作风要从小做起（精选12篇）
要按照“权责明晰、运转协调、行为规范、服务高效”的要求，进一步强化整治，理顺机制，努力建设服务型机关、高效型机关、学习型机关。重点要解决思想作风、工作作风、学习作风中的七个方面的问题，即理想信念问题、观念更新问题、执行力问题、工作效率问题、工作质量问题、团结协作和以及人员素质问题。通过作风整顿，促使机关干部工作纪律、工作作风达到“四好两满意”的目标，即思想素质好，组织纪律好，团结协作好，服务质量好，让临床满意，让领导满意。
（一）加强思想作风建设
着力解决理想信念问题。各部门要教育、引导和要求干部职工牢固树立正确的人生观、价值观，把个人的工作、个人的言行同医院的发展大局紧密结合起来，要让每一名机关干部职工切实增强干好工作的责任感、紧迫感和事业心，特别要增强敬业精神，切实把思想统一到必须坚定信心，迎难而上，以强烈的政治责任感和事业心，全身心地投入到工作中，不断开创各项工作的新局面。
着力解决观念更新问题。对照当前的发展形势和任务要求，我们思想解放的程度还远远不够，必须从各个方面、各个领域坚持不懈地解放思想，更新观念。特别是要注重从解决具体的实际问题入手，结合各自的实际，认真排查和反思与加快发展不相适应的思想观念、思维方式，找准症结，认清危害，认真加以整改，真正把解放思想落实到干事创业、加快发展，实现全年各项奋斗目标上来，落实到本部门的本职工作上来。以此不断增强队伍活力、激发创造力，以思想的大解放、观念的大更新，促进医院经济效益的大提高。
（二）进一步转变工作作风
着力解决执行力的问题。我们很多工作思路是好的，措施也很得力，推进得也比较顺利，但最终却没有收到应有的效果，原因在哪里？问题不在于决策，不在于前期环节，就在于最终的操作上、最终问题的解决和落实上出了问题，也就是不执行和执行不力的结果。这种情况在各部门都有不同程度的表现。其根本原因是有的干部、有的同志思想懒惰，不愿做过深过细的思考，不愿动脑筋、下真功夫，只凭想当然办事，抓工作不具体、不深入、不细致，浮浮躁躁。很多工作，只要挖空心思地动脑筋，就肯定会有办法，有办法就有路子，有效果；只要下真功夫，工作肯定好开展，肯定会得到落实。要在全院大力倡导踏实工作、求真务实、真抓实干的工作作风，坚决反对一切形式主义和形而上学的东西，坚持一切从实际出发，讲真话，出实招，办实事，求实效。要严明工作纪律，对组织决策和领导交办的工作，要不折不扣地认真抓好落实。对医院的决策、部署决不允许以任何借口进行歪曲、变通，决不允许合胃口的就执行，不合胃口的就不执行，甚至搞上有政策下有对策。
着力解决工作效率问题。有的干部职工工作效率低下，拖拖拉拉，今天安排的工作一周后再研究落实，甚至一周后也不研究，有的催一催动一动，甚至催也不动。因此，要在全院大力倡导并努力形成闻风而行、立说立行、雷厉风行的工作作风，能现在办的就立即去办，能今天完成的事情就决不能推到明天，能一个人完成的就不要两个人去办，使大家珍惜现有的工作岗位，努力提高工作效率和工作质量。要解决工作标准问题。各项工作都要确立标准要求，并且要树立高标准，要以高标准、严要求促进工作的开展。要解决精神状态问题。干工作要有一种孜孜以求、一丝不苟的工作态度；有一种干就干好、精益求精、的标准要求；有一种不达目的誓不罢休、不见成效不撒手的坚强意志，只要有这种精神状态，就没有办不成的事。
着力解决工作质量、水平问题。我们开展机关作风整顿活动，根本目的是服务基层，促进工作。当前，我院各方面的工作任务相当繁重，困难很多，这就要求我们不断强化措施，加强管理，严格考核，提高服务水平，做到让领导放心，让临床满意，以实际行动促进医院工作向前推进。
着力解决团结协作的问题。不团结是十分危险的，不团结就没有合力、没有积极性，个人能力再强也发挥不出来；不团结就会影响科室在职工中的形象，形象不好，就没有凝聚力、号召力，一切工作都很难开展。无数事实一再表明，互相补台，好戏一台；互相拆台，共同垮台。因此，大家对团结问题一定要引起高度的重视，每一位职工都要认识到在一起共事，是一种机遇，是一种缘份，每个职工都要认识到支持别人就是支持自己，维护别人就是维护自己，损害别人就是败坏自己。要象爱护自己的眼睛一样搞好团结，努力做团结的模范。具体地讲，在搞好团结上都要努力做到“两讲”、“三多”、“四相互”。“两讲”即大事讲原则，小事讲风格。在大是大非问题上立场要坚定，旗帜要鲜明，绝不能含糊；在小事上要多谦让，多顾全他人。“三多”即多沟通，要多联系、多谈心交心，这是一条现实经验，只要多沟通，很多问题、矛盾都可以得到化解，相反，长时间不沟通就容易产生误会，有误会就会产生矛盾，进而就会影响团结；多理解，任何人都有优点、长处，同时也有缺点和不足，职工相处、分析和处理问题，要多看别人的长处，多看自己的短处，多体谅他人、理解他人；多规范，工作中要时时处处注意多规范、约束自己的言行，照章办事，照程序工作，既到位又不越位，否则就容易发生碰撞，就会发生矛盾，就会影响团结。“四相互”即相互维护，每名干部、每个职工都要增强大局意识，做到不利于团结的话不说、不利于团结的事不做；相互支持，每个职工、每个科室要密切协作，形成统一整体；相互关心，要多关心其他职工和下属，既对集体和职工的工作负责，又对职工个人的生活、工作负责；相互尊重，职工之间要相互尊重，上下级之间也要相互尊重，特别是上级要尊重下级的人格、劳动、意见和建议。只要我们做到以上几点，在全院形成高度团结统一的局面是毫无问题的，今年确定的各项奋斗目标也是很有希望实现的。三）加强学习作风整顿
着力解决人员素质问题。加强学习，提高政治业务素质和工作能力，是我们做好各项工作的前提。当前，我院已进入改革发展的关键时期，面临的工作任务越来越繁重，对机关队伍的素质要求也越来越高。在新形势、新任务面前，我们很多职工包括一些党员干部，无论是在知识、经验、技能上，还是在驾驭全局的本领上，都存有明显差距。要顺应时代发展要求，在全院大兴学习之风，努力提高机关工作人员素质。因此，大家一定要充分认识加强学习的必要性和紧迫性，减少不必要的应酬，拿出足够的毅力和精力，挤时间多学习，在全院、在所有职能部门营造一个浓厚的学习氛围，努力建设学习型机关、学习型干部队伍。每个部门、每名干部、每个职工都要根据自己的工作特点和业务需求，抓紧研究制定好部门和个人的学习培训计划，明确学习目标，突出学习重点，发扬理论联系实际的学风，有针对性地加强学习，以学促干，以干促学，在学习中加快发展，在实践中深化学习，不断提高自身素质和业务水平，增强干好本职工作的能力。
三、加强领导，保证机关作风整顿落到实处
（一）要强化领导，明确责任。
医院成立了机关作风整顿领导小组、推进小组和考评小组。推进办公室设在行政党支部，负责整顿工作的组织、协调和指导。各部门要根据医院的整顿方案，结合自身实际，制定计划。领导班子、领导干部要率先垂范，发挥表率和示范作用。要求广大干部做到的，领导干部要首先做到；要求领导班子做到的，“一把手”要首先做到；要求职工做到的，干部要首先做到。
（二）明确基本要求，做到“四个必须”。
一是必须抓好学习任务落实，处理好工学矛盾。为使这次作风整顿收到实效，真正在思想认识上解决问题，必须以“三个代表”的科学理论武装我们的头脑。为此，整顿办规定了学习文章篇目和集中组织学习时间，各部门要保质保量地完成。采取集中学、分科室学，组织学、自学，辅导学、原文学，集中时间学，工作时间不够、节假日等休息时间弥补等多种形式，把学习搞扎实。
二是必须开门整顿，接受各方面监督。各部门要面向临床、面向职工，敞开机关的“大门”，开门纳谏。通过发放征求意见表、召开干部群众座谈会，开展问卷调查进行民意测评等形式，广泛征求各方面的意见，自觉接受职工监督，促进机关作风的迅速转变。对拒不接受监督或者敷衍应付监督，造成不良后果的要坚决处理，绝不姑息。
三是必须把查摆问题、深挖思想根源作为这次作风整顿的重点。查摆机关作风中存在的问题，深挖问题存在的思想根源，这是作风教育整顿成果能否长期见效的关键，这是内在的重要决定因素。能不能实事求是的找准问题，能不能自觉地抛弃私心杂念，摒弃错误缺点，这就要求我们机关队伍要拿起批评与自我批评的锐利思想武器，多从世界观上深挖原因、多从领导角度总结教训，多从个人履行职责的岗位上查找差距。我们要求这次整顿中自我剖析要深、查找问题要准、自我批评要严，在查摆问题和解剖思想根源中进一步增强机关队伍的大局意识、责任意识和服务意识，努力做到让临床满意，让领导满意。
四是必须在作风整顿中将边整边改、推进工作贯彻始终。衡量作风整顿工作搞得好不好，主要看思想认识是不是得到了提高，职工反映的突出问题是不是得到了解决，本部门的各项工作是不是有了明显改进。因此，开展作风整顿，各个阶段都要坚持边学边改、边整边改。尤其对那些职工反映强烈的热点问题，能解决的要尽快解决，易改易行的要立改立行，要使广大干部职工切实感受到干部作风整顿工作的实效。
（三）做好两个结合。
一是要把机关作风整顿和“医院管理年”工作结合起来，针对第三次督查出来的问题，各部门要认真制订整改计划与措施，为迎接“医院管理年”评审工作奠定基础；
二是要把整顿和考评结合起来。考评小组要对机关作风整顿活动进行考评，并将考评结果上报医院党总支。医院将召开表彰大会，对表现突出的人和科室给与奖励，对一些好的做法和措施要以制度的形式固定下来，发挥作风整顿成果的长期影响力。
衰老是人体不可抗拒的自然规律，人到中年机体便开始出现衰老的迹象。体内的组织器官对各种营养素的摄取和贮存出现不足，在人体所需的矿物质中，以钙的缺乏最为显著。
人到中年后，对钙的吸收能力出现不同程度的下降。不少中年人出现腰酸背痛、失眠脱发、内分泌失调、甲状腺肿大等症状，正是由于此时的机体对钙的吸收、利用、贮存能力较差，又未注意及时补充，长此以往导致钙的流失大于摄入，形成“钙饥饿”，最终出现骨质疏松症。因此中老年人的补钙已引起了广泛重视。
然而中老年人的“钙饥饿”始于儿少时期。我国曾于1959年、1962年、1992年进行过三次全国性营养状况调查，结果均表明我国各年龄阶段的人群从膳食营养中摄取钙严重不足，尤其是少年儿童，将影响其一生的骨钙库存量。
婴儿期出现枕秃、鸡胸、烦躁不安、夜惊、多汗、出牙迟等，是孕妇缺钙导致胎儿期钙不足的现象。如果出生后又未及时补充钙剂，便会出现一系列缺钙的症状。佝偻病的发生将会严重影响生长发育。所以，建议年轻的父母在给孩子添加辅食的同时，切莫忽视补充钙。
骨骼是躯体的支架，儿童的生长发育很大一部分体现在骨骼的发育。在骨骼的发育过程中，其基础是以钙为主的骨盐框架结构。儿童和青少年时期是人一生中发育的黄金时期，此阶段机体代谢旺盛，生长迅速，脑力和体力活动的增加会加倍消耗热量和矿物质的需求量，因此随年龄、身高和体重的增长，不仅需加倍摄取热能物质，同时需要大量补充钙，而且此时骨骼、牙齿和其他组织中贮备的钙将受益终生。
缺钙的孩子还会注意力不集中、体力差、骨骼变形，甚至诱发心理障碍，因此，处于生长发育期的儿童和青少年，除了增加各种营养素的摄入，钙的补充也很重要。
如前所述，儿童和青少年时期补钙，除了满足生长发育的需要外，还能对今后步入中老年时期预防骨质疏松的发生有积极作用。另一方面，青少年时期注意钙补充的同时，加以适量的运动，能有效提高骨骼中钙的含量，使骨更加“坚固”。到了中老年期，即使钙的吸收利用能力下降，也可以在一定程度上减少骨质疏松和并发骨折等的发生。
祖国是我们的母亲，我们在祖国妈妈的怀抱中被呵护着、被关爱着，一点一点的长大，我们要感恩祖国，让祖**亲更加的美丽。
要怎样做才更能表达我们对祖**亲的爱呢？爱国的表达方式多种多样，每个人的做法也不尽相同。科学家们的发明创造为国家科技发展做出了巨大的贡献；体育健儿们在赛场上奋力拼搏，为国争光；解放军叔叔们坚守在自己的岗位上保卫着我们人民的生命财产安全，这是爱国。白衣天使们在医院中为病患们排除病痛；老师们在学校们培育着我们祖国未来的栋梁；建筑工人们在工地上挥汗如雨，为我们建设高楼厦；农民伯伯们在土地上辛勤耕耘，解决我们的温饱问题，这同样也是爱国。爱国可以充满在我们生活的各个角落。
有人可能会说，我自己一个人的力量太过渺小，想要爱国却力不从心。那就来看看现实生活中的这个例子，是否会让你倍受鼓舞呢？刘伟大哥哥，他10岁时因触电意外失去双臂，他却通过自己的努力，连续两年获得了全国残疾人游泳锦标赛的冠军；像这位大哥哥这样，当时连生活都难予自理的情况下，都不轻言放弃，不仅没有给国家带来负担，还竟然能为国争光，让我们这些手脚健全的人都自叹不如。
虽然我们的年纪还小，不能做出些轰轰烈烈的事情，来表达我们对祖**亲的爱。但是我们可以从点点滴滴的小事做起，做一些我们力所能及的事。我们可以召集大家保护环境，把用过的纸巾、塑料袋扔在垃圾桶里，不让白色妖魔漫天飞舞。我们可以献出爱心，帮助需要帮助的人。我们可以带头遵守交通规则、爱护公物……我们就象是一颗颗小小螺丝钉，我们也能为祖国这座高楼大厦的建设，献出自己的一份力量。
梁启超有一名话说得好，“少年强则中国强，少年进步则中国进步”。我们的身上肩负着祖国的未来，承载着民族的希望。我们的老前辈们帮我们实现了很多当时人们都认为不可能实现的梦想，例如：我们的飞机能在蓝天上自由的飞翔，我们的潜水艇能够潜到很深的海底去探索奥秘，我们的宇宙飞船能飞上太空……我们现在更要认真学习，努力学好本领，在老一辈的基础上去实现更多还没能实现的梦想。
闽南师大附小
三年3班
夜盲者，夜间视力极差，在黑暗中不能看到物体。有两种性质完全不同的`眼病，都可出现夜盲症。一为遗传病所致的视网膜色素变性，传统医学对此无特殊疗法。近年国外通过“基因工程”置换患者有缺陷的基因或染色体，可以治愈此类夜盲。另一为营养缺乏(特别是缺维生素A)所致的夜盲症，近年此类夜盲症在青少年中较为常见，学龄前儿童也有上升趋势。
人眼视网膜上有一亿多个感光细胞，分为锥体和杆状两种视觉细胞，他们能感光成像，把光刺激转化成神经冲动，再由视神经传达到大脑，使人产生正常视觉。其中锥细胞分布于视网膜中心黄斑区，感受明视觉和色觉;杆细胞分布于视网膜周边，感受暗视觉，即对弱光敏感。杆细胞依靠“视紫红质”来感受微弱光线，晚上看物体时，要消耗一定量的视紫红质，而视紫红质的合成需维生素A和视蛋白来参与。如饮食中缺乏维生素A或胃肠道吸收能力差，体内就会缺乏维生素，从而导致后天性夜盲症。
对夜盲症进行治疗，先要找出病因，如属后天性夜盲，治疗并不十分困难。主要是全面加强营养，及时从食物中补充维生素A，可多食富含维生素A的食物，如鱼肝油、肝、禽、蛋、乳类和新鲜蔬菜、水果等。胡萝卜富含维生素A，可适当多食。对病情较重者，应去医院诊治，可加服或注射维生素A。
现在在我们身边，到处都有浪费现象存在。白天开灯，人走空调还在开，一人在家全屋都开灯。这些看起来的小事我们也经常干的吧！看，现在才中午十二点，小明就打开了灯，把房间照得灯火通明的，准备写作业，而客厅的电风扇还在不停地转动。还有，我们经常看到有些水龙头在“默默哭泣”，这是人们用完水后就忘记关水龙头的后果。平时，大家也不注意节约用纸，也不注意保护环境，用了一半的纸张到处乱扔，既影响环境也浪费了资源。你可能会问：“怎样才能做到节约不浪费呢？
首先，节约要从节约能源做起，多走路少坐车或骑自行车出行。平时要注意节约用水，用电；其次，要从生活小事做起，养成良好生活习惯，做到人走灯灭，不让“长明灯”永在。家用电器要做到按需使用，经常清洗，不用的时候也要彻底断电，不能长时间待机，而且要尽量使用节能产品；最后，我们小朋友从小就要树立良好的环保意识，宣传环保理念，少用一次性产品，多用环保可循环使用的物品。少吃不环保的垃圾食品，多吃新鲜健康的食物。
3岁以后，孩子就进入了虫牙的高发期。孩子比成人容易患虫牙，引起孩子虫牙的原因有个人差异。有的孩子是易患虫牙体质，有的是难患虫牙体质，易患虫牙体质的孩子比难患虫牙体质的孩子患虫牙的几率大。虫牙除了跟孩子天生牙体质有关以外，还有很多外在的因素影响着虫牙的发生。
常见的引起虫牙的外在原因
乳牙的结构特点。乳牙的牙釉质和本质比恒牙薄，钙化低，抗酸力弱，所以滞留在牙面的食物，尤其是蔗糖，易发酵产酸，直接破坏乳牙。乳牙与乳牙之间有间隙存在，易使食物嵌塞滞留，而不易清洁，所以容易患龋齿。
食物原因。喜欢吃零食、甜食的孩子容易患虫牙。甜食和零食容易黏附在牙表面，产生酸后腐蚀牙齿。吃零食次数多，口腔内长期留有食物残渣是产生虫牙的常见原因。
刷牙不彻底。由于牙刷选择得不恰当，刷牙方法不正确而不能很好地清除口腔内的食物残渣。食物残渣在口腔内停留时间过长，不但引起孩子口臭，更易产生龋齿。
预防虫牙，习惯很重要
宝宝吃完食物后，给他喝水来清洗口腔。长牙后，可以用纱布轻轻摩檫。有些宝宝有叼着母乳和奶瓶睡觉的习惯，为了预防蛀牙要改掉这个习惯。
一般1岁半时会长出上4颗、下4颗牙，这时就可以用牙刷刷牙了。宝宝自己刷牙容易桶到嗓子，应由妈妈来帮助宝宝刷牙，同时要控制宝宝吃零食和喝饮料的次数，每次吃零食、喝饮料后都要让宝宝喝水漱口，养成习惯。
控制零食量。大多数宝宝已经进入幼儿园开始集体生活，在幼儿园吃点心的次数是有规定的，每次点心后都要养成漱口的好习惯，午饭后也要漱口刷牙。不上幼儿园的宝宝，父母要帮助其控制吃零食的次数，并监督其每次吃零食后漱口。3～5岁的宝宝已经能自己取食物，父母要注意宝宝自己拿零食吃，尤其是甜食。
关于刷牙的九个问题
教宝宝正确刷牙。多数3岁的宝宝已经能拿刀叉和筷子，自己拿牙刷刷牙也没有问题。为防止宝宝叼着牙刷玩，可以买带隔板的牙刷，防止宝宝把牙刷捅到嗓子里。
让宝宝明白刷牙的重要性。可以告诉宝宝如果不刷牙，嘴里的细菌就会进到宝宝的肚子里，宝宝会肚子疼的，所以吃完餐点后一定要漱口，这样才能把嘴里的残渣洗掉，小朋友才愿意跟宝宝玩；晚饭刷完牙后不能再吃东西，因为宝宝要睡觉了，如果再吃东西的话，吃完还需要再刷牙，宝宝是不是不想晚上刷两次牙呢?如果不刷牙，就会长虫牙，就不能再吃糖和巧克力了……让宝宝明白刷牙的重要性。
刷牙的重点。最里面两颗大牙之间容易塞进食物，宝宝自己又很难刷到，大多需要父母帮忙。用牙刷不能刷干净时也可使用牙线。
刷牙的姿势、顺序与次数。父母给宝宝刷牙时，父母站在宝宝的身后，用两腿轻轻固定住宝宝的身体，父母的一只手像拿笔那样拿住牙刷，另一只手的手掌包住孩子的脸颊和下巴，轻轻地从最里面的大牙向外一颗一颗的横着刷，一颗牙刷10下左右。如果有很难刷掉的食物可以适当加大力度，不过要注意孩子的反应，如果孩子喊疼、恶心等要停下来，让孩子休息一会再继续。
让宝宝自己刷牙，不但可以锻炼宝宝手的协调能力，也能提高他刷牙的积极性，父母如果担心宝宝刷得不干净、不彻底，可以等宝宝自己刷完后检查一遍。宝宝刷完牙，父母一定不要忘了表扬，并鼓励和提醒他明天还要好好刷牙。
快乐地刷牙。可以让孩子站在镜子前刷牙，这样他可以看到自己刷牙的过程。大多数孩子喜欢照镜子，也喜欢照着镜子刷牙。不喜欢照镜子的孩子可以跟爸爸妈妈一起刷牙，比比谁刷得好，谁刷得干净。三四岁的孩子最具模仿力，只要父母耐心，绝大多数宝宝都会乐于模仿父母好好刷牙的。挤牙膏，刷牙，吐牙膏沫，漱口，刷好后，用水冲牙刷和牙杯，这一系列日常生活动作对孩子来说，既是挑战，也是快乐。
自己能刷牙的宝宝不好好刷牙，应付了事，该怎么办?
父母可以给宝宝买本有关刷牙的日历，每次刷牙后，都跟宝宝一起记录今天刷得好不好，次数够不够。如果父母觉得宝宝没刷干净，可以让宝宝张开嘴仔细检查一遍，觉得有不干净的地方，可以让宝宝再刷一下，如果刷得干净，父母一定要表扬。时间一长，宝宝会好好刷牙的。不过最好让宝宝跟爸爸妈妈一起刷牙，宝宝喜欢热闹，一个人刷牙提不起精神来的时候也很多。
是不是每次吃东西后都要刷牙。一天刷几次牙?每次刷多久?
按医学理论来说，应该吃完东西后立刻刷牙，但是孩子很难做到。如果宝宝喜欢刷牙的话，最好是早饭前、中晚饭后都刷牙，上、下午的点心后漱口。不喜欢刷牙的宝宝，如果做不到，至少要保证晚饭后、睡觉前刷牙。如果晚饭后刷牙也做不到的话，就选择一个孩子心情好的时候刷，慢慢地培养他刷牙的积极性。如果找不到合适的时间让他刷牙，至少要养成吃东西后漱口的习惯。
孩子多大开始刷牙?
用牙刷刷牙一般是1岁，1岁半开始刷牙的孩子也有。
宝宝刷牙漱口时把漱口水咽下去，怎么办?
宝宝刚开始刷牙时不懂得吐牙膏沫，把牙膏沫咽下去的情况比较多，一般不会有危险，但最好能做到不咽。爸爸妈妈可以给宝宝示范，教给他如何刷牙后吐牙膏沫，教过几次后宝宝就会了。如果是吃零食后的漱口，可以用淡茶水，或者小儿喝的大麦茶等漱口，可起到消毒作用，宝宝咽下去也没关系。
孩子每天按时按点刷牙了，为什么还会得虫牙?
每个孩子的体质都是不同的，不同体质的孩子患虫牙的几率也不一样。为了防止虫牙，一定要做到以下几点吃完东西30分钟内刷牙或漱口，只有这样才能抑制牙细菌繁殖，喝饮料、吃饭后、吃甜点后都需要彻底清除口腔残留异物，营养均衡，不多吃甜食，食用富含维生素C、镁的食物更有益于钙的吸收：养成细嚼慢咽的习惯，因为细嚼慢咽会分泌出更多唾液，唾液能够中和口腔中的酸性物质，减少虫牙的发生，养成早睡早起的生活习惯，睡眠不足时身体机能下降，抵抗力变弱，对身体产生不好的影响，虫牙要早发现早治疗，一般半年左右检查一次牙齿。
Q：宝宝能自己刷牙，但刷着刷着就变成咬了，把牙刷都咬坏了，怎么办?
A：这是比较常见的。因为宝宝出牙时牙床发痒，这时爸爸妈妈可以给宝宝准备一些稍硬的饼干，来满足孩子的要求。但是牙刷不能咬，家长在刷牙前应该跟宝宝说明牙刷咬坏了，就不能刷牙了，不能刷牙的话，嘴里会长虫子的。孩子听了家长的警告和解释，一般都会改掉这个动作。也可以给刚学刷牙的宝宝买不带毛的牙刷，即使他咬牙刷
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也没关系，用这种没有毛的牙刷熟悉刷牙的过程后再改用带毛的牙刷。
Q：知道零食吃多了，会患虫牙，但宝宝非要吃零食，不给就哭，该怎么办?
A：大多数的宝宝爱吃零食，尤其是甜食，如果父母不给就不高兴。一般可采取转移注意力的方法，比如给他一杯稀释过的果汁，或者别的少糖的小零食；或者带他玩耍，找些他平时感兴趣的玩具来转移他的注意力。帮助孩子改掉爱吃零食的习惯，指导他吃零食后刷牙，吃饭后、睡觉前刷牙的过程是需要父母做出很大努力的，但这也是引导孩子走上完美生活的第一步，请爸爸妈妈耐心坚持吧。
Q：怎样选择牙膏牙刷?
A：为宝宝选择牙刷牙膏是不容忽视的一个环节。宝宝的年龄段不同，牙刷需要的软硬度也不同。牙齿的氟含量与虫牙患病率有关联，氟含量过多或过少都不好。大多数的牙膏中都含有一定量的氟来预防龋齿，但是多数孩子会不自觉地吞咽牙膏沫，所以爸爸妈妈要选择小儿专用的氟含量少的牙膏，并教会孩子吐牙膏沫。
0～1岁的宝宝可以不用牙刷，由父母用棉纱布帮助其摩擦即可。
1～2岁的宝宝可使用没有毛的牙刷。这样的牙刷不会伤害宝宝的牙床，安全实用。当用没有毛的牙刷不能清除牙垢时，需要给宝宝买带毛、专用的牙刷。
根据宝宝的喜好选择不同口味的牙膏。2岁以内的宝宝还没有明确的认知概念，容易吞咽牙膏沫，所以一般不用牙膏。
3～4岁的宝宝可以选用幼儿用牙刷，宝宝用的牙膏以膏状的为多，而且水果味的牙膏比较受欢迎。
5岁左右的孩子已有较好的自理能力，但是也有不愿意刷牙的，父母要多监督指导。这本绘本，讲的就是关于牙齿的事
《张开嘴巴——牙齿学校在里头》
吉祥妈妈的经验分享：
这是一本关于如何保护牙齿的书，不过内容一点都不枯燥，特别适合换牙期前后的小朋友。作者的构思很巧妙，把嘴巴想象成一所学校，通过牙齿的校园生活告诉孩子们如何保护牙齿，一点都不说教，趣味性很强。
我的孩子吉祥很喜欢牙齿学校的誓词：
我宣誓要对嘴巴
和照顾我们的牙医永远忠诚。
希望我们所占的牙龈健康强壮，
要使用牙膏和牙刷，永远永远。
对于这一段，吉祥还特别要求妈妈唱出来。
吉祥也喜欢牙齿学校的学生吃中饭场景的那一页，每次看到这里他会笑得东倒西歪。对了，牙线博士建议牙齿们饭后刷牙的那段，也超级搞笑。
牙齿学校校歌：
我们是牙齿，我们咬咬咬。
现在就放下手边的事情，你要让我们干干净净。
为我们勤刷洗，刷刷、清清、又剔剔，用牙线清理，我们就跟你永远在一起。
你和我共同努力，一起让笑容更美丽。
吉祥还了解到，将来自己换牙齿，乳牙会被牙齿仙女带到牙齿乐园去玩。牙齿乐园真是太好玩了，连游泳池也是牙齿形状的。最最关键的是，孩子们放在枕头底下的乳牙，还能得到令人惊喜的礼物——通常是钱!吉祥读到这里，都有点迫不及待地想换牙齿了。
那就慢慢等待吧，等到可以换乳牙的那一天吧。
尊敬的各位领导、同仁：
大家好！
我来自高阳镇高阳小学，今天说课的课题是《廉洁，从小做起》。《廉洁，从小做起》是我通过学习《廉洁文化进校园读本》得到的启示，决定在班上开展一次题为《廉洁，从小做起》的主题教学。下面我将从教材分析、学生情况、教学目标和重难点、教法和学法、教学过程、板书设计等六个方面来对本次课程的设计进行说明：
一、教材分析：
《廉洁文化进校园读本》以小学生认知和心理特点为基础，以增强学生的廉洁意识，培养正确的价值观念和高尚的道德情操，逐步形成正确的行为模式为目标。学生在学习《廉洁文化进校园读本》的过程中，不断体味廉洁文化的丰富内涵，自觉践行，逐步形成以廉洁为导向的行为处世方式，健康快乐地成长。
二、学生情况：
小学生是天真纯洁的，但是正因如此，现在的他们思想不成熟，抵制诱惑的能力差。加之现在的社会各类不利于身心健康发展的信息充斥其中，社会道德意识滑坡，社会多元化的不良价值取向等等这些都在影响着孩子们正确世界观和价值观的形成，甚至于学生中间也出现了一些“小腐败”现象。基于此，廉洁教育从小做起刻不容缓。
三、教学目标：
1、理解廉洁含义，认识廉洁人物，学习廉洁小故事和廉洁文化。
2、在课本基础上进行延伸，对学生进行廉洁教育，使其树立“廉洁光荣，从我做起”的意识，培养正确、积极、健康的理想信念。
3、让学生们懂得廉洁从小做起，从我做起，能让我们的社会更加的廉洁清明。
教学重点 : 让学生理解廉洁的含义，根据小学生认知和心理特点为基础，增强学生的廉洁意识，培养正确的价值观念和高尚的道德情操。
教学难点: 让学生懂得反腐倡廉从自己做起，讲诚信话，做诚信事，努力学习；并自觉担当反腐倡廉的义务宣传员和监督员，将廉洁的思想意识落实到生活的实际行动中去。
四、教法和学法：
教法：本课教学中，我根据小学生认知和心理特点为基础，运用多媒体技术，充分利用图片的生动性，故事的趣味性和歌曲的愉悦性，加上学生的好动性，带动学生积极投入课堂，创设和谐、融洽、欢快的课堂氛围，让学生懂得“廉洁”的含义和价值，在头脑中植根“廉洁”的理念，使“廉洁”成为其立身之基。学法：学生采取“以读为主，读中感悟”的学习方式，读通和读透廉洁小故事，学习廉洁文化。学生写廉洁倡议书的时候，将廉洁文化学以致用。在宣誓活动中提高廉洁意识，最后在欣赏廉洁之歌歌曲的时候，增强廉洁意识。
五、教学过程：
（一、）展示现象，发现问题。通过幻灯片展示：在班级活动中有的班干部联合作弊分奖品；一些孩子为了当选班干部，竟然采用请客吃饭、送点小礼品等手段拉选票……等等现象的出现，说明孩子们也受到一些社会不良之风的影响，他们的世界观和人生观正在受到不良价值取向的影响。由此，提出廉洁，从小做起的必要性
设计意图：利用学生身边的例子，更形象更深刻的挖掘现象的本质，让学生培养自己发现问题，自己解决问题的主动性。
（二、）学习廉洁含义，理解廉洁。
对廉洁的含义进行详细介绍，并且通过齐读和讨论，理解廉洁的含义。通过对包拯、于谦、海瑞、孔繁森、任长霞、郑培民这些廉洁人物的介绍，深刻意识到廉洁是中华民族的传统美德。
设计意图：利用图片的生动性和形象性，及文字的具体性对廉洁人物进行介绍，让学生留下深刻的影响，让伟人事迹去感染学生。
（三、）学习廉洁故事，培养廉洁意识。利用故事的趣味性，吸引学生的注意力，讲述于谦的故事和彭德怀元帅的故事，讨论从他们身上学到什么？鼓励学生举手发言。
设计意图：让学生通过听故事，读故事，从伟人身上学习到廉洁作风，让学生在耳濡目染中养成良好的行为习惯，增强廉洁意识。
（四、）赏析廉洁诗词和名言警句，学习廉洁文化，增强廉洁意识。廉者，民之表也；贪者，民之贼也。高举反腐旗帜，弘扬时代正气
正气一身官气扫，清风两袖腐风离
清正廉明，树师者风范；刚正不阿，扬中华正气。廉洁奉公，勤政为民；上不愧党，下不愧民。
读上面的诗词和名言警句，理解和感受古诗词的韵味，理解廉洁思想。设计意图：学生在读中学习，在感受诗词名句韵味的同时，体会廉洁的含义，感受廉洁的深层文化底蕴，增强廉洁意识。
（五、）感悟廉洁，把廉洁意识运用到生活中。
1、通过学习廉洁故事和诗词，布置学习任务：五分钟时间学生自己写一份关于廉洁的倡议书。
2、展示学校的倡议书，提出学校对学生的要求。
设计意图：在学生在写的过程中，领悟廉洁的含义，把廉洁意识运用到生活中去，用自己的实际行动感染周围的人，形成浓厚的廉洁氛围。
（六、）举行宣誓活动。
组织学生参加廉洁宣誓仪式，让学生们用震耳欲聋的声音来表达心声，用自己的誓言为自己制定目标，养成好的行为习惯，提高廉洁意识。
设计意图：学生在活动中学习，用宣誓这种形式，让廉洁意识时刻铭记脑海，严格要求自己的行为，做到言行一致。
（七、）欣赏歌曲《清廉之歌》。
学生们欣赏歌曲，在悦耳的歌声中领会廉洁的意蕴，争取做一个廉洁的人。（八、）课堂总结。
学生要从小培养廉洁意识，增强自觉性，树立正确的道德观，人生观和世界观。学生要从现在做起，从自己做起，努力提高自己的道德修养，做一个诚实守信、正直无私、自律自强的好孩子，为自己奠定终身廉洁做人的品德基础。
六、板书设计：
廉洁，从小做起
廉洁榜样：包拯、于廉、海瑞、孔繁森、任长霞、郑培民
廉洁故事：两袖清风的于谦
彭德怀喝茶讲原则
廉洁名言和警句
廉洁倡议书
班级誓言：反腐倡廉，从我做起
一到公园，只见两排的鲜花都像受了批评一样低下头来。池塘里的水也都浑浊了，岸边到处都是垃圾，我看见后，就连忙垂头丧气。突然间我有一个奇特的想法，想把两排的鲜花都插上警告语，告诉人们要保护好环境。接着，就把池塘里的污水给排放掉，改造成清澈的池塘，同时我也要插上警告语。最后我还要把垃圾清里的一干二净。想着想着我就开始行动了。
在我行动的过程中，我因为缺水导致事情没有完成，就当我失心丧气正准备走的时候的时候，一个活泼可爱的小男孩蹦蹦跳跳地走了过来，盘问道：“你在这干吗?”我回答道：“我正在把公园改造的非常美丽!”小男孩继续问：“那你没干成怎么就走呀?”我说道：“咳，我这不是没有清澈的水。”小男孩回答道：“我有办法”于是我就这样半信半疑地跟他走了，一直走到池塘边的水管那儿。我们俩就开始新的工作了。首先我们到家拿来一根粗粗的水管子，接着我们把拿来的水管子放进水龙头里，最后我们打开水龙头，让水流进池塘里。看着自己完成了一件大事情，心里是多么的开心呀。当我正准备问他的家住在哪时，他就这样不吭一声地走了。
活动理念
辅导员的功夫在于“转化”，转变理念，改变策略，才能促进队员在参与中感知价值观、领悟价值观，积淀形成价值观。
活动流程
社会主义核心价值观是大主题，关于大社会，讲的是大道理，从大处着眼。真实践起来，要大题小作，小中见大，将价值观的感召力、凝聚力、驱动力融于生活，触动心灵，使人心向往、人心向上、人心向善，内化为信念的正能量。
施策一：大主题转化为小事件——让心愿FLY
“为活动支招，让队员发力”，这是辅导员宋老师的出发点。少代会结束了，彩虹中队又来事了。瞧，十分钟队会开始啦，小主持让每个队员在彩色纸上写出自己的心愿，然后做成千纸鹤，音乐声中。律动的步伐变得轻盈，手中的千纸鹤翩翩起舞，队员依次登上主持台，高高举起千纸鹤，大声地说出自己的心愿，让心愿FLY（飞翔）。接下来是心愿派对、心愿组合、心愿对接。十分钟队会，十分快乐，十分和谐，十分民主，十分自由，十分公正，十分友善，更加十分有效。宣传委员招募到一名小编辑、一名小美编、一名小记者，出队报再也不发愁了。建立温馨中队“十大员”民主产生，还出台了多种小社团的章程和建制。心愿FLY小事件闪亮光彩，社会主义核心价值观大放异彩。
施策二：大社会转化为小舞台——促习惯养成
少先队教育活动要注重环境育人以及价值观的培育和践行，就是要搭建能容纳每一个队员，让人人有梦，让人人有出彩的机会。一个载体、一个舞台，使人手一宝，和而不同地耍宝，且耍出独一无二的精气神来。耍，是让队员五官四肢和大脑得以潜能的开发、习惯的养成、才能的施展。
彩虹中队的“五个一”工程系列活动深受队员的欢迎。
琴——“琴声悠扬”小乐队，兴于诗、立于礼、成于乐。
棋——“排兵布阵”小棋社，不抛弃、不放弃、众志成城。
书——“快乐悦读”小书屋，日积月累，厚积薄发气自华。
画——“自由自在”涂鸦墙，情绪宣泄，陶冶心情。
活——“乐活一族”学一手，劳动创造快乐，分享快乐。
看彩虹中队出来的队员，就是与众不同，一言一行，举手投足，彬彬有礼，井井有条。“琴棋书画活炼出了勤奋、执著、自强、向上的气质，促进了习惯的养成。”
施策三：大道理转化为小角色——行凡人善举
小小快递员——每周一期的少年报，小亮总是背着个大布袋去大队部领来，快速发到队员手里。
快乐的环保员——阿根和玲玲将校园的饮料瓶收集起来。洗干净，里面装上小沙粒，发给同学，教他们跳起优美的沙球健身操，令人乐不可支。
手拉手自愿者婧玫主动与自闭症儿童接触，开展温馨、亲切的玩具派对活动，让自闭症孩子脸上绽放出笑容来。
伴着阳光少年的脚步，彰显出凡人善举的华彩乐章。
活动点赞
小事件、小舞台、小角色，行小善积小德。常存善心、常怀善念、常做善事、常行善举，彩虹中队的“凡人善举”阳光行动真实、可行、质朴、温馨。将培育和践行社会主义核心价值观推向生活，贴近儿童，走心入脑，有声有色有“浪花”。
关键词：
小学生
人生
职业
规划
内容提要
职业规划就是职业规划也称职业生涯设计，它是指一个人对一生的各阶段所从事的工作、职务或职业发展道路进行设计和规划。包括从事什么职业，在什么组织和地方从事这个职业，在这个职业队伍中担任什么角色，在个人一生的发展阶段的职业变更以及为实现职业设计接受的各种教育和培训
牛山一小
张文勇
王玉英
一、什么是职业规划？
凡事预则立，不预则废。
职业规划就是职业规划也称职业生涯设计，它是指一个人对一生的各阶段所从事的工作、职务或职业发展道路进行设计和规划。包括从事什么职业，在什么组织和地方从事这个职业，在这个职业队伍中担任什么角色，在个人一生的发展阶段的职业变更以及为实现职业设计接受的各种教育和培训
职业规划的作用
n
一〉确认人生的方向，提供奋斗的策略
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二〉突破并塑造清新充实的自我n
三〉准确评价个人特点和强项
n
四〉评估个人目标和现状的差距
n
无〉准确定位职业方向
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六〉重新认识自身的价值并使其增值
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七〉发现新的职业机遇
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八〉增强职业竟争力
二、人生规划从小做起
早期的人生设计，应该是家长引导、孩子主导、教师和社会共同协作的课题。只有孩子自我认识的不断深化，经过长期的思考、研究和自我提高，在对社会、经济、技术的变化和发展有了一定的认识，并经过反复的筛选和淘汰之后，才能提炼出他们自己的理想和人生目标。只有发自内心的理想之火在他们心中燃烧起来，成为他们如痴如醉的自我追求，才会成为巨大的内动力，推动他们去自我奋斗，获得成功。
人生不是股市，失去的，就不可复得了。令人痛心疾首的是，由于家长的不智，很多孩子付出了人生中最宝贵的十多年不可逆转的惨痛的时间代价！失去了可以创造辉煌人生的时机，造成永远的遗憾！在我们身边这样的悲剧年年都在上演。
大到官二代富二代的堕落、小到留守儿童的辍学，无一不是惨痛的悲哀。花样的年华永远失去了谱写人生辉煌的机会。如果每个家长都能适时的给予指导，帮助学生确立人生的方向，少了官二代、富二代的堕落，每个孩子都能好好读书，规化自己的人生，那么社会得到的将是多么宝贵的资源啊。
小学时代是人生的初春，是儿童长身体、长知识、形成人生的一个初步的过程，明确为什么学习、怎样学习，是每个小学生必须认清和学会的问题，孩子长大了要干什么?能干什么？许多家长和孩子并没有认真思考。没有理想，人生迷茫，使许多孩子从小没有奋斗的目标，长大成人后，才开始考虑人生，仓促培养就业技能，为时已晚。社会在高速发展，很多家长和老师却忽视了对孩子的理想教育和职业发展的指导，无形中将整个民族的幼稚年龄往后推了好几年，甚至还视其为自然、正常，以为没有理想的自我发展是尊重孩子的个性。这种没有人生目标的教育正大行其道，这真是教育的悲哀。
从小就开始人生规划，设立人生目标，家长和孩子可以及时找出差距，调整学习内容，培养相应的能力，有意识地为孩子的未来作准备；可以在教育资源有限、生存竞争日趋激烈的社会上保有立足之地，拥有美好的人生。
教育是为社会政治、经济服务的。“教育的根本目的在于提高全民族的素质”。教育要满足社会的需要，跟上时代的步伐，实现其促进社会发展的功能，就必须
为社会培养出高素质的人才，这种高素质的人才必定有远大的人生目标，敢于想象自己想成就的事情，并且努力为之奋斗；这种人才必定会为集体、为国家的目
标而创造性地开展工作，为社会、为国家创造更大的财富；这种人才也必定会为
自己、为团队，乃至为国家制定更加宏伟的目标，并努力去创造辉煌。学校是为社会培养人才的。为了使学生走上社会后能适应社会发展的需要，就必须在学校里培养他们的目标意识，引导他们确定自己的学习目标，并努力去实现。这样，就能使他们在未来的激烈竞争中更好地为团队、为社会、为国家的目标而奋斗。
三、确立明确合理的学习目标有利于学生成长
学习目标是学生学习的努力方向。正确、合理的学习目标，作为学习行为的起始和归纳，在学习过程中具有定向、启动、激励、自我调节和自我评价的心理作用，能催人奋进，即使遇到困难和挫折，也能坚持不懈。
通过近三年的小学生目标性学习的课题研究，我们发现
1、学生学会了自己确定努力的目标。
我们曾对学生的学习目标进行了调查，发现大多数学生的学习目标都是教师和家长确定的。实施目标性后学生有60%学会了自己确定努力方向，并且掌握了确定努力方向的方法。
2.学生学习了自觉独立地完成计划，实现目标。
学生制定计划是被动的，计划制定后常常要在教师、家长的督促下才去完成。
3．学生整体素质得到了提高
小学生目标性学习研究的目的是为了提高学生的整体素质。实践证明，参与目标性学习研究的教师所带的班级，在集体和个人素质上都得到了提高。
一是学生班级集体的荣誉感增强了。好几个参与“班级活动中目标性学习研究”的班主任所带的班级在学校组织的各项活动中均确立了班级集体的奋斗目标，有的班级被评上了优秀集体，有的班级获得了卫生流动红旗，两个校本课程试点班期末考试的成绩均名列年级前茅……
二是学生个人有了努力奋斗的方向。有的学生学会了与人交往，有的改了不守纪律的毛病，有的学会了一项家务劳动，有的通过竞争当上了少先队干部，有的取得了好成绩，有的乒乓比赛获得了名次……
所以，一个学生一旦有了明确合理的学习目标，就会产生为实现这一目标去努力奋斗的动力，就会时刻盯着这个目标，不断激励自己奋勇前进。
你可以选择把钱放在银行里。银行现在的活期参考利率是一般是0.30%，每个银行稍有不同。也就是说，你把100块钱放在银行里活期一年，能得到0.3元。如果你存定期的话，银行分三个月定期，六个月定期，一年定期，下表是各银行的定期参考利率，可以看到定期比活期高一些。以五年期为例，广发银行是3.20%，也就是一百元钱存在银行五年，每年能拿到3.2元的参考利息。五年的参考利息就远比活期的高了。
把钱放在余额宝里
现在支付宝得到了广泛的应用。用支付宝里的余额宝理财，也成了大多数的选择。与银行相比，余额宝更灵活，参考利率更高。现在余额宝的七日参考年化参考利率达到了4%。参考利率可是比银行的五年定期都高呢。100元钱存在余额宝里一年能赚4块钱。也有很多人觉得余额宝不安全，在支付宝里可以开通安全险，一年几块钱，全额赔付，如果你把很多钱存在余额宝里，买个保险还是很合算的。
理财通
随着智能手机几乎完全占据了手机市场，腾讯也推出了基于微信的金融理财开放平台。理财通于正式上线。用户只需经过三个步骤就可以完成开户转账申购，不需要经过繁琐的注册系统就可以轻松玩转理财通。
p2p理财
P2P理财平台的出现，打破了传统投资理财的固有模式，也拓宽了人们的理财思路，吸引了很多具有投资理财意愿却收入、储蓄不丰厚的群体。
P2P理财产品100元即可起投，参考年化收益普遍都在8-13%之间，远高于银行参考利率，并且在投资之前，借款参考利率、借款期限、还款时间都已经规定好，由P2P小额投资平台做中间保障，借款人必须严格按照规定还款，每一笔理财收益都可写%入协议，借款人和出借人一对一交易，出现问题，还可法律维权。
宝贝情商VS成人幸福
我就要那个小朋友手里的东西
和妈妈一起吃饭时,席间欣欣看到一个小朋友受里拿着弹跳球,就找妈妈要。妈妈就赶紧给她钱,但没有买到。她就想要小朋友的,妈妈只好把她抱到怀里哄哄,欣欣还是不依。妈妈就跟小朋友商量,请求小朋友把她的弹跳球让出来给欣欣玩儿。小朋友虽然不愿意,但在妈妈的劝说下,还是让了出来。拿到球后,欣欣马上笑了。
欣欣在这件事上的情商表现属于不及格。因为,一、她没有学会什么东西是可要的,什么东西是不可要的。二、她不懂得分场合,不知道控制自己的情绪,也分不清自己的情绪是对是错。三、她觉得想要到东西的唯一途径就是哭闹。
这样的孩子长大后,由于小时候她没有学会如何要到自己想要的东西,所以长大以后即使是成人了,如果得不到她想要的东西,还会采取哭闹的方式。这样就可能引起别人对她的反感,就像有些在恋爱中歇斯底里的女性。只会认为只要是她想要的,她就应该得到,也一定会得到,这样伤害和挫折必然时时困扰。
凭什么把我的玩具送人?
豆豆5岁多了,是一个很任性的孩子。一次她回到家发现自己喜爱的小玩具被妈妈送人了,就开始大哭大闹,甚至摔东西。妈妈看到她哭闹,也不理她,而是自顾自她该做什么做什么。
豆豆发现自己的玩具被妈妈送人了,心里很生气就哭闹,是希望妈妈做出解释。可是妈妈不懂,她可能觉得豆豆是孩子气,哭完就没事了。妈妈这样做,就失去了教导豆豆的机会,有可能在无意中纵容了孩子表达不恰当的情绪。其实豆豆也不知道怎样来安抚和舒解自己,对孩子而言,这可能是十分痛苦的:他们感到恐慌,像进入了一个情绪黑洞,却不知怎样才能逃出来。
这样的孩子长大后,由于不知道如何安抚和舒解自己的情绪,反而会放纵自己的情绪,行为表现总会像一个孩子,这是十分痛苦的。因为她的幸福指数不高。
摔疼我了,妈妈呀,我哭哭哭
毛毛想够桌子上的一个小汽车,脚踩空了从椅子上摔了下来。爸爸和妈妈赶紧跑过来抱起他,一个用手打椅子,说是椅子坏把毛毛摔下来了,另一个赶紧给毛毛拿其他的玩具和好吃的东西来哄毛毛。
父母没有接受毛毛因为摔疼了或受惊了而哭闹这件事,而是急于怎么引开他的注意力,不让他哭了。当孩子哭闹时看到家长这样的反应,其实是给孩子一个否定自己的暗示:“你的情绪反应是不对的。”这样的孩子会经常感到迷惘、怀疑,自信不足,在情绪生活上,容易产生很大的压力,你可以给孩子自己调节的机会。
这样的孩子成人后,可能还是会对自己对情绪的判断和掌控能力产生怀疑,会由于不懂得如何处理情绪生活,而对自己产生不自信,会表现出一有情绪就怯生生的样子,幸福指数也不高。
我家孩子被别家孩子打了!
小明6岁多了,在外面跟别的小朋友打了架哭着回来了。爸爸看到小明哭了,火一下子就冒了出来,尤其是听说他被别的小朋友打了,更气不打一处来,上来骂了几句就动了手。小明被打后吓得不敢再哭了,自己躲到了一个角落里。
爸爸不接受小明哭的这种行为,尤其是当知道他是因为被别人打了而哭时,就更愤怒了,又打了小明。这些受了伤害的孩子,反而在家长那里又受到惩罚,他就会不相信自己的判断,对自己没有信心,他们的自尊也会受挫。比起其他孩子,他们在集中注意力、学习和与同龄孩子的相处上,会出现更多的麻烦。他们就会觉得:表达自己的情绪可能会带来耻辱、被抛弃、受虐待等。
这些孩子长大后也不愿意接受自己的坏情绪,更讨厌他人对自己的不满态度,遇到问题,他们可能会产生焦躁或采取一些破坏性的行为。这样的孩子在面对一些挑战时会显得力量不足,幸福指数会下降。小明被别的孩子打了,回家哭哭是很正常的发泄,爸爸应该理解孩子这份感受,教小明如何处理类似事情。
爱打架的宝贝老挨揍
坚坚是一个调皮的男孩子,总爱在幼儿园里打架。老师对他头疼,其他的家长都告诫自己的孩子远离他。她妈妈说:“我也曾经打过他,也给他讲了几千遍道理,可就是不管用。有时我说得多了,他还跟我瞪眼。”
坚坚打人可能是为了引起小朋友的注意,让小朋友跟他玩,也是一种表达对其他小朋友喜爱的方式。他不懂得如何还有更好更多的办法跟别人相处。妈妈没有抓住孩子的真实原因,而只是打孩子,或更多地讲道理,这样做给孩子的感受可能是:孩子感到孤单无助,而且妈妈喋喋不休的唠叨,会进一步给坚坚制造出更多的痛苦,亲子关系因而会发展得更差。
这样的孩子成人后会重复家长说教的方式,爱讲大道理,因为他从小也没有学会如何处理情绪。他这样的做法会让大家对他敬而远之,幸福指数不高。
找老师告状去!
家慧3岁多了,晚上临睡前她对妈妈说:“妈妈,我们班有个小朋友总是推我,不让我站到队伍里面,告老师成吗?”妈妈抱住孩子:“如果明天小朋友再推你时,你就试着看着她的眼睛对她说,‘你总推我,你不是一个有礼貌的好孩子。如果你再推我的话,我就告诉老师去。’”咱们看看效果怎么样。家慧这样做了,以后,再没有小朋友推她了。
家慧属于一个高情商的孩子,她有不愉快的事情时能够跟妈妈沟通,能清楚地说出事情的原委,表达出自己的情绪和感觉,比如生气、害怕等。妈妈做得也很好,对家慧的情绪有肯定、有分享、有建议。比如,当她听到家慧说一件不愉快的事情时,首先是把孩子抱到怀里,通过抱这个动作直接表达了对孩子的接纳,让孩子敢于说出自己的事情,让孩子去试。第二天又追踪效果,及时给孩子以肯定和表扬。
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