家庭劳动教育的重要性

家庭劳动教育的重要性（共10篇）

家庭劳动教育的重要性 篇1

—我对孩子家庭教育的反思

我出生在七十年代，当时条件很艰苦，父亲常年在外，母亲是农民，农活很重，不仅母亲整天忙碌，而且让我从小劳动。我觉得自己的童年太苦，决心让我的孩子不再吃苦，从小无忧无虑，快快乐乐，健健康康。于是，从女儿出生我就小心呵护，衣食住行，样样满足她的要求，家务杂事从没让她沾过手…。我以为她会快乐，长大了会心存感激，会更听话，更孝顺。然而，我错了，大错特错。女儿今年已十七，不但生活习惯和自理能力极差，而且性格还孤僻古怪。很少见她有笑脸，衣来伸手，饭来张口成了一种习惯，稍有怠慢便大发雷霆，或赌气绝食，郁郁寡欢。我担忧：女儿离开我们将怎么独立生活，怎么适应社会？我懊悔：我对孩子的疼爱却害了孩子。我反思：我对孩子缺乏劳动教育才导致孩子的现状。

据了解，像我这样的家长比比皆是。许多家长，望子成龙心切，溺爱过度。对孩子只抓成绩，只管身体，就是不抓家庭劳动教育。为使孩子能考上大学，把孩子本应自己做的事全部包揽下来。不少家长不让孩子参加任何劳动，心甘情愿地对孩子进行“全方位”的服务。有报纸报道，一些城市寄宿中学，乃至高校，每年秋季开学新生报到之际，许多学生都是在父母双双护驾下来到学校，由父母拎着行李送到寝室，为其铺好床，挂好蚊帐。星期天，孩子将脏衣服 送回家，由父母代劳。由于父母较多地剥夺了孩子们参加各种劳动的权利和机会，造成他们吃苦耐劳的精神在弱化，自理能力在下降，以致十三四岁的孩子不会叠被子，洗袜子，手帕，家常便饭都做不好。扫地怕灰尘，抹桌椅门窗怕弄脏了衣服的大有人在。事实上，现今有许多学生在家里什么也不做，过着衣来伸手，饭来张口，养尊处优的生活。他(她)们怕苦、怕累、怕脏。还认为这是理所当然的。

近几年来，我国青少年的劳动“答卷”一直令人担忧。各种传媒不断报道有关当代青少年劳动意识淡薄，劳动能力差的现象。比如：上海某著名大学录取的新生中，有60％以上的人不会自己挂帐子，许多大学生在入学前没有亲手洗过一件衣服。

某县妇联对该县一所重点中学初一年级的学生作过一次调查测试，结果表明，从没有洗过一件衬衫的占79 ％，不能煮好一锅白米饭的占84％，不会和不敢使用电饭锅、液化汽炉的占67％。据北京市家教会对某小学一个班的调查，该班44名学生中，家长每天给整理书包的占39％，家长给洗手绢 的占66％，家长给洗脚的占52.3％；家长给穿衣服的占59％。看了三份大、中、小学生的劳动“答卷”，使我们不得不忧虑，劳动这种人类生存的最基本素质，中华民族最为优良的品质正遭到某些因素的削弱与侵蚀。结果，许多青少年即使跨入成年人的行列，依然连最基本的生活自理能力也比较欠缺。从种种调查报告和现实分析研究中可以看到，青少年的劳动观念正日趋淡薄，对青少年的教育已陷入一些误区。问题出在孩子身上，责任应在家长身上。造成这种现象的主要原因是我们的家庭教育，是由于家长思想上的偏差，忽视了劳动教育而产生的严重后果。

更可悲的是，忽视劳动教育，致使孩子与劳动人民的感情上发生扭曲，不尊重劳动人民，不尊重他人劳动，不珍惜劳动果实，甚至形成看不起体力劳动者的坏思想。某小学校的一个孩子课间不慎将眼镜掉入便坑中，急得没办法。一位工友用手从便坑中帮 她掏出来，还给了她。没想到她转身就走了，连个谢字也没有。同学问她，你怎么不好好谢谢人家？她居然说 ：“谢什么，她就是干这个的。”

没有经历过劳动磨炼的孩子，往往不懂得劳动成果来之不易，他们不知道我们的幸福生活，是劳动人民的 辛勤劳动创造出来的。他们不爱惜劳动成果，不知道这些劳动成果凝聚着劳动人民的血汗。目前，有不少孩子花钱大手大脚，不爱护东西，浪费现象相当严重。

分析今天在丰盈的物质生活氛围中成长的一代，许多不良的道德、心理品质，大都可以直接或间接地从缺少劳动教育中找到根源。因此，加强青少年的劳动教育，不是一家一户的问题，它关系到我们国家的前途和命运，决不可掉以轻心。作为家长，对孩子从小进行劳动教育刻不容缓。

家庭劳动教育对孩子全面发展有着重要作用。马克思说过：“任何一个民族，如果停止劳动，不用说一年，就是几个星期也要灭亡。”劳动作为人类生存于世界的一种活动，是每个人必备的基本素质。家庭是人生的第一课堂，劳动教育从娃娃抓起，从小培养劳动观念、养成劳动习惯，对人的全面发展具有重要的意义。

劳动教育是家庭教育的一个重要方面。家庭劳动教育是通过家务劳动树立孩子正确的劳动观念，养成劳动习惯，把孩子培养成为具有独立生存能力的、有责任感的社会人的过程。家庭劳动教育有助于孩子形成高尚的思想道德品质和良好意志品质，对培养健全的人格，促进人的全面发展，发展其聪明才智及动手能力都有重要作用。

1、家庭劳动教育有利于形成健全人格。人的许多优秀品质是在劳动中形成的。家庭劳动教育可以培养孩子热爱劳动、爱惜劳动成果、节俭朴素、体贴父母等良好品德。对孩子进行早期劳动教育，让孩子从小树立劳动观念、养成劳动习惯，将影响孩子一生的成长，实践证明，从小做家务、热爱劳动的孩子能吃苦，有才干，对生活充满自信，人际交往能力强于不爱劳动的孩子。美国心理学家威兰特对波士顿地区490名孩子进行了20年的跟踪研究表明，爱干家务的孩子和不爱干家务的孩子相比，长大以后的失业比例为1：15，犯罪比例为1：10，爱干家务的孩子平均收入要比不爱干家务的孩子高出20％左右。从小培养劳动习惯，有利于孩子德、智、体的全面和谐发展，形成健全的人格。

2、家庭劳动教育能够培养身心两健的人。首先，劳动能促进身体健康、增强体质。孩于经常参加家庭劳动，能增强肌肉的力量，使动作灵巧协调，并能增进食欲，增强心肺功能。家庭劳动教育是孩子参加家务劳动的一种实践活动，通过家务劳动可以锻炼孩子身体健康成长，促进肌肉、骨骼的发育。劳动也能促进孩子的智力发展。医学科学的研究证明，劳动是多种生理器官协调活动的过程，有利于改善呼吸和血液循环，可以促进生理的新陈代谢，调节大脑疲劳，有利于大脑发育。在劳动中，孩子双手的活动有益于左右脑的开发，促进逻辑思维和形象思维的发展，有助于提高学习能力。劳动还可以培养孩子的观察、分析、判断、创造能力和动手能力。中国自古就有心灵手巧的说法，手巧会促进心灵，心灵又带动手巧。房间的整理和布置，衣服的洗涤和收藏，家庭中的绿化、美化、电器化等等，无不都具有一定的知识性和科学性。父母如能让孩子经常从事各种劳动，并且有意识地传授一些知识和经验，就一定会使孩子既学到许多劳动的技能，又学到丰富的生活常识和科学知识。另外，家务劳动也是孩子脑力劳动后的一种调节。总之，孩子多参加一点力所能及的家庭劳动对孩于的身心健康发展都有积极的作用。

法国著名的启蒙思想家、教育学家卢梭认为，培养身心两健的人，必须在体力劳动中才能完成。在卢梭看来，劳动既可锻炼儿童身体，也可以锻炼儿童头脑在“养成锻炼身体和手工劳动的习惯的同时，在不知不觉中还养成了他反复思考的性情”。我国著名的教育家陶行知主张培养儿童手脑双全、自立、立人的教育思想，培养“康健的体力，劳动的身手，科学的头脑，艺术的兴趣，团体自治的精神”。

3、家庭劳动教育有利于锻炼孩子的意志品质。独立自主、坚毅和自信是一切有成就者必备的意志品质，这样的意志品质只有经过长期劳动磨练才能获得。劳动能锻炼孩子吃苦耐劳、克服困难的坚强意志，劳动能培养孩子自立、自理、自强的独立生活能力和进取精神。

一般来说，劳动的过程其实也是一个体验成功的过程，它有助于历炼意志品质。孩子在做家务劳动时会遇到许多困难和挫折，每一次困难和挫折都是对孩子意志、能力的磨炼，每一次磨练都会让孩子增长克服困难的勇气、抑制自身的惰性，在做家务劳动中孩子体验到了劳动带来的成就感，这种成就感的不断积累，就会形成独立自主、坚毅和自信的心理品质。路是人走出来的，事是人做出来的，意志品质是锻炼出来的。教育不但要发展孩子的智力，还应燃起孩子对劳动的渴望，在劳动中锻，炼意志品质。

4、家庭劳动教育可以培养孩子的责任感。责任感是一种态度，是道德评价最基本的价值尺度，人的社会化不仅要求人们学会社会生活的基本技能和社会行为规范，更重要的是培养社会责任感。劳动能培养孩子勤快、主动的工作 态度，有利于形成对集体、对国家的义务感和责任心。家务劳动对孩子成长有着不可替代的作用，家务劳动能让孩子们在劳动中体验精神上的愉悦，学会关心他人，增强人与人之间的感情，这对现在的独生子女更为重要。孩子从小从事力所能及的家务劳动，就能在不断的实践中逐渐认识到自己在家庭中的地位，意识到自己作为家庭成员应承担一定的家务劳动，并且逐渐养成为他人服务的意识，树立起对家庭的责任和义务。一个有责任的人做任何事情都会很认真、很负责，一旦遇到困难，他就会凭借负责任的态度发挥自己最大潜能战胜困难。相反，一个没有责任心的人，往往对自己的行为不负责，甚至不顾社会基本道德准则，作出唯利是图的事。因此，责任心是做人的重要基础，从小培养孩子的责任感，孩子长大后才能承担起家庭和事业的重任，成为对社会有益的。

5.劳动可以培养孩子的独立性。事实上，孩子出生一岁后，就会表现出一种独立的意向，走路会推开你的手，有“我自己来”的要求。这种可贵的自发独立意识如果得到健康发展，长大后能独立思考，办事果断。从小让孩子进行劳动锻炼，使孩子学会做点事，减少对成人依赖的心理，将会促进孩子“自己能做的事自己做，不依赖别人帮助”的独立意识形成，这对培养孩子的独立性，创造性将起着巨大的作用。孩子从事劳动的时间与孩子的独立性有显著的关系，即劳动时间较长的孩子，其独立性就较强。

一个人有无劳动的兴趣和习惯，将影响他的一生。不论知识水平、家庭背景、经济收入如何，种族肤色如何，凡是从小做家务、热爱劳动的人到了中年以后往往特别能干，工作成就大，生活也很美满。凡是从小就好吃懒做、不爱劳动的人，长大了多不能吃苦，独立自谋能力差，工作成就平平。年轻的爸爸妈妈们，如果您期望你的孩子有一个聪明好学的头脑，有自强不息的性格，有健壮的体格，切勿剥夺了孩子早期劳动训练的机会。应为孩子创造一种环境和条件，对孩子进行早期劳动训练，让孩子做力所能及的事情，让孩子生成一双勤劳的手，使其终身受益。教育孩子从小热爱劳动，就是为孩子的人生道路创造一个良好的开端。通过劳动教育，不仅可以培养孩子的生存技能，而且可以锻炼他们的意志品质，为他们将来自立于社会打下基础。

家庭劳动教育的重要性 篇2

一、家长是关键

孩子首先进入的是家庭, 模仿的第一个对象就是父母。父母是孩子的启蒙老师。入学后, 孩子的生活园地还是家庭。由于经济上的关系, 生活上的依赖, 学习的场所, 使学生与家长形成了密切的关系。此时, 孩子也容易接受家庭的教育和影响。所以, 家长的政治态度和对问题的看法, 甚至思想作风、爱好特长, 都直接或间接地影响学生。有人说孩子身上有父母的影子, 这句话是有一定的道理的。

二、家长对孩子的感染

感染性谈的就是情感。良好的情感是在童年时期形成的, 情感教育必须从小抓起, 因此, 每一个家庭必须高度重视幼儿情感的健康发展, 用心学习, 提高并树立科学的育儿观念, 从小给孩子上好家庭情感教育这一课。然而, 当今社会普遍存在着追求高效率、高速度, 使得人与人之间缺少情感交流, 中华民族传统的互相关心、团结友爱等品质也趋于淡化。这种社会现象也潜移默化地影响着我们的下一代。现代家庭教育普遍重视的是对孩子的知识技能和智力的培养, 而对孩子品德、情感方面的付出, 相对要少得多。父母问得最多的是:“这个你会不会?”“今天你学到了什么?”至于情感上的需求, 父母则往往忽视, 或者认为孩子根本还不懂得情感。一家一个独生子女的现状, 使得孩子被众多长辈们捧在手掌上, 在孩子中间经常出现因为一件小事引发矛盾, 表现出较强的占有欲, 不懂得关爱他人, 形成以自我为中心的个性, 这些问题的产生与我们的社会和家庭情感教育有很大的关系。家长在教育子女的时候, 要晓之以理, 又要动之以情, 才会有难以置信的教育力量。

三、家长的权威性

权威, 是一种社会关系, 是以意志服从为特征。现今社会, 对孩子的德育要处理好“听话”和“有主见”这对矛盾。作为家长要拿得准, 对孩子一生有影响的事, 必须要孩子听父母的。但, 比如, 孩子放学回家, 要先做作业, 不允许先玩, 对长辈必须尊重。还比如, 自己的手绢、袜子等, 自己能洗的自己洗。像这方面的教育就不允许自行其是, 因为一个好习惯是一个人一生的财富。家长越是有权威, 对子女的要求和教育越有可接受性, 教育的效果就越具有深刻性和持久性。

四、家长对孩子的针对性

教育工作要从实际出发, 有的放矢, 而不是想当然, 也不是一般化的说教。有的家长采取放任自流的态度, 对孩子没有任何要求, 很少过问孩子的教育问题。认为小孩子, 要顺其自然, 能学就学, 实在学不了, 只好随他去。其实大部分孩子都离不开正确的引导。放任自流是不可取的。

不过也有比较适当的教育。这些家长虽然把孩子的学习强度控制在一个合理的范围内, 但是也存在一些问题。大部分家长只关心成绩, 忽视其他更为重要的影响学习的因素。在教育孩子之前, 没有全面分析孩子学习困难的深层原因在哪里, 教育效果就会受到限制。所以, 作为家长要从孩子的实际出发, 因材施教, “对症下药”, 从而进行有针对性的教育。

五、家长对孩子的终生教育

父母是孩子的第一任老师。在家庭中, 家长与孩子朝夕相处, 情感上最依恋, 所以, 家长的影响最直接也最强烈。如今又有许多年轻父母外出打工、经商, 把孩子都交给爷爷奶奶或亲戚带着。有的父母一年回来才两三次, 与孩子缺少联系。试问:这种教育如何成为孩子的表率?这样一来, 孩子就会因心理与教育出现问题, 而构成社会治安不稳定的因素。

家庭教育除了以上这些规律外, 家庭的文化程度对学生也有一定的影响。

就拿我校来说, 部分家庭文化程度较低, 家长属文盲或半文盲的教育水平。家长一门心思地扑在生产和创收上, 每天起早贪黑, 没有时间和精力去照顾、教育孩子, 更谈不上什么家庭教育。至于孩子学得怎样, 全靠他自己, 靠老师, 没有什么明确的要求。这些家长对子女的教育培养热情不高, 对孩子的升学持无所谓的态度。这样, 孩子接受的家庭教育又是个什么样的概念?

最后, 学生要养成良好行为习惯, 不光是教师, 最重要的是家长。为了共同的目标, 教师和家长必须“心往一处想, 劲往一处使”, 我们的教育才有效益和希望。

摘要：家庭教育作为三大教育合力之一, 是不能回避的一个重要角色。家庭教育作为孩子通向社会的第一座桥梁, 对孩子的个性、品质和健康成长起着极其重要的作用。小学生所走的每一步对他们以后的人生发展都有着至关重要的作用。

关键词：家庭教育,家长,规律

参考文献

家庭教育的重要性 篇3

【关键词】家庭教育；培养；心灵；平常心；平常人

一、家庭教育的现状

如今大多都是独生子女，在家里更是集万千宠幸与一身。随着我国经济的发展，人民生活也富裕起来，也不在为温饱而操心。以往贫困生所加在他们身上的责任与义务渐渐淡去。父母对孩子的期望更多地转向孩子的未来，也为他们提供了更多的物质享受；却往往忽视了孩子心灵的教育。虽然我们的住房空间越来越大而孩子的生活空间却越来越小了，彼此间的沟通也越来越少了。

二、如何做好家庭教育

1.首要的是更新家庭教育思想和观念

时代在发展，社会在进步。作为21世纪的家长应该怎样培养我们的孩子呢？若想获得家庭教育的成功，首要的是更新家庭教育思想和观念。不仅要把子女当作子女还要把他们当作朋友，当作一个与家长有着平等关系的公民。网络化、信息化、全球化，我们天天都可以感受到科技的发展给我们带来的变化。而我们的教育方式是不是也应该试着改变呢？现在的家长对孩子有“过高的期望” 、“过分的溺爱” 、“过多的干涉”、“过度的保护” 、“过多的职责” ，这就很容易造成孩子“无情” 、“无能” 、“无望” 、“无奈”、“无责任感” 。

2.不要总认为他们还小

我们的家长常常不约而同的以一种思维方式来教育自己的孩子，总认为他们还小。是的！在父母眼中，无论多大都是孩子。一切的一切都被设计、规划好了。在孩子成长过程中，一直画好了框来规范孩子的思想和行为。或许你认为应该这样做，认为这就是一种发自内心的责任和爱。然而，世界上就有一位母亲不这么做，她从孩子懂事起就告诉他，“你要坚强，坚强得足以认识自己的弱点；你要勇敢，勇敢得足以面对恐惧。你要堂堂正正，在遇到挫折时能够昂首而不卑躬屈膝；你要能面对掌声，在胜利时能够谦逊而不趾高气扬”。她就是林肯的继母——萨利·布什，用勇气和坚强铸造孩子的心灵。而你们把孩子却当作“机器”，调上好“发条”就按照你们的思路走。可你们别忘了他们是有思想的而不是你们眼里的“机器” 。

现在全球都需要高素质的“现代型”人才。当今世界，随着社会经济和科学技术的飞速发展，全球各国、各个地区间的经济联系和互相依存的关系越来越密切，世界市场正在加速形成。因此，人才的争夺也趋向于全球化。有一天，你们精心培养出来的孩子，他們走向社会。首先，要通过“人才市场”的精心挑选。然而，面对社会的激烈竞争不仅要求他们具有较高的驾驭科学文化知识的能力还应具备良好的心理素质来适应这瞬息万变的社会环境。

3.在孩子成长的过程中受点挫折未尝不是一件好事

谁又能保证在孩子的一生中不受一点挫折呢？现在，我们培养目标应该是品德、健康、才能三位一体的人。因此，对孩子的教育必须三方面并举。我们的家庭教育应该是综合教育，使孩子在德、智、体、美、劳诸方面得到全面而和谐的发展。孩子遇到了挫折没关系，最重要的是教他们如何站起来。我们要知道，在人的一生中不可能事事一帆风顺，每个人都必须经历挫折和失败。这也是人生中最宝贵的财富。孩子没有体验过失败哪会有成功带来的喜悦呢？孩子跌倒了并不可怕，可怕的是孩子从此一蹶不振了。或许你会觉得现在这些挫折和失败对孩子是天大的灾难，但当孩子真正成熟并战胜了更多的挫折和失败时，其实这些只不过是他们人生长河中一个小小的漩涡而已。应该告诉孩子“没有比脚更长的路，没有比人更高的山”。我们的家长非常重视孩子的学习成绩可却往往忽视了对孩子情商的培养。有时情商的培养比智商更重要！一个人有较好的心理素质，他做什么事都有可能成功。

4.不能什么事都替孩子包办

你可以办一时却办不了一世！人生路上我们每个人都有自己的使命。那么，做父母的使命是什么呢？应该是做孩子的知心朋友，陪孩子走一程。为了让孩子能够出人头地，家长真是操碎了心，什么事都替孩子想好、办好、甚至把孩子将来的前途都设计好了。但活生生的现实向你们发问：你的那些设想和做法，符合社会的需要和孩子的成长规律吗？你的那些设想和做法是孩子真正需要的吗？家长们对设计孩子的未来兴致勃勃，孩子却觉得苦不堪言。家长替孩子着急，替孩子花钱，替孩子受累，到头来孩子非但不领情，反而感觉被爱的“死去活来” 。作为家长要抓住原则问题，在原则问题上耐心疏导，以理服人。因为，孩子在分辨是非上很容易走上误区。我们要知道家长包办一切，孩子却没有事情可做了；家长情绪饱满、乐此不疲，孩子却早没有了兴趣，在一边“旁观”。对待孩子学习问题上，做父母的应该保持一颗平常心。著名教育学家陶行知先生早就告诫过父母们：“不要让孩子成为人上人，不要让孩子成为人下人，也不要让孩子成为人外人，要让孩子成为人中人。”人中人就是平常人。培养平常人，要有平常心。所为做平常人，就是少给孩子提一些过高、难以做到的要求，而是把人生的道理，用最平常、最通俗的语言讲给孩子听，让他们自己去把握自己的命运。不要把你的愿望强加在孩子身上，不要等着让孩子来实现你的愿望。尊重每个孩子的不同，让孩子在规划中找到自己的路，留一个自由的空间，让孩子尽情地成长，完全的自我发展。你的孩子并不是你，你可以给他爱，却不能给他思想，因为他有他的思想。

三、总结

现在的孩子聪明、机灵，没有所谓的“笨小孩” 。与其要说是“笨小孩”不如说我们的教育方式出了问题。试想，生长在室外的“小草”生命力是多么的旺盛而温室的“花朵”则一不小心就“夭折”了。那是因为小草它经历了风霜雨露的吹打使它变得顽强。我们的小孩也是一样！没有历经“风霜”的孩子是不会成熟的，永远是父母怀里的“宝贝”。如果想让自己的孩子快点“长大”，就请让他们做回真正的自己吧！另外，在自己犯下错误的时候别吝啬说“对不起”，这样不但不会失去尊严反而会赢来孩子对你的尊重。平时多给孩子一点鼓励多尊重孩子，也给孩子留点自己的隐私权。

李岚清同志曾做出过科学的论述：“家庭教育应当由经验育人向科学育人转变，由片面注重书本知识向注重教孩子正确做人转变，由单方面命令向平等沟通转变。”现在，呆板的、单一的、简单的家教已经行不通了，父母要在人格魅力、学识素养各方面得到孩子的敬佩与爱戴。

家庭教育的重要性 篇4

一、经过参加户外活动和体育锻炼给家园共育创造良好条件

我们一向把户外活动作为扬扬每一天的必修课，除非天气异常恶劣，都会保证他的活动时间，包括周末去公园、博物馆、科技馆等，在这个过程中，只要家长有决心、不懈怠，他的惰性一般都是能够克服的。户外活动最大的益处是让他对各种环境的适应本事提高了。我们经过每一天按时送他上幼儿园来帮忙他养成时间观念，经过家长与教师交接孩子这个细节给他以礼貌方面的言传身教，这样做有利于幼儿园的系统教育在他身上发挥作用。体育锻炼是另一个好载体，比如游泳、轮滑、长走。扬扬从去年夏天开始学游泳以来，一向坚持每周四五个晚上这样的训练强度，让他不仅仅掌握了三种泳姿，强健了体魄，还培养了他的纪律意识，磨练了品质毅力，增强了生活自理本事。上述两方面贵在坚持，异常是家长的坚持，要时刻为孩子做出榜样。

二、经过让孩子体验各种技能开发他的兴趣，再把兴趣变成本事

自从幼儿园开设兴趣班以来，我们一向把扬扬的兴趣班安排的很满，同时还让他参加了园外英语和数学培训班。我们发现，小孩子在学习过程中自我会逐渐适应这个节奏，养成学习的习惯，找到自我的兴趣点。有时，我们能够看到他乐此不疲展示他的学习成果，从中我们也能够明白他对什么感兴趣，或者说他在哪些方面有天赋。这时，我们会变身成孩子的忠实“粉丝”，给他鼓励和正能量，让他更想去探索和学习，获得更多的“成果”。我们还会根据他的特点适当加强某些方面的引导，让他能够把自我喜欢的事做的更好，比如，扬扬喜欢跟车有关系的东西，还喜欢算算数，在他玩停车场计时收费这样的游戏时，我们会给他提些提议或者出些“难题”，帮忙他学会思考和主动学习。

三、经过带孩子参加公益活动，开展爱心与职责的养成教育

扬扬在妈妈的带领下，这个寒假参加了到海淀区聋儿学校的志愿活动，在活动中主动表演节目，比如手语歌舞牵手、世界因我而美丽等，在相处和互动中结交了新的伙伴，大家一齐玩的很开心，还获得了学校颁发的优秀“小教师”的奖状，这让他很自豪，也更多地了解了外面的世界，了解了社会上还有和自我不一样的小朋友，看到了他们生活与学习状态，增加了对弱势群体的关爱，同时对自我的成长也多了一份鞭策。此外，他还参加了在北京动物园举办的环保与爱护动、植物志愿活动，在实践中提高了与大自然的亲近度，巩固了幼儿园环保教育的效果。前些天，扬扬在商场里看到有家长带着孩子骑木马(商场装饰用)，就主动跑过去给别人念“请勿攀爬”的牌子，表现出较强的职责意识和解决问题的灵活性，这点我们还是蛮赞的。总之，家长要关注孩子的成长，为孩子多创造一些社会实践的机会，尽可能抽出时间陪伴他，让他拥有阳光、健康的心态。

家庭教育沟通的重要性 篇5

家庭是以血缘关系为纽带的，每一个家庭成员都有着同样的利益关系。因此，有效的沟通能够让家庭形成一种和谐、友爱的关系，以此来增加家庭的凝聚力。很多父母认为在幼儿园阶段，孩子没有个人独立的思想，对任何事物是未知的，更觉得这一阶段孩子的教育职责在幼儿园教师的身上。这种想法显然不利于孩子的家庭教育。在缺乏沟通的情况下，孩子容易沉闷，家庭成员之间处于分散的状态，孩子也无法在这一时期感受到尊重和温暖。所以要提升家庭的凝聚力，沟通是不可缺少的。

2、沟通能够让孩子健康成长。

中国父母都有望子成龙，望女成凤的心理期望，所以在幼儿时期对孩子就有很高的期望，给孩子沉重的负担，但是很少有家长注重这一时期孩子的沟通，在思想上没有给予他们足够的重视和引导。相反，在幼儿园阶段重视孩子的沟通，并且话语和眼神上的肯定能够增强他们的自信心，感受到来自父母的尊重，从而形成健康的个性，拥有独立表达的能力。

浅谈家庭教育的重要性 篇6

孩子成长过程中首先接触的环境是家庭，接触最紧密的即为他们的父母或其他负责人。家庭是孩子生命的摇篮，是接受教育的第一场所，家长承担着孩子教育的启蒙作用，即孩子的第一任启蒙老师，教会孩子各种基本生活行为(如走路、说话、独立性等)，影响着孩子价值观和世界观的形成，从而对孩子一生产生着重要的影响。

(二)家庭教育伴随着人的一生

人的成长过程的每一个阶段都离不开家庭，结婚前生活在父母组建的家庭中，婚后生活在自己组建的家庭中，一个人无论身在何处，家都是根，中国传统思想落地归根，从而使人们对家有着深厚的情感。家是一个人物质源泉和精神支柱，是每个人必不可少的避风港，家承载着太多的使命，伴随着人的一生。

(三)家庭教育弥补学校教育和社会教育的不足

学校每个班级中都有好几十个学生，老师不可能完全了解每个学生的状况，这时就需要家长及时与老师进行沟通交流，使老师能更加了解自己的孩子，从而更好地因材施教。现代社会随着计算机技术的发展，各种信息在网络上飞速传播，这就需要父母正确的引导孩子使用新技术，摒弃网络上的不良诱惑，从而使孩子身心得到更好地发展。良好的家庭教育可以优化孩子的心灵，使他们自觉屏蔽不良信息。

(四)家庭教育具有权威性

父母孩子之间，父母应属于比较强势的一方，父母的一言一行，一举一动都影响着孩子，这更可以显示出家庭教育的重要性。正确的对待孩子进行教育可以使孩子更好地理解与体谅父母，使孩子在内心中对父母产生一种敬畏感，使孩子心甘情愿的接受父母的建议，从而更好地付诸于实践，如此良好的循环下去，必定会使孩子与父母的关系融洽，使孩子对父母又敬又爱，从而形成良性循环。

(五)家庭教育具有潜移默化的.影响

父母在平时生活中一言一行都影响着孩子，小孩子有极强的模仿能力，家长的各种行为可在孩子身上找到影子，同时也影响了孩子的一生，那么这种行为模范作用也应归为家庭教育。只有正确的行为习惯才可以使孩子形成良好的行为习惯，而这种行为会在他们日后为人处世和做事方式和态度等方面反映出来，慢慢形成习惯影响他们的一生。

家庭教育的方法

(一)家长要适时的夸耀孩子，尤不可在外人面前揭孩子的短，贬低孩子

适时的夸耀孩子可以增加孩子的自信心，自信是获得成功的最重要的心理素质，能提高做事的积极性和成功率，从而使孩子养成良好的性格，更好地为人处世的能力。不过中国是个谦虚谨慎的国度，中国人习惯于自谦，而这种现象作用在孩子身上就坏了，在外人面前贬低孩子，过度谦虚与自大都不是好现象，家长要有模范作用，在孩子面前真实的表现自己，从而使孩子养成真实、不做作的个性，更重要的是能培养孩子的自信。

(二)家长不可过度溺爱孩子，要使孩子养成独立的性格

中国的孩子独立性差，主要源于父母对孩子的溺爱，殊不知其实是害了孩子。在美国，父母不会给孩子包办一切，孩子成年后靠自己的双手挣钱上学，这就是美国父母爱孩子的方式。有句话说得好“与其给孩子再多的鱼，不如教孩子捕鱼的本领”，这就强调了孩子的独立性。而中国父母却将之抛之脑后，尤其中国实行计划生育以来，大部分家庭只有一个孩子，这就使中国父母对孩子是“含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了”，有的孩子几岁了还在母亲怀里睡觉，不让孩子做家务，替孩子包办一切，使孩子产生了极强的依赖性，不利于他们日后的为人处世和自我能力的提高，严重的孩子养成了孤僻、自私、自闭的性格，甚至有的孩子上大学后因无法自理而跳楼自杀，惨痛的教训应引起人们的反思，家庭教育该何去何从。

(三)不可对孩子抱有不实际的期望

有许多家长因自己的梦想未能实现，后悔懊恼，从而将自己未完成的心愿强加于孩子身上，导致孩子有了厌烦逆反的心理。孩子也是有思想的个体，不是家长的木偶，家长不可一味的否定孩子，不可盲目的将自己的主观思想强加于孩子身上，在孩子迷茫时给孩子正确的指导，如引导并尊重孩子的爱好。切忌过分的追求名利，追求名次，影响孩子追求兴趣的热情，反而适得其反，要是可行，则助，不可行，则止。从而将孩子的潜力最大化的发挥出来。

(四)家长要常与老师交流，了解孩子在校情况，配合老师，从而更好地进行学校教育和家庭教育

家长不仅要为孩子提供物质基础，更要对孩子实施思想道德和文化等各方面的教育，这就需要家长了解孩子在校的情况，多与老师

沟通，有的放矢的对孩子进行教育，再者也使老师在众多学生中能了解自己的孩子，因材施教的对自己的孩子进行教育，促进孩子良好的身心发展。

(五)不可随便命令孩子，如要命令，一定要言出必行，否则就用商量的口气，给自己和孩子都留有余地，也不会使孩子产生逆反的心理

小孩子都有逆反心理，家长不要多次命令孩子，感觉实有必要时，就令必行，利用种种办法使孩子听从命令，如没有必要命令，就用商量的口吻，使孩子感受到平等，自尊心受到保护，孩子自愿去做事情，有时家长和朋友之间也可以成为朋友关系，这样能促进孩子的健康成长。既然父母创造了孩子，再没有比培养他健康成长更重要的。

(六)不可过分追求孩子的物质生活，要让孩子从小养成吃苦耐劳、勤俭节约的好习惯 现在家庭生活条件普遍富裕起来了，有些家长为了让孩子有面子，给孩子买名牌等昂贵产品，这种行为会给孩子带来不良的影响，使无知的孩子从小形成攀比风，于国于己都不会

有利，违背了我国传统的勤俭节约的优良作风，不利于孩子正确价值观的形成。

(七)为孩子设置专门的储物抽屉或储物柜，方便孩子收藏自己的东西，养成分门别类、干净利落的好习惯

(八)为孩子营造一个和谐的家庭环境

孩子从呱呱落地进入这个社会大环境开始，就时刻接受着社会对他们所带来的影响，而这些影响在潜移默化中塑造着他们的人格，而所谓的环境主要指家庭环境，良好的家庭教育会使孩子身心愉悦，形成积极向上、乐观的品性，而不良的家庭环境则会使孩子形成不良品性，这其中父母也要注意要言行一致，要以身作则，孩子们具有极强的模仿性，父母要努力做好孩子的榜样。

其实自古以来，就不乏家庭教育的范例，如孟子三迁，孟子父亲死后，孟母未改嫁，与孟子住于墓地旁，孟子便学着跪拜、哭嚎的样子，孟子看到后，皱起眉头：不行。不能让我的孩子住在这里了。孟子的妈妈就带孟子搬到市集旁边，孟子又学起了商人做生意的样子。后孟母知道后，又皱皱眉：这个地方也不适合我孩子居住，于是又搬到了学校附近，孟子开始喜欢读书，孟母才满意的点点头，这才是我儿子应该住的地方呀。致使后来孟子成为大学问家，社会环境固然重要，但也要有家庭教育的基础。

浅议家庭教育的重要性 篇7

一、家庭教育的意义和作用

儿童出生后接触的第一个社会环境就是家庭。家庭是能够给儿童带来幸福和温暖的摇篮与港湾。家庭犹如课堂一样对儿童进行引导和教育,家长也像是学生的启蒙教师,教给他们生存的本领与生活的规则。有人将家庭教育等同于知识教育,这是非常片面的。我们所说的家庭教育不仅包括知识文化的学习,还包括儿童的道德品质与各种能力,是一种学生积极的养成教育。家庭教育的首要条件就是家长要以身作则,为儿童树立良好的榜样,帮助儿童形成正确的价值观、人生观。这样,在日后的学习和生活中,儿童才能积极地应对各种挑战。

我曾经读过这样两则关于家庭教育的小故事,其一是:有一个孩子,他的学习非常优秀,但是总考不到第一名,这让他非常沮丧。于是,他非常苦恼地向爸爸抱怨:“为什么我总是考不到第一名,总不能有满意的成绩呢?”爸爸沉默了一下,并在一张纸上画了一条线,对孩子说:“来,你来想办法把这条线变得更长。”孩子苦思冥想,却没有办法达到爸爸的要求。于是,爸爸拿起笔,在这条线的下面画了一条更长的线。孩子灵机一动,明白了此中的玄机。“我知道了,只有比别人做得多,做得好,才能使自己成为优秀的人。”明白了这个道理后,孩子开心极了。其二是:孩子是班上的大队长,可他不满足于此,想要班长的位置,几次争取都没能实现。在十分沮丧与失望的情绪影响下,孩子对着爸爸一吐苦水,希望爸爸能够解除自己的苦恼。爸爸没有就这个问题进行回答,而是拿出了跳棋,与孩子对弈起来。最终,爸爸获胜。爸爸教导孩子:“获胜的秘诀有一个,就是要想办法让对方输。”“我懂了,要想超过别人,自己努力搭桥是一方面,另一方面还要阻止别人搭桥,让他们无法超越自己。”孩子理解了爸爸的看法,有了一种明悟的感觉。

多年后,两个孩子都长大成人,各自走上了自己的工作岗位。第一个孩子牢记爸爸的教导,时刻鞭策自己,努力做到更好,成为了单位的业务尖子,事业非常成功。第二个孩子也努力阻止别人“搭桥”,所到之处,没有人喜欢,也没有单位愿意接纳这样的员工。由此可见,家庭教育对人生的影响是何其重大。家长的一言一行,影响着孩子的一生。家庭教育最大的优势就是可以通过榜样的作用,刺激孩子的内心。家长要以身作则,言传身教,营造一个有利于孩子身心生长发育的和谐、温馨的家庭生活氛围。两种家庭教育,给孩子换来的两样不同人生,足以证明的一切。

二、怎样做好家庭教育

在我们学校的走廊里有这样一句话:让每个孩子都抬起头来走路。这强调的并不是学生的步态与精神面貌,而是要让学生充满自信。当一个人昂首挺胸走路的时候,他的心里就会有这种想法:我能做好的!有挫折也不怕!困难我不怕,我能打败困难……但是,并不是所有的孩子都能做到这一点。很多孩子的内心非常脆弱,他们对自己没有信心,也没有积极进取的勇气,不敢努力攀登。如果放任学生的这种情绪蔓延下去,他们就会时刻被自卑感围绕着,成为一事无成的人。这种现象是教师和家长都不愿意见到的。

那么,在家庭教育中,家长应该通过什么方法来培养孩子的自信心呢?我认为,家长应该从以下两个方面做起:首先,家长要给予孩子充分的尊重,不打骂孩子,不说侮辱孩子人格的话,不以任何形式伤害孩子的自尊。每个孩子都渴望被尊重,尤其是来自家长的尊重,更是孩子所迫切希望的。其次,家长要多鼓励孩子。当孩子在生活或学习中遇到了困难时,家长应该鼓励他们迎接挑战,即使没有成功也能使孩子的心理承受能力得到培养和锻炼。现在的孩子在生活中几乎没有什么挫折,想要什么父母和祖辈都会满足。因此,家长要有意识地对学生创造一些遭遇挫折的机会,让他们的心理逐渐变得更加强大。对于那些心理脆弱,什么都不敢尝试,自卑感极强的孩子,家长要鼓励他们在困难面前不低头,为他们创造一些成功的机会,让他们能够阔步向前走,昂首不退缩。

相信大家都看过那个“欺骗”孩子的故事:在幼儿园时,教师说孩子总是动来动去,没个安静的时候,妈妈却“欺骗”孩子说:“老师表扬你了,说你进步很大。”在小学时,教师说孩子学习成绩太不理想,让家长看看孩子是不是有智力方面的问题,妈妈却“欺骗”孩子说:“老师对你很有信心,因为你一点都不笨,是个很聪明的孩子。”就这样一直“欺骗”孩子,直到他一步步考上重点高中、重点大学。在儿子报考时,她鼓励儿子说:妈妈相信你,你一定能考取重点大学。不负妈妈的期望,儿子考上了清华大学。当他把录取通知书交给妈妈的时候,忍不住哭了起来:“妈妈,从小我就知道,我不聪明。可是,你总是这么欣赏我,鼓励我。”听到这个话,妈妈也忍不住流下了泪来。

作为家长,不要总是把目光放在孩子的考试分数上,这样就会凭空为孩子增添一种紧张、恐怖的气氛。作为父母,更应该注重孩子的品德和能力的培养,让孩子更具创造力;培养孩子适应社会的能力,提高孩子的综合素质,让他们在成长的道路上少走弯路。随着孩子的渐渐长大,我们更应该把孩子当成自己的朋友,经常与孩子沟通,倾听孩子的诉说,做孩子及时的辅导员,做教师的好帮手。社会上许多教子成功的例子都表明了:家长如果能够把家庭教育与学习教育完美结合,担负起自己应当担负的责任,就可以保证孩子获得好的学习成绩。但落实在具体的实施中,又由于家长的文化程度、个人素质、工作性质的不同等,差异较大。所以,家庭教育作为一种非正规的教育,它必须接受学校教育的指导。教育的核心是教会孩子如何做人,教会孩子进行正确的价值判断,学会用同情、包容、尊重、理解等全人类共同尊崇的价值品质,去衡量并决定自己的行为。试想一下,如果不是为了传承和捍卫这些价值品质,教育还有什么意义,还有什么价值?作为新时代的家长,我们首先要树立正确的家庭教育观念;其次,要给孩子创造一个充满爱的家庭教育环境;再次,要注意运用恰当的方法来教育孩子;最后,也是最重要的就是要教会孩子如何做人。家庭是孩子的第一所学校,家长是孩子的第一任教师,一个好学生,一个走上社会后品德高尚、有成就的人,大都与他从小受到的家庭熏陶和影响有直接的关系。

浅谈农村家庭教育的重要性 篇8

关键词：小学生；社会知识；辅导

我们都知道启蒙教育很重要，家庭教育就是孩子的启蒙教育。现今农村家庭启蒙教育存在很多问题，严重影响孩子的身心健康。

一、农村家庭教育现状

1.娇生惯养是农村小学生家庭教育的首要问题

以前农村的孩子大多可以用“穷人的孩子早当家”来形容。他们大多能吃苦耐劳、自立自强、懂事。可随着经济的发展，人们生活水平提高了，特别是农村家庭。外出打工的父母不断增多，每年收入颇丰，对于他们的小家庭来说算是宽裕了。生活安逸了，老人以前穷怕了，苦怕了，现在这么好的条件哪还舍得让孙儿们受苦呢？孩子在老人的溺爱下变得娇生惯养，贪玩、怕苦、怕累，学习不积极，习惯也差。

2.家长缺少文化知识、教育知识影响家庭教育

农村孩子大多在家跟着爷爷奶奶或外公外婆。农村老人很多文化水平不高，又没有条件学习，更谈不上与时俱进，因此在不懂教育知识、教育理念的前提下对孩子的教育也是束手无策。比如孩子在家，家长管理他们的学习就是一句话，“赶紧去写作业！”但孩子作业的质量如何就无法了解，学习上碰到难题也没人辅导。虽然在校有老师，但学习是有差异的，老师一人管几十人也不可能各个单独辅导解决。孩子也许就因为学习上的问题没有及时得到解决而给后面的学习形成了障碍，或是打击了他们的学习积极性。加之电视网络普遍吸引了孩子，长此以往，孩子的问题也越来越多。农村家庭教育渐渐变得薄弱，势必影响下一代的健康成长。

二、家庭教育的对策

1.帮助家长树立正确的教育观

要重视培养孩子的良好行为习惯。很多家长辛苦了一辈子，自己不怕苦不怕累，却怕孩子受苦受累。其实家长应该放手让孩子做一些力所能及的事情。利用一切机会锻炼和培养孩子的自理、自立能力和耐挫能力。家长也应多了解一些教育学、心理学知识，虽然文化知识不多但可以通过电视网络学习，提高自身的修养，跟孩子一同成长，才可以更好地融入孩子的小世界中，和孩子成为朋友。只有家长成为孩子的朋友，才能了解孩子的想法，好的教育观念才能让孩子容易接受，教育起来才轻松自如。

2.家庭教育与学校教育要统一

家长应配合老师工作。小学教师的工作是比较辛苦的，农村小学教师更甚。特别是班主任，工作量相当大，除了完成各项教学任务外，还要做好日常管理工作，更需细致入微和有针对性地培养学生的健康心理及人格。小学教师是孩子的启蒙老师，在孩子一生中起着重要的作用。农村很多家长都以不识字或忙为借口，把教育的全部责任推给老师。然而，很多孩子在校一个样，在家一个样，长此以往，良好的行为习惯便无从谈起。要真正做好孩子的教育工作，家长首先要从思想上充分重视学校的教育工作，要与老师站在同一立场，理解、考虑孩子的班集体利益，从正面引导孩子。

家庭教育的重要性心得体会 篇9

很多家庭的孩子不会做家务，孩子的任务就只是学习，其他的事都不用管。在这种情况下，孩子的成绩只要出现点儿波动，父母责备孩子的理由就更充分了：“在家里，让你干别的了吗？让你做过饭吗？让你洗过碗吗？……”家长在否定孩子学习的同时，把孩子的一切都否定了，似乎除了学习这一件事，他没有其它任何的价值。

作为孩子前行路上的引路人，我们需要点燃孩子心中的价值感，而不是整天浇熄他们心中的火焰。怎样才能点燃孩子内在的价值感？就是你要提供孩子做事的机会，让他们感受到自己是对家庭，对社会是有用的人。还记得第一次家长会上，班主任夏玉豹老师分享的关于当代教育改革家魏书生任教育局长时，要求盘锦市的学生都要回家做家务的演讲视频。魏局长用实践中的例子告诉我们，常干家务的孩子大多智力更好，思维更活跃，遇到困难点子多，组织能力也普遍很强。孩子们承担家务的过程正是锻炼他们责任感和意志力的过程，这种责任感和意志力会潜移默化地渗透到他们每天的学习中，自动内化为良好的学习品质，这不正是我们家长所希望看到的吗？

二、培养成长心态，正视失败挫折

孩子从小学步入梅中这个优秀的大家庭，融入七（8）这一团结奋进的小家庭，是何其的幸运。每天放学回家的饭桌上，神采飞扬地描述着她白天经历的精彩瞬间——亲切幽默的夏老师数学课上绽放光彩，学识渊博的张老师引经据典信手拈来，风趣可爱的杨老师一口纯正流利的伦敦腔，令她折服；班主任夏老师每周用心地增加“班级之星”的种类，希望每个同学的努力都能被看到；同学生病，夏老师自己掏钱买东西，让她们代表班级去探望……孩子在这样一个温暖有爱的氛围中成长着，着实让家长感到放心和暖心。

进入初中，孩子们的学习时间与学习节奏与小学相比还是有着较大改变的。频繁面对不同的挑战，孩子们会获得成功、失利、挫折等各种体验，遭遇负面情绪的情况往往会大概率发生。如何疏导孩子的负面情绪，释放不同程度的压力，是我们家长需要共同关注的。首先，我们无需“雪上加霜”地对已成定论的结果予以评判与指责，除了徒增孩子的挫败感外，对已然无助的孩子们来说毫无帮助。我们需要引导孩子知道，遭遇困难和挫折正是自己成长的机会，要从过程中体验，从经验中积累，逐渐养成成长型心态，这样才能积极地指引他们调整状态，放下包袱，迅速从挫折中“站”起来，更加从容地应对“明天”的挑战。一个具有终身成长心态的人，会觉得每一次的经历都是自己宝贵的学习机会。

三、放低家长姿态，陪伴孩子一起成长

在家长眼中，孩子的问题是无穷无尽的。孩子不爱说话，家长希望他外向；孩子外向了，家长又觉得太调皮了；孩子很乖，但不爱学习；爱学习，可怎么没朋友；……家长的担心和焦虑无穷无尽。在家庭教育里，孩子就是你心的镜子，你严肃，她紧张；你快乐，她不慌；你幸福怡然，她自在温暖。严苛的家长培养不出包容的孩子，急躁的家长培养不出心态平和的孩子，所谓相由心生，家长保持良好的心境（镜），用陪伴和耐心静待花开，允许他们用自己的方式慢慢成长，或许不同于你的设想，但定会有不一样的惊喜。

家庭—孩子教育的重要课堂 篇10

【关键词】家庭教育 家庭 孩子 亲子教育

【中图分类号】G78

爱子之心人皆有之，盼子成龙，望女成凤一直是父母的夙愿。因此，独生子女家庭的教育问题成为当今社会普遍关心的大事。

中国，十几亿人口的泱泱大国，为什么获得诺贝尔科学奖的人少之又少，而西方国家人口虽少，却能包揽诺贝尔科学奖的各种奖项，其实这与中国的教育制度存在着很大的关系。美国教育除了崇尚自由，民主，平等，独立，经济意识，重视培养孩子兴趣爱好以外。他们在注重学校教育的同时，更注重家庭教育，家庭教育在美国占有很重要的地位。在中国，许多家长们都认为“我们家孩子已经交给学校了，学不好，那是学校的责任啊！”“孩子都是老师教出来的，出现这些问题，那是老师责任”，他们把孩子的教育问题直接抛给了学校，忽视了家庭教育在孩子成长过程中的重要作用。

处于今天高速发展的信息时代，许多家长在教育孩子的问题上也表现出急功近利，心浮气躁，缺乏理性的心态。在这里，笔者想要强调的是：家庭是教育孩子的重要课堂。而现在中国的家庭教育却存在种种弊端和隐患：

一：过分宠爱甚至溺爱

作为父母，疼爱孩子本没有对错，但是凡事都要有个度。现如今大多数孩子都出生于独生子女家庭，享受着全家人的疼爱，是家里的“小公主”，“小皇帝”。在过分溺爱的家庭环境中长大的孩子往往心灵脆弱，抗挫折能力差，生活中一点不如意便动辄离家出走，或者轻生；解决实际问题能力差；过于自私，缺乏团队合作的精神。

二：逼迫教育

还有一些家长违背了孩子身心发展规律，不顾及孩子特定年龄阶段的生理和心理需求，盲目地给孩子增加额外的作业，不叫孩子玩耍，剥夺了孩子玩的时间，给孩子带来很大的精神负担和精神压力。更有甚者，一些家长在未征求孩子意愿的情况下，给孩子报各种各样的补习班和特长班，上演现实版的“虎妈””猫爸”。

三：急功近利

为了满足自己的面子或虚荣心，中国有些家长老是拿自己的孩子和别人家的孩子比，如果比不过，接下来等待孩子的是责备呵斥批评。还有些家长一直觉得自己家的孩子没有别人家的孩子用功，不如别人家的孩子优秀。于是，心急如焚，恨铁不成钢，在教育孩子过程中孩子一犯错就会训斥，甚至拳脚相加，大打出手。

四：重智育，轻德育

作为家长，孩子的学习状况往往是他们关注的焦点，认为学习（成绩）才是最重要的。所以，不少家长忽视孩子个性、精神和良好品德的形成，把教育理解为纯智育，他们把大量时间和精力都放在督促子女背课文、做习题方面，而极少关心或无暇顾及孩子思想和心理方面的发展变化，忽视了对子女的思想品德教育，忽视事业心、责任感、义务感的培养；相反，个人主义、拜金主义、讲图实惠的思想意识却潜移默化的充斥在家庭教肓中。

随着知识新时代的到来，知识更新的速度不断加快，我们的家庭教育面临着巨大的挑战。绝大多数的家长由于自己所学的专业和工作与教育没有直接的联系，对子女的教育多是凭感情、凭经验，在教育子女问题上方法不当，子女普遍存在娇气、霸气、遇事缺少主见、意志力薄弱等现象。

2014年“六一”国际儿童节前夕，习大大在北京市海淀区民族小学参加学校少年队主题队日活动、与师生代表座谈时指出，“家庭是孩子的第一个课堂，父母是孩子的第一个老师”，强调“家长要时时处处给孩子做榜样，用正确行动、正确思想、正确方法教育引导孩子”。

那么，作为家长该如何做好家庭教育呢？

一：赏识孩子

黎巴嫩一位诗人说过：您的孩子并不是您的孩子，他们是生命之火的儿女。他们通过您来到人世，却不是您的化身，他们整天和您生活在一起，但并不属于你。从这位诗人的话语中，我们可以看出孩子是一个独立的个体，他们的地位是与我们大人是平等的关系。赏识孩子，是对孩子人性的尊重。如果每位家长都能用赏识的眼光，善于寻找孩子身上的闪光点，当他们身上有点滴进步时，他们听到的是表扬、鼓励的赞扬声，而不是满耳充斥的抱怨、责骂声，那么孩子就会发自内心地感到“我能行”，他们的学习潜能就会如火山一样爆发出来。

二：尊重孩子

鲁迅先生在教育孩子方面，认为要教育好孩子，首先要尊重和理解孩子，“如果不先行理解，一味蛮做，更大碍于孩子发达。”作为一名成年人，我們不能把我们对一些事情的看法强加给孩子，认为小孩子的一切想法都是错误的不合理的。在赏识孩子的同时更要学会尊重孩子，停止你那居高临下的态度，俯下身来听听孩子的声音。学会倾听孩子内在的声音是打开孩子心灵世界之门最有效的钥匙。倾听，是尊重孩子最直接的表达方式。

三：同理心

在教育孩子的过程中，一些家长会把孩子作为一种私有物品，把自己的一些思想，意志强加给孩子，往往从成人的角度来思考孩子的一些行为和表现，这些都是缺乏同理心的表现。同理心即换位思考，站在他人的角度和立场来看待问题。作为家长，我们要学会理解孩子，站在孩子的角度来看待事情，会发现这个世界会变得更加简单而美好。在孩子的世界里理解孩子，把孩子当知心朋友，孩子就会和你沟通，感受到家庭的温暖。

四：鼓励孩子

赞赏和激励是促使孩子进步的最有效的方法之一。每个都孩子希望受到家长和老师的重视和肯定，而赞赏其优点和成绩，正是满足了孩子的这种心理，使他们的心中产生一种荣誉感和骄傲感。孩子在受到赞赏鼓励之后，会在学习上更加努力，会把事情做得更好，会将孩子向正面的方向去引导。赞赏和激励是沐浴孩子成长的雨露阳光。

“让子女有出息”是家长永恒的需求，教育子女的方法多种多样，子女的个体情况，家庭环境，家长素质等都是重要的因素。家长总爱将教育孩子当成风筝，任其高飞，线绳终端不离手心才踏实，而孩子却愿当只小鸟，渴望飞翔，不能将其终生关在小天地里，家长的双手不是用来使劲捆绑孩子手脚的，而应该是用来磨练孩子翅膀的。这就需要我们做家长的平时应做到有一颗爱心，还要细心、用心、耐心。我们的孩子一定会健康成长，未来一定能够成为一个对国家，对社会的有用人才。