初中作文常见写作技巧

初中作文常见写作技巧（精选10篇）

初中作文常见写作技巧 篇1

⑴欲扬先抑，开发胃口

唉，老师怎么让我和他坐一个桌呢?她可是我班最凶的女生啦!就因为这，大伙都叫她“虎妞”。--《同桌》

⑵开门见山，直截了当

我和阿敏的交情可不一般--初中三年的同桌。对她，我有一肚子的话要说。--《同桌》

⑶描形绘神，印象逼真

她，长得真丑：黄瘦的脸;尖尖的下巴;淡得几乎看不见的眉毛下，一双细眯的眼睛;鼻子扁而大;一口参差不齐的牙齿，略有黄色……唉!甭提了，她的外表真不符合这么动听的名字--祝丽丽。--《同桌》

⑷自然交代，平引下文

新学期一开始，我就注意到一个问题：我们班三十三名男生，二十七名女生，男生两人一桌恰好多一名，女生亦如此，必将出现一个男生和一个女生同坐一桌的危机。可万万没想到这个危机会降临到我的头上。--《同桌》

⑸歌词开头，响彻云际

“明天你是否会想起/昨天你写的日记/明天你是否会惦起/曾经最爱哭的你……”一曲悠扬的《同桌的你》从路边音像书店传了出来，那带着绵绵情思的乐曲，把我的思绪带回了三年前的时光……--《同桌》

⑹排比反复，创造旋律

朋友，就是我可以为他献出真挚情感的人;朋友，就是我可以对他付出全部信任的人;朋友，欢乐时与我分享，危难时与我同行。人生中没有朋友，就像生活中没有阳光。我就有着这样的一个好朋友。--《朋友》

⑺设问开篇，无沿无边

往事如烟，随着时光的流逝，大都渐渐淡忘，而那双眼睛，怎能使我忘怀?--《朋友》

⑻名言指路，开宗明义

培根说过：“无真实朋友之人，可以谓之真可怜而永陷于孤独生活之人。”他的话道出了朋友的重要。是的，假如一个人丧失了友情，他简直无法生存在世界上。--《朋友》

⑼对比映衬，突出重点

随着岁月的流逝，许多人渐渐被我淡忘了，然而，有那么一双眼睛，一种声音一个身影，至今萦绕在我的心头，久久不能忘怀。--《朋友》

⑽倒叙开头，吸引读者

初中作文常见写作技巧 篇2

一、高中生在语文写作中存在的问题

(一)作文内容俗套,没有新颖性

每一篇作文都应当表达出独特的情感,因为写作者不同,写作的内容也不尽相同,表达的情感也应不同。但很多高中生为了应付考试,在进行作文写作的时候,只是一味的运用大量的词汇,整篇文章都是词汇的拼接。作文中的人和事都是作文书中出现过的人和事,可见学生在写作文的时候完全依靠对作文书中内容的记忆进行撰写。但一篇好的作文必须具有新颖性,使人看到感觉眼前一亮。俗套的作文内容根本无法让人读到最后。

(二)文章中缺乏情感流露

一篇文章的魅力不仅仅在语言的表达上,更多的在情感的流露上。情感是文章的灵魂,一篇好文章所表达的情感绝对是浓烈的,令人动容的 [1]。真正打动人的文章不需要华丽的词汇,不需要华丽的语言,只需要字里行间具有真情实感的流露。只有作者赋予文章情感,赋予文章灵魂,读者才能感受到真情实感,才能与之共鸣。很多高中生在实际的写作当中,写出的文章内容十分平淡,没有任何吸引力,最后也会导致考试分数的降低。千篇一律、毫无感情的文章注定得不到认同,更得不到改卷老师给予的高分。

(三)写不出豹头和凤尾

我们都知道,一个好的开头和结尾在一篇文章中是十分重要的,学生在写开头和结尾的时候不宜太长,更不宜草草完事。必须把精美的词汇和华丽的语言写到开头和结尾中去,开头和结尾的字数都是不多的,所以不适合表达出太多的情感,应当间接明了、一气呵成。另外还要注意首尾相呼应,即保持开头和结尾内容和结构的对应。但是很多高中生都无法写出豹头和凤尾,往往都是用不认真的态度随便写几句话作为开头和结尾,有的甚至会在开头和结尾中写出很多字,内容十分杂乱,也无法做到首尾相呼应。这对整篇作文的质量都会产生很多不利影响。

二、提高高中生写作的方法

(一)从实际的生活中寻找写作素材

一篇文章最能打动人的地方在于它的真实性,真正感人的文章也是来源于真实的生活。如果我们能够善于从实际的生活事件中来进行总结,并体味思考,那么当我们第一眼看到作文题目的时候,就能够想到实际生活中的某个或者某些场景,接下来的写作就变得异常简单了,因为要写的作文内容就是自己真实经历的事,通过这些事也会有自己的一些感悟。这样的话,不仅不用苦思冥想耽误考试时间,更不用怕文章的质量问题,亲身经历的事情写到作文中之后,必定会散发出独特的味道 [2]。

同样的,在教学过程中,教师也应当带领学生到实际生活中去发现美,培养学生的观察能力。现实生活中其实存在许多美,可以从中获取很多的写作素材,只有积累了写作素材,才能写出精美的文章。写出的文章才能具有更多的趣味性。

(二)善于运用写作技巧

在语文写作中,善于运用写作技巧是十分重要的,也可以直接提高其写作质量。在情感的表达方面,可以直抒胸臆;在进行人物的描写时,可以采用正面描写的方式,也可以采用侧面烘托的方式[3]。在情景的描写上,学生可以采用多个手法去衬托文章的中心思想情感。另外要学会运用一些修辞手法,给文章增添趣味。只要学生能够利用好这些写作的技巧,就一定能写出漂亮的文章。当然语文教师在课堂教学过程中要注意各种写作技巧的讲解。

(三)提高写作兴趣

兴趣是最好的老师,无兴趣不成美文。学生要想写出好文章,必须首先要从内心喜爱写作,这是很简单的道理。无论我们做什么事情,只有你对它感兴趣,你才会愿意去做它、最后做好它。这就要求教师在教学课堂中注重提高学生的写作兴趣,开展一些提高学生写作兴趣的活动。当学生把语文写作当做一件有趣的事情而不是任务的时候,学生的写作水平必定会大大提高。

三、结语

初中作文常见写作技巧 篇3

【关键词】高中作文；写作技巧；情感渗透

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

语文作文是由很多个语言文字组成的，这些语言文字是情感传达的桥梁，不同的语言文字可以让人感受到不同的思想情感。作文写作不是一项任务，更不是得到考试分数的方式，真的作文写作是一种情感诉说。在你笔下写出的文字都是你的心声，你与笔下的文字进行情感交流，那些文字再和读者进行情感交流，这其实就是一种情感的转移。要想写出真正吸引人的作文，必须进行情感渗透。

一、高中生在语文写作中存在的问题

（一）作文内容俗套，没有新颖性

每一篇作文都应当表达出独特的情感，因为写作者不同，写作的内容也不尽相同，表达的情感也应不同。但很多高中生为了应付考试，在进行作文写作的时候，只是一味的运用大量的词汇，整篇文章都是词汇的拼接。作文中的人和事都是作文书中出现过的人和事，可见学生在写作文的时候完全依靠对作文书中内容的记忆进行撰写。但一篇好的作文必须具有新颖性，使人看到感觉眼前一亮。俗套的作文内容根本无法让人读到最后。

（二）文章中缺乏情感流露

一篇文章的魅力不仅仅在语言的表达上，更多的在情感的流露上。情感是文章的灵魂，一篇好文章所表达的情感绝对是浓烈的，令人动容的[1]。真正打动人的文章不需要华丽的词汇，不需要华丽的语言，只需要字里行间具有真情实感的流露。只有作者赋予文章情感，赋予文章灵魂，读者才能感受到真情实感，才能与之共鸣。很多高中生在实际的写作当中，写出的文章内容十分平淡，没有任何吸引力，最后也会导致考试分数的降低。千篇一律、毫无感情的文章注定得不到认同，更得不到改卷老师给予的高分。

（三）写不出豹头和凤尾

我们都知道，一个好的开头和结尾在一篇文章中是十分重要的，学生在写开头和结尾的时候不宜太长，更不宜草草完事。必须把精美的词汇和华丽的语言写到开头和结尾中去，开头和结尾的字数都是不多的，所以不适合表达出太多的情感，应当间接明了、一气呵成。另外还要注意首尾相呼应，即保持开头和结尾内容和结构的对应。但是很多高中生都无法写出豹头和凤尾，往往都是用不认真的态度随便写几句话作为开头和结尾，有的甚至会在开头和结尾中写出很多字，内容十分杂乱，也无法做到首尾相呼应。这对整篇作文的质量都会产生很多不利影响。

二、提高高中生写作的方法

（一）从实际的生活中寻找写作素材

一篇文章最能打动人的地方在于它的真实性，真正感人的文章也是来源于真实的生活。如果我们能够善于从实际的生活事件中来进行总结，并体味思考，那么当我们第一眼看到作文题目的时候，就能够想到实际生活中的某个或者某些场景，接下来的写作就变得异常简单了，因为要写的作文内容就是自己真实经历的事，通过这些事也会有自己的一些感悟。这样的话，不仅不用苦思冥想耽误考试时间，更不用怕文章的质量问题，亲身经历的事情写到作文中之后，必定会散发出独特的味道[2]。

同样的，在教学过程中，教师也应当带领学生到实际生活中去发现美，培养学生的观察能力。现实生活中其实存在许多美，可以从中获取很多的写作素材，只有积累了写作素材，才能写出精美的文章。写出的文章才能具有更多的趣味性。

（二）善于运用写作技巧

在语文写作中，善于运用写作技巧是十分重要的，也可以直接提高其写作质量。在情感的表达方面，可以直抒胸臆；在进行人物的描写时，可以采用正面描写的方式，也可以采用侧面烘托的方式[3]。在情景的描写上，学生可以采用多个手法去衬托文章的中心思想情感。另外要学会运用一些修辞手法，给文章增添趣味。只要学生能够利用好这些写作的技巧，就一定能写出漂亮的文章。当然语文教师在课堂教学过程中要注意各种写作技巧的讲解。

（三）提高写作兴趣

兴趣是最好的老师，无兴趣不成美文。学生要想写出好文章，必须首先要从内心喜爱写作，这是很简单的道理。无论我们做什么事情，只有你对它感兴趣，你才会愿意去做它、最后做好它。这就要求教师在教学课堂中注重提高学生的写作兴趣，开展一些提高学生写作兴趣的活动。当学生把语文写作当做一件有趣的事情而不是任务的时候，学生的写作水平必定会大大提高。

三、结语

一篇好的作文不仅需要长期词汇和语言的积累，更需要真实的素材积累和深厚的情感表达[4]。总而言之，在新课改背景下的作文教学必须以学生为主体，要培养他们的写作兴趣。当学生懂得把实际生活中的经历融入写作中的时候，当学生真正对写作产生兴趣的时候，就很快可以写出吸引人的文章了。相信通过高中生和教师的共同努力，学生的写作水平会大大提高。

参考文献

[1]舒荣发.浅谈我对高中语文作文教学的一点思考[J].读写算（教育教学研究），2014，9：472-472.

[2]陈焕芹.垒土起台之高中语文作文素材积累技巧[J].作文成功之路（中旬），2014，6：58.

[3]段国强.高中语文作文教学的实用性和创新性[J].中学语文（下旬·大语文论坛），2014，1：22-23.

[4]陆春娟.高中语文作文教学探析[J].南昌高专学

报，2011，6：152-152，168.

初中英语作文写作技巧 篇4

一、掌握常用过渡性词语

叙事文常用的句子间连接词

at first;at last;in the end… then / next/ after that…

when / while/as soon as/not… until…

at the same time;at times;once in a while;so that To one’s surprise/joy

Luckily/fortunately/unluckily/unfortunately… in a word/in all 议论文常用连接词

表示并列：either…or;neither…nor;both…and;not only…but also;

表示递进的：besides;what’s more;what’s worse;

(moreover);

表示原因的：because;for…;because of…;thanks to…;(for

the reason that…);

表示结果的：so;as a result;so…that…;therefore;表示目的的：so that…;in order that…;(in order)to…;for…;表示对比的：while;on the one hand + on the other hand;

Each coin has two sides.;prefer…to…;would rather do…than do…;

表示转折的：however;but;

表示举例的：for example;for instance;such as…;like…;

that is to say…

表示总结的：in all/short;in a word;in brief/ total;last but

not least;last;

表示利弊的：be good/bad for sb.;be harmful to sb.;do

harm to sb.;…have great/much influence on sb.;sth.benefit sb.;sb.benefit from sth.affect;have an effect on sb.;

表示喜爱的：love/like/enjoy…;be fond of…;be interested

in…;show great interest in…;lose oneself in…;put one’s heart into…;be good at;be poor at;be weak in;表达个人想法的：

I think/believe…;(as)for me;in my opinion/view;as a student;from the bottom of my heart;personally;其他：

in general;generally speaking;to be short;to be honest;to tell the truth;as we know;make up one’s mind to do;in a way;

二、记住作文万能句式 I will work hard to make my dream come true.I hope your dream will come true one day.It takes sb.+时间+to do…

Sb.spend（某种人称时态）+时间/钱+on sth./(in)doing sth.It’s important/necessary/useful/useless/common…(for sb.)to v…

It’s nice/kind of sb.to v..It’s time for sb.to do sth.It’s a waste of time to…

It’s …years/days since sb.+ved

It’s great fun to do=sb.have great fun doing It’s a pity that… It’s an honor to…

I’m/We’re not allowed to …

I’m afraid of making mistakes… There be …doing…

Great changes have taken place in… sth is/are well worth v-ing.It seems/seemed that…

It seems(im)possible to v… It is said that…

As the saying goes, …

…and ….are different in many ways.too + adj./adv.to do There are many differences between … and … I have made up my mind to … I am sure that…

I am not sure whether/if… I would rather ….than … It doesn’t matter if…

Thank you for v-ing.If everyone can make a contribution to the earth/ nature/ society, our life will be better and better.have/look for a chance to do do outdoor activities be/get used to(doing)sth.learn…from…

be proud of/ take pride in…

play an important/active part/role in… agree with sb.to do sth.with the help of sb.=with one’s help

(反义：without one’s help)

be/get ready to do sth.= be/ get ready for sth.pay attention to… take good care of … make friends with…

get on/along well with …

wish you successful/success as time goes by… graduate from…

looking back to the past three years,…（用现在完成时态）pass the(final)exam stick to doing keep you mind on your goals make up one’s mind to do sth.(on sth.)make a decision to do work hard at English once in a while/ at times/ now and then from then on in the future（将来）/ in future（从今以后）increase our knowledge in fact/as a matter of fact in the beginning/ at first feel like giving up have trouble/difficulty in(doing)sth.have(no)time to do have experience in(doing)sth.follow one’s advice/suggestions

master some basic … skills be required to do ask sb.for help can’t wait to do be supposed to do encourage sb.to do deal/do with …

work out/solve the problems all sorts/kinds of… at home and abroad one of … be full of…

learn sth.by oneself come up with good ideas be surprised at sth.(to do sth.)in order to keep healthy/fit a good way to v… keep(on)trying worry about…/ be worried about… in one’s spare/free time be kind/friendly to be strict with help others say thank you to…

have fun/enjoy oneself/have a good time plenty of +C/U worry about/be worried about ask sb.for help/ turn to sb.for help/call sb.for help be popular with… share sth.with sb.know little/much about … 作文万能短语

do/try one’s best to v… be/feel sorry for…

help sb.(to)do sth./ with sth.in/during class before/after class

teach sb.to do sth.wish you successful/success as time goes by… graduate from…

looking back to the past three years,…（用现在完成时态）pass the(final)exam stick to doing keep you mind on your goals make up one’s mind to do sth.(on sth.)make a decision to do work hard at English once in a while/ at times/ now and then from then on in the future（将来）/ in future（从今以后）

increase our knowledge/ enlarge our vocabulary in fact/as a matter of fact in the beginning/ at first feel like giving up have trouble/difficulty in(doing)sth.have(no)time to do have experience in(doing)sth.follow one’s advice/suggestions master some basic … skills be required to do ask sb.for help can’t wait to do be supposed to do encourage sb.to do deal/do with …

work out/solve the problems all sorts/kinds of… at home and abroad one of … be full of…

learn sth.by oneself come up with good ideas be surprised at sth.(to do sth.)in order to

keep healthy/fit a good way to v… keep(on)trying worry about…/ be worried about… in one’s spare/free time be kind/friendly to be strict with help others say thank you to…

have fun/enjoy oneself/have a good time plenty of +C/U worry about/be worried about ask sb.for help/ turn to sb.for help/call sb.for help be popular with… share sth.with sb.know little/much about … do/try one’s best to v… be/feel sorry for…

help sb.(to)do sth./ with sth.in/during class before/after class teach sb.to do sth.三、熟悉写作步骤： 审题：审清作文体裁（类型）时态、人称等细节； 列提纲（文章结构框架）：分几段，以及每段大体内容； 3 写作：在提纲的基础上补充要点； 复查：2遍——1遍看查拼写、语法、标点等问题；2遍不出声读查，靠语感检查语句是否通顺、连贯等； 誊抄：不允许做任何的更改。

总之做到三审：体裁、时态、人称； 三思：词汇—>短语—>句式； 三查：要点、拼写和语法、连贯。作文一般框架：文章分3段：

（1）综述：概括性强，最多2句话引入主题；

（2）正文——主要内容：层次性强，一定要有过渡型连接词。最多展开3 个方面，每个方面最多2句话；（3）结尾：紧扣主题，2句话内结束，尽量升华。

四、学会列作文提纲：

例一：利弊型作文——Microblog的利与弊

Para1:（综述）with the development of internet… more and more popular…

Para2:（利）First, convenient, anywhere, any time;Second, share… with…;Last, express views free, money-free… Para3:（弊）However, one coin has two faces.On the one hand, a waste of time——affect study;On the other hand, not safe——stolen, hurt feelings Para4:（个人）As a student, make good use of it.例二：计划安排型作文——谈假期安排 Para1:（综述）graduate from…, holiday is coming, plan for this holiday Para2:（正文）Firstly, study comes first.make preparations for the first senior year;Secondly, visit tourist attractions;Last but not least, do sports to build up my body.Para3: I am sure I’ll have a meaningful holiday.(I’m looking forward to the coming holiday.)(I can’t wait to enjoy my summer vocation.)例三：图表、数字比例型作文

（提出讨论或调查的事实）Last week, our class had a class meeting on(how to)… Here are the results.（表达出不同看法或观点）Most students think … While … 20% of them choose to….Another 15 believe… There are also some… saying that…（表达个人看法）As a student, I agree to…

例四： 说明利弊型作文

Nowadays … is becoming more and more popular.It has many advantages.First, 优点1… Besides, 优点2…

However, every coin has two sides.It also brings us bad influences.On the one hand, 缺点1… On the other hand, 缺点2…

In my opinion,个人观点 … 例五：不同观点型

We made a survey about whether we should …提出矛盾问题.Different people hold different ideas.Some believe …正方观点.First, 原因1… Besides, 原因

2…

While others don’t agree.They think…反方观点.On the one hand, 原因1… On the other hand, 原因2…

As for me,个人观点 … 例六： 解决问题型

Recently, the … problem has been more and more serious.…should do something to solve it.Firstly, 方法1… Secondly, 方法2… Finally, 方法3…

初中作文方法：散文写作技巧 篇5

初中作文方法：散文写作技巧

首先，必须明确一个散文写作观念，即散文的唯一内容和对象是作者的感情体验。有了散文的内在结构——感情体验，只要再明确外在结构的核心就可以写好散文。外在结构的核心是细节。散文和小说一样，建立在细节的描写和叙述的基础上，但细节的排列组合方式不同。可以说，小说组合细节是“以盘盛珠”，而散文则是“以线穿珠”。小说的“盘”是一个社会的横切面，具备冲突，各种阶层、力量的人物或隐或显，而细节只能在这样的“盘”中有机地展开。散文的“线”，就是感情体验，或多或少，随手拈来，任情挥洒——以感情体验的表现为准。由此，我们说散文(应称艺术散文)，是最自由的文体，散漫如水，手法灵活。

只要弄清这些，写真实自我及由此生发的个性口语、感情体验和细节描写，就掌握了散文写作的要领，什么章法(如文眼)、意境等等一般化认识都不必过于拘谨地学习，其他文体理论知识和写作基础理论都会讲到。

初中高分英语作文常用写作技巧 篇6

初中英语写作技巧有哪些？英语作文怎么写才能得高分？这可能是很多学习英语的人想要问的问题，这里总结以下提高英语写作分的技巧。

一．了解中考英语写作评分标准。

我们知道中考英语分数，评卷老师绝对不是胡乱按照自己的感觉来给的，他们都有一个统一的标准，如果我们想要得高分的话，就得了解中考英语作文的评分标准，从而有目标性的提高自己的英语写作能力，有计划的得高分。下面是中考英语作文的评分标准。中考英语作文评分标准：

每年根据题目的不同，评分标准都会有所更改，但是其中比较大的几个项目是基本不变的。

1.内容分7分。要求包含题目所给出的要点。若要点缺失，可酌情扣分。比如09年中考作文“I want to do something for my school”，若没有写一件具体的事情，是要扣3分以上的；若写的事情太过 于虚幻，没 有实际内容，也会扣1-2分。

2.语言分8分。首先是字数，少于60字的作文要酌情扣分。其次是语法和拼写错误，每个扣0.5，重复错误不计；标点错误每4个扣0.5 3.组织结构分3分，也就是我们常说的文采分。根据学生使用复杂句型、单词和谚语、俗语的情况来加分。这个评分标准看起来并不复杂，但是在实际操作过程中，这个评分标准会产生不少微妙之处，了解了这些微妙之处，同学们才能有的放矢，有针对性地写出高分作文。

1）.60字绝不仅仅是60字那么简单

如前所述，中考英语作文要求60字以上，标点符号不算，少了就要扣分。但是60字的作文能不能得高分？从我们拿到的实例作文来看，16分以上的作文，没有少于75字的，甚至少于80字的也少之又少。当然，也极少有超过100字的，因为中考试卷的短线格一共80个，在格子下面大约还有2行的空间，可以加20字左右，再多阅卷人就很难看清了，也会影响卷面的美观（后面我会说“卷面分”的问题）。所以，同学们如果想让作文得到高分，最好是让字数在75-100字之间。

2）.如何有组织、有计划地拿文采分？

有很多老师和同学说，要拿到文采分，同学们需要在平时做大量的阅读，积累好词好句，还得加上考试中较好的发挥。这个观点没有问题，但是对于初三的同学来讲，我们仍然可以更有方向性的去准备自己的作文，事半功倍地争取文采分。

原则上讲，前15分少于14分的一般不给文采分，然而在实际操作中我们发现，也有不少的前面得12或13分的同学得到了1-2分的文采加分。

这是因为老师在阅卷的时候给分是分两大部分给的，前15分是往下扣、后3分是往上加，也就是说对前15分，阅卷老师们是在找扣分的点；后3分，阅卷老师们是在找加分的点。所以并不是全文都要写得精彩绝伦才能得到文采分，只要文章中有1个亮点，基本就可以争取到1分的文采分（当然，3分的文采分是很难全部拿到的）。而这些亮点，是可以提前准备的。例如，有一些“万金油”式的复杂句型，例如强调句型、only相关的倒装句等，只要同学们多操练几次，几乎是一定能用到作文当中，从而为自己争得文采分的。

3.真的有“卷面分”吗？

很多家长和同学，尤其是部分书法并不是十分整洁的同学，都会关心是否真的有“卷面分”的存在，在这里我要告诉大家，是有的。虽然在阅卷标准里面并没有卷面分这一项，但是这个分数却真切地反映在了同学们的分数里面。

如前所述，中考作文的分数包含3个部分，但是大多数熟练了的老师在阅卷的时候并不是按这3个部分逐项打分的，而是在第一遍读完全文之后，心里已经形成了一个“印象分”，然后再细读第二、三遍，把印象分分配到3个部分里面。因此，这个“印象分”就非常重要，而同学们的书法，也正是在这个环节，影响到了自己的分数。所以初三的同学们，如果你的书法不好，现在开始练书法还来得及。同学们并不需要写的很漂亮，符合3个简单的标准即可：没有斜体、没有连笔、涂改较少。

二、多积累。

初中英语写作技巧漫谈 篇7

对于这种情况, 我认为可以从以下几方面加以训练。

一、认真审题, 切中题意

很多同学做到作文题的时候, 粗略地看一下题目, 然后就直接开始动笔写了。我认为这样有点操之过急, 毕竟自己的写作水平还很低, 而且, 如果只是粗略地一看, 很有可能偏题。因此不要急于动笔, 要仔细看清题目要求的内容。在自己的头脑中构思出一个框架或画面, 确定短文的中心思想, 看懂题意, 根据文中提供的资料和信息来审题。审题时候还要审格式和文章的体裁等, 尤其是要审文章的时态。很多同学写作时语态、时态不一致, 这样写出来的文章自然分数不高。

二、围绕中心, 拟定提纲

为了防止写作过程中遗漏要点, 同学们可以先把题目中给出的各个要点逐条列出。根据短文的提示和中心思想考虑如何开头、展开和结尾, 设想几个承上启下的连词, 将主要句型、关键词语在草稿纸上记下, 形成提纲。写的时候切忌结构分散, 废话连篇, 严重跑题。另外, 注意短文的字数不要低于或超过规定的字数太多。

三、语言通顺, 表达准确

1. 要让别人知道你想说什么, 不要用你认为能看懂的汉语式英文句子, 尽量使用自己熟悉的句型。几种句型可交替使用, 以避免重复和呆板。

2. 多用简单句型。注意, 是简单句型, 而不是简单句。为避免文章平淡、呆板, 可以适当使用不同的句式, 比如否定句、一般疑问句、祈使句和感叹句等等。尽量少用或不用非谓语或情态动词等较复杂的句型。

3. 注意语法、句法知识的灵活运用。

(1) 语态、时态要准确无误, 特别注意时态要前后一致。

(2) 主谓语要一致, 主语的人称、单复数和谓语要一致, 尤其要注意第三人称单数中动词的变化。

(3) 注意人称代词的宾格形式以及物主代词的选用。

(4) 注意冠词用法, 例如:He buy an MP3 for his brother.an不能写成a。

(5) 注意拼写、标点符号。例如:trousers, computer, fourteen, nineteen, ninth, restaurant等的拼写。标点符号的书写要注意汉英的不同, 例如:英语中的句号是一个实心小点“.”。

4. 注意大小写, 特别是专有名词, 尤其要注意地名和人名的书写, 比如China, Jiangsu, Jim Green等。

5. 上下文要连贯, 过渡得要自然。同学们在平常的写作中应注意下面过渡的用法。

(1) 表示并列关系的过渡词:and, but, nor, or, so, yet, however, for, as well as等。

(2) 表示从属关系的过渡词:after, if, until, since, because, so that等。

(3) 其他的过渡词:that, how, who, whose, where, when, however等。

四、不会表达, 另辟蹊径

中考作文给分是依要点和语言准确度而定, 不以文采打分。造句越简单准确越好, 造复合句容易出错, 被扣分。如遇到个别要点表达不出来或难以表达怎么办?可以想一个与这个汉语词义相似的几种词义。扩展思路, 然后从英语中找出一个与其词义相近的代替。总之, 所造句子要正确、得体, 符合英语表达习惯。

五、先写草稿, 再作誊写

考试时时, 由于时间紧、内容多等因素, 出错在所难免。因此草稿完成后, 不要忙于抄写, 要多看两遍, 多加修改。检查选词是否恰当, 句子是否得体。同时也要检查拼写、标点、语法等错误。

六、书写工整, 卷面整洁

字迹要清晰, 让阅卷人看得清楚, 不可字迹潦草, 难以辨认, 要保持卷面的整洁。不能在试卷上作较大的改动, 以免顾此失彼, 影响全局。

另外, 如果想把书面表达得更好, 就要注意以下几点。

注意大小写, 特别是句首字母大写以及句中专有名词的首字母大写。

适当使用一些并列句或主从复合句, 此时, 一定要注意前后一致。

适当使用连接词连接的句子, 使句子的使用不单一。

适当使用分词或分词短语, 烘托谓语动词。

句型多样化, 不要一味使用简单句, 尤其不要使用全部是几个字组成的简单句。

适当调换一下状语在句子中的位置, 使句子不雷同。

前后内容一致或衔接紧凑时, 其中相同的成分完全可以用it (them) 替代甚至省略, 以避免重复。

浅谈初中语文作文写作的技巧 篇8

一、引言

在初中语文教学中，因作文可以充分表现出学生的语言表达能力与学生可以利用写作的方式，反映自身的想法，而学生在写作方面的能力会影响到学生对于情感的表达。由于学生刚步入初中，只具备写作的基础，没有积累丰富的文化知识，导致学生在写作技巧方面的能力欠佳，因此，教师应该积极培养学生的写作能力，让学生在写作中可以灵活运用写作技巧，这对学生未来的写作发展具有非常大的帮助。

二、初中语文作文的写作技巧

（一）通过语文课堂的教学，引导学生积极观察生活

在初中语文的课堂教学中，教师应积极引导学生通过教材上所学习的内容去观察生活，在生活中搜集写作所需要的材料[1]。人们常说，生活是最大的课堂，因生活具备真实性。学生在写作中，需要良好的写作素材，学生可以利用对生活的观察，积累生活中各方面的经验，进而写出高水平的作文，这种写作方法对学生写作能力地提高具有良好的帮助。

（二）积极引导学生关注时事

在初中语文教学中，对于学生的写作能力有一定的要求，想要提高学生的写作能力，需要引导学生对时事多加关注，进而了解我国社会的现状，树立正确的人生观与社会观，明确自身的价值观；并要求学生多读报纸与杂志，扩展自身视野，学习更多对写作有用的知识；教师可以要求学生放学后对国内外名著进行阅读，并写出读后感，这对学生的写作很有帮助。

（三）对写作题材进行创新

我国是一个具备创新精神的国家，并大力支持对各方面的创新。对于学生在写作的题材方面，教师也应积极提倡创新。学生在写作文时，通常会出现千篇一律的现象，写出来的作文比较公式化，没有丰富的思想概念，这与学生所积累的生活经验有关，因学生接触的东西比较少，不具备丰富的生活经验，因此，应充分激发学生的创新精神，积极开阔学生的思维，在写作中对写作题材进行创新，写出具有思想性的作文，进而使学生的写作能力得到提高。

（四）提高学生审题方面的能力

在学生写作文时，经常会出现各种各样的问题，其中，审题错误是比较普遍的。由于审题是学生写作当中必不可少的环节，审题的正确关系到作文的整体质量，只有学生在审题时不出现错误，才可以围绕正确的中心思想进行写作。因此，教师在教授学生写作技巧时，首先，应该让学生明白审题的重要性，并教授学生审题的技巧。审题的技巧包括让学生正确的理解题目所包括的内容：一方面是需要注意题目所规定的范围，另外一方面是要注意对文体的审查，最后需要根据题目的各种要求进行分析。只有学生在审题时按照这几个要求进行写作，就会避免出现审题错误的情况，并促使学生的阅读能力与写作能力得到提高。

（五）对优秀的作文进行借鉴与模仿

在初中语文教学中，学生的写作属于初级阶段，学生对于写作规律不了解，这时教师应该给学生足够的发展空间，让学生自主创新，不让学生有拘束感，同时让学生对优秀的作文进行模仿与借鉴，观察名家写作的风格与特点，进而让学生对名家的写作进行模仿，当学生利用模仿的方法写出作文时，教师应让学生观察两篇文章的差距，进而找出自身在写作方面的不足并进行改进。同时，还应教育学生在模仿时要注意树立正确的目标，不应单纯地模仿，应在模仿的过程中进行创新，把自己的观点融入到写作当中，进而全面提高自身写作能力。

（六）加强议论文的写作训练，积极开拓学生的思维

在初中语文作文的教学中，由于议论文，具有很强的逻辑性，主要是对某种事物进行全方面地分析，并明确地表达出自己的观点，从客观的角度表达自己的想法，教师可以利用议论文的三要素，让学生进行习作训练，进而提高学生的逻辑思维能力，扩展学生的思维，使学生的写作能力得到提高。

（七）加强教师与学生在写作方面的交流

学生的课外阅读量关系到学生的写作能力，学生只有多读课外书增加自身知识量，并经常进行写作方面的练习，写作能力才可以得到提高，如果学生只在语文课堂上进行写作练习，就只对教材进行阅读，学生的写作水平就会差一些，因此，初中语文教师应积极与学生进行交流，鼓励学生积累丰富的课外知识，并对写作水平差的学生给予关注并与他们进行沟通，了解学生的基本情况，找到相应的处理措施。教师和学生在写作方面进行交流，有助于教师了解学生的写作水平，了解学生在写作中出现的问题，进而积极采取对策进行解决，就能促进学生的良好发展。

三、总结

通过以上对初中语文作文写作的技巧进行分析与探讨，可以看出，作文写作中有很多技巧，初中语文教师可以教授学生学习这些技巧，并要求学生利用这些写作技巧进行作文的写作。其中，写作技巧包括让学生通过观察生活，进而得到生活经验，也可以关注时事，了解我国社会的情况等，通过这样的写作技巧提高学生的写作能力。由于教师对学生在初中时的写作训练非常看重，因此，对于学生的写作训练比较严格，但作文的写作水平是需要靠学生在日常生活中进行长时间的积累，不是一朝一夕就可以实现写作水平的提高，教师在此过程中需要帮助学生更好的学习作文写作，使学生对写作充满兴趣，提高写作的水平。

参考文献：

[1]张莉.国学大师钱穆先生的启发:初中语文作文教学经验谈[J].现代语文(教学研究版)，2011.

初中英语作文写作方法和技巧盘点 篇9

初中英语作文实用方法汇总，作文是中考考试的最后一个部分，占的分值也比较高。综合对比起来，英语写作是初中英语学习的难点，主要考察大家对英语的输出能力，那么初中生应该怎么提高英语写作水平呢?

下面小编给大家分享一些非常实用的方法， 希望能帮助到大家。

1.掌握基本的词汇和语法。

此时的学习者对英语的基本用法还未掌握，因此尚处于学习语言的基础阶段。

这种练习一般说来内容都非常简单，强调的是学习者所使用的词汇和语法必须正确。

2.语言和内容并举。

此时的学习者已经掌握了英语的一些基本的词汇和语法，可以用英语表达自己的简单的思想。

这时的英语作文练习可以达到两个目的：继续增强对语言的掌握;用英语表达一定的思想。

在具体的英语作文学习实践中，这两者实际上是不可分的。

有许多初三的学生开始用英语记，其实他们就正处于英语作文写作这一阶段。

3.主要强调内容。

当学习者对英语的词汇和语法有了一定的掌握，可以用它来表达相对复杂的思想时，就基本进入了第三阶段。

此时的语言已经不是最大的障碍，如何写出好的英语作文成了头等大事。这一阶段的学习者所注重的是如何选材、如何组织文章之类的问题。

另外还要注意语言的积累，留意常用词和句型的用法。

另外，适当做一些翻译练习也可以帮助你提高运用语言的能力，从而为提高写作能力做好准备。

除此之外，多做一些，培养对语言的感觉也能为提高写作能力做一些准备。当然也可以看一些经典的英语作文范文。

另外还有些技巧：

是要多听,也就是多听一听磁带,看看他们是怎么构思的,给你介绍个节目:中央10套,每天12;15分的希望英语.

然后,要多学语法,要想写好作文,不会语法跟打仗没有枪一样,所以,多补语法,才可以写对句子.

接着,要积累词汇,词汇量越大,你写的东西水平就会更高.

以上就是初中英语作文的写作技巧，大家按照自己的情况来借鉴和学习。

初中作文常见写作技巧 篇10

doi：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.33.017

英语是初中阶段的重点学科，且伴随着经济全球化和改革开放的需要，英语作为世界性语言，现已经成为社会上人人必备的技能之一，而且这一趋势将在未来不断强化，而初中是英语学习的基础积累阶段，直接关系到未来学生的发展。因此，对初中的英语教学应给予足够的重视。英语作文是初中英语教学过程中的重点与难点，是学生英语综合运用能力的体现，英语作文的写作不仅能巩固学生已经掌握的英语知识，也让学生在英语输出的过程中进一步学习新的知识。然而，在实际的初中英语教学中，英语作文教学是较为薄弱的关键环节，尤其是对于中国学生而言，中西语言文化上的差异和语言环境的缺乏，使得英语作文教学难以取得突破性的进展。针对当前这种状况，英语教师应利用自身英语学习的经验，为学生提供基本的方法与技巧指导，高质量地开展英语作文教学工作，提升学生的英语作文写作水平，提高学生的英语运用能力。

一、当前英语作文写作现状

英语的学习目的正是口语的交流与文字的英语，在当前英语教学过程中这也是最薄弱的点所在。英语考卷中无法反映出一个学生的口语能力的好坏，却能直接体现一个学生文字运用的能力。在当前英语教学过程中，学生对于词汇与语法的掌握较好，在以往的考卷中也可以很好地体现出来。作文是英语考卷中比分较重、分值大的题型，一张英语考卷中，除了作文部分，其他的部分往往都得分很高。但是作文得分率却总是偏低，出现语法应用单一化、观点性不强等问题，甚至连一个完整的句子也不能很好地写出来，至于词汇选择与句型的应用更是让人大失所望。

英语作文对学生的要求较高，不仅要求学生掌握一定的词汇量与正确的语法，还需要学生具备一定的英语写作能力，这对于还处在英语基础阶段的初中学生而言无疑是个艰巨的任务。而且在当前的英语教学过程中，教师对作文教学的投入力度不够，对学生的作文往往只是进行批改打分，但并未进行系统化的技巧教学，也直接影响了学生英语写作能力的提高。

二、英语作文教学存在的问题

当前英语作文的现状并非是一方所导致的结果，无论是教师，还是学生都负有不可推卸的责任。

首先，英语作文是学生综合能力的应用，但是学生自身也存在诸多问题。例如学生掌握的词汇量不够，甚至出现拼写错误的低级错误，语法混乱，对于各种语法不能正确、恰当地使用，且作文中逻辑混乱、内容单一，对于教师经常指出的错误选择性忽视，重复犯同一错误等。

其次，教师教学过程中也有不足之处。教师在教学过程中，过分重视写作结果，而对写作过程重视度不够，为学生提供了写作模版与固定的写作模型，严重抑制了学生的自由发挥。教师在作文批阅时，只是简单地圈出错误，并未对错误进行解释，也并未系统地教授学生写作技巧，学生只能自己摸索如何写作，不利于学生长期英语写作水平的提高。

三、英语作文教学的写作技巧

英语作文水平的提高不可能在短期内一蹴而就，需要教师长期的引导与学生自身有意识的培养，对于尚处于初中阶段的学生而言，教师在英语学习中的作用犹如明灯，照亮黑暗。因此，教师在英语作文教学的过程中，应加强相关技巧的辅导。

（一）正确把握文章主题

正确审题是写一篇优秀的英语作文的关键。但是在当前很多学生并不能正确把握文章主题，出现审题出错、甚至离题的现象，尤其在看图写作中经常出现。因此，教师在教学过程中要引导学生正确理解作文的主题，不应毫无约束地进行自我发挥，鼓励学生在日常生活中观察、总结，将日常生活中的各种问题与作文合理地联结在一起。

（二）善于模仿优秀作品

模仿是语言学习的必经之路，也是学习语言的重要手段，模仿优秀作品的词汇、句型、谋篇布局，有助于学生的写作水平提升。初中阶段的学生，英语阅读量十分有限，素材积累并不足够。通过仿写，可以使学生通过模仿把握到原句或原来文章的精华所在，学生可以由模仿到创造，实现质的飞跃，可以极大提高其英语综合应用能力，这也是行之有效的手段之一。且这种仿写并不是初级的抄袭，而是结合自己写作的所需与实际情况，合理地运用。

（三）培养英语逻辑思维能力与文化积累

中西文化的巨大差异，使得学生在英文写作时总是使用汉语的逻辑思维进行思考，继而使用中国式英语。这对处于英语学习基础阶段的学生而言，一旦形成惯性思维，在未来更难以改变。教师在教学过程中，可以加强学生这一方面能力的培养，比如介绍简单的英语书籍，如《谁动了我的奶酪》《老人与海》，还可以在课堂上介绍西方的节日传统，播放西方的电影，如《阿甘正传》《音乐之声》《歌舞青春》，既有利于营造和谐的师生关系，又帮助学生增进对西方文化的知识积累，提高学生的思维逻辑能力。