领导学基础考试试题（共6篇）
一、单项选择题（共 20 道试题，共 20 分。）
1.阿瑞提在《创造的秘密》一书中概括了九个有利于创新活动的社会文化环境因素，他认为其中最根本的是（）。
A.对不同观点的容纳 B.对文化刺激的开放
C.文化手段的便利 D.无差别地让所有人自由使用文化手段
2.领导者把自己的意图按照可以理解的方式传递给收讯者是（）。A.领导沟通 B.领导协调
C.领导控制 D.领导指挥
3.组织内部在信息传递过程中发生信息丢失的现象，属于（）。A.信道障碍 B.传送障碍
C.接受障碍 D.非语言障碍
4.（）是思维方式的核心内容和具体体现。A.思维方法 B.思维样式
C.思维对象 D.思维的物质工具
5.运用同态模型的原理进行决策的方法是（）。A.头脑风暴法 B.鱼缸法
C.德尔斐法 D.模拟决策法
6.在专家式领导中，“软专家”是指（）。
A.精通业务和技术的专家 B.擅长领导与管理的专家
C.精通软件设计的专家 D.公共关系方面的专家
7.对于领导者来说，（）是第一位的。A.道德素质 B.能力素质 C.政治素质 D.知识素质 8.根据上级领导机关对下级行政领导机关的指挥、控制方式与程度的不同，可以将领导体制划分为（）。
A.集权制与分权制 B.完整制与分离制
C.层次制与职能制 D.一长制与委员会制
9.领导环境发展的第一原则是（）。
A.科学性原则 B.实践性原则 C.系统性原则
D.超前性原则 10.下列关于权力起源的学说，除了（）外，其他主张都有一定程度上的合理性。
A.暴力说 B.神权说
C.智慧说 D.契约论
11.不属于发挥专家的团体宏观智能结构效应的决策方法是（）。A.头脑风暴法 B.鱼缸法
C.模拟决策法 D.德尔斐法
12.人力资源区别于物质资源的根本所在是由于它的()。A.开发性 B.增值性 C.时效性 D.能动性
13.领导者对可能影响组织和谐的各种矛盾、冲突进行调整、控制的行为属于（）。A.沟通艺术 B.协调艺术
C.决策艺术 D.运筹艺术
14.激发思维创新的首要因素是（）。A.目标
B.知识和经验
C.灵感 D.意志
15.封建制领导效能理论注重对()的研究，具有浓厚的宗教色彩。A.领导者个人特质 B.领导者
C.领导组织 D.领导效益 16.美籍奥地利经济学家熊彼特是首先提出“创新”概念的学者，他在《经济发展的理论》一书中以（）为核心对“创新”进行了论述。
A.制度创新 B.文化创新
C.技术创新 D.文艺创新 17.领导的缓冲器、替代品与放大器理论是由以史蒂文为代表的研究者提出的具有（）的领导理论。
A.权威理论色彩 B.行为理论色彩
C.权变理论色彩 D.特质理论色彩
18.根据领导机关中最高决策者人数的不同，可以将领导体制划分为（）。A.集权制与分权制 B.完整制与分离制
C.层次制与职能制 D.一长制与委员会制
19.在《新管理模式》一书中把领导方式归纳为四种基本模式的作者是（）。A.西蒙 B.勒温
C.利克特 D.卡曼
20.一个人的比较稳定的心理活动的动力特征主要指人的（）。A.性格 B.气质
C.素质 D.道德
二、多项选择题（共 30 道试题，共 60 分。）
1.查尔斯·林德布洛姆认为之所以要推行渐进决策是因为（）。A.技术上有困难 B.现实政治是渐进的 C.考虑弱势群体的利益 D.现行政策的巨额成本 E.历史进程是不可阻挡的
2.赫茨伯格双因素理论中激励因素主要包括()。A.职务 B.监督
C.工作的富有成就 D.工作本身的重要性 E.工资
3.西方国家在培训方法上的共同特点包括()。A.方法固定 B.坚持择优
C.强调书本 D.实行重用 E.课堂灌输
4.与其他社会活动相比，领导的特点主要有（）。A.系统性与互动性 B.战略性与前瞻性 C.实践性
D.强制性与权威性 E.社会性与历史性
5.按照权力的控制程度划分的领导行为方式有（）。A.集权式 B.民主式
C.分权式 D.均权式 E.重权式 6.定性测评与定量测评的关系是()。
A.定量测评是定性测评的基础 B.定性测评是定量测评的基础 C.定量测评是定性测评的深化和精确化 D.定性测评是定量测评的深化和精确化
E.两者之间没有内在联系
7.非正式群体形成的基础主要有（）。A.利益之间的矛盾 B.价值观的一致 C.个体互补 D.个性差异大 E.利益的一致
8.利克特在《新管理模式》一书中把领导方式归纳为（）。A.剥夺式集权领导 B.仁慈式集权领导 C.协商式民主领导 D.参与式民主领导 E.人事并重式领导
9.沟通的主要功能包括（）。A.控制 B.激励
C.情绪表达 D.信息 E.引起冲突
10.科学预测的特征有（）。A.历史感 B.现实感
C.可验证性 D.超前性
E.目标感 11.下面是有关直觉思维的几种说法，其中正确的是（）。
A.直觉的创造功能主要表现在对事物的直观判断、猜测和预感上。
B.直觉不是凭空产生的，而是以丰富的知识和经验为基础的。经验逻辑
C.疱丁解牛，中医通过望、闻、问、切确定病因，都是直觉思维的典型。辩证逻辑 D.直觉思维是由陈述记忆产生的
E.直觉思维的结果不可能完全正确，直觉思维的能力和准确性是由先天条件决定的。12.领导微观效能主要包括()。A.决策效能 B.用人效能
C.办事效能 D.组织的整体贡献效能 E.时间效能
13.群体的主要特征包括（）。A.有一定数量的人 B.是一种社会组织
C.有稳定持续的社会互动关系 D.心理上有归属感 E.具有独立的意义
14.领导权力的主要内容包括（）。
A.领导权力的主体 B.领导权力的客体
C.领导权力的目标 D.领导权力的作用方式 E.领导权力的性质
15.决策的特征主要包括（）。A.预见性 B.目标性
C.实施性 D.单一性 E.选择性
16.以权力行使作为基本变量的领导行为方式有（）。A.专断式 B.民主式
C.均权式 D.放任式 E.重人式
17.从冲突的表现形式来看，冲突的主要类型有（）。A.目标冲突 B.认识冲突 C.情感冲突 D.行为冲突 E.自我冲突
18.对领导者成绩的考评主要包括()。
A.精神文明建设 B.物质文明建设 C.工作效率 D.工作数量与质量 E.社会稳定方面
19.在领导协调工作中，必须协调的对象有（）。A.协调群体中的个人 B.协调组织中的群体 C.协调组织内部关系 D.协调不同的组织 E.协调不同的国家
20.（）这些与生俱来的素质条件构成了领导者素质的先天性特征。A.气质 B.性格 C.道德 D.秉性 E.智力
21.影响思维广阔性的因素包括（）。A.思维者意识域的大小 B.人脑高级神经活动的灵活性 C.知识水平D.坚强的意志 E.经验是否丰富
22.社会分工主要是在两个方向上展开的，他们是（）。
A.横向分工 B.纵向分工 C.结构分工 D.功能分工 E.专业分工
23.领导形象有（）。A.教育形象 B.人格形象
C.视听形象 D.认识形象 E.个体形象
24.下列关于冲突哪些说法是正确的（）。A.冲突发生于个人与组织之间
B.冲突是目标和利益不一致情况下发生的 C.冲突是一种静态的相互作用 D.单方面的态度和行为不构成冲突 E.冲突是在目标和利益一致情况下发生的
25.组织的核心竞争力主要包括四个方面，它们是（）。A.管理体现 B.融资能力 C.技术体系
D.知识与技能 E.价值观念与组织文化 26.领导协调的种类有（）。
A.纵向协调 B.横向协调
C.关系协调 D.人际协调 E.组织协调
27.角色冲突的表现形式有（）。A.角色外冲突 B.角色内冲突 C.角色间冲突 D.个体之间的冲突 E.目标冲突
28.追踪决策过程中可能会出现的情况有（）。A.方案错误 B.目标错误
C.评估错误 D.环境变量 E.成本过高
29.一个合理的领导群体应当具备如下一些功能（）。A.群体感应功能 B.群体互补功能 C.群体效率放大功能 D.群体自调节与自组织功能 E.结构耗散功能
30.发散思维是思维创新的重要方式，它的具体表现形式有（）。
A.横向思维 B.反向思维
C.交叉思维 D.辩证思维 E.系统思维
三、判断题（共 10 道试题，共 20 分。）1.我国在电子政务法律法规方面发展比较成熟。A.错误 B.正确
2.经理制领导是19世纪中叶工业革命的产物。A.错误 B.正确
3.一个成功的领导者应该是集正式领导和非正式领导于一身的。A.错误 B.正确
4.电子政务作为一种“公共产品”可以由国家和企业共同提供。A.错误 B.正确
5.危机就是突发事故或者紧急事故。A.错误 B.正确
6.有效的团队应该做到在一个人的领导下用一个声音说话。A.错误 B.正确
7.发散思维和收敛思维是互相对立、不能相互转化的。A.错误
B.正确
8.我国领导体制的最主要的弊端是组织结构设置不够科学。A.错误 B.正确
9.领导素质的提高特别依赖于领导实践，完全取决于领导实践。
领导素质的提高不完全取决于领导实践。A.错误 B.正确
对实验探究能力的考查，大概可以分为以下几个层面：考查根据问题提出实探究方案的能力;考查对实验探究方案、探究结论进行分析和评价的能力;考查利用多种手段和方法形成实验探究结论，并运用探究结果解决相关问题的能力。[2]我参与了本次竞赛江西赛区第三大题的阅卷工作，对试题、学生的答题情况均比较熟悉。实验题以对常见物质、基础实验原理的考核为背景，凸显了对实验探究能力的考查，下面对此加以具体分析。
24.某兴趣小组用下图所示装置收集并测量反应产生的气体及其体积。若用该装置制取氢气，通过分液漏斗中加入30mL稀盐酸，与平底烧瓶中盛放的0.65g锌粒充分反应(盐酸足量)，已知该温度下氢气的密度为0.0892g/L，应能收集到mL的氢气。
3次实验收集到的氢气体积的平均值约为242mL。你认为造成这种实验误差的主要原因是。
[试题解析]根据化学方程式的有关计算，可知0.65克的锌粒与足量的盐酸反应，产生氢气的质量为0.02克，再根据公式V=m/ρ，求出氢气的体积。但经过三次实验测出氢气体积的平均值却大于理论值。因为是三次实验的平均值，就排除了实验操作中读数造成的误差，造成误差偏大的原因就只能从装置本身等客观方面去寻找。
[参考答案]224;加入酸液的体积“置换出”平底烧瓶中的空气，造成收集的气体体积的偏大。
[分析评价]本题以用实验室常见的装置进行的定量实验为背景，第一问主要考查根据化学方程式进行计算的能力，据粗略统计，得分率在95%以上。第二问则是考查对实验探究方案、探究结论进行分析和评价的能力，得分率较低，大约10%。这说明在我们的实验教学过程中，很少引导学生对教材上的一些权威数据和结论进行质疑，更少培养学生对实验方案、方法进行评价与改进的能力，而把科学探究当成了僵硬的教条。
25.你认为下列有关化学实验的叙述是否正确?(在“结论”栏中填“是”或“否”)
[试题解析]实验1：已知NaHCO3固体的热稳定性较Na2CO3差，但题目中指的是它们的稀溶液。
实空硬验2玻：璃久管置于空气中硬玻的璃蒸管馏与水钙由于溶解硬了玻空璃气管与中产的物二氧化碳，质用p量Hm0试/g纸测出的pH的可质能量为m61。/g的质量m2/g
实验3：氢氧化钙为微溶物质，常温下，其溶解度小于1克，故无法1配14置.8质量分数为1%的12澄0.8清石灰水。122.2
实验4：根据化学方程式的有关计算，可以求出制取氧气的质量，根据其密度可以求出其体积恰好等于750mL，但实际操作中所需氧气的体积应该大于此值。
[参考答案]否;是;否;否。
[分析评价]本试题以常见物质的性质、物质变化的规律、基础知识、基本概念为背景，考查学生对一些简单实验的可行性或合理性进行简单评价的能力。题目看似简单，但得分率并不高，这令参加阅卷的各地区教研室化学教研员深感意外。由此可见，教学要注重从日常生活和生产中选取学生熟悉的素材，注重引导学生通过观察和实验探究活动，认识物质及其变化，最终提高学生的科学探究能力。
26.龙海实验学校初三兴趣小组利用如下装置(部分固定装置已略去)制备氮化钙，并探究其化学式(实验式)。
(1) 按图连接好实验装置。检查装置气密性的方法是————————
(2) 反应过程中末端导管必须插入试管A的水中, 目的是————————
(3) 制备氮化钙的操作步骤是: (1) 打开活塞k并通入N2; (2) 点燃酒精灯, 进行反应; (3) 反应结束后——————; (4) 拆除装置, 取出产物。
(4) 数据记录如下:
(1) 计算得到化学式(实验式)CaxN2，其中x
(2) 若通入的N2中混有少量O2，如上计算得到的x3(填写“>”、“=”、“<”)，判断依据是：。
[试题解析]本题从制备氮化钙这个知识点上来看是一道创新题目，但从实验装置原理上来看，并不陌生，类似于用氢气或是一氧化碳还原氧化铜的实验装置原理。
(1)装置气密性的检查是一个常考查的基本技能。本题的装置较复杂，检查气密性时要考虑到现象的明显与否。
(2)钙能与化学性质稳定的氮气反应，是一种非常活泼的金属，更容易与空气中的氧气发生反应。
(3)为了使生成的氮化钙在冷却的过程中不与其他物质反应，应该在氮气氛围中充分冷却。
(4) (1) 从题中数据可求出参与反应的钙元素与氮元素的质量，不难求出x的值。
(2) 由于钙容易与氧气反应，相同质量的钙分别与氧气和氮气反应时，生成物的质量前者大于后者，无形中相当于氮元素的含量增多，导致钙元素与氮元素的质量比减小。
[参考答案](1)关闭活塞k，将末端导管插入试管A的水中，用酒精灯微热硬玻璃管，若导管末端有气泡冒出，撤去酒精灯冷却后，在导管内形成一段水柱，则证明装置的气密性良好。
(2)反应过程中导管末端必须始终插入试管A的水中，目的是：防止空气中的氧气通过末端导管进入实验装置，生成氧化钙，引入杂质。
(3)继续通入氮气，将末端导管从试管A中撤出水面，再熄灭酒精灯。
(4) (1) 3; (2) <，因为钙的总量不变，含有氧化钙的氮化钙总质量增大[m (xCaO)>m (CaxN2)]，钙与氮(不纯)元素的质量比减小，其个数比也变小，所以x值会减小。
[分析评价]本题以合成氮化钙的实验探究为背景，考查学生探究解决综合问题的能力。问题(1)考查根据问题提出实验探究方案的能力，它要求对所给装置的气密性检查设计一个简单的实验方案;问题(2)考查学生对实验方案的分析和评价的能力;问题(3)考查学生补充完成已给出的实验方案的能力;问题(4)中 (1) 考查学生根据图表信息，对数据分析整理，最终形成结论的能力， (2) 考查学生利用探究结果，分析解决实际问题的能力。
化学实验是进行科学探究的重要方式，学生具备基础的化学知识和基本的化学实验技能是进行探究活动的基础，是培养学生实验探究能力的重要保证。本竞赛试题的实验题部分立足于基础知识、基本技能，创设了真实的实验情景，强调了对学生实验探究能力的考查，是值得广大师生学习、借鉴的一种课程资源。
参考文献
[1]向玉耀.一道竞赛试题的启迪[J].化学教学, 2008, (9) :55.
[2]赵亲水.探究思想在实验试题中的渗透[J].化学教学, 2008, (9) :66.
[3]中华人民共和国教育部.全日制义务教育化学新课程标准 (实验稿) [S].北京:北京师范大学出版社, 2001:5.
一、名词解释 1.领导：领导是以实践为中心展开的由具体社会系统 中的领导主体根据领导环
境和领导客体的实际情况确定本系统的目标
11.学的决策程序进行决策活动
不充分授权：也称为特定授权或刚性10.体在领导活动中与组织系统中的其他成员发生的工作关系和非工作关系的总
科学决策
：是指运用科学理论、科学
答：（1）政治与行政领导领域。这主要体现为对政府首脑或领袖素质于行为的研究。（2）企业领导领域。西方一些经济管理学家普遍认为领导是管理的一部分，他们的领导学著作也往往冠以管理学的专业用语。（3）军事领导领域。这主要体现在对战争中的领导艺业的强效社会工具和行为互动过程。2.充分授权
：也称一般授权
12.3.权力制约
：
对权力
13.特定的限制与约束关系 4.柔性领导：指在研究人们心理和行为的基础上，依靠领导者的非权力影响力，采14.取非强制命令的方式，在人们心目中产生一种潜在的说服力，使其自觉服从和认同组织15.意志，从而把组织意志变为人们自觉的行动的领导行为。5.领导决策：是指领导者为了达到某种16.领导目的为过程。6.领导体制：指在组织内部与领导活动
中
其所形成的用以规范领导活动范围和方式的制17.度体系。7.领导文化：是指领导者群体或个体在领导实践中形成并通过后天学习和社会传递得到发展的规律、规范、价值以及方式方法等各方面的18.是客观领导过程在领导者
心理反映上的积累或积淀
是领导者开展
领导活动和从事领导行为的内驱动力和精神导向。8.领导效能
：就是领导者在实施领导活19.获得的领导效率、领导效果、领导效益以及所引起的组织状态、组织环境与组织关系的有效变化的系统综合 9.领导关系
：是指领导者在进行领导活
授权，是指上级行政主体对于下属的工作范围、内容、应达成的目标和完成工作的具体
途径等都有详细规定，下级行政主体必须严格执行这些规定。在这种形式中，被授权者的职务、责任和权力等均有明确的规定。决策树法：“决策树”法就是把决策过程用树状图来表示。树状图一般由决策点、方案枝、状态结点、概率枝、结果点几个关键部分组成领导行为方式：领导行为方式
种具有权威性与结果性的组织行为方式和社习惯、性格、态度、倾向、思想和教育素质
在特定的领导环境制约下形成的、对领导客体做出反应并施加影响的基本行为方式。
虚拟政府：虚拟政府即跨越时间、地点、部门的全天候的政府服务体系
领导手段
：领导手段是指领导主体适的方式与方法
领导权力
：
用多
施行一定影响的能力
领导者：
举、任命、聘用或由群众推举出来的能够指导和协调组织成员向着既定目标努力的、具有影响力的个人或集体。是一个组织正常运转和发展的发动者和推动者
领导关系
：是指领导者在进行领导活体在领导活动中与组织系统中的其他成员发生的工作关系和非工作关系的总和
权力腐败：“腐败”概念一般被作为“权力腐败”概念的简称
权力的蜕
变。即权力主体滥用权力或者偏离公共职责
国家政治生活发生病态变化的过程
二、简答题
1、简述西方领导理论主要涉及的三个研究领域。
术的研究。
2、简述创建一个成功的团队的方法。答：（1）了解团队方面的理论（2）设立共同的目标（3）团队设计（4）合理建构（5）明确阶段目标（6）共同奋斗
3、简述领导用人标准的主要内容。答：用人标准，就是用人尺度。我们党一贯坚持的用人标准就是“得才兼备”。德，主要指人的政治观点、政治立场、思想作风、道德品质、工作态度。才，主要是指人的知识和才能。德和才两个方面是不能割裂和偏废的，既不能重德轻才，也不能重才轻德。
4、简述领导权力的特点。
答：（1）无形性（2）依附性（3）可塑性（4）对象性（5）强制性（6）目的性（7）交换性（8）垄断性（9）诱惑性。
5、简述领导选才的原则。
答：（1）因事择人。因事择人就是以事业的需要、职位的空缺为出发点，根据职位对人员资格的要求来选拔人才，由此做到以事定职，以职选人，人事相宜。（2）公开公平。公开是指在选拔人才时要公告通知、公开进行，并将最终结果晓之于人，并接受群众监督。公平是指凡具有应聘资格的公民，便具有平等的参与权利与机会，而不受其种族、性别、年龄、出身等诸方面的限制（3）竞争择优。坚持竞争择优的原则，就是指在公平公开的前提下，让求职者依靠自身的素质进行竞争，用人单位择优选拔人才。
6、简述领导授权需要遵循的原则。答：（1）适当原则（2）责任原则（3）可控原则（4）信任原则（5）考绩原则
7、简述领导权力腐败的特征。
答：（1）权力腐败的主要表现形式是以权谋私（2）权力腐败的主要内容为寻租与造租（3）权力腐败的主客体趋向法人化与集团化（4）权力腐败的范围扩大、程度加深（5）权力腐败的新形势不断涌现。
8、简述人力资本理论地基本思想。答：（1）单纯从自然资源、资本资源和技术资源这些产生要素的投入，无法解释现代社会生产力提高的全部原因；（2）人力的取得不是无代价的，其成长过程需要消耗各种
稀缺的资源，也就是说，需要消耗资本投资；（3）人力投资的结果是将货币资本或财富转换为人的知识和能力形态，使人力与其他商品一样，具有了价值和使用价值；（4）人力投资的目的是要获得投资收益；
9、简述领导效能的特点。
答：（1）综合性（2）社会性（3）历史继承性（4）主观与客观统一性（5）动态变化性（6）形式多样性
10、什么是领导决策体制？
答：所谓领导决策体制，是指在决策过程中承担决策的机构和人员所形成的组织形式。这里所说的组织形式，是指整个决策过程中的各个层次、各个部门在决策活动中的决策权限、组织形式、机构设置、调节机制和监督方法的整个体系。
11、简述政府与公民之间电子政务的内容。答：政府与公民之间的电子政务是指政府与公民之间的互动，主要包括政府对居民和居民对政府两个部分。具体内容包括：（1）教育培训服务（2）电子医疗服务（3）社会保险网络服务（4）公民信息服务（5）交通管理服务（6）电子证件服务（7）公民电子税务（8）报警服务
12、战略管理有哪些步骤？
答：（1）环境分析（2）战略形成（3）实施战略（4）评估和控制
13、简述领导体制在领导活动中的地位和作用。
答：（1）有助于更好地推动社会生产力的发展（2）有助于协调各级各类领导机构（3）有助于早就更优秀的领导者（4）有助于建立领导者与被领导者之间的良性关系（5）有助于克服官僚主义，增强领导活动的效率与活力（6）有助于保证国家的长治久安
14、简述领导决策的要素。
答：（1）决策者（2）决策信息（3）决策目标（4）决策备选方案（5）决策情势（6）决策后果
15．简述我国领导体制的本质特征。答：（1）人民群众的主人地位（2）中国共产党的领导核心作用（3）中央集权式的领导和管理
三、论述题
1、试述领导与管理的区别与联系。答：（1）领导与管理的联系：领导是从管理中分化出来的，领导和管理无论是在社会活动的实践方面，还是在社会科学的理论方面，都具有较的强相容新和较差性。（2）领导与
管理的区别：领导具有战略性。领导侧重于重大方针的决策和对人、事的统御，强调通过与下属的沟通和激励实现组织目标。领导追求组织乃至社会的整体效益，管理则着眼于某项具体效益。领导具有超越性。领导重在决策，管理重在执行。工作重点的不同，使领导不需要处理具体、琐碎的具体事务，主要从根本上、宏观上把握组织活动。管理则必须投身于人、事、财、物、信息、时间等具体问题的调控与配制，通过事无巨细的工作实现管理目标。
2、试述如何对领导权力进行有效的制约。答：对于领导权力的制约应该是与领导权力同生并存的，这是由权力自身的特性决定的。要对领导权力进行有效的制约，就必须建立完善合理的制约机制。这主要体现为以下三种权力监督与制约机制的建设：（1）权力制约机制：以权力制约权力这一机制的核心是分权，并使不同权力机构之间形成一种监督与被监督或相互监督的关系。监督者负有监督的权力或职责。以权力制约权力是通过两种方式实现的：一是由一种高级的权力监督低级的权力。二是平行权力层级之间的监督与制约。以权力制约权力这一种机制可以存在于民主社会，也可以存在于专制社会，不过在两种社会中的分权程度和保障目的有所不同。（2）道德制约机制，以道德制约权力。以道德制约权力这一机制的含义是通过学习和教育的方法使社会或统治阶级对政府官员的要求内化为他们的道德信念，帮助他们树立“正确”的权力观，培养他们勤政廉政为统治利益或公共利益服务的意识和品质，使他们能够自觉地以内心的道德力量抵制外在的不良诱惑，自觉地严格地要求自己，行使好手中的权力。以“权力制约权力”的机制相比，以道德制约权力的机制侧重于事先的预防，期望将问题解决在可能出现之前。而贤哲侧重于事后的组织或惩罚，以使已经出现的问题得到解决。（3）权力制约机制：以权力制约权力此中制约机制是民主社会所独有的一项治国战略。它的主要含义是，在正确理解权利与权力关系的基础上，恰当地配置权利，以使它能够起到一种限制、阻遏权力之滥用的作用。以公民权利制约政府权力这一机制的实质是使公民成为监督政府的力量。以权力制约权力和以道德制约权力，这两种机制都属于通知体系的内部监督。以权力制约权力的机制意在使公共权力内部的机构和官员实行相互的监督与制约，以道德制
约权力的机制在于培养官员的自我监督和自我制约的能力。而以权力制约权力这一机制所要建立的是被统治者对于统治者的监督。这是一种体现民主性质、与公民的民主地位相称的监督与制约。但是民主社会中这三种机制是可以相互并存、相辅相成的。舆论监督是以权利制约权力这一机制的重要组成部分，它是一种民主性质的监督。
3、试述一个成功团队的作用。
答：团队是现代组织的重要形式,它比一般的组织群体更具凝聚力、亲和力和辐射力。一个成功的团队具有如下作用：（1）减少摩擦和内耗，节约成本（2）可以使成员获得安全感，免予被排斥的恐惧（3）可以为成员提供社交满足，从重获得友爱、支持、信任和自信（4）可以使成员体会到工作的价值，在工作场所获取集体情感的满足（5）能够帮助成员客服单独面对新问题的胆怯和恐惧的心理（6）可以增强成员的自信心
4、试述我国领导体制的主要弊端以及改革的内容。
答：主要弊端具体表现为：（1）权力过分集中。权力过分集中是我国领导体制最主要的弊
端，从领导体制的内外部关系来看，主要表现为，在横向结构上，权力过分集中于党委领导机关，在党委领导机关内部，权力过分集中于党委书记尤其是第一书记，在中央和地方的关系上，权力过分集中于中央、地方自主权甚小。就领导体制的角度而论，权力过分集中有两种具体表现：一是在政治上党政部分，以党代政，党委包揽行政领导事务。二是在经济上政企不分，各级政府作为管理者掌握着企业相当一部分的权力。（2）组织结构的设置不科学。这主要表现为组织层次与管理幅度的关系问题，组织中的管理幅度与组织层次之间的关系具有一定的规律性，在组织规模一定的情况下，较大幅度意味着较少的层次，反之，较小的幅度则意味着较多的层次。一般情况下，层次越多，信息沟通越迟缓，信息失真的可能性越大，管理幅度越宽，协调越困难，以致官僚机构膨胀，行政效率低下。（3）领导法规的缺失。领导法规的缺失主要表现在两个方面：一是缺少完备自上而下的领导法规与负责制。二是缺少完善的行政领导管理法规。
改革的内容：（1）按照与社会主义市场
经济相适应的原则转变政府管理模式，理清政府职能（2）按照统一、精简的原则构建政府的组织结构，精简机构（3）按照权责相称原则确定职权体系，理顺职权关系（4）按照政企分开、两权分离原则建立新型的政企原则，实行政企分开。
5、论述领导处理冲突的方法。
答：（1）回避。在冲突发生后领导者可能选择一种消极的处理办法如无视冲突的存在希望双方自己通过减少群体间的相互接触次数来消除分歧。回避作为处理冲突的常见对策其前提是只要这种冲突没有严重到损害组织的效能领导者是可以采取这一办法的。领导者通过回避对策或让冲突双方有和平共处的机会。虽然对于群体间某些不太严重的冲突回避方法是合适的领导者在处理群体间的冲突时往往还得采取较主动的态度。（2）建立联络小组。当组织内的群体交往照例不很频繁而组织日标又要求他们协同解决问题时群体间就可能产生冲突。因此在这种情况下相互交往对组织是非常重要的这时采取建立联络小组的方法来处理群体之间的相互关系。联络小组可以促进两个群体之间的交往。领导者所面临的挑战是物色能胜任这种边界扩展工作和充当群体代表的人选。（3）树立更高目标。对群体之间存在着相互依赖关系的情况下这种策略有助于领导者处理组织冲突和提高组织效率。超级目标的作用在于使双方冲突的成员感到有紧迫感和吸引力然而任何一方单独凭借自己的资源和精力又无法达到目标并且超级目标只有在相互竞争的群体通力协作下才能达到。在这种情况下冲突双方可以相互谦让和作出牺牲共同为这个超级目标作出贡献从而使原有的冲突可以与超级目标统一起来因此而有助于确保组织自觉地为这个目标努力。一旦将这一更高目标向处于冲突中的群体说明和沟通之后便可成为组织的领导者处理群体间冲突的有效办法。（4）采取强制办法。领导者利用组织赋予的权力有效地处理并最终从根本上强行解决群体间的冲突。从处于冲突中的群体的角度看有两种办法可以来促进强制程序，第一两个群体之一直接到领导者那里寻求对它立场的支持由此强行采取单方面解决问题的办法 第二其中的一个群体可以设法集合组织的力量办法是与组织里的其他群体组成联合阵线这种来自于联合阵线的“强大阵容” 常常能迫使组织里的另一些群体接受某个立场。这种处理冲突的策略其实质是借助或利用组织的力
量或是利用领导地位的权力形式或是利用来自联合阵线的力量。（5）解决问题。由于组织内的群体、个体往往可能不总进行相互间的沟通在这种情况下采取解决问题的办法来处理组织冲突或许最合适它可能是比较永久性的固定形式它可以用来就事论事地处理某些具体问题。这种办法是将冲突双方或代表召集到一块让他们把他们的分歧讲出来辨明是非找出分歧的原因提出办法以及最终选择一个双方都满意的解决方案。这种面对面的沟通形式如果利用得好可以促进相互理解。
6、试述领导者与被领导者之间的影响与作用。
答： 领导者与被领导者之间的有关系受到一定社会政治、经济、文化条件的制约。不同的社会条件形成不同的领导者和被领导的关系。在我们社会主义国家里，领导者与被领导者只是分工不同，它们的相互影响可以从两个方面进行理解：
（1）领导者对被领导者的影响，具体表现在：领导者对下属的工作能力和业绩给予认可，并激发他们的工作热情；领导者通过及时了解和掌握下属的需求并对下属的需求予以适当的满足；领导着通过经常有效的沟通，与下属分享信息，帮助下属了解组织对员工的要求、明确工作努力的方向。
（2）被领导者与领导者的影响，具体表现在：领导者的决策效能有赖于被领导者执行与实施的程度；领导着权威的大小取决于被领导者心理认同的程度；被领导者在一定程度上决定了领导者的命运。作用：
（1）相互信任的关系：民既是国家主人，又是被领导者。而各个层级、各个领域的领导既是领导者，又是人民的公仆。他们在权力关系上同出一源，在根本利益上，反应一致。
（2）相互促进的关系：在领导活动中，领导者必须依靠被领导者，得到他们的爱戴和拥护，必须经常向被领导者学习，向专家或有经验的人学习，补充营养，促进工作，在工作少犯和避免犯大的错误。
（3）相互支持的关系：领导者和被领导者是社会组织内部的不同分工。社会分工是社会进步的表现，社会分工是与合作联系在一起的。分工合作的关系也就是相互依赖相互支持的关系。领导的本质是服务。被领导者也要积极支持、帮助领导工作。这种相互支持既体现了组织活动的统一性，也体现了领
导者和被领导者政治上的平等。
（4）相互转化的关系：领导者和被领导者的地位不是固定不变的，更不是终身的。（5）相互监督的关系：领导活动的重要作用是监督检查。这种监督是双向的，既有领导者对被领导者的监督，又有被领导者对领导者的监督。
7、论述领导权力腐败的危害。
一、名词解释
1、参与型领导p72： 领导者邀请员工提供有关决策的输入，并且在最终决策中使用他们的建议。即领导者与下属共同磋商，并在决策之前充分考虑下属的建议。
2、成就取向型的领导p72： 领导者为员工设立较高的期望；员工在实现挑战性目标时，与员工对能力的自信进行沟通并且努力塑造意愿行为，即领导者设置有挑战性的目标，并期望下属实现自己的最佳水平。
3、放任型的领导方式p119： 这是一种回避权力和责任的领导方式。放任型领导者主要通过让下属来建立自己的目标并解决问题。
4、战略决策p198： 是关系到全局性、方向性的重大问题的决策，主要表现为确定组织的发展方向、发展目标的发展规模。
5、领导者的权力观p260：（1）民本权力观；（2）代理权力观；
（3）责任权力观；（4）积极权力观。
6、领导用人的境界p252：（1）克服个人感情好恶；（2）使员工和下属接受远景目标；（3）使组织目标转化为个人目标；（4）选用比自己更强的人来为自己工作；（5）让每一位下属感觉到自己是最重要的。
7、领导环境p296： 是指制约和推动领导活动展开的各种自然要素和社会要素的组合，是政治、经济、文化和自然要素影响领导行为模式的社会氛围和外在条件。
8、全球领导者p321:（一个有效的全球领导者至少要具有以下三
个主要的特征）（1）有效的全球领导者是变革型领导者；（2）有效的全球领导者是一种情景式的领导者；（3）有效的全球领导者是魅力型的领导者。
9、领导绩效p358： 是对领导过程和领导结果的双重评价。它包含目标成就、内部协调性、外部适应性三个要素。
10、目标考评法p362： 又称目标对照法，就是按照领导活动中预定的目标项目指标，检查其完成情况，从而评定被考核者的工作成效。
二、简答
1、领导概念的层次p13：（1）个人层次；（2）二元层次；（3）团体层次；（4）组织层次；（5）社会—政治层次。
2、领导者与管理者的区别p22：（1）权威基础不同；（2）存在空间不同；（3）精力投向和思维方式不同；（4）目标态度不同；
（5）对待下属和他人的态度不同；（6）自我意识不同；（7）生活方式的抉择不同。
3、领导的的四个维度p31：（1）道德维度；（2）发展维度；（3）关怀维度；（4）结构维度。
4、领导伦理p44：（1）尊重；（2）服务；（3）正义；（4）诚实；（5）责任；（6）修养；（7）共同体。
5、领导体制的内容p96：（1）领导的组织结构；（2）领导层次与领导跨度；（3）领导权限和责任的划分；（4）领导体制的构成要素。
6、非正式领导者的职能p149：（1）帮助员工解决私人问题；（2）协调和仲裁员工之间的关系；（3）替员工承担某种责任；（4）引导员
工的思想、信仰及其价值判断；（5）员工利益的民间代言人；（6）非正义问题的批判者。
7、有效追随者的内涵是什么p168：（1）具有自我领导与自我管理能力；（2）具有较强的目标承诺感；（3）凭借自身的能力充分实现目标；（4）具有诚实、勇气和值得信赖的道德品质。
8、激励的原则p250：（1）连续激励原则；（2）分层激励原则；（3）适用激励原则；（4）及时激励原则。
三、辨析题
1、学习领导学的两个前提p4：（1）领导活动的普遍性；（2）领导原理和领导艺术的想通性。
2、领导现象产生的根源p7：（1）个体优势；（2）大众缺陷；（3）社会组织。
3、领导的本质在于净化人的心灵，呈现人的生命价值，它把人视为目的，而不是把人视为手段。P404、决定一个人会成为领导者的要素p141：（1）先天性要素；（2）经验性要素；（3）修炼性要素。
5、女性如何成为高层领导者？P152
阶段一：改变政治幼稚的现象； 阶段二：建立可信度；
阶段三：确定领导方式。女性领导者应该通过授权和建立团队进 行领导，依靠坚韧的品质克服障碍，使自己更坚强并富有指挥能力，同时还要运用个人影响。
阶段四：承担责任。
6、权变原则要求领导者必须因事择人，视能授权。授权并没有特定的法规和规章可以遵循，完全是凭借领导者对被授权人的认识和判断而展开的一种领导艺术，因此要将权力授予何人，必须要有所选择和权衡。P2667、领导者失败的原因p164：（1）体制的失败；（2）能力的失败；
（3）方式的失败；（4）性格的失败；（5）人生的失败。
8、运筹的要素p282：（1）人；（2）财、物；（3）时间；（4）信息。
9、构成领导环境的变量p298：（1）自然变量；（2）政治—法律变量；（3）教育变量；（4）社会—文化变量。
10、国际领导的要素p351：（1）威望；（2）实力；（3）权威。
四、论述
1、魅力领导者的关键特点p78：
（1）自信：魅力领导者对他们的判断能力充满自信。
（2）远见：他们有理想的目标，认为未来定会比现状更美好。理想目标与现状相差越大，下属越有可能认为领导者有远见卓识。
（3）清楚表达目标的能力：他们能够明确地陈述目标，使其他人都能明白。
（4）对目标的坚定信念：他们认为具有强烈奉献精神，愿意从事高冒险性的工作，承受高代价。为了实现目标能够自我牺牲。
（5）不循规蹈矩的行为：他们的行为被认为是新颖、反传统、反规范的。当获得成功时，这些行为令下属们惊诧而崇敬。
（6）作为变革的代言人出现：他们被认为是激进变革的代言人而不
是传统现状的卫道士。
（7）环境的敏感性：他们能够对需要变革的环境加以限制和对资源进行切实可行的评估。
2、塑造高绩效团队p107：
（1）清楚的、不断发展的目标；（2）结果导向的结构；（3）挑选技能优秀的团队成员；（4）整体责任；（5）合作性的氛围；（6）追求卓越的标准；（7）外部认同与支持；（8）原则性的领导。
3、有效决策的障碍p206：
（1）事前假设偏见；（2）代表性偏见；（3）控制错觉；（4）递增承诺；（5）集体决策所包含的危险。
做出决策：
（1）决策的需要：弄清问题的关键；（2）确定参与决策的人选；（3）与决策相关的要素分析；（4）新想法与创造性思维：确定备选方案；
（5）信息收集与评估备选方案；（6）预测决策后果；（7）作出最终决策和寻求支持。
4、领导者的责任p49：
（1）职位责任：1)确定组织方向，规划远景目标；2)阐明领导立场，传达组织目标；3)处理各种关系，为组织目标的实现结盟、组织和配备人员；4)建立各种激励机制，为组织注入连续性的动力，保证领导活动的连续性；5)控制和解决各种突发性的重大问题，化解组织面临的危机；6)推动组织的变革，改变组织的面貌。
（2）非职位责任：1)为员工提供一种希望；2)通过自己人格的力量
题
一、单项选择题（共 25题，每题2分，每题的备选项中，只有1个事最符合题意）
1、我国支付清算体系的核心是。A：中国现代化支付系统 B：商业银行行内系统 C：票据交换系统
D：全国支票影像交换系统
2、在Excel中，要使活动单元格立即跳转到A1单元格，可以通过键实现。A：Ctd+Home B：Alt+Home C：End+Home D：Home E：以上都不正确
3、工匠：钟表：计时器[农行真题] A：公务员：管理：政策 B：建筑工人：楼房：工资 C：教师：学生：上课 D：农民：庄稼：食物
E：毫无根据地假设有漂亮羽毛的雄孔雀有其他吸引雌孔雀的特征
4、个人或利益集团为了谋取自身经济利益而对政府决策或政府官员施展影响，这种非生产性的追求经济利益的活动称为。A：逆向选择 B：寻租活动 C：外部性效果 D：政府失效
E：全国人大常委会
5、命令这种文体较少使用的是。A：发文机构 B：主送机关 C：日期
D：领导签署 E：事后控制
6、下列抵押中，有效的是：【2006年人行真题】
A：某大学为进行校园建设从银行贷款3亿元，以其办公大楼作为抵押
B：某中学为铺设校园网络从银行贷款500万元，以其用作出租的写字楼作为抵押
C：某医院为其上级单位市卫生局大楼装修工程的银行贷款500万元提供抵押担保，抵押物为本院院领导专用的“帕萨特”轿车一部 D：某幼儿园为解决下岗职工就业问题而开设一具有法人资格的劳动服务公司，为筹措其资金，劳动服务公司向银行贷款30万元，幼儿园以其闲置．的房屋10间进行抵押
E：注销库存股
7、下列关于普通股的说法错误的是。A：普通股是商业银行资本的主体和基础 B：普通股股东有权参与股东大会
C：普通股股东有权分享商业银行业务经营的成果，获取股息和红利 D：普通股股东没有责任和义务同商业银行共担风险 E：全国人大常委会
8、一农场沿湖边种柳树。湖岸的周长为936米．现在要求每隔4米种一棵树。则一共能够种多少棵柳树?[银行真题] A：233 B：234 C：235 D：236 E：全国每年末居民储蓄存款余额
9、中国人民银行作为中央银行以法律形式被确定下来是在（）A：1948年 B：1984年 C：1995年 D：2003年
10、一种商品价格下降对其互补品最直接的影响是。A：互补品的需求曲线向左移动 B：互补品的需求曲线向右移动 C：互补品的供给曲线向右移动 D：互补品的价格下降 E：全国人大常委会
11、某公司出口商品100万美元，6个月后付款.则该公司面临的汇率风险是____ A：交易风险 B：折算风险 C：经营风险 D：经济风险
12、诗句“但使龙城飞将在，不教胡马渡阴山。”和“丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森”中的“龙城飞将”和“丞相”分别指下列的哪位____ A：赵云，王安石 B：卫青，司马光 C：李广，诸葛亮 D：马超，萧何
13、爱国统一战线的组织形式是。A：中国人民政治协商会议、B：全国人民代表大会 C：各民族自治区
D：社会主义事业的建设者 E：注销库存股
14、史籍记载：战国时期“孔墨之弟子徒属，充满天下”。这反映了。A：文化教育被儒墨垄断 B：民间私人办学增多 C：学校教育开始出现 D：各诸侯国重视教育 E：事后控制
15、按资金的偿还期限分，金融市场可以分为。A：一级市场和二级市场
B：同业拆借市场和长期债券市场 C：货币市场和资本市场 D：回购市场和债券市场 E：全国人大常委会
16、下列关于专业用语FOB的解释中。正确的是。A：货交接受人 B：船边交易 C：船上交易 D：成本加运费 E：事后控制
17、甲网站与乙唱片公司签订录音制品的信息网络传播权许可使用合同，按约定支付报酬后，即开展了网上原版音乐下载业务。对甲网站的行为应如何定性? A：是合法使用行为
B：构成侵权行为，因为该行为应取得著作权人的许可，而不是取得录音制作者的许可
C：构成侵权行为，因为该行为还须取得著作权人、表演者的许可并支付报酬 D：构成侵权行为，因为该行为虽然无须取得著作权人的许可，但必须取得表演者的许可
E：注销库存股
18、当通货膨胀率较高时，政府应采用 A：紧缩型财政政策和扩张型货币政策 B：扩张型财政政策和紧缩型财政政策 C：扩张型财政政策和货币政策 D：紧缩型财政政策和货币政策 E：全国人大常委会
19、下列经济业务中，会引起一项负债减少，而另一项负债增加的经济业务是。A：用银行存款购买材料 B：以银行存款偿还银行贷款 C：以银行借款偿还应付账款 D：将现金存入银行 E：现金流量表
20、根据《民法通则》规定，下列特殊侵权行为中的适用过错推定原则．-A：国家机关工作人员职务侵权致人损害 B：建筑物致人损害 C：环境污染致人损害 D：古度危险作业致人损害 E：注销库存股
21、我国货币政策工具主要包括公开市场业务、存款准备金、再贷款与再贴现、利率政策、汇率政策和窗口指导六大类。其中被现代中央银行应用最为广泛，称为货币政策的“三大法宝”的不包括。A：公开市场业务 B：存款准备金 C：再贷款 D：再贴现
E：现金流量表
22、红旗中学为了迎接建校50周年庆典，特委托某工艺美术院设计校徽，双方约定校徽著作权归红旗中学所有，工艺美术院在接受委托后组织实施中，因自己的设计人员设计稿不尽如人意，遂又委托在某广告公司工作的李某设计校徽，但对著作权的归属未约定．后工艺美术院将李某的作品交给红旗中学，红旗中学十分满意，将其确定为校徽．但是各方对著作权的归属发生了争议．本案中著作权应归属于何人? A：红旗中学 B：工艺美术院 C：李某
D：三方共有 E：注销库存股
23、企业会计核算必须符合国家的统一规定，这是为了满足要求。A：一贯性原则 B：重要性原则 C：可比性原则 D：客观性原则
24、持票人票据丧失，公示催告的应当向____的基层人民法院申请。A：票据出票地 B：票据承兑地
C：持票人营业所在地 D：票据支付地
25、企业在商业银行日常转账结算和现金收付需要开立的银行结算账户是：【2011年人行真题】 A：一般账户 B：专业账户 C：临时性账户 D：基本账户 E：注销库存股
二、多项选择题（共25题，每题2分，每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，至少有1个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得 0.5 分）
1、再卑微的人也有不容他人________的自尊。填入划横线部分最恰当的一项是。A：猥亵 B：亵渎 C：侵犯 D：干涉
E：毫无根据地假设有漂亮羽毛的雄孔雀有其他吸引雌孔雀的特征
2、政府机构的精简程度是由决定的。A：国家政治体制 B：国家的社会制度
C：行政权力结构的合理与否 D：社会经济的发展状况 E：事后控制
3、基金按组织形式可以分为。A：公司型基金 B：契约型基金 C：独资型基金 D：合作型基金
E：信用可能使生产和需求脱节，导致经济危机
4、下列属于购买性支出的是。A：政府补贴支出 B：债务利息支出
C：事业单位的工资支出 D：捐赠支出 E：事后控制
5、金融创新对金融和经济发展的推动，是通过的途径来实现的。A：提高金融机构的运作效率 B：绕过法律
C：提高金融市场的运作效率 D：增强金融产业的发展能力 E：事后控制 6、1947年，为了帮助欧洲经济复兴，与前苏联抗衡，美国提出了。A：艾森豪威尔计划 B：马歇尔计划 C：巴巴罗莎计划 D：杜鲁门计划 E：事后控制
7、我国的人民币制度属于。A：金本位制 B：金银复本位制 C：银本位制 D：纸币本位制 E：事后控制
8、我国现行《宪法》规定，行使国家立法权的机关是。A：全国人民代表大会 B：省人民代表大会 C：国务院
D：全国人民代表大会常务委员会 E：全国每年末居民储蓄存款余额
9、下列各项中属于狭义投资的是。A：与其他企业联营 B：购买无形资产 C：购买国库券 D：购买零件
E：清理内部资金
10、在行为人进行的下列行为中．哪些属于行使形成权的行为? A：被代理人对越权代理进行追认
B：监护人对限制民事行为能力人纯获利益的合同进行追认 C：受遗赠人于知道受赠的期限内未做受赠的意思表示 D：承租人擅自转租．出租人作出解除合同的意思表示 E：全国人大常委会
11、下列叙述不正确的是。A：二叉树是度为2的有序树
B：二叉树中的结点只有一个孩子时无左右之分 C：二叉树中必须有度为2的结点
D：二叉树中最多只有两棵子树，并且有左右之分 E：功率放大器
12、甲将一幅名画出售给乙，并约定一个月后交付．丙知道甲出售名画后，愿出比乙更高的价格购买．甲便将该画卖给丙，并当场交付该画与丙，但丙未付款．在此种情况下，下列哪些是正确的? A：乙有权要求丙将该画交付给自己．因为其与甲的买卖合同成立在先 B：乙有权要求甲交付该画．甲应当向丙请求返还该画．而丙亦应当返还 C：乙无权要求丙交付该画
D：乙有权要求甲承担违约责任 E：全国人大常委会
13、定期存款按存取方式可分为。A：整存整取存款 B：零存整取存款 C：整存零取存款 D：教育储蓄存款 E：管内控
14、通货膨胀作为一种经济现象，是出现在____ A：信用货币制度下 B：实物货币制度下 C：银本位制度下 D：金本位制度下
15、偶然防卫是指在客观上被害人正在或即将对被告人或他人的人身进行不法侵害。但被告人主观上没有认识到这一点．出于非法侵害的目的而对被害人使用了武力。客观上起到了人身防卫的效果。根据上述定义，下列行为不属于偶然防卫的一项是。
A：甲正准备枪杀乙时．丙在后面对甲先开了一枪。将其打死。而丙在开枪时并不知道甲正准备杀乙．纯粹是出于报复泄愤的目的杀甲．结果保护了乙的生命 B：甲与乙积怨很深。某日发生冲突后，甲回家拿了手枪打算去杀乙，两人在路上正好碰上，甲先开枪杀死了乙．但开枪时不知乙的右手已抓住口袋中的手枪正准备对其射击
C：甲身穿警服带着电警棍，冒充警察去“抓赌”，甲抓住乙搜身时，乙将甲打伤后逃离，甲未能得手
D：甲与乙醉酒后发生激烈冲突．两人相互厮打至马路上．正当甲要捡起路边砖头击打乙时，围观人群中有人喊“警察来啦”．甲受惊吓不慎跌落路边河沟溺水身亡，乙安全无事
E：毫无根据地假设有漂亮羽毛的雄孔雀有其他吸引雌孔雀的特征
16、现阶段，我国货币政策的操作目标和中介目标分别是和。A：货币供应量，基础货币 B：基础货币，高能货币 C：基础货币．流通中现金 D：基础货币，货币供应量 E：全国人大常委会
17、特许权价值是指____ A：经过特殊批准而获得的价值 B：掌握审批权所特有的价值
C：由实施金融约束为银行创造的存款
D：由实施金融约束为银行创造的平均租金
18、体现在商品中的劳动二重性是指。A：简单劳动 B：复杂劳动 C：具体劳动 D：抽象劳动
E：全国每年末居民储蓄存款余额
19、身份证：身份 A：毕业证：学位 B：房产证：房屋 C：结婚证：配偶 D：执业证：资格
E：毫无根据地假设有漂亮羽毛的雄孔雀有其他吸引雌孔雀的特征
20、未经批准，贷款人不得豁免贷款。A：国务院 B：人民法院 C：人民银行 D：上级银行 E：事后控制
21、注册会计师在了解被审计单位内部控制时，可以采用的程序包括。A：合理利用以往审计经验 B：询问被审计单位有关成员
C：观察被审计单位内部控制运行情况
D：选择若干具有代表性的交易和事项进行穿行测试 E：注销库存股
22、行为人购买假币后使用的，以（）处罚。A：购买假币罪 B：使用假币罪
C：购买假币罪从重处罚
D：购买假币罪和使用假币罪两罪并罚
23、下面说法正确的有。
A：悬停按钮用于超级链接，在激活的时候可以填充颜色、播放背景音乐或显示图像
B：动态图像是将一组图像排好顺序并按一定的时间问隔播放 C：活动字幕可以使一串文字在选定的范围内移动 D：站点计数器可以统计访问该站点的人数 E：功率放大器
24、下列各选项说法错误的一项是。
A：文件对话框可分为两种，即打开(Open)文件对话框和保存(SaveAs)文件对话框
B：通用对话框的NaITIe属性的默认值为CommonDialogX，此外，每种对话框都有自己的默认标题
C：打开文件对话框可以让用户指定一个文件，由程序使用：而用保存文件对话框可以指定一个文件，并以这个文件名保存当前文件
D：DefhltEXT属性和DialogTitle属性都是打开对话框的属性，但非保存对话框的属性
E：以上都不正确
8月24日, 金立群被正式任命为亚投行候任行长。 年底亚投行成立后, 他将正式走马上任。翻看金立群简历, 可以找到很多顺理成章的“掌门人”根据, 比如具有在政府部门、国际机构和私营部门丰富的领导和管理经验, 担任亚投行筹建多边临时秘书处秘书长, 为筹建亚投行作出突出贡献等。
如果换个角度, 从领导力特质分析, 这位具有国际视野的财经高官、变革时代的学习者、勤奋的实干家、智慧的决策者, 对这一领导角色也是当之无愧的。
国际视野的财经高官
英国BBC曾评价说: 金立群是少见的人才, 具有国际视野。比如针对西方的贸易保护主义, 金立群认为, 如果中国可以提供相应的商品给国际经济, 这些产品不可替代, 或者像稀土一样, 短期内不易替代, 就不用担心他们实施贸易保护主义了。 对于知识产权, 他的态度是, 加强资金分配的市场导向作用, 鼓励创新, 鼓励研发, 保护知识产权。 不保护知识产权, 中国的转型是做不到的。
金立群国际视野的思维方式, 也与他的求学、工作经历有关。金立群系北京外国语大学英语文学硕士, 扎实的外语功底使得他能够直接阅读外文经济著作原文。 1980年毕业后直接被分配到财政部工作, 他在财政部有着23年的工作经验, 其中包括在世界银行执行董事办公室工作6年的经历。 1984年至1998年, 历任财政部外事财务司副处长、财政部世界银行司司长、 世界银行中国副执行董事、财政部长助理、财政部副部长等。2003年8月1日, 他出任亚开行副行长, 干了5年。2008年9月, 被任命为中投公司监事长、党委副书记。 2013年5月, 他从中投公司监事长一职离任, 出任中金公司董事长。
从他的工作经历可以看到, 国际视野的战略高度, 必须经过漫长的历练, 尤其是他在世界银行的工作经历, 对他的战略视野形成有很重要的影响。
变革时代的学习者
领导者的力量来自于不断的学习, 他既是学习的实践者又是推动者, 同时也是受益者。
在今天这样的变革时代, 善于学习、 爱好学习是保持和提高须导力的重要方式。 很多人对金立群存在误解, 认为他只是读外语出身的, 但是金立群不仅读过大量经济和金融方面的书籍, 还读过大量中国的古典文学以及哲学。 大量的阅读使得他在接受新理论、吸取新知识、借鉴新经验、 研究新情况、 分析新矛盾、 解决新问题的能力方面不断地提升。 我们处在一个知识化、 信息化、全球化的变革时代, 没有谁能说用今天的知识一定认识得了明天的事物; 没有谁能说用今天的经验一定应对得了明天的变化。 对于金立群来说, 道理是一样的。学习的能力就是应对变化的能力, 学习能力就是面向明天的能力。
金立群有两个难能可贵的学习习惯:第一个是读书。现在很多人不读书, 至少不是认真读书。但读书也绝不是要什么书拿来都看, 要读的书必须具有价值, 否则不必浪费时间; 第二个是要以批判的眼光来读书。 批判精神在学习和创新的过程中非常重要, 但大多数人 “唯书”、“唯上”, 这样很容易犯 “教条主义”、“本本主义”的错误, 所谓 “尽信书不如无书”, 只有不断努力挑战, 不断提出问题才是有价值的阅读。 在快速变革的时代, 学科间的界限越来越模糊, 单一学科解决不了复杂的经济问题, 这就要求不仅掌握比较全面的经济学知识, 更重要的是政策水平, 看问题的视角。
勤奋的实干家
在亚开行期间, 金立群主管南亚和湄公河区域事务, 致力于推动南亚基础设施建设。 当2008年金立群从亚开行离职时, 亚开行官方对他的评价是:工作勤奋, 处事灵活, 成就斐然。
在这段时间, 发生过在金立群看来有趣的故事。例如, 当亚开行在柬埔寨的贷款出了问题的时候, 金立群飞到金边与柬埔寨总理洪森面谈; 他曾深入老挝大型水力发电项目基地, 在深山老林里转了三天, 和当地农民交谈, 在工地附近的乡村客栈下榻等。
实干家之所以谓之“家”, 正是因为实干者把事业当成自家的事来干;实干是一种追求, 一种精神, 一种勇气, 一种担当, 做新时期的领导者就是要提升落实能力。 从金立群的实干来看, “实干家” 要以敬事为民的崇高追求、 百折不挠的奋斗精神、任人评说的胆识勇气、舍我其谁的责任担当, 全身心投入到具有许多新的历史特点的工作之中。
智慧的决策者
赫伯特西蒙认为: 管理就是决策, 决策是管理的核心。决策能力是根据既定目标认识现状, 预测未来, 决定最优行动方案的能力, 是领导者特别是主要领导者的素质、 知识结构、对困难的承受力、思维方式、判断能力和创新精神的综合表现。
金立群于2015年9月出访韩国, 引起各界的高度关注。 从战略合作的角度来看, 韩国是我国日益重要的战略合作伙伴。 韩国在包括亚投行在内的诸多国际重大问题上与我国态度一致。 中韩双方几乎是同时提出的“一带一路”与“欧亚倡议”不谋而合, 朴谨惠排除干扰, 出席“9.3”阅兵, 使两国政治关系进一步升温。这些为中韩两国在亚投行问题上的深入合作打下了坚实的基础。
从经济发展角度来看, 中韩自贸区的建立, 中韩经济和产业链将实现更全面的融合。目前, 中国已经成为韩国最大的贸易伙伴、 最大出口国、最大进口来源国、最大海外投资国。 中国在基础设施建设方面有后起的实力, 有完整的产业链和雄厚的资金实力;韩国有海外投资、技术优势、国际合作和企业管理经验, 双方在亚洲基础设施方面将有相当大的合作空间。 根据对亚洲全局政治经济的综合判断, 金立群选择首访韩国是智慧的选择。
金立群在决策能力上主要体现在三个方面: 一是对全局的判断能力与驾驭能力。 二是科学化决策的能力。 金立群对于决策的正确判断来自于他的不断学习, 来自于他实干, 通过学习获得理论, 指导实践, 做出科学判断。
三是要有风险决策的胆识。 未来, 对于金立群来说将是更大的挑战。 亚投行必须制定一套更能体现新时代特征的运行规则与经营体制。 他还必须平息纷纷扰扰的副行长人选之争, 以及董事席位的分配问题, 如何处理东西方成员国在亚投行的权力分配等。
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