手拉手帮扶计划

手拉手帮扶计划（精选11篇）

手拉手帮扶计划 篇1

为加大我校义务教育均衡、优质发展力度，进一步扶持民办教育发展，提高基础教育整体水平，促进教育公平，现结合结对帮扶学校双方的实际，特制定本次帮扶计划。

一、指导思想

深入贯彻党的十八大三中全会精神，落实科学发展观，为帮扶学校在学校管理、队伍建设、教育教学、文化建设、学生互动等方面构建帮扶机制，尽力帮扶受援学校转变教育观念，实施素质教育，规范学校管理，改革教育教学，提高队伍素质，改善办学条件，提高学校的整体管理水平和教育教学质量。

二、主要任务

（一）学校管理方面

1．由中卫六小帮助我校树立正确的办学思想和理念，完善各项管理制度，规范办学行为和日常工作管理，提高管理水平；加强校风学风、校园文化建设和班级管理，开展心理健康教育、安全教育和安全事故防范等方面的学习与交流。

2．帮扶双方校长每学期相互列席校长办公会共同研究管理工作和交流管理经验2次以上。

4．中卫六小教学、安全、德育主任和团队干部每学期到我校指导相关工作各3次以上。

5．帮扶双方每学期互派1名管理干部到对方进行短期挂职或者进行脱产挂职，参与学校决策与管理；双方负责在校内安排挂职人员食宿，食宿费用标准由双方协商,食宿费用分别在区拨付的帮扶资金中列支。学期结束前，帮扶双方负责对挂职干部的工作表现进行考核鉴定。

（二）教育教学方面

1．中卫六小帮助和指导我校规范和落实教学工作常规，加强基础教育课程改革和教育教学研究，更新教育观念，改革教学方法，不断提高教 育教学质量和办学水平。

2．中卫六小帮助和指导我校加强实验室、功能室、图书室建设和实验教学，开好信息技术课，充分利用现代教育教学手段尤其是信息化手段，切实提高教学效率和水平。

3．帮扶双方公开课、示范课和教研活动等相互开放，优秀教学课件、辅导资料和习题等相互交流，读书节、科技节、艺术节、体育节和团队活动等互派学生参与和学习。

4．帮扶双方每学期共同制定德育或少先队活动方案，开展主题、内容统一的系列活动。

5、扶双方每学期根据教科培中心统一组织教学质量监测情况共同组织召开质量分析会。

（三）队伍建设方面

1．中卫六小帮助和指导我校制定教师队伍发展规划和培训计划，开展师德师风教育与建设，提高教师职业道德素养、业务能力和教育教学水平。

2．中卫六小每学期组织优秀教师、骨干教师，通过参与集体备课、随班听课、评课、上示范课、专题讲座和“结对子”等形式，对我校教师进行相关业务指导。

3．中卫六小每年实行送课上门，每学期组织各学科到我校上示范课1节以上，听课评课不少于15节，举行教育教学专题讲座不少于2次。

三、帮扶方式

（一）本学期互派行政、教师到对口学校进行短期（一个星期）的挂职、任教，并落实完成本学期的帮扶任务。

（二）结合支援学校每年举办的大型教育教学活动、少先队“手拉手”等活动，适当开展双方学校师生的互动活动，促进双方学校师生的互相交流，互相学习，共同进步。

手拉手帮扶计划 篇2

8月11日上午10点30分, 在绵阳市涪城区杨家镇卫生院一间简陋的办公室里, 卫生院主治医生罗洪怀着激动的心情焦急的等待着, 因为今天他要与省城的名医通过移动4G手机进行远程在线交流。毕业于成都中医药大学中医系的罗洪, 在杨家镇卫生院已经工作了十八年, 擅长消化系统疾病的诊治, 对农村常见的慢性胃炎, 消化系统疾病的中西医治疗有一定的研究, 虽曾多次在市医院进修学习, 但一直没有机会与省城的名医交流。

上午11:00连线正式开始, 四川省第四人民医院消化内科副主任陈波出现在了罗洪手中的手机屏幕上, 画面清晰。罗洪拿出自己在行医过程中遇到的一些棘手典型病历, 开始与陈主任交流。陈主任认真倾听村医的经验, 耐心地回答各种问题, 并给出一些治疗建议。一个小时很快过去了, 双方都感觉意犹未尽。罗洪感觉自己收获颇丰, 陈主任也对此次通过移动4G进行的远程交流评价颇高。

手拉手帮扶计划 篇3

结对帮扶活动实施意见

为了认真贯彻落实《xx关于基础教育改革与发展的决定》和《自治区人民政府关于完善农村义务教育管理体体制实施办法》，动员全县各方面力量关心支持教育，加快我县教育事业的大发展、快发展，现就在全县开展机关企事业单位与学校“手拉手”结对帮扶活动提出如下实施意见。

一、目的意义

百年大计、教育为本。教育在国民经济和社会发展中具有基础性、先导性和全局性作用。当前，我国处于全面建设小康社会的重要战略机遇期，而全民素质成为决定我们事业兴衰和实现小康目标的关键性因素。实施科教兴县和人才强县战略，加快发展教育事业，已成为社会各界的共识。近几年来，我县教育事业在县委、政府高度重视和社会各界的大力支持下得到了长足发展，为社会培养了大批合格人才，促进了全县经济和社会各项事业的发展。但随着新一轮教育改革大潮的到来，加快教育投入，改善办学条件，适应教育改革与发展，已成为新形势的迫切需要。由于我县财力有限，只能保工资，保运转，教育基础投入严重不足，尤其是随着农村税费改革的不断深入和平陶行政区划调整，以及“一费制”的实行，使我县大部分学校陷入资金不足的困境，致使各种矛盾日益突出。主要表现在：学校的危墙、危房、危厕现象越来越严重，但资金少，无法改造，只能局部加固；还有相当一部分学校宿舍没有通暖气，存在着较大的安全隐患；教学实验仪器、药品等自98年普九验收时政府统一配备以来再无增加，许多教学实验因缺少仪器和药品而无法进行，一些设施老化急需更新；农村学校普遍缺少课桌凳，按国家的有关规定，全县每年至少需要补充XX套，由于不能及时补充，目前，个别学校还在使用已被淘汰多年的四条腿长凳，甚至个别学校学生还坐着冰泠的铁凳子，对学生身心健康发展极为不利；信息教育投入严重不足，全县大部分学校因缺少电脑而没有开设信息技术教育课，严重困扰学校发展，尤其是农村规模小、基础条件差、困难多的中小学，更是举步维艰。虽然这些年县委、政府不断加大对教育的投入，确保了教育经费的“三个增长”，但全县学校点多、面广、量大，教育经费只能保证学校的正常运作，仅靠政府的投入，难以满足教育不断发展的需求。教育是确保经济社会协调发展和建立社会主义和谐社会的基础工程，教育的发展需要全社会的关心和支持，支持教育的发展也是支持全县经济的发展。因此，在全县开展机关企事业单位与农村学校“手拉手”结对帮扶活动，有利于在全社会营造尊师重教的良好氛围，充分调动起全社会关心、支持教育的积极性，使全社会了解教育的困难，增强支持教育发展的紧迫感和责任感，同时也是落实教育优先发展战略地位，践行“xxxx”重要思想、落实科学发展观的具体体现。

二、帮扶内容

1、帮助学校改造危房、危墙、危厕等基础设施。

2、帮助学校解决冬季取暖用煤、教学用具、实验仪器、药品等，保持学校教学秩序的正常。

3、帮助学校解决短缺的课桌凳，保证学生上课所用课桌凳的齐全。

4、积极为学校捐赠一些有益于学生阅读的书籍。

5、帮助学校解决开设信息化教育所需设备。

6、帮助学校加快标化建设步伐，逐步提升学校育人环境。

7、为学校开发校本新课程提供必要支持。

８、帮助学校解决其它困难和问题。

三、帮扶职责

（一）、学校职责

1、加强与帮扶机关企事业单位的联系，互通信息，主动向帮扶单位通报学校的发展规划和设想，以及存在的困难问题。

2、定期邀请机关企事业单位负责人到学校开展调研、座谈等活动，共商学校发展大计。

3、积极征求帮扶单位对学校教育教学管理的意见和建设，及时调整和安排学校工作。

４、利用学生集会、家长会、家长开放日等有利时机，采用广播、板报、告家长的一封信等形式，宣传帮扶部门对学校所做的积极贡献。

（二）、机关企事业单位职责

1、要针对学校存在的实际困难，制定详细的帮扶方案，并把帮扶工作列入本单位重要议事日程，采取投工、投物、投资等不同方式帮助学校解决遇到的困难。

2、研究学校发展中存在的问题，为学校的教育教学工作的顺利开展提出合理的意见和建议。

3、积极制定措施，为学生开辟安全、有益的社会实践园地。

四、“手拉手”结对帮扶机制

此项活动将做为一项制度长期坚持，各机关企事业单位、学校在要讲政治、讲大局的高度重视帮扶工作，要本着对教育负责、对孩子负责、对国家的千秋伟业负责的态度，相互协调、相互团结、不折不扣地做好帮扶工作。对帮扶过程中出现的新问题、新情况要认真的加以研究和解决，从而形成帮扶的长效机制。不断巩固帮扶成果，促进我县教育事业协调、健康、可持续发展。

同时，县委、政府将帮扶活动作为年终对部门、企事业单位“三个文明”考核内容之一，与其它工作同督查、同考核，并将考核结果，作为部门、企事业单位评选各类先进和文明单位的条件之一。同时也作为部门、企事业单位负责人评选先进个人的条件之一。对在结对帮扶工作中表现突出的单位和个人由县财政安排一定的经费进行表彰奖励，从而在全社会掀起尊师重教、帮扶教育发展的热潮。

五、组织领导

为保证“手拉手”结对帮扶活动的顺利开展，加强对“手拉手”结对帮扶工作的领导，县委、政府成立平罗县开展机关企事业单位与学校“手拉手”结对帮扶活动领导小组。

组 长：

副组长：

成 员：

领导小组下设办公室，设在教育体育局，××兼任办公室主任。

六、工作要求

１、各机关、企事业单位要站在讲政治、讲大局，促进全县经济和社会事业发展的高度，提高认识，把此项工作和当前开展的保持共产党员先进性教育和“xxxx”重要思想学习结合起来，增强紧迫感和主动性，要经常深入学校了解情况，倾听学校的呼声，真心实意地帮助学校解决存在的困难和问题。

２、各学校应主动与结对帮扶的机关企事业单位取得联系，及时通报教育教学情况，争取帮扶单位的大力支持，不断改善办学条

件。

３、教体局要定期深入到各学校、机关企事业单位加强对帮扶工作的协调，及时全面掌握结对帮扶情况，对帮扶工作中存在的问题，要进行不断研究，提出改进意见。

社区手拉手活动计划 篇4

根据学校素质教育要求，通过孩子们和农村同龄学生的认识、沟通，增强城乡小学生之间的相互了解和相互交流。通过活动，使孩子们体验在不同环境中学习、生活的感受，丰富少年儿童感情世界，并从互助中体会到助人的快乐，增强孩子们的信任感和责任感。

二、活动时间

20XX年5月XX日上午

三、活动地点

XX市实验小学——XX市岚山区后村镇山河小学。

四、活动方式

1、5月2日至5月10日为准备阶段，由各班根据自愿原则，统计参加“手拉手.心连心”活动的学生。要求参加活动的学生必须遵守活动纪律，有参与热情，家长支持。同时，根据报名情况成立由班委会成员和部分家长志愿者组成的活动组委会。

2、5月11日确定活动人选及组委会分工。

3、5月XX日上午8点在实验小学校内集合。8点半乘车前往山河小学，10点，举行城乡学校小学生“手拉手.心连心”助学体验教育活动。

①双方学生见面，赠送礼物，并由孩子们签名赠言。

②学校领导或老师进行勉励讲话。(10：00—11:00)

③仪式结束离开山河小学后后，学生、教室和家长在附近游览。(11:10—XX:20)

④实验小学参加活动的学生和教师、家长共同野餐(若天气允许)。(XX:30)

⑤午饭后返回。(14:00)

五、分工安排

总指挥：梁锦(负责统计人员名单，负责安全教育)

1、安保工作(包括乘车、游玩、应急情况处理等)

需要家长4位，每班男、女各1位。

2、车辆安排(由学生家长自驾，每4个孩子一辆车，3辆车为一个小组)

根据学生人数情况安排，请带车家长踊跃报名。并每班确定1人为车辆调度。

3、购买活动物品(由学生和家长购买带好，或集体购买，全新书包1个，内装书籍或笔记簿1本不限新旧)。

4、中午午餐：由学生和家长自备(盒饭或快餐类即可)。

5、每班分若干小组(可根据班级情况划分)，每组确定1名家长带队。

6、总摄影：需要2名人员(最好是单反机，速度快可连拍。)

7、综合协调：费艳艳(负责联系实验小学领导老师，负责联系山河小学并帮助做好准备)、家长1人(负责人员组织分工调度，负责注意整体队伍活动情况并向梁老师汇报)、于湘蔚(负责策划及相关文字材料，负责协助人员分工组织调度等)。

六、注意事项及负责人

1、活动前，对参加活动人员开展安全教育，强调活动过程中的注意事项。(梁锦)

2、出发前，宣布活动安排，根据名单清点人数。(家长1人)

3、活动时组织学生有秩序地行进，教育学生不争先恐后，，团结互助，做到一切行动听指挥。(各小组组长)

4、要求不能个别行动，教育学生发现问题时及时汇报，带队人员要加强巡视，做好监控。(家长1人)

手拉手 一帮一活动计划 篇5

一、对学生进行理想教育。

一个人没有理想，生活就没有了意义；有了理想，奋斗就有了明确的目标，生活才会有希望。因此，要逐渐引导学生树立远大理想，同时，还要引导学生树立努力就能实现的小理想（目标），这样一步步迈向成功。

二、做好学生的思想工作。

1、爱心，是打开学生心灵之门的钥匙。要经常和学生们谈心，关爱他们，让他们知道老师对他们每一个人的关注，从而激发他们的学习热情。关注学生的思想工作动态，并进行相应的疏导。

2、经常与学生家长联系，进一步了解学生的家庭、生活等方面的情况，相互配合教育好学生。

三、有效利用课堂的40分钟。

学生厌学或是不主动学习，重要的原因之一是多次功课落下使他们对学习失去了信心，所以要备好学生、备好教材、备好习题。在课堂上要多鼓励学生，抓住学生的闪光点引导，有意识地设制一些他们感兴趣的问题，逐渐让他们找回自信，提高学习的积极性。同时，精选习题，对学困生要适当地降低难度，多练习些基础知识的题目。

四、主要措施：

1、课堂上创造机会，要多鼓励、多启发学困生对学习的兴趣，多给他们一些动手、动脑、动口的机会，或用优生学习思维、方法来影响差生。多赏识少批评，使他们意识到自己是学习的主人。

2、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

3、根据不同层次的学生，安排不同的作业。对差生实施多做多练措施。对作业中出现的普遍问题在课前进行集中讲解，个别问题进行面批面改。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高阅读能力和写作能力。

4、采用一优生带辅一差生的“一帮一”行动。

5、利用班会课举行学习经验交流会，请一些优生介绍学习经验和心得，差生加以学习，这样共同进步，共同提高。

6、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，调动他们的学习积极性和成功感。

7、重视中等成绩的学生，保持其成绩稳定和提高。

9．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

手拉手帮扶计划 篇6

通过活动，搭起城乡孩子友谊的桥梁，培养学生与他人交往和合作的能力、结交朋友的能力、养成能够感觉别人存在和逐步体验友谊可贵的能力等。

一、与他人交往与合作的能力

通过“手拉手”活动，我们在“结对”中安排结对“朋友”自由活动的时间。通过活动培养学生的纪律意识、团队意识、互助意识、感恩意识、环保意识等；在双方学生交往过程中培养他们的人际交往能力；在到双方家庭时，培养他们礼貌待人、尊敬长辈的良好行为习惯；在城乡交流中使他们认识到只有努力学习，才能不断进步，才能学的一技之长，把我们的国家建设的更加美好，才能够更多的回报社会。

二、养成能够感觉别人的存在和逐步体验友谊可贵的能力 现在的孩子，大多是独生子女，在家里，他们就是“小皇帝”“小公主”，许多父母都无可奈何，孩子要怎样就怎样。这无形给教育孩子增加了障碍，正是由于这种恶性循环，造成孩子“以自我为中心，目中无人”，既不体谅别人的感受，也不觉得友谊的可贵。通过参加“手拉手”活动，希望这种现状会大有改观，能感觉到别人的存在，让他们能感觉到友谊的可贵。

通过“手拉手”活动，让少先队员学会生存、学会发展、学会关心、学会互助、学会服务、学会奉献、学会负责„„同时，让他们打破“家—学校”的实践圈子，扩大生活实践的窗口，也使他们在体验中更好的认识社会、了解社会、服务社会„„我们在今后相当长的时间内，将把

这一活动推向更深，在更深、更广的层次开展城乡儿童的合作与交流。

党员帮扶计划、一帮一计划 篇7

一、总则

作为一名预备党员，就要在同学中起到模范带头作用，并且尽自己最大的努力去帮助班级里的同学，以达到共同进步，提高同学们的综合素质。所以为了响应支部要求，每个党员、预备党员、党员发展对象都要寻找班级里表现较差的同学，实施“一帮一”计划。

二、帮扶对象介绍

1、基本信息 姓名：

班级：

2、对象现状 1）学习方面

该同学学习一般，每学期期末考试在及格线边缘，排名也在班级中下游，好在至今没有挂过科，平时学习不够积极，一般就是考试前期临时抱佛脚。四级考试一次通过，但是六级考试两次都没有过。目前决定考研。

2）生活方面

除了上课、吃饭，其他时候基本都呆在寝室，大门不出二门不迈，很少与外界交流，很少参加活动，平时运动较少。吃饭也不规律，有一顿没一顿，晚上很晚睡觉，周末喜欢赖床，一般到中午才能起来。

3）性格方面

性格内向，比较腼腆，不太敢在公共场合发言，锻炼较少，怕与人接触，遇到陌生人会紧张，自信心不够强。

三、预期目标

1、学习方面

本学期期末考试尽量提升名次，最好能拿奖学金，就算达不到也应该考进班级前20名。争取本学期过六级考试。为考研打好基础，做好初期复习工作。

2、生活方面

鼓励多参加活动，拓宽知识面。

3、性格方面

能够自然的在公共场合发言，提升自信心。

四、计划细则

1、学习方面

督促他学习，多去上自习，并且自己要以身作则，和他一起，从现在起抓起专业课的知识，把之前遗漏的没有认真听的课程补回来，不要只是等到期末突击，做到能从容应对期末考试。同时，做好六级考试的复习准备工作，早上起来背单词，因为今年六级改革，所以在自习的时候要做模拟试卷，熟悉题型。另外，打牢考研的基础，这学期起就要开始准备考研，可以先从英语数学入手，制定好学习计划，不要想一出是一出。

2、生活方面

鼓励他多出去走走，可以和班级同学一起打打球，多运动，没事的时候出去走走也好。督促早睡早起，没事的时候就早点睡，少玩手机电脑，早上按时起床，特别是周末，养成好的生活习惯，这将会受益终身。并且要多参加学院学校组织的活动，拓宽自己的知识面。要让他明白大学不是一个堕落的地方，我们还有很多事情可以做。

3、性格方面

医技科室帮扶计划 篇8

医院前身是农垦系统企业内部医院，长期以来，处于半封闭式管理状态，与外界隔绝，闭门造车，长期得不到有效投入，致使医院管理及医疗技术落后，人才队伍脱节，医疗设备陈旧；在管理、医疗技术、人才培养、专科建设等诸多方面亟待提升。这次能得到三级医院版纳州人民医院的对口帮扶，是我院的一个福音；

根据中央五部委《关于加强三级医院对口帮扶贫困县县级医院的工作方案》现将我院在医疗技术方面存在困难和需要整理汇报，以供支援医院阅示并参考：

一、内科：希望支援1.风湿免疫疾病的系统诊治；2.心脑血管疾病危急重症的处理、系统诊治，脑血管意外疾病后期康复治疗；3.呼吸系统疾病急危重患者处理及系统诊治，呼吸机的应用；

二、外科：整体医疗技术落后，人才队伍缺乏；目前外科外转率较高的疾病是颅脑损伤及腹腔脏器破裂出血以及泌尿系统疾病；因此外科希望对口帮扶1.泌尿外科；2.神经外科；

三、妇产科：人才队伍脱节严重，科室日常运作以成问题，希望帮扶1.培养技术骨干；2.指导并帮助科室管理；

四、急诊科：急诊科为我院新成立的独立科室，其需要在科室管理、医疗技术等多方面提升；目前在医疗技术方面存在的困难是：1.儿科疾病的诊治；2.各种急危重患者的救治；3.各种中毒患者的诊疗技术；4.呼吸机的应用技术；

五、骨科：科室人员资质不足，希望提升1.外固定支架的应用技术；2.铰锁钉的应用技术；3.植皮技术；

六、超声科：1.定期或不定期进行短期指导；2.带教胎儿心脏筛查技术；3.帮助胃肠超室技术；4.超室介入治疗；

七、麻醉科：1.困难气道的处理；2.老年人麻醉及小儿麻醉的处理；3.麻醉新技术；

八、检验科：帮助建设1.微生物室的建设；2.化学发光检验技术；

九、放射科：支援项目1.科室管理；2.人才培养3.设备管理；4.造影技术；

十、药剂科：希望指导1.科室管理；2.临床药学管理；3临床合理用药；4.抗菌素临床应用及管理；5.临床药师沟通技巧；

十一、中医科：希望提升1.颈、腰椎疾病推拿复位技术；2.穴位注射技术；

教师结对帮扶计划 篇9

语文教师结对帮扶计划（2018——2019学)永安完小 李明

“青蓝工程”师徒结对帮扶是教师之间相互交流和提升的有效途径之一。作为一名“蓝方”教师，我对自己应努力尽到的职责和自身的差距感到有些不安。我应该不断完善自己、充实自己、积极的提高自身的业务能力水平。这样才能积极发挥“蓝方”教师的真正作用。充分发挥“蓝方”教师的传、帮、带作用，促进“青方”教师快速、健康成长，打造教师交流平台,促进教师互相学习氛围的形成。

一、师徒结对对象：

“蓝方”教师： 李明 “青方”教师：余艳

二、帮扶形式：

交叉听课、教案共享、随笔分享。

三、帮扶目标：

备课基本环节、课堂教学细节、课堂教学评价、教学反思、识字教学方法、汉字书写方法、课堂教学困惑、班级管理、特殊学生引导方法。

四、帮扶措施：

1、课前教案的准备情况交流。

2、每周交流听课一节以上（至少保持每月三节）。

3、教学反思的撰写，重点放在课堂教学效果的思考上。

3、汉字书写指导内容，课堂教学书写，学生作业，教师教案。

4、参与班级管理与学生交流引导。

5、分享总结教学的反思和随笔。

困难学生帮扶计划 篇10

一、总体要求

以全面贯彻教育方针、全面实施素质教育、全面提高教育教学质量为指导思想，进一步探索教育教学工作的针对性和实效性，树立以人为本的思想，面向全体学生，最大限度地发挥每一个学生的潜能，尤其是开发学生的潜能，努力教育和帮扶学困生、贫困生、智力障碍生，使其得到转化。

二、具体做法

㈠建立制度，明确职责。

根据上级有关的要求，结合我校实际，在原有的培优扶差档案建立的基础上，进一步强化机制，建立健全有效的教育和帮扶学困生工作制度。

1、领导小组

组长：兰万荣

副组长：吴亚丽

成员：吴青张才才韦光顺徐进杨丽兰李林

王鹏王磊

2、学困生、贫困生、智力障碍生花名册。

3、制定学困生、贫困生、智力障碍生帮扶制度。

对已确认的学困生、贫困生、智力障碍生，班主任、任课教师包人头；做到明确转化目标，责任落实到人。

4、强化跟踪流程管理。

对于学困生、贫困生、智力障碍生的转化工作，要实行跟踪调查反馈制度，建立学困生、贫困生、智力障碍生转化情况记载簿，建立学困生流程管理记录，对其在家庭、社会、学校的成长过程进行跟踪调查，及时鼓励与引导，扬长避短，防微杜渐。

㈡注重方法，开展活动。

在转化学困生、贫困生、智力障碍生工作中，帮扶教师要注重方法，开展形式多样的教育教学活动，对学困生、贫困生、智力障碍生，教师要真心爱护，要与之“心连心”，交朋友。充分尊重他们的人格，坚持多鼓励、多正面引导，切忌歧视、放弃。建立融洽、民主的师生关系，消除他们的恐惧心理或逆反心理。

1、因材施教，重视学习辅导。

在转化学困生、贫困生、智力障碍生工作中，教师要更新传统的教学观念和方法，对他们进行分类教育，分层教学，因材施教。教师要深入了解学生，用生动灵活的教育教学方法吸引他们，在教学的各个环节要坚持“四个优先”，即“优先提高、优先答疑、优先检查、优先表扬”，特殊照顾“学困生”，并根据需要经常给他们开小灶，缺钙补钙，缺铁补铁，着力提高他们的学习兴趣和成绩。

2、增强班集体凝聚力，开展学生互助活动。

良好的班集体，和谐的学习环境，往往对他们能产生较大的吸引力。各班级要以建立良好的班集体为突破口，通过建立一些帮扶对子和帮扶小组，努力形成学生之间亲密无间、相互帮扶、取长补短的良好氛围，减轻他们的心理压力，确保他们能得到及

时而真诚的帮助，使他们能不同层次，不同程度地得到提高，获得成功，不断增强自信。

帮扶计划 篇11

一、指导思想

为了全面落实江泽民总书记“三个代表”精神，进一步贯彻“两全”方针，实施素质教育，营造全社会关心、支持教育发展的良好氛围，让每一位学生健康和谐地发展，提高教育质量，真正做到因材施教。因此，对后进生的转化，教师必须端正教育思想，理论与实践相结合，采取各种办法多种渠道进行帮扶，使之成为上进生。本学期，我将一如既往地进一步做好后进生的转化工作。

二、工作目标

1.力争后进生转化面达到80%。2.培养后进学生树立远大的理想。

3.养成良好的学习和行为习惯，有一些适合个人的学习方法。

三、工作措施

（一）思想上进行转化 1.动之以情，消除戒备心理

消除戒备心理的唯一途径，是教师对后进生要爱得真，爱得深，将严格要求渗透在爱之中。教育实践告诉我们，爱是一种最有效的教育手段，教师情感可以温暖一颗冰冷的心，可以使浪子回头。所以，我们平时要对后进生的思想、品德、学习兴趣等思想方面进行摸底，了解其思想动态，与学生进行个别或集中的交流。当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”。

2.尊重信任，唤起自尊心

自尊心是人的自我意识的重要标志之一，是进步的动力之一。表现为对个人的自我尊重，也要别人尊重自己的权利和人格。教师应当尊重、信任后进生，逐步消除他们的疑虑，使他们感受到学校的温暖，从而能使他们树立起学习、生活上的自信心迎头赶上。为了唤起学生的自尊心，培植学生的自尊心，教师应特别注意以下几点：

(1)对后进生要求要适度。要求过高，他们会认为高不可攀，望而却步；要求过低，不利于培养后进生的学习毅力和克服困难的能力。(2)让后进生获得成功。只有当他们真正体验到经过努力而获成功的欢悦时，才能树立起进步的信心和愿望。教师可以布置一些他们力所能及的任务，在完成之后给以适当的鼓励。

(3)让后进生充分发展自己的才能，充分展示自己的长处。在挑选班干部时应加以考虑，让他们也能担任一定职务，在集体中发挥作用。

3.晓之以理，增强后进生分辨是非的能力。

教师应晓之以理，提高后进生的道德觉悟和上进心，培养后进生是非观念，必须坚持正面诱导，以理服人，切忌简单粗暴，以势压人。对他们说理要透彻，一定要结合榜样教育和具体事例，利用集体舆论，辅之以分明的奖罚。

（二）行动上进行转化

思想工作是转化后进生的前提，重要的还是在行动上。因此，我们计划采取如下措施：

1.创设情境，锻炼后进生的意志

针对学生不良行为，光靠说理还是不够的，所以教师应凭借一定的手段有意识地创设特定的与之相宜的情境。如为培养学生的意志力，教师应该适当创设一些带有一定困难的情境，锻炼他们与各种诱因勇敢斗争的意志力，培养他们战胜困难，战胜自我的顽强毅力。

2.持之以恒，反复教育，巩固后进生良好的行为习惯

后进生的转化不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，在转化过程中，后进生故态复萌，出现多次反复，是一种正常现象。对这项十分艰苦的工作，教师一定要有满腔热情，必须遵循教育规律，“反复抓，抓反复”，因势利导，使后进生保持不断前进的势头。

（三）成立后进生结对帮扶小组

每位老师和学生对后进生都要坚持正面教育和帮助，严禁歧视、体罚和变相体罚学生，以饱满的热情对后进生予以关心和帮助。班级成立后进生结对帮扶小组。

四、后进生名单及后进生情况分析 后进生名单：吴伟忠、陈铭、李宁、叶圣涛、高薇薇。吴伟忠、陈铭主要在学习不努力，对学习没有信心。李宁、叶圣涛基础知识掌握的较差，高薇薇差在基本技能及创造性发挥上。

2009学年第一学期后进生转化计划

郭溪三小 潘洪莉

一、指导思想

为全面贯彻党的教育方针，面向全体，因材施教，把新一轮课程改革的理念落到实处，本学期我班将继续加强后进生转化工作，并努力探索新形势下教育方法，全面提高教育教学质量，让每一个学生得以生动、活泼、主动、健康的发展。

二、后进生名单及情况分析

后进生名单：黄如力、刘坤、卓欧阳、吴恩聪、张小虎。

吴恩聪和黄如力的基础很差，连基本的看拼音写词语，听写，背课文等读写技能也没掌握好，朗读课文都存在困难。刘坤、卓欧阳、张小虎三位同学学习态度不是很认真，有时都没按时完成作业，在字词方面掌握还不理想，书写潦草，阅读能力，习作能力较弱，单元测验在及格线上浮动。

三、转化目标

通过本学期的转化，本班后进生能基本掌握学习的方法，能树立良好的学习态度，对于掌握基本技能起到推动作用。

四、转化措施

1.加强对后进生的课上管理，大多数后进生对学习不感兴趣而落下的，因此，教师要管理好后进生上课时经常提问他们。

2.加强对后进生的课后辅导工作，课后对后进生进行辅导是转化后进生的一个重要措施，有利于学生对所学知识及时掌握。

3.通过各种方式调动后进生学习的积极性，大多数后进生厌烦学习，教师要改变学生的厌烦心理，必须调动起学生学习的兴趣，由要我学变成我要学。

4.对不同的差生用不同的改进方法，因材施教，把后进生的学习搞上去。5.经常与学生谈心，教育他们端正学习态度，明确学习的重要性，利用课余时间加强基础知识的讲解和指导。

6.做好耐心细致的思想教育工作和家访工作。

2009学年第二学期后进生转化计划

郭溪三小 潘洪莉

一、指导思想

以新课程促进课程改革，全面改进教学方法，全面提高教育教学质量，全面落实素质教育，培养学生技能，让学生全面发展,照顾学生的全体,培优扶差,使班级学生技能和思维均衡发展,为创造和谐班级而努力。

二、后进生名单及情况分析

后进生名单：黄如力、刘坤、卓欧阳、吴恩聪、张小虎、李佩佩。造成他们成绩差的原因是多方面的，基础差，遗忘性差，记忆力差，家长不够重视其学习，更重要的是学生不足龄的比较多等等综合因素。这部分学生大多有共同的特点，主要表现为：首先，是自卑感强。后进生由于各方面较差，受到批评较多，进而产生自暴自弃心理，总觉得自己低人一等。其次，作业完成得较差，怕受批评又学会了撒谎，上课发言也不积极。由于后进生形成原因的不同，在后进生转化过程中，教师切忌眉毛胡子一起抓，应该有意识地根据不同的情况采取多种方法进行教育，不断优化育人环境和条件，改进教学方法。

三、转化目标和措施

（一）尊重后进生，注意不伤害他们的自尊心。

后进生的自尊心很强，极其敏感。他们对人多疑，总觉得自己处处不如人，老师的表扬与批评会引起他们极度关注。因而我在做后进生的工作中，十分注意保护他们的自尊心，使他们感到老师是信任他们、爱护他们的。当然，保护后进生的自尊心，也不能一味地进行表扬，对他们所犯的错误不加批评，而是要注意批评的艺术和批评的场合点，尽量不对他们讽刺挖苦或体罚谩骂，不在公众场合进行批评，一般单独进行指点，使他们不产生逆反心理。

（二）对后进生要有耐心和爱心。

后进生的转化并非一朝一夕能实现的，因而做后进生工作要注意用耐心和爱心去感化他们，不能翻旧帐，用刺激性语言刺伤他们的自尊心，避免学生认为自己没出息，无可救药而自暴自弃。

（三）发现闪光点，创造成功的机会。

对学习有困难的同学，要积极引导他们参加教学活动，多鼓励他们,发现闪光点。就算是一句简单的话语：“你的字很漂亮”、“你做得很好，老师喜欢你。”也能加强师生间的情感沟通。师生之间应在合作、平等的基础上建立起互信融洽的师生关系。这样才能促进学生学业的进步和思想的转化，树立他们的自信心。多问他们简单的问题，让他们有机会体会成功的喜悦。让后进生充分发展自己的才能，充分展示自己的长处。比如在平时的作业训练中，我总是把机会留给后进生，让他们在课堂中找到自信。这样，在不知不觉中他们的积极性得到了很大提高。

（四）用爱心去温暖，用耐心去呵护

多花一些时间了解后进生，理解他们，尊重爱护他们。在课堂上优先对待他们，不要总把目光停留于优等生。要心里时刻装着后进生，时时处处为他们着想。如面对调皮掏蛋的学生时，教师要有涵养，不要急躁冲动，要机智地巧妙化地让问题留到以后再想办法妥善处理。

（五）教给方法，提高兴趣

后进生普遍存在基础不扎实的情况。从简单的、他们有能力接受的方法去做。例如：进行简单的字词训练时，定时到老师处进行信息反馈，检查复习效果，及时在班里表扬鼓励。亦可求助于成绩好的同学或老师。在学习的过程中提高他们的学习兴趣。帮老师做做小事、抄抄写写，在班级中让他们帮老师打扫卫生，为班级做点事，亦即从侧面说明老师重视他们，看得起他们，没有遗弃他们。他们的心里总会有小小感激。正所谓“亲其师，而信其道吧！”在谈心、交往的过程中，要把学生学习的兴趣吸引过来，可进行有关学习的交谈，用行动去证明你作为老师的是从心里面想他们学好。

（六）结对帮助，齐抓共管

充分发挥家长学校的管理作用，与家长多联系齐抓共管，促其进步。另外，给予他们特别的帮助，选择一个学习尖子生和他们结对，进行一对一地帮助，并且做到教师在课后对他们进行辅导。

（七）持之以恒，巩固习惯

后进生的转化不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，在转化过程中，后进生故态复萌，出现多次反复，是一种正常现象。对这项十分艰苦的工作，教师一定要有满腔热情，必须遵循教育规律，“反复抓，抓反复”，因势利导，使后进生保持不断前进的势头。

“十年树木，百年树人”，我相信在后进生的转化过程中，只要遵循教育规律，了解学生心理，从他们的年龄特点出发，持之以恒，就一定会有所收获。

2010学年第一学期后进生转化计划

郭溪三小 潘洪莉

一、指导思想

以新课程促进课程改革，全面改进教学方法，全面提高教育教学质量，全面落实素质教育，培养学生技能，让学生全面发展,照顾学生的全体,提优补差,使班级学生数学技能和思维均衡发展,为创造和谐班级而努力。

二、后进生名单及情况分析

后进生名单：陈圆通、曹帅、陈文静、梁涛涛、李治炫。陈圆通、曹帅、陈文静这三位学生在学习上课都能积极思考，但是回答问题的准确率不高，平时的作业质量较差。梁涛涛和李治炫学习的主动性不强，经常没有按时完成作业，学习成绩不理想。因此，作为教师必须更加努力，必须树立信心，争取时间，采取一定的措施来帮助他们改正学习态度，讲究学习方法，快步提高成绩。

三、转化目标

1.优化课堂教学，激发学生学习兴趣，大面积提高教学质量。2.加强管理，努力提高后进生转化工作的实效性。

3.以心理健康教育为切入点，努力探索后进生转化工作的新路子。

四、辅导措施

1.实施培优补缺工作，采用结对子，一帮一的形式让优生带动后进生，齐头并进，努力提高教学质量。

2.及时发现问题，及时采取补救措施，作业采用面批形式为主。

3.爱护学生，突现学生的主体作用，关心他们的学习和生活，以引导为主。4.认真研究学情，关注他们的学习动态，辅导做到心中有数，有的放矢。5.积极学习新的课程标准，耐心细致的引导他们，了解他们的学习环境，因材施教，因人施教。

2010学年第二学期后进生转化计划

郭溪三小 潘洪莉

一、指导思想

以新课程促进课程改革，全面改进教学方法，全面提高教育教学质量，全面落实素质教育，培养学生技能，让学生全面发展,照顾学生的全体,提优补差,使班级学生数学技能和思维均衡发展,为创造和谐班级而努力。

二、后进生名单及情况分析

后进生名单：汤程豪、陈圆通、曹帅、梁涛涛、李治炫。陈圆通、曹帅这两位学生在学习上课都能积极思考，但是回答问题的准确率不高，平时的作业质量较差。梁涛涛和李治炫学习的主动性不强，经常没有按时完成作业，学习成绩不理想。汤程豪学习习惯不好，学习时总是注意力不集中，做作业的速度很慢，往往不能按时完成作业，其可塑性还是很强的。

三、转化目标

通过本学期的转化，使后进生能基本掌握学习的方法，能树立科学的学习态度，尽早进入正常的学习轨道。

四、帮扶措施

1.学校教育与家庭教育相统一

环境的影响，造成了学生的种种行为习惯不好。为此，我经常打电话、上门家访或利用家长会的机会与家长交换意见，了解学生在家的实际情况。一方面向家长说明孩子受教育事关他一生前途，要家长把眼光放得远一些，不要因为家庭原因而误了孩子。希望他们能协调做好孩子的教育工作，帮助孩子端正学习态度，养成良好的学习习惯。

2.学习自信心的培养

自信心是学生从事学习活动的最大支柱。缺乏自信，可能会产生厌学的情绪，有了学习自信心，就能积极主动地学习。3.解决知识障碍，培养学习技能。

学习新知往往需要有扎实的基础知识来支撑，唯有这样，学习才能成功。所以在平时练习时，应加强对他面对面的指导，及时为他释疑解难，课堂作业和回家作业尽量做到面批。3.找出后进的原因。一个人生病总有它的原因，治病要从根上治起，后进生形成的原因是多面、复杂、和长期的，只有找到病源，从源头挖起，病才可能除根。发现这类学生，班主任应像朋友般对待他们，让他们感受到老师的温暖和爱护，拉近教师和学生之间的距离。学生如果犯了错误，不要一味的指责批评，而是要和学生多谈心、多交流勾通，摸清其犯错误的原因和动机。还可直接同家长联系，采用通电话、家访的形式，更深层次的了解他

4.注意转化过程中的方式方法。“后进生”转化过程中，由于“后进生”往往和老师有隔膜，存在抵触或逆反心理，所以一定要注意技巧。要充分尊重爱护学生，切忌损伤学生的自尊和自信。这是作为教师首先必须具备的品质，因为只有对学生发自内心真挚的爱，才能使他们感到无比的温暖，才能让学生认识到身上存在的缺点，对于老师的教育才会言听计从。对学生不能太苛刻也不能太放纵，应该一视同仁。这对后进生尤为重要，他们往往看不到自己的优点和长处，总认为自己是最差的。这时老师善于抓住他们的闪光点，及时表扬，让学生体会成功感和被人尊重的感觉，产生追求上进的源动力，再实践。当然，批评也不能少，对学生出格的事要严肃指出，希望学生及时加以改正。同时要为后进生转化创造良好的环境和氛围，如在学习上可以开展互帮互助的活动，在各个方面帮助学生，让他们觉得自己是班级的一份子，自己的所作所为，自己的成绩影响着整个班级，对自己要有责任感。

十年树木，百年树人，在后进生的转化过程中，遵循教育规律，了解学生心理，从他们的年龄特点出发，持之以恒一定会有所收获。

2011学年第一学期后进生转化计划

郭溪三小 潘洪莉

一、指导思想

后进生在每个班集体属于需要特别关心的人群，虽然为数不多，但对他们的关心与否关系到一个班集体的班风、学风等向题。树立“转化一个后进生和培养一个优生同等重要”和“教师不应该选择自己教育的学生，而应当创造适合于不同学生的教育”的观念，面向全体学生，因材施教，加强后进生转化工作，使素质教育落到实处，让学生得以生动、活泼、健康的发展，全面提高教育教学质量。转变后进生的工作是比较艰苦的事，但只要我们有耐心、有信心，目的是一定能达到的。

二、后进生名单及情况分析

从上学期卷面分析及平时表现发现本班后进生占有一定的比例。有吴郑浩、李铁然、林超越、周诗捷、董温迪、凌鑫然。这些学生的学习兴趣和自觉性不强，自我的管理能力都是有所欠缺的，他们都表现为较强的惰性，上课易走神，在平常的作业中也常会出现错误不改正的情况。好奇是学习的动力，但是往往这几个学生都缺少一种对知识的求知欲望。部分学生娇生惯养、贪玩好耍，少部分学生的家长不注意配合。究其原因，可归为以下几点：

1.由于智力或纪律较差，很多问题老师讲数遍，他们照样记不住。2.缺乏自觉学习的积极性，懒惰贪玩，上课不注意听讲。

3.在家庭方面，学生家长有的是对子女溺爱，因此个别学生家庭作业完不成，或边看电视边做作业。有的是学生家长自己没文化，对孩子的学习不能及时辅导。

三、转化目标

通过本学期的转化，使后进生能基本掌握学习的方法，能树立科学的学习态度，尽早进入正常的学习轨道。

四、转化措施

1.培养学生的学习兴趣

“兴趣是最好的老师”，学生只有喜欢这门课，喜欢这个老师，才有自发的兴趣与动力去学习，才具有了学好这部分知识的基本条件。兴趣是激发学生强大的学习动机与学习欲望的源泉，持续的兴趣与不断强化的学习情感是学生发展、前进的不竭动力。要坚持多表扬、公开场合少点名批评、正面疏导的工作方法，对后进生要从生活上给予关心，让他感到温暖。2.动之以情，消除戒备心理

消除戒备心理的唯一途径，是教师对后进生要爱得真，爱得深，将严格要求渗透在爱之中。当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”。3.尊重信任，唤起自尊心

自尊心是人的自我意识的重要标志之一，是进步的动力之一。教师应当尊重、信任后进生，唤起他们的自尊心，培植自信心。教师应特别注意以下几点：

（1）对后进生的要求要适度。

（2）让后进生获得成功。

（3）让后进生充分发展自己的才能，充分展示自己的长处。在挑选班干部时应加以考虑，让他们也能担任一定职务，在集体中发挥作用。4.晓之以理，增强后进生分辨是非的能力。

教师应晓之以理，提高后进生的道德觉悟和上进心，培养后进生是非观念。坚持正面诱导，以理服人，对他们说理要透彻，要结合榜样教育和具体事例，利用集体舆论，辅之以分明的奖罚。

5.持之以恒，反复教育，巩固后进生良好行为习惯。

6.将教师、同学、家长等有关方面的力量联系起来，共同促进后进生的转化。特别是老师和家长之间，要经常联系、沟通。