苏教版小学语文四年级上册第三单元课文内容填空

苏教版小学语文四年级上册第三单元课文内容填空（推荐7篇）

苏教版小学语文四年级上册第三单元课文内容填空 篇1

《泉城》

说到济南，自然会想到济南的七十二泉。这些泉有的，好像 ；有的，好像 ；有的声音，听起来如 ；有的声音，听起来如。其中最著名的要数、、和 了。

珍珠泉在。泉池。泉水，好像。在阳光的 下，那珠串，，仿佛。

五龙潭在，由五处泉水 而成，所以人们称它“五龙潭”。在五龙潭的周围还有、、等，组成了五龙潭。

黑虎泉的 在。泉口是，泉水便从“老虎”的口里。。

趵突泉，位于。一个 的方形泉池，差不多。池里的水。泉池正中，“咕嘟咕嘟”地，如同。

济南的泉水，所以人们称济南为“泉城”。

《九寨沟》

一座座雪峰，峰顶。，像。湖水，湖底。从河谷至山坡。每当天气晴朗时，、、、，都 在湖水中，构成了，难怪人们把这些湖泊叫做“ ”、“ ”呢。由于，湖泊与湖泊之间。由此形成的，。

继续，四处，游人。注意，这时你已经走到。也许，就在不远处，有。也许，会有 突然，还没等你看清它们，又消失在 中。也许，你的运气好，会在，发现，正。也许，你还会看见，从山坡跑下谷底。

，，······九寨沟真是个 啊！

练习3 读书名言：

——刘向 ——高尔基 描写祖国山水美景的成语：

歇后语：

—— 一场空

苏教版小学语文四年级上册第三单元课文内容填空 篇2

以往, 我在教学本单元时大多停留在感受民风、民俗的层面上, 总感觉意犹未尽, 也为此听过其他老师的课, 并请教了更多的同行, 但都没能获得什么新突破。而今, 再次教学这一单元, 我多方面收集资料, 深入钻研文本, 突然顿悟:源远流长的民风民俗只是表象, 斑斓多彩的节日文化才是我们民族的根, 这才真正是本单元几篇课文的精髓!

传统节日承载着中华民族的文化记忆, 寄托着人们对美好生活的憧憬和追求, 是人类文化的重要组成部分。中华民族有着五千年的文明历史, 传统节日蕴涵着源远流长的民族精神, 是凝聚一个民族感情和行动的文化核心点, 它体现的是各民族的信仰、理想、价值观, 是我们民族之根。许多传统节日的习俗都是传统文化的凝结, 都有着特定的思想内涵。例如, 喜气洋洋的春节、张灯结彩的元宵节、怀乡祭祖的清明节、纪念屈原的端午节、象征团圆的中秋节……其中蕴含了中华民族敬老爱幼、勤劳善良、与人为善、忧国爱民等优良品德。然而, 长期以来, 传统节日文化所具备的教育功能却常常被忽视或忽略了。

新课标明确指出, 语文教学应突出其人文性。“人文”是一个涵盖广泛的概念。从现代意义上讲, “人文”主要是指人类在社会发展过程中, 逐步形成的社会道德、价值观念、审美情趣和思维方式等。人文素质教育, 旨在通过各种教育活动, 使人类优秀的文化成果被内化成受教育者的人格、气质和修养, 从而成为维系社会生存和发展的重要因素。因此, 传统节日文化在语文人文教育中有着不容忽视的意义。

当前, 我国传统节日文化教育的现状又是如何呢?我曾看过一则报道:一名韩国留学生曾经到上海, 想看看传统的端午节究竟是什么样子, 结果却大失所望, 他发觉中国的端午节气氛甚至比不上韩国国内。有人说韩国“端午祭”已列为世界文化遗产, 我国端午节没有申报太遗憾了, 这不也能说明我们对传统节日文化的漠视吗?上海某中学对100名学生进行了一项调查, 问题是“你能说出几个中国传统节日”。以答对三题为及格的话, 几乎80%的学生都处在及格线以下。去年, 在江苏省教师培训中心“送培到县”的活动中, 在我展示的一节省级优质课《端午日》上, 当我引导学生说说知道的我国传统节日时也出现了类似的情况。多数学生表示过洋节是时髦, 传统节日没气氛。不可否认, 在90后的新生代意识里, 我们民族传统节日文化之根在漂泊!

民族传统节日文化之根在漂泊, 我想主要的原因是社会经济的转型对传统节日文化的冲击;外来文化的输入对传统节日文化的渗透;大众传媒的兴起对传统节日文化的挤压等。但是, 学校教育对传统节日文化的冷落更是其中一个重要的原因。可以说, 在“韩流”“日流”“欧美流”正严重冲击中华民族传统文化的情况下, 语文教学中重视传统节日文化教育对青少年重新树起民族文化的旗帜, 培养和激发学生的民族自尊心、自信心和民族自豪感, 肩负起将来传承和发扬中华民族五千年灿烂文化的历史使命有着极其深刻的意义。那么, 在语文教学中如何开展传统节日文化教育呢?

一、思想上重视对传统节日文化教育的认识

节日文化的重要性, 主要是它具有重大历史价值、学术价值和文化价值, 是中华民族文化的重要载体。在绝大部分节日中, 都留有大量神话故事、文人作品、民间谚语, 如人祖传说、屈原故事、节日诗词等。节日文化还包含着绘画艺术, 民间在过春节、立春、清明、冬至时, 留下许多鞭春牛、游春、九九寒消图画等。在上元、中元、下元的三元节中, 祭祖时多绘有祖先神像, 这都是民间绘画的形式之一。节日文化中饮食文化也很丰富, 如春节的饺子、年糕, 元宵节的汤圆, 端午节的粽子, 中秋节的月饼, 重阳节的菊花酒, 腊八节的腊八粥等等, 都是中国最著名的饮食, 至今仍是广大城乡居民的饮食佳品。节日期间所进行的文化娱乐活动, 诸如踩高跷、扭秧歌、划龙舟等, 这对活跃城乡文化生活有极其重要的作用, 其中许多文艺形式是弘扬民族文化、发展新文艺的土壤。

二、课堂上强化传统节日文化教育

语文课本涉及传统节日文化以及各地不同的民俗风情的作品还有很多, 上这些课文时教师可以穿插进行相关的节日文化和民风民俗教育。由于它的知识性、趣味性, 不仅能够帮助学生更好地理解、掌握教学内容, 更能培养学生对节日文化的浓厚兴趣。教师可以引导学生畅谈自己所了解的节日文化, 交流各自不同的认识, 辩论中西文化的冲突;可以充分利用网络资源把相关的节日文化汇编成讲义, 课后分发给学生阅读, 增加学生对传统节日文化感性认识。我教学本单元时, 就汇编了“端午节文化”“春节文化”“中秋节文化”等讲义。如“端午节文化”, 包括端午节的来历、传说、习俗、歌谣、诗词、图画、少数民族过端午、海外华人过端午等多项内容。我还穿插播放了2006年春节期间央视十套播放的系列节目《我们的节日》的视频。学生读后、观后反应相当强烈, 拓展了教材的广度和深度, 真正实现了用教材而不是仅仅教教材。

三、组织“节日文化”系列活动

在校园内, 教师可以通过讲座、演讲、报告、知识竞赛、主题班会、征文、手抄报等形式, 把传统节日文化传承给学生, 用传统节日文化增强学生的民族自豪感, 点燃起他们热爱家乡、热爱祖国的内在情感。例如, 我们在学习本单元时, 就利用课外时间分两次对全年级的学生做了“节日诗词”的专题讲座。学完本单元后, 就要求学生办一期以“我们的节日”为主题的手抄报。同学们各显其能, 涌现了一批内容充实、形式新颖、色彩缤纷的好作品。我们从中挑选了部分优秀作品在学校画廊中展出, 得到了全校师生的一致赞誉。

此外, 由于传统节日文化本身产于民间生活, 因此对孩子的传统节日文化的培养更要延伸到课外去。因为了解本地的民俗文化比课本的讲授更有生命力和趣味性。教师可利用每个传统节日进行节日文化教育, 让学生真正了解这些传统节日的来历和文化内涵, 如清明节扫墓等一系列活动, 表达了对祖先或逝者的怀念, 回顾和重温了家庭之源、民族之根。

传统节日文化是中华民族极其可贵的非物质文化遗产, 是文化长期积淀的结果, 是我们的根。我们在感受民俗风情的同时, 必须重视传承节日文化, 让学生在传统节日文化教育中开阔历史与文化的视野, 形成健康的价值判断, 生成情感道德的需求, 获得公民意识和社会责任感。

一个没有自己文明的民族是可悲的, 一个丧失自己文明的民族是可怕的, 只有使自己的文明不断进步的民族才是有希望的。让我们留住我们的根!

(本文为江苏省教育科学“十一五”规划初中专项课题《初中语文新课程弘扬传统文化的研究》 (编号:E-c/2009/052) 的研究成果之一)

摘要：民俗风情、节日文化是传统文化教育的有机组成部分, 是培养一个民族文化意识的重要途径, 是我们民族的根。初中语文课本中有着丰富多彩的民俗内容, 包含诸多传统节日文化, 教师在教学中应重视传统节日文化的教育, 让青少年热爱祖国传统节日文化, 传承和弘扬中华文化。

苏教版小学语文四年级上册第三单元课文内容填空 篇3

1－4单元

1、《题秋江独钓图》是_____朝________写的，这是一首_______诗，_____________一扁舟，一丈丝纶___________。一曲高歌__________，一人独钓一江秋。古人说：“诗中有画。”读了这首诗，我的眼前仿佛浮现出一幅画，画中有______________________等景物，表达了诗人____________的心情。

2、《寻隐者不遇》的作者是___代诗人______。全诗内容：____________________，______________________。______________________，____________________。我还知道他的另一首诗是《__________________》。

补充：这首诗记叙了诗人前往山中寻访隐者而没有遇到的事，诗人与童子的问答，体现了隐者高洁的性格，以及诗人对隐者的仰慕。

3、《所见》的作者是_____代诗人_____，全诗内容：________________________，____________________。______________________，_____________________。诗篇向我们展示了一幅_________________________图，抒发了_______________________________，牧童“忽然闭口立”的原因是_______________。

4、_______是生命之本，_____是一切前进活力的源泉，_______是做人的根本。

5、《陶校长演讲》一课中，陶校长在演讲里提到的“每天四问”是从_______、________、________、________四个方面来谈的。

6、陶行知先生曾说过，“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，这句话中的“真人”是指____________________的人。

7、让明亮的眼睛去发现_______________，______________。用绚丽的色彩去描绘_______________，_______________。

8、去吧，天空会________________，给你们送去_____________。去吧，大地会________________，给你们留下_________________。

9、开始脱壳了！蝉虫整个身体来回地抽搐了几下，背上立刻__________________，蝉背露出来了。背一那一层保护甲的颜色也在很快地变化着，先是__________，一会儿____________。接着__________，前面_______________________，像两颗花椒籽一样又黑又亮。

10、观察是我们认识世界的基础。巴甫洛夫说过：“_______________________”。伽利略说：“___________________________________________。”苏霍姆林斯基认为：“观察对于儿童之必不可少，正如____________________________

之

必

不

可

少

一

样，在这

里，___________________________________。”

11、“但是很快就发生了奇迹般的变化。__________的翅膀____________，很快盖住身子，像____________________。蝉儿的肚子在_____________，每颤动一次，身上的颜色就________变化一次，渐渐地变成了__________，变成了___________。翅膀上出现了___________、__________斑纹这段话主要写___________________________________________________________________________________。之所以写得这么生动具体，缘于作者细致观察，因此苏霍姆林斯基说：“___________________________________________________________________________________。”

12、“夜幕降临，蝉虫就从土里______出来，偷偷地_______到树干上，_____它身上的旧衣，________华丽的新装。”正因为作者观察仔细，由此，我想到了这句名言：____________________________________________________________。

13、祖国敞开了绿色的大门，给孩子一片____________。去吧，去____________________，去吧，去_____________________，让明亮的眼睛去发现______________，______________。用_____________去描绘果园的丰收，____________________。

14、飞机在_____________，_____________，撒向___________。大海___________，______________，_______________……

15、时近中午，专机_______________。透过舷窗望去，__________，___________。从那__________的涛声中，人们仿佛听到了邓小平爷爷那震撼人心的声音：“______________________，_____________________________。”

16、春天到了，儿子种的花______________。____________，_____________的花儿______________，散发出_______________，引来__________________。

傍晚，________________。高尔基坐在院子里，_______________，心里有_________________。瞧，_________________多像____________________啊！

“要是你_______________，____________，留给人们的都是____________，那你的生活该会__________呀！”“那时候，你会感到______________。你要知道，___________________……”

17、大家一再要求，张僧繇只好提起笔来，____________。霎时间，只见__________，___________，被点上眼睛的龙___________。游客们___________，无不佩服张僧繇神奇的___________。

18、《嫦娥奔月》是我国流传甚广的__________故事。记叙了_____________为民除害，射掉了九个太阳；奸诈贪婪的______________，一心想得一仙药，_____________为了不让老百姓受害，吃了仙药，升天成仙的故事。这一天是农历的_________，后来就成了中国传统节日——____________。

19、把下面的谚语补充完整。

台上三分钟，________________。百日笛子千日箫，________________。______________，修行靠个人。______________，艺高人胆大。要练惊人艺，____________。若要戏路通，____________。

20、贾岛拜访李凝时写了一首诗《_____________》，其中有一句是：“____________，___________。”后来他觉得这诗中的“____”字用得不太好，于是改为“____”。这样改的好处是_____________________________________。后来，人们把在写作和作文时斟酌文字叫做“______”。

21、《伊索寓言集》中有许多有趣的故事，你所知道的有哪些？请写出四则寓言的题目。（课本中除外）_______________ ________________ _______________ ______________

22、现在市场上经常出现一些拿假冒伪劣商品冒充名牌的现象。对于这些鱼目混珠，侵害消费者权益的事，我们要给以严厉的打击。

句中“鱼目”指_____________，“珠”指__________。“鱼目混珠”在句中的意思是___________________________________________________________。

23、我是中国人民的______，我深情地爱着我的_______和_______。

24、他得知自己的病情后，不是____________，而是开始学习________________，面对______________________。

25、“与_______同在，与_______同在，与________同在。”这句话运用了_______的修辞手法，表达了___________________________________________。

26、也许奔腾不息的浪花___________________________________；也许，奔腾不息的浪花____________________________；也许，奔腾不息的浪花_________________________________；也许，奔腾不息的浪花________________________________________……这段话运用了______手法。其中“他”指____________。

27、“你回去了，可是_________________。我望着它们，心里想：_______________________________________。”

要是_________________，___________，留给人们的都是_____________，那你的生活_____________________！

“那时候，你会感到_______________________。你要知道，‘给’，永远比‘拿’愉快……” 这部分文字出自__________给__________的信中，他写这封信的目的是_____________________________。其中“给”指的是_______________________，课文中_____________（人物）给____________（人物）留下了________________。

28、高尔基的代表作是《童年》《_______》《________》等，他为孩子们创作的作品有《____________》《_____________》等。

29、《牧童和狼》这则寓言告诉我们：_______________________________________________________________________________。《狐狸和葡萄》这则寓言所阐述的道理是：

_______________________________________________________________________________。《蝉和狐狸》这则寓言告诉我们：

_______________________________________________________________________________。苏教版五年级上册5－7单元

1、黄果树瀑布虽不如庐山瀑布那样____________，但远比它__________，所以显得_________，___________，瀑布从岩壁上__________，如_______，________。

2、迎客松_____________________，____________________，虽然_____________，却仍然______________________________，__________________________。它___________________，如同___________________，_____________________。

3、陪客松正对__________，如同_________________，在陪同游人_____________。送客松_______________，枝干蟠曲，游人把它比作“________________”。

4、读了《黄果树瀑布》，我不禁想起一句描写瀑布的诗句来了：_______________________________。

5、瀑布激起的水花，如雨雾般______________，随风飘飞，_________，高达数百米，落在瀑布右侧的黄果树小镇上，形成了远近闻名的“_________”的奇景。

6、莫高窟保存着_______多尊彩塑。这些彩塑___________，_____________。有_____________的菩萨，有威风凛凛的天王，还有______________的力士。其中最引人注目的，是那__________的飞天。壁画上的飞天，有的__________，__________；有的__________，__________；有的__________，___________；有的__________，_________；有的________，_____________……看着这些______________，就像是走进了_____________。

7、经过20多年的奋斗，6次修改，谈迁终于在50多岁时完成了一部400多万字的明朝编年史－《国榷》。这段话中4次用到了数据，说说这样写的好处。

____________________________________________________________________

8、一位作曲家带着自己创作的曲子向一位著名的音乐大师请教。在听演奏的过程中，这位大师不断地脱帽。演奏完毕，作曲家连忙问道：“大师，是不是屋里太热？”大师道：“不热，我有碰到熟人就脱帽的习惯。在阁下的曲子里我碰到那么多的熟人，不得不连连脱帽。”

这位大师想表达的意思是_________________________________。你对这位大师的做法评价是：_____________________________________________________。

9、在这两个单元的课文中，我们欣赏了__________的黄山松，其中，我最喜欢的是__________，课文中是这样来描写它的：_____________________________。我们还来到黄果树瀑布前，她______________，______________；而位于我国西北的敦煌莫高窟更令人神往，那里有__________________的彩塑、__________的壁画，真不愧是举世闻名的艺术宝库。

10、一阵大雨过后，天空中______________。阳光_____________，照得湖水通红。山上_________________，_______________；山下树木葱茏，_______________。树枝_______________，绿得______________。湖里有十来枝荷花，花苞上_____________,荷叶上__________________。

11、我们还认识了一些杰出人物，美国科学家_________通过“_______________”揭开了 _______________；明朝史学家___________面对厄运不低头，完成了___________的新《国榷》；瑞典科学家_____________不顾生命危险发明了炸药。

12、我们还从“滴水穿石”中得到这样的启示：___________________________________________________________________。

13、海内存知己，_________________。______________________，唯见长江天际流。

14、李白的《黄鹤楼送别》一诗，送的是老朋友________，表达了_____________________的感情。这位朋友也是______代的一位大诗人。我们学过他写的一首诗是《________________》。内容是：_________________，_________________。__________________，____________________。

15、一阵大雨过后，天空中黑云边上_____________________。阳光透出来_________________。山上________________，__________________；山下___________________，____________________。树枝像________________，绿得_______________________。湖里有十来枝荷花，花苞上_________________，荷叶上水珠______________________________。

16、默写《清平乐·村居》，并完成后面各题

________________，________________。________________，________________。________________，________________。________________，________________。

这首词是______朝词人________写的一首描写__________________的著名词作。“清平乐”是词牌句，“乐”读__________。“村居”是这首词的__________。

这首词中“____________________”描写了农村的幽静环境。“________________________”描绘出了一对老年夫妻酒后聊天的情景。

诗中“无赖”的意思是_________________。读到最后一句时，展现在你眼前的应该是这样的一幅情景，请写出来：_______________________________。

17、《水浒传》的故事，它是我国第一部以____________________为题材的长篇小说，作者____________以______________________的史料为主要依据，成功塑造了一百零八位英雄好汉的形象。故事中，除了课本上的人物外，你还知道《水浒传》中哪些人物？请你至少再写两个，然后从中选择一个（用“√”标出），用一两句话写出他给你留下怎样的印象。

18、水浒人物：__________、__________其中一个给你的印象：________________________________________________

19、把“朝代歌”补充完整

唐尧虞舜__________，__________乱悠悠，_________晋统一，________是对头。隋唐五代__________，宋元明清_____________。

20、《林冲棒打洪教头》的故事出自我国古典名著《________________》。这部长篇小说和《___________》《____________》《_____________》并称中国古典小说四大名著。读了《林冲棒打洪教头》，你对下列 人物的印象是：林冲：___________________________；柴进：_________________________________。

21、岸上杨柳________，江上沙鸥________。友人登上了船。白帆随着江风______，消失在_________________________________________。

李

白

依

然

伫

立

在江

边，___________________________________，只见一江春水__________________流向天边……他__________________激动的心情，随即吟出了《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首名诗：______________，______________。_________________，__________________。

22、请写出历史上这些时期的名人

春秋__________ 战国__________ 秦国__________ 汉__________ 三国__________ 晋__________ 南北朝________ 隋__________ 唐__________ 五代十国__________ 宋__________ 元__________

23、将下列诗句补充完整

白日依山尽，_______________。欲穷千里目，_______________。

苏教版小学语文四年级上册第三单元课文内容填空 篇4

2、搜集资料的途径有：看报刊、采访、上网、参观有关展览。

3、搜集资料常用的方法有：做摘抄笔记、拍照片、编辑剪报、制作资料卡片。

1、我们爱你啊，中国

一、课文

1、当__________跳出_____________，______________依然是______________;当_______还是__________，_

___

早已__________。啊，__________，____！

2、3、我们爱你——_________的清香，___________的醇美，___________的光洁绚丽，我们爱你——_________奏出的古曲，________谱写的新歌，神州万里涌动的_______的天工巧夺。从这段诗中，可见我们的祖国________________。

_________，祖国大地燃起的___________。从这段诗中，可见我们的祖国____________________。

4、5、二、课文内容

1、全诗采用“____—____—____”的常规结构，首尾呼应，表达了对伟大祖国_____________的感情。

2、第二至第六

节

从

不

同

角

度

歌

颂

祖

国我们爱你——_____的史册，______的硕果。松树的________，梅花的______，______的胸怀，________的气魄。_____的强者，我们爱你啊，______！我们______，我们______，我们______，我们_______，你是_____ 的、、、、、。

3、我想用这些成语来赞美祖国：地大物博、气壮山河、山清水秀、锦绣中华、万里河山。

2、郑成功

一、课文内容

1、明朝末年，___ __侵略者强占了我国的___ ____。他们___ _台湾同胞，台湾人民__ ______。

2、从____ ___来到___ ___的，有不少_____ ___读书人，郑成功让他们___ _____。他还规定___ _______可以免除徭役。这样一来，_ ___族和____ _族的关系____ __ __了。民族英雄郑成功________、建设_______伟大功业，是我们永远也不会忘记的。这句话在全文中起、作用。

3、郑成功建设台湾的两件实事是：。

4、载歌载舞：载：。负隅顽抗：负 ；隅

5、《郑成功》是一篇历史故事，记述了明朝末年民族英雄郑成功收复台湾，建设台湾的史实，歌颂了郑成功的 和。

6、中国历史上十大民族英雄：

当代民族英雄：

郑成功是中国明清之际军事家、民族英雄。台湾是中国的第一大岛。

3、把我的心脏带回祖国

一、课文

1、这时，埃斯内尔又______过一只__________，深情地对肖邦说：“这里装的是__________，它是我们送给你的_________，请收下吧！”埃斯内尔是______的老师，他送的礼物是____________，用意是__________________________。

2、弥留之际，肖邦_____姐姐路德维卡的手，喃喃地说：“我死后，请把__________带回去，我要_____________。”“弥留之际”的意思是_________，肖邦对姐姐说的话表达了他_________________________________的情感。

3、《把我的心脏带回祖国》这篇课文讲了波兰音乐家肖邦身在异国他乡不忘亡国之恨，弥留之际请求把心脏带回祖国，表达了对祖国强烈的爱。

4、肖邦：波兰最伟大的作曲家、钢琴家，被称为“浪漫主义的钢琴诗人”，作品有《 》、《 》。

5、中外爱国音乐家有：。

6、悲愤欲绝：欲。绝。与世长辞：辞。7、1830年11月的一天，维斯瓦河上弥漫着____________。20岁的肖邦告别了自己的亲人，坐着马车离开了______。在城郊，马车突然被一大群人拦住，原来是______________来为他送行。他们站在路边，咏唱着___________特地为肖邦谱写的送别曲《_________》。埃斯内尔紧紧地握住肖邦的手说：“___________________________________!”肖邦感动地点了点头。这时埃斯内尔又捧过__________________，深情地对肖邦说：“这里装的是祖国________________，它是我们送给你的____________，请收下吧！”肖邦再也忍不住了，____________________。他_________从老师手里接过了__________，回首望了__________，然后登上马车，____________。肖邦在法国巴黎一住就是_____年。为了________，也为了_________，肖邦___________。_______________，使肖邦原来的____________又复发了。1849年10月，他终于躺倒在病床上。___________，肖邦紧________”。肖邦就这样带着__________________________________。当时他才_____岁。紧________姐姐路德维卡的手，___________：“_________________

4、古诗两首

一、古诗默写

二、课文内容

1、杜甫被誉为，他的诗被誉为。本诗体现了一个“ ”字，从、、、等句可以体会到诗人因听到大唐军队收复失地而欣喜。

2、《闻官军收河南河北》是___代诗人_____的作品，诗中描绘了诗人听到________被官军收复，不禁大喜若狂，泪如泉涌，洒满衣襟，因“______”故而纵酒放歌，遂生青春作伴，乘舟返乡的遐想，于是诗篇就有了第三联，“__________________，_________________。”诗人把内心的狂喜之情，作了进一步的渲染与升华，从而表达了诗人________________的思想感情。

_______ ____的感情，“王师北定中原日,家祭无忘告乃翁”的意__

4、爱国名句：人生自古谁无死，留取丹心照汗青——文天祥

一身报国有万死，双鬓向人无再青——陆 游

我自横刃向天笑，去留肝胆两昆仑——谭嗣同

练习1 写的会歌，这支歌真切地表达了全国各族人民“ ”的思想感情。

2、我国是统一的多民族国家，共 个民族，除汉族外，还有 个少数民族，如蒙古族（那达慕）、回族（古尔邦节、开斋节、圣经节）、藏族（沐浴节）、维吾尔族（内孜节、库尔班节）、苗族（龙船节）、彝族（火把节）、壮族（三月三）、傣族（泼水节）、满族、朝鲜族、侗族（斗牛节）

5、负荆请罪

3、《示儿》是___朝诗人______的绝笔，诗中作者以

的口吻，表达了_ 思是___________________________________________________________

1、《爱我中华》这首诗是著名词作家

为

1、《负荆请罪》是 课文是根据历史故事将相和第三部分而改编的。剧本共分为 幕；第一幕侧重写的人物是，第二部分侧重写的人物是。剧本开头先写明 剧中的方括号内主要交代 ；剧中的内括号内交代 等。剧本通过人物对话，讲述了战国时期赵国大将军 向遭受其侮辱不与之计较的上卿 负荆请罚的故事，揭示了蔺相如为了国家利益而 的博大胸襟和廉颇 的可贵精神。“负荆请罪”这个成语的意思是

2、与之相关的成语故事：、。

3、蔺相如： 廉 颇：

6、最后的姿势

1、《最后的姿势》是写的（时间）在四川 大地震中的一个老师：。他在生死攸关的一刻，他用自己 岁宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。人民赞颂他：“。”

7、船长

1、哈尔威_ 在他船长的岗位上，__ _______地____ __，___ _____，_ _____。他把___ 和___ ______都考虑到了，他仿佛不是__ _____而是__________下达命令，一切似乎都在____ _____ __ 轮船在慢慢下沉。人们_ _ _____划着小艇在“_ _______”号和“__ ______”号之间_ “________ ______”船长又叫道。第20分钟到了，轮船沉没了。船长哈尔威___ ___在舰桥上，___ 也没有做，___ ____也没有说，随着轮船一起__ _______。人们透过_____ ___ 凝视着______ ______大海。哈尔威船长一生都要求____ ___，_____ ______ 面对死亡，___ _______ ________权利。

2、《船长》是是一篇短篇小说。这篇小说讲了 船长在“ ”号客轮遭到“玛丽”号大轮船猛烈撞击后即将沉没时，镇定自若地指挥60名乘客和船员有秩序地乘救生艇脱险，自己却坚守在船长岗位上，随着客轮一起沉入深渊的故事，歌颂了哈尔威船长 的崇高精神。

3、课文作者是

，法国文学史上最伟大的作家之一，被称为“ ”。代表作有

4、做人之道：

8、爱之链

1、乔依________了，他从________他__________________的回报，他以前___________也________的帮助，所以他从来就_________________的事，他一直___________________。

2、《爱之链》这篇课文是一首爱的赞歌，作者是美国作家杰尼·巴尼特罗依·李。课文叙写了乔依帮助老妇人修车不计报酬，老妇人帮助女店主，女店主关爱丈夫乔 依的故事，生动展示了

，赞扬了

，告诉人们：。

3、课文为何用“爱之链”作题目：

4、乔依：（品质）

练习2

1、《我不期望回报》作者，他的诗集和小说集，多次获得全国图书“ ”奖。诗中表达的深刻哲理：

2、学了课文《爱之链》，使我们想起了《我不期望回报》这首诗中的一句话：，也使我们想到了一句歌词：只要人人 都献出一点爱，世界将变成美好的人间。

3、采访是人际交往中的一种较高层次的互动活动。采访的注意点：（1）要有一定的目的性，要明确需了解哪些方面的内容，要明确解决什么问题。（2）确定好采访的对象，列好采访提纲。（3）提问要有礼貌，语言要得体。（4）记录重要的内容。

9、小草和大树

1、沉重的打击只能使________叹息。夏洛蒂和两个妹妹没有________，没有_____________。经过______________，__________，夏洛蒂劝妹妹们把创作________________________。

2、她们硬是用___________，敲开了_____________，硬是___________把“_______”浇灌成“_____”。她们庄严地向________和_______宣战：世界上不存在什么“____________”！一年后，夏洛蒂的《______》出版了。小说一问世就受到了广大读者的_____________，引起评论界的_________。

3、《小草和大树》课文讲述了出生于贫困家庭的夏洛蒂·勃朗特在沉重的生活压力下，坚持学习，尝试写作。当她满怀希望得到大诗人指点时，却遭到了巨大的打击。但她没有失去信心，而是从羞惭与痛苦中昂起头来，与两个妹妹一起发奋努力，改变方向，继续写作，三姐妹终于脱颖而出，成为震动英国乃至世界文坛的作家，这个故事折射出夏洛蒂·勃朗特和两个妹妹不屈不挠的抗争精神与不懈努力的坚强意志，同时也让我们感受到她们在保守观念与陈腐偏见盛行的年代，敢于破旧势力的勇气与胆识。

4、作品：夏洛蒂·勃朗特《 》艾米莉·勃朗特《 》 安恩·勃朗特《 》

5、课文为何以“小草和大树”为题：夏洛蒂为理想而奋斗的顽强意志和不屈的抗挣精神使自己脱颖而出，成为震动英国乃至世界文坛的作家，用汗水和心血把“小草”浇灌成“大树”，让我们感受并领悟在逆境中只有具备坚强意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩的人生。

6、从勃朗特三姐妹身上受到的启发有：

1、要敢于和保守观念、偏见作抗争；

2、要不畏生活的艰难，环境的恶劣，发奋努力；

3、要具备顽强的意志，不怕挫折，才能展示自己的聪明才智。

8、解释：

节衣缩食： 嗷嗷待哺： 要强好胜： 大名鼎鼎： 脱颖而出： 寥寥无几： 惴惴不安： 孜孜不倦：

10、轮椅上的霍金

1、《轮椅上的霍金》课文讲的是被称为“宇宙之王”的著名科学家史蒂芬·霍金在自己完全瘫痪，被长期禁锢在轮椅上的情况下，面对常人难人想象的艰难，仍然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界，勇敢顽强地挑战命运，为科学事业作出重要贡献的故事，赞扬了他不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格力量，抒发了由衷的敬仰之情。

2、霍金：英国著名 家，被称为“宇宙之王”，科学著作《 》

3、像他这样身残志坚的人还有：

4、年轻的女记者认为命运让霍金失去的太多，可霍金却觉得自己依然拥有很多： 从霍金的回答中，我们感受到了：。霍金正视命运，乐观向上，真不愧是令人折服的强者。

11、一本男孩子必读的书

1、《一本男孩子必读的书》讲述了《 》是“我”家一本 的书，在阅读中，“我”懂得了。故事告诉我们《鲁滨逊漂流记》是 鲁滨逊在荒岛上生活了 年，概括起来，他遇到的困难主要有三方面：。

2、《鲁滨逊漂流记》作者

国作家

。在书中的一句名言：“ 的心理比 还要可怕。”对于这句话的理解是：

练习3

1、前人说：好文章是改出来的。当我们的草稿写好后修改的好方法是 正如老舍先生说： 叶圣陶先生也说过：

2、我国是一个法制国家。我国小学生的生命财产、合法权益随时都国家法律的保护。等就是专门为保护我们少年儿童而制定的法律。

3、《从岩缝里长出来的小草》启示我们： 姥姥的剪纸

1、一把________的剪刀，一张________的彩纸，在姥姥的手里________，便要____________，______、______、______、______，________。我从小就听人_________：“你姥姥神了，___________，__________，___________，_______________。”

2、我看惯也记牢了姥姥剪纸时____________的神态，那剪刀___________的刷刷声，_________。我是个_______的调皮蛋，经常_________刁难姥姥。一天，我用双手_________的双眼，让她摸着剪窗花。岂知工夫不大，一幅“____________”便完成了。嗬！梅枝和喜鹊________，大小_______。我服了，可还要耍赖：“姥姥，你从我手指缝里偷着往外看了！”

3、______剪，______剪，_______剪，_______剪，_________剪，甚至__________。姥姥的手_________。好使的_____________就像___________________。

4、《姥姥的剪纸》这篇课文采用第一人称叙写了姥姥心灵手巧、剪纸技艺高超，围绕“喜鹊登枝”和“老牛兔子”的剪纸展开了“我”和姥姥间动情有趣的故事，表现了“我”对姥姥的深切 之情。

5、课文为何以“姥姥的剪纸”为题目？答：姥姥不识字，只能用剪纸来表达她对我的期待，对我的牵挂。剪纸是我和姥姥之情感联的桥梁。

3、姥姥是个心灵手巧、勤劳善良、技巧高超的人。她剪纸技艺高超、作品很受欢迎的原因有：剪纸逼真；姥姥心地善良，广结善缘，有求必应。

4、课后第4题理解“熟能生巧，总剪、手都有准头了！”姥姥剪得多，剪得时间长，长年累月的练习使姥姥技艺娴熟。常言道：“拳不离手，曲不离口，”我们在生活中也是这样，只要肯花时间，肯花功夫，就一定能把事情做好。

5、刁难：故意使人为难。挑剔：过分严格地在细节上指摘。

耍赖：使用无赖手段。课文中指“我”的淘气与顽皮。调皮蛋：是对调皮孩子的昵称。

13、牛郎织女

1、《牛郎织女》是 故事。《牛郎织女》表达了勤劳善良的劳动人民对美好生活的追求，同时也表达了人们对破坏美好生活的专制者的憎恨。还可以感受到作者对善良的人们的深深同情。它与《梁山伯与祝英台》《白蛇传》《孟姜女》被誉为我国四大民间故事。

2、《牛郎织女》中的两位主人翁深受人们的同情，大家希望他们有个美好的未来，正如苏轼的一首词中写道的：但愿人长久，千里共婵娟。

3、人物素描：

牛郎——心地善良、勤劳能干、重情义，向往美好生活。

织女——心地善良，心灵手巧，善解人意，勇敢、向往美好的生活。老牛——知恩图报，善解人意，勤劳。

王母娘娘——心狠手辣，残暴专制，无情无义。

14、安塞腰鼓

1、每一个舞姿_________，每一个舞姿____________，每一个舞姿___________，每一个舞姿__________________，使人__________________________。30、愈捶愈烈！________和________，________和________，________和________，都在______和_______中，________！________！________！_________！人，成了__________；声，成了_________„„当它__________的时候，世界__________，以致_______________。简直像_______________。耳畔是_____________________。

2、《安塞腰鼓》是我国当代作家 写的一篇抒情散文，课文为我们描述了 这一独特的民间舞台艺术，通过写安塞腰鼓强健的舞姿、沉重的响声、震撼人心的力量来赞美黄土高原人粗犷、豪迈、开放的性格。课文按“鼓响之前—腰鼓表演—鼓声止息”的顺序呈现出“静—闹—静”的表演过程。

3、“好一个安塞腰鼓！”中的“好”体现在：好在有火烈的舞蹈场面；好在鼓声的巨大力量；好在有茂腾腾的击鼓后生；好在变幻的舞姿。

4、“一声渺远的鸡啼”表现了对明天充满了希望。

5、课后习题3：（1）“茂腾腾”写出了沸腾着生命的热烈，写出了后生们的健壮、朴实与活力。（2）“燥热”、“飞溅”道出了安塞腰鼓热烈奔放的特点。（3）“震撼”、“烧灼”、“威逼”动感十足，将安塞腰鼓的活跃与激烈表达了出来，给人与感官与心灵上的震撼，展现了强烈的生命力。

6、“好一个安塞腰鼓”这句话在文中出现了4次，着力强调，充分感叹，从强烈与视觉感受，到声音的震撼，到舞蹈的动作，再到心灵的搏击，层层深入，写出了安塞腰鼓的独特激情。

练习4

1、课外俗语：（1）长他人志气，灭自己威风。（2）当家方知盐米贵，出门才晓路难行。（3）一方水土养一方人，一方人说一方话。（4）麻雀虽小，五脏俱全。

2、当自己被别人误会时，态度要冷静、诚恳，要心平气和地把事情的原委向对方说清楚。解释时要注意以下几点：（1）向谁解释，注意称呼和礼貌用语；（2）解释什么，这是说话的主体部分，要针对误会说明原委；（3）怎样解释，也就是解释要注意方式方法，寻找适当时机。

15、青海高原一株柳

1、《青海高原——株柳》这篇课文以优美的笔触，大胆的猜测与想象，描写了青海高原上一株神奇的柳树，经过高原风雪、雷轰电击，却顽强地生活了下来，成就了青海高原上一个壮观而独立的风景，赞扬了柳树伟大的生命力，表现了作者的敬畏和赞颂之情。

2、本文作者，现任陕西省作协主席，作品有《信任》、《渭北高原，关于一个人的记忆》、《白鹿原》。

3、有关“柳”的诗句：

4、由这株柳你由想到哪些人物：

7、“这是一株神奇的柳树，神奇到令我望而生畏的柳树，它伫立在青海高原上。”句中“神奇”是因为：。“望而生畏”是因为.8、“命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿阴。”这句话不仅仅写的柳树，也在写，这句话给我们的启示是：。

9、课题是“青海高原一株柳”，作者却又用了许多笔墨写到家乡灞河边的柳，目的是

16、草原

1、《草原》是著名作家 先生写的一篇散文，作者生动地描写了草原上如诗如画的美丽景色以及蒙古族人民的能歌善舞、热情好客。

2、老舍：中国现代著名作家，原名，字，北京人，满族，作品有话剧、，小说、。

3、理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”。何：哪里；“忍”是忍心；天涯碧草：指大草原；话：倾诉；斜阳：傍晚时西斜的太阳。这句话的意思是：。

4、“嗯，刚吃过。（回味似的）鲤鱼的味道实在是鲜美呀！”这句中的“回味”指。

“在这种境界里，连骏马和大牛都有时候静立不支，好像回味着草原的无限乐趣。” 这句中的“回味”指。

4、蒙古族习俗：蒙古族以肉食、奶食为主，传统吃法有“手扒肉”、“烤全羊”。每年七八月间，草原上都要举行盛大的“那达慕”大会、“摔跤”是“那大慕”的主要内容。

17、麋鹿

1、《麝鹿》是一篇 文，介绍了我国珍稀动物麝鹿的、、，体现了国家对保护野生动物的高度重视。

3、最大的麝鹿保护区：江苏省盐城市大丰县。

4、珍贵的国家保护动物还有：大熊猫、金丝猴、东北虎、丹顶鹤、中华鲟、白鳍豚等。

5、麋鹿是鹿的一种，它的外形很奇特：，所以又被称作“ ”。我国古代小说《 》中把它当作 的坐骑。麋鹿是一种 性 动物。它站着的时候，角的各枝尖都指向 方，它的尾巴是鹿科动物中 的，蹄子，可以在沼泽中行动敏捷，毛色夏季是 色的，冬季为 色。

6、“„„是麋鹿野生放养的理想场所。”中的“放养”侧重于自然生态环境下的自由生长。“只有„„乌邦寺动物园里饲养的18头麋鹿生长良好„„”中的“饲养”是讲麋鹿在英国的一个私人庄园里接受人工喂养。

“数十头麋鹿被陆续盗往欧洲”中的“陆续”在文中指麋鹿不断地被人盗往欧洲。“流落在国外的麋鹿大部分相继死去”在的“相继”指“麋鹿一个跟着一个死去”。

7、悄无声息：没有一点声音、动静。

销声匿迹：形容隐藏或不公开出现。课文中指麋鹿极少，几乎绝迹。漂泊不定：比喻职业生活不固定，东奔西走。颠沛游离：生活困苦，流落他乡。《练习5》背诵风速歌及《秋》

18、给家乡孩子的一封信

1、《给家乡孩子的信》是一封，作家 爷爷在信中表达了对家乡孩子真诚的关怀，亲切的勉励，抒发了自己要让生命开花的美好情感，给人以人生启迪。

2、书信格式包括五个部分：。

3、巴金原名李尧棠，又名李芾甘，四川成都人，“五四”以来著名作家，曾作中国作家协会主席，作品有激流三部曲，爱情三部曲 ；《寒夜》、《萌芽》、《随想录》。

4、中国现代文学史上像巴金这样著名的作家还有：郭沫若、茅盾、朱自清、冰心、老舍。

5、课文习题2。

(1）“终于”不能省掉，强调了巴金爷爷在提笔写字非常困难的情况下，坚持着给家乡孩子们回信，体现了巴金爷爷对家乡孩子的理解和关爱。(2）“终于”强调了巴金爷爷对生命意义的感悟是经过种种努力，“思索”、“追求”之后得来的。

19、钱学森

1、《钱学森》这篇课文生动地记叙了我国著名的科学家钱学森在美国时刻不忘祖国，以及回国后为我国运载火箭的研制及发射所作的卓越贡献，赞扬了他时刻不忘祖国的高尚情怀。

2、中国导弹之父——钱学森 交响乐之父——海顿

炸药之父——诺贝尔 活字印刷术之父——毕升

杂交水稻之父——袁隆产 世界光纤之父——高锟

飞机之父——莱克兄弟 中国原子弹之父——钱三强

两弹元勋——邓稼先 几何之父——欧几里德

3、课后第4题。

(1）表达了钱学森的一片爱国感情，他牢记自己的祖国是中国，他要为祖国人民多做实事。

(2）表达了钱学森对祖国的眷恋与热爱之情。

4、按时间的先后顺序课文第1自然段应放在放在第 自然段的后面，把它

20、詹天佑

1、《詹天佑》课文记叙了詹天佑在主持修筑 的过程中，不怕帝国主义者要挟嘲笑，克服工程中的千难万险，提前完成修筑任务的事迹，表现了詹天佑是一位杰出的爱国工程师。

2、京张铁路从北京到张家口，全长200公里，是联系 和 的交通要道。放在文章开头是一种 的方法，这样写是为了

3、课文写了詹天佑一生中最主要事迹，修筑京张铁路在修筑铁路的过程中，作者依次写了 三件事，赞扬了詹天佑的杰出才能和爱国精神。

青龙桥路段：，要求会画示意图。

5、“„„一些帝国主义国家就出来阻挠，他们都要争夺这条铁路的修筑权”中的“争夺”是指争相夺取。在句子中是说各个帝国主义国家都想夺取铁路的修筑权。“帝国主义者谁也不肯让谁，事情争持了好久得不到解决。”这句中的“争持”指争论得相持不下。在句子中是说各帝国主义国家都想控制我们的北部，竞相强词夺理，让事情僵持下来。

21、鞋匠的儿子

1、《鞋匠的儿子》课文以生动的事例叙述了两度当选为美国总统的林肯，虽然出身贫寒，但面对态度傲慢、自恃上流社会的所谓“优越的人”的嘲讽，凭自己的智慧与宽容，捍卫了尊严，赢得了大家的信任和爱戴。

2、林肯：美国伟大的民主主义政治家，被公认为美国历史上最伟大的总统，1865年4月15日遇刺身亡，由于林肯在美国历史上所起的进步作用，人们称赞他为“新时代国家统治者的楷模”。

3、一个鞋匠的儿子能成为国家总统，靠的是他超人的智慧、杰出的才华、宽容大度和谦逊的人格魅力。

4、课文第三自然段中有三个“永远”，其中第一个“永远”体现了林肯宽宏大度的胸襟；第二个“永远”表达了林肯为自己是鞋匠的儿子而自豪；第三个“永远”表达了他对父亲的尊敬、爱戴和感激。

5、课后第三题。参议人员对林肯的态度由 —— —— —— ——，宽容是一种力量，因为林肯的谦逊、朴实、不卑不亢、宽容、正义赢得了大家的感动和掌声，所以态度有这么大的变化。

6、“一个裂开的房子是，我不希望 ”，“我所希望的是它，它应该成为一个 ”。这句话中“裂开的房子”就是指。“完整的整体”指。这句话表达了林肯希望国家结束分裂，成为一个完整的整体的愿望。

7、有关“宽容”的名言。

（1）不会宽容别人的人，是不配受到别人宽容的。——屠格涅夫

4、居庸关： 法。八达岭： 法。（2）爱人者，人恒爱之，敬人者，人恒敬之——孟子

（3）有时宽容引起的道德震动地处罚更加强烈——苏霍姆林斯基

练习6 《大风歌》是 所作，表现了 他 统一国家的雄心壮志.22、古诗两首

1、《冬夜读书示子聿》的后两句是__ ________________，____________ _____。这两句诗告诉我们_________________________ __________________。《观书有感》后两句是______ ___________？___________ ______。这两句直____________________。

2、《冬夜读书示子聿》是南宋诗人 的作品，是用冬夜读书生发的感想来教育小儿子子聿。这首诗深信导阐述了知与行之间的关系。这首诗告诉人们：做学问一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神，一个既有书本知识，又有实践经验的人，才是真正有学习的人。

《观书有感》是宋代著名理学家 的作品。这首诗以暗喻的手法，借半亩方塘明净的形象来壁喻读书体会。这首诗告诉我们，正像源源不断的活水使池塘变得如此清澈，人需要不断读书，不断汲取新的知识，心智才能更加开豁、更加敏锐。

2、背诵全诗及诗意。

3、来自古诗的成语：粉身碎骨 山重水复 万紫千红 柳暗花明 春色满园 不 拘一格

4、渠：相当于“ ”，诗中指。为：。

绝： ；绝知：。躬：。

23、学与问

1、“问”常常是打开知识殿堂的___ _____，是通向成功之门的____ ______。我们从小养成勤学好问的习惯，就好比___ __________。到那时，知识的天空将任你___ ___，宇宙的奥秘将任你__ ___，你将真正成为学习的__ ____。《学与问》这是一篇说明事理的文章，课文围绕“勤学好问”这一中心论点，通过哥白尼和沈括的事例，告诉我们“问”的重要性，向谁“问”，怎样“问”，教育学生要从小养成勤学好问的习惯。

2、哥白尼：波兰天文天学家，创立“日心说”，巨著《天体运行论》 接点出了题目中“_______”，它给你的启示是______ 沈 括：北宋科学家，创作科学巨著《梦溪笔谈》。西方人称他为“中国科学史上的坐标”。

3、背诵《大林寺桃花》

“人间四月芒菲尽，山寺桃花始盛开”其中的“尽”为完，指桃花凋谢，“始”为才，刚刚。句意：农历四月，春去夏来，山下的白花都已凋谢，而山顶大林寺的桃花才刚刚盛开。这首诗的后两句是：长恨春归无觅处，不知转入此中来。

5、6、说说怎样才能真正成为学习的主人。

有关“学与问”的成语、俗语、名言警句(3句)

24、大自然的文字

1、《大自然的文字》是一篇科普小品文，生动形象地介绍了大自然的文字以及辨识这些文字的意义，从而引导学生从小学会认识大自然，培养热爱大自然的情感和探索大自然奥妙的兴趣。文中分别从头顶的天空和脚下的土地两个方面介绍了大自然的文字——，告诉我们从中获得的信息：辨别方向，观察气象，了解地质变化。

2、作者伊林：苏联著名科普作家，科学著作有《几点钟》、《黑白》、《十万个为什么》。

25、养成读报的好习惯

1、《养成读报的好习惯》介绍了读报的方法，主要讲读报的好处，以及如何读报，希望人们养成读报的好习惯。

苏教版小学语文四年级上册第三单元课文内容填空 篇5

一（）红日一（）人家一（）亭台一（）花朵一（）小鸟一（）绿树一（）小手一（）红旗 一（）歌曲一（）飞船一（）白云一（）小鱼 一（）塔一（）巨人一（）明珠一（）枫叶 一（）书信一（）冰花一（）护林军一（）木板

红红的（祖国的（南去的（充足的（琅琅的（晶亮的（丰满的（青青的（）快乐的（美丽的（）冬眠的（）黄色的（）轻轻地（）宽大的（）圆圆的（）碧绿的（蓝蓝的（五光十色的（贪玩的（深秋的（睡熟的（柔嫩的（弯弯的（充足的（）））））））））））））））））

苏教版小学语文四年级上册第三单元课文内容填空 篇6

1、鲜花朵朵，（），（）。要是我们（），就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，（）吹起了（）；五点左右，艳丽的蔷薇（）；七点，睡莲（）；中午十二点左右，午时花（）；下午三点，万寿菊（）；傍晚六点，烟草花（）；月光花在七点左右（）；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现„„

2、不同的植物为什么开花的时间不同呢？原来，植物开花的时间，与（）、（）、（）有着（）的关系。比如昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，（），要是在白天开花，就有被灼伤的危险。深夜气温过低，开化也不（）。长期以来，它适应了晚上九点左右的（）和（），到了那时，便（）的花蕾，向人们（）美丽的笑脸。还有的花，需要昆虫（）花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟（）的时间相（）。

3、一位植物学家曾有意把（）种在一起，把花圃修建得像（）一样，组成花的“（）”。

4、听说蜜蜂有（）的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个（）。

5、蜜蜂靠的不是（），而是一种我无法解释的（）。

6、（）常常被认为是（）的行为，但在科学史上，有许多（）是在（）中产生的。

7、列文虎克玩放大镜，玩出了（）。他最早发现了（），发现了（）。

苏教版小学语文四年级上册第三单元课文内容填空 篇7

1.《望月》一课中有血多描写月亮的古诗名句，请你写出其中两句：“明月几时有,把酒问青天，（或野旷天低树）（江清月近人）。”

2.同学们，从这册书中我观赏了（无锡惠山）的美丽景色;欣赏了（维也纳）的优美音乐；了解了（火星）的秘密；认识了（不屈不挠的海伦凯勒）（什么样的人）；知道了（郑和下西洋）的历史故事；懂得了（礼貌待人可以在于人与人之间架起一座理解的桥梁）的道理。

3.五岭逶迤，乌蒙磅礴。

4.《七律.长征》的作者是，全诗围绕“（红军不怕远征难），（万水千山只等闲）。”展开，表现了红军的（大无畏的英雄气概）和（革命乐观主义精神）。

5.汹涌的激流中，战士们的冲锋舟（劈波斩浪），飞向（漂动的树梢），飞向（灭顶的房屋），飞向（摇摇欲坠的电杆）。从三个“飞向”我体会到（战士们拯救人民群众的急切心情）。„„哪里有洪水，哪里就有（军旗飘动）；哪里有危险，哪里就有（军徽闪烁）。四个哪里让你体会到了（人民子弟兵英勇无畏的献身精神）。

6.“红军不怕远征难，（万水千山只等闲）”。这句在整诗中起了（总领全诗）的作用。

7.司马迁用了（13）年时间写成了（52）万字的《史记》。我知道这本书中的几个故事：（李广射虎），（完璧归赵），（负荆请罪）。

8.阿炳用这动人心弦的琴声告诉我们，他爱（那支撑他度过苦难一生的音乐），他爱（那美丽富饶的家乡）他爱（那惠山的清泉）他爱（那照耀清泉的月光）„„

9.人的精力是（有限）的，而书籍却（是浩如烟海）。

10.他把自己全部的爱都倾注在残疾人身上。海伦.凯勒这种（不屈不挠）的奋斗精神，永远留在世人的心中。我认识了（不屈不挠）的海伦.凯勒，（命运坎坷）的阿炳，（忍辱负重）的司马迁。

11.在中华五千年的历史长河中，我还了解许多历史人物的故事，如：大禹治水（勾践卧薪尝胆）、（李广射虎）、„„其中《郑和远航》的故事，我能用（扬帆起航）、（友好交往）、（战胜凶险）三个标题，复述郑和第一次远航的经过。

12.秦兵马俑不仅(规模宏大)，而且类型众多，（个性鲜明）。这句在文中起的作用是（承上启下）。

13.维也纳几乎一天也离不开音乐。她是（欧洲古典音乐的摇篮），还是（一座用音乐装扮起来的城市）。在维也纳，歌剧院、音乐厅（星罗棋布），所以说维也纳是（音乐知都）。

14.《埃及的金字塔》一文，胡夫金字塔留给你的印象是（宏伟精巧）；金字塔也是古埃及人民（智慧的结晶），是（埃及的象征）；像金字塔这样象征一个国家的建筑很多，比如中国的（万里长城）。

《春光染绿我们双脚》

1、我们走到哪里，哪里_________________________；_____________ 的山岩，__________________________________。

2、山下的河水_________________________，________的碧波_________________________ 的小草，待到金色的秋天，__________________________________。

3、这首诗歌生动地描绘了_____________________给荒山野岭带来的巨大变化，具体描写了_____________、_____________、_____________、_____________ 等小动物生活无忧无虑的情景。

4、小鸟抖动彩翼，_______________。松鼠有了美丽的家园，__________________。____________________，小兔再也不怕天上的老雕。在茂密的树丛中，____________________。学了这篇课文，我们想到我国的植树节是在每年的_____________。

《只拣儿童多处行》

5、课文第一自然段中，作者把颐和园比作_______________，把孩子们比作___________，说明孩子的____________。其中_____________、_____________等词更是直接说明了孩子的多。

6、朋友,春天在哪里？当你______，记住‘_____________________________’，是

___________________________________________________________

7、本文的作者是_____________，原名_____________，现代著名作家，著有_________________、_____________等。“游人不解春何在，只拣儿童多处行”的意思是

_________________________________________。

8、对，就是_____________！只要_____________，给它_________，花儿和儿童一样，在___________________，就会________，以______________，舒展出_________________，使出

__________。这时候，自己________，别人看着__________。

走进_____________，_____________，那几棵________，开满了______的这__________，不留

________，阳光下就像_____________ ……最后这句比喻句把____比作___，可以看出海棠花

_________。

《早》

9、本文通过对______________的_____________、_____________以及鲁迅先生书桌上“________”字的来历的描述，教育人们要___________________。

鲁迅先生有许多经典名言，你能把下面的名言补充完整吗？

(1)横眉冷对千夫指，__________________________________。

(2)时间，就像海绵里的水，_________________________________。

《古诗两首》

10、《游园不值》的作者是（）代诗人()。这是一首赞美()（季节）的诗。诗中

写诗人去游园恰逢主人不在，从诗题中的“________”这个词可以看出，从诗中“_____________”一句

也可以看出来。但作者并没有扫兴，因为他看到了“______________________________________”。

11、《宿新市徐公店》是()代诗人()写的。这道诗描绘了幽静安逸的()和

()的生动场面。前一句“________________，___________。”是____态描写，表现

了诗人赞美__________，后一句“________________，________________。”是________态描写，表现了诗人对_______的喜爱。像这类描写乡村田园风光的诗作，你还知道哪些，请写两首。

_______________________________________________________________

________________________________________________________________

《梦圆飞天》

12、中国首次飞行太空的人是（）。他乘坐“神舟”5号飞船于（）年（）月（）日飞

向太空，浩瀚的太空从此写下了（），留下了（）。中华民族千年的（）

今朝终于成真了！

13、杨利伟在茫茫的太空中看到了神奇美妙的景色：（）披着（），（）在大陆和海洋之间清晰可辨。飞船高速飞行着，一会儿（），一会儿

（）。黑白交替之间，地球的边缘仿佛（），景色十分迷人。

《火星——地球的孪生兄弟》

14、人们把火星叫做地球的“____”，是因为它们同样有____，同样有____，同样有_________，同样是________，甚至____________。但是因为火星_______________，所以火星没能留住水。“集

体大逃亡”正描写了__________________ 的情景，这个词用了_____手法，这样写让我们觉得更形象、更生动。

《克隆之谜》

15、克隆是指（）。世界上第一只克隆羊叫“”，是（）国科学家在（）年克隆出来的。

《海伦 凯勒》

16、《假如给我三天光明》是美国作家（）的作品，也是她的自传。她是一个()的人，一生却

写下了14部著作。她这种()的奋斗精神值得我们学习。像这海伦这样自强不息、身残志坚的人还有很多，如(、等，我也学常用________________________等名言警句来激励自己与

困难作斗争。

<二泉映月>

18、《二泉映月》是一首用———（乐器）演奏的乐曲，它是家住——的一位名叫——的艺人创作的。

读了这篇课文，我认为他是一位————————的人。

他想起了_____，想到了______，渐渐地，渐渐地，他似乎听到了____，_______，__________，____________ ……

19、他禁不住拿起二胡，他要_______________，_______________。他的手指____________，___________都变成了____________，从琴弦上____。

月光照水，________，乐曲___________，____ 而又____，____ 而又____。阿炳用这____________，他爱那____________，他爱那_____________，他爱那_______________，他爱那

____________________……

《郑和远航》

20、从（）年至（）年的28年间，郑和率领船队共出洋（）次。在本文中，作者详写了第（）

次出洋，课文是按、、的顺序叙述的。

21、郑和远航，（）之大，（）之长，（）之广，达到了（）。它表现了我国古代人

民（），也开阔了（）。郑和出使，（）

22、《司马迁发愤写＜史记＞》一课中，“发愤”指。司马迁是这样发愤的：。课文赞扬了司马迁。

《秦兵马俑》

23、这篇课文生动地描绘秦兵马俑（）、（）和（）的特点，反映了

（），再现了（）。

24、兵马俑不仅______，而且____，______。这段话在文中起到________ 的作用。秦兵马俑

________地____ 军阵的排列，生动地再现了秦军____、____的宏伟气势。……这在____的雕塑

史上是________。

25、金字塔在埃及的首都__________的沙漠之中，它是____________ 坟墓。因为

_________________，所以称为金字塔。课文着重介绍了埃及金字塔_____________、______________ 的特点，以及建造金字塔所采用的方法，赞美了

_________________________________。

26、这座金字塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦。这句话写了金字塔很____，加点的句子

写法可以更_____________。石块与石块之间砌合得____，几千年过去了，这些石块的接缝处

_______________，这句话写了金字塔很____，加点的句子写法的好处是_____________________。

音乐之都维也纳

27、本文从四个方面具体叙述了维也纳是“音乐之都”：

1、_____________

2、____________________________ ；

3、_________________________；

4、_____________________________________。

爱如茉莉

28、这篇课文以生动传情的笔触，描写了______之间的相互关爱，有如茉莉花一样_________，________，抒发了作者对这种感情的____ 之情。

29、在母亲眼里，爱如茉莉，______________；在我的眼里，爱如______。__，爱如___________，____________________________。

《月光启蒙》

30、母亲是每一个孩子的第一任教师，也是启蒙教师，“启蒙”______的意思。“月光启蒙”是指

________________________________。文中的母亲对“我”进行启蒙教育的方式有_________、____、_________等。

31、从《月光启蒙》一课中，我学会了______________________

__________ 等歌谣，课余我还积累了_____________________等歌谣。

《谈礼貌》

1、本课通过三个小故事，说明了礼貌待人，使用礼貌语言的好处。这三个小故事分别是：_______、_________、________________。

2、人在社会上生活，总要____________，学会____________，恰当地_____________，就能使人与人之间的关系_______，社会生活________。

因为礼貌待人，可以______；可以_____ ；可以___________。

《长征》

“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”在这两句诗中，“逶迤”的意思是___；“磅礴”的意思是________。诗句中把______比作细浪，把 ——比作泥丸。

2、“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”这两句诗概括了长征途中两个重大的战役，分别是_____________和_______________。

3、“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”这两句诗表现了红军翻过雪山后

_____ 的心情。全诗以“__________，________ ”为总起，向我们展示了红军长征的壮丽画卷：翻越________、________，巧渡_______，飞夺____，勇过___……诗中“_______ ”一词概括了红军长征途中的种种艰难险阻，“________、_______、___、_____”等词语表现了红军不怕困难、乐观向上的大无畏的英

《彭德怀和他的大黑骡子》

本文按______ 顺序写了过草地时红三军团因为________，彭德怀忍痛把________枪杀充饥的事，表现了他爱________更爱________的感情，赞扬了他与战士__________的精神。长征过程发生的动人的故事还有许多，我知道_________、__________ 等。

《大江保卫战》

汹涌的激流中，战士们的__________，飞向_________，飞向_______，飞向______________。在安造垸，他们救出了___________，在簰洲湾，他们给_______________……本文是一篇_，记叙了_______________的动人场面，热情赞扬了___________ 的精神风貌，表达了军民______________。

1.山下的河水。待到金色的秋天，我们 果园拥抱。（3分）

2.走进院落里，眼睛突然一亮，那几棵，开满了 的淡红的花，这 花从树枝开到树梢，不留 一点空隙，阳光下就像 就像几座喷花的飞泉……这句话中，作者把 繁花 比作 飞泉。

对，就是 开得旺！只要管理得好，给它适时地 浇水施肥，花儿 和儿童一样，在春天的 感召下，以 旺盛的生命力，舒展 出新鲜美丽的四肢，使出浑身解数。当你春游的时候，记住“ 只捡儿童多处行”，是永远不会找不到春天的。作者这样说的依据是：孩子身上散发出来的朝气，生机勃勃，能让我们感受到春天。

3.要珍惜，要，做“。这“东风第一枝”是指 努力向前，一日之计在于晨，不能虚度年华。由此，我还能想到一句珍惜时间的名言：一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。

4.这《宿新市徐公店》。两位诗人分别是 宋 代的 叶绍翁 和 宋 代的 杨万里。请分别默写两首诗：

游园不值宿新市徐公店

诗人:叶绍翁朝代:南宋诗人:杨万里朝代: 南宋

应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。

春色满园关不住，一枝红杏出墙来。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

5.又是一个中秋夜，阿炳在，来到了二泉。，静影沉璧，但阿炳再也看不见了，只有 那淙淙的流水声 萦绕在 他的耳畔。他想起了 师父说的话，想到了自己 坎坷的经历，渐渐地，渐渐地，他似乎 听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊 ……

听着，听着，阿炳的心 颤抖起来。他禁不住拿起二胡，他要通过琴声把 沉淀已久的情怀，倾吐给这茫茫月夜。他的手指在琴弦上 不停地滑动着，流水、月光都变成了一个个动 人的音符，从琴弦上 流泻出来。起初，琴声委婉连绵，有如 山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在 怀念对他恩重如山的师父，在思索自己走过的人生道路。随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。它以 势不可挡的力量，表达出 对命运的抗争，抒发了对对美好未来的无限向往。月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓 而又 起伏，恬静 而又 激荡。阿炳用这动人心弦的琴声 告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那 美丽富饶的家乡，他爱那 惠山的清泉，他爱那 照耀清泉的月光

6.默写：《七律·长征》：

红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

这首诗的作者是 毛泽东。这首诗中，作者运用了比喻的方法，分别把五岭山脉、乌蒙山比作 细浪、泥丸。全诗是围绕“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”展开的。

7.汹涌的激流中，战士们的冲锋舟，飞向 欲坠的电杆。在安造垸，他们救出了 被洪水围困了三天三夜 的幼儿园老师周运兰；在簰洲湾，他们给攀上树梢 等待了近九个小时 的小江珊以生的希望……哪里有洪水，哪里就有军旗飘扬；哪里有危险，哪里就有军徽闪烁。滔滔洪水 中的群众，看到了红五星，看到了迷彩服，就像看到了他们的大救星。从这段话中我们能感受到：浓浓的军民鱼水情。

8.这子方》。这两首诗的作者分别是宋代诗人 苏轼 和 杨万里。

六月二十七日望湖楼醉书晓出净慈寺送林子方

诗人: 苏轼朝代: 北宋诗人:杨万里朝代: 南宋

黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。