青年教师个人总结

青年教师个人总结（共9篇）

青年教师个人总结 篇1

青年教师个人工作总结简短

青年教师个人的工作总结1

本学期，我和李教师结成师徒。其实所谓师徒，同“教学相长”一样，更多的是互相学习，互相成长的过程。青年教师专业发展首先是“自然生长”，是其自身有着向上的动力和努力，老教师的“助力”才会事半功倍。李教师专业知识扎实、基本素质较好，也很用心，本学期在教学上取得了长足的提高。从三个方面谈谈我的想法和措施。

一、把备课指导做细致。

备课工作是教学的第一步，指导徒弟从备教材——解读文本，备学生——了解学情，备教法与学法——规范过程，备习题——测量评价等多个角度入手，做好课堂教学的第一步。指导学习我校课改课堂教学模式及其要点，使其尽快入手，走过适应期，并站稳讲台。

二、把课堂指导做实。

听课是推动教师成长的重要途径。经过听课以及课后反馈，从教学思路、学生管理、学生主体地位发挥等角度予以宏观的指导，同时对教学语言、教态、及时评价等教学细节给出提议，不吝啬表扬，不讳言意见，在坦诚交流中沟通、指导。

三、将教研活动做活。

本学期，结合我所主持的课题“基于史料研读的高中历史主体性教学策略研究”，经过课题研究课、同课异构等活动指导徒弟以及本组青年教师，树立学习意识、问题意识、反思意识、课题意识，在把握常规教学技巧、教学管理技巧的基础上，学会和学生沟通，学会以科研的视角看待日程教育教学活动，从而让教学生涯有较高的站位。

青年教师个人的工作总结2

青年教师是一所学校的生力军和顶梁柱，“青年教师兴则学校兴;青年教师强则学校强。”青年教师的专业成长将直接影响着学校的成败和可持续发展。陈明录教师是20xx年3月分配到我校的年轻教师，教务处安排我做他的培养和指导教师。经过一年的相互学习，该同志在教学方法，备课、课堂教学、校本研修等方面取得了一些成绩，得到了其他教师的认可和好评。

一、制定计划，培养和指导目的明确。

我在开学初制定培养和指导计划，要求自我在政治思想，师德行为，教育教学诸方面做出楷模。每周必须共同探讨教育、教学的有关问题2次，包括探讨教材资料，看备课本，班主任手册，学生作业，每周听1—2节课，及时评课，使他不断改善教学。加强对教学基本功的指导，包括语言表达本事、解题本事、组织教学本事，板书和教学本事。加强对其教科研本事的培养提高，带领其认真学习教育理论，参与教学改革和课题研究。

二、细心指导，全面培养教育教学本事。

1、加强理论学习。平时督促其加强现代教育理论和学科发展前沿理论的学习，使其具有较高的教育理论修养，不断丰富与更新学科知识。除学校统一要求阅读的《教育新理念》、《课程标准》两本指定专著，还提议他结合所教专业，精选高质量的教育教学专业书籍和报刊作为辅助学习资料。陈明录教师每学期至少做2万字以上的读书笔记。

2、进行课前备课指导，确保准备充分。首先向陈明录教师讲备课的要点，要求把握课程标准的精神，弄清教学目的、学科教学特点及注意的问题，深入钻研教材，抓做重点，突破难点，结合教材资料，渗透思想教育同时要全面了解和掌握学生的学习基础注重因材施教。在教学方法上注重创新，恰当的使用现代化教学手段。我每周坚持看陈明录教师的备课本(陈明录教师提前一周写好下一单元的教案)，并提出自我的参考意见。

3、加强对课堂教学的指导。陈明录教师好学好问，勤奋踏实，我多次深入课堂，听他上课，他也经常走进我的课堂，虚心求教。我坚持每周至少听陈明录教师一节课，课后及时评课，查找不足，制订改善措施，切实帮忙其提高40分钟课堂效率。

三、指导反思，提升政治教学理念。

“没有反思就没有提高”，我指导陈明录教师以两种形式进行自我反思：一是案例类反思。经过撰写教育教学案例，及时把自我的处理方式、心灵的感悟或者收获与感想写下来，从中发现问题，总结经验教训，提升教育理念。二是课堂教学中的教后感。我要求陈明录教师坚持写教学后记，经过写“教后感”，反思成功之举和失败之处，点滴积累，不断改善，实现自我的提升。

青年教师个人的工作总结3

一、教育教学上：坚持课改，认真教学。

教学中备课是一个必不可少，十分重要的环节，既要备学生，又要备教材备教法。我投入大量的时间在备课中，用心备好课堂上的每一个知识点、每一个学生会注意到的细节，力求做到将原来枯燥简单的课本内容加工得非富多彩些，备课充分了，课堂的容量也就增大了，效率跟着提高了。在制定教学目标时，我非常注意学生实际情况，把握教学内容重难点。另外我认为听课也是提高自身教学能力的一个好方法，青年教师只有多听课才能够逐渐积累经验，所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。听课的主要对象是物理组其他老教师，同时也听有些青年教师的课。听课对我收获很大，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧，各种鲜活生动的事例，各种教学方法、模式的展示，使我在丰富课堂教学的同时更好的把握了课堂。听完课之后再对自己的备课教案进行修改，将他们很多优点应用到我的课堂教学中去，取得了较好的效果。在批改作业上，我坚持认真及时、全批全改，通过批改作业了解学生的掌握情况，以便在辅导中做到有的放矢。

在课堂上，我利用新课改带来的优势，培养学生独立思考能力和自学能力，让他们先预习再听课，每节课都设计一些通过小组合作可以完成的问题，给学生展示自己的机会，让他们学有所得，争取每个人都当过小老师。由于所教学生学习基础、学习习惯差别较大，我努力做到因材施教，让成绩处于不同层面的学生都能有所进步。

二、班级管理上：总结理论，以待实践。

虽然自己不是班主任，但是对于班级管理我毫不放松，学校为青年教师安排的“师徒结对”项目对我的班级管理工作帮助很大。我的师父是物理组备课组长，他不但教学好而且班级管理更是一流，他幽默风趣的演讲总是让学生在欢笑中感动，在错误中成长。有师父的帮助，半年中我学会了如何开好班会，学会了利用班会形成良好的班风学风，学会了和学生进行心与心的交流，学会了处理一些突发事件，学会了关爱学生，调解学生间的矛盾。

半年中我与学生一起成长，积累班级管理经验，期待自己真正成为班主任时的挑战。

三、思想上：爱党爱国，积极进取。

作为一名青年教师，我积极参加学校组织的活动，自觉加强政治学习，提高政治思想觉悟。学习教育战线中先进人物的事迹，时刻鞭策激励自己。我热爱教育事业，热爱我的学生。在工作中求真务实、开拓进取、大胆创新、乐于奉献，努力教好每一堂课，圆满地完成本职工作。我坚持用师德规范严格要求自己，以身作则，时时处处做学生表率，凡是要求学生做到的，我自己首先做到。此外，我尊敬领导，团结同事，遵守学校的一切规章制度，乐于接受学校布置的各项工作。在到学校报道的青年教师是充满希望、拥有活力的队伍，是需要努力学习和经受锤炼的群体，作为一名青年教师，我们拥有许许多多的机会，也会面临不计其数的困难，在我的成长过程中，我始终认为学会做人，学会学习，学会创造，是我们青年教师立足之本、发展之机，力量之源。在此我向学校提出几点意见，希望领导关注我们，帮助我们成长：

一、希望学校领导多安排一些青年教师的培训，在培训会上我们可以学到很多书本上理论上学不到的经验知识。

二、希望学校在经费允许的情况下，组织青年教师外出学习，学习各个学校的不同教学风格，以把握新课改的动向。

三、希望学校多组织一些青年教师参加的活动，安排一些教学经验丰富的老教师的讲座。

我们是青年教师，有很高的工作热情，然而任何成绩的取得和理想的实现仅仅靠一腔热血是绝对不够的。年轻的我们必须要学会冷静的思考我们的成长过程，客观的看待我们身边的人和事，在工作中努力探索，大胆实践，走出一条属于我们自己的成长之路。要想由一个刚刚毕业的学生转变成为骨干教师、精英教师、专家型教师，其中必定要经历一个成长过程，这个过程未必一帆风顺，遇到困难、曲折都是很正常的事情，关键是需要我们如何去面对和处理。

我坚信，世上无难事，只怕有心人。

青年教师个人的工作总结4

转眼一学期又要结束了，回顾走过的日子，好像很忙碌，但是却感到很充实而有意义。有压力同时也有了工作的动力，要求自己努力努力再努力，争取有更多收获。回头看看，我已毕业工作一年了，也不免有一些感慨。特作以下具体总结：

一、加强安全制度建设，提高依法管理意识。

幼儿的安全和健康是关系到千家万户家庭的幸福和社会稳定的大事，确保儿童安全健康发展是幼儿园应尽的义务。因此，作为一名幼儿教师我从保护儿童生命的高度出发，做好幼儿的每日生活。

1、加强学习有关安全方面的知识，提高自己岗位的安全意识和应对能力。

2、加强自我安全工作的监督与检查，及时把握安全工作态势，发现不安全隐患，防患于未然。

二、创设一个安全和健康的发展环境。

1、对幼儿的玩教具按要求进行清洗、消毒;每月让幼儿家长把被子带回家清洗、晒晒等，注意安全卫生检查。

2、严禁使用有毒有害的玩教具，严禁使用有毒有害材料制作玩教具，注意各类环境创设的安全性。

3、加强卫生保健安全管理，要求幼儿每天晨检率达100。定期为幼儿进行健康检查并作好记录。

4、加强幼儿在园服用药品管理，根据家长的服用要求，确保服药及时、准确、严禁错服、漏服现象的发生。建立班级安全责任制，切实做好班级日常活动、饮食、卫生安全工作。

三、加强安全教育，提高安全意识。

1、积极利用幼儿园黑板报、宣传栏等途径进行卫生安全宣传与教育，努力提高家长的安全意识和保教。

2、创设有关安全教育的活动环境，结合一日活动各环节，对幼儿进行卫生安全教育并开展相关的活动，使幼儿掌握一些自我保护的技能，提高幼儿的保护能力。

3、在活动中渗透有关的安全知识，让幼儿知道110、120、119紧急呼叫电话的号码和用途，遇到紧急情况，能呼叫求救，最大限度的消除不安全因素。

4、积累有关安全教育的资料，提高安全教育的科学性。

四、严格要求自己，争取更多收获。

1、结合主题课程，开展了丰富多彩的区域活动，努力做到静与动的结合。

2、加强常规建设，培养幼儿良好的行为习惯。

3、做到保教并重，促进家园互动。

4、四心对待幼儿，做到对待孩子有细心，有耐心，有爱心，有热心。用爱感化孩子。

五、总结与反思。

回顾成绩的同时，我也看到了自己的不足之处，如：可以多找一些有趣的手指游戏让幼儿在饭后活动时教幼儿做，在区角的活动，可以介绍给幼儿，让幼儿了解并喜欢玩，在自身教育教学能力上更有待提高。我想我会在在以后的工作中更加努力，争取更大进步。加强教育理论学习，树立正确的教育观，明确方向，解放思想，转变观念，坚持以德为首，大胆创新。

青年教师个人的工作总结5

这一学期，我作为一名新人进入了南安财经学校任教，从那时候，我就开始相信一句老话：万事开头难。在工作的初期，我确实感到了很大的困难。那时候，刚刚走出大学校门的我除了在大学时期进行过半年形式主义的实习之外，可以说毫无工作经验。面对新接手的工作，面对三个班的学生，我觉得毫无头绪，不知工作应该从哪里下手(第一次上讲台我是硬着头皮上去的)，经过几次之后，我的紧张的心理才逐渐褪去。

这还只是工作的第一步。新老师面临的最大问题是不熟悉教材，不了解重、难点，也不知道应该怎样上课。对此，我的心里十分着急，生怕因为课上得不好而影响了学生对知识的掌握以及对这门课的兴趣。所以，我每次都很认真的备课。

听课是提高自身教学能力的一个好方法，新老师只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。听课的主要对象是其他老师的课。这一学期，我听了十多节课，听了其他老师的课，我的收获很大，逐步掌握了一些课堂教学的技巧。听完课之后，把老教师上课时讲到的记在笔记本上，然后对我自己的教学过程进行修改，将老教师很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去。

除了听课之外，平时我也经常向其他老师请教教学上的＇问题。这些老师都非常热情的帮我解答，使我获益匪浅。从中我也明白了，知识和经验不会自己从天上掉下来，必须发扬勤学好问的精神，把自己当成学生一样，积极吸取周围其他老师一切先进的东西，才能提高自己的水平。

我认为，做为一个人民教师，有强烈的责任心是最基本的，这种责任心主要体现在以下几个方面：

一、对全体学生负责。

教师教书育人应是面对全体学生。我们当教师一踏进校门的那一天起，便对每一位学生负起责任，必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。

二、对学生未来负责。

对于教育是一个长期发展过程，同时又是环环相扣的过程。一个环节出现缺陷会给其他环节构成困难，从而影响学生的正常成长。我们教师应该立足现今，着眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳，充当人梯，负起我们这个光荣而艰巨的任务。为后代着想，为家长负责，为学生负责，为我们祖国千秋大业负责。

三、对学生所授的知识负责。

教师所传授，对学生来说都是新知识，对知识的第一印象会给学生留下根深蒂固的影响。教师的教授内容必须准确科学。教书育人是一项职责重大的严肃工作，来不得半点虚假，敷衍和马虎。不允许含有不清和错误的概念出现。要保证学生掌握真正知识，作为教师不能用照本宣科，满堂灌等方法来教学学生。这样，就要求教师自身应当有渊博的知识，通达的学识，应当能够对科学知识的严密系统有通透的理解，如此才能在教学过程中做到钩深致远，游刃有余，知识才能被学生所接受理解，内化为学生的知识结构，并转化为学生解决问题的能力，才能完成了知识传授的过程。

青年教师个人的工作总结6

人们常说：“老师是蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，是呀，老师不仅是蜡烛，更是一盏明灯，一盏可以照亮学生一生的明灯。”她作为一名多年的音乐教师，她一直追求着一种境界，让每一个学生都在温暖的阳光中追求真知，感受成功，实现自我!她在平凡的岗位上播洒着她爱的阳光，用她那神圣的师爱照亮着每一个学生，关注每个学生的一言一行和发展成长。是学生的师长，更是学生的朋友与知己，她以心灵塑造心灵，以真心、爱心、童心和满腔的热情与学生共同进步。

身为新时期的青年教师，在繁华逐尽的现代生活中，有时我也埋怨过，也曾想马虎过。但是教师的一言一行都会影响孩子们的成长，因为教师的不负责任，很可能会影响孩子的一生，世界上还有什么比这个造成的损失更大呢?“三爱教育”又一次让我的心灵受到了洗礼，使我更清楚地认识到了自己的责任之重!因为我们的教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命，在这方面本人时时注意自己是一名老师，为人师表。

今后自己要更进一步认真学习理论精神，从思想上行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，将继续努力学习“三爱”精神得要求和思得规范得要求，从以下几个方面改进自己：

1、首先，要树立崇高的师德形象，升华自己的师德境界。年轻教师要不断提高自己的师德水准，就必须以优秀典型为榜样，勤于学习，虚心请教，善于钻研。因为社会和人民对教师寄予厚望，教师具备了高度的责任感和强烈的事业心，就会在教育实践中全身心投入，潜心钻研业务，努力掌握现代科学理论知识，不断改进教学方式，树立正确的教育观，就会甘于平凡，为人民教育事业默默奉献，在平凡的三尺讲台上奉献自己的才智和毕生的精力。

2、以身作则、率先垂范。教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，因此，我一定时时处处为学生做出榜样，凡是要求学生要做到的，自己首先做到;凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把我当成良师益友。

3、在教学上狠下功夫。我要努力增强自身基本功的训练，课堂上能结合实际创设教学情境，使数学和生活密切联系;营造民主和谐的课堂气氛，使学生学得轻松;做到精讲精练，不搞题海战术;并注重对学生创新思维能力和实践能力的培养，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。

4、平时对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，努力培养他们学好数学的信心，培养他们良好的学习习惯，教给学习方法。并能多联系学生家庭，家校携起手来，使他们在各方面有更大进步。

青年教师个人总结 篇2

任何事物的发展都是内外因共同起作用的结果, 青年教师的职业发展同样如此。要想让青年教师在较短时期内实现业务素质的提升, 离不开自身的努力和外环境的影响。

一、青年教师应当高度重视自身发展尤其是起步阶段的成长

据科学家对25~35岁职场的中坚后续力量这个人群调查得知:27%人, 没有目标;60%的人, 目标模糊;10%的人, 有清晰但比较长期的目标;3%的人, 有清晰且长期的目标。而这种调查统计的数据导致的结果是:3%的人, 后来成为白手创业者、行业领袖、社会精英。10%的人, 后来成为各行各业不可或缺的专业人士, 几乎都生活在社会的中下层面, 他们能安稳地生活与工作, 但都没有什么特别的成绩。27%的人, 后来是生活不如意, 常常失业, 抱怨他人、抱怨社会、抱怨世界。根据以上数据可以看出, 目标决定发展的程度和水平, 青年教师只有树立了自己的职业理想才能为职业生涯的发展指明方向。职业生涯规划目标的一步步实现, 对于个人教育教学水平的提高、教科研能力的提升、职称的评定能起到较强的指导和督促作用, 而对于学校来说, 则有助于师资力量的逐步壮大。

如何进行职业生涯规划呢?作为高职院校的青年教师, 应从以下几个方面入手:第一, 结合高职院校的大环境, 确定自身发展目标。高职院校在办学理念上更注重对学生职业能力的培养, 因此, 高职院校对教师的要求也区别于其他普通高校。高职院校注重“双师型”队伍的建设, 在需要教师具备一定知识储备的同时, 也对教师的实践能力提出了较高的要求。个人的发展离不开他所成长的环境, 青年教师在制订职业生涯规划时一定要认清自己的位置, 结合高等职业教育这个大背景、大环境来确定自己教学水平和科研能力的目标。第二, 结合自我个性, 制订规划方案。教师之间性格各异, 教学风格也不同, 青年教师应当虚心向老教师请教、学习, 但也应注重个体之间的差异, 适合别人的职业发展方式不一定就适合你。因此, 在制订职业生涯规划之前, 应当首先问问自己:我性格怎样?我属于哪种类型的老师?我的教学功底如何?然后确定自己适合怎样的发展路子:循序渐进稳扎稳打, 还是寻求突破跨越发展?第三, 切合实际, 不做虚无缥缈之规划。职业生涯规划是在职业初期完成的, 这时青年教师往往斗志昂扬、雄心勃勃, 所以难免会有一些不切实际的念头出现。因此, 我们需要对主客观条件进行细致的分析之后才能确定切合实际的目标, 尤其是在完成目标的时间上更应谨慎, 否则在执行过程中就会一步受挫、步步受挫, 自信心受到打击后, 完成目标的动力也就削减了。

有了目标就有了前行的方向, 但光有思想力没有执行力, 一切也只能是一场空谈。因此, 青年教师在确立目标之外, 还要为各个阶段目标的实现制订具体的实施方案。《左传》中在谈及兵法时提到“一鼓作气, 再而衰, 三而竭”, 这又何尝不是个人发展奋斗时的情绪体现, 往往青年教师在起步阶段接触到的教学内容和教学方法、面对的教学对象都是新鲜的, 在教学过程中会比较有激情、有冲劲, 也爱思考。那么, 青年教师该如何将激情、冲劲转化为教学成果、教学能力呢?我认为应做到以下几个方面:第一, 加强事业心、责任感, 提高自身素质修养, 认真备课、上课, 课后及时进行教学反思, 及时发现问题、解决问题;第二, 虚心向资深教师、骨干教师求教, 学习他们的教学经验, 弥补自己在教学过程中的不足;第三, 充分利用学校提供的数据信息平台, 通过阅读书籍、期刊论文等多种途径及时更新教学理念, 拓宽教学思路, 并灵活运用到自己的教学活动中;第四, 积极参加学校组织的各项活动, 抓住机遇, 接受挑战, 磨砺自己, 在竞争中发现不足, 寻求发展;第五, 树立创新意识, 探索新颖、多样的教学手段、教学方法、教学模式, 激发学生的学习兴趣, 努力使课堂教学达到最佳效果。

二、青年教师的成长需要学校的帮助、团队的助推

青年教师个人的力量是有限的, 经历从新教师到骨干教师的转变需要较长时间的摸索, 而由于教学对象的特殊性, 在经历了几年的教学工作之后往往又容易产生职业倦怠, 如何缩短青年教师的成长成熟过程, 避免青年教师刚刚成长成熟就进入职业倦怠期, 这就需要学校、系部、教研室等各个层次的团队给予帮助和支持。

1. 学校作为管理团队, 要为青年教师的成长提供体制

机制的支持, 搭建青年教师多样化的成长平台, 为青年教师的成长培育肥沃的土壤。学校应为青年教师创造良好的学习条件, 如:通过“以老带新, 结对帮扶”的方式使青年教师得到老教师面对面的指导和引领, 在老教师听课评课的过程中实现自身教学水平的提高;通过开展“青年教师教学比武”等活动促进同伴之间的激励和互助, 以竞争促发展;邀请校外专家做教育教学系列讲座、培训, 使青年教师接受到更专业、更前沿的教育教学理念;等等。这些活动的开展可以选择多样化的方式来进行。教学比武、示范课这类集中听课学习的活动往往受时间、空间的限制, 对于青年教师来说, 短时间内难以学习消化, 因此, 若条件允许, 学校可将优秀教师或者一些精品课程的课堂教学过程拍成视频在全校范围内共享, 或者将示范课等活动中的优秀教案、PPT在全校范围内共享, 这样教师可以选择学习状态较好的时间去观看学习, 所达到的效果往往事半功倍。

2. 系部、教研室可组织教学团队, 选择教学精英承担

团队带头人, 为青年教师营造良好的学习互助氛围, 创造优越的成长环境。教学团队指的是在教学活动或教学研究活动中结成一团的一队人, 团队成员有特定的共同目标, 有一定的组成和运行规则, 成员之间相互依赖、协同工作, 并且每个成员所掌握的知识技能都能够得到合理利用, 所以成员个体的力量虽然是有限的, 但组成的团队的力量却有可能是无限大的。教学团队可以完成个人无法完成的事情, 如:各系部、教研室组织团队进行校本教材的研究和课题的研究, 并将青年教师纳入这个团队, 让他们参与其中或者旁听学习。在这个教学团队中, 应当有一个带头人, 能登高一呼, 有榜样的力量, 团队成员要做到互相交流、互帮互助、共同协作、资源共享, 这样的团队才能更好地完成研究任务, 取得研究成果, 才能让青年教师学有所得。

每个人不管在什么样的群体中都一定要有自我意识, 要不忘提高自己的价值, 初上讲台的青年教师更应当抓住机遇, 利用学校创造的有利条件, 提升自己的价值, 通过自身的努力和团队助推的力量, 实现教育教学水平和科研水平的快速发展。

摘要：青年教师已成为高职院校教师队伍中的主力军, 青年教师群体的教学水平高低将直接影响到学校的整体教学质量, 如何让青年教师快速成长这个问题越来越受到高职院校教学管理者的关注。

关键词：青年教师成长,个人努力,团队助推

参考文献

[1]王克全, 刘建军.对高校青年教师成长的几点建议[J].科技信息, 2010, (12) .

[2]崔虹, 陈姗姗.浅析高职院校青年教师教学水平的提高[J].科技向导, 2011, (27) .

青年教师个人总结 篇3

关键词:青年教师;入职初期;高校;个人

中图分类号:G645 文献标志码:A文章编号:1002—2589(2010)14—0213—02

一、引言

当前,我国高等教育事业发展迅速,教师队伍不断壮大,其中青年教师所占比重越来越高。在我国高校引进的青年教师中,多来自高校或科研院所,这些青年教师拥有较高的学历,同时具备扎实的理论基础。对于年纪轻轻就在大学工作的青年教师而言,工作待遇虽然一般,可是工作氛围很好,工作稳定,社会美誉度和社会评价通常较高;每年还有3个月的固定假期。

然而,人们通常只看到这些令人羡慕的“光环”,而往往忽视了潜在的问题。高校青年教师很大一部分是非师范学校毕业,没有经过师范教育,在走上讲台之初,多怀有激情梦想,对教育有美好期待,对自己信心十足。遗憾的是,梦想常被现实撞得支离破碎。教学工作的复杂性往往使得刚刚走出大学校门进入教师职业的年轻教师普遍无法很好适应高校的教育教学工作。在入职初期(一般刚入职一至五年)[1],大多青年教师缺乏足够的工作经验,自我发展的能力还较弱,获得的资源和机会也不多。青年教师工作在高校各部门的第一线,承担了大量的教学、科研和行政性任务;同时,还面临着教师角色的适应、婚姻与家庭、住房、未来职业定位等问题的困扰。

因此,通过对青年教师入职初期的研究,探索促进青年教师更快地完成由学生成长为大学教师的转变,对于高校以及教师本人都具有重要的现实意义。

二、高校营造良好的成长环境

青年教师入职初期的专业态度很容易受到其他因素的影响,如专业活动自主程度、学校对教师的专业支持和帮助,学校领导或同事教育理念的兼容程度等因素 [2]。高校有必要制定相应的制度和措施来帮助青年教师快速适应教育工作。

1.实施制度保障。高校人事部门和教务部门应关注青年教师职业生涯的发展,制定科学的人才培养规划,使每个新教师明确自己每一阶段的发展目标和要求。在教师管理制度改革和业绩评价体系中,要着力给青年教师提供一个公平合理、公开有序的竞争环境。对于适应期的青年教师,留出一定的时间和“空间”熟悉业务、适应教学科研情况。

高校可以根据自身特点,推行一系列学术、比赛活动,在新教师队伍中形成比、学、赶、超的良好氛围。把开展优质课竞赛或教学技能竞赛制度化, 如教学基本功比赛、多媒体课件制作大赛、优秀教案展览以及说课比赛等, 激励新进教师提高自身的能力和素养。

2.开展入职培训。入职培训不仅是青年教师成为合格高校教师的必要条件,而且也是教师法规定的一种权利和义务。高等院校教师在上岗前必须进行岗前培训, 学校要帮助新教师了解高校工作的特点、环境和要求;培训活动也为新教师之间的相互交流提供了条件,使他们更快地融入新的环境。

3.关注青年教师的心理健康。青年教师进入新的环境中,对学校工作环境陌生,还承受着考察期以及今后岗位聘任的压力,期望与现实的落差、多种压力交织在一起。学校应积极关心新教师的心理需求, 把青年教师的心理健康教育纳入整体心理教育培训中。可以社区医院、心理咨询等机构为依托,定期为青年教师开展心理咨询服务,或是通过心理讲座等方式,开展教育与辅导,帮助青年教师克服消极情绪;并且为青年教师提供有关人际沟通、挫折等方面的知识。领导部门应当以情感人,让青年教师体会到领导的爱心、组织的关心。同时关心和尊重青年教师,对他们的需求、生存状况有正确的估计,尽量避免给他们增加过度的心理压力,走出“增压力,出效率”的误区[3]。

4.导师引领。根据石俊杰对高校的调查表明,“90%以上的新教师认为,教学关是他们最怵的一关,他们最想学习提高的是教学方法、教学艺术。”[4] 为了使新教师尽快胜任教学工作,提高教师教学能力,对新教师最有帮助的是提供指导教师。高校中盛行的是导师制,由学院或教研室选派学风好、教学经验丰富的教授或副教授担任青年教师的指导教师。导师指导新教师掌握一门课程的教学内容、教学要点以及与本课程相关学科的前沿知识,培养其从事专业教学和研究的能力。新教师要制定学习和提高计划,在导师指导下完成随班听课、备课、试讲、参与课题研究等活动。通过导师指导,年轻教师能在较短的时间内掌握高校教育教学规律,提高自己的授课水平,对新教师的职业生活发展必定产生极大的积极作用。

高校应从认识态度、组织内容、培训形式、管理机制等方面,给予全方位的重视,才能有效提高新教师入职培训的质量[5]。

三、个人提高综合素质

1.心理上调整:认识自己,调整心态。刚刚走上教师工作岗位的青年教师,由于教学经验少,驾驭课堂的能力相对欠缺,课堂上缺少相应的处变能力,很容易受到一些不可控因素的影响,难以将预定的教学内容很好地传授给学生。因此,青年教师要做好两方面:一是坚信自己的选择,热爱本职工作。只有对教育事业注入深厚的感情,才能全身心地投入到教育事业中。在工作实践中不断完善自身,提升自我,无愧于“人民教师”这一光荣称号。二是从自身实际出发,实事求是地评价自己。可以运用SWOT工具分析自己,了解自己的潜能、兴趣,选择适合自己的、容易发挥自己潜能的职业生涯路线,避免在关键时期原地踏步或误入弯路而错过了最佳的发展时期。在面对问题时,要积极调整心态,寻求解决矛盾和问题的办法。

2.专业上准备:扩展知识,充实自我。教师的最主要的工作就是传授知识,教师的威信很大程度上取决于教师的知识水平。“想要给人一杯水,自己就要有一桶水”,而且是一桶常换常新的水。作为年轻教师,应博览群书,拓展知识的深度和广度,不仅加强专业知识的学习,提高自己的专业研究能力;还要掌握教育科学和心理科学知识,学会激发学生的学习兴趣和动机;更要多读人文社科书,加强文化修养,从而不断构建合理的、立体化的知识结构。同时,青年教师可以通过互联网、远程学习、在职教育、继续教育、岗位培训等途径促进知识的更新,提高自己的专业素养,掌握和获得新的课程资源、教育教学技能等,学到许多书本上或者正规渠道学不到的知识。

3.实践中积累:拜师学艺,虚心学习。对于青年教师来说,教学实践是一个长期摸索学习的过程。青年教师虚心向有经验的教师请教,主动与其他教师交流,认真备课、听课。勤于思考,善于总结,积极主动地请教如何组织教学的各个环节。根据自己的性格特点和教学实际,摸索出一套属于自己的教学方法,在教学过程中不断实践和改进。将教材与相关的前沿科技紧密结合,了解学生的需求。讲课方式上,引进新的教学媒介,采取多媒体示范、案例教学等,通过综合控制文字、图画、声音等元素,为学生全方位展现知识架构,把枯燥的知识点形象化。

同时,教师的成长离不开反思[6]。青年教师要以批判性态度来审视自己的教学活动,养成反思的习惯。在教学活动结束后,善于思考教学的得与失,勤于写反思日记,从而增强自己理性的反思意识与能力。教学反思使教师形成自我反思的意识和自我监控的能力,能够改善教学行为,不断提高教学水平。

4.科研上提高:潜心治学,教研相彰。教学和科研是教师工作的两个重要组成部分,两者必须协调发展。教师没有一定质量和数量的科研成果,是很难提高教学水平的。所以,教师要保持较高的教学水平必须重视自身科研能力的培养。青年教师虽然没有太多的学术积累,但创新思维活跃, 在科研实践中,可以接触到最新科技成果,洞悉并掌握本专业和相应专业的学术动态,从而提高自身素质,改善知识结构,淘汰、更新过时的知识点,并将最新科研成果直接、迅速地反映在教学活动中。

青年教师要树立终身学习的观念;结合教学工作,努力钻研本专业的前沿理论,了解国内外最新的学术动态。根据自身特点, 找到适合自己的研究方法,有针对性地培养自学能力、发现问题的能力、创新能力、社会活动能力等 [7]。积极参与高水平教师的科研项目,在项目中分担工作任务,与导师交流沟通,学习科研方法,提高科研水平;多参与社会调查,与生产实际相结合,通过与操作人员探讨沟通, 收集信息资料,不但有利于提高教师的实践知识,也利于把理论与实践相结合,形成质的飞跃。青年教师在进行科研时切勿随意模仿,否则容易导致样样通而没有一样精。科学研究需要持之以恒的科学态度,需要严谨的求实精神,这样才能走得更长远[7]。

参考文献:

[1]邬德林,吕智操.谈高校青年教师职业初期的职业倦怠[J].教书育人,2008,(36).

[2]叶谰,等.教师角色与教师发展新探[M].北京:教育科学出版社:239.

[3]王智.高校青年教师心理压力的现状及对策[J].湖南冶金职业技术学院学报,2008,(2).

[4]石俊杰,等.角色转换前的必修课——来自河北省高校新教师岗前培训的思考[J].中国高等教育,1998,(2).

[5]夏绍能.关于高师院校新教师入职培训工作的思考[J].黑龙江高教研究,2006,(8).

[6]谢惠存.教师专业发展的途径[J].运城学院学报,2008,(2).

青年教师成长个人总结 篇4

工作近满一年，为了更好做好今后的工作，总结经验、吸取教训，现将我的教学工作从德、勤、能、绩四方面作小结如下：

一、德

一学期来，我积极参加政治学习，提高自己的思想觉悟,热爱教育事业，把自己的精力、能力全部用于学校的教学以及其他各项学校建设过程中。我能主动、认真地服从和配合学校领导的工作安排,顾全大局，团结协作，积极参加学校的各项会议，顺利完成校领导分配的各项任务。我认真学习新的教育理论，及时更新教育理念，并能自觉遵守职业道德，在学生中树立了良好的教师形象。德高为师，身正为范，我深知要教育好学生，教师必须先以身作则，时时做到教书育人、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生。因为我深信良好的品行是每个人身上最美的东西，所以，我把学生的德育工作放到了最重要的地位。

二、勤

本学年，我能够准时上下班，不管工作多么的辛苦，我始终认真负责、勤勤恳恳地工作，有病仍坚持完成规定课务。在工作繁忙的个别日子，我还能够留校坚持完成当日任务。我本着吃苦耐劳、勤于思考、团结同事、虚心请教的态度，积极参加教学研讨，认真听课反思，因为我深知：勤勉敬业是教师工作的底线。

三、能

本学期，我继续担任一年级（2）班主任工作，教授数学学科。教学质量是学校的生命线，我深感肩负责任之重大，虽工作繁杂，但不敢懈怠，按照“七认真”的要求，做好班级管理和教学工作。

教育教学方面：我能够认真备课、认真上课、认真批改作业，对后进生细心辅导，经常面批作业，单独讲解作业难点。积极参加学校教研听课、评课，在研讨时认真听取有经验的优秀教师的发言，课后积极撰写教研博客，与大家共同交流共同反思。

四、绩

一年来，在学校领导、各位老师多方面关怀，我在教学方面取得了一些进步，管理班级能力及教育教学能力有所提高。另外，组织学生参加合唱比赛和体操比赛，利用课余组织学生参加踢毽子比赛。

五、今后努力的方向

“人往高处走”，自我觉得还有很多进步空间，比如：

1、经常向各位老师学习，提高自身教学水平；

2、多看教育杂志，学习成功经验，使班级管理更上一层楼；

高校青年教师个人总结 篇5

为了丰富理论知识，更好的搞好教育教学工作，他们首先阅读了《小学新课程标准》、《怎样做一名合格的小学教师》等书籍。大量理论书籍的阅读，使他们学到了很多的理论知识，非常有利于我们的教学。其次，我们一起在网络上看了很多优秀课例，广泛吸收借鉴别人的精华，不断优化自己的课堂教学结构。经过努力，他们的课堂教学有了很大进步。

二、备课、上课、互相评课。

学期初，我们就制定了多在一起备课，互相多听课，听后多提意见的计划。工作中，我们也是这么做的。一学期来，我一共听了新老师10节课左右，使他们学到了有关组织教学、课堂评价等方面的许多经验。新来的老师也经常听我的课。每次听完，我都会提出很多的宝贵意见，帮助他们不断进步。我还利用课余时间与他们共同学习教学工作理论和经验材料，探讨新课的教学方法。另外还利用学校语文教研活动，听其他教师的公开课吸取其优点，弥补自己教学上的不足。

经过一学期的培养和指导，这位年轻教师的课堂教学，备课和授课等方面都有较大提高，已经完成本学年的培养、指导的目标和任务。经过该同志的努力和指导教师的帮助，他们的课堂教学中启发学生思维和调动学生学习积极性的教学方法得到全全校的认可，目前，已经胜任语文教学工作。

青年新教师个人年度总结 篇6

时间如箭，转眼间，一个学期就这样过去了。在学校领导、同事和朋友们的帮助下，我顺利的完成了这一学期的工作。回顾这些日日夜夜，在忙碌的同时也感到十分的充实与快乐，在自己工作的方方面面中确实有许多值得总结和反思的地方。现将这一学期的工作做一个小结，好好反思以便于更好的工作。

一、不断学习，完善自我。

作为一名年轻教师，在各方面一定有许多不足，这是一种必须经历的挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。刚刚走上岗位的时候就对新课程标准及新教材进行了深入的学习，只有不断充电，才能弥补自身的不足。我认真参加并参加了各种学习培训。学另外，我还利用书籍、网络认真学习了新课程标准、以及和教学相关的文章。随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。平时有机会还通过各种培训培训、听课、上课等使自己在教育教学方面不断进步。通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。

二、努力创新，认真工作。

教学是我们教师工作的首要任务。我努力将所学的前辈们先进的理念应用到课堂教学实践中，提高自己的教学质量。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业，课堂教学完成后根据课堂上的反应及时写些教后感、教学反思，为以后的教学积累经验。同时，我还积极和班主任进行沟通，了解学生的方方面面，改进自己的教法，使每堂课都能让学生有所收获。

在讲授使命方面，我注意多听课，从中学习别人的长处，领悟此中的讲授艺术。每上一节课，我都做好充分的预备，我的信念是决不打无预备的仗。在备课过程中认真综合教材，按照教材的特点及学生的抱负状况设计教案。培优辅差是本年讲授使命的重头戏，由于一个班级里面总存在尖子生和落伍生。对于落伍生，我总是赐与尤其的照顾，起首是课堂上多发问，多巡视，多教诲。然后是在课堂上对他们的点滴退步赐与鼎力大举的表扬，课后多找他们交心、交朋友，构建起

他们的定夺和激发他们学习的兴趣。颠末尖子生来动员、增进落伍生的退步。颠末本人的不懈勤勉，学生获得了全面的成长。在班主任使命方面，我非常重视学生的思想教诲使命。颠末班会、晨会、思想道德课及结合各科教材对学生进行爱故国、爱人民、爱小我私人、爱老动、爱学习等的思想教诲。使学生能养成优良的班风、学风。班人民是老师的摆布手，以是我把培养得力的班人民作为班主任使命的一项重要模式。我还常给班人民定时开会，领会他们使命的状况，鼓舞他们大胆睁完使命。使班人民能在同学中构建起威信，成为同学学习的楷模。

三、继往开来，创始新的天地。鉴于本人在本学期的各方面表现以及在使命中存在的诸多短少，我而后的勤勉的指标是：

1、加强本身基本功的训练，特别是课堂讲授才能的训练。做到精讲简练，重视对学生才能的培养。

2、对落伍生多些关切，多点爱心，再多一些耐烦，使他们在各方面有更大退步。

3、加强学生举动习惯方面的教诲，使学生不仅在课堂上汇合留意力学习，课下也要能残酷束缚本人。

4、在讲授高下工夫，勤勉使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的退步。

反思本学年来的工作，思量着自己在工作中的不足。也感到自己应该再接再厉，更加认真地去对待每一件事，相信付出总有回报。一份春华，一份秋实，在本学期的使命中，我收入的是汗水和泪水，然而我收获的倒是那一份份沉甸甸的情。

小学

青年教师个人工作总结 篇7

这学期来，作为一名青年教师，感触颇深，参加了县校组织的普通话演讲比赛、新课标知识竞赛及赛教活动，受益匪浅。以下是我这学期的工作小结，有不足，也有收获：

1、教学上：站稳讲台态度上重视行动中落实

教学工作、教学成绩是教师的立身之本，尤其是青年教师应该把教学放在第一位。进入毕业班以来，我一直担任班主任，工作较琐碎，但仍坚持在课堂之外，投入大量的时间在备课中，用心备好课堂上的每一个知识点、每一个学生会注意到的细节。通过这一学期的努力，我觉得受益匪浅，原来枯燥简单的课本内容原来可以加工得如此非富多彩。备课充分了，课堂的容量也就增大了，效率跟着提高了。

2、班级管理上：积极参与班级管理

很荣幸，这学期又担任班主任工作。评心而论，这是个富有挑战而又繁琐的工作。刚接手，不知道如何是好。但我认为，最基本的还是要有爱心。所以，我始终在努力成为一名富有爱心的教师。“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。爱学生，要以尊重和依赖为前提，要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。上课时，我是严师，对学习一丝不苟;下课时，我是他们的挚友，从行动上贴近他们的生活，了解他们。俗话说“知己知彼，百战不殆”。

要当好班主任，还要有足够的细心，重视主题班会的开展。关注每一位学生的状况，及时发现问题，解决问题。当然，只有爱心、细心，是远远不够的。“师者传道授业解惑也”。教师的第一要务还是教书育人。孩子们的知识面是很广的，如果我仅依靠书本，学生会很厌倦我的课堂，为了从理论上提高自己，我经常阅读报刊杂志，上网查阅资料，接受最新的教育理念，用新的教学理念和教学方法来使自己始终能够拥有新鲜的血液。努力通过自己的课堂教学使学生学得轻松，学有所得，真正成为学生心目中学习的引导者，成为一名有新理念的教师。

3、心态上：定位要高重心要低保持平和心态，稳步前进

给自己有一个较高的定位，对待每一件事情，把自己放在一个较高的位置去考虑。任课教师，我们可以站在班主任的角度去考虑班级成绩，各位老师互相理解、帮助，何愁班级成绩不好提高。班主任在处理班级事情的时候，同样可以把自己放在学校年级的角度去权衡，要提高自己的“越位意识，”何愁班级管理不好啊。重心要低，真正做事情的时候，从最基础的做起，降低重心，负重前行。对我们青年教师而言，一无所有，所以我们更要先把最基本的事情做好。“能力越大，责任才会越大”，只有能力达到一定程度，才能承担较大的责任。在竞争中保持平和的心态。竞争无处不在，不敢竞争的人是懦夫。不管胜利或是失败，我们都是赢家，我们都在进步，所以我们应该放宽了心，勇于竞争，敢于进步。

在这一年的教学工作中我收获了很多，提高了很多，同时也感受到了自己的不足。比如说，在对待犯错误学生时，有时会控制不好自己的情绪、在班级管理上还存在很多问题、遇到事情不够沉稳冷静等。在今后的工作中，我要不断提高自己在学生管理方面的能力、注重细节工作，一如既往的兢兢业业，勤奋钻研，尽量使自己的各项工作做得更扎实、更完善、更有效、更实在。

优秀青年教师个人工作总结 篇8

回顾一学期的工作情况，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以师德规范自己的教育教学工作，自己在思想

政治素质、专业知识上都有所收获。现将一学期的个人工作作如下总结：

一、规范行为，从严要求自己

俗话说没有规矩，不成方圆。一学期来，我能够严格遵守学校的各项规章制度。平时

做到不迟到，不早退，有事主动请假，无事不请假。对于学校布置的任务能够及时完成。

二、加强学习，坚定信念，忠诚党的教育事业。

作为一名青年教师，我自觉加强政治学习，提高政治思想觉悟。学习教育战线中先进人物的事迹，时刻鞭策激励自己。我热爱教育事业，热爱我的学生。在工作中能够求真务实、开拓进取、大胆创新、乐于奉献，努力教好每一堂课，圆满地完成本职工作。我能够用师德规范严格要求自己，以身作则，时时处处做学生表率，凡是要求学生做到的，我自己首先做到。此外，我还能够尊敬领导，团结同事，积极参加学校的各种活动，遵守学校的一切规章制度。在工作中，我积极、主动、勤恳、责任性较强，乐于接受学校布置的各项工作。

三、深钻教材，认真教学，圆满完成任务。

把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。对于课程改革环境下的教师，光有一桶水是不够的，教师要拥有自来水。在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切机会认真学习，在不断学习、不断实践中不断提高自己的教育教学水平。在校内，主动地向新教师学习信息技术，标记。)学手段，虚心向老教师请教，使自己的教学语言更严谨。抓住学校安排外出听课的机会，虚心学习，不耻下问，及时消化，吸取别人的精华，在自己的教学中不断实践，不断总结，不断提高。平时向书本学习、向身边有经验的老师学习，提高自己的课堂教学水平。

根据《新课程标准》的内容，结合学生的年龄特征，有针对性地进行教学，充分调动学生的学习兴趣，提高抽象思维能力，培养学生自学刻苦钻研的意志品质。同时，考虑到学生智力素质的差异，按能力分类，教学因人而异，使每位学生各需所求，各挥其能，各展其才。通过自己的精心设计，合理安排，每节课上得都有声有色，效果很好。但我平时工作中出现需改进的地方也较多，如理论知识不够，论文精品意识不强，电脑知识长进不快。在今后的工作中，我将扬长补短，不断努力。

培养青年教师个人工作总结 篇9

一、师德方面：

我想：要想做好“传、帮、带”工作，我们首先要做到：言传身教，率先垂范。我首先要以身作则，起到示范表率作用，在言传身教中首先让青年老师牢记“德高为师，身正为范”的训言，引导他们发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。让他们明白自己的权利和义务。

二、教育教学方面：

1、我对自己工作上严格要求，处处为年轻教师做好表率，将自己多年的工作经验和教学经验一点一滴、毫无保留地传授给他们，学会分享。在他们遇到困难时一定给予真诚的关心与帮助，扶持他们走出困境。从高从严地要求自己和青年教师们，在帮带中共同进步。

2、做到指导加强教育理论学习和课堂教学的研究，形成正确的教育理念，树立“以人为本，育人为本”的.新理念。这要求通过对新《课程标准》的解读，将理论联系到实际教学工作中，尽快熟悉教学过程中的每一个环节。在工作的同时，鼓励他们多阅读教育理论书籍，时刻不忘提高自己的身体素质。

3、师徒结对的一种基本活动形式就是互相听课评课，在日常的教学中，我们通过互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的办法，不断改进与完善课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。经过培养和指导，青年教师成长很快，在教学方法、备课、课堂教学等方面都有很大提高。

4、要求他们学会交流、学会沟通，学会合作。只有博采众长，才能在自己的教学中得心应手。在指导青年教师的过程中，我自身也得到了不断进步。

5、我经常在教学常规、教学研究、教学思想等各方面，全面关心和指导青年教师，帮助青年教师掌握备课、上课、考试评价等教学常规工作的要领，展开对教材、教法和学生学习情况的研究分析，指导青年教师选择和确定教研、科研课题，深入领会并具体体现学校优秀教育文化传统和先进教育思想。还经常给予青年教师以具体的教学指导。其次，对学生学习习惯的把握、学生学习年龄特征的研究也十分重要。我经常指导青年教师要抓住继续学习机会，因为随着社会的发展、时代的进步，学科的知识结构、认知体系都在不断变化，教师只有不断的学习充实自己、更新自己的知识体系才能以更全面的视角、更新的观点、更丰富的知识来面对学生。另外，由于青年老师还缺乏相关的教学经验，我就指导青年教师要经常通过自己的反思，将自己的心得与教学理论结合起来，不断修正自己的学习和教学行为，促进自身的不断发展。在指导青年教师的过程中，我自身也得到了不断进步。