成都职业技术学院招生章程
一、办学性质及层次：
成都职业技术学院是成都市人民政府举办的全日制普通高等学校，是教育部高职高专人才培养工作水平评估优秀级院校、国家示范(骨干)高职院校和四川省示范性高职院校建设单位。。
二、办学地址：
高新校区：成都市高新区天益街83号 邮编：610041
花源校区：成都市新津县花源镇花源大道310号 邮编：611433
青羊校区：成都市青羊区大石西路56号 邮编：610072
三、录取规则：
1、严格执行教育部、各省(自治区、直辖市)招生政策，在各省招生主管部门统一组织下坚持德、智、体全面衡量，公开、公平、公正录取考生。
2、身体要求：严格遵照《普通高等学校招生工作体检指导意见》文件精神执行。新生入学后，对新生身体健康状况进行审查和复查，对不符合标准的，按“指导”意见的相关规定处理。
特别说明：护理专业因教学及就业的需要，建议报考学生应身体无残疾，无传染性疾病。
3、学院面向四川、重庆、云南、西藏、贵州五个省(市、自治区)招生，招生专业及计划请登录学院网站查询。
4、学院录取将遵循平行投档原则，由高分到低分，综合考察，择优录取。在专业录取上我院将根据学院招生计划和考生志愿进行调配，建议考生在填报时候按照自己意愿填报两个以上专业志愿，并服从调配。
5、考生所有专业志愿都无法满足时，若服从专业调剂，则根据考生成绩从高到低调剂到其他专业;若不服从专业调剂，作退档处理。
6、艺术类专业考试与录取原则：我院艺术类专业认定生源所在省(自治区、直辖市)组织的专业考试成绩。对体检合格、高考文化考试成绩及艺术类专业考试成绩达到生源所在省(自治州、直辖市)艺术类专科录取控制分数线的`投档考生，依据考生的文化考试加专业成绩总分按“从高分到低分”的原则择优录取。
7、各专业男女比例不限，对各相关学科成绩不作特殊要求。
8、学生毕业成绩合格，颁发教育部电子注册的成都职业技术学院全日制普通高等学校专科文凭。
9、对男女考生和应往届生一视同仁。
10、凡在我院规定报到的时间截至15天之内，未到学院报到且未请假的学生按自动放弃入学资格处理。
11、对填报我院志愿的考生，根据国家和各省(市、自治区)招生主管部门的规定，可以享受加分投档或降分录取的照顾政策。
12、报考我院航空服务专业的考生，须参加我院组织的统一面试，合格后方可填报。面试时间定为20**年6月12~29日，面试地点为学院高新校区。
13、学费、住宿费严格按四川省教育厅、财政厅、物价局核定的收费标准执行。
四、联系电话：(028)85323653 (028)85327933
网址： www.cdp.edu.cn
一、强化章程建设引导功能, 构建治理体系
学院将制定章程的过程内化为凝聚全院广大师生共识的过程, 外化在教育教学改革的始终。加大对章程建设的宣传力度, 引导利益相关者认同学院的办学理念和发展愿景。学院章程明确了“植根机械装备制造业, 服务湖南新型工业化”的办学定位, 明确了建设“国内一流、国际知名”高职院校的发展目标。
(一) 明确界定和规范核心权力
章程对政治权力、行政权力、学术权力以及民主权力这四种公共权力的配置与制衡关系进行了界定。一是明确了学院党委是学院的领导核心, 享有把握学院发展方向, 决定学院重大问题, 监督重大决议执行, 支持院长依法独立负责行使职权, 保证以人才培养为中心的各项任务完成等十个方面的职权;院长是学院行政的主要负责人, 享有在学院党委领导下, 全面负责学院的人才培养、科学研究、行政管理工作等十个方面的职权。二是明确了学术委员会是学院最高学术机构, 依照其章程统筹行使学术事务的决策、审议、评定和咨询等职权, 并对学院其他重大事项提供决策咨询。三是明确了教授委员会是学院改革、建设和发展中重大事项决策的咨询机构, 具有为学院的重大决策提供科学的咨询意见等十项职权;四是明确了教职工代表大会和学生代表大会是师生依法参与学院民主管理和监督的基本形式, 设立教职工申诉委员会和学生申诉处理委员会, 赋予师生“平等参与、共同决策、有效监督”的权利。
(二) 充分发挥行业、企业参与办学的积极性
学院治理是各利益相关者广泛参与、达成共识的过程。学院通过产教融合、校企合作、工学结合等各种形式, 主动对接湖南机械装备制造支柱产业的发展需求, 广纳行业、企业共谋发展, 实现学院的社会功能。在科学研究、应用技术开发和推广、技术技能人才培训等方面与企业、社会团体进行多种形式的合作, 实施校企“双主体育人”, 鼓励教师积极参与社会服务活动。实行学院与企业优势资源共享, 形成互信、互帮、互利的合作机制。顺应供给侧改革的趋势, 支持二级院系采取混合所有制、股份制等多元体制的形式, 与企业联合开办各种实体和企业学院, 从而促进专业结构调整, 促进课程体系建设, 提高人才培养质量, 实现学生、企业、学院三方共赢。支持校办产业在实行产权明晰、责权明确、自主经营、自负盈亏的现代企业制度原则下健康发展, 使其同时具备人才培养、技术研发、产品生产和社会服务等功能。
(三) 充分保障教职工与学生的基本权益
章程注重凸显教职工和学生的主体地位及其基本权益保障, 最大限度地回应了师生的合法、合理利益诉求, 赋予其发展权、知情权、批评建议权等实体性权利, 明确他们的申辩权、申诉权以及权利救济等程序性权利, 凸显学校办学以师生为本的理念。章程明确规定尊重和爱护人才, 维护学术民主与学术自由, 为教职工开展教学和科学研究活动、自主进行学术创新提供必要的条件和保障是办学的基本要求。学院严格规范教职工的学术行为, 树立良好的学术道德风尚。落实专业教师顶岗实践制度, 积极开展教师校本培训, 聘请企业专家和管理、技术骨干担任兼职教师, 开展技能大师工作站、名师工作室建设, 为教师的专业化成长提供制度保障和条件支持。
鼓励支持教师和学生按国家及学院相关规定, 组织、参加各种协会、学会、学生社团等社会团体, 开展学术、科技、文化、艺术、体育等活动。各种社团应在法律法规和学院管理制度范围内开展活动, 服从学院的领导和管理。尤其提倡和鼓励各种“文体搭台、合作唱戏”的校企双方共同参与的活动, 创新校企合作模式。在“学生前台、教师后台”“教师前台、领导后台”的理念指导下, 学院在教学、管理、服务和课外活动方面为教师人人成长、学生人人成才搭建平台, 支持广大师生的个性化发展。
二、落实章程内涵, 完善内部治理结构
加强治理能力建设, 需要创新观念, 加强科学的制度设计, 建立有效的运行机制, 确保学院内部高效运行。落实章程内涵, 治理能力提升是核心任务。治理能力提升的核心任务是形成“主体多元、系统开放、权力制衡”为特征的治理体系, 形成由微观管理走向宏观管理, 由直接管理走向间接管理、由管理向服务、由控制向协调、由条块分割向跨界合作转变。学院以章程为引领, 着力完善内部机构和运行机制, 形成有效推动办学创新的制度环境。
(一) 重组内部机构功能
按照协同创新、跨界合作和资源共享的理念, 增强服务师生的意识。根据发展需要, 整合原校企合作办、外事办、科技处的相关职能;成立了对外合作交流处, 承担政、行、校、企多方合作、国际交流与合作归口管理的职能。同时作为牵头成立的湖南机械装备制造业职教集团的秘书处, 承担集团内各成员单位的联络协调、促进校企资源合作共享、合作发展的职能。将评建办、教务处、教学督导室的相关职能整合, 成立发展规划处, 承担为学院发展提供决策参谋与办学咨询的职能。增设高职教育研究所, 承担高职教育理论研究、发展建设和改革实践的职能。调整原有机构的结构和功能, 组织人事处承担教师发展中心的功能, 学生处承担学生发展中心的功能, 科技处承担科研发展中心的功能。根据专业群建设的需要, 组建湖南省汽车车身工程技术研究中心分中心、海外人才培养教研室、机械传动研究中心, 机械装备技术研究中心等横向专业研究机构, 形成学术交流和协同研究机制。开展二级院系机构改革, 实行院系两级管理, 保障系部在学院授权范围内的办学自主权, 系部在教育教学、人事管理、学生管理、招生就业、考核与奖励和本级学术决策等方面享有自主权。
(二) 明确职责要求
通过部门责任制、岗位责任制、工作标准制、岗位工作流程等规章制度的修订, 形成了用制度明确工作目标, 用制度规范操作, 用制度保障执行的制度环境。根据各个工作岗位的工作性质和业务特点, 明确规定其职责、权限, 要求每一位员工在履行本岗位工作职责的同时, 对行业企业的发展, 对学院的专业建设、实习实训条件建设、师资队伍建设、技术人才培养等发展动态和发展规划要有一定的了解, 并鼓励其积极参与各项重点建设项目。制定与岗位工作标准配套的绩效考核办法, 完善教学运行和教学质量保障相关制度建设, 制订专业开发、教学实施、教学评价、教学反馈等方面的规范性文件并形成系列“工作标准”, 并运用标准形成了科学有效、可量化的绩效考核办法。
(三) 健全协调合作运行机制
通过健全运行机制, 达到在章程规定范围内人人有权, 人人有责, 能上能下, 主动服务的办学格局。一是形成“学术权力与行政权力之间横向分权, 学院和系部之间纵向分权”的决策机制。二是健全学术组织、职代会、学生团体及社会各界的审议咨询和监督反馈的决策机制。三是建立包括计划、执行、检查、反馈、处理等环节的执行体系, 完善各环节的实施标准和程序, 形成各部门动态并行联动机制。改革层级服从关系, 根据业务属性由归口业务部门进行确认, 提高执行效率。四是加强有关质量标准的统筹编制和组织实施, 形成内部审查、外部审查相结合的质量监控、评价和质量改进机制。
三、着力提升治理能力, 推动卓越职业院校建设
建设卓越高职院校, 是“中国制造”新常态的新要求, 是“湖南装备”转型升级的新需求, 是现代职业教育体系建设对优质教育资源的新期待。我院卓越高职院校建设的总体目标确定为:坚持“植根机械装备制造业、服务湖南新型工业化”, 以创新驱动为引领, 以融入产业为平台, 以特色发展为导向, 以国际水准为标杆, 以卓越贡献为目标, 围绕“现代制造技术专业群”“智能控制技术专业群”“汽车技术专业群”3 个重点专业群建设, 打造整体融入湖南机械装备制造产业的特色专业体系, 提升师资队伍水平和治理能力, 建成为湖南机械装备制造业人才支撑的“战略高地”“大国工匠”的“摇篮”, 人力资源优化提升的“加速器”、企业技术升级的“助推器”和高职教育创新驱动发展的“试验田”。治理能力建设既是卓越院校项目建设的前提, 也是学院建设卓越院校的主线。治理能力现代化推动形成“依法治校、依规发展”的制度环境, 推动融合创新, 为特色专业群建设提供制度保障, 为卓越师资建设提供内生动力。
(一) 转型发展, 以治理能力建设助推形成卓越的创新能力
发挥学术组织和行政机构各自职能, 构建扁平化组织框架, 深化院系两级管理改革。发挥学术委员会学术决策和教授委员会决策咨询作用, 合并重组行政机构。创新二级院系管理机制, 完善院、系两级管理制和系部经费包干制, 调动教职员工的积极性, 提高创造力。开展建章立制工作, 建立包括计划、执行、检查、反馈、处理等环节的执行体系, 建立内部审查、外部审查结合的质量监控、评价和质量改进制度, 促进持续改进。建立“岗位标准”“工作标准”“质量标准”, 健全预算与资源配置、后勤服务制度, 完善责任追究制度, 落实卓越院校各项建设任务。
(二) 协同创新, 以重点专业群建设带动形成卓越的办学载体
对接湖南省工程机械、电工电气、汽车及零部件制造等三大优势产业, 按照专业基础相通、技术领域相近、职业岗位相关、教学资源共享的原则, 建设“现代制造技术专业群”“智能控制技术专业群”“汽车技术专业群”三个在全省乃至全国机械行业内起示范作用的专业群。通过打造建立适应产业升级的专业动态调整机制, 与行业企业共同建设“产业人才培养共同体”“产业技术联盟”等协同创新载体, 构建互利共赢的校企合作机制, 实施多样化工学结合人才培养模式改革, 建设支撑有力的专业群共享机制, 开发优质共享的数字化专业群教学资源和健全集约化的教育教学管理模式, 形成有利于专业群集约发展和跨界合作的长效机制, 促进特色专业群的内涵发展, 推动专业链全面融入产业链, 为产业升级提供人才支撑和智力支持。
(三) 人才强校, 以教师队伍建设促进形成卓越的办学团队
按照“高端引领、整体优化”的原则, 整体推进专业教师团队建设, 为教师营造自主发展和“人人增值”的制度环境, 创新教师成长机制和激励机制, 激发教师的积极性和创造力。通过引进与培养相结合的方式, 遴选具有较强行业影响力的行业企业技能大师、技术专家建立“大师”工作室, 遴选在行业技术领域具有广泛影响的校内外高水平教师建设“名师”工作室, 建设“名师领衔、骨干支撑、具有国际视野”的专业教师团队, 打造一支“技术技能引领型”的名师大师、“跨界融通型”的专业带头人、“教学科研型”的骨干教师、“协同创新型”的教学团队、“产教融合型”的科研创新团队, 全面提升教师队伍的整体水平和团队创新能力。
(四) 弘扬工匠精神, 助推“湖南装备”走出去
通过组织师生员工学习学院的办学历史、办学传统、办学特色和发展愿景, 传承历史积淀, 弘扬工匠精神, 激发师生员工的学院自豪感, 强化师生参与学校管理的主人翁意识。适应“万众创业、大众创新”和高职教育发展的新要求, 发挥学院办学积淀的优势, 在助推“湖南装备”走向世界和促进大学生创新创业方面进行重点突破。打造服务湖南装备“走出去”战略的海外人才培养培训基地, 成为服务湖南机械装备制造业“走出去”战略的智力支撑平台和促进产业转型升级的人才资源储备库。
摘要：章程建设使高校依法自主办学、实施管理和履行公共职能有了基本准则。湖南工业职业技术学院在推进大学章程建设中进行了卓越成效的实践, 将章程建设内化为凝聚全院广大师生共识的过程, 外化在教育教学改革的始终。一是强化章程建设引导功能, 构建治理体系;二是落实章程内涵, 完善内部治理结构;三是着力提升治理能力, 推动卓越职业院校建设。
关键词：章程建设,治理能力,卓越院校,实践
参考文献
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关键词：自主招生 实施方案 探索研究 思考
一、2014年我院自主招生专业设置的调整
2014年我院按照市高招办自主招生专业设置增至18个专业。调食品营养与检测、实验动物技术专业统考统招，新增加畜牧兽医（宠物养护与疫病防治）、兽医医药、绿色食品生产与检验、生物技术及应用、水利工程施工技术等8个专业自主招生。园艺技术、环境艺术设计、畜牧兽医（宠物养护与疫病防治）、兽医医药、绿色食品生产与检验、生物技术及应用、水利工程施工技术、建筑装饰工程技术、旅游管理（民俗旅游方向）、会展策划与管理（农业会展方向）、都市农业装备应用技术的专业设置兼顾了农业职业院校办学的特点和宗旨。园艺技术、环境艺术设计、会展策划与管理（农业会展方向）、建筑装饰工程技术、旅游管理（民俗旅游方向）专业设置兼顾了吸引具有艺术特长和专业潜能的考生报考，金融保险、法律文秘、物联网技术与应用专业是考生喜欢的热门专业。自主招生专业的设置能够多元化的选拔适应首都经济社会建设需要的技能型、应用型人才。
二、考试办法兼顾文化基础课和专业特长、专业潜能双项考核，思想政治品德、实时政治考核适度加强考核比重
（一）笔试成绩参考高中阶段综合素质评价报告或中职学习成绩单，笔试文化基础课语文、数学、英语三科记总分。2013年侧重文化基础课考核，高中阶段学习成绩、笔试成绩都是文化基础课成绩记入初试成绩，双重考核文化基础课程。文化基础课程考核重叠，比例过重。2014年笔试文化基础课数学、语文、英语三科成绩总分的50%直接记入总成绩，同等试卷笔试考核中职考生和普通高中考生，忽略了中职考生和普通高中考生文化基础课存在的差距。取消笔试考核数学、语文、英语，笔试思想政治品德和实事政治，适度加强道德修养考核，是否降低了文化基础课的考核比重？或者笔试考核降低语文、数学、英语的难度和分值，增考思想政治品德和实事政治，适度加强道德修养考核分值。
（二）考生总成绩由笔试成绩的百分之五十，加上综合测试成绩再加上奖励加分。考生各类证书和获奖证书核算加分照顾，分值20分，符合市高等学校招生工作规定的加分照顾对象的政策，核算加分2013记入初试成绩，2014年直接记入考生总成绩，加大了奖励加分的优惠政策。
三、免试及优惠政策吸引了更多考生的报考
较2013年不同的是，今年进一步扩大了招收优秀考生、有专业特长和文体特长考生免试入学的范围，获政府奖学金荣誉称号、个人项目国家二级运动员的考生也可免试入学；同时，新增两项免面试条件，即中职毕业生报考相同或相近专业和取得北京市美术统测合格证书报考环境艺术设计、建筑装饰工程技术、会展策划与管理专业，可免面试，面试成绩按满分的85%计算。此外，奖励加分政策进一步加大力度，奖励加分由记入初试成绩改为直接记入总成绩，新增三项奖勵加20分政策。三项政策分别是：获得个人项目三级以上或集体项目二级以上运动员者，笔试成绩按150+笔试试卷成绩乘以50%核计；音乐、舞蹈、乐器类等级证书八级以上（含八级）证书；25周岁（1989年8月31日之前出生）以上考生。其中，农业户口考生和25周岁以上考生奖励加分可累加。
2014年免试及优惠政策吸引了更多考生，招录了更多优等考生和专业特长生。有89人获得免笔试资格，其中语文、数学、英语三科会考成绩均为B级以上的60人，获得区级三好学生、优秀学生干部、优秀团员29人。有78人获得免面试资格，北京市美术统测合格证书的考生33人，中职毕业生报考相同或相近专业的考生45人。有174人获得免试入学资格，其中获得市级三好学生、优秀学生干部、优秀团员免试入学的考生66人，获政府（宏志）奖学金的考生92人，服役期间获得优秀士兵荣誉称号或三等以上立功奖励免试入学的考生7人，获得与报考专业相关技能竞赛市级以上三等及以上奖项免试入学的考生6，获得个人项目二级以上运动员的考生3人。多样化入学选拔录取方式符合高等职业教育的发展纲要要求，推进素质教育，探索与高等教育特点相联系的多元化人才评价机制，为适应首都经济社会建设需要的技能型、应用型人才的培养奠定坚实的基础。
四、加强思想政治品德考核
教育部始终要求加强学生的思想政治品德教育，义务教育和高等教育阶段明文要求加强学生的思想政治品德考核。调整笔试考核课程，适度调整增加思想政治品德考核，是否能选拔综合素质更高的考生？
五、自主招生专业数额与专业招生计划数额的矛盾
第一章 学院概况
第一条 学校全称：XX职业技术学院。
第二条 办学层次：高职(专科)，学制：三年。
第三条 办学类型：全日制公办普通高等职业技术学院。
第四条 办学地址：XX省XX市XX路中段。
第五条 学院是经国家教育部批准成立的全日制公办普通高校，是西北地区唯一一所独立设置的通信信息类高等职业技术学院。建校50年来，已形成了以通信类为主、计算机和管理类专业协调发展的`格局，专业优势突出、办学实力雄厚、特色鲜明，学院具有与现代通信同步的实习实训设备，是通信信息行业高技能应用型专门人才的培养基地。
第六条 咨询方式：
1)咨询电话：xx
2)网址：xx
第二章 招生计划
第七条 2015我院13个专业面向11个省(市、自治区)计划招生1550名，招收参加全国普通高校招生考试的考生。学院在相关省(自治区、直辖市)的分专业招生计划以生源省份招生办公室公布数据为准，或在我院招生就业网上查询。
第三章 录取规则
第八条 学院成立院招生工作领导小组，负责制定学院招生政策、决定招生工作中的重大事宜。学院招生与就业指导中心统一负责、组织和实施招生录取工作，招生录取严格遵守教育部和各生源省级招生办的有关政策和规定，坚持公平、公正、公开的原则，德智体美全面评价、择优录取。学院纪委、监察部门全程监督招生工作。
第九条 投档比例：调阅考生档案的比例控制在本院招生计划数的120%以内。
第十条 体检要求：学院对考生身体健康状况的要求，执行《普通高等学校招生体检工作指导意见》。
第十一条 外语语种：我院的教学课程统一安排为英语。
第十二条 优惠政策：我院认可各省(市、自治区)根据教育部有关文件制定的高考加分优惠政策。
第十三条 我院招生录取依据考生投档成绩从高分到低分、遵循志愿的原则，参考考生学业水平考试等级和综合素质评价结果择优录取。
第四章 收费、奖助学金
第十四条 学费标准：学院各专业学费每人每学年5500元，按学年收取。
第十五条 奖助学金：学院设立了“国家奖学金”、“国家励志奖学金”、“学院奖学金”、“国家助学金”等专项奖、助学金，资金数额从500元到8000元不等。
第五章 其它须知
第十六条 新生在入学通知规定时间因故不能按时报到，应向学院请假。未请假或请假逾期者，按自动放弃入学资格处理。
第十七条 新生入学后三个月内进行身体复查、新生资格审查。凡体检不合格，资格审查有不符合《普通高等学校招生体检工作指导意见》或有舞弊行为者，学院将取消其入学资格。
第十八条 学习期满、成绩合格的毕业生，颁发教育部印制的普通高等学校全日制专科学历证书。
第六章 附则
第十九条 我院不委托任何中介机构或个人进行招生录取工作。
第一章总则
第一条根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》及教育主管部门有关政策和规定，结合学院实际情况，制定本章程。
第二章学校概况
第二条温州职业技术学院是经教育部批准建立的公办全日制高等职业技术学院(招生代码10864)，由浙江省教育厅领导管理，温州市人民政府主办。现为国家示范性高职院校、四年制高职教育人才培养试点院校、全国职业教育先进单位，是一所万人规模的综合性高等职业技术院校。
第三条学院经批准具有高等职业技术学历教育招生资格，颁发高职学历证书。与加拿大合作办学的专业在完成规定课程经考核合格后，可同时颁发加拿大合作学校相应的文凭和证书。
第四条学院坚持以需求为导向开放发展，坚持以学生为本特色发展，坚持以转型升级为契机创新发展，秉承“强化区域性、突出实践性、体现高教性”的发展策略，以就业为导向，形成了“三个三结合”的品牌专业建设策略，培育了“以行业和民营企业为依托的工学结合人才培养模式”、“三个合一的实践教学体系”和“以创业教育为特色的职业素质教育体系”三个示范点，打造高职教育的温州模式。
第五条学院坐落于瓯江之滨，大罗山之麓的温州茶山高教园区，校园总占地837.2亩，建筑面积23.91万平方米，总投资超7.79亿元，教学设备总值1.2亿元，图书馆藏书108万册，具有完善的现代教育教学设施和雄厚的教育教学资源。校内拥有两万平方米的技术研发大楼，开展立地式的研发，产学研合作广泛。
第三章招生计划
第六条学院20面向全国9个省(市、自治区)招收高中毕业生3720名(以各省招生主管部门公布的招生计划为准)。其中，经浙江省招生主管部门批准，面向浙江省高中毕业生自主招生840名、单考单招540名。
第四章录取规则
第七条学院实行“学校负责，省教育考试院监督”的录取体制，严格遵守教育部和省招生主管部门的有关招生录取工作政策和规定，实施“阳光工程”，执行招生工作“六公开、六不准”，坚持德智体美全面考核，综合评价，公平、公正、择优录取。
第八条学院各专业开设的.外语语种为英语。
第九条对考生的身体健康要求，参照《普通高等学校招生体检工作指导意见》等相关规定。凡考生体检符合“学校可以不予录取”条款的，学院将按“不予录取”执行。
第十条录取新生的男女比例不限。
第十一条浙江考生报考商务英语或国际商务专业，英语(含英语听力)单科高考成绩均应在80分(含)以上(单考单招生源除外);省外考生报考商务英语或国际商务专业，英语(含英语听力)单科高考成绩均应在70分(含)以上。如英语(含英语听力)单科高考成绩符合条件的生源不足，则按5分一档降分录取至额满。
第十二条学院根据各省级招生主管部门提供的招生批次分数线以上生源情况，由学院确定调档比例。按照“分数优先、遵循志愿”的原则开展录取工作。录取时，依据考生报考学校的平行志愿录取。根据平行志愿录取情况，对未完成招生计划的专业，进行征求志愿，仍未完成招生计划的专业，视情况进行降分征求志愿。
第十三条学院对进档考生按照“专业志愿优先”的原则，从高分到低分择优录取。第一专业志愿不能满足的考生考虑第二专业志愿，仍不能满足的考虑第三专业志愿，以此类推。学院允许专业调剂，对于考生所填专业志愿均不能满足但服从专业调剂的考生，学院将随机将其调剂到未满专业中,直到录取满额为止;对所填专业志愿均不能满足且不服从专业调剂的考生，作退档处理。
第十四条当投档总分相同时，参考单科成绩择优录取。单科考察优先顺序如下：单考单招中职考生为：专业理论、数学、语文、英语;普高文科考生为：语文、数学、英语、综合素质评价或思想政治品德考核;普高理科考生为：数学、语文、英语、综合素质评价或思想政治品德考核。经过单科排序后分数仍相同的考生学院将综合考虑考生获奖情况、考生特长等择优录取。
第十五条学院认同各省(市、自治区)对考生的加分政策，按省级招生主管部门的规定加分提档、录取。
第十六条学院录取时将参考综合素质评定情况。
第十七条根据生源情况确需进行招生计划调整时，学院向计划主管部门及省级招生主管部门提出申请，经同意后执行。
第五章招生监督
第十八条学院纪检、监察部门对招生录取全过程进行监督;自觉接受省级招生主管部门和社会的监督。
第六章其他
第十九条学院的学费、住宿费等收费严格执行浙江省高校收费的标准和有关规定。学费标准：
(1)文秘专业、商务英语专业学费每人每学年6000元;
(2)传媒策划与管理专业、服装表演专业、产品造型设计专业、产品造型设计[含家具设计与制造方向、鞋类设计与工艺方向、服装设计方向]专业学费每人每学年9000元;
(3)中加合作专业学费每人每学年15000元[以物价部门核定为准];
(4)其他专业学费每人每学年6600元;
(5)各专业住宿费每人每学年1200元。
第二十条学院建立了完善的优秀学生奖学金制度和困难学生资助制度。学校设有国家奖学金、国家励志奖学金、优秀学生奖学金，实行国家助学贷款、勤工助学、困难补助、学费减免、企业助学基金等资助政策。
第二十一条学院通过校园网公布招生录取结果。
第七章附则
第二十二条本章程由温州职业技术学院招生就业处负责解释。
第二十三条联系方式：
地址：浙江省温州市茶山高教园区
招生负责人：谷智静金建孟
招生联系人：杨伏鸣周建丹
联系电话：(0577)86680020 86680085
招生网址：zs.wzvtc.cn
1 制定与时俱进的招生宣传政策
招生宣传要有计划性, 讲求实效, 避免盲目性。在具体策划过程中, 总体了解江苏苏南和苏北招生区域内近两年中学的现状和生源情况, 各地区的招生完成率, 确定招生的目标市场。由于2011年的招生报到率和完成率不理想, 因此学院降低了2012年招生计划总人数, 鉴于2012年的招生情况有所回暖, 学院确定2013年的招生计划总人数为2950人, 较之2012年增加40人。
2 培训一批业务精通的招生宣传人员
招生宣传是一项政策性强、涉及面广的舆论性工作, 因此, 要抓好宣传队伍的建设。发动全体教职员工暑期集中宣传, 各个系部还要抽出专任教师2~3名作为招生专员长期定点招生, 使招生宣传工作行之有效。要求招生宣传人员要增强服务意识, 熟悉招生业务。招生宣传人员不但要通读招生宣传材料, 熟悉学校的办学情况、招生信息和招生规定, 还要掌握国家和江苏省市有关部门关于招生的政策、纪律、录取规则及程序等信息, 这样才能准确解答考生提出的有关问题, 对考生进行正确指导。因为宣传效果是整个宣传队伍的集体工作成果, 对某些问题事先统一口径, 以避免在宣传过程中对同一问题, 从事宣传工作的老师中出现回答不一样的现象, 引起考生及家长的疑惑, 影响招生宣传的效果。要做好这项工作, 要对他们进行专门的培训和指导。宣传人员切忌给考生和家长不负责任的承诺。
3 保证真实有效的招生宣传内容
招生宣传内容是考生报考高校志愿的重要依据, 宣传内容真实与否, 不但直接影响考生的切身利益和新生报到率, 而且还会影响社会对学院的信任度和学校声誉。而招生宣传内容主要体现在招生章程中, 包括学院的基本概况、招生情况以及录取规则等。因此, 招生章程中的所有内容必须符合国家法律和教育部的有关规定, 宣传内容必须真实有效。
4 采取多种多样的招生宣传渠道
招生宣传的渠道关系到招生宣传工作的成效, 只有选择有效便捷的宣传方式和途径, 才能引起考生和家长的广泛关注, 扩大影响, 取得招生宣传的良好效果。下面是几种有效的宣传渠道。
4.1 利用现场咨询会宣传
组织填报志愿期间, 江苏省招生主管部门在一定的范围内举办高考填报志愿咨询会, 考生、家长对此十分欢迎。学院在咨询会上摆摊设点, 是宣传学院、扩大学院影响、提高生源质量的极好机会。通过这种咨询会, 宣传人员可以与考生和家长面对面地交流, 让考生和家长直接了解到学校的招生信息。
4.2 采用现代传媒宣传
现代传播媒介是指通过电讯器械和电讯技术向公众传播信息的传播媒介, 它可以把学校概况、招生情况、招生章程等信息公布于网上, 让有条件的中学和考生直接在网上查询, 使招生宣传更为有效和连续。在每年5~8月, 安排一组专职人员实行每天16 h工作制度, 接受电话咨询, 切实做到“以考生为本”的要求, 提高信息化服务水平, 确保信息畅通无阻, 做到有问必答。充分借助微博、微信平台, 安排1~2两名专任工作人员常年维护学校招生微博和微信, 使得学校招生人员与考生及家长之间能够更加方便快捷地进行沟通。
4.3 全校师生参与宣传
全院师生一起参加招生宣传工作, 学院主动为在校师生提供宣传资料, 请他们把学校的发展情况、招生情况及时反馈给曾经就读的中学或亲戚朋友, 增大宣传的覆盖面。同时, 学院长期向社会开放, 随时让来访考生和家长直观地了解学校的硬件设施、校园文化和环境, 这样的宣传他们容易接受。
4.4 利用生源基地宣传
选拔和培养人才是学院和中学共同的目标和任务, 招生录取则是最直接、最突出的关系所在。在招生录取方面, 在学院和中学之间建立生源基地关系, 以招生录取作为建立双方固定关系的突破口, 促进双方关系的进一步发展。正是在这种形势下, 学院招生部门从学校办学的实际情况出发, 与部分重点中学建立生源基地关系, 以扩大招生宣传途径。
4.5 创新招生宣传途径
不断开拓新的招生途径是提高宣传成效的生命力所在。千篇一律的宣传模式会使学生视觉疲劳, 如果换一种宣传方式, 如果利用现代化的即时通讯工具, 如加入学生QQ、班级群、飞信等及时解答学生的疑问, 对吸引学生报读会有很大帮助。
5 制定有针对性的招生宣传对象
在招生宣传的不同阶段, 要针对不同的对象进行宣传。在长期分散的招生宣传阶段, 应以提高学校的知名度和美誉度为目的, 其对象虽然不确定, 但形成的是学校的“口碑”, 影响是相对持久和稳定的, 亲友的推荐很大程度是源于“口碑”效应。而在集中宣传阶段的对象主要是高三学生和老师, 对那些以往高考成绩符合本院录取分数线的中学学生宣传的对象, 宣传的内容和手段也不一样。
6 结语
目前, 随着职业院校间的生源竞争日趋激烈, 学院充分认识到招生宣传工作的重要性, 增强竞争意识, 主动结合学院的办学定位, 根据自身情况不断研究和探索招生宣传规律, 加强组织、精心落实, 提高招生宣传的质量, 增强有效性, 来保证充足的生源和高质量的生源。通过近两年学院对招生宣传的实效性研究, 学院2013年的计划招生数为2950人, 实际招生数为2878人, 报到数2550人, 录取率97.56%, 报到率88.60%, 完成率83.56%, 因此2013年度学院的考生报考率、录取率及完成率均有所提高。招生宣传工作实效性研究应该作为学院的一项长期和重要的工作来抓。
摘要：招生宣传是学院招生工作的重要环节, 学院要想在竞争中立于不败之地, 就必须加强招生宣传工作的实效性, 因此, 学院制定了与时俱进的招生宣传政策, 培训了一批业务精通的招生宣传人员, 提出了要保证真实有效的招生宣传内容, 并采取多种多样的招生宣传渠道。通过全院上下的齐心协力, 2013年度学院的考生报考率、录取率及完成率均有所提高。研究认为, 招生宣传工作应作为学院的一项长期和重要的工作来抓。
培养工作水平评估“优秀”学校和“国家示范性高等职业院校建设计划”2006年首批建设28家学校之一。
艺术设计系成立于2001年，现有视觉传达、工业设计、影视动画三个专业群，开设七个专业：视觉传达艺术设计、广告设计与制作、计算机美术设计，环境艺术设计、产品造型设计、动漫设计与制作，影视动画（南京多伦多传媒学院国际联合办学专业）、游戏美术设计（南京多伦多传媒学院国际联合办学专业）。艺术设计系正以锐意创新,坚持内涵建设日益扩大其社会影响力。本期我们介绍艺术设计系的五位教师，他们的作品风格各异，展现着这个系自由、活跃和开放的良好氛围。
李克
1961年出生于哈尔滨，中央工艺美术学院毕业，南京工业职业技术
学院艺术设计系主任，环境艺术课程负责人，副教授，高级
工艺美术师
1999年黑龙江美术出版社出版《模特·结构·动态》
1999年黑龙江美术出版社出版个人画集
2004年湖北人民美术出版社出版《黑白记忆速写集》
2006年江苏美术出版社出版《缤纷笔记色彩集》
2008年上海交通大学出版社出版《雀凿痕迹画集》
先后在《装饰》、《中外建筑》、《美术大观》、《美术与设计》、
《艺术教育》、《江苏建筑》、《安徽建筑》、《艺术百家》等艺术核心
期刊发表论文20余篇。
苏澄
1969年 生于南京
1987年-1991年 就读于南京师范大学美术学院中国画专业并获学士学位
1991年-至今 任教于南京工业职业技术学院艺术设计系
展览
2008年9月 《幽谭与浮标》南京青和当代美术馆
2008年4月 《印》上海Vanguard画廊
2006年12月 《WINTER 06/07》Amelia Johnson Contemporary(香港)
2006年10月 《Concurrence》 Amelia Johnson Contemporary(香港)
2004年12月 《苏澄观念摄影展》南京红色经典艺术馆
邓颖霞
1979年生于江苏宜兴
1998年—2002年 就读于南京艺术学院美术系油画专业并获学士学位
2002年—2005年 就读于南京艺术学院美术学院油画系并获美术学硕士
2005年—今任教于南京工业职业技术学院艺术设计系
现为江苏省油画学会会员，南京市青年美术家协会会员
参展及获奖
2004年作品《关于我的生活》入选“庆祝中华人民共和国建国55周
年美术作品展”
2005年南京艺术学院“十指”油画作品展
2005年作品《关于我的生活》系列获“王嘉廉奖学金”
2005年作品《较量》获“第六界江苏省体育美展”佳作奖
2006年作品《关于我的生活Ⅰ、Ⅳ》、《溜溜球》获上海艺术景
“港龙航空中国新锐画家飞扬大奖”优异奖
2007年作品《我来了！》参加南京圣划艺术中心“超级生活”艺术展
2008年作品三件发表于《新视觉艺术》
刘圣进
1969年 生于安徽和县
南京艺术学院美术学院中国画专业硕士研究生毕业
国画师从方骏教授书法师从徐利明教授
江苏省美术家协会会员江苏省书法家协会会员
现任职于南京工业职业技术学院艺术设计系
参展情况
2004年国画《武夷神韵》入选第十届全国美展
2006年国画《漠漠烟川》入选江苏省第三届山水展
2006年国画《四季如歌》入选江苏省首届新人新作展
2007年获纪念中国共青团成立85周年书画展优秀奖入集
2007年获纪念建军八十周年书画展览优秀奖入集
2007年获首届中国美术教师艺术作品年度入围奖入集
2007年 《皖南晨韵》获徽匠杯全国美术大展优秀奖入集
2007年 《无题》获第二届全国职工美术大展优秀奖入集
2008年 《至尊华岳》获第二届嵩阳杯全国书画展览优秀奖并入集
孙静松
1977年 出生于安徽省来安县
1999年 毕业于安徽师范大学美术系，获学士学位。
2005年 毕业于南京艺术学院中国画专业，获硕士学位。
第十四条 招生条件：参加年全国文化统考且成绩达到所在省(自治区、直辖市)划定的录取分数线。
第十五条 外语语种要求：专业语种不限，且对外语听力部分成绩无要求。
第十六条 男女比例：报考各专业不限男女比例。
第十七条 身体健康要求：按照《普通高等学校招生体检工作指导意见》执行。
第十八条 航空服务专业特别要求:
(1)身高要求：女生：4075px—4350px;男生：4325px—4625px。
(2)面貌要求：身材匀称，五官端正，牙齿整齐，举止端庄;肤色
好，面、颈、手部无明显疤痕痕迹及斑点，无纹身(男生无耳洞);无明显内、外八字。
(3)视力要求：眼球无变形，无色盲、色弱、斜视，任何一侧矫正
后视力应在4.5以上(E表)。
(4)其他要求：口齿清楚，普通话流利，英文发音基本准确，听力不低于5米。
第十九条 录取原则：
(1)对于实行平行志愿模式投档省份的考生按照“分数优先、遵循
志愿”的原则进行录取;对于实行顺序志愿模式投档省份的考生，遵循“志愿优先，从高分到低分录取”的原则进行录取。
一、学院名称：山西建筑职业技术学院
学院代码：12775
办学性质：公办
办学形式：全日制
办学层次：高职(专科)
办学类型：高等职业技术学院
二、招生计划制定及录取原则(远程网上录取)：
1、根据社会需求及历年来各省(市、自治区)录取考生实际报到情况，结合学院实际办学条件，制定学校招生计划，经教育部核准后，下达各省(市、自治区)招生主管部门，并由各省(市、自治区)招生主管部门向考生公布。
2、根据考生所报志愿，按投档成绩从高分到低分择优录取。若考生所有专业志愿均不能录取，服从专业调剂的考生，将其随机调录到计划未满的专业，不服从专业调剂的考生，将予以退档。
3、艺术类考生录取，文化课达到省招办划定的最低分数线后，按照专业课成绩从高分到低分择优录取;
4、在录取总分相同的情况下，优先录取数学成绩高的考生。如数学成绩相同，则按照语文、理综(或文综)、英语的顺序择优录取。
5、体检标准：执行教育部印发的`《普通高等院校招生体检工作指导意见》;
6、各专业只提供英语教学。
三、录取通知书签发人姓名：成宏，职务：院长。
四、培养目标：
为建设行业培养各专业的设计、施工、管理等方面高素质技术技能人才。
五、学历证书：
学生毕业时颁发经教育部网上学籍学历电子注册的山西建筑职业技术学院高职毕业证书。
六、学费标准：严格执行山西省物价部门批准的收费标准，分专业分学年收费。
1、下列专业学费 6000元/年：环境艺术设计(建筑装饰方向)、数字媒体艺术设计。
2、下列专业学费5200元/年：建筑工程技术、建筑钢结构工程技术、市政工程技术、建筑电气工程技术、供热通风与空调工程技术、建筑设计、建筑装饰工程技术、建设工程管理 (建筑工程管理方向)、工程造价。
3、下列专业学费4000元/年：道路桥梁工程技术、工程测量技术、建设工程监理、地下与隧道工程技术(基础工程方向)、古建筑工程技术、园林工程技术、城乡 规划、旅游管理(历史文化旅游方向)、会计(建筑会计与审计方向)、房地产经营与管理、建筑经济管理、物业管理、工业设备安装工程技术、建筑智能化工程技 术、建筑设备工程技术、给排水工程技术、计算机应用技术、计算机信息管理(建筑信息管理方向)。
七、联系方式：
1、学院地址： 太原市学府街41号(学府街校区)，
晋中市榆次区文华街369号(山西高校新校区);
2、邮编：030006，030619
3、电话：0351-7432702;
4、传真：0351-7432702;
一、招生专业:
动物医学、动物科学、农学、农林经济管理、公共事业管理、园林、法学、会计学、土地资源管理、金融学、食品质量与安全、水利水电工程、电气工程及自动化、土木工程 (工程管理方向) 、农村区域发展 (农业推广与创新管理) 、农业机械化及自动化、计算机科学与技术、工商管理。
二、招生层次:高起专、专升本
三、报名办法:
1. 报名材料:居民身份证原件及复印件 (2份) ;二寸蓝底彩色照片4张;毕业证书原件及复印件 (2份) 。
2. 报名时间:2013年1月1日-2013年3月30日。
3. 报名地点:福建农业职业技术学院首山校区 (福州仓山区上三路190号) 。
四、收费:
高起专、专升本二个层次总学分均为80学分, 学费标准82元/学分。修业年限2.5年内完成80学分, 即可获国家承认的中国农业大学专、本科学历毕业证书。
五、咨询方式:
中国农业大学现代远程教育福建学习中心 (福州市仓山区上三路190号)
电话: (0591) 83114017 83496786 83114010 13509327815
联系人:郑老师汪老师李老师
院校性质：省属院校
办学性质及层次：公办大专
主管部门：江苏省交通运输厅
学院代码：江苏省：1152、1452(高职与本科分段培养)、1562(海本直通车)、1652(中外合作办学)、1552(空中乘务专业)
教育部：12804
录取批次：普通类高职(专科)(文科)、普通类高职(专科)(理科)、艺术高职(专科)批次第1小批。
颁发学历证书的学校名称：南京交通职业技术学院
证书种类：普通高等学校专科毕业证书
校区地址：南京市江宁科学园龙眠大道629号
一、录取规则和办法
1、招生工作本着公开、公平、公正的原则，依据统考科目成绩、学业水平测试等级和综合素质评价结果，进行择优录取。
2、普通类所有招生专业：文科类计划选测科目必选历史、理科类计划选测科目必选物理，另一选测科目不作要求。
3、普通类高职(专科)批次招生专业的学院水平测试等级要求如下：招生代码1152、1452的.专业要求考生的学业水平测试等级达到选测2C，必测4C，技术科目合格;招生代码1562、1652、1552的专业要求学业水平测试等级达到必测4C，技术科目合格。
4、对进档考生，按照“先分数后等级”的办法进行排序，按投档分从高到低依次录取并安排专业。第一专业志愿不能满足的考生，按其第二专业志愿投档，仍不能满足的按其第三专业志愿投档，依此类推。当考生所有专业志愿均不能满足，但服从专业调剂，将被随机调录到录取计划未满的专业，如不服从专业调剂，予以退档。当投档分相同时，学业水平选测科目等级高者优先录取，同分且选测科目等级相同时，学业水平必测科目等级高者优先录取。
5、艺术类专业要求考生必须参加江苏省美术类专业统考和文化考试(三门统考和学业水平测试)。专业成绩、文化成绩特征分均要达到江苏省控制线，同时七门学业水平测试科目成绩D级等次不得超过三门。对进档考生按照“先分数后等级”的办法排序，根据投档分数从高到低择优录取。
6、空中乘务专业要求考生必须符合填报普通类文、理科考生基本条件。考生须通过由省考试院组织的江苏省空乘、高铁专业联考。该专业在普通类专科批次录取，按考生投档总分从高到低排序择优录取。
7、各招生专业无男女生性别限制。
8、考生身体健康状况必须符合教育部体检标准及有关规定。
二、其他说明
1、被我院录取的新生，必须按录取通知书的要求办理入学手续。
2、新生入校后，学院将进行入学资格审查。经复查不合格者，学校将视不同情况予以处理，直至取消入学资格。凡发现弄虚作假者，一律取消其入学资格。
3、学院严格按照江苏省核定的公办专科学校的收费标准执行收费，学费：普通类专业5300元/年、工程造价、物流管理、会计专业4700元/年;艺术类专业6800元/年;海外本科直通车会计专业8900元/年、道路桥梁工程技术9500元/年;中外合作办学专业12800元/年;住宿费1200元/年。
三、招生咨询方式
学院地址：南京市江宁大学城龙眠大道629号
邮政编码：211188
电 话：025-86115806，86115860
传 真：025-86115860
E--MAIL：jyxgc@126.com
一、艺术设计的概述
现代化的艺术设计教育发展以德国包豪斯设计学院为基础。国内的现代化艺术设计教育发展由工艺美术教育发展而来, 且经历了较长时期的实践和钻研。在20世纪初期, 国内已经开始发展设计教育, 但该教育以民族工业的崛起为目标。因此, 相对于西方发达国家来说, 我国现代化艺术教育发展起步的时间较早但是成长速度较为缓慢。
在进入21 世纪之后, 我国现代化工业发展迅速, 社会经济水平保持持续增长的良好趋势, 商品经济发展十分繁荣, 其中广告业等发展促使社会对艺术设计专业人才需求的上升, 同时设计教育也在各大院校开始出现并形成越来越成熟的教育体系。虽然各大高校的艺术设计教育发展日渐乘数, 但经常出现各大院校办学水平差异较大的情况, 不利于院校艺术设计专业的健康发展。因此, 针对当前艺术设计发展状况, 如何实现改革并产生积极的教育成效是当前很多专家和学者重点考虑的问题。
二、艺术设计专业基础课程的教学的现状
以下是笔者以成都艺术职业学院为例, 对艺术设计专业基础课程教学发展状态的分析。
(一) 教学内容方面
本学院内艺术设计专业的种类和方向都相对较多, 例如广告设计、环境艺术设计、家具设计等。但是, 根据当前学院内艺术专业中基础课程的设置情况可知, 其范围过大, 可适用于艺术专业所有的学生, 缺乏足够的针对性, 内容过于宽泛, 不能体现不同专业的特色和技术性。例如, 在平面设计课程当中, 其学习的主要方向应为培养学生对于平面装饰以及手绘的创新型思维, 而在环境艺术设计当中应培养学生在角色创作以及比例尺度等把握上的能力, 并在素描课程中增加家具空间以及建筑物相关的透视空间内容。但是, 该学院内专业课程的设置难以体现其独特性, 导致基础课程教学不能成功为专业中其他课程的教学和发展搭建良好的桥梁, 不利于艺术设计的整体教育发展。
(二) 学习主动性方面
据调查发现, 当前很多院校中艺术专业学生对专业内各项课程内容缺乏足够的学习主动性, 且在美术基础等方面水平不齐, 不利于专业学习成绩的整体提升。很多院校在招生的过程中主要通过两种渠道, 分别为普通高招和联考统招, 统招的学生在美术方面具有一定的学习基础, 而高招的学生几乎没有相关的学习基础。总而言之, 大多数院校艺术设计专业的学生在设计基础知识上水平不齐, 且整体素质水平不够统一, 为专业基础课程的设置和实践带来较大的阻碍。成都艺术职业学院也存在类似问题, 主要原因还体现在教师的教学方式等方面, 需要通过一系列的改革策略进行完善。
(三) 课程安排方面
高职学院对专业基础课程设置的课时较少, 导致学生在课堂上接受知识的时间严重不足, 不利于艺术设计专业的有效发展。但是, 在艺术设计专业教学过程中, 学生需要花费大量的时间用于基础技能的学习, 进而才能在未来的学习过程中由浅入深, 最后将所学知识运用在实践过程中。因此, 课时较少是学院内专业基础课程教学的重要问题之一。
三、院校内艺术设计专业基础课程教学改革的措施
(一) 完善基础课程设置
基础课程的设置是影响院校内艺术设计教育整体发展水平的关键所在, 在教学改革中应作为一项重要的创新措施。因此, 笔者认为首先应完善院校内基础课程的设置, 加强基础课程和其他后续课程的连接性, 促进教学质量的整体提升。学校可根据专业的重点发展方向以及基础课程内容进行分析, 将促进基础课程和后续课程的紧密结合作为改革策略中的重点。
例如, 在学习平面构成相关基础课程的过程中, 学校课程设置改革的过程中可添加室内背景相关的墙面比例值以及书架的有效构成、四居室平面图在点线面等方面的表现技巧等。这种在课程内容设置上的调整能够明显加强其与后续其他专业课程的联系, 进而达到提升基础教学综合水平的效果。
(二) 创新教学方式
很多艺术设计专业学生学习注意力不集中且主动性不强的原因在于教师的教学方式。因此, 笔者认为还应在创新策略中改变教学方式, 结合基础技能训练和创造性思维能力培养, 满足学生日常专业学习的所有需求和基础。艺术设计专业学生毕业之后进入职场, 不仅需要具备较为扎实的基本功, 还需要在创造能力上达到一定水平。教师作为学生的主要引导人, 应改进教学方式, 有效激发和培养学生的创造性思维能力, 培养综合素质高的技能型人才。
例如, 在室内设计中, 其涉及多种不同设计方式, 但设计美学包含三个部分。教师在具体设计教学过程的时候, 可将技术训练内容作为基础课程教学的延伸部分, 可适当延伸到专业设计的相关领域内, 进而达到创造性思维和技术锻炼有效结合的效果, 还能增强课程的连接性, 有助于下阶段专业课程的学习。
(三) 创建实训室
艺术设计专业学生未来职业发展需要结合当前市场实际需求, 进而分析其需要实际掌握的专业内容, 提升知识学习的针对性。因此, 在教学改革过程中, 笔者认为应在院校内加大创建艺术专业中基础课程相关的实训室的力度, 用于帮助学生提升创新思维能力, 找到以企业设计需求为基础点的问题解决思路, 提升其解决问题的效率和质量。
各大学院艺术设计专业教育发展为社会发展提供大量的技术技能型人才, 在国家整体经济建设过程中发挥不可替代的作用。但是, 因为传统教学观念的影响, 职业教育具有一定独特性的发展过程, 也曾经作为学历教育发展的一种补充形式, 不利于艺术设计教育实现创新发展。笔者主要以成都艺术职业学院为例, 分析当前院校内艺术设计专业基础课程发展情况, 进而提出改革基础课程教学的重要策略, 为改善艺术设计专业发展现状提供帮助。
摘要：由于我国社会文化和经济水平的不断发展, 人们开始追求艺术的提升, 进而对高校艺术设计专业的培养质量和效率有更高要求, 这对传统形式上的艺术设计专业教学发展是一项重要挑战。在高职学院艺术教学中, 专业基础课程居于主要地位, 承担着其向其他专业课程过渡的重要桥梁作用, 与学院整体艺术教学效率直接相关。主要以成都艺术职业学院为例, 阐述该学院艺术设计专业的基础课程改革性措施, 希望为促进院校整体教学质量的提高提供一定借鉴。
关键词：高职学院,艺术设计专业,基础课程,教学改革
参考文献
[1]张榕泉, 吴海燕, 夏建红, 等.高职院校环境艺术设计专业基础课程教学改革探讨:以闽西职业技术学院为例[J].剑南文学, 2012 (10) :394-395.
[2]吴俊之.江西高职院校艺术设计专业课程教学改革探究[D].中国美术学院, 2013.
[3]白艳萍, 徐敏.高职院校环境艺术设计专业课程体系构建与课程改革探索[J].江苏经贸职业技术学院学报, 2014 (6) :89-92.
[4]包美辉.高职院校环境艺术设计专业装饰图案课程教学改革探索[J].现代装饰 (理论) , 2015 (03) :154.
第三条 学校地址：福建省泉州市南安教育科技园区
第四条 办学层次：高职专科
第五条 办学类型：民办全日制普通高等职业院校
第六条 主管部门：福建省教育厅
第七条 颁发学历证书的学校名称：泉州工程职业技术学院;学历证书种类：学生毕业发给福建省教育厅统一印制、国家教育部电子注册的大专毕业证书。
第三章 组织机构及职责
第八条 学院招生工作机构：学院成立以院长为组长的“学院招生领导工作小组”，下设招生工作领导小组办公室(简称招生办公室)和招生监察办公室。
招生办公室工作职责：
1、严格执行教育部有关招生工作的规章及各省(自治区、直辖市)招生委员会的补充规定和实施细则。
2、按照教育部核准的年度招生计划及有关规定编制分地区、分专业招生来源计划，制定学院招生工作章程。
3、开展招生宣传、咨询等服务工作，实事求是地向考生和家长介绍我院情况和录取规则。
4、客观、公正地完成招生录取工作，并负责协调和处理录取工作中遇到的各种问题。
招生监察办公室工作职责：
1、参与学院招生工作的全过程，着重在录取等环节实施监督，保证监督到位，切实维护考生和招生工作人员的合法权益。
2、负责检查学院招生办公室及学院招生工作人员执行招生政策和纪律的情况，表彰遵纪守法的好人好事，查处招生过程中的违纪案件。
学院招生录取过程严格执行国家招生政策、规定，自觉维护“公平竞争、公正选拔”的录取原则，自觉接受社会监督，维护考生利益。
学院招生工作在学院招生监察办公室的监督下进行。考生及其家长和其他人员如对录取过程和结果有疑议或意见，可向学院招生办公室反映、咨询或向学院招生监察办公室申诉、举报。
第四章 招生计划及收、退费标准
第九条 招生计划及学制：
1、2015年我院面向福建省内招生，招生计划数以省教育厅公布的计划数为准，学制三年。
2、面向省外招生的计划数以各省招生部门向社会公布的计划为准，分专业招生人数详见招生所在省、市、自治区当年招生计划本。
第十条 招生专业： 机械设计与制造、机电一体化技术、汽车检测与维修技术、汽车电子技术、建筑工程管理、国际商务、财务管理、医药营销、烹饪工艺与营养等五大院系共9个专业。
第十一条 收、退费标准：
1、学费： 机械设计与制造、机电一体化技术、汽车检测与维修技术、汽车电子技术、建筑工程管理专业每年7500元;国际商务、财务管理、医药营销、烹饪工艺与营养专业每年7000元。
2、住宿费：公寓：1200元/学年生或1600元/学年生
注：(1)有独立卫生间、热水器、空调。
(2)学生入学后按系安排入住。
3、以上收费标准如有调整，按物价管理部门最终核定标准执行。
4、退费办法：学生因转学、退学等原因终止学业的，其代办费按实结算，学费和住宿费按《福建省民办教育收费管理实施细则》(闽价﹝2006﹞费154号)的规定清退。
第五章 奖、助学金制度和勤工俭学办法
第十二条 学院实行奖学金制度,奖励品学兼优的学生;对特困生给予特困补助,实行国家助学贷款制度,帮助贫困生完成学业。同时,为贫困生提供勤工俭学机会。
(一)奖学金
为鼓励学生在校期间奋发向上，刻苦学习，促进学生德、智、体全面发展。我院设立国家奖学金、励志奖学金和学院奖学金。
1、国家奖学金。此项奖学金用于奖励品学兼优的在校学生。根据国家政策，奖励金额为：8000元/生年。
2、励志奖学金。此项奖学金用于奖励品学兼优且家庭经济困难的在校学生。根据国家政策，奖励金额为：5000元/生年。
3、学院奖学金
(1)奖学金
此项奖学金按在校生5%左右的比例用于奖励德、智、体全面发展的优秀学生，每学年评选1次。
奖励标准：一等奖：1000元/人;二等奖：800元/人;三等奖：500元/人。
(2)单项奖
此项奖学金用于奖励参加各级科技与职业技能竞赛获奖的.在校学生，奖励金额6000-200元/项。
(二)贷、助学金
1、国家助学贷款。根据国家助学贷款政策和银行的有关规定，家庭经济困难的学生可在生源地办理贷款，在校学习期间的贷款利息全部由财政补贴，毕业后的利息由贷款学生本人全额支付。学院努力帮助品学兼优且家庭经济困难的学生申请办理助学贷款。
2、国家助学金。此项助学金是面向我院家庭经济困难、学习成绩合格的在校学生。学院按在校生的20%比例对学生提供困难补助，一年按在校10个月计算发放补助金额，其中5%左右的特困生每人每月300元;15%左右的贫困生每人每月150元。
3、勤工助学。在校内为贫困学生提供各种勤工助学岗位，并积极与社会各界联系，为贫困学生安排各种勤工助学活动。
4、学生困难补助。学院对经济特别困难的学生，根据其困难的实际情况，实行“减、免、缓”交培养费制度。
第六章 录取规则
第十三条 录取规则：
1、在省教育厅统一领导下，根据各招生省(自治区、直辖市)招委会有关政策规定，现将我院录取办法公布如下：
(1)采取计算机远程网上录取。对于福建省内考生根据专业平行志愿投档的模式录取;对省外考生，遵循“志愿优先”、“成绩优先”的原则录取，即按志愿专业依次从高分到低分录取。
(2)不设专业志愿分数级差，按照“志愿清”、分数优先的录取原则。当考生所报志愿均未被录取时，若服从专业调剂，则按高分到低分顺序，调剂到未满额专业;若不服从专业调剂，则予以退档。在成绩相同的情况下，根据专业的培养要求参考相关科目成绩确定录取专业。
2、录取批次及时间安排，按各省(自治区、直辖市)招委会统一规定执行。
3、 认真执行国家教育部和各招生省(自治区、直辖市)制定的普通高校招生各项政策规定，录取考生坚持德、智、体全面衡量，择优录取，公开、公平、公正的原则。
4、在确定录取和选择专业方面，依照省教育考试院的加分和降分录取政策录取。
5、外语语种不限。入学后的公共外语课程为“大学英语”。
6、考生身体健康状况参照由教育部、卫生部、中国残疾人联合会共同制定的《普通高等学校招生体检工作指导意见》执行。
7、录取考生男女比例不限。
8、录取照顾政策按省教育考试院的有关规定执行。
第十四条 录取结果公布渠道：
录取结束后,录取结果在省教育厅和省教育考试院网站以及我院网站上公布，并书面通知到考生本人。
第十五条 新生入学及其它
被我院录取的新生，必须按学院要求和规定的报到期限到学院办理入学手续。因故不能按期入学者，应当向我院请假，未请假或请假逾期者，视为主动放弃入学资格。
第七章 咨询与联系方式
1 高职专业教学资源库建设现状
教育部教高[2006]14 号文件指出: 对需求量大、覆盖面广的专业,中央财政安排经费支持研制共享型专业教学资源库。教高[2012]4 号文件进一步要求我国的高等教育要提升人才培养水平,全面提高高等教育质量,提出要推进高等职业教育共享型专业教学资源库建设,与行业企业联合建设专业教学资源库。教育部于2010 年启动高职专业教学资源库建设项目,到2014 年高职国家级专业教学资源库共立项56个专业,涵盖第一、二、三产业,形成国家级、省级和校级三个不同层面的专业教学资源库。在示范性职业院校建设校本教学资源库、在省( 市) 本级层面建设省( 市) 教育教学资源库及在国家层面建设国家教育教学资源库［1］。专业教学资源库建设由高职院校牵头,行业企业共同参与,以专业建设为龙头; 以课程资源开发为核心; 以先进技术为支撑; 以提高人才培养质量和社会服务能力为目的; 建成一个行业企业共同参与,信息存储容量大,设计科学规范和使用方便快捷的专业教学资源库及信息公共管理平台［2］。
2 专业教学资源库建设的意义
专业教学资源库建设的意义包括: 1) 共享优质教学资源,提升高职教育整体教学质量; 2) 服务学生; 3) 服务社会学习者; 4) 展示建设成果［3］。纵观各级专业教学资源库建设和应用情况,教学资源库的建设和应用存在一些问题: 一是技术标准不统一,数据资源难共享; 二是只顾量的扩大,不顾质的提升; 三是审核方式不完善,评价标准不统一; 四是没有走可持续发展的路线［4］。笔者结合成都农业科技职业学院畜牧兽医及相关专业教学资源库建设的经验,对高职院校校本教学资源库建设进行探讨和思考。
3 专业教学资源库建设实践
3. 1 专业教学资源库的定位
成都农业科技职业学院是省级示范性高等职业院校,畜牧兽医专业是省市院级重点专业和市级特色专业,在专业建设与发展过程中逐渐形成了一定专业优势和办学特色,在全省乃至全国西部地区拥有一定的知名度［5］。学院于2011 年启动省级示范校重点专业建设项目,重点建设共享型畜牧兽医专业教学资源库,带动其他专业教学资源库建设。项目定位是校企共建共享型校本教学资源库。
3. 2 专业教学资源库建设的思路和目标
遵循国家专业教学资源库建设的思路,以本院省级示范校建设方案为指导,确定畜牧兽医专业教学资源库建设思路和目标: 以“新需求、新标准、新平台”的“三新联动”为核心理念,依据专业定位、人才培养规格、职业能力以及适用人群等要素建立一套“普适+ 个性”的畜牧兽医专业教学资源库。以本院现有的网络平台、教师的专业化和信息化教育技术优势为主,融合行业和企业的资源优势,通过校、政、企共建共享,构建以专业库、岗位库、培训库、课程库和素材库为框架,“五库架构”的集成式、交互式、共享型畜牧兽医专业教学资源库。实现共享型专业教学资源库服务师生、服务行业、服务企业和服务社会的建设目标,通过畜牧兽医相关专业教学资源库建设,深化人才培养模式改革,提高人才培养质量。
3. 3 专业教学资源库建设的标准
资源库建设应从专业建设和人才培养方案角度进行探讨,形成专业标准、毕业生从业岗位及其专业技能标准、专业课程体系及课程标准、学习单元库、教学资源素材库五层框架结构及相应开发规范,重点在于制订专业教学资源的开发标准［6］。从教学资源库有效运行的角度,由校、政、企三方制订专业教学资源库建设标准。建设团队深入调研,反复论证,制订专业教学资源库建设方案和标准。根据人才培养方案、国家职业标准和四川地区职业岗位需求,制订专业库、岗位库和培训库建设标准; 根据畜牧兽医专业的课程体系,制订包括6 门核心课程、14 门主干课程和2 门企业专门化课程的课程库建设标准; 根据国家级资源库建设标准和本校共享资源平台建设标准,制订素材库建设标准。
3. 4 共享型畜牧兽医专业教学资源库建设的内容
建设团队明确专业定位、人才培养规格、行业标准、职业标准、企业信息、课程体系,共同制订课程标准、教学内容、核心技能、学习评价等教学资源素材的建设标准,统一资源的存储与管理、资源库系统平台的设计和建设标准,确保“五库”资源共享、互通,适应畜牧兽医专业动物生产、动物疾病防治、饲料兽药生产与安全检测、畜牧兽医技术推广四大基本就业岗位方向和12 个典型工作岗位对知识、技能和素质的普适性需求,兼顾本地区行业和企业其他工作岗位的个性需求。
4 畜牧兽医专业教学资源库建设体会
4. 1 专业教学资源库要体现“普适+ 个性”的特点
以畜牧兽医专业教学资源库建设为重点,带动相关专业教学资源库建设,满足师生、行业和企业、社会人员的普适性需求,兼顾其他专业的个性需求,突出四川特色的“普适+ 个性”的建设目标。
4. 2 专业教学资源库建设要规范建设标准和要求
搭建统一的网络教学平台,制订统一、规范的教学资源建设标准,实现校、政、企共建共享“五库架构”的畜牧兽医专业教学资源库,发挥共享型教学资源库服务高职师生、服务行业、服务企业和服务社会的功能。
4. 3 专业教学资源库建设要强化教师的培训工作
职业院校教师现代信息技术应用能力应包括信息化教学理念、课程组织与评价、教学法运用、技术与装备、课堂教学与管理和学习能力与专业发展六个维度［3］。学校组织教师参加国家、省( 市) 、校本有关专业建设、课程与教材建设以及现代化信息技术教育等方面的培训,提升教师实施现代化信息技术应用的能力,有效地保障了专业教学资源库建设项目的实践和应用。
4. 4 专业教学资源库的推广应用要动态管理和持续更新
专业教学资源库建设是学校省级示范校重点专业建设的重要成果,必须保持教学资源的完善与更新,不断扩大优质教学资源的覆盖范围和共建共享范围,促进专业教学资源库持续发展,更好地发挥服务作用,不断提高高职人才培养质量。
4. 5 专业教学资源库建设要注重社会效益
专业教学资源库为在校师生提供了教与学、科研和社会服务的网络环境条件; 为企业和社会共享了入职、在岗和转岗培训等丰富的教学资源; 畜牧兽医分院建立的畜禽疫病诊断室,饲料、兽药及畜产品分析室,鱼病远程诊断室和成立的猪、禽、草食动物、宠物等健康养殖技术服务团队,立足服务“三农”,教学资源库建设对成都以及四川地区畜牧业生产发挥了重要的社会效益。
随着教学资源库、精品共享资源课程、网络课程建设的推进,信息化教学技术在提高高职人才培养质量、教学改革、科研和社会服务方面必将发挥更大的作用。
摘要：笔者通过分析当前高职专业教学资源库建设现状、建设思路和建设标准,探究和思考高职院校“五库架构”的共享型畜牧兽医专业教学资源库的构建方法,总结高职院校专业教学资源库建设的意义和经验。
关键词：高等职业教育,教学资源库,畜牧兽医,教学改革,信息化教育技术
参考文献
[1]魏民.提高职业教育信息化水平加快推进现代职业教育体系建设[J].中国职业技术教育,2014(21):221-226.
[2]汪善锋,赵明珍,邢军,等.高职畜牧兽医专业教学资源库建设与实践[J].中国职业技术教育,2011(17):51-54,60.
[3]韩光辉.刍议共享型专业教学资源库[J].中国职业技术教育,2010(20):19-22.
[4]李志河,王岚,冯利星.高职院校网络教学资源库系统的研究与设计[J].中国远程教育,2013(11):69-75.
[5]邓继辉,张平,尹洛蓉.共享型畜牧兽医专业岗位库的建设与实践:专业教学资源建设系列研究之一[J].黑龙江畜牧兽医,2013(08下):31-32.
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