保育员的工作职责

保育员的工作职责（精选8篇）

保育员的工作职责 篇1

1 加强桑园管理

桑叶是蚕的营养来源, 桑叶的质量对蚕的体质、茧质、卵质及化性、眠性有很大影响, 由于品保饲养的蛾区都是纯种, 体质弱, 难养, 因此对叶质要求高, 要求选用适熟新鲜、营养丰富、无病原和农药污染的优质桑叶, 品保用桑要建立专用桑园, 选栽桑树优良品种, 加强肥培管理和病虫害防治管理工作, 确保桑叶的质量和产量。做好桑叶的采、运、贮工作, 松装快运, 合理贮藏, 保持叶质新鲜。

2 做好消毒防病工作

2.1 环境、蚕室、蚕具消毒

打扫室内外清洁卫生, 去除环境中的病原积聚物, 用水冲洗蚕室和贮桑室, 用含有效氯1%的漂白粉液对蚕架、蚕箔及蚕室、室外走廊进行喷液 (雾) 消毒, 喷药量要充足, 分布要均匀, 不留死角, 消毒后立即关闭门窗, 密闭2 h以上。易被漂白粉腐蚀的小蚕网、蚕筷等小蚕具, 可放在锅内煮沸15 min。消毒处理过的蚕具, 再用浓度为2%~3%福尔马林液消毒, 室温保持24℃ , 密闭蚕室消毒。

2.2 蚕体蚕座消毒

各龄饷食前用防僵粉 (小蚕用2%有效氯漂白粉即漂白粉与石灰的比例为1∶12, 大蚕用3%有效氯漂白粉即漂白粉与石灰的比例为1∶8) 进行蚕体蚕座消毒, 大蚕从五龄饷食第二天开始, 每天加网时用新鲜石灰粉对蚕体蚕座进行消毒。

2.3 健全防病卫生制度

蚕室工作人员要做到进蚕室、调桑、给桑前洗手, 除沙选蚕后洗手, 进蚕室、贮桑室换鞋。蚕室、贮桑室进出口每天用清水清洗后用0.5%漂白粉液消毒1次, 调桑用具每天用0.5%的漂白粉液消毒1次。蚕室在除沙后必须打扫地面, 然后用0.5%的漂白粉液进行消毒, 蚕沙要及时运到指定地点, 每次除沙换下的防干纸、蚕网要清洗晒干后再用。

3 做好蚕期技术处理

品种保育的饲育工作要做到专人、专室, 温湿度和用叶标准统一, 认真做好给桑、眠起处理和气象环境调节等技术工作。给桑应根据蚕品种的食性、龄期、发育阶段, 正确掌握调桑大小和给桑量, 要精选良叶, 剔除虫叶、污染叶, 不给予过嫩或过老叶, 做到调桑大小一致、整齐, 给桑均匀, 五龄盛食期除按正常给桑次数外, 做好补给桑工作。眠起处理要做到适时加网, 饱食就眠, 眠中合理保护, 适时饷食, 不使蚕儿饥饿及疲劳。做好气象环境的调节, 稚蚕期温度26~28℃, 湿度80%~85%, 大蚕期23~25℃, 湿度70%~75%。每天调箔, 使温湿度感受均匀, 发育齐一。在适温范围内, 稚蚕期要做好保温保湿润, 大蚕期做好排湿换气工作。

4 全面了解不同品种的遗传性状

品种保育工作较为繁杂, 不同的蚕品种有不同的性状表现, 且全面了解品种的性状是品种保育的关键, 应实行饲养人员专人负责制, 技术人员必须充分掌握每个品种的遗传性状, 如卵色、蚁色、斑纹、体色、茧形、茧色、蛹色、蛾色、眠性、化性、食性、交配性能等, 正确了解其遗传性状, 才能在催青、收蚁、养蚕、制种各环节根据各品种的性状特征, 采取针对性技术措施, 使品种的优良性状遗传保持下去。

5 防止品种混杂, 保持品种纯正

品种资源饲养过程中, 混杂错乱将导致品种遗传性状发生变化, 使品种资源失去保存价值, 为保证品种的绝对纯正, 品种之间, 区与区之间, 从收蚁到上簇、采茧、调查、制种, 应做到:

1) 各饲育区蚕箔内设区片, 区片上记录品种名称、收蚁日期、蚁量、区号以及各眠起记载, 蚕箔上挂有与饲育区片一致的名称和区号的标签。

2) 除沙时采取“还箔”方式, 一箔还一箔, 防止蚕混杂。

3) 小蚕用的鹅毛和蚕筷各区要分开, 蚕网和防干纸每次用后消毒, 确保蚕网防干纸无遗留蚕才能使用, 箔与箔之间要有一定间隔, 大蚕片叶或枝条叶饲养后, 叶片和枝条向箔内收拢, 防止蚕儿爬混。

4) 上簇时应核对品种和区号, 除挂标签外, 还应在簇内放置小标签, 起双重保险作用, 簇上加盖覆簇网。

6 根据品种特性, 加强选择

6.1 卵期选择

催青开始即对各品种蛾圈逐蛾选择, 根据其品种特性进行认真对比, 淘汰产附不整齐、卵粒数少、卵色不正和死卵、不受精卵多的卵圈, 选择良卵数多、卵面整齐、产附好、卵形、卵色符合品种特性的卵圈催青, 蚕卵转青后, 再选择转青齐一的卵圈10~15蛾, 感光孵化后, 选择一日孵化率高的卵圈混合收蚁, 一般情况下, 每个品种收蚁0.3~1.0 g。出库催青时, 每个品种应留预备种, 在发生饲育失败或混杂时作补救饲育。

6.2 蚕期选择

蚕期选择是蚕品种性状表现较为明显的时期, 因此在这个时期要根据品种性状加强选择。在饲养期间, 仔细观察并记录, 从收蚁蚁蚕体色、蚁蚕习性, 到状蚕体色、体形、斑纹进行调查记载, 淘汰体形、体色和斑纹与品种固有性状不符合的个体和迟眠蚕、弱小蚕、病死蚕、半脱皮蚕并登记。

6.3 种茧期选择

选留优良种茧留种继代, 是保持品种经济性状的重要手段, 淘汰茧形、茧色、缩皱等不符合品种固有性状的个体, 根据“去两头, 留中间”的原则, 选择茧形好、茧色正、缩皱良好的个体留种, 并适当降低留种比率, 使选留蛾区少而精, 通常每区留雌雄蛹各30~50头发蛾制种。

6.4 蛹期选择

调查削茧时选除不符合品种性状的蛹体及病态蛹、缩尾蛹 、黑斑蛹 、环节肿胀松弛蛹和颜色异常蛹。

6.5 蛾期选择

观察蛾的体形、体色、蛾翅斑纹、习性等并做好记载, 发现异常或不符合品种性状的, 给予选除淘汰, 同时淘汰黑环节蛾、肥胖蛾、秃翅蛾、卷尾蛾、鳞毛脱落等不良蛾。

7 做好品种的调查记载和资源信息贮存工作

做好幼儿园保育员工作的点滴体会 篇2

一、配合班主任做好班级工作

配班工作是保育员老师协助主班教师、配合引导幼儿顺利完成教学活动。在组织活动前主动问主班教师是否需要帮助制作玩教具、布置环境、特殊摆放桌椅等，并积极配合教师示范设计的游戏。关注个别需要照顾如注意力不集中、控制能力较差的幼儿，并作观察记录，及时向授课老师反映、讨论孩子活动中的特殊表现，并制定合时的教育措施，如有的孩子在做练习时，一遇到不会做的题就哭，经过观察、讨论及与孩子的交流，发现这个孩子自尊心比较强，但是独立解决问题的能力较差，于是我们就商量在不同的情景中当其遇到挫折而发生情绪上的波动时，及时引导她寻找解决问题的方法，而不只是用眼泪来寻找解决问题的方法。

二、做好班級的卫生、保健工作

要做好一个合格、优秀的保育员，必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位，应掌握全面的保育知识：熟知自己一天的工作细则，懂得幼儿健康不仅仅指的是幼儿不生病就是健康了，还要包括幼儿的心理健康，这样才是健康的孩子。

三、坚持一切为了孩子的原则，搭建家园共育桥梁，形成教育合力

保育员老师要以多种形式搭建与家长沟通的桥梁，可以制定每日向家长反馈的表格，如实填写，即搜集了大量的科学资料，争取家长的意见，将幼儿的一日生活分为进餐、午休、服药、大小便等项目，并给与了较科学的参考值，将这几项中有特殊情况的如进餐量较少、餐后有呕吐现象的、午休服药后咳嗽很厉害的、大便有异样或次数较多的，填写在表格中，较严重的等家长来接时告知家长，引起家长注意并就诊，得到了家长的认可。对生活自理能力差、特殊儿童采取个别教育的方式，并与家长建立长期联系。

四、配合班级老师做好户外活动

在组织户外体育运动前，首先保育员要配合老师检查幼儿的衣着是否便于运动，幼儿的运动服装要求宽松利索，对于过厚过大的衣服，要先脱下再活动，其次检查幼儿的鞋子是否适宜活动，检查幼儿的鞋带是否系牢，以防鞋带松掉绊倒引起损伤，最后还要注意幼儿口袋中的硬物和衣服上的饰物在运动中给幼儿带来的伤害。这些在活动前都要清理检查，让幼儿能安全的参加活动。了解幼儿的身体状况在进行体育运动之前还必须了解幼儿的身体状况。保育员和老师还必须积极的调动幼儿的情绪，使之主动积极的参加活动，即提高幼儿活动的兴趣，也达到了幼儿主动锻炼的目的，并通过观察、摸、问等途径获得信息，随时对幼儿的活动量和活动密度进行调整。保育员与老师要随时观察幼儿在活动中的面色，出汗情况和动作变化。孩子在户外活动的时候，我们保育员和老师都要将幼儿放在首位，使自己的眼中充满幼儿的影子，要多去观察，关心了解幼儿在运动中的状况，提高自身在体育运动中的随即指导，护理能力，真正的服务于幼儿，从而更好的促进体育运动对幼儿身心的和谐发展。

五、学习保育工作以外的知识，大大提高工作质量

现在的家长对保育的要求越来越高，对保育员们的要求会更高。你的知识越多，你的工作质量就会越高，在配课时如果你会弹琴伴奏，在课堂上，你就可以和教师互动，你弹琴，教师则可以抽出时间教孩子唱歌，纠正个别孩子的错误，这样，大大提高了课堂质量；在上美术课时，如你有一定的绘画技巧，配合教师对个别孩子给予帮助和执导等。

幼儿园保育员的工作职责 篇3

一、热爱本职工作，遵守园规、，不迟到不早退，热爱幼儿、全心全意为幼儿为家长服务。

二、保育工作每学期有计划有总结。

三、认真执行幼儿园卫生保健制度，熟悉业务（保健常识，消毒隔离要求等），坚持做好各项消毒卫生工作，协助班级老师共同搞好保健工作，协助保健医生做好体弱儿的管理工作。

四、做好节约用水、电工作，负责包干区内的清洁卫生消毒工作（每日小扫，每周大扫，）开窗通风，保持室内空气流通，保持教室环境整洁，无积灰、积垢，使幼儿有一个舒适的活动环境。

五、配合教师管理幼儿生活，协助教师做好午睡前准备及睡后的整理工作，做好个别幼儿便后的清洁工作，对缺勤儿童做电话闻讯及登记，对带药幼儿做好药品管理登记，并按要求按时给带药幼儿喂药。

六、妥善保管好本班级幼儿的物品，发现设备用具有所损坏，要及时报告修理。

七、不随便在教室和教师带班闲谈，不串班，不体罚幼儿，认真参加幼儿园组织的政治业务学习及培训，并做好记录，积极自学。

八、协助教师组织教育活动，做好必要的活动前的准备工作，协助教师组织幼儿户外活动，确保幼儿安全。

幼儿园炊事员的职责

一、热爱本职工作，树立一切为幼儿服务的思想，努力提高服务质量，根据幼儿生理和年龄特点制作营养丰富、易于消化适合幼儿的饭菜，促进幼儿身体健康。

二、努力钻研业务，提高烹调技术，做到色香味俱全，米饭软硬适当，花色品种多样，促进幼儿的食欲，保证营养的质量。

三、严格执行幼儿园厨房消毒制度，把好食物验收关，餐具按操作流程餐餐消毒，熟食加盖，生熟分开，凡已腐烂变质食物不能给幼儿吃，严防食物中毒。

四、严格执行厨房留样制度，坚持每天留样48小时。

五、搞好厨房的清洁卫生，保持厨房干净、整洁，每天小扫，每周大扫，厨房用具要定期擦洗干净。

六、注意个人卫生，做到四勤（勤洗手、勤剪指甲、勤洗头、勤换衣服）上岗要穿戴工作衣帽，大小便脱工作服，便后用肥皂洗手，不随地吐痰，操作时不抽烟。定期进行体格检查。

七、落实食谱计划，坚持按时开餐，做好食物保温工作，做到公私分明，禁止多吃多占现象，团结协作，不断改进服务态度。

八、做好安全工作，防火、防毒、防盗，不出事故。

幼儿园门卫工作人员职责

1、热爱本职，坚守岗位，做好保卫工作。遵守幼儿园规章制度，看守好幼儿园的大门，不让幼儿跑出大门

2、执行幼儿园刷卡制度，督促家长刷卡进出幼儿园，绝不让不明身份者接领幼儿。

3、主动热情地做好家长接待和宣传工作。

4、严格执行幼儿园外来人员进出制度，严禁外来人员随便进出大门，认真做好来宾登记。

5、按规定时间开门、锁门，其余时间认真看好大门并监督各种车辆不得入内。

6、在做好保卫工作的前提下，协助打扫环境卫生，做到场地整洁，并兼管环境绿化工作。协助做好园内杂务工作。

7、负责收发各种书报杂志，及时送交办公室和各位老师。

8、熟悉火警、急救等电话号码，发生事故要及时报告。

9、有权查问本园职工及外来人员携带之可疑物品。职工带公物出门，应有行政办公室借物凭证。带大件物品出园者应查问有关有效证明，并作好记录后方可放行。

幼儿园卫生员工作职责

1、遵守园内各项制度，热爱本职工作。

2、负责打扫楼梯、操场、幼儿大型玩具区、多功能教室室外及教师办公室的卫生，协助看管幼儿园的花、草、树木。

3、按一日作息操作要点每天做好包干区的清洁卫生工作，为孩子创设一个整齐干净的生活环境。

4、认真执行各项卫生保健制度，搞好个人卫生，清洁用具放固定地方，不随意乱放。

5、做好包干区内的绿化养护工作。

6、在日常打扫时避开幼儿活动高峰，注意幼儿安全。

7、每月分两批进行幼儿园床上用品的清洗工作。

柳城幼儿园教师工作职责

1、热爱本职工作，遵守幼儿园的各项规章制度，热爱幼儿，全心全意为幼儿为家长服务。

1、认真贯彻教育方针，努力做好班级保教工作，使幼儿得到健康全面发展。

2、根据《纲要》要求，定期制订班级保教工作计划，有计划、有秩序地开展工作，做好各项活动的记载和反思记录，并定期进行工作总结，积累经验。找出差距，研究改进措施，不断提高业务水平。

3、树立正确的教育理念，热爱幼儿、尊重幼儿。根据幼儿的年龄特点坚持正面教育，耐心细致地做好幼儿的思想工作，教师要在各方面为幼儿作出表率。禁止任何形式的体罚与变相体罚。

4、认真备课，写好活动计划，自制教玩具，不断改进教学方式，务实常态化活动质量，积极参加教研活动，积累实践案例、经验。

5、观察、记录、并分析幼儿的发展情况，注意个体差异，促进每个幼儿在原有水平上的发展。

6、带班时做到“人到、心到、眼到、手到”，严格执行幼儿园一日作息制度，按操作要点组织一日活动，确保幼儿的健康和安全。带班时发生事故，立即汇报，及时采取措施。

7、做好交接班工作和日常保育工作。

8、采用多种方式与家长保持经常联系，了解幼儿家庭的教育环境，商讨符合幼儿特点的教育措施，共同配合完成教育任务。

9、根据教育工作需要，创设教育环境，并管理好班级内的一切教玩具、班级物品、设施设备等。

10、参加政治、业务学习和教育研究活动，能自主完成业务进修学习，不断提高自身政治、文化、专业水平。

柳城幼儿园保健医生工作职责

1、根据卫生部门的要求与《规程》、《纲要》的有关规定，制定幼儿园的卫生保健工作计划并健全幼儿园内各项卫生保健制度。协助园长组织实施有关卫生保健方面的法规、规章制度，并监督执行。

2、执行“预防为主”的方针，认真做好每天的晨间检查，做到“一摸”、“二看”、“三问”、“四查”，发现病情，及时隔离，做好消毒、传报、登记工作，并和家长取得联系。

3、研究调配和改善幼儿膳食，开展膳食调查和营养计算，检查饮食、饮水和环境卫生抓好厨房的营养卫生监督，做好食物检验，制订每周食谱，办好伙食，保证幼儿有足够的营养。

4、负责督促各班搞好卫生保健、消毒隔离及环境卫生工作，定期进行全园的卫生保健、消毒、环境卫生的检查，做好分析评比工作。

5、定期测量幼儿的身高、体重、胸围、头围、坐高等，并及时做好记载、统计、分析，要注意保护幼儿的视力、牙齿，做好视力和龋齿的矫治工作。

6、每年按要求对幼儿的体检做出统计、分析，整理体弱儿档案，执行体弱儿管理制度，指导班级教师和保育员对体弱儿进行管理。

6、负责登记各项保健资料，每周定期向园领导汇报全园卫生保健工作情况，每天登记各班出勤人数，每月计算各班出勤率。

7、采取多种形式向全园工作人员，幼儿和家长宣传卫生保健等常识，配合园长做好工作人员的计划生育工作。

保育员的个人工作反思 篇4

保育员的个人工作反思篇一

时光飞逝,一晃之间,一个学期很快过去了,回顾这一学期本身的事情,真是有喜又忧,但我以“为了孩子的身心健康”为宗旨，全身心的投入到保育工作。现将这学期的事情总结如下：

认真执行卫生保健制度，严格执行消毒工作。我坚持做好室内环境和玩具的消毒工作，把培养幼儿良好的卫生习惯作为卫生保健工作的重中之重在日常教学活动中，我能够配合其他老师工作，为幼儿准备活动用品，户外活动时，为了加强幼儿的安全意识教育。活动时我先讲规则，并教幼儿一些自我保护的技能。

积极协助老师组织活动，做到眼疾手快，保证幼儿的安全。能做好班级的各项消毒，以防病毒感染。能搞好班级和包干区的卫生工作。物品摆放整齐，保持桌面、活动室的四角无杂物，以免蚊虫的滋生，让幼儿生活在干净、舒适的环境中健康地成长。能培养好幼儿的各种生活习惯，以防幼儿病从口入。

在活动中能注意幼儿的安全，多关注体弱幼儿，适当增加他们的活动量，并注意及时给他们抹汗和更换衣服。能做好幼儿活动的护理工作。根据天气的变化给幼儿增减衣服，活动前注意提醒幼儿喝水，活动时注意给幼儿抹汗等等。

工作中，我服从领导分配，能做到干一行爱一行，并对照保育员职责逐条逐项地进行自查。按要求完成本职工作。不怕脏，不怕累，不怕苦，勤勤恳恳，任劳任怨。

虽然我从事保育员岗位不久，但是我深知勤能补拙，平时除了向有经验的同事请教外，有时也在家看点有关业务知识方面的书籍，慢慢地在保育员这个岗位上琢磨出了门道，那就是要“勤”，比如：勤开窗户、勤打扫、勤消毒等等，除了手脚要勤快利落外，脑子也要勤快，要经常思考，“为什么要这样做”，今天这件事我做的对不对等等，常常反思一下自己的工作，以便在以后的工作中，更好改进，不断进步。

一年来我虽然取得了一些进步，但同时也存在着这样那样的缺点，但我想：只要自己多学习业务知识，多请教有经验的老师，多和孩子们沟通，心中装着孩子们，相信在今后的工作中，会不断进步，对得起领导对我的信任，对得起孩子家长的期望，对得起自己的本职岗位。

保育员的个人工作反思篇二

保育工作，是幼儿园保教工作中的重点;保育工作是幼儿教育、成长中不可缺少的一部分;保育员队伍建设关系到幼儿园办园质量的提高。随着科教事业的发展，幼儿园的保育工作越来越提到主要的位置上来。展望2021，回首2021，我园坚持以中心的培训指标为工作宗旨，本着提升保育员的职业素养和岗位技能的原则，在园长的领导下尽心尽力做好后勤服务工作。回顾一学期来的工作总结如下：

一、指导思想

以本学期制定的“保育员培训计划”为基础和工作目标，认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》的精神，严格对保育员进行每月一次的保教方面的培训，不时提高保育质量。积极参与园里举行的各种保育学习活动，努力提高保教素质和保教质量。

二、积极参加培训，不断提升保教质量

本学期，我园有6名保育员，2名炊事人员。全体后勤组人员都能积极参加每月一次的培训，在培训中，大家通过学习与交流，使每个后勤人员看到自己工作中的成绩与不足，坚定信心、继续努力工作。从而推动了我们工作效率的逐步提高。

九月份，我园进行了本学期首次保育员培训，学习的内容为《保育员工作职责》、《保育工作内容》、《清洁消毒工作》、《餐前餐后管理》。通过此次培训，保育员在今后的工作中能更好地为孩子、教师服务，使园所的保健工作更加规范有序地开展。

十月份，我园组织了一次别开生面的保育员常规操作演练活动。练兵项目包括：餐桌消毒和床铺整理。此次活动，不仅让保育员们提高了认识，锻炼了基本功，还为我园保教质量的提升奠定了扎实的基础。

十一月份，我园对食堂工作人员进行了《食堂饮食卫生工作》、《食物的加工与烹调》的知识培训。此次培训，让食堂工作人员提高了食堂安全、卫生方面的意识，他们一致认为要把安全放在最优先的位置，搞好服务，让全体师生满意。

三、主要措施和具体工作

我园保育员坚持每天的消毒工作，教室、寝室、用具、玩具用84消毒液消毒，床上用品勤洗换，保证被褥都晒足够阳光。使孩子在整洁舒适的环境中健康成长，为幼儿营造通风、干净、温馨的学习环境是我园的责任和义务。

为了避免各种传染病的发生，除每天用84消毒液消毒外，还定时对教室和寝室进行紫外线空气消毒，同时做好有关各种传染病的多方面的预防措施，发现问题及时报告和处理。

四、树立正确意识，确保教育教学工作的正常开展。

幼儿园后勤工作的好坏关系到千家万户，只有扎扎实实地做好保育工作，奠定扎实的保教基础，才能让幼儿健康活泼地成长，让家长们放心。

保育员的个人工作反思篇三

一、不断学习，总结经验，保教工作。

随着社会的发展、家长对幼儿园保育工作的高度重视，因此对幼儿园的保育工作提出了更高更新的要求，这就要求我不断学习，不断进步，才能确保幼儿健康、愉快、安全的生活，才能当一名合格的保育员教师。在工作中做到：(1)虚心的向有经验的老师学习，学习她们在保育方面的长处和经验，借此来不断提高自己的保育水平。(2)毫无怨言的完成幼儿园的工作任务及本班的保育工作。

二、手脚勤快、做好卫生、消毒工作。

我每天早上来园就把教室的门窗打开通风，把毛巾、口杯进行消毒，并把物体表面擦的干干净净，物品摆放整齐，玩具清洗消毒，在饭前和饭后给幼儿洗手、擦嘴，让幼儿养成讲卫生的好习惯，吃完饭用消毒液擦桌子、拖地，从而减少病菌的生长，让宝宝在舒适的环境中成长。

三、照顾好幼儿的一日生活。

每天定时提醒宝宝去上厕所，并给他们将裤子提好。宝宝如果进行了户外活动，我及时给他们抹汗、垫毛巾、更换衣服，根据天气的变化给幼儿增减衣服，每次活动前提醒幼儿喝水、上厕所。活动后给幼儿清洁手和面部卫生。如有幼儿生病，我会按时给他们喂药，注意是否发烧，对他们多多照顾。宝宝吃饭时，要教育他们饭前洗手、专心吃饭，进餐时不说话，不乱扔，不掉饭的好习惯。

四、做到保教结合。

虽然是做保育工作，但我知道要保教结合。所以我每次做完自己的卫生、消毒工作后，我还会协助曾老师和周老师的教学工作，以及帮老师们管理好小朋友的常规工作。

保育员的个人工作反思篇四

时光流逝，转眼间又到了总结一个学期工作的时间了,做为一名保育员。我在领导和各班老师们的共同努力下,尽职尽则地完成了自己的本职工作，很荣幸能与现在的各位老师共同进步，我也在大家的身上学到不少的知识。下面,我从以下几点方面总结如下:

一、指导思想

以本园的《保育员的职业守则》为基础，以每学期的工作计划为目标，认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》的精神，严格遵守认真学习保育知识，不时提高保育质量。积极参与园里举行的各种保育学习活动，努力提高自身素质。

二、主要工作

坚持每天的消毒工作，教室、寝室、用具、玩具用84消毒液消毒，床上用品勤洗换，保证被褥都晒足够阳光。使孩子在整洁舒适的环境中健康成长，为幼儿营造通风、干净、温馨的学习环境是责任和义务。

为了避免近期流行甲型H1N1流感病的发生，除每天用84消毒液消毒外，还定时对教室和寝室进行紫外线空气消毒，同时做好常有关方面流感病的预防措施，发现问题及时报告和处理。

三、工作态度

我在保育员岗位上做了很多年，我慢慢地在保育员这个岗位上琢磨出了门道，那就是要“勤”，比如：勤开窗户、勤打扫、勤消毒、勤晒棉被等等，除了手脚要勤快利落外，脑子也要勤快，要经常思考，“为什么要这样做”，今天这件事我做的对不对“等等，常常反思一下自己的工作，以便在以后的工作中，更好改进，不断进步。

四、团结奋进

在一个单位里工作团结是最重要的，做为保育员，与老师之间的团结奋进，密切合作那是更不可缺少的。所以，教师和保育两者之间要相互配合，相互理解，相互支持，经常沟通，一同探讨保教工作方案，团结一致，共同努力，互相关心每一个幼儿，使孩子健康生长。

五、不足之处

在本学期的工作中，我还是有许多不足之处，如在工作中有时会出现一些急躁情绪，在完成一些工作的时候有些散漫的态度，虽然之自己领悟到“勤”的道理，但有时心里的“惰”确在作祟。所以有些工作常常会出现个种漏洞，这也也让我受到了园领导的不少批评。

错不怕，能改就好，所以我决心改正以上缺点，并争取在以后的工作中取得进步。

保育员的个人工作反思篇五

这个月我们班的出勤一直不好，少的时候几个人，多的时候也就十来人。也许是天太热，也许是流行病的多发期。孩子在家呆几天后，再入园免不了有哭闹现象。这就会给我们繁忙的工作又增加了一些，最受影响的是一日常规，许多孩子在家里呆一段时间后，不爱吃饭了，洗手后不甩手了，上床时拖鞋不知道放哪了，衣裤也不会穿脱了-------，这些就是在家里时家长全全代理的结果，在这里我作为孩子的生活老师，呼吁一下家长们给孩子一个自己动手的机会，不要剥夺孩子的权力，从而实现家园共育。

伏天三一年当中最热的时候，孩子身上免不了起痱子，这就需要我们多给孩子抹痱子粉，最大限度的保持室内通风，凉爽。让幼儿多喝水，穿着透气舒服。

月初的那几天，我园出现了几例手足口病的幼儿，他们大多是手心，脚心，口腔，肛门附近有红色疱疹出现。之前有发热，咳嗽等症状，这时有些家长很恐慌，不送孩子入园，实际想想也没有什么，它和普通的流行性感冒也没有什么区别。由于我园卫生消毒工作做的好，及时消毒病情得到控制没有蔓延，接下来我班又有得角膜炎的，疱疹性咽颊炎的，虽然不是什么大病，但都是传染性的，只要及时做到相应的治疗，几天就可以痊愈了。

保育员的工作职责 篇5

一、做好保育员培训工作

一个优秀的幼儿园后勤管理人员就是一个好教练!培养称职的员工是幼儿园后勤管理人员的重要职责之一。

由于体制原因, 目前多数的保育员多是外来打工人员, 他们有的刚刚走出学校大门, 有的则是年龄比较大的家庭妇女, 文化程度普遍不高。因此, 对幼儿园保育员的培训就显得尤其的重要。

首先, 在思想上加强思想教育, 把服从大局, 一切行动听指挥, 一切以集体为重的思想灌输到他们的脑海中, 同时树立榜样的作用, 让身边的同伴的好的工作方法, 积极的工作态度影响他们, 因此今后每周例会上都会让出时间, 让每个保育员谈谈自己身上的优点, 在工作中碰到困难是如何想办法解决的, 以树立保育员的正气。

其次, 对他们加强业务培训, 如学习《幼儿园保育员职责》、《幼儿园规章制度》、《幼儿园保育员操作规范》等, 新老结对子, 除学习保育工作技能、理论外, 必须加强学习幼儿心理发展的基本知识、幼儿教育的基础知识。

其三、开展竞赛活动, 促保育员健康成长。在园领导的指导下, 开展各年段、分园保育员的各种竞赛, 如:梳头比赛、节水、节电、讲故事比赛、烹调比赛、刀工比赛等, 促保育员在各种竞赛中, 思想、技能各方面能得到提高。达到高素质保育员的要求。

二、追踪必须成为后勤管理的一项重要工作

管理人员要严格要求自己, 做到“四勤”, 即:勤走、勤看、勤观察、勤记录, 并及时对所发生的事情进行处理。同时, 要做到有布置任务就有检查任务的完成情况的纪录, 做到有始有终。

(一) 什么请况需要追踪?

1.下列情况需要后勤管理者每天进行追踪

第一、如果保育员是个新手;

第二、如果改变了日常的管理程序;

第三、如果布置了一项新的任务;

第四、如果是非常重要的日常工作

2.下列情况需要后勤管理者进行每周追踪

第一、如果是每周的任务;

第二、如果是一项工作在相对比较长的时间内一直进行得比较顺利;

第三、如果把工作授权给一个保育员, 而他以往的工作表现表明需要进行追踪。

3、下列情况需要后请管理人员进行每月追踪

(二) 追踪的技巧

1.正面反馈——表扬。后勤管理者在进行追踪时, 发现保育员的良好行为要给予及时的表扬这样保育员就会更加清楚自己的努力方向, 而且受到表扬工作更有干劲。还可以在进行追踪时, 给保育员一些行为上的正面反馈, 比如:OK手势, 或微笑、点头等。

2.建设性反馈。当保育员错误地执行了工作程序或没有遵守工作制度时, 后勤管理人员要使用建设性反馈, 目的就是让保育员纠正错误的行为。例如:“今天你对孩子说话的声音大声了点, 以后要注意这一点, 你的工作将做得更好。”上个例子中, 下划线所画出的内容都是具体描述一件事, 没有任何的倾向性的评判和个性色彩, 因此保育员比较容易接受。如果对方对建议不会做, 管理者则应示范一下, 并解释这样做的原因。

3.把握反馈的良机。管理者在对保育员说话时要选择时机, 不能不分场合、不分环境、有些话适合在公开场合说, 有些话时和在私下里悄悄地说。当新保育员犯错误时, 最好能及时给予反馈, 而不是在几个月之后, 这种时间上的及时性对保育员的成长非常的重要。

三、巡班管理的机巧

观察时首先要有一定的规则, 如使用《步行穿越检查表》 (附后) , 其次要从上到下, 从左到右, 从前到后, 从内到外, 不要有任何的遗漏, 最后要与闻、问等其他技巧结合在一起使用。

观察的内容有以下几个方面:第一, 观察保育员仪表态度是否符合要求;第二, 观察保育员操作是否规范;第三, 观察幼儿园环境是否整齐、干净;第三, 观察幼儿园的器械是否正常;第四, 观察有安全隐患;第五, 查阅“幼儿园安全隐患排查表”等。

1.闻——闻气味的技巧

后勤管理者要善于文幼儿园的气味, 比如, 大厅的空气是否清新?厕所有无异味?厨房有无煤气味?如果感觉气味不正常时, 可能会想到排风口、煤气管道、下水管道等问题, 然后去寻找问题的根源, 直到消除异常的气味为止。

2.问——提问的技巧

著名管理大师彼得.德鲁克说:过去的领导懂得如何去说;现在的领导懂得如何去问!后勤管理者应经常问到下列问题:

第一, 问保育员今天有何问题?

第二, 问设备有何异常?

第三, 问有关业务问题?

3.切——体验的技巧

中医上的“切”是指:触摸病人的脉搏、皮肤、手、腹部、四肢及其他部位, 以诊断疾病。幼儿园后请管理人员可以把这一方法运用到管理当中去。比如:可以摸一下窗户的边缘, 看是否干净;吃口为幼儿准备的餐点, 看是否可口;用幼儿的感觉体验幼儿园的各种玩具等等。

四、工作记录和反思总结是提升保育员素质的关键

要求保育员做好保育工作记录, 及时发现工作的不足, 同时能让保育员对自己的工作及时整理, 分析不足。根据记录的内容可分为:全日观察记录、配合教育工作记录、服药记录、消毒工作记录、家长联系记录等, 要求保育员记录要及时, 并养成习惯, 记录要全面、细致、认真、客观, 持之以恒。

保育员的工作职责 篇6

个别化保育是基于对不同幼儿身心健康状况的充分了解而进行的有针对性的符合个体健康需求的保育。在探索与实践个别化保育工作的过程中，我们越来越认识到个别化保育对幼儿身心健康发展的价值，并努力将其落实到幼儿园一日生活的各个环节中去。

一、来园

在每天的来园晨检环节，保健医生可以通过一摸（了解幼儿是否发烧）二看（观察咽部、皮肤及精神状态）三问（了解饮食、睡眠和大小便情况），敏感细致地捕捉到很多有价值的个别化保育信息。保健医生要用简便的方法迅速作好记录，并把这些信息及时无误地传递到班级教师、保育员处。我们设计了一种“爱心贴纸”和“健康貼士”，在晨检时若发现幼儿有特殊的保健需求，保健医生就会在他胸前的衣服上贴一张“爱心贴纸”（如图1），并给他一张“健康贴士”，让他带到班里交给老师。“健康贴士”上记有幼儿常见的保健问题，如，疾病初愈，有感冒或肠胃不适症状，有外伤，需在园服药，牙齿刚涂过氟或刚打过预防针，等等。保健医生会在“健康贴士”上写上幼儿的名字，并在相应问题处打上勾，遇到“健康贴士”未包含的问题则会作简要文字说明。这样，孩子一进班，教师、保育员就能在第一时间了解到他们的健康状况，以便进一步询问具体情况，并做好相应的护理工作。

同时，保健医生也会在当天的晨检记录单上作简要记录，并在晨检结束后进入相关幼儿的班级，向早班教师和保育员传达护理要点，并在该幼儿的《全日观察记录本》上登记相关信息。

早班教师与保育员获得这些信息后，就可以开展个别化保育工作了。如，引导身体不适的孩子有什么不舒服及时告诉教师；提醒感冒的孩子多喝水、适时增减衣物，合理安排他们的运动量；观察肠胃不适的孩子有无恶心呕吐或腹泻现象，提醒他们穿裤子时包好肚子以防着凉……教师和保育员也需及时把相关情况写入孩子的《全日观察记录本》，并与下午班教师做好交接工作。

二、体育锻炼

每天保质保量地进行体育锻炼有助于增强幼儿的体质，提高幼儿的抗病能力，促进幼儿的健康发展。由于幼儿的身体状况、运动能力各不相同，我们在组织幼儿进行体育锻炼时也应关注个别化保育。

幼儿在户外运动时，教师和保育员会有所分工。一般来说，教师面向班里大多数幼儿进行观察与指导，激发他们的运动兴趣，而保育员则重点关注个别有特殊需要的孩子，做好个别化保育工作。如，提醒需要多喝水的孩子将运动水壶带到运动场地上来；提前5分钟带领体重超重的孩子先跑起来、跳起来，增加他们的运动量；关注体虚、容易出汗的孩子，提醒他们及时增减衣物，帮他们垫好背后的汗巾；对孩子在运动中的安全问题加以重点观察和指导；关注孩子在运动中的身体状况，提醒他们及时调整运动量……

三、如厕、洗手

孩子如厕、洗手的环节中蕴含着各种各样的个别化保育需求。如，有的孩子尚未学会用便纸，就会出现便后未擦干净就穿上裤子的问题，还可能因此而产生心理压力出现憋便的情况；有的孩子在洗手时一不小心就把袖口、身前的衣服弄湿了，容易着凉；有的孩子尿湿后不会主动向教师、保育员求助。为此，我们需要加强个别提醒与照料。如，根据家长早上送来时对孩子身体状况的描述，加强对个别孩子排便情况的关注；对于肠胃不适或容易感冒的孩子，留意他们便后穿裤子的情况，提醒并帮助他们包好肚子；及时发现个别孩子是否有尿湿的情况以便帮助他们更换衣物；留意观察并适当帮助在穿脱裤子方面有困难的孩子，尤其是当日着装不便穿脱的孩子；提醒擤完鼻涕的孩子及时去洗手。

此外，我们还着力通过环境的暗示来培养幼儿的自理能力。如，我们在男孩的小便池里贴上了小火苗、小花和小树等形象的标记，以引导男孩小便时对准标记，模拟灭火以及帮小树浇水、帮小花施肥的游戏情景，避免小便解到便池外面。又如，我们在小马桶附近创设了“便便的秘密”主题墙（如图2），引导幼儿主动观察自己的大便，知道大便的形态可以反映自己身体的状况，初步了解有哪些方法可以改善自己的大便情况：“我的大便是一粒一粒的，我要多喝水了。”“我的大便是长长的一条，因为我天天吃蔬菜和水果。”再如，我们在水池上方的墙面上布置了一些图片（如图3），提示幼儿洗手前要怎样把袖子卷高，洗手时要怎样抹肥皂或搓手才算到位，以及洗完手要怎样做，等等，帮助幼儿形成良好的洗手习惯。

四、饮水

有的孩子感冒了，有的尿量少、尿液呈暗黄色，有的嘴唇干燥，有的刚打过预防针，这些情况都需要多喝水。我们会重点观察和跟踪这些孩子的饮水情况，并通过多种方式鼓励他们多喝水。如，我们在这些幼儿取放茶杯的地方特意贴上了“加油”的标志，鼓励他们多喝水，给自己的身体加加油；在集体饮保健水（如大蒜水、茡荠水、生梨水等）后，我们会用小茶壶装好放在便于这些孩子取放的地方，鼓励他们多饮用。我们还注意在运动前后、午睡起床后等关键的时间段有意识地提醒这些孩子喝水，同时注意在一日生活中渗透一些饮水常识，如，感到自己的嘴唇发干就要多喝水，运动出汗后要补充水分，感冒发烧要多喝水，看到自己小便的颜色发黄要多喝水，等等。

另外，我们还需要关注那些饮水方面有特殊要求的孩子。如，孩子牙齿刚涂过氟，我们要提醒孩子在一定时间内先不喝水。又如，有家长遵医嘱熬制了中药装在保温杯中让孩子带到幼儿园喝，我们要提醒孩子先喝完中药再喝白开水。

五、进餐

在我园厨房门口有一块“爱心小黑板”，上面记录的是每一个班级当天饮食方面需要特殊护理的幼儿名单和注意事项。如，某些孩子对某些食物过敏，需要另外配置；某些孩子近两天咳嗽较严重不宜吃海鲜；某些孩子肠胃不适，宜提供利于消化的营养粥；某些孩子因营养不良需在10点钟左右略为加餐……小黑板上的记录源自保健医生和营养员们认真细致的调研。在食物制作好后，他们还需要标注好该送到哪个班级给哪个幼儿，并落实到位。虽然他们的工作任务增加了，但孩子们得到了更贴心、周到的照料。

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在我园，孩子通常在11点开始用午餐。但是考虑到一些孩子的特殊需要，我们也会有一些个别化的安排。如，教師会提早5分钟组织当日身体不适、胃口不好的或进餐速度特别慢的孩子先收玩具、盥洗、进入餐厅用餐。别小看这短短的5分钟，它让个别化供餐工作得以落实，让进餐速度慢的孩子有机会体验到“我也能比很多人先吃完”，体验到“吃完就可以参与自主游戏了”的愉快情绪。

进餐时，我们在餐厅一角为身体不适的孩子专门设置了爱心餐桌，一是为了减少集体生活中的交叉感染（在集体活动时也设置了爱心椅，让他们坐在更为靠近教师的位置）；二是有助于教师和保育员集中观察他们的情绪、食欲、食量等，及时做好相关的护理工作；三是有助于引导孩子们关心这些生病的同伴，提醒他们多喝水、多休息。

六、午睡

幼儿在园午睡质量的好坏，直接影响着他们的情绪、食欲、精力以及抵抗力。教师要有重点地做好午睡环节中的个别化保育工作，这是保证幼儿健康成长的重要环节。

我们会根据孩子的不同状况安排合适的床位。如，容易尿床或经常要中途起床解小便的孩子，他们的床位适宜安排在离厕所较近的地方，以方便他们有需要时尽快如厕，也减少因如厕而着凉的可能性。对于在园不易入睡的尤其是没睡着时比较好动的孩子，他们的床位宜安排在午睡室一角，既便于教师集中观察引导，又能减少这部分孩子对其他孩子的影响。身体动作比较灵活协调、安全意识比较好、生活自理能力比较强的孩子可安排在上铺，需要我们特别关注的孩子则尽量安排在下铺，以促进不同水平的幼儿自理能力的发展。

午睡前需重点做好以下工作：一是有意识地观察容易尿床的孩子是否解过小便了，如果没有，则需要个别暗示。二是检查幼儿口腔内是否有异物，手中是否有玩具。要提醒女孩将头饰解下集中放在指定的小篮子中，避免躺着玩耍造成意外。三是提醒带睡衣来园的孩子换好睡衣，帮助个别盗汗的孩子垫好汗巾。提醒幼儿把衣服脱到最后一件（个别孩子为了起床时穿衣方便，或为了争做第一名，会只脱掉外套就钻进被窝），并将脱反的衣服翻正后按起床后穿衣的顺序放置整齐，以便起床时快速穿上。

午睡中，教师需对当天身体不适的幼儿作重点巡视。除了观察幼儿的睡姿、盖被情况外，还需通过观察幼儿的脸色、出汗情况，倾听幼儿的呼吸声，摸幼儿的脑门和手心等方式，及时发现孩子的病情变化并采取措施。对容易尿床的孩子也要加以关注，若发现孩子有连续翻身的情况，可轻声询问孩子是否需要去小便，并提醒孩子如厕时披上外套；若发现尿湿，则帮助孩子及时更换。对于入睡过程中有特殊状况（哭醒、连咳、呕吐）和不良习惯（蒙被睡、咬手指甲或啃被角等）的孩子，教师要及时安抚、护理、引导。

午睡起床时，可让幼儿分批进行。要特别照顾体弱幼儿和自理能力较弱的幼儿，如，可以先给他们套上一件衣服再让他们自己穿。提醒急着去小便的孩子先披上一件外衣。检查幼儿的棉毛裤，避免幼儿尿湿未被发现。要指导幼儿按顺序及时穿好衣服，对于个别动作慢、自理能力差的孩子，可给予适当帮助。鼓励幼儿自己整理衣着。起床后，要重点提醒睡眠中出汗较多的幼儿、感冒的幼儿、当天打过预防针的幼儿等补充水分。

七、离园

离园是幼儿园一日生活中的最后一个环节，也是非常值得重视的一个环节。教师除了检查全体幼儿是否整理好服饰、带好回家物品之外，还需要通过“二摸二看”有意识地关注个别幼儿的离园准备情况。“一摸”是摸特别容易便溺的孩子的内衣。“二摸”是摸当天有身体不适症状的孩子的脑门或手心，粗略感知孩子体温是否正常，并判断是否需要带去保健室请保健医生进一步确诊，以便及时向家长反映幼儿的身体情况。“一看”是看当天在园服药的孩子有没有把医保卡、药品、专用水杯等物品装好准备带回家。“二看”是看当时的天气情况，如遇突然降温，则要提醒体弱孩子的家长来园时多带一件外套；天气较冷或有大风时，要提醒孩子戴好帽子再出门。

孩子离园时，教师需要将自己和搭班教师在孩子一日活动过程中观察到的情况和保育护理情况与家长作个别反馈，以便家长回家后跟进护理。有个别孩子早上来园时精神尚可，但是在进餐、午睡或其他活动中精神不振、脸色异常、胃口不佳，带去保健室测量体温后发现有发热症状。也有个别孩子出现呕吐、拉肚子等状况，情况严重的可能需要通知家长中途将孩子接回家。教师需在家长到达时作些特别的交待和叮嘱，如，为什么孩子需要中途接回，具体出现了哪些症状，在园时已经采取了怎样的措施，回家后需要注意哪些方面，等等。如果孩子是在下午离园的，教师可预约个别家长在其他孩子接走后作重点交流，如，对于身体不适的孩子，让家长了解他一天的精神面貌、饮食和睡眠状况，以及幼儿园采取的护理措施等，提醒家长回家进一步观察孩子的身体状况，并提供科学饮食建议和科学护理指导等。又如，叮嘱当天牙齿涂了氟的孩子回家后别刷牙；叮嘱当天打过预防针的孩子回家后别洗澡，若一定要洗则需先敷一下针孔的位置。另外，如果这些孩子当天不是由其父母亲自来接的，我们需要另辟沟通渠道，把孩子当天的身体状况清晰地传递给孩子的父母，让孩子得到持续的科学的护理。

伴随着个别化保育工作的深入开展，我们越来越能及时发现和关注那些有特殊需要的孩子，也会更多地去思考如何将幼儿园的保育工作做得更尊重幼儿的个体差异，更契合幼儿的不同需求，真正助推每一个幼儿的健康发展。

保育员工作职责 篇7

一、清洁与护理

1．负责本班活动室、教室、盥洗室、包干区的清洁卫生工作。

2．接受保健人员的指导，严格执行儿保卫生消毒制度，熟练掌握消毒卫生技能与方法。

3．在保健人员的指导下，严格执行各项安全制度，平时细心观察，消除各种安全隐患。

4．随时开窗换气，保持室内空气清新，光线充足。

5．根据季节保证幼儿有足够的温度适宜的饮用水，并提醒幼儿饮水。

6．为幼儿开展体育活动做好场地布置和运动器械的准备工作，锻炼前检查幼儿的服装、鞋子，备好干毛巾，供幼儿擦汗，对体弱幼儿进行个别照顾。

7．帮助幼儿整理衣着，根据天气及活动量及时为幼儿增减衣物。做好防暑降温、防寒保暖工作。

8．检查幼儿大小便后整理服装的情况，幼儿便溺后及时处理，清洗衣物。指导、督促幼儿餐前、便后洗手等，帮助幼儿养成良好的生活卫生习惯。

9．在保健人员的指导下对体弱儿、肥胖儿进行科学护理。

二、配合教学

1．在教学、区域活动、户外活动及生活活动中，把理解、尊重、接纳每个孩子放在第一位，并在此基础上引导孩子发展。

2．和教师共同教育、研究本班幼儿，合理安排幼儿的一日生活，减少过度环节的等待现象，把教育渗透在一日生活之中。如：

(1)指导幼儿适时增减衣物。

(2)指导值日生工作，引导幼儿养成良好的学习、生活习惯。

(3)指导幼儿有序入厕，不拥挤，大小便入池。

(4)指导幼儿爱护桌、椅、门、窗等公共财物，教育学生节约用水节约用水。

(5)尽可能地多时间与幼儿一起活动、游戏。、3．根据教学、游戏的需要与教师一道添置玩具、布置墙饰、设计制作活动区材料。经常检查班级的材料配备。

4．配合教师在教学活动中指导幼儿，保护幼儿的安全。协助教师做好个别幼儿的工作。

三、物品保管

1．负责保管本班的设备、玩教具，并登记造册，经常清点。一旦遗失或损坏，应立即通知有关人员做相应处理。

2．负责保管幼儿的衣物、用品，防止遗失、混淆。

3．每天离班前认真检查电、门、窗等安全检查，保证安全。

四、日常工作

1．上学前，全面清洗(扫)室内墙(窗)面、用具、教玩具，验收财产。

2．每周掸灰、擦窗、洗玩具、用具各一次。

3．每日门、窗、桌、椅、地等随脏随抹(扫)。

4．每天配合教师开展教学活动、游戏活动、体育活动。

5．每天利用接送幼儿的时间与家长做简短的交流。

6．协助医务室人员做好幼儿的预防接种工作。

白河县卡子镇中心小学

保育员的工作职责 篇8

幼儿园的保教工作密不可分，一支良好素质的保育员队伍是幼儿园保教工作顺利开展的保障，是幼儿园提高保教工作质量的坚强后盾。故在保育工作管理中，我们树立科学保育观，强化服务意识，突出过程管理，提高工作质量，形成一支团结向上，勇于实践，乐于奉献，勇于创新的保育员队伍。

长期以来，保育通常被理解为对幼儿身体的照顾和保护，例如：做好清洁卫生和消毒工作，保证幼儿的安全，帮助幼儿穿脱衣服，为幼儿提供营养均衡的膳食，照顾好幼儿的睡眠等等，但从现代社会幼儿发展的需要来看，仅仅局限于身体保育是不完整的，科学保育观应该是指成人为幼儿提供生存与发展所必需的、良好的环境和条件，给予幼儿精心的照顾和培养，以保护和促进幼儿正常的发育和良好的发展为目标。《纲要》中也明确指出：“幼儿园必须切实做好幼儿生理和心理卫生保健工作。”因此，现代的保育观应该涵盖身体保育和心理保育两大方面。

一、更新观念，树立科学保育观

1、加强现代保育知识的学习。

培养高素质的保育队伍，必须更新保育观念。我们建立了隔周一次的业务学习制度，组织保育员学《纲要》，学习《保育工作规范》。开展先进保育员示范操作活动，进行讨论反思。提供机会，参加市、区保育员工作的培训学习。

通过学习，保育员认识到，促进幼儿身心健康既是幼儿教育的根本目的，也是幼儿健康教育的终极目标；幼儿保育既包含身体健康教育，也包含心理健康教育；保教结合，通过不断的学习和探讨，保育员更加知晓幼儿心理卫生与社会适应能力方面的培养方法，从实践上完成保育工作重心由身体向心理和社会方面的转变与扩展。

2、加强实践工作的指导。

如何将理论学习细化至具体工作，更需管理者平时指导、督促。吃喝拉撒睡，是幼儿生活活动的主体部分。在每个生活环节里，当然主要是孩子生理方面的问题，对幼儿园工作来说，如何保证幼儿身体健康，是保育工作的问题。但是，在每个环节上，也都有不少幼儿心理健康的问题。如果不通过及时的教育，适时地解决这些问题，那么，孩子的生长发育和心理健康会产生障碍，儿童身心的全面、和谐发展也难以保证。

如幼儿喝水问题，有不少家长反映，孩子在幼儿园喝水不够，一回

家就急着要喝水。这固然有幼儿园的实际安排方面的问题，但实际上，也有孩子的一些心理问题。针对此情况，指导、提醒保育员注重个别教育，注意提醒幼儿随时喝水。比如吃饭、和午睡问题，不仅加强幼儿个别化教育，更关注能力弱的幼儿及时给予帮助，指导，同和教师一起作好家长工作，促进幼儿自理能力的提高。

由于注重为保育员的成长提供良好的环境条件，使之在工作中清醒地认识到．保育员不仅是为幼儿创设美好生活环境、管理好幼儿生活的保障者。现在，当孩子的情绪发生变化时，保育员不再停留在表面的安慰上，而是关注孩子的内在需要，努力解决孩子的问题，引导其有效地发展；当进餐环节发现问题时，保育员不再简单地以孩子是否定时定量吃完为标准，而是关注孩子怎么吃，吃得怎么样，并尽可能地满足每一个孩子的实际需要。

通过理论和实践相结合，她们逐渐知晓作为保育员，不能满足于照顾好幼儿的生活、搞好卫生，还要做有心人，善于抓住日常生活中一切有价值的教育因素配合主班教师对幼儿进行教育。保育员对孩子既有保育的任务，又有教育的责任。

二、突出过程管理，提高保育质量

1、实施自我管理方法

每班建立“卫生、消毒工作登记”制度，保育员将日常的各项卫生工作常规化，如：玩具消毒、被褥的消毒、包干区卫生的完成工作、室内床、桌、椅等的清洁消毒工作等都记录在册，便于她们自我检查、自我督促，进行自我管理。

2、实施过程检查

定期、不定期检查是幼儿园管理过程中的重要环节。因此，我们十分重视平时的工作，经常深入班级了解保育员的思想、工作态度，室内外卫生、玩教具的消毒情况，家长工作、特殊儿童的教育工作，与老师的配合情况等，及时督促、指导，加强协调，并将相关情况记载入册，作为结束保育员考核的重要依据。

由于注重保育员工作质量，使之在工作中清醒地认识到．保育员不仅是为幼儿创设美好生活环境、管理好幼儿生活的保障者，而且是教师在教学上的好帮手。虽然职责范围虽然没变，但内涵却丰富了，保育的对象是人，其核心即“保”与“教”的密切结合。

三、多元强化 制度保障

1、常规工作规范化、制度化

保育操作常规制度化，将保育员一日工作细化，如建立了安全工作常规、消毒常规、卫生常规、午餐、午睡、点心、洗手、喝水等常规，使保育员工作有章可循，并逐步形成了规章制度，采取有效措施强化意识，把各项规定认真落实在日常的行为上，并运用科学的保教工作评估手段，确保工作质量稳步提高。