人教版小学二年级语文上册期末复习教案

人教版小学二年级语文上册期末复习教案（共8篇）

人教版小学二年级语文上册期末复习教案篇1

一单元：

1、能够背诵《秋天的图画》、《植物妈妈有办法》、《赠刘景文》、《山行》，并能根据课文内容填空、正确默写古诗。

2、积累关于描写秋天的词语和AABB式的词语。

3、能够写出相同偏旁的字。

4、容易写错的生字：谷、金、状、壮、劳、尤、站、区、巨、经、洼、记、纪

5、多音字：当、都、为、第二单元

1、容易写错的字：钢、观、琴、休、甜、歌、困、教、及、身、礼

2、多音字：背、兴

3、熟悉并能运用写动作的词语。

4、能够掌握部首查字法

5、能够背诵《一株紫丁香》，并能根据课文内容填空。

第三单元

1、容易写错的字：州、族、祖、旗、曲、旁、扬

2、能够正确掌握反义词，并能根据要求写出反义词

3、能够说出自己知道的少数民族

4、积累描写风景的词语

第四单元

1、容易写错的字：落、补、拔、功、蛙、怪、弯、浅、吸、极、兔

2、多音字：转

3、积累成语

4、正确使用问号和感叹号

第五单元

1、容易写错的字：折、挑、满、容、背、傍、桌、坏、祝福、令、直、现

2、多音字：教、漂

3、能够写出相同偏旁的字

4、积累谚语

5、能够按要求写词语

第六单元

1、容易写错的字：暖、寻、粮、食、场、晴

2、多音字：还、好、3、正确写出反义词

4、背诵《假如》、《回乡偶书》、《赠汪伦》，能够按课文内容填空、正确默写古诗

5、掌握日记的正确格式，能写简单的日记

第七单元

1、容易写错的字：保护、物、捉、晨、掉、船、纸、捡、被、刻

2、能够正确使用：“把”字句和“被”字句，了解并写出简单的打比方的句子。

3、背诵《“红领巾”真好》以及《清澈的湖水》自己喜欢的段落，能够根据课文内容填空

4、能够词语接龙

第八单元

1、容易写错的字：运、晒、黑、游、能、历史、植、厂、技、纺织

2、多音字：没、分

3、能够写出自己读过的神话故事的名称、了解活化石、太空、现代农业的有关知识

4、能够给汉字加上不同的偏旁组成新字

5、积累成语

人教版小学二年级语文上册期末复习教案篇2

《“红领巾”真好》这篇课文,用诗歌的形式和拟人的手法,表达了保护生态环境、禁止捕杀鸟类的环保主题。教学这篇课文,首先,要帮助学生有效地识字、写字,运用光盘中学习伙伴的交流作为引导提示;其次,要指导学生正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文,通过和光盘中的学习伙伴进行赛读、赛背激发兴趣、提高效率;第三,引领学生体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐,感受做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪,借光盘中的精彩动画将学生直接带入文中情境进行体验。

[教学环节的设计]

这一课的教学重、难点是:识记字形,读背课文。将光盘中的师生活动和本班的师生活动有机结合起来,有利于发挥光盘的示范作用、提高学生学习的积极性,较好地解决本课教学的重难点。在《“红领巾”真好》这一课的教学中,笔者利用教学光盘主要进行以下几个环节的教学:

1.利用光盘导入新课,创设情境

(1)播放光盘:展示画面,听一位学习伙伴交流观后感。

( 2)自由交流:看了录像,自己有什么样的感觉呢?

(3)播放光盘揭题。引导针对课题质疑。

(4)教师小结。

(设计意图:光盘中活泼的动画片能迅速地将学生带入文本情境,帮助学生进行轻松、有序的学习。)

2.利用光盘指导朗读,背诵课文

(1)播放光盘:按电视老师的要求初读课文。

(2)播放光盘:给学习伙伴正音。

(3)播放光盘:和学习伙伴赛读课文,其间按电视老师指导读准“叽叽喳喳”等词语。

(4)放光盘:展示画面,引导理解“红领巾”是谁,感受做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐。

(5)放光盘:观看电视师生引读第一节。

(6)师生引读第二、三节。

(7)同桌互相引读、试背。

(8)播放光盘:学生和学习伙伴赛背。

(设计意图:光盘中的老师指导学生对每一小节都进行了感情朗读,可让本班学生随机开展朗读比赛,有助于学生读懂、读好课文;而通过光盘中师生的引读示范过渡到本班师生的引读、再到同桌互读、互背,有利于提高学生学习背诵的积极性,提高背诵效率。)

3.利用光盘识字写字,掌握方法

(1)播放光盘:听学习伙伴谈识字方法。

(2)学生交流识字方法。

(3)播放光盘,游戏巩固识字:“开火车”、“抢读字”。

(4)播放光盘:听学习伙伴谈写字的注意点,看电视老师指导书写“领”和“跃”。

(5)教师范写,学生书空数笔画。

(6)学生在田字格本上练习,请学生在黑板上的田字格里写字。

(7)学生评价交流。

(设计意图:光盘中的老师利用多种方法指导学生识字写字,可直接播放让学生模仿;而光盘中的学习伙伴所提到的识字写字的方法,则可以和本班学生的交流互为补充。)

[我的执教过程]

在让孩子们和电视学习伙伴打过招呼后,这节光盘教学课正式开始了。

导入新课,笔者先播放光盘,电视上立刻出现了树林、小鸟和人类和谐相处的优美动画。发现此时孩子们一个个睁着大大的眼睛,聚精会神地坐在座位上。看完动画,在学习伙伴的启发下,孩子们尽情地交流起自己的观后感受:“我觉得这座大森林太美了!”、“我看见了许多小鸟,它们真可爱!”、“动画中还有许多小朋友系着红领巾,他们可真精神啊!”……笔者知道此时孩子们都已被动画带入课文情境,便趁热打铁让他们针对课题进行质疑。在这样的情境中,孩子们进入到轻松、愉快的学习之中。

文本学习阶段,笔者先利用光盘引导孩子们进行初读。在电视老师提出初读要求后按下“暂停”键,让学生复述要求,并按要求自由读准生字、读通课文。随后,笔者再次播放光盘,让孩子们听学习伙伴的朗读并默默跟读,随后进行评价。孩子们有的说:“我觉得学习伙伴朗读得很认真、也很整齐。”有的说:“学习伙伴读得很准确,没有读错的字。”还有的说:“学习伙伴只有六个人,我相信我们全班一起读,一定比他们读得更好!”呵,真够自信的。在几个回合的朗读后,学生已对文本比较熟悉了。在此基础上,笔者便开始引导学生再读课文,体会当“爱鸟护鸟小卫士”的快乐和自豪。笔者先通过播放光盘,让学生和电视上的学习伙伴分节赛读课文,并跟电视老师读“叽叽喳喳”等难读的词语。其中,在学习伙伴朗读第二节后,笔者引导学生再次进行评价,孩子们一下子就找到了学习伙伴读错的词“捕捉”。笔者知道此日时的学生已完全投入到学习当中,能这么快地找出错误的读音,既巩固了读音,又树立了自信心。笔者高兴地朝孩子们竖起了大拇指。随后,笔者再次利用光盘让学生观看动画片,直观认识到“红领巾”是谁,进而引导学生交流:“小鸟为什么夸奖‘红领巾’真好?”教室里顿时又热闹起来:“‘红领巾’来帮小鸟安家了,小鸟们都高兴坏了!”“‘红领巾’这么爱护小鸟,当然值得表扬!”“我们也要向‘红领巾’那样,做一个爱鸟护鸟小卫士!”……看到孩子们涨红的小脸和闪闪发光的眼睛,笔者知道此时他们已完全入情入境,当“爱鸟护鸟小卫士”的快乐和自豪也完全通过有感情地朗读表现了出来。

接下来是文本背诵环节。在这里不仅要教给孩子们背诵的方法,也要调动起他们背诵的积极性。笔者再次发挥了光盘的示范作用,首先引导孩子们观看光盘中师生如何引读第一节,接着笔者问孩子们:“谁愿意和老师一起来读第二、三节呀?”“我!”“我!”……孩子们跃跃欲试。为了让每个学生都参与其中,笔者再让同桌同学学着互相引读、试背,教室里顿时乐开了锅。最后,笔者再次播放光盘,让孩子们和学习伙伴进行赛背,此时孩子们和电视上的学习伙伴已融为了一体。

在文本朗读、背诵之后,就到了巩固识字、指导写字的环节。笔者让孩子们在学习伙伴的启发下谈识字的方法、写字的建议;指导孩子们在电视老师指导下书写、笔者亲自范写后练习写字,并引导他们进行评价交流,发挥了光盘的示范、启发作用。

教学的最后环节,是主体参与、引导实践,即引导学生投入到爱鸟护鸟的实践活动中。他们的点子可真多:“我们决定制作一块宣传牌,上面写着‘小鸟是我们的朋友!’”“我们小组要搞一次宣传活动,让更多的人来保护小动物!”,“我想设计一个漂亮的鸟巢放到树上做小鸟的家!”……整节课就这样在孩子们热烈的交流中结束了。

[我的执教感受]

通过运用农远资源中的教学光盘,笔者真切感受到了教学光盘中教学理念的先进、教学方法的多样和教学资源的丰富。它帮我有效解决了《“红领巾”真好》这一课在实际教学时遇到的问题。

但是,教学光盘的使用并不是光盘内容的机械播放,也不是固定模式的全盘套用,关键在于教师有无精心选择和科学设计。这其中,讲究教学程序的合理安排,注重师生之间的互动交流,显得尤为重要。教师要根据学生的实际,善于预见课堂中出现的各种情况,适时地利用“暂停”键、“播放”键和“快退”、“快进”键,空出大量时间和学生一起读书、思考、讨论、交流。只有这样,才能真正地提高学生的语文素养,实现教师与学生共同发展。

其一,在解决重、难点时“暂停”。识字教学要充分发挥教学光盘中师生的示范作用,特别是在光盘中老师教读生字读音、学习伙伴提出识字、写字建议时,及时使用“暂停””键,让本班学生跟读识字,或根据识字方法识字、依照注意点写字等,这对于帮助学生特别是农村学生学好普通话、正确书写生字、采用多种方式识记字形,都能起到重要的示范作用。

其二,在情感体验时“暂停”。语文学习要重视学生的情感体验,让学生入情入境,才能更主动地完成学习任务。在电视老师播放录像、引导体验时,及时按下“暂停”键,让观看光盘的学生们也来交流一下自己此时的感受,那么,学生就能集中注意力更快更好地进入情境,从而进行轻松愉快、自然有序的学习。

其三,在想象留白处“暂停”。新课程理念要求我们要善于培养学生的创新精神和实践能力,而想象力的培养则是其中一个重要的方面。利用光盘教学,不能只是让学生带着欣赏的目光去了解电视中学习伙伴的精彩想象,而要及时按下“暂停”键,留下想象的空间,让学生大胆地想象、充分地交流、分享想象的成果。否则,只能扼杀了学生的想象力。

其四,在互相评价中“暂停”。这是加强电视中学习伙伴和本班学生互动的一个重要方法。让本班学生在电视中学习伙伴的朗读、交流后进行评价找错。这样做,有利于集中学生的注意力,更重要的是通过和电视中学习伙伴的朗读比赛、对学习伙伴的评价找错,能够有效地激发学生的积极性,帮助学生特别是农村学生树立自信心,让他们认为自己并不比电视中的学习伙伴差,从而有效消除盲从的心理。

此外,对于教学光盘中无关紧要的内容(如学习伙伴的自由朗读、自由写字时间),可以用“快进”键跳过,甚至在教学光盘的基础上可以根据学生的特点进行教学程序或教学环节的修改;而对于教学光盘中有关学习重难点的内容(如电视老师对生字的书写指导),则可以用“快退”键和“播放”键让学生重复观看。

人教版小学二年级语文上册期末复习教案篇3

亲爱的同学们，通过一学期的学习，你一定有了沉甸甸的收获吧!请亮出你的风采吧!别忘了仔细审题，认真答卷哦!老师相信你一定能行!

一、用心思考，正确填写(25分)

1.把3吨煤平均分成7份，每份是3吨煤的()，每份是()吨。

二、仔细推敲，辨析正误(对的在括号里打“√”，错的打“×”，5分)

1.比的前项和后项同时乘相同的自然数，比值不变。()

3.真分数的倒数比1大，假分数的倒数比1小。

()

4.圆的周长是它直径的3.14倍。()

5.如果圆、正方形和长方形的周长相等，那么面积最大的是圆。()

三、反复比较，慎重选择(填正确答案的序号，5分)

四、看清题目，巧思妙算(22分)

1.直接写出得数。(4分)

五、实践操作，探索创新(11分)

1.画画，算算。

(1)请你在右面正方形中画一个最大的圆。(2分)

(2)如果该正方形的面积是20平方厘米，那么请你求出圆的面积。(2分)

2.在生产、生活中，经常把一些同样大小的圆柱管捆扎起来，下面我们来探索捆扎时怎样求绳子的长度。下面每个圆的直径都是10厘米，当圆柱管的放置方式是“单层平方”时，捆扎后的横截面如下图所示。(4分)

请你根据图形，完成下表：

3.下图中圆的周长是25.12厘米，求阴影部分的面积。(3分)

六、走进生活，解决问题(32分)

2.霜电器厂有540多职工，男、女职工人数的比是5∶4。这个厂男、女职工各有多少名？(3分)

3.工厂加工一批零件共400个，其中合格的是396个，求这批零件的合格率。(3分)

7.王老师去年获得稿费3000元，稿费收入超过800元的部分，按14%的税率缴个人所得税。问张老师应缴个人所得税多少元?(5分)

8.客车从甲城到乙城要10小时，货车从乙城到甲城要15小时，两车同从两城相对开出，相遇时客车距乙城还有240千米。甲、乙两城相距多少千米?(6分)

(同学们，题目都做好了吗?是不是再检查一遍呢?相信你一定能交一份满意的答卷!)

人教版小学二年级语文上册期末复习教案篇4

1、欣赏好词好句。

2、掌握近义词和反义词

3、会填写句子。

教学重点：掌握词和反义词。

教学难点：会填写句子。

教学过程：

一、读黄框，知道本单元主要内容是我们要热爱祖国。

二、本单元内容包括：识字3、欢庆、北京、我们成功了、看雪、语文园地三

三、好词好句欣赏

词语：

又宽又长、绿树成阴、鲜花盛开、来来往往、川流不息、名胜古迹、风景优美、高楼大厦、不约而同、

句子：

1、田野献上金黄的果实，枫林举起火红的旗帜，蓝天飞着洁白的鸽子，大海奏起欢乐的乐曲。

2、北京是我国的首都，是一座美丽的城市。

3、天安门在北京城的中央，红墙、黄瓦，又庄严，又美丽。

4、北京有许多又宽又长的柏油马路。道路两旁，绿树成阴，鲜花盛开。

5、立交桥的四周有绿毯似的草坪和拼成图案的花坛。

6、冬天，天上飘着雪花，地上铺着雪毯，树上披着银装，到处一片洁白。小伙伴们在雪地上堆雪人、打雪仗，玩得可高兴了!

四、分类练习

1、读课文。识字3中，让学生看地图，知道台湾的位置。

2、字

(1) 我会写的字的笔顺：

夕、与、州、民、匹、

(2)易错的字：争、族、亿、欢、洁、祖、旗帜、央、旁、互、扬、拥抱、候、

(3)字的部首。

3、词与各种词组

(1) 我会读的词(43页)

(2) 认识各民族。

(3) 组词。(45页)(包括多音字组词)

(4) 词组：

一(座)城市 (美丽)的城市 ( )的公园 ( )的雪景 ( )的棉花

(5) 连线(要求：线头要对准)

堆雪景飘着银装

打雪人披着雪毯

看雪仗铺着雪花

(6)反义词、近义词(55页)

4、句子

(1)花坛真漂亮啊!我要把它拍下来。(尽管是两句话，但是前后两句话是有关联的。)

(2)北京真( )啊!我多么想( )。

人教版语文二年级上册复习教案篇5

人教版语文二年级上册复习教案（第五单元）

复习目标：

1、认会46个生字，会写44个生字。

2、会用多音字“为

喝

教

背

曲

好

种

行

都

兴

觉

重”组词。

3、能够写出带有“疒衤钅”偏旁的字

4、积累谚语

5、能够按要求写词语（）了（）

一（）比一（）（）

（）极了

（）来（）去

立刻（）起来

6、会给数量词填上相应的数量名称。

课时安排：2课时

复习过程：

一、谈话导入。

同学们，在语文第五单元的学习中，我们懂得了在学习和生活中注意与人友好相处，团结合作。这节课我们一起把这单元的知识整理复习一下。（板书：第五单元复习）

二、梳理课文，复习重点知识。

1、翻看语文书，从识字5开始，看看有哪些内容。第五单元包括哪几篇课文？今天我们主要复习这五篇课文和语文园地五。

2、积累：

教学

（1）、（）了（）：望了望

闻了又闻

看了看

想了想

补了补

唱了唱

笑了笑

（2）、一（）比一（）（）：一条比一条长、一颗比一颗圆、一朵比一朵艳、一代比一代强、一头比一头壮、一天比一天冷。

（3）（）（）极了：神气极了

可怕极了

高兴极了

安静极了

伤心极了

容易极了

顺利极了

（4）（）来（）去：飞来飞去

跳来跳去

走来走去

飘来飘去

跑来跑去

打来打去

踢来踢去

转来转去

想来想去

（5）立刻（）：立刻跑起来

立刻跳起来

立刻藏起来

立刻写起来

立刻做起来

3、填写量词：

一支（）

一匹（）

一条（）一座（）一双（）

一盒（）

一窝（）

一本（）一架（）一只（）

一棵（）

一阵（）一袋（）一块（）一把（）

一（）白云

一（）金子

一（）大豆

一（）大雁

教学

一（）秋风

一（）农民

一（）井

一（）笔

一（）纸

一（）小河

一（）飞机

一（）老人

一（）水牛

一（）活动

一（）石头

（一头）大象

（）松树

（）马

（）袜子

（）绳子

（）木柴

（）椅子

（）火柴

（）裙子

（）棉被

（）铁钉

（）苹果

一斤（肉）

一盒（）

两把（）

四句（）

一座（）

三张（）

一片（）

一个（）

两块（）

一群（）

四只（）

七支（）

4、写句子：你把绿铅笔借给我用一用行吗？

————————————吗？

现在可以把你的绿铅笔借给我了吧。

——————————————吧。

5、写出下列词语的反义词

灵活——

粗糙——

美丽——

干燥——

认认真真——

愁眉紧锁——

6、写出下列词语的近义词

教学

活泼——

责怪——

温暖——

淘气——

疲惫——

著名——

7、多音词汇总：为

喝

教

背

曲

好

种

行

都

兴

觉

重

8、选字组词。

期

其棋

旗

日（）

象（）

尤（）

红（）

彩（）

军（）

过（）

围（）

地

第弟的递

目（）

（）五

兄（）

工（）

山（）

门（）

姐（）

子（）

传（）

（）一

采

彩

踩

睬

兴高（）烈

（）带

理（）

（）坏

光（）

（）云

（）蜜

棵

颗

课

（）文

一（）菜

一（）心

一（）星

一（）树

成城

诚

忱

（）市

（）绩

真（）

热（）

进（）忠（）

及

级

极

汲

吸

教学

（）时（）其（）取

班（）（）收（）引

直

植

值

笔（）

（）日

（）树

（）班

（）物

9、口语交际：你一定与别人合作做成过事情，选一件讲给同学听。

附练习题：

一、我会拼

mǎn

yì

róng

yì

bàng

wǎn

yǐ

（）

dàn

shì

kè

zhuō

qiān

bǐ

fēng jǐng

（）

zhù

yì

zhù

fú

zhuā

zhù

xuān

bù

（）

yì

lùn

lún

liú

xīng

qī

mìng lìng

（）

教学

rén

xīn

qí，tài

shān yí

______________,____________________。

yī huā dú fàng

bú shì chūn，bǎi

huā qí

fàng chūn mǎn yuá

________________________________________,___________________________。

二、形近字组词。

斤()

现（）

弟（）

真（）

折()

观（）

第（）

直（）

礼（）

坏()

清()

肚()

扎（）

怀()

消()

吐()

清()

彩（）

挑()

根（）

睛()

采（）

桃()

很（）

三、多音字。

dānɡ（）

jiào（）

zhā（）

nán（）

当

教

扎

难

dànɡ（）

jiāo（）

zá（）

nàn（）

教学

四、照样子填空

闻了闻

____了____，____了____，____了____，____了____

一个比一个好

立刻喊起来

神气极了

荡来荡去

一____比一_______

立刻___________ _____来_____去

一____比一_______

立刻___________ _____来_____去

一____比一_______

立刻___________ _____来_____去

五、填空。

一_____青蛙

一_____孩子

一_____手表一_____小河

一_____水果

一_____筷子

一_____报子一_____话

六、写出带下面偏旁的字。

疒_____ _____ _____

衤_____ _____ _____

钅_____ _____ _____

米_____ _____ _____

七、连一连。

折

凳子

消除

心意

折

从

工作

教学

_______极了

一_____扫把

一_____叶子

命令

服

教学

搓

果子

收下

笔头

扎

日子

苦练

命令

采

绳子

树立

信心

下

小船

郑重

本领

做

筷子

弄断

疲劳

过

风筝

开始

宣布

八、照样子,填一填.例:(折)纸船

（）灯

（）地

（）雨

（）门

（（）虫

（）风

（）鞋

（）书

（（）水

（）雷

（）花

（）药

（（）衣服（）房子（）电视（）汽车（球

（）足球（）老师（）首领（）知识（貌

九、谚语填空。

1、人多（）谋广，火多火焰（）。

2、一（）筷子容易（），一（）筷子（折断。

3、树（）成林不怕（），（）多搓绳（4、人心（），泰山（）。

教学）篮）礼））。）字）车）菜

教学

你还写几个谚语吗？

______________________________________

十、选词填空。

漂流

飘荡

飘扬

飘浮

1、松鼠和小熊为了一点小事吵了一架，天上再也看不到_______的风筝，小溪里再也看不到 _________的纸船。

2、五星红旗在空中高高_________。

3、我是一滴小水珠，被太阳一晒，我就变成汽，在空中___________。

十一、阅读。

第三个星期，轮到小猴子当“万兽之王”。大家都非常担心：他会不会命令我们从现在开始，都得住在树上，成天抓着藤条荡来荡去？谁知，小猴子只说了一句话：“从现在开始，每天动物都照自己习惯的方式过日子。”话音刚落，大伙立刻欢呼起来。

（1）、用“—”画出大家担心什么的句子。

（2）、这段文共（）句话。第（）句是小猴子说的话。

（3）、小猴子话音刚落，大伙为什么立刻欢呼起来？

（4）、你同意小猴子的意见吗？为什么？

________________________________________________________

教学

人教版语文二年级上册复习教案（第六单元）

复习目标：

1、认识46个生字，会写38个字。

2、写出多音字的读音并组词好、转、还、教、角、场

3、背诵《假如》、《回乡偶书》、《赠汪伦》，能够按课文内容填空、正确默写古诗

4、掌握日记的正确格式，能写简单的日记。

5、积累反义词和短语

6、练习说话

高兴地：

可爱的：

假如我有一枝马良的神笔，我要给（）。

课时安排：2课时

复习过程：

一、谈话导入。

同学们，这节课我们一起把第六单元的知识整理复习一下。（板书：第六单元复习）

二、梳理课文，复习重点知识点。

1、翻看语文书，从识字6开始，看看有哪些内容。第六单元教学

教学

包括哪几篇课文？今天我们主要复习这五篇课文和语文园地六。

2、说说本单元容易写错的字：暖、寻、粮、食、场、晴

3、形近字、同音字辨析：

几、饥、机；暖、爱；户、护；亚、业；哭、器；休、体；

场、杨；作、昨；舟、船；客、课；分、份、粉；

良、粮、食；情、清、请、晴、精、睛；

4、请你说出多音字的读音并组词

好、转、还、教、角、场

5、背诵《假如》、《回乡偶书》、《赠汪伦》。

6、反义词

美--丑、爱--恨、贫--富、冷--暖、高--矮、胖--瘦、黑--白、升--降、沉--浮、轻--重、苦--甜、闹--静、饥寒--温饱、索取--奉献、真诚--虚假、光明--黑暗、热情--冷淡、容易--困难、简单--复杂、温暖--寒冷、7、短语

助人为乐、雪中送炭、可爱的笑脸、高兴地笑、窗前的气球

红红的太阳、遥远的地方、快活地成长、愉快的游戏、寒冷的北风、好吃的谷粒、健康的身体、轻轻地叹息

苦苦地等待、羡慕的眼光、漂亮的裙子

教学

8、数量词

一枝神笔、一则日记、一条纱巾、一角天空、一条裙子、一包东西、一份礼物

一个书包、一套《百科全书》、一本书、一份报纸、一位老大娘、一双好腿

9、练习说话

高兴地：

可爱的：

假如我有一枝马良的神笔，我要（）。

10、选字组词。

谣

摇

遥

（）远

（）看

（）摆

歌（）（动

粒

泣

哭（）

颗（）

米（）

（）声

一（周舟

州

洲

值（）

广（）

亚（）

同（）共济

（）

做

作

昨

怎

（）事

（）业

（）出

（）样

（）操

（天

教学

给））四）

教学

练

炼

（）习

晨（）

（）钢

熟（）（）功

锻（）

乘

成诚

城

晨

（）市

（）实

（）法

（）功

园

圆

院

校（）

（）形

（）满

小（）

附练习题：

一、我会拼

wēn

nuǎn

yǒng yuǎn

pín

fù mei

jiǎo luò

sì

zhōu

bìng chuáng

xún

shí

kū

qì

shēn

tǐ

ǎng

shuāng fèn

zuó

tiān

gū niang

二、区别字音、形、义，再组词。

何（）

睛（）

哭（）

亚（（）

教学

（）炼

公（）

mèi kāi shǐ

cāo chchéng

kè）

水

教学

河（）

晴（）

器（）

业（）

永（）

双（）

作（）

乘（）

历（）

容（）

欢（）

昨（）

乖（）

厉（）

客（）

汪（）

音（（）

注（）

章（（）

晴（）

场（（）

睛（）

厂（（）

三、连线组词。

（1）恨

漠

富

爱

献

（2）健

操

良

寻

教学）

妹（）

娘（）

味（）

粮（）

体（）

童（）

休（）

重（炭

贫

饥

索

取

木

冷

找

优

美

守

作

康

费）

份）

粉）

及）

极奉

永远

饿

寄

套装

慕

教学

则

（3）贵

舟

欲

赠

深

任

汪

踏

乘

望

潭

客

何

送

洋

实

（4）科

亚

呆

始

猜

拴

逗

角

洲

板

目

测

紧

终

乐

色

四、填上合适的词语。

（）的身体

（）的眼光

（）地打开

（）的北风

（）的地方

（）地成长

（）的裙子

（）的太阳

（）地指手画脚

（）的小脸

（）地望着

（）地动起来

（）地躺着

（）地说着

（）地飘上来

五、多音字组词。

jiǎo（）

jiào()

shān（）

角

觉

扇

教学

jué（）

jué

()

shàn（）

hǎo（）

hái（）

tā

（）

好

还

踏

hào（）

huán()

tà

（）

六、写出反义词

饥寒——（）

虚假——（）

美———（）

爱———（）

冷——（）

七、成语填空

______ ______送炭

______人为______

指______画______

一______一______

摇______摆______

叽______喳______

八、加标点符号。

（1）在学校捡到一个钱包（）

（2）你是二年级的学生吗（）

（3）你的回答真好啊（）

（4）老师今天怎么会发火呢（）

（5）今天的天气真好呀（）

九、用下面的词写话。

教学

可爱的：_____________________________________________________。

高兴地：_____________________________________________________。

十、阅读短文，完成练习。

昨天晚上，我又做了个梦。梦见妈妈带我去买那条裙子。我没让妈妈买。我说把钱省下来，可以买好多书。在梦里我和阿英一起去了苗家山寨，看到了许多苗家小姑娘。我从书包里拿出书送给她们，她们高兴得围着我跳起舞来。

①用“_____”划出我没让妈妈买裙子的原因的句子。

②梦中不买裙子而买了好多书的目的是_________________________________。

③这段文写自己在梦中不买裙子而要_______书和________书这两件事，表现了小作者______________________的好品质。

十、默写《回乡偶书》《赠汪伦》

教学

人教版语文二年级上册复习教案（第七单元）

复习目标：

1、会认44个生字，会写40个生字，正确书写，规范认真。积累多个词语，会说简单的句子。

2、复习说写比喻句，用“快活”说句子，能正确地完成把字句、被字句的互换。

3、背诵《“红领巾”真好》以及《清澈的湖水》自己喜欢的段落，能够根据课文内容填空

4、能选择词语做词语接龙的练习。

课时安排：2课时

复习过程：

一、谈话导入。

同学们，这节课我们一起把第七单元的知识整理复习一下。（板书：第七单元复习）

二、梳理课文，复习重点知识点。

1、翻看语文书，从识字7开始，看看有哪些内容。第七单元包括哪几篇课文？今天我们主要复习这五篇课文和语文园地七。

2、容易写错的字：保护、物、捉、晨、掉、船、纸、捡、被、刻

3、形近字、同音字辨析：丛从、户护、己记、睛晴、捡脸、重量、刻该、4、多音字：觉、干、了、中、重、5、积累：机灵的（）蓬松的（）翠绿的（）快乐的教学

教学

（）

6、下面我们来做接龙游戏：

父亲→亲人→人生→（）→（）→（）

看见→（）→（）→（）→（）→（）

球拍→（）→（）→（）→（）→（）

雪花→（）→（）→（）→（）→（）

7、句型：

A用“快活”说句子。

B湖水像一面镜子。

山石像一只正要跳起的青蛙。

——像———————————————————。

C你说：一只小鸟受了伤，落在窗台上。

我说：——————————————。

你说：一只野兔受了伤，躺在大树旁。

我说：————————————————————————。

D太阳会把浅水洼里的水蒸干。

他把小鱼扔进大海里。

浅水洼里的水会被太阳蒸干。

被—教学

教学

———————。

8、背诵26课《红领巾真好》和《语文园地七》中“读读记记”的《小花鹿》

9、口语交际：说说哪些小动物对人类有益，怎么有益。我们应该怎样保护它们。

附练习题：

一、我会拼

cóng

lín

láo

jì

pāi

shǒu wù

bǎo

hù

yǔ

máo

huó

yuèling

qīng

chén

bèng

tiào

rēng

diào

zài hū

yǎn

jīng

shí

kè

二、形近字组词。

妹（）捡（）要（）至（）里（）

味（）脸（）腰（）到（）理（）

舟（）令（）失（）觉（）

船（）领（）夫（）见（）

三、词语填空。

教学

dòng

jī

zhǐ chuqīng zhò

教学

成（）上（）

（）重宣布

迫不（）待

服从（）令

叫（）连天

（）论纷纷

四、选字填空。

完

玩

顽

1、（）皮的小猴子不肯下来。

2、昨天，我们去公园（）了一天。

3、小明的作业写（）了。

采

彩

踩

1、今天的电视节目很精（）。

2、公园里挂着不准（）小草的牌子。

3、小蜜蜂在花丛中（）蜜。

望

看

1、远处的墙、小山都（）得见。

2、近处的田野、树林也（）得清了。

五、多音字组词。

zhōnɡ（）

cháo（n（）

中

朝

zhònɡ（）

zhāo（）教学)

ɡā干

ɡà

教学

n（）

六、在括号里填上恰当的词。

机灵的（）

蓬松的（）

白色的（）

清澈的（）

翠绿的（）

快活的（）

美丽的（）

长长的（）

崭新的（）

（）的小草

（）的天空

（）的羽毛

（）的桃花

（）的稻子

（）的苹果

（）的月光

（）的山峦

捕捉（小鱼）

梳理（）

保护（）

高唱（）

爱护（）

珍惜（）

一（）小花鹿

一（）鱼

一（）鸟

一（）树枝

一（）小男孩

一（）被

七、在括号里填上一对反义词，使句子通顺。

（1）我们做事要分辨（）（）。

（2）这根绳子（），那根绳子（）。

（3）我们（）听取别人的意见，取得好成绩，不能（）。

八、样子写句子

教学

湖水像一面镜子。

_______________像___________________

_______________像______________________

九、把“把字句”改成“被字句”,或者把“被字句”改成“把字句”。

（1）他把小鱼扔进大海里。

________________________

（2）风儿把树叶吹落了。

________________________

（3）教室被小明扫干净了。

________________________

（4）受伤的燕子被妈妈治好了。

________________________

十、阅读，回答问题。

（一）清晨，林中谁来得最早？

是“红领巾”来放鸟巢。

崭新的木牌上写着：“请爱护小鸟！”

小鸟在枝头高唱：“‘红领巾’真好！”

（1）这里的“红领巾”指__________________。

（2）小鸟为什么高唱“‘红领巾’真好”？

答教学

________被________被________被________被：

教学

_____________________________________________________________

（3）为什么要爱护小鸟？

答：_____________________________________________________________

（二）小洁紧紧攥着面包纸，________它掉进湖里。哟，________的湖水里有许多小鱼在游。一条________的小鱼跃出水面，又在浪花中消失，好像

呢！突然，一个小孩把________扔向小鱼。小鱼吓跑了，湖水变得满是皱纹，的景象不见了。小洁回过头________地看了他一眼，又用________的目光望着湖水。

（1）在“________”处按原文填空。

（2）这段话共_______句。

（3）写小鱼在水中活动的美丽景色的句子是第______句。

（4）小鱼被______________吓跑了。

（5）“湖水变得满是皱纹，美丽的景色不见了”“皱纹”在这里指___________________________。

教学

人教版语文二年级上册复习教案（第八单元）

复习目标：

1、认识66个生字。会写46个字。

2、能够写出自己读过的神话故事的名称、3、能够给汉字加上不同的偏旁组成新字

4、积累成语，短语。

5、区分并能正确使用意思相近的词语

课时安排：2课时

复习过程：

一、谈话导入。

同学们，这节课我们一起把第八单元的知识整理复习一下。（板书：第八单元复习）

二、梳理课文，复习重点知识点。

1、翻看语文书，从识字8开始，看看有哪些内容。第八单元包括哪几篇课文？今天我们主要复习这几篇课文和语文园地八。

2、容易写错的字：运、晒、黑、游、能、历史、植、厂、技、纺织

3、多音字：没、分、倒、漂、载、奔

4、同音字形近字辨析：远运

纹文

景影

到倒

坏杯

飘漂

技枝

纺访

只织等

5、反义词

教学

单-双

粗--细

寒冷---温暖

暴躁--温和

饥寒--温饱

沉--浮

容易---困难

后退---前进

特殊---一般

6、积累：

A一（）白云

一（）金子

一（）大豆

一（）小山

一（）蜜蜂

一（）大雁

一（）秋风

一（）农民

一（）明月

（）的故事

（）的羽毛

（）的衣裳

（）的节日

年轻的（）

优美的（）

宽阔的（）

新鲜的（）

著名的（）

绿色的（）

轻轻地（）

缓缓地（）

不停地（）

天真地（）

B读句子，对的打“√”，错的打“×”。（6分）

1、我一边看电视，一边做数学题。

（）

2、妈妈一边织毛衣，一边听音乐。

（）

3、妹妹一边唱歌，一边跳舞。

（）

4、我们一边听老师讲课，一边做游戏。（）

5、老师一边画图，一边讲解。

（）

教学

6、我一边走一边想。

（）

C一座山

一条河

一棵树

一队人马

一口井

一只船

一座座山

一条条河

一棵棵树

一队队人马

一口口井

一只只船

一把扇子

一片树叶

一块面包

一张脸

一道小溪

一把把扇子

一片片树叶

一块块面包

一张张脸

一道道小溪

D一心一意

一马当选

二虎相争

三言两语

四平八稳

五颜六色

六神无主

七上八上

八面威风

九九归一

十全十美

兴致勃勃

引人注目

科学技术

百花盛开

十分茁壮

各种各样

金光闪闪

秀丽神奇

四海为家

无影无踪

迫不及待

叫苦连天

自言自语

句子

用 “---是----，---也是----”“---能----，--也能-----”“----有----”练习说话。

7、加偏旁变新字并组词：

如：皮、青、令、方等

8、口语交际：你喜欢动物、植物吗？把你看到或了解到的有趣的动物、植物，讲给同学听。

教学

附练习题：

一、我会拼

yǔ

zhòu

wèi

xīng

yùn

dòng

háng xíng

shài

gān

piāo

fú

jī

qì

bō

wén xū

shì jiàn

lì

shǐ

二、形近字组词。

价（）

产（）

航（池（）

介（）

厂（）

舰（他（）

围（）

员（）杯（化（）

伟（）

圆（）怀（代（）

三、词语填空。

教学

yóu

xì

dào fǎng zhī）

刻（）

克（）能（）熊（hēi yīng

kē）冲（）中（）灭（）灾（yè

bì jì））））

教学

（）羿射日

精卫（）海

嫦娥（）月

女娲（）天

人造（）星

航空（）舰

宇（）飞船

（）载火箭

兴致（）（）（）人注目

（）学技术

百花（）开

瓜果（）香

十分（）壮

各（）各（）

金光（）（）

秀丽（）奇

四海为（）

（）影（）踪

（）流不息

迫不（）待

叫（）连天

自（）自（）

（）毁房屋

淹（）庄稼

一轮轮_______

一盆盆_______

一座座_______

一束束_______

一首首_______

一艘艘_______

一片片_______

一把把_______

一颗颗 _______

一棵棵_______

一块块_______

一条条_______

一支支 _______

一只只_______

一幢幢_______

一朵朵_______

一台台 _______

一本本_______

一场场_______

一套套_______

一双双_______

一群群_______

一户户_______

一个个_______

一件件_______

一教学

教学

道道_______

一杯杯_______

一张张_______

一面面_______

一弯弯_______

四、加偏旁，组字组词。

牙

令

元

皮

（鸦）（乌鸦）

（）（）

五、照样子写词语。

例：绿油油

白________

黄 ________

红________

慢________

黑 ________

亮________

静________

哗________

笑________

冷________

雾 ________

气_________

六、选合适的音节的序号，填在括号里。

1、分

①fēn ②fèn

一分（）钱氧分（）十分（）茁壮

2、种 ①zhǒnɡ ②zhònɡ

种（）树

树种（）种（）类

3、为 ①wěi ②wèi

因为（）

作为（）为（）人

教学

4、倒 ①dào ②dǒo

倒（）映

打倒（）倒（）车

5、觉 ①jué ②jiào

睡觉（）

感觉（）觉（）得

6、没 ①mò ②méi

淹没（）没（）有

没（）精打采

7、兴 ①xīnɡ ②xìnɡ

高兴（）

兴（）奋兴（）高采烈

8、奔 ①bēn ②bèn

投奔（）

奔（）跑嫦娥奔（）月

七、连一连，再把搭配的字写下来。

氵

攵

木

纟

尤

氵

日

扌

冬

文

皮

反

青

工

京

西

八、选字填空

1.（青清）山上竹子（），河里水（），家乡风光美。

2.（请情）我能（）你帮忙办一件事吗？

3.（晴睛）（）空万里，阳光灿烂。

他戴上墨镜，保护自己的眼（）。

4.（扬杨）五星红旗迎风飘（）。

教学

5.（记纪）他送老师一个笔（）本，留着作（）念。

6.（蓝篮）（）天上飘着几朵白云。

7.（场厂）他们来到足球（）踢足球。

九、选词填空。

1.用心

放心

专心

开心

小心

爸爸对我说：“你每天上学、放学，过马路要（）。上课时，要（）听老师讲课，（）做作业，下课后就（）地玩，这样我就（）了。

2、哪

那

（1）（）把蓝色的雨伞是我的。

（2）（）座漂亮的桥是（）建成的？

（3）（）座楼是游泳馆？

十、照样子写句子。

例：蓝天上飘着白云。

高高的蓝天上飘着朵朵白云。

1．葫芦藤上挂着小葫芦。

_______________________________________________

2．花儿开了。

_______________________________________________

十一、按课文填空。

教学

1．银杏树又叫________-树，又叫_____。它是_____年前的树种。

2．大熊猫爱吃________，它的祖先专以食________为生。

3．中华鲟是一种古_____，有一亿多年_____，它生活在_____，样子_____，目前，中华鲟已成为稀有_____了。

4．银杏树、大熊猫、中华鲟，科学家把它们叫做“_____”。我们要保护它们。

5．袁隆平爷爷的贡献最_____，他培育出了杂交水稻_____，大大提高了水稻_________。有了先进的_________，农业的变化________！

6．在宇宙飞船里，喝水的时候，如果用普通的杯子，即使把水杯倒过来，水也不会往下流。因为在宇宙飞船里，___________。

人教版小学二年级语文上册期末复习教案篇6

杨荣仙老师：《人教版小学一年级语文上册期末复习总结》

复习是巩固和强化所学知识必不可少的手段，是学习过程中的重要环节，是把平时在课文中学到的各个零碎的知识点系统化，让学生从整体上把握所学内容，是对所学知识的进一步巩固和强化，达到正确理解和灵活运用的目的。

一年级上学期是学生小学学习的入门阶段，是基础的基础。我们教学的重点是培养学生学习语文的兴趣，汉语拼音和字词句是本册教材的重点内容。复习时应紧紧围绕教材，紧扣字词句来展开，引导把各个知识点掌握牢固，提高复习课的质量，提高学生的成功感，愉快地迎接期末检验。因此，我是从以下几个方面进行复习的：

（一）分块归类复习：

一、汉语拼音的复习

引导正确分辨、背诵和默写23个声母，24个韵母和16个整体认读音节，掌握拼音的排列顺序和书写格式，正确区分b—d、p——q、f—t、ei—ie、iu—ui，掌握声韵母相拼的方法，掌握j、q、x、y与ü相拼的去点规则和标调规则。能正确分解、组合音节，能正确阅读辨析拼音词语，能补充音节，能给声母、韵母、整体认读音节、三拼音节、两拼音节、前后鼻音节、前后鼻韵母音节分类（送回家）。

为了让学生不感到枯操乏味，让他们正确标调，我很注重学习的趣味性。比如：学生在给拼音标调时最容易出现“张冠李戴”的现象，为了让他们正确标调，我主要采用两种方法进行引导：

1、编顺口溜标调：有a在，把帽戴，a要不在o e戴，要是i u一起来，谁在后边给谁戴，单个韵母头上戴，i上戴帽把点盖。

2、编童话故事标调：两拼音节是两口之家，声母是爸爸，韵母是妈妈，爸爸是男子汉，最勇敢，总是站在最前面，妈妈最辛苦，所以帽子总是给妈妈戴。三拼音节是三口之家，声母是爸爸，韵母是妈妈，介母是孩子，这个爸爸也是男子汉，最勇敢，要站在最前面，妈妈最辛苦，帽子同样要让妈妈戴，孩子最弱小，爸爸妈妈就一前一后保护着中间的孩子。

二、生字的复习

1、会正确书写和听写100个简单的汉字，掌握、会写它们的笔顺、第几笔是什么，会写汉字的基本笔画，会把音节和笔画连线，会看音节写笔画，会运用汉字的正确书写格式，并且能与相应的汉字组成词语。

2、会认读400个常用的汉字，并且能知道偏旁部首、结构，能连词，能正确连接读音。用平时采用的“加一加、减一减、变一变、换一换、编一编”等识字记字方法的引导孩子，加深巩固，同时出一些相应的题进行巩固和练习过关。

3、进一步了解课文中出现的简单的象形文字，会进行连线。

4、会看图写字或者再组词。

5、能把部件和部首组字。

在引导学生进行识字拓展时，为了激发孩子们的兴趣，让他们乐学，我会说：“今天识字加工厂要竞选厂长，来邀请你们参加，看谁变的字多，谁就能当上这个厂长了，愿意吗？”孩子们兴趣高涨，发言踊跃。我会对变字多的孩子说：“恭喜你，你已经当上了识字加工厂的厂长了！” 有时我会说：“现在我们来变魔术，看谁变得多。” 我会对变字多的孩子说：“你真棒！长大一定能超过大魔术师刘谦了！”孩子们听后可高兴了。

在引导编顺口溜猜字记忆生字时，我让学生猜“金”：一个人姓王，口袋里装着两块糖。学生受到启发，一个学生让大家猜他编的“全”字：一个人姓王，口袋里没有糖。又如：我用分部件的方法编顺口溜“高”：一点一横长，口子在中央，大口张开嘴，小口肚里藏。

在老师的引导下，学生会编结构差不多的字，如“亮”字：一点一横长，小口在中央，大口张开嘴，几字下边藏；“京”字：一点一横长，小口在中央；“商”字：一点一横长，倒八在中央，大口张开嘴，八口肚里藏；十个太阳（早）；一张嘴”（日）；两张嘴（目、吕、回）；十张嘴（田、叶、古）；北京出太阳（景）；二人（从、天、夫）；一头牛（生）等很多的顺口溜、拆字部件的方法，学生记得很牢固。为了让他们进一步记忆，我还让他们回家说给爸爸妈妈、爷爷奶奶及周围的小朋友猜，猜不中当小老师教他们。

三、词语的复习

能辨析教材中出现的简单反义词、数量词、重叠词（如：ABB式、AABB式、ABAC式—又--又--、越--越--）、搭配词组、补充完整词组、生字连线成词语、词语连线成词组、给生字组词扩词、辨析形近字组词、用旧字变新字组词、看拼音写字组词、看部首写字组词、看部首写字组词、选字填空组词语、部首和部件连线组字再组词、划去不是同一类的词、词语接龙、能听写和看拼音写出两个字都是教材中出现的词语。然后进行相关题型的巩固练习。

四、句子的复习。

1、能把句子补充完整。

2、能通顺流利地朗读儿歌，背诵要求背诵的课文。

3、能读懂句子，按照要求画出简单的图画。

4、能连词成句。

5、能把错乱排列的词语连成一句通顺的话。

6、能给句子加标点。

7、能给句子末尾填写感叹词。

8、能选字填空组句子。

五、写话复习

1、能看图写一句通顺的话，会用标点。

2、能按要求根据图画写出谁在什么时候，什么地方，干什么，会用标点，会按格式写。

（二）综合复习

在分块归类复习完毕以后，出一些综合性的测试题让学生练习，同时注意题型的灵活性，注重基础知识和基本技能的训练，注重做题习惯的培养，如认真听题、认真审题、认真做题、认真检查等习惯。为了提高学生的自信心，激发他们的兴趣，题目要符合孩子的特点，如：我会写、我会认、我会连、词语开花、把音节宝宝送回家等。

在综合练习后针对孩子错误的情况进行查缺补漏，错误率高的题，进一步强化巩固，使学生牢固地掌握和应用知识。注意对差生的辅导，除了教师辅导之外，可动员家长和优等生进行帮扶，使之学习有进步，并不断鼓励、表扬和奖励，大面积提高期末复习、考试的质量。

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人教版小学二年级语文上册期末复习教案篇7

一、课堂导入的现状

目前存在一部分老师对课堂导入的重要性认识不充分, 在教学过程中是采用了导入方法, 但导入形式单一、内容枯燥乏味, 未能抓住学生喜欢新奇事物的特点, 缺乏生动和灵活性, 无法激起学生学习的主动性。更有甚者, 有的老师在教学活动中几乎不采用任何导入方法, 翻开课本就直接切入正题, 导致学生学习积极性不断下降。

二、多样化导入的必要性

导入新课是课堂教学过程的第一个环节, 是课堂教学的重要组成部分。一开始上课, 学生会有着各种各样的心理, 老师要在短时间里消除其他课程的延续思维和心理杂念的干扰, 就要在短时间内安定学生情绪、吸引学生注意力、使学生思维的齿轮运转起来。但是如果我们的课堂都采用同样的导入方式, 那么即便是多么富有艺术, 亦会导致学生的审美疲劳。要实现语文课堂的有效导入, 创设一个良好的语文教学环境, 就要根据学生的心理特征, 运用学生喜闻乐见的导入形式导入新课, 把学生的注意力迅速集中起来, 使他们饶有兴趣地投入到新的学习情境中去, 提高学习效率。

三、课堂的多样化导入

相同的教学内容常常可以有不同的导入方式。具体采用何种方式, 要根据本班学生的特点和发展需要, 采用最合适的方式。本文基于人民教育出版社小学语文四年级上册课文《去年的树》, 分析探讨小学语文课堂导入的多样性。

( 一) 故事导入

所谓故事导入是在讲新课之前, 教师为学生讲一个简短、生动、与教学内容有关的故事, 以引起学生对学习内容的兴趣。课堂上使用与课文有关的故事导入课文, 能吸引学生的兴趣和好奇心, 激发思考, 使学生的注意力尽快集中到课堂上来, 高效的进入学习状态。如课文《去年的树》可以这样导入:

师: 亲爱的同学们, 上课之前老师给你们讲个幽默有趣的故事, 好吗? 故事的名字叫《鹅的生日》。有一只鹅要过生日了, 因为黄鼠狼每次放的屁都是又臭又响, 大家都在犹豫要不要请他来。经过反复讨论, 最后决定让黄鼠狼来, 前提是他一定不能放屁。宴会进展得很顺利, 大家都很高兴。令人意外的是, 黄鼠狼竟然晕倒在地上。经医生诊断, 原来是长时间憋着不放屁造成的。

师: 故事《鹅的生日》的作者是日本著名儿童文学作家新美南吉。你们想不想知道更多的新美南吉写的童话故事? 今天我们要来学习新美南吉的另外一篇童话故事《去年的树》。

小学阶段的孩子充满了稚气, 这一方法利用了学生喜欢听故事的天性, 通过讲述同一作者写的俏皮、幽默的精彩故事, 孩子们能从幽默的故事中, 感受到学习童话故事的有趣, 以吸引学生的注意和引起学生对学习内容的兴趣。

( 二) 音乐导入法

实践证明: 在愉快的环境中学习语文是一种有效的学习方式, 用音乐导入新课正是创设良好、轻松、愉快的环境行之有效的方法。播放音乐容易引发学生的兴趣, 使我们的课堂气氛显得放松。学生在消除紧张心理的同时, 自信心也会随之提高。如课文《去年的树》可以这样导入:

师: 同学们, 上课之前我们来听一段音乐放松一下吧。 ( 播放歌曲“友谊地久天长”) 。同学们, 我们刚刚听的这首歌的歌名叫什么?

生: 友谊地久天长

师: 是的, “友谊地久天长”是《魂断蓝桥》中的经典歌曲。在很多西方国家, 这首歌通常会在除夕夜演唱, 象征送走旧年而迎接新年的来临。这首歌在很多亚洲地区中的学校毕业礼或葬礼中作为主题曲, 象征告别或结束的情感。其中的一段歌词说到“怎能忘记旧日朋友, 心中能不怀想, 旧日朋友岂能相忘, 友谊地久天长”, 是的, 好朋友之间的情谊怎能轻易忘怀。今天, 我们要学习的这篇课文也是讲述两位好朋友的真挚友情的故事。让我们一起去看看课文讲的是什么样的情谊吧?

在设计导入时, 选择与教材内容密切相关的歌曲作为开场, 借助与课文紧密联系的歌曲作为导入途径, 这种方法能在情感上引起学生共鸣, 又可活跃气氛, 让学生在宽松的氛围中学习。

( 三) 质疑导入法

小学生特别具有好奇心, 他们阅读课文, 往往会对故事发展或人物命运产生一种十分关注的心情, 根据学生这种心理去设置一些悬念性的问题, 往往能引起学生学习新课的浓厚兴趣。如课文《去年的树》可以这样导入:

师: 同学们, 今天我们要一起来学习新课《去年的树》。看到这个题目你想到了什么?

生1: 去年的树和今年的树能有什么变化呢?

生2:我知道, 树有年轮, 去年的树肯定是比今年少了一轮。

生3:可是这是常识啊, 有什么好写的呢?

生4: 老师, 这篇课文不是写年轮的, 是写小鸟和大树的故事。

师: 同学们都回答的很好, 你们的想象力很丰富, 请同学们带着你们的疑问, 读一读课文讲了一件什么事。

一个问题的提出, 往往能引起学生的注意, 并激发他们思考, 然后带着疑问进入新课。学生的思维是活跃的, 他们有独特的思考方式。虽然他们常常跑题, 问题的回答不是预设的答案, 但是只要这个时候老师及时的进行总结、引导, 学生就能顺利的进入新课的学习。

( 四) 图片导入

多媒体的辅助教学也是课堂中常用的, 利用图片导入, 既形象又直观。图片可以给学生一个富有吸引力的直观想象, 从而紧紧抓住学生的注意力。如课文《去年的树》可以这样导入:

师: 请同学们看看这张图片 ( 出示本课的课文插图) , 说说你们想到了什么?

生1: 小鸟在欢快的唱歌。

生2: 灯火在歌声中欢快的跳舞。

生3:小鸟把新学会的歌曲唱给煤油灯听。

……

师: 同学们, 这只是你们的猜测, 让我们一去去看看是不是这么一回事。

小学生是以形象思维为主的, 一些抽象语言无法描述清楚的时候, 就可以借助插图帮助学生更好的理解文字, 再通过文字去体会背后的情感。一幅插图给予我们的不仅仅是一幅彩色图画, 更是给学生提供了想象的空间。

( 五) 游戏导入法

游戏导入把学生的注意力集中在游戏这一焦点上, 有利于在短时间内提高全班学生参与学习的程度。通过游戏后的提问, 提醒了学习课文的主要内容, 使学生学习目标明确。如课文《去年的树》可以这样导入:

师: 同学们, 在第三课我们学习《鸟的天堂》知道了大树是鸟儿栖息的地方, 鸟儿在大树的怀抱里活泼、自由的生活。上课之前我们来玩个游戏好吗? 由四个同学充当大树, 剩下的同学充当鸟儿, 看看哪棵大树停留的鸟儿最多。

师: 这位充当大树的同学真棒, 你的大树停留的鸟儿最多, 说说你的感受。

生: 他们都是我的好朋友, 能让这么多鸟儿停留, 我觉得很自豪。

师: 是啊, 能和好朋友在一起是多么幸福的一件事。这节课我们要来学习新课《去年的树》, 文中也有一对好朋友, 鸟儿和大树, 可是它们没有你们这么幸运, 它们之间到底发生了什么事情呢? 让我们带着这个问题读一读课文吧。

借助游戏巧设悬念, 拨动学生的心弦, 使学生产生强烈的求知欲。游戏导入法对中低年级学生特别有效果, 更能集中学生的注意力, 再巧妙地转移到课文学习中。

四、结语

导入不管采取什么形式, 都要吸引学生注意力、激发学习兴趣、提示教学内容, 这样才能收到实效。[4]一堂课的导入, 只有短短的3—5 分钟, 教师要在这三五分钟内安定学生情绪、吸引学生注意力、使学生思维活跃起来, 并激发他们的兴趣, 产生强烈的求知欲, 这就要求老师要精心设计导入语, 使课堂教学更加精彩。如何把课文知识以学生能接受的方式教给学生, 如何把一堂平凡普通的课上得生动活泼, 如何把平淡的课堂化为神奇的世界, 是每一位语文老师追寻的目标。

摘要：导入新课是课堂教学过程的第一个环节, 巧妙的导入, 有利于在短时间内消除学生心理杂念的干扰。然而, 有许多老师对课堂导入的重要性认识不足, 导入方法枯燥乏味。同样的一堂课, 有多种多样的导入方式, 教师可以根据学生的特点和发展需要, 运用最恰当的方式导入。以《去年的树》为例, 列出五种不同的导入方式, 分析探讨小学语文课堂导入的多样性。

关键词：课堂,导入,多样化

参考文献

[1]人民教育出版社, 课程教材研究所小学语文课程教材研究开发中心.义务教育课程标准实验教科书·语文 (四年级上册) 51[M].北京:人民教育出版社.

[2]蔡伟, 纪勇.语文案例教学论:课堂导入与收束3[M].浙江大学出版社, 2012.

[3]中华人民共和国教育部.义务教育语文课程标准 (2011年版) [M].北京:北京师范大学出版社, 2012.

人教版小学二年级语文上册期末复习教案篇8

《长度单位、角的初步认识、认识时间复习课》教学设;

一、教学目标;(一)知识与技能;通过整理和复习，使学生对长度单位、角的初步认识、;(二)过程与方法;在整理和复习的过程中，进一步理解长度单位、角的初;(三)情感态度和价值观;帮助学生积累数学活动经验，感受数学思想，同时感受;

二、目标解析;基于学生已有的知识经验，让学生在操作中回顾长度单;

三、教学重难点;教学重

《长度单位、角的初步认识、认识时间复习课》教学设计

一、教学目标(一)知识与技能

通过整理和复习，使学生对长度单位、角的初步认识、认识时间的知识有系统性的认识，初步养成回顾与反思的良好学习习惯。

(二)过程与方法

在整理和复习的过程中，进一步理解长度单位、角的初步认识、认识时间的相关知识，培养学生对知识进行整理的意识和能力，发展学生思维水平和解决问题的能力。

(三)情感态度和价值观

帮助学生积累数学活动经验，感受数学思想，同时感受到数学与生活的密切联系，提高数学学习的兴趣。

二、目标解析

基于学生已有的知识经验，让学生在操作中回顾长度单位、角的初步认识、认识时间的知识，并在不同的操作中，亲身经历知识的形成过程，在解决问题的同时巩固所学的知识，培养学生解决问题的能力。

三、教学重难点

教学重点：牢固掌握长度单位、角的初步认识、认识时间的知识。教学难点：运用所学知识解决实际问题。

四、教学准备课件、钟面等

五、教学过程(一)设问中揭示课题 1.情境中设问

(1)课件出示第100页图(二)的情境图。(2)指定学生说说和这学期学的什么知识有关?(3)测量物体的长度应用到什么单位名称?这学期我们学过的长度单位有哪些?(4)计量一节课的时间应用到什么计量单位? 2.揭示课题

板书：长度单位、角的初步认识、认识时间

【设计意图】通过情境的创设及教师的设问，激活学生已有的知识经验，激发学生学习数学的兴趣，使学生能快速进入学习状态。

(二)操作中梳理知识 1.复习长度单位

(1)回顾已学过的长度单位。

测量铅笔的长度应选()作单位，测量一棵树的高度应选()作单位。①引导学生回顾已学过的长度单位。②思考：测量物体的长度应选谁作单位? ③指定学生汇报想法，并举生活中的一些实例来加以说明。④学生汇报：米和厘米之间的关系。

(2)及时练习。

①填一填：(课件出示教材第102页的第5题。)先让学生独立完成，然后全班交流，并说说自己的想法。

②量一量：量出下面指定线段的长度，并指定学生说说测量的方法。③画一画：(课件出示下面的题目。)a.画一条4厘米长的线段。b.画一条比5厘米长2厘米的线段。c.画一条比5厘米短2厘米的线段。

2.复习角的初步认识(1)角的组成

①学生在作业纸上画一个角，并标出角各部分的名称。②学生作业展示并进行评析。(2)角的分类 ①课件出示下面的三个角。

②指定学生说出各个角的名称，并说说你的判断方法。

③在下面给定的边上分别画一个直角、锐角、钝角(从给出的点画起)。(3)及时巩固

①看一看：下面的各个图形哪几个是角?它是什么角?哪几个不是角?为什么? ②画一画：从这个角的顶点出发画一条线，把它拆分成两个角。这两个角可能是什么角?会有几种不同的情况? 先让学生组内交流，然后独立完成，最后全班交流。3.复习认识时间

(1)课件出示一个钟面，从钟面上你能得到哪些知识? ①先组内交流，再全班交流。

②这个钟面现在表示几时几分?时针和分针组成的是什么角?(2)及时练习

①画一画：看看几时整钟面上的时针和分针形成直角。(3时、9时)②写一写：写出钟面上的时间，并说说时针和分针组成的角是什么角?(教材第101页的第3题)③拨一拨：老师说时间，学生在钟面上拨出时针和分针所在的位置。4:00 7:00 6:50 10:20 【设计意图】在复习长度单位、角的初步认识、认识时间时，没有单纯地进行知识点的复习，而是让学生在“量一量、画一画、写一写、拨一拨” 等操作活动中，经历复习知识的全过程，避免学生感觉到枯燥无味，同时让学生在轻松愉悦的环境中加深对所复习知识的理解，提高学生学习的积极性和解决问题的能力。

(三)巩固中深化知识

1.课件出示教材第104页的第9题

先让学生独立完成，然后全班交流，重点交流：选择的理由。2.课件出示教材第105页第10题

先让学生估计，再动手测量，最后全班交流。3.课件出示教材第105页的第11题

先让学生独立完成，然后全班交流。(注意角的顶点是给定的)4.课件出示教材第105页的第12题。

先让学生按要求独立完成，然后全班交流。交流时指定学生说说每个钟面上时针和分针组成的角是什么角? 【设计意图】通过练习让学生加深对所复习知识的理解;(四)总结中畅谈收获;通过今天这节课的复习，你有什么感受或体会?觉得哪;《表内乘法复习课》教学设计;

一、教学目标;(一)知识与技能;通过复习，让学生经历表内乘法的知识的梳理过程，对;(二)过程与方法;在整理知识的过程中，培养学生提出问题和解决问题的;(三)情感态度和价值观;帮助学生积累数学活动经验，感受数学思【设计意图】通过练习让学生加深对所复习知识的理解，使知识结构更加系统完整。同时调动学生积极思考、主动参与的意识，做到能轻轻松松学知识、做数学，从解决问题中体会学习数学的快乐。

(四)总结中畅谈收获

通过今天这节课的复习，你有什么感受或体会?觉得哪些地方还有疑问?

表内乘法复习课》教学设计

一、教学目标(一)知识与技能

通过复习，让学生经历表内乘法的知识的梳理过程，对表内乘法的知识有比较系统的认识，能熟记全部的乘法口诀，并能熟练的加以运用。

(二)过程与方法

在整理知识的过程中，培养学生提出问题和解决问题的能力，提高学生的整理与归纳的能力，初步养成回顾与反思的良好学习习惯。

(三)情感态度和价值观

帮助学生积累数学活动经验，感受数学思想，同时感受到数学与生活的密切联系，提高数学学习的兴趣。

二、目标解析基于学生已有的知识经验，让学生在具体的情境中回顾表内乘法的知识，避免了枯燥无味的计算。让学生在不同的情境中，亲身经历知识的形成过程，并在解决问题的同时加以巩固表内乘法的口诀，培养学生解决问题的能力。

三、教学重难点

教学重点：熟记乘法口诀和熟练计算表内乘法。教学难点：灵活运用表内乘法解决实际问题。

四、教学准备课件、作业纸等。

五、教学过程

(一)创设情境，揭示课题 1.创设情境。

(1)课件出示第100页图(一)的情境图。(2)指定学生说说和这学期学的什么知识有关? 2.揭示课题

【设计意图】通过情境的创设，激发学生的学习兴趣，并激起学生生回顾所学知识的欲望，使学生能快速进入学习状态。

(二)自主解决，梳理知识 1.复习乘法的含义。(1)课件出示下图：

①明确图意。(表示4个5相加)②自主列出加法算式和乘法算式，同时指定学生板演。(思考：计算时应使用哪句乘法口诀?)③指定学生汇报乘法各部分的名称，根据学生的回答板书：加法、乘法算式及乘法各部分的名称。

④学生例举生活中用5×4=20来表示的事例。(2)及时练习。

①看图列两个乘法算式，并说一说用的哪句乘法口诀求出积。②指定学生汇报，全班进行交流。2.复习乘加、乘减。(1)课件出示下面的图。

①学生说图意，然后提出有关的数学问题。问题：一共有多少个草莓? ②学生自主列式，同桌交流：你是怎样计算的?计算是用哪句乘法口诀的? ③学生汇报解法，全班交流。方法预设：

方法一：5×4+3=23 方法二：5×5-2=23 ?? 强调运算顺序：乘加、乘减的算式应先算什么?再算什么? 2.抢答游戏(先分组再进行抢答)。课件依次出示教材第103页的第4题。3.复习用乘法口诀解决问题。(1)课件出示下面的题目：

①有3排房子，每排5间，一共有多少间房子? ②有2排房子，一排5间，另一排3间，一共有多少间房子?(2)学生读题，理解题意，问：从题中你知道了什么?(3)自主列式解答，同桌交流：你是怎样想的?(4)学生汇报自己的想法。想法预设：第(1)题：

想法一：把3个5加起来是多少?列式：5×3=15(间)想法二：画图验证：□ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □，一共15间。

?? 第(2)题：(提示学生：“2排房子”是多余的条件。)想法一：要把3和5加起来。列式：5+3=8(间)想法二：画图验证： □ □ □ □ □ □ □ □，一共8间。?? 【设计意图】在表内乘法的复习环节，没有单纯地进行口诀的复习，而是让学生在具体的情境中复习表内乘法，避免学生感觉到枯燥无味，同时让学生在轻松愉悦的环境中加深对表内乘法知识的理解，提高学生学习的积极性和运用表内乘法口诀来解决问题的能力。

(三)巩固提高，深化知识 1.连一连

(1)把得数相同的算式用直线连起来。1×3 2×2 3×2 4×1 2+24×35+74×4;3+99+73×320-4;(2)先让学生独立完成，然后全班交流;2.填一填;(1)课件出示教材第101页第2题;(2)学生根据题目独立完成，同桌交流;(3)全班交流，重点引导学生发现每行或每列数的规;3.比一比;(1)课件出示教材第103页的第5题;(2)先让学生独立完成，然后全班交流;4.算一算;(1)课件出示教材第104页的第

2+2 4×3 5+7 4×4 3+9 9+7 3×3 20-4(2)先让学生独立完成，然后全班交流。2.填一填

(1)课件出示教材第101页第2题。(2)学生根据题目独立完成，同桌交流。

(3)全班交流，重点引导学生发现每行或每列数的规律。3.比一比

(1)课件出示教材第103页的第5题。(2)先让学生独立完成，然后全班交流。4.算一算

(1)课件出示教材第104页的第6题。

(2)先让学生独立完成，然后全班交流，重点说明：运算顺序。5.解决问题

(1)课件出示教材第104页的第7题。(2)先学生读题理解题意，再独立完成，最后全班交流。6.想一想

(1)课件出示下面的题目：

3×2+3=()×()2×4-2=()×()5×5-5=()×()4×3-4=()×()(2)学生独立完成，同桌交流想法。

(3)全班交流，重点：引导学生从乘法的意义上来填空。

【设计意图】练习设计由浅入深，具有一定的层次性，通过练习让学生加深对所学知识的理解、巩固，并在积极思考，主动参与的过程中，促使学生能在原有的基础上得到新的提高。

(四)畅谈收获，总结提升

通过今天这节课的复习，你又有哪些收获?觉得哪些地方需要注意的? 【设计意图】通过学生自己的评价，让学生享受到学习成功的快乐。

《100以内的加法和减法(二)复习课》教学设计

一、教学目标(一)知识与技能

引导学生经历知识分类和整理的过程，让学生体验到分类整理在复习中的作用，形成较为系统的认知结构。

(二)过程与方法

在整理知识的过程中，使学生能正确、熟练地进行两位数加、减两位数的计算，并能运用所学的知识解决生活中的一些简单问题。

(三)情感态度和价值观

在整理和复习的过程中，渗透比较、分类、归纳、概括等一些简单的数学思想，培养学生对知识进行整理的意识和能力，同时培养学生提出问题和解决问题的能力，使学生感受到数学与生活的密切联系，提高数学学习的兴趣。

二、目标解析在复习过程中通过创设“算式的分类”的情境，让学生在情境中参与到知识系统整理活动中，形成完整的知识网络，巩固和提高两位数加、减两位数的计算能力，并在活动中培养学生自主的学习能力，提高学生的归纳概括的能力。

三、教学重难点

教学重点：能熟练地进行两位数加减两位数的笔算。教学难点：能运用所学的知识来解决一些简单的实际问题。

四、教学准备课件、卡片等

五、教学过程(一)回顾中形成体系 1.课件出示下面的八道算式。

72+6 82-40 41-7 14+50 38+27 30-16 36+19 59-46 仔细观察上面的题目，回忆是这学期学的什么知识? 2.揭示课题，并板书课题：100以内的加法和减法(二)3.这一单元主要学习哪些方面的知识?指定学生回答。

【设计意图】通过直观算式的感知，激起学生回顾已学知识的欲望，并让学生初步回忆这一内容的主要知识点，同时大大提高学生复习旧知的积极性。

(二)整理中掌握知识 1.分类整理算式。

(1)将上面的8个算式进行分类整理，小组内交流。

(2)汇报交流分类整理的方法，并说说：你是怎样分的? 分类方法的预设：方法一：

加法：72+6、14+50、38+27、36+19 减法： 82-40、41-

7、30-

16、59-46 方法二： ??(3)比较分法，确定研究方法二的分法。2.复习100以内加法(二)(1)学生独立完成加法的4个算式，同时指定学生板演。

(2)全班交流，重点说明：笔算加法的计算方法及计算时应注意什么? 3.复习100以内减法(二)(1)学生独立完成减法的4个算式，同时指定学生板演。

(2)全班交流，重点说明：笔算减法的计算方法及计算时应注意什么? 4.及时练习。

(1)课件出示教材第101页中的第1题的第(2)题。

(2)学生独立完成，同时指定学生板演，同桌交流计算时应注意的地方。(3)全班交流，进行评价。

5.复习连加、连减和加减混合运算。(1)课件出示下面的题目：

29+35+9= 97-25-47= 75-46+31= 48+26-39= 53-(9+37)=(2)先同桌说说运算顺序，并用笔画出先算的部分，然后全班交流运算顺序。(3)学生独立完成，指定学生板演;(4)全班交流，重点说明：每道算式应先算什么，再;6.复习解决问题;(1)课件出示下面的题目：;①校园里有33棵杨树，柳树比杨树多17棵;(2)学生读题，理解题意后独立完成，同桌交流自己;(3)全班交流各自想法及解决问题的方法;(4)比较两题：有什么不同之处?;(5)根据第(2)题的信息你还能提出什么问题?(;【设计意图】借

(3)学生独立完成，指定学生板演。

(4)全班交流，重点说明：每道算式应先算什么，再算什么。6.复习解决问题。(1)课件出示下面的题目：

①校园里有33棵杨树，柳树比杨树多17棵。柳树有多少棵? ②校园里有33棵杨树，松树比杨树少17棵。松树有多少棵?(2)学生读题，理解题意后独立完成，同桌交流自己的想法。(3)全班交流各自想法及解决问题的方法。(4)比较两题：有什么不同之处?(5)根据第(2)题的信息你还能提出什么问题?(松树和杨树一共多少棵?)学生独立解答后交流解题思路。

【设计意图】借助算式分类的情境，让学生在不经意中参与到“100以内加法、100以内减法、连加、连减和加减混合、解决问题”等活动中进行知识的整理，形成完整的知识网络，使学生的个性得到发展，表达的欲望得到满足。在复习的过程中，培养学生的思维能力，提高学生的计算能力。

(三)练习中深化认识 1.排队

根据每个算式的结果，将下面的算式按从小到大的顺序排列。(提示学生：先计算出每个算式的结果，再进行大小比较。)11+18 37+28 42-10 24-19 83-67 2.投篮

小白兔拿着27号球，要投入计算结果是27的篮中。请你帮小白兔找出合适的篮。

提示：先计算，再连线。3.想一想，算一算

先让学生独立完成，然后全班交流，重点说明：应先从什么位填起?注意：进位和退位的问题。

4.解决问题。

(1)课件出示教材第102页的第4题。

先让学生独立完成，然后全班交流，重点交流：解决问题的方法。(2)课件出示教材第103页的第3题。

先让学生独立完成，然后全班交流，重点交流：解决问题的方法。(3)课件出示教材第104页的第8题。

先让学生独立完成，然后全班交流，重点交流：解决问题的方法。(4)课件出示下面的题目：

小明家种了8行苹果树，每行9棵，小明家种的苹果树比小红多15棵，小红种了多少棵苹果树? 先让学生独立完成，然后全班交流，交流时引导学生画线段图分析，提示学生：千万不要看到“多”就“加”，看到“少”就“减”，一定要比一比再来列算式。【设计意图】练习的设计由易到难，体现层次性，通过不同形式的练习，让学生进一步掌握本单元的知识，同时培养学生的思维能力和数感。

(四)梳理中内化知识

通过今天的整理和复习，你又有什么收获?还有什么疑问?在计算时应注意什么?

《观察物体、搭配问题复习课》教学设计

一、教学目标(一)知识与技能

让学生在操作活动中能正确辨别从不同的位置观察到的简单物体的形状，知道在不同的位置上，观察到的物体的形状是不同的;能有序、全面地思考问题，正确地解决有关排列数和组合数的问题，渗透排列和组合的思想方法。

(二)过程与方法

能灵活运用所学的知识来解决现实生活中的数学问题，使学生能进一步体会到数学知识和现实生活的密切联系。

(三)情感态度和价值观

借助学生的操作活动，进一步发展学生的空间观念，培养学生的动手操作能力及合作意识。

二、教学重难点

教学重点：能运用所学的知识来解决生活中的现实问题。教学难点：能正确辨别从不同的位置观察到的简单物体的形状。

三、教学准备课件、玩具汽车等

四、教学过程

(一)情境创设，引入课题 1.情境中设问

(1)课件出示第100页图(四)的情境图。(2)指定学生说说和这学期学的什么知识有关?(3)课件出示两件不同的上衣和两条不同的裤子，问：看到这个图，你想到这学期学的什么知识? 2.揭示课题

板书：观察物体和搭配问题

【设计意图】通过情境的创设及教师的设问，让学生发现已学的数学知识，从而激发学生的学习兴趣。

(二)教师引导，自主梳理 1.复习观察物体

(1)课件出示小汽车的图，同时将实物汽车摆放好。①自主观察，组内说说。小组内的学生坐在自己的位置上，观察小汽车，组内说说自己所看到的小汽车的样子。

②交流汇报，发现问题。

a.指定一组内的学生说说看到小汽车的样子。b.为什么他们看到的样子会不同呢?小组内交流。

c.汇报交流，引导发现：从不同的位置观察一个物体，看到的形状可能不一样。

③课件出示从前面、后面、侧面看到小汽车的图样，指定学生进行连线，说说：你是怎样判断?(2)及时练习

①练一练;a.学生独立在数学书上进行连线，小组内说说：你是;②说一说;a.从任何方向看到都是正方形的立体图形是什么?(;看到我们学过的立体图形的一个面是正方形，它可能是;a.学生拿出准备好的立体图形进行观察;b.汇报交流，学生汇报时教师适时出示立体图形让学;【设计意图】让学生在观察、交流、比较中，发现观察;2.复习搭配问题;(1)课件再次出示两件不同上衣和两

①练一练。(课件出示教材第102页的第7题)a.学生独立在数学书上进行连线，小组内说说：你是怎样想的? b.汇报交流，重点交流：前面、后面是怎样判断的? ②说一说。

a.从任何方向看到都是正方形的立体图形是什么?(正方体)b.从任何方向看到都是圆形的立体图形是什么?(球体)③猜一猜。看到我们学过的立体图形的一个面是正方形，它可能是什么?(正方体、长方体、圆柱)a.学生拿出准备好的立体图形进行观察。

b.汇报交流，学生汇报时教师适时出示立体图形让学生观察。

【设计意图】让学生在观察、交流、比较中，发现观察一个物体从不同方向看到的图形可能不一样，并在不同形式的练习中加以巩固、提高，从而经历总结归纳知识的过程。

2.复习搭配问题

(1)课件再次出示两件不同上衣和两件不同裤子

①学生根据图样，提出数学问题。(一共有多少种不同的穿法?)②学生独立完成，然后小组内交流想法，提示学生：可以利用画图的方法来解决问题。

③汇报交流，重点交流：解决问题的方法及解决问题时要有序。(2)及时练习①排列问题

每个两位数的十位数和个位数不能一样，能组成几个两位数? a.学生独立完成，然后小组内交流想法。

b.汇报交流方法，重点说明：在组两位数时一定有序地摆数。②组合问题课件出示：每两人握一次手，6个人一共握手多少次? a.学生独立完成，然后小组内交流想法。

b.汇报交流方法，重点说明：在握手时一定有序地握手，同时每两人间只能算一次握手，不考虑顺序问题。

(3)引导比较，发现问题