小班综合教案学本领（推荐12篇）
设计意图：
晨间活动时，孩子们老爱跳，跳过一个格子，跳过一个障碍物，都显得十分的高兴，每次玩完平衡木时也总有一些孩子在跳，而有一部分孩子呢，则在旁边观看，让他们也去跳，他们说什么也不高兴，怕摔着，怕拌着，而且我发现这些孩子在做别的事情的时候也总是很胆小，遇到困难总是哭，针对这一现象，我设计了本次活动。
目标：
1、引导幼儿初步练习单脚跨跳高15——20厘米的障碍物。
2、培养幼儿活泼、开朗的性格以及不怕困难、敢于尝试的品质。
准备：
1、小椅子8张，牛皮筋4根（系彩色小花）。
2、录音带《小猴子》。
3、场地布置。
过程：
一、开始部分。
1．幼儿一个一个跟着走，听音乐走成圆圈做操。
2．引导幼儿尝试创编动作。
（1）“伸伸臂”除了向前伸，还可以朝哪个方向伸？（侧平举、上举、一前一后举）
（2）“弯弯腰”的动作呢？（向两侧弯腰、向后弯腰）
（3）还可以怎样“踢踢腿”呢？（前踢、后踢、侧踢）
（4）“蹦蹦跳”可以怎样做的和别人不一样？（单脚、双脚跳）
3．边听音乐边把创编的动作加进去，鼓励幼儿与别人做的不一样。
二、基本部分。
1．幼儿站成一列横队学习“单脚跨跳”的动作。
（1）师：今天，老师来当猴妈妈，你们来做小猴子，我们一起学习轻轻跳过小花丛的本领，好吗？你们先仔细看妈妈是怎么跳的`：一只脚先轻轻跨过小花，另一只脚再轻轻的跨过去，注意千万别踩到小花身上。
（2）师：下面妈妈请几只勇敢的小猴子来尝试练习这个本领。
（3）幼儿集体练习，教师指导。
鼓励幼儿不怕困难、勇敢尝试。
（4）播音乐，幼儿有节奏的跨跳，增强联系的趣味性。
2．游戏：小猴摘桃。
（1）刚才你们跟妈妈学习了轻轻跳过小花丛的本领，现在妈妈就要带你们去果园摘桃子了，果园里有四排小花一排比一排高，其中靠近桃树的那排长的最高。你们只有轻轻跨过这四排小花，才能吃到甜甜的桃子。
（2）请1——2名幼儿示范摘桃子的动作。
（3）全体幼儿练习、游戏。
三、结束部分。
小班是发展幼儿跳跃能力的极佳时期, 而且多以双脚跳的动作为主。怎样让小班幼儿有兴趣地练习跳, 并增加难度, 巩固跳的技能, 是小班跳跃类体育教学活动所需要解决的问题。对于幼儿来说, 青蛙的外形特征、生活习惯是他们所能理解、喜欢的, 赋予幼儿“小青蛙”角色来练习跳的动作, 符合双脚跳动作的特点。青蛙跳活动还能满足幼儿运动、娱乐、交往、创新等多种需要, 激发幼儿对体育活动的兴趣, 促进幼儿身心和谐发展。
活动目标
1.练习从高处往下跳, 发展腿部肌肉的力量, 提高身体的平衡能力。
2.在学青蛙跳的活动中, 体验参与体育活动的乐趣。
3.培养自信心、勇敢及关心他人的品质。
活动准备
1.青蛙哥哥胸饰一个, 小青蛙胸饰每人一个, 装饰成池塘的椅子若干 (不同高度) , 小蝌蚪、荷叶 (即时贴剪成) 若干, 相关音乐磁带。
活动过程
一、准备活动
师:小蝌蚪们, 来, 跟着哥哥在池塘里学游泳吧。春天来了, 天气慢慢变暖和了, 呀, 你们怎么长出后腿了, 让我们动动后腿、蹲一蹲吧……前腿也长出来了, 让我们伸伸前腿吧, 往上伸, 往旁伸……摸摸尾巴不见了, 你们变成小青蛙了, 呱、呱, 让我们跳到岸上去玩玩吧。
二、基本活动
1. 幼儿尝试从不同高度的“岸”跳进“池塘”。
师:池塘里的水真清呀, 我们一起跳下去游个泳吧, 呱! (带着幼儿往下跳) 游泳喽……
(小班“从高处往下跳”的高度基本为25厘米, 通过对我园小班幼儿的测试, 我把三个高度分别定为约20厘米、25厘米、30厘米, 让幼儿根据自己的能力, 选择不同的“岸”来“跳水”, 使每位孩子都有成功的体验。)
2. 请能力强的幼儿先示范, 教师再讲解、示范。
师:刚才有个小青蛙跳得真漂亮, 请他来跳给大家看。 (请一名幼儿站到“岸”上) 你们看, 他的两只脚是并拢的, 膝盖是弯弯的, 呱!轻轻地跳到了水里, 我也要来学一学。
(对小班幼儿讲解动作要领时必须清楚, 而且要多次强调。在练习“从高处往下跳”这个基本动作时, 先让小青蛙自由尝试, 然后请一名动作正确的孩子来展示, 教师再来“学一学”, 边做动作边讲解动作要领, 最后请小青蛙“一起来学一学”。整个过程没有直接的示范讲解, 而是幼儿在前, 教师在后, 充分尊重幼儿的主体地位。)
3. 引导幼儿尝试从不同高度的“池塘岸”往下跳水。
师:小青蛙们, 我们也来试一试吧!看看你们的脚有没有并拢呀?膝盖应该怎么样的?准备好了吗?哥哥要看看哪个小青蛙跳得最轻。一、二、三, 呱!游泳喽……你们还想再跳一次吗?这次, 哥哥要看看谁跳得最远。
(幼儿初步掌握“从高处往下跳”的动作要领后, 需要通过游戏或提高难度来保持他们的兴趣, 避免枯燥的纯动作练习, 因此, 教师分别提出跳得高、远、轻的要求, 使每次练习各有侧重点。“跳”是高强度的动作, 不能连续长时间地练习。因此, 幼儿练习跳的动作后, 我都带着小青蛙游一游, 划划水, 达到放松腿部肌肉的目的。)
4. 游戏“消灭害虫”, 巩固跳的技能。
师:前面飞来了许多害虫, 嗡嗡嗡……我们数数有几只害虫, 一、二、三……快跳起来把害虫捉住, 呱! (幼儿跳起捉害虫)
5. 游戏“跳荷叶”, 探索不同跳的动作。
师:你们看, 池塘里有这么多荷叶, 我们可以怎么玩呢?“跳荷叶”的时候要注意安全, 不要撞到一起。
(通过观察, 我发现小班幼儿能较容易地完成“从高处往下跳”的动作, 而对“行进跳”动作的完成有一定的困难, 此游戏为后阶段开展更为丰富的跳跃类动作教学作铺垫。幼儿可以根据自己的体能情况进行游戏, 调整运动量。)
6. 集体休息:喝水、睡觉、接电话。
7. 游戏“营救小蝌蚪”, 挑战从更高的高度往下跳。
师:刚才小蝌蚪打来求救电话, 我们请一只小青蛙先去营救, 看看他是怎么做的。 (幼儿跳进池塘救小蝌蚪, 每次救一只, 并对小蝌蚪说一句好听的话。)
(这一环节体现了“给幼儿的活动内容应具挑战性”的教育理念。让一只小青蛙先进行示范, 使幼儿清楚游戏规则, “一次只能救一只小蝌蚪”的规定避免了幼儿在游戏过程中因抢着救小蝌蚪而造成纷争, 对小蝌蚪说一句好听的话体现了关爱教育。)
三、放松活动
青蛙哥哥带领小青蛙跳舞, 做放松动作。
在“小鸡小鸭”主题活动中，幼儿对小鸭的外形特征、生活习性已经基本了解，对小鸭跳下水游泳的场景也特别喜欢。小班幼儿已练习过在平地上双脚向前跳、单脚向前跳，他们对从上往下跳充满了好奇，有些孩子甚至会偷偷爬到高处往下跳，如果教师不进行正确方法的引导，幼儿的身体有可能会受到伤害。因此，我们结合主题活动的开展，让幼儿进行“从上往下跳”的练习，既满足幼儿对“跳”进一步探究的愿望，又能达成《3-6岁儿童学习与发展指南》中“利用多种活动发展身体平衡和协调能力”的要求。
活动目标
1.练习从高处往下跳的基本动作，学会前脚掌轻轻着地。
2.能根据要求调整动作，发展动作平衡性、协调性。
3.体验鸭宝宝学本领和帮助别人的快乐。
活动准备
1.经验准备：幼儿对小鸭的外形特征、生活习性已充分了解。
2.物质准备：鸭宝宝胸饰、用对半锯开的废旧轮胎围成池塘、废旧报纸、《春天来了》音乐。
活动过程
1.激趣导入，春景中游玩。
幼儿身贴鸭宝宝胸饰入场，在音乐声中教师引导幼儿做准备活动。
师：鸭宝宝们，春天的天气真好呀，我们到池塘里学本领吧。春天的景色真美，我们到这边来看看，再到那边去看看。我的小宝宝们长得真漂亮，伸出你们的小腿比一比，前面踢踢，后面踢踢，两边踢踢。通往池塘的路有一些水沟，有的窄有的宽，宝宝们勇敢跳过去吧。
（策略：鸭妈妈带着鸭宝宝四处欣赏美景，让宝宝们伸出腿比美，使得身体各关节，尤其是腿部关节慢慢活动开来，为后面的活动做好了充分准备。创设用旧报纸折成的小沟情景，有利于唤醒幼儿关于“跳”的原有经验）
2.探究尝试，池塘边学本领。
①自主探究
师：池塘到了，今天我们要学的本领是从岸上轻松地跳进池塘。一起来试试吧，看看哪种方法最好。
②观察交流
师：我们来看看哪些鸭宝宝的动作漂亮，妈妈也来学一学。（请几名幼儿练习跳，教师总结动作要领：双腿并拢，膝盖稍弯曲，落地时前脚掌轻轻着地）
③实践练习
师：我们一起来学学他们漂亮的动作。
（策略：此环节的环境创设，利用对半锯开的废旧轮胎围成池塘。在学新本领的过程中，教师充分尊重孩子的学习方式，让他们自己去寻找最好的方法，引导他们把新学内容与原有经验建立联系。教师是幼儿学习的同伴，起的作用是提升、梳理幼儿的探究经验。幼儿在试试-看看-学学的过程中突破了本次活动的难点：跳下时双膝要屈，双脚要并拢，前脚掌要轻轻着地）
3.巩固练习，帮奶奶运草。
师：咦，这边还有一个池塘，里面长满了鸭宝宝们喜欢吃的水草，这个池塘的堤岸有的高，有的低，你们过来吃水草的时候可以选喜欢的堤岸往下跳。
师：宝宝们，鸭奶奶打电话来了，她生病了，肚子很饿，很想吃水草，你们愿意帮助她吗？我们先到池塘里把水草捞起来，再去奶奶家。去奶奶家的路上有一些大大小小的水沟，可能还会遇到黄鼠狼，当听见黄鼠狼叫声时一定要躲好，等声音消失了再出来。看见奶奶要对她说一句好听的话，比比谁送的水草最多。
（策略：小班幼儿有意注意时间短，游戏内容的变化，有效保持了他们对活动的积极性，顺利完成了从学习新知识到巩固新知识的过渡，完成了本次活动的教学重点：练习从高处往下跳的基本动作。本环节把堤岸、水坑设计得高低、宽窄不同，让幼儿自己选择，以期让每个幼儿经过努力都能达到自己的最近发展区。创设黄鼠狼来了的情景，可以调节幼儿的运动量，同时提高游戏的趣味性。对奶奶说一句好听的话，整合了社会、语言领域的教育，充分挖掘了本教材对幼儿发展的价值）
4.放松游戏，池塘中泡澡。
师：宝宝们累了吧，我们到池塘里泡个澡，听着春天里小鸟的歌声，放松放松吧。
（策略：本环节教师用音乐创设了温暖、浪漫的春天情景，幼儿做在水中划水、相互拍脚的动作，达到了放松肌肉的目的）
活动反思
1.游戏化环节，激发幼儿主动学习。本活动围绕鸭妈妈带着鸭宝宝到池塘里学本领的主题，通过在春天的环境里散步、互相比美、学习跳进池塘、给鸭奶奶送水草、到池塘泡澡几个游戏化的环节，有效调动了幼儿学习的主动性。
2.层次性教具，关注幼儿个体差异。活动中，提供高高低低的堤岸、大大小小的水坑，体现了“尊重幼儿发展个体差异”的教学理念，让每个孩子经过努力都能达到自己的最近发展区。
洞桥中心幼儿园
李娜
活动目标：
1.发展幼儿跑的能力，且不与他人碰撞。2.使幼儿在游戏中感受快乐。
3.能在游戏中充分发展幼儿的智慧、懂得团结起来力量大。活动准备：
一条围巾；小鸡头饰若干；小鸡和狐狸的家场景；狐狸头饰１个；“虫子”若干； 草地、树、草丛。活动过程：
一、准备活动
1.“小鸡跟着鸡妈妈”从家里走出来。
2.鸡宝宝”在“鸡妈妈”的带领下随音乐活动身体（头部、肢体等）
二、小鸡学本领
１、鸡妈妈示范提“虫子”。
提问：“妈妈示范是怎么过去提虫子的？”
（幼儿学习跑的动作，双手握空拳，前后自然摆动，双脚跑动）２、请四个鸡宝宝去草地上学习提虫子（提示鸡宝宝不与别人碰撞，注意安全）
三、游戏《小鸡提虫》
１、第一次游戏
请一个宝宝前去观察狐狸是否在家，然后再一起去草地上提虫子
２、第二次游戏
一个鸡宝宝被狐狸提去了
３、商量营救的方法
提问：“一个鸡宝宝被狐狸提去了，怎么办呢？” ① 第一次营救（失败，再与宝宝们商量）
② 第二次营救（妈妈去狐狸那里抢宝宝，宝宝们用棒、石头来帮忙救同伴，成功救回家并指出为什么会被狐狸提去的原因）
目标：１、初步学习歌曲《小猫咪学本领》
准备：小猫、小鸡、小猴、老虎图片各２张，动物头饰人手一份
音乐
过程：１、教师小猫咪的片导入
师：今天老师给小朋友带来了一位小客人，瞧，是谁啊？（小猫咪）
老师举着小猫咪的图片和小朋友问好，“小朋友早上好”“小猫咪早上好”
师：小猫是怎样叫的？（喵„„）“我们一起来学一学”
２、学唱歌曲
（１）师：小猫咪要和妈妈学本领了，你知道他要和妈妈学什么本领吗？
（幼儿讨论，回答）
师：小猫咪要和妈妈学唱歌了，我们一起来听一听是怎么唱的？
（２）教师示范唱歌曲
师：你听见小猫咪唱了什么？
师：小猫咪刚开始不会唱，所以唱的很慢，学会了以后就快快的唱
教师和幼儿一起学唱“喵呜喵呜喵呜喵呜„„
（３）师：小猫咪现在站在我们的手上唱歌了。（唱一遍歌曲）
小猫咪到我们的肩膀上唱歌了。（唱一遍歌曲）
小猫咪还可以在哪儿唱歌呢？（幼儿回答）
师：那我们选一个喜欢的地方让小猫咪唱歌吧。
（４）师：小猫咪的歌声传的很远很远被小猴子听见了，小猴子也想学唱歌你们知
道小猴子是怎么叫的？（ｚｉｚｉ„„）
师：还有谁听到了呢？（出示老虎）老虎是怎么叫的？（„„）
还有一只小动物也要学唱歌了，看看，谁呀？（出示小鸡）小鸡怎么叫的„
（５）四个好朋友都要和妈妈学唱歌了，我们一起来听一听（四个连续唱）
３、乐器演奏
（１）师：今天我们这除了来了许多小动物，还来了许多也器宝宝，你们认识它们吗
你觉得哪个乐器宝宝的声音最像小猫的声音
（小朋友给四个小动物选择乐器宝宝）
小猫－－三角铁
小猴――沙球
老虎――手鼓
小鸡――响棒
（２）师：你们想和乐器宝宝一起唱歌吗？那我们先把自己打扮一下吧。
（小朋友从身后拿出胸卡带上）
师：小猫在哪里？小猴在哪里？小鸡在哪里？老虎在哪里？
（３）请小动物们选择自己的乐器然后住到相应的家里去。
（教师在地板上摆上四个小动物代表四个家）
（４）分别先演奏各自的叫声（幼儿看教师的手势演奏）
（５）听音乐演奏（提醒小朋友在叫声的时候演奏乐器）
（６）送乐器回家
活动目标：
1、通过各种形式爬的练习，让幼儿学习爬时四肢的正确用力方法。
2、发展幼儿四肢和躯干肌肉力量，增强动作的灵活性。
3、能根据指令做相应的动作。
4、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
重点难点：
学习爬时四肢的正确用力方法。
教学准备：
软垫、地板胶、梯子、轮胎、录音带、拱形圈、绳子、水果图片。
教学过程：
一、开始部分
进入场地，四散站开。
准备活动，幼儿随着儿歌内容，模仿小猴做动作，使身体充分活动开。
教师：今天小猴子要来学习爬的本领，你们看过小猴是怎么爬的吗？请你来做一做。
二、提供软垫，让幼儿自由表演自己会的爬行动作，老师引导幼儿进行手膝着地、手脚着地爬。
1、小猴子是怎样爬的？请你们去试一试。
2、小猴子爬的时候要把四肢都放在地上，把身体撑起来。用膝盖和手臂一起向前爬，爬的时候肚子不要碰到地上。
三、游戏、小猴摘桃
桃园里的桃子都成熟了，我们去摘桃，好吗？幼儿分组来完成游戏。
四、结束放松活动：听音乐抖一抖，做放松运动。
活动反思
身心健康是幼儿发展的重要基石，学前儿童健康教育历来是幼儿园工作的重中之重。突出幼儿在快乐的童年生活中获得有益于健康身心发展的经验。活动中小猴子的形象就是我们班上孩子学兴趣班的缩影，有的孩子学了这个想学那个，结果什么都学不好，孩子们在活动时自己是旁观者，能客观的分析小猴的对与错。老师请他们对照自己的时候，孩子们似乎明白了道理，知道做什么事情都应该、有耐心，认真点就能成功。
幼儿健康领域内容的选择 “既适合幼儿身心的现有水平，又有一定的挑战性”；“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展”；“既贴近幼儿的`生活来选择幼儿感兴趣的健康事件和问题，又有助于拓展幼儿健康的经验和视野”。
活动目标：
1、在游戏中，使幼儿探索让蛋站立的多种方法。
2、发展幼儿思维能力与动手能力。
3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
4、乐于探索、交流与分享。
活动准备：
熟鸡蛋50个、蜡笔、剪刀、涂色纸、瓶盖、玻璃瓶、积木、沙包、旧手帕、碎布、小玩具、泥工……
活动过程：
1、以音乐活动，激发幼儿参加实验的兴趣。
(1)教师弹奏乐曲，幼儿做律动《这是小兵》。
师：小朋友们听这是什么音乐呀?;.教.案来自:快思老.师教.案网;(……)让我们一起来学做解放军好吗?(……)立正!(……)
(2)出示蛋宝宝。
师：哇，学得可真棒，蛋宝宝看小朋友做解放军真神气，它们呀!也想学解放军做立正的动作。你们想想看，蛋宝宝能行吗?(……)
2、让幼儿探索，寻找在平面上让鸡蛋站立的方法。
(1)给每人提供一个蛋，让幼儿操作，寻找使蛋站立的方法。
师：有小朋友说可以，也有小朋友说不可以，那究竟可不可以呢?李老师请小朋友轻轻的去试一试。
(2)幼儿操作，教师观察并及时鼓励。
(3)小结。
师：蛋宝宝可以像解放军一样做立正的动作吗?你是怎样让它站起来的呀?(……)
师：哦，原来是将蛋宝宝敲破了，才可以站起来，敲破了蛋宝宝就不漂亮了，有没有什么其它的办法，不将蛋敲破就能使蛋宝宝站起来的办法呢?(……)
3、提供不同材料，让幼儿再次探索使蛋站立起来的多种方法。
(1)师：李老师今天还请来了材料王国的朋友，你们看看来了哪些材料朋友，然后和它们一起轻轻的来帮助蛋宝宝站起来，好吗?(……)
(2)幼儿动手操作，借助各种材料自由探索使蛋站立的方法。
(3)师生共同总结“蛋宝宝站立的各种方法”。
师：小朋友，你们和材料王国的朋友有没有让蛋宝宝站起来呀?(……)你是用的什么材料呀?(……)怎样让它站起来的呀?(……)
4、装饰蛋宝宝。
师：蛋宝宝是站起来了，可是我觉得他还不像解放军，为什么呢?(……)
师：解放军应该有什么呀?(……)可是蛋宝宝有吗?(……)那怎么办呢?(……)
师：李老师为蛋宝宝准备了，但是要请小朋友帮他们涂上颜色然后剪下来贴到蛋宝宝身上。
5、展示蛋宝宝，与蛋宝宝一起学做解放军。
师：你们的蛋宝宝装饰好了吗?我们来一起帮它们排队好吗?瓶盖蛋宝宝、积木蛋宝宝、泥工蛋宝宝、玲鼓蛋宝宝、瓶子蛋宝宝、酒杯蛋宝宝……
师：好，立正!
请幼儿讲述用几种方法使蛋宝宝站立，并操作演示。
教学反思：
幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。
活动目标
1、了解动物之最，激发探究动物本领和特别之处的兴趣。
2、认识常见动物领或特别之处。
活动准备
课件、大象、袋鼠、长颈鹿、豹子、蜈蚣等图片。
活动过程
一、故事导入。
——教师给幼儿讲故事《我也有本领》。(内容见“相关链接”)
——小鸟有什么本领?小猴子有什么本领?
——小青蛙有本领吗?它会做什么?
二、动物本领大。
——师：今天我们请来了另外一些动物，你们来猜猜它们有什么本领?
——教师出示动物图片，请幼儿说说它们的本领。
——教师小结：每种动物都有自己的本领。“快思老师.教.案网出处”长颈鹿脖子长，它能够吃到树上最高、最鲜嫩的树叶;袋鼠是动物界的跳高冠军;大象鼻子长，它可以吸水和卷东西;豹子是跑得最快的动物，就连我们的汽车跑得也不一定比它快;蜈蚣腿最多，它爬起来比普通的小动物快多了。
——请幼儿模仿动物的动作，感受它的本领。(模仿袋鼠跳、豹子跑、大象鼻子等)
三、抢答游戏。
教师组织幼儿玩抢答游戏，答对给予鼓励。
——什么动物跑得快?
——什么动物跳得最高?
——什么动物鼻子最长?
——什么动物腿最多?
——什么动物脖子最长?
四、交流分享。
——请幼儿说说自己有什么本领，并大胆为大家展示。
活动应变
可以提供相关视频，让幼儿更形象地了解动物的本领。
活动延伸
了解其他动物的本领。
区角活动
科学区：教师制作游戏棋，棋上画有不同的动物，当棋子走到相应动物格子时，要说出该动物的本领，说对了，可以前进3格，错了就要回退5格。
环境创设
将动物贴到主题墙相关场景中：如袋鼠、豹、长颈鹿贴草原等。
家园同步
家长可以在网上搜索一些有特殊本领的动物图片并解释给幼儿听，开拓幼儿的视野。
随机教育
告诉幼儿每个人都有自己的本领，鼓励幼儿做自己力所能及的事情。
相关链接
故事《我也有本领》
教学反思
儿童天生就对动物充满了喜爱和好奇，大班的孩子对动物的关注已不仅仅是简单的可爱、有趣，他们更多地想了解动物有什么特殊的本领，给人们的生活带来了哪些启示。为顺应幼儿的探索需求，帮助他们归纳已有的经验，为他们做深入的探究提供支持，特设计了本次活动。
小木匠也是专为入小学准备设计的美术活动，借助小木匠学手艺的情景，使幼儿又一次在操作中体会到学本领时遇到困难不灰心，一定会成功。
其中借形想象即将现实中的甲想象成乙、丙、丁，是创造性思维的一种方式，也是本次活动的核心经验，这是一种对幼儿说难也不难，说易也不易的思维品质。说不难是幼儿自身就有着借形想象的潜能，说不易是如果幼儿一直没有借形想象的机会，这种潜能也会逐渐淡化甚至消失，初次接触就会感觉无从下手，那就需要教师有足够的耐性去等待，按照不同幼儿的表现启发引导，让幼儿慢慢地悟出其要领。
目标
1．模拟小木匠，体验知难而进、通过努力获得成功的快乐。
2．通过对不规则图形借形想象，大胆地添加细节，构成新的图像，培养创造新形象的能力。
准备1．欣赏艺术作品：克利的画。
2．木质雕刻品数件、刮腊纸、竹笔、蜡笔或炫彩棒。
活动过程
一、谈话导入
我们马上就要上小学了，上小学感到最开心的事情是什么？
二、欣赏讨论
1．现在有个小木匠也要上学了，可是他们的学校和我们的学校不一样，是个放木头仓库。
2．欣赏艺术作品：找一找仓库里都有哪些木头，是什么形状，想象可以做成什么。
3．大木匠说：“我要把其中的一块木头刻成一位国王o分辨大木匠找的是哪一块木头。
4．大木匠说：大多数人都是把各种不同形状的木头拼接起来，做成许多物品，称为木匠师父。可是有些人还会按一块木头的形状想象成一件东西，然后雕刻出来，有这种本领的人就是了不起的雕刻艺术家。
5．欣赏木质雕刻品，了解观察它们不同的外形，从中发现使用一块完整的木头刻成的艺术品。
二、操作尝试——和小木匠一起学做艺术家 1．在刮腊纸上刻出一个弯曲不规则的图形。
2．旋转四个方向，想象它们像什么。
3．选取平时最少画的图像，在上面添画少许特征。
四、创造表现
1．用竹刀在刮腊纸上不断弯曲变化，尽可能稍大些，构成不规则图形。
2．转动纸张，左看看，右看看，想像它像什么，再刻出基本特征。
3．用竹笔粗的一头将线条刻得粗宽，显示出刮腊纸底部丰富的颜色，用细的一头刻出精细的图案二
4．选出一、二种与底部相配的颜色在未刮腊的块面上涂擦颜色。
五、交流欣赏
活动目标
1.模拟小木匠，体验知难而进、通过努力获得成功的快乐。
2.通过对不规则图形借形想象，大胆地添加细节，构成新的图像，培养创造新形象的能力。
3.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动准备
1.欣赏艺术作品：克利的画。
2.木质雕刻品数件、刮腊纸、竹笔、蜡笔或炫彩棒。
活动过程
一、谈话导入
我们马上就要上小学了，上小学感到最开心的事情是什么?
二、欣赏讨论
1.现在有个小木匠也要上学了，可是他们的学校和我们的学校不一样，是个放木头仓库。
2.欣赏艺术作品：找一找仓库里都有哪些木头，是什么形状，想象可以做成什么。
3.大木匠说：“我要把其中的一块木头刻成一位国王o"分辨大木匠找的是哪一块木头。
4.大木匠说：大多数人都是把各种不同形状的木头拼接起来，做成许多物品，称为木匠师父。可是有些人还会按一块木头的形状想象成一件东西，然后雕刻出来，有这种本领的人就是了不起的雕刻艺术家。
5.欣赏木质雕刻品，了解观察它们不同的外形，从中发现使用一块完整的木头刻成的艺术品。
二、操作尝试——和小木匠一起学做艺术家
1.在刮腊纸上刻出一个弯曲不规则的图形。
2.旋转四个方向，想象它们像什么。
3.选取平时最少画的图像，在上面添画少许特征。
四、创造表现
1.用竹刀在刮腊纸上不断弯曲变化，尽可能稍大些，构成不规则图形。
2.转动纸张，左看看，右看看，想像它像什么，再刻出基本特征。
3.用竹笔粗的一头将线条刻得粗宽。来.源快思老师教.案网，显示出刮腊纸底部丰富的颜色，用细的一头刻出精细的图案二
4.选出一、二种与底部相配的颜色在未刮腊的块面上涂擦颜色。
五、交流欣赏
一起看看猜猜，小木匠刻成了什么，都有些什么，如果三次没有猜对，则请作者介绍。
教学反思
这是幼儿第一次接触刮蜡画，目的是让幼儿在活动中来认识、发现和体验刮蜡画所带来的意外效果和形式的美感，在运用蜡笔、刻刀或小木棒等工具进行涂抹、刮画后就可以获得相应的形象效果。我把活动的目标定位在让幼儿了解刮蜡画的特征，初步掌握刮蜡画的技巧方法。了解刮蜡画的基本方法和材料，激发幼儿对其兴趣，并培养幼儿发现美和感受美的能力。
活动内容：古诗《悯农》
活动目标：
1、培养幼儿听古诗的兴趣，理解大意；
2、使幼儿了解粮食来之不易，要爱惜粮食。活动准备：幼儿教材
准备一些米和面
活动过程：
一、谈话 爱惜粮食
1、提问：小朋友你们每天都吃什么呀？
引导幼儿说出米饭和馒头等；
2、观察与体验，区分米和面
（1）、提问：香喷喷的米饭和馒头是用什么做的？
（2）、粮食是从哪里来的？鼓励幼儿大胆发言
（3）、教师总结
粮食是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，每一粒米都应该珍惜，今天我们来学习古诗《悯农》
二、教师将书发给幼儿
三、教师有感情的朗读
四、背诵古诗，情景表演
1、请个别幼儿在集体面前背诵；
活动目标：
1、通过这个游戏活动，使幼儿能够进行宽与窄的比较，找出最宽的和最窄的。
2、使幼儿运用各种感官去感知生活中物体的宽窄。
活动准备：
情景主题画《三只小猪》 各种宽窄不同的物体
活动过程：
一、导入
老师给小朋友讲述三只小猪的内容：三只小猪都盖了新房子，猪大哥盖了一间茅草屋，猪二哥盖了一间砖房子，猪小弟盖了一间木屋。三间房子之间的路宽窄是不一样的。大灰狼想要吃掉小猪，他会怎么走呢?先经过什么路在经过什么路?
让幼儿仔细观察情境图，自由讨论。(先经过宽的路，在经过窄的路，先经过宽的桥在经过窄的桥等。)
二、活动过程
1、老师将宽窄不同的物品排成一排放在一起，请幼儿找出哪个宽哪个窄。
2、再次感知宽与窄
(1)老师发给每个幼儿手中两个物品，一个宽，一个窄，当老师说到把宽的放在头上，幼儿做相应的动作，老师说把窄的放在脚下，幼儿做相应动作。
(2)在地上画三条宽窄不同的“小河”，小马、小羊的`头饰，玩具若干个。老师扮演妈妈，幼儿扮演小马，妈妈带着孩子要到仓库去驮粮食，路上要跨过小河，请小马们找到最窄的小河，再找到第二窄的小河，最后找到最宽的小河，妈妈鼓励小马选择自己想跨的小河站好，
然后说说自己想跨的是哪条小河，听妈妈的指令一起跨过小河，到仓库去取粮食(玩具)，回来时再跨一次小河，说说自己跨的是哪条小河。
三、幼儿探索操作
1、打开幼儿用书
(1)打开书第21页，观察画面上有哪些车。(出租车、三轮车、摩托车)
(2)引导幼儿观察车的车轮一样吗?有什么不一样。(不一样，分最窄的、窄的、宽的)
(3)指一指哪个轮胎最宽，那个轮胎最窄。
(4)车的轮子坏了，要换上下面的新轮子，找一找下面的轮胎分别和上面哪辆车的轮胎对应。
【小班综合教案学本领】推荐阅读：
幼儿园小班体育活动《小鸟学本领》教案12-03
小班综合《好玩的刷子》教案03-20
小班综合活动教案：有趣的钮扣05-27
小班综合教案 教案 可爱的小蜗牛10-30
小班综合教案 教案 好玩的小纸条01-17
小班游戏小手本领大教案11-20
小班美术我的本领大教案07-23
小班综合：听声音10-12
小班综合活动我的家02-18
