的天性。好多家长，给孩子换了各式各样的辅导班，最后钱花了不少，孩子的成绩反而没有得到很大的提高，为什么？因为孩子刚刚跟老师磨合完，而家长又急于的见到成绩，认为这个辅导学校比那个辅导学校好，那个辅导老师比这个辅导老师出名等等，换来换去，最后家长和孩子一起受罪。

再次，说一下什么时间选择什么类的英文辅导学校。

因为小学升初中在应试考试中没有英语考试这一项，所以导致好多家长不重视孩子小学阶段的英语学习，总是抱有等到了初中再说的思维模式。其实是您是不了解我们现在的教育模式。举个简单的例子吧，小学一到六年级的单词总量是800个左右，而到了初一需要记住1100个左右单词，初二需要记住大约1100个单词，初三需要记住600个上下单词。中考是从3000个单词中选1600多个进行考试。通过这个数据，您会看到，您的孩子在初中阶段英语单词学习的量是有多大，为什么不在他还在小学或者初

一、初二阶段，早早的打下好的英语基础呢？这样在孩子初中阶段就可以更好的把时间放在语文和数学的学习中去了，您说我说的对与不对？

随着现在教育的发展，越来越多的教学方式，教育模式的出现，不但扰乱了现在的教育秩序，也耽误了好多孩子的学习时间。好多家长不信任学校老师，辅导学校，这种心情我完全可以理解。但是好多学校还是好的。那么如何选择英语辅导学校呢？

如果我问您，汉语学习难不难？您会怎么回答？如果我问您，英语学习难不难呢？您又会怎么回答？我再举个例子，汉语学习我们从小学的拼音开始aoeiuü，小学我们学汉字，组词，造句，初中我们学习语法主谓宾，定状补。英语从ABCD 26个字母开始学习，然后单词，句型，到最后的语法。套路是一模一样的，为什么我们在英语成绩提高不了呢？归根结底还是英语单词量达不到量。人们总说量变才能引起质变，单词量的积累到了，无论是阅读理解还是完形填空做起来都可以达到结合上下文通晓全篇的效果，您说我说的对吗？

所以我认为在小学、初

一个英语老师的心得体会 篇2

一.敬畏高三, 敬畏高考。

高三是我们高中学校的一个教育特区, 高考是我们高中教师的一个事业高度。正因为高三和高考的特殊性和神圣感, 使得每一个高三人都像敬畏自然一样敬畏高三, 都像敬畏生命一样敬畏高考。

高考究竟是什么?其实高考只是一场教育游戏, 只是教育者设计出来的一场很残酷、也很刺激的游戏, 在这场游戏中, 风险大于机遇, 人算不如天算, 对于少之又少的一类大学指标而言, 高考更像是多数人陪着少数人玩的一场无奈的游戏。

高三意味着什么?高三是一个很折磨人、也很考验人的名利场, 高三其实就是在忙着玩一场高考游戏。高三意味着付出, 意味着打拼, 意味着吃苦, 意味着挑战, 其实是意味着玩心跳:玩得好, 玩得心喜, 玩得心满意足, 玩得心花怒放;玩得不好, 玩得心寒, 玩得心急火燎, 玩得心灰意冷。一个高三人常常心事重重, 没有心急, 没有心焦, 没有心疼, 没有心动, 只是心无所事, 只是心安理得, 就不像高三人。高三人面对更多的是太沉重的目标压力和太尴尬的成绩现状, 能不敬畏, 那只能说明心理素质太好。

更何况, 高考游戏也有着它专门的游戏规则, 空喊口号是不能玩转高考的, 高三备考是一门学问, 需静下心来, 深潜下去, 摸清规律, 探明玩法, 像敬畏科学一样敬畏高三备考。

二.给力高三, 给力高考。

高三是沉甸甸的, 高考更是沉甸甸的, 拼在高三, 赢在高考, 这需要一种精神来支撑, 这需要一种强大的力来支撑, 高三人需要不断地给自己加油, 需要不断地为自己喝彩, 需要不断地给自己鼓劲, 需要不断地为自己提气。

究竟要给什么力?动力+张力+ 活力+效力+凝聚力=高考备考的实力。其中活力和效力是最关键的两种力:活在课堂, 活在备考, 活在研究, 活在协作;高效的策略, 高效的节奏, 高效的指导, 高效的训练;目的是让学生学起来, 让学生动起来, 让学生活起来, 让学生乐起来。

高三备考全凭一口气。人活一口气, 人需要一种精神气场。高三需要的就是一种志在必得、舍我其谁的霸气, 高三需要的就是一种胸有成竹、处乱不惊的豪气, 高三需要的就是一种勇往直前、坚定不移的志气, 高三需要的就是一种矢志打拼、百折不回的勇气。有人气, 有士气, 有骨气, 有底气, 有锐气, 由此所形成的高考备考气场, 是赢在高考的前提。高三教师应成为学生的气功大师, 应成为学生的精神领袖。高考备考需要豪放, 不需要婉约, 更高的效率, 更快的节奏, 更强的素质, 跳起来摘桃子, 就是我们高三人的追求。

高三备考全凭一股劲。一是狠劲, 狠在意识上, 狠在作风上, 狠在管理上, 狠在效率上;每个人都是一处蕴藏丰富的金矿, 每个人都是一座能量巨大的火山, 不逼自己一把, 你就不知道自己有多优秀, 优秀是属于大家共同的专利, 对自己狠一点, 做最优秀自己。二是冲劲, 速度是冲出来的, 效率是冲出来的;干劲是冲出来的;标高是冲出来的, 质量是冲出来的;教师的冲劲, 可以提振学生的精神状态, 可以激发学生的学习兴趣, 可以树立学生的备考信心。三是巧劲, 巧训练, 巧回答, 巧安排, 巧点拨; 学会在备考中取巧, 取解题思路之巧, 取答题顺序之巧, 取合理取舍之巧, 取优化套路之巧。

三.享受高三, 享受高考。

给力和享受是互为条件的, 给力是享受的前提, 享受是建立在给力基础之上的, 不给力的高三是痛苦的高三, 不给力的高考是无望的高考, 何谈享受?人生最大的享受莫过于在给力之后所获得的情绪和身心上的巨大快感, 从某种意义上说, 走过一轮高三, 就是一次美好的享受经历。

高三是一次特殊的旅程, 在我们的教学生活中将留下最为深刻的印记;高三是一次刺激的旅程, 在我们的人生事业中将留下最为生动的诱惑;高三是一次超越的旅程, 在我们的精神世界中将留下最为精彩的感受。与其说是打拼高三, 还不如说是享受高三;享受高三过程的美好, 享受高三精神的充实, 享受高三诗意的美妙, 享受高三成功的快乐。以欣赏的眼光去对待自己的学生, 享受学生给我们事业带来的成就感;以感恩的心理去看待自己的同事, 享受同事给我们工作带来的愉悦感;以快乐的心情去应对自己的备考, 享受备考给我们生活带来的充实感;以饱满的热情去拥抱高考, 享受高考给我们人生带来的幸福感。

学会享受, 常常能优化我们的工作心态;学会享受, 常常能激活我们的生命智慧。备考从享受出发, 会每每出妙手;备考以享受引领, 会时时现绝活。我们要学会在备考中享受养鱼的快乐, 死水养鱼鱼必死, 活水养鱼鱼自活, 引进竞争机制, 是我们备考养鱼的活水之源。我们要学会在备考中享受养蟒的快乐, 多办好班, 取消差班, 在备考的策略上, 以办大办强高考为终极目标, 这种做法, 是把鳝鱼养成蟒蛇, 而不是把鳝鱼养成泥鳅、甚至蚯蚓。我们要学会在备考中享受养狼的快乐, 在学科教师中, 培养众多的头狼、猛狼和狠狼, 群狼围猎式的备考, 是最有效的围猎备考方式。我们要学会在备考中享受养花的快乐, 看重文理等文化高考, 也要看重艺体等特色高考, 理文艺体飞, 五朵金花, 花花艳丽, 瓣瓣芬芳。

一个老师的学校 篇3

甘溪村小，对于四川省泸州市合江县福宝镇大山深处的村民来说，它是一段难忘的历史，一个动人的故事--

5名学生3个年纪

甘溪村小位于福宝镇西南海拔3400米高的大山峡谷深处，因自然条件险恶，加之与福宝镇相距近100里，山高路险，几乎与世隔绝，因此更显荒凉和孤寂。

今年6月，我和另一名记者经20多个小时的艰苦跋涉，终于见到了这所群山之中的小学。甘溪村小现只有一、二、三年级学生共5名。在此教语文、数学等５门课程的老师叫叶先启，现年57岁。

1970年1月，当时只有初中文化水平的甘溪二队农民叶先启，经福宝镇甘溪大队提议并经镇政府同意，成为甘溪民办教师。为了照顾方圆几十里地的村民子女上学，经多方研究，最后将甘溪村小校址选在了甘溪三队大山中部。因资金紧张，学校惟一的一座教室用泥土砌成使用至今。上世纪80年代初，甘溪村小平均每学期有学生10名左右，后因甘溪地处深山，交通极为不便，不少村民相继举家外迁，到1982年初，学校的学生骤减至5人，这个数字一直持续至今。

一年只能下一次山

叶先启在1997年以前，一直是民办教师，工资最初只有5元钱，最多时17元。调资后如今的工资是400多元。叶老师每天清晨5点钟起床，吃过早饭，走近3个小时的山路到学校。他每天上４节课，除了语文和数学，还代体育、音乐等课。师生中午休息半小时，不吃午饭，饿了，便吃早上带来的煮土豆或干粮充饥。下午3点放学后，叶老师要负责送偏远学生一程，回到自己的家已是晚上8点多。日复一日，年复一年，叶老师每天平均往返要走近40里地，翻六座大山，过50多条沟沟坎坎。几十年来，他整整走完了20个长征路！

没有人知道叶老师的苦衷。因长年风里来雨里去，他患上了严重的湿疹、风湿关节炎，腿脚变形。但是，叶老师却抱回了一个又一个镇"优秀教师"荣誉证书。因甘溪村小到镇上的山路奇险无比，要翻数座大山，叶老师一年中只能下一次山，大部分奖状都是托人下山领回的。

叶老师每月工资并不高，但有了失学和家庭贫困的学生，他都会给予帮助。1998年2月，学生马凡、黄勇的父母因种种原因不在身边，叶老师便把他俩领到自己家里，管吃管住，一直到他俩小学毕业。这两位学生考上高中临走时，拉住叶老师的手，长跪不起……几十年来，叶老师仅帮助学生一项，花费高达数千元。叶老师有两儿一女，现均在外打工。目前，他和爱人王珍琼（现年56岁）及小孙子一起艰难度日。

时至今日，还没人愿意到甘溪村小从教，但在叶老师心里，却有一个坚定的信念：继续干下去，直到走不动路为止。

一所令人难忘的小学

甘溪村小的师生对记者的到来非常惊奇，他们几乎不相信我们能成功翻越数座险峻的大山。

我们在甘溪村停留了４天，与师生们和村民同吃住。几天时间里，我们深为叶老师和小学生们艰难的生活和纯朴的作风所感染。甘溪村小不通电，教室里是破旧的泥墙和几张久经磨砺的桌凳。小学生们的年龄差异大，但叶老师在教学中不仅分开教学，有时甚至负起了学生家长的职责。为了得到真实的画面，我们随护送学生返家的叶老师在险峻的山路中先后往返了6次。

甘溪地处森林深处，叶老师在从教的几十年中曾遇到过野猪和毒蛇。我在拍摄中迈入数米高的杂草丛里抓拍，身上立即爬上十多条两寸长的松毛虫。叶老师用手从我身上抓下了毛虫，坚决不准我再踏入丛林一步。

第五天我们即将告别甘溪村小时，叶老师和他的５名学生紧紧地握住我们的手，他们哭了，我也流下了泪。他们执意要送我们下山，几经劝解，师生们不同意，最终还是在距我们20米的远处一直跟着。甘溪村小，一所令我久久难忘的小学……

做一个优秀的语文老师心得体会 篇4

本次会议总体感受是：上好日常课，优化好课堂，研究考试方向，做一个受学生欢迎的语文老师。

徐杰老师说， 核心素养下，语文课堂其实就是两句话，听得懂人话，会说人话。意思是说，我们语文课是有人文情怀的课，我们语文老师是有人文情怀的老师。但是现实是我们的语文老师很累，心累，身累。心累是各种指导其实都是不符合语文学科特点。例如导学案的使用其实就是把语文当成数学课来讲，语文的美感看不到。身累是“举头望明月，我在批作业。”我们语文老师完全可以放下这些低端的劳动，研究一些高雅的学问。研究一些有深度的，有内涵的。成为学生高质量生命的指导者，而不是燃烧了自己，也没有照亮别人。例如，我们学习小石潭记的时候，我们是否把柳宗元的前世今生给了解了。而不是百度个教案就可以上课。

我们的学生其实都是能够成才的，只不过是不同的人才。我们的学生都是合格的，只不过是不同的规格。

因此上好自己的日常课，不断的优化自己的课堂。不断的多读书，提升自己的生命质量，关注后面的学生，研究考试方向才是我们语文老师的匠人精神。

其二对于课堂五节课，各位专家各有自己的风格，甚至第一个和第二个会完全相反。但是对于课堂的设计，课堂的处理却是各有千秋。显示老师对于文本和学生的深刻思考。

老师是什么，其实就是无论你站在那里，你都能够引导学生进行思考，训练学生的思维能力。每位作家都在向我们展示我们的语文正在向深度方向发展。

当然，本次大会的一个很明显的暗示，就是要求我们要研究学生，研究考试，研究课堂。

做一个优秀的语文老师心得体会5

某中，我是在去年才听说的。本月24号出发至今天下午返校，我们在两位校长的带领下，到某中进行了为期三天的学习。出发前，淑英老师就告诉我说此次前往我将会搞明白啥叫“师友互助”学习。其实呢，我心就想不就是“一帮一一对红”吗?这个，我在上小学的时候老师就告诉过我们呀!但我想值得学习的应该是他们的评价机制，而操作则应根据实际情况而定。原创的才是最适合的，而适合自己的才是最好的。

果不其然，与我所想，差异不大。以语文新授课为例，“五步十环节”中“五步”指的是交流感知、研读共品、互助释疑、巩固拓展、总结提高，复习课是巩固基础、深化阅读、拓展提高、互助释疑、总结归纳。其中的每一步又分为两个环节，先是师友互助学习，然后就是教师强调指导、答疑解惑、总结方法。这几天的报告中不管是对这种教学模式的解读还是对效果的评价，领导和老师们都讲得很好，我们也确实领略到了优秀老师的风采。但我们在推门听课的过程中也发现了很多问题，甚至对老师的坚持使用持怀疑态度。其实，就我粗浅的认识来讲，我甚至对课堂是不是该有一种固定的教学模式持思考的态度。就自己听到的几节课看，我觉得至少十环节的活用有些老师做的真的不好，如果每节课尤其是每节语文课都这样按套路走，甚至下课铃声响过三分钟了还要坚持走完十环节，那“高效课堂”又从何谈起呢?回家后的打开电脑，偶然间看到了余映潮老师的一篇文章，心有戚戚焉,他说：

我对近若干年来所谓新的课堂教学模式“风起云涌”的看法是：有相当多的教学模式既粗糙又平俗。不少“叫得很响”的所谓教学模式，不少靠强力向下推行的教学模式，都没有经过科学的评价与检验。其形成主要有三种途径：一是以杜撰“口号”为风头，用各种短语来概括、标榜，显现其“特色”;二是以搬用外来的概念与做法为风向，瞬间掀起热潮;三是凭外力的包装、宣传而形成“风格”，吸引千军万马前往膜拜。

对于一些风行的教学模式的研究与评价，我们忽略了一个非常重要的评价指标，那就是“单位时间”。一个简单的道理是：单位时间内的工作量叫做效率。如果用“单位时间内的工作量”来观察、按国家规定的教学课时来检验一些颇有影响的教学模式，就会发现它们多是采用侵占学生的课余时间、不惜耗费学生大量的宝贵时间来取得“效果”的低劣手法。对于这些模式的研究与评价，我们也忽略了一种非常有用的研究方法，那就是“跟踪研究”。那些让人趋之若鹜的模式发源地，其培养出来的学生，后续发展的情况到底如何，是否真有优势，到现在为止，仍不得而知。

模式化教学的状况与氛围，难以提升教师的教学素养，更难以培养出优秀的学科教师。原因在于模式的桎梏。事实上，不少学校因为教学模式的频繁变换，已经让很多年轻教师发出了“不会教书”的慨叹。

从语文教学的角度看，我以为，优质的课堂教学首先是由优质的教师素养决定的。优质的、高效的课堂教学需要教师改变教学习惯，精致利用教材，简化教学形式，落实语言学用，关注学生活动。其秘诀在于：大量减少教师的碎问，大量增加学生的实践活动。

在我的眼中，从阅读教学的角度来看：

好课，是利用课文资源、设计学生活动的课。

好课，是教学思路清晰、教学层次明朗的课。

好课，是精致利用课文、凸显语言学用的课。

好课，是关注精读训练、关注技能训练的课。

好课，是学生活动充分、课堂积累丰富的课。

好课，是教师指导精细、教师讲析到位的课。

优质、高效的语文课堂教学应该呈现出教师如下关键教学艺术：

一是要有很强的教材研读能力。语文教师的教材研究能力，着重表现为对课文教学资源的提炼、整合与利用。没有深入细致的教材研读，一定没有好课。

二是要有设计课堂教学思路的能力。我所探索、实践、提倡的教学思路叫做“板块式教学思路”，即在一个课时的教学中，从不同的角度有序、清晰地安排几次呈“块”状分布的教学活动。这些活动，就是学生的课堂实践活动，每个教学板块，都是一次对学生的训练活动。

三是要有精心安排课堂学习中“主问题”的教学能力。阅读教学中的“主问题”，是能起牵一发而动全身作用的重要的提问、问题、话题、任务和活动。“主问题”的魅力在于能够消灭“碎问碎答”的教学现象，形成让学生占有一定时间长度的动静有致的课堂实践活动。

四是要有极丰富的知识贮备。在教学之中、在与学生对话之中，语文教师要能自然贴切地运用语文教学的术语，对学生进行有效阅读的精致指导，对学生渗透有关语文知识、文学知识的教育。我们需要大力强调语文教师对“教师课堂教学用语”进行深入研究的重要性，从而普遍地提升教师课堂语言的表达能力。

或许，仅仅是凑巧，我没能听到真正灵动的“五步十环节”吧!当然，师友互助教学方法的确是应该值得借鉴的，其实，我平时又何尝没用过呢?只不过，我从来没有思考过给同学们一个“师傅”和“学友”的定位，正因为有了这个动态变化的定位(师傅学友身份根据各科成绩变化而变化)，同学们就有了一份责任和动力，在加上以雷锋精神为引领，以完善的评价机制做保障，在这样完整科学的机制里，孩子们自然走上正轨。这样的师友互助贯穿课堂上下绝对可以极大地提高学习效率。但我们不该为了环节而环节。听完三节文言文的复习课，觉得课堂 僵化了，那么美的三峡竟觉得像一块木板。又一次看到了这段话：

《我是演说家》中的董仲蠡讲道：“所以下一次，我再讲课的时候，我还会在课程的规定时间之内，教给同学们答题的方法和技巧，但是我会多讲五分钟，我多讲五分钟的林语堂，多讲五分钟的许渊冲，多讲五分钟的王佐良……请别再问我，这有啥用?这五分钟，我不教你考试，请允许我做一次教育!”教育不复杂，不需要那么多创新，也不需要那么急，我们需要的就是回归——回归到教育的规律，慢慢地、静静地、悄悄地做，不要浮躁、不要显摆。

其实，此次学习，收获还是满满的。这所学校深深打动我的不是它的课改，而是一种情怀。何谓情怀?辞海里这样解释：充满某种感情的心境。而身为一名语文老师，我想我们该有这样一种情怀，那就是热爱生活、热爱学生、热爱教育、有善心、有智慧。从我踏进某中校门的那一刻开始，我就被那种规范化人文化的环境所吸引，他们竟然可以把工作做到如此的细致和充满温情，我很是感动。一进门，一位面带微笑的女老师就很客气的安排参观老师每个单位站成两排，前有安排的同学举牌领路，来自全国的老师们在事先没有任何彩排的情况下被引领到了各自的位置，秩序井然。最触动灵魂的自然是李校长的讲话，在领导们讲话的时候，他，一个看似60左右瘦瘦的小老头就那样安安静静的坐在主席台的最外座，黑黑的，其貌不扬，丝毫没感觉到名校长的强大气场，反而觉得很是朴实亲切。真是应了那句：不鸣则已，一鸣惊人。就这样一位普普通通的小老头竟然在接下来的讲话中让全场老师哭的稀里哗啦，笑的前仰后合，这就是能力!他，能让学校每年评选感动学校的学生和老师，并根据得奖人物的具体事迹邀请最合适的颁奖人，以情感融化人心，我认为这种人文情怀才是教育根植的沃土，我们的教育需要这样的人情味。心怀慈悲，体贴周到，这是一位有情怀的校长。更是一个善良，感情充沛的人，

是一个值得交的朋友。某中，有很多这样有情怀的老师。不管是周副校长还是周主任还是江平老师，他们身上都有这样的情怀，他们愿意走进孩子们的内心深处，用智慧将爱融进孩子们的心灵，这才是孩子们学习最大的动力和源泉。毫不吝啬的赞美和鼓励满足了这些花朵们人性中最深刻的渴求。他们的工作细致到因为怕孩子们打扫落叶费事而栽种女贞树，细致到老师们作报告时在旁边准备一台备用的电脑主机，细致到散会后收集起落下的杯子在第二天找到失主。周老师说教师有三敬——敬天命、敬大人、敬学生。不禁感叹：做一名有智慧有爱心的语文老师真好!她的谈吐与修养令我仰之弥高。跟这样一群人相处，该是多么的幸福!跟这样有情怀的语文老师学习又该是多么的幸运!“用爱心和智慧开启未来”，在这里得到了很好的验证。

务实、反思、进取，也应该是我接下来在工作要坚持的。我给自己的定位就是做一名有情怀的语文老师。任凭风吹雨打，我自岿然不动。即便是领导眼中不懂抬头的小黄牛，我亦会坚持做好自己。好好读书，浅浅的教语文，在未来的日子里希望可以遇见最好的自己。

一个英语老师的心得体会 篇5

十七中

熊佳妤

自学习EEPO有效教育以来，首先深感到的便是其实小组学习我们很多年一直都在使用，课堂的主动权我们也在下放，我们也在课堂活动和作业布置上注重学生的个性和能动性，由此可见，教无定法实有法，博采众长才是真。EEPO有效教育是“效率优先，过程优化”的英文缩写，是集多年来百家之众长，科学归类并延伸的教育思想。EEPO是一种最新教学模式，由云南师范大学继续教育学院党委书记、副院长孟照彬教授创立。EEPO的核心是“有效教育”的思想，是“效率优先、过程优化”的英文缩写。该理论综合了中国教育和西方教育的精华，提出优质课要达到六项指标：知识性—个性—创造性；主动—互动—能动。是我国实施素质教育在课堂45分钟的具体化和模式化。

EEPO方式是师生在教学的双边活动中，依据生理﹑心理的变化特点，把经常性的七个基本要素“听﹑看、讲﹑想﹑做﹑动﹑静”单列或加以适当的排列组合，并适时地依学生生理﹑心理的变化交替使用的教学活动方式。其宗旨是在教学过程充分尊重人的个性的发展，真正做到以人为本，让学生积极主动地参与课堂教学，实现课堂效率的提高和教学过程的优化，从而实现学生创造性的培训。这与我们在新课改中提出的探究性学习的要求是一致的。还记得很有幸听过孟照彬教授的亲自示范利用平台互动方式上过的一节语文作文课。孟教授首先在PPT上展示一幅图画，图画中是小河流水的美丽风景，之后便让学生从图画中找要素，“从图中你看到了什么”，“从图中你听到了什么”，“从图中你想到了什么”，分别从看图、听图、想图来发掘学生看和听还有想的能力，实则是学生的观察能力，然后将找到的要素再一次次发散，形成段落，最后形成文章。在听这堂课时，我观察的是学生，因为使用的是我校的学生，里面有一些还是我教过的学生，看到这些学生都能与孟教授配合得很好，在一堂课里大部分学生都写出了文章，我感到很是欣慰，同时，对于我校学生基础较弱的情况，如果每节课都能给学生这样的成就感，让学生快乐地学习，必定能消除学生的厌学情绪，学生学得快乐，老师教得也快乐。所以，EEPO让我有信心做一个快乐的老师，一名快乐的教育工作者，给我的学生带来快乐，给我的课堂带来快乐，多一点快乐，自然少一点抱怨，课堂上的点点快乐，成就老师的幸福人生。

我们备课时，上课时，甚至平时管教学生时，都可以运用到ＥＥＰＯ教育理念，努力做到师生互动，教学相长，以人为本，团结合作．学生喜欢这样能玩又能学的轻松的课堂，老师也觉得这做法事半功倍，这也是素质教育最基本的要求。

“将课堂还给学生”“让学生做课堂的主人”让学生充分发挥其主观能动性，尤其对于英语教学是相当受用的。英语是文科，要求学生掌握一定的单词量，否则上课时学生只能是听天书或者是趴桌子睡觉，没有单词做基础，学生根本听不懂英语课，更别谈什么活动教学了。然而，单词关又是对于学生相当困难的。背单词对于学生，甚至对于成人来说都是相当乏味又困难的。平常上课，老师都要花很多时间来教学生单词，如果使用单一的方式，不考虑动静转换，势必会造成学生的厌学。EEPO实验中，我将读单词的时间放在早读，将课堂上的听写改为可以看书的听写，然后分小组让学生兵教兵地读单词，老师轻松了，而学生很喜欢让自己喜欢的同学来教自己单词，效果事半功倍。设计活动时，任务稍简单，让学生只要稍微思考，在课本中就能找到，还适当运用激励机制，让各小组PK，获胜的小组获得免当天家庭作业的奖励，这在实验的班级获得了学生的响应。英语学习讲究氛围，如何营造学习氛围，EEPO模式就给我的班级带来了浓厚的英语学习氛围。尚且不论学生考试的成绩如何，只要先有了学习英语的氛围，学生们想学英语，大多数学生不厌学了，这便是英语教学的成功了。

一个英语老师的心得体会 篇6

口语老师分享英语自学成功秘诀，英语改变命运的一个神奇

故事

英语现在已经成为大家生活中的一部分，不论是家里的孩子上幼儿园，小学，中学、高中、大学等都离不开英语，甚至很多成年人都在自学英语，因为现在生活质量的提高，大家都出国啊旅游啊什么的。但是很多人都是哑巴英语，下面是一篇素材，一位口语教练的经历:英语自学成功秘诀。一起来看看吧!第一次真正公布粉碎聋哑英语的秘诀!第一次真正公布英语改变命运的神奇故事!怎样可以在芸芸众生中，脱颖而出，成为人皆羡慕，炙手可热的金领精英，拥有事业、名声、爱情、享受优越的人生，甚至可以提早退休环游世界?你需要一把利剑:一口流利的英语!英语是什么?英语是我们21世纪中国人必备一大利器。英语就是力量，英语就是品位，英语就是格调。英语就是国际通用钞票，是你潇洒走世界的通行证。英语是衡量一个不发达国家是否愿意融入世界主流体系的尺度。英语是中国学生国际爱情的酶，意味着外企，高薪，留学，混血儿。英语是你跨进大企业、把其他竞争对手比下去、取得事业成功的的超级武器。我亲爱的朋友:如果你想在一年之内说一口漂亮英文……如果你想让别人认为你是在美国长大的……如果你想要迅速成为一位出色的中英文演讲者……如果你想……那就请你继续看下去，因为这些我都做到了!正是因为我经历了英语折磨‘刻骨铭心’的过程，也经历过英语突破‘不可思议’的蜕变。所以今天你看到的都是我真实的蜕变历程，里面都是真枪实弹，肺腑之言，很多都是我呕心沥血总结出来的颠覆传统的秘诀。大家好，我是TIGER，看过CCTV9英语频道或央视奋斗栏目的朋友估计见过我……听过我讲英语……以及我如何用一口地道美国英语改变自己的命运!当你听我讲英语的时候，你会非常惊讶……但当我告诉你我是一个土生土长的中国人的时候，你可能会很吃惊……但当我告诉你我过去经历的时候，你会感到不可思议……我曾牧羊7年……曾高考3次……曾高考英语69分……曾在大一8个月时间复述了20多本英文书……曾在大学一年级获国家一等奖学金……曾在大二上学期进行北京各大高校巡回演讲……小时的我是个上学恐惧怔患者，我不喜欢上学，我害怕去学校，我真的不喜欢上学……初中的时候才第一次接触英语，但我最害怕的就是背单词，因为我连汉语的拼音都不会，到初二的时候才把汉语拼音搞懂。英语教育对贫苦地方的孩子有点不公平!Englisheducation is not fair to the students of poverty-stricken areas!他们没有好的教育环境!They lack good educational environment!他们没有好的英语老师!They lack great English teachers!但所有这些不能成为借口!But all this can’t be the excuses!高中的时候，英语是我最大的头疼……我花了很多时间背单词学语法，我那笔记本记了一本又一本，但英语考试还是经常不及格……正是因为英语:让我参加了三次的高考!把我5年的青春花费到那些‘刻骨铭心’的日子里!但是:坏事就是好事!Bad things can be good things!痛苦的东西让我们成长!What pains us grows us!发生在我身上的一切都将使我变得更加强大!Everything that happened on me is to make me stronger!造成这一切的罪魁祸首当然就是英语！不知道我这辈子欠英语什么了，感觉上天对我如此不公平!在这个时候我的不服输的性格再一次帮我改写了我的命运:我就是不相信我学不好英语!也估计是赌气吧，本来是极具理科天赋的我却选择了一个最差劲也是我最痛恨的英语作为我的突破口，从此踏上了一条不归路!性格决定命运!Our characters shape our destiny!选择决定未来!Choices we made decide our future!进入大学的我真正进入一个全新的世界……一个原始的世界……一个8个月的疯狂之旅……我永远也不能忘记那段刻骨铭心的日子!Iwill always keep in mind those unforgettable days!我也将永远感激那段改变我命运的日子!Iwill always offer my undying gratitude to those days!在那段时间里:我无数次的超越自己!我无数次的克制自己!我无数次的和自己较劲!我无数次的抵挡住外界的诱惑!我经常5点钟就起床(宿舍没有人打破我的早起记录)……我经常天刚亮就到学校操场门口(开门的大叔都有点服我)……我经常跑完步练英语，练的我肚子疼(其实这是练就英语底气的最好方法)……我经常能把很多磁带的备份都给听坏了(好听的磁带我都会复制一盒作为备份)……我经常每天的餐费就5块钱节省的钱去买书(每本书如不彻底背诵就是愧对良心)……我经常一口气几个小时的复述一本书(那种成就感和快感没有任何东西可以与之媲美)……我大学第一个寒假没回家每天坚持在宿舍楼顶背诵3小时(那种自身超越感总是让人回味无穷)……这是个刻苦自律的过程!这是个苦行僧般的过程!但这却是个强行蜕皮的过程!我最终复述了20多本英文书!无论发生什么:自己的怀疑，难忍的寒风，灼人的酷暑，别人的冷眼……但始终有一个强大的信念一直推动着我!这个信念就是:我一定要讲一口最漂亮的英文!终于8个月后，我竟然可以说英语了!可要听清楚了，我竟然只用了8个月的时间!一个主修计算机专业的我竟然一样可以说好英语!这还不够，竟然有那么多的人说:我是美国长大的……我一定在美国呆了很多年……我一定是双语学校毕业的……我一定是混血儿……哇…，这都是我第一次讲英语时听到的。我终于发现上天是公平的，我的付出终于没有白费!上天是绝对公平的!God is absolutely fair!你所有的付出终将回报!All your hard work will pay off one day!这依然还不够，每次说和别人说英语都成了我的专场演讲，几百人围着我问各种各样的问题……这一切让我惊讶不已……让我感动不已!……我怎么也没有想到我这样一个不爱讲话，曾经内向的家伙竟然可以现在可以用英语演讲……不可思议……我纯正的美国播音员一般的发音让所有人惊讶不已!我的英语思维更是让我的英语说起来比汉语还要自如!我的汉语和英语演讲能力突然得到前所未有的突破和提升!就在那一刻过去自卑和糟糕的感觉被我强大的自信击得粉碎!我从此告别了聋哑英语!但我发现一个奇怪的现象:很多学生说英语的时候:总是要思考好半天，很多单词发音不准，句子的语音语调非常别扭，心里知道但就是说不出来，四级、六级、专八都考过了，单词见了能猜出来，说的时候却想不起来，根本无法连续表达!说英语就这么难吗?其实他们和以前的我是一样的，都是传统教育的受害者，只是我做了改变，选择了一条与众不同的道路!毫无疑问中国的英语教育是失败的!这也是我们英语学习者的悲哀!英语祸国殃民，浪费了中国人大量的时间和精力!用错误的方法学习英语导致效率低下,导致聋哑英语!很多人都是下定决心开始学，学了一个月之后，发现没有什么效果，就开始怀疑，开始泄气，于是就干脆不学了!一次次的下决心，一次次的放弃，严重打击了自信心!殊不知他们在使用错误的方法，他们在使用错误的教材，无法建立成就感，无法立刻运用出来，无法体会到英语的真正魅力，所以很难坚持到底!中国的英语学习者在英语学习的道路上付出的太多太多，然而收获却非常可怜。有太多的人还在用过去传统教育的老路去‘学习’、去‘研究’、去‘钻研’，尽管他们非常努力，但始终不能说好英文。请大家记住:中国人的很多努力用错了地方!说好英语不需要“头悬梁锥刺股”!说好英语不需要“默默无闻埋头苦干”!努力一定是有结果的，但努力不一定有理想的结果!我见过太多 “默默无闻”的英语学习失败者。他们不是不勤奋，他们实在是太勤奋了!但是他们不知道他们的勤奋用错了地方!传统英语教育不仅会浪费你大量的精力和时间，最重要的是这条路你无法走到尽头，十有八九都是战死在半路上。这就是为什么大部分的学习者最后却都是‘半吊子’，提起英语就:没底气，没自信，特来气!‘I am sorry!’‘I can’t speak!’‘I can’t understand!’‘My English is very poor!’Is this your story?但今天我就是想告诉你:说好英语是很简单的!SpeakingEnglish is simple!说好英语没有什么了不起!Speaking English is no big deal!首先坚信:漂亮英语是狂练出来的!Good English is acquired by practicing crazily!你可能会问:我也在练，为什么我的发音还总是不正确呢?我也在练，为什么我的语音语调还是很奇怪呢?我也在练，为什么我还是听不懂老外讲英语呢?我也在练，为什么我说英语的时候总是冥思苦想呢?我也在练，为什么我说英语的时候做不到底气十足呢?是的，有太多的人有这样的疑问，这也许就是他们没有能开口讲英语的症结所在。练习锻造完美?--错!Practice makes perfect?--NO!只有正确的不断的练习才能锻造完美!Only correct and constant Practice makes perfect!很多人也在操练，但他们在用错误的方法!很多人也在操练，但他们在用错误的教材!很多人也在操练，但他们在用错误的发音!很多人也在操练，但他们没有情感的投入!很多人也在操练，但他们却无法洋腔洋调!我这里的这个‘练’不只是我们平常所说的练习而已，它有着更深刻的东西在里面。它需要你对英语有一个真正的认识。为了大家完全的体会这个‘练’字，我一直强调的 10大英语操练理念大家要用心体会，真真正正的剖析一下英语的本质!中国人练英语有3大特征:首先，中国学生从小没有养成读英语的好习惯，读英语基本不张嘴，发音含糊不清，特别是中学生。嘴巴就是你的武器，不动嘴永远不可能说好英语!再次，很多英语学习者的发音严重不过关，很多音不会发，很多音发错，很多音发成汉语拼音，说的英语别人根本听不懂。这样的发音去操练，错误的反而不断加强，只能越练越糟糕，最后走火入魔!最后，太多太多的中国学生练英语不懂得连音、重音等语音现象，没有语音语调。这样练英语最后的结果就是和中国人交流没有问题，和老外交流就犯糊涂，因为你说的是‘中国式英文’，自然听不懂‘标准英文’。所以学英语、练英语、说英语之前一定要:死活做到发音过关!发音不过关将导致事倍功半!发音不过关将导致巨大浪费!发音不过关将导致后患无穷!那如何练发音呢?发音威力巨大:发音过关可以让你记忆单词更加容易、更难忘记!发音过关可以让你的听力突飞猛进!发音过关可以给你强大的自信!如果你想练好发音，有一点必须记住:一定要以句子为单位去练发音!几乎所有人练发音时都是只去练音标或单词，那是非常不可取的!发音的过关不只是把单词读准，更是把句子读顺读美!句子中的单词发音经常和单词自身的发音是有区别的，弱读、连读、略读、浊化等等语音现象都会使单词的发音发生变化!如果你要问我训练英语发音的最好方法，最简单的回答就是找一本好书模仿300遍!(推荐我的发音宝典)就这么简单，再好的方法也抵不过模仿的威力!但记住模仿的前提是狂听狂练，听不烂不狂练就不可能真正做到彻底模仿、自动模仿!再次铭记:英语高手是狂背出来的!Recitingconstantly leads to great English master!我知道你现在可能会说:我恐惧背诵，想到背诵就头痛!我记忆力差，我根本就记不住!我也想背诵，但我的年龄大了!我背了很多，但基本都忘记了!我经常在背，但还是不能表达!我也毫不例外!……背诵过程中我有好多次差点放弃……背了好多没过两天又全部忘光的时候，我差点放弃!背了好久还是一点都说不出来的时候，我差点放弃!好多次开始怀疑背诵到底有没有用的时候，我差点放弃!但是当你坚持不住的时候，请再坚持一会!When you are about to fail to hold, hang on a bit longer!当你实在实在坚持不下去的时候你发现你已经成功了!You are just on the way to succeed when you really really want to quit!但幸运的是，我坚持到了最后。真真正正的坚持了8个月。在我苦战英语的那8个月的时间里，我真正背诵并复述了20多本英语书，内容含盖经济，政治，文学，科技，历史等各个方面!这就是量变到质变的过程!过程就是无数英语句子文章的狂听狂练狂背!结果就是就你强大的英语思维能力的终极形成!从此以后考试，交流，口译，演讲都变的如此的轻松!脱口而出……条件反射……不假思索……大段大段WOW!说英语原来可以如此过瘾!Speaking English can be so much fun!就是因为我坚持下来了，所以我非常有幸的找到了背诵的终极秘诀。这个秘诀我真是屡试不爽。我带过几十人用我的方法进行背诵，我也带过几千人和我一起用这个方法进行背诵，效果都是同样惊人!我这里说的背诵不是“默默无闻”的背诵，而是‘放出声音’的并且‘融入感情’的背诵。也就是首先一定要放出声音(vocal)，而不是默念(subvocal)。第二就是一定要融入感情(emotional)。也就是你的背诵一定要Vocaland Emotional(V&E)。为什么我一定要强调是V&E背诵呢，因为我深刻的感觉到这样的背诵威力巨大，可以上你一箭数雕。那如何背诵呢?那8个月我最大的收获就是我的背诵功夫，这么多年似乎没有遇到英语背诵能力超过我的。我知道这背诵功夫不是天生的，都是我那8个月的日子苦练出来的!背诵最关键的就是用心二字!但如何用心呢?如何聚焦呢?如何忘我呢?我总结的3C背诵快速背诵法可以帮你养成快速背诵的习惯。很多人背不会文章的原因是他们的背诵步骤出了问题。我经常说:背诵就是战斗!既然是战斗就要有战斗的准备、工具和状态。所以背诵之前的翻译标记等准备工作非常之重要，背诵之后的狂听等加强环节也是非常之重要。一个背诵可以把记忆单词、阅读理解、翻译口译、听力口语等问题一扫而光!如果按照我精心总结的10大快速背诵步骤去背诵，我相信你的背诵能力将会迅速提升!(绝佳背诵素材:我的12大千锤百炼)请大家相信:我们的大脑是世界上最最强大的计算机!Our brain is the most powerful computer on earth!我真正发现:我们每个人都可以成为超级背诵巨星!All of us can be super reciting star!背诵可以让你的考试能力和口语水平一起飞跃!Through reciting,You can enhance your exam andspeakingabilitysimultaneously and tremendously!忠心的希望:让我们爱上背诵吧，因为这是通向素质教育的最佳之路!Let’s fall in love withreciting,For it’s the ultimate way to Quality education!我们一定要:把操练变成信仰!把背诵变成习惯!最后再次提醒:聋哑英语和没有学英语,区别不大!如果你正在学英语或是正准备学好英语的话，那恭喜你看到这里，我相信你一定若有所思!如果你决定在今年明年乃至这辈子无论如何都要说好英语的话，那我建议你现在就做出改变!此时此地，立刻行动!Right here right now, action!拖延懒惰永远不会让你的梦想成真!Procrastination and laziness can never make your dreams come true!英语是一门语言，也是一门利器，我们为之付出太多，我们有足够的理由让它为我们的生活带来精彩!不管我们过去多少次因为英语而苦不堪言(很多人都有这样的苦衷)，不管我们的英语基础多么差劲(基础越差说明受传统教育的折磨越少)，不管我们是否有机会出国(这没关系，我见过太多海龟英语都一般般)，也不管你是否有外国朋友(这点根本不用担心，区别不是很大)……一切的一切都不是问题!关键是:你到底有多想要攻克英语?How bad do you want to conquerEnglish?Ihope you can:我希望你能做到:want it as much as you want to breathe!像渴望呼吸那样渴望说好英语!want it as much as you want to be cool!像渴望耍酷那样渴望说好英语!want it badder than you want to go to sleep!比起渴望睡觉你要更加渴望说好英语!不要只是‘想要’!Don’t just want it!你必须‘一定要’!Must want it bad!不要哭着跑开!Don’t cry and quit.你已经受过伤!You’re already hurt.你已经受过痛!You’re already in pain.争取得到奖赏吧!Go and get a reward from it!

一个英语老师的心得体会 篇7

蒋小贵是湖南省宁乡县青山桥镇楼霞小学的校长、老师。一个很普通的老师,却是一座师德的丰碑!

我们先来还原事情发生的现场:

那是2012年12月11日,一家慈善机构捐赠给楼霞小学一批游乐设施,学校要拆除一段旧围墙腾出一块空地。蒋校长估算了一下,如果请民工,大概要2000多块钱。他想,何不把这些钱花在孩子身上呢?放学后,蒋校长带领几个老师来到操场,顶着刺骨的寒风开始拆墙。六点多,意外发生了。在他和几个老师用木杠去顶剩下的墙体时,墙体突然朝他们这边压了过来,他一边朝老师大喊:“快跑”,一边用力地推开身边的同事,自己却来不及躲闪,木杠重重地砸在了蒋校长身上。在场的老师们忙跑过来扶他,他吃力地说着“没事……我没事……躺一下……就会……好……”。两位老师在蒋校长的保护下,只受了轻伤。可是,蒋校长却因外力击打,脾脏破裂,内脏大出血,就这样倒在了寒风里……

事情发生后的三天,我去了楼霞小学。学校教导主任石命华老师对我说:谁会想到呢?那天上午,他还从大山上买回了2000多斤干柴;那天中午,他也还在乐呵呵地说着游乐场建好了孩子们就不用再在石板上打乒乓球了。他的工作笔记里还写着最近要做的几件大事,还有他最近的学习心得和剪报;他申报“宁乡首届名师工作室”的资料都还整齐地堆放在写字台上;他要绘制的100幅道德教育故事画,第98幅还没有完成;他给学生排演的元旦节目也还没有完成……可是,蒋校长就这样走了,来不及和亲人说上最后一句话,来不及再看老师和孩子们一眼,他,无声地离去了……

石命华老师告诉我,蒋校长的儿子已经哭泣三天了:“我在上海工作,收入很好,为爸妈在长沙买了房子,要他们去住。我不想要我爸爸再教书了,可我爸常说,活到80岁,他还要在楼霞教书啊。我想,尊重我爸的意愿,等他把喜欢的事情做完了,退休后我再接他出去,好好安享晚年。可没想到,没有这一天了……”

学生们围着我,一个小女孩含着泪水说:“我们失去了一位好老师,失去了一位好校长呀!”

楼霞村支部书记安立冬哽咽着对我说,下葬那天,父老乡亲们集合到公路两旁,泪流满面地燃放鞭炮,为他送行。一位盲人,牵着自家的狗,拄着拐杖,摸索着一定要到他家里去。路上掉进了小溪里,全身都湿了,他爬起来继续往前走,嘴里不住地念叨着:“青山桥最好的人去世了,我要去给他烧香呀!”安书记告诉我,这位盲人在楼霞小学读过4年书,离校后,蒋校长经常在村里碰到他,每次都会护送他回家,这么多年,不知道送了多少回。盲人说,这一回,他一定要去送一送蒋校长这个好人哪!

楼霞村位于宁乡县最边远的红霞山下,距县城90多公里。就是在这样一个偏僻的大山里,蒋校长坚守了40年。这个用生命写就了崇高师德的人,到底有着怎样的教育人生呢?

他建好了一所学校。

楼霞村的人都还记得他筹建希望小学的日子。千辛万苦筹措到建设资金后,在学校施工的9个多月里,他一有空就往工地跑,挑沙子、和水泥、搬红砖,为的只是省下几个工钱。学校房子建好了,要搬教学设备,要处理建筑垃圾,为了节省开销,他带领老师们白天干,晚上也干,苦干了20多天,终于把学校收拾整洁。这么多年来,他像“燕子衔泥”一样,一点一滴地积累,学校打好了水井,修好了花坛,建好了食堂。他的姨妹向我们讲了她难忘的一件事:前两年学校的厕所要挖掉重建,那天她去看望姐夫,一进学校就闻到好大一股臭气。往里面一看,蒋校长正拿着一把大铲子,在那使劲儿挖。“当时正是夏天,又闷又热又臭!我姐夫挖得很起劲,苍蝇围着头打转转,他躲都不躲一下子!”我在他的工作笔记中读到这样一句话:我一生一世的愿望就是要建一所好学校!我想,现在,学校建好了,是长沙市合格学校,蒋校长却走了,这实在是一种遗憾哪!

他树起了一面素质教育的红旗。

在楼霞,蒋校长是最有名的文化人。他写得一手好字,画得一手好画,会锣鼓唢呐等近10种乐器,他会唱花鼓戏、写对联,会玩速算、捏泥塑。他把这些都融入了教学,扎扎实实地进行着素质教育。很多楼霞人都跟我说起他们还记得跟着蒋校长打着赤脚,到水田里、小溪边做各种泥塑的往事,更记得下课后,在他的指挥下热热闹闹吹唢呐、唱花鼓戏的情景。这些年,他获得过湖南省“优秀教育工作者”、长沙市“华天优秀教师奖”、“全国少儿书画教育家500强”等多项荣誉,他的学生中更有50多人次在作文、数学、书画、珠心算、文艺等方面获国家级奖项。他在山沟沟里树起了宁乡素质教育的第一面红旗!当时的《宁乡报》以“穷山沟办出大教育”的报道轰动宁乡,《湖南教育报》“让活动在山沟沟开花”头版报道,数千位同行前去观摩。

石老师告诉我,他虽年近60了,还是以很大的热情进行课堂教学改革。一次,青山桥中心学校组织全镇老师进行高效课堂教学赛课,领导请他当评委。他一口就回绝了。他说:“我不当评委!我要赛课!”这位领导当时以为他在开玩笑,可他真就这么做了!这个把“搞课改就是要让孩子们快乐学习”作为办学理念的乡村校长,就这样,用他的智慧与不懈探索开创了教育的新天地。

他当好了一群山区孩子的贴心父母。

石老师告诉我,在楼霞,外出打工的人不少,孩子们留在家里,无人照顾,蒋校长腾出自己的卧室让孩子们住。每天照顾他们吃饭、睡觉、洗脸、洗脚。现在,孩子们是多么怀念他们可亲可敬的蒋校长啊!有个孩子叫小强,父亲早逝,母亲改嫁,爷爷80多岁了。一次家访,看着一贫如洗的家,蒋校长当时就流泪了。从此以后,小强上学就没有交过一分钱。他爷爷逢人便说,“党的政策好啊,我孙子读书不要钱。”这位爷爷可能永远都不会知道,他小孙子的学杂费全部是蒋校长代交的。40年来,他就这样默默资助了100多位贫困生,用去了3万多元。

蒋校长的妻子对我说,其实,这40年来,他并不是没有机会走出这座大山。因为他书画功底好,深圳一家美术设计公司曾高薪聘请他,他婉言谢绝了;湖南师大附小想调他到长沙任教,他没有去;县里一所条件优越的学校几次想请他担任校领导,他还是没有去。

我问蒋校长的妻子:“你们理解蒋校长吗?埋怨他吗?”

她说:“开始不理解,我和孩子犟不过他。但后来理解了。”

她给我看了蒋校长的这样一首诗:朝过山岗醉日出,晚漫溪边赏夕阳;沟壑林荫品景致,茅檐古舍话家常。白天台上启童子,夜晚灯下阅文章;喜看鲲鹏展翅去,回首小草溢芬芳。是啊,这是多么美好的人生境界哪!原来,四十年来,蒋校长就是如此乐观地守望着教育的荣光。此刻,我懂了,蒋校长的一生是快乐的!他的不幸离去,我们很悲痛!我们更多的是看到他对教育付出的那些快乐!

做一个快乐的老师 篇8

乐观的人，宁静而有激情。快乐本身就是一种能力，当我们把快乐、笑声传递给别人，传递给孩子时，孩子的每一天就快乐。很多同事说，教书时间越长，越疲劳，尤其是有时看到学生不争气的样子就恼火，不由得气不打一处来。这样，师生之间的感情往往也会受到伤害，教学效果也大打折扣。久而久之，还会影响学生的情绪和健康发展。所以，做一个快乐的老师非常有必要。怎样才能做一个快乐的老师呢？我认为要做好以下几个方面。

一、热爱教育，体会到教学的快乐

从教十八年，我谈不上特别伟大地献身于教育，但是我非常喜欢这个工作。热爱教育实质上也就是对工作的执著与认真，包含着对工作的负责、对学生的负责，也是对学生充满着希望。这样工作的老师会很快乐，孩子也喜欢这样快乐的老师。老师在生活上和学习上对他们的关心，会让他们感到生活、学习都有所信赖，有所依靠。让他们感受到生活的美好、学习的乐趣，体会到师生间零距离的融洽。所以，当我们把快乐、笑声传递给孩子时，孩子的每一天也就是快乐的。我常和学生一起玩耍、聊天，很多学生喊我为兰姐。有许多成了爸爸妈妈了，还依然没事找我聊天，谈论一些事情，我们彼此之间都感到非常快乐。

二、拥有积极乐观的生活态度

快乐老师的主要标志在于心态，一个教师如果心态积极，热爱生活，乐观地面对人生，不攀比，有知足常乐的心，那他一定是快乐的。

我有过不少改行到更好的单位工作的机会，但是一旦想到自己将不能与学生一起就难过。于是坚持做一个普通的人民教师。或许物质上有了一些损失，但我的精神无疑是愉悦的。

我每天都把自己整理得干干净净、漂漂亮亮地走进教室，并向学生展示一个很甜美的微笑，这时，学生往往会很喜欢你。有时，抓住一个好机遇合适地引入课堂，会让课堂气氛快乐起来。有一天，我拿着一瓶子开得灿烂的金银花走进教室，并深深地呼吸金银花的香。学生们困惑不解，我告诉学生：花香可以让你心香，让人的心变得纯净而美好快乐，不信你可以试试。生活是美好的。我们首先要有一颗快乐的心，让自己变得快乐起来。学习很辛苦，但如果你注意用快乐的心态去面对，学习亦会变得快乐。

三、善于宽容、赏识学生，化忧为乐

宽容是一种气度。有宽容的精神，方能在学生犯错时，积极地引导而不会有过激的言语或行为。这也能让孩子体验到老师对他的一片好心，无形中促进了师生间关系的和谐。班上有几个学生特别顽皮，成了办公室的常客。也许他们早已习惯了受批评，后来每次到办公室里他们已没有了惭愧的表情，一副无所谓的态度看了更让我恼火。每次批评过后，虽然他们认错了，但我知道他们内心并没有真正信服。其实，当他们离开办公室后，我也会对自己说，不就是一点小问题吗？至于大发脾气，伤和气吗？我想他们肯定也很恨我。于是师生之间都有气。直到某天，一个学生说：“老师，你反正认为我们是无药可救的，我们做什么也是没用的。说这么多做什么！”这让我陷入了沉思。回过头来想想，其实他们也并非一无是处呀。也许平时是自己忽略了他们的闪光点，放大了他们的缺点。无形中也就打压了他们本真的一面。平时倘若我能多一些耐心去引导他们，多给他们一些改错的体会，而不是抱着固有的成见去处理问题，或许也能给他们多一些改错的信心。那么他们也快乐，我自己也不会成天生气、懊恼。

以前教过的一个学生，他为人热情、大方，可是，在学习上，他一直都是很让我“头疼”的。他经常不做作业，即使做了也是“应付了事”。我尝试着用各种方法教育他，和他谈心，请同学帮助他；多次请他家长到学校；还曾罚他重新写作业。可是这孩子在学习上的表现还是老样子。可有一次，我们教《石壕吏》时，他居然举了手表示愿意表演那个吏，我便请了他来表演，没想到他表演得真的不错。于是我在班上大大表扬了他，并且夸他很有潜质。没想到以后，他上课积极多了，我又进一步表扬他，慢慢地，他能交上作业了，虽然有时差，但是越来越好了。孩子比大人更渴望得到呵护，渴望理解与宽容，对待孩子，我们可用发展的眼光去看，敢于发现学生的特长与成功之处，并给予充分的肯定，不吝啬赞赏的语言，用愉悦人心的语气给孩子以真诚的赞赏，让孩子认识到自己的价值。

有句话说得好：海纳百川，有容乃大。拥有宽容的心，才能让我掠去许多不必要的烦恼和怨气，让我可以更全面地去认识一个学生，从中得到一些意想不到的快乐。我想，这也是我今后要努力的方向。只有学生快乐了，做老师的才可能快乐！

四、心中有爱，才有快乐

老师的快乐在于学生，正如水之有鱼，林之有鸟。师爱是伟大而神圣的，这种爱没有血源和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力量。哪怕只是一个小小的动作，一个充满鼓励的眼神，一句亲切的话语，都能让孩子得到温暖和爱的感觉。当这种爱又以不同的方式回报于我们时，我们不也同样能从中体验到快乐吗？教师节里那一捧捧美丽的鲜花，节日里那一条条温馨的问候，在自己身体不适时，孩子们围上来的一个个身影，平时孩子们那一个个招手和微笑……这些画面普通，却很动人，能让你感受到为师之乐的欣喜。尤其当我们看到学生在点点滴滴进步的时候，足以让我们体验到教育成功的快乐。

一个英语老师的心得体会 篇9

有人说幸福是一种满足，知足常乐，这就是幸福;有人说做自己喜欢做的事，心情舒畅这就是幸福;还有人说幸福就是有一个美满的家庭，有一份舒心的工作，有一个健康活泼的孩子;再有人说平平淡淡就是福。不同的人，生活阅历不同，对幸福的理解也有所不同，我读了陶继新老师的《做一个幸福的教师》后，觉得幸福就是一种感觉，是一种境界。

读了陶老师的教育讲演录之后，让我对如何拥有幸福感，有了更全新的认识。深知自己做了十几年的教师，拥有的只是那么丁点专业知识，不仅术业无专攻，文化也不曾有啊，自己读的书太少了。说实话自己非常清楚读书的好处，也一度下过决心要读好书，总是觉得没有时间，静不下心来读书，自从读完陶老师的书后，被陶老的读书精神所感染，陶老师能够在四十六岁时开始背论语，每天早上起床后都能坚持背古诗，所以我也能够使读书成为我的生活习惯。忙碌过后静下心读上一本书，进入书中境界，体会书中内涵，确实是一种幸福。多读好书，会让自己拥有好的心境!经典为伴，“取法乎上”就是一种幸福。

“大自然有风和日丽，也有狂风暴雨，人之生命历程也是如此”，在既有波折又有成功，既有平坦又有曲折的人生道路上，我们应该如何打点自己的幸福人生呢?读了陶老师的书后，深知幸福的人生首先应该拥有健康，拥有了健康就有了幸福的基础，在这个基础之上再拥有爱情、成功的事业、财富等等，这样我们的幸福指数才不会是零。

幸福的人生要有生命的内在和谐，要有宠辱不惊的境界，遇到挫折把它看成是锻炼自己的机会，取得成功也把他当作绚丽生命历程中的一朵小花。构建内心和谐还要有宽容大度的情怀，谅解冲撞自己的人，宽恕伤害自己的人，感恩批评自己的人。生命的内在和谐还要淡泊名利，学会舍得，无论做什么事情，只要全力以赴的去做，不管结果如何都不要后悔，得到了不要喜形于色，失去了也不要怨天尤人。幸福的人生要懂得孝敬老人，俗话说“百善孝为先”，人生中有很多事情可以等待，等以后有机会有时间再去做，而孝敬老人不能等，无论是懵懂顽童、青春少年还是事业有成的而立之年，随时都可以尽孝道。幸福的人生中与人为善是不可缺少的，心性的至善，使人性回归最自然的状态，这时就会感觉世界大了，天地也宽了，幸福的感觉自然就有了。

做一个好老师心得体会 篇10

无论是平常课、公开课、复习课，哪怕是一次辅导，都要注意细节，注重效率、效果。月考、期中考试、期末考试，都是推磨式的监考和改卷，排出名次和平均分差，对优秀教师进行奖励，排名，有一个最先，也有一个最后，名次出来，花落谁家，几家欢乐几家愁，师生更要树立优质诚信的考试理念，让真正付出的点滴，有公正的评核和奖励，提升业绩，争当最好。

注重常规教学，上课不接打手机或者干一些与教学无关的事情，学生家长对学生成绩的重视程度和期望值都很高，学生告诉家长之后，找领导，是要严厉地进行通报批评的，让自己脸面扫地，有时还会付出一定的代价。

要爱家护校，树立一个校荣我容，校辱我辱的观点，与领导、老师、学生有一个良好的人际关系，和睦相处，避免矛盾、冲突，自己要内养素质，外树形象，好好工作，再创佳绩。

教师时刻关注自己和学生的安全，爱护好学生，别让学生出事，或者少出事。

做一个有人情味的老师 篇11

从踏上讲台的那一天开始，我就要求自己做一位有人情味的老师。10多年前，我从师范学校毕业，分配到家乡的一所中学教书。我所带的班级大多数学生来自偏僻的石灰岩山区。由于贫困，每个学期开学，都会有学生因为学费而迟迟不能到校学习。面对那些想读书而又没有钱读书的学生，作为班主任，我常常心急如焚。

2003年初夏，高考报考在即，我班一位成绩优秀的学生小唐突然离开了课堂，退学回家了。小唐住在离县城60多公里石灰岩山区。家境困难，一家的年收入不到1000元，时时面临着辍学。他的学费全靠学校减免及老师们的资助，本学期的学杂费也未交清，高考报考费还没着落。我知道，他是担心考上了大学，也没有钱交学费，所以干脆放弃报考。

我为这样优秀的学生因为学费的原因放弃高考而感到惋惜。早在2000年时，一个叫小锋的学生遭遇使我到现在想起来还为之心酸。小锋因为母亲和妹妹常年患病，家庭为此经济窘迫。在他的周记本上，常常流露出“考取大学，跳出龙门”的梦想，又有担心考上了没有钱读书的忧虑。由于长期处于这样的精神压力下，在临近高考期间，他出现了幻觉，上课常常精神恍惚，最后再也不能坚持学习，只能辍学住院治疗。

小锋的遭遇不能在小唐身上重演了。于是，周六补完课，下午4点，我带着两名和小唐同村的学生，租了辆三轮摩托车去他的家。他的家位于当地出了名的贫困村。这里大部分村民都居住在山上，交通十分不便，从县城到他的家是一条弯弯曲曲，绕山而行的泥砂路。当我们的车来到了一座山脚下时，就连摩托车能走的泥砂路也没有了。我们只好下车，由两名学生带路，徒步上山。从山脚到山顶都是弯曲不平的石阶路，一不小心就有可能滚下山去。当我们气喘嘘嘘地爬到半山腰时，我脚下一滑，崴伤了脚。随同的两个学生看见我一拐一拐地艰难前行，担心我不能继续上山。一个学生掺扶着我，一个学生先行快步去叫小唐。翻过了山顶，看到了喘着粗气的小唐。一声“Miss古”，他已眼含泪水，哽咽得说不出话来。我对他说：“什么也不要说，回去收拾行李，跟我回学校，安心复习，报考费学校已经解决了。至于以后，不必多虑，先参加高考再说，考上了大学，老师再帮你想办法。”

再次回到课堂的小唐，比以前更勤奋了。看着他那张因营养不良菜青色的脸，我几次邀请他及几个家境贫困的学生到我家加菜，补充营养。之后，小唐以优异的成绩被一所师范大学录取。通过多方联系，我为他找到一个资助方，供他4年的大学学费。在大学期间，他参加了勤工俭学，解决了生活费用。

2004年教师节那天，我收到了他寄来的一张贺卡：Miss 古，您是一位非常有人情味的老师，是您让我明白做一名教师的真谛，毕业后我将像您一样做一名学生爱戴，有人情味的老师。

十多年过去了，像小唐这样因家境贫困而面临辍学困境的学生很多。面对这些想读书而又读不起书的学生，作为班主任，我总是尽其所能地去帮助他们。但是单靠个人的力量去帮助学生是不够的，好在后来有了网络。在互联网上我常为那些交不起学费的学生寻求资助。由于网络的虚拟性，很多人担心上当受骗，对我这个真实的老师不予理睬。“精诚所至，金石为开”，经过不厌其烦地解释，最后终于有个叫“窝行天下”的民间组织被我爱学生的精神所打动，答应资助我的学生。有了第一次，就有第二次，后来还有香港慈善机构“香港宣明会”资助我的学生。再后来不需要互联网，我也经常会接到陌生人的电话，他们想通过我联系贫困学生资助。这么多年来，通过这样的途径，帮过多少个学生，我已经记不起来了。有同事开玩笑说我像丛飞那么高尚，可我怎么能和丛飞相比呢？我只不过是一个稍有点人情味的老师而已。

今天，我站在经济发达地区的一所学校讲台上，我的学生不再为学费而烦恼，更不会因营养不良而受到我的额外照顾。但我依然展示着我的“人情魅力”，让他们在学习和生活中体会到我的人情味。例如：气温骤降，我会提醒学生“多穿一件衣服”；学生生病、受伤了，我会主动关心问候；学生的生日到了，我会送上一张贺卡……

做一个受学生欢迎的老师 篇12

关键词：亲和力,亦师亦友,爱心,责任心

正所谓先做人、后做事。作为一名教师我认为我们的义务不仅仅是简单地教会学生知识, 更重要的是教会学生如何做人, 以及做人的道理。只有这样学生将来才能在社会上立足。那么, 什么样的教师给学生讲道理, 学生会接受呢?我认为这个教师首先得受学生欢迎。我认为一个合格的教师, 首先必须得是一个受学生欢迎的教师, 一个让学生爱戴和尊敬的教师。那么什么样的教师会受学生欢迎呢?我想这样的教师应该有亲和力、上课风趣幽默、有爱心、有责任心、善于与学生交流、能和学生做朋友。这样的教师必然会受学生欢迎, 会受到学生爱戴、尊敬。

一、做一个有亲和力的教师

一个有亲和力的教师, 首先得注意自己的形象, 接着教师要注意自己的语言美、行为美、心灵美、才艺美、仪表形象美, 小学生们很爱美, 他们往往喜欢具有美的素质教师。正所谓为人师表。一个有亲和力的教师应该设法拉近自己和学生的距离。“微笑”是教师拉近和学生距离最有效是武器, 当一个教师微笑着对学生说话、讲课, 那么他的学生会觉得这个教师平易近人。除了微笑以外, 我认为教师应该在课间和学生开开小玩笑、在活动时间可以和学生一起活动、做游戏。这样无形当中学生会把你当做自己的朋友, 自己和学生之间的距离也就变近了。

调皮的学生我们每个教师都会遇到, 如果上课的时候遇到了学生调皮, 你可以采用你自己的方法委婉地让学生意识到不该那样做。不要当着全班同学的面去批评他。

学生犯错很正常, 主要是看他犯的是什么错, 作为教师应该根据不同的情况来处理不同的事情。学生犯错误你要用例子对他讲解, 你应该在他们的身上发现他们闪光的地方加以利用, 要他们光闪得更亮, 那他们犯错的几率就会小多了。如果实在是屡教不改, 该硬的时候还是要让他怕你。

二、做一个知识渊博、风趣幽默的教师

风趣幽默可以降低紧张, 制造轻松的气氛;风趣幽默可以使人与人积极交往;风趣幽默可以帮助人洞察冲突和情绪困扰的原因;风趣幽默可以表达不被社会接受的感情、行为和冲动。所以在我们上课的时候适当的风趣幽默会起到很好的作用。

心理学家凯瑟林告诉我们:“如果你能使一个人对你有好感, 那么, 也就可能使你周围的每一个人, 甚至是全世界的人, 都对你有好感。只要你不是到处和人握手, 而是以你的友善、机智、风趣去传播你的信息, 那么空间距离就会消失。”

记得师范毕业实习时, 讲教材教法课的一位老教授, 给我们上了一堂示范课, 开场白就给人留下了终生难忘的印象:上课铃响后, 白发苍苍的老教授走上讲台, 一片齐刷刷的声音问道:“老师好。”这位老教授一本正经地说:“同学们错了。”就在大家惊愕之际, 老教授推了推眼镜, 笑眯眯地说:“我是你们老师的老师, 你们说说, 该怎么问候呀?”同学们立刻省悟过来, 齐声道:“师爷好。”老师笑了, 同学们也笑了, 课堂的气氛一下子变轻松了。那种愉快的情景, 20多年过去了, 至今仍记忆犹新。并且至今我在课堂上时不时会对我的学生进行简单的小幽默。

三、做一个有爱心、有责任心的教师

都说教师是人类心灵的工程师, 所以教育这一行业是做大爱的工作。因此就要求我们的教师要有大爱、要有责任感。

有爱心的教师无论是平时的生活中还是学习中都对学生处处关怀, 急学生之所急, 想学生之所想。像对自己的孩子一样地关心他们, 要求他们, 培养他们。在工作中, 要充分地倾注我们的爱心、关心、诚心和耐心。把“做一名有爱心的好教师”作为自己的座右铭。我们教师要用心观察每一个学生, 把他们当大人看, 针对他们每个人地特点给予恰当地引导, 就像大哥大姐那种, 权威是学生爱你才有的。一视同仁可能有点难, 这样说吧, 成绩好的个性不明显的鼓励, 个性明显的引导, 让他服你。成绩有点问题的一般是有原因的, 找找问题, 有个性的别跟他讲大道理, 顺着他的说, 用他自己的话教育他。有爱心不难做到, 学生谁对他们好他们很清楚, 要用严谨的方式。

有责任心的教师体现在一是对自己的工作负责, 爱岗敬业。作为一名教龄不长的教师, 自己深深地明白要想让自己做到这一点, 就必须爱上教育这一职业, 爱学生, 爱自己的工作岗位, 把教书育人作为自己的目标。二是对学生负责。对学生负责意味着对学生的全面发展负责, 不仅要关注学生的学业, 也要关心学生的情感、态度、价值观;不仅要关注学生的学习, 也要关心学生的生活、健康、品德和习惯。三是要对学校负责。所谓对学校负责, 就是要以饱满的热情投入工作。

四、和学生做到亦师亦友

如果教师和学生的关系做到亦师亦友, 那么这会让学生觉得特别亲切。如果教师可以抽出一些节假日和同学们一起度过, 一起唱歌、跳舞, 鼓励他们发展自己的特长。那么教师自然就会成为各位学生们心目中“偶像”。这样教师就可以做到为人师表了。