环境保护教育活动总结

环境保护教育活动总结（共10篇）

环境保护教育活动总结 篇1

地球是一个复杂而庞大的家园，这里有各种敏感的生态系统，这里有数百万迷人的物种，这里有美丽如画的地理景观，这里还有从寒冷的两极冰盖到潮湿的雨林的迥异气候。人类是影响地球健康的主要因素，因此我们必须把握好自己的活动，以便保护我们的自然环境。正因为这个原因，我校开展了相关的环境教育和与之相关的活动。

一、思想重视，分工明确，落实制度。

作为绿色学校，我校一直非常重视环保意识的培养，并将绿色校园建设作为学校五大校园建设目标之一，成立了绿色校园建设暨节能工作领导小组，制定了《绿色校园建设方案》，强化全校师生的环保意识，建立了严格的管理制度，实行有效的激励政策。

二、重视宣传教育，环保教育渗透课堂

在学校教育教学中充实丰富节能、环保教育内容，将节能、节水、节粮、节材等环保教育内容，以灵活多样的形式，纳入学校教育活动中，真正落实节能环保进校园、进课堂，课堂教学的过程中渗透环保理念，学科挖掘环保教育资源，培养学生的情感、态度和价值观。如：生物与环境、生态等，了解从某些自然灾害的人为起因，如毁林开荒、气候变暖、水土流失、沙漠化等切入点，渗透环境教育。在学科教学中进行渗透环保知识，对学生产生了潜移默化，润物无声的影响，并在学生的脑海里留下深刻的印象，取得了良好的效果。

三、开展相关活动1、2012年上半年开展了环保知识竞赛

竞赛的知识范围：全国知名环保网站或全国知名环保杂志等环保知识竞赛样本题型，涉及动物、植物、法律、地理、环境等常识题与专业题。

竞赛分初赛和决赛两个阶段进行，其中决赛又有第一环节：个人必答题；第二环节：小组选答题；第三环节：难度命运题。

2、2012下半年开展的上街捡垃圾活动

强化文明意识，创造绿色和谐环境，共建生态文明，我校开展进入**街道捡

垃圾的志愿活动。通过此次活动可以帮助同学们树立更强的环保意识，同时也可以让广大村民了解环保的重要性，并积极倡导人们要从自身做起，爱护坏境。

活动的主要内容：

(1)以小组为单位，按照规定线路捡垃圾；

(2)在村民较为密集固定区域即上街段，同学们向村民宣传环保知识，加强村民的环保意识。

四、活动总结

以上是我校以环境保护为主开展的一系列教育活动，活动的开展为我校创建“绿色学校”打下了良好的基础。在今后我们全校师生要共同努力，我们倡导“从我做起、从身边的小事”做起，在我们的日常生活和工作中，保护我们赖以生存的环境。人类只有一个地球，我们**中学的全体师生会共同携手，为创造地球更美好的明天而努力！

环境保护教育活动总结 篇2

一、携手诗歌,吟出多彩新篇章

语言能力的发展并不是孤立进行的,与学生的情感、思维、经验及社会交往能力诸方面均有着千丝万缕的联系。故而,教育工作者应结合多个领域,综合渗透。自古以来,诗歌就是人类表达感情的重要途径,教师在语言教育的过程中正确地引入诗歌,既可以挖掘诗歌本身的精髓,也能够让孩子们从小就接触到博大精深的中华文化,并在尝试性的探索创新中提升语言能力。

引导孩子对世界缤纷多样的色彩的认识,借孩子的好奇心对其进行正确的引导,用诗歌的形式表达出来。活动第一步,我出示红、黄、蓝、绿等颜色的玻璃纸,还有油画棒,四张大白纸,创设了浓郁的活动情境。然后激发孩子们的活动兴趣:“老师来给你们变一个小魔术啊!”用小镜子让各种颜色进行了不停地变换,当孩子们沉浸在强烈的好奇中时,我首先出示了一首诗歌:黄的梨,红的枣,橙色的桔子紫葡萄……接着,引导孩子们为诗歌想出一个题目,有说“秋天的色彩”的,有说“美丽的果园”的,等等。孩子相互交流并确定出最好的题目。最后,鼓励孩子们创编自己的诗歌。在孩子们分组创编并互相分享之后,引导孩子们按颜色在大白纸上作画。最后,教师根据孩子们的绘画作品,再次对孩子们创编的诗歌给予指导和赞美。

二、借用舞蹈,舞出能言语的新舞步

传统教学模式下枯燥的课堂成为对学生的束缚,使其思维从小就变得狭隘,只会在课堂上悄然静坐,而失去积极发言和主动参与的激情和兴趣。这就要求教师能够结合孩子们所独有的年龄特点,为他们营造出多彩的课堂氛围。肢体语言是孩子们表达情感的重要途径,在其初学阶段,如果教师能够恰当地引进舞蹈,发挥肢体语言对孩子们成长的作用,营造融洽的,不同领域相互融合的氛围、相互借鉴的活泼的学习气氛,那么,孩子们的语言学习能力必然能够得到快速的提高。

教师可以借此在课堂上播放“智慧树”节目的舞蹈,鼓励孩子们跟着节奏一起跳舞,在孩子们的兴趣被激起来以后,鼓励孩子们对这段舞蹈表达自己的感受,教师在听的过程中做出适当的用词修正和精神鼓励。在孩子们的情绪达到高潮的时候,引导孩子们创编新的舞蹈,每个孩子都可以做出不一样的动作,并讲述自己独特舞蹈所代表的含义。在这样活跃的学习氛围中,才能够保证孩子们都参与到活动中,并在尝试性创编的过程中激发出想象力和创新力,通过讲述感受和表述舞蹈的含义,可以直接地帮助孩子提升自己的语言表达能力。

三、结合美术,绘出会说话的新画面

语言和美术是两个不同的学科,但二者的共同之处在于,都具备直觉形象思维、创造性思维和表现性强的特点,因此,在语言教育的过程中完美地融入进美术的成分,将对构建高效的语言教育环境起到至关重要的推进作用。

学生爱看有趣的画面,喜欢可爱、美丽、聪明的动画人物,尤其是《喜羊羊与灰太狼》,更是受到大多数孩子们的追捧。在作画之前,教师引导孩子们先讨论喜羊羊的故事,并鼓励孩子们在自己所讲述的故事里概括出喜羊羊的特征,包括外貌、性格、特长等多个方面,帮助孩子们对所概括的特征进行记录。然后鼓励孩子们根据自己心中的喜羊羊的形象作画,教师也要参与到活动中,画出自己的喜羊羊,并起到带头作用于孩子们分享作画结果。在孩子们都完成作画后,引导孩子们假想喜羊羊以后的故事,如“喜羊羊来和小朋友一起比赛了”“喜羊羊和孙悟空一起去打黑大帅了”。各种各样新奇的故事不但能够激发孩子们参与活动的兴趣,更能够促进孩子的语言表达能力的提升。

四、整合音乐,唱出动听的新音符

玩耍是孩子的天性,比起安静的课堂和枯燥繁重的作业,表现性强的歌舞更能够激发孩子们的兴趣。音乐领域虽然与语言领域存在很大的差别,但二者的实质实际上是相通的,音乐是用身体动作和感情来表现的,而语言是伴随身体动作和感情来表达的。

教师可以先为孩子播放歌曲,鼓励孩子跟唱并推选代表表演,跟唱的过程中孩子们可以做出自己想象的舞蹈动作。之后,引导孩子们主动表达对歌曲的感想。在欢快的音乐氛围中,孩子既能够大胆想象并讲述,也能够高效地提升自己的语言表达能力。

如何在数学活动中渗透环境教育 篇3

一、新课教学中渗透环保教育

1、在有说服力的书面资料数据中感悟环境知识.直接利用教材数据，普及学生的环保知识。如我国每年生产和丢弃的一次性筷子达四百五十亿双，需要砍伐二千五百万棵树；再如一公顷森林，一年可滞尘约32吨，一天可从地下吸出约85吨水；生产2000张贺卡要消耗一棵3米高的树；据调查，北京市每年圣诞节至春节的贺卡量达3000多万张，相当于砍伐10年生树木1万多棵；《回收废电池》----万以内加法一课时作资料介绍：一颗紐扣大小的电池可以污染600立方米水，这些水相当于一个人一生的饮水量。通过数字进行说明电池污染的严重性。这样的教学方法既激发了学生的学习兴趣，发展了学生的空间观念，大大调动学生参与课堂活动的积极性，自然、成功地进行“环保”教育。

2、课堂教学中通过“解决问题”，培养环保意识

（1）以环境保护为背景的“解决问题”题型在新教材中所占的比重较大，教材中有50%以上的应用题都作了一定的反映，这说明在教学中我们应注意多结合应用题的教学进行环境教育。可结合应用题教学进行节约用纸、以及保护森林资源教育、保护耕地、节约能源和控制人口意识的教育。随后出现的题目都与此环保内容相关：五数小数乘法练习题中学校食堂每周用掉1200双一次性筷子，每双筷子0.03元，每周用掉的筷子一共多少钱？……想想我们应该怎样做呢？通过计算得出的结果，让学生感到震撼，自然觉得保护森林，节约用纸势在必行。

（2）花费心思设计新课、练习课习题。教师不仅要熟悉本学科的专业知识，还要主动学习与本专业相关的环境知识，找出数学问题中隐含的环境问题，将数学和环境教育结合起来，挖空心思设计练习题如：在教授《国土面积》---读写亿以内数中出现地球上每天有八百万吨水土流失，让学生写数，而这正是对学生进行环境教育的良好契机。题中的“水土流失”学生只是对字面上的理解，而缺少空间概念。接着让学生完成写数八百万吨后提出问题：①流失的水土如果用载重量20吨的汽车来运，需要多少辆汽车才能运完？②如果每辆汽车长8米，把这些车排列起来有多长？然后让学生进行计算得出八百万吨水土需要40万辆载重量20吨的汽车才能运完，而车队总长3200千米，大约是8个南京到上海的高速公路程长。这些数据使学生惊讶，这仅仅是一天流失的数据而况且一年流失的呢？学生深深感受到了水土流失的严重性，感到保护环境到了刻不容缓的地步。

二、加强实践活动，提高环保能力

《数学课程标准》指出：“好的数学教育应该从学习者的生活经验和已有的知识背景出发，提供给学生充分进行数学实践活动和交流的机会。在数学教学中必须重视理论联系实际，让学生在数学实践活动中提高环境意识，培养利用所学的数学知识解决现实生活中的环境问题的能力。例如：教学“统计表”后，可让学生利用自己家里的2008年上半年每月水、电、煤气费的数据制成统计表，从节约资源、能源这个角度启发学生，收到了良好的教育教学效果。为了使学生进一步了解统计的意义和作用，我还组织学生进行社会调查，搜集资料，让学生根据同学们实际调查的有关数据资料进行整理，制成统计表，并能根据所绘制的表说出有关问题，分析有关问题。例如：我们可以让学生回家后调查自己家庭每天使用垃圾袋的数量，然后通过计算一个班家庭一个星期，一个月，一年使用垃圾袋的数量，然后结合垃圾袋对环境造成的影响，这样学生既可以掌握有关数学知识，又对他们进行了环保教育。更能激发学生的学习热情，调动学生参与的积极性，并提高了学生保护环境的自觉性，加强了知识之间的内在联系，促进学科与社会的融合，也符合课程改革的要求。

三、课后数学练习作业中渗透环保

在实施新课标背景下，数学课外作业设计要遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生学得更轻松、更有兴趣。如何使数学习题、作业平易近入、亲切可爱，还可以加入环保元素呢？

1、通过课外查阅，扩大知识面，增强了学生环保意识。在学习《年月日》后，让学生说出植树节是几月几日，国家为什么要定3月12日是植树节，植树有什么好处呢？学生回答这些问题以后，再追问学生：“你能说出与环境有关的节日吗？如果现在你不知道，课后可以查阅收集这方面的资料，在下一堂课进行交流。”课后学生通过翻查日历、报纸等知道了与环境有关的节日除了植树节还有爱鸟周、世界环境日、世界无烟日……。学生通过课外查阅，扩大了知识面，激发了学生学习数学的兴趣，同时也增强了学生环保意识。

2、引领学生带着环保热情实施小调查、小实践。新课标强调大力开发课程源，其内涵伸展到社会、学生生活、教师、家长和每一个学生。它要求把学习内容与社会生活、儿童经验相结合，并设计相应的活动。课堂的时间是有限的，教师应引导学生利用课外空间，组织一些课外学习活动，使学生的数学学习更持久，更有意义。

在数学教学中渗透环保教育也要注意正确处理环保教育与数学教学的关系，以免出现喧宾夺主的情况；注意把握好渗透的可行性、合理性、和反复性。相信在教学中，结合学生的年龄特点、接受能力，点点滴滴的渗透，耳濡目染、潜移默化，环保思想就会在学生心中生根发芽。

环境教育宣传周活动总结 篇4

2018年六五环境日全国统一使用“美丽中国 我是行动者”宣传主题，并沿用至2020年。结合开展的“美丽宝坻 我的梦”征文比赛和走进自然爱我家乡研学旅行活动等接地气、互动强的宣传活动，我们紧紧围绕上述主题,于6月1日至7日组织开展了系列宣传活动，取得了较好的效果。让人民群众在“美丽中国 我是行动者”建设中拥有更多获得感、幸福感、安全感与责任感。

一、领导重视、精心安排

世界环境日期间是开展环境宣传教育、提高公众环境意识的有利时机，学校领导高度重视本次宣传活动。针对如何搞好 “6.5”宣传活动，进行了具体部署和安排，严格要求全体师生高度重视“6.5”宣传活动。

二、活动开展情况

围绕“6.5”世界环境日这个宣传主题，开展了丰富多彩的宣传活动，开展的活动主要有：

1.营造氛围，利用LED滚动大屏宣传环保标语；

2.6月4日星期一的升旗仪式上，进行了题为“美丽中国，我是行动者”的国旗下讲话；

3.6月5日星期二的班队课上，各班在班主任老师的组织下，开展了“我是爱护环境，从我做起”主题班会活动；

4.3、4、5年级的同学用自己灵巧的小手做了一份“保护环境，从我做起”的手抄报。

5.6月7日，向家长发放宣传资料，在广大群众中面对面宣传“环保从我做起，宣传污染减排，让我们共同成为环境保护的宣传者、实践者、推动者”。星期五全校进行了一次卫生大清理，使我们的校园更加美丽了。

6.在四、五年级开展了“美丽宝坻 我的梦”征文比赛活动。

环境保护教育活动总结 篇5

按照县政府办《关于开展“x·x”世界环境日暨环境教育宣传周活动的通知》要求，中心结合工作实际，紧紧围绕xxxx年世界环境日“保护黄河母亲河，打好蓝天保卫战”宣传主题，传播绿色消费理念，倡导低碳生活，动员人民群众从现在做起，从小事做起，参与环境保护。现将活动具体情况总结如下。

一、领导重视，精心组织安排

中心高度重视环境宣传教育工作，始终坚持把“x·x”世界环境日宣传活动作为环境保护宣传教育工作的重点。为确保今年的环境宣传教育工作取得扎实成效，制定了《疾控中心“x·x”世界环境日宣传工作方案》，成立了主要领导总负责、分管领导直接抓，科室负责人具体管，层层落实责任，形成上下齐动、合力推进、高效运作的协调机制。坚守生态环保底线，扎实做好今年的“x·x”世界环境日宣传工作，开展保护饮用水源、防治大气污染、节能减排等方面知识宣传，进一步提高市民的环境意识。

二、围绕主题，开展多种形式宣传

为提高人民群众环境保护意识，推进我县生态文明建设。中心结合实际，紧紧围绕世界环境日“保护黄河母亲河，打好蓝天保卫战”的主题，开展了系列宣传活动。

1.开展上街宣传服务。x月x日下午，中心选派x名工作人员在县城银河路开展了宣传服务，活动现场挂横幅x条，发放环境卫生与常见疾病预防知识宣传材料xxx余份，宣传提袋xxx个，接受群众咨询xx余人次。

2.传播环保责任理念。在环境教育宣传周期间，中心在办公楼前电子屏滚动播放环保宣传标语；充分利用宣传栏、QQ群和微信公众平台宣传环保知识，传播环保责任理念，不断提高干部职工及办事群众的环境意识、节约意识、生态意识。

3.积极宣传绿色护考行动。倡议单位职工在中高考期间，少开一天车，尽量不鸣笛，不在考场周围不得大声喧哗等，传播绿色消费理念，倡导低碳生活。

三、重点攻坚，解决环保工作难点

1.大力开展爱国卫生工作。中心十分重视爱国卫生工作，将其纳入重要议事，成立了县疾控中心爱国卫生领导小组，制定爱国卫生月，每月月底爱国卫生日，每周五洁清x日。加强责任区环境卫生清扫和保洁管理，明确卫生责任区划分，各科室加强卫生管理，保持责任区内卫生整洁。x月x日-x日，中心组织干部开展室内外环境卫生整治和院外卫生死角治理活动，美化了中心环境，为群众提供良好的服务环境。

2.加强病媒生物防制工作。中心成立除“四害”领导小组并制定除“四害”工作计划，对中心室内外的环境卫生进行整治，消除“四害”的孳生地。并配合有关部门，对其管辖范围内所有蚊、蝇、鼠、蟑螂孳生地进行全面调查，找出存在的主要问题，并针对找出的问题进行整治。

3.抓好控烟工作。中心成立控烟领导小组，制定控烟考评奖惩制度和控烟考评奖惩标准，中心内设置控烟监督员和巡查员，并有固定的控烟宣传栏x个，宣传画x个，定期或不定期对职工进行控烟知识培训，进一步巩固市级“无烟单位”成果。

环境保护活动总结优秀 篇6

【导语】保护环境，是我们国家的一项基本国策，是实施可持续发展战略的重要内容。让我们携手爱护环境，保护好我们共同生活的家园。以下是东星资源网整理的环境保护活动总结，欢迎阅读！

【篇一】环境保护活动总结

近日，市司法局、市环保局、市总工会等多个部门联合开展“世界环境日”主题宣传活动，旨在通过系列活动，进一步提升群众的环境保护意识，共同创建绿色美好家园。活动总结如下：

1、开展环境保护法治宣传活动。组织法治宣传志愿者、法律服务队及家有儿女爱心志愿者协会等队伍，深入全市6个乡镇（街道）市民广场、集中居住区等地，开展《环境保护法》《市市容市貌管理规定》《垃圾分类处理》等宣传资料2300余份，向群众普及“绿色生活”理念，潜移默化地促使群众养成保护环境的好习惯。

2、发出一份绿色生活倡议书。向全市发放《践行绿色生活共创美丽新xx》倡议书，倡议书从“发展绿色经济、倡导绿色生活、共建绿色家园”等方面入手，号召全体市民从小事做起，从自我做起，一起参与到保护生态环境的实际行动中来。同时，借助政务大厅、银行网点、车站、大型商场等人流密集场所，在显眼位置摆放绿色生活宣传展板和倡议书，供市民浏览及自行取阅。

3、开展环境保护创意大赛。在全市12所中小学开展“金色童年放飞童心”为主题的环保创意画活动，引导青少年学生充分发挥想象力和创造力，一起描绘心中未来生态家园的场景。学生们还在“共建生态家园、争当环保卫士”的宣传图画上纷纷签名，教育学生从小养成节水节电、不乱扔垃圾等良好习惯。

4、组织绿色骑行活动。组织开展“美丽中国我是行动者”主题公益骑行活动，近百名志愿者身着环保标语宣传短袖、携带环境保护法治标语，沿城区主干道一路骑行，向群众倡导低碳出行、健康出行理念，引导大家在日常工作生活中尽量少开车，多使用公交、公共自行车等绿色环保的出现方式，一起为建设天蓝、地绿、水清的美丽做贡献。

【篇二】环境保护活动总结

为了使青年学生成长成才和社会环保事业发展紧密结合，突出“立足校园，面向社会”的优势，践行着构建和谐校园，投身生态保护的社会实践。以增强环保意识，服务环保事业，开展环保公益活动，我系组织了青年志愿者15人和共青团员20人，以“青春添绿色奉献筑和谐”为口号参加了江大学生生态环保绿化活动。现将活动总结如下：

一、对白色污染说不，扫除白色障碍

保护母亲河是全体公民的共同心愿，也是时代赋予青年义不容辞的职责。随着春季的到来，到xx江出游的人们不断增加，很多人对环境保护意识薄弱，使得xx江河畔和河面不同程度受到污染，水面漂浮物随处可见。在江河畔大家以昂扬的姿态投身到保护母亲河的实践中来，清除河畔白色垃圾和打捞1000米范围内河道的漂浮物，为母亲河的亮丽作出贡献。对白色污染说不，扫除白色障碍，为“和谐型、环保型、节约型、绿色型”家园建设贡献着自己的力量。这次活动，使我们不仅了解了环境的薄弱环节，而且加深了环保理念，进一步增强服务环保事业的信心和决心。

二、宣传生态环境道德，规范人与自然关系

当天出游的团体占一定比例，大家对青少年开展生态环保实践教育，让他们从小养成保护生态环境的良好习惯。大力倡导人与自然和谐发展的生态文明理念，全力打造“保护母亲河”生态环保品牌，在全社会进一步形成关爱母亲河，保护生态环境的良好氛围。大力培育生态文化，弘扬“人与自然和谐与共”和“节约资源、抵制污染、保护环境、共建和谐”的核心理念，积极促进全社会特别是青少年群体为生态环境建设做出应有的贡献。

三、今后工作方向

我系青协站在今后的工作中希望与院各系协调合作根据水资源现状，积极开展丰富的生态体验活动，为保护生命水源献计献策。参与城市水系的绿化美化、水体清洁等工作，增强节水、护水意识，树立生态道德的观念，树立环保消费的意识。在旅游景区树立“文明出行、环保旅游”的意识，在旅游中爱护景区一草一木，积极参加捡拾景区白色垃圾、打捞水面漂浮物等生态环保实践活动，亲近母亲河、亲近大自然，倡导生态文明、环保健康的旅游理念，在全社会大力营造“人与自然和谐发展”的良好氛围。

在这次活动中，同学们都发扬了不怕脏不怕苦不怕累的奉献精神，共同推动全民环境意识的提高，推进环保事业发展受到了社会各界的认可和一致好评，并取得了很好的成效。

【篇三】环境保护活动总结

创建绿色学校，开展绿色教育，是环境教育的途径，是学校开展素质教育的有效抓手。为此，我校专门成立了环境教育领导小组，以《全国环境宣传教育行动纲要》精神为指针，以环保教育课为主渠道，明确分工，强化责任，优化措施，把环境教育与绿色学校创建活动紧密结合，取得了阶段性成果：学生在创建绿色学校活动中能力得到了锻炼，知识得到了拓展，环保意识得到了增强，素质得到了全面提高。现把我校环保教育活动汇报如下：

一、营造浓厚的宣传氛围。

加强宣传教育是我们开展环保教育的主要途径，我校利用广播站、黑板报、手抄报、主题班会等形式开展系列宣传教育活动：如利用校园广播宣读环保知识，尤其结合乌什县当地环境状况宣传保护环境的重要性，使学生知道了我们的生存环境日趋恶劣；利用每周的第二课堂活动，开展以环保为主题的废旧物品改造活动，给学生以美的熏陶。把学生亲手制作的艺术板块与美术、书法、手抄报在学校大厅展出，既美化了校园环境，又展示了学生成果。从而形成浓厚的环保宣传氛围，也使环保意识扎根在学生的脑海和心田。

二、建造优美的校园环境。

良好的校园环境是对学生进行环境教育的主要阵地，因此，我校注重加强校园文化建设，明确提出“校园无处不育人，校园无时不育人”的口号。为了保持校园优美的环境，我校开展了“弯弯腰”活动，要求每位学生每天捡一张废纸、一个塑料袋；开展护绿活动，让每位护绿小队队员认养一棵树、一盆花，每学期进行一次总评，评出若干名优秀护绿队员；与此同时开展垃圾分类回收工作，在校内设立垃圾分类回收箱，把垃圾分为废纸、废电池、废塑料、不可回收垃圾等，并把回收的垃圾进行合理处理。良好的校园环境成为强有力的德育阵地，学生置身其中，耳濡目染，潜移默化。

三、形成立体的环保教育网络

1.课堂教学渗透教育。

学校的任何一种教育活动只有与课堂教学相结合才有生命力，在环保教育中我们注重了课堂教学渗透教育。目前，我校的各科教学都能结合学科特点自觉地将环保教育根植于课堂教学中，从不同侧面和角度丰富学生的环保知识，了解人类及人类活动与环境的密切关系，引导学生树立新的资源观、环境观、人口观和价值观，初步懂得协调人类的发展与资源环境的关系，从而做到珍惜爱护每一滴水、每一片绿叶、每一寸土地。

2.团队活动集中教育。

少先队的集中教育活动是环保教育的重要环节。少先队定期开展以环保为主题的班队会，保证教育的一致性，并结合植树节、地球日、环境日等特殊环保节日集中开展大型的宣传教育活动。如在本学期开展了“保护环境从身边做起”的主题大队活动，开展“争当环保小卫士”活动，由政教处发出倡议，全校师生积极响应，每个学生都写出一份

“争当环保小卫士”决心书，用实际行动美化环境，净化心灵，结合活动的开展，团委评选出40名校园环保小卫士带领其他学生在学校进行“弯弯腰、捡垃圾”的主题环保活动，利用校园广播、板报等大力宣传，从而增强了全体师生的环境意识。

3.家长学校延伸教育。

为了进一步提高全民的环境意识，增强社会的共同责任感，我们把环保教育工作延伸到家长学校中，在家长学校工作会议上，学校有计划地就如何提高市民素质，增强环保意识做了专题讲座。并让每位学生把环保知识讲述给家长，共同参与学校和社会环保活动，共同开展家庭绿色行动和绿色消费活动，从而使学校教育与家庭教育有机地结合起来，促进了环境教育工作的开展，使环保活动成为全社会的共同目标。

【篇四】环境保护活动总结

在世界环境日来临之际，为进一步增强少先队员的环保节约意识和绿色文明意识，传播绿色生态理念，营造绿色环保氛围，推动环保行动的深入开展，小学“三项措施”助推环保教育活动。

1、营造氛围，加强宣传教育。通过用校会、黑板报、电子屏、红领巾广播、少先队活动课、国旗下讲话、主题班队会、演讲、童话剧等形式，广泛宣节能减排，绿色环保的重要性，培养队员保护环境的良好习惯，引导队员从小事做起，从身边做起的自觉性，为建设生态美丽家乡做出积极贡献。

2、以活动为载体，提高环保意识。通过举办以“环保生活”为主题的手抄报、“环保与健康”征文，开展“小手拉大手共筑碧水蓝天”、“我和爸妈赛环保”、“争创环保小卫士”、“争当卫生保洁员”、召开“保护环境、从我做起”为主题的班队会等系列教育活动，增强队员节约资源、树立生态文明及保护环境的责任意识，形成文明绿色的生活方式。

环境保护教育活动总结 篇7

一、网络环境下实施环境教育综合实践活动的优越性

1.网络为环境教育提供了更广阔的平台

一方面, 任何环境问题都是在多个因素共同影响下形成的, 涉及自然科学、社会科学、人文科学、技术科学、管理科学等相关学科的知识, 综合性强, 如果在环境教育中将各学科截然分开, 显然已不适应可持续发展的新要求, 它需要多个学科形成合力共同培养才能形成正确的环境观和资源观。无论是要让学生认识环境问题还是尝试解决环境问题都有赖于获取丰富而详实的资料, 如果获取资料的途径仅仅局限在课堂或是图书馆, 势必会出现资料的不全面和时效性差等问题, 网络环境中海量的资源以及很强的时效性等优点, 则使这些问题轻易得到解决;另一方面, 许多环境问题具有分布广甚至全球性等特点, 了解并解决环境问题必须有全局或全球观念, 网络环境提供了更广阔的资讯平台, 学生可以在全球范围内搜索相关资源。

2.网络教学使学生的综合实践能力和创新能力能得到很好的体现

首先, 网络教学具有很强的社会性, 它没有明显的校园界限, 打破了教学的时空限制, 使校内与校外的界限变得模糊, 课内与课外难以区分。任何人都可以根据自己的学习需求有针对性地参与网上学习。其次, 网络教学具有很强的自主性和个性化。它为学生创造了一个有自己主动安排的学习环境, 改变了以教师为中心的方式, 变成以学生为中心, 更有利于发挥学生的主体地位, 展示学生个性。再次, 网络教学具有很强的协同性和交互性。教师与学生, 学生与学生, 甚至学生与家长, 与专家之间都可以进行“面对面”的交流。网络互动使交流更加方便迅捷。

二、实施原则

1.网络教学环境要体现自主、协作、开放的特点

为了充分体现和发挥多媒体网络教室的优势, 在学习活动的安排上, 以学生的自主—合作—探究活动为主。多媒体网络要为学生提供丰富的学习资源, 拓展活动空间;建立多种交流平台, 让学生活动没有局限。通过网络, 学生可以根据需要快捷方便的查找知识与材料, 进行拓展性学习。各种交流平台能够加强学生之间的合作交流, 扩展交流的对象。

在学习内容的组织上, 以综合学习为主。在多媒体网络教室环境中, 利用网络可以方便的重组知识与扩展学习资源, 所以, 在多媒体网络教室环境下的学习一般以综合学习为主, 必要时甚至打破教材体系, 重新建构。

在整个教学过程中, 教师要营造和谐的网络氛围, 对学生活动不作过多干涉, 充分体现自主探究的教学理念。

2.网络教学要突出综合性和实践性

综合实践活动根本特征是综合性、实践性和多样性。同时, 环境教育不局限于环境知识的传授, 重在培养环境保护意识, 增强保护环境的责任感, 促使其自觉的保护环境甚至抵制破坏环境的行为, 因此, 在网络教学中其组织形式要多种多样的, 如小组活动、个人活动和班级活动等, 网络所提供的素材尽要可能丰富多彩, 如文字、图片、音频、视频等。师生教与学的活动方式也要多样化, 如小组协作学习, 远程自主学习, 远程同步协作学习方式。

3.教师为主导, 学生为主体

网络课里较容易走向一个误区, 即由传统的教师满堂灌变为学生的满堂看 (上网查找资料) , 教师的主导作用未能很好的体现。课堂上, 教师要适时监控, 使教学氛围活跃而不乱, 教学过程松弛有度, 教学内容多而不杂。

发挥教师的主导作用, 其目的是调动学生的积极性、主动性和创造性, 学生成为学习的主人, 建构主义认为, 只有学生自主建构, 才能使知识活化, 赋予新的内涵, 更利于知识的巩固记忆、探究创新。教师知识教学过程的设计者、组织者、指导者、促进者和咨询者, 教师的主导作用可使教学过程更加优化, 是教学活动中重要的一环。

4.遵循教学评价多元化原则

传统教学注重总结性评价, 如期末考试、年终评定等, 在网络教学中, 我们要充分利用网络的反馈及时, 管理方便, 省时省力等优良特性, 对整个教学过程做跟踪监控、检测、指导。因此更要注重过程性评价, 使评价更加及时迅速, 也更有效果。评价主体也要多样化, 学生本人、同学、教师都可以成为评价者。对评价对象要多维度、多层次进行评价, 提高评价的说服力, 要科学地、理性地、全面地对学生进行评价, 从知识、能力、品质、态度等多项指标去衡量每一名学生。

三、实施流程

该模式的实施的基本流程如图1所示:

图中 (1) ～ (6) 表示该模式的课内实施步骤:

(1) 设疑激趣, 确定主题

创造问题情景, 激发协商探究兴趣, 行成问题系列, 并将学生所提问题共同讨论, 归纳整理。将主题分解形成一个个子课题, 学生自由分组, 选择子课题, 确定人员分工, 组长作好记录。

(2) 小组讨论, 设计方案

为减少盲目研究, 要设计方案, 初步确定研究顺序, 研究方法等。

(3) 教师指导, 网络探究

教师设计网络主页, 建立资料库, 作好相关网页链接, 建立交流平台, 如Q Q群, B B S论坛, 邮箱等, 介绍资料搜索方法和网址, 如百度、谷歌、搜狗等。

学生分组行动, 收集、整理资料, 老师时时与各小组联系、交流, 了解小组活动情况, 做出指导和评价。学生在网上可以就研究课题向教师提出询问, 或与他人进行商讨, 甚至可以请教专家, 及时便捷的网上交流促进了课题研究的深入展开。

(4) 分析整理, 形成结论

教师指导学生对收集的资料整理归类, 各小组成员网上或网下讨论, 形成结论。

(5) 展示成果, 上传发布

各个小组在教师的帮助下完成课题任务, 展示自己的探究成果, 充分满足学生表现欲望。成果展示形式多样, 如电子小报、课件、报告、网页等。

(6) 交流讨论, 总结评价

在展示的过程中, 师生共同评价。比如通过网络共享访问其他组的作品, 并请小组成员说一说自己研究成果和自我评价。或者针对每一组的作品, 请其他同学及教师进行评议, 指出每一小组作品的优缺点, 提出各自的宝贵建议。还可以将成果上传到相关网站, 得到更多人的评价, 或者与父母共同分享。

四、该模式的应用案例——全球气候变暖 (2课时)

1.课前准备阶段

建立全球气候变暖专题网站, 主要内容包括电子教材, 全球气候变暖概说 (现象、影响、危害) , 专家观点, 相关链接, 师生讨论, 给我留言等。

同信息技术教师进行交流, 充分了解学情, 有针对性地辅导。要求课前阅读教材。

2.课堂实施阶段 (见表1)

3.课后活动延伸阶段

(1) 启发学生要关注全球气候变暖, 课后继续就相关问题查找资料, 相互讨论。尝试与家庭成员和社区成员共同探讨有关问题。

(2) 调查社区、家庭成员的环境保护意识和对于全球气候变暖知识的了解程度。

(3) 发放关于全球气候变暖的相关宣传资料。

(4) 开展“走出潇洒, 走向低碳”活动, 倡导人们多乘公交车, 尽量减少以车代步。

五、注意的问题

1.注意发挥教师的主导作用, 避免放任自流

网络环境具有开放性、自主性, 但教师不可以任学生自行研究。教师要对学习过程中出现的问题给予及时的指导。许多学生对应用计算机不够熟悉, 教师更要多加指导, 从而保证活动的顺利进行。

2.注意学生兴趣的持久性

基于网络环境下的综合实践活动, 学生接触网络的机会和时间增多, 网络独特的交流方式和多样的游戏, 以及缺乏监管的网络环境, 使部分意志不够坚强的学生禁不住诱惑, 注意力转移, 做与课堂无关的事情。

3.注意对学生情感和态度的培养

环境保护教育活动总结 篇8

【关键词】环境 活动 策略

近年来，随着幼儿园环境创设的本土化，在学前教育领域越来越被重视并迅速发展和逐步完善。对学前儿童来说，无声的环境教育既是沉默性力量，又是不设时间表的“课程”。《幼儿园教育指导纲要》明确提出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展”。 在幼儿园环境创设中利用优秀的本土文化资源，是学前教育发展的必然要求。将优秀的本土文化资源和幼儿园环境创设教育活动相结合，是发展地方幼儿教育的有效形式。同时，为推进幼儿园教育本土化研究积累相关的经验。将这些本土文化资源变成幼儿园环境创设教育的有效素材，在具体的幼儿园环境创设活动中实施，以此培养幼儿认知能力、陶冶幼儿情感情操、促进幼儿社会性发展，提高幼儿的审美情趣和审美能力，培养幼儿热爱家乡的思想感情。《幼儿园教育指导纲要》中还明确提出幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。强调教师要引导幼儿充分接触生活中的美好事物和现象，丰富幼儿的感性经验和情感体验。选择教育内容时，要贴近幼儿的生活。组织实施时，要因地制宜，有创造性的利用本土文化资源。本土文化与幼儿的生活经验紧密相连，由于有熟悉的生活经验做知识储备，幼儿在思维、想象和实际操作中，都会拥有很大的发挥自我潜能的空间。其次，本土文化有着非常优秀的发展历史，其文化底蕴深厚有很多值得推陈出新的地方。因此，在活动的过程中培养了幼儿的参与意识、自我意识、合作精神、集体观念和主人翁意识，增强了幼儿的责任感和自信心，使幼儿体验到参与环境创设过程的快乐，保证了环境创设发挥的教育功能。

2010年，国务院连续发布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》和《关于当前发展学前教育的若干意见》（简称国十条），确定了学前教育的改革与发展的政策方针，我国学前教育事业迎来了发展的大好形势。把本土文化资源融入幼儿园环境创设教育活动之中，积极推动学前教育发展，是国家教育改革的必然要求。可见，无论从哪一方面出发，我们探究和实施幼儿园环境创设教育活动的本土化，都是促进幼儿全面发展的需要和学前教育改革发展的必然趋势。

我们宁夏的本土文化具有民族性和多元化的特点，其文化底蕴源远流长、经久不衰，本土文化资源丰富，利用价值广泛。我们在开展以“我爱家乡回族美”为主题的环境创设教育活动中，从回族的宗教信仰、风俗习惯、民族文化等作为理论依据和活动素材，展开构思和设计，创设了系列化的环境教育活动。首先，我们收集了象征着回族标志的用阿拉伯语书写的“世间万物唯有真主”的图片，以及具有鲜明特色的回族服饰，白帽子、盖头、马夹、大襟等，回族服饰是回族特有的文化现象，回族服饰文化是一个历史悠久、绚烂多彩、积淀丰厚的宝库。回族的生活用品吊罐、汤瓶等，回族的主要节日开斋节、古尔邦节、圣纪节，回族美食油香、馓子、翻花、哨子面、水饺、清炖羊肉、烤羊肉串等，还有盖碗茶，回族礼拜的图片，具有回族特点的踏脚、木球、方棋、掼牛等体育活动和回族武术，回族花儿，回族乐器吹咪咪、弹口弦等。将这些素材融入幼儿的教育活动之中，引导幼儿进行艺术化的处理，以幼儿的绘画、剪纸、折纸、泥工、粘贴等不同艺术形式的作品展现出来。其次，把这些收集到的素材，在实际应运于环境创设的过程中，我们广大幼儿教师要以匠心独具的创意和巧妙绝伦的构思，依次呈现于环境创设之中，使无声的环境文化变成有声的家园互动教育读物，促进墙面会说话的教育模式的生成，实现本土化教育资源有效的融入幼儿园环境创设之中，突出民族文化特点，发挥其独特的园本文化教育作用。最后，充分体现家园携手共育的幼儿园教育作用，突出老师、幼儿、家长是环境文化创设的共同主人，徜徉于润物细无声的环境文化创设的长廊中，领略和回味本土文化的无穷魅力。

还有我们以宁夏隆德县的本土化为主题开展的环境创设教育活动——“六盘山下我的家”。把隆德县悠久的历史，深厚的文化底蕴，源远流长的民间艺术。以不同的角度和表现手法融入环境创设进行教育活动中，使千百年来，生活在这片土地上的人民用自己勤劳和智慧创造的一系列光辉灿烂的文化，在幼儿教育中再放光彩。

隆德地处六盘山区，既有中原文化的渗透，又受少数民族文化的影响，故而形成了独特的地域文化，孕育了异彩纷呈、多姿多彩、内容丰富的民间艺术。这里的民间艺术与当地人们的生产、生活、习俗、节庆等活动密切地联系在一起，透着浓郁的生活气息和芬芳的泥土清香。如我们根据当地农民庆祝春节时组织的民俗活动“社火”，而创设的 “红火的社火队”这一主题活动，突出体现了本土文化的地域特色。并把这一主题活动渗透和延伸在幼儿的户外游戏活动中，经过加工和创新，融入适合于幼儿年龄特点和赋予童趣的教育素材，形成具有园本特色的本园自己的文化和特色教育。还有隆德民间艺术中具有代表性的农民画、剪纸、雕塑、刺绣和皮影等文化，可以让幼儿先参观、欣赏这些优秀的本土文化作品，然后再引导他们主动去创造属于自己的艺术作品，当他们看到自己的作品呈现在环境布置中时，那种成功的喜悦、自信的力量会让他们自然而然的融入其中，尽情的去探究和学习。在环境创设中，只有充分发挥幼儿的主观能动性，使幼儿积极、主动地参与到环境创设活动中来，使幼儿的思维力、创造力及个性品质得以充分发展，才能有效地发挥环境在幼儿身心发展中的教育影响作用。因此，在环境创设中，要为幼儿提供机会，使幼儿成为环境创设的参与者和创造者。孩子的作品虽然显得粗糙、稚拙，却凝聚了孩子们的纯真心愿和创造力。还有以“我的家乡宁夏川”为主题进行的环境创设活动，如宁夏五宝，乐观的宁夏人用五种颜色代表本地的五种传统的土特产：红枸杞、黄甘草、蓝贺兰石、白滩羊皮、黑发菜。幼儿在了解和认识了宁夏五宝的基础上，以不同的艺术手法剪纸、泥塑、撕纸、绘画、粘贴等，把对家乡的赞美和热爱表现在环境创设中，以儿歌、童谣、歌唱、舞蹈、游戏、体育活动等形式，体现在各个领域的教育活动之中。促使幼儿在以本土化为主导而打造的环境创设教育活动中，全面和谐的成长和发展，实践证明，环境创设作为教育的“隐形课程”，应该是一本立体的、多彩的、富有吸引力的无声教科书，使幼儿在这一片天地里去观察、去探索、去创造，寻找快乐。

这种把民族性和多元化的本土文化素材，广泛收集、归纳、整理、有序的体现于无声的环境教育活动中，使置身在这个环境中的每一位幼儿和家长，潜移默化的受到熏陶和感染，主动的去探究和领略本土文化的乡音、乡情的韵味，对弘扬和继承民族文化的精髓起到了奠定作用。当然，要使环境创设文化发挥预期的教育目标和目的，环境创设过程中的策略尤为重要。

一、因地制宜，把好选材关

本土文化素材的收集和选择，应做到尊重幼儿的身心发展规律和年龄特点，遵从幼儿的“最近发展区”。从幼儿熟悉的生活经验和已有的知识储备为出发点，做到重点和难点安排的层次性和适宜性，引导幼儿在已知的基础上去探究和发现未知，为幼儿身心全面和谐的发展奠定基础。在引导幼儿进行环境创设时，使用材料和装饰手段的多样化十分重要。这样不仅能使各种材料得到综合利用，还可以使环境的内容更为充实丰富，新意层出。如幼儿收集的贝壳可以进行六盘山的粘贴，水果包装袋可以做成枸杞，泡沫板可以做成回族用品吊罐和汤瓶，用过的信封可以经过装饰成为精美的小羊挂饰……教师们用聪慧的头脑和灵巧的双手，引导孩子们编织出五彩缤纷的世界，使孩子们在这个世界里流连忘返。

二、突出幼儿教育五大领域之间的整合性

创设环境不仅仅是为了让人从感官上得到赏心悦目的美，而是借助于环境创设的教育活动实现教育、教学目标，完成预期的教育计划。幼儿教育五大领域之间既有独立性又有相容性，通过具体、明确的环境创设整合各个领域的教育内容。促使幼儿在各个领域的教育活动中优势互补、取得长足的发展。

三、教师对环境创设的布局进行合理的设计

教师在环境创设的前期应做好规划和设计，明确和突出主题，为素材的收集和整理做好充分的准备，便于在环境布置的设计中既突出本土文化的特点又兼顾幼儿的欣赏和学习的特点。要求我们教师切实的站在幼儿的角度去看待和感受环境创设的适宜度，我们所做的一切都是以孩子为中心。美的环境创设，不但能培养幼儿感受美、观察美、表现美、创造美的能力，还直接关系到幼儿认知和情感等方面的发展。因此，幼儿园为幼儿提供一个富于美感的环境，让幼儿感到自己是生活在一个清新美丽的世界中，这对于幼儿形成乐观、自信、勇敢的个性品质，形成对集体的热爱和依恋感，促进其社会性发展都是大有益处的。由于幼儿能力有限，作品效果不一定很美，这就需要老师充分发挥聪明才智，对幼儿的作品进行巧妙的构图、精巧的设计。

环境既是教育的背景，又是教育手段，同时又是教育本身。有计划、有目的地创设并利用良好的环境，能更好的体现和达到幼儿园教育目标。同时又是打造园本文化的基石，提升办园质量的有效途径。

四、把墙面装饰变成师生共同参与的教育活动。

培养幼儿的参与意识、自我意识、合作精神、集体观念和主人翁意识，增强幼儿的责任感和自信心，使幼儿体验到参与装饰过程的快乐，是保证墙饰发挥作大教育功能的关键。在组织幼儿开展活动时，我们尽量组织幼儿参与墙饰内容的选择和制作。让幼儿在选择、制作装饰的过程中，充分讨论、发表意见，同时在活动中，发挥幼儿的想象创造力，促进了幼儿的动手能力和认知能力的发展。

“节水节电、保护环境”活动总结 篇9

雷锋精神是我们中华民族宝贵的精神财富。一直以来它激励着一代又一代的青少年健康成长，促进社会文明的进步。校园是青少年健康成长的摇篮，提倡“以德育人”，雷锋精神就是最重要的组成部分。为弘扬雷锋精神，加强学生节水节电及环保意识，女生部特举办了一次“节水节电、保护环境”活动，以提醒广大学生们注意节约水电，爱护环境。

一、活动内容 1、3月21日以海报形式以及各班负责人通知到位，有兴趣的同学制作一张“节水节电”宣传标语的广告或是环保标语（A4纸张大小）可以是打印的也可以是手画稿。作品面向创新、创意。

2、在26号（星期一）早上第二节下课把同学们做好的作品上交到教学楼四楼系会议室。27日则由部门人员以及学生会的个别两委初步筛选，淘汰那些抄袭或者网络上直接复制的作品。再交由辅导员选出十张优秀的节约水电作品作为展览张贴在教学楼一楼宣传栏展览。还有五张创意的保护环境标语将由我们负责制作完后树立在一些主要草坪中，以此来激发大家的节约、环保意识。

3、对被选上的同学颁发证书，从而鼓励大家继续努力，在挥自己水平的同时也给大家带来“节约资源、保护校园”的警醒。

4、活动后期：将张贴出来的每张宣传标语都拍摄下来作为活动的记录。

二、活动概况

活动最终是圆满的完成了，但是活动中多少都有做的好的一面也有做的不好的一面。现在我总结如下：

1、宣传方面的不足：海报出的不够详细以至于很多人不知道这个活动是干什么的。

2、动员的不到位：活动通知的不够到位，落实的不够清楚，同学们的积极性不够高，以至于本次活动征集来的标语不多，内容也不够充实创新。

5、策划的落实方面：由于最近的天气都是风大的且是梅雨季节，导致原定要将环保标语做成告示牌安插在各个重点草坪的计划没有实现，而是直接拿来做展览。

三、活动意义

通过本次活动，更加推进了本部门成员间的协调性与合作性。同时增进了大家学习雷锋精神的热情，更加了解我们国家资源和环境的重要性。明确了节约用水、节约用电、保护环境，不仅仅是一句口号，应该从身边做起。大而言之，为了保护及合理利用国家有限的资源；小而言之，为了维护我们大家的利益。且这次的活动不仅增强了同学们的这种意识，也进一步的培养了同学们的创新能力。

相信以后，我们会针对我们活动中出现的这些缺点，进行整改，希望在下次的活动中能做的更好、更完善。

信息技术系学生会

保护环境 美化校园活动总结 篇10

孩子是明天的太阳，校园是太阳升起的地方，优雅、整洁的校园文化环境给孩子的影响是直接的、生动的、持久地。对孩子有着潜移默化的作用，本学期遵循上级部门的部署，在全面整治校园环境方面，做了大量工作，现总结如下

一、健全组织机构

把全面美化绿化校园环境列入了学校工作的重要议事日程，建立了以校长、总务处、工会、德育处、教务处、团支部、少先大队、教研组为一体的组织机构，做到责任到人、职责明确、严格要求、严格管理，使工作有布置、有落实、有检查、有成效。

二、教育宣传到位

1、以“国旗下讲话为窗口”，以教师“每周例会”为支点，提高师生树立优良校风的认识，引导师生培养良好的教风和学风，坚持每周一总结，发扬校风建设中新取得的成绩，并不断赋予新的内容。

2、通过升旗仪式、广播校会、主题班会、黑板报等形式，在全校范围内进行环保知识的普及教育活动，使环境保护意识深入人心，人人都有明确的环保观念、较强的环保意识。

3、以团支部、少先大队、的“五自”教育为主线，即：自学、自理、自护、自强、自律，并结合班、队会进行环保教育。本学期组织的“告别陋习，树新风”的主题队会和“爱我校园”的主题班会，让学生从自我做起，从身边的一点一滴做起，自觉地守纪，文明说话，文明待人，不乱扔乱丢，不乱刻乱画，不乱攀折花草树木，增强了学生对校园环境绿化的保护，使校园环境整洁优雅，树木葱茏。

4、家庭是一座天然的学校，父母是孩子首任的教师，孩子身心能否健康成长离不开家长和学校的教育，为和家长密切配合，共同教育好孩子，本学期我校组织了两次学生家长会，告诉家长学校的作息时间、规章制度、教育孩子的要求、安全等工作，并向家长宣传学习了《未成年人保护法》和《小学生意外伤害事故处理办法》等，让家长了解学生、了解孩子，提高家长对孩子进行家庭教育的科学性，自觉性，促进家庭与学校的主动配合。

三、措施到位，组织检查到位

1、环境保护措施到位，完善了流动红旗评比细则，卫生责任包干制，设立

了卫生监督岗，号召全体同学绿色环保小卫土。

2、加强了学校安全教育工作，定期组织安全检查，清理校园的周边环境，消除学校内外不安全的隐患。加强了学生的日常安全教育，如“交通安全”、“饮食卫生安全”、“家用电器使用安全”、“实验操作安全”、“野外”和“社会实践”以及“防火、防水、防盗”等安全知识教育。

3、不定期地检查各班级情况，桌椅是否摆放整齐，窗子、墙壁磁板无灰尘痕迹。板报按期出，做到中心内容突出，合理布局，图文并茂，饮水机始终保持干净。教室讲台上无凳子，保持老师上课的形象。

4、为保证师生饮食的卫生、安全，我们不定期地对食堂、小卖部等重点部位进生检查，对查出的问题责令其及时整改；总务部门安排专人对全校的卫生死角进行清理，对有“四害”的场所进行投药、消毒、补杀等措施；学生的宿舍每天检查，每周大扫除，寄宿生的居住环境得到了保障。

5、开展“爱我校园”活动，引导全校师生员工做好身边的环保工作。

6、学校绿化覆盖率已达50%左右，并计划以后逐年增加绿化覆盖率。通过一个学期师生的共同努力，学校的环境卫生始终保持良好的状况，经受上级领导部门的多次严格检查，均获好评。