父母课堂发言稿

父母课堂发言稿（通用11篇）

父母课堂发言稿 篇1

尊敬的各位来宾

尊敬的各位亲朋好友

大家好：

今天，是我们这个大家庭中美丽、懂事的一位女孩 周烨小姐与 秦立强先生 喜结良缘的大喜日子。各位来宾远道而来，我在此表示最热烈地欢迎及最衷心地感谢！

此时此刻，看到二位新人携手步入神圣的婚礼殿堂，并举行这样隆重的婚礼，我的心情感到无比的激动，无比的喜悦！

小辈的成家立业，是我们做长辈多年来的心血和希望。今天，看到他们手拉着手走进了婚姻的殿堂，我们感到十分的高兴！

我们希望今天最幸福的主人公要永远记住今天的牵手是意味着责任、义务、信任和忠诚。在以后的生活中要多一些宽容和谅解，多一些体贴和关心。

最后，再一次感谢各位来宾、各位亲朋好友的光临，为婚礼增添光彩！祝大家身体健康！工作顺利！生活幸福！

谢谢大家！谢谢！

新郎父母发言稿

今天是我儿子秦立强先生与周烨小姐喜结良缘的大喜日子。你们通过自己相知、相惜、相爱，到今天成为夫妻，从今以后，你们要互敬、互爱、互谅、互帮，以事业为重，用自己的聪明才智和勤奋去创造美好的未来。不仅如此，还要孝敬长辈、孝敬父母、关爱小辈。

最后，祝你们俩新婚愉快、幸福美满。

新娘父母发言稿

今天是我女儿周烨与秦立强喜结良缘的大喜日子，再次谢谢大家的到来，今天我们的女儿能够有这麽幸福的时刻我们也十分高兴。我们的宝贝女儿聪明伶俐，一直是我们的掌上明珠，今天我的宝贝女儿能够嫁给身边这位英俊、帅气的小伙儿，我们也就放心了。因为确实秦立强是一个非常好的男孩，为人老 实，做事踏实，希望你们以后的生活能够和和美美。

父母课堂发言稿 篇2

一、小学数学课堂教学中学生发言“二八”现象剖析

为了深入了解学生发言“二八”现象的成因, 笔者以上述两堂研讨课的教学为载体, 开展了一次课堂教学调查, 结果如下:

从表1可以看出, 在“乘数是整十数的乘法”这堂课上, 教师共提问28次, 这28个问题被14位同学回答。参与回答问题的学生只占全班学生的28%, 其他72%的学生没有直接参与课堂交流。其中, 累计回答问题达2次以上的学生共9人, 这9人共回答了21个问题, 也就是说18%的学生回答了75%的问题。

从表2可以看出, 在“面的旋转”这堂课上, 教师共提问30次, 这30个问题被15位同学回答了。参与回答问题的学生占全体学生的50%, 仍有50%的学生没有直接参与课堂交流。其中, 累计回答问题达2次及2次以上的学生共9人, 这9人共回答了24个问题, 也就是说, 30%的学生回答了80%的问题。

这两课堂发言的“二八”现象, 严重违背了数学课堂教学面向全体学生的教学理念。那么, 到底是什么原因导致这一现象的出现呢?笔者认为有以下几个原因。

(一) 提问层次不合理是导致“二八”现象产生的直接原因

为什么会出现学生发言的“二八”现象呢?笔者就两堂课的问题进行了分类研究, 其统计结果如下:

从表3可知, 在这两堂课中, 教师设计的问题大多难度较大, 思维含量低的问题不到10%。这样的问题设计使得中下学生发言的机会相对较少。因此, 课堂教学提问的层次分布不合理, 是造成小学数学课堂教学中学生发言“二八”现象的直接原因。

另一方面, 由于教师对学生的了解不足, 导致思维含量较低的问题被优生抢答, 而难度较大的问题也只有优生才能回答。

(二) 学生的自我心理暗示是导致“二八”现象产生的重要原因

课后, 笔者对上述两个班的学生进行访谈, 访谈分优秀学生、中等学生和学困生三个组进行, 每组分别随机选取5位学生。

优生认为, 公开课上的大部分问题都是由他们回答的;在平时的数学课上, 他们发言的机会也比其他同学多。在他们看来, 这些问题过于简单, 基本上不需要太多思考就可以回答, 因此急于说出结果, 以获得老师的赞许和同学羡慕的目光。教师无意识的心理期待直接给优生造成这样的自我心理暗示:“老师需要我来回答这个问题, 我必须举手。”

中等生普遍认为, 老师提的问题有点难, 自己需要先思考一会儿, 当自己还不知道是否正确、正犹豫着要不要举手的时候, 已经被别人抢去了发言机会。教师在课堂教学中“等待”行为的缺失, 给中等生造成这样的心理暗示:“等一等吧, 看看那几个人是怎么想的。”

学困生认为, 教师提的问题太难, 根本没思路, 无从着手。偶尔有一个问题自己能够回答, 但老师却无视自己高高举起的小手……久而久之, 随着教师关注度的减少, 学困生认为上课发言这种事就变得与自己无关了, 他们因此有了这样的自我心理暗示:“反正有人会回答, 自己无须举手。”

笔者结合在这两堂课上获得的数据及通过与学生面对面的交流情况, 进一步论证了学生的自我心理暗示是导致“二八”现象产生的重要原因。

二、消除学生发言“二八”现象的对策与建议

(一) 关注课堂提问层次性, 为不同层次的学生提供发言机会

关注课堂提问设计的层次性, 是教学面向全体学生的体现, 同时也是消除学生发言“二八”现象的关键。具体方法包括, 改变提问的方式, 在教学中随机使用全班提问、“开火车”提问、随意提问等多种方式, 提高练习覆盖面, 增加课堂教学密度等等, 利用这些形式多样的提问方式, 能够增加每个学生的发言机会, 人人主动参与数学学习, 为消除学生课堂发言“二八”现象做好准备。

(二) 巧用评价语言, 改变学生的自我心理暗示

学生在课堂上的回答不可能每次都完全正确, 有时学生高举小手, 却由于紧张回答不出来。这时, 有的教师便以“错了, 请坐!”“不对, 谁再来?”这些语言来否定学生的回答, 并期盼其他学生的正确回答。 (答错的学生闻言坐下, 不再举手答问, 其余的学生也谨慎了许多) 但有些教师就会运用巧妙机智的语言来纠正学生的回答, 并注意情绪导向, 做到引而不发。学生说错了, 教师会说:“说错是正常的, 没关系, 再想想。”若学生重复了前几个同学的回答, 教师大可不必指责学生没认真听课, 可以微笑着说:“噢!你认为这很重要, 再强调一下, 对吗?”充满爱心、智慧的话语会一一化解学生在课堂中的尴尬, 既保护了学生的心灵, 又锻炼了学生在众人面前表达见解的胆量与能力。其实, 很多学生知道结果, 只不过由于紧张一站起来想不起来或是表达不清楚, 这时教师就要学会等待, 说不定等来的是意想不到的精彩。

父母课堂发言稿 篇3

1．学习和父母沟通的方法和基本技巧，体会与父母良好沟通后的美好感觉。

2．愿意采用合适的方式来处理家庭中的矛盾，使家庭变得更温馨，更富有亲情。

教学重点

学习和父母沟通的基本技巧，体会与父母良好沟通后的美好感觉。

教学难点

愿意敞开心扉说出自己家庭的矛盾和烦恼，初步学会运用沟通技巧去解决和父母相处中的问题，并感受到真诚沟通后的美好。

课前准备

调查班级学生和家长的沟通状况，了解典型案例，并做好各类资料的整理工作，制作课件。

教学过程

（课前欣赏歌曲《我的家庭真可爱》）

一、揭题，导课

师：同学们，通过前面的学习，我们知道了父母不仅是我们的长辈，也是我们特别的朋友（板书课题）。这堂课，我们就来讨论：怎样才能和父母相处得更融洽，并学习一些“珍爱家庭”的好方法。（板书：珍爱家庭）

二、观看录像，引出问题

师：下面，我们先来看两段录像。请大家一边看，一边想：在你和爸爸妈妈之间，也有过类似的矛盾吗？你当时的心情怎样？

录像场景片段一：

家里，妈妈对女儿说：“融融，明天就要参加数学选拔比赛了，你别紧张，放松些，努力了就行。”

第二天，女儿从容考试后回家，妈妈却阴沉着脸说：“我已经在网上查过了，你没有取得复试资格，肯定是考试的时候不够认真……”

女儿：“妈妈，我是认真的，可是……你不是说过我努力了就可以了吗？”

妈妈：“努力努力，可是没有录取就说明你不够努力！”

……

录像场景片段二：

放学后，孩子飞快地往公交车站跑去，可是一辆公交车刚刚驶出。天气很热，孩子一边擦汗，一边快步往家走，心里抱怨着：“哎……爸爸总是不来接我！”

场景移到一个杂货店，一个中年男人正在挥汗如雨地搬运东西，孩子打了声招呼，男人抬头说：“赶快做作业！哎，我一个人真是忙不过来啊！”

男孩满脸惆怅地坐在破旧的书桌前发呆：“哎……别人的爸爸妈妈都那么好，而我……”

师：谁能告诉大家，你和爸爸妈妈之间有过相似的矛盾吗？

……

师：是呀，其实每个家庭都难免会产生一些矛盾。怎么解决好呢？我们先选择其中的一个录像片段来分析分析吧。大家可以在小组中进行讨论。

（大多数学生进入小组讨论状态）

[课后反思]录像内容来自课前调查，都是真实案例。孩子看了录像后能畅所欲言，充分展示自己的观点，有利于实现基于学生真实思想的探讨，引导学生学习正确的思考及行事方式。

三、小组交流，家长参与互动，尝试解决问题

师：哪个小组愿意先跟大家分享你们的观点？

小组1：我们小组认为第一个片段中的妈妈不讲信用。女儿已经很努力了，如果没考好，下次还可以继续争取，妈妈不能这么骂她。

小组2：我们也认为录像中的小姑娘太委屈了。妈妈应该将心比心，体谅女儿。当然，女儿也可以找妈妈交流想法。妈妈如果不相信，可以找老师去了解女儿的学习情况。

小组3：妈妈认为女儿没有被录取就是没有努力，我认为不一定。妈妈对女儿不够了解，女儿受委屈了。

师：前面的同学讲得很好，我想问问有没有哪个小组分析了第二个录像片段？

小组4：这个爸爸眼睛里只有钱，不关心儿子的学习，不是一个好爸爸。我看到男孩子回家就开始做作业，可是他爸爸看都没有看他一眼。

小组5：我们小组不这么认为。这个男孩也应该换位思考一下，他爸爸开小店这么辛苦，赚钱也不容易，他应该多帮帮爸爸。

师：这个小组站在爸爸的立场上说话了。有没有同学也能理解刚才那位妈妈的？

生：妈妈其实心里是对女儿好的。每个父母都希望自己的孩子能成才，妈妈正是因为心里有期望才批评自己的女儿，女儿应该理解。

师：我不知道面对同样的场景，我们的爸爸妈妈是怎么看待的。今天我们的课堂上来了两位妈妈，我看到她们刚才也在讨论。现在能请你们来说说自己的想法吗？

家长1：我是单亲妈妈，也经常会骂女儿。但这真的不是出于自己的本意。每次说完她，我心里就特别后悔。我想，作为家长，我们一定要学会控制自己的情绪。有时一些不理智的话会对孩子造成很大的伤害。以后，我会尽可能地对孩子的情感伤害做些弥补，让女儿生活得更快乐一些。

家长2：看到第二段录像，我想，小朋友应该更关注父母的辛苦。很多时候，生存是第一位的。当然，这个家庭中只有爸爸，孩子生活得很不容易。如果我们身边有这样的孩子，我们要多关心他。同时，同学们也要珍惜自己现在的幸福生活。

师：不知同学们有没有注意到，我们大都在关注自己的委屈、压力，而妈妈们却大都在检讨自己，想着孩子生活得很不容易。所以，在和爸爸妈妈的相处过程中，我们应该要做到什么呢？

生（七嘴八舌地）：互相理解、多沟通、互相信任……（教师板书：理解 沟通 信任）

师：是呀，刚才听了两位妈妈的话，我们对处理家庭矛盾的想法又发生了一些改变，对吗？（学生纷纷点头）的确是这样，在生活中，如果我们信任爸爸妈妈，理解爸爸妈妈，和爸爸妈妈多沟通，我们一定能和爸爸妈妈成为特别好的朋友。老师以前也有过不理解爸爸妈妈的时候，但随着自己慢慢长大，随着自己也做了妈妈，才发现爸爸妈妈比自己原来想象的还要伟大。比如，有些爸爸妈妈，他们是这样做的——

（展示课件中的画面，配合讲解）

这是一位患有先天小儿麻痹症的妈妈。她没有读过书，没有找到更好的赚钱方式，于是就每天在这个码头乞讨。有时，她不小心把手上的钱币掉在了地上，就只能用嘴把它捡起来！她说:“我一定要赚钱供儿子读大学！”

这是一位在雪中卖菜的父亲。父亲的推车上坐着一个小男孩，孩子用给菜保温的被子围着，父亲在风雪中用力叫卖，手却没有停止过给孩子掖被子。

这是一位已经渐渐老去的母亲。她不愿拖累在外打工的儿子，每天收卖纸板，她说要把赚来的钱给自己的孙子用！

师：我们的爸爸妈妈并没有像图片上这样，但他们（点击课件，出现部分学生家长的工作照）可能一天八小时站在街头指挥交通；可能为了抚养我们而放弃自己喜欢的工作；也可能看起来穿着光鲜，脸带微笑，但心里却埋藏着工作的烦恼……当我们抱怨爸爸妈妈的时候，我们想到过爸爸妈妈心里的烦恼吗？

（学生表情茫然，老师再次采访家长）

师：能请你们说说自己在工作、生活中的烦恼以及和孩子相处的快乐吗？

家长：养一个孩子是很不容易的，而我怀他就已经很不容易了。我在床上躺了整整七个月才保住他。每天看着白白的天花板，精神上都有点受不了，但我还是坚持了下来。后来为了有更多的时间照顾他，我还辞掉了幼儿教师的工作，改做家具营销。不过，孩子给我带来的快乐更多。有一次检查他的家校联系册，看到他在心情日记上说他最喜欢我，我真的很感动。

师：这就是我们的妈妈，尽管生儿育女这么艰难，但是儿子的一句话就能让她感动。我们自己的爸爸妈妈会不会像这位妈妈一样，他们是怎么看待我们心中的烦恼的呢？请大家打开小组长发给你们的信封，里面有父母对你们说的心里话。

（播放歌曲《老爸老妈》，学生阅读来信，许多孩子开始轻轻啜泣）

[教学反思]我试图引导学生基于案例，同时联系自己的生活来寻找和父母沟通的好方法。家长的介入，为孩子的换位思考提供了真实的教育场景。家长的参与是随机的，因此他们说的话显得特别真诚、动情，能打动学生。遗憾的是，正因为没有事先准备，家长的话也显得不够简洁，影响了教学的节奏把握。因此，家长资源如何有效利用，还需进一步的思考。

四、和父母以书信交流，再次寻找沟通途径

师：我看到很多同学都哭了。能告诉大家你现在的感受吗？

生1：我想我现在理解爸爸妈妈了，以后我不会再特意为难他们了。

生2：我终于知道爸爸妈妈把我们带大很不容易。我会更理解他们。

（很多孩子沉浸在和父母书信的精神对话中不能自拔，教师沉默了一会，开始课后小结）

师：是呀，同学们说得很好。要和爸爸妈妈做好特别的朋友，我们就要经常想想这些问题（课件出示）——

父母的生日

父母的身体状况

父母近来的心情

父母遇到的烦恼

父母对我们的期望

父母的经济状况

……

师：把“我想……他们应该”的想法变成“他（她）想……我应该……”，那我们就会理解并和爸爸妈妈相处得更好。

[教学反思]课后有听课教师认为这个教学环节有些冷场。但我以为这时的孩子虽然没有说话，但他们内心正在经受着巨大的情感涌动。从寻找沟通的良好途径来说，孩子在阅读中应该能够感受得到。这种阅读，正是不在场的父母用文字和孩子进行的对话。品德教育应该珍视这种“此时无声胜有声”的教育场景。

五、送漫画，说祝福

师：最后，老师送给大家一组漫画（内容见下面的诗歌），希望当我们长大，当我们的爸爸妈妈开始老去的时候，我们仍然能够想起它；希望我们能和爸爸妈妈一辈子都好好沟通，永远是特别的好朋友！

女方父母发言稿 篇4

各位来宾，大家好！首先我非常感谢大家能来到这里，参加我女儿和薛涛的婚礼。作为一个女儿的父亲，我总是牵挂着女儿的幸福，我想天下为人父母，都是如此。直到我发现薛涛这个有为青年，有能力承担我女儿的幸福，而且能够使这种幸福得到延续，能够爱她、并被我女儿深深地爱着，所以我们为他们送去真挚的祝福，因为，他们的幸福，就是我们幸福的重要组成部分。

在祝福的同时，我也希望他们能够共同在生活中相互关心、事业上能够有更大的长进，在这里，我还要感谢亲家对我女儿的爱护和关心，更感谢在座的所有来宾对他们一如既往的关心爱护，希望他们的婚姻能够获得所有人的祝福！更希望在座的所有来宾都能够幸福。

感恩父母发言稿 篇5

敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家下午好! 今天我演讲的题目是《感恩父母》。

一株幼苗因为阳光的照耀，它才拥有了甘甜的果实;一只小鸟因为天空的奉献，它才拥有了飞翔的翅膀。我们要感恩父母，就像小草要感恩温暖的阳光，就像小鸟要感恩无私的天空。是父母用纯洁的爱，为我们搭建遮风避雨的地方，给我们铺设了一条洋溢着欢笑、温暖的成长道路。回眸细想，我们一直沐浴在父母的爱河里：当我们第一次喊爸爸妈妈的时候，第一次独立迈开一步的时候，第一次歪歪扭扭地写出一个字的时候，是父母在身边悉心地教导我们。当我们遇到困难，帮助我们的人，是父母;当我们受到委屈，听我们哭诉的人，是父母;当我们犯错误时，原谅我们的人，是父母;当我们取得成功，为我们庆祝，与我们分享喜悦的人，也是父母。父母之爱，深如大海，情比天高!如果说母爱是一条船，载着我们从童年走向少年;那么父爱就是一片海，给了我们一个幸福的港湾。如果说母亲的真情，点燃了我们心中的希望;那么父亲的厚爱，将是鼓起我们远航的风帆!因此，不管父母的社会地位、知识水平如何，他们都是我们今生最大的恩人，是值得我们永远去爱的人!虽然我们还不能给父母分担生活的艰辛、创业的艰难，但我们在生活上、在学习上可以少让父母为我们操心。要知道，哪怕一句关心的话语，一杯解渴的热茶，一张满意的试卷，一个会心的.微笑，都会抚慰父母曾为我们百般焦虑的心。感恩父母，并不难做到!同学们，让我们牢记父母的恩情，用一颗感恩的心去对待父母，用一颗真诚的心去与父母交流。亲爱的同学们，让我们一起深情地对父母说：“爸爸，妈妈，我爱你们!”我的演讲完毕，谢谢大家!

婚礼男方父母发言稿 篇6

在社会发展不断提速的今天，我们都可能会用到发言稿，发言稿可以起到整理演讲者的思路、提示演讲的内容、限定演讲的速度的作用。你知道发言稿怎样写才规范吗？以下是小编为大家整理的婚礼男方父母发言稿，希望能够帮助到大家。

婚礼男方父母发言稿1

女士们，先生们，各位亲朋好友：

今天是我的儿子XXX，儿媳XXXX结婚的大喜日子，各位亲朋好友在百忙之中前来祝贺，我代表全家向各位朋友的到来，表示热烈的欢迎和衷心的感谢！

作为新郎的父亲，借此良机对我的儿子、儿媳提出如下要求和希望：希望你们俩要把今天领导的关心，大家的祝福变成工作上的动力，你们要在各自的工作岗位上多献青春和力量，携手并肩，比翼齐飞。从今天起，你们俩要互敬互爱，在人生漫长的道路上建立温馨幸福的家。希望你们俩同甘苦、创业，永结同心，百年好合。

在这里还需一提的是，我非常高兴我的亲家培养了一个聪慧漂亮的好女儿，我也非常庆幸我们家得到一位贤惠、孝顺的好儿媳。我真诚地希望新亲、老亲互相往来，世世代代友好相处。今天，为答谢各位嘉宾，各位朋友的深情厚意，借月光酒楼这块宝地，为大家准备点清茶淡饭，不成敬意。菜虽不丰，是我们的一片真情；酒虽清淡，是我们的一片热心，若有不周这处，还望各位海涵，谢谢！

各位来宾：今天，我受新郎新娘的重托，担任XX先生与XX小姐结婚的证婚人感到十分荣幸，在这神圣而又庄严的婚礼仪式上，能为这对珠联壁合、佳偶天成的新人作证致婚词而感到分外荣兴，也是难得的机遇。各位来宾，新郎XX先生现在XX单位，从事XX工作，担任XX职务，今XX岁，新郎不仅英俊潇洒、忠厚诚实，而且有颗善良的心，为人和善；不仅工作上认真负责、任劳任怨，而且在业务上刻苦钻研，成绩突出，是一位才华出众的好青。新娘XX小姐现在XX单位，从事XX工作，担任XX职务，今XX岁。新娘不仅长得漂亮可爱，而且具有东方女性的内在美，不仅温柔体贴、知人为人，勤奋好学、心灵纯洁；而且善于当家理财，手巧能干，是一位可爱的好姑娘。古人常说：心有灵犀一点通。是情是缘还是爱，在冥冥之中把他们撮合在一起。使他们俩相知相守在一起，不仅是上帝创造了这对新人，而且还要创造他们的后代，创造他们的未来。此时此刻，新娘新郎结为恩爱夫妻，从今以后，无论贫富、疾病、环境恶劣、生死存亡，你们都要一生一心一意忠贞不渝地爱护对方，在人生的旅程中永远心心相印、白头偕老，美满幸福。最后，祝你们俩永远钟爱一生，同心永结、幸福美满。谢谢大家！

婚礼男方父母发言稿2

各位来宾、各位朋友、各位长辈：

大家好!

今天是我儿子xx和xx小姐结婚的大喜日子，我感到非常高兴和荣欣。高兴的是这对新人今天携手共同走进了他们婚礼的殿堂，开始了他们新的人生，我们也算完成了一个光荣的任务。荣欣的是有那么多的亲朋好友和父老乡亲送来了他们真挚的祝福。

在此，我仅代表双方的家长向这对新人表示衷心的祝福，同时，我也借这个机会，向多年来关心、支持、培养我们全家的各位领导、各位同事、各位朋友表示最衷心的感谢！ 结婚是人生的大事，也是每个家长的大事。面对台上这对新人，面对台下这么多的亲朋好友，我送三句话给这对新人：

一是希望你们互相理解，相互包涵，在人生道路上同舟共济；

二是要尊敬和孝敬你们的父母，你们结婚了，意味着你们的父母老了，他们更需要你们常回家看看；

三是不断进取，勤奋工作，要用实际行动来回报社会、回报父母、回报单位。

最后，我还想感谢我的亲家，培养出了这么好的一个女儿，我们这么好的一个媳妇。 借此机会，我再一次地祝福这对新人生活幸福、互敬互爱，并且衷心祝福来参加我儿子媳妇婚礼的各位来宾身体健康、家庭幸福！

谢谢大家！

各位来宾、各位亲朋好友，大家好！

今天是我儿子---和儿媳---结婚的喜庆日子，承蒙大家的厚爱，在百忙之中光临致贺。首先，我代表---氏家族，向参加婚礼的各位来宾、各位亲朋好友，表示衷心的感谢！ 缘分使---和---结为夫妻，希望你们在今后的生活中，戮力同心、并肩前进、孝敬长辈、团结奋斗。要在生活上互相照顾，在工作上互相支持，在家庭上负起责任，努力用勤劳和智慧去创造美好的生活和未来，祝你们幸福！ 也再次向今天所有参加婚礼的亲友嘉宾表示感谢，衷心祝愿各位来宾、各位亲朋好友合家幸福、万事如意！ 有招待不周的地方，敬请各位嘉宾多多包涵。

谢谢大家，谢谢！……

婚礼男方父母发言稿3

各位来宾、各位朋友、各位长辈：

大家好！

今天是我儿子XX和XX小姐结婚的大喜日子，我感到非常高兴和荣欣。高兴的是这对新人今天携手同走进了他们婚礼的殿堂，开始了他们新的`人生，我们也算完成了一个光荣的任务。荣欣的是有那么多的亲朋好友和父老乡亲送来了他们真挚的祝福。

在此，我仅代表双方的激向这对新人表示衷心的祝福，同时，我也借这个机会，向多来关心、支持、培养我们全家的各位领导、各位同事、各位朋友表示最衷心的感谢！结婚是人生的大事，也是每个激的大事。面对台上这对新人，面对台下这么多的亲朋好友，我送三句话给这对新人：

一是希望你们互相理解，相互包涵，在人生道路上同舟济；

二是要尊敬和孝敬你们的父母，你们结婚了，意味着你们的父母老了，他们更需要你们常回家看看；三是不断进取，勤奋工作，要用实际行动来回报社会、回报父母、回报单位。

最后，我还想感谢我的亲家，培养出了这么好的一个女儿，我们这么好的一个媳妇。借此机会，我再一次地祝福这对新人生活幸福、互敬互爱，并且衷心祝福来参加我儿子媳妇婚礼的各位来宾身体健康、家庭幸福！

谢谢大家！

婚礼男方父母发言稿4

各位来宾、各位亲朋好友：

大家好！

今天是我儿子XXX和儿媳XXX结婚的喜庆日子，承蒙大家的厚爱，在百忙之中光临致贺。首先，我代表———氏家族，向参加婚礼的各位来宾、各位亲朋好友，表示衷心的感谢！缘分使XXX和XXX结为夫妻，希望你们在今后的生活中，戮力同心、并肩前进、孝敬长辈、团结奋斗。要在生活上互相照顾，在工作上互相支持，在家庭上负起责任，努力用勤劳和智慧去创造美好的生活和未来，祝你们幸福！也再次向今天所有参加婚礼的亲友嘉宾表示感谢，衷心祝愿各位来宾、各位亲朋好友合家幸福、万事如意！有招待不周的地方，敬请各位嘉宾多多包涵。

谢谢大家，谢谢！

婚礼男方父母发言稿5

各位来宾、各位亲朋好友：

大家好！

今天是我儿子x和儿媳x结婚的喜庆日子，承蒙大家的厚爱，在百忙之中光临致贺。首先，我代表x氏家族，向参加婚礼的各位来宾、各位亲朋好友，表示衷心的感谢！缘分使x和x结为夫妻，希望你们在今后的生活中，戮力同心、并肩前进、孝敬长辈、团结奋斗。要在生活上互相照顾，在工作上互相支持，在家庭上负起责任，努力用勤劳和智慧去创造美好的生活和未来，祝你们幸福！也再次向今天所有参加婚礼的亲友嘉宾表示感谢，衷心祝愿各位来宾、各位亲朋好友合家幸福、万事如意！有招待不周的地方，敬请各位嘉宾多多包涵。

谢谢大家，谢谢！

女士们，先生们，各位亲朋好友：

今天是我的儿子，儿媳结婚的大喜日子，各位亲朋好友在百忙之中前来祝贺，我代表全家向各位朋友的到来，表示热烈的欢迎和衷心的感谢！

作为新郎的父亲，借此良机对我的儿子、儿媳提出如下要求和希望：希望你们俩要把今天领导的关心，大家的祝福变成工作上的动力，你们要在各自的工作岗位上多献青春和力量，携手并肩，比翼齐飞。从今天起，你们俩要互敬互爱，在人生漫长的道路上建立温馨幸福的家。希望你们俩同甘共苦、共创业，永结同心，百年好合。

在这里还需一提的是，我非常高兴我的亲家培养了一个聪慧漂亮的好女儿，我也非常庆幸我们家得到一位贤惠、孝顺的好儿媳。我真诚地希望新亲、老亲互相往来，世世代代友好相处。今天，为答谢各位嘉宾，各位朋友的深情厚意，借月光酒楼这块宝地，为大家准备点清茶淡饭，不成敬意。菜虽不丰，是我们的一片真情；酒虽清淡，是我们的一片热心，若有不周这处，还望各位海涵，谢谢！

婚礼男方父母发言稿6

各位来宾：

今天是我儿子与××小姐喜结良缘的大喜日子，承蒙各位来宾远道而来 ，在此表示最热烈地欢迎和衷心地感谢!

我儿子与××小姐结为百年夫妻，身为父母感到十分高兴。他们通过相知、相悉、相爱、到今天成为夫妻，从今以后，希望他们能互敬、互爱、互谅、互助，以事业为重，用自己的聪明才智和勤劳双手去创造自己美好的未来。不仅如此，还要孝敬父母，正如一句歌词中唱到的那样：“常回家看看!”

最后，祝他们俩新婚愉快、幸福美满。

也祝大家身体健康、万事如意。谢谢大家!

婚礼男方家长致辞

各位来宾、各位女士、各位先生：

今天是我儿子与小姐禧结良缘的大喜日子，承蒙各位来宾远道而来祝贺，在此表示最热烈地欢迎和衷心地感谢!我儿子与小姐结为百年夫妻，身为男方父母感到十分高兴。他们通过自己相知、相悉、相爱、到今天成为夫妻，从今以后，你们要互敬、互爱、互谅、互帮，以事业为重，用自己的聪明才智和勤劳双手去创造美好的未来。不仅如此，还要孝敬父母。

最后，祝你们俩新婚愉快、早生贵子、幸福美满。

父母课堂发言稿 篇7

一、观察:小学课堂屡现“沉默递升现象”

诚然, 自闭症是一个医学名词, 但站在教师的角度再读读这段文字, 还是一次次刺激着我的神经, 让我蓦然想起班上那些越来越“沉默寡言”的孩子。他们没有医学上所说的语言障碍, 因为一二年级时每次上课那一只只小手可是举得都不愿意放下呀!而且这些学生中的绝大多数平日里和别人说话时也挺自然挺流畅的。也就是说, 他们是“具有日常口语交际的基本能力”的。但是, 随着年级的不断升高, 课堂上的他们变得越来沉默, 每抛出一个问题 (话题) , 哪怕是简单得不能再简单, 举起的手依然是寥寥可数, 更多的学生不是“埋头苦思”, 就是大眼瞪小眼。更让我感到纠结的是一到“口语交际”课上, 这些学生就变木讷了, 不是语气生硬, 就是词不达意, 要不就索性不说了。

二、剖析:学生的“过度自尊化”是主因

学生积累的语言越来越丰富, 表达的方式也更加多样, 照理来说, 他们有更多的话可说、有更强烈的表达愿望才是。可是现实的状况与我们的推断正好相反。这种极为反常的现象, 值得我们细细探究其中的原因。经过反复比较, 笔者最终选择了QQ聊天的方式, 与班上不同层次的学生进行交流。学生在课堂上的发言呈现递减律的原因逐渐浮出水面。

1. 过度自尊化选择谨慎发言

不少学生在进入中高年级之后, 正处在从儿童到青少年的过渡期。他们觉得自己已经长大了。的确, 随着年龄的增长, 他们的思维能力等诸多方面也随之发展, 对人对事开始变得敏感, 特别不愿意别人再把他们当“小孩儿”, 也更关注别人 (尤其是同学和老师) 对自己的评价, 特别是对自己的肯定。个体的自尊感迅速觉醒, 甚至敏感过度, 于是, 他们站起来发言就紧张。怕说错了, 怕被老师批评, 怕被同学笑话。这个年龄段的学生还容易受别人情绪的影响。他们学会了察言观色, 知道什么时候可以稍稍“放肆”些, 什么时候必须“小心谨慎”些。教师脸色不好的时候, 更是奉行“沉默是金”的原则, 担心万一说错, 教师会发脾气。实际上, 大部分学生选择沉默, 是因为在他们的潜意识里, 说错了还不如不说;不说, 别人不知道你究竟是懂还是不懂, 就会避免一些尴尬。他们认为这样做最保险。

2. 逐渐转化成无声的内部运行

在低年级时学生发言的积极性比较高。当时, 他们热衷于外部表达 (口头表达) 。随着年级的升高, 他们内在性的思维与表达得到了发展, 慢慢地习惯于倾听, 习惯于内部的思考与表达。学优生想的是“简单的问题我自己懂就行了”, 学困生想的是“难的反正我也回答不出来”。这样, 他们在课堂上发言的动力消退, 举手的频率迅速递减。

3. 缺少言语生命动力

低年级时发言能得到教师的奖励, 或者是五角星, 或者是小贴画。但到了高年级, 这些奖励变得过于幼稚, 教师也就不用了。在课堂上即使回答对了, 哪怕是发言极为精彩, 得到的反馈最多也只是教师的一个点头或者是一句“很好”, 他们也就缺少了言说的动力。原先的积极发言, 就变成了消极应对。

4. 忽略教与学的合理化互动设计

我们的教学在很大程度上还是侧重于“教”, 而忽视“学”, 忽略了学生的学习心理。我们总是有意无意地强调教师的威严, 一厢情愿地想“教”会他们, 因此“要求”要比商量多, “指导”要比鼓励多。这与学生“希望平等”“希望得到别人的肯定”的年龄特点是背道而驰的。再者, 小学高年级的学生虽然抽象思维能力正在发展, 但在进行口语表达等一些描述性学习活动时还是离不开形象思维的支撑。可我们却又高估了学生对形象思维的依赖程度, “在教学中没能给学生创设一个听说互动的交际情境, 没有调动起学生的生活经验, 没有唤起学生的生活体验, 没有激起学生说的愿望听的兴趣……”[1]

三、对策:破解“沉默递升率”的“生命动力学”策略

学生随着年级的逐渐升高, 课堂的沉默率也同步升高。这主要是因为他们处在第二腾飞期, 存在自尊的过度化现象, 导致言说的生命动力弱化所致。因此, 要从根本上解决问题, 就必须遵循积极心理学原理, 想方设法去激发儿童的言语生命动力。

1. 全感动化策略:和学生一起听, 让更多的感官“动”起来

口语交际首先要培养学生倾听的能力。如何倾听, 不仅是一种交往艺术, 还是一种个人能力的综合表现。[2]与学生交流中, 我问了他们关于“听”的问题:“你们一堂课能通过听记住多少内容?”结果学生的回答很模糊, 也很笼统。有的说只记住了重要内容, 但到底是哪些内容又说不出来;也有的说好像记住了一些, 但课后完成作业时却想不起来了……学生并不知道, 这种听讲其实是低效或者无效的。因为, 第一, 他们没有认真听。正如读书三法一样, 不仅要用耳朵听, 更要用心听。单一感官参与的活动, 效果往往是比较低的, 看似记住了, 明白了, 其实不然。第二, 他们不会听。倾听时要调动自己的注意力、思维力、理解力、记忆力等, 一边听一边要思考这些话是什么意思, 主要讲了哪几点, 让自己不仅听清楚了, 听懂了, 还记牢了。因此, 我们要以身示范, 做一个善于倾听的教师。特别是在跟学生交流时, 如回答问题、诉说委屈、说明理由, 我们要不急不躁, 耐心听学生说完最后一个字, 及时就学生所说内容进行梳理、作出分析、判断或评价, 让自己这种无言的教育潜移默化地感染学生。

2. 角色弱化策略:和学生一起学, 让更多的心距“近”起来

不知大家注意到这样一个细节没有, 我们在和陌生人交谈时, 说不了几句话就会被人家猜中职业, 也就是说我们在平时的人际沟通和社会交往中, 总是会有意无意地流露出一种“说教”的口吻。换个角度来看, 这只能说明我们也不是非常会说话的。既然说得不好, 那就主动放低身段, 放下架子, 与学生一起再学习。每一个口语交际的要求也不再是老师讲给学生听, 而是老师和学生一起读, 一起想, 一起练习。“蹲下来, 看孩子”, 体现的是一种平等的思想和意识, 极大程度地激发学生表达的欲望和自信, 让他们想说, 也乐说, 甚至于“不吐不快”。

3. 动力增强策略:和学生一起说, 让更多的设计“淡”起来

在小学语文课本中, 口语交际练习分单元进行, 每一次的设计基本由三部分组成:主题明确, 要求具体, 还有配套的插图进行启发。但在实际教学中插图的功效并不明显, 有时不仅没能启发学生想象交际情境, 反而还制约了学生的思维。再仔细阅读一下这些口语交际内容, 有一大半在日常生活中是经常出现的, 如请人帮个忙、向老师请教、转述等;有一些是要有具体的真实的情境才能激发的, 如即兴演讲、辩论等;另外还有一些是要有一定的知识积累和储备的, 否则就是“无米之炊”, 如介绍世界名城、影视剧评说等。因此, 这些口语交际内容不一定非要按部就班地一个一个地练习, 平日里就要有意识地捕捉那些可以进行口语练习的情境, 自然地与学生一起说、一起评、一起改。如苏教版小学语文五年级下册练习1中的口语交际“请你帮个忙”, 日常生活中请人帮忙的情境俯拾皆是:板报报题要写大字, 需要老师帮忙;风大, 窗子关不上了, 请男同学帮着插插销;身体不舒服了, 想请老师帮忙打个电话给家长……当这些情境发生时, 不就是进行“请你帮个忙”这个口语交际练习的好时机吗?教师在这样的情境中也不是局外人, 更不是指导者, 而是交际的另一方。而且, 除了语文学科外, 其他任何一门学科也都可以找到这样的学习资源, 为学生锻炼口语能力提供实践的机会。

学生是活动的个体, 是成长的个体, 是发展的个体, 他们的心理特点、思维方式在随着年龄的变化而变化。作为教育工作者, 我们应该顺应学生的变化而变化, 任何一种想当然的意识都会让我们劳而无功, 甚至走向“歧途”, 阻碍学生的健康发展。帮助孩子树立表达的自信心, 掌握一定的口语交际技巧, 学会倾听、表达和交流, 用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往。让学生能成为一个真正的健健康康的人, 是我们义不容辞的使命。

参考文献

[1]杨九俊.小学语文课堂诊断[M].北京:教育科学出版社, 2005.

结婚当天父母发言稿 篇8

范文一：

尊敬的各位来宾：

晚上好!今天，对于我和我的太太来说，是个无比Ji动的日子。我们的儿子XXX和XXX，作为父母的我们，从看着儿子(女儿)呱呱落地，到今天建立自己的家庭，感觉是我们人生最大的成就。在与XXX小姐(XXX先生)的接触中，我们同样深深感到，她(他)是一个心地善良、温柔体贴的好孩子，是未来人生旅途上的良伴。我们衷心祝愿他们未来的认识道路充满幸福。作为父母，我们将永远支持他们，希望他们能互敬、互爱、互谅、互助，用自己的聪明才智和勤劳双手去创造自己美好的未来。

同时，我们也对诸位的光临表示由衷的感谢，希望大家在今天的婚宴上畅怀尽兴，度过一段愉快的时光。

谢谢大家!

范文二：

各位来宾、各位女士、各位先生：

今天是我儿子(女儿)小姐(先生)禧结良缘的大喜日子，承各位来宾远道而来祝贺，在此表示最热烈地欢迎合衷心地感谢!我儿子(女儿)与小姐(先生)结为百年夫妻，身为双方父母感到十分高兴。他们通过自己相知、相悉、相爱，到今天成为夫妻，从今以后，你们要互敬、互爱、互谅、互帮，以事业为重，用自己的聪明才智和勤劳去创造美

好的未来。不仅如此，还要孝敬长辈、孝敬父母。

最后，祝你们俩新婚愉快、早生贵子、幸福美满。

关于结婚父母发言稿 篇9

今天我由衷地开心和激动,由于我终于结婚了。一时间纵有千言万语却不知从和说起。但我知道,这万语千言最终只能汇聚成两个,那就是“感”。

首先要感在座的各位伙伴在这个美好的周末,特意前来为我和x-x的爱情做一个主要的见证,没有你们,也就没有这场,让我和我妻子终生难忘的婚礼。

其次,还要感x-x的父母,我想对您二老说,您二老把您们手上唯一的一颗掌上明珠交付给我这个年轻人保管,您们的信任,我也绝对不会辜负你们的信任,但我要说,我可能这辈子也没法让您的女儿成为世界上最富有的女人,但我会用我的生命使她成为世界上最幸福的女人。

最后,我要感在我身边的这位在我看来是世界上最标致的女人。昨天上了一夜的网,网上说此刻世界上男性人口是29亿8千万,我竟然有兴的得到了这29亿8千万分之一的机会成为x-x的丈夫,29亿8千万分之一的机会相当于,一个人中500万的彩票连中一个月,但我觉得今生能和x-x在一起,是多少个500万的没法比拟的。所以我想说,x-x你,你答应嫁给我这个初出茅庐,涉世不深的毛头小子。

对学生课堂发言评价的几点体会 篇10

一、以即时评价为主要形式

课堂即时评价是评价的主要形式。即时评价不仅可用口头评价,也可用身姿、面部表情等无声语言来评价。在语言方面,教师可这样表达,如“你很会提问题”“你真有见解”“你很善于思考”“你表达得这么清晰、流畅,真棒”“你真爱动脑筋,老师就喜欢你思考的样子”“你的思路非常准确”等。

即时评价随机性强,但忌随意和敷衍。比如在学生回答问题的发言中,教师对于学生迅速而坚定的正确回答,首先要用点头说声“对”“是的”或重复学生回答表示肯定。其次教师在必要时应给予表扬,或对正确回答作进一步解释,或者进行追问,了解学生是否真正理解。当学生回答正确,但表现出犹豫不决时,教师也要先对回答予以肯定,如说“对”“是的”;而后解释回答正确的理由或答案得来的具体步骤。这可帮助回答者本人和班里的其他学生加深对正确回答的理解。

二、评价要体现个性化

学生的情况各不相同,为使评价有效,教师要针对不同学生采取个性评价。如对成绩较好的学生,除了评价其内容的正确性外,还可以用追问、质疑等方式使其进一步思考。对那些基础较差的学生或平时发言不积极的学生,教师可用委婉的语言和鼓励的方式,以免挫伤他们的自尊心和积极性。如果一个问题学生有不同的回答,教师就要鼓励他们都说出来,在评价中要么指引他们认识到不同的思考层次。

学生不仅因成绩不同而发言状况不同,还因学习习惯和个性不同也会在发言中有不同表现。有些学生能对教师的提问作出迅速、积极的反应,发言质量高,好胜心亦特别强,如自己未能被请到发言,还会有情绪。此时,教师可以在发言中告诉他们要把机会让给其他人,还要强调应认真倾听别人发言,在“听”的过程中取长补短。另一些学生课堂上随问随答,缺乏思考。他们的回答正确率低,甚至答非所问。究其原因,主要是没有养成良好的思考习惯。对这些学生,教师可以指出其矛盾处,用追问的方式令其思考。还有些学生对自己的发言能力缺乏自信,表现为羞于发言和发言时怕别人笑话而表达不顺畅甚至影响正确性,对这些学生教师应抓住他发言中细小的优点,及时给予肯定和鼓励。

三、日常评价和期末评价相结合

日常学习中,教师可以对每节课进行评价。这种评价多是即时评价和形成性评价,包括自评和他人评价。日常评价可以是口头表述,也可以是书面评语和填写评价表格。自我评价主要是填写“学生发言日常评价表”,而他人评价是让学生对被指定对象进行观察,并填写“学生课堂发言观察表”。课代表或教师则可用名册记录全班每位学生发言的次数和是否主动发言。日常互评也可以是一对一的评价,但要经常调换伙伴。

此外,也可采用小组成员互评的方式,对本组学生轮流、逐个评价。在组织小组成员互评时,教师要注意防止相处较好的学生集中在一个组里,预备、初一年级的学生在小组互评时容易出现固执己见的争执、敷衍、分心、嬉笑等现象,教师要事先详细说明,并在评论中严加引导。小组讨论时,教师可设专门的观察员,对小组的讨论观察记录。我还尝试实践“内外圈”的小组讨论形式,即讨论时分内圈和外圈。内圈是讨论者,外圈的人则作为观察者。外圈的学生观察内圈某一特定学生,或关注某项特定技能,并做好记录,填写好“小组讨论发言观察表”。期末教师根据平日积累,给学生一个综合评价。

婚礼新郎父母发言稿 篇11

本日是我的儿子和儿媳喜结良缘的大喜日子，作为孩子的家长，我起首衷心地感激列位宾客的降临。

此时而今，当我看到二们新人联袂步着迷圣的婚礼殿堂，并进行这样谨慎的婚礼，我无比感动，我无比高兴。

我要对儿子、儿媳说：以后往后，你们已经长大成人，在此后漫长的人活路途中，你们要齐心同德，同甘共苦，情投意合。

作为家长，我衷心地祝福你们，我永久地祝福你们。

新郎父母婚礼致辞精选

各位领导、各位来宾，各位亲朋好友们：

大家好!

今天我们大家在这里欢聚一堂，为我儿子xx与儿媳xx举行隆重的婚礼，在这喜结良缘的大喜日子里，承蒙各位领导、各位来宾，亲朋好友们能在百忙之中前来贺喜，在此，作为新人的家长，我向大家表示真诚的欢迎和万分的感谢!

俗话说：“有缘千里来相会”，现在，两位新人能够顺利地走到了一起，组建起一个新的家庭，能够有幸福美满的今天，除了他们的缘份以外，更离不开的是各位领导、各位长辈、各位亲朋好友多年来的关爱、帮助、支持，借此机会，我谨代表新人家长，向在座的各位佳宾多年来对我儿子的关爱、关心和支持再次表示衷心的感谢!

携手步入神圣的婚姻殿堂后，迎来的是人生的一个新起点。看到一个新家庭的诞生，作为家长，我很激动，心里无比喜悦。我要对儿子、儿媳说：从此以后，你们已经长大成人，在今后漫长的人生路途中，你们要相亲相爱，同心同德，同甘共苦，同舟共济，尊老爱幼，以自己的辛勤劳动和智慧奉献社会、奉献家庭，共同去创造一个幸福美满的明天。

最后，我要送给儿子、儿媳三句话，一是勤勤恳恳干工作，二是和和美美过日子，三是夫妻要互敬互爱!同时也祝今天所有在坐的领导和亲戚朋友们家庭幸福、事业有成、身体健康、万事如意!

谢谢大家!

新郎父母婚礼致辞精选

各位来宾、各位亲朋好友：

今天，是我儿子xx与儿媳xx大喜之日。首先，我代表家人对各位嘉宾、亲戚、朋友的光临表示热烈的欢迎和最诚挚的感谢。

作为新郎的父亲，对两位新人迈入神圣的婚礼殿堂而由衷的感到高兴，希望他们：从今以后，把今天领导们的关怀、长辈们的关爱以及亲朋好友的关心化成工作的动力，在各自的岗位上携手并肩，比翼齐飞。也希望他们在今后的生活中，同甘共苦、互敬互爱，相互扶持、相互帮助、相互理解，在人生的漫长道路上共同筑造温馨、幸福、美满的家。概括起来就是把一颗真心献给朋友，一颗赤心献给国家，一颗爱心献给对方，一颗孝心献给双方老人。做为新郎的母亲，她也有三句话托我转达给孩子们：第一，努力学习，做对国家有用的人，做对家庭有责任心的人，好好工作就一辈子有饭吃。第二，做普通人，干正经事，可以想小事情，但必须有大胸怀。第三句是心系一处，共同创造，培养，磨合，建设，维护，完善你们的婚姻!

在这里，我还特别感谢我的亲家，他们培养了一个聪慧、漂亮的好女儿;我们也非常庆幸找到了一位贤惠、孝顺的好儿媳，请亲家们放心，我们会把她当成自己的女儿来对待。

今天，为答谢各位嘉宾、亲朋好友的深情厚意，我们借龙凤大酒店这块宝地，略备清茶淡饭，表达我们的一片真情;不周之处，还往各位海涵。

最后祝各位来宾身体健康、万事如意，家庭幸福、事业兴旺。谢谢大家!

新郎父母婚礼致辞精选

各位来宾：

大家中午好!今天是我儿子x与xx喜结良缘的大喜日子，承蒙各位来宾远道而来参加我儿子的婚礼，在此我代表我全家向大家表示最热烈地欢迎和衷心地感谢!

此时此刻，我的心情无比激动，我有好多话要对我的儿子和儿媳说：孩子们，你们很孝顺，你们完成了父母的心愿。从今天起你们就成家了，你们建立了一个新的家庭。希望你们在今后漫长的人生路途中同心同德，同甘共苦，同舟共济，互敬、互爱，用自己的聪明才智和勤劳双手去创造自己美好的未来。

婚姻可以说是人最终的归宿。人到了一定的年纪，对家庭的需求、对感情的渴求都会越发强烈。《黄帝宅经》中写道：宅者，人之本。人因宅而立，宅因人得存。人宅相扶，感动天地。很显然，家的观念，对人而言有着深刻的感召力，家庭对一个人的状态、事业的发展非常重要。

在此，我想对我儿子说：到了30岁的你，应该知道，世事艰难，人生多歧，不要因**成了你的妻子，就可高枕无忧，因为日子还长着呢;不必窃喜自己的时运，因为运气都需要有贵人相助;更不要张扬自己的能力，因为能力终归是有限的。少年时每遇挫折，全可依赖亲情之拯;而立之年，则应战战兢兢，如临深渊，如履薄冰。努力是必须的，因为靠别人给予你的，是留不住的。我希望你记住，30岁是人生困惑的一个自然漩涡，就像香港的台风，江南的梅雨，北京的沙尘暴，躲也躲不过去。到了这个年龄，就应确立一个不断完善自我、抑制自我的责任标准，不仅是对自己、对伴侣，还是对家人，抑或推而广之，对国家、对社会，都要切实地负起责任。

最后我还想提点希望，希望你们以后无论是贫困还是富有，都要忠贞不渝地爱护对方，在人生的路途中永远相爱并携手到老，无论身处顺境还是逆境，都要矢志不移，永保本色。爸爸妈妈永远都是你们坚强的后盾。同时也希望你们尊敬父母的孝心不会改变，依然是好儿，好女，并争当好媳妇、好女婿。

最后祝愿各位来宾身体健康、万事如意!希望大家开怀畅饮，吃好喝好。谢谢大家!

新郎父母婚礼致辞精选

今天是小儿xxx新婚大喜的日子，我和我的家人心情非常激动，感谢各位来宾的光临，使他们的新婚典礼更加隆重、更加圆满。

在这个大喜的日子里，我要感谢在 成长过程中付出了艰辛努力的单位领导及亲朋好友，正是你们的辛勤培养，才使他从一个不懂事的孩子成长为一个对社会、对国家有用的人，我代表xxx的母亲向各位亲朋好友表示衷心的感谢!

同时呢，今天我还要向亲家表示衷心的感谢，谢谢你们把这么一个好女儿嫁给了。尽管今天结婚了，我还是要对陈青涛说几句，以后你要好好工作、好好做人，在外与朋友们好好相处，在家里要好好孝敬双方老人，对xxx要好好对待，一定要尽到一个做丈夫的责任，维护好自己的小家庭。

最后，让我再次感谢各位来宾的光临，请大家吃好、喝好、玩得开心，谢谢!

新郎父母婚礼致辞精选

各位来宾，大家好!今天是我儿子大喜的日子，因为各位的到来，婚礼更加圆满、隆重，在此要感谢单位领导和亲朋好友的辛勤培养，让他成为一个对社会和国家有用的人。

同时也要感谢亲家养育了这么好的女儿，成为了我们的儿媳。尽管今天结婚了，也想对(儿子)说，以后你要好好工作，在外与朋友好好相处，在家对父母长辈孝顺，对(儿媳)一定要好，尽到一个丈夫的责任。

最后，祝福你们新婚愉快、早生贵子，也祝各位来宾身体健康、万事如意。