关于进加强和改进学校德育工作的实施方案

关于进加强和改进学校德育工作的实施方案（共10篇）

关于进加强和改进学校德育工作的实施方案 篇1

为了加强和改进我校德育工作，正确引导和帮助学生健康成长，使他们能够在德、智、体、美诸方面得到全面和谐的发展，根据中共中央国务院《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》及《关于进一步加强和改进中小学德育工作的若干意见》和肃州区教育局《关于进一步加强和改进中小学德育工作的意见》等文件精神，结合我校实际，现就进一步加强和改进我校德育工作提出如下实施办法：

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，坚持党的教育方针，以社会主义核心价值体系的学习宣传为中心，以学生行为习惯养成教育为基本内容，以实践体验为载体，以科学规范管理为保证，大力推进素质教育，积极探索新形势下我校德育工作规律，广泛开展适合青少年身心特点的丰富多彩的校园文化和社会实践活动，为全面提高我校学生的综合素质而努力。

二、德育工作的目标和任务

我校德育工作的奋斗目标是：德育为首，在原有基础上再经过三至五年的努力，初步建立起比较完备的德育工作体系和评价机制，形成各部门齐抓德育工作的新格局，德育工作 能够适应青少年身心发展的特点，制度更加健全，内容更加丰富，形式更加多样，有较强的针对性和实效性，形成全社会关心、支持学校德育工作的良好风气，构建学校、家庭、社会三位一体的德育网络，防止社会不良现象侵蚀青少年学生。引导广大师生树立正确的教育观、质量观、人才观，建立平等和谐的师生关系，尊重学生人格，教师具有较强的思想政治素质和业务素质，教书育人，为人师表，敬业爱生。全校良好班集体达到班级总数的80%以上，校园环境做到硬化、净化、绿化和美化，校园治安发案率低于全区平均水平，在校生犯罪率低于0.3‰以内，成为全区德育工作示范学校。学校具体的德育目标，德育内容遵照教育部颁布的《德育大纲》施行，学校德育工作要根据青少年身心发展的规律和特点，遵循由浅入深，循序渐进的原则，确定不同教育阶段的具体内容、实施途径和方法，把思想政治教育、道德教育、纪律教育、公民道德教育、法制教育和心理健康教育、生命教育、行为习惯养成教育、感恩教育作为工作的重点，要深入持久地进行爱国教育、集体教育、社会主义思想教育、革命传统教育、优秀文化传统教育以及伦理道德和文明行为习惯教育。

三、加强领导，完善制度，建立健全保障机制

1．切实加强对德育工作的领导，把德育工作作为一项事关社会发展、民族进步的战略任务来抓。学校成立以校长任 组长的德育工作领导小组，认真贯彻执行党和国家教育方针和有关德育工作的法规和政策，每学期召开一次德育工作研讨会，调查研究学生的思想品德状况，制定工作措施，学校各部门要把德育工作贯穿在教育教学活动的过程之中，落实在教学、管理、后勤服务等各个环节上，校党支部、政教处、少先大队要充分发挥其职能作用，配合德育小组抓好学校德育工作，政教处主管德育工作，建立校长——中层机构（政教处、教导处、总务处、年级组等），——班主任的三级管理体制。

2．建立健全全校德育工作的督导评估机制和奖励表彰制度。学校要对德育工作开展和内容落实情况进行专项督导检查，重点从①德育工作开展情况；②德育建设平台；③班队效能；④班风及学习风气；⑤学生思想觉悟、道德品质、行为规范和精神风貌；⑥教师教书育人，为人师表的素质和水平六个方面。学校每年将评选德育先进工作者并给予表彰奖励，纳入教师工作考核；建立和完善优秀学生评选制度，予以表彰奖励。

四、以课堂教学为主阵地，开展丰富多彩的德育活动，确保德育工作收到实效

3．充分发挥课堂的德育主渠道作用，任课教师要寓思想教育与课堂教学之中，培育学生良好的学习态度、学习习惯和坚强的意志、品格、促使学生养成文明行为习惯。各学科 教学在课堂教学中要根据学科特点渗透思想品德教育，科任教师要配合班主任老师及时处理学生中的突发事件，妥善做好学生的思想政治工作。

思品课教学是学校德育工作的主渠道，课堂除了教给学生基本知识点之外，要与当前的形势教育有机结合起来，与学校德育为首的宗旨结合起来，注意用身边的人和事教育广大学生。依据《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，加强对学生的诚实守信、合作意识、创新意识、网络文明、安全自护、原离毒品等方面的教育。

4．发挥班级德育主阵地作用。要因地制宜，积极组织丰富多彩的适合学生年龄特点的主题班会、团会、文娱体育、社会实践和“五爱”教育教育活动。“德育十分钟”每天要坚持开好，做到内容、主题与当天的班级和学生活动紧密结合，主题班会每周不少于次，队会每两周举行1次。组织参观访问、劳动、社会调查等课外活动，帮助学生认识社会，培育社会实践能力；要选择有益于学生身心健康的书籍、影视、文娱节目等，对学生进行生动、形象的思想品德教育，抵制各种不良文化的侵蚀，营造良好的文化环境，创设和谐、平等的师生关系，为创建和谐校园、文明校园、书香校园做出班级应有的贡献。

5．学校要积极组织开展丰富多彩的德育活动。认真落实升国旗制度，把升旗仪式作为开展经常性爱国主义教育的重 要形式，重大节日，纪念日要要举行升旗仪式。国旗下讲话要形式新颖、内容丰富，教师演讲与学生演讲有机结合，道德教育与历史教育、革命传统教育、国情教育、形势教育、法纪教育等有机结合，组织每的军训，落实各年级的养成教育内容，经常性对学生进行法律法规、社会公德和社会秩序意识和习惯的养成性教育，开展诚信教育，培养学生诚实待人、守时守信的优良品质；认真组织“弘扬和培育民族精神月”及“文明礼貌教育月”活动，每年确定一个主题，在活动月期间，至少开展一次“从小好好学习，长大报效祖国”的主题班会，参观一次爱国主义展览，观看一部爱国主义影片，聆听革命老人讲一次革命传统故事，并通过主题演讲，知识竞赛，歌咏比赛或文艺演出等形式，组织丰富多彩的宣传教育活动；深入开展“学雷锋”活动、“青少年自愿者行动”、“学生互助”、“师生互助”活动，学校要进一步完善三好学生、优秀学生干部、优秀少先队员、先进集体等表彰奖励制度，通过学生身边的榜样，鼓励学生全面发展。6．加强班主任工作。班主任要通过班队会、晨（夕）会、德育十分钟、主题活动及日常的班级管理，对学生进行良好的行为习惯训练，并经常与家长保持联系，指导家长正确教育子女，学校领导可实行推门听课的方式参加班会。7．加强校园环境建设，学校要在校园内适当位置张贴《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，制作宣传牌，宣传学校办学目标、“三风”建设、发展规划等，各办公室、教室要按照新时期教育教学理念有创意地进行文化装饰，各班要利用黑板报这块教育阵地，由值班生每日书写自己感悟深刻、有价值的一句话，营造班级育人氛围。要经常性地对学生进行各种形式的安全教育，学校要及时检查教学、生活等安全设施，并与各班主任及家长签定安全责任书，各负其责，争创平安校园。

8．加强心理健康教育。要把心理健康教育纳入工作计划，聘请专家为我校心理健康教育辅导员，开设心理健康教育课，开展心理健康教育讲座，并将心理健康教育渗透在班主任工作教育教学工作中。倡导学生写心理对话日记，将自己隐匿的内心世界善于表白，敢于倾诉，消除压抑，促进心理健康发展。要重视对单亲家庭子女，贫困家庭子女，农村“留守子女”教育问题。每期学校至少举办一次全校性心理健康教育讲座，各班至少开展两次班级心理健康教育活动，班主任做好心理辅导工作达60%以上，家访率达到40%以上。9．法制教育作为德育工作的重要内容要做到形式多样，入脑入心。要健全各项规章制度，实行依法制教，认真贯彻《未成年人保护法》、《教育法》、《义务教育法》等，要充实法制教育图书、音像资料，组织师生学习教育法律法规，每学期第一周确定为法制教育周。邀请法制副校长每学期举办一次法制讲座，讲座要突出青少年犯罪案例分析。通过各种 渠道，加强对未成年人保护和预防青少年犯罪的综合治理和协调工作。

10．抵制邪教、黑色网吧、黄色书刊及社会不良风气的影响。学校要组织学生观看相关图片、报刊、影片和案例报告，提高他们对邪教反动本质、黑色网吧、黄色书刊及社会不良风气严重危害性的认识，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，营造崇尚科学、热爱学习、志趣高尚、积极向上的氛围。

五、加强德育工作队伍建设，增强教师业务素质和职业道德修养，切实提高广大教师教书育人的本领

11．以德立教，为人师表。要建立一支结构合理、素质精良的学校德育骨干队伍，要坚持选拔、使用、管理、培训、提高相结合的原则，重视德育骨干队伍的建设，不断优化结构，提高队伍素质，要深入开展“树、创、献”（树师德形象、创文明学校、为实现全面建设小康社会做贡献）和“三育人”（教书育人、管理育人、服务育人）活动，增强广大教师严于律己，无私奉献的师德意识。教师要率先垂范，以身作则，起榜样示范作用。衣着整洁，得体大方，不着有失教师形象的服饰，谈吐文雅，举止文明，不说脏话粗话；同志之间团结互助，不闹矛盾，不拨弄是非，勤于工作，不得过且过，不敷衍塞责；生活健康，志趣高尚，不聚众赌博，不酗酒闹事；教育管理好自己的家属、小孩，不违反校纪校 规，不损坏学校的一草一木，不搬事弄非，教师要用高尚的人格魅力作学生思想工作的活教材。

12．广大教师要摒弃唯师独尊的旧观念，坚决杜绝体罚或变相体罚学生的行为，树立热爱学生，尊重学生的观念。学校要用月考核制度和师德考核机制加强对教师的监督管理，防止体罚、侮辱和伤害学生事件的发生。

六、努力构建学校、家庭、社会一体化的大德育格局，实现资源共享，整合教育力量

13．健全机构，开展活动。充分发挥家长委员会、家长学校的作用，探讨家校共同教育的有效途径和方法。学校每学期至少召开一次大型家长会议，互通教育信息，交流教育经验，提高教育水平。学校要加强对家庭教育的指导与管理，通过家长委员会，家长学校、家长接待日、家长会、家校互访等方式帮助家长树立正确的教育思想，改进教育方法；通过设立学生成长档案、家访记录卡、家校联系卡等沟通情况，及时施教。通过构建学校、家庭、社会相互衔接、功能互补、三位一体的大德育格局，为培育合格的社会主义事业建设者和接班人而做出新的贡献。

关于进加强和改进学校德育工作的实施方案 篇2

近日, 经省委、省政府领导同意, 中共辽宁省委办公厅、辽宁省人民政府办公厅联合印发了《中共辽宁省委办公厅辽宁省人民政府办公厅关于加强和改进新形势下档案工作的实施意见》 (辽委办发〔2015〕14号, 以下简称《实施意见》) , 并对全省结合实际认真贯彻落实提出了要求。

该《实施意见》分为五部分16条, 除用简练文字强调中办发〔2014〕15号文件所规定的精神和原则外, 还结合辽宁实际, 对完善档案工作体制、强化各级档案行政管理部门履行行政执法职能, 明确国家档案馆主体地位、推进档案馆库建设、做实档案收集征集工作, 加快档案馆 (室) 数字化建设, 统筹管理档案信息资源、确保档案信息安全以及加强对档案工作的领导和加大财政保障力度等提出了具体的要求, 着重重申了强化各级档案行政管理部门履行行政许可、监督指导、行政处罚等法定职责, 开发区和高新科技园区三位一体档案管理机构的设立, 档案保管维护费每年每卷2-3元的落实, 档案利用严禁收费, 所需经费由本级财政列支等规定。

《实施意见》的出台, 对进一步贯彻《中共中央办公厅、国务院办公厅印发〈关于加强和改进新形势下档案工作的意见〉的通知》 (中办发〔2014〕15号) 精神, 推动辽宁省档案事业发展有着重大的指导意义。

对加强和改进农村学校德育的思考 篇3

关键词：农村学校；德育教育；实践；思考

在学校的日常教育教学工作中，德育工作是一项与教学其他各项工作齐头并进的重要工作。可以说，学校德育工作是否成功，将直接影响到学校教学、校风、安全等工作，涉及学校办学是否被社会所认可的一种主要因素。一所学校没有成功的德育，就不会有教学质量的提升；没有成功的德育，学校将会产生很多人为因素的安全隐患；没有成功的德育，就无法树立起学校良好的社会声望。所以，抓好学校德育工作，是正常开展学校其他一切工作的基础，是学校工作的重要组成部分，是学校德育工作者和全体教师肩负的神圣的、伟大的、不可推卸的历史使命。

目前，我区农村学校的德育工作仍存在薄弱环节。在长期的农村学校德育工作实践中，笔者认为，要强化农村学校德育工作，应及时制定德育规划，明确德育的重点和切入点，抓好德育队伍建设，开展丰富多彩的德育活动。

一、农村学校德育工作的重点和切入点，应该主要是基于“尊重”这一基础道德点

“尊重”既能体现传统美德，又能体现时代社会普遍提倡的基本道德。“尊重教育”的开展，可以弥补大多数德育活动不能以学生为主体、缺乏打动人心的力量的不足。从教育学来讲，“尊重教育”也是教育的重要原则。人的第一本性，就是生存和发展，因此，尊重人格、尊重个人的发展，应该是教育的基础，也是一个文明社会的道德基础。

“尊重教育”的内涵主要体现在尊重自己、尊重他人、尊重社会、尊重自然、尊重知识五个方面，强调的侧重点分别是自立、平等、规则、和谐、探索。只有在“尊重教育”活动开展的基础上开展农村学校的德育，才能取得更好的实效。

二、农村学校德育工作能否得到落实和突见成效，关键在教师的师德师风

当前德育工作整体欠佳，与德育工作者的素质较低、效率低下，手段、方法不正确有关。教师素质是德育成败的关键，优秀的师资队伍可以加速学校德育工作建设的推进，因此，加强农村学校德育教育队伍建设尤为重要。

一是应建立学校領导主抓、班主任主管、各科教师主教的格局，明确分工，强化责任意识，使农村学校德育走上规范化道路。二是教育主管部门应加大农村学校德育教师队伍建设的力度，可以采取互派交流、挂职锻炼、学习考察等行之有效的方式，弥补农村学校德育教师队伍不足，提高德育教师的综合素质。三是开展农村学校教师职业道德建设。把“尊重学生、理解学生、关心学生、爱护学生”作为农村学校教师师德的核心，帮助教师树立正确的教育观，反对简单的、生硬的，甚至是粗暴的教学行为，从有利于学生能力发展的角度去组织教学。让每位农村学校教师都学会怎样做学生学习的参与者、合作者和引导者，努力培养学生健全的主体人格和强烈的创新精神。

德育工作不是一朝一夕的事，需要德育工作者长期的工作，最终将一切可利用的教育资源化为学生健康成长的力量，让学生在潜移默化中茁壮成长。

三、开展德育实践活动，要有从“最低要求”的教育做起的理念，力求德育的针对性，讲求德育的时效性

一是重视农村学生行为习惯的养成教育，要从小事抓起、从点滴做起，做到常抓不懈，达到潜移默化。二是加强学校文化建设，通过墙报、板报、文化橱窗、校园广播、校园网等丰富形象的文化形式优化人文环境，创建德育育人氛围。三是引入美育助教机制，培养学生感受美、欣赏美、创造美、创造美的能力，以提升农村学生深层的精神品质。四是注重个性品质的塑造，面向全体学生，不能放弃一个差生，充分尊重学生的个性，充分尊重每个学生的发展权利。五是革新评语书写方式，力戒千人一面式的套话、空话，突出学生个性特长，让农村学生从中找到自信。六是改革考核评优标准，让每一个农村学生都可以成为好学生，用实际问题与案例，引导农村学生开展讨论，使其在亲自体验和感悟中明辨是非，促进农村学生健康成长、成才。

通过推动农村学校、家庭和社会的协调一致，互相渗透和促进，不断思考农村学校德育现状，点击农村学校德育的热点、难点，努力探究农村学校德育教育的新途径。我们相信，农村学校的德育工作必将迎来健康和谐的明天。

【责编 张景贤】

关于进加强和改进学校德育工作的实施方案 篇4

各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校：

为贯彻党的十七届六中全会“深化政风、行风建设，开展道德领域突出问题专项教育和治理”的精神，落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的要求，坚决反对不良学风，有效遏制学术不端行为，营造风清气正的育人环境和求真务实的学术氛围，教育部决定在“十二五”期间开展高校学风建设专项教育和治理行动，并提出如下实施意见。

一、充分认识高校学风建设的重要性和紧迫性。学风是大学精神的集中体现，是教书育人的本质要求，是高等学校的立校之本、发展之魂。优良学风是提高教育教学质量的根本保证。能否营造一个优良学风环境，关系到高等教育的科学发展和教育事业的兴衰成败。当前，高校的学风总体上是好的。但近一个时期来，在高校教师及学生的教学与科研活动中，急功近利、浮躁浮夸、抄袭剽窃、伪造篡改、买卖论文、考试舞弊等不良现象和不端行为时有发生，严重破坏了教书育人的学术风气，也造成了极其负面的社会影响。切实加强和改进高校学风建设工作已经刻不容缓。

二、坚持标本兼治综合治理的原则。加强高校学风建设，要坚持教育和治理相结合，坚持教育引导、制度规范、监督约束、查处警示，建立并完善弘扬优良学风的长效机制。通过专项教育治理行动，迅速建立学风建设工作体系，明确各地、各部门和高校的责任义务，力争“十二五”期间高校学风和科研诚信整体状况得到明显改观，为保证人才培养质量、提升科学研究水平、增强社会服务能力奠定良好的学风基础。

三、构建学风建设工作体系。教育部设立学风建设办公室，负责制定高校学风建设相关政策，指导检查高校学风建设工作，接受对学术不端行为的举报，指导协调和督促调查处理。各地、各部门要健全学风建设机构，负责所属高校学风建设工作。各高校要建立相应的工作机构和工作机制，负责本校学风建设工作和学术不端行为查处。

四、强化高校的主体责任。高校主要领导是本校学风建设和学术不端行为查处的第一责任人，应有专门领导分工负责学风建设。各地教育部门要将学风建设纳入高校领导班子的考核，完善目标责任制，落实问责机制。高校要将学风建设工作常规化，摆在更加突出的位置，建立健全教育宣传，制度建设、不端行为查处等完整的工作体系，实现学风建设机构、学术规范制度和不端行为查处机制三落实、三公开。高校要按发布学风建设工作报告。

五、建立学术规范教育制度。坚持把教育作为加强学风和学术道德建设的基础。在师生中加强科学精神教育，注重发挥楷模的教育作用，强调学者的自律意识和自我道德养成。教育部和中国科协共同组织对全国研究生的科学道德和学风建设宣讲教育。教育部科技委组织专家赴各地讲解《科学技术学术规范指南》。各地教育部门要组织实施本地区的宣讲教育。高校要为本专科生开设科学伦理讲座，在研究生中进行学术规范宣讲教育；要把科学道德教育纳入教师岗位培训范畴和职业培训体系，纳入行政管理人员学习范畴。

六、加强教师的科研诚信教育。要把教师队伍学风建设作为高校学风建设专项教育和治理行动实施重点。教师学风建设的重点任务是加强科研诚信。高校要对教师进行每年一轮的科研诚信教育，在教师考核中增加科研诚信的内容，建立科研诚信档案。教育引导教师热爱科学、追求真理，抵制投机取巧、粗制滥造、盲目追求数量不顾质量的浮躁风气和行为，把优良学风内化为自觉行动。教师要加强对学生的教育和监督，认真审阅他们的实验记录和论文手稿，以严谨治学的精神和认真负责的作风感染教化学生，力争成为言传身教的榜样和教书育人的楷模。

七、切实改进评价考核导向。尊重人才成长和学术发展规律，避免急功近利和短期行为。各地教育部门在考核评估中，要防止片面量化的倾向，加大质量和贡献指标的权重。正确引导社会的各类高校排行榜更加重视创新质量和贡献。高校在专业技术职务评聘中要体现重创新质量和贡献的导向，全面考察师德、教风、创新和贡献。要防止片面将学术成果、学术奖励和物质报酬、职务晋升挂钩的倾向。

八、发挥专家咨询委员会和学术委员会的作用。教育部社科委、科技委分别成立学风建设委员会，以更加有效地加强高校学风建设。高校要充分发挥学术委员会在学风建设、学术评价、学术发展中的重要作用。学术委员会应积极承担学术规范教育和科研诚信宣传，负责本校学术不端行为调查取证。

九、加强科学研究的过程管理。高校要建立实验原始记录和检查制度、学术成果公示制度、论文答辩前实验数据审查制度、毕业和离职研究材料上缴制度、论文投稿作者签名留存制度等科学严谨的管理制度。进一步完善科研项目评审、学术成果鉴定程序，强化申报信息公开、异议材料复核、网上公示和接受投诉等制度，增加科研管理的公开性和透明度。

十、强化全方位监督和约束。坚持把监督作为加强学风和科研诚信的最好防腐剂。提倡同行监督，科研人员和科研管理人员发现或有正当理由怀疑他人有学术不端行为的，有责任进行投诉。强化行政监督，各地、各部门要切实履行行政监督职责，指导所属高校开展学风教育，完善学术规范，每年进行学风建设工作检查，对于社会影响较大的学术不端投诉，要加强督察督办和具体指导，促使其得到公正公平有效的处理。正确发挥社会监督作用，已经认定的学术不端行为，应该公开事实和处理结果，接受社会力量和新闻媒体的监督。

十一、规范学术不端行为调查程序。各类学术不端行为的举报统一由当事人所在高校组织调查。高校接到举报材料后，由校学术委员会（或学风委员会）组织不少于5人的专家组，从学术角度开展独立调查取证，客观公正地提出调查意见，并向当事人公开。如有异议，当事人可向上级主管部门提出异议投诉。调查期间，举报人、被举报人有义务配合调查。调查过程应严格保密。

十二、严肃处理学术不端行为。对于学术不端行为的处理，要遵循实事求是、严肃认真的原则，同时，注意维护当事人的合法权益。学校根据专家组调查意见和有关政策规范做出处理决定，并报上级主管部门。处理方式包括取消申报项目资格、延缓职称或职务晋升、停止招研究生、解除职务聘任、撤销学位，触犯法律的追究法律责任。经查实的学生学术不端行为，按有关学位、学籍规定处理。如果有证据表明举报人进行了恶意的或不负责任的举报，应对举报人进行相应的教育、警示、处罚，直至追究法律责任。

十三、建立定期检查制度。各地教育部门和高校要在本单位网站上开辟学风建设专栏，公布学风建设报告，公开学术不端行为调查处理结果。其中处理结果必须保留3个月以上。教育部每年选择若干单位和高校进行学风建设工作专项巡视。

本意见自发布之日起施行。各主管部门和部属高校要按照本意见精神，结合本单位实际制订实施细则，并报教育部备案。

中华人民共和国教育部

关于进加强和改进学校德育工作的实施方案 篇5

为了全面贯彻落实集团党委关于加强和改进思想政治工作的意见，适应新的形势要求，进一步加强和改进××公司思想政治工作，特提出如下实施意见：

一、进一步提高对加强和改进思想政治重要性和紧迫感的认识，努力增强做好思想政治工作的决心和信心

（1）思想政治工作面临着新的挑战。

改革开放深入发展，社会生活发生了深刻的变化。利益主体、生活方式、就业方式、社会组织形式多样化日益明显，国际范围的各种政治、经济、思想和文化力量不同程度地影响着这一发展趋势；敌对势力加强对我进行“西化”、“分化”，通过各种渠道进行思想、政治、文化渗透；在国内与“×××”邪教育组织的斗争充分说明，在新的历史时期，思想领域的矛盾和斗争错误复杂，有时还表现得相当激烈，国有企业的体制改革进入了攻坚阶段，发展处于关键时期，一些深层次的矛盾和问题集中暴露出来，员工思想十分活跃、思想政治工作面临着新的挑战，各级党组织和各级领导干部对此必须要有清醒的认识。

（2）近几年来，××公司经历了几次调整改革，经营系统和管船系统的思想政治工作紧紧围绕企业改革和经营生产不断改进工作方法，取得了明显的成效。各级党组织坚持用邓小平理论和“三个代表”重要思想武装教育干部职工，采取多种形式，深入进行思想政治教育，结合本单位实际，广泛开展群众性精神文明创建活动，对新形势下开展思想政治工作的有效途径进行了积极的探索，为推动企业两个文明建设发挥了重要作用。但是，也必须清醒的看到，加强和改进思想政治工作还是一个长期的艰巨任务。“两手抓、两手都要硬”的方针在一些单位还没有得到很好的贯彻，少数领导干部缺乏应有的政治敏锐性和政治鉴别力、思想政治工作在某些方面被忽视，被削弱的现象依然存在；思想政治工作自身也存在方法不适应，针对性不强，缺乏实效性以及队伍力量薄弱等问题，有的基层党组织战斗力不强，在开展思想政治工作中不能发挥应有作用。在企业调整改革中，面对各种压力，大量的思想认识问题和实际问题亟待解决。

（3）集团深化改革，确立发展战略，实行一体化。改革后的××公司点多线长，流动分散，负担沉重，单船作战，员工队伍来自五湖四海，涉及业务大重组，文化大融合，各种经营策略，管理方式，分配制度，思想观念，生活习惯大碰撞，企业效益指标和安全生产压力巨大，改革、发展与稳定任务繁重，市场竞争局面又异常激烈。公司改革发展和经营管理面临着新一轮的机遇和挑战，各级领导干部和广大员工面临新一轮改革与发展的重大考验。××公司思想政治工作必须面对新的形势和任务，进一步加强和改进思想政治工作，充分发挥思想政治工作的作用，为改革、发展与稳定提供强有力的思想保证和精神动力。

（4）在社会主义市场经济条件下，思想政治工作仍然是经济工作和其它一切工作的生命线，是团结带领广大员工实现企业各项目标任务的中心环节，在公司的各项工作中越来越重视发挥人的能动作用，思想政治工作就是“以人为本”，不断发挥人的能动作用的工作。因此，在公司的各项工作中要牢固树立思想政治工作是“生命线”和“中心环节”意识，各级党组织和各级领导干部要充分认识新形势下加强和改进思想政治工作的重要性和紧迫性，务必增强做好企业思想政治工作的自觉性和主动性，坚持“两手抓、两手都要硬”的方针，坚定信心、扎实工作，使××公司思想政治工作真正在思想上、组织上、工作上得到落实。

二、加强和改进思想政治工作方针与原则

（5）加强和改进思想政治工作必须坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人，坚持“两手抓、两手都要硬”的方针，保证党的路线、方针、政策在企业的正确贯彻和落实。

（6）坚持以经济工作为中心，努力为公司深化改革，提高经济效益，提升品牌形象服务。立足解决公司面临的问题，要在确保稳定的前提下，不断深化改革，加快发展，通过加快发展，提高经济效益来解决前进中遇到的困难的问题。因此，思想政治工作必须紧紧围绕中心工作，结合不同时期的任务来开展。

（7）坚持从实际出发，增强思想政治工作的针对性、实效性。要对公司的员工分层次提出不同要求，针对员工不同时期出现的思想问题，有的放矢地做好疏导教育和宣传鼓动工作，调动员工的积极性、团结和动员全体员工为完成公司的各项任务服务。

（8）坚持思想教育与管理工作结合的原则。思想政治教育指导员工行为，管理工作通过各项规章制度规范员工行为。在具体工作中，思想工作要与管理工作结合起来，在开展思想教育的同时注重通过建章立制，规范员工行为，达到教育目的，管理工作也要在开展工作时做好员工的思想教育。

（9）坚持“尊重人、理解人、关心人”的原则

。在实际工作中既要注重以理服人，又要注重为员工办实事、办好事，使思想政治教育与解决实际问题相结合，增强思想政治工作的吸引力。

（10）坚持领导率先垂范，发挥表率作用的原则。各级领导干部和共产党员的人格力量是无形的思想政治工作，在公司各项工作中，必须重视充分发挥各级领导干部和共产党员的表率作用。通过表率作用带领导广大员工为

实现公司各项目标任务努力奋斗，增强思想政治工作的说服力。

三、新形势下思想政治工作的目标和内容

（11）××公司思想政治工作的目标是：培养一支“四有”员工队伍；建立与公司发展相适应的思想政治工作管理体制和运行机制；树立一批企业两个文明建设中的先进典型，创造一个团结向上，开拓创新，文明和谐的企业环境。

（12）以理想、信念教育为核心，努力建设一支“四有”员工队伍。要在党员干部中深入进行“三个代表”重要思想教育，增强拒腐防变，与时俱进的能力，做“三个代表”的忠实实践者。要进行马克思主义辩证物主义，历史唯物主义和无神论教育，营造崇尚科学、反对迷信，倡导文明、消除愚昧，与各种邢教作斗争的浓厚氛围。要开展经常性的改革形势、民主法制和维护社会稳定的教育，引导员工自觉维护团结稳定大局。要开展以为人民服务为核心，以集体主义价值观为主导的社会主义道德教育，帮助员工树立正确的价值观，不断提高道德素质，遵守道德规范，在社会做好公民，在单位做好员工，在家庭做好成员。

（13）以不断转变观念为重点，切实抓好国有企业改革教育。当前，国企改革进入了攻坚关键期，改革向深层次推进。在改革过程中要深入进行党和政府现阶段的改革政策和企业的各项改革举措的学习，联系改革和员工思想实际组织开展教育活动，把不断解放思想，转变观念教育贯穿于企业改革与发展始终，帮助员工增强适应市场的竞争意识和发展意识，提高员工参与改革，支持改革的热情。

（14）围绕中心工作，深入开展形势任务教育。要引导员工正确分析、认识公司面临的外部环境和内在条件，及时宣传××公司和本单位以效益指标为核心的各项指标任务及发展走势，大力宣传公司改革与发展成就和具有的优势。同时，把困难讲清，把措施讲明，帮助员工释疑解惑、统一思想认识，从而坚定战胜困难，完成中心任务的决心。在改革调整任务多的单位，要做好员工下岗分流的思想稳定工作，以理服人、以情感人，理顺情绪，坚持原则，有情操作，化解矛盾，为公司改革和经营生产的顺利进行提供保证。

（15）坚持不懈地开展全员安全思想、质量意识教育。要紧密联系公司发展的客观要求，加大安全思想，质量意识教育力度，围绕“安全第一、预防为主”方针的落实，做好宣传教育工作，组织员工学习安全生产规章制度和国家的法令法规，用身边的典型事例和经验教训，教育职工警钟长呜，及时消除不利于安全生产的思想情绪，确保安全生产。在安全思想教育的同时，更强化各项安全规章制度在现场的督促检查和落实到位，通过严格管理，不断增强员工执行各项规章制度和安全操作规程的自觉性和搞好安全工作的责任心。

要围绕塑造一流的品牌，抓好员工质量意识教育。水上运输市场竞争将逐步进入到以物流化、个性化、安全、完整、及时为重点的品牌竞争，在物流全过程的各个环节要努力做到零缺陷，为货主提供优质服务。要满足这一要求，经营和管船单位都必须对员工加强质量意识教育，同时，推行质量责任制，规范各岗位质量行为，帮助员工树立以质量保生存、以质量求发展、以质量树品牌的观念，促进质量水平不断提高。

（16）做好宣传鼓动工作，努力调动员工的积极性。各单位在贯彻每一项重大决策，推行每项重要工作，都要做到思想领先，做好深入细致的宣传教育工作。要运用各种行之有效的方式和手段对员工深入宣传公司的经营方针、管理措施和经营目标，调动员工投身生产经营的积极性，为经营目标的实现作出应有贡献。

（17）大力宣传先进典型，在公司内部形成弘扬先进和昂扬向上的进取氛围。既要突出宣传改革创新、管理创新、科技创新和生产经营等方面的先进经验，又要突出宣传公司改革发展以及生产经营过程中涌现出来的先进集体和先进模范人物。使员工学有活生生的榜样，赶有实实在在的目标，在公司范围内形成崇尚先进，学习先进，争当先进的良好氛围。

（18）加强企业文化建设，不断增强企业的凝聚力和向心力。市场经济条件下，搞好企业文化建设，已日益成为体现企业竞争优势，增强企业凝聚力的内在要求。要注意培育提炼具有时代特色又符合公司实际的企业精神和经营管理理念，形成良好的企业整体价值观和品牌文化，大力塑造公司企业形象，产品形象和员工队伍形象，达到凝聚人心，鼓舞士气，激励员工团结奋斗，努力拼搏的目的，不断提高公司的整体素质和市场竞争实力。

四、认真抓好基层思想政治工作，使思想政治工作任务落到基层

（19）××公司迫切需要认真抓好基层思想政治工作，使思想政治工作任务真正落实到基层和人头。基层党支部和行政组织必须按照上级党组织的统一布置和要求，紧密结合各自实际，落实思想政治工作任务，精心细致做好本单位员工的思想教育工作，为公司培育“四有”员工队伍作出应有的贡献。

（20）思想政治工作要紧紧围绕追求市场满意度。把确保安全质量、控制运输成本，抓好队伍建设作为思想政治工作的着力点。要以确保质量零缺陷为重点，切实抓好思想教育工作，要担负起做好员工思想教育的责任，深入了解员工的思想和困难，帮助他们解决思想认识问题和实际困难，不断提高他们的职业道德水平。

（21）做好基层思想政治工作是基层党支部工作首要任务，是基层行政组织的重要工作内容，党支部书记和行政负责人要共同承担基层思想政治工作责任，共产党员要在基层思想政治工作中发挥骨干和先锋模范作用。

要创新基层思想政治工作方式方法。开展基层群众性的劳动竞赛、精神文明创建活动，创新基层思想政治工作的有效载体和途径。各基层单位要结合实际，突出重点，抓出特色，收到实效，在此基础上不断开拓创新。要对基层思想工作效果进行严格的检查和考核，各单位要根据自身实际工作要求，制定量化考核标准。把基层思想政治工作的考核结果与行政工作的考核结果相结合，进行综合分析评价，纳入经济分配体系之中，给予奖惩兑现，纳入干部动态管理之中，作为干部任免的重要依据。

五、在继承优良传统的基础上改进创新运行机制和工作方法

（22）努力探索思想政治工作与企业管理相结合的新路子。要把管人、管事与管理思想结合起来，在经营开发、安全生产全过程、全方位做好思想政治工作。在下达经营目标、安全生产任务、制定推行改革方案的同时，要注意明确思想政治工作的目标和任务，使思想政治工作渗透到企业经营管理的全过程。员工大量的思想问题来源于日常工作中，行政领导干部和管理人员在从事日常工作时要注意随时掌握员工的思想动态及时做思想疏导工作，解决好随时出现的思想问题。各级领导干部和管理人员在现实工作中要发挥身教重于言教的优良传统，正人先正己，注意发挥榜样作用。

（23）思想政治工作要围绕公司不同时期的工作难点、热点和重点，选准思想政治工作的切入点和结合点，把促进改革、经营、生产、发展作为出发点和落脚点，着力于帮助员工转变观念，理顺情绪，着力于调动员工的积极性，凝聚各方力量，把思想行动统一到实现公司改革和发展目标上来。群众性的文明创建活动是促进企业中心任务完成和提高管理水平的群众性思想教育的好形式。在文明创建活动中要紧密联系公司中心任务和工作重点，发动员工广泛参与、解决突出问题、创出鲜明个性、促进公司目标顺利实现。

（24）新形势下企业文化建设给思想政治拓展了新的领域。加强企业文化建设是改进思想政治工作的又一有效载体，要通过制定职业道德规范，提炼经营理念，培育团队精神，塑造企业形象，组织开展符合实际、丰富多彩的企业文化建设活动，营造良好的企业文化氛围，增强员工对公司的认同感、归属感、荣誉感，使员工把自己的命运与企业的发展紧紧相连。要组织开展对外宣传工作，善于处理好社会新闻媒体关系，利用各种宣传途径，宣传公司各方面的先进典型和经验，宣传企业形象和好的发展态势，树立公司良好的企业形象、品牌形象，增强市场竞争力。

（25）要进一步明确党组织和行政领导在思想政治工作方面的职责。各级党组织对思想政治工作实施领导，制定思想政治工作规划、工作计划并组织实施；坚持党管干部原则，加强对领导干部的管理、任免与考核工作，加强后备干部队伍建设，抓好各级领导班子的思想作风建设和理论培训工作；组织开展系统的员工思想政治教育。各级行政领导要参与思想政治工作的重大决策，在领导生产经营和行政管理工作的过程中重视并带头做好思想政治工作；督促、检查行政管理部门和行政管理人员增强政治意识，在日常管理工作中，承担起与本职工作有关的思想政治工作；支持党群部门开展思想政治工作并提供必要的物质条件。各级工会、共青团组织要在党组织的领导下，发挥各自优势，围绕公司中心工作开展有特色的群众性自我教育活动，共同承担起思想政治工作的职责。

（26）改进思想政治工作管理体制和运行机制。随着企业改革发展的逐步深入，思想政治工作部门和队伍不断精简和精干，为了出色完成思想政治工作任务，为提高企业经济效益提供有效保证，迫切需要改进创新思想政治工作管理体制和运行机制。要真正进一步明确党政工团齐抓共管的“大政工”格局；在“大政工”体系中要进一步明晰党政工团的责任和权利；要实行与经营管理相配套的思想政治工作责任指标考核体系；要实施公司思想政治工作统一规划，分级管理，各层次各方面抓好落实的运行机制，并纳入到各单位经营管理的责任体系之中。

要实行思想政治工作责任追究。因对思想政治工作重视不够、措施不力、方法欠妥当、落实不到位，造成基层思想政治工作软弱无力，导致本单位和船舶管理混乱，纪律松弛，队伍涣散，经常出现违章违纪行为，安全与质量事故或隐患得不到有效控制的或矛盾激化造成恶劣影响的，要追究所属单位和船舶管理者的领导和管理责任。视发生问题的情节轻重，给予党纪、政纪或教育、降职、免职、解聘等处理。

六、切实加强对思想政治工作的领导

（27）各级党组织要坚定不移地坚持“两手抓、两手都要硬”，要处理好思想政治工作与经济工作的关系，要充分发挥思想政治工作在公司深化改革，加强管理，扩大经营，促进发展过程中的重要作用。各级党政领导干部要从大局出发，带头做好思想政治工作，把思想政治工作的成效作为考核领导班子、领导干部工作业绩的一个重要依据，在推行领导干部任期目标责任制或推行年薪制时要把思想政治工作作为重要的考核内容。各单位在制定和下达任务目标时，要把经济指标与思想政治工作和精神文明建设一同列入考核体系，定期进行考核。对于因思想政治工作软弱涣散而影响单位的改革、发展、稳定的，要追究党政负责人的责任。

关于进加强和改进学校德育工作的实施方案 篇6

金龙乡关于加强和改进青少年思想教育工作的实施方案

为切实加强和改进青少年思想教育工作，按照《中共中央关于加强和改进思想政治工作的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》及有关加强青少年思想教育的精神，特制定本实施方案。

一、指导思想

（1）以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以服务我乡改革、发展、稳定的工作大局为宗旨，以培养社会主义“四有”公民和适应林区发展要求的合格青年人才为目标，通过卓有成效的思想教育工作，统一广大青少年的思想，提高广大青少年的思想道德素质，为实现搞好“二次创业，兴企富民强区”的战略目标提供有力的思想保证和强大的精神动力。

二、主要任务

（2）坚持用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想武装广大青少年、教育广大青少年，为广大青少年提供正确的理论指导和思想指南，引导广大青少年树立建设有中国特色社会主义的共同理想，构筑强大的精神支柱。各级团组织要把理论教育作为青少年思想教育工作的首要任务，常抓不懈，要密切联系我乡改革、发展、稳定的实际，针对当前青少年利益、价值观念以及成才方式呈现多样化的新形势，切实增强理论教育的针对性和实效性。要在引导青少年增强学习理论的自觉性和主动性上下功夫；在引导青少年全面理解和掌握理论的科学体系和精神实质上下功夫；在引导青少年认识和把握理论的创新与发展上下功夫；在引导青少年大力弘扬理论联系实际的学风上下功夫，不断适应形势发展的新要求，不断探索理论教育的新途径，不断创新理论学习的新形式。

（3）把爱国主义、集体主义、社会主义教育作为青少年思想教育工作的重要任务，进一步教育引导广大青少年沿着党指引的方向不断前进。要以爱国主义教育为核心，把爱国主义、集体主义、社会主义教育贯穿青年工作的始终。要坚持把各种思想教育地域化、具体化，做到弘扬爱国主义精神首先要讲爱兴乡，教育引导青少年投身到促进兴乡发展进步上来，为我乡的经济发展和林业生态发展战略的实施做贡献；集体主义教育首先要讲爱企业，教育引导青年为企业“创新创效”上来，为企业的振兴和效益的提高做贡献；社会主义教育首先要讲爱人民，增强为人民服务的主动性，为人民群众的根本利益做贡献，教育引导青少年在“兴企富民强乡”的伟大实践中发挥生力军、突击队作用。

（4）要深入贯彻落实《公民道德建设实施纲要》，不断加强青少年社会主义道德教育。要教育引导青少年牢固树立正确的理想信念和科学的世界观、人生观、价值观，增强青少年自觉抵制拜金主义、享乐主义、利已主义的能力。要积极进行社会公德、职业道德、家庭美德教育，引导广大青少年遵守道德规范，提高道德素质。要围绕全乡的中心工作，大力开展青少年道德实践活动，教育引导青少年努力实践《金龙乡村民文明公约》以及《团员青年道德素质标准》，按照金龙乡文明青年的形象要求，进一步展示青少年的崭新形象。

（5）深入开展形势任务、民主法制教育，引导广大青少年充分了解前进中的有利条件和不利因素，抢抓机遇，加快发展。要教育青少年既要看到我乡经济发展所面临的各种机遇，乘势而上；又要教育青少年看到我国加入WTO后遇到的新情况、新问题，不断加强学习和锻炼。要联系我乡改革发展的实际，加强民主和法制教育，引导广大青少年牢固树立民主意识、法制意识、大局意识和稳定意识，为我乡“二次创业，兴企富民强乡”的伟大实践创造安定团结的社会环境。

（6）要突出抓好马克思主义唯物论和无神论教育，大力提倡科学精神。要帮助引导青少年划清唯物论与唯心论、无神论与有神论、科学与迷信、文明与愚昧的界限，增强识别和抵制唯心主义、封建迷信及各种伪科学的能力。努力对当前亟需进行理论引导或说明的问题，做出科学的、有说服力的、符合实际的解释和说明，进一步引导广大青少年不断克服和抵制错误的、腐朽的思想文化的影响和侵蚀，坚决同“法轮功”等一切破坏安定团结局面的邪教组织及各种歪理邪说做斗争，旗帜鲜明地坚持正确的政治立场。

三、实施措施

（7）要深化学习教育活动的开展，增强青少年思想教育工作的主动性。要以学理论为主要形式，以理想信念教育为核心内容，充分运用“课题制”、“青年学理论小组”和“唱读学”等学习教育载体，引导青年认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，特别是江泽民同志“三个代表”重要思想。要充分运用共青团的良好组织优势，广泛深入地开展“永远跟党走”主题教育。通过开展十八岁成人仪式、入团宣誓仪式、团员意识教育、特殊团课等活动，深化爱国主义、集体主义、社会主义教育，牢固树立广大青少年建设有中国特色社会主义的理想信念。

关于进加强和改进学校德育工作的实施方案 篇7

《民办教育促进法》明确规定学校及其他教育机构有权按照国家有关规定确定其所举办的学校或其他教育机构的管理体制。从目前我国民办高校所设立的管理体制来看是多种多样的。但归纳起来有以下三种:

(一) 董事会领导下的校长负责制

此种体制是目前我国民办学校普遍采用的管理体制模式, 较好地体现了民办学校董事会作为学校产权的所有权代表与校长作为学校产权使用 (经营) 权代表的二者之间的关系。由于民办高校的产权属于法人董事会, 理所当然在管理职权分配上应由董事会执掌所办学校的决策权, 而校长只能拥有执行权。董事会是所办民办学校最高的决策权力拥有者, 同时也是最大责任承担者, 最大风险承担者, 即为民办高校办学中最高权、责、利、险承担的载体。

(二) 校长领导下的校务委员会制

在校长领导下的校务委员会制中, 校长是民办高校法人代表, 是民办高校的最高决策者也是最高指挥者。但校务委员会是指校长领导下校长决策的咨询与评议机构, 而非决策机构, 可以对校长决策“说不”, 但无权“否决”。即校务委员会仅具有“咨询权”与“评议权”而无“否决权”。

(三) 校长制

不设立董事会, 只设校长, 实际上是董事长与校长由校长一人承担。而且是民办高校的投资者与创始人担任。实际上是校长集权制, 民办高校决策大权与执行大权都集中于校长一人身上。校长自己是民办高校的最高决策者又是最高行政权执行者。

二、民办高校内部管理体制模式与管理机制的选择

(一) 民办高校比较合理的管理体制的选择

笔者认为, 在目前的背景下, 民办高校较合理的管理模式是具有决策与服务双重功能的董事会领导下的校长负责制, 或者说是董事会领导下的校长负责与公司教育服务相结合的管理体制。也就是说董事会除作为民办高校产权的所有权的法人代表具有最高决策权, 即在决策机构的性质与决策功能之外, 还可拥有对民办高校所需的物质资源、财力资源与人力资源按照市场化、社会化的运作方式提供服务, 这种体制的优越性是:1) 有利于充分体现与发挥董事会的决策功能。凡属民办高校经营方面的决策权与教育教学方面的决策权都可集中于董事会, 由董事会遵循《民办教育促进法》所确定的“民办高校是公益事业”的基本性质, 以提高人才培养质量为宗旨, 在董事会成员共同充分论证的基础上, 慎重做出重大决策。2) 有利于校长摆脱复杂的运筹人、财、物等资源、招生等后勤服务工作, 而集中精力抓好教育教学工作, 以促进教育教学质量的提高。3) 有利于按照市场法则, 充分利用民办高校众多师生消费需求和教育教学需求这一宝贵资源, 通过市场化、社会化运作方式, 按照“适”“销”对路经营的营销机制和市场机制为广大师生生活与教育教学以及招生就业全面提供各种服务。董事会这种市场化服务方式, 可以从总体上节省教育成本提高办学效益。

(二) 民办高校比较合理的管理机制的选择。

笔者认为, 适应于民办高校具有决策与服务双重功能的董事会领导下的校长负责制管理体制模式的管理机制是各层组织之间、各层组织内人员之间都按市场法则进行权责分配与利益分配的机制, 或者说是按公平竞争、优胜劣汰的市场机制将权责分配与利益分配挂钩的管理机制。这种机制通俗地说, 就是权、责、绩、利 (酬) 、险五挂钩的管理机制, 即每个管理主体, 按照董事会所赋予的权力与承担的责任及履行权责所取得业绩的大小分别获取不同的报酬。近几年来, 很多民办高校全面推行各类工作目标管理责任制, 较为充分地体现了上述“五挂钩”的机制。如对经营单位负责人与经营人员按所在经营服务岗位实行经济管理目标责任制, 即按所完成的经济目标与服务管理目标, 履行本岗位职责所取得的业绩大小来确定其报酬的多少;教学单位与教学人员按所在教学岗位实行教学职务目标管理责任制, 即按履行各级教师职责所取得的成绩大小与教学质量好坏分别给予不同的报酬;对各类行政管理人员实行管理目标责任制, 按各自履行岗位职责与管理目标所取得业绩的大小, 分别确定不同的报酬;对于校长、系主任以及各单位负责人, 实行领导职务任期目标责任制, 按照各自履行职务任期目标责任所取得业绩大小的不同发给不同的薪酬。在操作上可分门别类, 对不同类别、不同岗位的各类人员制定经济目标责任书与管理目标责任书, 领导干部制定领导职务任期目标责任书。在这些责任书中明确规定学年度经济目标任务指标与管理目标任务指标, 领导人员还规定任期目标任务指标。年初或任期初按管理权限同董事长或上司分别签订目标管理责任书, 到学年度末与任期到期满时分别进行年度绩效考核与任期绩效考核, 按照年度绩效考核的结果, 确定下一年度的薪酬;领导人员按任期绩效考核结果, 确定是否续聘。薪酬一般分基本年薪、岗位年薪与绩效年薪三项, 前两项均依不同岗位按月发给, 第三项则根据上年度考核的年度绩效来确定上下浮动的金额。目标责任制的年度绩效考核结果是否准确全面地反映了不同人员, 不同岗位的年度绩效, 关键在于制定出各类人员、各岗位的严格、全面、细腻、科学的考核指标体系、考核标准与考核办法。其中考核标准与考核指标体系必须客观真实地再现各类人员、各岗位的职责权分配与利益分配的一致性, 即充分体现管理权责到位与所获报酬的同一性, 以真正体现出多劳多得、优劳优酬、奖勤罚懒、奖优罚劣的利益分配原则, 从而全面体现优胜劣汰的市场竞争机制。

三、结语

民办高校要抓住机遇, 苦练内功, 要以提高教育教学质量为重点, 做好以下几方面的工作。一是民办高校的发展规模要适度。民办高校要认真制订好建设和发展规划, 根据规模、结构、质量、效益协调发展的方针, 逐步扩大办学规模, 只有这样才能实现可持续发展。二是民办高校的师资队伍建设要注意可持续发展的问题。在民办高校现有的师资队伍中, 学科专业结构、年龄结构、学历结构、职称结构等不完全合理, 由于体制机制的原因, 教师队伍的流动性比较大。因此, 民办高校要根据培养、引进和提高相结合的方针, 以抓好中青年骨干教师队伍建设为重点, 不断提高教师队伍建设水平。三是民办高校要注意物质支撑体系的可持续问题。必须加强民办高校资金的筹措和管理, 确保民办高校资金的独立、正常运行。民办高校党委书记要促进民办高校的发展和运行进入健康的轨道, 促进民办高校物质支撑体系的建立和完善。四是民办高校的发展要有制度作保障。要建立健全各种制度, 特别是要完善和落实董事会议事制度、行政管理制度、预决算制度、教学管理制度、学生党建与思想政治工作制度等。五是要加强领导班子的建设。民办高校的领导班子成员来自四面八方, 要使他们尽快形成有机、有力的团队。要按照高职高专的办学规律来办学。特别是在校长的人选上, 要精心挑选合适的人选, 在年龄、学识、专业等方面进行全面考虑。

摘要：近几年, 我国民办高等教育在《民办教育促进法》的支持下, 在全面建设小康社会的时代潮流中, 实现了办学水平的整体提高和持续发展。由于这些民办高校起点较低、基础较差、扩张迅猛, 教育教学质量亟待提高, 内部管理也需要进一步规范和加强, 必须进一步落实科学发展观, 严格依法办学、规范管理, 要在现有基础上进一步深化改革, 健全内部管理体制, 实现民主管理、科学管理。

关于进加强和改进学校德育工作的实施方案 篇8

见》实施方案

为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发〔2004〕16号）和全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议精神，充分发挥高等学校思想政治理论课在大学生思想政治教育中的主渠道作用，现就《中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》（教社政〔2005〕5 号）（以下简称《意见》）提出如下实施方案：

一、高等学校思想政治理论课（简称“思政课”）的课程设置

（一）本科课程设置

4门必修课：

1.马克思主义基本原理（简称“原理”）3学分

2.毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论（简称“概论”）6学分

3.中国近现代史纲要（简称“纲要”）2学分

4.思想道德修养与法律基础（简称“基础”）3学分

另外，开设“当代世界经济与政治”等选修课。

（二）专科课程设置

2门必修课：

1．毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论4学分

2．思想道德修养与法律基础3学分

（三）本、专科学生都要开设“形势与政策”课，本科2学分，专科1学分。有关具体要求按照《中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校学生形势与政策教育的通知》（教社政〔2004〕13号）规定执行。

（四）民办高等学校和中外合作高等学校的课程设置，按照本规定执行。

（五）成人高等学校的课程设置，参照本规定执行。

（六）研究生（包括硕士生、博士生）的课程设置，另行通知。

二、本科、专科必修课程的基本内容

（一）“马克思主义基本原理”，着重讲授马克思主义的世界观和方法论，帮助学生从整体上把握马克思主义，正确认识人类社会发展的基本规律。

（二）“毛泽东思想、邓小平理论和„三个代表‟重要思想概论”，着重讲授中国共产党把马克思主义基本原理与中国实际相结合的历史进程，充分反映马克思主义中国化的三大理论成果，帮助学生系统掌握毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想基本原理，坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念。

（三）“中国近现代史纲要”，主要讲授中国近代以来抵御外来侵略、争取民族独立、推翻反动统治、实现人民解放的历史，帮助学生了解国史、国情，深刻领会历史和人民是怎样选择了马克思主义，选择了中国共产党，选择了社会主义道路。

（四）“思想道德修养与法律基础”，主要进行社会主义道德教育和法制教育，帮助学生增强社会主义法制观念，提高思想道德素质，解决成长成才过程中遇到的实际问题。

三、课程设置实施工作的基本要求和时间安排

高等学校思想政治理论课课程设置实施工作是一项政治性、政策性和科学性很强的工作，要严格按照《意见》和本方案实施。要尊重教育教学规律，充分考虑本科、专科教学的特点和内容要求，充分考虑新课程设置方案与师资队伍、原有课程的衔接，从当前实际出发，着眼于教学秩序的稳定，按照整体推进、分类指导，先试点、后推广，突出重点、逐步过渡的原则，积极稳妥地做好实施工作。高等学校思想政治理论课新课程设置方案，从2005级学生开始，在中宣部、教育部的领导下进行试点；从2006级学生开始，全国普通高等学校普遍实施。除试点学校外，2005级（含2005级）以前的学生，仍按照“98方案”开设相关课程。

成人高等学校、民办高等学校和中外合作高等学校的本科、专科同类课程的开设时间可参照上述相关规定执行。

研究生（包括硕士生、博士生）的课程设置在没有作出新安排前，仍按照“98方案”开设相关课程。

四、教材编写、教学研究、教师培训和学科建设

做好高等学校思想政治理论课课程设置实施工作，必须把教材建设、教学研

究、师资培训和学科建设放在重要位置，切实抓紧抓好。

（一）要加强对教学大纲和教材编写工作的领导和管理。高等学校思想政治理论课教学大纲和教材编写纳入马克思主义理论研究和建设工程，作为重大项目集中全国教学科研力量组织编写。中宣部、教育部联合成立高等学校思想政治理论课教材编写领导小组。组建由多方面专家组成的高等学校思想政治理论课教材编审委员会。按课程组建教学大纲和教材编写组，编写组实行首席专家负责制。按照定向申报，择优遴选，集中编写的方式，编写教学大纲和一套试用教材。经教材编审委员会审议后上报审定。

（二）要加强教学研究。重点加强对各门课程的教学目的、主要内容以及理论体系和教学体系的研究，加强各门课程之间以及与中学相关课程之间相互关系的研究。加强教学方法的研究，优化教学手段。开展教学观摩活动，组织社会考察。组织制作“精彩一课”、多媒体课件，实现立体化教学。组织研制全国高等学校思想政治理论课教育教学资料数据库，为高等学校思想政治理论课教育教学和科研搭建信息资料服务平台。

（三）要加强对思想政治理论课教师的培训。新课程开设前，要抓紧组织好对所有任课教师的培训。以掌握教学大纲的基本要求，熟悉教材，了解教学方法、手段为重点，着力提高教师的思想政治素质、专业水平和教学能力。中宣部、教育部负责组织中央部委直属高等学校思想政治理论课骨干教师的培训；各省(区、市)宣传部门、教育部门负责组织本地骨干教师的培训；各高等学校负责本校教师的培训和集体备课工作。

（四）要大力加强学科建设。中宣部、国务院学位委员会、教育部抓紧开展设立马克思主义一级学科的有关工作。高等学校要加强“马克思主义理论与思想政治教育”硕士点和博士点的建设。要积极开展马克思主义理论体系研究，开展马克思主义发展史、马克思主义中国化研究，开展中国近现代史研究，开展思想政治教育研究，为加强高等学校思想政治理论课建设，培养思想政治教育工作队伍提供有力的学科支撑。

五、加强实施工作的领导，认真做好各项工作

高等学校思想政治理论课新课程设置实施工作，是贯彻落实《意见》的一项重要举措。各地宣传部门、教育部门和高等学校要高度重视，切实加强领导，认真组织实施，确保正常的教学秩序，确保教师队伍的稳定，确保课程设置方案的顺利平稳过渡。

关于进加强和改进学校德育工作的实施方案 篇9

一、存在的主要问题

（一）政治站位方面。一思想融合高度还不够。常委班子对一些模糊思想认识教育引导不够，大局意识还不够强，考虑眼前利益多，运用先行先试政策谋划改革发展少，没有充分调动全旗各方面的主动性和积极性。二是工作契合力度还不够。对总书记关于民族工作、推广普及国家通用语言文字的重要论述和党中央相关央策部署领悟不到位，没有深刻理解民族工作是重要的群众工作，没有充分发挥民族工作在推动经济社会发展、维护社会和谐稳定、保障人民群众合法权益等方面的重要作用，没有切实关心少数民族群众和信教群众的生产生活，没有真心实意帮助他们办实事、解难题，让广大少数民族群众和信教群众共享改革发展成果。

（二）思想认识方面。班子成员坚持牢固树立“四个意识”，在思想上政治上行动上始终与以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，但是政治敏锐性和政治鉴别力还有待进一步加强。比如，在推进民族工作的过程中，坚持问题导向还不够，对党员干部中存在的突出问题，采取的措施针对性、实效性还有待提高。比如，部分党员干部民族意识不够强，对民族工作理解不深，党员意识、宗旨意识有所减弱，认真学习、深刻领会党中央关于推进双语教学改革的重大决策部署的自觉性还要进一步提高。

（三）责任担当方面。一是责任压得不够实。旗委常委班子在落实民族工作责任制不到位，没有完全把主体责任扛稳、抓牢、做实，在民族团结上做得不够。有的班子成员责任意识不强，关键少数表率作用发挥还不够；

推动民族工作向基层党组织延伸不够，部分党组织管党治党主体责任弱化虚化。比如，有的旗直单位党组从严落实民族工作不力，局领导在工作中上优亲厚友的现象。二是创新意识还不够强。在做好民族工作中习惯于凭经验做事，思维定势，跳不出条条框框的限制，工作上缺乏新意、缺少亮点。敢想、敢试、敢闯的勇气和魄力不够，民族工作中的思路不够开阔，工作标准不够高，化解矛盾、破解发展瓶颈的办法不够多。工作按部就班，安排什么就干什么，缺少积极主动的、富有成效的探索和创新。思想上怕违规、怕越位、怕背包袱。对一些重大问题，深层次研究不够，破解难题的新思路、新举措不多。

（四）工作作风方面。主要是民族工作推进成效还不够明显。存在工作执行效率不高的问题，对有些民族工作中的难题解决得不够好。有些班子成员在民族工作，平时主动谋划推进不够主动扎实，临近工作收尾或检查验收了，有搞“临时突击”的情况，连天加夜赶进度、写材料。有些重点工作推进速度较慢，甚至难以打开局面，有些重点工作抓得不紧不实，跟踪问效不够及时。

二、产生问题的原因分析

1.理想信念有所松懈。旗委常委会及班子成员理想信念是十分坚定的，但在民族工作中出现上述问题，说明在理想信念方面抓得不够紧、学得不够深，还存在薄弱环节。有的在思想上有懈怠感，面对新思想、新要求、新理念，存在缓一缓、歇一歇的想法，没有第一时间补足精神之“钙”；

有的简单地认为坚定理想信念就是要落实好上级的各项决策部署，放松了自我教育、自我提升。

2.宗旨意识有所弱化。对照总书记“我将无我、不负人民”的博大为民情怀，旗委常委班子成员在与人民群众保持血肉联系，为人民群众办实事上还存在一定差距。有的没有时时刻刻把群众的利益放在首位，把群众的疾苦放在心上，对群众的情况了解掌握的不够充分，对群众的诉求回应得还不是很及时。

3.担当精神有所减退。旗委常委班子成员在民族工作中都能以上率下、率先垂范，切实做到干在先、走在前、作表率。但有的大局意识不够强，认为把份内工作做好就尽到了责任，往往考虑自己分管工作多一些，支持分管以外工作少一些；

有的创新意识不够强，对工作中出现的一些新情况、新问题，过于谨慎小心，有时就算有一些新思路、新想法，也没有大胆的去尝试；

有的进取精神不够强，自我加压不足，缺乏紧迫感和恐慌感，攻坚克难的劲头有所减弱。

三、整改方向和措施

1.要进一步加强政治理论学习，增强党性修养。把加强政治理论学习摆在自身建设的首位，系统学习党的路线方针政策以及最新理论成果，准确领会《准则》的基本精神，深刻把握《条例》的基本要求。落实“三会一课”制度，完善学习培训制度，加强理想信念教育，提高党员干部综合素质。

2.要进一步坚定正确的政治方向，增强“四个”意识。教育引导广大党员同志始终坚定正确的政治方向，自觉维护党中央权威，做到思想上坚决拥护、政治上坚决维护、组织上自觉服从、行动上坚决看齐，3.要进一步改进工作作风，增强宗旨意识。在工作中实事求是，虚心请教，爱岗敬业，无私奉献，吃苦耐劳，恪尽职守，廉洁自律，始终保持蓬勃朝气，始终勇于担当作为。

关于进加强和改进学校德育工作的实施方案 篇10

一、目前中等职业学校学生思想道德教育现状

(一) 思想道德教育过于表面化

目前, 大多数中等职业学校虽设置德育课程, 但没有把德育课作为思想道德教育的主渠道来看待。各学校开展的德育活动虽然形式多样, 但在执行的过程中过于看重比赛或活动的结果和形式, 导致参与的学生人数往往是少数一些人, 受教育面不广。

(二) 职业教育培养模式在一定程度上弱化了对学生的思想道德教育

职业教育是适应工业生产而兴起和发展起来的, 旨在以适应社会需要为目标, 培养技术应用型专门人才。因此职业教育在专业理论上以“够用”为原则, 强化学生的动手操作能力。近年来, 从教育部到各省 (区) 教育厅, 把技能比赛放在很重要的位置, 甚至提出“高中有高考, 中职有技能比赛”, 把技能比赛作为教育教学的重点, 这在某种程度上弱化了对学生的思想道德教育。另外, 学校教育缺少与企业职业道德教育的沟通, 导致许多学生到企业实习甚至毕业后到企业工作时, 不能适应企业的管理和文化氛围, 甚至出现与企业文化背道而驰的现象。

(三) 职业学校学生的特点给思想道德教育工作带来了一定难度

1. 生源质量不高。

首先, 学生和家长的成才偏见导致进入中职校的学生质量不高。其次, 中职学校生源大战愈演愈烈, 部分地方形成了一种地方保护主义, 造成生源分配不公现象。得不到保护的学校只能“饥不择食”、“来者不拒”, 导致进入学校的学生良莠不齐、鱼龙混杂。另外, 中职学校部分专业实行免学费就读政策, 读书期间又有生活费资助, 部分暂时没有着落和出路的初中毕业或未毕业的学生就暂时到中职校来过渡一下, 这部分学生没有明确的学习需求和欲望, 到学校来只是打发时间混日子。

2. 行为习惯和自控能力差。

部分学生法制、纪律观念淡薄, 旷课、早恋、打架斗殴、沉迷网络、辱骂教师的现象时常发生, 他们对家庭、集体和社会缺乏责任感, 一切以自我为中心, 也知道不应该违反学校的规章制度, 但由于自控能力较差, 时常有违规行为, 且屡教不改。

3. 学习目标不明确, 信心不足。

由于部分来到中职学校就读的学生是出于无奈, 所以在学校里, 他们对学校所开展的活动大多不感兴趣, 学习和工作的积极性和主动性都比较差, 学习目标不明确, 对前途和未来感到迷惘, 过一天算一天。

二、坚持育人为本, 创新中等职业学校学生思想道德教育的对策

(一) 秉承崇德尚技理念, 将德育工作摆在中职学校各项工作的首位

各学校必须坚持技能培养, 德育为先, 引导学生“先学做人后学做事”, 切实把德育摆在学校各项工作的首位, 贯彻于教学教育的全过程, 把学校的思想道德教育与技能人才培养结合起来, 坚持贯彻“教书育人, 育人为本, 德智体美, 德育为先”的方针, 把思想政治教育, 职业道德教育贯彻到学校工作的各个方面, 把培养“高素质, 高技能”的优秀技能人才作为办学目标和宗旨, 才能顺应经济社会发展需要高技能人才和高素质劳动者的特点和要求。

(二) 加强师德建设, 优化教师队伍

师德是为师育人之本, 是开展学校德育工作的关键环节。学校要加强德育队伍的培训和学习, 加强对年轻德育工作者的在岗指导和培训, 加强班主任队伍建设, 强化班主任的引领作用, 在每个学期教师评优时不要忽略思想道德教育目标, 确立德育目标, 细化考核机制, 使德育队伍管理规范化, 制度化。

(三) 加强学科渗透, 明确学科育人目标, 营造人人参与育人的氛围

学科思想道德教育渗透是学校加强学生思想道德教育的一个重要组成部分。中职学校的教育教学应德育与智育相互渗透, 寓德育于各课程教学中, 寓思想道德教育于各科教学之中, 使中职学生在课堂上既能尝到知识的甘泉又能好好地吸收思想道德教育的养分, 从而形成每个教师都参与的学生思想道德教育格局。

(四) 加强校园文化建设, 开展适应中职学生特点的各种活动

校园文化是学校德育的重要载体和实践环节, “德润人心, 文化天下”。中职学校应认真总结提炼本校优良传统, 紧密结合时代精神, 努力营造团结和谐、开拓进取、求实创新的校园文化精神。校园文化可以通过校徽, 校歌, 校报校刊, 校风, 教风, 学风, 如在校园里张贴“崇德尚技, 博学精工”、“德技能双馨, 知能相长”、“德育为先, 全面发展”等宣传标语传播, 让师生耳濡目染, 受到校园文化的熏陶和激励, 同时可以大力开展形式多样的校园活动, 通过这些活动, 既可以丰富师生的课余生活, 也能使学生开阔视野, 丰富知识, 陶冶性情, 提高素质。

(五) 建立良好的奖励机制

学校可设立一些单项奖励如思想道德品质奖, 以引导学生形成良好的道德品质, 对在道德教育过程中表现突出的学生还可以通过广播、电视、校园网络、黑板报、校园宣传板对其事迹进行大力宣传, 将其作为学生身边的楷模。与企业建立了合作关系的学校还可以在企业设立专门的企业德育奖励机制, 尽最大能力培养品学兼优的学生。

(六) 创新形式, 拓展平台, 培养新载体

除了充分发挥课程教学主阵地作用外, 还要充分利用社区资源, 配合社区做好学生德育工作, 如心理咨询、公益性德育教育活动等。同时还可充分发挥企业在思想道德教育作用, 学校与实习单位共同做好中职学生的思想道德教育和管理工作。另外可以家长学校、“家委会”、军警民共建、爱国主义教育基地、德育基地等多种形式, 拓宽学生思想道德教育渠道, 形成齐抓共管, 步调一致的思想道德教育体系, 为中职学生思想道德教育创造一个良好的大氛围。

摘要：近些年来, 中职校学生违纪、违法现象出现较多, 也不乏一些恶性事件, 从中反映出中等职业学校学生思想道德教育工作的不足之处。本文通过对中等职业学校学生思想道德教育现状进行分析, 提出创新中等职业学校学生思想道德教育的一些对策。

关键词：中等职业教育,德育工作,研究

参考文献

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