党校在职研究生毕业自我鉴定（通用9篇）
一、党校在职研究生教育与高校研究生教育的区别
(一) 培养对象不同。
高校研究生教育属于普通高等教育, 其招收对象一般为本科应届毕业生或者具有2年以上工作经历的大专毕业生, 其中应届本科毕业生是主体。党校在职研究生教育属于成人教育, 主要面向党政机关和企事业单位招收一定级别的领导干部, 以满足他们学习党的路线方针政策、获取新知识新思想新理论及学历提升的需要。所以, 党校在职研究生与高校研究生最大的区别是培养对象的不同, 决定了党校在职研究生在教学理念、课程设置、组织管理等方面与高校研究生教育均有较大的区别。当今世界是快速变化的世界, 知识经济在新世纪已经占据了主导地位。面对新的形势、新的挑战、新的机遇, 党政机关和企事业单位的干部队伍受到了前所未有的新考验, 加强学习、提高自身素质对各级领导干部提高自身把握新情况、解决新课题的能力越来越重要。就自身特点来看, 党校在职研究生一般有着丰富的工作经验, 但是缺乏坚实的理论基础;有着提高自身素质的强烈愿望, 但同时面对着工作与学习时间安排的矛盾。
(二) 专业设置不同。
高校作为全面的综合性教育机构, 其研究生教育专业设置涵盖理、工、农、医各个方面。而党校是干部培训和轮训的主阵地, 其在职研究生教育的专业与学科设置与普通高校有所区别。党校专业设置方面一般限于社会科学, 主要有马克思主义理论、哲学、经济学、政治学、管理学、社会学等。一般普通高校的研究生教育重点偏重于基础研究, 党校在职研究生教育既不是纯基本理论的研究, 也不局限性某些具体操作, 而是充分贯彻和体现理论联系实际, 研究经济发展过程中、改革开放过程中、社会管理过程中出现的新的理论以及贯彻这些理论的途径、方法和对策。
(三) 教学理念不同。
在教学理念方面, 高校研究生教育强调专业性, 强调基础理论和专业知识的系统培训, 着力培养学生独立从事本学科、专业的科学研究、教学的能力, 独立思考和分析问题、解决问题的能力, 以及从事相关实际工作的能力。由于培养对象是党政机关和企事业单位具有一定级别的领导干部, 党校在职研究生的教学理念与高校研究生教育有较大区别。党校研究生教育虽然也注重专业知识的系统培养, 但更强调理论联系实际, 强调运用专业知识来认识、分析、把握、解决现实问题。党校一向倡导理论联系实际, 理论来源于实践并接受实践检验, 同时也服务于实践。“实事求是”一直是党校的校训, 实事求是就是要针对社会实践, 为社会提供理论资源、理论支撑, 以理论推动和引导社会发展。党校“实事求是”的校训在职研究生培养上的体现就是突出理论联系实际, 着重研究重大社会现实问题, 着重研究经济社会发展与改革开放重大的理论和实践问题上, 特别是难点问题上。
(四) 课程设置有所区别。
高校研究生教育课程设置强调基础理论和专业知识的系统培训, 围绕专业学科性质, 综合考虑研究方向的综合性、前沿性和适应性来设置课程。党校在职研究生教育在课程设置方面的党校特色非常突出。党校姓党, 是学习、宣传马克思主义理论的阵地, 是培养党政领导干部和马克思主义理论人才的阵地, 是党性锻炼的熔炉。党校在职研究生培养在课程设置中往往突出马克思主义基本理论的主课地位, 强调党性锻炼, 把党性修养作为研究生的必修课。党校在职研究生课程设置强调对党的路线、方针、政策, 尤其是对马克思主义中国化的最新成果———中国特色社会主义理论体系的研究, 努力使学生把握马克思主义与时俱进的理论品格, 把握邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观的精髓, 以正确的世界观和价值观, 拓宽理论视野。同时强调理论与实践相结合, 广泛涉猎各学科前沿研究成果, 对重大的理论和现实问题进行分析解读。
(五) 教学组织形式不同。
高校研究生教育属于全日制教学, 全脱产且学习时间长。党校研究生均是在职领导干部, 所以集中学习时间相对较短, 通常采用面授教育与自学相结合的方式。面授教育工作在党校在职研究生整个培养过程中占有十分重要的地位, 其效果的好坏直接关系到研究生教育质量的高低。如何使学生在有限的学习时间里获得更多的知识, 受到更大的启发, 是党校研究生教育需解决的重大问题。
二、提升党校在职研究生教育的对策建议
党校在职研究生教育的目标是培养党性坚强、德才兼备、复合型、能担当较高层次领导工作重任的管理人才, 所以应该把不断提高办学质量这一指导思想贯穿于研究生教育的教、学、管各个环节之中。
(一) 课程设置应强化针对性。
党校在职研究生的课程设置不仅要使学员对本专业的知识有一个较为系统的认识, 更重要的是能对他们的实际工作有一定的指导意义。由于集中授课的时间有限, 这就要求课程设置本着少而精的原则, 根据专业与学员的实际情况, 结合当前的新形势、新问题来安排, 具有更强的针对性。在课程设置方面应设置适当的环节, 鼓励学员勤于思考, 自己动脑动手去发现和解决问题。所以除了必修课程以外, 还要本着“缺什么, 补什么”的原则, 在充分调研、论证基础上安排一些更具现实指导意义、更有针对性的选修课与专题讲座, 使理论联系实际的教学理念落到实处。
(二) 教材内容应强调实用性。
党校在职研究生教育面授时间较短, 自学成为在职学习的基本方式。学员们虽然专业理论较为薄弱, 但工作经验丰富, 理解能力强, 认识水平高。理论联系实际是他们的特点, 也是他们的优势所在。这就要求教材的内容不一定是深奥的理论探讨, 也不只是简单的知识堆砌, 关键是要提高学员对本专业基本理念、思想方式的认识, 着重提高学员分析现实问题、指导工作实践的能力。应定期召开教师与学员的座谈会, 听取意见, 经过慎重研究, 确定和调整教材, 使之具有较强的实用性。
(三) 教学方法应具有更强的启发性。
党校在职研究生教育的特点是学生不是单纯地看书、听课, 教师讲什么就学什么, 而是在学习过程中促进学员们分析和解决现实问题的能力的提高。在深入研究中学习, 在工作中思考边学习边研究, 理论指导实践。因此, 党校在职研究生教育的教学方法要适应研究生教育的特点, 才能取得事半功倍的教学效果。在进行课堂教学时, 要尽量避免灌输式的教学方法, 通过组织课堂讨论、开设专题讲座、参与社会实践、加强案例教学等不同的途径, 改革教学方法, 充分发挥教师的主导作用和学员的主观能动性, 使学员确实受到启发, 有所收获。
(四) 考核方式应具有更强的灵活性。
光阴似箭，珍贵的三年党校研究生学习时光就快结束了。本人在党校学习期间，思想上要求上进，认真学习，努力钻研专业知识，毕业之际，回顾两年多来的学习、工作以及生活，作如下自我鉴定：
一、思想上能自觉坚持学习邓小平理论、“三个代表”重要思想，深入贯彻落实科学发展观，政治立场坚定，能与党中央保持一致，不断提高自己的政治觉悟和道德修养，严格遵守国家的法律和学校的纪律。尊重社会公德，笃守诚、信、礼、智的做人原则。
二、学习上, 学而知不足是我学习、工作取得进步的动力。我系统地学习了《西方经济学》、《管理学原理》、《公共财政学》等经济管理专业的所有课程，并获得较好成绩。此外，我还根据工作需要学习了城市经营、投融资管理、绩效管理等方面的知识。不仅开阔了我的知识面，更为日常工作打下了坚实的理论基础。
三、工作上，勤勤恳恳，任劳任怨，认真负责，业绩突出。2009年9月至2011年1月在兴义市基本建设投资管理中心担任投融资股负责人，在投融资管理、综合管理、城市经营方面取得较好的成绩。2011年2月至今在黔西南州工业投资公司担任综合部副经理，在公文草拟、业务洽谈、人事后勤管理方面为公司做出了一定的贡献。
四、生活上能严格要求自己，自觉遵守法律法规，讲究职业道德、社会公德、家庭美德，不贪不占，不损害集体利益，清正廉洁。积极参加各种校内活动。在课余生活中，乐于助人，待人热情，努力为同学服务，主动帮同学收集整理学习资料，与同学关系及其融洽。
自我鉴定是一个人对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现的自我总结，写自我鉴定可以让我们审视自身，让我们一起认真地写一份自我鉴定吧。你所见过的自我鉴定应该是什么样的？以下是小编为大家整理的毕业生在职自我鉴定，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
毕业生在职自我鉴定1光阴荏苒，毕业在即。回顾三年来的学习、工作以及生活，做自我鉴定如下：
1、政治思想坚定。
全面贯彻党的基本路线、方针、政策，具有较强的政治敏锐性和鉴别力，在大是大非问题上能够保持清醒头脑、经得起考验。
2、努力学习专业知识。
熟悉并掌握了有关法律基础理论、基本法、部门法的相关知识，对所学专业知识努力达到系统化、条理化、要点化，并注重将所学理论与工作实践紧密结合，特别是对《民事诉讼法》、《劳动法》、《合同法》等做到了学以致用、以用促学、学用相长，运用科学理论认识、分析、解决实际问题的能力不断增强。
3、注重党性锻炼。
坚持解放思想，实事求是，与时俱进，开拓创新，旗帜鲜明地反对形式主义，讲实话、办实事、求实效，做到了思想上始终清醒、政治上始终坚定、作风上始终务实。
收获和成长离不开老师和同学们指导帮助，我将继续以一颗积极向上的心态迎接未来的`学习生涯，不断提高自己的个人素养和业务水平。
毕业生在职自我鉴定2本人注重政治理论学习，尊重领导，团结同志，热爱本职，作风严谨，为人正派，能模范地履行一名小学教师的职责和义务。
自参加xx师范大学“小学教育”专业大专高教自考学习以来，本人能正确处理“工”学矛盾，能按照学校的有关规定，利用业余时间自学各门课程，积极参加集中面授和串讲，按时完成各项作业。通过三年学习，现已认真完成了《小学数学教育》、《社会主义思想概论》等xx门课程的学习，掌握了所学知识，并通过了有关课程考核。
在学习期间，我能自觉将所学知识用于指导小学体育教学实践，大大提高了自己组织课堂教学和开展教学法创新的能力，所带班级的学生成绩和体育素质在学校一直处于前列。
在院领导及分管院长的领导下，在各科的密切配合支持下，在护士长的团结协作努力完成护理工作任务，我现将个人如下：
一、认真落实各项规章制度
严格执行规章制度是增高护理质量，确保安全医疗的根本保证。
1、护理部重申了各级护理人员职责，明确了各类岗位责任制和护理工作制度，如责任护士、巡回护士各尽其职，杜绝了病人自换吊瓶，自拔针的不良现象。
2、认真落实骨科护理常规及显微外科护理常规，坚持填写了各种信息数据登记本，配备五种操作处置盘。
二、坚持了查对制度
（1）要求医嘱班班查对，每周护士长参加总核对1—2次，并有记录，做好。
（2）护理操作时要求三查七对。
（3）坚持填写输液卡，从未发生大的护理差错。
三、加强管理
加强质量控制，严格落实制度，认真检查。
护理部每周一次不定期检查、同质检科密切配合，每月一次护理工作全面检查，并及时反馈信息，每周一次科室工作质量检查并记录。
四、较出色的完成护理工作
1、坚持了以病人为中心，以质量为核心，为病人提供优质服务的宗旨，深入开展了以病人为中心的健康教育。
2、在三病区开展整体护理模式病房，除了向病人讲授疾病的防治及康复知识外，还深入病房与病人谈心。
3、做好，陪病人办入院手续，送病人到手术室，三个病区固定了责任护士、巡回护士，使病员得到了周到的服务。
面对新的一年我充满了信心。在肯定成绩的同时，我也清醒地看到存在的不足，在意识上还应该大胆创新，持之以恒。
毕业生在职自我鉴定3为期八个月的实习生活转眼已经结束，时间过得真快。实习是我们将所学的理论知识结合临床，迈向临床的第一步；在实习所学的知识让我受益匪浅并将受用终生。下面实习期间的表现进行自我鉴定：
按照学校和医院的要求和规定，我分别到了内儿、妇产、骨外、手外、急诊、五官、皮肤性病、中医等科室实习。在实习期间我严格遵守医院及医院各科室的各项规章制度，遵纪守法，尊敬师长，团结同事，严格律己，提旱到科室、不早退、不旷工及擅离工作岗位。对病人细心照顾，和蔼可亲，经常受到科室同事的认可和病人表扬。努力将理论知识结合实践经验，在实习过程中我还不断总结和临床经验，努力培养自己独立思考、独立解决问题、独立工作的能力，实习生活也培养我全心全意为人民服务的崇高思想和医务工作者必须具备的职业素养，经过实习实践我熟练掌握了病程记录、病史书写、会诊记录、出院记录等所有医疗文件书写；掌握了临床各科室的特点及各科室常见、多发病人的诊治；掌握了常见化验的正常值和临床意义及和对各类危、重、急病人的紧急处理。很好地完成了各科室的学习任务，未发生过医疗差错和事故。
考试科目：党的建设理论
一、简答题(每题10分，共50分)
1、为什么必须密切联系党的政治路线加强党的建设?
2、实行民主集中制必须反对哪些错误倾向?产生这些错误倾向的根源是什么?
3、什么是党风?为什么说党风是党性的外在表现?
4、如何理解党的制度建设与思想建设的关系?
5、党的团结的基础是什么?
二、论述题(每题25分，共50分)
l、为什么说民主集中制是党的根本组织原则和组织制度?
2、为什么把新时期党的建设称之为“新的伟大工程”?
中央党校1997年研究生入学试题
考试科目：党的建设理论
一、简释题(每题4分，共20分)
1、政党的本质属性
2、政党不同于其他政治团体的一般特征
3、党性修养的基本内容
4、党风问题的实质
5、群众观点的基本内容
二、简答题(每题10分，共30分)
1、邓小平关于党风建设的基本思想
2、为什么说党内监督的重点是领导机关和领导干部?
3、为什么说“严重的问题在于教育干部”?
三、论述题(每题25分，共50分)
l、论党的决策民主化科学化
2、论党对社会主义精神文明建设的领导。
中央党校1998年研究生入学试题
考试科目：党的建设理论
一、简释题(每题8分，共40分)
1、群众路线
2、党的思想路线
3、党内监督
4、党的领导体制
5、共产党领导的多党合作制度
二、论述题(每题30分，共60分)
l、试论坚持党的领导和改善党的领导。
2、试论加强党的思想建设的根本是用邓小平理论武装全党。
中央党校1999研究生入学试题
考试科目：党的建设理论
一、简释题(每题5分，共20分)
l、党的思想理论建设
2、党的群众路线
3、党的作风
4、中国共产党领导的多党合作制
二、简答题(每题10分，共40分)
1、党的建设新的伟大工程的总目标是什么?
2、为什么党必须在宪法和法律范围内活动?
3、如何理解民主集中制是科学的合理的有效率的制度?
4、简述党的基层组织建设的指导方针。
二、论述题(每题20分，共40分)
1、试论邓小平对马克思主义执政党建设理论的新贡献。
2、试论党的建设与党的政治路线的关系。
中央党校2000年研究生入学试题
考试科目：党的建设理论
一、简答题(每题10分，共60分)
l、共产党执政的含义。
2、党的全国代表大会的职权有哪些?
3、简述新时期加强党风廉政建设的基本思路。
4、简述邓小平党的建设理论的主要内容。
5、毛泽东建党思想的主要特点。
6、简述党的思想建设和制度建设的关系。
二、论述题(每题20分，共40分)
l、试述十一届二中全会以来关于党的干部队伍建设理论的新发展。
2、论依法治国与党的领导的关系。
中央党校2001年研究生入学试题
考试科目：党的建设理论
一、简释题(每题5分，共20分)
1、“灌输”思想(列宁《怎么办》)
2、党的根本工作路线
3、党的领导体制
4、党内监督制度
二、简答题(每题l0分，共30分)
l、列宁的新型无产阶级政党学说。
2、党的基层组织的主要任务。
3、党的制度建设的基本内容。
三、论述题(每题25分，共50分)
1、坚持党的优良作风，搞好党风廉政建设。
2、试论坚持“三个代表”与保持党的工人阶级先锋队性质。
中央党校2002年研究生入学试题
考试科目：党的建设理论
一、简答题(每题10分，共50分)
1、共产党的性质和特点。
2、党的领导基本原则的主要内容。
3、维护中央领导权威的意义。
4、领导干部应具备的主要素质。
5、列宁执政党建设思想的主要内容。
二、论述题(每题25分，共50分)
l、试论密切党群关系的意义及其途径。
2、试论如何发展党内民主，充分发挥广大党员和各级党组织的积极性、主动性和创造性?
中央党校2003年研究生入学试题
考试科目：党的建设理论
一、简答题(每题10分，共60分)
1、中国共产党的性质。
2、党的根本工作路线。
3、列宁的新型无产阶级政党学说。
4、“三个代表”重要思想的科学内涵。
5、党内监督的实质。
6、共产党领导的多党合作制度的主要特点。
二、论述题(每题30分，共90分)
1、论密切联系党的政治路线加强党的建设。
2、论坚持和改善共产党的领导。
3、阐述党的十六大报告中加强和改进党的建设的新观点。
中央党校2004年研究生入学试题
考试科目：党的建设理论
一、简答题(每题15分，共60分)
1、为什么“只有以先进理论为指南的党，才能实现先进战士的作用”？
2、简述毛泽东“着重从思想上建设党”思想的主要内容。
3、简述邓小平对党的制度建设思想的主要贡献。
4、简述党的十六大对党的先进性含义的新概括。
二、论述题(每题30分，共90分)
1、“三个代表”重要思想怎样创造性回答了党的建设问题？
2、谈谈你对“党的执政能力建设”的理解。
3、试论“党内民主是党的生命”。
中央党校2005年研究生入学试题
考试科目：党的历史和党的建设
一、简释题(每题6分，共36分)
1、洛川会议
2、“米棉之战”
3、经济特区
4、党的群众路线
5、“两个务必”
6、党员的基本权利
二、简答题(每题11分，共44分)
1、党的第二次全国代表大会的主要内容是什么？
2、家庭联产承包责任制是怎样逐步确立起来的？
3、科学执政、民主执政、依法执政的基本内涵是什么？
4、如何巩固党的阶级基础与扩大党的群众基础？
三、论述题(每题35分，共70分)
1、试述中共十五大的历史贡献及重大意义。
2、试论“开拓创新”与加强党的执政能力建设的关系。
中央党校2006年研究生入学试题
考试科目：党的历史和党的建设
一、简释题(每题6分，共36分)
1、收回汉口、九江英租界
2、《论十大关系》
3、中共八届十中全会
4、党的思想路线
5、党的领导方式和执政方式
6、党的基层组织建设方针
二、简答题(每题11分，共44分)
1、中共六届六中全会的主要内容和意义
2、“一国两制”构想的形成过程
3、简述共产党执政的本质。
4、简述执政党建设研究包括的基本问题。
三、论述题(每题35分，共70分)
1、试述真理标准问题讨论的历史背景、主要过程和伟大意义。
2、试论深入开展党风廉政建设与全面推进党的建设新的伟大工程的关系。
中央党校2007年研究生入学试题
考试科目：党的历史和党的建设
一、简释题(每题6分，共36分)
1、香港海员罢工
2、重庆谈判
3、《关于正确处理人民内部矛盾的问题》
4、党的三大建设
5、以人为本
6、党的建设的根本问题
二、简答题(每题11分，共44分)
1、党的七届二中全会规定的新中国的五种经济成分
2、党的十二大关于党的领导和组织制度改革的主要内容
3、发展党内民主与坚持民主集中制的关系
4、社会主义核心价值体系的基本内容
三、论述题(每题35分，共70分)
1、简论“调整、巩固、充实、提高”八字方针的实施和历史作用。
2、试论基层党组织在构建社会主义和谐社会中的作用和任务。
中央党校2008年研究生入学试题
考试科目：党的历史和党的建设
一、简释题(每题6分，共36分)
1、中山舰事件
2、“三三制”政权
3、“批林批孔”
4、中国共产党所处的历史方位
5、依法执政
6、党管人才原则
二、简答题(每题11分，共44分)
1、新民主主义的三大经济纲领
2、建国初期思想文化领域的三次批判运动。
3、党的执政能力建设的主要内容。
4、改革开放以来反腐败斗争取得的成果和经验。
三、论述题(每题35分，共70分)
1、试述中共十一届三中全会的主要内容和贡献。
（公共管理1）
一、考试题型
（一）辨析题（2题，每小题10分，共20分。）
（二）论述题（1题，每小题25分，共25分。）
（三）案例分析题（1题，每小题25分，共25分。）
二、复习重点
1．联系实际，谈谈我国政府职能存在的问题及其转变的基本思路。
政府职能是政府对国家和社会经济发展应具有的职责和功能。随着市场经济建设的发展，我国原有的政府职能明显滞后于经济体制的进程，主要存在下面几个问题：
（1）我国政府职能一直存在越位、缺位和错位的问题。越位是指政府在社会经济事务中不仅是裁判员，也是运动员；政府过度承担了主体职能。缺位是指政府的公共服务功能没有很好的发挥，把有权有利的部分抓得很紧，而服务职能却注意得不够；政府公共服务职能弱化。错位是指政府的职能不仅涉及宏观调控，而且还包括企业内部事务，导致政企不分、影响行政效率和经济效益；政府对微观领域干涉过多。
（2）对市场秩序的监管不到位。在市场经济条件下，政府应当是市场秩序的提供者和维护者，但从中国目前情况看，政府在这方面的职能转变始终未到位，规范、监管市场秩序的力度仍然不够。一方面，我国的规范市场秩序的法律法规仍不健全，另一方面，一些政府部门的执法意识和观念缺失，执法不严，管理松懈，执法能力值得怀疑。法律体系不够透明、公正。使得“官本位”思想意识严重。
（3）政府公共服务职能不强。我国政府行政行为存在思想意识上的偏差。过去数十年，我们一直强调以经济建设为中心，以GDP为衡量标准一直是我国政府的主导思想。而忽略了社会的全面进步、公共医疗卫生和人类的健康的公共社会问题，从而暴露了政府公共服务意识不强的弱点。指导思想上的偏差会导致在实际工作中，政府官员的考评，政府工作的重心都倾向于经济建设，从而致使各地方政府为了自己的政绩，不惜竭泽而渔，劳民伤财的事例比比皆是，而这种“唯GDP论”的做法不仅没有实际起到建设地方的效果，反而在一定程度上损害了广大群众的利益。
政府职能转变是指政府根据社会经济发展的需要对其职责和作用进行动态调整，以适应新的社会环境，更好地担负其管理社会和服务社会的新的历史行为。只有加速政府职能的转变，使其从繁琐的微观事务和项目审批中挣脱，才能有精力着眼于宏观调控和完善市场监督，从而使政府职能向规范化、高效化、科学化转变。切实转变政府职能，科学的宏观调控，有效的政府治理，深化行政体制改革，创新行政管理方式，增强政府公信力和执行力，建设法治政府和服务型政府。主要可以从以下几个方面着手：
（1）努力建设廉洁勤政、务实高效的政府。政府的开支来自财政，臃肿庞大的政府机构不仅会增加财政负担，增加政府成本，而且会导致效率低下，这样就不能适应现代化行政管理的要求。建设一个廉洁勤政、务实高效的政府是社会经济得以高速发展的前提。而要建设廉洁政府，就要充分认识政府在反腐中的特殊作用和地位，搞好自身廉洁建设，真正树立廉洁行政形象。要制约行政权力，建立有效的廉政制约机制，同时，还要建立一个广泛而又行之有效的监督体系，确保政府机关及其工作人员接受来自各方面的监督，特别是来自人民群众的舆论和批评监督。建设高效政府，首先要精简机构，建设精干的强有力的政府系统。要正确处理中央和地方、集权与分权的关系，既要加强宏观调控也要调动地方的积极性。
（2）转变政府管理方式，实现从微观到宏观的转变。加快建设行为规范、运转协调、公正透明、廉洁高效的行政管理体制。要进一步合理界定和调整政府职能，集中精力抓好经济调节、市场监管、社会管理和公共服务。要继续推进政企分开、政事分开、政资分开、政社分开，坚决把不该由政府管的事交给企业、市场、社会组织和中介机构。
要认真贯彻《行政许可法》，进一步简政放权，深化行政审批制度改革，最大限度减少中央政府对微观事务的管理，市场机制能有效调节的经济活动，一律取消审批，对保留的行政审批事项要规范管理、提高效率；直接面向基层、量大面广、由地方管理更方便有效的经济社会事项，一律下放地方和基层管理。
加强中央政府宏观调控职责和能力，加强大方政府公共服务、市场监管、环境保护等职责。推广政府购买服务，凡属事务性管理服务，原则上都要引入竞争机制，通过合同、委托等方式向社会购买。
（3）坚持依法行政，规范政府行为。执政之要在于为民，行政之要在于依法。各级政府机关都要严格依照宪法和法律规定的权限和程序行使权力、履行职责，善于依法管理经济社会事务和其他行政事务。要以强化政府的经济调节、市场监管、社会管理和公共服务职能为重点，加强行政立法，提高行政立法水平。要改善行政执法，促进严格执法、公正执法和文明执法。要继续坚持各种行之有效的民主监督制度，确保公共行政权力的公正、有效运行。加强政务诚信建设。要强化政府机关问责制，树立责任政府形象，提高政府的公信力。
（4）继续深化行政审批制度改革。由于政府“越位”现象的普遍存在，管了许多不该管、管不了、管不好的事，特别是不合理、低效率的项目审批制度，已经成为严重影响我国投资环境和企业竞争能力的一个大问题。只有摆脱了大量微观审批事项，才能搞好宏观调控。加快审批制度改革，一是搞好行政审批项目的审核及处理工作，减少政府审批事项和审批范围；二是缩短审批环节和审批周期；三是做到公开审批、规范审批程序；四是明确审批责任，健全监督体制，对审批行为进行必要监督；五是改革审批部门存在的重审批、轻监督、重权力、轻责任的现象。
（5）全面推行政务公开，加快电子政务建设，增强政府工作的透明度。要大力推行政务公开，使其贯穿行政权力运行的全过程。要加快电子政务建设，改善政府管理结构和方式，重塑政府业务流程，构建适应信息时代社会发展需要的政府组织形态。要建立高效政务服务体系，继续完善各级政府及部门的“政务大厅”，推行“一站式服务”，在基层建立“政务超市”。要创新行政管理方式，更加重视行政规划、行政指导和行政合同在政府管理中的作用，探索政府管理经济社会事务的新途径。要积极创造各种条件，让社会组织、企业和公民更广泛地参与公共事务管理
（6）深化投资体制改革，健全公共服务体系。把生产投资型财政转变为公共服务型财政，是政府履行公共服务职能的根本基础。规范政府投资行为，合理界定政府投资主体和投资领域。强化节能节地节水、环境、技术、安全等市场准入标准，建立健全防范和化解产能过剩长效机制。完善发展成果考核评价体系，纠正单纯以经济增长速度评定政绩的偏向，加大资源消耗、环境损害、生态小
一、产能过剩、科技创新、安全生产、新增债务等指标的权重，更加重视劳动就业、居民收入、社会保障、人民健康状况。改革政府资助体制，提高政府资助的公开性、公正性和经济社会效益。建立规范的转移支付制度，完善社会保障特别是社会救济、社会福利机制。
2．传统人事管理模式与现代人力资源管理模式有何区别？
观念的区别：传统的人事管理以事为中心，而现代人力资源管理是以人为本； 管理内容与范围的区别：传统人事管理的实践是以个体为中心，而现代人力资源管理则是以团队为中心；
组织结构的区别：传统人事管理以“树型”的组织结构为主，后来发展为“矩阵型”，现代人力资源管理趋向于“网络型组”织结构； 工作重点的区别：传统人事管理只注重实用，而现代人力资源管理把人力资源开发放到首位；
管理作用的区别：传统人事管理的作用是效率的提高与工作生活质量的提高，现代人力资源具有决定组织命运的战略性作用。
管理目标的区别：传统人事管理的目标是吸引、留住和激励员工，现代人力资源管理的目标更关注组织在竞争力、利润、生存能力、竞争优势和劳动力的灵活性等方面的提高；
管理地位的区别：传统人事管理部门被视为是非生产、非效益部门，现代人力资源管理部门被视为生产与效益部门；
3．公共部门的全面质量管理与传统管理有哪些差异？ 全面质量管理的含义：全面质量管理是一种全员参与的、以各种科学方法改进组织的管理与服务，通过高素质和不断改进的产品和服务，获取顾客满意的管理理念、制度和方法。一般而言，全面质量管理都是以战略、远景、作业三者为主，它与传统的管理的确有许多不同之处
两者的不同：
组织文化上：传统管理是个人主义、专业分工、独断领导、利润至上、追求生产力；全面质量管理是集体努力、跨部门合作、教导授能、顾客满意、追求品质。
沟通方式上：传统管理是下行沟通；全面质量管理是下行沟通、平行沟通、斜向沟通、多向沟通。
意见表达和参与方式上：传统管理是主管裁定、建议制度；全面质量管理是正当程序、品质管理小组、态度调整。
工作设计上：传统管理是效率、生产力、标准化作业程序、狭窄的控制幅度、详尽的工作说明书；全面质量管理是品质、顾客导向、革新、宽广的控制幅度、自主化的工作范围、充分授能。
训练项目上：传统管理是工作相关技能、单一部门业务技术性质知识、生产力；全面质量管理是广泛技能知识、跨部门业务、诊断问题与解决问题的相关知识、生产力与品质。
绩效评估上：传统管理是个人目标、由主管考核；全面质量管理是团体目标、由顾客、同事以及主观三者共同考核、强调品质与服务。
薪资制度上：传统管理是以个人为单位争取功绩、加薪以及福利；全面质量管理是以团队为基础发放薪赏、财务酬劳、非财务性质的表扬。
卫生医疗与工作安全上：传统管理是处理问题；全面质量管理是预防问题、安全计划、保健计划、员工互利。
考选升任与职业生涯发展上：传统管理是由主管考选、狭窄的工作技能、以个人绩效决定升迁、单一部门的直线式生涯途径；全面质量管理是由同事考选、解决问题的能力，以团队表现决定升迁、不同部门的水平式生。
4．简述传统科层组织结构与现代扁平化组织结构的利弊。
科层制指行政组织纵向分为若干层次，上下层业务性质相同，但有隶属关系，业务范围由上至下逐层缩小的组织体制。
其优点是组织系统业务相通，便于沟通领导，利于统一指挥。缺点是上级任务繁杂，往往顾此失彼，缺乏专业分工，行政首长权利集中，容易造成独断专行。
现代扁平化组织结构指行政组织横向依据不同的业务性质、职能而平行划分若干部门，每个部门所管业务内容不同，但所管范围大小基本相同的组织体制。
优点是分工明确，有助于工作专业化，提高行政效率，缺点是分工单位无力进行全局协调，责任不明，过细的分工还促使部门主管过多，政出多门，使下级部门无所适从。
5．如何正确评价公共服务民营化？ 含义：由市场或民间部门参与公共服务的生产及输送的过程。也就是讲，政府部门通过契约外包、业务分担、共同生产或解除管制等方式，将部分职能转由民间部门经营，唯政府须承担财政筹措、业务监督以及绩效成败的责任。
公共服务民营化的主要目的：一是利用市场经济的“经济原则”与“效率原则”，改善并提高政府公共服务的水平和质量；二是针对某些政府职能和政府业务，给予删减或终止，以此缩小政府活动和政府职能的范围。
民营化的类型：
1、撤资；
2、委托；
3、替代。公共服务民营化的限制及其问题：
民营化的优点：
1、成本降低；2提高服务质量；3选择机会增加；4整合民间资源用于国家发展；5示范效果。
民营化的限制、缺点：首先，从其限度来看，由于政府部门与市场部门在本质上的差异，政府的许多业务和服务很难民营化；其次，民营化可提供的“信息的详细性”对于可以采用何种类型的民营化，亦均有不同限制。
民营化在现实上可能导致的问题：1公共责任问题；2特权与贪污；3公共服务的不公正；4规避巧用；5管理问题。
6．如何正确理解系统管理原理、管理封闭原理和权变管理原理？ 系统管理原理要求社会公共部门在管理社会公共事务时，要运用系统论的理论和方法进行管理，尽量谋求公共管理系统和公共管理过程的整体优化，以提高公共管理的绩效。公共部门强调系统管理，主要是因为社会是一个庞大的管理系统，牵一发而动全身；而政府和其他非政府公共组织要处理的社会公共事务是错综复杂的，它们相互联系，相互依存的。因此，要协调好公共组织内部和外部的各种关系，处理好各种社会公共问题，必须借助于系统论的理论和方法。
管理封闭原理要求公共部门管理的各个环节和政策措施的各个方面要闭合，使政策、指示的下达、执行、监督、反馈不间断地进行，以不断改善管理状况，提高管理水平。科学管理的理论和实践都证明，任何管理活动过程都要形成连续闭合的回路，才能产生有效的管理运动和收到良好的效果。
权变管理原理要求公共部门的管理要根据不同的对象、环境和条件，选择不同的管理方式与方法，随机应为变，灵活机动地处理问题。现代社会是复杂多变的，公共部门所处的环境条件也是复杂多变的。管理对象任务、环境条件变了，管理的方式方法、政策措施也应相应的变一变，不能以不变应万变，否则会导致管理的失败。成功的管理者必须是一位优秀的诊断家，必须根据不同的环境条件采取不同的管理策略。
7．政府在为社会提供公共服务方面应扮演什么角色和发挥什么作用？
政府提供的公共服务主要有：宏观经济的稳定与长远发展、消除自由竞争导致的垄断、公共物品的提供和外部性问题的解决、社会收入的再分配等。
在管理主体上，政府无法提供所有的公共服务，必须鼓励和引导非营利组织参与公共服务的供给。政府与社会的关系应该是“小政府、大社会”。一是政府职能要明确界定，要有所谓、有所不为，让市场机制中各组织发挥作用。同时，政府的规模必须缩减，人员必须精干，效能要高，明确政府机构人员的职责范围，减少行政成本，提高行政效率；二是扩大社会的自治功能，政府给予社会更大的自主权，培育第三部门或非营利组织，让其和政府一起，成为公共服务的提供者；三是调整政府与社会关系，把社会管不了、管不好的职能转移给社会自身来承担。这在客观上要求第三部门或非营利组织共同参与的多元化的公共管理体系。
8．有效影响政策制定和执行的主要因素有哪些？P108-111 影响政策制定和执行的因素分析
(1)政策问题的性质：标的人口行为的分殊性；标的人口的数目多寡；标的人口行为需要调适的程度。
(2)政策执行的资源：人员、信息、设备、权威(3)政策沟通
造成执行命令传达错误或沟通不良的原因有两个：1执行命令欠缺清晰性；2执行命令欠缺一致性。
(4)政策执行人员的意向(对政策目标的认同感、态度)(5)政府组织结构：1标准作业程序；2执行权责分散化；(6)政策标的团体的顺服程度(7)社会、经济与政治环境
9．联系实际，谈谈目前我国各级行政机关在政策执行时“上有政策、下有对策”现象的主要表现及其治理对策。
主要表现：
“你有政策，我有对策”--替换性执行。“曲解政策．为我所用”--选择性执行。“软拖硬抗，拒不顺从”--象征性执行。搞“土政策”--附加性执行。
“能拖就拖，拖不了勉强应付”--观潮式政策执行。成因：
(1)中央利益与地方利益间的矛盾。(2)政策本身的缺陷：有些政策缺乏科学性、不完整、不配套；政策多变，朝令夕改；政出多门，莫衷一是。(3)政策执行主体的本位主义和地方利益的驱使。干部阶层利益诱发；地方部门利益驱使；政绩观念的偏颇。(4)政策执行的监控不力。
治理：
本人一贯以来思想上积极上进，政治上立场坚定。坚决拥护中国共产党的领导，坚持党的四项基本原则，拥护改革开放，拥护党的各项路线方针政策，自觉遵守国家的各项政策法令。我进入大学以后,通过对实事和我党政策的了解,更加坚定了我的共产主义的信仰。因为我觉得它是最科学,最先进的,揭示了历史的发展趋势,未来的世界也将是这样的,自己理应为真实的未来而努力。
二、学习方面：
进入党校学习后,老师的真心话语和精彩的分析让我在原有认知的基础上对党有了更深入和真实的认识。我上课努力听讲,尽量消化自己学过的知识。在认真学好专业知识的同时还注意学习其他非专业的知识,提高自己的综合素质。通过三年学习，现已认真完成了各门课程的学习，掌握了所学知识，并通过了有关课程考核。
党校学习结束后,我将更加努力地学习党的xxxx,更加深入的了解马列主义、毛泽东思想以及在我国现代化建设中发挥的中大作用,用它来武装自己。学无止境,我将会以严谨的态度继续学习党的知识,关心实事和党的政策;同时，平时做事从小事做起,尽量用党员的标准要求自己。
三、纪律和参加班集体活动方面：
为落实研究生教学计划，确保教学质量，制定本办法。
（一）各门课程的考核成绩由考勤分、作业分、考试卷面分三项合并计算，考勤占12%，作业占18%，考试卷面分和课程论文均占总分的70%。考勤低于6分和作业零分者，该门课程以不及格论处。
（二）课程考核成绩不及格可以参加补考，补考成绩高于60分者均按补考及格记录，低于60分者，参加总补考。因缺勤参加补考总数不得超过6门，毕业总补考不得超过4门，包括考试、考查、课程论文。凡超过者，与下届同修或取消学籍。
（三）考核办法分考试、考查、课程论文三种。
（四）作业包括课堂作业和课后作业两部分，由任课教师负责，作业必须在规定时间内交班主任，逾期不交和雷同者，作业成绩按零分记。
（五）课程论文须在规定时间内交班主任，迟交不计成绩。课程论文不得抄袭或由他人代笔，凡雷同者一律按零分记，不允许参加补考，只能参加总补考。
（六）考试由研究生部统一组织命题、制卷，统一印发参考答案和评分标准，统一安排考试时间和阅卷。
考试科目：政治理论 试题：（100分）
一、简答题：（5题，每题6分，共30分）
1、马克思是怎样论述生产与消费的关系的？
2、独立自主内涵的基本内容是什么？
3、简述邓小平关于“尊重知识、尊重人才”的思想。
4、简述“三个代表”重要思想基本观点之间的内在联系。
5、实施“走出去”战略有何重大现实意义？
二、辨析题：（3题，每题10分，共30分；辨别正误并简要说明理由）
1、《共产党宣言》是马克思主义理论正式诞生的标志。
2、社会主义和市场经济之间不存在根本矛盾。
3、建设中国特色社会主义民主政治主要就是借鉴和吸收人类政治文 明发展的成果。
三、论述题：（2题，每题20分，共40分）
1、在十月革命以后，特别是实行新经济政策期间，列宁对苏俄如何 建设社会主义有哪些理论思考？
2、“三个代表”重要思想怎样创造性地回答“建设什么样的党、怎 样建设党”？ 中共中央党校在职研究生2009级入学考试试题
考试科目：现代管理学 试题：（100分）
一、简答题：（5题，每题6分，共30分）
1、在现代管理方法中，经济方法有哪些特点？
2、赶超战略具有哪些特点？
3、简述监督的基本原则。
4、简述管理的权变观念。
5、科学决策的核心是方案选优，方案选优的标准是什么？
二、辨析题：（3题，每题10分，共30分；辨别正误并简要说明理由）
1、权变理论的思想结构可用函数式表示为：Y（管理环境）＝F（管理理论、管理方式）
2、在管理活动中应以定性分析为依据，定量分析为工具。
3、管理只具有自然属性而不具备社会属性。
三、论述题：（2题，每题20分，共40分）
1、谈一谈制订管理目标应遵循的原则。
2、如何认识战略观念在现代管理中的作用？
中共中央党校在职研究生2008级入学考试试题
考试科目：政治理论
一、简答题：（5题，每题6分，共30分）
1、马克思主义产生的思想理论来源是什么？
2、在人民民主专政理论中，民主和专政之间的关系是怎样的？
3、简述邓小平对社会主义本质的概括及理论和实践意义。
4、如何坚持社会主义公有制的主体地位？
5、试述中国共产党执政后必须解决的两大历史性课题。
二、辨析题：（3题，每题10分，共30分；辨别正误并简要说明理由）
1、世界的真正统一性在于它的存在性。
2、革命统一战线最根本的问题是政策和策略问题。
3、当代资本主义的新变化是对马克思主义揭示的人类社会发展基本规律的否定。
三、论述题：（2题，每题20分，共40分）
1、列宁关于新经济政策的基本内容和实质是什么？
2、现阶段如何贯彻依法治国方略？
中共中央党校在职研究生2008级入学考试试题
考试科目：现代管理学
一、简答题：（5题，每题6分，共30分）
1、法约尔提出管理五个职能的主要内容是什么？
2、管理活动由哪些基本要素构成？
3、行为科学理论对人的看法具有哪些新观点？
4、什么是管理观念？
5、权变观念在管理中的作用是什么？
二、辨析题：（3题，每题10分，共30分；辨别正误并简要说明理由）
1、管理主体主要指的是具有一定管理权限的单个管理者。
2、西蒙所提出的决策准则是最优、最佳。
3、财产所有权所获得的支配权是比较符合现代管理原则的。
三、论述题：（2题，每题20分，共40分）
1、谈一谈管理幅度与管理层次的关系，在处理二者关系时要考虑哪些因素？
2、现代管理要经历怎样的一个过程？联系实际论述在这个过程中决策所具有的地位和作用。
中共中央党校在职研究生2007级入学考试试题
考试科目：政治理论
一、简释题：（共5题，每题4分，共20分）
1、实践的基本特征
2、物质
3、跨国公司
4、“三步走”的发展战略
5、科学发展观
二、辨析题（共4题，每题10分，共40分：辨别正误并简要说明理由）
1、规律是人认识的结果，所以规律是主观的
2、资本的价值构成决定资本的技术构成
3、社会主义改造的完成，标志着社会主义制度在中国的确立
4、允许一部分人和一部分地区先富起来，就不可能达到共同富裕。
三、论述题（共2题，每题20分，共40分）
1、试述物质文明与精神文明的关系，并结合当前我国社会发展的实际谈谈如何抓好精神文明建设。
2、试述贯彻“三个代表”重要思想的关键在于坚持与时俱进。
中共中央党校在职研究生2007级入学考试试题
考试科目：现代管理学
一、简释题：（共6题，每题5分，共30分）
1、简述管理的权变观念
2、简述协调的作用
3、简述监督的基本原则
4、在现代管理方法中，经济方法有哪些特点？
5、科学决策的核心是方案选优，简述方案选优的标准。
6、简述评价的原则
二、简答题（共5题，每题6分，共30分）
1、权变理论的思想结构可表示为函数式：Y（管理理论）=F（管理理论、管理方式）
2、在管理活动中应以定性分析为依据，定量分析为工具。
3、管理的整体优化是局部优化简单相加。
4、反馈是监督的一项重要职能。
5、管理只具有自然属性而不具有社会属性。
三、论述题（共2题，每题20分，共40分，简述要点并联系实际分析）
1、谈一谈制订管理目标应遵守的原则。
2、如何认识战略观念在现代管理中的作用？ 中共中央党校在职研究生2006级入学考试试题
考试科目：政治理论
一、简释题：（共5题，每题4分，共20分）
1、真理的相对性
2、劳动的二重性
3、经济全球化的含义
4、“一国二制”的构想
5、全面建设小康社会的目标
二、辨析题（共4题，每题10分，共40分：辨别正误并简要说明理由）
1、哲学基本问题的理论意义是为人们提供划分唯物主义与唯心主义的标准。
2、所有制的实现形式不仅要由所有制来决定，还要由生产力发展水平要求来决定。
3、社会主义社会的基本矛盾就是敌我矛盾和人民内部矛盾。
4、社会主义改造的完成，标志着社会主义制度在中国的确立。
三、论述题（共2题，每题20分，共40分）
1、试述辩证法与形而上学的对立，并结合自己的实际工作谈谈如何坚持辩证法、克服形而上学。
2、试述如何正确处理新形势下的人民内部矛盾。
中共中央党校在职研究生2006级入学考试试题
考试科目：现代管理学
一、简释题：（共6题，每题5分，共30分）
1、现代管理包括哪几个过程？
2、企业决策思想科学化包括哪些内容？
3、简述管理的系统观念。
4、简述管理的人本性。
5、简述管理信息的特征。
二、辨析题（共5题，每题6分，共30分：辨别正误并简要说明理由）
1、在管理学中，所谓管理层次，是指一个领导者直接领导其下属的人数。
2、过分强调和信赖行政方法不利于市场经济和社会化大生产的发展。
3、下面组织机构是职能制。
4、从管理业务的角度看，管理客体主要表现为人、财、物、信息、时间等各种不同资源。
5、从在管理客体中发挥作用的角度看，作为管理客体的人始终处于被动地位。
三、论述题（共2题，每题20分，共40分）
1、谈谈权变观念在组织方面的应用。
2、联系实际谈谈领导用人的艺术 中共中央党校在职研究生2005级入学考试试题
考试科目：政治理论
一、简释题：（共5题，每题4分，共20分）
1、意识的能动作用
2、社会生产力
3、劳动力商品的价值
4、社会主义初级阶段
5、建设社会主义政治文明
二、辨析题（共4题，每题10分，共40分：辨别正误并简要说明理由）
1、否定就是扬弃
2、价格对价值的偏离，是对价值规律的否定。
3、走群众路线就是一切由群众说了算
4、党的执政能力就是各级党委及其领导干部的领导能力。
三、论述题（共2题，每题20分，共40分）
1、试述矛盾普遍性和特殊性的辩证关系及其实践意义。
2、为什么说发展是我们党执政兴国的第一要务？
中共中央党校在职研究生2005级入学考试试题
考试科目：现代管理学
一、简释题：（共6题，每题5分，共30分）
1、建立经济管理组织应遵循哪些原则？
2、简述管理的系统观念。
3、简述管理的人本性。
4、简述管理客体的特征。
5、现代管理包括哪几个过程？
6、科学决策的核心是方案选优，简述方案选优的标准。
二、辨析题（共5题，每题6分，共30分：辨别正误并简要说明理由）
1、权变理论的思想结构可用函数式表示为：Y（管理环境）=F（管理理论、管理方式）
2、在实际中，管理的科学性与艺术性是统一的。
3、管理主体仅指的是领导者，不包括管理机制。
4、过分强调和信赖行政方法容易使管理系统的动力和活力不足。
5、在管理学中，所谓管理幅度是指机构按垂直隶属关系划分的等级。
三、论述题（共2题，每题20分，共40分）
1、为提高驾驭市场经济的能力，管理者应具有什么样的素质？
2、案例分析：某县委书记到任以后，根据他在另一个县当县长的经验，认为该县情况跟他以前所在县情况大致相同，所以他决定在该县实施“万亩果林计划”，县委一班人根据县委书记的指示狠抓落实，使“万亩果林计划”很快得以实施。问：这是不是科学决策，为什么？ 中共中央党校在职研究生2004级入学考试试题
考试科目：政治理论
一、简释题：（共6题，每题5分，共30分）
1、人类社会的基本矛盾
2、剩余价值
3、党的思想路线
4、社会主义社会两类不同性质的矛盾
5、社会主义市场经济体制的主要特征
6、改革、发展、稳定三者之间的关系
二、辨析题（共6题，每题5分，共30分：辨别正误并简要说明理由）
1、真理就是指事物的客观规律
2、人的思维是至上的，又是非至上的。
3、加快资本周转可以带来更多的剩余价值，这表明流通过程可以产生剩余价值。
4、衡量我国现阶段所有制结构改革的成绩，就看非公有制经济成份在国民经济中所占比重的大小。
5、中国共产党领导的多党合作制不是一党制，而是多党制。
6、革命是解放生产力，改革是发展生产力。
三、论述题（共2题，每题20分，共40分）
1、试述生产力与生产关系辩证关系的原理，并用这一原理说明我们党要始终代表中国先进生产力的发展要求。
2、党的十六大报告是如何论述“创新”的？
中共中央党校在职研究生2004级入学考试试题
考试科目：现代管理学
一、简释题：（共5题，每题5分，共20分）
1、管理规律
2、共有经济规律
3、管理的系统观念
4、人的假设理论
二、简答题（共6题，每题5分，共30分）
1、管理机构的设置应遵循哪些原则？
2、管理目标具有什么特点？
3、管理的动态观念表现在哪些方面？
4、进行跟踪决策应注意哪些问题？
5、正确确定战略步骤的依据是什么？
6、确定经济社会发展战略目标必须处理好哪些关系？
三、论述题（共2题，每题25分，共50分，简述要点并联系实际分析）
1、联系实际谈谈你对管理中树立人本观念心要性的认识。
1、哲学是时代精神的精华。马克思和恩格斯在历史条件下，在科学总结人类实践经验和批判地吸收德国古典手掌的基础上，实现了根本变革，创立了科学的世界观。是以实践为基础的唯物主义世界观，实现了唯物主义和辩证法的科学统一，还贯彻到历史观领域，创立了唯物史观。德国古典哲学特别是黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义，是马克思主义哲学的直接理论来源。细胞学说、能量守恒和转化定律、达尔文生物进化论，是马克思主义哲学的自然科学前提。
2、运动是物质的根本属性，空间和时间是物质存在的基本形式：物质和运动不能分离，运动是物质的根本属性。没有不运动的物质，也没有离开物质的运动，运动是绝对的，静止是相对，物质运动同空间、时间是不可分割的，空间是表征事物的广延结构性和并存性的物质存在形式。空间的特点是三维性，任何一个物体都具有一定的长度、宽度和高度。时间是表征事物的持续性和顺序性的物质存在形式。时间和空间即具有绝对性和无限性，又具有相对性喝有限性，是绝对性和相对无限性和有限性的统一。
3、意识的本质和能动作用：意识是人所特有的精神活动，包括感性和理性认识。
（一）本质:
1、意识是人脑的机能。人的意识活动是与人脑本身的复杂结构相联系的，意识活动是通过人脑的物理的化学的生理的活动实现的。人脑是意识的物质承担者，意识是人脑的机能或属性。
2、意识是物质的反映。光有人脑这个物质器官，还不等于有了意识。只有当客观事物作用于感官器官，传导入脑，使主观和客观发生联系之后才会形成意识，意识是客观的主观映像。
（二）能动作用：一是通过实践认识世界；二是通过实践改造世界。正确把握物质和意识的辩证关系，应当反对两种片面的观点：一是形而上学的机械论，它承认物质决定意识，但不承认意识的能动作用。另一种是唯心主义观点，它抽象地发展了意识的能动方面，夸大了意识的能动作用，把意识说成是脱离物质、决定物质的东西。
4、发展的渐进性与飞跃性。
1、量变和质变，事物的发展过程呈现出量变和质变两种状态。
量变是事物在数量上的增加或减少，是连续的、渐进不显著的变化。质变是事物根本性质的变化，是渐进过程的中断，是由一种质的形态向另种质的形态的飞跃。事物的变化，总是先从量变开始，量的变化，超出度的界限，事物就发生质变。质变是旧质消灭、新质产生，这是由量变到质变的转化，这是由质变到量变的转化，量变引起质变，质变又引起新的量变，由量变到质变和由质变到量变，循环往复以至无穷，构成了事物无限多样喜性的发展过程，量变和质变的相互转化即质量互变是事物发展的普遍规律。
2、量变和质变的辩证统一：量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果；在量变过程中有部分质变，在质变过程中有量的扩张；质变引起新的量变，为新的量变开辟道路。发展的量变和质变渐进性喝飞跃性的统一。
5、发展的前进行与曲折性：（1）辩证的否定观（否定之否定）①否定是事物的自我否定。任何事物内部都包含肯定和否定两个方面。辩证的否定是事物内部矛盾运动的必然结果。②否定是事物发展的环节。任何现存的事物，都是在一定历史条件下产生的，对于他所产生的条件来说，都有其存在的理由。③否定是事物联系的环节。辩证否定，是新事物克服旧事物，是质变。④辩证否定的实质是“扬弃”。辩证的否定是有肯定的否定。既克服又保留，既变革又继承。坚持辩证的否定观，对待历史遗外来文化，都要采取科学的态度，不加分析帝全盘肯定或全盘否定的做法都是错误的。（2）事物的发展是前进性与曲折性的统一：事物自身的发展经过肯定、否定、否定之否定，呈现为一个周期，否定之否定的实质是前进性与曲折性的统一。事物发展的总趋势之所以是前进，上升的。首先，每一次否定，都不是对旧事物的简单抛弃，而是“扬弃”。其次，事物自身的发展经过肯定、否定、否定之否定，在否定之否定阶段上，达到了肯定和否定的对立统一。事物前进、上升的道路之所以是曲折的。首先，经过两次否定即两次向对立面转化，事物在高级阶段重复低级阶段的某些特征、特性，仿佛是向旧的阶段回复。其次，否定是新事物代替旧事物，新事物在同旧事物作斗争中必定
有反复，必定要经过迂回曲折的道路。社会主义代替资本主义是历史发展的必然趋势，但这个代替过程是曲折的，局部的暂时的逆转也是一种经常出现的历史现象，作为一个共产主义者，要牢牢把握历史发展的趋势，坚定社会主义、共产主义必胜的信念，认真总结经验教训，发扬成绩，改正错误，坚定不移把社会主义事业推向前进。
6、事物发展的内部根据和外部根据：内因是一事物自身所包含的诸要素之间的对立统一，也称内部矛盾。外因是一事物与其他事物之间的对立统一，也称外部矛盾。内部矛盾与外部矛盾的关系又称为系统与环境的关系，自身系统是内因，环境是外因。唯物辩证法肯定内部矛盾是事物发展的根本原因，并不否认外部矛盾（外因）在事物发展中的作用，内因是根本的原因，是变化的根据，外因是第二位的原因，是变化的条件。正确认识内因和外因的关系有重要的意义。从理论上看，只有科学地阐明内因和外因的辩证关系，才能揭示事物“自己运动”的根本原因，克服形而上学的外因论以及必然导致的唯心主义错误。从实践方面看，正确处理内因和外因的辩证关系，我们既要坚定不移地实行对外开放政策，又要始终如一地吧社会主义事业放在自己力量的基点上。
7、真理发展的辩证性质和真理的绝对性和相对性（或怎样运用真理的绝对性和相对性来运用马克思主义）：任何一个真理性的认识都是对客观事物及其规律的正确反映，它的内容是客观的，从这个意义上讲它具有绝对性。承认真理的客观性，也就承认了真理的绝对性。真理是作为系统和过程而存在的。任何真理只能是对无限发展的物质世界的一定层次、一定过程的正确认识，它要随着实践的发展而不断深化和向前推移。真理的绝对性和相对性是辩证统一。一方面，相对之中有绝对；另一方面，绝对通过相对而存在的。坚持真理的绝对性和相对性的辩证统一，具有重大的认识论意义。承认真理的绝对性，有助于在认识论上同唯心主义和不可知论划清界限，承认真理的相对性，可以防止和客服思想僵化。实践标准的绝对性和相对性：实践作为检验真理的标准，即有绝对性的一面，又要有相对性的一面，一种认
识是否正确，最终只能由实践来检验，即使一时还不能证实或推翻，迟早都会由实践来检验并得出结论。实践标准是绝对的，一定历史阶段的实践水平未必恩呢该对当时已经提出的理论的正确性作出判断，人这个意义上说，实践标准又是相对 的。
8、地理环境和人口因素在社会发展中的作用。人口因素是指从事生产和自我生产的人们的总和，它包括人口的数量、质量、构成、分布、增长率和密度等。地理环境和人口因素对于社会存在和发展都具有重要作用。二者构成社会存在和发展的自然物质基础。
9、意识形态的相对独立性。意识形态依赖于经济基础，但又有相对独立性，相对独立性表现在：1.意识形态具有历史继承性。2.意识形态的发展水平与经济发展水平具有不平衡性。意识形态与其赖以产生的经济基础的变化不完全同步。意识形态变化一般落后于经济基础的变化。从横向来看，意识形态的发展同经济水平之间也存在着不平衡性。经济发展水平较高的国家，其意识形态的发展不一定最先进的；相反，经济落后的国家，其意识 形态的发展，却有可能是比较先进的。这种不平衡性可以从社会的经济状况和经济关系的变革要求中得到说明。3.意识形态内部各种意识形式之间可以相互作用和相互影响。4.能动的反作用。它具有指导、动员、批判、教育和规范作用。
基础的内容、性质和发展要求，是社会经济关系在人们观念上的深刻表现。不同的意识形态之间的差别或对立，实质上是它们各自赖以存在的经济基础之间的差别和对立的反映。经济基础决定着意识形态的产生、发展和变化；意识形态已经产生，就要为它所反映经济基础服务，对经济基础起着维护和强化作用。哲学在各种意识形态中，是远离物质经济关系的意识形态，它曲折地反映社会的经济基础，并通过指导各种意识形态的形成和发展，对经济基础产生深刻的影响。生产力和生产关系的矛盾运动：生产力和生产关系相互作用构成生产方式的矛盾运动，生产力决定生产关系；生产关系反作用于生产力，这是历史唯物主义的基本观点。
1、生产力决定生产关系，生产力的性质和水平决定生产关系的形式和性质。生产力的发展变化决定生产关系的发展变化
2、生产力反作用于生产力，这种发作用表现在：当生产关系同生产力的发展状况相适应时，劳动者的积极性、创造性得到发挥，使技术设自然资源得带合理的运用，从而促进生产发展的发展，当生产关系不适合生产力发展状况时，就使劳动者的积极性和创造性受到压抑，技术设备、自然资源的作用也得不到发挥，从而阻碍生产力的发展。
3、生产力和生产关系相互作用的矛盾运动是遵循着生产关系一定要适合生产力状况的规律发展的，一种生产关系在它产生和建立的一段时期内，与生产力状况是基本适合的，它促进生产力的迅速发展，在这期间，生产关系也有不适合生产力的方面，人们进行某些调整不会引起生产关系的根本变革，当生产力发展到一定程度时，原来的生产关系与生产力发展状况就由基本适合变为基本不适合，严重阻碍生产力的发展，这时就要求变革旧的生产关系，建立新的生产关系，新的生产关系建立之后，促进生产力的迅速发展。在新的生产力基础上又开始了新的生产力和生产关系的矛盾运动。生产力和生产关系之间的这种由基本适合到基本不适合，在到新的基本适合，矛盾不断产生有不断解决，推动社会形态由低级向高级发展。生产关系一定要适合生产力状况的规律，揭示了生产力和生产关系矛盾运动内在的本质联系，他是人类社会发展的普遍规律，也是无产阶级政党制定的正确路线、方针、政策的客观依据。
群众观点个群众路线：党的群众观点基本内容是：坚信人民群众能够自己解放自己的观点；全心全意为人民服务的观点‘一切向人民群众负责的观点，虚心向人民群众学习的观点。这些观点运用到实践中，就形成了党的群总路线，这就是“一切为了群众、一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。群众路线是党的工作路线。
认识和实践的辩证统一关系：①客观实在性。实践是一种客观物质活动②自觉能动性。实践总是在人们的一定目的，一定意识支配下进行，它是实现人们一定价值追求的活动过程，它可以有计划地改变世界面貌③社会历史性。实践是在人们结成一定的社会关系中才能实现的活动。实践是认识的基础：①实践是认识的来源②实践是认识发展的动力③实践是检验认识是否正确的标准④实践是认识的最总目的。真理及其检验的标准：辩证唯物主义认为，真理是客观事物及其规律在人们头脑中的正确反映，是主观和客观相符合的认识。真理作为认识范畴，其内容是客观的，形式是主观的。唯物辩证主义吧实践引入认识论，认为实践是认识的基础和检验真理的标准。实践成为检验认识真理性的标准是由真理的本性和实践的特点决定的。真理是主观形式与客观内容的统一。承认实践是检验真理的唯一标准，并不否认在判断认识真理的过程中需要逻辑证明，逻辑证明是辅助性的。检验真理的标准归根到底是社会实践。真理的客观属性和价值属性：真理和价值是统一的。是在实践基础上具体的历史统一的。一方面，真理是价值的基础，决定价值的性质。另一反面：价值制约着真理由可能向现实转化成过程。要求您我们坚持真理的客观性和满足人们利益相统一。感性认识和理性认识：感性认识和理性认识是同一认识过程中的不同认识阶段，两者有质的区别。理性认识依赖于感性认识，感性认识有待于发展到理性认识，认认识活动中，理性认识和感性认识之间总是互相参透的。感性中有理性，理性中也有感性。
地理玩意和人口因素在社会发展中的作用：地理环境是指特定社会所处的自然条件的总和。人口因素是指从事生产和自我生产的人们的总和，它包括人口的数量、质量、构成、分布、增长率和密度等。地理环境和人口因素对于社会存在和发展都具有重要作用。二者构成社会存在和发展的自然物质基础。地理环境和人口因素对社会历史的影响，要求人们合理开发和利用自然资源，注重环境保护和生态平衡，提高人口素质，促进社会协调、稳定、健康发展。但它们都不是社会发展的决定性力量。
意识形态的相对独立性和反作用：意识形态依赖于经济基础，但又有相对的独立性，既有自己独立发展的形式和自己特殊的规律。相对独立性表现在：第一，意识形态具有历史继承性。对前人思想继承什么，根本上取于当代人们的经济利益；第二，意识形态的发展水平与经济
发展水平具有不平衡性。从纵向来看，意识形态与其赖以产生的经济基础的变化不完全同步。从横向来看，意识形态的发展同经济发展水平之间也存在着不平衡性。第三，意识形态内部各种意识形式之间可以相互作用和相互影响。一定的意识形态的发展，除了最终受经济的制约外，还不同程度地受意识形态其他因素的影响，特别是受政治和法律思想的影响。第四，意识形态的相对独立性还突出表现在它具有能动的反作用。意识形态的作用：意识形态的作用具有两种不同性质，即促进社会的发展或阻碍社会的发展。判定意识形态作用的性质，是根据它是否与社会历史发展的基本趋势相一致，是否促进生产力的发展，是否有助于进步的经济基础和政治上层建筑的建立与发展。
P31、商品及其二因素：商品是为交换而生产的劳动产品。商品是其二因素即使用价值和价值的对立统一体；商品是其自然属性和社会属性的对立统一体。商品二因素及其相互关系：商品具有使用价值。商品的使用价值，是指商品能够满足人们的某种需要的有用性。第二，商品的价值，商品的价值，就是凝结在商品中的人类一般劳动或抽象劳动。交换价值是价值的表现形式，价值是交换价值的基础。商品是使用价值和价值的对立统一体。这表现为它们之间相互依存，缺一不可，否则就不成其为商品。一是有些东西虽有用即具有使用价值，但它不是劳动产品，没有人的劳动消耗在它上面，因面没有形成价值，那就不能成为商品。如自然界的空气、阳光等。二是有些物品虽然是劳动产品，也有使用价值，但如果是生产者自产自用的，不是为交换面生产的，从而不表现价值物，那也不是商品。三是一种物品尽管作为商品生产出来，但如果是废品，没有使用价值，即使在它上面花费了大量劳动，也是白白浪费，不会形成价值，因而不能成为商品。
P35货币的职能：货币作为一般等价物，特为货币的职能。随着商品生产和商品交换的发展，货币执行着以下一种职能：第一，价值尺度。第二、流通手段；第三贮藏手段。第四、支付手段。第五、世界货币。价值尺度和流通手段是货币的基本职能。
P41、资本循环：生产企业的投资不间断地由流通过程的出发点进入 生产过程，再由生产过程流入流通过程，从而又复归到原来出发点的运动，叫资本循环。资本循环过程。从货币资本形式出发的资本循环过程，依次经历三个阶段，采取三种形式，执行三种职能，体现购、产、销的统一。第一阶段是购买阶段，第一种形式是以货币为内容的货币资本形式，第一种聚能是在市场上购买生产资料和劳动力。第二阶段是生产阶段，第二种形式是以生产资料和劳动力为内容的生产资本形式，第二种职能是在车间里生产出商品。第三个阶段是售卖阶段，第三种形式是以商品为内容的商品资本形式。资本循环正常进行的条件是并存性和继起性，并存性是指一个生产企业的全部投资，依据购买条件、生产条件和售卖条件，按照一定的比例分成三部分，分别在货币资本形式、生产资本形式和商品资本形式上同时并存。继起性是指并存的三种形式的货币资本、生产资本、商品资本各自相继进行循环，形成三个循环即货币资本循环、生产资本循环、商品资本循环的统一。产业资本的并存性和继起性是互相依存、互为条件的。一方面，由于投资的三种形式在空间上同进并存，所以它们各自就能够相继地运动；另一方面，由于投资的三种形式在时间上相继进行循环，所以它们就能够保持并存国并存性遭到破坏，继起性就会停顿；相继循环不能实现，并存性就会陷于混乱。产业资本只有既保持并存性，又保持继起性，才能正常循环。资本循环不仅是流通过程和生产过程的统一，而是三种循环形式的统一。
垄断资本主义向社会主义过渡的历史必然性：资本主义发展到垄断资本主义阶段是生产力高度增长和生产关系进行了相应调整的结果，垄断资本主义无法解决的各种矛盾推动着资本主义向更高的社会形态—社会主义过渡。垄断资本主义为更高级的社会过渡准备了物质条件：
1、垄断资本主义阶段，生产的发展进一步社会化、国际化。生产的高度社会化及经济全球化和生产资料的私有制之间的矛盾更加尖锐。
2、垄断⑩经济管理日益社会化，就为进行真正的全面的社会化管理做好了形式上和组织上的准备
3、垄断使资本本身也进一步社会化
了，这样，进入垄断资本主义阶段后，生产、管理和资本的高度社会化，就在各方面为社会占有生产资料，并在全社会范围内组织生产和进行反配准备了客观的物质条件。资本主义固有矛盾的加剧，使社会主义的革命变革不可避免：垄断资本主义国家生产力的高度社会化和高速发展，使资本主义的各种固有矛盾，包括无产阶级和资产阶级之间的矛盾；殖民地、附属国和宗主国的矛盾，各垄断资本主义国家之间的矛盾进一步尖锐，这将迫使资本主义的生产关系不得不进行一定的调整，从而加速从垄断资本主义向社会主义过渡的进程。新经济政策基本内容：
1、用粮食税代替余粮征集制
2、将部分国有化企业退还给原企业主经营，实行租凭制和租借制
3、发展国家资本主义
4、大力发展商业，建立工业和农业的结合点
5、加强同资本主义国家：的经济交往与合作。基本路线：把建设社会主义作为一个长期探索过程，吧大力发展生产力和提高劳动生产率摆在首位，允许多种经济成分存在，利用和发展商品交换，利用资本主义来建设社会主义。实质：就是利用商品货币关系和市场调节手段来发展生产力。特点：他是一种含有市场调节机制的经济体制。
中国特色社会主义道路（即不走封闭僵化的老路、也不走改旗易帜的邪路）：就是在中国共产党领导下，立足基本国情，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，解放和发展社会生产力，建设社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化、社会主义和谐社会、社会主义生态文明，促进人的全面发展，逐步实现全体人民共同富裕，建设富强文明和谐的社会主义现代化国家。“十八大”中的中国特色社会主义道路的内容可分解为七个要点:一是目标指引。这就是：为“建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家”而奋斗。这是一个涵盖了经济、政治、文化、社会、生态文明各个方面的全面的社会主义现代化目标。二是总体布局。这就是：建设社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化、社会主义和谐社会，社会主义生态文明“，即十八大报告所说的：中国特色社会主义带来的总体布局”。这是实现“富强民主文明和谐”奋斗目标的基本途径。三是发展动力。这就是：“坚
持改革开放，解放和发展社会生产力，巩固和完善社会主义制度。四是制度依托。这是”四项基本原则“在当代中国社会制度方面的体现，在现阶段主要包括：
1、在经济方面坚持和完善公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的收入分配制度，坚持和完善社会主义市场经济体制；
2、在政治方面，坚持和完善人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族自制区自治制度、基层群众自治制度；
3、在文化方面，坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，吧坚持马克思主义基本原理同推进马克思主义中国化结合起来。五是奋斗目标，就是逐步实现全体人民共同富裕。六是立足点，立足基本国情。七是领导力量，就是中国共产党。经济危机的周期爆发使资本主义的社会再生产呈现出周期性：
1、资本主义经济危机重复出现，具有周期性，决定了资本主义社会再生产的周期性，这种周期性表现为危机、萧条、复苏、高涨四个阶段的反复。
2、固定资本的更新是资本主义社会再生产周期性的物质基础。平均利润和生产价格—剩余价值转化成利润：资本主义企业生产的商品的价值组成三部分，即W=C(不变资本)+V+m（剩余价值）可变资本和不变资本的区别消失了，从而使资本增殖过程神秘化。剩余价值本来可变资本带来的，但资本家却将其视为全部预付资本的产物，这样，剩余价值就转化为利润了。剩余价值转化为利润后，就掩盖了剩余价值的真正来源，似乎它是全部预付资本的产物，而不是劳动的产物。级差租地含义：土地有优有劣，租种优等地者支付地租较多，租种劣等地者支付地租较少，这种与土地优劣不同的等级相联系的地租。形式：有两种形式，即级差地租第一形式或称级差地租I级和级别差地租第二形式或称级差地租II。I是指等量资本投入等量面积的不同等级的土地上，由于土地在肥力不同和土地位置距离市场远近不同而形成的级差地租。II是指 资本连续投在统一块土地上，由于追加投资产生不同的生产率而形成的级差地租。形成的原因和条件：来源于农业劳动者创造的剩余价值，形成的条件和原因是由于土地优劣不同和土地数量有限，特别是优等地的数量有限，形成了土地经营权的垄断。
中国特色社会主义理论体系：就是包括邓小平理论“三个代表”重要思想，科学发展观在内的科学理论体系，十八大报告主要包括：
1、中国特色社会主义理论体系是由邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观这三大理论成果构成的。
2、中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的最新成果；
3、中特理是坚持和发展了马克思列宁主义、毛泽东思想；
4、中特理体是党最可宝贵的政治和精神财富，是全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。
5、中特理体是不断发展的开放的理论体系。
6、在当代中国，坚持中国特体系，就是真正坚持马克思主义。
社会主义道路、理论体系、制度之间的关系：中国特色社会主义道路是实现途径，中国特色社会主义理论体系是行动指南，中国特色社会主义制度是根本保障，三者统一于中国特色社会主义伟大实践，这是党领导人民在建设社会主义长期实践中形成的最鲜明特色。中国特色社会主义的总依据、总布局、总任务：发展中国特色社会主义是一项长期的艰巨历史任务，不断丰富中国特色社会主义的实践特色、理论特色、民族特色、时代特色。党的十八大报告指出：“建设中国特色社会主义，总依据是社会主义初级阶段，总布局是五位一体，总任务是实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴。”这一重要论断，为中国特色社会主义的全面进步与继续发展指明了奋斗方向、明确了努力目标，规划了整体布局，规定了基本任务，对于夺取中国特色社会主义新胜利具有重要意义。
正确认识我国当今社会所处的历史阶段，是建设中国特色社会主义的首要问题，是我们制定和执行正确的路线方针政策的总依据。当前，我国改革开放进入了一个新的发展阶段，阶段性特征日益明显，社会主义初级阶段的具体特征与30多年前比有很大变化，但这并不影响我国仍处于社会主义初级阶段的总判断。要看到，我国经济实力虽然大大提升，但生产力水平总体上还不高，生产率较低，自主创新能力不足，还存在着一系列发展中的矛盾与问题。
我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾这一社会主要矛盾没有变，我国是世界上最大发展中国家的国际地位没有变。我们想问题、办事情、定政策，推进任何领域任何方面的改革发展，都要牢牢把握社会主义初级阶段这个最大国情，牢牢立足于社会主义初级阶段这个最大实际，做到既不超越阶段、又不落后现实，既尽力而为、又量力而行。
中国特色社会主义事业总体布局，是不断丰富和发展的。党的十二届六中全会确立了以经济建设为中心，坚定不移地进行经济体制改革，坚持不移地进行政治体制改革，坚定不移地加强精神文明建设的总体布局。党的十五大、十六大明确和重申了我国经济建设、政治建设、文化建设三位一体的总体布局。党的十六大以后我们党提出了构建社会主义和谐社会的重大任务，使总体布局由三位一体扩展为包括社会建设在内的四位一体。随着我国经济社会发展不断深入，生态文明建设地位和作用日益凸显。把生态文明建设提到与经济建设、政治建设、文化建设、社会建设并列的位置，从而把总体布局进一步扩展为五位一体，有利于把生态文明建设融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程，使中国特色社会主义事业总体布局更加完善。这反映了我们党对社会主义建设规律在实践和认识上的深化，反映了我们党对实现什么样的发展、怎样发展这一科学发展重大战略问题认识的深化，对于实现中华民族永续发展具有重大现实意义和长远指导意义。
夺取中国特色社会主义新胜利的基本要求：
1、必须坚持人民主体地位。
2、必须坚持解放和发展社会生产力。
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