安徽省中考历史试卷

安徽省中考历史试卷

安徽省中考历史试卷 篇1

2010年安徽省中考试卷共四大题:一,单项选择,二,组合列举,三,辨析改错,四材料解析,五,活动与探究.全卷共17小题,满分70分.该试卷既严格地遵循了《历史课程标准》和《2010年安徽省初中毕业学业考试纲要》,又一如既往地体现了新课程历史教学的基础性,创新性,探究性,教育性.在充分考察学生的基础知识的同时,侧重于综合,分析等历史学科思维能力的考察.注重考查重大历史事件和重要历史人物;注重知识的迁移,学科的渗透;注重理论联系实际,对热点问题进行探究和把握;注重历史学科的情感教育功能.试卷总体上结构合理,贴近现实,材料丰富,形式活泼,试卷图文并茂,试题设计精练,文字浅显简洁而富有情趣,试题难度不大而贴近学生,充分体现了历史学科开卷考查的特点.下面我就该试卷作一简单分析: 一,试题特点

(一),立足基础,理清脉络

对基础知识的考查,是中考中最基本的考核内容.就选择题而言,今年试卷难度并不大,10题可以说基本上都是对基础知识点的考查,但由于是开卷考试,题目不可能过于直白,而往往是提供材料或创设情景,通过引用知识图片,示意图等等形式来表现,如试卷的第1,3,5,7题.因此,在教学中应始终将侧重基础知识的掌握做为基本功来抓,紧扣教材和提纲,理清思路,把所学知识条理化和模块化.不仅要掌握每个具体知识点,更要把握每个历史时期的阶段性特征,善于从整体上理清知识脉络.不能只看树木不见森林,要理清线索,点面结合,突出重点.(二),知行结合,强调能力

随着中考学科知识的交叉性,综合性加强,以时政热点,历史渊源等综合命题的趋势越来越明显.让考生从图形和材料中提取有效信息并结合课本上的内容归纳,概括,提升,透过现象看本质就成为一种基本的考查方式.我们要学会运用历史知识分析问题,准确把握知识点之间和知识点与热点间的联系,不回避热点问题,将图表寓于其中,考前梳理基础知识,解晰重点,把握开卷考试的开放性特点.要善于从各种材料中(图片,表格,文字)提取有效信息和关键词,有的放矢,并结合课本相关知识点进行阐释,此类问题解决起来难度不大.(三),关注家乡,关注发展

安徽,历史悠久人杰地灵.每年都有相关的题目出现,比如,今年的选择题第2题关于对曹操的考查,组合列举题对吴敬梓,陶行知,邓稼先的考查.同时还应注意树立发展意识,不能简单的就某一事件谈某事件,应注意横向与纵向的联系,形成一个立体的架构.比如谈上海的发展,今年的第17题试卷通过历史小板报的形式让我们走进上海的历史,探究新知.把上海的变迁通过历史的纵向知识网络做了一个全面的展示.(四),注重情感,培养价值观

历史的重要功能之一就是培养学生的以爱国主义为核心的情感,态度,价值观.试题充分反映了历史和现实的社会需要,充分体现了历史教育功能和借鉴作用.如第1题通过考查对我国古代的文物认知,了解我国古代劳动人民创造的精神财富,以增强学生的民族自豪感.第3题考查有关我国新疆地区国家统一,民族团结,主权独立,领土完整的历史知识,从而对学生进行爱国主义教育.这些试题的设计立意较高,技巧成熟,润物无声,起到潜移默化的思想教育作用,培养了学生的爱国主义精神.(五),紧扣周年,把握热点

关注社会热点,试题紧密结合社会现实和当前发生的重大事件,让学生学会以历史的思维来分析这类问题.史为今用是近几年历史命题的主线,也是今年中考命题的重要切入点之一.试题着意引导学生关注国内国际的重大时事热点,引导学生关注国家的统一和发展,关注民生等社会和谐问题,思考人类社会发展过程中所面临的一些社会问题,充分凸现时代性特点.例如,今年是西汉政府在新疆设置西域都护2070周年,英国发动鸦片战争170周年,抗日战争胜利65周年.试卷的第3,4,17题就此考查了有关史实;试卷的第2题电视剧《三国》的热播,第3题新疆问题,第16题中美关系,巴以冲突,当今世界的两大主题以及第17题上海世博会等都是当今社会的热点问题,这些试题有助于引导学生更加关注当前政治形势,社会热点,关注国家民族命运,关注当今人类面临的重大问题.(六),开放探究,落实三维

开卷考试的特点是在考察基础知识的同时,寻求历史与现实的最佳结合点,比较注意知识点的相互联系和综合.开放性强,充满时代气息.强调探究性,看重创新能力,引导培养创新意识和发散思维,根据材料得出结论.试卷通过活用材料,巧设新情境,设置开放性问题,探究性问题,考查学生的学习过程和方法,考查学生的知识和能力的形成过程.开放式探究,是当前中学历史课改的发展方向,是研究性课题的组成部分,是综合实践课程倡导的研究方向,这是开放性的历史学科所固有的特性.例如,第15题第(4)问从以上三则材料中,我们可以得到哪些有益启示 第16题第(4)问围绕两大主题,谈谈你对“五大国首脑握手”的看法.以及第17题第(5)问认真阅读板报内容,请你为这期板报添加一个合适的标题:这些试题在书本上都没有现成的答案,考生必须将自己的思维置于问题之中,多角度,多层次,多侧面综合思考分析问题,给学生一定的思维空间和充分施展才华的机会,鼓励学生发表独特见解.二,学生试卷所反映出的问题

通过以上分析和学生得分情况发现,确实有一些史实正确,分析完整,行文简练,字体工整的试卷.但也发现了存在的一些问题试卷,有些试题的得分普遍较低【材料解析题的第15题第(2)问】,基本史实不清,基础性的识记内容不准,书写不认真等.通过分析学生答卷情况看,造成学生答卷失误的原因主要有以下方面:

1.历史学科的基本功不扎实,历史史实不清,基本时间概念模糊.了解和掌握历史基本知识和基本技能是历史学科的基本功,是中考着重考查的内容.历史基本知识包括重要的历史人物,历史事件,历史现象,历史概念和历史线索;历史基本技能包括对重要的历史人物,历史事件,时间,地点,文献的正确表述,对重要历史地图,图像的识别;正确阐述或说明,简要评述重大历史事件,历史人物活动的背景,内容,作用和意义.由于许多考生对历史基本知识缺乏正确的认识,对基础知识的掌握不牢固,缺乏正确的认识和训练而丢分.如:对“第5题.1953-1956年我国出现右图所示农业经济状况的主要原因是”的回答中,很多学生答成土地改革 运动 等;对“"勿忘国耻研究小组要实地考察抗日战争全面爆发的历史,他们必须去的地方是”中,有学生答沈阳等.另外,有些同学的历史基本素养不到位,基本概念和术语回答不规范,书写不规范,不认真,造成无谓失分.这就要求我们在平时教学中,一定要强调学生对历史主干知识的记忆.2.获取和解读信息的能力不够,审题不清,答题不准.阅读理解历史材料,从中获取和运用有效信息的能力,也是中考着重考查的内容.从学生答卷情况看,许多学生阅读理解材料的能力差,忽视材料中的有效信息点;审题不够细致,准确,不能按照要求回答问题.主要表现在以下几点:如第三大题组合列举,该大题错误率非常高..题目要求辨别下列史实的正误,在题前的【】内正确的打√;错误的打×,并加以改正),但学生对此视而不见.有的不判断正误就去改正;有的不找出错误的地方就改正;有的不按照要求直接在错误之处划线改正等等.3.知识系统性差,对课本板块不熟悉,回归课本能力较差.如15大题【尝试和解的握手】

材料二 自二战后至今,中东地区屡燃战火,动荡不定,历史,宗教,种族等因素,使这一地区的矛盾错综复杂,而印巴冲突更是成为中东问题的关键.20世纪90年代初,中东和平出现转机,以色列和巴勒斯坦第一次共同坐到了谈判桌前,这是一次温暖的握手,它迈开了中东和平进程的重要一步.⑵材料二中有一处严重的知识错误,请你找出并改正.它考查的是中东问题有关的知识点,题干已经明确给出了地域范围——中东地区,但学生在答题时就出现了混淆,把不该改的“二战”改成“一战”,二不去改真正的错误印巴冲突,对教材生疏,不能很好的把考查内容和课本起来,反映出学生对课本板块不熟悉,回归课本的能力较差.这就要求教师在以后复习中,注意引导学生加强对知识的梳理,至少让学生知道考试说明的每个知识点在教材中的位置.4.语言表达能力较差,缺乏正确的答题技巧.对文献材料进行筛选与概括,对答案行文进行组织与归纳本是考生必备的能力.但是从考生卷面上看,一些学生的语言组织能力差,逻辑性不强,甚至在作答时自相矛盾.答题规范化意识不强.答题规范化(段落化——层次化——序号化——工整化)是我们的基本要求.可有的同学答卷时不知道分段,分层,不懂首行空两格,仍然是一段到底,没有层次,卷面混乱,字迹潦草.另外,一些考生不注意卷面文字,或书写潦草,或字体过小,阅卷老师难以分辨.基本的常用的文字不会写,或错或别,阅卷老师难以看明白考生要表达的意思.例如,将吴敬梓写成昊敬锌,“浦东”写成“普东”等.三,总结

安徽省中考历史试卷 篇2

2013年泰州中考历史试卷保持了中考试卷的稳定性, 题型题量没有变化。考点分布九年级略少, 占30%, 八年级略多, 占40%, 七年级正常, 占30%。整张试卷涉及约40个考点, 不特别追求知识的覆盖面, 侧重于基础知识特别是主干知识的考查。重点内容反复考查, 不因去年考过而回避, 如清闭关政策、辛亥革命、中美关系改善、世界反法西斯联盟的建立等。《2013年泰州市中考历史科考试大纲》新增或变动的考点在试卷中明显体现, 如夏朝建立者、孔子的政治主张、开元盛世、两宋经济重心南移的政治原因、瓦舍、《汉谟拉比法典》、斯大林模式。

二、试题评价

(1) 简洁明快, 难度适中。2013年中考试卷没有繁杂的语言表述, 也没有过多的热点迎合。题干和材料简洁明了、直达主题, 版面活泼优美、赏心悦目, 让人如沐春风、清新自然。所有考查内容紧扣《考纲》, 能级要求都低于或持平《考纲》能级要求。材料题学生只要抓住题目中的关键词, 就能轻松作答。材料题有5分左右的考查内容因设问的角度比较新颖或需综合概括, 部分学生做起来有点犹豫或困难。但总的来说, 这份试卷难度适中, 符合易、中、难7:2:1的比例, 面向了学生全体, 体现初中义务教育阶段的基础性和普及性。

(2) 图文并茂, 考查能力。试题沿用了近年来命题素材丰富的特征, 以电影、童谣、地方史、诗歌、图表、报刊社论、历史论著、人物言论、漫画等入题, 活化历史, 精心设问, 注重引导学生通过阅读材料和联系所学历史知识, 考查重要历史知识点和基本技能。 (1) 运用时序和地域概念, 对历史史实理解和判断的能力。如第2题, 必须记得《史记》记述的时段;第6条要先计算出杨老先生的出生年代, 然后得出童谣写作的时期;第17题、24 (3) 亦然。又如第3、5、12题只要抓住地点“新疆”“圆明园”“两河流域”, 选出正确答案是非常容易的。 (2) 史料解读能力。试卷上最常见的是文字史料。如第8题用改编的《回乡偶书》创设情境, 考查学生对海峡两岸关系发展的认识。第15题用丘吉尔对斯大林的评价, 考查斯大林模式。数据图表也是史料的一种表现形式。如23 (4) 问“根据表格概括我国改革开放30年来取得的伟大成就”, 就要求学生掌握看表格、做表格型材料题的方法。表格中主要呈现了1978年、2007年国内生产总值、城乡居民收入的数据, 学生按数据反映的情况直接作答即可。24 (3) 问“结合柱状图和所学知识分析英国1785年和1845年煤和钢铁年消费量发生显著变化的原因。”学生先要看懂柱状图, 再联系英国在这一时间段与此有关的事件即可形成正确判断。幽默有趣、意味深长的史料是漫画。24 (4) 问一幅漫画上画着冒着浓烟的烟囱、排放的污水, 一幅漫画呈现了拥挤的交通, 答案显而易见, 工业革命带来环境污染、交通拥堵。 (3) 提炼和概括能力。如21 (3) “选用以上图片进行合作探究学习, 确定的研究主题是什么?”做这类题目, 学生首先要知道每幅图片反映的信息, 如图一 (图略) 说明宋代随着经济的发展出现中国最早的商标广告意识;图二是世界上最早的纸币, 是商业繁荣的产物;图三展示了宋经济的发展和社会生活的丰富多彩。根据这些信息, 概括主题就非常容易了。22 (3) “根据材料概括抗日战争胜利的重大意义”, 需要学生具备从一段话中寻找中心句的能力。

(3) 接轨高中, 凸显梯度。稳中有变, 变中求新, 继承发展, 是泰州中考命题的原则。今年中考试卷与前几年相比最大的不同是关注初高中教学衔接问题。加大经济史考查比重, 设问限定角度, 开放性问题形式灵活多样。如此一来, 凸显了试卷的梯度, 形成了一定的区分度, 不同层次学习能力水平的考生得到了有效甄别。

如21 (1) “从政治的角度分析经济重心南移的原因。”21 (4) “闭关政策对中国社会经济产生的影响是什么?”。22 (4) “分析香港回归的根本原因。”23 (2) “唐太宗是实践孔孟治国思想的典范, 据材料概括唐太宗的统治政策”。都是要求学生根据角度答题的。

又如21 (3) “如果你选用以上图片进行合作探究学习, 那么确定的研究主题是什么?”23 (5) “综上所述, 请你谈谈对民生问题的认识。”24 (5) “第二组同学打算在他们研究成果的基础上写一篇短文, 题目是‘让城市生活更美好’。请你帮助他们列出简要提纲。”这三道开放性问题三种风格, 形式多变, 而不像以前试卷上启示类、认识类开放性问题一种模式, 显得单一刻板。

(4) 期待圆梦, 弘扬爱国。实现中华民族伟大复兴的中国梦, 就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福, 需要青年学生去奋斗去实现, 所以历史教育的功能之一就是弘扬爱国主义情感、树立民族责任感、呼唤时代正能量。

第22题以“民族复兴”为切入口, 考查了近代反侵略求民主的洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、抗日战争及中华人民共和国建立、香港回归等内容。

第23题以“民生”问题为切入口, 考查了孔子的政治主张、唐太宗“贞观新政”、唐玄宗“开元盛世”、三民主义、改革开放及对民生问题的认识。

(5) 白璧微瑕, 出卷之难。一些选择题和材料题平时我们都见过、做过, 新颖感不够;《时代》封面“尼克松的中国之旅”、“30多年来改革开放取得的成就表”与2012年中考试卷雷同;第24题探究题知识点容量、时间跨度不大, 没有能充分体现对学生思维过程和学习探究能力的考查。

安徽省中考历史试卷 篇3

一、试卷概况

1.考试形式为开卷、笔试。思想品德与历史同场、分卷考试。试卷分为“试题卷”和“答题卷”两部分，考生应在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题无效。考试时间为120分钟（其中思想品德用时应不少于64分钟），满分为150分（其中思想品德占80分）。思想品德试卷总分80分中，时事政治约占10%，“成长中的我”约占20%，“我与他人的关系”约占30%，“我与集体、国家和社会的关系”约占40%。

2.思想品德试卷由选择题和非选择题两大类题型组成，其中选择题占30%，非选择题占70%。试卷非选择题部分以栏目为主题，突出体现了思想品德课程特征和情感、态度、价值观等目标要求，重点考查学生运用所学知识分析和解决实际问题的能力以及社会实践能力和创新能力。

二、试题主要特点

1.试题贴近学生生活，注重价值引领，彰显人文精神。

人的思想道德素养是通过对生活的认识和实践逐步形成的，人的能力也是在分析生活实际问题和解决问题中锻炼起来的。

今年安徽省中考思想品德试题依然遵循“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的命题原则，让学生“从生活中走进思想品德课、从思想品德课走进社会”，并得到价值引领，真正理解和认识健康成长和全面发展的内涵。试题从学生生活实际或学生关注的热点事件进行选材，从学生熟悉的生活情境入手设置问题，考查学生从生活实际中发现问题，运用所学知识分析问题，并最终解决问题的能力。例如第8、9题涉及的“失职监护人”；第13题以图片的形式展示学校劳动实践活动、社区消防演练的情境，引导考生积极参加实践活动，提升自己的实践能力，培养亲近社会行为；第15题的情境一以学生学校生活中常见的情境为背景，引导学生合理地调控情绪，化解与老师之间的冲突；第15题的情景三考查了作为消费者所享有的合法权益等，引导青少年增强法律意识，学法用法。

另外，试卷在道德引领方面的着力点也比较多。如第10题歌曲《六尺巷》讲的“宽容”；第12题总书记寄语广大青年做“心中有阳光，脚下有力量”的青年；第14题“与父母发生矛盾时的解决方法”；第15题“对于老师的批评，我们应采取的正确态度”；等等。

2.立足安徽省情，感受家乡巨变，激发学生热爱家乡、建设家乡的热情。

试卷第6题选取“首届安徽省美德少年”许龙宇的故事为背景材料；第16题以“建设美好安徽增强人民获得感”为主题，分别从经济硕果、文化盛宴、政治民主三个方面介绍安徽近年来的发展成就。此类具有本土特色的试题，旨在引导学生关注家乡发展，感受家乡巨变，激发学生热爱家乡、建设家乡的热情。同时，此类试题也考查了学生分析理解、有效整合、综合评价的能力。

3.坚持能力立意，侧重能力考查。

通览全套试题，凸显考查学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力。例如第16题第（4）问考查考生如何理性运用网络平台，正确行使监督权；第17题第（1）问的“拟出采访提纲”，第（3）问的对同学们对表格中举措三“大力培育科技型企业，支持研发机构建设，发展高新技术产业”的观点的评析，要求考生学会感知社会、关爱社会，用发现的眼睛看生活，体会社会的正能量。通过这些题目，既考查了学生对知识的整合、运用能力，又体现了“题在书外、理在书中”的道理。

4.试题突出反映了社会生活中的热点问题，具有强烈的时代感和教育意义。

突出社会热点，聚焦社会问题，关注现实生活，是思想品德学科的灵魂，也是近年来各地市命制中考试题选材方面的总体趋势。今年安徽省中考思想品德试题涉及的时政热点和社会热点有：“两学一做”“供给侧改革”“屠呦呦获奖”“人民币入篮”“安徽美德少年”“反家暴法”“总书记安徽行”“落实五大发展理念”等。这些内容，比较典型地反映了时代的主旋律，充分体现了思想品德学科的思想性、人文性、实践性、综合性的课程性质。

三、2016年安徽省中考思想品德试题知识内容概览

四、试题具体分析

（一）选择题

选择题联系时政热点，考查基础知识，培养学生关注热点时事、关注国家大事的习惯，让学生真正理论联系实际，关注身边的事，真正体现了思想品德课程与时俱进和思想品德试题考查知识的全面性。如：“两学一做”“供给侧改革”“屠呦呦获奖”“人民币加入特别提款权货币篮子”“首届安徽省美德少年”“《反家庭暴力法》”“2016春晚《六尺巷》歌曲”“习总书记安徽考察座谈会”等。

选择题除1-4题几道时政试题和7题、11题能较轻易得出正确答案外，其他题目都较灵活，学生需要认真地思考分析才能得出正确答案。如第10题、第12题，题目看似很简单，但学生如果没有认真思考，缺乏发散思维和相关学科知识储备则无法做出正确选择。这类选择题既考查了学生对知识的整合、运用能力，避免学生对单一知识的死记硬背，又体现了“题在书外、理在书中”的道理。

选择题大部分学生得分率较高，大都在20分以上，但其中第5小题失分较多。出现这个问题，主要是学生对“学会克服青春期烦恼，调控心理冲动，促进生理心理协调发展”这一知识点的具体内容比较模糊，不懂得生理、心理协调发展的意义。

（二）非选择题

非选择题立足国情省情，关注热点话题，注重与生活实际相结合，既彰显人文关怀又紧扣教材；既重点考查学生的基础知识与基本技能，又注重考查学生知识运用的综合能力、迁移能力和创新能力，体现了新课改的基本理念。

第13题：以图片的形式考查考生对“学校保护”“社会保护”的感知，思考参加劳动实践活动、消防演练的意义。本题得满分者占10%左右，得6～7分的占80%左右。本题学生失分的原因是：第（2）问“任选其中一幅图片，说说未成年人参加此类活动对自身的积极作用”，部分选择图片二的考生却从参与志愿服务奉献社会的角度回答，表述为“既承担着社会责任，又帮助了他人，并使得自身价值在奉献中得以提升”，而没有从增强自我保护意识、避免火灾、生命的重要性角度作答，偏离主题；还有的同学答案口语化比较严重，没有用学科术语。

第14题：以“心灵小屋”为背景图片，以萌萌与妈妈之间为是否参加班长竞选而争吵为素材考查竞争的积极作用、与父母沟通的方法与策略等知识。本题属于基础性较强的题目，旨在引导考生运用所学知识探究情境，关注生活实际，做一个对自己、他人、社会负责任的人。第（1）问，考生需从竞争的积极作用的角度进行作答，属于理解层次的要求；第（2）问，侧重于生活实际，让学生运用所学知识思考化解与父母的冲突的方法和途径，旨在提高学生的思想道德素养，属于运用层次的要求。但此题第（1）问学生失分较多，原因主要是审题不清，部分考生从个人与集体的关系、竞争与合作的关系、竞争的消极作用的角度作答，这些都明显与题干设问要求不符。

第15题：本题通过情境设置，让学生在道德践行中促进思想品德的逐步形成与发展，是集思想性、教育性、实践性于一体的综合类试题。此题涉及知识点较多，要求考生具有较强的阅读、分析、概括能力。本题以现实生活中的实例，用三个情境材料引出问题，设问紧扣学生实际，既考查了学生知识掌握情况又使学生的思想品德得到熏陶，达到了知行合一的目的。本题的得分率较高，体现了试卷的难易适中，能面向全体学生。本题学生失分的原因主要是回答不出关键的思想品德术语。情境一：第（1）问，部分考生没有认真审题，没有看到强强“转念一想，他控制住了自己的情绪……”以致答错了控制情绪的方法；第（2）问，大部分考生都能写出正确对待老师批评的应有态度。情境二：第（1）问中强强的正确做法应该是向班主任、老师反映，由于问题情境出自于学生生活实际，因此此问正确率较高；第（2）问，有部分考生不知道从尊重他人、平等待人的角度作答。情境三：第（1）问考查考生对消费者权益的认识，写出公平交易权、自主选择权任一种就可以了，正确率较高；第（2）问，根据情境案例，考生在说明应如何维护消费者的权益时，部分考生学科术语表述不准确导致失分。

第16题：本题从经济硕果、文化盛宴、政治民主三个角度设题，题目容量大、跨度长，考查了学生理解、分析、多角度思考问题的能力，引导学生培养热爱家乡的情感，养成亲社会的行为。第（1）问通过图表展示了2010年（“十一五”末）、2015年（“十二五”末）安徽省经济建设方面的情况统计，要求考生从图表中归纳概括出安徽省经济方面的成就。该题大部分考生都能从经济实力增强、人民生活水平提高、经济社会健康发展方面作答，但一些同学却忽略了第二幅图片中2010年的城乡居民收入比与2015年城乡居民收入比在缩小的事实，以致没有答出城乡收入差距在逐渐缩小这一知识点。第（2）问要求考生从群众文化生活方面也就是社会主义精神文明角度回答采取所述措施的意义。第（3）问识记监督权、建议权的相关知识即可作答。第（4）问主要考查考生对“学会行使自己享有的监督权利”这一知识点的运用，考生大都能从以事实为依据、以法律为准绳、正确选择、提高安全防范意识等角度作答。

第17题：本题以社会热点为背景，着重考查学生的创新思维能力，引导学生关心社会生活，培养学生的参与意识。第（1）问为实践活动类试题，要求学生列出有关“绿色发展理念”的采访提纲，此题其实是考查考生对资源、环境国情的认识及掌握程度。第（2）问列举了国家为全面建成小康社会而采取的举措，要求考生用五大发展理念与之进行配伍，这就要求考生对五大发展理念熟记在心。第（3）问秉承了去年命题的特点，又一次出现了辨析题，考查考生对创新的作用与认识这一知识点。第（4）问综合性较强，涉及的知识点较多，学生较难把握，属于运用层次的要求。

五、2017年命题特点预测

1.保持“四个”不变。

纵观安徽省近几年来思想品德中考试卷，基本上保持一脉相承，具体体现在：第一，考试目标不变。考纲中规定的“考试要求”依然划分为了解、理解、运用三个层次；贯彻课程标准关于“知识、能力和情感态度价值观”三维目标要求不变，着重考查学生的综合素质，尤其着重考查创新精神和实践能力。第二，考试性质不变，依然是毕业考试和升学考试的两考合一，既体现水平测试的基础性，又体现选拔考试的灵活性。第三，考试难度和水平布局不变，难度方面，基础题占70%，稍难题占20%，较难题占10%。考试水平方面，了解占15%，理解占45%，运用层次占40%。第四，试卷结构形式不变，包含选择题和非选择题，选择题占30%，其中时事政治题占8分；非选择题占70%，含材料题、情景再现题、分析说明题（立足安徽省情）、综合探究题等。试卷一般共17题。

2.注重价值导向，贴近学生生活。

试卷关注学生的情感态度价值观，坚持正面导向。命题的选材充分利用考生身边事例和社会热点，引导学生留意生活，启发学生反思和总结，彰显人文精神，弘扬社会主义主旋律，引导学生树立正确的人生观、价值观，学会辩证分析问题，积极承担建设家乡和祖国的责任。

3.坚持地域性与全局性的统一。

2017年安徽中考思想品德试题仍会高度关注省情和地方重大事件，与2016年的第16题“建设美好新安徽增强人民获得感”一样，具有浓厚的地域特色，体现地域性。同时也会像2016年的第17题“落实五大发展理念全面建成小康社会”一样，关注国家发生的重大事件，引导学生认识国情，胸怀祖国，体现全局性。

4.立足基础，紧扣考纲。

基础知识考核是试卷的永恒主题，也是教学三维目标实现的必要前提。因此，2017年安徽中考思想品德试题考查的重点仍会放在最重大的时事和最基本、最重要的基础知识上。考生必须认真钻研中考考点，逐一识记、突破，并构建知识体系。

5.联系热点，突出创新。

突出社会热点、焦点问题，关注现实生活，是思想品德学科的灵魂和永恒的主题，也是近几年来中考题在取材方面的一个总趋势。

安徽中考思想品德试题近几年来一直在保持稳定的前提下不断创新，所选取的材料新颖、巧妙，符合人文学科及时反映社会问题的特点，使卷面显得灵活美观、清新自然，能有效地激发学生的思维。试题注重能力立意和情感态度价值观的熏陶，大多数题目都设置一定的情境，重在引导学生运用所学知识分析和理解材料，培养能力，启发觉悟，促进自身健康成长。试题的解答思路要求更明确，答案开放性更强；依据材料设置的问题的立意是多元的，问题具有方向性和开放性，要求学生多角度思考，使答题具有充分的想象空间。因此，试题创新，设问指向明确，答案开放多元，也是2017年安徽中考思想品德命题的方向。

六、2017年中考复习方法指导

结合近年来思想品德中考的实际，中考总复习我们一般坚持“三轮复习法”。

第一轮：全面复习——理清考点，形成体系。

这一阶段，学生要将初中三年学过的全部知识点进行全面复习，以便能够扎实掌握所学知识。理论知识掌握于心，考场上才能灵活解决实际问题。

这一阶段的复习目标侧重于对基础知识的领会、记忆，并使其系统化。这一阶段的复习效果是保证复习质量的关键，因此必须步步为营，稳扎稳打，明确目标，力求将三年所学知识掌握好，形成体系。这一阶段的复习既要使知识系统化，面面俱到，又要突出重点知识，即考纲考点与教材相对应的内容。对于某些版本教材中没有阐述的考纲考点在这轮复习中必须补充讲解，如人教版教材中所没有的“亲社会行为，当今世界发展趋势及我国在世界格局中的地位作用和面临的机遇与挑战，树立全球观念，维护世界和平”。

第二轮：重点进攻——联系热点，专题复习。

安徽省每年思想品德中考可以说从前至后都是热点知识的考点化。因此，学生要在二轮复习中将重大时事热点进行分类整理，将社会热点问题与所学知识点紧密联系起来，学会用所学知识解决实际问题。生活中，处处是课堂，时时是教育。学生在平时的学习中，要关注天下事、国事、家事及身边事，及时掌握国内外重大时事政治。在平时的习题练习中要注重把时政热点和教材的有关内容联系起来分门别类进行训练，并注意理论联系实际。同时，教师要教给学生分析材料的方法、思考问题的方法和解题的方法。

第三轮：形成战力——模拟演练，提升能力。

安徽省中考历史试卷 篇4

一、单项选择题（本大题有11小题，每小题2分，共22分。请将正确选项的字母填入后面每题的括号内）

1．中国古代纪年方法你学会了吗？ 请问中国历史上第一个统一的封建王朝建立于何时？【

】

A．公元前一世纪B．公元前二世纪C．公元前三世纪D．公元前四世纪

2．根据以下四个片段联想①前身称“司南”②宋代时加以改进和完善③曾在新航路开

A．火药B．印刷术C．罗盘针D．造船技术

3．2008年是敬爱的周恩来总理诞辰110周年。作为一代伟人和鞠躬尽瘁的楷模，他的事迹

A．参加中国共产党一大B．担任黄埔军校的政治部主任【】 辟和郑和下西洋中发挥了重要作用④被称为“航海的眼睛”，四句话所指的技术应该是至今还影响着我们。据新浪网调查，认可周总理的网民高达98.7%。下列事件与他无关的是

C．领导南昌起义D．和平解决西安事变

4．历史老师布置了一道作业题：中共十一届三中全会即将召开，请你为邓小平拟一份发言提纲。刘辉同学所拟提纲中不恰当的一项是【】

A．否定“两个凡是”的方针B．阶级斗争要常抓不懈

C．将国家的工作重心转移到经济建设上D．实行改革开放

5．党的十七大报告中提出‘提高自主创新能力，建立创新型国家，中国历史的每一次进步都离不开创新，下列创新成就与人物搭配不当的一组是【】

A．詹天佑-京张铁路B．侯德榜-侯氏制碱法

C．袁隆平-籼型杂交水稻D．王进喜-两弹一星

6．不久前在电视荧屏上热播的以井冈山根据地的创建为背景的革命历史题材电视剧，井冈山，受到了广大人民群众的喜爱，关于井冈山革命根据地的创建下列说法中错误的是【】

A．井冈山革命根据地的创建与秋收起义有关B．他是中国革命第一个农村革命根据地

C．这块根据地见证了中国工农红军第一支坚强队伍的诞生

D．这块根据地的建立标志着以毛泽东同志为核心的党中央领导集体的形成7．右图是2008年奥运会的吉祥物，这一项全人类的体育盛会起源的地点被誉为“西方文明之源”这个地点是【】

A．古希腊B．古罗马C．古埃及D． 法国

8、世界各国走上资本主义的道路的途径不尽相同，其中与日本走上资本主义道路的途径最相似的国家是【】

A．美国B．英国C．法国D．俄国

①美国试图建立单极世界，插手别国事务②冷战结束后，各种力量的对比暂时出现失衡 ③地区霸权主义引发危机和战争④被冷战掩盖的地区和民族矛盾爆发

A.①②③④B.②③④C.①③④D.①②④

9．20世纪90年代，某些地区的冲突和局部战争说明【】

10．下面是当今世界一些国际性组织的徽标图案，其中，集中体现了世界经济全球化发展的是【】

A、B、C、D、11．20世纪，人类将航天由梦想变成了现实.下图是第二次世界大战以来，在空间技术领域

】

①第三次科技革命方兴未艾②当今世界科技领域形成了苏、美、中三强鼎立局面③在空间技术上苏美领先，中国奋起直追④世界大国在空间技术方面通力合作，共存共荣

A.①②B.①③

C.②③D.③④

二、组合列举题：（4分）

12．历史上的一些改革曾对社会发展产生重要影响。请举出下列国家改革成功的重大事例

（1）19世纪60年代的俄国

（2）19世纪60年代的日本

（3）20世纪30年代的美国

（4）20世纪70年代末期以来的中国

三、材料解析题（本大题共三小题，共计29分）

13．本题（11分）

仔细观察下列图片，回答问题。（11分）

图

图二图三

（1）图一会议宣告了中国共产党的诞生,你知道中国共产党诞生的时间和地点吗？图二会议确定了谁在党中央的核心领导地位？(3分)

一

（2）图三会议后，中国开始实行什么政策? 在农村实行了什么责任制使我国农业得到较大发展？（4分）

（3）以上哪两次会议对党和国家的发展起重大转折作用？为什么?（4分）

14．阅读下列图片材料：（本题12分）

材料一：春愁强遣难看山，往事惊心泪欲潸。四百万人同一哭，去年今日割台湾。

材料二：温家宝总理曾经在答记者会上说道：‘说起台湾我就很动感情，不由得想起了一位辛亥革命的老人，国民党的元老于右任在他临终前写过的一首哀歌；葬我于高山之上兮，望我大陆。大陆不可见兮，只有痛哭，葬我于高山之上兮，望我故乡，故乡不可见兮，永不能忘。山苍苍，野茫茫。山之上，国有殇。这是多么震撼中华民族的诗句。

材料三：

台湾同胞返乡探亲团团员穿的夹克衫

材料四：2004年10月27日，陈水扁宣布台湾绝对是一个主权独立的国家，没有任何国家可以否认台湾是主权国家的事实。2004年11月10日，台湾教育部公布高中历史课程纲要草案，把中国史和台湾史分开，说孙中山是外国人。

请回答：

（1）于右任先生诗句表达的是台湾和祖国大陆分离的哀痛，造成其哀痛的历史原因和丘逢甲先生的春愁中的愁的历史原因一样吗？为什么？（4分）

（2）如果于右任先生活得更长寿一些，他最早在什么时候可以穿上材料三中的服装回到大陆，见到故乡？为什么？你认为最现实的解决台湾问题，结束海峡两岸分离状态的途径是什么？(4分)

（3）图三表明台湾同胞怎样的思想情感？你认为当前阻碍海峡两岸关系健康发展的主要势力有哪些？你最想对台湾同胞说的话是什么？（4分）

15．在大型电视纪录片《大国崛起》中，美国耶鲁大学教授伊曼纽尔·沃勒斯坦曾说：“所有的大国都试图建立符合自己利益的世界秩序，所以它们总是为世界秩序出谋划策，实际I二，那些正在崛起的国家想要打破这种秩序，因为他们试图取代以前的大国。”20世纪人类社会经历了两次世界大战和一个长达近半个世纪的冷战，导致了世界格局的三次大变动。（10分）

请回答：

（1）一战后，帝国主义列强先后召开了哪两次国际会议？建立了什么体系？（3分）

（2）第二次世界大战中，美、苏等26个国家在美国首都华盛顿签署《____________》，建立了反法西斯同盟。二战结束后，“____________”的出台，标志着美苏战时同盟关系正式破裂，美苏之间的冷战开始。在军事方面美苏两国分别成立了____________组织、____________组织，标志着两极格局的形成。（4分）

（3）随着东欧剧变、____________，美苏对立的两极格局不复存在，暂时形成了“____________”的局面，世界格局朝着多极化方向发展。（2分）

（4）实现中华民族的伟大复兴和国家的和平崛起，是每位炎黄子孙的心愿，作为当代中学生，谈谈你将如何肩负这一历史使命？（1分）

四、活动与探究：（本题11分）

16．某中学的历史小组就如何对待战争进行了一次大讨论。如果你参加了这次讨论，请你根据下面的材料解答问题。“据统计，二战以来，引发了近800场局部战争，大约有1000万人死于战火。”

1999年科索沃战争爆发

请你结合相关史实分析，在目前的世界格局下，人类应该作出哪些努力，才能有效地减少直到避免战争的爆发？

2008年安徽中考历史模拟试卷三参考答案

一、单项选择题

1A 2C 3A 4B 5D 6D 7A 8D 9D 10B 11B

二、组合列举题：

12．亚历山大二世改革或者1861年农奴制改革；明治维新；罗斯福新政改革开放

三、材料解析题

13．（1）中国共产党的诞生的时间地点分别是1921年上海。遵义会议确立了毛泽东在党中央的核心领导地位。(3分)（2）家庭联产承包责任制。（2分）（3）遵义会议和十一届三中全会。遵义会议党的历史上生死攸关的转折点, 十一届三中全会是建国以来党的历史上深远意义的转折,它完成了党的思想路线和组织路线的拨乱反正，是改革开放的开端，从此中国历史进入社会主义现代化的新时期。（4分）

14．（1）不 一样，1949年国民党败退台湾造成两岸的分离，中日甲午战争后，中国被迫签订《马关条约》将台湾割让给日本。（4分）

（2）他最早能在1987年回到大陆，见到故乡。因为1987年台湾当局被迫调整“三不政策”开放台湾居民赴大陆探亲。通过“和平统一，一国两制”最现实。(4分)

（3）渴望回到祖国怀抱，实现祖国统一。国际反华势力；“台独”势力。两岸同宗同源，血浓于水。希望能早日团聚。(4分)

15．（1）凡尔赛会议和华盛顿会议，建立了凡尔赛—华盛顿体系。（3分）

（2）《联合国家宣言》杜鲁门主义 北约和华约（4分）

（3）苏联解体 一超多强（2分）

（4）从自己做起，从现在做起，为中华之崛起而读书，具有忧患意识、国际意识，把国家建设的更加强大等。（只要能表达出正确的情感态度与价值观即可）（1分）

四、活动与探究

安徽省中考历史试卷 篇5

语 文

（试题卷）

注意事项: 注意你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟； 1试卷包括”试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共6页;3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题券”上答题是无效的;4.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”并交回。

一、语文积累与综合运用（35分）1.默写古诗文中的名句。（10分）（1）补写出下列名句中的上句或下句。

①所以动心忍性。（《孟子》）②水河澹澹。（《曹操（观沧海》）③至于夏水襄陵。（郦道元《三峡》）④ ,恨别鸟惊心。（杜甫《春望》）⑤ ,巴山夜雨涨秋池。（李商隐（夜雨寄北》）⑥，身世浮沉雨打萍。（文天祥（过零丁洋》（2）根据提示写出相应的名句。

①《渔家傲·秋思》中，范仲淹借酒抒发思乡之情的句子是“。”

②《送东阳马生序》中，宋濂面对衣着华丽的“同舍生”的态度是“。”

2.阅读下面的文字,完成（1）-（4）题。（9分）

森林是地球之肺，对保护环境具有重要作用，但我国的森林的fù盖率却比较低，这难．道不令人担忧吗? 1981年，我国立法规定适龄公民必须lǚ行植树义务。政府通过广泛宣．传持续开展全民义务植树活动,使人均绿地面积有所增加。放眼未来，我们必须进一步行动起来，自觉爱绿、植绿、护绿，让绿水清山遍布租国大地。

（1）根据拼音写双字.给加点的字注音。fù（）盖 比较（）lǚ（）行

（2）最后一句中有错别字的词语是“

”，正确写法是“ ”。

（3）“适龄公民”中”适”的意思是（）

A.切合、相合 B.刚才、方才 C.往，到 D.舒服

（4）把文中画线的句子改为陈述句: 3.运用课外阅读积累的知识，完成（1）~（2）题。（4分）

（1）“用苦痛换来欢乐”是他写给埃尔多迪伯爵夫人信中的话也是他的人生写照。他是（）

A.罗曼，罗兰 B.贝多芬 C.米开朗琪罗 D.托尔斯泰（2）“却说那【甲】久坐林间，盼望行者不到，将行李搭在马上，一只手执着降妖宝杖，一只手牵着缰绳，出松林向南观看。”

上面文字中【甲】指的是《西游记》中的，他忠心耿耿,任劳任怨，终成正果，受封为。

4.学校开服东班经典”设书活动请你参加。（12分）【我阅读我朗涌】

（1）小明在朗诵叶赛宁的《夜》时，遇到些困难，请你帮助解决。

河水情悄流入梦乡，幽暗的松林失去喧响。夜莺的歌声沉报了，长脚秧鸡不再欢嚷。

①请用“/”给下面的诗句标出两处停顿。

幽 暗 的 松 林 失 去 喧 响 ②朗诵这诗节应采用的语调是（）

A.舒缓

B.欢快

C.激昂

D.深沉 【我阅读我分享】

（2）下面是小明分享的一段阅读感悟，请你帮助修改。

活动中，【甲】我读了大量散文、诗歌、小说戏剧和古典诗词，还写了读书心得。阅读，让我思接千载，视通万里，情感在潜移默化中得到熏陶，思想在孜孜装索中变得深邃 小疑则小进，大疑则大进。面对阅读中出现的问题，【乙】我们要主动向同举老师、家长等身边的人不耻下问。最后，视大家在阅读中遇见更好的自己。①【甲】

处

画

线

句

子

有

语

病

应

改

为“ ”。

②【乙】处画线句子用语不得体，应将“

”改为“ ” 【我阅读我创作了】

（3）请你仿照示例，写两行小诗。

示例:每一缕晨暖 都是喷薄而出的希望

二、阅读（55分）

阅读下面的文字，回答问题。

【一】（19分）冰雪精灵——雾凇

①如果说冰雪是冬天的信使，那么.雾凇一定是信使的精灵。

②“寒江晓雾，正冰天、树树松花云叠。昨夜飞琼千万缕，谁剪条条晴雪?冰羽晶莹，霓装窃窕，欲舞高寒阙。烟波照影，翩翩恩与谁约?”

③从古至今、赞美雾松的诗词太多了，但好像千言万语都无法描述那种通透灵动的美。它不仅仅是一种自然现象，更是天地间的造化,是可遇不可求的上天的赠予。

④雾凇非冰非雪，是冬季低温环境中，空气中水汽直接凝华或者是无数0℃以下的过冷雾滴随风在树枝等物体上不断积聚冻黏的结果，表现为白色不透明的冰品沉积物。

⑤形成雾凇的气象条件非常苛刻，要求冬季寒冷漫长，而且空气中水汽充足。【甲】其次，雾凇的形成要求天晴少云，静风或是风速很小。【乙】冬季，空中的云像是大地的一床被子，夜间有云时，削弱了向外的长波辐射，使地面气温降低较慢，昼夜温差相对较小，近地面空气中的水汽就不会凝结。【丙】若是掀掉了这床被子，热量就更多地散发出去，使得地面温度降低，为水汽的凝结提供了必要条件。【丁】大风是雾凇形成过程中的天敌，它总能把形成过程中结构松收的冰品吹散，即使簇拥在一起的雾凇也会被吹得无影无踪，微风或静风条件为水汽凝结凝华成雾凇提供保障。

⑥雾凇形状主要有两种:一种是过冷 雾滴碰到冷的地而物体后迅迷冻结成粒状的小冰块，叫粒状雾凇（或硬凇），它的结构较紧密;另一种是由雾滴蒸发时产生的水汽凝华而形成 的晶秋雾淞（或款凇），结构较松散稍有震动就会脱落。

⑦由于雾松中雾滴与雾滴间空隙很多，不仅看起来轻盈洁白附着在树米上，宛如琼树银花、清秀雅致，也具有很多内在的优秀品质。人们在观赏玉树琼花极的吉林雾松时，都会感到空气格外清新舒爽、滋润肺腑，这是因为雾松蓬松的结构能够吸附大量空气中的污染颗粒，是空气的天然“净化器

⑧雾凇是天然的“负氧离子发生器”，在有雾松时，负氧离子增多。据测，吉林松花江畔在有雾凇时负氧离子每立方米可达上子至数千个，比没有雾凇时的负氧离数量多5倍以上。⑨此外，雾凇还是环境的天然“消音器”。雾凇由于具有浓厚、结构疏松，空隙度高的特点，对音波反射率很低，能吸收和容纳大量音波。在形成雾凇的成排密集的树林里，感到幽静就是这个道理。

⑩“历尽天华成此景，人间万事出艰辛。”雾凇是大自然不可多得的馈赠，就像人生一样，只有做好充分准备，觅得良机，才会成就一场繁华。

（选自《气象和识》2018年第2路.作者张敏，有改动）

5.对画线部分层次划分正确的一项是（）（3分）

A【甲】【乙】【丙】//【丁】 B【甲】//【乙】【丙】//【丁】

C【甲】【乙】//【丙】【丁】 D【甲】【乙】//【丙】//【丁】 6.第6段使用了哪两种说明方法?各有何作用?（4分）

7.选文从雾凇外表的 美说到雾凇形成的条件，再说到雾凇内在的，运用了 说明顺序。（3分）

8.请用平实的语言概述雾凇在改善环境方面的作用。（3分）9.雾凇奇观的形成给你哪些启示?（6分）

【二】（21分）

①那个暑假，总是天刚擦黑，晚饭吃了一半，我的心就飞出去了。因为我又听到歪儿那尖细的召唤声：“来玩踢罐电报呀——”

②“踢罐电报”是那时孩子们最喜欢的游戏。它的玩法简单：先是在街中央用白粉粗粗画一个圈儿，将一个空洋铁罐儿摆在圈里，然后大家聚拢一起“手心手背”分批淘汰，最后剩下一个人坐庄。坐庄可不易，他必须极快地把伙伴们踢得远远的罐儿拾回来，放到原处，再去捉住一个乘机躲藏的孩子顶替他，才能下庄。他一边要捉人，一边还得防备罐儿再次被踢跑，这真是个苦差事。

③最苦的还要算是歪儿！他站在街中央，寻着空铁罐左顾右盼，活像一个蒸熟了的小红 薯。他细小，软绵绵，歪歪扭扭；眼睛总像睁不开，薄薄的嘴唇有点斜，更奇怪的是他的耳朵，明显的一大一小。由于他身子歪，跑起来就打斜，玩踢罐电报便十分吃亏。可是他太热爱这种游戏了，他宁愿坐庄，宁愿徒自奔跑，宁愿一直累得跌跌撞撞……大家玩的罐儿还是他家的呢！只有他家才有这种装芦笋的长长的铁罐，立在地上很得踢，如果没有这宝贝罐儿，说不定大家嫌他累赘，不带他玩了呢！

④我家刚搬到这条街上来，我就加入了踢罐电报的行列，很快成了佼佼者。这游戏简直就是为我发明的——我身高腿长，跑起来真像骑摩托送电报的邮差那样风驰电掣。尤其是我踢罐儿那一脚，“啪”的一声过后，只能在远处朦胧的暮色里去听它丁零当啷的声音了，要找到它可费点劲呢！这时，最让大家兴奋的是瞅着歪儿去追罐儿那样子，他一忽儿斜向左，一忽儿斜向右，像个脱了轨而瞎撞的破车，逗得大家捂着肚子笑。当歪儿正要发现一个藏身的孩子时，我又会闪电般冒出来，一脚把罐儿踢到视线之外，可笑的场面便再次出现……就这样，我成了当然的英雄，得意非凡；歪儿怕我，见到我总是一脸懊丧。天天黄昏，这条小街上充满着我的迅猛威风和歪儿的疲于奔命。终于有一天，歪儿一屁股坐在白粉圈里，怏怏无奈地痛哭不止……他妈妈跑出来，朝他叫着骂着，拉他胳膊回家。这愤怒的声音里似乎含着对我们的谴责。【甲】我们都感觉自己做了什么不好的事，默默站了一会儿才散。

⑤歪儿不来玩踢罐电报了。【乙】他不来，罐儿自然也变了，我从家里拿来一种装草莓酱的小铁罐，短粗，又轻，不但踢不远，有时还踢不上，游戏的快乐便减色许多。那么失去快乐的歪儿呢？我望着他家二楼那扇黑黑的玻璃窗，心想他正在窗后边眼巴巴瞧着我们玩吧！【丙】这时忽见窗子一点点开启，跟着一个东西扔下来。这东西掉在地上的声音那么熟悉，那么悦耳，那么刺激，原来正是歪儿那长长的罐儿。我的心头第一次感到被一种内疚深深地刺痛了。【丁】我迫不及待地朝他招手，叫他来玩。

⑥歪儿回到了我们中间

⑦一切都奇妙又美好地发生了变化。大家并没有商定什么，却不约而同、齐心合力地等待着这位小伙伴了。大家尽力不叫他坐庄；有时他“手心手背”输了，也很快有人情愿被他捉住，好顶替他。大家相互配合，心领神会，做假成真。一次，我看见歪儿躲在一棵大槐树后边正要被发现，便飞身上去，一脚把罐儿踢得好远好远，解救了歪儿，又过去拉着他，急忙藏进一家院内的杂物堆里。我俩蜷缩在一张破桌案下边，紧紧挤在一起，屏住呼吸，却互相能感到对方的胸脯急促起伏，这紧张充满异常的快乐啊！我忽然见他那双眯缝的小眼睛竟然睁得很大，目光兴奋、亲热、满足，并像晨星一样光亮！原来他有这样一双又美又动人的眼睛。是不是每个人都有这样一双眼睛，就看我们能不能把它点亮。

（选自《冯骥才散文精选》，有改动）

10.下面的句子出自原文.它在文中的位置应该是（）（3分）

我的心被一种内疚深深地刺痛了。

A【甲】 B【乙】 C【丙】 D【丁】

11揣摩下面句子中加点的词语，品味其表达效果。（4 分）

（1）那个暑候，天刚擦黑，晚饭吃了一半，我的心就飞出去了。．（2）他宁愿坐庄,宁愿徒自奔跑，宁愿一直累得跌跌撞撞…… ．．．．．．12.第⑥段独句成段，在结构上的作用是

，在内容上的作用是。（4分）

13.第⑦段说“一切都奇妙又美好地发生了变化”请联系上下文概括发生了完些变化。（6分）

14.请给选文拟一个恰当的标题，并简述理由。（4分）

【三】（15 分）

【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人日：“肉食者谋之，又何间焉？”刿日：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公日：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对日：“小惠未稿，民弗从也。”公日：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对日：“小信未孚，神弗福也。”公日：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对日：“忠之属也。可以一战。战则请从。”

（节选自《左传》）

【乙】长勺之役,曹刿问所以战于庄公。公曰：“余听狱,虽不能察,必以情断之。”对曰：“是则可矣。知夫苟中心图民，智虽弗及，必将至焉。”

（节选自《国语》）

【注】①中心图民:内心为百姓考虑。15.解释下列加点词在文中的意思。（5分）

（1）又何间焉 间:（2）小惠未编 编:（3）必以信 信:（4）必以情断之 之:（5）智虽弗及 及: 16.把下面的句子翻译成现代汉语。（4 分）

（1）肉食者鄙，未能远谋。（2）是则可矣。

17.【甲】【乙】两段文字刻两人物主要运用了 描写，【甲】在写作手法上还使用

①

了。（2分）

18.长勺之战最终鲁国大胜，请结合选段简要分析取胜的原因。（4分）

三、写作（55分）

19.阅读下面文字，按要求作文。（55 分）

成长是奇妙的旅程。软弱的可以变得坚强，自天的能够学会谦虚，自私的也会懂得感....这样，一切都在不经意间发生着变化。在你成长的过程中，应该也发生过一些事情，让你认识到另一面的自已吧。

请以”原来,我也很 ”为题，写一篇不少于600字的作文。【提示与要求】

（1）请自主选择词语把题目补充完整。（2）可以大胆选择你最能驾取的文体进行写作。

（3）文中不要出现真实的地名校名人名等。（4）抄袭是不良行力，请不要照搬别人的文章。参考答案

一、语文积累与综合运用（35分）1．（10分）

（1）①曾益其所不能 ②山岛竦峙 ③沿溯阻绝 ④感时花溅泪 ⑤君问归期未有期 ⑥山河破碎风飘絮（共6分。每句1分，有漏字、添字、错别字的，该句不得分）

（2）①浊酒一杯家万里 ②略无慕艳意（共4分。每句2分，有漏字、添字、错别字的，该句不得分）

2.（1）覆；jiào；履（共3分。每空1分）

（2）绿水清山；绿水青山（共2分。每空1分）

（3）A（2分）

（4）这很令人担忧。（共2分。意思对即可）3.（1）B（2分）

（2）沙僧（沙和尚、沙悟净）；金身罗汉（八宝金身罗汉菩萨）（每空1分，意思对即可）4.（1）①幽暗的松林／失去／喧响（每处1分，共2分）

②A（2分）

（2）①我读了大量散文、诗歌、小说和戏剧（2分）②不耻下问；虚心请教（每空1分，共2分）（意思对即可分）（3）示例：每一次努力，都是获得幸运的伏笔。（2分，意思对即可）

二、阅读（55分）[一]（19分）5.（3分）B 6.（4分）①分类别、下定义；（2分）②介绍了雾凇的形状及分类，让读者对雾凇的认识更加明晰。（2分）

7.（3分）通透灵动；优秀品质；逻辑（每空1分，意思对即可）8.（3分）①雾凇是天然的空气“净化器”；

②雾凇是天然的“负氧离子发生器”，增加空气中的负氧离子；

③雾凇是环境的天然“消音器”，能让环境变得幽静。（每点1分，意思对即可）9.（6分）示例：①雾凇可以带来美丽的自然景观； ②雾凇可以改变环境，让环境更加优美、宁静；

③雾凇可以让空气变得更加清新。（每点2分，意思对即可）[二]（21分）10.（3分）D 11.（4分）

（1）运用夸张的修辞手法，逼真的表达了“我”听到歪儿叫唤、去玩游戏的急切心情。（2）运用排比的修辞手法，增强语势，体现了歪儿（他）对“玩踢罐电报”这种游戏的喜爱和痴迷。（每小题2分，意思对即可）

12.（4分）①承上启下（过渡）②承接上文写歪儿沉醉于玩“玩踢罐电报”的经过，引起下文大家对歪儿的理解与友爱（每点2分，意思对即可）

13.（6分）①大家不约而同、齐心合力地等待着这位小伙伴的到来。②大家做假成真，情愿被他捉住，尽力不叫他坐庄。

③我们又像先前一样兴奋、亲热、满足。（每点2分，意思对即可）

14.（4分）示例：歪儿。因为本文通过写我们同歪儿一起玩“玩踢罐电报”的游戏，表现了孩童时代天真、纯洁的友谊与快乐，重点突出了歪儿的形象特点。（共4分，标题2分，理由2分）（意思对即得分）[三]（15分）

15.（5分）（1）参与（2）通“遍”，遍及，普遍（3）实情（4）代指案件、案情（5）够，达到（每小题1分，意思对即可）

16.（4分）（1）当权的人目光短浅，不能深谋远虑。

（2）这就能（开）战了。（每句2分，意思对即可）17.（2分）对话（语言）；对比（每空1分，意思对即可）

18.（4分）①鲁庄公任人唯贤 ②曹刿的远见卓识。（每点2分，意思对即可）

三、写作（55分）

2012年安徽中考物理试卷 篇6

注意事项：1．本卷共四大题23小题，满分90分。物理与化学的考试时间共120分钟。

2．本卷试题中g值均取10N／kg。

一、填空题(每空2分，共26分；将答案直接写在横线上，不必写出解题过程)1．2011年11月3日，“神舟八号”无人飞船与“天宫一号”目标飞行器成功实现对接(图为对接示意图)。对接时二者的速度相等，这时以“神舟八号”为参照物．“天宫一号”是_________________(选填“运动”或“静止”)的。

2．如图所示，某同学测量一片完整树叶的长度，读数为_____________cm 3.成语“万籁俱寂”常用来形容夜晚的宁静，从声音特性分析，这主要是指夜晚声音的__________很小。

4．一辆卡车空载时行驶速度为25m/s，满载货物时行驶速度为20 m/s，满载货物时车的惯性比空载时__________(选填“大”或“小”)。

5.图示的电路中，电胆R1和R2串联接在AB两端，电压表并联接在R1两端。已知R1 =lOΩ，R2=20Ω，电压表示数为2.5V，则AB两端的电压U= _______V。

6.一束光从空气斜射到某液面上发生反射和折射，入射光线与液面成30°角(如图)，反射光线与折射光线的夹角为83°，则反射角的大小为_______，折射角的大小为_________。7．地球的表面积约为5.1×1014 m2。地球表面的大气压约1.0×105 Pa，则大气对地球表面的压力约为_________N。

8．某汽车的散热器用水作冷却剂，散热器中水的质量为5kg，水的温度升高10℃时吸收的热量是_______ J。[水的比热容为4.2×10J／(kg·℃)

9.(1)如图a所示，某同学用右手螺旋定则判断通电螺线管的磁极，请你在图中标出导线中的电流方向和螺线管的N、S极。

(2)如图b所示，利用动滑轮来提升一个物体，拉力F竖直向上。动滑轮其实就是一个变形的杠杆，请在图中标出它的支点O，并画出F的力臂L。

3第页 10．如图，某物块用细线系在弹簧测力计下，在空气中称时示数是15N，浸没在水中称时示数是5N，则此时物块受到水的浮力为_______N，物块的密度为________kg/m。(水的密度为1.0×103kg/m3)

二、选择题(每小题3分，共21分；每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题意，请把符合题意的选项序号填入下列表格内，答案未填入表格内的不能得分)11．如图，在一个标准大气压下，某同学将冰块放人空易拉罐中并加入适量的盐，用筷子搅拌大约半分钟；测得易拉罐中冰与盐水混合物的温度低于0℃，实验时易拉罐的底部有白霜生成。对于这一实验和现象的分析，正确的是

A．盐使冰的熔点低于O℃，自霜的生成是凝华现象 B．盐使冰的熔点高于O℃，白霜的生成是凝华现象 c．盐使冰的熔点低于O℃，白霜的生成是凝固现象 D．盐使冰的熔点高于O℃，白霜的生成是凝固现象

312．以下描述的各力中，两物体必须接触才能发生相互作用的是

A．地球对人的引力 B．磁极间的作用力 C．支架对磁铁的支持力 D．两带电气球间的斥力

13．人们根据物理原理或规律制造出许多机器设备，下列叙述中正确的是 A．投影仪是利用凸透镜成像的原理 B．电动机是利用电磁感应现象制成的

C．内燃机是将机械能转化为内能的机器 D．发电机的原理是磁场对电流有力的作用 14．我们可以用路程来描述物体的运动，还可以从初位置到末位置作出一条线段来表示物体位置的变化。如图，某物体分别滑两条路径从M点运动到N点：第一次先从P到尸，再从P到N；第二次直接从M到N，则物体的两次运动

A．路程相等，位置韵变化相同 B．路程不等，位置的变化不同 C．路程相等，位置的变化不同 D．路程不等，位置的变化相同

15．下列关于功、内能和热量的描述中正确的是 A．物体的温度不变，内能一定不变 B．做功和热传递都能改变物体的内能

第页 C．温度高的物体含有的热量比温度低的物体多

D．热量总是从内能大的物体向内能小的物体传递

16．某同学利用图示电路研究并联电路电流的规律。闭合开关s再迅速断开，发现接通电路的短时间内，两只小灯泡均发光，电流表的指针正向偏转超过最大刻度。产生这种现象的原因可能是

A．小灯泡L1发生短路 B．小灯泡L2发生短路 C．电流表使用的量程小了 D．电流表的接线柱接反了

17．如图所示，有一斜面长为L，高为h，现用力F沿斜面把物重为G的物体从底端匀速拉到顶端。已知物体受到斜面的摩擦力为f,则下列关于斜面机械效率η的表达式正确的是 A.GhfL100% B.Gh(Ff)LGhGhfL100%

C.Gh(Ff)L100% D.100%

三、实验题(第18小题4分，第19、20小题各8分，共20分)18．某同学利用天平测物体的质量。测量前，他将天平放在水平桌面上，此时指针和

游码位置如图所示。为了调节天平横梁平衡，正确的操作步骤是：

(1)________________；(2)_________________。

19．图示为探究“物体动能的大小跟哪些因素有关”的实验。实验步骤如下：

I．让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下，观察木块被撞击后移动的距离。

Ⅱ．让不同质量的钢球从斜面上相同的高度由静止滚下，观察木块被撞击后移动的距离。

回答下列问题：

第页(1)步骤I是为了研究动能大小与___________________________的关系。

(2)步骤Ⅱ是为了研究动能大小与___________________________的关系。

(3)该实验中斜面的作用是为了控制钢球________的大小，木块的作用是为了比较钢球_____________的大小。

20．李明同学设计了图示电路测量小灯泡的电功率。(1)根据图示电路(实物图)，在方框内画出电路图。

(2)闭合开关前，滑动变阻器的滑片应移至________(选填“A”或“B”)端。(3)实验时，电压表的示数为u，电流表的示数为，该同学利用P=们计算出小灯泡的电功率。若考虑电表的电阻对测量的影响，则电功率的测量结果与真实值相比偏________(选填“大”或“小”)，原因是_________________________________________。

四、计算与推导题(第21小题6分，第22小题8分，第23小题9分，共23分；解答要有必要的公式和解答过程，只有最后答案的不能得分)21．一辆小汽车在平直公路上匀速行驶，发动机的牵引力为2000N，速度为108km／h。(1)求小汽车匀速行驶时受到的阻力大小。(2)求牵引力在10min内所做的功。

(3)若发动机的牵引力用F表示，小汽车的速度用”表示，请推导出牵引力的功率P=Fv 22．某同学家的电子式电能表上个月月初、月末的表盘如图所示。表盘上“1600imp／kW.h”表示每用电1 kW.h指示灯闪烁1600次。根据表盘上的信息，回答下列问题：(1)该同学家上个月共用电多少kW.h?(2)该同学家同时使用的用电器总功率不得超过多少?(3)若只让一个标有"220V 484W”的电热器工作3min，观察到电能表的指示灯闪烁了32次，则该同学家的实际电压是多大?(没电热器的电阻不变)

23．有一种装饰用的小彩灯，如图a所示，它的内部是由一个定值电阻与灯丝并联而成，等效电路如图b所示。已知灯丝的电阻R1 =10Ω，定值电阻R2 =1000Ω。

(1)求这个小彩灯的电阻。(结果保留一位小数)(2)若将一个小彩灯接在电压为1.5V的电源两端，求通过灯丝R，的电流大小.(3)如图c所示，将数十个小彩灯串联后接在电压为Ⅳ的电源两端，均正常发光(图中只画出

第页 3个，其他未画出)。若其中一个灯的灯丝断了，其他小彩灯的亮度如何变化?写出你的判断依据。

第页

安徽省中考历史试卷 篇7

国外对英语写作命题的研究文献较少,大部分外国学者专注于对英语试卷命题的研究,而不是仅仅对写作命题的研究。Spolsky(1984)将英语写作命题视为语言测试的过程,此过程经历三个阶段:科学前期,结构心理期,语言心理期。Arthur Brookes and Peter Grundy(1986)研究的写作开始的方法,描述了英语写作命题的本质和启示,根据不同的英语写作命题。一些外国学者也研究了英语写作命题的规则,为了能够更真实地检测学生的写作能力。Heaton(1996)强调好的英语写作命题对学生学习产生积极的影响。Bachman(2010)指出这种积极影响是以是否有效检测出学生的实践学习所得为基础的,同时给英语教学提供有效的方法。Alderson and HampLyons(2001)也表达了消极的影响。

国内学者从不同的方面研究了英语写作命题。张福(2012)从效度、信度和区分度方面研究了2007至2011年全国卷英语写作命题,得出以下结论:反映现实生活,反映现实焦点,反映学生心理。杨培荣(2012)从写作题材、体裁、主题和真实性方面研究了20套全国卷写作命题,得出写作命题贴切生活。陈艳忠(2014)分析了根据新课标分析研究安徽高考写作命题,并得出为了更好提高学生的写作水平,教师应该把握方向,锻炼学生写作结构、写作思维,利用整合方法提高能力。

综上所述,显而易见,国内外不同学者从不同方面研究分析了英语写作命题,如题材、主题、效度等。但是很少有对安徽省高考英语写作命题的系统研究。因此,以安徽省2005耀2014年高考试卷为例进行阐述。

二、研究方法

(一)研究问题

1. 安徽省2005耀2014年高考英语书面表达的命题的特点是什么?

(体裁,题材,字数,分值,格式,信息提供形式,提示信息量,真实性,交互性,开放性)。

2. 根据这些分析结果,教师和学生应该如何更好地学习和提高书面表达的技能和能力?

(二)研究过程

本课题通过对安徽省2005耀2014年高考英语书面表达的命题进行深入研究,且结合相关的文献研究,利用文献分析法、文本分析法,找出命题的特点和规律,给出合理有限的策略来应对英语高考书面表达考查,引导教师和学生有效地进行书面表达的训练和写作能力的提高。

三、结果与讨论

认真地研究分析2005耀2014年安徽高考英语写作命题是本研究重点,现根据李晓菊提出的理念结合以上三个研究理论,分析命题的话题和特点。

(一)写作任务话题内容

1. 主题

根据考纲要求,学生学习写作时要关注周围的生活,并且随着年龄的增长不断面向世界。

从以上表格中我们可以看到,安徽近十年的高考命题的主题主要为学校生活、日常生活、人际关系、社会文化与教育。其中2008、2010、2011和2013为日常生活。2001、2012为教育话题,要求学生发表自己的见解。2006为人际关系,考查学生处理日常生活交际问题的能力。

表格二清晰地表达了命题的以下特点:材料贴近学生的生活,能够展示出学生描述生活经历和人与事的能力。日常生活主题占据了四年,让学生充分认识到观察生活的重要性。主题贴切关注人性。引导学生关注和参与生活。(董敏2011)。

2. 体裁

根据认知理论,学生在高中阶段应该有能力分析问题并发表意见。近十年的命题主要以说明文和议论文为主,说明文与议论文很好地解释并考查了学生的此种分析的能力。

3. 信息提供方式

根据课程标准,高考书面表达可以以书信、列提纲、书信加提纲、表格等形式呈现。2006耀2008年,以及2014年的命题是书信加提纲的形式。这种形式可以给学生以清晰的思路来完成书面表达。2005年和2009年是列提纲的形式。这种形式要求考生根据给出的提纲来完成他们的写作。对考生来说,按照要求写书面表达非常容易,然而,这样却不利于考生表达他们真实的想法。

从以上数据中,我们可以总结出,近十年的高考书面表达材料提纲形式有三四种。

(二)写做任务的设计特点

1. 书面表达的真实性

书面表达的内容应该真实。语言设计的真实性是指主题是否真实,即学生在以后是否能遇到的生活情境(李晓菊1997)。书面表达是中国人向外国人介绍中国或者是和他们交流的一种形式。然而,用英语交流对中国学生而言并非易事,所以书面表达是帮助学生使用英语的一种很好的方式。因此,英语书面表达应该给学生提供一些比较熟悉的题材。2005耀2008年的写作命题要求中国学生用英语与外国学生交流。而2009年耀2014年的命题建立在中文的情境中,贴切学生的生活。

2. 书面表达的交流效果

随着语言交流考试的发展,书面表达的效果越来越受到关注(陶百强2009)。(1997)刘晓军说书面表达的内容应该更具交流性,因为人们要与彼此交流。2005年耀2014年的书面表达都很有交流性,并且都有各自明确的目标。

根据认知理论,在英语学习中应该培养学生的思辨思维,即所谓的分析与评价。在安徽近十年的高考英语写作的命题中都为学生提供了交际目的对象,利于学生完成。

3. 书面表达的公平性

高考中保证公平非常重要。所以,书面表达的设计应该考虑到不同地区学生认知水平的差异。在写书面表达的时候,每一个学生都有自己的想法、价值判断和感受,尤其是他们在参加考试时需要在规定时间内完成书面表达。

2005年耀2014年的书面表达相对而言很公平。因为这些题材很贴近学生生活,所以他们有话可说。但是,2010年的题目却稍显有失公平。因为有些地区的学生没有机会接触手机或是网络,所以他们无法表达自己的感受。

4. 书面表达的开放性

书面表达的开放性是指要选择让学生有发挥余地的主题(杨志强2009)。随着教育的发展,社会以及学生都非常渴望开放。根据认知理论的发展,培养批判能力需要学生具有开放的思维,2005、2007、2009、2010、2013、2014年书面表达的开放程度适中。2006年的书面表达给学生太多限制,缺乏开放性。2008、2011、2012年的书面表达又太过开放,学生有太多要表达的东西,结果,不言而喻很容易跑题。

5. 书面表达的提示信息

书面表达的提示信息应该适当,这有助于学生正确审题。2010年和2011年的提示信息太少,这可能让学生写作文时抓不住中心。学生在进行书面表达时都有各自不同的风格和方式。如果这两篇书面表达能设计出更多提示信息的话,那就锦上添花了。其他年份的提示信息较充足,字数一般限制在150字。

四、结论

许多因素影响着学生的写作成绩和教师的教学成效。根据上面的分析,将提供给教师一些建议用于教学和英语写作的命题设计。

(一)写作教学的建议

第一,课堂上关注书本教学。充分利用教材提供的资源,包括听说读写资源。而且,关注教材每单元的写作任务,以学生实际生活介绍相应的写作技巧。安徽2010年高考作文命题为“我们应该放弃电视,手机还是网络”,教学资源落后地区的学生也许无法接受到一些先进的科技产品,但是此作文命题我们可以从书本上找到影子,平时利用好书本可以很好地应对考试的陌生感。

第二,强调教学的交际目标。2005年~2014年的作文命题关注不同情境下的交际性,平时教学中,应为学生创设不同的交际情景。

第三,加强对学生的写作教学指导的专业能力。教师应该理性面对学生的写作错误,应该给学生提供更多改错的机会。教师应鼓励学生阅读各种题材的文章,教授学生写作技巧。

(二)写作任务设计的建议

第一,写作任务应该反映当地色彩和人文地理特征,因为不同地区具有不同文化特色。为了更好地进行情感教育,应加强命题的情感教育目的。2005年耀2014年的命题中很少有安徽的特色,可适当增加。

第二,应该测试学生介绍中国文化的能力。安徽写作任务的设计应该适当加些中国文化的交际活动,增强学生的爱国意识。

第三,提供信息的形式应该丰富多样化。近十年安徽的写作命题大多是书信提纲形式。应丰富信息呈现的形式,避免教师对考试写作命题的猜测而单一教学,加入更多解决问题的方式,提高思辨能力。

第四,命题的真实性需要提高。近十年的命题大多以假设为主,容易导致学生无法真实地表达自己的观点态度。

第五,命题信息提供应该准确具体。避免学生无法辨别要求,或者过度直接翻译。

摘要：高中英语作文命题的设计和考查内容对高中英语教学具有很强的指导作用,对高考英语作文命题的研究能够给教师提供一个教学的方向标,有利于指导教师在平时的教学中有效地对学生进行写作训练,而高中作文题型的模式化不利于培养学生的分析能力和解决问题的能力。高考作文命题的特点趋势也能为作文命题者提供良好的指引作用。

关键词：安徽高考,英语作文命题,写作能力

参考文献

[1]Bachman,L.F.&Palmer,A.S.1996.Language Testing in Practice[M].Oxford:Oxford University Press.

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[4]何海英.从高考英语作文命题趋势谈高中英语写作教学创新[J].英语教育研究,2013,(19):.

[5]何静令.高考英语书面表达的特点及应试策略[J].湖南城市学院大学英语部,2007,(4).

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