我讨厌的拔牙三年级作文（推荐11篇）
放学后，我回到家，本来想休闲一下的`，可是电视坏了，我只好玩电脑，但是电脑被爸爸霸占，瞧他那样子，一会下棋，一会看电影，真是个电脑迷。
我抢着要玩电脑，他说道：“把作业做完再玩!”我吵着吵着，过了一会，我知道再和他硬碰硬已经没用了，于是我使出我毕锐的第一招：调虎离山之计，骗爸爸说：“外面有人找你。”但是被识破了，我又使出我的名招：装病，“唉哟!心里好难受!”但又被这老周瑜识破了，“难受去打针吃药。”我气得两孔冒烟，只好三十六计走为上：去做作业，一边做一边说：“这位老爸，真讨厌!”
快乐教学还有另一个名字叫“愉快教育”,即能充分调动学生的学习积极性,使教育融合于教学中,融合于全部课外活动中,既提高了学生的知识技能,又发展了他们的个体, 真正体现“教师为主导,学生为主体”的双边性,使学生动、 活泼,学生身心愉悦的教学。
其实,很早的时候就有中外大思想家和教育家提到快乐教育。如《论语》开篇就载有孔子对愉快教学的认识“学而时习之,不亦乐乎?”孔子这时已经认识到学习者的兴趣和爱好对学习效果有着不同程度的影响,并将“乐学”作为治学的最高境界“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。 苏格拉底开创的愉快教学思想,被他的学生亚里斯多德和古罗马教育家昆体良所继承和发扬。由此,我感觉到已初步涉及到尊重儿童,因材施教,教育目的,师生关系等方面,也许这就是愉快教学思想初露端倪。
首先,我认为,要想真正地实现并实行快乐教育,先要了解你所教授对象的身心发展特点。对于首次接触英语学习的7-8岁的这一时期的儿童来说,他们注意范围狭窄,不善于分配自己的注意力,而且他们的注意力还不稳定、不集中,容易受不相干的事物吸引而分散注意。集中注意力的时间仅有15-20分钟。因此,我们要想办法提高这20分的效率。在教学过程的设计中要充分考虑到这一点,例如,我在unit3 Feeling and body的lesson 15这一堂的最关键的学习过程这一环节是这样设计的:
学习过程: 一、复习学生掌握不熟练的句型和单词:(2分钟)How do you feel?I feel happy/ sad/ tired/hot/ cold. 二、教师导学:展示单词(3分钟)left、 right、 hair、 eye、 mouth、 ear、 nose、 face三、自主学习:任务一: 学习本课单词1. 老师和学生共同完成关于面部的一幅画(老师说,学生画)(3分钟)2. 由学生自己再完成一幅画(学生说,学生画)(3分钟)3. 通过小组之间互相检测,看看他/ 她是否记住了今天所学的单词(3分钟)任务二:听力训练1. 通过游戏“找找看”来完成简单的听力训练(5分钟) 例如: Hand and hair! Arm and leg!2. 先展示,再练习, 让学生能够听懂下面的句型:(3分钟)Show me your left/right hand.Clap, clap, clap!Show me your left/ right foot.Go, go, go! 四、当堂检测:完成当堂反馈单并核对(15分钟)五、小结:1. 让学生自己来说这节课都收获了什么? 2. 你还想知道脸其他部位用英语怎么说吗?(3分钟)
这样做的一个最大的好处就是充分利用了这一阶段孩子的身心发展的特点,在15到20分钟里把他们的注意力紧紧抓住,然后,当他们开始有点注意力不集中的时候,我们的课堂也就安静下来,让他们静下来做题,这样,做到了课堂上的“劳逸结合”,充分提高了课堂效率,达到了预期的教学目的。
其次,为了更好地进行快乐教学,应该建立良好的师生关系。快乐教学,简单地说就是寓教于乐,让学生愉快地接受知识。它始终注意发挥以愉快为核心的各种情感的积极作用,运用各种教学手段创设愉快的教学情境,让学生在愉快的情境中最大限度地表现出各自的认知需要,并主动积极地开展生动活泼的学习活动,达到良好的学习效果。让学生乐于学习,在愉快轻松的氛围中掌握知识,获得教育。良好的师生关系则是教育教学的润滑剂,因此良好的师生关系便成为愉快教学成功实施的重要基础。我认为可以从以下几方面做起:
一是以爱为本,真正尊重、信任学生。都说没有爱就没有教育,爱是教育的灵魂,愉快教学也是充满爱的教学。要建立良好的师生关系,教师必须树立“以爱为本”的观念, 真正关心爱护每一个学生,做学生的良师益友,善于与学生沟通。教师对学生倾注爱,必然会唤起学生对老师的爱,师生之间形成良好的心理氛围。“亲其师,信其道”就是这个道理。二是改革传统的教学手段与方法。我们要帮助学生不断获得学习上的成功,从而建立“成功——快乐——兴趣浓厚”的良性循环机制,形成自觉自主的学习机制,实现从“要我学”向“我要学”的转变。运用多种教学手段和方法,创设民主、平等、愉快、和谐的课堂氛围,最大限度地为学生提供各抒己见的机会,也在客观上促进了师生之间愉快的交流与沟通。
小学英语课堂教学就是要尽最大限度地引起学生的学习兴趣,为学生提供足够的机会用英语进行活动,让学生感受到运用所学语言成功地达到某种目的后的愉快。这是小学生的年龄特点和英语学科的特殊性所决定的。要使小学生能够在40分钟的时间内保持良好的学习状态,教师必须根据不同的教学内容创设各种情景,做到教学情景化。其实,我们可以做的还有很多,比如,运用现代化多媒体手段、教唱英语歌、游戏情境设计等等。我相信,只要我们坚持为了一切学生,为了学生的一切,再加上关心爱护每一个学生,并运用运用各种各样的现代化教学手段,我们一定可以让我们的孩子们发自内心地大声喊:我学英语,我快乐!
摘要：对于正式学习英语的小学生来说,怎样让他们读英语学习保持比较高的学习兴趣,怎样是他们能快乐地接受学习,并变被动为主动学习。本文对于怎样开展快乐教学做了简单的分析,并提出了自己的意见和建议。
“叮咚～叮咚～”我到医院了，怎么办呢？要么说感冒了，不能拔牙，要么说它自己掉下来了，要么……“喂！快点，廖泽芸，来2号牙科室拔牙！”医生的话，如同一根针，刺进我的耳朵里，“痛”得我直打颤。
“NO！NO！我不要！我不要！妈妈，我不要！呜呜～”我哭喊着。
“别怕，不用怕，很快的啊！”妈妈安慰我说。
我提心掉胆的走进医务室。躺在医床上。突然，一阵钻心的疼在我嘴里转，“哎呦！好痛呀！”忽然，两个小棉花塞进我嘴里，原来，牙拔完了。
呼，其实，拔牙也没那么可怕呀！
回家后，我看着我的最爱：红烧素鸡腿，口水都流出来了。我正要吃一口，妈妈大声叫道：“别吃！不能吃！”
我疑惑不解的问：“为什么？”
妈妈说：“牙医说过，24小时内不能吃东西！来，吃白饭啊，也注意不要用拔过牙的那一边吃啊！”
哎！我只好吃白饭喽！
拔牙虽然不可怕，但也让人不好受呀！
挂完了号，我们来到门诊二楼的口腔科，爸爸认真地向医生介绍了我换牙情况。医生仔细地看了看我的牙，摇摇头说：“乳牙还没有掉，旁边又长出一颗新牙了，为了不影响牙的生长，必须把挡着新牙的乳牙拔了。”听了医生的话，我害怕极了。爸爸在一旁鼓励我，相信我一定会战胜困难的。
一会儿，医生拿来一根沾了麻药的棉签，让我用准备拔掉的旧牙紧紧咬住棉签，我和爸爸坐在椅子上等待。不知道过了多久，医生跑过来问：“小朋友，麻了吗?”我摇了摇头，爸爸站在一边也发了愁说：“医生，这麻药怎么效果不明显呀?”于是医生又给我换了一根麻醉棉签让我咬住。过了一会儿，我感觉好像还是不太麻。而医生却认为差不多了，让我躺在床上。医生拿起手术钳夹住要拔的乳齿，然后用力一拔，“哎哟!”我疼得大叫起来，医生说：“好了，没事啦!”紧接着，他把一个棉球放进我刚刚被拔了牙的地方，说：“咬十分钟就行了。”十分钟过后，爸爸让我把棉球吐出来，爸爸看了看我的牙齿，笑着说：“现在你真的变成我们家的‘缺牙巴’啦!”
在去医院的路上，我心里忐忑不安，总想着不可能发生的事情，比如怕流血太多，怕麻药针刺进去拔不出来……到了医院的口腔科门前，突然，我感到非常害怕。我奇怪地想：我不是拔过很多次牙嘛，那些经验都去哪里了呢？我迟迟站在门口不肯进去。妈妈看我不进去，就把我拉了进去。挂号时，我想对妈妈说不拔牙，但想了想就把话咽了回去。因为妈妈曾经说过，不拔牙小牙就长歪了，就得整满口牙。我想着戴上牙套的自己，不禁打了个寒战。
妈妈带着我上了楼，我甩了甩手，希望能挣脱。妈妈硬把我拉上楼，按到手术椅上。医生拿着镊子开开了手术灯。吓得我赶紧闭上了眼睛，心里想：完了，这下逃不掉了。我慢慢地把眼睛睁开了一条小缝，只见他在我的脖子上系了一个白色“围脖”，然后将沾过麻药的棉球放到拔牙的地方，匆匆地走了。我把眼睛睁开了，向后一扭头，就见医生又匆匆回来了，我只好把眼睛眯成一条小缝。我看见医生敏捷地把棉球从我嘴里镊出来，拿起钳子迅速地把我的那颗牙齿拔了出来。突然我感到一阵疼痛，吓得我闭紧了眼睛，再也不敢睁开了……
过了好久，我才敢睁开眼，我惊呆了，原来已经到家了！我知道每次拔牙都要咬棉球30分钟。我问爸爸咬了多长时间，爸爸说已经多咬了5分钟了。我生气地嘟嚷着说：“还不早点告诉我。”
我的牙齿又松了，妈妈整天在耳边唠叨：“你一有空就要摇动啊，不然会暴牙的，可难看了!”我当然不喜欢长暴牙，所以我总记得摇动那牙齿，我多么希望它快点掉啊，这样我就不用整天惦记着它了。
今天晚上，妈妈做了我爱吃的叉烧，我馋得不行，筷子一次又一次地向香喷喷的叉烧伸去，我正吃得津津有味的时候，忽然只听得“咯噔”一声，觉得舌头被什么东西刺了一下，可又不是很疼，感觉嘴巴里有块硬的东西，我连忙把那东西拿了出来，原来就是我朝思暮想的牙齿啊!只见它泛着乳白色的光，上面还带着一些浅红的血迹，我用舌头顶了顶牙床，空空的.，并不觉得痛。这时，我才真的相信牙齿掉了，我可高兴了，对爸爸妈妈说：“我牙齿终于掉了!”他们也很高兴，吩咐我去漱口，我到水池漱了口，很快就没有血了。
看看，拔牙，小意思吧。吃块叉烧就好了，不信，你也可以试试。
在平凡的学习、工作、生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编精心整理的第一次拔牙作文三年级，欢迎大家分享。
第一次拔牙作文三年级1在我童年的回忆里，有很多有趣的事，有一件事让我至今难忘！
人长大了，就会掉牙。不，我要掉一颗牙。吃饭的时候，牙齿突然动了。一开始我并没有太在意，但是“老先生”连续折磨了我好几天，每天，每天都很早。中等。迟到使我难以进食。甚至睡觉的时候牙疼，让我坐立不安！
牙痛，牙痛，牙痛。这些话几乎成了我的日常口语。
虽然我不想被伤害，但我也不想让那个“守旧派”退位。每天下课后，我轻轻摇一摇，回家用筷子摸一摸.总之每个地方都要用不同的工具摇一摇，心想：这么多天下来，可能会让牙齿掉下来没有任何麻烦，但还是要多奋斗。/虽然我不喜欢，但是我尽力去敲出来。摇一摇，却依然不动。
几天后，父亲让我给他看我的牙齿。我刚张嘴就给它看了病牙。没想到，他突然伸出手，一只手抓住了牙齿。在我急哭之前，这颗牙光荣地被裁掉了。
第一次拔牙让我哭笑不得，难忘！
第一次拔牙作文三年级2在我童年的回忆里，有很多有趣的事，有一件事让我至今难忘！
人长大了，就会掉牙。不，我会掉一颗牙。吃饭的时候，牙齿突然动了。一开始我也没太在意。然而‘老先生’一直折磨我好几天。每天早中晚都让我很难吃到好吃的。甚至睡觉的时候牙疼，鸡犬不宁！
“牙痛，牙痛，牙痛”。这些话几乎成了我的日常口语。
虽然我不想被伤害，但我不想让那个‘老卫兵’退位。每天下课后，我轻轻摇一摇，回家用筷子摸一摸.总之每个地方都要用不同的工具摇一摇，想着：日积月累，渐渐的也许会让牙齿掉下来没有任何困扰，但还是要多奋斗/虽然不喜欢，为了摆脱，几天后，父亲让我给他看我的牙齿。我刚张开嘴，给它看那颗病牙。没想到，他突然伸出手，一把抓住了那颗牙。只拧了一下，牙就光荣地裁掉了，我才哭出来。
第一次拔牙让我哭笑不得，难忘！
第一次拔牙作文三年级3今天是我第一次拔牙。我的.牙齿很松。我妈妈想让我去看牙医。我不想，但我别无选择，只能听妈妈的。
到了那里，心跳加快，牙店很臭。医生问我和我妈：“哪颗牙松了？”妈妈让我张嘴给医生看，医生摇了摇说：“你可以拔了。”看牙医去了，心里美滋滋的。结果牙医拿来一个盘子，里面有钳子，棉花，麻药。我的心跳又加快了，我慢慢的开了口。我看了“啊”，很快就结束了。我看到了我可爱的牙齿，牙医帮我把棉花堵上了。
这次拔牙的收获是牙齿越松，痛苦就越少。
第一次拔牙作文三年级4记得我七岁的时候，牙齿松了，像被台风打中的小树，吃东西很不方便，就决定去拔牙。
爸爸带我去了医院。我看到医生穿着白大褂，头上戴着一个聚光灯罩。他手里的一把大钳子在我眼前晃了晃。我大惊失色，心想：“大钳子就是钉子。可以用来拔我的牙吗？”我迅速从椅子上逃脱，躲在父亲身后。父亲和医生着急了，都来劝我，我还是被劝了。
我鼓足勇气，战战兢兢地坐回到椅子上，但还是害怕那把大钳子。我不得不闭上眼睛，张开嘴，好像要出事似的。然而，我还没来得及感受到疼痛，医生就说：“好的。”摘了一把棉球塞在他的牙缝里。
我还在上幼儿园的时候，因为糖吃得太多，把牙齿吃成了蛀牙，所以妈妈要带我拔牙。
我刚开始还以为拔牙没什么可怕的，我想：不就是拔牙吗?有什么可怕的!但当我到了牙科医院的时候，才发现事情不是那么简单。
在牙科医院里，我听到了许许多多的声音，有小孩子的哭泣声，有钻牙的钻头声，还有大人哄小孩的声音，这些声音让我不禁打了一个冷战。刚刚拔完牙的小孩鼓着像面包一样的脸蛋，说不出完整的话。妈妈好像看到了我的心思，连忙安慰我：“放心吧，这一点也不疼。”我这才放下心来。
到了医务室，医生先让我躺在椅子上，然后去拿东西了。我躺在椅子上的一瞬间，又害怕起来，一直问旁边的护士小姐姐：“拔牙疼不疼啊?比打针疼吗?打的时候还要用电钻吗?”护士小姐姐都一一回答我的问题。
医生回来了，只见他手拿着一个盒子，我斜眼一看，盒子里有一把钳子，一根针管，还有一些棉花等。我心里想：难不成拔牙还要打针?我又紧张起来了。
医生拿起针管往棉花里打药液，再让我咬住棉花。刚咬了没多久，我感觉右半边脸肿了起来，很麻木。我心里又开始紧张起来，两只手紧紧握住，等待医生的吩咐。只见医生拿起钳子，伸进我的嘴里，卡住我坏掉的那颗牙，使劲往外拔。医生的速度很快，在我还没有反应过来的时候，医生已经把牙齿拔出来了。我还没来得及叫，牙已经拔出来了。
在日常生活中，处处都有令人感动的品德。
一个阳光明媚的星期六上午，我要上兴趣班，1:30开始上课。语因为我一时大意，作业做过了头，1:00才走出家门。站在车站的我，焦急不安，整个人就像热锅上的蚂蚁‐‐团团转，只想着时间来不及了......来不及了......
在不断地跺脚中，车终于来了。我匆忙上车，在自动投币处，才发现，我竟然忘记带钱包了!我慌了，心里紧张极了，怎么办?我的眼泪也急出来了。下车?走路?打电话?我矛盾着，哭泣着，第一次感觉到自己好窝囊。一个和妈 妈差不多年纪的阿姨摸摸我的脑袋，帮我投进了一枚硬币，又给了我一元，让我待会儿回家时乘车用。
每个人在成长中都会换牙齿。这不，我的一颗新牙又在使劲顶上来了，可是，旧牙还是很坚强，不肯让位，一动也不动。为了有一口整齐的牙齿，我只得去医院忍痛拔牙了。
我和妈妈一起来到了中医院牙科。哎，又得排队了，来看牙齿的人可真不少，男女老少都有。等了好长时间才轮到我。我躺在躺椅上，心里既高兴又紧张，高兴得是又长新牙了，紧张的是拔牙时肯定会痛。只见医生端来一个盘子，问我：“是拔哪一颗牙呀?把嘴张大。”我张大嘴，用手指了指那颗牙。医生先把一面细长的小圆镜放到了我的右脸颊旁，照了照。然后用镊子碰了碰我的牙，果断地说：“是可以拔掉了。”说着，拿起了一支长长的麻醉针，说要给我先打麻药。我吓得立刻捂住了嘴巴，把脸转向一边，因为我可是最怕打麻药针呀，以前那打麻药时的疼痛滋味立刻浮上心头。在医生和妈妈地鼓励下，我只得张大了嘴巴，但我一直紧闭双眼，握着拳头，一动也不动，像一个高危病人似的。医生把针扎进牙床的那一刹那，我的心也像被扎了一下似的，眼泪都快疼出来了。过了一会儿，被打麻药的地方完全没知觉了，硬邦邦的。医生拿起钳子轻轻地往下一啦，牙就乖乖地掉了下来。“怎么一点也不痛?”我咬着棉花挤出几个字。“因为麻药呀!”医生笑着说。
每个人的牙齿都只会换一次，我们都要爱护好牙齿。
我赶紧让一旁的同学帮我瞧瞧晃动的牙怎样了。她上上下下，仔仔细细地检查了一番后，郑重其事地说：“你的这颗牙齿已经松动了，现在必须拔掉。”
“那就请你来帮我拔掉吧，我自己不敢拔。”我恳求道。
听我这么一说，同学一脸的惊奇，但还是回答：“好好好，我来帮你拔。”
我赶紧取来了几张纸巾，做好准备工作。“开始拔咯!”话音刚落，同学一把捏住了我的牙，使劲一掰，动作干净利落。“嘎嘣”一下，我的牙齿就掉了。可缺牙的位置却出了好多好多的血。我听了同学的建议，赶紧求助生活老师。老师见状，便带我去漱了漱口，血就止住了。呼，我大出一口气，虽然拔牙的时候有点痛，还经历了失血的**，但总算有惊无险。
整理东西的时候，我把拔掉的牙齿放在了桌上。可等我一回头，它却奇迹般的不见了，是掉在地上了吗?我仔仔细细地搜寻了半天，依然不见它的踪影。
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