一年级下册《山谷回声真好听》优秀教案

一年级下册《山谷回声真好听》优秀教案（精选4篇）

一年级下册《山谷回声真好听》优秀教案篇1

教学目标

1.能够听辩出声音的强弱，并能在打击乐器上奏出强弱音。2.能学会唱歌曲《山谷回声真好》，并能用歌声表现声音的强弱。教学重点、难点

重点：掌握并表现声音的强弱。

难点：较准确地用歌声表现回声的强弱效果。课时安排一课时教学准备

课件、打击乐器若干教学过程

一、情境导入。

小朋友们，今天天气可真好，老师带你们一起去交游，准备好了吗？那我们出发吧。（律动）

二、引导掌握。

打雷、下雨了，小朋友们，那儿有个山洞，我们一起去避避雨吧。（课件：突然打雷、下雨。）

你们刚刚听到了什么声音？（雷声、雨声）谁能模仿一下雷声和雨声？比较雷声和雨声的不同。学习比较声音的强弱、高低。游戏：大鼓与粉笔头

教室作为一面鼓，学生作粉笔头。师用不同力度敲击鼓面，鼓声强，学生跳得高；鼓声弱，学生跳得低。

出示课件雨停了，出现彩虹，动物们都出来玩耍。学生随音乐《山谷回声真好听》走一走。

三、表现与创作。

小朋友们，山谷看到你们可高兴了。听，它还唱起了歌了呢！（课件：动画。播放歌曲《山谷回声真好听》）1.唱一唱(1)范唱。

(2)小朋友们，我们跟着小鸟、小溪一起来唱一唱。(3)学生整体学唱。2.编一编。

让学生创编歌词加入歌曲，再让学生唱一唱。

四、结束。

一年级下册《山谷回声真好听》优秀教案篇2

一、导入

提问季节带出旅游话题，今天呀，老师也想带同学们到一个神奇的地方。同学们让我们坐上小火车一起出发吧谁先来模仿一下火车开动的声音？

（节奏练习）1 2│ 3─│

呜─── 2│ 3─│ 呜───

32 │54 32│1─ │ 轰隆隆隆隆隆隆隆隆 54 32 │54 32│1─ │ 轰隆隆隆隆隆隆隆隆

告诉老师小火车将我们带到了哪？

教师：你听得真认真！这首歌曲还表现了山谷里一种非常有趣的自然现象，是„„ 教师：今天我们学习的这首歌曲的名字就叫《山谷回音真好听》。老师：那同学们知道回音是怎样形成的吗？师介绍回音的形成。

二、回音游戏

说一说你都知道哪些地方可以产生回音？教师：我们来玩一个回音的游戏吧！

教师：现在我们这间教室就是个美丽的八达岭长城，谁来对着山谷说话，谁来当回音？学生1 教师：还有哪两位同学表演得和他们两个不一样。教师：还有没有不一样的？

感谢这几组同学的精彩表演。现在请同学们评一评。哪一组同学表演的最好，为什么？教师：不错。非常好！观察生活非常仔细。回音应该比原声要弱一些。下面呀老师要给大家介绍一个北京非常著名的景观——北京天坛回音壁（出示课件）

三、乐理小知识：

强在音乐当中用F表示，弱则用P表示。（集体重复一下）来！集体用手拍出一个强的声音来，再拍一个弱的声音来。再来一个由弱到强，再来一个由强到弱。（随老师的手势）同学们太了不起了，瞧你们不但能够表现强和弱而且还能够表现渐强和渐弱了。

现在咱们就利用强和弱这对好朋友和老师玩这个回音游戏，好吗？教师：注意，现在老师的原声有变化了！(教师唱旋律唱名)教师：12 34 │ 5─ │ 生齐：12 34 │ 5─ │ 教师：i6 i6 │ 5─ │ 生齐：i6 i6 │ 5─ │

三、学唱歌曲

阶段目标：学会歌曲，并能用强、弱对比，有感情地演唱歌曲。

教师：回音游戏玩得真带劲，现在老师又想唱了。现在我要为大家献上这首歌曲《山谷回音真好听》

再唱：瞧，有的同学已经情不自禁随着唱起来了。那我们就来个师生合作。当我唱“啊”时，你们唱一下我的回音。提醒一下，回声应该是

弱的。教师操作：出示《山谷回音真好听》的歌谱。

教师：同学们想试着唱一唱吗？，咱们就来唱一唱。随琴慢唱。

(大家唱得不错，注意唱完啊还有一句回声，不要着急唱下一个。也就是老师范，来一起来唱一下回音部分。再来一次。)集体再来演唱一次。

1、师生接龙唱。这一次同学们演唱，老师来给你们当回声。

2、男女生接龙唱。男同学演唱，女同学当回声，交换。

3、集体演唱最后一遍。

4、四个人一组小声练习一下。

5、老师知道咱们班的小歌星特别多，哪位小歌星想来单独演唱一遍歌曲。1－2位，再一起来。

6、这首歌曲比较简单，能试着唱一下歌谱吗？哪位小识谱能手能先来试试。一起来。慢速，再来。

7、编一编

师：同学们面对美丽的大山谷，你的心情如何，学生发言，对，此刻老师真想对着大山说出我的心里话，想听吗？听好了，今天我要把心中的话唱出来。“我爱同学们，你们是最棒的！”听到老师的心里话了吗？对，老师的心里话就是，同学们，你们一定还有很多的话想对山谷说，你们四个人一小组，讨论一下，把你心中最想说的话，用歌声表达出来。看看哪个小组合作最棒。

哪个小组愿意把愿意把自己的歌唱给山谷听听？

四、小结

幼儿园大班山谷回音真好听教案篇3

活动目标：

1、在逐渐熟悉歌曲的过程中，进行有感情的演唱。

2、让幼儿了解“山谷回音”这一自然现象，激发幼儿探索自然奥秘的愿望。

3、让幼儿体会音乐中强弱(fp)的不同效果。

活动准备：

1、山谷图一张

2、纸箱一个

3、表现回声的Flash

4、歌曲范唱带一盒

活动过程：

1、导入(幼儿在教室外排队，模仿登山)

师：同学们，今天我们一起去山上玩，好吗?(音乐起，幼儿用手搭起火车上桥了，进山洞，幼儿开着火车走到座位上，音乐停。)

(1)感受回声

师：爬上山顶大声地喊“我登上山顶了!”……喊完之后会怎样呢?(会有回声)(让幼儿头带纸箱，感受回声)

师：请你们听一听这是什么?(听磁带)你们听到了什么?(回声，声音会越来越小，能反复听到)

(2)练声

师：那谁能来模仿回声呢?(幼儿进行表演。)

2、学习歌词

(1)欣赏：

师：大家爬山也累了，下面我们休息一下，听一首优美动听的歌曲。(录音范唱《山谷回音真好听》

提问：a、请大家想一想，在这首歌里你们听到了回音吗?是哪一句?(有!“啊……”)

b、他是怎么唱呢?(一句强，一句弱)

(2)集体朗读歌词

3、听音乐学唱歌曲

(1)轻声演唱歌曲

(2)跟琴演唱歌曲

(3)歌曲处理

师：小朋友，我们去郊外登山时心情是怎么样的?(开心的)那我们怎么唱才能表达出高兴呀?(哦，我们要笑起来唱歌。)这首歌里的`“啊”是回声，我们应该怎么唱?(一句强，一句弱)。

4、创编歌词

师：小朋友们唱得可真好呀，现在我请你们当小小音乐家，把你们心中想说的话唱出来，好不好?

5、教师小结

一年级下册《山谷回声真好听》优秀教案篇4

设计意图

《山谷回音真好听》是一首富有情趣的儿童歌曲。它通过声音的强弱对比，提示了山谷中奇妙的回音，表现了少年儿童探求大自然奥秘的精神。

歌曲为C大调，2/4拍，是由五个乐句构成的一段体结构。开始是两个变化重复的乐句，采用规整的节奏型，平进和大跳的旋律进行，叙述了山谷有回音这一奇妙现象。接着是两个乐节性的扩充乐句，以上、下行的旋律进行，强弱的力度对比，配以衬腔“啊”，形象地描绘了山谷美妙的回音。结束句是第二乐句的完全重复，使乐意得以完满结束。

活动目标

(一)能控制声音的力度变化，用优美的声音形象地表现“人声”和“回声”。

(二)能分角色合作表现，体验合作表演的乐趣。

活动准备

《山谷回音真好听》音乐

活动重点

能控制声音的力度变化，用优美的声音形象地表现“人声”和“回声”。

活动过程

(一)爬山

今天我要带你们一起去爬山，到了山顶上你会做些什么事呢?

(二)山谷回声真好听

1.请幼儿完整欣赏歌曲一遍，说说听到些什么，它有什么特别的`地方。