工作方法的重要性

工作方法的重要性（共9篇）

工作方法的重要性篇1

对管理者而言，个人的工作方法是极其重要的。几乎没有别的什么东西能够像它这样直接而广泛地影响管理者的绩效。而且，与其它事情相比，它更能决定管理者的工作结果和成败。因此，我们不能漠视自己及下属的个人工作方法问题。当下属所采用的工作方法确实存在缺陷时，我们应该尽可能警觉地、郑重地从合作角度来让他们改正。尽管这时常会让人感到厌烦，有时甚至使双方倍感尴尬。

有的人在工作中采用了经过深思熟虑的工作方法，其工作成效显著;而有的人漠视工作方法，其工作效果不佳。当把二者的工作绩效进行比较时，这个话题就变得吸引人了。

显然，这两种态度所产生的结果差距巨大，而工作方法对人们的影响不仅仅体现在职业成就上。有条不紊的高效工作方法也影响到个人生活。我们经常讨论工作的负面作用，比如说，它带来了过重的负担，它使我们的生活节奏趋于疯狂，它损害了我们的健康，等等。而我坚信，这些问题以及类似的抱怨，都与工作方法不当有关。大量的艰巨工作并不会使人们轻易病倒，它仅仅会使人感到疲倦罢了。人们在工作中倒下，是因为他们从事的工作没有效率、没有意义并且无法走向成功。

虽然良好的职业训练、足够的智慧和经验以及其他素质、能力、才干都很重要，但如果没有适当的工作方法，这些都将失去价值，它们顶多只是一些尚待开发的潜能。

许多人不愿意进行有条理的系统化工作，因为他们相信，这样的工作方法不适合创造性工作。这是一个广泛流传但完全错误的观点。实际上恰恰相反，那些真正具有创造精神的人，至少是那些成功的人，都掌握了系统完善的工作方法。只有那些“冒牌”的创造性人才，才会把创造性工作和混乱的工作方法联系起来。

沃尔夫。施耐德在他备受青睐的《冲出围困》一书中写道，“大多数成就大事的人的日常工作都是非常辛苦乏味的。”这本书以伟人和名人为主要写作对象，并集中阐述什么因素造成了他们的伟大和名望，

从达芬奇到托马斯。曼，从康德和巴尔扎克到舒伯特和保罗。克利，他们这些人具体的实例，极具说服力地证明：除了少数例外情况之外，这些人都在非常有条理地工作。非常重要的是，虽然他们的工作方法大不相同，但每个人都有自己的工作方法。他们在工作时非常注意系统化和纪律。

同样让人感到奇怪的是，在各种学校课程以及其他形式的培训中，个人工作方法也没有得到重视。大部分人都要靠自己来摸索，因此，当他们开始工作之后，在这方面存在很大问题。实际上，除了少数天生才能出众的人之外，其余大部分人在这方面做得都很差，甚至非常糟糕。

我也不例外，虽然在学习的经济学专业中就包含了许多系统性工作的基本元素。不管怎么说，在那几年的学习时间里，速记和打字一直是必修课，尽管它们并不怎么受欢迎。在学习记账时，为了确保财务报表上的一些列汇总数字与计算结果相符，我们必须采用一些系统工作方法。否则，我们永远都无法使得二者达到一致。然而，不管是在大学里还是在工作以后，我对这些事情既不关心，也没有兴趣。

近期，对工作方法的研究变得非常流行。为什么呢?它是痛苦的碰壁经历的结果。这个原因也导致了大部分人或早或晚都会对工作方法感兴趣。有两次我发现自己陷入了同一种境地，那就是，我最后不得不告诉自己：要么你选择工作失败，要么选择家庭破裂，要么选择个人毁灭……我还有的别选择吗?有，即改变自己的工作方式。惭愧的是，我必须承认，一次这样的经历还没有让我记住惨痛教训，我又有了第二次这种经历，这使得我对这个教训刻骨铭心。

现在，我对涉及工作方法的所有东西都非常感兴趣。我总是抓住一切机会与管理者或其他有成就的人共同探讨这个话题，并且尽可能地在他们工作时观察他们。虽然我自己真正能用的工作方法并不是很多，但是我从中学习到很多东西。

工作方法的重要性篇2

一、安全工作在当前高校学生工作中的重要性

1. 加强学生安全工作是落实国家教育方针的需要

改革开放以来，高校校园治安和大学生安全问题得到了党和国家的高度重视，对大学生的安全教育已纳入社会主义法制轨道。《高等教育法》、《高等学校学生行动准则(试行)》、《高等学校校园秩序管理若干规定》、《普通高校学生安全教育管理暂行规定》等法规已经明确了高校在大学生安全教育管理中的权利和必须履行的义务。党和政府高度重视维护大学生的安全合法权益，把对大学生进行安全教育、依法治校确定为高校各级领导的法定义务，推动了高校各级组织对大学生安全教育的管理工作。

2. 加强学生安全工作是实施素质教育的需要

从在校大学生的成长历程来看，他们从接受幼儿教育开始至高中毕业，都没有接受过系统的安全知识教育;从知识结构来看，他们缺乏法律、安全知识;从能力结构来看，他们缺乏解决各种复杂问题和矛盾的能力，社会阅历浅，承受能力差，缺乏自我保护的意识和能力。在未来的职业生涯中，各行各业都有自身的安全需要，如果一个大学生不具备基本的安全意识、安全常识和自我保护能力，将很难面对成长道路上的重重困难和考验。大量事实说明，安全问题不仅是学生在校学习、生活中经常遇到的问题，而且是走向社会后面临的问题。用安全知识和方法对学生进行安全素质教育，将使学生在今后的人生中获益良多，减少由于缺乏安全知识的教育而造成的遗憾或悲剧。

3. 加强学生安全工作是应对复杂的社会治安形势需要

随着高校招生规模扩大和后勤社会化的深入，在校大学生人数大幅度增加，大学校园不再是封闭的象牙塔，而是逐渐转化为开放式的小社会，高校内的人员结构、数量和素质发生了巨大变化。高校后勤实行社会化运行后，校园逐渐成为一个开放的教育园区。日趋开放的校园环境造成学生与社会接触频繁，校内往来人口的增加，不安全因素增长。加强在校大学生的安全教育，是建设平安校园的需要。

4. 加强学生安全工作是针对性缓解校内安全隐患的需要

宿舍盗窃、诈骗、火灾、学生心理亚健康等是校内常见的安全隐患, 而学生的安全意识不足, 使隐患的危害性大大提升。据了解, 高校宿舍被盗案和诈骗案, 其中有90%是由于学生安全防范意识不强造成的。通过对1037名1—3年级在校大学生的抽样调查显示, 有83.7%的学生愿意接受消防器材———灭火器的使用训练, 有71.9%的学生愿意接受公共食品卫生安全知识教育, 有81.8%的学生愿意接受食物中毒急救, 以及一氧化碳、二氧化硫、硫化氢、氯气等毒气中毒急救训练。因此, 通过对高校学生的安全教育, 提高学生的安全防范意识, 不仅可以减少很多案件的发生, 而且有利于校园秩序的稳定, 让大学生在良好的环境中学习、生活, 顺利地完成学业。

二、大学生安全教育的主要内容

1. 进行法律法规和校规校纪教育

法律法规知识教育是增强大学生的法律意识和法制观念的重要途径，是预防和减少违法犯罪的有力武器。高校应加强大学生法律法规知识教育，与此同时，还应加强对大学生进行校规校纪教育，使他们明确在校园范围内，必须遵守学校的一切规章制度。通过对大学生进行法律法规和校规校纪知识的教育，使大学生懂得用法律法规、校规校纪来规范自己的行为，保护自己的生命财产安全及合法权益。

2. 进行安全防范知识和技能教育

当代大学生虽具有较强的自立意识，但社会经验不足，独立生活能力差，缺乏安全知识，自我保护意识薄弱，被诈骗、被偷窃、被抢劫、人身受到侵害的事件时有发生。因此，教育和引导大学生树立“安全第一”的思想，懂得一些安全知识，学会一些安全防范和自我保护的技能，就显得尤其重要。

3. 进行心理健康教育

由于社会压力大、生活节奏加快，尤其是学习压力、经济压力、就业压力，以及家庭环境和个人经历等诸多原因，一些大学生产生了心理问题。大量的研究统计表明，相当一部分大学生心理上存在不良反应和适应障碍，心理障碍的发生率呈上升趋势。在大学生安全教育中，有针对性地进行非智力因素教育、人际关系和谐教育、环境适应教育、健康人格教育、性教育、心理卫生知识教育、挫折应对教育。这对优化大学生的心理素质，预防心理问题产生促进健康人格的全面发展与完善，有着十分重要的作用。

三、学生安全工作方法的创新

1. 打造立体化学生安全工作体系

学生安全工作是一项系统工程，涉及校内校外两个环境，包括教室、宿舍、活动场所等多个场所，面对不同年级、不同民族、不同性别、不同素质的学生工作对象，要做好学生安全工作需要构建立体化工作体系，分层次、针对性地开展工作。对不同场所的安全责任要进行部门分解，责任到人，辅导员定期到学生宿舍中检查学生宿舍的安全状况，对于他们进行面对面的安全教育，引导他们树立正确的安全观念，将安全教育工作落实到点滴;要建立安全信息网、设立安全信箱，及时获取学生在安全教育中的想法和意见，收集学生在日常学习生活中对于安全方面的意见和建议，将问题消弭于萌芽状态。

2. 开展专业化学生安全工作

学生安全工作要增强专业视角，学生工作部门要加强与校内外专业安全保障力量的联系，才能使学生安全工作更有针对性和实效性。学生工作部门要与学校保卫、后勤等部门建立维稳联动网络，聘请专业人员开展安全教育，通过扩充安全教育的知识含量，提高安全教育的实际贴合度，使安全知识真正入脑、入心，提高学生的安全意识和危机应对能力。

3. 强化实践性学生安全教育

学生安全理论教育有利于增强学生的安全意识、知识储备，但更重要和紧迫的是要在实践教育中增强学生面临安全危机时的临场应对能力和应变技巧。在学生安全工作中，要积极开展安全实践演练，让学生进行逃生演习，自己动手自救救人，让学生在身临其境中掌握有效的安全自救基本技能。要进一步加强实践参观教育、案例教育，通过模拟安全防范处理的成功典型案例的全过程，提升学生处理突发事件的能力，在亲身参与中增强自救本领。

摘要：安全教育是素质教育的一部分, 应该贯穿人才培养的整个过程。作者从安全教育在当前高校学生工作中的重要性入手, 讨论了当前大学生安全教育的基本内容, 并与具体工作实际相结合, 对高校学生安全工作方式方法创新进行了有益的探索。

关键词：高校学生安全工作,安全教育,重要性,主要内容,方法创新

参考文献

[1]邓国林.论加强大学生的安全教育[J].苏州大学学报 (哲学社会科学版) , 2005, (5) :122-124.

[2]周斌.加强大学生安全教育的思考[J].武汉大学学报 (社会科学版) , 2002, (12) :126-128.

[3]于海达.大学生安全教育的构建[J].杭州师范学院学报 (自然科学版) , 2004, (3) :269-270.

工作方法的重要性篇3

【关键词】食品包装检验管理重要性方法

随着食品工业的发展，人们更加关注食品包装。食品的营养与安全卫生是人们对食品的基本要求。并且随着食品包装新材料、新工艺的应用，人们对食品包装的要求也更高。因此相关人员应做好食品包装检验管理工作，避免食品质量问题的发生。

1 食品包装检验的目的和意义

食品包装材料不是食品本身，但包装材料会直接或间接地接触食品，并且包装材料很多，其组成的成分也比较复杂，在食品的运输及贮藏过程中很容易造成食品污染。并且我国是食品加工大国，使用的包装材料的种类和数量都很多，因此相关工作人员必须严格做好食品包装检验管理的工作，严格把关。

食品包装的作用主要是保护食品安全卫生、方便运输、促进食品销售，包装的材料主要有纸、木、金属、竹、塑料、陶瓷、玻璃、化学纤维等。目前塑料包装是各种食品包装中应用最为广泛的一种，塑料包装的化学性质比较稳定，并且重量轻，便于加工和运输。但塑料包装存在很多安全问题，因此对塑料食品包装要更为严谨地进行检测。我国对食品包装的监管主要有备案管理、报检、通关及检验，应保证进出口食品包装的检验的科学性和合理性。

2 食品包装检验的方法

2.1 进行备案

食品包装的相关厂商信息都需要在质量监督检验等部门进行备案，并且要提交全面有效的书面材料。其中生产企业在申请备案时，应确保其包装是固定生产厂商生产的，同时商家需要提供包装生产企业的基本情况、质量保证体系的评价等材料，以进行风险评估，保证食品包装质量安全可靠，外观、卫生、安全等经过严格的检验都符合食品材料的相关标准要求。而在相关食品包装备案管理过程中，生产企业在申请备案时需要保证企业有较为健全的质量检验部门，并配合一些符合相关要求的检测设备和专业的检验人员。企业的原材料库和成品库的墙壁、地面等应注意保持卫生、清洁，货物的存放应按批次、种类等有序存放，同时库内不能出现害虫、鼠类等，不能有污染物及有害物品出现。企业的生产车间必须保证卫生清洁，并且内部清洁卫生，没有半成品堆放的现象，不会出现影响食品安全及卫生的问题。企业的生产设备应保证能够正常运行，不会造成食品的污染。食品的运输工具应保持干燥卫生，并具有能够防止食品受潮、防止有毒有害物质污染食品的设备。企业还应具有完善的，能够高效正常运行的质量管理体系。对于一些被首次用于食品包装如助剂、印油等辅助材料应进行详细的检验。同时要保证食品包装质量具有很强的稳定性，经过相关的检疫机构检测出其符合相关标准要求。

2.2 通力合作

在检查食品包装过程中需要各部门通力合作。生产企业、使用单位以及相关部门和广大消费者需要团结一心，各尽其职，保证食品包装检验管理工作有序进行。

食品包装生产企业需要紧抓生产过程，采取多种手段管理相关人员的工作，充分掌握食品包装生产的各个环节，并通过加强管理，对出厂产品进行强制检验，严把产品的质量关。当然，食品包装生产企业需要树立长远目标，不局限在蝇头小利上，选择高质量的原料，从源头上解决食品包装的质量问题，从根本上保证食品包装的质量。而食品包装袋的使用单位需要认真检查每一批购进的食品包装袋，把有问题的包装袋退回到生产单位，并要求生产单位给予补偿。同时，食品包装袋的使用单位需要严格按照《食品安全法》的规定，拒绝无证的生产企业，并加强对获证生产企业的进一步了解，在了解的基础上还需要加强检验意识，通过多次检验和核对保证在食品包装袋的使用环节不出现任何的问题。

而相关部门需要与广大消费者一起充分利用自己的监督权利，监督食品包装生产企业和食品包装袋使用单位的行为，以此保障食品包装袋的质量。相关部门需要利用《食品安全法》进行食品包装质量的宣传贯彻，同时还需要加大对食品包装生产企业和使用单位的监管力度，不定期采取抽查和排查手段，不漏过一丝一毫，让生产企业和使用单位从思想上重视食品包装检验管理工作，从而加大检查力度，保证食品包装袋的质量。对于一些不合格的企业和使用单位，相关部门需要采取强制性手段，通过给予警告和处罚等形式，淘汰不合格企业，或者让不合格的企业停业整顿，提高自身的管理效率。对广大消费者来讲，消费者需要提高自身意识，在选择商品时注意观察商品信息，正确购置产品，增加自我保护意识，并及时举报一些违法犯罪企业和使用单位，以此杜绝不合格产品流通等。

总之，食品包装的质量对人们的健康有着重要的影响，应加强对食品的监督检验，保证食品包装产品的质量。坚决杜绝不合格食品包装产品的销售，确保食品包装的安全性和食品的质量，为人们提供安全的食品包装。

参考文献

[1]王海翔.浅议我国食品包装检验管理工作的重要性[J].中外食品工业，2013，07（9）：56-57.

学习方法重要性的名言篇4

2) 有耐心的人，能得到他所期望的。——富兰克林

3) 一个不谙世故、办事有条理的人的荒唐念头就是：厌恶那些老于世故的人的耐心。——切斯特菲尔德

4) 一种科学要对人类的知识有所贡献，也不必勉强人家信服。相信不相信，要看成绩，它可以耐心等待用自己的研究成果来引起大家的注意。——弗洛伊德

5) 信仰的主要组成部分是耐心。——乔·麦克唐纳

6) 人必须要有耐心，特别是要有信心。——居里夫人

7) 耐心和持久胜过激烈和狂热。——拉·封丹

8) 伟大的工作，并不是用力量而是用耐心去完成的。——约翰逊

9) 在没有开始履行自己的使命以前，要有钢铁般的意志和耐心，不要害怕险峻、漫长的几乎没有尽头的阶梯……——果戈里

10) 我不担心读者的阅读耐心。当然这有一个前提：任何一个作家都不必妄想“垄断”所有的读者。——铁凝

11) 应当耐心听取他人的意见，认真考虑指责你的人是否有理。如果他有理，你就修正自己的错误，如果他理亏，只当没听见。若他是一个你所敬重的人，那么可以通讨论提出他不正确的地方。——达·芬奇

12) 敏而好学，不耻下问。——孔子

13) 学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。──谢觉哉

14) 图书馆使我得以有恒地研习而增进我的知识，每天我停留在里面一两个钟头，用这个办法相当的补足了我失掉的高深教育。——富兰克林

15) 治学有三大原则：广见闻，多阅读，勤实验。——戴布劳格利

16) 怀疑是知识之钥。——谚语

17) 人不光是靠他生来就拥有一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。──歌德

18) 温故而知新，可以为师矣。——孔子

19) 游手好闲的学习并不比学习游手好闲好。——约·贝勒斯

预习的重要性,及预习的方法篇5

预习，可以锻炼孩子独立思考的能力，有利于调动孩子在课堂学习中的积极主动性。中国有句古话：“事预则立，不预则废。”足见，课前预习是必不可少的。所以，针对班级情况，本学期预习本书写格式如下。

预习作业书写模式（大笔记本）

1、题目第一部分：

2、第一遍读文——在书上标出自然段。圈画出生字词，读熟后，抄在预习本上。（每行最多5个词）

3、本课易写错的字：（写一字要组一词)

本课易读错的字：（写一字要注一正确读音）

生涩字组词：

多音字组词：（只找书后认字表和写字表中的字）

不理解的生词：（查字典写清意思）

4、第二遍读文——课文的主要内容和作者表达的思想情感。（留2行课堂上补、改）

5、第三遍读文——回答课后问题或提出疑惑。

6、写几句自己读文的感受。（留2行课堂上补写）【注意：三遍读文要大声朗读，家长要听；预习本第一部分写完后家长要签字，写清学生读文流利成度、预习、书写是否认真。】第二部分：

课堂记录：板书的重要内容。

第三部分：

课后整理：每学完一课家长听写一字两词，一词为预习本2中抄写的书上词，另一词为课外词。（课外词要常换常新）

教给小学生预习课文十法

1．常规预习法。即让学生习惯于这样的预习程序：读课文三遍(原则上分别为浏览一遍、细心读一遍、带着课后问题读一遍)，抄写生字三遍组一词，解释新词记在笔记本上，最多用三句话写出文章的主要意思，有些课文还要求学生试分意义段。

2．以写促读法。如著名的特级教师吕谦在上《老水牛爷爷》一课时，布置学生预习的方法是仿照本文写法写一个熟悉的人物，上课时从评讲好、中、差几篇习作入手，既检查预习效果，又巧妙引入新课，以写作来督促初读课文，具体方式有：①全文仿写法。②片断仿写法，如《老水牛爷爷》可仿写其中外貌一段。③新词连话法，可检验学生对新词的意义是否理解，对新词运用语境的迁移是否较为准确。④改写法，如改换人称途述，改变倒叙为顺叙，扩写某句段，缩写某部分等。

3．读文解课法。教给学生就题设疑的方法，预习时先就题设问，再读文解答，写人记事的文章可从“四素”(时、地、人、事)设问，如《试航》可问：谁(?)在什么时候(?)什么地方(?)试航，怎么试的?状物写景的文章可从事物特点设问，十册《可爱的草塘》可问：草塘“可爱”在何处?

4．勾划图解法。让学生预习课文时注意课后问题，有些问题需在文中勾出标明答案的词句，有些问题则让学生图解出来，如预习《盲童的画》学生可读文，根据文中表述。绘制出其中的图画，《赶花》的预习可用圆圈或方形图解出养蜂工一年四季所到的地方(如何赶花的)，勾划、图解得准确，说明预习得较好。

5．填空填表法。此法要在平时阅读教学中经多次示范而训练学生掌握，从而在预习课文时加以运用，要指导学生，设计填空，填表题时主要依据课文主要内容，纲目，或课后针对内容或中心出的思考题，如《小蝴蝶花》预习填空题可从主要内容写中心着眼：小蝴蝶花先在——里，周围是——，它——了，认为自己——；后来它来到——里，到处是——，它——，认为自己——，其实两种表现都——。预习同册《美丽的小兴安岭》可设计填表，目为“时间”(填“春”“夏”“秋”“冬”)，“景色特点”等。

6．参读资料法。要教给学生针对某一主题搜集资料的方法，为学习课文提供一个知识背景。如预习《我和伯父鲁迅先生》要求学生阅读有关鲁迅生平介绍，报刊中关于本文的评介等资料。教师应向学生提示从哪些书籍，报刊(何期何版)中查找，如学生资料缺乏，应印发供其参读，为检验其参读效果，教师可要求学生将要点摘抄在笔记本上或做资料卡片，或针对参读材料提几个问，请学生读后想，课堂上回答。

7．温故“习”新法。本法可视为参读法的一种，但略有不同，如预习《一夜的工作》，由于是写周总理，则要求学生再读学过的《十里长街送总理》《一张珍贵的照片》等，再综合性设计一两个问题，使学生答后，巩固相关知识，强化新旧知识结合点。预习《养花》一文，由于作者是老舍，则让学生复习一下学过的《趵突泉》、《猫》等老舍作品，分别列出文章写作特点，这样可较全面地了解老舍的作品特色。

8．经验回忆法。如预习《松鼠》一文，应指导学生回忆《并填写出来》老鼠的外形，活动规律，吃住特点及危害性，再对比阅读《松鼠》，初步了解这种不大熟悉的动物有何特点。预习《大森林的主人》的回忆铺垫可以是：在日常生活中人们你来我往，做客人与做主人有什么区别?再迁移到本文中，谁像主人？为什么？

9．批注阅读法。指导学生真正做到“不动笔墨不读书”要经过训练使学生学会在文中空白处、天头、地脚写一写评语，如初读概括出的段落层次大意，对某些优美词句的心得体会、评价，以及不大明白意思的地方，还有把查到的字音、词义写在书中文字旁边。这样提起笔字斟句酌地阅读，作上各种记号批注，可以为课堂的深入学习打下坚实的基础。

10．试述试背法。有些需要复述或背诵的文章，可在布置预习时要求学生试着编制复述提纲，简述比主要内容稍详细的内容梗概。短文要求试背，或择背其中部分(片断、重点段)。小学生记忆力强，有时先成诵再理解也是符合阅读规律的。试述试背是为课内深入研读、感情诵读，角色表演打下基础，以保证最佳教学效果。解决问题的能力。因此说，预习的过程，实际上就是学生在已获得知识能力的基础上，在科学的思维方法和学习方法指导下，利用各种学习条件和途径，有目的、有计划地主动学习新知识的过程。预习是提高学生自学能力的必要途径，更是提高语文课堂教学效益的有效途径。

但如今，提起语文预习，有的学生认为太简单了：不就是读读课文吗？是呀，预习离不开读课文，但是，单纯的读一两遍课文是达不到目的的。大部分学生把预习理解为对课文的通读和浏览，却不动脑分析。这时教师的正确引导，对学生的有效预习就显得非常重要。那么如何指导小学生有效的语文预习？

预习是学习过程中的第一步，是指在教师讲课之前，学生先独立地阅读新课内容，做好上课接受新知识的准备过程。语文预习是一种复杂的智力活动，是学生自己摸索，自己动脑，自己理解的过程，它需要学生调动已有的知识储备和能力，去感知新的课文，去开展观察、识记、联想、想象、辨析、比较、综合等一系列智力活动，去锻炼自己分析问题、一、教给方法，培养自读能力

“授之以鱼不如授之以渔”，说的是传授给人既有的知识，不如传授给人学习知识的方法。在强调预习重要的同时，必须教给学生行之有效的预习方法。教给学生自读方法，可以收到事半功倍的效果。

1.查阅。预习课文时，往往会遇到没有学过的生字、新词，要了解这些字词的读音、意思或用法，就要运用字典、词典这些无声的老师。学生预习课文时通过自己查阅工具书，就能扫除语言文字的障碍，牢固地掌握这些字词的读音、意思和用法。另外，对文中涉及到的文史典故就要尝试着去查阅有关书籍获取新知；还要查阅文章写作的背景以及相关的知识。搜集有关课文的资料，拓展自己的视野，对于学生理解文本内容可以起到事半功倍的作用。如在学习《钱学森》一课时，课前先让学生查阅钱学森的资料，让学生更好地体会到钱学森怀念自己的祖国、渴望回归的真挚情感，以及他强烈的民族自尊心。

2.圈画。俗话说：“不动笔墨不读书。”指导学生在预习时用不同的符号在文中作标记。预习时，在课文一些重点地方写、画、圈、点是很有必要的。例如，给不懂读音的字标上拼音，不理解的词写上注释，含义深的句子画上线，重点的字词加圈加点，有疑难的地方打个问号等。做上这些记号，等到上课的时候，再特别加以注意，把自己觉得模糊不清的地方彻底弄明白。

3.批注。学生在预习过程中对那些让人有感触的句子，可以在旁边写上自己的感想。对经过初步探索而有所悟有所得之处则要做些批注，培养思维能力。

二、循序渐进，指导预习过程

小学生预习，必须紧扣《语文课程标准》的要求、教材体系特点，符合学生的年龄、心理特点。安排预习，必须按照小学生的认知规律，由浅入深、逐步进行。要想收到好的预习效果，预习时要做到以下五步：“读”、“想”、“疑”、“做”和“摘”。

1.读，读通课文。预习时要多读几遍课文，还要注意每一遍的读都要做点什么。如：第一遍读课文时，可以大声朗读，遇到不认识的字，不理解的词标注出来。然后读准字音，认清字形，再通过查字典、联系上下文等弄懂词义，这样既提高了学生自学字词的能力，也有利于扫除语言文字上的障碍，更便利了学生顺利地读懂课文。朗读可以帮助理解文章，学生初读课文时，多读几遍课文，把课文读通顺，才能逐步理解文章内容。

2.想，边读边想。“想”和“读”更要做到相辅相成。“一边读，一边想”，这是最基本的读书方法。指导学生带着问题读书，把阅读与思考结合起来，帮助理解课文内容。如：看到课题，我们能想到文章的内容或能产生疑问，提出问题。俗话说：“朗读便于记忆，默读便于思考”。初读课文时，可以采用默读的方法，了解课文的大概内容。如，在读的过程中，思考课文讲了什么，抒发了怎样的感情等。然后试着给课文划分段落层次，在初步弄清文章结构的基础上，体会作者是怎样遣词造句来表达中心思想的，最后综合起来，想想整篇课文所表达的思想感情以及文章的写作特点。3.疑，学贵有疑。俗话说：不会提问的学生就是不会学习的学生。“发现一个问题比解决一个问题更重要”。因此我常鼓励学生再次回到课文中，通过默读思考，明白了什么，有哪些不明白的问题。提出自己在预习中所遇到的问题，或者自己对这篇课文的独特的见解，这正是学生主动性和创造性的具体体现，这一步预习完成得好，可为课堂上“问题的探讨”这一活动奠定基础，也活跃了课堂气氛，节约了时间，使自主合作学习的效果更好。4.做，检测效果。学生预习课文时，一定要根据具体要求，有的放矢地进行预习。带着问题去认真地读课文，自己寻找问题的答案。课后的思考题往往体现了作者的思路、课文的重难点。预习时，想想这些题目，可以帮助理清课文的条理，了解课文的重难点。练习题侧重词句段的训练，富有启发性。预习完课文试着做一做，可检查预习的效果。但不要去抄参考书，因为毕竟自己通过动脑筋得来的答案是劳动收获，可以很好地锻炼自己思维。

5.摘，积累借鉴。课文中有不少文质兼美的句子，优美的描写，动人的抒情，富有哲理的思想随处可见。文章写得精彩的句段，让学生反复朗读、品味．直至成诵。也可以把自己认为值得学习借鉴的词句摘录下来，以便以后更好地运用。这样使眼、口、手、脑并用，预习效果更好。

详细解析教学方法的重要性篇6

教学方法是教法和学法的统一体，但是，长期以来，中外教学方法的改革重视教而轻视学，即在教师如何施教方面研究较多，而在学生如何学习方面探讨较少.随着人类知识信息量的增加和教学理论研究的深入，人们普遍认识到学生学习方法对教学活动过程的重要意义.苏霍姆林斯基说：“在小学面临的许多任务中，首要的任务是教会学生学习.”阿尔温·托夫勒也认为，“明天的学校不仅要教给学生信息，还要教给学生学习方法.”在现代教学方法改革过程中，对学法的研究已经受到高度的重视.以我国为例，从事学法研究的学术团体相继成立，进行学法实验的中小学校越来越多.“授人以鱼，只供一饭之需;教人以渔，终生受用无穷”，这句至理名言正在成为当代教学方法改革的座右铭.“教是为了不教”、“让学生学会学习”，已经逐步成为教育界同仁的一种共识.近些年来，国内、外创造和实施的“八环节系统学习法”、“单课四步预习法”、“反馈调节学习法”、“过度学习法”、“三——tion外语记忆法”(注：“三——tion”即印象、联系、重复之意.)以及“自读教学法”、“自学辅导教学法”等，都是学法研究和改革的优秀成果.这些方法不仅使学生较好地掌握教学内容，而且使他们在学习中发挥主动性和创造性，自觉地培养自己的能力.

工作方法的重要性篇7

建筑工程项目是根据建设单位的要求, 在满足城市规划, 建筑规范以及其他社会层面的条件下, 在指定地点进行建设的项目。与一般大批量的工业生产不同, 建筑工程项目几乎都是单个“定制”而成, 其主要原因就在于工程相关活动需要在某个固定的地点进行施工, 即建筑工程项目具有空间上的固定性。

一方面, 施工人员、建筑材料、机械设备等随工程所在地的不同而进行流动, 每变更一次施工地点, 就需要筹建一次必要的生产条件, 即施工准备工作。另一方面, 建筑工程项目的固定性要求管理人员根据当地的自然条件、水文地质条件、环境气象条件等合理安排施工方案, 选择最优的施工方法, 配备相应的施工队伍。总之, 建筑工程的施工组织工作比一般项目要复杂得多, 其复杂性主要体现在项目空间固定性的特点以及由此引起的一系列问题。

二、我国在项目前期工作中采用的施工组织方法

现如今, 我国建筑工程行业普遍运用施工组织设计文件来规范前期工作, 以适应各项目的空间固定性特点。抛开施工组织设计文件的具体内容, 其内在的基本原则大致有以下四点:

(1) 完善项目编队, 保证重点, 统筹安排;

(2) 科学合理安排施工顺序, 优化施工过程, 提高施工的连续性和均衡性;

(3) 确保工程质量和施工安全;

(4) 采用先进科学技术, 加快施工进度, 缩短工期。

1、工程固定性特点在项目统筹安排中发挥作用

对于项目编队和统筹安排, 通过对工程固定性特点的研究, 施工方可以更准确地预估所需人力物力以及施工时间表, 充分利用现有的人力物力资源。在现阶段盛行的流水施工作业法给建筑业提供高效率理论支持的同时, 还需要结合工程实际, 具体问题具体分析, 将流水施工法的效应发挥到极致。

2、工程固定性特点在施工连续性和均衡性方面发挥作用

对于施工连续性和均衡性, 可以通过以下三个步骤来科学合理得安排施工顺序, 优化施工过程: (1) 列出工程项目一览表并计算工程量; (2) 确定各单位工程的施工期限; (3) 确定各单位工程的开竣工时间和搭接关系。这三个步骤都需要针对工程固定性特点来计算和编制尤其是要与相关工程单位建立良好的沟通和协调从而达成一致。

3、工程固定性特点在工程质量和安全上发挥作用

对于工程质量和施工安全, 只有结合了工程固定性特点对项目进行重点研究和计量, 才能保证工程的安全实施和保质完工。举例来说, 著名的青藏铁路在施工前对其恶劣的地质条件进行了长时间的研究, 为保证冻土区的工程质量, 运用了片石通风路堤施工技术, 有利地降低了路基地温, 有效地保护了多年冻土。片石路基在调节路基阴阳坡地温方面也起到了积极的作用, 减轻了路基地温不对称性的发生同时对比片石路基和普通路基的变形量, 片石路基的变形量相对较小, 总体质量和施工安全得到了重大提升。

4、工程固定性特点在进度管理方面发挥作用

对于加快进度和缩短工期, 在大多数工程中, 施工方都会建立相应的奖惩机制来保证如期竣工, 乃至激励员工缩短工期以获取额外效益。这些都需要根据工程固定性特点来制定合理的方案。

三、西方国家在项目前期工作中采用的施工组织方法

以上是当前我国进行项目前期工程管理的有效手段, 无独有偶在西方的建筑行业, 或者说工程项目管理行业, 《项目管理知识体系指南》作为指导项目经理行为的白皮书, 也对工程固定性特点情有独钟。

在项目管理知识体系中, 前期工作细分为两部分:项目启动和项目计划。其中, 项目启动过程中需要完成一系列文件类方案如项目表格, 项目参与者名单吗, 项目要求文件, 项目范围综述以及项目文件更新等等。项目计划则由最核心的工作分解结构和项目交流计划构成。

1、项目管理知识体系中的项目启动

项目表格包括一系列与工程项目相关的基本要点如合同条款, 工作综述, 经济案例, 企业环境等, 而制定完整的项目表格就是依靠相关业内专家对于工程固定性的判断。譬如工作综述里包含项目目标和成果, 项目里程碑, 技术支持与限制, 这些要点都需要对工程的特定性进行深入了解。例如建设一座水坝, 项目限制中就将根据施工当地的具体条件制定所建水坝的最大容量等指标, 并集中反映在工作综述以及项目表格中。

项目参与者名单也是颇具工程固定性特点的一个文件。该文件包含了所有与工程相关的人员名单以及联系方式, 譬如工地周围居民 (会有一定概率受到施工干扰) , 相关政府工作人员 (在建设许可的发放中起到关键作用) 等。鉴于建筑工程项目固定性, 可以说每一份参与者名单都是独一无二的。

2、项目管理知识体系中的项目计划

再来看项目计划的过程。工作分解结构 (WBS) 几乎是项目管理知识体系下一个项目计划中最核心的部分。它包含了工程范围以内所有需要完成的工作, 并且是以树形图的形式来表示大型工作与构成其的小型工作。这个结构的建立需要左右项目成员集思广益, 通过拆分的方法将所有的工作落实成细小的容易操作和管理的部分。而这些工作就是来自上一个环节的成果, 如项目表格和工作综述, 并且还会加入投资方的影响以及施工单位之前所完成的项目经验等。在这个环节中, 某一类项目已经有了通过长期生产实践积累下来的大量工作WBS模板, 但是生搬硬套一定会带来诸多问题, 所以, 基于项目参与者对工程本身固定性特点的理解, 每一个工作分解结构也会有很大的差异。

项目交流计划也是一个突显工程固定性特点的方案。它建立在工作分解结构的基础上, 具体规范了针对每个项目参与者所应该使用的联系方式和联系频率。鉴于工程进行当中会有每月状态报告之类的碰头会议, 与会的人员, 报告的形式, 呈递, 审阅以及保管的人员和方式都是需要根据项目固定性特点来具体设计的。

最后, 归纳一下工程项目管理知识体系下的大致操作流程如下图1所示:

四、中西方施工组织方法的比较与分析

横向对比中西方对于工程固定性特点的研究利用方式, 不难发现其中的差异:国内的施工组织方式更注重实际操作层面的内容, 而西方更倾向于在现行成熟完整的指导体系下进行施工。这与东西方历来对于科学技术的态度有关。中国人提倡“实践是检验真理的唯一标准”, 向来不太重视知识的理论化和系统化, 而是更多的依靠个人经验以及业内的口口相传;西方科学则起源于严谨的哲学流派, 凡事必须要有理论支持, 于是在工程项目管理过程中建立了庞大的知识体系, 以及成熟完备的信息记录和传递系统, 从而形成了浩如烟海的数据库作为知识储备以飨后人。总而言之, 国内的方法论更讲究实践与落实, 西方则更注重理论体系, 这种差异也带来了各自的优势与劣势。国内的工程可以有很大的弹性, 一切顺利的话可迅速完成, 但也容易因重大疏漏导致严重损失, 如前两年上海桩基受损而致整栋居民楼坍塌。国外的施工过程复杂环节完备机动性差, 但一旦建成往往质量有所保证。

差异固然存在, 但在很大程度上, 国内和西方还是采用了很多共同的知识和方法, 最典型的例子就是工程施工组织的安排方式。国内的流水施工作业法对比西方的关键路径分析法, 都是将工程的细部以一定的先后关系连接起来, 通过对整个施工链进行监控协调管理以达到优化资源配置, 加快工程进度, 提高工程连续性等目的。同时, 对于存在的差异, 国内的施工组织以及工程固定性研究, 也可以从西方现行的知识体系中学习借鉴。

五、结语

通过上述分析, 笔者希望国内的施工组织和计划能更加科学化系统化, 从而真正促进我国的建筑行业又快又好的发展。

参考文献

[1]毛鹤琴.土木工程施工[M].武汉:武汉工业大学出版社, 2004.

[2]刘金昌, 李忠富, 杨晓林.建筑施工组织与现代管理[M].北京:中国建筑工业出版社, 2005.

[3] (美) 项目管理协会.项目管理知识体系指南 (第三版) [M].北京:电子工业出版社, 2007.

[4]蒋美荣.浅析建设工程项目前期工作的重要性与必要性[J].建筑与发展.2011 (6) :174.

工作方法的重要性篇8

一、油田再就业工作的重要意义

辽河油田再就业服务系统始终坚持“在管理中体现服务，在服务中实施管理”的工作思路，不断探索管理服务工作的新思路、新方法、新途径，把组织的温暖送到再就业人员的心坎上，让责任将力量凝聚，让温暖在关爱中延伸，让快乐在服务中传递，让和谐在管理中升华，有效地促进了再就业工作上水平，为辽河油田构建和谐企业、和谐矿区做出了积极的促进作用。主要体现在以下几方面：

首先，做好街道社区再就业服务站工作，使再就业工作能够做到“一竿子插到底”，做到政策到位，工作到位。驻街道社区服务站是再就业的基层服务窗口，是再就业各项工作社会化管理服务的基础。当前，再就业政策的落实，要靠街道和社区开展广泛宣传和调查摸底工作；对买断失业人员实施就业服务，要加强与街道社区的协调合作，及时有效开展培训，加大近距离、针对性强的咨询服务；对就业困难群体实施就业援助，也要靠街道社区组织开发社区公益性岗位；对企业退休人员的社会化管理服务，更要靠街道社区做好基础工作。实践证明，凡是建立了街道社区工作平台的地方，就能准确掌握每位再就业人员的自然情况和就业需求，就能有效开发社区就业岗位，就能切实推动各项扶持政策落实到位，就能使就业和社会保险管理服务工作一抓到底，获得实效。

其次，做好街道社区再就业服务站工作，直接关系到广大再就业人员的切身利益。再就业人员由“企业人”走向“社会人”的过程中，街道社区作为社会化依托的代表，承担着劳动保障“港口”的职能。“群众利益无小事”，涉及千家万户的生活保障、促进就业、权益保护、社会保险等，都是与老百姓切身利益关联最紧密的热点问题。街道社区再就业服务站是联接辽河油田和广大再就业人员的关键环节。平台建立了，工作做好了，就能将党和政府的关怀及时送到广大老百姓心中，帮助他们解决实际困难和问题，，增强党和人民群众的血肉联系。

第三，做好再就业服务工作，能够有效树立企业形象，增添发展动力。在再就业服务工作中，再就业工作人员要时时需要直接帮助的工作对象，容不得半点马虎，也等不及十天半月的拖延。面对那些困难对象，你更要主动上门服务，一对一跟踪服务，按时完成服务承诺。我们工作对象最紧迫的需求，与我们街道社區工作人员的高度责任感结合起来，就能创造出再就业管理服务的高标准、高质量，并成为我们提高管理服务水平的动力源泉。

当前，各地的街道社区再就业服务站工作平台已建立，但总体上看，建设水平还参差不齐，有些平台运作还不够规范，最终都影响到应有的作用得不到充分发挥。要千方百计发挥平台的作用，使其在再就业工作的主战场大显身手，并在发挥作用的过程中进一步规范运作，巩固和完善平台建设。

二、当前油田基层再就业工作中存在的问题

一是劳动技能单一，不能适应岗位需要。下岗买断人员多是缺乏工作经验、技能的和对新知识、新技术接受能力较差，买断人员对就业培训重视不够，尽管我们积极创造条件，但再就业人员不愿意参加培训学习。在买断人员中有一技之长的技术工人稀少。

二是就业择业观念陈旧，影响着再就业。当前，相当一部分人员仍然无法摆脱传统择业观念的束缚。脏活、累活不想干，赚钱少的工作不愿做，宁可在家等、靠、要，也不去干没“面子”的活，总是觉得只有进机关或进大企业才算是有了工作；自身适应社会发展的能力比较弱，无法摆正位置、端正态度、好高鹜远。

三、工作中的方法和采取的有效措施

再就业工作千头万绪，做好再就业工作难度非常之大。在工作中，我们探索了以下几方面，取得了明显的效果：

一是正确引导、稳定队伍、扎实作好思想工作。再就业人员的思想处于十分不稳定的状态，要摸清再就业人员的思想动态，努力消除他们对再就业工作的误解，和他们交流思想，倾听他们的呼声，了解他们的疾苦，向再就业人员宣传上级的指示精神和政策法规，对他们关心的各种热点问题给予认真细致的解答，正确引导珍惜工作的机会。扎扎实实做好每一位再就业人员的思想工作。

二是严格管理和周到服务，确保工作质量

在给予再就业人员积极、热情、周到服务的同时，管理工作也不能放松。要不断提高工作质量，坚持抓好各项管理工作，严格遵守各项规章制度、签到制度、考勤制度、责任制度、坚持上、下班签到，佩带标识上岗。通过严格的管理提高再就业人员对工作的责任意识，加强组织观念和纪律观念，使再就业工作打开新的局面。

三是通过积极健康的文化活动和健身活动提升队伍凝聚力。在社区经常性的开展各种有意身心的活动，把大家组织起来，把他们的心收回来，让大家高兴起来，我们在小区组建了扑克、象棋、围棋等多个活动小组，并组建了小区合唱团，多次参加消夏晚会的演出；积极组织大家踊跃报名参加趣味运动会，智力竞赛等等，丰富再就业人员的文化生活，加强了队伍的凝聚力。

四是宣传工作中的先进典型，引导再就业工作正确方向。重视抓好再就业人员先进事迹的宣传工作，抓典型、树楷模，用身边的事教育身边的人。做好“家庭理事会”工作，让大家心理有依靠，碰到困难找组织，使大家有“家”的感觉。积极开展帮扶帮困工作，与他们结成帮扶对子，使困难家庭深切感受到组织的温暖和关怀。

四、着重应该做好的几个方面工作

一是要强化再就业管理人员的培训，不断提高自身素质和工作水平。积极参加再就业办公室组织的业务培训，邀请有关方面对社区进行业务指导，使管理人员的服务意识、为民意识不断增强；工作方法、工作作风不断改进；业务素质和工作效率不断提高。做到政策运用到位，办事程序规范，业务操作准确。

二是要规范制度建设，规范工作流程，规范管理服务标准，提供热情周到服务。在开展就业服务的过程中，我们将实行了“一次告知，两次办结、三次上门”的服务承诺，即对第一次前来办事的人，告知服务内容、办事程序，在第二次办完，第三次如还没办完，则主动上门服务。以良好的精神面貌，文明规范的语言，热情、细心、耐心的服务态度，不断加强作风建设，做好街道再就业服务工作。

三是要拓宽就业渠道，大力开发社区公益性岗位，促进买断人员再就业，促进再就业援助制度的形成。要把开发社区公益性就业岗位，促进和帮助一批就业困难人员再就业作为首要任务，依托街道社区平台，形成一种长期有效的援助制度。

四是要不断加强再就业人员的思想政治工作。讲油田改革的大好形势，讲油田领导对再就业人员的关怀，讲实现再就业对本人的好处。随着时间的推移，再就业人员不但增加了收入，也让他们找到归属感。促进他们支持再就业工作，自觉抵制影响稳定的事件发生。

工作方法的重要性篇9

所谓“面”，即全面复习，也就是要求学生全面掌握教材中的基本概念、基本观点和基本事实。目的是通过全面复习，使学生系统掌握双基内容，夯实基础，这是搞好复习的前提。

由于中学思想政治课内容繁多，各知识点之间又相互联系，要达到全面、系统掌握并非易事。因此，教师必须在深钻细研教材的基础上对双基知识和重点、难点作全面、详细的梳理、排查，辅导学生基本掌握教材的知识结构及各知识点之间的内在联系，并能列出各章节的复习提纲，形成知识网络，而后进行巩固训练，夯实复习的基矗具体做法是：

首先，根据教学大纲中的目标要求，让学生通读教材，使学生对教材各章节有个全面而又具体的认识。如：教材共有几课?每课共有几节?每节共有几框?每框需要理解掌握哪些基础知识、基本观点和基本事实?课与课、节与节、框与框、知识与知识之间有什么内在联系?哪些问题是重点?哪些问题是难点?哪些问题容易相混?等等。这些都要做到心中有数。

其次，在通读教材的基础上依次列出各章节的复习提纲(即知识结构)。这样，使零碎的知识互相联系，形成了知识网络，更加系统化、序列化。这一环节师生可共同进行，也可在教师指导下让学生进行，政治论文《思想政治课》。

再次，强化训练，巩固运用。强化训练一般可分为两个阶段。第一阶段着重基础知识的掌握和运用。练习的面要广，量要大，题型要多;第二阶段着重突出重点、难点和能力培养。训练内容要精心设计和筛选，要注意层次性和灵活性。训练形式可分为口头训练和书面训练两种。在训练中应注意以下几个方面的问题：

1.训练要有计划性，切忌随意性和盲目性。具体地说，每节课、每个单元、每个阶段以及后期的综合训练，练什么、怎么练和训练时间都要统筹兼顾，合理安排，精心设计。

2.训练要遵循“狠抓基础，突出重点，辨别比较，联系实际，活跃思路，分析综合”的原则，通过多种形式强化训练。

3.训练要规范化。教师要讲清各类题型的解题思路和要求，并根据要求进行规范化训练，以纠正答题中出现的诸如概念模糊、要点不全面、审题抓不住本质、不按格式回答等问题，使学生逐步养成答题规范化的好习惯。

二、归类连线，综合训练，强化巩固

所谓“线”，即归类连线。也就是打破课与课之间的界限，将有关的知识综合归类，形成一条条知识线，而后进行归类综合训练。这是搞好复习的中心环节。具体做法是：

首先，指导学生把教材中的有关“标志”、“原因”、“表现”、“意义”、“作用”、“区别”、“关键”、“本质”、“关系”等问题进行归类整理，形成知识线。然后根据归类整理的知识线设计练习题，进行综合训练，可选用填空、选择、简答等题型训练。

其次，归类综合训练还可以把所学知识按题型分类进行综合训练。可分为填空题、选择题、简答题、说明题、阅读分析题等题型训练。训练内容既抓住基础知识，还要突出重点、难点。在题型归类训练中，要注意以下两个方面的问题：

第一，教师应向学生讲清各类题型的答题思路、方法和技巧，以最大限度地避免失误。如：有些学生对于阅读理解题、判断说明题、理解说明题审题拿不准，答题没有把握。这就要提醒学生开拓思路，尽可能把与本题目相关的内容都列举出来，然后加以适当选择，可以避免可能出现的失误。

第二，教师还要讲清题型变化特点，拓宽学生的思路，提高其灵活变通的能力。近几年来，政治试题除了注重基础知识的考查，更注重综合能力的考查，具有灵活多变的特点。

1、成考复习选择正确书籍