《童话世界》读后感

《童话世界》读后感（精选8篇）

《童话世界》读后感篇1

拿到《<童话世界>超阅》2003.11期，我马上被它的封面所吸引。一个炫酷的小男童，带着一顶奇特的页帽，神情显得那么忧伤却坚韧，旁边露出一只卡通可爱的猫头鹰，你一定猜不到这只猫头鹰是什么变的？你就是想破脑袋也肯定猜不着！很想知道吧，自己买一本《童话世界》看看不就知道啦，肯定会让你爱不释手的！

《<童话世界>超阅》主要有这么几个栏目：

一、童话NO.1，这个栏目的童话一定是你未曾阅读过的超级童话。我手中这期的童话是《月光下的兔子妈妈》。雪雪是一位医生妈妈的女儿，她的前世是一只兔子，因为生病只能找医生妈妈诊治，兔子妈妈只有割爱让她变成一个小女孩，做医生的女儿。雪雪后来知道了事情的真相，很想变回兔子陪伴自己的兔子妈妈度过最后的两个月。而医生妈妈同意也是因为爱她而割舍亲情，让女儿变成了一只兔子。雪雪的愿望是陪伴兔子妈妈度过最后的时光之后，再千山万水央求女巫变回小女孩子，来到人间和医生妈妈享受天伦之乐。看完这篇童话，满满的爱溢在我心间，爸爸妈妈似乎更爱我了，我也更喜欢他们，我更爱我的家了。

《咂吧咂吧酷》栏目欢乐无比，惊喜不断的奇思妙想，让我们彻底忘记烦恼。里面的故事炫酷、幽默、好玩，融入流行、时尚元素，引领校园潮流，带领我们进入校园最潮头。本期故事的主人公就是封面人物，看到这幅动感流畅的画面，你一定想象得到故事的精彩吧！另外还有一个故事连载《大唐女生》第15,16回。故事诙谐幽默，令人欢笑不断，你要是看到，肯定也会着迷的。

《柒染童话》中唯美、清新的语言和意境，故事中真善美温暖我们的心田。《水晶翅膀》带着我们飞跃校园的时空，令我们更加珍惜美好的校园时光。《大侦探》真是悬念重重，惊险不断，带领着我们

在汹涌澎湃中一路前进。

《冰夫老师作文课堂》，《super编辑部》……

《童话世界》读后感篇2

一、从读童话到编童话

孩子从小就接触到童话故事, 我让他们再读《格林童话》、《安徒生童话》等经典篇目, 思考:你读了这个故事以后受到了什么启发?这样读得多了, 思考得多了, 他们认识到童话的一些特点:虽然童话有不少幻想成分, 但也必须合乎情理, 有现实的生活作基础。还引导他们总结出编写童话的基本规律:采用拟人的手法、夸张的手法、想象大胆有趣。童话里的事物都有象征意义, 故事有一定的顺序。

二、从集体编到个人编

为了打开孩子的思路, 我就先带领学生讨论, 集体编写。第一次指导编写, 我从大家带来的玩具中挑了一只小鹿、一只小白熊和一只孔雀放在讲桌上。然后问:“用这三件玩具可以编一个什么故事呢?”讨论后, 大家认为可以这样编:在美丽的大森林里, 小鹿、小白熊、孔雀它们来参加选美比赛。首先是孔雀展示她的美。不料这时森林里起了大火, 大象伯伯就让大家去救火, 小白熊却在救火中受伤了。最后金牌颁给了小白熊。

有了梗概, 怎样具体地展开故事呢?我带领学生根据已有的生活经验, 充分地展开想象。问:“在比赛前, 这些小动物都会做怎样的准备呢?有的说, 小鹿会穿上了黄底白点儿的毛绒大衣, 脖子上还挂着珍珠玛瑙项链。有的说孔雀会身披一件五颜七色的彩锦衣, 头戴一朵艳丽的玫瑰花, 脚穿金丝袜。在编到比赛进行中, 有的说孔雀会像耍魔术一般展示它的屏风, 还会博得阵阵掌声。有的说呆头呆脑的小白熊出场肯定很搞笑。

在指导编写的过程中, 我还注意引导他们通过分析和比较, 从中选择一个比较合乎情理的编法。如编到这些动物们看到大火的反应时, 有的同学说, 孔雀会用自己的大扇子尾巴去扑火;有的不同意这种编法, 理由是:曾经看过一篇名叫《骄傲的孔雀》的文章, 知道孔雀的一些性格特点, 正所谓江山易改本性难移, 还是把孔雀编成反面形象, 而把呆头呆脑的小白熊编成勇敢者更符合一般童话的规律。这样会更合理。

你一言, 我一语, 大家互相启发, 互相补充, 互相讨论, 很快就把故事编成了。通过集体编写, 学生感到只要开动脑筋, 想得合理, 编童话故事并不难。此时, 同学们跃跃欲试, 再趁热打铁, 让学生用特崇拜的奥特曼与变形金刚合作编了这样一个故事:“奥特曼要为人民除害, 与怪兽打了起来。怪兽力量太大, 奥特曼快要坚持不住了。这时变形金刚来了, 他马上竖起自己的擎天柱, 助奥特曼一臂之力, 终于将怪兽打跑。后来奥特曼与变形金刚成了一对好朋友, 共同对敌。”多么爱憎分明的语言, 学生在这里迸发出智慧的火花。

孩子们在玩玩中说说, 如同八仙过海, 各显神通, 也就不会说得无话可说了。我再让学生把自己带来的玩具放在桌子上, 让他们边摆边编。此时, 我特地告诉他们:不管用什么玩具编什么故事, 都要注意:编的故事要有情节, 让你选的这几种玩具有想法、有行动, 让它们自己去做事、去说话、去思考, 故事就会有趣了。编好后, 轮流在小组内一边摆, 一边讲给大家听, 请大家帮助修改、补充, 最后再把它写下来。

三、从编童话到讲童话

童话编写好以后, 我要求他们边摆边讲。我还鼓励他们添枝加叶, 尽量把故事讲得形象些、生动些。我让他们从三方面想, 一想故事中的人物是什么样子的;二想你的故事发生在什么地方;三想在不同场合, 你故事中的人物会说什么, 想什么。讲的过程就不是简单的重复, 而是一次再创造。讲过后, 我要求同学们进行评论, 指出其中的优缺点、或提出修改意见。通过本次习作教学, 我体会到指导学生“摆玩具, 编童话”, 还要处理好这些关系。一是处理好想象的开放性与合理性的这一矛盾关系。一旦儿童思绪扬起, 往往又会乘着兴致, 漫无边际的想象开去, 这就需要老师当好舵手。适时发掘学生的心灵火花, 让学生立足现实, 合理想象。我看见一位学生在写《小鸭和小鸡》这一童话时, 小鸡想学游泳, 请教小鸭, 可是小鸭不教他, 小鸡独自一个在河边戏水, 不小心跌到河里淹死了。而小鸭还认为小鸡逞能, 淹死是自作自受, 活该。这时, 我就巧妙地问问该学生:“小鸡死, 你心里难过吗?”学生似乎明白了我的用意, 把结尾改成了“小鸭游到小鸡身边, 把小鸡救上了岸。”二是处理好文章短浅与意义深刻这一关系。在童话中, 我们也可以看到现实生活的影子, 在童话中可以反映拜金主义、嫉妒心、贪污受贿等社会现象。他们通过童话含蓄地表达出来。有学生写了河马当了官, 天天吃公款, 嘴巴吃得好大!一生写到了小猴和小猪是邻居。下雪了, 门前的路被覆盖了, 但他们谁也不管, 结果一个摔得屁股都红了, 一个摔肿了嘴巴。三是处理好“仿”与“创”、“摆”与“编”、“读”与“写”的关系。学编童话有一个模仿的过程。教师要善于启发、引导, 学生才能逐步摆脱“套编”, 从而编出富有创造性的童话故事来。学生一边摆玩具一边编童话, 能有效地激发学生的创作热情, 还要让学生谈谈自己在编写故事时是怎样一步步想的, 编写这些故事是想告诉别人什么。学生通过亲自编写童话, 又反过来提高了他们阅读童话的能力。

《童话世界》读后感篇3

关键词：小学语文教学；童话；想象力；创造力；小学语文童话教学；教学策略

新课改实施标准下，小学语文教学也充分融合游戏教学的精神，将更多的娱乐因素带入教学活动中，使得学生在保持玩的心态过程中学习文学知识。通过学生在游戏中感受快乐、体验知识内容，在潜移默化中受到启发，进而提升文化素质。本文将针对游戏教学的应用进行详细的分析。

一、理解童话的内涵

童话的语言往往伴随着通俗易懂的特点，为的就是让学生们在轻松的环境下懂得大道理。而教师往往意识不到这一点，往往背道而驰。比如，会抓住一两句话而大做文章，想要让学生在浅显的文字中了解深层次的含义。但是，这其实是错误的意思表示。教师要深刻意识到童话的读者是儿童，儿童受其年龄的限制，很多事件并不能利用教师的标准去评判作品本身。教师往往会对作品过多的理性分析或者讨论，这并不适合儿童。教师所做的应该是站在学生的角度去思考问题，为学生解读童话。教师要陪伴学生走进童话的世界里，享受童话中的喜怒哀乐。关于童话中所教会学生的深刻道理可以需要学生日后的学习和生活深深体会，去思考和回味，并不是一蹴而就的。教师传授知识内容也不可能一步到位，更多的是需要学生慢慢地理解和消化。

二、抓住童话的特点，采取灵活的评价方式

教师结合教学过程以及教学结果做出正确的评价，进而促进学生健康快乐地向前发展。在小学语文教学过程中，教师要善于发现学生的特点以及长处，并且不吝啬鼓励性的评价语言，多给予学生肯定和支持，使学生在学习方面逐渐树立信心和勇气，产生对童话学习的兴趣，使得融入教学活动中。教师要利用公平合理的评价作用促使学生提高学习的兴趣和信心，在学习中获取更多的快乐和满足感。

综上所述，将游戏精神元素融入小学语文教学过程中，是教师一直以来探索研究的主要教学方向。教师要努力为学生打造一个童话的课堂，使得学生一同分享喜怒哀乐，茁壮健康地成长。为此，语文教学不断创新改革，探索出符合小学生特点的教学方法，进而不断提高小学语文课堂教学质量。

《童话世界》读后感篇4

每每看完一本书，或多或少都能从中找到一些与自己类似的地方，包法利夫人读后感－活在童话世界和童年时代。书中的主人公爱玛出生于一个中产阶级家庭中，从小在修道院里学习，热衷并沉迷于童话小说。一生追求浪漫主义的爱情，希望半路杀出一个公爵或子爵，这思想跟我们十七八岁时差不多，那时正值花季，有谁不梦想自己的伴侣将是一位帅气威猛又有绅士风度，才华横溢又有富有的王子呢？于是，她满怀憧憬的嫁给了小镇上的夏尔?包法利，爱玛即被称为包法利夫人。她以为他能给她想要的生活，她也以为这就是她想要的生活，哪知才短短的几天她就觉得一切都枯燥无味。整天对着一堵亘古不变的围墙。特别是丈夫，身材短小，性格又那么的木讷，反应迟钝，安详自若，毫无壮志雄心，还整天不修边幅。她不知道她呆在这一堆粗俗的人当中有什么意义，除了鄙夷和痛恨夏尔，她找不到更好的方式来排解心中的苦闷。她把这一切的一切都归罪于夏尔，因为不需要出去劳动，就越发使得她有时间思索。她时常回忆小时候童话般的生活，并把自己扔进了童话故事里，她想，如果没有夏尔，她的生活会不会另有一番情景，是不是也会遇上一位骑士或子爵。天天想，夜夜想，哪有不得病的时候？特别是意外的受了叶侯爵家的一次邀请，走进了上流社会的阵地又被活生生的打回原地，一次次的期待换来一次次可悲的失望外，这病便生到她心里，得了神经质，读后感《包法利夫人读后感－活在童话世界和童年时代》。老实善良的夏尔只能放弃才刚站稳脚步的多斯特，迁徙到永维寺。永维寺，一个市镇，一个新的环境，新的起点。爱玛相信，在不同的地方，事物就会一不同的发展，虽然过去的生活是那么的糟糕，但未来的这一段一定会好一些的。熟不知，一个人的种种行为永远是受自己的大脑控制，就连环境也可以自己创造。不过确实，她在这里遇到了她生命中不一般的两个男人。一位是实习生白面书生，莱昂。一位是情场骗子鲁道尔夫。莱昂胆小怯懦，没相处多久就主动离开去了另一座城市。鲁尔道夫在想着怎么得到她的同时也在想着得到后要怎么甩掉她。唯独我们这位可爱可笑的夫人，不知是单纯还是愚蠢，永远分不清理想与现实。既相信鲁会带着她私奔，直到鲁的一封离别信，驾着马车从她家窗前驶过，她才摊倒在这，无法接受这突如的谎言与欺骗，幻想的破灭。可小说就是小说，莱昂的再次出现让她精神焕发，欲望又重新燃烧了起来。于是偷偷幽会，住旅馆，买东西。无止境地向商人借高利贷。爱情没有收获，梦想没有实现，倒让这商人钻了空子。最后数目高达八千法郎，期限已到，还不清债务就得变卖家产。前后开口向两位情人求助，无一人帮忙。出于无奈，去找公正人，哪知也是色狼一只，爱玛这时终于说出了一句话：我需要别人的同情，但不想出卖自己。最后服毒自杀。鲁在庄园里安详的睡着，以后不会有人纠缠了。莱昂在城里也睡得很熟，以后不怕有人说闲话了。可怜的夏尔，一直把她捧手心里，到死的那一刻都还不知道发生了什么事。我觉得，这才是真正的不公。而主人公爱玛一生追求幻想，活在童话世界和童年时代，又怎么能摆脱命运的安排，不走向自我毁灭呢？

走进童话世界教案篇5

教学目标：

1、通过阅读，指导学生学会读懂童话。

2、掌握读懂童话内容、人物和道理的方法。

3、通过阅读激发学生读书的兴趣。教学重点、难点：

1、掌握读懂童话故事的方法。

2、能将所学到方法运用到平时的阅读中去。教学准备：课件教学过程：

群鸟学艺

一、激趣导入

1、同学们，今天老师给大家带来了几位朋友，想认识他们吗？（出示图片，指认）

2、真了不起，我们班的同学知道那么多的童话故事。

二、认识童话

1、那么，你觉得这些童话有什么相同的地方吗？（学生自由说，及时批点）

2、到底什么是童话呢？老师呀，通过上网查找、翻阅书籍，还请教了同事，得出了这样的结论，送给同学们。（老师出示文字，简介童话。）

三、指导阅读

1、今天，老师还给大家带来了一则精彩的童话，让我们一起走进美丽的童话世界。你们愿意吗？（板书：走进童话世界）

2、请同学们拿出故事《群鸟学艺》，边读边思考：依次出示问题：（1）这个童话故事主要讲了什么？

（速读）

（2）哪个人物给你留下的印象最深？为什么？同学们可以根据问题在纸上圈圈点点，做上你喜欢的记号。（精读）

（提示：不动笔墨不读书。）学生带着问题去读故事，边读边动笔，师巡视指导。

3、学生交流，教师评价。

（1）大家读得都很认真，那么谁来说一说这个童话故事主要讲了什么？（2）看来，大家已经把童话的主要内容读懂了。（板书：读懂内容）（3）哪个人物给你留下的印象最深呢？为什么？（指名说）（4）真棒，同学们可把童话中的人物读活了。（板书：读活人物）其实呀，读好一篇童话故事，仅仅读懂主要内容和人物是远远不够的，我们还要想一想：作者写这篇童话是要告诉我们什么道理呢？（课件出示第三个问题。）请同学们小组讨论，合作完成。

（5）同学们讨论得这么热烈，收获一定不少。哪个小组来交流一下？（指名说）相机（板书：读明道理）

4、真认真，老师很想送个小礼物奖励大家，好吗？

刚刚呀，老师从这则童话故事中，收获了几个生动的词语：结实、舒适（课件出示）老师还喜欢上了一个精彩的句子：学东西要有耐心；没耐心，什么也学不成。（课件出示）老师把这些好词佳句送给大家，希望你们在阅读时也能养成积累的习惯。（板书：积累词句）

5、现在，聪明的你知道怎样去读一个童话故事了吗？（指名说）

6、师小结：读这一则童话故事可以用这样的方法，读其他的童话也是这样。

四、在童话王国里，老师还结识了很多朋友，想认识他们吗？（依次出现格林兄弟、安徒生、郑渊洁）相信，以后他们也会走进你们的生活。推荐童话读本

五、总结全文

同学们，迷人的童话永远不会过时，它用永久的魅力影响着我们一代又一代的少年儿童，希望大家持之以恒，与更多的童话，更多的好书做朋友。

六、布置作业读童话故事

七、板书设计：

走进童话世界

读懂

内容读活

人物读明

道理积累

童话世界作文篇6

推开时空的大门，徜徉在童话的长河中顺水飘下，我来到那个冰天雪地的大年夜。

屋子里燃着炉火，屋外的寒风却在怒吼，我浑身上下被衣服包裹的严严实实，可还是觉得冷。我漫步在寂静的大街，寻找那个可怜的身影。

“漂亮姐姐，天气这么冷，你要买根火柴暖和暖和吗？”迎面跑来了一个小姑娘，她光着脚，脸被冻得红紫。望着她乞求的眼神，我微笑着拿出一些钱币，换来一把火柴。她笑了，小小的酒窝在脸庞荡漾开来。我从脖子上取下毛茸茸的大围巾，蹲下身，环绕在她脖子上。

瞬间，女孩的小脸上泛出一丝红晕，说道：“姐姐，围巾好温暖，谢谢你！”“嗯，你赤着脚，一定很冷吧？走，我给你买双鞋！”走出鞋店，小女孩的脚上已多出一双缀着蕾丝的长棉靴。她心满意足望着自己的脚：“姐姐，这双鞋既漂亮又暖和，一定很贵吧？”“没关系，你穿着舒服就好！”我燃期那把火柴，买了一只烤鹅，护送她回家过年。

望着她兴高采烈奔进家门的背影，我的眼中涌出了颗颗泪珠。这是个多么纯真，多么可爱的孩子呀！

我闭上眼，又回到童话河中，这次我漂到一片汪洋大海中。

水是那么蓝，就像蓝色的矢车菊一般，每一朵浪花都向我投来热切的`拥抱。远处，一条美人鱼正诚恳央求巫婆：“请把我变回人吧！”一束束金光闪过，昏迷中的美人鱼被冲上海滩。当浪花退去的时候，海岸上只留下一位美丽的少女。

“不好，王子落水啦！”有个侍卫惶恐地大喊着。美少女一个箭步冲向前……我不忍心看下去，因为我想到了那个悲惨的结局，我得想办法救救她。

我再次潜入海底，寻找那位巫婆：“万能的巫婆，怎样才能使美人鱼变成正常少女呢？”巫婆思索了一下，说：“也不是没有办法，你得在明天太阳升起的那一刻采下两朵彼岸花，将它们熬成汤让美人鱼服下。”我提着篮子在山涧苦苦寻觅。太阳已偏西坠，将最后一抹余晖投在我身上。我知道时间剩的不多了，加快了寻找的脚步。终于，赶在最后一刻，我让美人鱼服下了那碗汤。

下午，王子醒了，变成少女的美人鱼脸吐霞光望着他。我浅浅一笑，迎着风儿，跑出宫殿，回到了时光河边。

童话世界里的树篇7

这是在北半球发现的唯一一种桉树。成为“唯一”还不足以彰显其非凡之处,这种高度可达到70米的树还凭借其丰富多彩的颜色著称于树类家族。它的树皮拥有黄色、绿色、橙色甚至于紫色等多种颜色。看看这些彩色的树皮,可千万不要认为是有人故意在上面泼了彩色的漆,这种被称为“彩虹桉树”的树种,它们的这身“外套”可是纯天然的。“彩虹”这个名字也正是源于这种奇特的特征。走进树林,会让你感觉进入了童话世界。这种与众不同的彩色系树皮在不同时间脱落所致。不同颜色代表树皮的不同年龄:新脱落的为亮绿色,随着时间流逝,树皮颜色逐渐变暗,由亮绿色变蓝色,再变成紫色,而后又变成橙色和栗色。

有人认为,这种色彩丰富的树最好移植到公园里保护起来。不幸的是,彩虹桉树并没有获得这种待遇。人们栽种这种树主要是出于获得木浆这个目的。木浆被视为一种绿色资源,过去几年的需求量一直呈增长趋势。目前,人工栽种的树木所提供的木浆只占世界总产量的16%。除此之外,大约9%来自于原始森林,余下75%来自于第二代、第三代以及年代更为靠后的森林。为了木浆,每年有大量树木惨遭砍伐。