培训项目要求

培训项目要求（精选10篇）

培训项目要求 篇1

为规范培训机制，提高培训质量，项目管理办公室制定培训管理要求下发如下，项目组（含IBM、富基团队）严格按此执行。

一、项目组培训计划每周五将下周培训计划（根据“会议(培训)通知(计划)模板 ”）发至项目内勤（吴愔莹），培训计划需明确主题、培训内容、时间、地点、要求参加人员等内容。

二、培训通知应提前一个工作日邮件通知必须参加培训人员。邮件中除培训会议信息外，需明确本次培训目标（目的）、培训课件下发等内容。

三、培训会议需设置人员签到表，作为培训记录归档备查。

四、培训课件制作需求丰富、生动、便于学员学习、理解和掌握。

五、培训课程应设置培训考核机制（考试、问答）和作业，便于了解学员通过培训后知识点掌握情况和培训效果。

六、每次培训结束前讲师下发（培训要求参加人员，旁听人员无需填写）并收集“培训评估表”，学员认真填写反馈。ERP项目培训评估表

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七、培训过程资料，由培训讲师统一收集和整理后，提交项目内勤（吴愔莹）存档备案。

八、PMO将对培训通知、培训目标、签到表、培训考试得分、培训评估表等资料纳入培训质量检查和审计主要参考数据。此管理要求自下发之日起生效执行。

PMO管理办公室

培训项目要求 篇2

意见提出,中小学教师培训要以实施好基础教育新课程为主要内容,以满足教师专业发展个性化需求为工作目标,引领教师专业成长。各地要根据新任教师岗前培训、在职教师提高培训和骨干教师高级研修等教师发展不同阶段的实际需求,开展针对性培训。实行教师培训需求调研分析制度,建立与中小学校共同确定培训项目的新机制。

针对培训内容,意见要求必须贴近一线教师教育教学实际。各地要将提高教师教育教学技能作为培训的主要内容,以典型教学案例为载体,创设真实课堂教学环境,紧密结合学校教育教学一线实际,开展主题鲜明的技能培训。实践性课程应不少于教师培训课程的50%.

为了提升教师参训实效,意见要求,各地要针对教师学习特点,强化基于教学现场、走进真实课堂的培训环节。通过现场诊断和案例教学解决实际问题,采取跟岗培训和情境体验改进教学行为,利用行动研究和反思实践提升教育经验,确保培训实效。改革传统讲授方式,强化学员互动参与,增强培训吸引力、感染力。省级教育行政部门要大力推动置换脱产研修,将院校集中培训、优质中小学“影子教师”实践和师范生(城镇教师)顶岗实习支教相结合,为农村学校培养骨干教师。要采取多种培训方式,加大体育、音乐、美术等师资紧缺学科专兼职教师和民族地区双语教师的培训力度。

在培训中,如何激发教师参训的动力,意见特别提出,省级教育行政部门要探索建立教师自主选学机制,建设“菜单式、自主性、开放式”的选学服务平台,为教师创造自主选择培训内容、时间、途径和机构的机会,满足教师个性化需求。建立培训学分认证制度,学时学分合理转化。建立教师培训学分银行,实现教师非学历培训与学历教育学分互认.将培训学分作为教师资格定期注册、教师考核和职务(职称)聘任的必备条件,激发教师参训积极性。

项目物资设备管理的十点要求 篇3

【关键词】物资、设备、管理

【Abstract】Expressway Project Construction materials and equipment management unit and is the focus point of the project cost control， how to enhance the effective management of the daily work of the project materials and equipment， and how a more rational allocation of resources so that all resources fully play to the highest level how to use the program budget to purchase or lease cost control， how to use ceiling picking， volume and price calculation methods to regulate the utilization of materials and equipment in the field， and the cost of the excess risk transfer to resolve a range of issues we need to project work materials and equipment sector basis.

【Key words】Materials；Equipment；Management

一个项目的物资设备部门就是一个项目最大的服务部门，服务的及时和到位，直接影响着现场各项工序的开展，物资设备管理工作应该始终围绕为施工生产服务的宗旨，如何做好一个项目的物资设备管理工作，应该从项目开工之初做好如下工作：

1. 工程开工前经营部门和工程部门要及时向物设部门提供工程所需材料统计，项目前期的策划书中明确体现项目计划租赁机械数量，物设部应该根据以上数据编制物资年度采购计划、季度采购计划、月度采购计划以及机械设备租赁或采购计划，在实施采购过程中再根据现场实际变化予以调整，工程中期变更，相关部门要与物设部门及时沟通，避免出现部分材料超量采购的情况。这样做到未雨绸缪，即便现场情况再复杂，再多变，也能以不变应万变，不影响施工工序开展的同时尽可能的节约成本。

2. 加强物资到货数据管理，健全到货记录，做到“收、发、存”平衡到货记录是收集基础数据的第一手资料，是包括到货日期、材料来源、名称、规格型号、数量、单价在内的物资到货状态信息的全面体现，加强到货物资信息的收集与整理，是项目物资管理最根本的任务，每一批物资，小到一颗螺丝，我们都必须做到“收=发+存”，必须做到有账可循，账目上要显示从哪里购入，又用到哪里去了，然后通过施工分包合同做相关的领料或调拨处理。

3. 加強与试验部门的配合力度，完善材料送检程序每个工程项目的物资进货数量规格都相当繁多，材料送检是鉴定材料合格与否的关键程序，物资部门必须同试验部门通力配合才能完成。物设部成员每收到一批货，在清点完成填写好收料单据后，应第一时间与试验室进行沟通，如需委托，尽快将委托资料送至试验室，不可拖延耽误，否则很容易遗忘。

4. 实行限额领料制度，提高主要材料节超核算数据的准确率材料节超核算程序是加强材料成本管控的具体体现，是保证工程质量、规避审计风险的重要手段。造成核算不准确的主要原因存在于：已完工程量的核算不准确、现场库存材料盘点数据不准确，物资到货台账不健全，到货数据缺失，发放材料数据与到货材料数据不符合，发料单签字流于形式，核销程序也未得到有效控制。这样就要求我们严格执行限额领料，加大对施工队材料签收的管控力度，使材料签收、消耗与其自身的切身利益挂钩，才是加强材料管控的有效办法。同时，在每月材料盘点时要求施工队伍人员参加，对盘点数据进行签字确认，经营部门核算后要严格按照合同规定对超额领料部分进行扣除，这样可以增加盘点数据的真实性，为每月召开的经济活动分析会议提供数据保障。

5. 理顺周转材料购置、使用、保管及处置程序，合理归集使用成本希望公司能予以针对周转材料成本分摊方法及成本归集的时间节点做相关的培训和指导，使得周转材料成本摊销更加科学性。另外周转材料的保管也要按照“谁使用，谁保管”的原则，发放给哪个施工队伍，哪个施工队伍就有保管的责任，如有丢失或损坏，应按照施工分包合同中的相关规定予以处罚。

6. 加强设备计划及基础管理，提高设备管理人员的保养意识和安全意识目前普遍存在着项目上的专职设备管理人员和维修人员不足，保养意识和安全意识不强的问题，这也是设备基础管理薄弱的根本原因。设备带病工作、超期服役、野蛮施工现象严重，设备安全未得到有效保证。另外加强外租设备的计划，提前计划租赁设备，留出空间和时间给物设部人员寻找最佳的机械租赁方，将项目的机械设备管理制度体现在合同上，上报合同审批签订后，进场作业。这样就可以避免外租设备操作手不听指挥，导致了现场干活不顺，最后结算时还要扯皮的情况。

7. 及时整理基础资料，规范存档内业资料管理是物资设备管理中工作最为繁多的。内业资料管理人员如何做到杂而不乱，能够在短时间内从乱麻中理出头绪，是对个人修养和能力的培养。也需要其他成员的积极配合，只要其他各个成员的配合到位，每个人所负责的部分都能做到收发存平衡，这样即可以减轻内业管理人员的工作量，也方便材料成本核算。只要养成良好的“今日事今日毕”的工作习惯，内业整理就是成为了简单的1+1=2的重复工作。

8. 净化物资设备管理工作环境，提升物资设备管理工作抗干扰能力作为施工方的项目经理部来说，物资设备管理工作的干扰主要来自于外部干扰和内部干扰。首先，外部干扰主要来自于业主、监理。外部因素打着维护关系的幌子指定材料设备供应商，刻意加大采购成本。其次，内部干扰主要来自于项目领导。部分项目主管重进度、轻效益、甚至不计成本的思想成为干扰物资设备管理流程化、制度化、规范化进程的主要因素。由于材料计划性差，迫于项目主管压力，经常出现花“血本”组织材料到场后，却长时间闲置不用，增加了管理成本。这样就要求一个项目自开工前就开始灌输项目经营管理理念，将成本和效益观念牢牢灌输到每一道施工工序中去。

9. 积极参与物资设备采购资金的管理，使得外欠款比例可控，做到诚信合作，规避法律风险材料或机械租赁外欠款在缓解项目资金压力的同时但也增加了管理成本，加大了法律风险。积极和财务部门及主管领导沟通，避免项目部分材料供应断链及外租或自由设备维修保养不能及时跟进。一个好的物资设备管理人员应该有良好的沟通本领，在工作中多要与材料设备供应商沟通解释，以回避、推诿、不接听电话甚至更为极端的方式对待材料设备供应商，只会加剧供需双方矛盾，使项目乃至公司的诚信受到影响。

10. 加强廉洁从业教育物资设备部门是一个比较敏感的部门，加强廉洁从业教育，建设廉洁高效的物设管理团队，做到人人无私心，处处为项目，是一个项目物资设备工作开展的根本。

参考文献

[1]《公路材料员》中国建材工业出版社 2013年5月第1版.

[2]《公路工程材料与管理》人民交通出版社 2004年5月第3版.

培训要求 篇4

一、店面各部门固定培训的内容：

1、规章制度职业技能培训的课程附带一个章节

2、企业文化职业技能培训的课程附带一个部分

3、麻里麻里基本知识1小时（具体情况可以附带的形式进行）

4、公共培训知识1小时（具体情况可以附带的形式进行）

5、基层岗位技能培训厨师团队主要包括：菜品操作、菜品知识、对客技巧、工作流程、工作标准要求、沟通协作、服务礼仪、工作中常见问题处理和注意事项；前厅团队主要包括：工作流程、服务礼仪、岗位服务标准和要求、对客技巧、菜品搭配和知识、纪律卫生要求、工作中常见问题或突发事件处理；

6、管理技能培训工作计划和总结、下属评价、财务知识、工作检查、培

训技巧、绩效考核、二、培训职责分工：

1、公司培训经理：

1、规章制度解说

2、职业技能培训

3、对客技巧

4、企业文

化、5、麻里麻里基本知识，6、培训内容的整理汇总。

2、厨师长：菜品操作、出品标准、切配标准、厨师评级标准、3、店长：管理技能培训（工作计划和总结、下属评价、财务知识、工作检查、培训技巧、绩效考核），工作流程、工作标准要求，店内突发事件处理，企业文化，规章制度。

4、服务部长：服务技能标准、卫生纪律标准、对客技巧、服务工作中常见问题

处理和注意事项、菜品搭配和知识、工作流程

7、厨师长：菜品操作、出品标准、切配标准、厨师评级标准、对客技巧、铁板

项目总结要求 篇5

项目总结要求

每个学员完成以下内容的总结：

1.项目整体业务介绍；

2.项目所用到的框架和技术；

3.个人在项目承担了什么角色，完成了什么任务；

4.遇到了什么困难，如何解决的；

5.通过这个项目我们对个人第一阶段的学习如何评价（掌握了那些知识点，那方面的知识还是比较弱，如何补救）；

学生信息管理系统：

一、本系统可由管理员、教师、学生登录：

登录名：学生学号、教师编号、管理员编号

密码：默认为123456

二、操作权限

管理员操作权限：增加、修改、删除管理员信息、教师信息、学生信息、班级信息、课程信息等。

教师操作权限： 修改个人信息，增加、修改、删除个人所授课程信息、学生信息、班级信息、课程信息等。

学生操作权限： 修改个人信息，增加、修改、删除个人选课信息，查询成绩等。

三、开发过程中遇到的问题：

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1、管理员权限分配问题。

2、更新操作（如何获取选中的行的值到界面上）。

3、删除操作（设计主外键的删除操作）--先删除子表（子记录），再删除主表（主记录）。

4、在使用java编写SQL语句时要注意char型、string型。要加单引号（否则会乱码）

5、在做学生选课管理时，无法确定学生信息（通过设计的登录信息解决）。

6、学生、教师、管理员权限不同，那么在登录时如何控制（分别建立三个主要界面，在登录时实例化不同的主界面）

7、插入、更新、删除操作时如何考虑数据库中数据的一致性。比如说：插入选课表的同时要在成绩表中插入选课信息及成绩，成绩默认为0。

8、进行插入操作时，如何控制编号，也就是自动增长1。

(管理员登陆及操作权限)

1、在管理员登录后，对学生的选课查询、成绩查询不能够根据增加界面上选择的学生姓名动态的显示（通过调用重新获取tabel中的model方法来更新表格的数据）。

2、对教师信息的管理。

3、对管理员信息的权限控制（在此为了简化系统，假设每个管理员都可以修改和删除任意一个管理员信息，而在实际生活中是不可以的。实际生活中每个管理员

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四、技术框架：

系统架构：JDBC数据库连接、myeclipse

数据库： mysql

应用服务器：tomcat6.0

参考案例： 系统简介：

人力资源管理系统（HR）包括人事日常事务、薪酬、招聘、培训、考核以及人力资源的管理也指组织或社会团体运用系统学理论方法，对企业的人力资源管理方方面面进行分析、规划、实施、调整，提高企业人力资源管理水平，使人力资源更有效的服务于组织或团体目标。系统功能：

一、系统管理

1、员工管理

包括正式员工，试用期工，实习员工

2、部门管理

用户可以对部门进行设立和撤销操作，建立无限层级的树形部门结构。可以回顾部门结构的历史记录。可以即时查看组织机构图，并直接打印，也可以导出为HTML格式。

3、职务及岗位管理

用户可以对职务和岗位进行设计和撤销。对岗位编制进行管理。可

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以为职务及岗位建立说明书。可以实时统计通过各部门及岗位编制人数统计表，可以随时了解企业编制情况。

3、模型化管理

用户可以建立精确的岗位及员工能力素质模型。为人力资源各项工作提供量化依据。能力素质模块使用系统指标库来构建。

4、角色管理

根据系统功能及实际使用情况，安不同的人员进行角色化管理

5、权限分配

分角色指定相关人员，并角色分配相应功能权限。

三、合同管理

客户可以对员工的劳动合同、培训合同、保密协议进行新签、续签等操作。提供劳动合同期满提醒、未签劳动合同人员提醒、合同续签提醒。

合同报表功能可以随时展现各类合同的明细数

据。

合同数据支持分部门管理，各分公司或部门可以独立管理本部的合同。

四、薪酬管理

用户可以自定义薪酬帐套。通过计算公式、等级表等方式，实现岗位工资、级别工资、工龄工资、学历津贴、考勤扣款、社保扣款、绩效奖、个人所得税等各类常见的工资项目。

可实现一月多次发放工资，支持多次工资合并计税。

支持年终奖的十二个月分摊计税。

薪酬数据支持分部门管理，各分公司或部门可以独立管理本部的薪酬。

薪酬数据支持在线批量编辑。

薪酬发放支持标准的工作流审批。

员工可以在线进行薪酬申诉。

每月薪酬数据自动记录在人事档案中。

系统内置薪酬报表，包括：

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各部门员工薪酬明细表、各部门及岗位薪酬汇总表、部门月工资条打印表、职务薪酬汇总表、部门及岗位薪酬多月合计表、部门及岗位多月薪酬对比表、员工薪酬多月合计表。

五、社保管理

用户可以自定义各类保险福利类别。

用户可为员工批量创建保险帐户，支持为当月入职员工开户，离职员工退保。

社保缴费自动核算。

可以工资计算中自动引入社保缴费数据。

社保报表。

六、绩效管理

系统支持定性及定量两种绩效考核方式，如：360度考核、量化考核等考核方式。

系统内置各岗位常用的绩效考核表，可供用户直接使用。用户也可以自行设定考核指标、评分权重、计分公式等项目，创建自己的考核表。

考核任务发布后，员工直接在线进行绩效打分，自动完成分数汇总计算。考核结果自动记录在员工档案中。

薪酬模块可以自动引用绩效考核结果，直接计算用户的绩效工资。

员工可以在线进行考核申诉与反馈。

系统内置绩效报表，包括：绩效考核结果一览表、绩效考核记录一览表、考核结果单指标分析表、考核评分记录明细表、各部门量化指标分析表、部门考核等级汇总表。

绩效数据支持分部门管理，各分公司或部门可以独立管理本部的绩效。

七、考勤管理

与企业现有考勤机结合，实现班次定义、员工排班、智能抓班、考

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勤汇总计算等功能。

系统支持请假、出差、加班、补休、调班、停工等考勤业务管理。

薪酬模块可以直接引用月考勤结果进行相关计算。

假期管理中可以自定义法定假期与企业假期。

考勤数据支持分部门管理，各分公司或部门可以独立管理本部的考勤。

系统提供常用的一组考勤数据报表。

八、培训管理

培训管理员可以向员工进行培训需求调查。

各部门上报培训需求，汇总成培训计划，计划内容包括培训的时间、地点、参与人、预算等。培训计划可以在线申报。

由培训计划生成培训的实施方案，详细记录培训实施情况。

培训评价管理，记录员工在每次培训中的评价。

培训记录自动记入员工档案。

培训资源管理。可以管理培训课程、培训机构、培训讲师、培训资料、培训地点等。

培训数据支持分部门管理，各分公司或部门可以独立管理本部的培训。

系统内置培训报表，包括：各部门培训计划费用统计表、各部门培训计划人数统计表、各部门培训实施费用统计表、各部门培训实施人数统计表、各部门实施费用明细表等。

九、招聘管理

用户可以制订招聘计划，包括招聘的岗位、要求、人数，招聘流程定义等。招聘计划可在线申报。

应聘简历可以详细记录应聘者资料，并记录他们在应聘各阶段的评价。

应聘流程通过系统工作流平台完成，可以管理求职者的整个应聘过程。

系统内置招聘报表，包括：各部门招聘计划明细表、各部门招聘岗位应聘情况明

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细表、应聘人员构成情况分类统计表、招聘计划各阶段人数统计表、各岗位招聘及应聘人数统计表。

技术框架：

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数据库： mysql

应用服务器：tomcat6.0

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培训机构资质要求 篇6

种类：学校教育和培训、职业培训机构的培训、劳动预备制度培训、学徒培训。办校条件：

一、申办依据

《中华人民共和国民办教育促进法》（中华人民共和国主席令第80号）、《民办教育促进法实施条例》(国务院令第399号)、《关于贯彻落实〈民办教育促进法〉做好民办职业培训工作的通知》（劳社部发[2004]10号）以及省劳动保障厅提出的贯彻意见（苏劳社培[2004]64号）。

二、申办条件

学校性质：民办职业培训学校是我国教育事业的重要组成部分，属于公益性事业。

申报受理部门：举办者所在地县级以上劳动保障行政部门。

受理范围:国家机构以外的社会组织或者公民个人，利用非国家财政性经费，在本地区范围内面向社会申请实施以职业技能为主的职业资格和职业技能培训的民办职业培训学校。

（一）举办者资格条件

1、以社会组织名义举办民办职业培训学校的，社会组织必须具有独立法人资格，并拥有与其培训项目相适应的合法财产，其合法财产中的非国有资产份额不得低于总资产的三分之二。

2、以个人名义举办民办职业培训学校的，举办者、拟任法定代表人应当具有政治权利和完全民事行为能力。

（二）学校人员配置条件

1、学校董事会：学校应依法设立董事会，董事会由举办者或其代表、校长、教职工代表等人员组成，学校董事会不少于5人，且必须有三分之一以上人员具有5年以上教育教学经验。

2、法定代表人：民办学校法定代表人由董事长或校长担任。

3、学校管理人员：

（1）校长：学校应配备专职校长，校长应具有大专以上学历，中级以上职称或三级以上国家职业资格，2年以上职业教育培训工作经历。

（2）教学管理人员：学校办学规模在500人以下的应配备2-5名教学管理人员，办学规模500人以上，应与办学规模相匹配，教学管理人员应具有大专以上学历、中级以上职称或三级以上国家职业资格、2年以上职业教育培训工作经历、并具有丰富的教学管理经验。

（3）职业指导人员：应配备具有从事职业指导和就业服务资格的相关人员。

（4）财务管理人员：应具有财会人员资格证书。

4、学校教学人员：要配备结构合理的专兼职教师队伍，教师与学生之比一般为1：20-25，专职教师不少于教师总数的1/4。教师必须持教师证，并取得相应职业资格证书。

如何办理教育培训机构手续和审批流程

第一关、到办学所在地的教育局去索取并填写申请表，（要提供开办者的相关资质，学历学位证明等）经过审核批准，颁发许可证才能开办，这是第一关；

第二关，就是向工商行政部门申请营业执照进行法人登记（要提供验资证明、经营场所状况等等）；

培训项目要求 篇7

关键词：农机培训,地位,作用,要求

在全党重视农业, 全国各行各业支持农业, 政策向农业倾斜的新形势下, 尤其是在全国各地绝大部分农机校被纳入国家农机成人教育体系的今天, 如何准确估计农机培训工作在农村经济发展中的地位和作用?如何继续深化农机培训工作与经济的关系?如何正视农业生产和农机化发展的新形势向农机培训工作提出的新要求?这是摆在我们农机培训工作者面前的一项严峻的政治任务, 不能不引起我们进行深入细致地分析研究, 并为之真正付诸实施。

一、 准确估计农机培训工作在农村经济发展中的地位和作用

农机培训工作在发展农业生产中的地位如何, 直接关系到政府部门在组织经济活动时力量的投放、体制的建设等重大问题, 而地位往往又是由其作用来决定的, 因此, 准确估计农机培训工作在农业发展中的作用非常重要。一般认为, 农机培训起码有三个方面的作用:一是补偿作用。补偿过去教育不足, 或是农机技术知识的短缺;二是延长作用。延长接受专业技术教育的时间, 使之成为合格的具有某种农机专长的劳动者;三是完善使用。完善过去所学之遗漏, 促进知识更新, 坚持理论联系实际的教学方法, 适应农机化发展的需要。

农机培训界要正确认识其地位和作用的辩证关系, 首先要认识自己的长处, 发挥应有的作用, 农业面临的基础薄弱、劳动者的技术素质差的现状, 给农机培训工作赋予艰巨的使命, 农机培训战线只有发挥优势, 锻炼内功, 在开发智力、推进社会进步以及提高农民文化技术素质等方面不断解决农民遇到的困难和问题, “提高地位”、“重振雄风”才能成为一句实实在在的话。

我们知道, 农业机械的主要作用是大幅度地提高农业劳动生产率, 科学地运用各种农业机械从事生产, 是提高农业劳动生产率的根本途径, 考虑到实施对象, 自然是提高劳动者的文化素质问题, 作为农业生产工具和技术手段的农业机械, 以及为了使这些生产工具和技术手段完成农业生产过程, 即农业机械化, 都必须依靠具有一定农业机械化知识和技术水平的人去完成, 培养这种人, 作为农机培训工作, 在某种意义上, 本身就是一种生产, 甚至是特殊的生产。因此, 农机培训事业也是众多产业之一, 所不同的, 其产品是人, 是难以估量价值的各类农机方面的人才, 尽管其直接经济效益无从谈起, 但间接带来的社会效益却是无法用金钱来衡量的。

我国农业生产就总体来看, 眼下尚未摆脱手工工具作业的局面。据悉, 农机科研成果的三分之二不能用于推广, 新的农机技术不能很快用于生产, 机械和人身伤亡事故历年层出不穷, 这都说明农民的农机技术水平还比较低。正如有关经济学家所进行抽样测试的情形, 农业劳动生产率同劳动者的科学文化水平息息相关, 如果这里以文盲为基准, 其农业劳动生产率定为1, 则小学文化程度为1.43, 中学文化程度为2.08, 大学文化程度为4, 难怪呼“家有中学生, 收入成倍增”就是这个道理。由此可见, 积极开展农机培训工作, 大力普及农机实用知识, 将直接有助于农业劳动生产率的提高。

由此不难看出, 发展农业生产, 开发推广适用机具是基础, 健全农机培训体系是前提, 强化管理是关键, 争取政府领导是保证, 只有在充分认识农机培训工作地位与作用关系的基础上, 进一步明确发展农机培训工作是现代农业生产技术发展的迫切需要, 是实现农业机械化事业的迫切需要, 也是学校教育的继续和“回归”, 才能准确估计农机培训工作在农村经济发展中的地位和作用, 并要求农机培训界应自始至终树立农机培训工作发展的长期性和艰巨性指导思想, 急功近利只会适得其反。

二、 深入研究农机培训工作与经济的关系

农机培训工作的发展要受到国民经济水平制约, 这是显为人知的一般常识, 然而从经济出发, 研究农机培训工作有很多题目值得深入探讨。

1.经济效益的吸引, 是当前农机培训工作发展的基本动因

近几年, 国家在大中型农机具购置补贴方面出台了一系列优惠政策, 从而使得农机拥有量迅猛增长, 在以户营农机为主体的条件下, 发展的基本动力是经济效益的吸引。农民购买机械的第一需要不是为劳动更加轻松, 而是为创造更多的收益, 什么机械能赚钱他们就买什么。目前, 我国机械化发展主要表现在拖拉机和汽车大量增加, 这是因为用它们搞运输收益丰厚。据1985年农机化统计资料记载, 我国农机经营总收入为122.6亿元, 其中户营农机82.7亿元, 占67.59%, 而在农机总收入中, 运输收入为55.8亿元, 占到67.4%, 很显然, 从事运输业务, 由此带来的经济效益的确为数可观, 这无疑应归功于农机培训工作社会经济效益的再现, 正是由于农民对直接利益的追求, 使得农机培训工作走上了健康发展的轨道, 事实上, 经过农机培训部门正规培训的机手, 由于掌握了机器在构造、维修、操作、安全保护等方面的基本知识, 结果在实践中很少发生意外事故, 而且利用所学科技知识率先走上了治穷致富之路, 恰恰相反, 我们农机化队伍中还有一部分机手未经正规渠道培训, 靠人情、走后门也拿到了准驾车辆驾驶证, 但由于缺乏应有的科技业务知识, 导致在实践中接连发生不该发生的重大事故, 给国家、肇事者及其家属带来不应有的生命和财产损失。类似情形, 如户县石井乡仝下村一位姓崔机手, 本人事前受过正规培训, 但因用拖动法, 让他姨夫 (事前未接受正规培训, 靠人情走后门拿到驾驶证) 开着一辆小四轮拖拉机, 将自己的东方红—15型小四轮牵着启动, 谁知, 当机车行至河堤附近转弯处, 由于他姨夫缺乏应有的业务知识, 不随时注意后车行驶安全, 结果将姓崔机手强行拖至河堤之下, 造成车毁人亡重大事故的发生。这不能不说是不接受农机培训所造成的恶果, 类似于此, 不胜枚举, 这里不再重述。通过这一事例, 应引起我们农机战线的广大机务工作者深刻反思, 从中不得不吸取经验教训。由此可见, 积极开发智力投资, 已成全社会关注的课题, 应引起社会各界的普遍重视。

2.适用农机培训工作发展的原则, 不仅由追求技术进步来决定, 更重要的是由经济杠杆的正面引导来决定

我们知道, 农村广大的机务工作者, 大部分虽然已初步具备驾驶操作的基本要领, 但仍谈不上已具备娴熟的驾驶操作技能, 要在实践过程中做到尽量减少意外事故的发生, 还必须经过农机培训部门的正规培训, 在掌握了一定的农机知识及技术水平基础上, 取得驾驶车辆驾驶证之后, 才能从事长途运输业务。更重要的是, 由于近年来从事运输业务有着可观的经济收益, 农民在短期内可很快步入致富之路, 逐步向小康生活水平过渡, 尤其是在党的农村富民政策的指引下, 在农业科技知识的正确指导下, 出现了粮食增产增收与副业收入同步增长的好势头。然而, 我们务必清醒地认识到, 由于我国目前农机化装备先进程度仍跟不上农艺要求, 致使每年都有大量粮食损失。记得, 1989年安徽、江苏、山东三省都损失10亿kg左右粮食的现实已引起当时全社会的关注。尤其是1990年6月份, 山西省临汾铁路第二小学少先队员给当时国务院总理李鹏的信中所言:“我们这里已两年收麦时阴雨, 若收割时能及时使用机械快收、快打、快储, 那么小麦就不会在地里发芽。我们每人愿拿出一元吃冰棍的钱, 为我国的农业机械化早日实现募捐”。这是何等纯朴的话语, 正道出了我们农机战线上的全体职工共同的心声, 无需讳言, 这是在告诫我们务必加快农业机械化的发展步伐, 改善粮食收、打、储藏条件, 确保粮食质量, 以利于减少粮食损耗。要顺利地实施上述部署, 毫无疑问, 农机培训工作得率先发展, 才能为提前实现“十二五”计划和今后十年规划奠定扎实的基础。

3.借鉴国外农机培训工作的经验, 必须从中国的经济现状出发

世界上有不少国家对农机培训工作采取财政补贴的办法, 为了加速我国的农机培训工作发展进程, 不少人也曾建议采取财政支援的方式, 但在国家财力不足的情况下, 象过去那样靠国家力量的投放, 大张旗鼓地开展农机培训工作, 象一些发达国家那样搞很高的补贴, 显然是不现实的。现在的问题, 要发展农机培训工作, 唯一的出路是采取有偿服务, 以弥补这一不足, 才能促进农机培训工作健康成长, 由此决定了农机培训工作要走漫长而艰巨的道路, 这一点应引起我们高度重视, 值得深入研究。

三、 进一步明确农业生产和农机化发展的新形势, 向农机培训工作提出新要求

党的十一届三中全会以来, 农业经营体制的变革和作业范围的拓宽, 使农机培训工作步入立足农业, 面向农村, 讲求实效的发展道路, 农机培训工作的发展, 不仅改善了农机化管理队伍的政治业务素质, 而且造就了大批懂技术、善经营、会管理的新型农民农机技术人员, 为提高农机化管理工作水平, 促进农业增产增收, 推动农村经济建设作出了重要贡献。但是, 我们还必须看到, 从全局出发, 农机化队伍的群体素质仍不能很好地适应农机化发展的要求, 农机培训工作的发展仍然存在着外部关系欠佳, 培训水平不高, 办学活力不强, 培训经费不足等困难和问题。与此同时还应看到, 使农机培训工作在现有的基础上更上新的台阶, 需要我们付出比以往更大的努力, 当前的首要任务就是围绕解决现存的困难和问题, 进一步明确农业生产和农机化发展的新形势向农机培训工作提出的新要求, 根据我县实际, 自1972年建校至今, 先后为农村培养各类农机实用技术人才19778人次, 有力地促进了农机化事业的发展和农村经济建设, 因此, 在农机培训工作中应积极抓好以下几点:

1.坚持为农村经济建设和广大农民群众服务的办学方向, 注重思想政治教育与业务知识传授相结合, 力争为农村培养出多层次、多规格、多类型、多技能的“四有”社会主义新型劳动者。

2.大力推进校长任期目标责任制, 建立健全各项管理制度, 继续深化有关业务量化考核程序, 以利于教职工业务素质的不断提高, 逐步把思想教育和物质利益有机地统一到充分调动教职工办学的主动性、积极性和创造性上来。

3.在积极推进各项改革措施的同时, 适当地把改革引向教学领域, 强化教学管理, 提高培训质量。

4.改全靠在校正规培训为多途径培养人才。即在校正规培训, 分散乡下培训、函授、鼓励自学等多种方法相结合, 专业由农机驾驶、维修扩大到汽车驾驶、维修等领域, 以便广开学路, 广辟生源, 开展多种形式办学。

5.培养年轻老师, 作为充实教学后备力量, 应从严抓紧抓好, 作为校领导, 应设身处地多为老师解除后顾之忧考虑, 并积极与教职工打成一片, 促使其自发产生向心力和凝聚力。

6.应不定期地组织学校老师到外地考查, 互相交流教学经验, 有条件的尽可能派部分年轻教师到有关大专院校深造学习, 以利于业务知识水平的提高。

7.积极开展多种技术业务的培训, 以培训为主, 实行培训、推广、机电修理服务一条龙, 办出自己的特色。

8.注意横向沟通, 多渠道筹措资金, 增强培训实力和发展后劲。

培训项目要求 篇8

【摘 要】工程建设项目招投标是目前工程投资领域常见的做法，招标人可以根据项目本身的要求，在招标公告或投标邀请书中，要求潜在投标人提供资质证明文件和业绩情况。招标文件要求的资质证明文件即本文探讨的资格条件。

【关键词】工程建设；投标人；资格

前言

随着招投标法及实施条例的颁布执行，工程项目招投标越来越普遍，结合项目实际情况合理设置投标人资格条件，使更多符合条件的投标人参与投标工作，对招标工作有积极的影响，本文对工程招标中常见资格条件设置问题及解决办法做以下说明：

一、资格条件设置常见问题

1.资格条件设置笼统、模糊，不明确。

例1：某项目的投标人须是有能力提供此次招标货物、售后服务及培训等全过程工作的制造商、代理商或贸易商，且均须符合投标须知规定。如投标文件对此条款有实质性偏离，将视为非响应性投标予以拒绝。

例2：某项目的合格投标人须是：具有独立的法人资格和相应的生产许可，已获得ISO9001体系认证。

例3：某招标文件否决项为：制造商是否具有国家认可的阀门允许生产许可证书或入网证。

2.资格条件设置错误：将已经取消的资质作为资格条件或是资质等级错误。

例1：某招标文件中要求：系统集成商具备中国电子行业联合会颁发的计算机信息系统集成资质证书；系统集成商具备建筑智能化施工资质证书。

例2：某项目为油库消防设施施工招标，招标文件资质要求消防设施工程专业承包企业资质等级标准为三级。

3.货物招标中，应严格限定资质条件，除国家强制3C和特殊许可外，不得要求其他资质；如：ISO系列，国标系列，TUV系列等职能作为加分项。

4.人为要求资质条件，或有意抬高资质条件，如制造加工企业要求设计资质。

以上是招标文件编制中经常出现的投标人资格要求问题，为避免以上问题，在招标文件编制过程中应明确投标人资格条件。

二、分清实质，明确资格条件，主要分为强制性资格条件和一般性资格条件

1.国家强制性资格条件是国家根据行政管理和行政许可法的规定对相关领域企业主体设置的行政许可，一般有许可证、资质证书或行业准人等形式，与工程物资及设备投标相关的国家强制性要求主要有以下内容：

（1）工业产品生产许可证。工业产品生产许可证是国家对关系人体健康、财产安全、金融安全、通信质量安全、保障劳动安全等重要工业产品生产企业实行的行政许可制度。根据《中华人民共和国工业产品生产许可证管理条例》（国务院〔2005〕令第440号）和《中华人民共和国工业产品生产许可证管理条例实施办法》（国家质量监督检验检疫总局〔2014〕令第156号）规定，任何企业未取得《工业产品生产许可证》不得生产列入目录的重要工业产品。

（2）安全生产许可证。安全生产许可证是国家对危险化学品、烟花爆竹、民用爆破器材生产企业实行的安全生产许可制度。根据《安全生产许可证条例（国务院令第397号）》，危险化学品、烟花爆竹、民用爆破器材生产企业未取得安全生产许可证的，不得从事生产活动。

（3）特种设备生产许可证。根据《中华人民共和国特种设备安全法》规定，对人身和财产安全有较大危险性的锅炉、压力容器（含气瓶）压力管道、电梯、起重机械、客运索道、大型游乐设施、场（厂）内专用机动车辆等特种设备的生产（包括设计、制造、安装、改造、修理）经营、使用、检验、检测企业必须取得生产许可证才可从事相关业务。

（4）制造、修理计量器具许可证。《中华人民共和国计量法》（以下简称《计量法》）规定，制造、修理计量器具的企业必须取得计量行政部门颁发的《制造计量器具许可证》或者《修理计量器具许可证》。

2.法人或其他组织响应招标、参加投标竞争，是成为投标人的一般条件。要成为合格投标人，还必须满足两项资格条件，一是国家有关规定对不同行业及不同主体的投标人资格条件；二是招标人根据项目本身要求，在招标文件或资格预审文件中规定的投标人资格条件。

（1）国家对不同行业及不同主体投标人资格条件的规定，即一般性资格条件

以工程建设项目为例：《工程建设项目施工招标投标办法》第20条规定了投标人参加工程建设项目施工投标应当具备5个条件：

①具有独立订立合同的权利。②具有履行合同的能力，包括专业、技术资格和能力，资金、设备和其他物质设施状况，管理能力，经验、信誉和相应的从业人员。③没有处于被责令停业，投标资格被取消，财产被接管、冻结，破产状态。④在最近三年内没有骗取中标和严重违约及重大工程质量问题。⑤法律、行政法规规定的其他资格条件。

三、招标文件中资格和资质条件设置办法：

招标人可以根据招标项目本身要求，在招标文件或资格预审文件中，对投标人的资格条件作出规定，并依此对潜在投标人进行资格审查。

1.国家强制性资格条件应在招标公告中明示，作为实质性条款。

2.一般性资格条件依据项目实际情况来合理设置为实质性条件还是评分项（财务状况、投标人信誉、管理体系第三方认证）等。

（1）财务状况：投标人财务状况主要包含企业注册资金、经营状况等。

（2）投标人信誉：招标选定的投标人要与招标人长期合作，为此，招标人对投标人的信誉要有一定的要求。反映投标人信誉的因素包括投标人的履约守信情况、违法以及法律诉讼记录等情况。由于目前国内尚未建立统一的企业诚信考核体系，为了便于评审履约信誉，通常要求投标人自行声明是否曾发生任何重大违法行为，以及是否发生过重大合同违约或被解除协议情况，或财务被冻结，以及近年曾发生的诉讼或仲裁情况等。

（3）管理体系第三方认证：是指国际公认的独立机构向企业出具的证明企业管理水平的认证。常见认证有： IS09001质量管理体系认证、IS014001环境管理体系认证、OHSAS18001职业健康安全管理体系等认证。

3.招标应注重本质，满足技术条件下，应侧重标的物的质量，主要参考投标人的类似业绩、管理能力、设备状况等。

（1）类似业绩。业绩可以反映投标人的经验和能力、产品的市场占有情况等重要信息，可以影响投标人中标的可能性。货物招标时，由于投标人既可以是制造商，也可以是制造商授权的代理商，提出类似业绩要求时必须明确投标人业绩及其制造商业绩，对于依法必须进行招标的项目，不得以特定的行政区域和特定行业的业绩作为加分条件。

投标人应具有类似项目业绩分为一般和专门业绩经验要求：

A.一般业绩经验要求是投标人应满足的最低类似业绩标准，是指投标人或联合体牵头人具有成功组织供应规模和复杂程度与招标项目类似货物的业绩，并根据招标采购货物的规模设定投标人近年应具有的类似项目业绩营业额。

B.专门业绩经验是针对招标采购大型、复杂货物，单一投标人难以承担全部制造和供货任务的，可允许由2个以上投标人组成联合体或总分包的形式联合供应招标采购货物的全部单元系统货物，此时可以分类设定各单元系统的专门制造和供货业绩经验要求，联合体各成员业绩均应满足各自负责供应单元系统货物所对应的制造和供货分类业绩经验要求。

C.类似项目业绩是指投标人直接负责设计、制造和供应货物的业绩。

（2）管理能力。货物招标一般需要审查投标人拟投入货物生产和供应的技术和管理人员的资格、能力。

（3）投标人的设备状况。制造货物所需生产设备的技术性能状况以及货物生产设备的剩余能力。

四、探索招标资质资格条件的发展

1.招标资质资格条件应在招标公告中明确公示，便于行业监督，做到公开、公正；

2.强化竞争，市场清淤，即除法定要求和特殊行业限制外，一律放开，市场淘汰，物美价廉优先；

3.招标应以业绩和供货能力为招标的核心，不得以设置资格资质条件限制潜在投标人，促进市场的发展。

结束语：工程建设项目投标人资格条件设置应与项目实际相结合，需持续关注相关专业资质变化情况，不断完善资格条件设置要求。

参考文献：

[1]《中华人民共和国工业产品生产许可证管理条例》（国务院〔2005〕令第440号） .

培训后期研训作业要求 篇9

1、学员完成集中培训回到所在单位后，需要完成并提交下面三项作业：

A：根据所教学科撰写并完善一篇教学设计方案。

B：依据教学设计方案制作配套的数字化教学资源。

C：修改并完善集中培训时说课稿。

2、所有参训学员都需要完成上述三个作业，作业的成绩是学员综合考评成绩的重要组成部分。

3、学员在集中培训结束后的10天内要提交作业。

4、作业提交到培训班指定的邮箱，有专门的主讲老师接受、审批、打分。指定的邮箱名(作业一定要署名，建议用压缩包)

5、三项作业的总分满分是100分，其中教学设计方案的满分是40分，配套的数字化教学资源的满分是40分。说课稿的满分是20分。总分60分为及格。

广播员培训要求 篇10

广播是利用电子技术，通过无线电波或导线传送声音节目的大众传播媒介 广播三要素：声音、电波、收发装置

声音三要素：人物语言、自然界的音响，音乐 广播语言要通俗易懂 播语言的性质：

人类信息沟通的最基本方式是口头语，广播以有声语言为信息载体，以电波作为媒介，以听觉作为接收方式，所以它的性质既是一种电声特色，适合听觉要求，写下来，播出去，让人听的明白，记得住，达到最佳传播效果的口语化有声语言。口语化的广播语言

具有简短、浅显、具体、生动的特点，贴近生活，有真有感，既丰富多彩，不拘一格，又实实在在，有很强的感染力。

广播语言怎样做到通俗化、口语化 ①广播较多用口头语，少用书面语： ②不用现代汉语中罕见的成语和典故

③多用短词短语（一句话中词语很少，结构简单）④简练

⑤不要用到装句（按口语的顺序安排句子的结构，主语在前，谓语在后，动词在前，宾语在后，状语在前，谓语在后；凡是人物的语言或引语都要放在主格的后面，不能放在主格的前面，也不能让主格穿插在引语中间）⑥不用费解的、难懂的词和字 广播语言要规范化

广播语言规范化——是指有声语言在语言、语法和词汇等方面的一致性，即标准 要克服不规范的语言现象

语言规范：形近字误读，词语误读，行业用语错读，成语错读，常识性错读或读错数字、读错姓氏、读错医药名等现象；

语音杂乱现象：语音不纯正，带有浓厚的方言痕迹，（如把“n”音读成“l”，把“zh”、“ch”、“sh”音读成“z”、“c”、“s”音）或是散点型方音（少量个别字仍有方言痕迹），缺少或不重视基本语言训练，按自己的习惯发音，明知错了，也不下功夫改正，吐字含混不清，造成语言表达上的混乱。词汇要规范

⑴少用方言土语⑵慎用简称⑶少用只有内行人才懂的专业名词⑷善于吸收新词新语⑸不用洋文

⑹不用生造词⑺有些词虽然很通俗，但不规范也不要用像新闻语等④语法规范 ⑴句子成分不能缺 ⑵词语搭档要得当 ⑶词语修饰要得当 ⑷句子结构要清楚 广播语言要优美 有声语言的特点 ①简明、准确、通俗

②语言优美：通过有声语言和类语言（音色、语调、节奏、顿歇、语气等）的结合，准确地传播和听众的移情体验和感情沟通 怎样做到语言美 ①选用声音响亮的字

⑴如元音a、e、o、I、u发音比b、p、m、d、t、s响亮 ⑵选用平声字（阴平、阳平合称平声）⑶选用声音较响亮的同义词

与—和、及—跟、于—在、至—到、如—像、日—天、最好选用右边的字（声音响亮）②改单音词为双音词

曾—曾经、已—已经、像—好象、应—应该、但—但是、或—或是 ③多用复音词

④不用同音不同义的字

⑴表达一个意思有好几个词，有选择地避开容易产生歧义的词（骄气十足改为骄傲自大）⑵用上下文来限定词的涵义 抽烟可致口腔癌； 抽烟可以导致口腔癌

⑶用同义词代替容易混淆的同音词 期中与期终相混，改期终为期限末； ⑤避免同音相连 ⑥少用代词

广播中因名字听一次很难记住，消息中涉及几个人，节目中才听到，第一句末听到，不知“他”指的是谁。

语言能力是主持人的第一素养

语言能力是指用使用语言进行交际的能力。包括听、说、读、写和修辞能力，也就是语言的美化能力。

要提高语言能力，必须掌握丰富的词汇，多向群众学习，从古今中外的文学名著中学习语言，并加强语言的口头训练。怎样才能在无稿播音，或只有提纲加资料的情况下把话说得好？方法是培养口语的思维能力，即编码能力。从想说话（动机）到在脑子组织语言（编码）到把话说出来（发送），这个过程就是“为什么说”、“对谁说”、“说什么”、“怎样说”的思考、组织过程，这个过程除编码外，还包括想象、感受等。口语的表达难就在编码。主持人脑子里的编码要适应说的习惯，要锻炼编码的能力和速度，即组合语言的能力，这个能力要掌握丰富的词汇为基础。主持人只有舍得下苦功学习和训练，建立起适合广播口语表达的思维习惯，就能在话筒前出口成章，随机应变，即兴发挥。主持人的语言艺术 广播语言运用要得体。说话要看对象。比如我们的商业广播，它属于服务行业，服务行业就要亲切自然、大方得体。把顾客当朋友来对待。在称谓上称朋友就可以了。说话要讲究技巧，多使用委婉的说法。话语的意思含而不露，有时会比直说更耐人寻味。广播语言还要简洁、有张有弛。“见解”即言简意赅。简洁不简洁，不绝对取决于讲话字数多少，而取决于语言的信息容量大小。简洁也不要简得越少越好。如果每句话都有十分简洁，句句都满载信息，听的人很快会感到疲劳，效果反而不好，听的人记不住，信息反而丢失了。所以，说话有点重复和停顿很有必要，有助于使听众在有张有弛的状态下接受信息。语言要美。语言美要求主持人有高尚的情操和美好的理想追求，平等、热情、诚恳、礼貌的对待听众。语言应做到不装腔作势，不娇声怪气，不用强迫命令的语气，不用套话废话和低级的、粗鄙的俗语。

交谈式播音。播新闻时，播音员运用逻辑思维将稿件中的句子进行一番组织、设计工作，这种组织设计是以稿件中的标准号为依据。播音处理上强调连贯与衔接、表达上强调突出重点词和词组、强调句子的严密紧凑，一个意群一个意群向群众交代清楚，速度强调清晰、音调正确；准备话题时（或者备稿时），先把要说的话题熟悉起来，把总的意念搞清楚，把稿件包含的情感捕捉到，然后在话筒前用自己的话说出来；交谈式播音要求生活化，播音中语流、声音、吐字、重音、节奏、预期，都赋予口语，即亲切自然有干净凝练。让人听着感到平实、朴素是一种美的享受，从而产生艺术魅力。