北京四中高中作文

北京四中高中作文

北京四中高中作文 篇1

It is believed that the Palace Museum, or Zi Jin Cheng (Purple Forbidden City), got its name from astronomy folklore, The ancient astronomers divided the constellations into groups and centered them around the Ziwei Yuan (North Star) . The constellation containing the North Star was called the Constellation of Heavenly God and star itself was called the purple palace. Because the emperor was supposedly the son of the heavenly gods, his central and dominant position would be further highlighted the use of the word purple in the name of his residence. In folklore, the term “an eastern purple cloud is drifting” became a metaphor for auspicious events after a purple cloud was seen drifting eastward immediately before the arrival of an ancient philosopher, LaoZi, to the Hanghu Pass. Here, purple is associated with auspicious developments. The word jin (forbidden) is self-explanatory as the imperial palace was heavily guarded and off-explanatory as the imperial palace was heavily guarded and off-limits to ordinary people.

The red and yellow used on the palace walls and roofs are also symbolic. Red represents happiness, good fortune and wealth. Yellow is the color of the earth on the Loess Plateau, the original home of the Chinese people. Yellow became an imperial color during the Tang dynasty, when only members of the royal family were allowed to wear it and use it in their architecture.

The Forbidden City is rectangular in shape. It is 960 meters long from north to south and 750 meter wide from east west. It has 9,900 rooms under a total roof area 150,000 square meters. A 52-meter-wide-moat encircles a 9. 9-meter—high wall which encloses the complex. Octagon —shaped turrets rest on the four corners of the wall. There are four entrances into the city: the Meridian Gate to the south, the Shenwu Gate (Gate of Military Prowess) to the north, and the Xihua Gate (Gate of military Prowess) to the north, and the Xihua Gate (Western Flowery Gate ) to the west, the Donghua (Eastern Flowery Gate) to the east.

北京四中高中作文 篇2

随着我国经济的快速增长和条件的改善,青少年肥胖的比例越来越高,体重的增加对青少年的健康带来很多不好的影响。

1.1 影响身体健康

对于肥胖,世界卫生组织已将它定为疾病,是目前继心脑血管病和癌症之后对人类健康威胁的第三大敌人。肥胖者易发生高血压、冠心病、脂肪肝、糖尿病、高血脂、痛风及胆石症等。单纯性肥胖患者通过临床化验,绝大多数患者出现内分泌紊乱,尤其是高胰岛素血症、糖耐量实验异常、性激素水平紊乱、肾上腺皮质激素偏高、瘦素增高等等,青少年肥胖还易导致肥胖性生殖无能症,严重影响青少年身体健康。

1.2 影响心理健康

青春期是塑造体型的良好时机,也就是说这个时期对于一个人的高矮胖瘦都有很大的关系,而肥胖会给人以“臃肿、疲软、懒散、笨拙”等印象,多数胖子对自己的体型都是很不自信的。同时由于肥胖,青少年的动作往往不够灵活,在参加集体活动时会受到很多人的排斥,这对于青少年的心理成长发育有很大的影响,有可能会产生强烈的自卑感。如果学习成绩又不是很好,再加上动作的笨手笨脚,就会让他们的性格上变得孤僻,不愿与人交往,甚至引起“自闭症”。

2 北京四中高三男生身体状况分析

进入高三后,同学们学习更加忙碌,面临高考,心理压力也较高一、高二更大。在忙碌的学习生活中,很多同学减少了课余体育锻炼的时间,表现最为明显的是高三男生,不少同学体重明显增加,各项测试成绩明显不如女生。

如表1所示,2015届高三学生体育会考的优秀率男生要比女生低九个百分点,分别是83%和92%,差距较大。在会考的三个项目中,1000 m是男生表现最差的项目,由于体重的增加,约250个高三男生只有150人拿到优秀,优秀率仅为60%,远远低于总分优秀率的83%,成为最严重的缺项,很大程度上是1000 m拉低了高三男生的整体优秀率。

从表2中,我们可以看出,2015届女生三年的体质健康测试优秀率是逐年上升的趋势,到了高三上升最快,优秀率增长了13%,进步很明显。但男生的情况则完全不同,男生高二成绩较高一得到很大的提高,由4%提高到16.1%,进步也很大,但到了高三,情况与女生截然相反,优秀率突然下降到10.73%,这些与男生进入高三后体重突然增加有着密切的练习。

表3很好的反应了三年来男生体重的变化,高二时男生们的体重较高一没有太大变化,肥胖增加4人,超重增加4人,总体增加了8人,体重超标人数仅比高一增长了14.2%。而高三较高二相比,体重超标人数明显增加,肥胖人数较高二增加15人,超重人数增加8人,超重总体增加23人,增长百分比为36%,是高二体重超标增长人数的近四倍,再加上那些高三体重增长了,但还没有达到超标的学生,这直接导致了高三男生在体育测试成绩方面的下降。

3 高三男生易长胖的原因

关于高三男生长胖的原因有很多,本人通过教学期间的仔细观察,课后对部分学生和本组老教师的访谈,研究得出高三男生易长胖的主要原因有三个:(1)营养过剩。(2)运动量减少。(3)心理压力大。

3.1 营养过剩

高二下学期结束后,学生就在为高三做准备,暑假期间,家长们加强了学生的营养,让孩子在家多吃,理由是高三压力大,消耗能量,最好提前多准备些,所以当孩子们在家时尽量做些孩子们喜欢吃的东西,而且多以肉类为主,各种肉类换着花样给孩子做。现在的孩子普遍胃口都比较好,爱吃肉食,甜食,这些东西一旦吃多就造成了营养过剩,导致体重增加。还有部分家长为了孩子能考上好一些的学校,进入高三后在学校附近专门租了房子,给孩子做饭吃,或者经常给孩子们送饭,只要孩子喜欢吃的,都不限量供应,保证孩子们吃够。同时,学生们进入高三后,手里的零花钱也有所增加,有了钱后,好多孩子不爱在学校食堂吃,更倾向于叫外卖,比如肯德基麦当劳等伴随他们成长的高热量食品,这些都导致了他们的营养摄入已经超过了身体正常的需求,最后体重增加。

3 . 2 运动量相比高一、高二减小

在高一和高二的时候,男生们是很热衷于去操场活动的,尤其是那些热爱篮球足球的学生,中午休息、放学后,甚至课间的十分钟,只要有空,都想抓紧去球场活动活动,不论天气多热,多冷,都愿意去运动。然而一旦进入高三,家长和老师们都告诉他们要把更多的精力和时间放在学习上,他们内心很多时候也是认同的,为了更加理想的高考成绩,绝大多数男生改变了以前的运动习惯。除了体育课,大部分男生们都克制自己不去运动场了,中午休息时间和放学后的操场,很难看到高三男生们的身影了,坚持了两年的体育俱乐部训练也取消了,他们通常是站在教学楼的走廊里眺望以下球场,心里痒痒,然后用理智说服自己,学习最重要,要把所有的时间用在学习上,即使他们偶尔克制不住,去操场打了一小会儿球,回来心里就会自责,如此往返几次,他们就真的能做到非体育课时间不再去体育场了。所以,运动量的突然减少,甚至都不到高一高二的一半,这也是高三男生体重增加的一个重要原因。

3.3 心理压力大,易吃零食

在我国当前的体制下,上一个好的大学,对一个人的一生有着很重要的作用,学校的好坏,很大程度会影响到未来的工作和社会地位。各大学之间的差异,教育资源的不平等,会让进入名牌大学和普通大学的学生在四年后差距越来越大,这也就让高考一个好的大学显得更为重要,学生们也是在家长不断灌输这样的观念的过程中长大的,他们从小就坚信,考一个好大学,人生会更加顺利、美好。四中的每一个高三的学生都为了能够考一所好学校,一所自己心仪家长满意的大学在拼命努力。这样一来,无形中学生们会承受很大的压力,他们不想比其他同学差,不想让父母失望,不想让亲戚们看不起,尤其是进入高三,高考在即,压力更大,近年来高中出现心理问题的学生越来越多,和这些压力有很大的关系。而人往往在压力大的时候会选择吃东西,尤其是零食,很多人都觉得吃零食是很好的减压的方法,零食可以随时随地吃,方便又省事。学生们也一样,他们尤其爱在晚上睡觉前吃零食,方便面,各种肠,薯片等,这些零食里都含有很高的热量,大量的吃零食,也是高三男生长胖的一个因素。

4 结论与建议

4.1 合理营养

合理营养的关键在于“适度”,主要在通过平衡膳食来实现。平衡膳食是指膳食中所含营养素,种类齐全、数量充足、比例适当。

(1)食物多样、谷物为主。平衡膳食必须由多种食物组成,提倡广泛食用多种食物。多种食物包括五大类:1谷类及薯类。2动物性食物。3豆类及其制品。4蔬菜及水果类。5纯热能食物。

(2)控制食物量,不能多吃蔬菜、水果和薯类。含丰富蔬菜、水果和薯类的膳食,这些食物吃多了,同样发胖。

(3)常吃豆类及其制品。含有丰富的蛋白质和维生素,含钙量较高,利用率高。

(4)经常吃适量的鱼、禽、蛋、瘦肉,少吃肥肉和荤油。

(5)忌暴饮暴食,贪食,少吃甜食、油性大的食物。

4 . 2 适当保持运动量, 不易突然降低活动强度

对于高一、高二经常进行课余体育锻炼的学生,建议进入高三后不要突然停止不活动了,这样身体会感到不适,强行让自己不去球场,然后心里还想着打球这事,这样无论是对学习还是运动都起不到最好的效果。男生们可以有计划的减少运动量,比如先降低每次运动的时间,以前每次打两个小时球,先降低为打一个小时,适应每次只打一小时后再逐步减少活动次数,以前一周活动七次,逐渐减少到4~5次,一步一步,循序渐进,这样既节约出了学习时间,身体也不会感到特别不适,心理压力也会小很多,不会那么纠结。

4.3 正确面对高考压力

北京四中高中作文 篇3

据了解，北京将把足球纳入体育课教学内容，小学阶段结合实施“小足球计划”，重点培养学生对足球运动的兴趣爱好和基本技术；中学阶段重点提高学生在比赛中体能和足球技术运用的水平，培养良好的战术素养。值得注意的是，鼓励小学每周为学生安排一节足球课，校园足球特色学校要适当加大足球课学时比重。

同时，北京市将研究制定《北京市中小学校园足球教学指南》，探索小学、初中、高中3个学段相互衔接的足球教学内容和方法；支持各区和学校因地制宜研发足球地方课程和校本课程；鼓励有条件的学校开展以足球为特色的“一校一品”体育教学改革。此外，《意见》要求把足球活动作为学校大课间和课外活动的重点内容，与义务教育阶段课外活动计划相结合，利用各种优质社会资源推进校园足球普及发展。

北京写景作文高中 篇4

20XX年2月1日，我和妈妈收拾好东西准备去首都北京!准确的说，第一天只有坐飞机这一项!我们的飞机在晚上8点半，是深航飞机《ZH9890》。这是我第一次坐飞机，所以有些激动!在飞机上，我兴奋得睡不着觉，整整三个小时，我都在左顾右盼!刚坐上飞机，我发现这是小的飞机，座位显得有些挤，整架飞机也有些闷。飞机在起飞的时候，很慢很慢，我总是极不耐烦，嚷着，怎么还不起飞!妈妈总是耐心的告诉我：“快了，别着急!”过了十几分钟，飞机终于起飞了，我很幸运坐在窗边，飞机已经离开地面了。往窗外望去，只看得见一些灯光!飞去北京的过程中，空姐给我们送了快餐和饮料!我吃的津津有味!3个小时过去了，我们到北京了，我们是跟团游的，所以看见了许多团友!我们的酒店是四星级的华泰翔酒店，到酒店时，已经3点多了，我一躺下就睡着了!不过，也只睡了4小时!

第二天

20XX年2月2日，早上7点，我们到地下一楼去吃早餐，和一个爷爷奶奶一起!这天，我们去了军事博物馆、毛主席纪念堂和天安门广场，在天安门广场上有人民大会堂和国家大剧院!毛主席纪念堂里，安放着毛主席的遗体!人民大会堂和国家大剧院都只能在外边看到，却不能进去!吃完午饭，我们去了故宫——紫荆城!这里边，很大很大，我们去游览了午门、太和殿、中和殿、保和殿、乾清宫、坤宁宫、神武门!导游还给我们讲了许多历史故事!晚上，我们去了王府井步行街，自己品尝了北京小吃，还购买了北京特产!晚上回到酒店，我和妈妈还看了一会儿电视，就倒头呼呼大睡了!这一天的行程就结束了!

第三天

20XX年2月3日，早上，我们去了奥林匹克公园，观看了鸟巢和水立方!在鸟巢后面，我看到了一些积雪，这些积雪把快乐都传到我身上!在这里，我也体会了参加奥运会那些运动员的辛苦和努力!下午，我们去了八达岭长城，我走了888米，在那里刻了一个纪念牌!再走长城的过程中，我仿佛又回到了以前的时代，和八路军们一起对抗敌人!长城地上的每块砖，都是凹进去的，显得非常特别、崎岖陡峭!今天，很早回到酒店，刚下车，我和妈妈迫不及待的放下包袱向酒店旁的超市奔去，想在那里获取一些特产，也想看看北京的超市与深圳的有什么区别!其实，北京的超市一眼望去与深圳的没什么不同，只是买的东西不同罢了!晚上，我躺在床上，回想着前两天的旅程!回忆着爬长城的艰辛!渐渐地进入梦乡。

第四天

20XX年2月4日，今天上午，我们先去了皇家工坊看水晶，然后去游览了中国最大宛如人间仙境的“皇家园林”——颐和园!这里是慈禧太后养老的地方!最后，我们进了清华大学，是一个学生哥哥带我们进去的，我们参观了清华大学的荷塘月色!下午，我们去了锣鼓巷坐黄包车看杂技表演，这些五六十岁的伯伯，都是有真功夫的人，他们这些表演，都是练出来的，在这过程中，我们还喝了盖碗茶、品尝了北京小吃!晚上，我们去天地剧院看杂技表演，这和下午看的不一样，这是中国杂技团梦之队表演的!都是很有名的!他们的表演也让人赞叹不绝，掌声连连!回酒店过程中，我们还看到了世贸天阶!那真是太美了。

第五天

20XX年2月5日，早餐后，我们去参观了风水博物馆，看到了貔貅。然后去了明清两代几天的场所——天坛公园。在这里，天是最大的!游览完天坛，已经4点半了，我们坐上车向机场赶去!我们乘坐的是国航《CZ3190》，8点半起飞，返回深圳温暖的家。一路上，我都沉浸在梦乡里，大概是因为太累了吧!这次旅行，我不仅收获了知识，还收获了朋友，更收获了快乐!

北京游记作文1000字高中 篇5

去北京旅游的第一天

今天我带着愉快地心情踏上了去北京旅游的路程。

我们先做车到上海，一路上，公路两旁，一棵棵大树犹如一个个绿色卫兵，在帮我们挡住风沙，暴雨，一座座立交桥，犹如道道彩虹，远处一幢幢高楼大夏顶立在天地之间。我还没年够风景，就到了飞机场。我登上了飞机，飞机起飞了，我透过窗户往外看，房子和汽车越来越小了，一会儿就穿过了云层，啊!飞机好象在雪地上飞，一朵朵白云有的像小狗，有的像小猫，还有的象其它动物，可好看了。我们很快就到了北京。住进了宾馆休息，准备明天的旅游。

去北京旅游的第二天

今天正式开始北京游玩了，一大早我们乘车前往天安门广场，瞻仰毛主席纪念堂和人民英雄纪念碑，为了看一眼毛主席，我们排队等了二个多小时，在雄伟的人民英雄纪念碑前，我默默注视着先烈们，在这幸福的年代，我更要努力学习，长大建设我们伟大的祖国。下午我们去了故宫，这是世界上保存最完好的古建筑群，听着导游的讲解，感受明清两代皇帝的皇宫极为霸气，到了钟表馆和珍宝馆，我都惊呆了，里面有各种各样的宝贝，我在里面拍了好多照片。

去北京旅游的第三天

今天我早早地起了床，因为我们要去看升旗仪式，一到天安门广场，我就被震住了，广场上人山人海，有好多学生，还有几位解放军叔叔，他们身穿军衣，头戴军帽，可英武了。 升旗仪式开始了，我看到国旗护卫队的叔叔，步伐整齐，护送国旗向升旗台走去，这时国歌响起，广场上的人们个个神情庄重，看着国旗缓缓升起，我心情澎湃，我爱我的祖国!

升旗仪式结束后，我们去了长城，一到那里，我们就乘座滑车来到第四个风火台，接着步行到了第六个风火台，从这里往下看，长城象一条蜿蜒的巨龙，掩映在群山之中，山上树木茂盛，风光秀丽。“不到长城非好汉“，我终于爬上了长城!哈哈。

去北京旅游的第四天

今天早餐后，我们就乘车前往颐和园，这里是中国古代园林建筑中的典范。一到那里我就看见一条长长的长廊展现在我的眼前，它的顶端有着许多各式各样的图画，特别是那些天娥，每只的形状都不一样，非常优美和栩栩如生。

下午我们参观了军事博物馆，里面有许多导弹，冲锋枪，步枪，飞机，大炮……看地我眼花瞭乱。晚上，我们游览了奥林匹克公园，鸟巢我景和水立方外景，灯光下，这些景物美轮美焕，我还拍了好多照片呢!

去北京旅游的第五天

今天我们前往北京古城门内城之首“大前门”，一到那里，我就看见了一张大大的北京地图，听过讲解员的讲解后，让我充分地了解了北京。接着，讲解员又给我们讲许多关于古老文物知识，我听得很认真。

梦在北京高中作文精选800字 篇6

8月8日晚上，我怀着无比激动的心情来看奥运开幕式。

“怪了!”奥运开幕是8:00开始,这还没到8：00，怎么就开始了呢?我怀着疑惑不解的心情走进了开幕式。

看!现场涌现了2008个人一起击打那闪亮的缶。那场面，简直是锣鼓喧天，礼炮齐鸣，震撼人心啊!

屏幕上终于显示出了奥运倒计时，“60，50，40，30，20，10......”那熊熊燃起的礼炮打出了29个脚印，沿着历史上的奥运足迹，一步一步地来到了中国，来到了北京，来到了鸟巢。

突然，从地下冒出来一个地球模型，它的直径大约有18米，多姿多彩，许多的“小飞人”围着“地球”飞来飞去，可漂亮了。

在地上的星光奥运五环更引人注目，它是用数不清的星星组成的，一闪一闪，格外美丽。不一会儿，这个五环就被渐渐升了起来，显得更加清晰。

接下来，那长达70米的“卷纸画”也在我的眼前滚动。马上就是中国的笔，墨，纸，砚和四大发明也接二连三的映入我的眼帘，看了之后，眼睛里都能流出口水来。

更为惊叹地是，在“画卷”的里面有几个舞者在里面边跳舞边画画，不一会儿，就有一幅山水画呈现在我的眼前，非常漂亮。

“请运动员入场。”话音刚落，运动员马上就进入到场内，中国的代表旗手是姚明，只见他两手拿着国旗，挥来挥去，非常激动。

接着，胡锦涛同志说：“我宣布，第29届北京奥运会开幕，升国旗，唱国歌。”

全长一齐欢呼，一起唱国歌。

时间一分一秒的过去了，激动人心的时刻到了:只见体操王子李宁接到圣火以后腾空而起，围着鸟巢,沿着祥云书卷，在空中“飞翔”一圈后点燃了主圣火。

我为中国而骄傲!我为北京而自豪!

北京四中高中作文 篇7

2007年暑期, 北京市对700多名参与体育课程改革实验的高中一年级的体育教师, 分三期六片进行了一级培训, 就教育部制定的《普通高中体育与健康课程标准 (试行) 》、《北京市普通高中体育与健康新课程实施教学指导意见和模块学习要求 (试行) 》进行了解读, 对高中体育与健康教材与教师用书进行了分析。培训工作贯彻理论与实践相结合的原则, 在深入学习与理解体育课程改革的指导思想、课程目标与课程理念的基础上, 指导参加培训的体育教师, 结合学校的实际情况, 制定本校的体育课程实施方案和模块教学计划, 并进行了交流, 提高了教师参与课程改革实验的实际操作能力。

各区县在市级培训之后, 根据市级培训的精神, 在二级培训中组织指导所有高中一年级的体育教师制定课程改革方案与教学计划, 让全体教师为体育课程改革实验做好准备。

在寒假期间, 北京市又对19个区县的688名体育教师进行培训。总结交流了一学期来体育课程改革实验的经验, 研讨在体育教学改革中出现的一些新问题;对两个必修与两个必选模块的教材教法, 进行了逐一分析, 并观摩和研讨了实践课。

北京市在体育课程与教学改革实验中, 还组织了一系列的教研活动。例如在海淀区101中学举办了“海淀区普通高中体育与健康课程教学现场会”, 介绍了101中学体育课程改革的情况, 并观摩了体育选修模块的实践课;在东城区166中学举办了全市高一年级体育与健康新课程必修教材 (耐久跑) 的教研活动;在崇文区广渠门中学举办了高中体育课程改革现场研讨会。2008年4月22日又在顺义区杨镇一中举办了“北京市普通高中新课程体育与健康学科教学展示活动”, 进行了体育课程改革实验的阶段总结, 观摩了杨镇一中的足球、篮球、排球、羽毛球、健美操、游泳等六个项目不同水平的展示课, 并邀请了中国教育学会体育专业委员会与北京市教育学会体育专业委员的著名专家对展示课进行点评。

北京市通过市、区 (县) 的体育教师培训与一系列的教学研究活动, 加深了广大高中体育教师对课程改革的认识和理解, 提高了课程改革实验的操作能力, 并在实践中不断地完善课程改革方案, 稳步地推进了高中体育课程改革的深入发展。

北京市普通高中体育课程改革实验, 最鲜明的特色就是以《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》与“健康第一”为指导思想, 凸显体育与健康课程的核心目标, 遵循体育教学的基本规律, 充分调动教和学的积极性, 讲求教学的实际效果。具体表现在如下几个主要方面:

首先, 另行规定了两个必选模块。北京市要求普通高中学生在完成《普通高中体育与健康课程标准》规定的田径类项目与健康教育专题两个必修模块学习, 并各获得1个学分的基础上, 还必须选修一个模块的田径类项目与一个模块的体操类项目 (含单杠、双杠、支撑跳跃、技巧) 进行学习, 并分别至少要获得1个学分。必选项目模块的学习内容与要求, 可在必修模块的基础上有所提高。

北京市之所以要另行规定田径、体操为必修模块, 就是为了贯彻落实“健康第一”的指导思想, 提前实现中央7号文件提出“通过5年左右的时间, 使我国青少年普遍达到国家体质健康的基本要求, 耐力、力量、速度等体能素质明显提高”的目标而作出的抉择。

其次, 学生学习成绩的评定凸显课程的核心目标。在运动实践类项目学习中, 对学生模块学习成绩的评定, 北京市规定:学习态度、情意表现与合作精神等占30%, 体能与运动技能占70%。在模块学习结束时进行考核, 认真记录成绩 (速度、远度、高度) 或进行技能评定。对于由多个项目组合而成的模块, 应对所学项目逐一进行测试, 体能与运动技能各个单项成绩均不能低于百分制的60分, 如果其中一项成绩低于60分, 则必须进行补考及格 (60分) 后, 方能对该模块的学习成绩进行总评, 而不是将30%的学习态度、情意表现的得分与70%的体能、运动技能的得分简单相加进行评定。

学生体育学习成绩的评定具有重要的导向与激励作用。北京市在评定学生运动实践项目学习成绩时, 之所以要以体能与运动技能为主, 主要就是要凸显体育与健康课程的核心目标, 一方面是为了激励学生积极锻炼, 努力提高体能素质;另一方面是为了激励学生扎扎实实地掌握一两项运动技能, 从而培养学生的运动兴趣, 为学生的终身体育奠定技能基础。这是其他任何课程教学所无法取代的。

第三, 既关注学生的学习兴趣, 更关注学生的学习效果。北京市在高中体育课程改革实验中, 十分重视教材内容的选择, 他们不仅重视选用教材的健身性、教育性、文化性、发展性, 而且也重视教材的趣味性。根据学校的课程资源, 尽可能为学生提供他们感兴趣的运动项目, 如足球、篮球、乒乓球、羽毛球、游泳、健美操、街舞、跆拳道等。在教学实践中, 不仅关注学生运动技能的学习, 也关注学生身体的发展。为了防止选项教学容易产生身体锻炼的片面性, 他们每次课都安排一定的时间, 组织指导学生进行身体素质练习。

北京四中高中作文 篇8

关键词：写作能力；英语；思维

为了了解学生写作能力的现状，寻求提高学生写作能力的方法，笔者对上杭四中2014届学生的书面表达部分进行了研究和分析，發现了他们在写作时易出现的一些问题及错误，以下将进行详细阐述的分析。

一、写作思维

在中文写作中，学生审完题后会对文章写作有一个大体的思路，从立意、体裁、段落结构方面着手，能把文章写得很优美。这是他们从小就一直训练的结果。但换成英语，只有100来个词，学生也无法从容应付。英语写作要求不高，体裁通常都已限定，只要把提到的要点表达清楚即可。但在写作过程中，我们的学生都是用中文先打好草稿，再翻译成英语。在翻译时，由于基础知识较薄弱，他们所写的语句完全是单词和短语的拼接，这样就导致文章结构混乱，语句中式化严重。比如，

School gate always stop a large number of cars.

（学校门前停了很多车。）

But because of they no order， so roads are very crowd.

（但由于没有秩序，道路就很拥挤。）

马克思说过：“一个学外语的人总是在心里把外语先译成本族语，只有当他不再在心里译成本族语时才算掌握新语言的精神实质。”因此，要培养学生用英语思维的能力，可以在平时加强培养他们的语感。通过多读、多背、多模仿地道的英语来培养他们对语言的感知。语感是一种很抽象的东西，当你有了一定的积累，语感就产生了。因此，在课堂上教师可以鼓励学生多听，然后模仿，而不是先要求他们自己说，否则一开始就会打击基础差的学生的积极性了。课后鼓励他们多听听英文歌曲，看一些英文电影的片段，这样在无形中让他们感受到英语文化，体会英语思维。

二、文章结构

英语的写作虽然词数要求不高，但基本的结构还是要的。在写作中学生无法准确地分段来叙述，更不用说用到一些衔接词汇了。他们把所有的内容堆在一起讲，或想到什么写什么，随意性很强，而有些学生虽有打草稿，但写起来也结构混乱，词不达意。我们平常在教学中指导写作时可以引导他们用一些承接词来连接上下文，这样的话分段和表达会显得更有层次感。比如，开头可以用to begin with，first of all，firstly，in the first place等。接下来可以说then，and then，secondly，表达观点可以说as far as I’m concerned，in my view，according to my point，on the one hand，on the other hand，最后用于总结还有in brief，in a nutshell，to sum up，in a word等等。把这些表示层次的词深深地印在学生的脑海中，写作时能用这些把文章衔接好，那么就不愁文章的结构不明、脉络不清了。

三、语法结构

谈到语法，绝大多数学生都无所适从。他们对语法可能知之甚少。平常分析句子都不大会，更不要说让他们用正确的语法来写句子了。我们讲作文时会说用一些比如定语从句这样的句型结构会使文章更有特点，于是就出现了以下的句子：

As we can see in this picture which it has a boy and a girl.

（我们可以看到图中有一个男孩和一个女孩。）

他们也想把句子写得优美些，但又写不好。还有这样的句子：

Most of the parents drive the car take their children to school.

（大部分学生家长开车送他们的孩子上学。）

I hope students physical quality more and more better.

（我希望学生的身体素质越来越好。）

类似的句子在学生作文中层出不穷，要提高学生在这方面的能力，我想可以在平常的教学中加强对五种简单句型的讲解和练习，并让学生进行扩句或缩句的训练。若是从句，可以让学生把主句划出来，使他们在这些简单的不断的练习中加强对句子结构的理解。如，

Although he is one of the China’s most famous scientists，Yuan Longping considers himself a farmer.

—Yuan Longping considers himself a farmer.

The comedy was so interesting that the audience kept laughing all the time.

—The comedy was interesting.

四、词组和词汇

词汇是写作的基础，学生掌握的词汇越多越丰富，他们运用语言的能力就越强。但我们的学生由于各方面的原因无法自如甚至正确地使用单词和词组。在此次笔者研究的学生写作中，单纯的词汇错误就占到了20%左右，甚至有不少是拼写错误。如，在习作中有这样的句子：

If your home is not far away the school...

The work is good at your health.

那些看似十分顺口的词组在运用的时候就自然地出错了，这其实也是平时练习得少的缘故。因此，在平常的教学中，词汇教学不容忽视。但事实是传统的教学中我们也已经很重视词汇了，经常是花很长的时间去讲词语的释义和用法，一个单元大部分的时间都让他们记单词了。实际上，学生也对这样枯燥的讲解和机械的记忆很疲惫，尤其是学生本就在学习方面比较被动，导致他们根本记不住词的用法和词义。在教学中我们可以充分发挥学生的主观能动性，先教他们构词法，再在课堂上让学生自己来构词。我在讲单词时有时会让学生自己讲，他们中的有些人会准备得很认真，也讲得很好，会把学过没学过的一些单词都串起来讲，学生也听得很认真，毕竟天天听同一个老师讲课也是一件乏味的事。还有一次上课讲到absolute时，我用了两个电影场景来给学生展示，学生一下子就体会到了它的用法。另外，课后让学生多背些单词后举例句，通过句子来记单词，有语境更能记得牢。

总之，写作是一种综合能力的训练，也是一个循序渐进的过程。我们的学生由于基础比较薄弱，在教学设计上应多考虑一些相对应的策略，把多种不同的教学方法积极地运用到课堂教学中，但不论如何，平时都要鼓励和指导学生多读多练，坚持不懈，熟能生巧，直至达到“下笔如有神”的境界。正如我国英语界老前辈葛传教授所说：You ought to read very carefully. Not only very carefully， but also aloud，and that again and again till you know the passage by heart and write it as if it is your own.

北京四中高中作文 篇9

记得那是一个阳光明媚的一天，我们一家和3个弟弟家去了香纸沟。刚到那里，一股清新自然的气息就跑进了我的鼻子里。那里四面环山，风景如画，令人心旷神怡。不一会弟弟们便将目光转移到了离我们不远的租自行车的店，他们一人租了一辆自行车。可我还犹豫不决，因为我还不会骑自行车，到了最后，我还是租了一辆女式自行车。

刚开始学时，我一脚踏上去，自行车的龙头就歪了，有时候还来不及站稳就摔了一跤。接下来的时间我更努力了，全身心的投入到学习中来。我先将左脚登上去，找好重心，再将右脚登上去，可我还是一次又一次的跌倒了。正当我自叹不如的时候，我看见了也在练习的表妹，她还没将脚放上去就跌到了。看着她一次又一次的摔倒，我终于明白我还不是最惨的。于是我又一次练习起来，渐渐地我找到了感觉，慢慢的可以骑着上路了，虽然还是歪扭扭的，但是我还是挺高兴的。经过半天的努力我已经完全熟练了，并且学会了上坡下坡。

北京四中高中作文 篇10

1 对象与方法

1.1 对象

根据《北京市青少年健康危险行为监测方案》的要求,采用分层整群随机抽样方法,抽取普通高中2所、重点高中3所(每所学校抽取100~200名学生),对抽取的高中生共878名进行了调查,其中男生378名,女生500名。

1.2 方法

采用集体自填式匿名问卷调查方法,使用北京市疾病预防控制中心统一印制的《北京市青少年健康相关行为调查问卷》,问卷内容包括人口统计学资料、性行为、AIDS知识与态度等健康危险行为。调查在教育部门的配合下,调查问卷由经过培训的调查员进入班级统一发放并当场收回,学生独立完成,教师不查看问卷,调查员收卷保管。

1.3 统计学分析

应用SPSS 16.0统计软件对调查结果进行χ2检验,以P<0.05为差异有统计学意义。

2 结果

2.1 高中生观看色情书籍与音像制品情况

17.4%的高中生看过色情书籍和音像制品,男生高于女生,差异有统计学意义(P<0.05)。见表1。

2.2 高中生性相关行为发生情况

2.2.1 有特殊意义的异性朋友

32.8%的高中生有特殊意义的异性朋友,男生高于女生,住宿生高于非住宿生,差异均有统计学意义(均P<0.05)。见表1。

2.2.2 边缘性行为

37.0%的高中生有边缘性行为,男生高于女生,差异有统计学意义(P<0.05)。在有边缘性行为的学生中,曾发生性行为率达5.8%。见表1。

2.2.3 发生过性行为

2.4%的高中生曾经发生过性行为,男生高于女生,非住宿生高于住宿生,差异均有统计学意义(均P<0.05)。见表1。

2.2.4 被迫性行为

在发生过性行为的调查对象中,28.6%的学生曾被迫发生过性行为,男女生分别为27.8%和33.3%。

2.3 高中生接受AIDS教育及态度情况

2.3.1 接受过有关AIDS知识的教育

73.9%的高中生接受过有关AIDS知识的教育。高一、高二、高三学生报告率分别为69.3%,78.6%,84.8%,差异有统计学意义(χ2=14.503,P<0.05)。见表2。

2.3.2 知道AIDS病原体

70.8%的高中生知道AIDS病原体是病毒,男女生知晓率差异有统计学意义(χ2=15.455,P<0.05);高一、高二、高三正确回答率随年级升高呈现上升的趋势,差异有统计学意义(χ2=47.807,P<0.05)。见表2。

2.3.3 对AIDS感染者正确态度率

34.7%的高中生对AIDS感染者持正确的态度,男生高于女生(χ2=7.945,P<0.05);重点高中高于普通高中,差异有统计学意义(χ2=19.619,P<0.05)。见表2。

3 讨论

高中生正处于身心发育、学习知识和健康行为形成的关键时期,但随着现代社会的发展,青少年的性成熟年龄不断提前,低龄性行为、婚前性行为显著增多[3]。本次调查显示,2.4%的高中生曾经发生过性行为,低于全国高中生(4.4%)[4]和北京市(7.31%)[5]的报告率。37.0%有边缘性行为,在有边缘性行为的学生中,曾发生性行为率达5.8%。有调查显示,边缘性行为对婚前性行为有重要作用,恋爱约会时间越早,年龄越小,其行为进展越快。提示采取有效的措施来推迟青少年恋爱约会的时间,不仅对于降低青少年婚前性行为发生率有重要作用,还对青少年性心理成熟有着积极的意义。

对高中生曾经有过性行为、有特殊意义异性朋友、边缘性行为报告情况进一步分析发现男生多于女生,与文献[2,4,6]的报道一致,可能是由于男生在生理、心理、行为上与女生有很大的差异,男生更容易产生性冲动,从而性行为发生率高于女生;住宿生有特殊意义的异性朋友高于非住宿生,性行为发生率却低于后者。根据调查结果,学校应针对不同类型的学生在性健康教育时有所侧重,教会学生建立正确的性爱观,使之对性生理及性行为有较全面的认识,安全度过青春期,以利于心理的健康成长。

注:AIDS—艾滋病(获得性免疫缺陷综合征)。

AIDS在全世界的广泛流行已成为严重的公共卫生问题,随着青少年婚前性行为的增多,青少年已成为非意愿妊娠、性传播疾病及HIV病毒感染等一系列健康问题的高危人群[7]。本次调查中,73.9%高中生接受过有关AIDS知识的教育,70.8%知道AIDS病原体是病毒,但只有34.7%对AIDS感染者持正确的态度,说明学生虽然获得了AIDS的相关知识,但将知识转变成相关态度可能需要一定的过程。由此可见,学校开展预防AIDS健康教育,不能只注重学生知识水平的提高,更应注意学生相关态度的转变和技能的培养。同时调查结果还显示,对HIV感染者持正确的态度率女生低于男生,普通中学低于重点中学。因此,我们不仅要加强青少年预防AIDS的知识和观念教育,同时又要讲究教学质量和方法,要有针对性地对高中生进行AIDS的传播途径和非传播途径及防控措施的宣传,减轻他们的恐惧心理、消除对AIDS患者的歧视。

学校是预防学生危险行为和AIDS健康教育的最佳场所,利用同伴教育[8]、生活技能教育[9,10,11]等方式提高学生知识水平和相关态度的改变,学会用适宜的方法拒绝对方发生性行为的要求,有效干预早恋和性行为的发生。同时要重视电视、网络报刊等媒体的宣传,全社会共同参与,采取综合干预措施,帮助青少年建立健康的生活方式和健康行为。

北京高中语文会考试卷题目摘抄 篇11

一(18分共6道小题)

1.阅读下面文段，完成①-②题。

(4分)

11月10日晚，为欢迎出席APEC(亚太经济合作组织)的各国嘉宾，在北京奥林匹克中心区举办了一场盛大的焰火晚会。

这场焰火表现了春生、夏长、秋收、冬藏的内容，在京城的夜空甲(yǎnyì)了花草繁茂、色彩乙(bānlán)的迷人四季。

烟花所及之处，花草丛生，花朵竞相绽放。

创作人员采用3D技术，在京城夜空中不仅打造出最能代表四季的8种花卉的经典造型及花蕊、花瓣色彩的变化，还展现出四季花朵次第开放的整个过程，呈现出一幅由烟火组成的宽荧幕水粉长卷。

①根据文段中的拼音写出相应的词语。

(将答案书写在答题卡上)

甲：乙：

②根据文段表达的主要意思，在段首横线处选填句子，恰当的一项是

A.七彩焰火迎贵客，四季繁花满苍穹

B.神奇梦幻显四季，不知春夏与秋冬

C.天降繁花夺夜幕，五彩祥云通五洲

D.非凡技艺夺天工，璀璨礼花映天空

2.下列句子中加点的两个词语，在语境中表达的意思相同的一项是(3分)

A.在科学实验过程中，屡战屡败不要紧，关键是要屡败屡战。

B.看问题既不能只见树木不见森林，也不能只见森林不见树木。

C.做事情讲究方法，常常会收到事半功倍的效果，反之可能会事倍功半。

D.有的干部不讲原则，甘做和事佬，对上级笑容满面，对下级满面笑容。

3.为美国浪漫爱情电影《BathingBeauty》翻译片名，下列准确反映影片内容，又蕴涵传统文化色彩，使中国观众更易于接受的片名是(3分)

A.水上芭蕾

B.出浴美人

C.出水芙蓉

D.水上盛典

【注】Bathing：洗浴。

Beauty：美女。

电影《BathingBeauty》讲述的.是作曲家史蒂夫与美丽的芭蕾舞教练卡罗琳一见钟情的故事。

4.下列句子与原文完全相同的一项是(3分)

A.羁鸟爱旧林，池鱼思故渊。

开荒田野际，守拙归园田。

(陶渊明《归园田居》)

B.弦弦掩抑声声思，说尽心中无限事。

低眉信手续续弹，似诉平生不得志。

(白居易《琵琶行》)

C.晨风徐来，水波不兴。

举酒属客，诵月明之诗，歌窈窕之章。

(苏轼《赤壁赋》)

D.落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。

渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨;雁阵惊寒，声断衡阳之浦。

(王勃《滕王阁序》)注

5.下列文学常识表述有误的一项是(3分)

A.《孟子》是儒家的经典著作之一，被列入“四书五经”。

它记载了战国时期思想家孟轲的言行，由孟轲及其弟子编成。

B.《三国演义》以西汉末年至三国时期这段历史为创作背景，塑造了曹操、刘备、孙权、张良、诸葛亮、周瑜等艺术形象。

C.贾宝玉是贾政的儿子，林黛玉是贾宝玉姑母(贾敏)的女儿，他们之间的悲欢离合是小说《红楼梦》的故事主线之一。

D.《巴黎圣母院》是19世纪法国浪漫主义作家雨果的代表作。

作品中的敲钟人卡西莫多是一个相貌丑陋但心地善良的人。

6.“从善如流”这个成语出自下面的历史故事。

北京四中高中作文 篇12

前几天，和一位好友在网上兴起，聊起了“政治”，从毛泽东谈到了现在中国的精神沦丧，他问我是否知道北京高中语文教材大换血，谈到金庸武侠小说《雪山飞狐》替掉了鲁迅的小说《阿Q正传》，同时被删除的鲁迅名篇还有短篇小说《药》和杂文《记念刘和珍君》，并且问我怎么看待。我当时正在阅读本年级教材，没有仔细分析，随意间说道：“我觉得替代无可厚非,关键看所占的比例.如果鲁先生在高中其他教材存在很多篇目，偶尔替代一篇换一点现在的文学作为一种学习和分析也未尝不可，但是不能占主流。”

接着，他把朱卫华先生就这次教材大换血写的一篇相关文章网址发过来叫我详细阅读，一口气读完，气不打一处使,噼里啪啦在键盘上敲着:“我的眼睛没有问题吧？难以置信！”教材那么多优秀的古典诗篇居然都大量删除，被一些所谓的现代文化作品替代。

《孔雀东南飞》，我国现存最早的一篇古代长篇叙事诗，与《木兰诗》一起被人们称为“乐府双璧”，被以海子诗歌《面朝大海，春暖花开》替换；《雷雨》，话剧，作者曹禺，被以《红灯记》、《杨门女将》等京剧选段替换；《南州六月荔枝丹》，科学小品，作者贾祖璋，被删除；《陈焕生进城》，短篇小说，作者系当代作家高晓声，被以余华小说《许三观卖血记》替换；《林黛玉初进荣国府》，选自《红楼梦》，被以同部作品中的《龄官划蔷》一节替换；《促织》，古代故事集《聊斋志异》中作品，作者系清代作家蒲松龄，被以同部作品中的另一个故事《聂小倩》替换。古代作品中被删除的传记、史论、散文主要有《廉颇蔺相如列传》、《触龙说赵太后》、《六国论》、《过秦论》、《病梅馆记》、《石钟山记》、《五人墓碑记》、《伶官传序》、《项脊轩志》等篇什。

让人惊愕的是，北京这套高中语文教材“换血”编委中就“有不少金庸迷”：充当这次“换血”的新闻发言人角色的编委薛川东说自己就爱读武侠，而且另一个编委——北京大学中文系副教授孔庆东，是个知名的“金迷”。但据说“这 次把金庸武侠小说推上教材的，不是孔庆东，而是67岁的北京版语文教材主编顾德希。”而这位终极推手“顾德希竟然也是“金庸的‘粉丝’”！

“这些都是那些接受西方文化回来的人执政后的阴谋！”“

“首先淡化中国文化与历史，让以后的学生只知道粗俗文化，不知道屈原不知道岳飞不知道毛泽东！”

听到好友义愤填膺的话，我为现在的高中学生感到悲哀！他们成了那些编委的兴趣牺牲者。因为那么几个编导喜欢，所以整个北京高中学生都得喜欢；因为那么几个编导是金庸迷，所以整个北京高中学生都得跟随胡大侠闯荡江湖。因为那些编委的个人主义，中国五千年的灿烂文化正逐步在北京高中学生心中 淡化。几年以后，如果，再给他们编委改写教材，我想，残存的那少得可怜的古典名著、诗词也许将要被一些所谓风靡全球的网络小说所替代！也许古人的生命已逝，唯有那些被世人所遗忘的优秀诗篇还留在历史的长河中，谁能料到今天将要和编委的嗜好竞争？

难道正如朱先生所说：利用教材“换血”偷换社会主义意识形态，利用教材“换血”进行争夺下一代的和平演变，是中国“精英”的一大发明。在各路“精英”与他们的“对手”进行多年的全方位较量中，大概早就掂量出仅仅靠“资本”几乎无法征服这个在骨子里对科学社会主义深信不疑、对自己的传统文化无法割舍的国度，欲把中国拖上资本主义的战车，必须从国民的骨子里下手，而且必须从下一代的灵魂深处下手。