考研英语复习经验谈

考研英语复习经验谈（共8篇）

考研英语复习经验谈 篇1

相信正在考研复习中或即将开始考研的同学们一定都已经在网上看过不少英语复习的经验介绍，我曾经也在他们的分享中获益匪浅。而我在这里讲我自己的经验之谈，也并非有多大的价值，只是希望能给像去年这时候的我一样每天辛苦学习的学弟学妹们一些建议跟信心。

一．引言

关于考研中英语的重要性，我得承认确实比不上数学跟专业课有分量，只是真的不能太掉以轻心。大家都知道，同济土木统招对英语要求比较高，我身边就有很多总分过线却跪在英语上的同学，其实还包括一个398的高分，真的太可惜了。另外，其实英语考得好的话也完全能跟其他人拉开10+的距离，如果今年考研数学题目比较简单的话，这也是不容易做到的事吧。（偷偷跟大家讲下研究生英语课很变态的，但是英语考得高得话可以免修直接拿到3学分哦~~当然太拉仇恨得罪了室友就不好了。。= =）

此外，可能还没有经历过最后考试还处于迷茫忐忑的小盆友们，对考研英语还存在着一些误区。第一，基础好不等于考得高。所谓基础好，可能大家的评判标准是四六级成绩甚至高中的英语成绩，其实考研英语与以往我们所经历的英语考试有着本质的区别，是整个思维模式的变化，即从以前只依靠印象快速答题到如今把握全局抓住细节的低速谨慎答题的转变。虽然着从某些程度上讲正是考研英语难度所在，但是只要掌握好学习方法，就不用太在意所谓的“基础差”为自己带来的影响。（再偷偷跟大家讲下，我的四六级成绩十分之触目惊心羞于见人，所以如果真的有觉得自己基础差的同学千万要有自信呀~~）第二，做得多不等于考得高。英语不是数学，语感更不像做题手感，多做题就能有帮助。而对于培养语感，可以在复习前期时间充足的时候多看一些外文期刊，此外，多读英语也是至关重要的方法。

二．单词篇

将词汇进行到底。尽管有人会说只要背好真题里出现的高频词汇，就不要浪费太多时间在其他单词上，平时阅读中积累积累就好，但我到现在还是会坚持，单词一定要天天背重复背，直到最后一天。原因在于：一，带着比较大的词汇量进行阅读，避免边阅读边查单词，这样不仅可以尽早的进行提高阅读速度的训练同时提高自信，还可以保持阅读的整体感不被破坏；二，考试中的词汇考点，往往都是一些熟词僻义，甚至是一些引申词或者单词的感情色彩，而想不因为这些失分，只有靠长久的单词积累，而不是只掌握高频词汇就可以做到的。说到背单词的方法，我一直在使用艾宾浩斯记忆曲线，即在背单词后的30分钟、12小时、1天、2天、4天、7天、15天重复记忆，因为没有对比，我不好说有没有显著的作用，但其实不失为一个高效重复记忆的方法，因为背单词本身就是一个不断重复的过程，它必然枯燥，但是后期一定会你带来意想不到的收获。为了减短时间，建议可以将每天背的不熟悉的词记录下来，对这些词进行重复记忆，并且在一些等人、排队的空隙时间进行都很合适。然后，在大致把大纲词汇熟悉之后，可以边背单词边进行词根构词法的训练，当时我看一本书叫《英语词汇的奥秘》，作者是蒋争，里面对词根的讲解还是蛮细致的，如果有兴趣的同学去网上下个电子版的看看就可以了。熟悉了词根构词，不仅可以加强对一些可拆分单

词的记忆，还可能在遇见陌生词汇的时候派上大用场。此外，我相信大家一定会有很多容易弄混词形的词或一些词意思很相近，这时候不要犯懒，应该把它们汇总到一起，并且通过比较还可以加强对词根的认识。当时我就总结了整整一本，时常拿出来记忆或参考，到最后几乎不会弄混词的感觉真的超赞。

三．阅读篇

这里说的阅读是指广义的英语文章阅读，因为我觉得英语所有的题型都是同源的，根本在于平时的阅读训练，提高英语语感、转换阅读思维、抓住文章主旨、理清文章逻辑、攻克长难句，想做好各个题型，这些都必不可少。

（1）阅读理解

阅读理解的40分大分值让它成为英语复习中的重中之重，保证词汇量，注意在不同的时间段有针对性地进行阅读训练才是王道。

在前期阅读训练中，最需要精读，在精读的过程中积累词汇、研究长难句，同时建议每天早上把前一天做过的阅读文章大声朗读，尤其是长难句部分，通过这些努力从而达到扎实基本功、培养好语感、提高阅读速度的效果。阅读中期训练安排在细研真题的前后，起的也是为真题奠基与巩固的作用。在这个阶段我们要做的是做题思维的转换，从宏观到微观，整体把握主旨，理清文章逻辑，进而研究细节，尤其是对主旨与逻辑的重视度一定要加强，而这对新题型、作文的训练也大有裨益。其中，做题顺序与重要的错题分析在真题部分有较详细解释。而在后期，因为专业课跟政治也在紧锣密鼓的复习，所以不用做过多的练习，关键在于效率，其中错题分析就是很重要的一环。

（2）翻译

翻译即是对长难句分析水平的集中考核。因为翻译训练可能安排不了那么多时间，所以真题上的翻译题是最好并且足够的训练素材。

基本的翻译方法，如:词、词组的省略及补译，译出it，they，this，that等代词的真正代表的含义，词义选择、引申、词性转换，长句的拆句与逆序翻译法，被动语态的翻译等都要认真做好准备，几乎年年都要出题的。可以按以下4个步骤好好练练，就会有大的提高：第一，结构分析，通过语法知识把句子的主、谓、宾找出来；第二，长句拆分，把长句拆分成短句，一部分一部分地分别理解，这也要求大家对从句有着清楚的认识，如果有欠缺的同学可以找本语法书参考参考；第三，词语推敲，在短结构中把词的精确意义确定下来，特别要注意联系上下文，选择词语正确地的含义；第四，检查核对，把词语拼结在一起仔细检查，看看每部分是否合理通顺，也就是看自己是不是在“说人话”。

（3）作文

作文其实就是汉译英，考察的是语感、逻辑与语言组织。要拿好的分数，一要速度，保证在适当的时间内自如地完成；二是写出的东西要像是英文文章，而不是中式英语，这也是最关键的；三是要有特色，现在上海考研作文反模板的方面相当严格，所以切记不要照搬照抄。

从这些要求可以看出，作文在于平时的积累。开始的时候可以对好的范文进行背诵，同时有意识地对优秀例句进行分类总结，比如用在开头的、转折的、结尾处的，又或者是表示

比较、表态度、表建议的句型，甚至可以自己创造，久而久之形成几个属于自己的模板，从而提高写作速度，彰显独特风格。此外，在有足够的积累后，自己动手写文章是必须的环节，这样到了考场才可能达到行云流水般的效果.而脑子里想出来的文章跟实际用笔写出来是完全不同的，这也是我血的教训，我在考试前一个月内也只大概写了4、5篇文章，小作文甚至只写过1篇，而且可能因为压力太大当时写得并不上心也没有进行时间控制。到考场之后，作文的类型与我之前写过的很不一样，当时就慌了，很多之前一个月准备的东西都忘了用上，而且为了保证剩下足够的时间写得也很仓促，所以作文是我失分最多的地方。

（4）新题型与完形填空

这两个合起来讲是因为我当时已经没有太多时间花在这两种题型上面，所以实在没有太多好的经验给同学们，就讲几点做题的感受与建议吧。

新题型的考点往往与阅读理解中对文章的主旨提炼、逻辑梳理是一脉相承的。在阅读的过程中只要掌握好这方面，新题型拿到8分以上应该是没有问题的。

另外完型我建议可以不用怎么练习，因为包括我在内的很多练过完型的同学只有两类结果，要么是无从下手没有提高，要么是考试时间不够只能牺牲完型。不过我倒总结了一点蒙完型的经验，很不好意思地跟大家分享下。一是我总结了很多年的完型，从来没有出现过连着3个答案相同的情况；二是某一题出现两个意思相似的选项，答案就在其中之一；三是出现两个意思完全相反的选项，答案也就在其中，这就等于是集合的概念。这些经验你们可以在之后做真题完型的过程中试验一下，仅供参考。

四．真题篇

整个复习过程中最最重要没有之一的就是真题了，这是多少年积累的精华。之前看有些人说他真题做了7遍我还觉得不能理解，到了后来只也觉得做得再多也不嫌多，只恨自己时间不够用。下面就大致讲下我使用真题的方法。

第一遍的时候我没有按套题的顺序做，而是把真题汇总进行了分类，比如分成经济类、科技类等等，对每一类的文章进行系统了解。而也跟上面讲的阅读理解第一阶段一样，真题第一遍需精读，每个高频词、重点词以及长难句都要仔细研究彻底掌握，因此这一遍的作用是更高效地扎实基本功。

第二遍是我认为最重要的一遍，即应用中期阅读训练中先宏观再微观的方法做真题阅读。我的做题顺序是先浏览题目，尤其是表达观点、总结类的题目，大致了解文章围绕的话题后带着题目看文章。看文章的过程中我们有两件事，一仍然是那句话，“抓主旨、理逻辑”，总结出作者想表达什么并研究文章中观点的变化，二是了解每个问题大概在什么地方可以找到答案。这样看完文章后，就在胸有主旨的情况下对答案进行推敲。做完之后还有错题分析！这一个环节至关重要。出题老师总是在题目中设臵各种各样的陷阱让我们猝不及防，比如偷换概念、混淆作者与他人观点，甚至连文中的一个时态都可以设臵陷阱，于是文章明明看得懂就是会做错。为此，我们可以把题目分门别类的解决，观点题、正误题、细节题、词义解答题等等，每类题的做题方法不同，设臵陷阱的点也不同，这样进行总结可以对症下药集中解决。

第三遍我又没有按套题的顺序做，而是按题型做，比如我当时细节题最容易出错，于

是就专攻细节题，重复练习。不过这种做法也会造成做题感觉不完整，所以见仁见智，也仅供参考。再之后更多遍的真题就是要加强练习，真题是最宝贵的财富，我们一定要好好吃透它。

四．资料篇

去年这个时候我就没有去咨询学长辅导资料这个方面的事情，市场上经典的考研书那么多，存在即是合理，流传这么多年必然有它们各自的优势所在，小盆友们完全可以按照自己的喜好去挑选（包括封面好看都可以）。更何况没有调查就没有发言权，还是自己的感受最好，不要盲目偏信。在这里还是给大家一点我能想到的经验。

第一，张剑系列一直口碑不错，我自己也做了他的阅读150篇与真题，尤其是真题确实解析得不错。还有在做到150篇提高冲刺部分的时候，大家要有题目很难的心理准备，不要因为错太多而在后期失去信心，当年我错最多的时候一篇就错了4个，大家放心考试真题一定比这个简单；第二，作文书的选择尤其不能随大流，否则只会造成你借鉴的句子撞车的可能性大大增加，有时间多看几本综合一下倒是不错的选择；第三，最后模拟题的重要性个人觉得不是很明显，有时间就做，没时间看看真题总结就够了。

说到辅导资料，就顺便说说辅导班的事。我报了新东方的暑期辅导班，感受就是有帮助，但性价比不高。建议可以看一下网络视频，一方面英语考研大纲都没有太大变化，做题方法更不会变化，另一方面可以大量减少在路上的时间并且防止来回奔波造成心态浮躁。

五．应试篇

（1）初试

考试的时候时间安排最重要，我相信平时踏实练习的同学一般都可以在自己设定的时间内完成，但万一某一个环节没有按时完成的话要调整好心态不要慌，可以给自己多5分钟的时间，但不要再多了，接着尽量在下一环节节省时间，大不了最后就依靠牺牲完型来保证全卷的完成。具体的时间分配我记不太清楚了，根据自己情况安排就好，至于顺序，我建议是把比较重要且自己擅长的部分先做，例如阅读或作文，随后再解决小题目。

（2）复试

刚好在这里再讲讲复试。复试40%的比例不容忽视，建议在考研结束放松一段时间之后尽量快一点回到学习状态。复试包括混凝土、钢结构、专业综合的笔试，跟导师所在教研室的专业面试，专业英语的笔试与英语口试，前两个靠的是大家的专业基本功是否扎实，下面我来讲讲后两者。

专业英语笔试关键只有一个，就是词汇量，卷面50分光直接的单词解释就占了20分，考前多背背专业词汇，后面的翻译与阅读也不会有太大难度。英语口试绝大部分老师问的都是网上最常搜到的问题，比如自我介绍、你的家庭、你的本科学校等等，但不排除个别老师会问跟专业有关的英语问题，这个就要看人品了。

六．结语

最后，就想跟在座的各位尤其是准备明年1月考研的同学说声，坚持坚持再坚持，戒

考研英语复习经验谈 篇2

一、自由谈话, 步步导入

小学生生性活泼、模仿能力强、爱表现, 遵循这个特点, 可以让老师和同学之间或者同学与同学之间通过自由谈话的方式来复习旧知识, 从而让学生很自然地做好认知的准备。 自由谈话就像聊天一样, 可以让学生在不知不觉中活跃起来, 在一种毫无任何压力的情景下开展口语活动。如在教学闽教版小学英语四年级下册Unit4 Transportation Part B时, 我的复习是这样开始的, 在利用卡片复习完by car , by bike , on foot, by shool bus等词组后, 师生、生生之间进行了这样的谈话:

T:How do you go to school?

S1:I go to school by bike.How do you go to school?

S2:I go to school on foot. (学生之间用开火车式的方式进行问答)

T:How do you go to Dalian?

S1:I go to Beijing by train.

师出示火车单词卡片教学, 此时, 学生的思维有了一定程度的扩展, 在进行教学新单词时更容易接受吸收。

二、学科联合, 妙趣横生

英语课可以结合绘画进行教学, 也就是在英语课中渗透美术课, 两科结合, 非同凡响。当然在英语课中的美术不要求精描细画, 使用简笔画就行了, 简单明了、直观形象、便于操作, 特别是在教学单词和复习中能起到事半功倍的效果。例如:教人体部位的单词时, 学生边说我边画, 随着我的简笔画, 学生不断说出单词eyes, face, mouth, nose, ear, arm, leg, foot, hand, head, 在轻松愉快的气氛中复习了单词。这样, 不仅激发了学生的学习兴趣, 还提高了学生的学习积极性。可以说将简笔画应用于教学和复习可以使课堂妙趣横生, 学生视听结合, 做到口到、眼到、手到、心到, 达到印象深刻的效果, 并且还可以培养学生的看图说话和联想能力。

三、创设情境, 寓教于景

情境复习是符合小学生认知水平和身心发展特点的教学方法。在小学阶段, 我们可以大力倡导这种教法。情境复习法中, 教师根据复习内容, 通过运用角色表演、实物演示、游戏活动和音乐渲染等形式, 设置与现实生活相联系的典型场景和情感氛围, 使英语复习导入过程情境化、具体化, 让学生以不同的身份和角色置身于情境之中, 亲身经历、体验和感悟, 以满足学生的心理需求, 调动学生的学习积极性, 提高课堂复习效果。这种教法一直深受老师和同学的喜爱。如在教学闽教版小学英语四年级下册Unit 5 Shopping Part B时, 可以在教室的一角开辟一个小商店, 一个学生当收银员, 一个学生当Sally, 另一个学生当Tom, 再请一个学生当Kate, 教师当Mom, 来表演本课的内容。“I like this toy train, Mom.How much is it?...”师生演完以后, 可以让学生以小组的形式再表演一遍, 这样学生就在创设的情境中学会了课文内容。因此, 在英语课复习环节中创设有特色的符合自己情景的语境, 并组织、自编对话, 让学生在一个或真实或虚拟的情境中进行交际, 培养发散思维, 有利于学生形成能够用英语进行简单日常交流的能力, 达到学以致用的目的。

四、游戏复习, 生动有趣

“兴趣是最好的老师”, 兴趣能够提高学生学习的主动性, 增强素质教育的针对性。而游戏可以把学生的认知活动和情感活动巧妙地结合起来, 调动学生全体参与, 激发他们的学习积极性。所以游戏通常用于巩固所学知识, 帮助教师将单调乏味的复习过程变得生动有趣, 引人入胜。如在复习单词cake, apple, melon, grape, peach, carrot等水果类单词和句型I like … 时, 拿出一张卡片, 放音乐进行传递, 音乐停止, 拿到卡片的同学把单词读出来, 读正确的话, 大家就跟读;读错了, 全班帮忙纠正。然后, 再开始第二张。单词的复习就在欢快的游戏中完成了。复习完单词后, 拿卡片的同学, 手举着卡片说I like cakes/apples/grapes/melons/peachs/carrots.其他同学说I don’t like cakes/ apples/grapes/peaches/melons/carrots等。学生在自主参与的情绪下热情投入, 并在一种没有任何压力的环境中开展英语练习。在玩中复习巩固, 既符合孩子们乐于模仿与爱玩的天性, 又充分发挥了主观能动性和创造性, 还调节了学习节奏。在愉快欢乐的气氛中, 学生将学到的语言知识得到了巩固, 语言运用的能力得到了锻炼。

五、直观呈现, 形象逼真

俗话说:“百闻不如一见。”在复习环节中, 采用色彩鲜艳、生动有趣的卡通图片和集图片、声音、动作、板书于一身的多媒体, 给学生视觉上的刺激, 能提高学生的学习兴趣, 使学生轻松复习知识。我在复习过程中准备了各种卡片和多媒体课件等让学生亲眼看见, 直观形象, 直接复习。在复习闽教版小学英语三年级下册Unit 5Parts of the body时, 我直接播放课件出示一张卡通脸, 让学生在我点击它的各个部位时, 分别说出每个部位的英文, 如arm, leg, foot, head, face等。以直观形象思维为主是小学生的思维特点, 卡片、实物、多媒体课件、教学挂图这类直观教具为学生提供了形象、直观、多种感官刺激的语言材料, 容易让学生把抽象的英语单词与具体的实物直接联系起来, 既激发了学生的兴趣, 又培养了学生用英语思维的能力。在复习中充分利用内容的直观性, 能使学生所学的知识建立在感性的基础上, 让学生的多种感官参加记忆, 从多种渠道输入, 使学生对单词的记忆更加牢固、准确。

六、童谣背诵, 朗朗上口

在小学阶段, 很多英语学习内容可以用歌曲、童谣和韵律诗等形式来表达, 这有助于激发学生学习的兴趣, 降低他们学习的难度。因此, 在英语复习中融童谣与英语为一体, 既可以帮助学生在说唱中复习英语, 又可以调节课堂学习气氛, 让学生从一种单调、枯燥、乏味的学习环境中解脱出来, 消除学习疲劳, 并感受到学习的乐趣。如在复习单词时, 可让学生背诵:sing , sing , I can sing; dance, dance, I can dance ;draw, draw, I can draw;run, run, I can run;....

在复习星期时背诵Sunday, Sunday星期天;Monday, Monday星期一;一直到星期六。内容通俗易懂, 节奏感强, 读起来朗朗上口, 有效地提高了学生识记单词的兴趣。

高考语文复习备考经验谈 篇3

第一轮复习

一、指导思想

全面复习，不遗不漏，厚实积累，拓宽视野；发展智能，提高素养；积淀文化，修炼文气；蓄养文才，提升文品。

二、主要策略

1.重视基础，全面复习。

一轮复习我们根据2015年《高考考试说明》从字音到写作进行全面系统的梳理，既关注“热点”，也留心“冷点”（如近义词辨析）甚至“冰点”（如标点符号的正确使用）。现在各地试卷题量有减少趋势，因而个别考点在高考试卷中轮空，但上一年未考的考点并不意味着不重要，更不意味来年仍然不出题。其实，过去一些“冷点”完全可能变成后来的“热点”。所以，我们复习，兼顾“热点”与“冷点”，不放过任何一个考点。

同时，我们注重了对课本的复习。好多师生认为高考语文不考课本，因而不注重对课本的复习。其实认真分析一下高考试题，几乎都可以用中学教材里的知识来解决。尤其是文言文，试卷上的每个实词和虚词的意义和用法，每种句式的特点等，都能在教材中找到相应的知识点。2.突出重点，主攻读写。

备考过程中，我们突出了阅读鉴赏和作文训练两大板块。

阅读鉴赏我们采用了循序渐进的复习方法，先让学生准确理解有关鉴赏术语的含义，然后阅读一鉴赏文章，再尝试答题，总结答题思路，做到有观点有分析，保证得分率。

作文方面，我们根据高考写作要求，让学生大量积累写作素材，其中包括名句名言以及不少于50则事例的鲜活材料，在此基础上，让学生写常见的文体，逐步训练学生的审题立意、谋篇布局、应试技巧等方面的能力。

3.研究题型，把握信息。

高考命题的依据是“考试说明”。对此，在语文复习过程中，我们组织学生认真学习近三年的“考试说明”，让他们找出和往年的细微的变化，以明确复习和训练的具体内容与范围，以增强复习的针对性和时效性。

三、具体做法

（一）语文基础知识的掌握和运用

高考语文注重考查学生灵活运用语言的能力。因此，在教学和复习备考中，我们在“用”字上下功夫。我们从学生语言运用的实际和教材、报刊杂志以及现实生活中鲜活的语言实例入手进行分析训练，切实提高学生的语言运用能力。在讲完一个考点后，有针对性地做专题训练，从而让知识在不断运用中得以巩固。

（二）现代文阅读

现代文阅读在高考中所占比重大，能力要求高，学生得分难度大。由于现代文阅读考查目标的多元性，大多数学生都感到很棘手，是复习中的难点之一。现代文阅读要围绕考试大纲的能力要求，实施“分项训练”的策略。必做卷中论述类、说明类文章的阅读，我们一般不采用各种资料上的题进行训练。我们精选了近几年的高考试题尽心训练。在训练中，我们明确告诉学生不是让大家懂得明白某些复杂的原理、理论，而考察的是“语文”，即对语言文字的理解分析概括等方面的能力，从而打消他们的顾虑，让他们放稳心态去作答。同时对阅读技巧给予一定的指导。

（三）文言文阅读

高考文言文阅读考查内容紧扣《考试说明》，主要检测阅读课外浅易文言文的能力。文言文阅读试题与课本结合紧密。因此，我们扎扎实实地过了一遍课本。复习中，让学生多整理、多积累，掌握《考试说明》规定的文言词语的意义和用法，为能力迁移夯实基础。

（四）名句名篇的默写

我们严格按照2015年《高考考试说明》附录中规定的篇目进行了复习。要求背诵的古诗文64篇，我们不折不扣地一一落实。对有些“名句名篇”，不仅要熟练背诵，而且要能准确地默写出。

（五）文学鉴赏

训练我们落实了两项基本要求：一是立足课内，巩固知识，学会迁移；二是理解作品，解读内蕴，确切表达。复习遵循了三个基本方法：一是“读”，即读典型的鉴赏短文；二是：“写”，即写简短而完整的鉴赏文字；三是“练”，即选择适量的符合考纲要求的练习题进行训练。

（六）作文

作文是高考语文的“半壁江山”，作文的成败直接关系到高考语文成绩的好坏，因此我们十分重视作文复习。高考作文有特定的篇幅（不少于800字），特定的时间（40-60分钟）。根据这些特点，我们除了审题立意、谋篇布局、选材、文采等方面常规的训练外，还让学生做到五要：一是让阅卷老师能快速阅读学生的文章。平时就训练学生把字写得清楚公整，段落不要太长。二是要阅卷老师迅速把握学生文章的思路。我们平时训练学生用小标题、用排比段、用串联句、用对比法等写作技巧。三是要让阅卷老师经常看到文章中点题的句子。一般而言，点题的位置或在文章的末尾，或在文章的开头，或在过渡的部位等。四是要让阅卷老师感觉到学生文章的文采。如恰当的位置引用诗词名句、用排比句开头、选用新鲜的事例、把道理讲透彻等。五是要让阅卷老师感觉到学生有创新意识，如立意的创新、文体的创新、语言风格的创新、构思手法的创新等。

第二轮复习

一、指导思想

查漏补缺，攻破难点；狠抓热点，强化训练；调节心态，沉着应考。

二、复习思路

该阶段，我们语文复习思路是，找出学习中的薄弱环节，归纳高考试题规律，并在此基础上有针对性地巩固知识。注重基础知识的积累和基本技能的训练。强化规范意识。全面复习和专项突破相结合。分析不同学生的特点制定了专门的复习方案，狠抓落实。

三、复习提纲

（一）识记能力

1.字音：近10年高考字音题汇编。

2.字形：高考字形范围；错别字归总分类记忆，注重辨析能力的提高。

3.近10年全国高考语文试卷名句默写汇总；落实鉴赏与背诵统一。

4.文言实词：掌握一般實词的常见义。

5.文言虚词：掌握18个文言虚词的意义和用法。

（二）应用能力

1.高考辨析和修改语病的基本原理与简洁方法。

2.语言表达题的命题走势及应试策略。

（三）理解能力

1.古代诗歌阅读：读懂诗歌意蕴最关键。

2.文言文阅读：读懂文言文是做题的第一步。

3.现代文阅读：重点是把握文章主旨，理解作者在文中寄寓的情感。

（四）鉴赏能力

1.古代诗歌鉴赏

2.文言文鉴赏

3.现代文鉴赏

（五）表达能力1.答题语言的组织

2.现代文阅读的答题规范

3.作文

（六）应试与临场发挥能力

1.考试模式的理解

2.答题技巧思路的回顾

3.综合思维能力

四、练习

精练习题，强化弱项。

精练习题。词的音、形、义应以常见常用为原则；标点和病句重在类型的掌握；保持现代文阅读的数量；写作文边写边改。语文学科的二轮复习和模拟考试同时展开。语文学科的二轮复习首先要研读新的《考试说明》，明确考试要求，整体把握复习内容，然后将其分类细化。

强化弱项。二轮复习有一轮复习的基础，对于已掌握的知识能力可以少花费甚至不花费时间和精力，而是针对自己的弱项，有重点地复习，专攻某一项或某几项。找出知识上的缺漏和能力上的不足。

考研数学 零基础复习经验谈 篇4

第一阶段：建立基础(六个月)

第一阶段耗时六个月，主要目标无疑是建立基础，持续时间较长，具体又可分为两个时间段。

钻研课本

第一个时间段大致持续四个月，主要任务是钻研课本。教材是任何其他资料都无法替代的，是考研数学的根基。官方推荐的教材是同济大学出版社的《高等数学》，浙江大学出版社的《概率论与数理统计》以及高等教育出版社的《线性代数》。同济大学出版社的《高等数学》上下册内容详尽，不仅包含数三考研的所有知识点，还覆盖了较多非考试知识点，对学生要求比较高，个人认为适合对高等数学感兴趣或是时间较为充裕的.考生。当初由于专业课压力大，学习数学时间有限，故而我最终放弃该版教材，选择了非主流的专为考数三同学编撰的版本，内容较为简单，易于上手，适合高中文科大学未接触过数学的考生。考研教材的选择无须太过纠结，内容总归大同小异，无论官方、民间如何推荐，适合自己的才是最好的。选定教材之后能够立刻开始潜心学习比花费时间寻求最好的教材要有意义的多。

很多考生在选好教材后可能会遇到报班、蹭课或是自学的问题，个人推荐自学。考研班多为大课，老师的讲课内容一般是针对有一定高数基础的同学，对零起点考生来说显然负担过重。蹭课有利有弊，利在能够随时向老师反馈疑难点，弊在老师授课时有所挑选、覆盖面窄且深度不够。所以，最佳选择是自学辅以适当蹭课。自学过程中遇到的困难要及时请教老师和同学，否则后面的学习必然无法进行。

复习全书

第二阶段大致持续两个月，考生开始接触复习全书，李永乐或者陈文灯的复习全书择一即可。复习全书是对教材知识点的高度概括总结，除此之外，还覆盖了编者总结的做题技巧，对考研帮助较大。复习全书主要针对复习程度较好的考生，其提供的习题较难，初学者会比较吃力但也不必灰心，重心要向知识点和做题技巧倾斜。

第二阶段：强化知识点和解题思路(六个月)

第二阶段需要约六个月时间，是最重要的强化阶段。强化过程中考生主要目标是掌握复习全书。很多人认为复习全书内容覆盖面广、难度较大，只需当成字典偶尔查漏便可。但是我个人经验认为，复习全书对考研帮助较大。这并不意味着，掌握复习全书上的习题就可考研无忧，只是复习全书对解题方法的概括出自考研专家之手，其字里行间的做题经验弥足珍贵。复习全书的研习可以重复多遍以夯实基础。待到对高等数学的知识点和部分做题技巧有了一个比较全面的了解之后，可以选择考研班。但是考生必须明确：选择考研班不是为了让老师把所有的知识点详细教授，而是为了学习解题思路，简便的做题技巧，正确的书写方法以及了解真题出题套路。过于依赖考研班固然错误，全然闷头自学也不合理，考研名师传授的知识有其特殊的重要性。

这六个月在整个数学备考中最为重要，是对考研数学认识的升华阶段。笔者当初就是在这六个月中深刻体会到了考研数学的前后连贯并把握了高数的根基。

考研英语复习经验分享一 篇5

最近总看见学弟学妹们在论坛里高呼，我的英语基础不好怎么办，怎么才能达到复习效果。整天在那儿求助怎么复习，却不能付诸于行动，要么是没有自信心和毅力要么就是没有找到适合自己学习的一套方法。我不是在此批评大家，我也想给大家最中肯的建议，如果觉得我说的没用，您可以忽略。

我是10年的考生，我的英语基础也不好，不知道大家是怎么衡量自己的英语水平的，我想我可能是很差的那种吧，英语四级裸考465分，六级复习了但还是未果。大三决定要考研时的我很迷茫，不知道怎么去复习也不知道怎样去选择参考书，我考的传播学，是不考数学的，大学本专业也是新闻，专业课相对来说没多大的问题，主要就是放在政治和英语的复习上。

从四月中旬我开始背的单词，当时背的是星火。英语单词几乎是天天要背的，所以最好是给自己一个计划，多少天背完一遍，每天应该背多少个，什么时候背应该规划清楚，这样防止自己偷懒而有计划的实施。背单词的过程中，不但要大量快速地背，还要针对一定数量的单词量进行反复记忆，中间间隔的时间不宜过长，两至三个小时为妙。然后，每隔几天后再把此前背过的单词复习一遍，如此循环下去，你的任务量会越来越轻，自信也会相应提高。至于什么时候背，我补充下，这个因人而异吧，只要你想要学习，随时随地都可以将零散的那部分时间利用起来。我用的就是卡片记忆法，可以充分利用零散时间背单词，就把白纸裁成名片大小的纸片，一面写满词汇，另一面写满与词汇编码对应的意思。卡片的好处就是可以随身携带，当我们拿出卡片看到单词要在头脑里反应出其意思，看到意思要能反应出单词拼写、词性及相关意思的单词，这个方法还是师兄告诉我的，个人觉得很用的。

在复习词汇时特别要注意熟词生义的情况，熟词生义指那些我们以前学习过的熟词，这类词的某些意思我们已经掌握，但在考研词汇大纲中，它们又有一些新的意义，如book,“预定”：change,“找头”；second,“赞成，附和；school,“学派“等等。对于这些新的意义，我们一定要高度重视，因为这些是命题人最偏爱的考点。考研英语词汇中有很多音形义相近的情况，如果不仔细辨析，往往会造成混淆。如:respectablea.值得尊敬的，有好名声的；respectful,a.尊敬他人的，恭敬的；Respectivea.单个的，分别的，就是一级形义近易混词。本人和研友总结的经验认为，一味孤立地背记某个词的词义是远远不够的，只有经常进行音、形、义近词辨析的工作，才能更准确更牢固地掌握每个词的意思。英语中绝大部分词都是由词根加前缀或后缀组成的，我们要掌握词根背单词。还有就是区分单词的本义、比喻义和引申义背单词。区分单词的各种意义、找到这些不同意义之间的联系是很容易一次将全部意义整体记住的。如divert本义是“转向”、“使转移”，引申为“娱乐”、“使消溃”。

前事不忘，后事之师。单词要反复记忆，一定要注意延续性，但别忘了学习方法需要因人而异量身裁衣。

七月初我开始做的阅读，用的是胡敏的200篇，个人觉得难度和取材比较还趋近真题。我没有去做模拟题，我觉得这个比较浪费财力和精力，当然最好的阅读就是真题，真题要多做，适当的可以买本阅读练习，精读下里面的文章对完形和作文都是很有帮助的。当然最头疼的莫过于长难句了，基本占到阅读文章的一半，而翻译考的基本就是长难句找出成分正确组合以及某些单词的适宜的中文表达。所以语法、长难句这大难关一定要挺过。

其实所有的学习，包括词汇，阅读，真题，作文都是融会贯通的。就如同记单词，最好不要脱离语境，在阅读里记忆效果最佳，脱离了语境的词汇变成了完全抽象的符号，当然难记了。记得一位老师说过“阅读的最高境界是再现”，你研究透了真题，可以很好的针对考研英语阅读上的解答。所以真题我做了6遍，我当是用的是《考研真相》，觉得真题解析书大同小异，觉得里面的长难句图示解析比较养眼，所以在书店选书时也不怎么纠结。我做真题的方法是：先做一遍，然后全文翻译，理清文章脉络，注重词汇（分析阅读中的单词生僻解释）和长难句（句式结构语法），不看解析；第二遍做真题覆盖第一遍的答案，然后对答案看解析，注意错误选项的陷阱以及正确选项为什么正确，积累解题技巧。最后听听历年的真题录音MP3对语感还是很有帮助的。有些牛人还把真题背下来的。个人觉得考研时间很宝贵，要明确目的，有时间还是多背些经典的话题范文。

十月以后，我就开始各个专项的练习了。当然专项不必花过多时间，其间单词还是要背的，阅读也是要练的。翻译，将历年真题翻译3-4遍即可。完型，也是做下历年真题，完型如果你平时能稳定在6分，那还是值得一做，如果分数较低，最后的时候可以适当放弃。个人觉得完型不需要做过多练习。新题型部分，让我给忽视了，所以没有发言权。

从十一月份开始，就开始准备作文了，我想说的是模板可取，但不完全可取，除非你不想拿高分。模板适用于临考突击，建议大家可以准备自己的模板，不是辅导老师给的，而是自己从优秀的范文中提炼出来的，并且要不断的改进，深加工，加入自己复习中看到的可以借鉴的东西，逐渐消除模板的痕迹。不过个人认为写作不是一蹴而就的，要想拿高分还是要多写，背诵和模仿，我当时背的是写作160篇里的范文，觉得还蛮经典，里面所选的话题均以漫画类作文居多，这符合近年来的考试规律，所以作文的成绩本人还是比较满意的。不过千万不要相信考前猜题押题，多读一些好的范文，看看各断如何展开，积累一些相关话题的观点，如自信，态度。积累一些亮点词汇，尽量不要犯语法错误。作文还是“考前考积累，考场凭发挥”吧，敢于表达自己的想法。

考研的路上必定会有酸甜苦辣，与其迷茫与彷徨，不如送给自己坚定的态度。用信心挑战考研，用恒心征服考研。

考研英语复习经验分享二：55分我很知足

我背不了单词，看着就头疼，可是单词不背不可能，所以，我就每天看单词，每天只用1个小时时间专门看单词。我推荐你使用考试虫的《英语词汇考试虫记忆树》。其实，到最后，我基本上也没记住几个单词。

然后我的重点是做了最近13年的真题。我每天用半天是间做一套阅读。做完不是重点，分析最重要。

首先，你再看一遍文章，看看做错的题目和蒙对的答案里面，有没有你能在第二遍作对的？

其次，我选择讲文章中所有不认识的生词，请注意，是所有的，全部在文章后面标注，同一写下来。包括词义，音标、词性等等。

接下来，我第三遍看文章，是否能又作对几道题？这个时候，肯定还是有很多长难句在那里。

第四，将长难句翻译。在你理解所有词义的时候，按照标准翻译方式来翻译。

第五，分析阅读题目答案。一般来说，答案出现是具有规律性的。包括转折点，段首句等等。这个要你总结，而且要有意识的在分析时使用这种方法。

第六，再看一遍单词。

这样就做完一篇文章了。这一遍，你会收获很多的。我建议你，使用铅笔做题，做完后擦掉全部答案。当然，单词还是放在一边留着。过三天再重新做。

如此这样循环往复5-7遍。

翻译：还是做真题。不仅仅是画线部分翻译，还有没画线部分的翻译也很重要。

作文：好好背模板，考前写3-5篇练笔。

如此下来，我的英语还是有55分的。我已经很知足了。

考研英语复习经验分享三：踏踏实实走好每一步

我的英语复习开始于3月中旬,具体时间安排如下:

从3月中旬到7月中旬:背单词和新概念第三册。单词是英语的基础,所以这个阶段是必须的,但可以根据自己的基础好坏来决定这个阶段的长短,要注意的是,这一阶段必须在8月之前完成。

背单词时候我用了两个参考书《星火英语考研词汇》和《新航道英语考研核心词汇》,这两本书要先背星火,星火中几乎包括了所有的考研词汇,大概有9000多,这本书配有MP3,大家可以一边听一边背,效率会高一些,我的建议是大家要多背几遍,30遍左右,大家不要写单词,而是要用心记,快点过。书共分15单元,每天可以背1单元然后复习以前背过的,这样当你全过一遍的时候,你的第一单元就已经过了15遍,之后循环背,这样大概2个月左右,你就可以记住大部分词汇,注意:1)你不用要求自己完全记住,因为以后还有背的机会,而且这本词汇范围很大;2)主要背下面划线的词义,这种词义是以前考过的,考研的单词词义几乎只考以前考过的。之后背新航道,这本书里面大概有2000词汇左右,这个才是考研词汇的精华,每年的重复率非常之大,这本书也要每遍快看,多看几遍。

这个阶段英语的复习除了背单词之外就是背新概念第三册了,新概念3里面有60篇文章,前20篇最短,后20篇最长,大家可以根据自己基础的好坏决定从哪里开始背,要求是背一篇文章的时候不用背很熟,但是要背下来,之后忘了就忘了,但是要曾经背下来过!我当时一共背了30篇,1-20,30-35,40-45。背文章才是英语的精华所在,只要背的多,英语想不会都难,大家背一些就能体会到了,一定不要偷懒,这是全面增加自己英语实力的阶段,可不单单是针对考研的噢,而且这一阶段可以让大家的大脑扩容,可以记住更多的东西,利于下学期的复习。

这个阶段每天的时间安排,大家可以根据自己的课程情况灵活一点,但是如果不考数学的话,每天的英语复习应该达到6个小时,考数学的,也要最少给英语4个小时时间。背单词每天3-5个小时,文章2-1小时,因为单词每天要背的数量是递增的,而文章则越背越快。

从7月中旬到8月中旬,你会去上英语和政治的强化班,建议尽量不要把强化班托到下学期上,到时候时间很紧的。我当时英语报的是新东方辅导班,还不错,我这篇文章里面有好多都是当时老师的建议。政治报的是海天,也不错。如果是考本专业的话,想报辅导班报这两个就足够了。

从8月中旬到10月底:开始复习考研阅读真题和作文。先说阅读,阅读要看近十年的阅读,大概60多篇,每天只看一篇,要这样看:先看文章做题20分钟,然后不要对答案,而是把文章从头到尾的笔译一遍(最少也要选5个长难句)!需要两个小时,但是这样你既可以很好的懂得文章,又可以记住单词,又可以练习翻译,是非常有用的!最后,第二天早上起来晨读这篇文章一个小时!这样一篇文章完全下来需要3个小时,大家一定不要偷工减料的,否则以后就赶不上了,这样3个小时下来,这篇文章你就几乎可以背下来了(因为上学期背了很多新概念3的文章,现在背东西就很快,很容易。这些都是一环扣一环的东西,大家不要偷懒啊)。这样阅读真题的第一遍就过完了,但是阅读真题需要做10遍,剩下的几遍我一会还会提到,是下一阶段的事情啦。推荐的参考书是张剑的历年真题(黄皮书),特别好的一本书,或者新东方的历年阅读真题。

再说作文,考研英语阅读40分、作文30分,可见作文的比重之大,而且以前我们又很少练习作文,所以一定要比阅读更为重视。一些辅导班的作文班到12月份再开,押题,这是完全不行的,大家千万别等那时再复习,哭都找不到调,一定要从9月初就开始着手复习。作文的复习的第一个字就是“背”,大家需要背的是10篇大作文和10篇小作文,一共20篇,这20篇文章要选近10年的大小作文真题分别背诵,背诵的程度一定要达到“脱口而出”,不能像上学期背新概念一样,总的来说要达到“滚瓜烂熟、脱口而出、多多益善”。但是不能只是背诵,而更重要的是练,所以在背诵的同时要练习。一篇真题文章的掌握步骤:第一天,先看中文译文,将其翻译成英文,然后跟这篇英文的范文进行比较,和原文不同的进行改正;第二天,读熟背诵;第三天,继续背,背到特别熟,随便一句都知道前后句,默写不出错;第四天,练习,拿这篇文章去套另一年的写作真题或者其他作文题目(这就是背真题的好处,你会发现很万能,比如说你背了00年的,你就会发现07、08、09的完全可以用这个文章套进去),这一步是最重要的,否则你就会像很多同学一样,背下来也不会用。这样一篇文章需要4-5天,大家背诵这20篇文章要在12月中旬前完成。

11月初到11月中旬,这半个月的时间,继续阅读和写作。阅读这时要进行按题型分类的复习,考研阅读一共有5种题型,要把历年真题中这5种题型的题分别归类,然后分别复习,3天可以复习完一种题型,这样需要把真题过5遍,虽然15天很快,但是经过你自己的总结,你会觉得自己有进步的。推荐新东方印建坤老师的历年真题(按题型分类的貌似只有这本)。这时还要开始阅读新题型的复习,解决新题型的最好方法就是大量做题,至少要50篇!到考试之前作完就行,每天1篇,限时完成。

11月中旬到12月中旬,继续阅读和写作。阅读这时要进行的是继续新题型和按照文章类型分类的复习,其中经济类、计算机信息类等都需要按类复习,特别是经济类一定要好好复习,几乎每年都有,我个人认为这遍非常有用,如果说前边是打基础阶段,那么这个阶段就是教你作题的阶段了!复习方法:将13年真题中的各文章归类,按类复习,以经济学为例,先将13篇文章仔细再做一遍,找感觉,尽量背诵下来,然后做阅读200篇里的经济类文章,大概10篇。这样一类文章大概需要7-13天不等,大家按照不同类别的重要性安排时间,经济类肯定要安排的时间多些啦。(这样还要把真题过5遍左右,所以真题至少要过10遍的,要重视啊。)

12月中旬开始就要开始模拟啦,安排自己的考试时间分配,建议:作文30分钟大+20分钟小+阅读20分钟每篇(20*4)+翻译20分钟+新题型10分钟+完形。这个也是个人认为比较好的答题顺序,完形`````没时间就放弃吧````。

英语这样复习不只是提高了你的应试能力,经过这一年之后你会发现你的英语真的是有了长足的进步,这一年的功夫真的没有白费。今年我考试时候英语真的是没有发挥好,感觉会的都没有发挥出来,但是也有北京的58分,过线应该是可以的了,大家不要因为6级过了就觉得考研英语不用复习,事实证明结果很惨,所以一定要塌实复习啊!

大家在复习中一定要思路清晰,有自己的复习时间安排,既要有总体的时间安排又要有每天的时间安排,每天晚上躺下睡觉之前回忆一下自己一天都干了什么,哪些是有用的?哪些没用是浪费时间的?今天都学到了什么?然后每天按照自己的计划进行,这样才能够充分利用时间而且有条不紊的复习,不至于东西都堆到最后,那样会很慌乱。

新东方名师讲考研英语复习要点与方法

众所周知，考研各门课程中复习难度最大的是英语，从语言层次上可以把它定位为四六级难度之上的八级。考试大纲要求考生具备深厚的英语语言实力，能灵活进行听读写译的高端训练。复习中需要全方位把握英语知识的高难表达，体会用英语思维表达出的时文、学科语言。复习过程持续半年到一年，需要大幅度拓展自己的英语语言表达应用能力。针对考生普遍关注的04年英语复习，在此给大家一些复习方面的建议。

1.熟悉考试大纲和大纲样题

考试大纲是英语方面的指导总则，关于听读写译各方面能力、各种题型考法有着明确的阐释说明。如：03、04年新大纲增加了考生在写作中要会写应用文的要求。对于考试全过程、试卷题型分布也进行了说明。考试大纲中提出的样题展示了出题的形式和难度，考生通过大纲样题明显体会到命题思路和重点，如听力对数字和信息捕捉的要求、阅读对时文和经济类文章的强调、完形对大批单词意义区分以及词组搭配的要求、写作中图画式作文的基本出题模式和提纲要求。研究了大纲样题，等于对考研英语试题有了最直观的了解和感受。

2.注意强化词汇及语法基础

考研英语是在语言实力上的比拼。词汇和语法上如果漏洞百出必然影响考试得分，而一分之差往往又使成千上万的考生名落孙山。因此复习中词汇和语法要进行专门的强化和突破。大纲要求了5300个考研基本词汇，考生要把它们看作基本常识熟背熟记。除了考试大纲外，所选择的考研词汇书最好有单词的搭配和例句，在记单词的同时把词组和用法同时掌握。特别注意单词的最后两三种含义，很有可能成为我们阅读中的最大障碍。记单词的过程最好分三个阶段：1)快速强化阶段：粗略把握单词拼写、读音及大意。2)深入了解阶段：第二遍要严格掌握单词的多重语义及在例句中的用法。3)巩固提高阶段：在六级考试的难词辨析和考研历年真题的阅读完形题目中重复词汇、巩固记忆，通过上下文的提示对词汇进行适当推理，加强对单词意义和用法的掌握。

关于语法，可以寻找一本最薄、最简单的语法指导材料，用两周的时间系统精读一遍。不要放过例句，要把语法现象和例句充分结合在一起加以阅读领会。考研英语语法的重点不是虚拟语气，而是复合句中的从句知识。阅读、完形、翻译中都会出现较多的长难句需要考生分析解剖。语法中的主语从句、宾语从句、表语从句、同位语从句、定语从句、状语从句(9类)以及各种插入语经常使得句子纷繁复杂。因此在大量接触真题前有必要对语法知识进行透彻的复习，掌握了这些语法工具，我们就可以在复杂的真题语言中解剖拆分，处理好每一个长难句。

3.阅读复习以历年真题为核心，反复研习

阅读占考试的40分，决定了英语的成败，也是复习中关键的关键。最好的复习材料就是历年全真考题，这些题目最能反应大纲要求和命题思路。反复研习历年真题，就能发现文章涉及到大量社科尤其是经济类文章。对于每篇文章的主题思想、篇章结构要有所把握；对于主旨题、态度题、细节题要能进行清楚透彻的分析。除了把解题思路推理清楚以外，复习中要提高要求，最好能试着把文章进行口头或书面翻译。这样以来，既加深了对语言和信息的准确把握，又能同时磨练自己的语法、词汇和翻译能力。这个工作艰难而漫长，但确实能给阅读实力带来飞跃。当把阅读篇章已经复习得滚瓜烂熟时，适当读一些与考研难度相当的西文报刊，如“Time”,“BusinessWeek”和“Fortune”,进一步拓展词汇和知识面。阅读中所谓的3%超纲词也就不那么可怕了。

4.听力训练要以精听为主、坚持不懈

很多考生在听力方面准备不足，即使背了词汇还是反应不过来，这就反映出我们忽视了磁带的利用率。在有一定词汇语法知识的基础上，尽量让自己浸泡在语言的氛围中，每天要坚持练习听力，每次半个小时到一个小时。一旦有半个月中断练习就会感觉反应迟钝。听力训练以大纲样题、02和03年考题为主，尽量适应英音美音和每分钟150-180词的语速，并且对表格填空、补全句子和段落选择三种题型全方位把握。为了保证听力的质量，可以多进行听写练习。把文章化整为零，听一句写一句，最后检查核对，就会从微观上把握具体的知识点，如：单词拼写、重音、连读、失去爆破、辅音浊化、双元音口型、英音美音区别等。由于听力的真题数量不多，可以用《英语中级听力》和《新概念英语》第三册作为补充材料。

5.翻译中掌握四步定位法

英译汉需要扎实的双语功底和高超的语法词汇能力。面对试题中的5个下划线长句要采取合理的解题步骤--四步定位法。1)结构分析：运用从句知识识别句子中出现的定语从句、状语从句、同位语从句、插入语及平行结构等。2)句子切分：把长句拆分成若干个部分，逐个理解体会。3)词义推敲：对于一词多义和代词指代要放到上下文的环境里仔细推敲。4)检查核对：当把各个部分的语义合并到一起后，认真审核汉语的准确度、流畅度和优美度。

翻译的补充材料可以选择《英语世界》杂志，对照专家的译本，反复揣摩汉英两种语言的对称性和翻译技法。

6.写作要以不变应万变，之后在规律中追求变化

考研数学复习经验 篇6

同样是学习数学，有的人看了8本书但考研分数还没有考到100分，那是因为他看的8本书没有覆盖考研当中的所有知识点;有的同学看的书覆盖了所有考研知识点但考研成绩仍然没有达到100分，那是因为他做的题目不够;

有的同学看的书覆盖了知识点也做了足够的题，可能是5000或者8000题，但也没有考取100分，他所做的题目题型没有覆盖考研中的所有题型;有的同学看的书知识点也全、题型也够、数量也够，但仍然没有考到100分，那是因为他所做的题目质量不好。

其实考研数学来讲共有600左右的知识点，每种知识点平均有3.2种题型，而每种题型训练2-3道题左右就可以掌握该题型所对应的知识点。所以你们只要做40000道质量高的题百分之八十以上的同学就可以拿到140分以上。只要大家选对了学习资料、选对了题目，无论你用什么方法复习就可以考研拿高分。

考研英语复习经验谈 篇7

一、一个观念——天天学语文

因为语文学科的特殊性, 人们在思想观念上存在着轻视的意识, 尤其是高三学生更不愿将时间“浪费”在语文上。我感觉, 我们所教的学生, 在几次质评中能取得较理想的成绩与我们强化学生语文意识密切有关。所谓语文意识, 就是对如何运用语文文字的自觉关注。一般中学生多少都有一点语文意识, 问题是有没有达到“自觉关注”的程度。一个亲戚请教如何提高他孩子的语文水平, 我随口答道, 鼓励他多读书吧, 谁知那亲戚大不以为然, 因为那孩子用于读书的时间比别的孩子多多了, 几乎所有的武侠小说都看了, 金庸、古龙、梁羽生的还不止一遍, 可语文水平还是远远不如别人。为什么会这样呢?就因为孩子关注的只是武侠小说中离奇的故事情节, 而没有“认真听听它的声音, 辨辨它的色彩, 掂掂它的分量, 摸摸它的‘体温’, 把它摆在它和整体的关系之中, 摆在它和语境的关系中反复审视、掂量、咀嚼、玩味”。

判断学生是否在学习语文的主要标志, 并不是单纯的听、说、读、写, 而是怎么听、怎么说、怎么读、怎么写, 书声琅琅, 没有语调, 没有快慢的变化, 没有抑扬顿挫, 他只是在“念”, 就像念历史、地理、政治, 就像背数理化的公式定理, 如小和尚念经, 有口无心。聚精会神地看书, 学生在学语文吗?不一定。看晚报的, 或许是挂念球星、歌星;看小说的, 或许只是关注人物的悲欢离合……心在“意”而不在“言”, 过河而拆桥, 得意而妄言。

所以在平时, 我们很多时候, 不去查学生具体知识, 而去检查他们学习状态, 看他们语文这根弦是否绷紧了。

二、两条线索——课内、课外两线并进

语文离不开社会, 离不开生活, 语文知识获取的途径就决不能局限在课本与课堂。我们经常告诉学生:“语文学习不要寄希望于课堂上教师教你们什么, 教你们多少;大量的知识, 还是靠我们从课外获取, 课堂上老师仅是给你指引方向, 引你入门, 与你交流, 交流对社会生活的看法。”高中生因为繁重的课业负担限制, 了解社会、接触社会的途径很狭窄, 而现实的语文日益注重实用性, 要求学生视野开阔, 关注社会、关注人生。怎么办呢?既然不能直接了解那就间接了解, 通过别人的文章去了解, 我们组织学生集体订阅六七种杂志、优秀作文期刊, 有组织、有计划让他们阅读。

不过学生阅读也要在教师指导下阅读, 指导他们做好阅读——思考——摘抄这一系列工作。语文是有头脑、有思想、有思考的人的天下, 没有思想的人是学不好语文的。我们可以引导学生做这些方面的工作。

1.要先看文题, 思考可写什么, 我要写这一文题我会怎么写, 从哪些角度写, 以及联想到哪些相关材料。

2.要看作者是针对什么现象、问题有感而发的, 作者的观点是什么?有何局限, 自己怎么看?

3.课后阅读也要写, 要有读书笔记。文中那些优美语段、精彩事例、警策的哲理, 抄下来, 背下来, 同时写一些读后感。

老师要培养学生养成读、写的习惯。要随机检查, 每天早晚自习经常找部分学生出来让他们“谈谈”昨天看的文章, 看看他们的读书笔记。

三、三轮关系——一轮二轮相结合, 综合练习经常做

高三进入复习阶段, 一般都严格按三轮进行复习。第一轮抓课本, 但搞着就陷入烫剩饭的尴尬境地, 教师无味, 学生抱怨, 最终草草结束。无奈中进入第二轮, 起初很好, 两个星期下来, 学生就被枯燥乏味的专项练习搞得晕头转向。第三轮的综合试卷更让学生头昏眼花。

我认为采取“一轮二轮相结合、综合练习经常做”的方法比较好。

课本复习按体裁内容分为文言文、诗歌、现代文三大模块, 集中复习, 不必按册就班。复习完诗歌单元, 就可以复习诗歌鉴赏专项;或仅复习课本一部分, 就穿插专项复习, 用专项知识再去指导复习另一部分课文。综合试卷可以每两周检测一次, 这样就避免专搞一项的单调乏味。

作文教学穿插于课文复习中, 比如我们在复习文言文时就以单元为单位, 采用四步复习法:读背;识记重点实、虚词, 文言现象;梳理练习;借鉴写作。

在第四步对语文内容复习时, 我们要求学生把课文当作阅读材料, 深入品味课文内容, 重新思考, 变换角度, 提炼观点。

比如我们在复习《烛之武退秦师》时要求学生深入品味课文内容, 变换角度提炼观点, 学生就从下面一些角度提出全新观点。

1. 从郑和秦晋之间关系被瓦解来看

(1) 没有永远的朋友, 也没有永远的敌人, 只有永远的利益。 (2) 建立在利益基础上的关系是不巩固的。

2. 从烛之武单枪匹马游说成功的角度看

(1) 智慧的力量, 知识的价值。 (2) 三寸不烂之舌强于百万之师。现代社会, 未来21世纪, 已将“口才、电脑、原子弹”并列为三样法宝。 (3) 人才的重要性。

3. 从烛之武在国难危急时的做法来看

深明大义, 有使命感。当个人利益、个人恩怨与国家利益发生冲突时, 面临的选择。 (这一点可以用第一人称写高考作文《心灵的选择》)

4. 从烛之武的命运来看

“臣之壮也, 犹不如人。”壮士不遇, 英雄末路, 这是中国人士人的命运。 (联系事例:辅佐雍正走上皇位的邬思道悲惨的归隐。贾谊、廉颇、屈原、陆洲、冯唐易老、李广难封。)

5. 从晋文公撤军时的言论看

小不忍则乱大谋;自古成就大业者, 皆有过人之处, 如清醒的头脑, 理智的判断、随机应变的胸怀和谋略。

6. 从烛之武游说成功的技巧的角度思考看

把握语言的技巧, 用你的聪明才智让对方学会站在别人的角度思考问题, 当你把美的玫瑰送给了别人, 你便留下了最芬芳的花香。

7. 从俟之狐角度看

善于识别人才, 发现人才。

8. 从郑伯角度看

勇于承认错误, 知错就改。

就这样避免了单调乏味的“烫剩饭”, 使学生乐于复习课文, 既打牢了基础, 又积累了写作素材。

四、四个问题——语知、作文、纠错、规范

(一) 关于基础知识——字词、语知

关于字词等语知基础知识, 要经常搞, 天天练, 采取“集中复习与平常练习相结合”的方法。

而语文考试的较量, 还是第一卷的较量。我们在平时都发现, 基础题得分高, 全卷分数一定不低。每次的试卷分析都表明, 考得好的学生, 考得好的学校, 第一卷都遥遥领先。

这里就需要思考用一种什么方式去打牢基础。集中练习, 枯燥乏味, 这回练了, 过几天就又忘了。我觉得还是“练在平时”。我们实行“教案、学案一体化”。有一段时间, 我们的做法就很好, 在每一张学案上设有“天天词语, 天天美文”, 使这些项形成惯例, 要求学生每天积累十个单字, 五个成语。这种做法就很好。

(二) 如何进行作文教学

作文训练要有计划从文体练起。

反观过去三年的作文教学, 我们从高一时就直接写话题作文, 淡化文体。“鼓励多样”忽视了记叙、议论文的有机训练。导致最后许多学生写的作文“不堪入目”;许多学生拿到作文无从下手, 尽是老话、空话、套话, 毫无任何真情实感、具体内容。同时我们也保留了许多学生三年来的作文, 在最后复习阶段拿出来比较, 发现令人羞愧的一点:经历高中三年的“磨炼”, 很多学生的作文都丧失了高一时的灵气与清新。这说明三年来在我们的指导下, 学生的作文不进反退了。

这样看来, 作文教学还是应从文体练起, 作文技巧可以适当地讲, 但也不宜讲得太多, 以免扼杀学生的个性, 应该从鼓励写真实做起, 从激发写作兴趣做起, 从锤炼语言做起, 作文教学可以与语言表达结合在一起, 让作文成为学生自己有话不得不说的一种自觉行为而不是老师交给学生的一个沉重的负担。

上好作文课非常重要的一环, 不能随时出一个作文题布置了事。我们的做法是:

1. 先计划好写作训练计划, 定好每周训练重点与作文话题, 并配有范文。

2. 作文课上将材料下发给学生, 给学生十五分钟时间构思、写提纲、写开头, 然后发纸正式写作。学生写作快要结束时, 老师在黑板上按文体、立意角度, 清晰地图表方式写在黑板上, 让写完学生对照自己的作文思考, 整个教学过程很少讲话, 仅用手写方式进行指导, 给学生充分思考的空间, 并把事先准备的范文下发给学生。

3. 及时讲评。在当天或第二天晚自习时间给学生评讲, 内容包括:精彩文题巧妙构思、正确立意、优美语段、范文选读。

(三) 关于习题和错题记录

练习要精选, 不必搞题海战术, 但也要适当积累, 可以选历年各省的高考试题, 要注意总结规律。

语文, 属于有心人的天下, 只有那些善于总结规律的人才能成功, 要让学生养成做错题记录的习惯, 去年我们的语文作业就直接变成错题记录收到较好的效果。

(四) 关于背诵和书写

纵观整张试卷, “背诵最简单, 背诵也最难”。在平时我们天天强调背诵, 但没有一次考试背诵情况能令我们满意, 错误人数总在三分之一以上。如果考题略生僻一点, 做对者寥寥无几。

背诵要从平时抓起, 打牢基础, 考前再巩固, 不要心存侥幸, 留待最后时刻突击, 那样有冒险性。临考前的心态不会让学生有很好的记忆力。更有甚者, 有人要放弃这几分, 对于高考来说, 一分千金, 就这样将能得到的放弃, 岂不可惜。

平时复习时还有一点非常重要, 那就是书写, 对书写的重要性大家都知道, 我们曾专门印发书写纸给学生练字, 不过要持之以恒。

考研英语复习经验谈 篇8

二、融会贯通。找到知识之间的联系。把一章章、一节节的知识之间的联系找到。追求的是从局部到全局，从全局中把握局部。要多思考，多尝试。

三、知识的运用。做题，做各种各样的题。力求通过多种形式的解题去练习运用知识。掌握各种解题思路，通过解题锻炼分析问题解决问题的能力。

四、捡“渣子”。即查漏补缺。通过复习的反复，一方面强化知识，强化记忆，一方面寻找差错，弥补遗漏。求得更全面更深入的把握知识提高能力。

五、“翻饼烙饼”。复习犹如“烙饼”，需要翻几个个儿才能熟透，不翻几个个儿就要夹生。记忆也需要强化，不反复强化也难以记牢。因此，复习总得两三遍才能完成。

六、基础，还是基础。复习时所做的事很多。有一大堆复习资料等着我们去做。千头万绪抓根本。什么是根本？就是基础。基础知识和基本技能技巧，是教学大纲也是考试的主要要求。在“双基”的基础上，再去把握基本的解题思路。解题思路是建立在扎实的基础知识条件上的一种分析问题解决问题的着眼点和入手点。再难的题目也无非是基础东西的综合或变式。在有限的复习时间内我们要做出明智的选择，那就是要抓基础。要记住：基础，还是基础。

七、学文科，要“死”去“活”来。历史学科，有很多需要背诵的东西，人物、事件、年代、一些历史史料的要点等等。有些材料，只能“死”记。要*多次反复强化记忆。历史课是一门机械死记量比较大的学科。但是在考试时，却要把记往的材料灵活运用，这就不仅要记得牢，记得死，还要理解，理解得活。是谓“死”去“活”来，不单学历史，学地理，学政治，以至学理化生物，都需要“死”去“活”来。

八、“试试就能行，争争就能赢”。这是电视连续剧《十七岁不哭》里的一句台词。考试要有一个良好的心态，要有勇气。“试试争争”是一种积骰的参与心态，是敢于拼搏，敢于胜利的精神状态，是一种挑战的气势。无论是复习还是在考场上，都需要情绪饱满和精神张扬，而不是情绪不振和精神萎靡，需要兴奋而不是沉闷，需要勇敢而不是怯懦。“光想赢的没能赢，不想输的反倒赢了”。“想赢”是我们追求的“上限”，不想输是我们的“下限”。“想赢”是需要努因而比较紧张的被动的，“不想输”则是一种守势从而比较从容和主动。显然，后者心态较为放松。在放松的心态下，往往会发挥正常而取得好的效果。

九、具备健康心理。“一个具有健康心理素质的人应该做到两点：在萎靡不振的时候要振作起来，在承受压力过大时又能为自己开脱，使自己不失常”。人的主观能动性使人能够控制和把握自己，从而使自己的精神状态处于最往。因势应变是人的主观能动性的作用所在。相反相成是一切书物的辩证法。心理素质脆弱是主观能动性的放弃，健康的心理素质则使我们比较“皮实”——能够调整自己的情绪和心态去克服面临的困难。

十、实力+心理。“高考从根本上说是对一个人的实力和心理素质的综合考察”。实力是基础，是本钱，心理素质是发挥我们的实力和本钱的条件。有“本钱”还得会用“本钱”。无本钱生意无法做，有本钱生意做赔了的事也是有的。

十一、考试发挥。复习是积蓄实力积蓄本钱，考试则要求发挥得淋漓尽至，赚得最大的效益。一位考生说“我平时考试总是稀里糊涂，但大考从来都是名列前茅，大概是心理调节得好吧？”诚如是，最可怕的是大考大糊涂，小考小糊涂，不考不糊涂。

十二、“强科更强，弱科不弱；强科尤弱项，弱科有强项”。在考试的几个科目上，一个人有强有弱，是太正常了。复习的策略，就是扬强扶弱。有的同学是只补弱的，忽视了强的；有的同学是放弃弱的专攻强的。从整体看，都未见明智。强的里面不要有“水分”，弱的里面还要有突破。大概是十分高明的策略了。

十三、打团体赛。“差的学科要拼命补上来，达到中等偏上水平；好的要突出，使之成为真正的优势。”这里的道理与上述相仿，也是对待自己的强弱项中的一种策略。中考高考都是“团体赛”，要的是全局的胜利而不能是顾此失彼。

十四、记住该记住的。“该记的只好记住，可是，能够不记的就不要去记忆”。为了减轻记忆的负担，能够偷懒的地方犯不着去玩命——本来该背的就够多啦！根据知识的特点，在记忆和理解之间，可把知识分为四种类型：只需理解无须记忆的；只需记忆无须理解的（背下来就是了）；只有记忆才能理解的。只有记忆才能记住的。我们这里取得是“出力最小原则滚动式复习法。先复习第一章，然后复习第二章，然后把第一二章一起复习一遍；然后复习第三章，然后一二三章一起复习一遍……以此类推，犹如“滚动”。这种复习法需要一定的时间，但复习比较牢固，由于符合记忆规律，效果好。

十五、过度复习法。“过度复习法”记忆有一个“报酬递减规律”，即随着记忆次数的增，复习所记住的材料的效率在下降。为了这种“递减”相抗衡，有的同学就采取了“过度复习法”，即本来用10分钟记住的材料，再用3分钟的时间去强记——形成一种“过度”，以期在“递减时不受影响。

十六、“题不二错”。复习时做错了题，一旦搞明白，绝不放过。失败是成功之母，从失败中得到的多，从成功中得到的少，都是这个意思。失败了的东西要成为我们的座右铭。

十七、要掌握考试技能。“基础题，全做对；一般题，一分不浪费；尽力冲击较难题，即使做错不后悔”。这是应该面对考卷时答题的策略。考试试题总是有难有易，一般可分为基础题，一般题和较难题。以上策略是十分明智可取的“容易题不丢分，难题不得零分。“保住应该保住的，往往也不容易；因为遇到容易题容易大意。所以明确容易题不丢分也是十分重要的。难题不得零分，就是一种决不轻弃的的进取精神的写照，要顽强拼搏到最后一分和最后一分钟。

十八、“绕过拦路虎，再杀回马枪”。考试时难免会遇到难题，费了一番劲仍然突不破时就要主动放弃，不要跟它没完没了的耗时间。在做别的题之后，很有可能思路打开活跃起来再反过来做它就做出来了。考试时间是有限的，在有限的时间里要多拿分也要讲策略。

十九、“对试题抱一种研究的态度”。淡化分数意识，可能是缓解紧张心理的妙方。因此，对试题抱一种研究态度反而会使我们在考场上更好的发挥出最佳水平。有一颗平常心比有一颗非常心有时更有利。

二十、“多出妙手不如减少失误”。这是韩国着名棋手李昌镐的一句经验之谈。他谈的是下棋，但对我们考试也不无借鉴意义，特别是对那些学习比较好成绩比较好的学生，要取得出色的成绩，创造高分，减少失误是为至要。

二十一、最关键是培养兴趣。美国教育学者布鲁纳说：“学生的最好的刺激是对学习材料的兴趣”。还有一句名言说“兴趣是最好的老师”。没有兴趣但是不得已的事情也得做，却何如有兴趣而乐此不疲？比如政治，因为它的理论性比较强，很枯燥，所以就多培养些对政治的兴趣。平时多关注些国家的大政方针政策，在遇到问题时，也会把自己想象成一个公务员，想象公务员是怎样解决问题的，这样政治就生动起来了，其实政治就在我们身边。

二十二、提高听课效率是最重要的学习方法。在我们的学习过程中，除了读书，还有一件大家几乎每天都要做，花的时间一样、内容也都一样的事情，那就是听课。它看起来十分平常，但当我们中的很多人花费时间和精力去探求各种“学习技巧”的时候，却往往忘记了：我们一天中的大部分时间都是用来听课的，提高听课的效率，比任何学习方法都重要。

二十三、不把作业带回家做。上课时间非常认真，课堂效率很高。学习上的事情要求自己在学校的时间全部解决，作业什么的争取不带回家做，这样回到家的时间就是属于自己的了，就可以做自己想做的事。

二十四、喜欢做笔记，把笔记整理得工整、全面。知识体系的把握、知识脉络的梳理和回顾非常重要，有了笔记就可以经常做有重点的复习，温故而知新。

二十五、“别把高考想像得可怕”。高三要有好感觉，不痛苦，很充实。不要紧张，只要从现在开始都不得及，努力做出，一定是有回报的。

二十六、善于总结，不断探索。平时做题时，关于分析和思考问题，并积极支总结，探索新方法；并还是为了做题而做题，而是要主动积极地追寻在题目和解答之间的必然联系，把题目做活。

二十七、发挥和幸运才是关键。要注意考试策略，实力只是一部份。认真对待平时考试。在平时考试中积累经验、总结教训。

二十八、班里的学习氛围很重要。班级就像家庭，好朋友臭味相投，压力之下都很快乐地学习。同伴相处得很融洽，平时也经常开开玩笑，有说有笑，复习时想到提问，气氛很好。

二十九、合理安排时间。早做准备，后期就不会觉得紧张。阶段性的时间分配，要注重各科要平衡用力，仅略有侧重，不要抓了这科，丢了那科，杜绝弱科的产生。