行走在路上初中作文
我们行走在路上
光鲜亮丽的衣服;崭新鲜艳的文具;拔地而起的大厦;干净、整洁的街道;绿化到位的城镇……我们的这些优质、得体的生活，究竟从哪里来?也许，这得益于我们每个人勤勤恳恳的努力;得益于我们每个人的创新精神。
浙江的变化，真可谓是日新月异。全面奔小康，已不再是一个可望不可及的`遥远的梦想。这五年来，我们兢兢业业，终于让成功之花绽开在这片美丽的土地上。
这个国庆长假，我去了一趟外婆家。汽车刚驶入大陈，我就被“惊艳”到了。前几次来，低矮、破旧的老泥房还 随处可见，这次已经全拆了，虽然还 没有全部完工，但我已经猜到了未来的样子：这边，是蓝色的欧式小别墅，雅致而整洁;那里，是一栋带花园的红砖别墅，高大、华丽……
这不禁让我想起了《筑梦路上》里的章节：《手牵手，我们一起走》。是的，只有农村乡下也在不断地发展、进步，我们全浙江、全中国也才能不断地进步、向前!
继续走着，我们来到了敬老院。敬老院里安静、清幽。据外婆说，敬老院里可舒服了呢!这里景色宜人，一眼望去全是绿油油的菜田。哦，我又情不自禁地想起了一句话。怎么说的来着?“绿水青山，就是金山银山!”是的，在我们的家乡飞速发展的同时，也带来了臭气冲天的污水、满是垃圾的街道和草坪，还 有漫天乱飞的塑料袋。这些美丽的景色，似乎只有在零污染的乡下、大自然中才能一见了。但是，我相信，人们已经意识到了问题的严重性。西山脚下的花海，不就是最好的证明吗?五水共治的名字已经传遍了大江南北，不就是最好的证明吗?草地上、公园里，到处竖着的“请勿乱扔垃圾”，不就是最好的证明吗……
来到了外婆家，我一眼就被远处古老的建筑给吸引了：乌黑的瓦，灰白的墙，圆润自然的扶壁，衬托着中央高大雄伟的古色古香的木建筑。前面是石制拱桥，左边便是大剧院。入口处一排排红色的灯笼呼应着。外婆说，自建成以来，这里都热闹极了。这个伺堂，每天都有好多人来参观;剧院嘛，正是这个村文化程度的体现，每当节日来临时，好多村民都围在这儿，脱去老旧的麻布衣，穿上鲜艳的节日盛装，为大家表演，这让所有村民觉得倍儿争光。
这次大陈游，还 有这本《筑梦路上》，让我懂得了很多很多。小康，要靠大家的努力，要靠大家的智慧。
闫学老师《我的理想》课堂实录
(课始, 闫老师先请学生欣赏台湾女作家三毛的歌《橄榄树》, 并要求学生听音乐, 看歌词。其间简介了三毛和她的作品, 展示三毛生活照。然后让学生看照片猜三毛儿时的理想。)
师:不瞒同学们说, 你们统统猜错了!想知道三毛的理想是什么吗?
师:她把自己儿时的理想写在一本书里, 请大家看这样的一段文字。 (出示《拾荒记》中的一个片段, 学生读) 现在知道她的理想是什么了吗?
生:做一个在街头拾破烂的人, 做个卖冰棍和烤红薯的小商贩。
师:同学们没想到吧?原来她的理想并不像我们想象的那么伟大!她为什么要做街头拾破烂和卖东西的小贩?有什么好处吗?
生:我认为她想要自由。
师:哪里看出来?
生:引文中说她拾破烂、做生意的同时, 可以玩耍, 还可以呼吸新鲜空气, 也有可能有意外的收获和发现。
师:是的, 三毛把自由看得比什么都重要, 她觉得只有自由, 才会快乐!每个人的理想并非得是伟大和神圣的东西, 但肯定要是我们内心深处的真实想法, 它可以是我们心中那一份对自由、对美好生活的向往, 一个美好的心愿。正是带着这种对自由和美好生活的向往, 三毛走遍世界各地, 把自己的经历写进书里和歌里, 一如她在《橄榄树》歌词里写的一样……
(师生品味《橄榄树》歌词)
师:请大家猜猜我儿时的理想。为了公平起见, 在猜之前, 我先将答案交代给一个同学。谁来? (一生上台) 让他为大家的猜测做裁判。 (对该生) 同学猜对了你就点头, 错了你就摇头, 同学发言由你选。
(学生猜测, 台上男生摇头)
师:“裁判”, 还想让他们猜下去吗?看来他们是没希望了。请“裁判”大声地告诉他们。
生:闫老师的理想是做小卖部的售货员, 而且只卖两样东西, 一样是糖果, 另一样是点心。 (不少学生都笑了起来)
师:你们笑什么?
生:因为闫老师现在的成就远要比理想的成就大得多!
师:做一个小卖部的售货员难道不好吗?我觉得挺好!
生:堂堂的特级教师想当一个小卖部的售货员, 太不可思议了!
师:人家那样著名的女作家只想做个捡破烂的, 我还没去拾破烂呢!这有什么奇怪的?可能你们觉着闫老师的理想挺好玩的。但我觉得我们的理想只要是真诚的、真实的, 就是可贵的!我想你们的小脑瓜里也都有自己的理想, 可能更好玩, 更有意思!我先请几个同学来说说看。
生:我想当一个股票专家。
师:为什么呢?
生:因为老妈整天就在股市上看, 时间长了, 我也懂得了些股票知识, 有了些兴趣, 很想帮她。可我也不需要太专业, 因为那样就会抢了巴菲特的饭碗, 那就不大好了。
师:没想到我们的教室里就坐着一个未来的巴菲特!看你的聪明劲儿, 巴菲特小时候未必比你强。
(学生理想各具个性, 如做小学教师、环保大使和爱心志愿者等)
师:你们的理想都很有意思, 也很真诚, 给老师留下了深刻的印象。这样吧, 我们把下面的时间留出来, 将我们的理想写在自己的练习本上。 (出示课件:“写下你的理想……”) 你们想怎么写就怎么写, 可以用“我的理想”做题目, 也可以另外拟一个题目。但是文章的主题要围绕着“我的理想”来写。
(在《雨的印记》钢琴曲中, 学生作文, 教师行间巡视, 点拨初评, 并在“优作”上打上“☆”记号)
师:大家写得差不多了。打“☆”的同学请举手。下面请这几位来展示一下。其他同学要注意听, 看看他们的作文写了什么, 怎么写的, 哪些地方写得好, 哪些地方还需要改进。
生:我的理想跟闫老师的差不多, 虽然不大, 却十分美好。我的理想就是开一家便当店, 店里应有尽有……我要开成全国和全球连锁店。去干旱的地方……去寒冷的地方……去重灾区……
师:听了这些, 我不得不说他的理想比闫老师远大得多。你们知道闫老师的小卖部为什么只卖糖果和点心这两样东西吗?
生:我觉得闫老师是要把快乐和甜蜜送给每一个人。
师:我很开心, 你这么想我。但那时的我还没有那么高尚。再猜猜看。
师:闫老师不得不承认当时的自己真的就是个馋嘴丫头, 所以我的便利店就只卖糖果和点心这两样东西。但我绝对没想到要办全国和全球连锁, 而且要服务到寒冷的北方和各个灾区, 所以说刚才那位男生的理想比我的要远大得多。老师很佩服你!
生:我的理想是当个股票专家, 因为我妈妈总是在炒股, 她只要在键盘上动动手指就能赚钱……如果我做一个股票专家, 一定要把技术告诉老妈, 因为“上阵亲兄弟, 打仗母子兵”嘛!……而且妈妈也就能腾出时间给我做剁椒鱼头了……
师:我特别喜欢他的作文, 因为他特别真诚, 文字也特别真切, 文中的像“上阵亲兄弟, 打仗母子兵”等句子表达也很风趣。刚才没打“☆”同学如果觉得自己的文章写得也很好, 也可与大家分享。谁来?
生:我要做个珍爱生命的使者, 不希望酒驾的惨剧再次发生, 希望人类能在自然状态下正常死亡……
师:你写得很深刻!老师刚才没给你打“☆”, 很抱歉, 现在给你补上。
(师相机引导学生讨论“自然死亡”的概念)
师:刚才我非常开心地分享了你们的作文, 现在闫老师也想让同学们分享一下我的一篇关于理想的文章片段。
(出示《捧起第一次的茉莉》一文中关于自己理想的片段, 引导学生配乐悟读“下水文”, 并引导学生评价)
师:谢谢同学们的鼓励。通过刚才的交流, 老师很有感触。我送给大家一句话:“我们写的文章想要打动读者, 一定要写出真情实感。提起笔, 就要捧起心, 把心献给读者。”下面请同学们把自己的作文再继续修改完善一下, 尤其是个别细节的地方要注意修改。
师:这节课, 大家不仅谈了各自的理想, 知道了许多同学的理想, 还知道了三毛和闫老师的理想。其实理想就是来自自己内心深处的真实的想法, 每一个理想都是向往, 都是渴望。希望你们播下的理想的种子早日生根发芽, 衷心祝愿你们梦想成真!
虞筱熹老师《我的理想》课堂实录
师:同学们, 还记得今年9月1日中央电视台《开学第一课》栏目的主题吗?
生:记得。这一栏目的主题是“我的梦, 中国梦”, 有好几位名人谈了自己的理想。
师:有哪些名人?他们各有什么样的理想? (学生交流)
师:是的, 无论是像完玛草那样的小女孩, 还是像袁隆平爷爷一样的大科学家, 他们都有自己的梦想或心愿, 而且都获得了成功。难怪有人说“理想是人生的太阳, 理想是前进的力量!” (课件出示) 这堂课, 我们就来聊聊“我的理想”这个话题。 (板书:我的理想) 请同桌之间先相互交流自己的理想。
师:谁来展示一下?
生:我要成为像梅西那样的足球明星。
师:为什么会有这样的理想?你做准备了吗?
生:爸爸迷上了南非足球世界杯, 只要有比赛, 他就“承包”了我家的电视。受他影响, 我也慢慢喜欢上了看球赛, 而且特崇拜阿根廷的梅西。现在每到课间、假日, 我最喜欢的就是跟小伙伴一起踢足球, 有时还会拉上爸爸……
师:你真棒!成功永远属于有准备的人!
生:希望我家拥有100平米以上的大房子!因为我家现在的房子太小, 仅有不到80平米, 靠爸妈在这几年打工的收入, 暂时无法买起大房子……
师:这是你的一个迫切的心愿, 可能也是你们全家的共同目标。
生:想让爸爸和第三任女友早点领结婚证。
师:你爸的第三任女友如何?待你怎样?
生:她非常好。有时我做错事, 爸爸对我脾气很暴躁, 而新妈妈总是耐心指出我错在哪里, 并和蔼地安慰和鼓励我, 帮助我改正错误, 所以我很喜欢她。她可关心我啦, 有时待我比爸还好!
……
师:同学们谈得真好!你们的理想和心愿都跟自己的生活经历有关系。在刚才的交流中, 有的同学具体谈了自己理想产生的原因, 有的同学重点谈了自己为理想、心愿付出的努力。现在就请同学们拿起笔, 把你的理想和理想背后的故事写下来, 写的时候要注意表达自己的真情实感 (板书) 。
(播放轻音乐, 学生作文, 教师检视)
师:我们先来听听同学的作文。
生:我的题目是“我想迅速长高”。我都六年级了, 还是很矮, 跟五年级差不多。为了长高, 我付出了很大的努力, 每天都要吃钙片, 要喝两大杯牛奶, 有时爸爸还替我拉一拉筋骨……都坚持半年多了, 量量才长了1厘米, 我大失所望, 我要是能快速长高多好啊!
师:听了他的故事, 你有什么感受?
生:他写得很幽默, 很生动。从作文流露出的失望之情, 可以看出他对长高是非常渴望的。
师:从哪里看出他的失望?请他再把有关的内容读一读。
师:对他的作文还有什么建议吗?
……
师:大家围绕“我的理想”交流得非常好!下节课我们还将继续交流。最后老师送给同学们一句话:不管是大理想, 还是小心愿, 都需要我们脚踏实地, 付诸努力!
对两堂课的赏析与感悟
卖血要到县里的血站去，她舍不得十几块钱的车钱，总是一大早起身，带上一个熟土豆或者苞谷团子，走到县城去。
到县城时总是晚上了，一般是吃一碗面，要3块钱。
她住的店是最便宜的，是白天卖盒饭的小商铺，把摆摊用的木板一搭就算是床，一夜需要3块钱。
转过天，吃些早点，就去卖血，卖完了，再走回村里，能得60块钱。
但她不总能走回去，有时抽完血，实在头晕，就只好坐车回，要用掉30块，就只能带回30块了。她连续3年卖血，最少的一年，卖了4回。
卖血是祝贤美的副业，不能误了忙时的农活和闲时的打工。
1998年，她有了第二个孩子，一个男娃，丈夫响应计生政策，做了结扎。但两个月后，孩子突然腹泻，一天一夜便死了。全家痛哭流涕，借了1300元，安葬了孩子。丈夫为了还账，到广东打工去了，从此再无音信。
十来年，她一个人带着大儿子，供孩子读书。家里的0.7亩沙地，一年能收成175公斤苞谷、900公斤土豆，差半年的口粮。农闲时她会去背煤，5天挣100元，每次回来都累得不行。再不够，就去卖血。
她的家是全村最小最破的一间茅草房，墙壁上有一条大缝，能看见外面的风景。屋里只有一个土炉子，一张单人床，一个石磨，一个水桶和一盏煤油灯。2004年，村里通了电，可她家使不起电灯。
2002年时，她替人代养了一头母牛，报酬是犁地时可以用这头牛，下的小牛有一半归她，在当地叫做“换工”。
母牛荞了两年，没有下犊。2004年，眼看母牛要生产了，偏偏又死了，她背上2200元新债。
那年她把孩子托付给奶奶，第一次外出打工。在广西一家蜡烛厂干活，一个月400块钱，不包吃，不包住。干了一年，给孩子买了两件新衣服、两双新鞋，就再剩不下什么了。
2005年，她横下心，借了钱，到广东去找丈夫。
她在广东有一个远房的表弟，以为会在那里见到丈夫，却扑了空。
“广东这么大，你又没他地址，到哪里去找?还是先回去吧，姐夫找着了钱，自然也就回去了。”表弟安慰着祝贤美，给她买了车票，又给了她一些钱，叫她还债，把她送到了车站。
祝贤美心里清楚，丈夫不是在外面找钱还债，而是再也不想回家了。
2009年，我带着暑假实践活动的5名学生，再次到贵州进行回访。
有人会因为自己走的路少了一截而烦恼，却不曾想过：残月。她永远是坚强的，不会因为自己的身体残缺而随意放弃前进，更不会因此而受到创伤。她行走着，会去争取别人的认可，她是一颗月亮，一颗闪闪发光的月亮。但她却不刻意去追求圆月，因为她知道每个人在行走中，会有不同的笑。
华丽的放逐，如梦如幻，那落日楼里的浪子，用脚步行走过了十年生死，青山依旧，他不甘于仅只吟花弄月，卖弄诗文的生活，他独具一格，不甘于走与他人相同的路，不甘于做万花丛中不起眼的那一点红。既然是要标新立异，他的生活就注定行走在不同的路上。他没有让我们失望，他让我们永远记得南宋有这样一个伟大的词人――辛弃疾。他让他的道路上，溢满花香。
在历史的长河中，我们每个人行走的路宛如陨落的流星，短暂而永恒，永恒并深刻。尽管那于天地间也只不过是沧海一笑。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”路是人走出来的，人的一生也都在行走，其中的艰辛只有行路人可以体会。在这坎坷的人生道路上，我们行走着，亦思考着：如何为这行走的道路增添色彩?前方会不会被阻隔?自己会不会后悔行走在这儿?答案没人知道。所以我们要做的是坚持下去，寻找答案，生生死死两茫茫，爱恨情仇不可伤。说不定超乎我们想象的光明就在前方。
行走，人生道路上的行走，不仅要用行动，还要用我们的真心。也许你还在布满荆棘的道路上苦苦挣扎，但仍然期待着你盼望的那一天，那一段路程的到来，或许你就此厌倦生活，对接下来的路失去了希望那个和憧憬，但只要我们意志坚定，定会有“源泉”在前方等着我们。相信吧，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”
这部小说以20世纪二十年代末期的北京市民生活为背景，讲述了人力车夫祥子的悲惨生活。从农村来的祥子为人正直善良，为了能有一辆自己的车，他起早贪黑，省吃俭用，但因为大兵的抢劫、孙侦探的诈骗和虎妞的难产，他辛辛苦苦积攒起来的钱和用血汗换来的车，一次又一次地化为乌有，心中那美好的愿望也一次次破灭。在那黑暗残酷的现实中，随着小福子的自杀，祥子最终变成了一具只有肉体的行尸走肉，一个社会病胎里的产儿、个人主义的末路鬼。读着这样一个悲凉感人的故事，看着这样一种人性堕落的过程，只叫人在佩服作者文笔刚劲有力的同时，心中也会感到越发难过、遗憾和惋惜。
第一次翻开《骆驼祥子》的时候，在我最初的印象中，祥子正直、善良、纯朴、老实，有时读着读着，就会在脑海里面浮现出他那洋溢着可爱笑容、双眼满是执着神情的模样，没有悲伤，没有痛苦，也没有命运所留下的痕迹。那时候的祥子意气风发，年轻力壮，是拉车一族里的高级车夫。而拥有一辆自己的车是他梦寐以求的事。虽然日子过的清苦劳累，但祥子心中有了目标，有了梦想，就不会感到迷茫害怕，则如文中所说：“心中有了一定的主意，眼前就有了光明，在光明中就不会感到寒冷。”看到这里，我也在心中为他加油，为他高兴，希望他早日过上更加快乐的生活。但是命运这曲子不可能总是平缓抒情的。社会的黑暗让祥子在车被抢后很快又被抢了血汗钱。他愤怒，他心中不甘，但是他没有任何办法，他只是一个穷苦的人力车夫，在那个不公平没有公道的世界里，他只能忍气吞声，默默承受。在与虎妞生活的时间里，他心中的梦想支撑着他，让他迈着那双大脚一步一步坚定不移地朝着梦想的方向奔跑。可最终，虎妞的难产而死再次让他一无所有。悲愤和难过化作泪水一涌而出，那些空受的辛苦与委屈在祥子心里已经形成了一个个伤疤。从那时起，祥子就已经变了，变得油滑处世，眼前的舒适是他忘记了高尚的志愿。当他重新拾得生活的勇气时，小福子的自杀，吹熄了祥子最后一星希望的火花。他对生活的企望和信心以及要强的性格都一点点的丧失了。“他不再有希望，就那么迷迷忽忽地往下坠，坠入那无底的深坑。他吃，他喝，他嫖，他赌，他懒，他狡猾，因为他没了心，他的心被人家摘去了。他只剩下个高大的肉架子，等着溃烂，预备着到乱死岗子去。”
祥子的一生，有一路的风景，有明媚美好的开始，可最后是黑暗堕落的结果。祥子通过自己的努力，一次次地要去创造幸福快乐的未来，而一次又一次屡遭失败的他有着美好的梦想，坚持不懈的拼搏努力，这使我明白了生活中最需要的其实就是梦想，有了梦想就有了前进的方向和动力，有了梦想就有了通向成功的道路。祥子生活在一个黑暗腐朽、没有公道的社会，似乎注定要受到重重困难与坎坷，每一次跌倒他都在原地爬起来，继续向前走去，生活的压力最终使他没能扛过社会的黑暗。但社会不同了，如今的.社会是美好平等的，也是祥子当时无法想象的。在这样的社会中，我们应该感到庆幸，我们不会被剥削追求幸福、享受幸福的权利，所以我们更应该像以前的祥子那样，为了自己的梦想而努力奋斗，用自己的付出与汗水化作开启成功之门的钥匙，哪怕那路上布满荆棘，将我们绊倒，我们也要鼓起勇气，凭自己的力量站起来，继续勇往直前，只有这样我们的梦想才会抽枝、发芽、茁壮成长，然后结出甘甜的果实。
祥子他后来被黑暗的社会抢去了梦想和努力的包裹，但我们有条件将它保管好，只要我们将它放在心底，那么就一定会奔向另一个美好快乐的地方。
摇篮里，你睁着大大的眼睛，蜷缩的小腿努力舒展开来，蹬掉了身上盖着的小棉被，一个妇人走了过来，眸子里带着温暖的笑意，“不要乱蹬，不然会着凉的”，她俯下身轻轻的为你重新掖好被子，起身时，柔软的唇在你白皙的小脸上留下了一个吻。
又是一年荷花开，她带你去大城市里玩，你看到街上走的同龄小姑娘脚上穿的亮晶晶的小皮鞋，哭着闹着也要穿，她二话不说，带你去了商场，买了最贵的童鞋。她看着你穿上鞋子，笑着说：“真漂亮，像个小公主”，那模样，好像穿皮鞋的不是你，而是她。
荷花开过后，你就要上学了，她给你买了花仙子的书包，水壶。你穿着她为你新买的新衣服和鞋，蹦蹦跳跳走进了学校。她买来一大包糖果，让你分给每个小朋友一颗，她看着你和其它的小朋友一起玩，满意地走了。
岁月在悄悄地流逝，她的头上也渐渐地有了几根白发，你也长大了。你再也不像小时候那般文静，听话，你开始叛逆起来，你的学习成绩也不像原来那般出众，为了你，她的工作和生活也不像原来那般轻松。
她开始每天在家和单位之间奔波，你不停地惹她生气，她不再温柔，开始歇斯底里。你们开始吵架，开始冷战，她开始偶尔甩你一巴掌。但每一次吵架后，你总会发现她的眼角多了几道皱纹，双鬓间添几了缕白发。你终于意识到了自己的叛逆是多么的幼稚，终于开始懂得像小时候她爱你一般去爱她了。
你开始努力的去学习，她为了让你少跑一点路，为了给你一个更好的学习环境，买了车，换了离学校更近一点的大房子。
她还是一如既往的为你付出：陪你熬夜，陪你写作业，帮你解决难得出奇的数学题，她开始牺牲自己逛街的时间为你打印资料。功夫不负有心人，你的学习成绩开始好转，她看在眼里，喜在心上。
本刊2009年第13期专题, 由上海市教科院蒋鸣和教授提出的“如何从工具性的人机交互走向生成性的人际交互”命题着手, 展现了一线教师们在应用电子白板生成灵动课堂过程中所体现出来的教学智慧。如今, 从一些地区的现实情况来看, 电子白板正日渐成为教师们眼中最有魅力的信息化工具、成为学校硬件建设的标准配置。在这样一派“白板热”的形势下, 我们的关注当然不能就此止步, 我们期望找到应用背后存在的问题, 例如, 教师应用技能的理念、教学应用设计、技术本身的缺陷、应用绩效的评价等。
从更深的层次来看, 我们需要关注打破传统进行教育理念创新的教育效益, 需要关注投入与绩效产出背后真正的应用实效, 更需要关注技术应用过程中“人”的发展, 使技术应用在不断的反思和演进过程更加人性化, 从而成为一种快乐的、智慧的体验。
博主说春节时在哈尔滨被导游带去一家饭店“北岸野生渔村”。两桌鱼花费一万多元，且店家“乱写斤两”，“明明10斤4两，结账14斤”。博主与其理论，“店方冲出一大帮人打人”，逼其结账。博主报警，店家却“当着警察的面”打他的头，最终“被迫结账”。
随帖另附有两张照片，一张为结账单，消费项目包括三种铁锅鱼、配菜和酒水，共付款10302元。其中，鳇鱼中段为398元/斤，14.4斤，共5731.2元。雅罗鱼、鳡条鱼中段为298元/斤。另一张为一名男子头部红肿的照片。
回 音
@我坚信：无论怎么说“天价鱼”就是宰客。假如我把普通鲢鱼卖200元一斤，一句“明码标价愿打愿挨”就能糊弄过去吗？
@不会走远：诚信经营是商家的本份；这样的价格我是消费不起的。再说，光看那鱼的颜色都不敢吃，还上百块钱一斤。有钱烧疯了吧？！
@一曲思念：如果是这样，我除了鄙视那个买鱼的傻之外，对卖家虽有不平但是无可厚非，定价自由这是市场经济，之所以普通鲢鱼没人卖200元一斤，是因为没有傻子去买，如果有人买，我不敢100%保证但是绝对有可能有人去卖！
@温柔演绎：平心而论，这个价格确实很高，一般人都消费不起。但是现在高档点的酒店，一份菜（肯定没有一斤）几百块都是常有的事情，你可以不去，去了你也可以不点，是吧？
@月光美人：产地不同？只要产地不同质量相同就可以卖超高价了？而且明明质量普通，却吹嘘加欺骗就可以10倍地卖了？
@豆蔻年华：确实可以，不说别的这个就是市场经济的体现，商品定价自由，这个是无可厚非，不管什么东西。比如我走路不小心捡到个普通石头，我定价一块钱，没人买，我也没办法，我定价1万块钱，有人买了那也合理。
@地老天荒：欺客宰客十分可恶，但标明398元一斤的鳇鱼难道不是奢侈品，就如有网友所说，是事后知道被宰，还是刚端上来就知道价格？还拍了照片。消费者事前的消费心理是什么，敢说不是炫富？是公款消费还是自费？是不是也该说清楚。
观 点
从涉事饭店的价目表看，确实标明有“本店所有鱼类全部产自松花江活鱼”，并称“因为稀有，所以名贵；因为野生，所以健康”。价目表上共标有25种鱼类价格，均为百元以上。其中，鳇鱼价格最贵，398元/斤。泥鳅则为198元/斤。对为何如此高价的询问，服务员称是明码标价。而附近的另一家饭店，店内鳇鱼为98元/斤，其它鱼类价格也相对便宜。
同一地区同样的货品不同商家标价可以差别那么大，涉事饭店的鱼是不是野生鱼，是不是值那么多钱，游客是不是自主选择了就餐的饭店，如果是被导游带到饭店进餐，那么导游、司机与店家就有宰客之嫌了。至于明码标价，如果是商家自主定价，则是逃避问责的幌子。
好在哈尔滨“天价鱼”事件专项调查组没有偏袒地方政府，而认定这是一起严重侵害消费者权益的恶劣事件，做出吊销涉事饭店营业执照，对店主罚款50万元等处罚的决定，还启动了对相关部门负责人及工作人员的问责程序。
同时2月21日央视《焦点访谈》栏目曝光涉事酒店将人工养殖鱼当作野生鳇鱼卖，涉嫌消费欺诈、强买强卖。消费者被打属实，警方存在不文明执法，并且当地市场监管缺失。备受瞩目的哈尔滨“天价鱼”事件调查终于告一段落。
涉事饭店被查处、相关部门负责人被问责是他们应该付出的沉重“代价”。从一顿饭的事儿，到一起公共舆情事件，从最初调查的“合法经营”，直到市政府介入最终认定为“严重侵害消费者权益的恶劣事件”，可谓一波未平一波又起。
要营造一个公平、友善的旅游环境，这对地方政府的服务意识、服务机制和管理水平提出了更高的要求。商家应以大局为重，诚信经营。市场监管部门要积极充当市场秩序的“保护神”。对消费者而言，遇到纠纷时，要注意留存证据、依法维权。
碰 撞
“天价鱼”让享有冰城美誉的哈尔滨“雪上加霜”，“天价虾”严重影响了“好客山东”的形象。2015年国庆节期间，四川游客肖先生在青岛一家海鲜店吃了一顿海鲜，一只虾竟被要价38元。
据肖先生说，“4号晚上，我们坐高铁从泰安到青岛，到了之后我们就打算去吃海鲜。当时他那一家好像有两桌客人在吃，而且那个名字起得挺好的，‘善德成活海鲜烧烤’，觉得这家肯定不错就去了。”因为害怕出门挨宰，点菜前他们都特地问了店里的工作人员，对方明确告知是38元一份。
他们一家三口点了虾、螃蟹、扇贝等一些海鲜。“我们正在吃，旁边南京的朱先生一家去结账，一问2000多，我当时一下就蒙了，问那我这一桌多少钱？店老板一算，1338元。”
后来在派出所内经过协商，肖先生给了烧烤店老板800元餐费后离开。
而南京市消费者协会秘书长更是现身说法，说曾经看到过“天价马”。有一次在一个景区游玩，旁边放着一块牌子“骑马1元”，有游客觉得便宜就上马骑了几分钟，结果被收了好几百元，因为这马居然是按秒来收费的。
骑马按秒收费，这一看就是陷阱。牌子上写着“骑马一元”，所有人看到之后，都会以为骑马一次是一块钱，谁能想到是按秒收费？别说是故意设置陷阱了，即使按秒收费的“天价马”跟“天价鱼”一样明码标价，也是不合适的，因为这完全不符合常理。
根据国家发改委出台的《禁止价格欺诈行为的规定》，对同一商品或者服务，在同一交易场所同时使用两种标价签或者价目表，以低价招徕顾客并以高价进行结算的，可认定为价格欺诈。
这几天心中颇不宁静，今天最不宁静 。撑着蓝雨伞默默彷徨在这条熟悉的回家路上。往日走在这条路上，只觉得一晃就到了，可今天 却觉得格外漫长。看着道路两旁的路灯上的中国结，那一个个红色的小叉子是那么刺眼。狂风把片片潮湿的枯叶从树上撕下，回旋、翻转、抗争又不甘落下。雨好似瓢泼般倾泄而下，在大地上溅起繁星般点点涟漪，像滚沸的油锅，让我更加烦躁。
风雨中，柳树低下高傲的头颅，因为狂风正撕扯着她的头发，大雨正侵蚀着她的躯体，她屈服了。我麻木地把脚从泥泞中移开，拿开伞抬起头，让雨水冲淡那微咸的液体，勉强睁开眼，月和星都躲在了云后不肯给我光亮，天空只有那单调的黑暗和那一颗颗落下的凄冽冽的雨。我讨厌这黑暗，讨厌这冰冷。
蓦地天空裂开一条亮痕，闪电照亮了黑夜，炸雷随响在我耳畔，回荡在我心间。不能倒下，只有像闪电那样绽放自己的光和热，才能驱散这无边的黑夜。踩在布满雨水冲刷出裂痕的土地上，我向前方迈出更加坚定步伐。
纳兰容若，连同名字也如花香一般馥郁。你的诗，却如琴声一般，婉转哀凉，尽是你心中无处诉说的痛苦。我想与你同行，看山河无数，品百味人生。行走在你令人如梦如痴的词话中。
“霸业等闲休，跃马横戈总白头。”男儿总有一腔热血，奋战奋勇，忠效祖国。男儿总愿身战朝廷，驰骋沙场，嬴得生前身后名，想着去成全那一身英雄梦。却只是料得种.种失意，只得借词消愁。你失意，却不沉沦。男儿的宿命岂能认栽。你写下千古流传的名句，凭借你一生惊人眼目的才华，使后人深思，使后人感叹。这，行走在你的至情至性中。
“若似月轮终皎洁，不辞冰雪为卿热。”你心如刀绞，朝夕相伴的妻子悄然逝去。你含泪，你怀揣着无尽的痛苦，凝望着天空高挂的一轮明月，似看着离去的挚爱。若你像明月般照耀着我，那么我便不辞寒冷与辛苦，飞去那冰冷的月宫温暖你的身体。你这般的深爱，令人如醉。这，行走在你的无边痴恋中。
“万帐穹庐人醉，星影摇摇欲坠，归梦隔狼河，又被河声搅碎。还睡，还睡，解道醒来无味。”人沉醉，有并非全醉。尘世中总有着夜阑独醒的人，带着对故园的思念遥望远方。你也是这夜阑独醒中的一个。带着断崖独坐的寂寥，独听河流奔腾。这，走在你的孤寂思乡之中。
像听一场古老的乐曲，像看一场古老的戏剧。你的词中，没有钢筋般的冰冷，有的只是桃李芳菲下的踏歌慢行，以及无法明了的愁绪。
你，是一颗被云翳遮蒙住的璀璨，徘徊在漫漫历史长河中。你，是一朵佛前的金莲，只为那一朵如花的笑颜。
“木叶纷纷归路，残月晓风何处。消息半浮沉，今夜相思几许。秋雨，秋雨，一半西风吹去。”
——题记
幸福教育，是我校自2005年以来着力推进的素质教育校本实施模式。所谓幸福教育，就是立足于师生生活立场，尊重师生生命价值，引导师生在教育教学中体验幸福，创造幸福，从而获得素质全面提升的一种学校教育实践。
一、幸福教育的内涵
幸福教育所追求的就是要将教育的目的回归到人自身，使教育造福于学生，造福于教师，造福于人本身。我校实施幸福教育，既考虑到时代发展与学校发展的需要，更立足于师生现实生活。它包括两大主题：一是关于幸福的教育，即通过教育增强师生体验幸福和创造幸福的品德、能力和素养；二是教育的幸福，强调教育过程学习过程的快乐性、幸福性，彰显教育的人文性。
幸福教育的核心是“幸福”，让孩子们享受学习的幸福，让教师享受职业的幸福，让家长享受孩子成长的幸福，让社区享受学校文明的幸福。幸福的内涵十分宽泛。我校的幸福教育，主要强调幸福在以下五方面的内涵：一是生本，以学生为本，以学生的发展为本：二是和谐。校园环境和谐，幸福课堂和谐，人际关系和谐；三是优质，教学质量优质，学生发展优质，学校发展优质；四是健康，师生身体健康，师生心理健康；五是安全，成长环境安全，个人行为安全。
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幸福教育是我校落实以人为本。全面推进素质教育，促进学生全面发展的校本实施模式；是引导教师感受职业幸福，由衷地热爱教师职业的教育实践活动；是培养学生快乐学习，健康成长，自由发展的教育实践活动；是统领我校全局的品牌特色，是学校文化的主导性价值。
二、幸福教育的行动举措
(一)创新幸福德育，提高德育实效
创新幸福德育，我们的根本目标是提高德育效能，使每一个学生能够全面发展，幸福成长。幸福德育管理模式主要是通过以下五个途径落实。
1.以师寓德，打造幸福团队。以师寓德。不仅能提升教育教学成效。更重要的是能感受教育职业的幸福。加强教师队伍的团队精神和师德建设，强化师德修养，我们组织教师进行拓展训练，每学期组织教师业务培训，强化教师的团队合作精神和奉献精神。学校每学期进行幸福团队的评比，让老师感受到没有完美的个人，但有完美的团队：让每个老师充分发挥自己的所长，为团队的建设出力、添彩。开展幸福教育实践研究以来，我们进行了9次和谐团队的展示评比，极大地融洽了团队成员间的关系，增强了学校团体的凝聚力。
2.以班寓德，建设幸福班级。幸福德育管理的班级管理策略就是建设个性化班级，形成一班一品，所以个性化班级也就成了我们学校幸福教育很重要的组成部分。个性化班级是在幸福教育理念的引领下，结合各班班主任的特长，从学生的兴趣爱好、需求出发，开展系列班级特色活动。
3.以情寓德，培植幸福情感。德育教育的本质是人文情感教育，一旦离开情感的注入就会变得苍白和空洞。无论是良好的师生关系、生生关系的构建，还是幸福、温馨的班集体的构建，都是幸福情感的生成过程。学校按月设计并开展了不同的德育主题活动，比如三月开展以奉献为主题的系列教育活动，通过“我们每天都在奉献”“谢谢你的奉献”“我们奉献更多”“奉献多么美丽”四个系列主题，在学校里弘扬奉献精神。让学生牢记：不忘别人的帮助之恩，不忘父母师长的养育教导之恩，善于发现别人的善举，体会到温暖，加强自律，学会对帮助过自己的人心存感激，培育学生的健康心态，进而塑造学生的健全人格。
4.以习寓德，涵养幸福习性。义务教育阶段的德育教育过程是一个养成的过程，在养成教育中，首要的是良好习性的养成。因为良好习性是人生幸福的基石。我校学生德育目标的实现都是从培养良好习性开始的。以习育德，让学生在养成良好习性中感受幸福。为此，我们制定了《六约学校学生学习行为规范》《六约娃娃宣言》等制度，从上课、课间、班务等6个方面和学生做了约定，促进学生良好行为习惯的形成。
5.以优寓德，促进幸福成长。学校通过开展“六约之星”评比活动。激励和开发学生优异成长的潜能，让学生在进取优异中感受幸福：班级激励：每月各班根据学生星星积攒情况，评选“班级之星”。学校激励：学校的大队部，每月从班级之星中，择优评选出学校的“校园之星”。多元评价：学生个体自我发展评价线，人人争星；学生群体互动发展评价线，游园用星。所谓游园用星，就是开展全校性的“星星消费”游园活动，把星星的激励制度推到极致。活动是这样开展的：每年的元旦和六一儿童节，孩子们用自己平时得到的星星，去换取相等数量星星货币，成为当日游园会的“快乐星使”。这样，通过游戏活动，让学生自我评价自己前一阶段在学业、行为规范方面的得失，自觉养成良好的行为习惯。
(二)构建幸福课堂，提高课堂效率
课堂是实施幸福教育的主渠道，离开了课堂，幸福教育只不过是一句空话。因此。立足课堂，幸福施教，传递幸福，创建幸福课堂，是幸福教育课堂教学追求的目标。
1.研究幸福课堂的理论体系。创新幸福课堂理论。在构建幸福课堂的实践过程中，我们通过研究学习习性、学习效率、学习成功感与学生幸福指数提高的变化规律，结合解决中小学各科学习问题与学生健康幸福成长的问题进行理论创新，从而指导学生有效学习，健康发展。通过研究教师课堂教学效果、课堂教学成就与教师职业幸福指数相互作用的变化规律，实施应用性的理论创新，从而建设优质教师队伍。
2.进行幸福课堂实践研究，构建幸福课堂操作体系。构建幸福课堂的操作体系，主要分为四个阶段。第一阶段的主要任务是制定幸福课堂构建标准。我们综合了国内外关于幸福课堂研究的经验材料，聘请有关专家指导。结合我校实际，明确了我校幸福课堂构建中“信息通达、对话平等、评价客观、容量饱和”等20项关键指标，制定了我校幸福课堂构建的标准。第二阶段的主要任务是进行教师教学技能培训，提高教师专业化水平。第三阶段是完善幸福课堂评价指标，及时调整构建策略，解决构建过程中出现的问题。第四阶段是评估构建幸福课堂的价值，总结经验教训，进行深化研究。
通过两年多的实践，幸福课堂的构建已基本完成，教学质量显著上升，同时学生的课后作业负担大为减轻。
(三)实施幸福管理，完善现代学校管理体系
实施幸福管理，我们力求做到“两化”：人性化和制度化——目标管理制度化，管理过程人性化。在实施幸福管理的过程中，我们制订了《六约学校章程》《幸福德育执行标准》《幸福课堂执行标准》《六约学校校园文化建设执行标准》等一系列管理标准，建立健全了学校管理体系，让管理有据可依。同时在管理的过程中尽可能地体现人性化，做到了依法治校，以情待师。
(四)建设幸福校园文化，形成学校品牌特色
我校的幸福校园文化有许多特色项目，幸福教育品牌文化，幸福教育制度文化，幸福教育课程文化，康乃馨体育文化，幸福校园安全文化等就是其中的典型特色项目。
三、幸福教育的品牌价值
我校实施幸福教育已六年有余，产生了很好的社会效益。现在，学生在校学习快乐，教师职业幸福感倍增。幸福教育文化辐射到社区。社区人民也感受到了学校文明的幸福，对学校的办学非常满意。幸福教育成为了六约学校现代办学、特色发展的名片。
幸福教育的研究还取得了很丰硕的成果。近年，《幸福教育实践研究》曾获龙岗区政府创新奖，广东省第七届普通教育教学成果二等奖；《幸福德育管理模式》获广东省德育成果创新奖。
专家点评：人的一生中追求财富有止境，追求显贵有止境，只有对幸福的追求没有止境。幸福，温馨吉祥。六约学校树立“幸福引领一生”的理念，结合本校实际，实施幸福教育品牌发展战略。以学生体智和谐、教师德艺双馨为核心。以教师关心关注关爱、学生成长成材成功为坐标，构建加持教育本怀、擦亮生命底色、守望师生幸福的“六大约定”“六大工程”的幸福教育体系，师生和谐融洽，充满了人性感动和灵性感悟，将教育的逻辑起点回归到人的心灵需求，为学校全面推进素质教育，起到了重要的范例作用。家长因孩子幸福、老师因学生幸福、同学因伙伴幸福、社区因学校幸福、学校因师生幸福。校园是幸福的，氛围是幸福的，愿景是幸福的，境界也是幸福的。(黄积才)
欧阳应霁香港作家,曾出版多部美食著作,在“吃”这回事上有着精致趣味。
毕远月著名摄影师,作品常见于《Lonely Planet),同样实践着行走与美食并重的生活方式。MING:明日风尚×韩:韩良忆×殳:殳俏×欧阳:欧阳应霁×毕:毕远月
换种方式获得不同经验
MING:今天参与对谈的四位,在各自的游历中不仅看到美景,还品尝到美食,能否请各位谈谈居游是怎么样的状态?与旅行有什么不同?
韩:我很高兴能够跟港台、内地不同背景的朋友分享这些内容。关于在托斯卡纳或是其他地方的游走、吃美食,能够让我们领略到生活或者旅行的美好。居游就是居住式旅游,不同于一般的走马观花式旅游,而是在一个地方住下来,哪怕几天也好,去体会当地生活。居游才是了解全世界最好的方式,也可能从自身经验来说它最适合我的性格。
殳:因为这样的居游方式会住得久一点,所以更能深入了解一个地方。旅行是个人的选择,目的地的选择也像选择朋友的类型,要有默契、合气场。比如说大家都很喜欢巴黎,可是不知道为什么我一到巴黎就会生病,但是去意大利就一定会有好事情发生。
韩:你知道因为巴黎很烦人,这也是毕远月一本书的书名。
殳:在不同的地方是能明显感觉到有某种气场的,但是一到马德里以南的地方,就又回到那种很开心的状态。所以我对一个地方,哪怕只停留一天,都能清晰地感受到跟这个地方合不合,这不是这个地方或是自己的问题,而是气场合不合的问题。就像交朋友,不需要总见面,可就是有得聊。
毕:以居游的方式去旅行,到了一个不属于自己文化背景、不熟悉的地方时,心态是否有什么不同,能不能有一个宽容、接纳的心态,说到底就是态度的问题。一个人在异国他乡该如何对待这个国家的文化、把自己放在什么位置、遇到困难时怎么办?我又不会讲,别人也不跟你说,要尝试着把自己打开,去跟这个世界接触。接触的方法很多,懂语言的可以说,语言不通的可以比划,比划不了就再想各种办法。
欧阳:我算是视觉系的人,在没去之前,会念很多关于当地的书,以前比较关注绘画、雕塑等方面,但是当真正生活在某地的时候,就不光是书本上的那些事情,因为当地的整个景色、食物、环境、气氛等对人产生的最直接的感受是不同的。先把之前生活中有些沉重的东西放在一边,去感受不同地方的风土人情。因为生活本身很多时候是大于一些所谓的“文明”的定义的,居游就是让自己沉浸在某种氛围中。
韩:意大利人有种说法:人是居所的延伸,you are what you eat——人如其食。住酒店和住民居是很不同的,如果能将民居暂时租下来,不管多久,是属于与家人、朋友共有的相处时间,感受不同。欧阳,记得前年你去鹿特丹找我们的时候是住在船上的。
欧阳:对,那时候是住在船上。
韩:那又很特别,因为接的不是地气而是水气。MING:能否分享一下居游时找住所的情况呢?
韩:我外出居游都是租当地人家的房子,有些是从房屋中介的渠道,也有直接找到当地人租的住所,这些经验有好有坏。比如我在威尼斯时遇到的两个房东,一个是在当地大学教汉学,中文说得非常好,对北京也很熟悉,同时也是美食家,他为我介绍了一些当地的餐馆和景点;另外一个房东是这位汉学老师的朋友,我是不同时间分别租了他们两位的房子,但是发现不同的人根据自己饮食特点推荐的餐馆有着截然不同的品位,一个很好吃,另一个差得太远,所以这也是有趣的经验。
殳:一般来说如果外国人喜欢吃中餐、日餐、越南菜之类的话,基本上就是属于很会吃的人。
毕:找房子还有种类型,就是一些人会在一年中某段时间把房子租出去,我就遇到过这样的事情。这位房主每到夏天就出去玩,他把房子的信息放在网上,我一看各方面条件很适合我,就联络租房子的事情,等我到了当地他还没有走,为了让我住,他就搬到他母亲家。他告诉我,他所有的东西我都可以使用,但是有两个茶杯是丹麦瓷,不要打碎,那是对他来说很宝贵的物品,这对我是一个蛮特别的经验。就居游角度来讲,房东是一个蛮好的消息来源,会提供去哪里买什么菜,哪里有好吃的,如果你不想做饭,你就去哪里之类的信息。
韩:有时候我通过一些中介,去了解房间的图片,还有相关情况的介绍,当然要付中介费,好处是有什么事情的话可以找中介处理。现在越来越多的中介从居游的方式推荐住所。
殳:而且居游还有一个好处,就是可以吃到房东做的饭,有的房东做饭很好吃。
MING:有没有住过有故事的那种房子?
韩:我有过类似的经验,就是在写《十日谈》的作家薄伽丘的家乡,有过一次非常愉悦的经历,还真的有碰到名人。我的房东是意大利著名记者法兰奇的妹妹,当时并不清楚这些事情,只是觉得她是一位非常有魅力的女性,后来才知道法兰奇家族在不同地方的房子会租给游客住。其实从这些细节也能感受到意大利人性格中热情的一面。
殳:我也有这样的经历,当时是我在波西卡诺学厨的时候,租了一个房子,后来才知道是一位非常有名的女伯爵的产业。住在这个房子能够从大阳台上看海景,景观非常漂亮。回来后查了一下这位女伯爵的资料,才知道她曾邀请过很多好莱坞明星包括梦露、赫本到波西卡诺来玩。
欧阳:所以像我们这些比较爱想象、爱幻想或者爱写故事的人,遇到这种事情就有点像进入到别人生活的一个延续,在这时候我觉得赚到了。
MING:怎么能吃到地道的当地美食呢?
欧阳:我觉得这是一个超能力,真的没办法解释。但是话说回来也就是要对食物保持好奇和收集资料。当长期保持这样的兴趣,自然就渐渐交到相似品位的朋友了。有了这样的能力后,经过任何一家馆子就会知道,这是对的,那是不对的。我觉得这是后大的一些努力加上先天敏感的一种能力。
毕:有时候会有一种就是我的地盘,他们就是专门给我们做吃的的感觉。好像是一种基本的判断,加上慢慢积累、了解更多的相关资讯、请教一些懂行的朋友之类的方式吧。
殳:当有着丰富经验的时候,哪怕之前没见过这家餐厅,凭名字就可以判断。因为有些老板亲自在招呼生意,亲力亲为做很多事情,有时候他不会允许自己所做的事情不够好;另外一种就是以老板自己的名字做餐馆名,就好像张记涮肉,把名字做成店名,应该是对自己手艺有自信的。
韩:其实我带了两个攻略和大家分享,就是观光时游客菜单列的地方不要去,当我无法判断的时候,我会选择菜单之外的餐厅,这是第一个。第二就是我常常在不知道吃什么的时候,会站在有办公楼的地方,或者有商店的地方,我看人家去哪里,看看上班族走到哪里去,我就会跟着他们。当然有时候也会踩到雷。
毕:就是第一避免当你自己作为游客时去游客很多的那种餐厅,最好不要到门口停着旅游巴士的餐馆,要采用跟踪的方式,跟踪当地上班族,不过得要看准是上班族。
殳:一般来说在意大利、西班牙,跟着老头老太太得要做好准备,可能遇到的是只有意大利和西班牙文的菜单。但在巴黎有很多老人,他只是为了找个地方坐着,所以可能有的时候就会跟错。
有关托斯卡纳的一切
MING:能否分享在托斯卡纳时,对美食、美酒的看法?
韩:托斯卡纳出产很好的酒,法国人会以很严肃、认真的态度去品酒,而菜式却没有什么太精致的菜,就是一些家常菜。吃东西就跟人生一样,有浓淡有跌宕起伏,如果每一顿都吃到精美的菜式,俩月之后可能你就疯了。吃当地顶级餐馆是一种吃法,在街边去吃最普通的菜式,吃的是风土、吃的是人情。
欧阳:问我关于托斯卡纳的记忆,应该是某一个中午喝了太多的柠檬酒,我真的就喝醉了,因为已经吃了一顿丰盛的午餐,又碰上老板很客气地送了我们一些当地的酒。在那种舒服惬意美好的环境里,我是睡醒了才走的,朋友们都等我睡醒呢。
韩:欧阳的酒量是奇差的,别看他是个汉子。
欧阳:是在圣母大教堂旁边菜市场有个专门吃牛肚的餐馆,我觉得来托斯卡纳一定要来这里。有时候,当我们进到某个餐馆时没有一个客人,可是不多久就觉得一切都很对,然后一直有人进来,就很热闹。所以我现在还记得,就是发生在我人生里面一些零零碎碎的小事,组成了我对托斯卡纳很踏实、很舒服的印象。
毕:我去托斯卡纳是怀着一种沉重的心情,那儿离巴黎不远,但是我在巴黎住的那些年一直不太敢去,是因为这个地方在我心中地位太高了,它是意大利文明的发源地。每次说到这个地方我就想到那些名画:《春天》《维纳斯的诞生》等。那时候计划着在人少的时候去看看,后来就很认真地了解各种信息,等我到了那里,才发现跟北京一样,没有淡季全是人。刚才说的大教堂,其实也和喝酒有关,那种酒是当地普通大众都喜欢喝的。大概是十五世纪时建这个教堂拱顶的时候,因为是当时世界上最高的砖建拱顶建筑,那时候建造的设备很有限,他们就用很古老的砌砖的方法。根据重力学原理压着支点往上砌,砌到最后很高,工人上不去,他们想到一个法子,就是每天中午吃饭的时候,给工人多派一点酒,也不多,刚好有胆子往上爬继续干活。
韩:让工人喝了以后胆子就变大了,不惧生死就上去了。
毕:对,还真有喝醉睡着的人,也发生过从上面掉下来的不幸事情。酒在当地是有贡献的,特别是对这个所有游人到此都要朝拜的教堂圣地来说,酒对文明的贡献是很大的。
你住哪里,你就是什么样的人
MING:请各位谈谈在世界各地逛市集的心得吧。
韩:我喜欢逛市集,在很多地方,如果我逛完市场后有想买东西的话,我就认为这是一个比较好的市场。有些市场,逛完没有任何东西想买,我就觉得不太适合我,因为那些菜看起来就让我没兴趣。
殳:就好像那些菜看上去没有在对你讲话。其实意大利商人很自豪自己的物产,把蔬菜、肉之类的,当成自己的baby—样,打扮得很漂亮,还有法国人和日本人,也喜欢做出很漂亮的造型摆放。
毕:有一些菜市场不会让你动手挑,你要选哪样,摊主会拿给你。
殳:是的。可是很奇怪,有些时候他们的表达方式显得那么不友善,反而会觉得能感受到他们对贩卖的蔬菜有种热爱。
韩:我们刚开始会不习惯,为什么不能挑自己要的菜,后来想明白了,其实这里面是一个彼此尊重。不是每个人都会尊重食材,有人是会去掐或是捏的,比如桃子捏了之后表面看不到,实际上里面容易坏。
韩:我觉得整个拉丁民族,因为他们也好吃,对自己饮食文化很自豪,所以对食材就有一定的尊重。
MING:毕竟是到了不熟悉的环境里,关于语言交流有什么可以分享的?
韩:逛菜场或者是去哪里也好,其实我觉得这个年头语言是最不需要担心的问题,因为有手机可以帮忙。
毕:语言太高深了,但是很多时候都不一定要用翻译或是翻译软件的,通过比划都能够了解,这是一种很好的沟通方式。语言不是关键的问题,微笑跟礼貌才是最关键的。
欧阳:我是用画的,图画也是一种很好的沟通方式。
MING:如何能够得到陌生人的帮助呢?
殳:在欧洲一些地方,女士总是比较容易得到男士给予的帮助。我在意大利旅行的时候,常会遇到有两三个意大利男士抢着帮忙搬行李。
韩:而且不必很年轻,包括我也常得到男士的帮助。
MING:男性遇到这种时候如何能够得到帮助呢?
欧阳:呃,就只能靠自己了。
毕:宽容、接纳的心态是很重要的。
MING:记忆中还有什么有趣的事情与托斯卡纳相关?
韩:托斯卡纳其实是一个得天独厚的地方,文艺复兴是从那里开始的,这让它有着深厚的文化底蕴,气候上来说,既没有严寒的冬季,夏天也不会像罗马那样热,早晚气候温差较大。另外它是丘陵地貌,景色的美是有层次的,最常见的是像火焰一样的树,与地貌形成一个均衡的对比,那里的人从很早以前就形成了这种美的观念。
殳:所以不仅要居游,而且要自己开车到处走走看看,有时候看见前面的路上都是丝柏,有时候只能看见一个小石头房子,有一棵很高的丝柏。
欧阳:我突然想起我一直很喜爱意大利电影,常提到的代表性人物比如有帕索里尼、费里尼等人。我在意大利其实常常都会有个错觉,就是一些店里看到的人或是场景很像在帕索里尼影片中出现过似的。
工作与生活的情趣并重
MING:几位在各自领域里都取得了不错的成就,你们是如何平衡兴趣与工作的呢?
欧阳:工作是自己选择的,我们现在用工作这个说法,其实是说自己要过一种什么样的生活。就我们四个人来说,是在各自的职场或者工作当中,一直积累、变化着,这种工作方式、生活方式的主动权是在我们自己手里的。
殳:我现在在做一个公司,遇到一些求职的人,我问他们为什么想加入我们,他们说因为我是一个吃货。我听到这种说法的时候,第一个感觉是觉得他们很可爱、很直接地表达了对这个工作的兴趣;第二个想法是这也说明他们对这个工作有一定的误解。就好像很多人看我们的工作好像每天就是吃喝玩乐,但是背后的投人、产出、精力等都是另外一回事。
毕:任何事情变成工作以后,就不会像大家想象的那么简单。就像大家去电影院看电影,谈的都是很轻松的东西,可是要把它做出来,是要整合、协调很多事情的。
韩:其实我们四个人还是很幸福的,因为我们的生活、兴趣和工作互相结合。如果从兴趣出发,想要赚大钱,很可能适得其反会牺牲掉这个兴趣。也就说要保留住最纯粹的部分,但是保留住它的话可能就不会赋予它太多的意义。我觉得我的人生还是保持了这种纯粹的状态,是比较开心的。
欧阳:世上的饮食有几百几千种方式,有些人做饮食可能和商业结合得很直接,那是另外一种玩法,我们并没有打算采用那种方式,我只是在适合我的范围内,很舒服很开心,也可以交上我真正想交的朋友。我们和他们的玩法是不同的。
殳:样样都有的人生,就是承担着所有压力的人生,自己要学会取舍。没有一个表面风光的职业是真的像看起来那么好的,背后的艰辛是外人不知道的。
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