教科处九月工作总结

教科处九月工作总结（精选4篇）

教科处九月工作总结 篇1

金秋九月，转眼即逝，为迎接缤纷十月，现将九月工作进行梳理，总结反思完成情况及改进措施，并将十月份主要工作进行计划。内容如下：

一、指导思想

本学期，曹校长第一个教师大会上“立即行动”四个字深深印在了我的脑海中。好的策划以行动来验证。

二、上级部门工作

自教育管理办公室取消之后，区教育科直接管理我们学校，很多工作都是从网上进行通知、落实。所以，只有每天时时点击“区网”，才能确保工作质量。

1.“山东省优秀课程资源”

当接到通知后，我先吃透通知要求，然后根据学校实际准备参加“综合实践课程资源”，于是立即召开综合实践课题组成员会议，详细布置工作。参加人员有：孟娜、李薇、赵晓燕、李永红、周星含、隽群、魏娜、付叶红共七人。有5人于9月22日按时上交，他们是孟娜、李薇、赵晓燕、李永红、付叶红。感谢老师们在繁忙的教育教学的同时，利用课余时间，加班加点，整理搜集资料，终于材料一式7份，图片格式合格，保质保量上交成功。我校积极参与得到区领导的赞扬。我想不管结果如何，我们参与教师的付出都是一种对待事情的历练。

2.“区级小课题第三阶段汇报”

第一时间通知xx和xx老师，确保给课题教师充足的时间整理准备。本次汇报在前次的经验之上，从给老师下发通知打印稿，发送个人电子稿、布置清楚通知要点、并组织提前在学校先讲等多渠道引起教师重视。王老师积极准备，多次商量内容的撰写思路。张永老师可以说“披星戴月”的工作，终于也在最后时刻进行了梳理。本次活动在我校举行，孟娜老师提前做好幻灯，赵来庆摄影报道。王老师和张主任以绝对的优势赢得了区领导和在座教师的敬佩。为学校增添了光彩。王老师的《提高小组合作的有效性》不但把自己的实际做法来阐述，还把学校开展的“小组合作”工作有机的结合，把5名教师的省级“小组合作”论文成果向大家进行了展示。张主任《错题订正》小课题最终的策略库得到了好评。此活动给我的启示是：一旦确定课题，负责任的负责态度最关键，因为研究的工作是做出来的，只有实际做才有内容可写，才有打动人的成果。只靠最后空洞的报告即使看似“充实”也会“自欺欺人”。我想我们做教育的每个老师要牢记“务实”2字才好。

3.“区级音美教师录像课”（35分钟）

10月15日之前上交，第一时间通知了星含。校长通知了我，计划开学后录制。我作为专业美术教师，虽担任语文学科，还是比较回味美术教学的，毕竟那是我的起点和重点。其实工作中的美术教学方面的活动，何尝不想积极参与，即使人的精力毕竟有限。但是，对于科室工作最多关注浏览自己的相关通知，不会有意去看别科室的通知工作。今年美术百灵艺术节的丢失太遗憾！反思：为了学校工作荣誉，不分哪个处室，要按时布置，因为我们“有能力”。

4.xx市第三届中小学美术教师写生暨写生作品教学研讨会活动。时间：10月5日——10月31日。感谢校长把机会给我。我们现在困难是参与时间和地点。（初步定于家乡花山。）写生形式：油画和国画。尽最大努力为学校争光。

5.数学教师参与“山东省省级教学能手大赛”听课

经与学校商议，全体数学教师轮流参与。已经按照通知要求按时上报xx、xx。泰安听课10月9日报到，滨州23日报到。我们计划到xx参加“杨玉翠”老师的课。计划学习后，出好汇报课，撰写好反思。

6.xx实验学校“写字教学”学习

9月25日，上午8:00有xx带队和语文教师：xx、xx、xx老师一同参与。并及时做好了记录、反思，运用到写字教学中。针对写字教学，在教研会上，一直觉得一年级的写字教学要规范，从笔画的正确落笔开始，手把手地给孩子留下正确的第一印象。

7.“全国信息技术高效课堂”

9月27日，我们一行6人，到xx小学参加了此活动。参加人员:曹校长、xx、xx、xx。以听课为主，分学科同时进行。我们听的语文课“深圳贾振华”老师的甚是精彩，数学课他们觉得很失望。语文教研会上，我们和全体语文老师进行了思想沟通，我们的语文要走“阅读与写作”的语文，研读课程标准和教材，多多拓展阅读，提高自身教学水平。语文是一个复杂的工程，希望我们在日积月累中提高教学质量。反思：只要外出学习，带着一颗谦虚的心，努力挖掘优点，即使是质量不高的内容也是反思我们自己的时候。希望外出学习真正起到提高与反思的作用，而不是“云消雾散”。毕竟我们要投资经费。

8.山东省“阅读中外经典、享受读书乐趣”研讨会

参与活动我们已报名，10月10日报到。地点：泰安岱宗大街。

9.“全市骨干教师团队建设启动现场观摩”

9月30日上午8:30，教学两名主任在张店进修学校参加了此活动。其中印象最深的是张店课程与教学改革的行动煞是令人折服。他们系统的成果是整整十年的做法积累。在区教研员的引领下，张店区的数学教学走到了全国。他们的一批骨干教师从组建到每期主题分工，系统的把数学进行了分类研究。每期的主题教研，即展示成果又评价，到布置下次任务。有知识梳理、有优质课评选、期末论坛，无不打动着我们。他们没有假期，没有下班，如今的成果是必然的，他们有探索到成熟，到今天的成果，走过了十年。这足以让我们惊叹，惊叹于他们的日日夜夜的扎实付出。反思：我们也在每日工作，相比较张店区数学教研，真是惭愧，我们的切入点到底在哪里？（有待交流）我想根据学校实际，先召集教研组长会议，各学科应从三方面进行教研活动：教材知识梳理研究、分学科优质课大赛展示、期末成果展示。

三、学校部门工作

1.开好两会：教研组长会、语文教师会

开学初，召开了教研组长会议、语文教师会议，讨论交流了本学期工作思路和开学起的要点工作。各教研组设计了教研计划，为了进一步建设书香校园，做好结题工作。学校每日晨诵、午读更加理性，对读的内容带着思考在悄悄的变化，更加童真童趣。更欣慰的是语文老师们已经手捧童书，津津有味的读童书谈童书。语文教师利用家长会更新了班级图书角。

目前在书香校园建设专题会议后，针对学校展示方案，各语文老师正在积极准备班级和学校节目。学校其他部门也正在努力做着相关准备工作。此时越发感受到，一所学校团结的力量。

2.各老师制定了个人发展计划、读书计划。个人发展计划在校长的带领下，更新增设“学期发展点”一览。更加有针对性的展开教师分组工作研究。

3.校级公开课积极有效，按照计划进行学校公开课。反思：课后评课效果不佳，网络平台使用欠佳。（我们可以利用教研活动：先评课再主题教研相结合，规定好时间，确保效果。）

4．“教师讲坛”活动有序开展，“宝山论坛”我们展示交流的平台，如今第六小学“教师讲坛”已经初见成效。通过抽签分组，提前和教研组长商定主题，第一期教师讲坛已经全满结束。主题为“谈师德”，孟娜、付叶红、严珂老师的精彩展示给我们留下了深刻的印象，领导和老师们的积极参与交流，达到了预期效果。此活动成功经验反思：（1）提前通知展示人员，调动情绪，增强信心。嘱咐组长的带头模范作用。（2）组长根据人员特点精心策划，提前演练。本次活动孟娜老师把主持机会让给严苛，目的可在。

四、其他工作

（一）教学

1.本学期继续担任本班的语文教学工作，在去年一年的学习中，自己的教学更加注重教材的解读，尝试进行单元教学研究，学生学习达标情况。一个月来，我把自己的语文教学“一日常规”、“日记”、“摘抄本”的正确使用进行了自编整理。旨在手把手的教学生如何学习，逐步培养自主学生学习的能力。

2.利用家长会和家长沟通好，提高学生的阅读与写作。在家重视学生的生字词语的认识和理解。

3.利用好校讯通时时沟通家长，努力达到共育。

（二）配合管理

1.配合政教处

（1）值班

周三值班是我本学期的一个重要工作，早到晚走是我的目标，落实其中，督促老师和班主任做好学生管理。值班一天，要发现学校全面工作的问题，及时告知相关人员立即整改。同时也发现工作中的发光点。

（2）家长开放日

在政教处安排的家长开放日活动中，负责孙晶晶和张盼老师的出课安排，其实在家长开放的时刻，不仅是布置出课，更应该在准备课上下功夫。出课之前和老师的简单交流，加之老师自主努力，收到了良好效果。反思：1.由于事物冲突，没能提前听课。2.今后无论何种出课，我们要提前听课评课导课，做有准备战。

2.配合工会——教师节表彰大会

活动在校委会的精心策下，和学校积极配合，程序谨慎的组织了颁奖庆祝会。此活动，音响效果不好使活动氛围大大折扣，但是校领导的用心大家看在眼里，记在了心里。别有一番“无声胜有声”的活动效果。感谢严轲老师在办公室默默地播放音乐，孟娜老师录制活动过程。

3.配合教导处

（1）开好家长会

开好语文教师会议，配合教导处安排好班级图书角的更新使用。调动好家长，做好图书建设捐款活动。

（2）开展好推门课活动，把推开门听课落到实处，及时评课，学习反思我们的课堂。

五、整体工作反思：

1.配合。

要正确理解这一词语，更要正确实施这一词语。学校工作是分部门开展的，哪个时间段学校哪个活动为主，由哪个部门牵头负责，其他部门理应做好相关工作，做好配角合作，这就是配合。这也是分工不分家的最好合作，因为我们都有配角合作的可能，学校整体工作正需要这样的“配合模式”，需要各部门紧紧围绕学校的主题思想去打拼。

2.信任。

部门之间的相互信任，学校领导对老师们的信任，是我们工作顺利开展的润滑剂，不管有怎样的不顺耳的语言，首先要心平气和，信任我们身边的同事和朋友。不相互莫有的猜测，因为这样，不但工作的步伐不前，还伤气伤身。其无一利而百害。

3.团结。

团结，乃学校工作成功之母。当学校部门不平衡时，必将面临工作滞后，学校的全面发展，离不开每个部门的进步，一心干好工作，不背后攻击，光明磊落，做善人善事，才是学校、教师不愧的称号。爱校如爱家，先从团结做起。学校的团结先看校干，良好校风校干带动营造。

六、十月份主要工作：

1.全力以赴“书香校园建设课题展示活动”，根据方案积极准备。

汇报稿、晨诵、2.时时点击“区网”，确保落实上级工作安排。

3.教师讲坛：读书之我见，参与教师：xx。

4.召集“教师个人发展点”涉及的相关人员，进行分组校本活动。

5.安排好校级公开课，做好评课导课活动。

教科处工作总结 篇2

一、抓教研，促教学

科室牵头安排，以教研组为单位，组织两周一次的听评课和集体备课活动，四周一次的教研组课题研究课活动仍然是月考评的重要内容。本学期，为进一步落实教研常规，教科处要求每位教师参加教研活动必须实行签到制度，各组均安排有活动落实人对听评课、集体备课进行检查记载，每月一考核，把教师参加教科研活动情况与当月津贴奖金挂钩。同时实行教研活动一票否决制，凡教科研常规没有落实或有临时性工作不完成的教研组、备课组或教师个人一律不得参与教研先进组或先进个人的评比。教科研工作做到有制度、有计划、有落实。扎实有序的教研常规工作，提高了课堂教学的效率，提高了我校的教育教学质量。

为促进教师专业化发展，打造高素质教师团队，进一步提升我校教师教书育人的能力，我处在本学期先后开展了首届中老年优质课大赛和“红旗名师”的评选活动，经过精心组织和科学的考评打分，樊彬、余玲、陈国丽、文砚四位年轻教师脱颖而出，成为我校评选出的第四届“红旗名师”，朱延青、孙涛等老师分别被誉为“生本课堂能手”和“课件制作能手”等称号，邓敏慧、盛建忠、张赛宁、吴明忠、田继凤等教师在中老年优质课大赛中以其先进的教学理念和教学方法以及高效的课堂效果而分别获得大赛的优秀奖。目前，通过一系列活动的开展，我校教师教科研素养得到了极大的提升。

二、以课题为载体，提高教师科研素养

为提高教师科研素养，保证课题研究落到实处，本学期我校继续实行课题研究责任制，各组教研组长是课题研究的第一负责人。各教研组研究工作必须坚持“四个一”即每学期初召开一次专题会议，确定课题研究计划；每月开展一次课题研讨课；每月向教科处上报“课题研究情况月报表”及相关研究材料；每学期末召开一次课题总结会，及时总结、搜集材料。教科处为正在研究的课题设立了专档，一题一档，每月检查、督促研究的进程和实效；在课题申报、课题研究及课题验收等各个阶段，教科处组织评审组并聘请专家，对课题的研究及时给予指导，为确保实验顺利开展，早出成效。将研究任务定组定人，结合研讨“先学后教、当堂训练”教学模式，实现“有效课堂”活动，学校积极组织教师投身课改实践，努力开发优秀的教学设计，课件、课堂实录等科研成果，通过以上努力，我校教师科研素养有了一定程度的提高。

本学期十堰市级课题《在语文活动中提高学生写作能力的研究》和《初中数学探究发现式教学研究》均已结题。现今，我校教科研课题已结题6项，正在研究的课题达7项之多，课题研究范围涉及到语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史、德育工作等各个方面，参与课题研究的教师已达到85人，超过专任教师的81%，教研活动普遍受到了教师的重视。教研成绩硕果累累，本学期我校教师“五优”评比获奖53人次，朱延青、孙涛、李均生等老师辅导的学生在参加第24届十堰市青少年科技创新大赛中荣获一等奖。

三、加强继续教育，培育一流师资

继续教育涉及到每一位教师，本学期我们以构建“学习型学校”为宗旨，认真落实第三轮继教要求，认真安排落实了信息技术高级培训、普通话培训、新课程上岗培训等集中培训。同时，结合我校实际，重点开展了以下几项校本培训工作。

1、积极组织、引导教师上网学习。提升教师专业化理论水平。

第三轮教师继续教育集中学习，统一为网上学习，学习面扩大了，知识量增加了，教师学习也更加便利了，对于各级教育部门下发的相关教师集中培训的通知和要求，教科室首先积极学习，领会精神，然后再及时、准确的以多种方式传达给广大教师，并严格敦促和引导教师上网学习，通过以上努力，全校教师均在规定时间内登陆成功，并积极而有序地掀起了新一轮的网上学习的高潮，教师们在专业化理论水平提高的同时，对于电脑操作的技能也整体上了一个台阶。

2、推广“三型十环”培训模式，落实校本培训工作。

（1）加强宣传，明确目标。为帮助每位教师确立自身发展的模式和方向，我处组织了“三型十环”培训模式的学习；制定了可供教师选择的红旗中学校本培训课程菜单；下发了公共课教材《提高教育教学质量的策略方法》，要求每位教师根据自身发展的方向制订出自学计划。（2）加强常规管理，落实继教任务。继续走研训一体化的道路，以备课组为单位，教师每月必须参加两次集体备课、两次听评课活动，每月撰写一篇教育叙事或教学反思。继续采用自学与集体学习相结合的方式，除校长引领、专家讲座外，还组织教师们以备课组为单位进行学习。所有培训学习活动教师必须在《教师发展报告册》上做好笔记，作为继教登分依据，每月一检查，纳入月考评。这些工作的开展，促使每位教师关心自己的继教学分，变“要我学”为“我要学”，推进了校本培训“四自”管理模式的形成。

3、开展“师德教育活动月”活动，塑造良好师德师风。

按照市教育局统一布署，我校开展了“爱与奉献”为主题的师德教育月活动。首先，认真组织全校教师开展师德学习活动，进一步深入学习《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《未成年人保护法》。然后以备课组为单位，认真分析当前存在的师德问题，联系实际，开展“怎样做一位人民满意的教师”讨论，要求人人撰写心得。依据教育局要求的教师师德“五禁止”、“十提倡十反对”，认真进行自查自纠自改活动。实行师德情况月报告制度，各年级组每月向学校做汇报，发现不良苗头及时防范整改。在学生和家长中进行了广泛的师德师风调查，依据调查结果给每位教师画像打分，对师德优秀的教师上报表彰，对有违师德的教师进行通报批评，并将评议结果予以公示，记入教师个人师德档案。同时，我们还不定期地组织学生座谈，进行问卷调查，及时发现教师中存在的师德问题，及时予以纠正。通过这些活动，我校教师中体罚、变相体罚学生、乱收费、乱办班等不良现象得到了有力地遏制。

4、搭建平台，加大奖惩，促进教师成长。

学校大力支持教师外出培训学习。凡由上级通知要求参加的各类培训、学习、交流会，我校每次都派人参加，并要求外出学习教师必须写一份学习汇报，讲一节观摩课，在组内交流，达到学习一人培训全组的目的。

四、积极营造“学普通话，写规范字”的良好氛围

为认真贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，坚持“推行、普及、提高”的推普方针，积极营造“学普通话、写规范字”的良好氛围，切实提高全体师生的语言文字规范意识和用语用字规范化水平，教科室成功承办了一台以“爱与奉献”为主题的诗文朗诵会，全校师生共同参与，再次掀起了学说普通话的热潮。

总结了本学期所做的工作，头绪虽多，基本上都完成了工作任务，但距学校的要求，距时代对于教师的要求还相差甚远，特别是新课改校本课程开发及“十一・五”课题申报等工作有待加强。在今后工作中，我们将紧紧围绕学校办学的总体目标，增强服务意识，在学校教科研工作、校本培训工作中发挥更大的作用。

红旗中学教科处

教科处工作计划 篇3

一、指导思想

全面落实县教育局工作精神，积极有效的深化课改，转变作风，落实效果，全面推进素质教育，不断提升教师教学水平和学生的综合能力。

二、总体目标

坚持以师生发展为本的办学理念，以自信教育为中心，以自信课堂为抓手，让我校教学质量有一个大的飞跃，师生的综合素质全面提高。

二、工作内容及方法

（一）加强教学常规管理，狠抓工作落实。

1、抓好教案的编写

教师的导学案要精心设计，各科教师要把培养学生的创新精神和实践能力作为教

学的主要目标，力求实用。为此导学案内容的设置一定要考虑学情，不要盲目的抄袭，要认真做好二次备课。备课一定要课时化，每节课有目标，有重难点，有学法指导等。任课教师要结合自己的教学实际，在教后写好反思，且要有针对性。毕业年级新课完成后教案主要写每轮复习计划和总结，每次测试的试卷分析。

2、严格作业批改

各科教师对学生的作业书写要严格要求，让学生做到书写工整，卷面整洁，让他们养成良好的书写习惯，对书写潦草的要求耐心教育，决不能不闻不问，任其发展。教师要根据本学科的情况有针对性的布置适当的作业，倡导分层布置作业的做法，根据不同学生的学习状况，布置不同难度的作业，让不同层次的学生各有所获。作业的批改采用全批和个别批改相结合，批阅要有批阅记录。具体要求是语文学科，作文每学期批阅不少于十篇，教师批和学生互批相结合。《同步训练》可采用整体阅批和个别阅批相结合，有阅批的痕迹。英语、数学、物理、化学学科，完成课堂作业批改外，对《同步训练》也采用全批和部分批改相结合，有批阅痕迹。政治、历史、地理、生物学科认真做好《同步训练》的批阅，要逐题按章或按节批阅，每章要求有批阅记录。凡“对号”到底的是视为没有批阅。没有书面作业的其他科目，学科教师根据学科特点，布置适量的有利于学生能力提升或身心发展的作业，这些作业要求反应在教案中。

3、注重课堂效果

课堂是教师培养学生能力的主阵地，也是学生素质提升的重要场所，因此每一位教师都要注重课堂的实教。要善于用激励性语言鼓励学生积极参与课堂活动，大胆实践，以培养学生的创新能力和实践能力。强调学生的自主学习，合作学习，探究学习。要让学生用好课堂活动本和纠错本。课堂上尊重学生的人格，关注学生的体验和情感态度的变化，重视培养学生的非智力因素，让学生的个性得到发展。另外鼓励教师在课堂教学中使用现代化教学手段，积极推动校园“班班通”工程在课堂教学中的应用，并在效果上不断提高。

（二）、深化课堂改革，推进三模建设

我校是县八个课改样板校之一，上学期我校课改虽已取得了一定的成绩，但与专家的要求还有一定的距离，本学期加大课改力度，加快课改步伐，势在必行。因此课改年级的所有学科教师经过三轮过关课，要求人人过关，五一节后，凡是不按“四环导学”模式上课的，一律视为不合格课，要求该教师停课听课学习。各学科根据本学科的特点提炼出学科模，并要求本学科教师课堂教学体现出学科模。

（三）定期开展教学活动，力争把工作落到实处。

我校实行的是两部管理，年级负责，因此学校的教学工作靠各年级负责人来落实，本

学期各年级负责人与本部的教研组长结合，安排好本学期的教学活动，定期召开年级学生座谈会，家长座谈会，要求本年级班主任、任棵课教师定期家访，听取家长的意见和建议，共同解决教与学的矛盾，推动我校教学工作的顺利开展。

落实我校推行的“周周有考，月月有赛”制度，两部各学科教研组长结合本学科及年级的特点举行形式各样的、有益于学生智力开发，身心发展的教学活动，及学科兴趣小组活动。活动的内容形式，参与人数，活动时间要用行事例的形式报各年级和教导处各一份。各年级负责人结合教研组长安排本年级的活动，活动内容以行事例形式报部和教导处各一份。各年级各部安排的教学活动要合理安排活动时间段，力争把各项活动落到实处。

（四）加强毕业年级的管理

毕业年级教学工作是我校本学期教学工作的重心，他们考得好坏直接影响我校的声誉，因此要抓好毕业年级复习模考工作。毕业年级教师每轮复习要有计划、有总结，每次模考、联考后认真分析，根据考试情况补缺补差。每次大型的联考之后毕业年级要及时召开学生座谈会，做好学生的心理疏通工作。召开毕业年级迎考工作专题会议，研究《考试说明》分析考试改革动态，确保复习训练的有效性和针对性。

重视毕业年级的综合素质评价，因为它直接影响学生的毕业或升入省级示范高中；重视九年级的体育实验加试工作，考前要让学生多练习，争取考试不出问题，考出好成绩；重视高二年级学生学业水平测试的研究和复习应考工作，制定合理有效复习方案，力争人人过关。

三、附：本学期教学工作行事例

二月份

1，检查教师提前备课情况

2，召开教研组长会研讨年级备课策略 3，检查年级备课落实情况

4，三月份

1骨干教师与青年教师结对子

2县学科带头人及骨干教师示范课

3九年级复习研讨会

四月份

1，检查年级备课及上课情况 2，九年级冲刺研讨会

五月份

1，结对子青年教师擂台赛

2，录播教室课堂实录优质课评比

六月份

1，擂台赛优秀师徒评选 2，优秀教案评选

七月份

1，收集各类材料

2，做好假期前的相关工作

2016 ~2017学第二学期

教科处工作计划

2012年秋教科处工作总结 篇4

“逝者如逝夫”，短暂而忙碌的一学期又要离我们而去，本学期，教科处在校长室的正确领导下，在学校各处室的大力协助下，学校常规教学扎实有序进行，并力求做到管理精细化。教育科研以“课题研究”活动为中心，以“校本培训”、“集体备课”等常态教研活动为抓手，树立“以生为本”的教育思想，不断更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，努力提升全体教师专业化发展，全面提高教学质量，现将本学期做的工作汇报如下：

一、校本教研，创新形式，全面服务课堂教学

本学期，学校继续以集体备课和校本培训为抓手，夯实常态教研活动。确定每月的前两个星期二、三的第一节课为语文和数学、综合组的集体备时间，在这两个星期中，前一个周为集备初备环节，后一个周为集备评课环节。这个月的第三个星期的相同时间为语文和数学、综合组校本培训时间。每个组的教师在一学期内必须主持这两项教研活动中的一项。开学初，各备课组将本组教师参与集体备课和校本培训的分工安排表交教科处，交教科处汇总之后，打印一张总表下发至各年级组，为教师们提供开放的课堂，以供学习。

为了落实把讲课环节进行到底这一原则，学校开学初召开集各备课组长开会，将每周教务值日人员的安排告诉她们，如本组教师要主讲集体备课时，必须电话告之当天的教务巡查人员，由巡查人员落实听课任务，并通知校长、书记及分管教学的副校长，邀请他们深入课堂。校本培训今年又有新的举措，由原来的20分钟延至40分钟，由原来的单一的理论学习改为选择适合本年段、紧紧围绕课题研究的理论学习，增加一个由年级组成员发起一个供全组教师讨论的与本学科有关的热点或难点话题，或教学中急于解决的问题，也可以分享自己满意的教学经验等等。

每次的研修活动学校派专人检查、照相，并将各年级组开展教研活动的情况书面小结下发至各年级组，树立好的典型，对存在的问题及时指出。每次研讨活动的小结将为年终评比优秀备课组提供有力的依据。

从各年级组本学期开展集体备课和校本培训实施情况来看，活动组织得最好，桌面干净整洁，研讨时未做与之无关的事，且教研氛围浓厚的教研组是：二年级、四年级、六年级语文组和三年级、五年级、六年级数学组。在这里要特别表扬五年级数学组的卢三平老师，她新接手备课组长，事先并不知道主讲集体备课要通知当天的教务值日。在我们核实这位教师确确实实在组内已经讲了，只是没通知教学线人员听课，她二话不说，在评完课后，又根据组内教师的评课意见，重新走上讲台，并告诉我们，她第一次没有讲好，这次再讲。她的这种把集体备课活动当作优化课堂教学，促进自身专业发展，提高学生学习效率的态度值得我们学习。从各年级组集体备记载情况来看，集体备课手册填写完整的，有一年级语数备课组、二年级语数备课组、三年级数学、四年级数学备课组、五年级语数备课组、六年级语数备课组和综合备组。集体备课手册记载得最后整详实的备课组有一年级语文、二年级数学、三年级语文、四年级数学、五年级数学组。在集体备课中，教学案例环节齐全，记载详实，后记深刻有针对性，并体现了二次备课的教师有：周琍、刘长安、叶小清、吴丽芳。在所有的集体备课记载中，只有吴丽芳老师的集体备课有板书设计，希望在今后的集体备课中，板书设计要在集体备课中体现出来。

从各年级组校本培训记载情况来看，所有备课组都完成了8次校本培训，记载得最工整详实的备课组有：二年级语数、三年级语数、四年级语文和六年级数学组。也有个别备课组的校本培训记载上没有注明谁是主讲人，谁是发问人，没有集中学习和自学的勾选。还有些记载本上全部都是一个人的笔迹，作为一项集中的学习活动，如果在组长的安排下，每一学年中每个学科组的老师都能有一次主持学习的机会，这才能更好地体现集中学习的意义。从全体教师个人校本培训记载情况来看，所有教师都完成了8次校本培训的学习，部分教师勤于自学，超额完成了学习任务。如黄小红、王满新、姚小英、陈文君、欧雪梅、王金莲、余小红学习了9次，杨小华、杨敏燕、宋春珍学习了10次，陈伏孙学习11次。还有一部分教师记载本填写有计划、字迹工整、内容详实，她们是：叶小清、杨小华、余小红、王金莲、邓晓菲、吴丽芳、熊凯、黄桂仙、田盛春、王琼、徐秀红、刘伶俐、刘长安、饶爱华、胡爱珍、宋琼涛等。也有一部分教师校本培训记载本无计划或计划过于简单。如个别教师的校本培训无计划，三年级数学组全体教师的校本培训计划只有日期和主课人，个别教师的第6次校本培训无内容记载。

二、温馨校园，书香满溢

元月六号教科处对全校老师的读书笔记进行了认真的检查和记录。从检查的情况看，绝大多数教师能按照开学初的布置和要求，利用业余时间读书并认真做笔记，无论是读书的内容，还是字数、书写等都符合学校的规定。从年级组整体情况来看，综合组和一年级的校本培训和读书笔记完成得比较好，并且有真实可行的读书计划和读书体会。其中达到二万字以上的有29人，字数最多的是王满新（28470字）、王桃英（25800字）（除24人未达到一万五千字以上，其他教师均达到一万五千字以上）。从个人笔记书写质量来看，字迹工整的有余红艳、杨小华、王桃英、刘长安、黄小红、宋春珍、胡爱珍、龙芳、郑芳、胡亚春、石芳、徐秀红、黄晓琴、杨敏燕等，重点部分用红笔勾画的有刘伶俐、李久珍、吴丽芳，重点部分写出来自己的体会的有黄鹤玲、胡新红。龚主相老师在记载读书笔记时把不常见的字用拼音标出来了，他这种不放过一个生僻字的学习精神值得我们学习。

检查中，我们也发现存在一些问题，如书写潦草、缺读书计划或计划过于简单，阅读的书名和日期没有及时填写。在检查的过程中有一位教师未交读书笔记，对检查人员解释遗失笔记。我们希望全体教师们在和图书交朋友的同时进一步了解阅读的重要性，分享着“时光漫卷书页过，只觉芳气满闲轩”的惊喜与快乐。相信在未来的日子里，我们定会将工作做得更细致，更实在，更有效，播下读书的种子,让它发芽、开花、结果。

三、比访征文，成绩斐然

“由湖北省教育工会委员会、湖北省中小学教师继续教育中心指导，湖北省教育学会教育分会具体实施的全省中小学教师“比访同行 演绎精彩”征文活动已经圆满结束。

在此次征文活动中，全市共有181篇文章获奖，其中我校占97篇，为全市获奖率的53%。一等奖22篇，我校有12位教师喜获佳绩，她们分别是魏楠、石芳、邱晖、黄鹤玲、徐雪莲、宋碧华、陈海凤、戴玉娥、王建华、丁祥凤、张瑾、刘兰香。魏楠还作为赤壁市唯一的读书活动先进个人在“比访同行 演绎精彩”征文活动颁奖大会上做了精彩的发言。

四、课题研究，如火如荼

本学期，学校三个课题组的活动开展得有声有色，无论是授课教师还是听课教师都受益匪浅。

（一）低年级教学目标及方法研究

10月31日下午2点，赤壁市小语青研中心“低年级教学目标及方法研究”课题组研讨活动如期在赤壁市第二实验小学温馨雅致的报告厅隆重举行。教研室周青、江清秀老师、第二实验小学雷靖望校长亲临活动现场，与青研中心全体成员及热爱小学语文教育事业的教师全程参与了整个研讨活动。

姚老师与二实小二（1）班的孩子们一起演绎的《窗前的气球》，给与会者留下了深刻的印象，值得学习的地方也很多，如：课堂上目标明确，主题突出，拿捏有度，游刃有余；巧用评价，点燃内驱，想象表达，润物无声；情感铺垫，走进内心，个性朗读，水到渠成。在议课的过程中，大家围绕活动主题，既充分肯定了课时划分的必要性，也明晰了在课时划分的过程中，不需把第二课时的任务都定为整篇课文的理解、感悟、朗读与表达上，要因课文的长短、内容的难易、课时任务的轻重等因素来分散解决。有时残缺，也是一种美。两位教研员对青研中心成员及课题研究活动提出相关要求：在观课的过程中要学会反思，并结合自己的教学实际及时总结，提炼，分享。在开展课题组活动时，学会分工协作，力求做到每个人都有研究的任务，每个人都是课题研究主人。只有这样，青年教师才能更快地成长。

（二）经典诵读与儿童语言发展研究

11月28日，赤壁市小语青研中心《经典诵读与儿童语言发展研究》课题研讨活动在赤壁市第二实验小学隆重举行。教研室领导江清秀、第二实验小学校长雷靖望、第二实验小学全体语文教师、青研中心全体成员及各兄弟学校的教师代表参与了此次活动。

本次活动创新研讨形式，有理论分享，课例引领，经验交流，评课议课四个环节，每个环节课题组的成员各有分工，充分发挥了课题组成员对课题研究的认识与责任心。理论分享，让与会教师了解了经典对儿童一生的重要作用；课例引领、经验交流，为语文教师如何上好经典诵读课打开了一扇窗户；评课议课，对课例中的困惑、争议进行梳理，让与会教师豁然开朗。

（三）数的概念教学的有效性

12月11日下午，赤壁市第二实验小学数学教研组以《数的概念教学的有效性》数学课题为主题，开展了数学课题研讨活动，并邀请教研室的胡红旗主任和郑光明主任参加。活动分为课堂教学、教学反思、教学点评、布置课题任务四个环节。

活动开始，由叶小青老师主讲了围绕数学课题《数的概念教学的有效性》的研讨课——《分数的初步认识》。授课完毕，叶小青老师谈了教学设计和在课堂教学中得与失。叶老师在教学中创设了教学情境，引导学生通过动手操作，积累数学知识，体验数学发现的喜悦，使学生的数学学习活动成为一个生动活泼的主动的，形成数的概念的过程。之后，熊凯、石芳、贺林对叶老师的课做了精彩的点评。接着，教研室领导胡主任、郑主任也针对课题研究，给叶老师的课提出了细致的建议，并详细分析了各年级有关数的概念的教学内容。最后，蔡娉校长布置数学课题相关的任务。整个活动气氛和谐而热烈，老师们仔细聆听，并认真记录，积极投身于教研教改的活动中来。

五、教师培训，有条不紊

本学期的培训可以说是铺天盖地，培训项目种类繁多。有暑期领导干部培训、紧缺学科培训、骨干教师培训、外出听课学习、跟岗培训、国培等。在学校教师人员紧张的情况下，很多教师克服重重困难，从大局出发，服从学校安排，能不折不扣地完成培训任务。在布置培训工作时，让我们感到为难的是这次的国培计划，培训时间长，参与教师多，还有的教师是跨班带，如一年级的丁崇丽，跨班带数学，每天要完成繁重的教学任务，回到家还要辅导正在读中学孩子的学习，忙完手上的工作再加班加点忙培训；因为此次国培涉及教师达40人之多，除去跨班带，年长的教师外，有一部分教师是连续培训了好几次的，比如叶小清、黄鹤玲、杨敏燕等；贺林老师在家里没有电脑的情况下，想方设法参与培训。他找邱晖老师拿到教务处的钥匙，利用中午休息时间在她们办公室参加网络学习;晏丽老师，家里电脑未装网线，她只好在这三九严寒的隆冬，利用晚上休息时间，在网吧学习；还有蔡娉、苏艳华两位副校长，也参与了这次的国培计划，她们一个分管教学线，一个分管政教线，还兼任一门主任学科，学校的工作，教学的任务就够她们忙活的了，可她们在参加培训的过程中从来没有半句怨言，相反时常和同事交流学习过程中的所见、所闻、所思、所想。他们的这种学习热情着实令人感动。

六、主动拜师求专业发长

活到老，学到老。谭秋英老师今年带五（1）班数学兼班主任，不算一位太年青的教师。但她身上那股对教学的钻研精神值得我们每一位教师学习。开学初，她没有和学校任何领导商量，主动拜六（6）班黄桂仙老师为师，每周五的第三节课走进黄老师的课堂，虚心求教，认真记载，听完课后和黄老师交流听课感受，且在六（6）班试讲了一节《百分数的认识》。一学期结束后，她完成了一篇题为《关于百分数教学的思考》的论文，并上交至咸宁市教科院。教师的专业发展，需要学校搭设一良好的发展平台，但更需要教师个人有一种向上的发展方向，至少应有一定的发展意识，谭秋英老师正在用实际行动向着自己的目标努力迈进。相信，凭着她对教学的一腔热情，勤于思考、主动积累的态度，她一定会在教研路上走得更远。

七、科研成果，捷报频传

通过一个学期的耕耘，许多教师在各级各类的比赛、培训中佳音频传。李小兰、余红艳、徐满意、吴丽芳、谢丹代表语文、数学、信息、科学、音乐学科在“春风竞技”教学比武中荣获市级一等奖第一名的好成绩，晋级地级教学比武；在地级教学比武活动中，李小兰、余红艳分别荣获二等奖，谢丹、吴丽芳、徐满意分别荣获一等奖，谢丹还作为音乐学科一等奖的第一名晋级省级课内比教学，李小兰、余红艳、谢丹的课内比教学案例分别入选省级刊物《比教学访万家理论与实践

（二）》，我校也因此被评为湖北省“课内比教学，课外访万家”先进单位。陈海凤的教学论文在《湖北教育》杂志上发表；徐雪莲、李小兰，吴丽芳的教学论文分别荣获省二、三等奖；蔡娉、吴丽芳、邱晖的教学论文荣获市一等奖，周文华、何友珍，李久珍、石芳、宋碧华、田盛春、蒋志秀、谭洁、丁艺蓉的教学论文分别获市二、三等奖；徐雪莲的调查报告获省优秀奖；曹毅的教学课件荣获咸宁市二等奖。在远程培训中，在农村骨干教师培训中郑芳、吴淑敏被评为优秀员；李玉清被评为“湖北省书画教育教学先进工作者”和湖北教育编辑部的“优秀通迅员”，邱晖被评为“湖北省小学语文优秀教师”，刘长安被评为“湖北省小学优秀思品教师”。

在湖北省中小学生书法教育成果展评中，我校选送作品120幅，其中荣获金、银、铜奖的学生分别有13人、20人、35人，优秀奖52人。