苏科小学信息技术教案
教学目的
1、了解电子邮件的概念。
2、学会申请一个免费的电子邮箱。
3、通过申请免费电子邮箱的实践活动，让学生体验申请电子邮箱的一般过程和方法。
4、让学生养成遵守网络道德规范的良好习惯。
5、培养学生学习、使用因特网的兴趣和意识。
教具准备：
1、多媒体机房。
2、极域教学系统。
3、相关图片、课件。
教学重点与难点
1、重点：E-mail地址中各部分的组成，申请免费电子邮箱的过程和步骤。
2、难点：填写注册信息的规范要求。
课时安排：1课时。教学过程
一、导入
（1）从古至今，人们传递信件的方式有哪些？这些传递方式有哪些特点？(突出现代工具为人们传递信息带来的方便与快捷等优点)（2）电子邮件与其他传递方式相比有什么优点？ 学生思考、讨论、交流。
二、新授
教师：在因特网上设有免费电子邮箱，当我们拥有这种免费电子邮箱后就可以上网收发电子邮件了。
（1）介绍申请免费电子信箱
①教师提出任务：拥有一个属于自己的网上邮箱。
②教师演示申请过程，学生观看教师演示，注意观察操作步骤。a.在IE“地址栏”中输入“/bbs/index.asp）。②单击“新用户注册”，进入“注册新帐号”页面。阅读论坛条款，如果接受条款，单击“同意”按钮。
③在“帐号名称”框中输入自己的帐号名称，如“xiaowenhao”。④在有“*”标注的框内输入相关内容，单击“完成”按钮，提交个人注册信息。⑤注册成功后，页面出现“注册成功”的信息。⑵强调重名检测的重要性。
⑶说明输入密码的要求，告诉学生设定密码的基本原则以及记忆的技巧。
⑷说明填写个人信息时的注意事项，例如：带“*”号的项目必须填写，验证码不能漏填等。避免注册失败或出错。
⒊学生合作学习，按提示步骤完成注册。
三、登录论坛。
师：我们注册论坛帐号的目的是什么？（为了利用论坛进行交流和学习）我们用自己注册的帐号进行登录，看看能否进入论坛。学生使用个人帐号登录论坛并进行浏览。
四、全课小结
这节课大家注册了自己的会员身份，你觉得注册过程中要注意什么？怎样保证个人用户名和密码的安全？
四、作业
1、完成课本上的“实践园“
2、完成课本上的“成果篮”
第5课 发贴和回帖
教学目标
1、能够熟练使用用户名和密码登录论坛。
2、掌握在论坛上发帖和回帖的方法。
3、提高利用网络进行交流的能力。
4、养成积极地、有目的地使用网络的意识。
5、知道应文明上网，初步形成文明上网的道德意识。
教具准备：
1、多媒体机房。
2、极域教学系统。
3、相关图片、课件。
重点难点
掌握在论坛上发帖和回帖的操作。
教学课时：1课时 教学过程
一、导入。
同学们都已经申请了“学生部落论坛”的帐号，大家想不想到论坛上与别人进行交流呢？（问题导入，引起学生兴趣）
二、新授。⒈发表新帖。⑴教师演示。
①登录论坛。（登录“学生部落论坛”，进入“水族乐园”讨论区）②认识操作界面。
③演示发帖步骤。（单击“发表新贴”，在“主题标题”栏中输入主题，选择“当前心情”栏中的表情符号，输入正文内容，选择“心情图片”等，单击“发表”按钮。）
④要求文明发帖。（不得发表涉及政治、色情、暴力、迷信、造谣、诽谤、煽动等言论。不要在讨论区中发表与版区主题无关的文章。所发帖子的标题要清楚表达帖子的主要内容，以方便他人搜索和查找。）
⑵要求学生浏览本班同学所发的帖子，讨论谁的帖子最有意思。学生通过小组互助，尝试在论坛中发帖。⒉回复帖子。
⑴阅读论坛帖子并回帖。⑵教师演示。
①演示回帖步骤。（单击“水族乐园”版上主题为“水鱼部族”的帖子。在“快速回复”框中输入讨论内容。单击“OK！发表回复”按钮。
②要求文明回帖。（不发内容空洞的回帖，例如“是啊”、“对啊”等。回帖不要跑题，不出现与回帖内容不相符的内容。不在回帖中夹带人身攻击性语言！）
③学生练习回帖。
三、小结。
这节课大家学习了在论坛上发帖和回帖，学会了在论坛上与别人进行交流。你觉得在论坛上与人交流有哪些特点？你喜欢在论坛上与人交流吗？
学生讨论、总结，体验在论坛上与人交流的乐趣。
四、作业
1、完成课本的“实践园”
2、完成课本的“成果篮” 第6课进入“我的空间”
教学分析
这节课内容为书本“文件与文件夹”中关于文件夹、文件的建立、文件及文件夹的命名的操作方法，主要旨在让学生通过自主学习，教师指导，学会文件及文件夹的一些操作方法。可以举学校、班级、学生的例子，通过打比方解释这个树形目录的结构，使学生认识到建立文件夹和组织文件的意义。
教学目标
1、使学生初步学会正确建立文件夹。
2、培养学生自主学习的能力培养学生合作学习的能力。
3、让学生在操作中体验成功，激发学习的积极性。培养学生良好信息素养。
教学重点
1、使学生初步学会正确建立文件夹，并给文件夹命名。
2、有目的的建立文件夹，教学难点
使学生初步学会正确建立文件夹并能给文件夹命名，确定目的文件夹。
教学方法
任务驱动式教学、分组合作学习模式
教学过程
复习导入：
２００8年9月25日21时10分，酒泉卫星发射中心发射场。长征火箭在地动山摇的轰鸣声中，撕破秋日的大漠长空，直刺九霄。神舟七号飞船进入预定轨道。这个时间，我们很多同学为了保证好睡眠，已经睡觉了，家长们为了方便我们能看到关于神州七号飞船的各种报道，小明的妈妈就把网络上的相关报道存放在计算机上。把这些文件保存到什么地方怎样存放呢？更能方便小明的查找呢？为了存放这些文件，小明的妈妈要用到一种可以分组存放文件的工具，你知道是什么工具吗?(学生答：文件夹)新授：
提出任务一：你能帮小明的妈妈在桌面上建立一个以“神州七号”为名字的文件夹吗？ 那位同学能来帮一帮小明的妈妈？（学生思考）
带这个问题，同学们一起通过课本内容和学案进行分组讨论。然后每一组选出代表回答这个问题。
你能不能给大家演示一下这个操作呢？（请回答较好的学生到前面演示此项操作）同学们评价一下这位同学操作的怎么样？ 我们在能不能在自己使用的计算机桌面上建立一个以“爱我神七”命名的文件夹。（学生一起进行操作）
我们圆满完成了小明妈妈交给的第一个任务！提出任务二：在文件夹中文件，（以写字板为例）
一提到神州飞船，你有什么感想？你能通过计算机的什么软件把感想记录下来？（写字板）你还记得写字板怎么打开吗？好，由于时间关系我们就先给自己的感想起个名字吧！请你把它保存到我们刚才建立的文件夹中。
小明的妈妈也想到了这一点，同学们看她是如何打开写字板的，如何写感想的。（教师边操作边讲解），建立文件夹命名，再在新建的文件夹中建立文本文档，并命名，并打开文本文档写上感想的话（也可以新建其他的图标，并说明他们是做什么用的）。
结合学案，小组内讨论并且尝试操作。（走下讲台，参与学生的讨论，）综合练习：（结合练技能和动脑筋来完成）。
1、在D盘建立一个名为“home”的文件夹。
2、在文件夹“home”的下面建立“father、mother和me”三个文件夹，在“me”文件夹中建立名为“photo”的文本文档。
3、看着神州七号发射时的情景，我们不禁也为祖国的航天事业感到骄傲，同时也期待着神州八号的顺利发射。对有能力的学生提出任务：以“期待神八”为题自由设计 1个文件夹（“期待神八”）并在其中建立文本文档，也可在文档中打上自己的感想。
适时进行学生练习的展示和评价。课堂小结：
教师总结：【新建】-【文件夹】——命名——完成文件夹的建立。新建文件：打开指定的文件夹——右键单击工作区——【新建】——选择文件类型——命名——完成文件的建立。同学们，这节课我们帮小明妈妈解决了两个难题的同时也掌握了使用计算机的两个重要方法。观察自己计算机，你能说出我们学到了哪些知识？
这节课我们在探究新知识的同时又回顾了神州飞船升空这一激动人心的时刻。我们为祖国伟大的现代化事业感到无比的骄傲和自豪。同学们是祖国的明天和未来，我们有没有信心把祖国建设得更加美好富强？让我们以更饱满的热情投入到学习中来，将来为祖国贡献出自己的一份力量。让我们共同期待神州八号的顺利发射！
在本节课中，你遇到了那些困难？ 这些困难是怎样解决的？
通过对这三部分内容的学习，你还想知道什么？ 第七课 充实”我的空间”
教学目标：
掌握在“我的空间”中，学习添加好友、上传照片等方法。
教学重难点：
掌握在“我的空间”中，学习添加好友、上传照片等方法。
教学准备：
有关图片、文档、一些照片。
教学过程：
导入
同学们：怎么让我的好友通过“我的空间”与我进行交流呢？ 教师引导：QQ是如何做到的呢？ 学生：先将对方加为好友。
二、新授
1、添加好友
（1）打开浏览器，进入“江苏省中小学信息技术学习网”网站，登陆后，单击“我的空间”按钮，进入“我的空间”页面。
（2）单击“好友”按钮，进入好友页面。单击“邀请好友”选项卡，进入“邀请好友”页面。
（3）单击“从地址簿添加”按钮，选择相应的邮箱，再单击“下一步”按钮。（4）输入邮箱的用户名和密码，单击“登陆”按钮，选择邮箱地址簿里的好友电子邮箱地址，完成好友的添加。
（5）学生操作：在“我的好友”中添加几个好友。
2、我的相册
（1）进入“我的空间”页面后，单击“相册”按钮。（2）单击“上传新图片”按钮，进入“上传图片”页面。
（3）单击“普通上传”选项卡“选择图片”中的浏览按钮。选择要上传的图片并填好相关信息。
（4）单击“开始上传”按钮，完成图片的上传过程。
3、我的作文
（1）进入“我的空间”页面后，单击“作文”按钮。（2）单击“发表作文”按钮，进入“上传作文”页面。
（3）选择“所属分类”和“标题”分类，在标题栏中输入作文标题，在编 辑框中输入作文内容。（4）编辑排版后，在“动态选项”栏中的“产生动态”选项前打上勾，单击“保存发布”按钮，完成作文的上传过程。
4、实践园
（1）将自己喜欢的图片添加到“我的相册”中。
（2）将自己的绘画、摄影、书法作品添加到“我的空间”相对应的栏目中。
三、本课总结、学生练习操作。第八课 应用“我的空间”
教学目标：
1、学会运用个人空间分享信息，给好友发送礼物。
2、通过发送礼物给好友，促进好友间的友情发展，体验个人空间学习带来的快乐。
教学重难点：
1、学会在个人空间上分享信息，送礼物给好友。
2、学会在个人空间上分享有意义的信息。
教学准备： 一些有意义的网址、图片。教学过程：
导入
师：个人空间作为我们与好友交流的工具，我们时刻都想把自己美好的一切与好友分享 谁来说一说：你已经会跟好友分享什么了 那你还想跟好友分享什么信息吗？ 罗列：视频、音频 网络上的如何进一步应用好个人空间，将网络上丰富的资源也跟好友一起分享呢？（揭题）学生思考，并说一说自己对个人空间已经会使用的功能有哪些（学生讨论交流）
二、新授
1、分享信息 教师提供一些音频、视频等不同形式资源的网址 组织学生进行分享应用的自主探究学习学生情况反馈 生演示，师做相应板书
问：描述有什么用？ 跟上节课的什么操作相似 如何查看自己的信息是否分享成功 巩固练习
实践园，分享自己感兴趣的网站资源 引导学生欣赏分享的信息，并提出：分享的信息一定要文明向上，符合我们学生生活的有意义的内容学生自主探究完成“学会分享”（可任意选择
教师提供的网址）一学生演示学生思考、回答
2、我的礼物 同学们，你们喜欢收到礼物吗 我们每天登录邮箱时，总有提示，说某某生日就要到了，是否要给你的好友送上一份祝福呢？你有过这样的经历吗？你是怎么做的 个人空间能促进我们跟好友间的情谊，那你是否能通过它给你的好友送上一份惊喜礼物呢 组织学生给好友发送礼物 过程反馈：我的空间-礼物-我要送给（进行好友选择）附加消息有什么作用 赠送的方式有哪些 问：怎样查看礼物 你收到了哪些礼物？分别是谁送的 学生欣赏，并进行分享信息的准则认识 学生回忆、交流、讨论，并具体谈一谈某一次的做法 学生思考 学生尝试：给好友送礼物
三、课堂小结 通过今天的学习，你有什么收获？有什么经验可以跟大家一起分享的吗？ 学生谈谈自己的收获或体会 第9课 管理“我的空间”
教学目标：
1、通过学习学会管理“我的空间”。
2、掌握对日志修改编辑的方法，并能管理自己的相册。
教学重难点：
1、通过学习学会管理“我的空间”。
2、掌握对日志修改编辑的方法，并能管理自己的相册。教学准备： 图片、日志、文档
教学过程：
一、导入
师：同学们对我的空间有了基本的了解，那么如何管理好“我的空间”呢？ 师板书课题
二、新授
1、管理博文
（1）打开浏览器，进入“江苏省中小学信息技术学习网”网站，登陆后，单击“我的空间”按钮，进入我的空间页面。
（2）单击“日志”按钮后，再单击“我的日志”选项卡，进入“我的日志”页面。（3）选择一篇日志，单击“编辑”按钮，进行日志的编辑修改。（4）对日志进行重新分类并发布。
（5）实践园：选择要管理的日志，并根据需要进行适当的修改。学校交流操作，教师巡视指导。
2、管理“我的相册”
（1）在“我的空间”页面，单击“相册”按钮后，再单击“我的相册”选项卡，进入“我的相册”页面。
（2）单击相册图标，显示相册中的照片。（3）单击需要编辑的图片。
（4）单击图片下方的“管理图片”按钮，可以进行相关的编辑。
（5）实践园：将自己喜欢的图片添加到“我的相册”中，并进行分类管理。
三、总结
通过这节课的学习，你是如何管理“我的空间”的。第10课 初识PowerPoint 【教学目标与要求】
1．知识与技能
(1)了解PowerPoint 2003。
(2)学会启动与退出PowerPoint的方法。(3)初步认识PowerPoint的窗口及其主要功能。
(4)掌握在幻灯片中输入文字、设置格式的方法，学会制作标题幻灯片。(5)掌握放映幻灯片的方法。2．过程与方法
通过观看、欣赏PPT范例作品，激发学生的学习兴趣，结合任务认识Powe，Point的 窗口，掌握标题幻灯片的制作方法，在实践过程中达成技能的形成。
3．情感态度与价值观
知道PowerPoint是一种展示、汇报工具软件，知道能用PowerPoint制作一些作品来 展示自己的风采、想法等，感受信息技术的魅力和价值。
4．行为与创新
能制作具有个性的标题幻灯片并能保存到相应的文件中。
【教学重点与难点】
教学重点：标题幻灯片的制作及放映。教学难点：幻灯片的文本编辑。
【教学方法与手段】
采用任务驱动教学法，让学生在良好的情境中围绕任务自主学习，在小组合作中强制 知识认知，在实践操作中达成意义建构。
教学中采用PPT范例作品激发学生的学习兴趣，通过知识迁移实现学生对软件窗口的认知，借助多媒体网络教室加强教师的组织引领作用。
【课时安排】
安排1课时。
【教学准备】
教学课件、教师用演示文稿和学生用演示文稿。
【教学过程】
一、情境导入
同学们，大家下午好！连云港师专二附小的学生听说韦老师要到云星小学做客，非常激动，特意让老师带了件礼品给大家，想看看吗？看完后请你说一说看到了什么？听到了什么？ 师向学生展示介绍学校的演示文稿。
学生汇报：文字、图片、音乐„．
刚才老师向大家展示的作品是一个演示文稿，它可以将文字、图片、视频和音乐等素材整合起来。演示文稿在我们的生活中用处可大啦，如产品介绍、自我介绍、辅助教学等。制作这样的作品，需要专业的软件，你知道有哪些软件可以制作演示文稿呢？今天向大家介绍一款专门用于制作演示文稿的软件-PowerPoint。这款软件又称为“幻灯片制作软件”。今天这节课我们一起认识PowerPoint软件。(板书：第13课初识PowerPoint)
二、实践探究
1．启动PowerPoint软件
(1)同学们，我们的电脑里已经安装了这款软件，你会打开PowerPoint软件吗？ 师演示操作：依次单击“开始”一“程序”一“Microsoft Office”一“Microsoft Office PowerPoint 2003"。
学生练习打开PowerPoint。
(2)启动PowerPoint软件以后，就进入了PowerPoint编辑环境，你熟悉这个编辑环境吗？ 【设计意图】简单明了的操作，采用演练法，高效省时。2．认识PowerPoint窗口(1)教师出示任务：
与Word编辑环境对比相同点和不同点，认识PowerPoint软件编辑环境的组成。(2)学生分组比较探究。(3)交流汇报
教师总结：Word与PowerPoint都是出自同一家公司，这两个软件不仅界面非常相似，连菜单、工具栏的作用也基本一样，也就是说我们在Word中学习的许多操作在PowerPoint中也拥有同样的作用。当然这两个软件肯定有许多不同，正是这些不同体现了PowerPoint独有的特点。我们将在下面的学习中逐步了解。
3．完善认知
(1)展示演示文稿，让学生概括出一个好的演示文稿包含很多素材，要做许多工作。引出制作演示文稿的一般步骤：新建演示文稿一修饰演示文稿一放映演示文稿。在新建演示文稿之前，要先找好材料，确定好主题，这样在演示文稿中插入幻灯片时才能有米下锅。想一想，如果建立一个介绍自己、介绍班级或学校、介绍我们的城市的演示文稿，你将围绕哪几个方面来制作幻灯片？
【设计意图】在学习信息技术工具技巧的过程中，注重对人文知识、人文素养的培养，使信息技术教学更加生动完善。
(2)学生自选主题，确定标题。（介绍自己、学校、城市„„）
(3)教师小结并出示任务：根据自己选择的主题，新建演示文稿，插入标题幻灯片，播放观看效果。
(4)学生完成作业纸内容，上机尝试操作。教师巡视指导。(1)自学课本。(2)独立操作： 制作标题幻灯片； 修饰标题文字；
保存并播放制作的演示文稿。
【设计意图】本环节旨在让学生对制作标题幻灯片有一初步认识，通过交流讨论及作业纸的提示，对学习内容有全面的认识，为具体操作实践做好准备。
5．成果汇报
同学们根据自己的生活体验与感触，围绕不同的主题，新建了演示文稿，并在演示文稿中插入标题幻灯片。今天我们就做这些，请将你的作品保存至D盘，互相展示一下作品，相邻同学互评，指出对方的优缺点。
学生演示两种播放方式：观看放映、从当前幻灯片放映。教师展示学生作品，学生互评，教师相机评价。
【设计意图】通过自评、互评、教师评等评价形式，对学习突出、作品制作效果较好的同学给予正面肯定，激发其学习兴趣；对作品制作有不足的同学，多加鼓励并进行分析点评，加强对作品制作的认识。
三、深化认知
过渡：通过刚才的学习，我们已经初步熟悉了PowerPoint软件的操作环境，并能制作简单的标题幻灯片。下面请你打开你新建的演示文稿，尝试对你制作的演示文稿进行完善与修饰美化。
教师示范讲解。学生上机练习。师生讲评。
【设计意图】通过本环节的练习，强化学生对本课知识的认知，在独立完成上机练习的基础上，其反馈更加真实，也更利于教师了解学生的学习情况，利于教师调控课堂教学。
四、小结拓展
今天这节课，我们初步认识了PowerPoint软件，了解了PowerPoint窗口的组成，并能对建立的标题幻灯片进行播放、保存。关于幻灯片演示文稿的建立、修饰及放映，还有许多种方法，老师相信只要大家努力学习，大胆尝试，一定能制作出更加精彩、富有特色的 幻灯片演示文稿。
【教学反思】
本课是PPT教学的初始课，主要是认识PPT窗口及制作简单的标题幻灯片，内容相 对简单。在处理教材时结合学生对Word操作的认知来认识PPT界面，学生很容易找出 相同点和不同点。制作标题幻灯片之前，重点放在对学生人文素养的培养，通过对范例演 示文稿的赏析，使学生了解演示文稿中涉及的媒体元素，并在联系学生学习、生活实际的 基础上确立各自演示文稿的主题，为学生深入学习打下基础，同时激发学生的学习兴趣。
第11课 编辑演示文稿
【教学目标与要求】 1．知识与技能
(1)学会打开演示文稿，并插入新的幻灯片。(2)掌握插入文本框、艺术字的方法。2．过程与方法
进一步领会利用知识迁移学习新的知识，在对比中学会学习，提高自学能力。3．情感态度与价值观
通过学习，提高学生的学习兴趣，提高学生的审美能力，掌握一定的学习方法，树立学习信心，体会到合作学习的乐趣。
4．行为与创新
制作出内容丰富的幻灯片。【教学重点与难点】
教学重点：插入新的幻灯片、文本框、艺术字的方法。教学难点：插入文本框。【教学方法与手段】
采用任务驱动教学法，让学生在任务的牵引下自主解决学习内容，通过多媒体网络教室 丰富师生互动交流方式，提高课堂教学效果。【课时安排】 安排1课时。【教学准备】
教学课件、教师用演示文稿。【教学过程】
一、谈话引入，揭示课题
在上节课的学习中，我们制作了“我的爱好”的演示文稿，如何打开这个文件呢？ ①学生自主操作；②组内交流；③质疑反馈；④总结概括。
我们可以通过双击“我的电脑”中“我的爱好．ppt”文件，也可以在PowerPoint窗口中，通过“文件(F)”菜单项中“打开(O)”命令，或者通过单击工具栏中的“打开”按钮，在“打开”文件对话框中打开。
一个演示文稿中只有一张幻灯片，显得太单调，如何来丰富演示文稿呢？这就是我们今天这节课要学习的内容。
板书课题：第11课编辑演示文稿 【设计意图】 学生利用已有知识自主打开“我的爱好”演示文稿，容易产生成就感，激发学习兴趣。
二、任务驱动，自主探究
首先我们要学会在演示文稿中插入幻灯片。任务1：插入幻灯片。
如何在演示文稿中插入幻灯片，请同学们带着这个问题看书自学。(1)看书尝试。(2)交流、讨论。
插入的幻灯片在当前位置的后面，紧跟着前一张幻灯片。(3)尝试不同版式。
在幻灯片版式中，选择不同的版式，出现不同的效果。(4)巩固操作。
打开“我们的运动会”演示文稿，插人一张空白幻灯片。(5)自主探究。
探究园：尝试用不同的方法为演示文稿添加一张新的幻灯片。
任务2：插入文本框。为了更好地输入文本的内容，我们有时需要插入文本框，如何插入呢？
(1)教师演示操作。
插入文本框有水平和垂直两种，请同学们根据需要选择，自己练习。(2)自主学习
知识屋：“文本框：一种可移动、可调大小的文字或图形容器。使用文本框，可以在一页上放置几个文字块，或使文字按不同的方向排列。”
(3)学生尝试练习。插入文本框应注意什么？(4)交流信息。(5)概括总结。
插入文本框之后，要输入文字，否则单击其他区域文本框就会消失。任务3：插入艺术字。
想不想在幻灯片中插入艺术字？方法同Word中插入艺术字方法一样，让我们试试。(1)尝试操作。(2)看教材。(3)交流演示。
在“图片”命令菜单项中除了艺术字外，还包括剪贴画、图片文件、自选图形„„等命令。
【设计意图】通过三个任务的引领，将知识点分解，学生在自主研讨及小组合作交流的基础上达成操作技能的学习。
三、巩固深化
实践园：在“我们的运动会”演示文稿中插入一张新幻灯片，用艺术字“精彩瞬间”作标题，用文本框输入下面文字：
100米冲刺 接力比赛 球场显威风
【设计意图】通过实践练习，巩固学生操作技能，实现知识内化。
四、成果分享，总结概括
师：“今天这节课我们学习了„„” 【教学反思】
“插入新幻灯片”的方法不止一种，教学时可让学生通过观察菜单信息扩展使用“Ct，l +M”以及使用“回车键”插入新幻灯片的方法，培养学生的发散性思维。学习“插入艺术 字”时，可适当讲解编辑艺术字的方法，以满足学生的求异思维。第12课在幻灯片中插入图片
【教学目标与要求】 1．知识与技能
掌握在幻灯片中插入剪贴画、图片文件、自选图形的基本操作方法。2．过程与方法
利用知识迁移规律学习新知识，领会新旧知识对比学习的方法，提高自学能力。3．情感态度与价值观
培养发现美、创造美的意识，提高审美能力。4．行为与创新
能制作图文并茂的幻灯片。【教学重点与难点】
教学重点：插入剪贴画、图片文件、自选图形的基本操作方法。教学难点：插入图片文件。【教学方法与手段】
采用任务驱动教学法，以任务为主线，激发学生的兴趣，采用教师引导与学生自学、互助相结合的方法，提高学生认知水平。
【课时安排】 安排1课时。【教学准备】
(1)制作好的幻灯片文件。
(2)将学生要用到的图片上传到服务器中并设置共享。【教学过程】
1．创设情境、引入任务
同学们，我这儿有两个演示文稿，请你们来做个裁判，评一评，哪个演示文稿更漂亮，为什么？
(1)课件展示。(2)观察讨论。(3)教师归纳。
一个演示文稿只有文字，另一个演示文稿既有文字，又有图片，这使得演示文稿图文并茂、赏心悦目。这就是今天这节课我们要学习的内容。
(4)板书：第15课在幻灯片中插入图片。【设计意图】
通过两个演示文稿的对比，让学生找出它们的异同，引出课题。2．任务驱动、自主探究 任务1：插入剪贴画。
(1)打开“我的爱好”演示文稿。
(2)插入一张文字版式为“标题和文本”的幻灯片，输入文本。
(3)出示任务：“小问号”在这张幻灯片中插入了一张与主题相符的图片，你知道他是怎么操作的吗？
(4)小组合作。①看书自学。②尝试操作。③反馈信息。(5)汇报交流。(6)巩固深化。
实践：在“我们的运动会”演示文稿中插入剪贴画。任务2：插入图片文件。
同学们刚才插入剪贴画时，有没有发现这些图片？
(1)出示任务：插入一张新幻灯片，输入古诗“望庐山瀑布”，并配插入“小问号”文件夹中有关庐山瀑布的图片。
(2)尝试操作。(3)交流总结。(4)自主探究。
探究园：利用图片工具栏对插入的图片进行编辑，调整图片属性。(5)评价欣赏。
任务3：插入自选图形。
有时还需要自选图形的点缀，怎么插入自选图形呢？
(1)出示任务：在“自我介绍”中插入“太阳型”的自选图形，复制并调整到合适的大小。
(2)自主探究。(3)尝试操作。(4)交流讨论。(5)巩固深化。
在学生已有知识的基础上，将插入图片（剪贴画、来自文件、自选图形）任务分解为三个小
任务，通过任务驱动，激发学生的学习兴趣，在会话交流、小组协作的基础上达成意义建构。3．自主练习、实践内化
实践园：在“我们的运动会”的演示文稿中添加图片自选图形，完善演示文稿。4．交流成果、总结任务
今天这节课我们学会了怎样在幻灯片中插入剪贴画、图片文件和自选图形，大家掌握 得较好。在演示文稿中插入什么图片，要根据演示文稿的具体情况而定，只有恰当、合适 才是最好的。
【教学反思】
本课的教学内容与Word中操作相同，教学任务相对较轻，教学可出示任务，充分发挥学生学习的主动性，让学生自行完成任务。教学中技能的学习已不是主要任务，提高学 生版面布局、图文搭配的设计能力应作为本课的追求。第十三课 调整幻灯片并设置背景
教学目标：
1、掌握在浏览视图下浏览幻灯片方法。掌握幻灯片的移动、复制及删除等操作。
2、掌握设置幻灯片背景色，填充效果背景以及应用设计版式的方法。
教学重难点：
掌握幻灯片的移动、复制及删除等操作方法。
2、掌握设置幻灯片背景填充效果背景的方法。
教学准备：
相关图片、课件。
教学过程：
一、提问导入
同学们，如何方便地观看自己制作的幻灯片呢？
在PowerPoint窗口左下角有一排视图按钮，单击不同的按钮，可以在相应的视图之间进行切换。浏览、放映是不同的视图方式，即不同的观看方式。
二、幻灯片浏览视图
1、教师示范“幻灯片浏览视图”
（1）单击“幻灯片浏览视图”按钮，切换到幻灯片浏览视图。（2）通过执行“视图——幻灯片浏览”命令实现 上机练习：
让学生在“幻灯片浏览视图”和“普通视图”之间进行切换，观察幻灯片在不同模式下的显示效果。
学生演示，师点评后小结：在幻灯片浏览视图中，单击幻灯片，可以选择这张幻灯片。在两张幻灯片中间单击，会出现一条细长的黑直线。这条细直线就是当前插入点的位置。
三、幻灯片操作
1、让学生根据书上内容自学后作介绍。（1）移动幻灯片
将演示文稿中的“自我介绍”幻灯片移动到最后位置。A、选定“自我介绍”幻灯片 B、按住左键拖动到最后。
C、松开鼠标后，幻灯片移动到目的地。（2）复制幻灯片
将演示文稿中的“自我介绍”幻灯片复制到第一张幻灯片后。A、选定最后一张“自我介绍”幻灯片。B、单击“常用”工具栏中的“”复制按钮。C、选定第一张幻灯片。
D、单击“常用”工具栏中的“粘贴”按钮，将“自我介绍”幻灯片粘贴到第一张幻灯片后面。
上机练习
将“我们的运动会”的第一张幻灯片复制到演示文稿的最后。（3）删除幻灯片
将最后一张“自我介绍”幻灯片删除。师生一起操作： A、选定最后一张“自我介绍”幻灯片。B、按键盘上的“Delete”键。
小知识：在幻灯片浏览视图中，双击任意一张幻灯片，切换到幻灯片普通视图，可对幻灯片进行修改。
四、设置背景
1、设置背景色
(1)打开“成语集.ppt”演示文稿
(2)打开菜单“格式”->“背景”打开“背景”对话框(3)在背景对话框中设置背景色(4)点“应用”按钮(5)保存文档
2、设置“填充效果”背景(1)打开“背景”对话框
(2)点击“填充效果”对话框,点“过渡”选项卡,点击“单色”单选框(3)在“颜色”下拉框,选一种合适的颜色(4)拖动“深浅”滑块,调整颜色渐变
(5)单击“横向”单选框,在“变色”中选择一种颜色渐变的方向(6)点“确定”(7)点“应用”
(8)试一试:让学生自学设置“双色过度”效果和设置“纹理”背景,设置图片背景
3、使用“应用设计模板”(1)新建演示文稿
(2)打开菜单“格式”->“应用设计模板”
(3)在“应用设计模板”对话框中,选择设计模板,点“应用”使用(4)观察使用“应用设计模板”后的效果,并说说。
五、总结练习第14课 插入影片和声音
教学目的：
1、学习在演示文稿中插入影片的方法。
2、学习在演示文稿中插入声音的方法。
3、学会筛选、甄别声音及影片，学会通过声音、影片来烘托主题，表现主旨。
4、在插入声音及影片的过程中学会欣赏，通过合作学习，培养学生与人合作的品质。
5、能根据主题选取合适的影片和声音文件对演示文稿进行修饰、烘托。
教具准备：
1、多媒体机房。
2、极域教学系统。
3、相关图片、课件。
教学重点与难点：
插入影片和声音。
课时安排：1课时。教学过程：
一、激情引趣，导入新课（1）欣赏影片
今天老师在电脑里放了好多好看的电影，一起去欣赏一下吧!出示影片的文件位置“D:小问号”。
幻灯片是一种媒体集成软件，我们已经学会了在幻灯片中插入图片，怎样在幻灯片中插入影片呢？
板书课题：第26课 插入影片和声音。
二、任务驱动，自主探究
任务一：为“我的爱好”演示文稿插入一张“我喜欢的一段影片”的幻灯片（1）打开“我的爱好”演示文稿。
（2）插入一张空白幻灯片，输入“我喜欢的一段影片”标题。
（3）用插入图片的方法为幻灯片插入“桃花扇”影片文件，并调整播放窗口的大小。合作探究：
①)小组看书讨论。②尝试操作。③交流反馈。
（4）播放演示文稿，全班汇报交流。（5）巩固深化。
在“我们的运动会”演示文稿中插入“运动会”影片文件。
任务二：为“我的爱好”演示文稿中“我的兴趣爱好”幻灯片插入“长大以后”声音文件
（1）出示任务及“长大以后”声音文件的位置。（2）学生尝试操作。（3）交流总结。（4）巩固深化
在“我们的运动会”演示文稿中插入“运动员进行曲”声音文件。（5）评价欣赏。
三、拓展练习，内化认知
欣赏资源库中的影片及声音文件，为“我们的运动会”演示文稿添加合适的影片及声音幻灯片，使演示文稿更加丰富多彩，突出主题。
四、评价交流，完善认知
选择不同学生的作品进行交流点评，完善学生的审美认知。
五、小结任务，结束新课
今天这节课我们学习了在幻灯片中插入影片和声音的方法，在演示文稿中插入什么样的影片及声音，要根据演示文稿的主题来确定，希望同学们能抓住这一点合理地完善我们的演示文稿。
第15课 插入链接
教学目的：
1．让学生了解演示文稿中超链接的制作方法。
2．通过超链接的设置，让学生初步掌握获取交互式信息的方法。3．通过设置超链接，制作实现自由跳转的多媒体演示文稿。4．通过学习，初步了解规划演示文稿的基本方法。5．通过超链接的设置，让学生感受到信息交互的便捷性。
6．能根据演示文稿的主题要求建立合适的超链接，实现演示文稿内容的自由跳转。
教具准备：
1、多媒体机房。
2、极域教学系统。
3、相关图片、课件。
教学重点与难点
演示文稿中超链接的设置方法；动作按钮的设置方法。
课时安排：1课时。教学过程：
一、激情引趣，导入新课
（1）演示“我的兴趣爱好”演示文稿，让学生观察超链接的作用。（2）学生讨论：怎样实现幻灯片间的自由跳转？
（3）通过文字、图片、文本框、艺术字、动作按钮等的超链接实现跳转。（4）师生小结，板书课题：第27课 幻灯片链接。
二、范例讲解，掌握方法
（1）为“自我介绍”幻灯片中“我喜欢的一门课”文字设置超链接。师：示范讲解操作过程：
①打开“我的爱好”演示文稿，单击“自我介绍”幻灯片。
②选定“我喜欢的一门课”文字，右击,在快捷菜单中选择 “超链接(H)...”命令，弹出“插入超链接”对话框。
③单击左侧“链接到：”中“本文档中的位置(A)”项,在“请选择文档中的位置(C)：”中选择 “3.我喜欢的一门课”的幻灯片，单击“确定”按钮。
4播放幻灯片，体验链接效果。
生：完成教师示范操作的任务，总结使用按钮进行链接的方法。
师：用这种方法，为“我喜欢的一门课”中的图片设置超链接到“中国少年雏鹰网”(http://)生：上机练习。师巡视指导。
师生总结：链接到幻灯片与网站地址的异同点。上机练习：
为“我们的运动会”幻灯片中的“100米冲刺”添加超链接。
读一读：设置超链接还可以通过选定对象，单击“插入(I)”菜单，选择“超链接(I)...”命令，打开对话框进行设置。
（2）设置动作按钮
师：从“我喜欢的一本书”跳转到“自我介绍”幻灯片，可以采用什么方法？ 生：用文字、图片等超链接跳转。
师：我们除了用以上方法外，还可以通过动作按钮返回。师：为“我喜欢的一本书”插入“返回”动作按钮。示范讲解操作过程：
①依次单击“幻灯片放映”、“动作按钮”、“动作按钮：自定义”按钮，将指针移动到幻灯片合适位置，拖动出一个大小适中的按钮，弹出“动作设置”对话框。
②单击“单击鼠标”选项卡，在“超链接到”单选框下的列表中，选择“幻灯片”，在“超链接到幻灯片”中选择“2.自我介绍”。
③单击“确定”按钮，在动作按钮上添加文字“返回”，并设置文字格式。生：完成教师示范操作的任务，总结使用按钮进行链接的方法。上机练习：
为“我们的运动会”演示文稿中“精彩的瞬间”幻灯片中的文字或图片设置超链接。评价反馈。
三、发散练习，内化认知
应用本课所学的方法，为“我们的运动会”设置适当的超链接。
四、小结任务，结束新课
今天这节课我们学习了插入超链接的方法，在演示文稿中插入适当的超链接，可以使我们的演示文稿更活跃、更有灵性，希望同学们能利用这一方法实现演示文稿的自由跳转。
第16课 设置动画效果
教学目的：
1、学习幻灯片切换的设置方法，学习自定义动画的方法。
2、通过对幻灯片切换方式及自定义动画的设置，比较各种不同的动态显示效果，确定合适的动画方案。
3、充分发挥儿童的好奇心，精心设计学生自主、合作学习环节，培养学生动手操作能力及发散思维能力。
4、通过不同动态效果的设置，使学生充分体会适当的动态展示效果对突出演示文稿主题的特殊作用。
5、通过动画效果的设置，培养学生的学习兴趣，增强学生做学习小主人的自信心。
6、能根据演示文稿的主题要求，设置不同的切换方式及自定义动画效果，实现演示文稿内容的动态显示。
教具准备：
1、多媒体机房。
2、极域教学系统。
3、相关图片、课件。
教学重点与难点
1、重点：幻灯片的切换及自定义动画。
2、难点：合理地设置自定义动画效果。
课时安排：1课时。教学过程
一、激情引趣，导入新课
（1）播放设置好切换方式及自定义动画效果的“我的兴趣爱好”演示文稿，让学生观察演示文稿播放时的动态显示效果。
（2）学生讨论：怎样设置不同的动画效果？怎样实现幻灯片间的自由切换？（3）师生小结,引入新课。板书课题：第28课 设置动画效果。
二、任务驱动，自主探究
任务一：为“我的兴趣爱好”幻灯片中的文字对象设置不同的动画显示效果。（1）明确任务。（2）自主学习。
①阅读教材，学习操作过程。②小组讨论交流。③练习操作。（3）汇报交流。（4）巩固深化。
将“我们的运动会”演示文稿中各张幻灯片的内容分别设置成自己喜欢的动画效果。任务二：设置“我的爱好”演示文稿幻灯片的切换方式。
（1）明确任务。（2）自主学习。
① 阅读教材，学习操作过程。②小组讨论交流。③练习操作。（3）汇报交流。
（4）修改切换效果：将“我的爱好”演示文稿的播放速度设为“中速”，并添加“声音”。（5）交流做法，完成设置。（6）巩固深化。
为“我们的运动会”演示文稿中的幻灯片设置切换效果。任务三：自动播放幻灯片。
三、拓展练习，内化认知
为“我们的运动会”演示文稿添加不同的动画效果及切换方式。
四、评价交流，完善认知
选择不同学生的作品进行交流点评，完善学生的审美认知。
五、小结任务，结束新课
今天这节课我们学习了幻灯片的切换及自定义动画的方法，通过这些操作可以让演示文稿动感十足，增强演示效果。
第17课 放映幻灯片
教材分析
（一）教材特点及地位作用
本课标题是“放映幻灯片”，是本册教材的最后一课。教材前面几节是演示文稿的初步学习，本课主要是对前几节内容的进一步延伸和总结。本课主要是通过多项活动，在复习以往知识的基础上发挥想象力、调动审美感官对演示文稿做必要的设置，使其发挥更好的宣传作用。
教学目标
1.知识与技能 使学生通过学习能够设置演示页的切换效果和对象动画，学会放映幻灯片。2.过程与方法
发展学生自主学习感知理解能力、自主探究分析理解能力、应用知识探究创新能力和表达评价能力。
3.情感态度与价值观
在活动中学会与人合作、交流，学会与人分享成果，并用合适的方式表述自己的看法；使学生认识到热爱学习，全面发展的重要性；发展学生敢于创新的科学精神，提高学生审美情趣。通过活动内容，增强了学生的法律意识；锻炼了分析事物的能力；加深了热爱家乡的情感。
重点与难点
重点：学会对象动画和放映幻灯片。难点：运用新知识解决问题。
课时安排
1课时。
教学过程
一、激情引趣，导入新课
同学们，经过一段时间的学习，我们的演示文稿已制作完毕。想不想看一看老师是如何展示演示文稿的？
老师边播放边介绍。
学生归纳：播放演示文稿的内容，使用标记笔工具进行重点圈画，辅以语言介绍。师生小结，引入新课。板书课题
【设计意图】创设情境，营造良好的学习氛围
二、任务驱动，自主探究
任务1：全屏播放“我的爱好”演示文稿，并用“毡毛笔”对重点内容进行圈画。（1）明确任务。（2）自主学习
①阅读教材，学习操作过程 ②小组讨论，交流 ③练习操作。（3）汇报交流（4）巩固深化。
实践：小组全屏展示“我们的运动会”演示文稿。任务2：自定义放映“我的爱好”演示文稿。（1）明确任务。（2）自主学习。
①阅读教材，学习操作过程 ②小组讨论，交流 ③练习操作。（3）汇报交流。（4）巩固深化。
实践园：为“我的爱好”演示文稿设置自定义放映，观察放映效果。任务3：将“我的爱好”演示文稿打包发布到“D：小问号“储存。（1）明确任务。（2）自主学习
①阅读教材，学习操作过程 ②小组讨论，交流 ③练习操作。（3）汇报交流
【设计意图】以任务为主线，通过自学、讨论、交流、评价等环节，培养学生的自主学习能力。
三、拓展练习，内化认识
实践：欣赏”我们的运动会“演示文稿，并将它打包发布。【设计意图】通过练习，强化学生的认知，形成操作技能。
四、评价交流，完善认知
选择不同的学生作品进行交流、点评，完善学生的害病认知。【设计意图】在交流评价的过程中完善学生审美能力。
五、小结任务，结束新课
今天这节课我们学习了放映幻灯片的方法，通过全屏播放的技巧、自定义放映及打包发布，配合我们修改十足的表演，我们使演示文稿的功能发挥到极致，增强了演示效果及感染力。
第18课 初识Scratch 教学目标
1.初步了解Scratch的界面；能打开Scratch自带的作品； 2.初步尝试播放按钮；
3.初步尝试角色的选择、舞台的选择；
4.了解每个角色需要设定相应的脚本，才能在舞台中运动； 5.尝试简单脚本的编写
教学准备
多媒体网络教室和课件。
教学过程
一、激发兴趣，导入新课
打开scratch软件，演示两个例子。
在演示例子的过程中，学生掌握“开始执行绿旗控制”、“全部停止”等5个按钮。学生自由操作10分钟时间，根据兴趣导入作品，欣赏作品。
介绍Scratch的功能：除了创作动画还可以创作什么呢？
二、初识Scratch 1.打开软件 2.介绍界面
(1)舞台：角色演出的地方，随机介绍(2)角色列表区：所有演员都会在这个地方休息
(3)角色资料区：显示当前角色的名称，旋转方向，坐标位置等基本资料
(4)脚本区：我们将选择好的指令安州顺序放在脚本区内，像搭积木一样设计脚本，告诉角色在舞台上要做什么
(5)程序指令区：在这里选择程序命令，只要用拖拉的方式，把命令积木堆叠起来，轻轻松松就可以创作出很棒的作品来。
三、尝试创作
介绍“程序指令分类”和“脚本”。把“程序指令分类”中的“指令”比喻为“积木”，“程序指令分类”是各种同类型的积木进行分类存放。“脚本”就是“搭积木”的过程。
创作在舞台上自由的走动的Scratch小猫，初步学习“动作”、“控制”和“外观”。学生操作。
教师巡视，全班一半学生能够在规定的时间内完成。
四、添加舞台背景及更多的角色
五、课堂小结：这节课你学会了什么？
第19课 角色和舞台
［教学目标］
（1）认识Scratch中的角色。（2）学习在Scratch中新增角色。（3）学会为舞台选择适合的背景。
（4）通过制作动画使学生感受Scratch图形化程序设计语言编程的快捷性，培养学生学习Scratch的兴趣。
［课时安排］ 课时
［教学重点与难点］
重点：学习在Scratch中新增角色，学会为舞台选择适合的背景。难点：根据不同的要求为舞台选择适合的背景和角色。
[教学准备] 多媒体网络教室和课件。
[教学过程]
一、激趣导入
听说马戏团要上演精彩的节目了，会有哪些演员呢？一起来看一看吧！师介绍：
二、认识“角色”
师：在scratch中，“角色”就是舞台中执行命令的主角，它将按照编写的程序进行运动。（操作演示）知识屋：如果你想删除一个角色，选择控制区（左边）上的剪刀，再单击相应的角色即可删除。
师：打开scratch，默认的角色就是小猫 生汇报讨论结果。
三、新增“角色”
师：在scratch中，可以有很多个角色，他们可以通过新增图标
（1）绘制新角色 师：单击中的第一图标，可以打开scratch 的绘图编辑器。师示范操作。
师：完成后，单击“确定”按钮，就能把这个新的角色加入到舞台中了。师：请大家试试看。生操作。
请生说一说其它按钮的作用 学生尝试操作，汇报。师点评。
（2）从文件夹中选择新的角色 师：单击
中的第二个图标，可以将文件夹中的角色导入到scratch舞台中。师：可以拖动角色，放置在舞台中适合的位置 师示范操作。
学生尝试操作，汇报。实践园：
（1）绘制一个新“角色”，并把绘制好的新“角色”导入到舞台中。生讨论探究屋：在scratch中，可以改变角色的大小和方向吗? 来添加。
（2）从文件夹中选择一个新角色，导入到舞台上，为这个新的角色重命名。知识屋： 1.Scratch绘图编辑器的功能与windows XP系统自带的画图软件类似，由工具栏、颜料盒和画图区组成。
2.新导入的角色默认为“角色2” “角色3”，依此类推，可以单击角色区中该角色下方的角色名，可以为角色“重命名”。
3.新导入的角色也可以在“绘图编辑器”中进行修改。
4.除了以上两种新增角色的方式外，scratch还有一种特殊的新增角色方式： 软件会随机加入一些特别的角色。生讨论探究园：
能否将计算机中其他文件夹里的图片作为角色导入舞台？ 生实践操作，交流，汇报。师点评、小结。
四、设置背景
师：舞台是角色活动的场景，舞台的别净作为角色的活动提供适合的环境，舞台的背景也是一种特殊的角色，可以通过一下几个步骤来设置背景。
①选中“角色区”的
②选择“舞台编辑区”图标。选项。③选择“新增背景”中的“导入”选项。
④在打开的文件夹中选择适合的背景，并单击“确定”按钮。师：这样新的背景就设置成功了。师示范操作。
生尝试操作。知识屋：
1.舞台的背景作为一种特殊的角色，它在相应的控件区和脚本区的结构都和普通角色有所不同。2.除了从文件夹中导入新的背景之外，也可以用“绘图编辑器”绘制适合的背景。生实践操作，交流。讨论坊：
师：舞台的背景和角色之间，有哪些相似的地方和不同的地方？ 生尝试操作，讨论。请生汇报讨论结果。
师小结：舞台的背景和角色都可以通过导入方法进行更新；都可以在图形编辑器中进行修改„„所不同的是角色可以在舞台上进行编辑而舞台的背景不行；一个舞台上可以显示多个角色，而背景只能显示一个„„ 生尝试完成实践园。实践园：
（1）为舞台选择合适的背景，并为各个角色舞台上安排合适的位置。（2）编写各角色自我介绍的脚本，设置为 生操作，师指导。时执行。汇报交流。
五、总结
今天，我们学习了什么？
你有收获吗？请将它填写在成果篮里吧！
第20课 移动和旋转
［教学目标］
1、学习Scratch中角色的移动和旋转。
2、通过制作动画使学生感受Scratch图形化程序设计语言编程的快捷性，培养学生学习Scratch的兴趣。
［课时安排］ 课时
［教学重点与难点］
重点：学习Scratch中角色的移动和旋转。难点：学习Scratch中角色的移动和旋转。
[教学准备] 多媒体网络教室和课件。
[教学过程]
一、兴趣导入 演员们都准备好了，马戏团要上演精彩的节目了。第一个节目是小猫和动物们的联合表演，听说他们都很活泼，会做很多动作，一起来看一看吧！
演示动画。他们表演的是什么？ 生：移动和旋转。
师：那就让我们试着让自己创建的角色也动起来吧！
二、角色的移动 师操作，讲解
师：请同学们依照上面的步骤自行尝试操作一下。生操作，师巡回指导。知识屋： 1.可以选择
文件夹导入一个随机的角色。，让小鸟有飞翔的动感。2.可以为小鸟增加不同的造型 3.认识“角色区”（1）： 是否可以拖拽
4.单击“角色资料区”的“角色名”，可以重新为角色命名。生尝试实践操作，师指导。生讨论探究屋： 尝试其他几种旋转方式，探索角色前面的蓝色线有什么作用？ 交流反馈。
师：请同学们互相交流，尝试着完成实践园中内容。请一位同学到教师机上完成。实践园：
尝试其他几种旋转方式，探索角色前面的蓝色线有什么作用？ 生交流，尝试操作并反馈。师点评、小结。
二、角色的运动
师示范操作步骤，并讲解：
①继续选择“小鸟”角色，在相应的“控件区”中的 控件拖动到脚本区。②选择 ③选择 ④继续选择 到脚本区的
⑤单击，小猫模块，将控件拖动到脚本区 控件拖动到脚本区控件，并选择为控件下面。模块，将其中的模块，将其中的模块，选择控件下面。控件中间。，然后拖动在舞台中左右走动，遇到边缘就转身，点击“小鸟”，小鸟就会随鼠标器的移动在舞台飞翔。
师：请同学们按照刚才老师操作的步骤，参照书本进行操作，遇不懂可以与同桌位进行交流。
生操作，师巡视。知识屋：
别忘了把小鸟的旋转方式由 生尝试实践园: 1）编写小鸟在空中自由飞翔的程序。
（2）为舞台设置合适的背景，让小动物们在上面自由表演。生交流、操作，师巡视指导。生反馈，师点评。讨论坊：
如果没有给小鸟设置重复执行前进程序，它还能自由飞翔吗？ 生操作，讨论、反馈。生：答案是否定的。师点评。探究屋：
尝试利用小鸟的头面向的方向来控制它飞翔的角度？ 生交流、操作。一生到教师机尝试。师点评小结。
三、总结
今天，我们学习了什么？
你有什么收获吗？请填写在成果栏中。
第21课 快乐的小猫
［教学目标］
1、了解舞台的属性
2、学习用“移动”“面向”“平滑移动”等动作命令对演员进行定位移动。
［课时安排］ 课时
［教学重点与难点］
重点：了解舞台属性。
难点：学习用“移动”“面向”“平滑移动”等动作命令对演员进行定位移动。
[教学准备] 多媒体网络教室和课件。
[教学过程]
一、兴趣导入
前两节课我们学习了scratch程序设计的初步设定，今天我们的演员小猫又来到了运动场，开始了它的欢乐之旅，一起去看看吧。
二、了解舞台属性
师：我们知道scratch 舞台是各类角色演员进行表演的场所,是一个长480单位、宽360单位的长方形区域。舞台的中心是（0，0），水平为X轴，垂直为Y轴。
对于舞台属性，你有什么想说？ 生提问，师作答。
三、设置小猫运动（小猫绕场跑步）
1、新建文件
师操作演示：单击“文件”菜单，新建一个文件，将旋转方式设为（只允许左右翻转）。
2、设置背景
师演示操作：单击“角色”区域的“舞台”角色，选择“多个背景”选项卡中的“导入”命令，导入“playing-field”背景。
3、绕场跑步
①单击“角色”区域的“小猫”角色。单击 ②单击③单击④多次单击
别设置X、Y的值。⑤单击运行程序，预览动画效果。模块，拖动模块，拖动和 模块，将拖动到脚本区中。到脚本区，分别设置X值为-240、Y值为-180。到脚本区。模块，先后拖动 和到脚本区，分 生尝试操作。
生反馈。实践园： 将脚本区的换成，程序运行结果有什么不同？ 生交流尝试完成实践园。反馈交流，师小结。
4、小猫“跳舞”
师操作演示： ①单击“脚本”，添加 ②单击 拖动
③单击模块，拖动到脚本区。模块，拖动和 模块，拖动 和
到脚本区。到脚本区，将方向设为“（—90）左”，到脚本区。到脚本区，设置不同的方向和步数。和到脚本区。再单击模块，将X坐标增加“-10”。再单击④单击再单击⑤单击模块，拖动模块，拖动运行程序，预览动画效果。
生尝试操作。生反馈。
5、小猫跟随鼠标器移动
师操作演示： ①单击“脚本”，添加 ②单击 模块，拖动。
到脚本去，单击，选择。再单击 模块，拖动
③单击④单击到脚本区。模块，拖动到脚本区。运行程序，预览动画效果。生尝试操作。生反馈。
师：我们对一些模块中的控件有了基本的了解，尝试完成实践园中的连线吧！生完成书本P125实践园。生反馈，交流。
讨论坊：议一议： 有什么作用？ 生讨论，反馈。
生反馈结果：可以让角色做往复运动。师小结。
四、总结
今天，我们学习了什么？
你有什么收获吗？请填写在成果栏中。第22课 “画笔”的秘密
［教学目标］
1、了解“画笔”模块的相关命令及使用方法。
2、学习用“落笔”“停笔”等命令控制角色，绘制运动轨迹。
［课时安排］ 课时
［教学重点与难点］
重点：学习用“落笔”“停笔”等命令控制角色。难点：绘制运动轨迹。
[教学准备] 多媒体网络教室和课件。
[教学过程]
一、激趣导入
通过前几节课的学习，我们了解了scratch中控件的一些基本用法。在程序空间区有一个“画笔”控件，我们在三年级时学习过“画图”软件中也有“画笔”这样的工具，它们是一样的吗？
我们先来比较一下。师演示。
师：由此说明，它们是不一样的，scratch中的“画笔”包含这许多用于对角色的指令呢！让我们来具体探索一下scratch“画笔”中的秘密吧！
二、初识“画笔”
师：“画笔”是控件区的一组模块，分为落笔、画笔颜色、大小、色调、图章、清楚画笔等指令，用于显示或隐藏角色运行的足迹。
师演示操作： 设置“画笔”指令。
①单击“文件”菜单，新建一个文件。②单击“脚本”，添加 ③单击④添加⑤单击 ⑥添加
⑦单击。运行程序，预览动画效果。模块，添加及 模块，添加。及，将画笔的大小设定为3。，调整“画笔”的颜色及色度。至角色区，调整步数为100。
三、绘制舞台边线 师演示操作： ①单击
生反馈。块，将拖动到脚本区中。模生尝试操作。
②将小猫定位在（-240，-280），等待1秒。③单击模块，添加及，将画笔的大小设定为5。
④依次移动角色至舞台四角，设置等待。⑤添加。⑥单击运行程序，预览动画效果。生尝试操作。生反馈。
四、实践园
师：请大家尝试完成实践园内容。输入下列程序代码，观察运行结果。一生到教师机操作演示。生反馈，师点评。
五、探究屋： 模块指令区的
有什么作用？输入右图程序代码，单击运行程序，移动小猫，观察舞台演员有什么变化。生讨论，反馈。师小结。
六、总结
今天，我们学习了什么？
一、信息技术在生物教学中的作用
在信息技术中有一种教学方式叫做多媒体教学, 将多媒体教学应用到生物教学中, 不仅能够让学生在学习中进行视觉、听觉的有机整合, 还能让学生从多方面进行感受, 将成果通过更直观的形式展现出来, 可以调节课堂氛围, 提升学习效率。在教学方法上, 还能将教师所要表达的思想更直接地表现出来, 让学生对教师的要求更加明确, 并有针对性地回答问题, 在这种教学模式下, 可以让学生了解到更多的教科书以外的内容, 开拓学生的视野。在必要的教学内容中播放相关影片进行教学还能引发学生的思考, 加深其对教学内容的掌握程度。同时, 学生遇到问题可以随时提出, 教师立即进行解答, 改变了传统的教师只负责教而学生只负责学的教学模式, 师生之间进行良好的互动, 充分体现了学生的主体地位。
二、将信息技术与生物教学进行整合的益处
(一) 提高了学生学习的积极性
传统的生物教学方式基本都是教师在进行照本宣科的工作, 提出的问题也很有局限性, 学生只负责学习, 对于教师提出的问题经常是处于朦胧状态, 似懂非懂, 师生之间进行的互动也较少。新课改以后, 教学方式得到了改善并引进了新的教学设备, 增添了教学手段。将信息技术与生物教学相整合, 教师不仅可以利用多媒体对教学所需的图像、 影视动画进行综合处理, 还可以根据教学要求自主设置教学主题, 将所讲内容通过多媒体教学展现得更加直观, 带动学生的学习积极性, 引发学生思考, 实现课本与信息技术相结合, 增加学生的学习动力。
(二) 使教学内容更加贴近学生的生活
现阶段的学生在物质生活上已经有了很大的提高, 对于网络信息也不陌生, 但网络技术在发展中有利有弊, 所以这就要引导学生正确利用网络进行学习。网络中的教学内容是丰富多彩的, 具有新颖、更新速度快的特点, 便于学生掌握新的知识。在生物教学中运用网络进行教学, 可以帮助学生及时找到要了解的内容, 并出色地完成作业。
(三) 提高学生的复习效率
在经过一阶段或一学期的学习后, 教师就要对学生的学习情况进行检验, 如期中考试、期末考试, 这就要求学生将学习内容进行很好的复习, 但由于时间有限, 不能对所学的各个章节进行重复讲解, 所以在进行期中考试、期末考试之前, 教师可以通过多媒体对以往的教学重点、难点进行播放, 对教学内容进行总结, 以加深学生对教学内容的印象, 从而起到巩固知识的作用。
三、将信息技术与苏科版初中生物教学进行整合的具体方法
(一) 多媒体教学方式走进课堂
在苏科版初中生物教学中需要大量的道具, 但不能将所需要的道具都拿到课堂上, 即便有些道具方便带到课堂, 但由于季节或条件的限制还是在教学中无法充分应用。如在“观察花的结构”这项实验中就需要大量的花朵作为道具, 这就增加了实验的难度, 没有任何一种花朵是可以随意采摘的, 所以在实验中利用多媒体进行教学就可以解决这个问题, 不仅可以找到实验中所需的内容, 还能让学生观看得更清晰、生动, 能很好地解决采摘等带来的问题。
(二) 将信息技术作为师生进行互动的工具
现代技术较为发达, 因而要正确利用这一点。学生在学习时难免会遇到困难, 可以利用网络与教师进行互动, 但这种教学方法需要教师进行引导, 提出问题让学生进行思考, 如在进行“探究唾液淀粉酶对淀粉的消化作用”这项实验时, 自行操作存在一定的困难, 这时教师就可以根据实际情况, 在网络上选取相关教学视频进行教学, 通过视频中的试验, 提出“在这项实验中淀粉经过唾液淀粉酶的分解后产生了什么变化?”学生会看到, 在不同温度下, 加入碘液后淀粉的颜色会不同, 在37摄氏度时加入碘液颜色不变, 但在100摄氏度时, 加入碘液后颜色会呈现蓝色, 这就增加了学生与教师之间的互动, 学生观察越仔细, 收获也就越多。
(三) 运用信息技术生动讲解教学内容
现代信息更新较快, 教材更新永远跟不上科学研究, 这时就需要教师利用信息技术拓展学生的知识面, 将最新的研究成果引入到教学中。如在关于“观察小鱼尾鳍血液的流动”的实验中需要小鱼作为实验对象, 但传统的实验方法已经不能适应现代的教学要求, 教师就可以选择最新的实验方法进行教学, 如用载玻片将小鱼的尾鳍压住, 关注小鱼尾鳍的摆动情况, 利用多媒体进行展示, 这样不仅能达到实验目的, 还能让学生了解到更多的实验方法。
综上所述, 通过以上的研究发现, 将信息技术应用到苏科版初中生物教学中是必然的, 将二者进行整合以后, 不仅提升了学生的学习积极性, 还让学生对实验理解得更深刻。
参考文献
[1]曹晓燕.将信息技术与生物学科整合的课堂教学示例[J].生物学教学, 2010 (11) .
一、学情分析
五年级正处于思想形成的重要时期，求知欲强，虽然在家没接触过电脑，但学习兴趣很高，都渴望学到很多信息技术知识。为此，这学期，教师要加强电脑知识的教学，大力提高教学质量。
二、教材分析
本学期共11课。教材编排上注重了一下特点：
1、渗透了新课程改革的理念。
2、注重创设高度真实的学习情景。
3、注重对相关情感态度与价值观的教育，引导学生养成良好的学习习惯。教材设置主要包括：阅读与思考：学习目标：学习与探究，实践与创新，我的收获。
教学重点：
1、logo使用方法。
2、掌握论坛的使用方法
3、了解信息技术对生活和学习的影响和信息安全知识。
教学难点：
1、通过玩电脑，使学生感受高科技的魅力和乐趣，使学生乐于学习。
2.养成良好的信息安全知识和信息安全防范习惯。
三、教学目标
1、了解logo的基本构成元素，并掌握制作方法。
2、通过游戏活动，培养学生主动学习的习惯和能力。
3、了解信息技术对生活和学习的影响和信息安全知识。
4、能熟练打字，会一些常用命令。
5、通过玩电脑，使学生感受高科技的魅力和乐趣，使学生乐于学习。
6、养成良好的信息安全知识和信息安全防范习惯。
四、教学措施
1、利用空闲时间，及时检修电脑，提高课堂效率、2、组织信息技术课外兴趣小组，培养特长生。
3、认真备课，不断探索新的教学方法。
4、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。
5、公平对待每一个学生，多鼓励，少批评。
6、理论与实践相结合，小组合作交流学习。
五、教学进度
1、认识logo
2、画楼梯
3、画虚线
4、画蒲公英
5、画正多边形
6、画星星
7、彩色世界 8-
9、定义过程 10-
12、编辑过程 13-
15、带参数的过程
教学目标：
1、知识目标
（1）了解媒体、多媒体的概念。（2）知识多媒体计算机的组成。（3）了解多媒体技术的应用范围。教学方法与教学手段： 研讨法
教学准备：
多媒体教学网络教室，媒体素材 教学过程： 学习过程 教师与学生活动 设计意图
一、导入 师：同学们，你们喜欢看电影嘛？为什么喜欢看呢？电影的声画并茂吸引了你们，也就是说，多种媒体融合以后，我们能够得到更多的震撼。这就是我们平时听说过“多媒体”今天我们就一起来走进多媒体世界，研究有关“多媒体”的知识。（学生回忆电影的部分画面，感受多媒体的魅力，领略其中的涵义）(板书：第1课
走进多媒体世界)
从熟悉的内容出发，揭示课题，为下面的讨论明确目标。
二、确定主题 师：通过初读教材，你最想了解哪些方面的知识呢？ ①什么是“媒体”？什么是“多媒体”？
②什么是多媒体计算机？ ③多媒体技术有哪些应用？
④你生活中，有多媒体吗？请举例说明。
⑤
（可将学生的原话，板书在黑板上）
师：确定了研究的方向，下面你们就在自己的小组中进行讨论，如果有疑问，也可以举手邀请老师参加你们组的交流。最后，在老师发的表格中完成研究报告。（一组一份）（学生首先首先通读教材，确定心目中的研究重点内容。再由各小组商定研究讨论的主题。）
通过对教材的阅读，体会“多媒体”的概念，再结合小组讨论，从研究的角度引导学生在合作中探究。
三、小组讨论 书上提供了很多多媒体的内容，同学们想想，你最喜欢的是什么呢？我们在书中找到了答案，除此之外，还能通过网络这个渠道
查找。我们不妨全面参与，从各种方式来给自己的研究找寻答案吧！教师参与注意事项：
1）、根据不同的学情，采用弹性的方式，可以研究一个问题就全班交流一次，也可以放手让学生自主学习最后交流。
2）、着重引导大部分同学发言。3）、正确处理讨论中出现的争论，随时捕捉学生发言中的闪光点，给与表扬鼓励。4）、认真倾听、分析研究发言中的实质，把讨论引向深入。5）、控制好讨论的时间。鼓励学生自主设置研究的途径，学会设计研究的方式。
四、展示结果
雁过留声真有趣
教学目标：
1、知识目标
（1）认识光盘、光盘驱动器（2）能够正常播放CD唱片。（3）学会录音并保存声音文件。（4）学会截取、混合声音。
教学过程： 学习过程 教师与学生活动 设计意图
一、复习与导入 师：上节课中，我们体验到了多媒体的魅力，同学们能说说你最喜欢的媒体有哪些嘛？ 为什么喜欢呢？
（学生发言）师：我们生活中充满了声音。大家听过哪些声音呢？一般人类是怎样保存声音的？多媒体计算机也可以发出声音。今天我们就一起来研究多媒体计算机与声音的问题。
(板书：第2课
雁过留声真有趣)通过对上节课内容的复习，再次引发学生的虚席热情，从而为新课的进行做好铺垫。
二、新授一：
播放CD 师：我们都喜欢听音乐，也一定有自己喜欢的音乐碟片，记录音乐的光盘我们一般称为CD，谁知道在电脑中播放CD 的软件叫什么名字？可以怎样打开呢？（学生回答问题）
师：“CD播放器”上的按钮，其实与我们家里的VCD、DVD面板上的按钮相似。下面，同学们可以通过看书、或与旁边同学小声讨论的方式，自学书上的“任务1”、“任务2”和“任务3”。
（播放录像1，演示普通CD机播放唱片。）（教师出示CD光盘，放入光盘驱动器中。电脑自动播放。）（学生自学书上内容，并研究）
从已有经验出发，引发学生对熟悉实物的感觉，再在此基础上理解信息的涵义，并能够促进知识的迁移。
三．新授二――用“录音机”录制声音 师：（播放一段声音“由于同学们的计算机上没有安装光盘驱动器，所以大家可以在课后练习。”）刚才的声音是由老师用计算机录制的，谁知道用的是什么工具软件？
（学生展开讨论）
师：先请同学们自学任务4，并试着跟着书上的步骤操作一次。（学生自学任务四）
师：哪位同学为大家演示一次？（学生演示范例）
师：大家总结一下，在完成任务4操作时，我们遇到了什么困难？ 师：你觉得同学们要注意什么问题？（学生讨论）力。
在初步学会接触媒体的基础上，通过自学和讨论促进学生交流协作的能并鼓励学生自我尝试，自我展示。
电子贺卡传祝福
教学目标：
1、知识目标
（1）掌握简单有声文稿的制作方法。（2）了解电子贺卡的制作流程。（3）了解电子贺卡的有关知识。教学过程：
学习过程 教师与学生活动 设计意图
一、展示与引入 师：上节课我们学会了录制声音，有的同学还给自己朗读的古诗配上了音乐，取得了极佳的效果。让我们来听听同学们的心声吧！（展示学生作品）（学生评价自己的作品）
这些很有纪念意义的声音很珍贵，我们今天就来利用它，把它变成一张录有自己声音的电子贺卡，送给辛苦教育我们的班主任老师。
二．新授一：
贺卡的排版 师：设计一张贺卡首先要了解电子贺卡的特点，了解电子贺卡的结构。一张贺卡包括哪几部分？首先应该做什么？（1）设计版面；（2）选择装饰图片；（3）填写文字 师：我们学过的WORD可以制作贺卡吗？ 师：你准备怎样设计贺卡？
（同学自己动手制作贺卡）
（教师同时展示部分范例作品）
从对比中引发学生的认知，理解知识的体系，从而为新知识的学习提供迁移的机会。三．新授二： 制作有声贺卡 师：既然是电子贺卡，肯定有和普通贺卡不一样的地方，在WORD中制作的贺卡，可以配上声音，让你的贺卡生动起来。（介绍步骤）
第1步
运用录音机工具，在“录音机”窗口中新建一个声音文件，录一段话。
第2步
打开菜单栏中的“编辑(E)”选项菜单，单击其中的“复制(C)”命令，然后关闭“录音机”窗口。
第3步
打开刚刚制作的电子贺卡文档，并单击Word窗口工具栏中的“粘贴”按钮，页面中就会出现“声音”图标。
第4步
单击“声音”图标，它的四周出现操作点后，拖动操作点调整它的大小，然后把它拖到适当的位置上。
第5步
双击“声音”图标，就可以播放出声音了。（学生完成练习）深入理解知识，在复习已有知识的基础上，指导学生有步骤的深入，直到领会到本课的难点内容。四．新授三
网络电子贺卡（补充）师：你听说过网络电子贺卡吗？（教师介绍常用网站）
（演示发送网络电子贺卡以及接受网络电子贺卡）
精彩影像随意看
教学目标：
1、知识目标
（1）学会利用多种方法播放VCD影碟。
（2）利用超级解霸，抓取影片中的一幅图画或一段画面。教学重点与教学难点：
（1）重点：能够播放指定影视文件。
（2）难点：利用“超级解霸”录制影片中的一段画面。教学方法与教学手段： 范例讲授法与学生自学相结合 教学准备：
多媒体网络机房
教学过程： 学习过程 教师与学生活动 设计意图
一、引入 呢？ 师：同学们，你们喜欢看动画片吗？你最喜欢其中的哪个人物或一段故事情生：回答老师提问。
师：前几课我们已经掌握了对声音的处理技术。今天，我们主要来讨论对视频图像的处理。老师为大家介绍一种工具软件—“豪杰超级解霸3000”，它可以将你喜欢的VCD光盘中的画面和电影片断单独保存下来。
(板书：第4课
精彩影像随意看)从学生所熟悉的食物入手，让学生在亲切的食物中，感受到知识的魅力，产生学习需要。
二、新授：播放VCD影碟 师：因为我们学生机上没有光盘驱动器，所以无法插入VCD光盘。但是，我们可以用打开文件的方式来代替。第1步打开“豪杰超级解霸3000”。第2步在光驱内放入VCD影碟。
第3步“豪杰超级解霸3000”会自动播放。或者依次单击“文件”，“播放各种影碟”。议一议：用计算机播放VCD影碟与家里的VCD机有什么相同之处？
师：请同学们观看课本，自学任务一，看看聪明的你能不能自己播放一段影片呢？（学生看书，自学任务1）
从实际情况入手，让学生设身处地的感受大到学习的目的性，在真实的环境中完成学习的环节。
三、新授：抓取影片中的静止画面 师：很多精彩的影片，同学们都很喜欢，如果能够留住其中的瞬间，该是多么美妙的事情啊，我们的很多软件非常体贴，给我们就提供了这样的服务，我们只要轻轻一点，就能够把自己喜欢的画面保存下来，让我们一起来试试吧！请自学课本，完成任务二。（学生看书，自学任务2）（教师辅导巡视）领路知识的快感。在理解完成上个任务的基础上，再次提升任务的含量，让学生在此中
四、新授：抓取
影片中的片段 师：能够顺利保存静止图像以后，同学们还有什么心愿啊？
（学生讨论学习心得）
师：有的同学说，光保存静态图像不过瘾，我们要能够保存动态的片断就更好了，那么，我们就来学习怎样保存动态的片断吧！
快乐分享多媒体
教学目标：
1、知识目标
（1）策划一个主题，制作自己的知识创作多媒体作品。（2）能够交流，大方的展示自己的作品。
教学过程：
一、展示与导入 同学们，我们经过了四节课的学习，你们学会了哪些多媒体技术啊？能给我们欣赏你的得意之作嘛？
学生：回忆自己的学习过程，并展示自己最得意的作品。
师：今天就让我们一起来合作完成我们的作品！大家可以根据每个人选择的主题，自由组合成小组，共同完成一个多媒体作品。
(板书：第5课
快乐分享多媒体)总结过去的学习经历，让学生能够在综合梳理知识的基础上，对知识进行必要的回顾。
二、确定作品 主题 师：同小组的同学讨论一下，你准备制作什么主题的多媒体作品？ 生：相互讨论
三、标准讨论 师：你觉得一个优秀作品的标准是什么？ 生：讨论评价标准
1）、主题新颖
作品的主题明确，能清楚地表达自己的意思。并且有个人特色。2）、形式多样
作品在表达形式上灵活多样，能运用多种媒体工具。3）、视觉美观
作品的色彩明快和谐，布局合理，装饰恰当。能带给观赏者美的享受。
四、制作并交流 师：确定了主题，了解了制作的要求。下面你们就自己完成设计，如果有疑问，也可以举手请老师帮忙。生：小组合作，完成作品。老师辅导
教师参与注意事项：
1）、可以就共性的问题全班交流，也可以放手让学生互相交流。2）、教师尽量少讲，让学生独立制作。3）、随时捕捉学生制作中的闪光点，在全班给与表扬鼓励。
2、交流共享
师：你能为同学们介绍一下自己的作品吗？通过同学们的展示，说说你最喜欢哪个作品？为什么？
生：介绍自己作品，并为自己提供过程性评价。
师：刚才展示作品的同学，听了别人的评价，你有什么感受？你觉得应怎样对待别人的意见？如果由你来评价，你怎么说才能让别人更愿意接受呢？
生：自己觉得我们小学生可以在那些方面使用多媒体技术？
此过程开放性较强，学生能够有足够的余地发挥自己的主观能动性，老师作为过程的参与者，辅导学生为主，不能替代学习。总结 师：今天我们小组合作，完成了一个多媒体作品。部分同学还进行了展示。我们还对这些展示的作品进行了交流。大家有什么收获？
制作标题来汇报
教学目标
1、知识目标
认识PPT的窗口、工具栏 了解幻灯片插入和放映的方法 教学过程：
内 容 师生活动 效果分析
一、引入 师：今天老师带来一份的电子小报请大家欣赏。师播放小报幻灯片,学生欣赏
师：你觉得这份小报怎么样？你喜欢这个小报上什么效果？
学生回答
师：你们知道这个小报是用什么制作的吗？powerpoint（师板书），powerpoint是office软件包中的一个应用软件，可以用来处理和放映演示文稿。那你们想不想利用powerpoint制作同样精美的小报呢？今天我们一起来学习“第6课 制作标题来汇报”。学生通过欣赏电子小报，激发学生学习的兴趣，将学生引入到幻灯片制作的活动中来。
二、认识PowerPoint窗口 师：怎样去打开powerpoint软件，在我们的书讲得很清楚，请同学打开书，看“
一、认识Powerpoint窗口”。学生看书
师：请同学们尝试打开Powerpoint软件，如果有不会的，可以请教坐在你周围的同学。对照窗口找一找菜单栏、常用工具栏、状态栏在哪里？
三、制作一幅标题幻灯片 师：今天我们一起制作有关吸烟有害健康主题幻灯片。怎么样加入一张标题幻灯片呢？关掉显示器，请同学们看书“
二、制作一张标题幻灯片”。学生看书“
二、制作一张标题幻灯片” 师巡视学生看书的情况。
师：看完了没有？书上一共出示了三个任务，只要你完成任务3和任务4即可，请你仔细地一个一个照着书上去做，打开显示器，试着自己去做一做。学生尝试完成“任务3和任务4”的操作
师巡视学生制作，指导学生按书上的要求去操作。师：做完的同学请举手，下面请一位做好的同学上来做个小老师教大家如何去制作主题幻灯片。小老师要边制作边讲解制作过程。
师广播屏幕，学生演示操作过程，并讲解。学生观察示范过程，并指出其中的不足之处 师：大家看清楚了吗？请没有完成的同学继续完成，如何遇到问题可以请教你左右手的小伙伴。做好的同学可以再次修饰一下标题文字，把它打扮得漂亮些。学生再次操作
师：刚才大家打字的虚线框，在powerpoint中称为文本框，在前面学习的word中我们已经讲过了，请同学们翻开书30页，看“你知道吗”，再回顾一下文本框的三种状态，并且在每一种状态可进行什么操作？等会请同学来汇报。学生看书“你知道吗
师要求学生汇报文本框的三种状态
师：我看了大家的幻灯片做得很漂亮，这么漂亮的幻灯片一定要把它保存起来，保存的方法跟我们以前讲的是一样，如果你还有清楚的，可以参考P29的“任务5：保存文件”，请大家保存一下你的文件，并且填一下P30的“看一看” 学生保存文件，并填写“看一看”
四、放映幻灯片
提出假设定目录
教学目标：
1、知识目标
认识幻灯片的版式
了解行间距及项目符号和剪贴画 教学准备： 教学过程： 学习过程
一、引入 教师与学生活动 设计意图
师：上节课，我们制作的幻灯片的主题是“小科学家汇报会”，我们一起进行科学研究的。怎么开展科学探索活动呢？我们可以从生活中发现问题，提出假设，再通过做实验、查找资料等方法寻找答案。今天我们一起和宁宁一起，继续制作有关吸烟有害的幻灯片。今天我们学习“第7课 提出假设定目录”。回忆上节内容，顺势引入本节课的学习目标
二、新授
1、打开演示文稿
师：上节课我们已经制作做好的一个这个主题的幻灯片，大家还记得存什么位置的吗？好，其实打开这个演示文稿，跟我们以前学习的打开画图或者打开word文档是一样，如果你不太清楚的话，可以把书翻开P32，可以参考“
一、打开演示文稿”。
师打开上节课的制作的幻灯片。
2、插入新幻灯片
师：大家看一看，这里有几张幻片呀？我们要继续做研究，就需要继续加入其他的幻灯片。怎样去加入其他的幻片呢？我们的书上讲得很清楚，请同学们看书P33“
二、插入新幻片”。师巡视，指导学生看书。
师：下面请同学们尝试一下操作，并尽量完成“任务二”。
师：哪位同学愿意做小老师，教我们大家怎样去增加一张新的幻灯片。广播学生示范操作。边讲解边操作，纠正学生讲解操作中的错误。
师：大家注意一下，在打开“新幻灯片”时，我们看到的这些叫做幻灯片版式，根据不同的需要我们选择不同的版式。今天我们根据书就第二个“项目清单”这个版式。师：没有做完的同学，继续完成，可以选择你自己最喜欢的字体和颜色进行修饰。以学生自学为主，引导学生按书的过程进行操作。
以学生作小老师来教学生，既锻炼了学生的能力，又能提高学生的积极性。
3、设置文字行间距
师：在word中我们可以调整文字行与行之间的距离，那么在PowerPoint中也可以调整行与行之间的距离，与word中略有不同。请同学们看书P34“
三、设置文字行间距”。师：请同学们按照任务3的要求，设置行间距。如果遇到困难的同学，可以请教你的左右手的同学。
4、改变项目符号和编号
师：同学们刚才完成的非常好，都很聪明，学会怎样去设置行间距。但是你有没有细心观察到，在每行文字的前面的符号是什么呀？在PowerPoint中我们称为“项目符号”，这些项目符号和编号都是可以改变的。
师：我们曾经在哪里见过呀？对了，在word中也有“项目符号和编号”，而且跟word中是一样的。你还能想起来吗？忘记的同学，打开书P35“
四、改变项目符号和编号”。师：看完的同学可以操作啦！选你最喜欢的项目符号或者编号。如果你想加入更有趣的项目符事情和编号，可以参考P36页上的“再攀高峰”，最后我们比一比谁的项目符号最具有吸引力。
文本框与剪贴画
教学目标：
1、知识目标
了解文本框及文本框的修饰方法，剪贴画
2、技能目标
（1）掌握在幻灯片中插入文本框并设置文本框背景的基本操作方法。（2）学会在演示文稿中插入剪贴画。
3、情感目标
在学习过长中，提升学生的学习兴趣，提高学生的审美能力。教学过程： 学习过程 教师与学生活动 设计意图
一、引入 师：上节课，我们制作了一张带有主题的幻灯片。今天我们继续学习第8课“文本框与剪贴画”。
二、新授
1、插入文本框
师：同学们，在你们选择版式时，见过这样的版式——只有标题，选择了这样的版式，在它的下面就不能够打字了，这样空着很不美观的，怎样才能在这个空白的地方添加上文字呢？请同学们看书上是怎么操作的？ 学生看书，师巡视。
师：谁能告诉老师，书是用的什么方法？ 学生回答。
师，对了是用添加文本框的方法。我们以前在word中学习过文本框的用法。下面请同学们按照书的要求去试一试，完成“任务1”，并且比较一下，在PowerPoint插入的文本框与word中的文本框有什么不同？ 学生尝试操作，完成任务1。
学生示范操作。
师：哪位同学来比较一下，在幻灯片中插入文本框与在word中插入有什么不同？ 学生回答。
师：在word插入的文本框用边框线，而在幻灯片插入的文本框没有边框线。有了文本框，我们就可是在幻灯片的任意位置插入文字了。通过对比在word中和powerpoint中文本框的异同，使原有的知识迁移到当前的教学中。
2、设置文本框背景
师：刚才每位都插入了一个文本框，只是太单调了一点没有颜色，怎样去加上自己喜欢的颜色？跟我们在word中加文本框的颜色是一样的。如果你不太清楚的可以看书P39“
二、设置文本框背景”或者向你折左右手的小伙伴请教。学生操作，师巡视。
师：做的好的同学，完成P39的“练一练”。让学生选择喜欢的色彩，体现学生的个性。
3、插入剪贴画
师：同学们刚才设置的文本框，颜色很漂亮。我们现在的幻灯片是有文字但还缺少图片，如果再加上图片就是图文并茂了。在word中有剪贴画，在幻灯片中也有剪贴画，你们插入一张剪贴画好不好？可以参照书“
三、插入剪贴画”。学生操作 剪贴画在word中已经学过，所以这里教学可以让学生选择自已喜欢的剪贴画来操作
三、分享与总结
图片声音齐上阵
教学目标：
1、知识目标
了解图片工具栏上各按钮的作用 认识声音文件
了解声音文件在PPT中的应用 教学方法与教学手段：
创设情境，激发兴趣，以任务为主线，教师引导与学生自学、学生互助相结合。教学准备：
精美的图片并存于学生的电脑中 教学过程： 学习过程 教师与学生活动 设计意图
一、引入 师：请同学欣赏一幅图片与声音的幻灯片。师：今天从网上下载了一些图片，给我们同学制作幻灯片用的。在我们们每位同学的×盘中。师广播屏幕，打开这些图片。通过欣赏漂亮的图片，激发学生的学习兴趣，将学生引入到活动中来。
二、新授
1、插入图片
师：上节课我们学习了怎样在剪贴画中插入图片，但是这些图片并不在剪贴画中的，怎样将这些图片插入到幻灯片中呢？你有什么好办法呢？我们在word中也学过插入这样的图片的，大家还能记得吗？如果记不得了，请同学看书上“
一、插入图片”。学生看书，师巡视。
师：看完的同学，选择你自己喜欢的图片插入到上节课制作的幻灯片中来。注意选择的图片要与文字内容相配套。学生操作，师指导操作。
通过学生回忆在word中如何插入图片的方法，迁移到PPT中来，解决新的问题
2、调整图片的亮度与对比度 师：刚才在同学们插入图片的时候，有人说图片太暗了，也有人说只要图片中一部分就行了。怎么样调整插入的图片，用什么工具去调整呢？请同学们看书“
二、调整图片的亮度与对比度”。
学生看书。
师：除了书上介绍的方法外，还有一种方法在书上P45的“小小阅览室”的“认识图片工具栏”，也可以来调整图片。请同学们按照书的要求去试一试。学生操作。
学生示范操作。学生看书自学、尝试操作，纠正操作
3、插入声音。
师：刚上课时，同学们都听到了幻灯片能发出声音。老师也给同学在×盘存了一些声音（师播放声音），怎样把这些美妙的音乐插入到幻灯片中呢？请同学们看书“
三、插入声音”。学生看书。
师：书上说了，在插入完声音后，在幻灯片中会出现什么图标？
学生回答。
师：对，是声音的图标。如果你没有出现这个图标表示你操作错误了。下面请同学们尝试完成“
三、插入声音”。
三、分享与总结 师：今天这节课你学到了什么？
自由放映幻灯片
教学目标 知识目标
认识PPT中的艺术字 了解幻灯片的切换方式 了解幻灯片的放映方式 教学过程： 学习过程
一、引入 教师与学生活动 设计意图
师： 经过前面的学习，我们已经掌握了一定的演示文稿制作本领，随着学习的深入，同学们制作的演示文稿越来越精美了。我们再来和宁宁的作品比较，看看和我们的作品有什么不同（播放宁宁的演示文稿），与我们的作品比较，有什么不同？本节课，我们打算继续学习演示文稿的制作：自由放映幻灯片（板书），你们愿意继续学习吗？
通过对比，学生发现在放映的效果与方式上不一样，引起学生兴趣。
二、新授
1、输入幻灯片中的文字
师：不知道大家注意没有，前面几节课我们所编辑的文字都是横着排的，大家看下面的文字（出示下图）
怎样插入一个文本框，并且文字是竖着写的，请同学看书“
一、输入幻灯片中的文字”。学生看书，师巡视。
师：看完的同学请你按书的要求，尝试完成“任务1”。学生尝试操作，师指导操作。
请学生解讲并示范操作，师更正学生讲解中的错误。
师：刚才没有完成的同学继续操作，完成的同学可以把文本框设置成你自己喜欢的颜色。以学生自学为主进行教学，分为三步骤：一是让学生看书，了解需要完成的任务和具体操作步骤；二是学生尝试独立操作；三是通过已经完成的学生示范讲解并演示操作，纠正部分学生的操作错误。达到以学生自主学习的目标。
2、插入艺术字
师：大家还记得在word有个很漂亮的字，叫艺术字。大家都很喜欢它，其实在幻灯片也有艺术字，和word中是一模一样的。请大家完成“任务2”，如果你忘记了可以仔细阅读任务2上的操作。
学生操作完成任务2。
师：做好的同学，完成练一练。
学生做练一练。艺术字已经学过了，可以让学生自主去做
3、设置幻灯片切换效果
师：我们在播放幻灯片时，都是一张一张，点击鼠标播放，既没有效果又显得单调。有没有一种更好的方法，来让幻灯片的放映绚丽多彩呢？书上介绍了一种好方法。请同学看书“
三、设置幻灯片的切换效果”。学生看书，师巡视。学生尝试操作
学生讲解并示范操作。
尝试失败的学生继续操作，完成的同学可以选择其他的切换效果。
4、设置幻灯片放映方式 出示任务4：设置幻灯片放映方式。（1）帮助学生理解任务要求。
（2）带领按照任务步骤提示完成任务。
精益求精饰文稿
教学目标：
1、知识与技能
（1）学会选定幻灯片的方法。
（2）掌握幻灯片的移动、复制及删除操作方法。（3）掌握基本的放映控制方法。
2、过程与方法
通过教师示范、学生小组讨论，独立尝试的方法，使学生学会选定幻灯片的操作方法，并能根据需要，调整幻灯片的位置。
3、情感态度与价值观
1、通过对文稿修饰，用不同内容方法进行尝试，鼓励学生多锻炼敢实践的品质
2、通过了解本软件的使用方法，建立演示文稿的使用设计概念。教学过程： 学习过程 教师与学生活动 设计意图
一、引入
同学们，上节课我们做了精美的幻灯片，大家的作品都交给了老师，其中好多作品都很好，看见那么多好的作品，老师也想来展示一下我的作品了，请同学们多多指教哦～（展示教师作品，篇幅不要太多，让学生看出幻灯片顺序有变化就足够了。）同学们，能出有什么不同吗？
（学生回答：幻灯片顺序不同。）
导出课题：这就是我们今天要学习的第十一课 精益求精饰文稿（板书课题）
创设情境，激发学生的学习兴趣，通过对比，发现教师的两幅作品的不同之处，导出课题。
二、学习“选定幻灯片”
说明：移动、删除幻灯片等操作都要遵循“先选定后操作”的原则。
教师随机选中一张幻灯片，同时问学生：同学们观察一下，老师选中的是哪一张幻灯片？（学生口答）
教师问：你们是怎么看出老师选中的是哪一张幻灯片？被选中的幻灯片有什么特点啊？（学生口答）。
说明：选中的幻灯片四周会出现一个黑线框。
三、学习移动、复制、删除幻灯片
忽然发现，老师犯了一个错误，我把两张幻灯片的位置放错了，我该怎么改正呢？ 请将“我的发现”幻灯片复制到“世界禁烟日图片展”幻灯片后面，删除原“我的发现”幻灯片。
请大家来试一试，完成的同学告诉老师你的方法哦！
很多同学都完成了，我请一位小老师来演示给我们看看。（请两位同学上台演示，一位讲步骤，一位操作）
教师同步贴出示意图。
浏览视图—复制—移动鼠标到目标幻灯片之后—粘贴—删除原幻灯片。
我们的幻灯片做好了，想不想立刻看看效果？
通过激发兴趣，让学生主动探究、发现、掌握调整幻灯片顺序的方法；通过实验、验证的操作过程让学生掌握复制、删除幻灯片的方法。
四、学习演示文稿放映中的简单控制及绘图比的使用
动画效果轻松做
教学目标：
1、知识与技能
（1）使学生初步掌握设置幻灯片动画效果的方法。（2）能合理地设置对象的动画顺序。教学过程： 学习过程
一、引入 教师与学生活动 设计意图（展示作品）
上节课同学们做了好多漂亮的幻灯片，谁来让我们大家都来看看呢？
二、学习如何设置动画效果。（演示）
1．打开文件演示文稿，在幻灯片视图下，显示出幻灯片“我查找的资料”。
2．打开菜单栏中“幻灯片放映(D)”选项菜单，单击其中的“自定义动画(M)”命令，弹出“自定义动画”对话框。单击对话框中的“顺序和时间”选项卡（可以看到还没有设置动画的所有对象的名称）。3．单击“图片1”选项
（右侧预览框中图片的周围会出现操作点）
4．选定对话框右侧“启动动画”框中的“单击鼠标时(M)”选项，设定动画的启动方式
三、学习如何设置动画顺序。刚才在欣赏同学们作品的时候，同学们有没有发现什么问题啊？
其中有同学说，有的一幅幻灯片中有多个动画对象时，我们能不能用设置好的先后顺序来控制播放它们呢？当我们需要时，可以改变这个顺序。这就是我们要学习的第二个内容“设置动画顺序”。这里有一个题目：
“设置幻灯片“我查找的资料”中的动画顺序为“文本6 文本2
文本3
文本4
文本5”
通过分步操作，降低学习难度，通过教师讲授，使学生迅速掌握操作要领，降低错误操作的几率。
四、综合练习与巩固。演示交流。
下面就请大家合理调整其余幻灯片的动画出场顺序，并在小组中完成的同学在小组内交流，然后小组内展示自己的作品.通过自由操作，使学生的创造性地以发挥，通过交流，使学生得到展示自我、互相学习的机会。
五、小结。
今天我们学习了怎样让我们的幻灯片来做动画的方法，老师知道，大家肯定会用你喜欢的方法来美化你的幻灯片。回去以后，大家可以再继续了解一下，这个软件里面有很多其他的功能哦！
美国有动画大师“迪斯尼之父”，他创作了很多很多小朋友喜欢的动画形象，我们的国内也有像宝莲灯这样优秀的动画作品，今天，我们创作的虽然是很简单的小动画，但是从今天开始，我们已经会用动画来做作品了，老师期待着我们的课堂里也能走出一位伟大的动画大师！
背景模板衬报告
教学目标：
1、知识与技能
（1）掌握设置幻灯片背景的基本操作。（2）学会利用模板修饰幻灯片的方法。
2、过程与方法
学生通过教师示范、自主探究相结合的模式学会操作幻灯片背景、模板的设置。
3、情感态度与价值观
通过本节课模板使用的学习，体验成功的喜悦，并形成模板的概念，使学生树立高效工作的意识。教学过程： 学习过程 教师与学生活动 设计意图
一、导入。
同学们，在上节课里面，我们学习了轻松做出动画效果的方法，很多同学都做了精美的作品，这是美不胜收啊！下面我们来看其中的两副作品，请你思考以下两个问题： ● 两幅作品有什么区别？
● 你知道这个区别来自于哪里嘛？
（展示作业中两幅不同的作品，其中一幅加上了背景，一副没有加）题。
创设情景，导入课
二、学习怎样设置背景色。
（1）下面我们来个服装表演会，请同学们一起来欣赏，不过一边欣赏的时候请你仔细看清，老师是怎么样给它们在最短的时间里面换衣服的呢？（演示3－4个背景变化的方法，兼顾单色和两种渐变色）
（2）大组交流，刚才老师是怎么样把背景变化的呢？请结合书上的一、设置幻灯片背景颜色，把你总结出来的过程写在笔记本上
（3）练习：根据自己总结出的步骤，完成书上的任务一。
通过对比，使学生发现背景设置的方法，再通过自学、交流进一步掌握背景设置的方法，从而能独立进行背景设置，独立完成任务。
三、学习如何使用模板。
（1）布置任务。
提出问题：如果我们希望有一种已经设置好的背景模式来涵盖每幅幻灯片，而我又不希望一张张的来设置背景应该怎么办呢？（小组讨论方法）
（2）自学与练习。
请同学们查考书上的“
二、用模板设计幻灯片”中的任务二，尝试用不同的模板来设置你的幻灯片，选择你喜欢的模板进行设置后保存，以便以后和别人交流。
根据学生学习情况，此处大胆尝试让学生自己学习，培养学生的自学能力、合作意识。
四、交流经验。
各小组成员之间互相欣赏彼此的作品，并选出其中部分的作品到全班交流展示，一位同学展示的时候，另一位同学解释她使用的方法和过程，并接受观众们的提问。
五、小结。
（1）教师和同学共同完成上台展示作品的同学的评价
（2）本节课中，我们学会了用不同的方法来设置我们的背景，让我们的背景变得五彩斑斓，更加具有可观赏性了。用已经设置好的模板也可以让幻灯片用最快的方法来作出很好看的作品。
自由研究一线牵
教学目标：
1、知识与技能
（1）掌握设置幻灯片之间链接的基本操作方法。（2）理解超级链接的意义、作用。
2、过程与方法
整个教学、学习过程主要采用讲解、演示、模仿、自主探究、交流学习经验的方法进行。
3、情感态度与价值观
体验交互式信息渠道的获取方法和便捷，感受信息技术的作用。教学方法与教学手段： 任务驱动法和情境创设法。教学准备：
多媒体网络机房，演示文稿范例作品。教学过程：
学习过程 教师与学生活动 设计意图
一、复习与导入。
大家都很喜欢上网吧，你告诉老师在网上你怎么打开你想要看的页面呢？
在我们的幻灯片中，也能设置这样的链接，为了提高演示文稿放映的灵活性，我们常常为幻灯片制作一个演示目录，并对目录的每一个条目设置相应的超级链接。打开已经做好的幻灯片中的链接，回答以下几个问题。● 什么是链接？
● 举例说明哪里有链接。
创设情景，激发学生自主探究的学习兴趣，从实践经验出发，体会链接的意义，带着问题积极思考，培养学生的观察能力及自学能力。
二、学习超级链接。
（1）我们了解了幻灯片的链接设置的方法，下面该动手给我们上节课做好的幻灯片加上链接了，请自学书上任务1：在“吸烟有害”演示文稿中，为“研究过程”幻灯片设置超级链接。
（2）小组交流，刚才你是怎样设置超级链接的呢？请你用自己的话总结刚你学会的操作过程，再将你的结果告诉大家。
（3）练习：根据自己总结出的步骤，完成书上第66页练一练，并播放、点击进行验证。
合作讨论链接的设置方法，并形成自我的意见和理解。
三、学习动作按钮的设置。
四、巩固与展示。
（1）保存你的幻灯片，请你的同桌来尝试能不能正确的打开你的链接动作。（2）大组成员之推选出其中部分的作品到全班交流展示。与其他人一起欣赏自己作品，体验成功的快乐。
五、总结。
（1）各小组彼此点评其他组的作业，并指出自己从中学会了什么。
（2）教师总结，通过本课的学习，我们已经能够用定义动作的方法来设置我们的幻灯片了，这样我们的幻灯片就是自由的，有生命的了，可以任意到达我们需要的地方，真是太方便了，今天回去以后，同学们继续完善你的作业，让它也自由的链接起来！
学会评价。
演示文稿显身手
教学目标：
1、知识与技能
（1）进一步熟悉PowerPoint基本操作方法。
（2）综合运用掌握的技能制作一个演示文稿展示自己的才能。教学过程： 学习过程 教师与学生活动 设计意图
一、引入 通过前几节课的学习，同学们已经能够完整的作出好看的幻灯片了，同学们也完成了漂亮的作品，同时掌握了基本操作的制作方法。
我们知道，还有许多内容都可以用幻灯片来展示，比如，介绍一篇语文课中的内容，一种类型的数学题的解法，一篇调查报告等等，坚持学以致用，就能制作出精美、实用的演示文稿。大家能述说你是怎么来规划你的作品的嘛？
● 什么是整体规划演示文稿？
● 举例说明自己的设计意图 回忆前面课程的主要内容，梳理知识。
规划自我作品的创作过程。
二、新授与练习（1）我们了解了演示文稿有几个步骤：主题－大纲－框架－内容－背景－链接。
（2）请从下面的题目中任选一个主题来制作演示文稿。
◆结合今年5月31日世界无烟日的主题，自己制作一个与主题相关的演示文稿。
◆结合科学课的学习内容，选择自己感兴趣的话题(即自己的自由研究内容)，制作演示文稿，进行介绍。
◆2008年北京将举办奥运会，用PowerPoint制作演示文稿，介绍奥运的一个项目。◆以“我爱„„”为题，介绍你自己生活地方的民俗风情。
◆同学之间要在学习上互相帮助，成为好朋友，还要让同学们了解你，制作一个“介绍我自己”的演示文稿吧！让大家都来和你交朋友。制作相应主题的演示文稿。
各小组可自由的讨论和商议，培养的学生的合作意识和合作能力。
三、巩固与实践。（1）内容规划要动脑
选定一个主题后，要对演示文稿的内容进行规划，思考一下要安排哪些内容，重点反映什么内容以及怎样安排页面等等，比如，宁宁的“吸烟有害”演示文稿是按照自由研究的步骤来安排的，再比如，要制作“介绍我自己”演示文稿，可以谈谈自己的学习和生活情况，也可以谈谈自己的兴趣爱好、愿望和要求。
（2）实践与练习。
请完成书上的任务二，将“吸烟有害”演示文稿中的第三幅幻灯片设置动作按钮，单击此按钮可以返回到第2幅幻灯片。（小组讨论交流）品。
能够给别人以意见和建议。
四、巩固与展示。（1）保存你的幻灯片，请你的同桌来欣赏你的作品。
（2）听听别人的评价，再对别人的作品作出你的评论。欣赏自己和别人的作品，感受成功的喜悦。
五、小结与延伸.（1）各小组彼此点评其他组的作业，并指出自己从中学会了什么。
知识与技能目标：
① 学会使用计算机中的“记事本”。
② 能处置汉字输入时的小问题。
③ 会保管文件。
德育渗透目标： 培养同学勤于记录写作的好习惯
审美目标： 培养同学对现代信息技术的喜好
心理辅导目标：培养同学的表达能力，合作交流能力
创新与实践能力培养目标：利用记事本写作文、日记的习惯
教学重点：学会使用计算机中的“记事本”
教学难点：学会选择使用自身熟悉的拼音输入法输入文字。
教学布置：1课时。
教学准备：与语文老师课前沟通，让同学书写题目为《感恩在行动》的作文。
教学过程：
一、作业反馈，日记展示，导入课题
1、作业检查，反馈情况
师：同学们你们的《感恩在行动》的作文完成了吗?请小组长汇报组内同学完成情况。
2、作文展示，现场批改
师：现在我们来看看这位同学的作品。(老师引导同学们通过实物展示台，一起现场批改这篇作文，纠正错别字和语法错误，与语文学科整合。)
3、导入课题，强调优点
师：通过同学们的修改，这篇作文更是一篇挺不错的作文，我想把它保管下来，行吗?有点不妥，修改过的地方显得有点乱，请这篇作文的作者将它重抄一遍再交给我。
师：你看，老师让他重抄一遍他就不高兴了，我知道大家都喜欢进行发明性的活动，最烦这种重复劳动。下面，我给你介绍一种新的写作文的`方法，就是用电脑里的“记事本”。有了它，你的作文可反复修改而不留痕迹，会更规范、整洁，不必为自身的字写得不好而担心，能永久保管，还能打印到纸上呢!
二、自学方法，发现问题，解决问题。
1、利用教材，自学方法
师：怎样启动“记事本”呢?请大家打开课本P74页
自学这局部，看谁最先打开记事本!
(鼓励有困难的同学向其他同学请教)
2、汉字输入，发现问题
师：你们真迅速，这么快就打开了“记事本”。下面，请将你们的文章输入“记事本”中。在输入中文前要先选择一种输入方法，你喜欢用哪种输入法?(同学回答)
选择你熟悉的拼音输入法，将你的作文输入记事本中。
3、一起解决“小困难”
师：让我们一起来解决“小困难”。
(同学提出遇到的困难，并一一解决;简单的问题，同学之间相互解答，一起的问题全班讲解)
师：小博士也有些困难，他不知道怎样输入“。，、：;”这些符号，你们能帮帮他吗?
三、自学教材，保管文件
师：时间不多了，你们的作文还没输完，那我们下节课接着做，不过可别忘了保管哟!怎样保管呢?请阅读课本P75页，自学保管文件的方法。
师：你是怎样将文件保管在桌面的，能给同学们演示一下吗?(交流)
四、拓展延伸
【苏科小学信息技术教案】推荐阅读：
初中物理教案苏科版06-14
苏科版八下生物教案06-27
苏科物理第五章教案11-28
团圆苏科版美术教案韩冬设计09-13
苏科版九年级下册物理教案10-19
苏科版八年级下《9.2 液体的压强》教案02-21
独特的交通工具苏科版美术教案韩冬设计03-21
苏科版数学七年级上册3.4合并同类项(第2课时)教案10-04
导学案苏科版06-21
苏科版八下数学知识点05-29
