亲子沟通现状

亲子沟通现状（共8篇）

亲子沟通现状 篇1

“妈妈生，外婆养，爸爸回家就上网，外公天天菜市场，爷爷奶奶来欣赏。”这估计是当今社会的普遍现象。总听人说，隔代教育容易养成霸道总裁、极品作女，事实是否果真如此?隔代教育是否会影响孩子的性格?

XX社区位于XX新城西区境内，随着城市化建设的发展，辖区内房屋全部拆迁结束，经济繁荣了，人民的生活水平也提高了，许多农村家庭都住进了高楼大厦，居民生活环境和居住条件有了很大的改善，然而随着时代的发展，越来越多年轻的父母忙于工作，几乎无暇顾及孩子，于是，抚养孩子的重担就不可避免地落在了爷爷奶奶、外公外婆的肩上。而祖辈觉得替子女抚养下一代是他们的义务并且也很乐意这样做。

但是，因“隔代教育”问题引发的家庭矛盾也日渐增多，近期热播的电视剧《虎妈猫爸》一经播出，便引爆了亲子教育问题大探讨。该剧一开篇，便着力表现奶奶“公主教育”带来的恶果——“虎妈”赵薇就扇了女儿茜茜一个巴掌，原因是快要读小学的女儿缺乏基本生活常识，被爷爷奶奶惯出了公主病，穿衣吃饭挑三拣四，不仅对长辈没有丝毫尊重，到别人家做客时还对主人家的各种东西嫌弃，甚至还出言不逊。女儿如此“为非作歹”，让赵薇看到了“隔代教育”的问题所在，所以她狠下心把女儿接到身边，甚至辞职做起了全职妈妈。而剧外，这因隔代教育而被宠坏的茜茜也引起了诸多家长的共鸣。类似“赵薇”与“婆婆”之间的隔代教育问题，其实是当下中国式教育中最普遍的现象。

我家隔壁奶奶家，是个独生子家庭，由于儿子工作性质的原因，孙儿由一岁起就跟着他爷爷奶奶生活，当他长到四五岁时，他对爷爷奶奶的依赖程度远远超过对他父母的依赖程度，只要几分钟看不到爷爷奶奶他就会哭着到处找，而每次当他爸爸妈妈回工地上班，他只是当时哭一下，几分钟过后就不再寻找爸爸妈妈，感觉对父母没有太大的留恋，对父母的依赖性不是很高。

1、霸道总裁养成ing

有了爷爷奶奶的保护伞，宝宝们总会提出“放肆”的要求。这样任性的爱让宝宝形成娇气、霸道、自私的性格，对宝宝以后的成长有着极为不利的`影响。比如，和同龄宝宝不容易相处;一旦自己的愿望不能达成，便会大哭大闹。

2、依赖成疾

爷爷奶奶带孩子时最容易出现这样的场景：孩子会走路，爷爷奶奶还要抱着;孩子的玩具撒了一地，爷爷奶奶收拾好了。宝宝正处在认知事物、学习尝试的时期，这种爱只会剥夺了宝宝学习的机会。事事包办的教育方式培养出的宝宝往往依赖心强，缺乏独立性，遇到事情只会等别人解决。

3、“老人病”缠身

和老年人呆久了，孩子就会慢慢被同化，爷爷奶奶那一辈的习惯也会逐渐转移到孩子身上。有的孩子张口闭口就是成人腔，有的则视野狭窄，不乐于接触新事物。这些“老人病”让孩子失去了天真活泼、好奇好动的个性，严重的还会让孩子心胸狭窄，心理老年化。

1、父辈转变观念与祖辈各司其责、优势互补，共促幼儿发展

不管是隔代抚养和父辈抚养都有着他们自己的优势，祖辈和父辈各自明晰自己的职责，相互之间互相配合。祖辈在照顾孩子的生活起居上有着丰富的经验，父辈在育儿观念上符合当今社会的发展趋势，能适应不断变化更新的社会需要，所以二者应相互整合自己在育儿方面的观念，在尊重祖辈经验的同时还应该结合父辈适应当今社会发展的育儿理论知识，协调并达成一致的科学的育儿观，将祖辈的实践经验与父辈的理论知识有机的结合起来，共同促进幼儿的发展。

2、父辈在忙于事业的同时更要关注亲子关系的良好发展

亲子沟通现状 篇2

国内外的研究现状及发展趋势

亲子沟通是实现家庭教育功能的重要方式之一。亲子沟通研究的开展是对亲子关系理论的补充、发展和完善。近30年来, 关于亲子关系的理论研究一直是发展心理学家关注的重要课题。国内外许多心理学家都对此作了深入的探讨。发展心理学家和临床研究人员从亲子沟通的内容、亲子沟通的结构、亲子沟通的风格、沟通的频次等各个角度探讨了亲子沟通对儿童发展的影响。

(一) 国外研究现状

Burgess和Sandy等人研究发现, 家庭沟通与青少年的自尊、一定的心理健康和使用的应对策略的类型有正相关。

Nielsen运用自我观念理论提出了5条帮助父母理解儿童, 改善亲子沟通质量的原则。这些原则包括:尊重儿童要按照与他们的自我观念一致的方式行事;父亲和母亲应该在与孩子的关系上保持一致;父母一定要表达出持续的和无条件的对孩子的接纳;父母一定要能移情地理解孩子;父母应该对儿童的重要行为投以重要的责任心。

Sandy等人专门考察了儿童青少年对与父母沟通的看法和家庭满意度、儿童青少年的决策行为和与父母的争论的关系。结果发现, 好的家庭沟通与家庭的满意度有关, 也与父母和儿童青少年较少有争论有关。

(二) 国内研究现状

北京师范大学发展心理研究所房超等通过研究阐述了亲子沟通的特点, 影响亲子沟通的因素, 亲子沟通与青少年的社会适应、问题行为的关系。

首都师范大学心理系王争艳等综述国外有关家庭亲子沟通与儿童发展关系方面的研究, 包括亲子沟通与儿童的社会性发展、性行为以及其他行为问题如饮酒、药物滥用、反社会行为等的影响以及亲子沟通与儿童自尊、自主性、自我效能感之间的关系, 并阐述了家庭结构、家庭满意度对亲子沟通的影响和亲子沟通的跨文化差异。

但随着研究的深入, 亲子关系的研究也逐渐暴露出了一些问题。如研究内容比较单一, 只着重探讨家长对子女的影响, 忽略了儿童在亲子关系中的作用;只是通过问卷调查的方式对亲子关系的现状进行刻画, 而很少深入到家庭、深入到亲子交往的实际中去观察和实验。

探索改善亲子有效性沟通的途径和方法

在研究之初, 我们进行了一次关于家庭教育的调查。通过调查, 我们都感受到了家长望子成龙的心情, 以及对自己教育理念的困惑, 为了能更有效的帮助家长了解育儿知识, 我园着手开展了一系列构建以亲子有效沟通为载体的家庭教育指导活动:

(一) 开展“父母效能训练———读懂你的宝贝”活动

因为以往的家长讲座形式的培训, 家长听起来感觉到枯燥无趣, 家长对于讲座知识的吸收率很低。因此, 我园改变了培训的模式, 在钟思嘉博士的“父母效能训练系统”的教学模式和教育理念指导下, 我园特聘请一线资深心理学专家张秀芳老师, 以该理论为框架, 结合幼儿心理发展特点, 以“读懂你的宝贝”为核心, 编篡一套适用于0—6岁幼儿家长的课程, 在天津全市首例开办了“父母效能训练营”。本期课程安排子课程有:为了孩子我们相逢在这里、孩子为什么要这样、父母的情绪管理、我和自己对对话、听听孩子的心声、我和孩子谁有理、爱孩子就支持他以及让孩子学会对自己负责的8次活动, 由浅入深的从各个层面帮助家长建立正确的育儿观, 形成更为完善的良好家庭观模式。课程利用团体训练形式帮助家长洞悉孩子行为背后真正的目的, 掌握与孩子进行有效沟通的心理技巧, 学会情绪管理的核心方法, 进行帮助家长建立正确的儿童观, 形成更为完善的良好家庭教育模式, 父母也在这其中获得自我的心灵成长。通过本课程的开展, 发现目前在家庭教育中存在很多共性和个性问题, 我园通过本课程为途径, 直接为家长提供了正确的家庭教育方法和教育途径, 我园先后连续共开展了7期课程, 共有百余名家长受益, 该形式得到了专家、领导和家长朋友们的一致好评。

(二) 开展“流动绘本馆”活动

亲子共读是有效性亲子沟通的最佳途径, 但家长往往因为找不到适合的读物, 或不愿花更多的金钱投资于优质的读物, 而自动放弃了亲子共读的方式, 实验幼儿园创设了“亲亲绘本馆”, 家长朋友能够在闲暇时间在绘本馆与孩子进行亲子共读, 在此过程中家长朋友在阅读的过程中增进了与孩子的亲子关系。除此之外, 实验幼儿园还为幼儿提供了“流动绘本馆”, 我园为幼儿准备了绘本书包, 里面备有两本优质绘本及感悟本, 老师每周更换绘本书包, 家长与幼儿再家中即可进行亲子共读, 幼儿园为家长与幼儿在日常建立了亲子沟通的桥梁。

(三) 开展“心理咨询”工作

在长期的家长工作中, 我们感觉到在亲子关系中, 家长们除了有很多共性问题外, 还有很多个案问题亟需解决。为了满足这些家长的需求, 实验幼儿园聘请幼儿心理学专家张秀芳副教授, 为家长提供了免费的心理咨询服务, 利用幼儿园的镜心房 (沙盘室) 、悦心房 (咨询师) 、开心坊 (幼儿情绪的发泄室) 3个心理功能室为幼儿和家长提供帮助, 及时解决家长在教育孩子过程中遇到的困惑, 并给与家长正确的家庭教育方法。

(四) 定期开展幼儿团体沙盘游戏

在研究中, 我们发现由于一些原有的家庭教育模式, 孩子们已经形成了个性的沟通模式, 因此, 我园定期开展幼儿团体沙盘游戏, 通过这项工作可以直接了解孩子的内心世界, 让孩子“说”出自己的心声, 让家长更了解孩子的深层次需要和思维风格, 从而调整自己的家庭教养模式, 促进孩子健康的成长。在团体沙盘游戏过程中, 幼儿有效宣泄消极情绪, 释放压力, 减少情绪不稳定, 任性、逃避, 更好的释放负面的能量, 整合自己的内心世界。通过团体沙盘增进了幼儿的沟通和表达, 提高孩子的自信心、完善自我性格、增进人际交往技巧, 同时, 通过对沙盘内容的描述促进了孩子的语言表达能力、想象力和创造力的提升。

亲子沟通的技巧 篇3

学会真正接纳孩子

实现亲子沟通的第一步，就是要学会接纳孩子的不安和不满。接纳不是赞赏，接纳是在开放的条件下的一种宽容。实际上，接纳是允许但并不一定是赞赏。

成人社会对孩子的态度，要么赞赏要么反对，缺少接纳。比如说孩子希望买双名牌鞋，家长出于怕孩子受委屈的心态给孩子买了，但是内心对于这件事情不赞赏，买了之后还要一直报怨孩子生活太浪费。这种态度极不可取。

在这种情况下更好的选择是：家长可以明确地告诉孩子，自己接纳他对于时尚的追逐和感觉，但是给他买了这双价格不菲的名牌鞋，并不等于家长是在称赞他的这种行为，只不过接纳这种行为而已。这样做，要比自己整天唠叨孩子的效果要好得多。

接纳也包括家长要接纳孩子糟糕的情绪，包括他的不安、不满乃至于愤怒。家长不要往孩子坏的情绪上火上浇油，要非常坦然地面对孩子的消沉状况甚至是他对你的不满。

家长一定要有接纳孩子的观念，在孩子情绪激动的时候，最忌讳父母的情绪比孩子还要激动，本来应该是父母与孩子之间的沟通却变成了“敌我”的周旋——有人进一步有人就退一步，一方退了一步另一方马上又进一步。家长应该学会真诚地接纳孩子，评价孩子不要只有赞赏和否定两种态度。如果家长真能建立起这样的观念，相信一定能给孩子一个更宽、更大的生存空间，亲子间的相互沟通也有了更好的基础。

与孩子进行有效交流

与孩子讲话不要长篇大论。大多数孩子对于长篇累牍的话是听不进去的，父母说了半天其实没有任何作用。

不要过度了解孩子。什么叫不要过度了解呢?在家里，妈妈尤其爱犯“过度了解”这样的错误。曾经有一个孩子跟我说过，他的妈妈总是爱刨根问底地问他问题。孩子放学回家，妈妈会问：“你今天在学校跟谁玩了?他叫什么名字啊?他们

家有几口人啊?他爸是做什么的?……”这就是对孩

子的过度了解。同时，不要过度了解孩子并不是说不

去了解孩子。比如家长关心孩子与哪些小朋友关系不错是很必要的事情，但如果连他和朋友之间的谈话过程家长也要过问的话，孩子就会觉得很不自在，自然家长和孩子之间就没有有效的交流，孩子会用敷衍的态度对你的问题进行回答。

在谈话中不要故意积累孩子的过失，并一再提及。比如，孩子这次音乐考级成绩不是很理想，家长如果这样说：“这一次你考成这样，上次你也没考好，你看你就没一次考好的时候。”我相信，家长要这样说的话，没有一个孩子会认真听你把话说完，因为他心里充满了恐惧和厌烦。这种累积孩子过失等不恰当的谈话方式对与孩子交流没有任何好作用。

除此之外，和孩子谈话还要小心聆听，积极回应。家长平时工作都很多，可能孩子与你说的话根本就没听进去，只是机械地答应着。其实，孩子非常在意家长有没有认真听自己说话，非常反感家长在与自己谈话的时候心不在焉的状态。

帮助孩子发泄情绪

当孩子处于情绪低谷的时候，家长要帮助他能够有机会把不良情绪发泄出去，比如出去玩或者看一场电影等等。

与孩子一起做事

经常和孩子一起做事，在做事的过程中实现沟通，这点真的很重要。比如说，父亲和孩子一起玩玩球，母亲和孩子一起布置布置房间，一塊给家里做一个梯子、搭一个架子什么的，家长一定要充分利用跟孩子一起做事的机会。

(陆士桢中国青年政治学院教授、中国社会工作教育协会副会长)

责编林楠

亲子沟通体会 篇4

现实生活中，许多家长为难以和孩子沟通而烦恼，到底是什么原因阻碍家长与孩子沟通？一般来讲，问题多出在家长身上，因为他们容易陷入以下几种误区，诸如：要么多说少听，在有些家长看来，所谓沟通，只是自己“畅所欲言”，喋喋不休。要么习惯使用“你要……”“你应该……”“你必须……”“你不能……”等强硬措辞。要么漠视孩子自尊和正当要求，重养轻教，在料理生活方面可谓无微不至，而对于学业上的需求，统统看作孩子自己的事，不予支持、合作，令孩子失望，由此对家长不满。当你看过下面的故事，你会发现每个孩子都有一颗纯净透明的玻璃心，他们渴望父母理解，愿意与其 作文网 home.sanwen8.cn 交流。以下5个小故事摘自天津科普杂志社副主编、副编审、应用心理学研究员伯镛老师主编、中国水利水电出版社出版青春期－健康教育读物——少男少女长大了系列丛书之三《亲情港湾》中的五篇文章。作者均为在读中学生。蒲扇中的爱 许成磊

小时候，每到夏天，天气总是酷热难耐。晚上睡觉时，没有空调，也没有电扇。周围笼罩着一片热气，好像在蒸笼里一样。不过，我不怕，因为有那把大蒲扇，妈妈手里的大蒲扇。作文

每当晚上睡觉，妈妈都会拿着那把大蒲扇，坐在我床边。一下，两下，三下……不停的挥着,扇子“吱呦，吱呦”赶走了热气，带来了凉风，直到我甜甜地睡去，妈妈才离去。每晚都是这样。有时，我也想为妈妈扇扇，而妈妈总是微笑着推开我的手，让我睡去，从那把大蒲扇中，我感觉到了爱。

后来，家里买了一台电风扇，两个屋子，只有一台，怎么办？那时，我已经长大了些，懂得孝敬父母，于是我提议让爸妈用，妈妈说：“算了，你每天要上学，很是辛苦，学习就要有好的环境，太热怎么能行？还是你用吧，听话。”我拗不过她，只得拿走。但是我的心里却有一种莫名的激动，不知怎么，我的两眼有点湿，在我背过身去拿电扇的时候，我偷偷地抹掉了眼泪。作文

再后来，家里买了空调，在买来之前，我就要求装在爸妈的屋里，然而，在空调买来的那天，放学回家，一台小巧、漂亮的空调还是挂在了我的房间里。它正在工作着，屋里凉快极了。

“妈，怎么……”

妈妈笑着走过来，头上似乎还有些尘土。“唉，这空调你用吧，我们俩有那台电扇就行了。”

我没再多说，心里却特别不是滋味。不想没几天，家里突然停电了，晚上写作业，妈妈又拿着那把蒲扇走了过来，“吱呦，吱呦”，周围立刻变得凉快起来，我十分感动。

到了晚上，我第一个抢到了蒲扇，妈妈刚要说话，我却把她扶到床边，一下，下地扇了起来。妈妈先是一愣，然后慢慢地笑了：“好孩子，我的儿子长大了……” 房间里只有这扇子声，我的爱和妈妈的爱从这声音里出发，传达给对方，之后，又回到了这“吱呦，吱呦”的声音中来，又从这声音中，我感受到了爱。郭宁点评：

母慈子孝寸草报晖

在灿若星辰的诗海里，让我最感动的，不是王昌龄吟唱的“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”的刚健豪迈；不是岑参描绘的“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”的沉郁苍凉；而是孟郊那首脍炙人口的《游子吟》—— 慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。每当我读到这清新雅致，喷口而出的诗句时，眼前就会浮现出一幅无比感人的母慈子孝图，深挚的母爱，如同春日阳光沐浴着她的儿女们。对于这春天阳光般厚博的母爱，区区小草般的儿女，又怎能报答于万一呢？ 诗人用亲切、真淳的语言吟诵出一种普通而伟大的人性之美——母爱！因此，从它问世那天起，便引起无数读者、无数儿女的共鸣，千百年间，人们口耳相传，吟咏不衰。由此可见，热爱父母，感激父母，报答父母，始终是我们中华民族传统美德中最重要的内容，而且每个时代的儿女，都用各自方式表达自己对父母的珍爱与崇敬。在《蒲扇中的爱》这个看似简单平实的 故事中，却能让人感受到亲情力量的震撼。小作者通过母亲摇蒲扇、买电扇、装空调以及由于一次偶然的断电事故致使空调无法转动，母亲不得不重新拿起蒲扇，直至长大的儿子为躺在床上的母亲摇蒲扇等细节的描述，为读者描绘出一幅温馨从容的母慈子孝图。亲情无价 封晔

亲情是一种人类最普遍的情感，人间处处有亲情。我们的生活中更是少不了亲情，有了亲情才有我们温馨的家庭，惟有亲情能让我们更加幸福地生活。

“父母”是我们每个人都熟悉的词，但是又有几个人认真地理解这个词？“父母”象征着什么？我认为父母象征着爱，象征着一种无私的爱，这种爱时时刻刻萦绕在我们的身边，一分一秒都没有间断过，它无声无息地伴随着我们成长，伴随着我们度过每一天。

那是很久以前的事情了，一天早晨我起得很早，妈妈为了给我做早点，和我起得一样早。我对妈妈说：“我不饿，今天不吃早点。” 可是，妈妈却坚持要给我做早点，并且给我讲了一大堆道理：“早上不吃早点不好，会缺少很多身体所需要的营养，对身体不好，而且上午上课的时候会很饿的。”

我听得有些烦了，不但没有听妈妈的劝说，而且比刚才更加坚定地对妈妈说：“我真的不饿，不吃了，别做了，做好了我也不吃！” 妈妈什么话也没有说，还在一直忙着给我做早点。过了一会儿，妈妈把热好的牛奶和面包放在了桌子上，对我说： “吃一点儿吧！”

“不吃，我走了。”我连看都没看一眼，背起了书包，走出了家门。在学校上了两节课后，我感觉肚子有点饿了，忽然想起了早晨妈妈给我做的早点。早知道听妈妈的吃一点儿，现在就不会这么饿了，我有点后悔了。我只想到了自己，却从来没有想过妈妈的感受。妈妈为了我起得这么早，为我做好了早点，我却一口也没吃就走了。她会怎么想，妈妈一定会很生气，很难过。

晚上放学后，我回到家，妈妈问我：“早上没吃早点饿不饿？”

“不饿。”我回答说。妈妈还在为我着想，她不但没有生气，而且还在关心我。她好不容易才做好的早点，我一口都没吃，她却一点都不计较，只关心我饿不饿。她从来都没有想过自己，一直都在想着我。这种亲情是任何一种爱都无法替代的。

还有一次，快期末考试了，我每天晚上都会在家里认真地复习功课到很晚。爸爸妈妈怕打扰我复习功课，每天晚上都不在家，都会到外面去，直到很晚才回来，他们回来的时候，我也快复习完了。我对他们说：“爸，妈，其实你们每天晚上不用出去，你们在家不会打扰到我学习的。”

“我们还是出去吧，我们两个人在家里就算再小心也会发出声音的，一定会打扰到你学习的。”

“没关系，我把我房间的门关上就行了，你们不会打扰到我的。”我不想爸爸妈妈为了我每天晚上不在家，每天晚上都要到外面去。所以，在我的再三要求下，爸爸妈妈终于答应我，以后晚上不出去了。可是，不出去是不出去了，他们每天在家都会小心翼翼的，尽量不发出一点声音。他们什么也不干，不开电脑，也不看电视。只要是我在学习的时候，家里就格外的安静。为了给我营造一个好的学习环境，父母想尽了一切办法，尽了他们最大的努力。这些年来父母一直在关心、照顾着我，处处为我着想，他们为我做的每一件事都是不求回报的。他们做的每一件事我都看在眼里，记在心里，我永远都不会忘记，他们做的这些事让我感动，让我体会到了什么是真正的无私，让我明白了什么是无私的父爱与母爱。郭宁点评：

母亲的关爱在升腾的热气中凝固 我有早起的习惯，早早出来走到一处里较家远的街心公园散步，在通往公园的街道上，不断张望道路两旁楼房窗子里射出来的灯光，心想亮灯的窗子一定是厨房，一定是比孩子起的更早的母亲为孩子做早点。这是我们这座城市乃至全国的第一道光景。母亲的殷切希望在升腾的热气中凝固,这便是本文小作者给本文的启示。亲情——无需解释 章熠凡

人的一生会被很多种感情包围，而亲情算是其中不平凡的一个。每个人对亲情的理解都不一样，有人说它是温馨的，有人说它是令人震撼的，也有人说它是一种束缚，对于我，亲情则是一种血浓于水的感动。

寒假期间，老师布置了这样一项作业：采访身边的党员，并写一篇记录。按照我的习惯，这类作业往往要拖到最后一天写，这次也不例外。我的采访对象是爸爸，但他对此毫不理会，让我自己编。开学的前一天，我就坐在电脑前苦思冥想，可想了半天也只有两三句。于是，我就想请妈妈来帮忙（妈妈也是党员）。第一次，喊了很多遍，她才不耐烦地走了过来，简单地敷衍了几句。当我再次请求帮助时，连妈妈都不再理会我了。那一刻，我有了一种不被重视，不被尊重的感觉，也有点讨厌妈妈。

求助妈妈不行，我又给爸爸打电话，听到的无非是一些“忙着呢，回来再说之类”打发的话，鼻子一酸，没说再见，就把电话重重的挂了。从放电话的地方回到电脑前，距离很近，但步子很重，眼睛模糊。

客厅里的电视声在那一个下午变得很聒噪，正如我的心情。本想忍住心中的不满，但还是发泄了出来。大步走到卧室门前，手握住门框，将所有的怨气、伤心集中在手上，“咣”的一声关上了门。

接下来的时间过得快，也过得慢。妈妈走过来，那脚步声中明显带有不满，生气地对我说：“干吗这么使劲关门？” “我烦。” “烦什么?”

“烦电视的声音。”这不是我心里的真实想法，妈妈也知道。

妈妈出了门，理所当然没有叫上我，也没有跟我说去哪里。我独自一人呆在屋里，这间住了六年的房子，第一次显得这么空旷，也显得有些陌生。

5点钟左右，我给妈妈打了个电话，电话中无休止的“嘟……嘟……”声令我失望，但也有一点高兴。因为就算接了电话，我也不知道该说些什么。那一刻，感到一些后悔了，是为当时的冲动，也是觉得自己的嘴太笨了。事后回想起来，如果那通电话通了，也许是充满浓浓的火药味，或者是我在哭着向妈妈道歉。

6点多钟，妈妈回来了，没有按门铃，拿钥匙开的门。那顿晚饭仍是妈妈做的，但吃起来却没有了往日的香甜，甚至有一点难以下咽。晚饭后，照样坐在沙发上看电视，但是，我们之间却没有一句话，直到睡觉。

转天就开学了，每天早晨妈妈都要骑车送我到车站，那天也同样如此。不同的是，在车子颠簸的时候，我没有像以往那样搂住妈妈。在开学后的两三天里，我开始问妈妈一些诸如“明天吃什么早点”、“明天温度多少”之类的问题，很明显，这是我向妈妈求和的表现。第四天。我和妈妈之间的话就渐多了。慢慢的，我们心中的那片阴云不知不觉地散去了。

直到现在，对于这件事，我也没向妈妈解释什么，也没有道歉。但是，妈妈早就宽容地原谅了我。这就是亲情。人的一生在自己的哭声中开始，在别人的泪水中结束。在这期间，亲情一直伴随着我们。而当亲情出现问题时，不需要过多的解释，体内流动的血就会无形地溶到一起，幻化成美丽的彩虹…… 郭宁点评：谅解无需赘言 小作者的经验幼稚得令人可笑，真实得令人信服。她的故事反映出处于青春期阶段的孩子所特有的心理矛盾特征，即心理断乳与希望从精神上学习上得到父母支持与保护的矛盾。要求独立自主与依赖之间的矛盾。小作者为了完成作业，想得到父母帮助，当父母不能按照她的意愿提供帮助时，她便大发雷霆，摔门而去。可贵的是，小作者的母亲很冷静，既不迁就也不对峙，而像往常一样，有条不紊地安排家务，烧制晚餐，给孩子留有沉淀反思的空间，让她自然感悟，慢慢想通。并由此一步一个脚印走向成熟。山水家情 在人们漫长的情感生活中，有些爱，宁可稀少，不可缺少，因为那是我们情感的源头。

然而，在我们的身边，虽没有像这故事一样令人感动的事发生。但在你身边，你可否感受到过同样的温暖？仔细体会，你会发现温暖其实就在你身边。

小时候，每当我走出校门，总能见到父亲推着那辆熟悉的单车，静静地等候着我。坐上父亲的单车，我总是兴高采烈地叙说着学校一天里发生的事。偶尔累了，便依靠在父亲的后背上，父亲的背，高大、温暖，就像那大山一样。自己的感觉，只是亲切。父亲也偶尔会问问我的学习状况，但总是一笔带过——父亲就是这样，不善言语，却外冷内热。

父爱如山，父爱更是在我们不经意间流露出点点滴滴：在我进入考场时，父亲总是给我投去信任的目光；在我考试失意时，父亲总会轻轻地拍拍我的肩膀表示安慰；在我遇到生活困难的时候，父亲总是在一旁默默地支持我……父爱是一门深奥的学问，看着父亲那深邃的目光，我便鼓起了前进的勇气，给予了我信心；有时，父亲那严厉的目光使我慑服；有时，父亲也眯着眼睛望着我，幽深的目光中流露出了期待的神情。同时，父亲更支撑着我们的家，支撑着这一个温磬的小世界。父亲，是那高耸入云、又十分亲近的山。

如果说父亲是山，那母亲呢？自然，母爱如水。

在我生病发烧时，即使在那寒风刺骨的冬天，在那夜晚极黑的时候，母亲也会抱着我，匆忙地赶赴医院。那时，雪下得正紧，北风像刀一样割向母亲的脸颊。冻僵的手指抹过的不知道是雪水还是泪水。而我却被母亲用衣服紧紧地包裹在里面。手中还有着温暖的水瓶。母亲的关怀无微不至，如水一般细致入微，怀中幼年的我，能听见母亲劳累的喘息声与外面的北风交杂在一起。在这样的天气下，母亲却毫无怨言，正如同这样一段话：

“母亲生儿疼儿恩情最大，有时怒斥孩儿亦是出于好意。……

若孩儿孝敬，愿讲善法，为母亲的岂有不欢喜之理？ 孩儿拥有的„智慧‟财富，为母亲的能否分得少许？”

亲子沟通 读后感 篇5

孩子的教育一直是我们家长“头疼”的大事。现在，孩子越来越大，不敢打，不敢骂，她又不听话，真的不知道该怎样做才好。通过观看电视讲座，专家给我们指明了方向。我深深的感受到：沟通是很重要的。下面就结合专家的讲座，给大家分享一下我的个人观点：

一、亲子沟通的方式不当

首先，说教多，倾听少。子女的成长需要沟通，可是许多家长不在乎不关系子女的这种需求。父母由于受传统教育观念的影响，一大半家长和子女交谈时都以家长自居，只顾自己畅所欲言，忽视了子女的感受。其次是批评多表扬少。现在的孩子都很聪明，和大人们一样喜欢听好话。所以，要多表扬，但是也不能过于表扬，要找到时机，把握好那个度。如果过了，他就会做什么事都沾沾自喜，听不得一点坏话，甚至还会性格小气等。

二、亲子沟通，是孩子成长的心灵鸡汤

古人云，“心有灵犀一点通”所以培养孩子贵在心灵的沟通。良好的亲子沟通，可以使孩子摆脱各种心理问题，形成健全的人格，从而乐观向上。还要抓住孩子的个性和喜好。当他不爱听的时候千万别教育，给他看会儿电视或者做做游戏，五分钟后再教育再沟通，这样的效果会好一点。当然，平时的习惯也很重要，从小事做起，注意细节。特别是给他说话时，千万不能站在给他说，可以蹲下来，抱着他，再给他讲道理说事实。我认为沟通的最佳时间是早上起床后和晚上入睡之前。因为这两个时间是他脑子最清醒和最不清醒的时候，清醒的时候他可以记住，不清醒的时候，他如果想听，就会不停的反问。如果不想听，就当是催眠曲，让他快点入睡。

三、环境也很重要。

作为父母必须给孩子树立好的形象。说到做到。七岁前的孩子特别喜欢模仿，有时候大人的一句脏话，他会记忆很久，虽然当时不说出来，过后，他会无意中说出来。我记得有一次，他说了脏话，我给他说这是不对的。他说以后不说了。可是有一次。我们大人无意中说出了口，他马上看着我们，笑嘻嘻的把那句脏话重复了一遍。从他的眼神中可以看出，有些事情，有些话他是会改掉的。只要父母做到。可见影子多重要。多多倾听孩子内心的声音。每个孩子都有自己的心声，只要用心去听，就可以听到。作为父母，应该走进孩子的心灵，聆听孩子内心的声音，从而及时发现并解决孩子成长中出现的问题。

四、掌握和孩子沟通的语言艺术

心与心之间的距离可以说是这个世界上最远的距离，但只要用心沟通，它也可能是最近的距离。语言是心灵沟通的最佳工具，只要合理运用，影响心弦，就可以奏出心灵协奏曲。所以在这方面，我认为可以注意一下几点： 1.注意和孩子说话的语气 2.善于提问，引发孩子的思考 3.不要用命令的口气跟孩子讲话 4.不要板着面孔和孩子说话 5.千万不要严厉地责备孩子 6.不要粗暴专制地对孩子说话 7.巧用留言条使母女关系更融洽

亲子沟通讲座文字稿 篇6

——走进孩子心灵，促进亲子沟通

各位家长，大家好！

今天非常高兴与各位家长共同分享亲子沟通的技巧这一话题，在讲主要内容之前，我预设了几个问题，不知在座的各位家长，你们在教育孩子过程中，在与孩子沟通的过程中遇到过没有？比如说：孩子不听话，有逆反心理，有没有这个现象？（有！）孩子好动，注意力不集中，有没有这个现象？（有！）孩子喜欢看电视玩手机，有没有这个现象？（有！）好！我想了解一下，你们在遇到这些问题时，你们都怎么解决？（让家长自由发言，可以点

一、两个表现活跃的家长，让其简单回答，家长的答案五花八门，不外乎：讲道理，打一顿，关起来等）

我想了解一下，我们讲道理或者打一顿，或者其它的什么方法，有没有效果，问题有没有解决？（没有！）也就是说我们通常都是用一些没有效果的方法与孩子沟通。

有的父母说，我们是爱孩子的，有时候说话是过激了一点，但我们也是为了他好，我们相信他会理解的。我们冷静地想一想，孩子会理解吗？其实这只是我们做父母的一厢情愿。父母爱孩子天下所有人都相信，只有一个人除外，那就是你的孩子，父母对孩子的爱，不是以父母付出的多少来衡量，而是以孩子的感受来衡量。一个高中生在一篇作文中写有这样一段话：“我感觉我的爸爸妈妈要求太高了，无论我怎样努力都达不到他们的要求，他们总是挑剔我、批评我、训斥我、讽刺我、打击我，还说这都是对我的爱，如果他们爱是这种方式的话，我宁愿不要这种爱。

几乎所有做父母的都会遇到一个现象：孩子的逆反心理，如果你的孩子现在就有逆反的心理了，那说明你们的问题现在已经出现了，如果你发现你的孩子现在很听话，没有逆反心理，你也不用沾沾自喜，孩子5、6岁没有逆反心理，并不保证7、8没有，7、8岁没有并不保证12、13岁没有，12、13岁没有并不保证17、8岁没有，17、8岁没有并不保证20多岁没有。如果我们招集1000个家长开讨论会，这1000个家长中有幼儿园的家长，有

小学生的家长，有中学生的家长，有大学生的家长，大家共同讨论孩子的逆反心理现象，我们一定会发现，幼儿园的家长说孩子有逆反心理，小学生家长说孩子存在逆反心理，中学生家长说孩子存在逆反心理，大学生家长也说孩子有逆反心理，最后的结论是，每个年龄阶段的孩子都会有逆反心理。

孩子为什么会有逆反心理？产生逆反心理最直接的原因是父母与孩子的沟通出了问题，父母不知道怎么去与孩子沟通，不知道沟通需要技巧的。

在学习与孩子沟通技巧前，我们有必要认识沟通的两个核心问题，第一个是对孩子行为的描述；第二个是问题的归属。

行为的描述有两个关键词：行为 感觉

凡是看得见，听得到的是——行为，比如我班杨建瑶小朋友数学配对，宋小左在给娃娃穿衣服，武宇轩和郑舒丹在合作玩走迷宫，小朋友们在娃娃家玩耍等等；有几句话是做父母的常说的，“我的孩子很任性、很淘气”“我的孩子总是好动，注意力不集中”“我的孩子很听话，很讨人喜欢”等等，这些就是我们做父母的感觉，是对孩子的评价。

我们做父母的能帮助孩子改变的是他的行为，可是我们在描述孩子行为的时候，我们常常忽略孩子的行为，说的是自己的感觉，对孩子的判断。我们不断地强调自己的感觉，不断地对孩子进行负面评价，指责、训斥、辱骂，对孩子幼小的心灵将产生永久性的伤害。比如：孩子早上起床，不愿意自己穿衣裳，要你给他穿，你耐着性子给他穿好了，他又要你给他洗脸，你耐着性子给他洗好了，吃早饭时他又让你给他拿碗，好！你又做了，吃完早饭，他也不收拾自己的碗筷，这时候，你终于忍不住了，你会怎么说？试试看，如果有一天你的孩子就这么干，你会怎么说？（家长会有各种不同的反应）。“你怎么这么懒！”会不会这样说？会！请问你是在说孩子的行为还是在说自己的感觉？你是说的自己的感觉，我们换一种说法来看看，“早上起床你不愿意自己穿衣服，让妈妈帮你穿，还让妈妈给你洗脸，拿碗，收拾筷子，妈妈很生气，因为我有很多自己的事情不能做，上班时间也会受影响”。如果你是孩子，听了刚才那句话“你怎么这么懒！”和听了这句话，你有什么不同的感觉，哪种说法更容易让你愿意改

变自己的行为？所以当我们清楚地知道我们帮孩子改变的是他的行为的时候，我们在与孩子沟通的时候，就不会只强调自己的感觉，那什么又是感觉？ 不会再去向孩子发泄自己的负面情绪，就不会再去消极地评价孩子、打骂孩子、训斥孩子，就不会再去伤害孩子，当我们弄清了什么是行为的时候，我们就清除了孩子沟通中的第一座大山，破除了亲子沟通中的第一团迷雾。接下来我们来说第二个核心问题：问题的归属，也就是问题在谁，或者说谁有问题，当我们没有弄清楚谁有问题的时候，我们就没有办法去解决问题。

我们这里说谁有问题并不是说谁错了，而是说谁的内在需求没有得到满足，谁有不舒服的感觉有情绪有困扰，说明谁有问题。比方说：你的孩子用一支彩色画笔在家里的沙发上、窗帘上、墙壁上乱写乱画。大家说这是谁的问题？父母的问题！父母需要保持家里的窗帘、沙发、墙壁的整洁，如果被画得乱七八糟，还得要花费时间去洗、去擦，这让父母心理不舒服，对不对？当孩子的行为妨碍了父母的需求，给父母造成了不舒服的感觉，让父母产生情绪、困扰，我们说，父母有了问题。

孩子在窗帘、沙发上画画时候心里会不会难过，不会！他在墙上画的时候，会不会痛苦？不会！他心里没有任何不舒服的感觉，他有什么问题？相反，窗帘上画个唐老鸭，沙发上画个米老鼠，墙上画了个长颈鹿，他画的很开心，很有成就感，所以说不是孩子的问题。

再比如孩子对你说：“小明打我还抢走了我的玩具，小明是个大坏蛋。”你们认为这是谁的问题？很显然是孩子的问题，孩子被欺侮，需求被剥夺，心里委屈，有不舒服的感觉，他有情绪，所以我们说，孩子有了问题。

我们在教育孩子的过程中，遇到很多问题解决不了，往往不是缺少好的方法，而是因为我们根本就没有弄清楚到底是谁有问题。

当孩子有了问题的时候，我们做父母的怎么办？比方说：孩子对你说：“小明是个坏蛋，他朝我脸上洒水，还把我的书也弄湿了，我真想狠狠地揍他一顿。当你听到孩子这么说，你怎样

回应孩子的话？你会怎么说？（让家长自由发言，并提示家长：如果在平时，你会用什么方式与孩子沟通？你会用什么语气什么表情与孩子讲话？一定要表现出真实的自己，不要为了配合老师的讲座掩藏自己的真实面目。）以下是家长可能出现的回应方式：

1、“告诉老师，让老师批评他，打人可不对。”

2、“以后不要再和他一块玩。”

3、“没关系，与小朋友搞好关系是很重要的。”

4、“小明是和你闹着玩的，不要计较。”

5、“小明是你很好的朋友，要学会原谅他。”

好！我发现同样一个问题，不同的家长会有不同的反应，我们对这些反应方式进行归纳分类之后就会发现，总共可分为12种不同的类型，这12种反应方式被称为亲子沟通的大绊脚石，其中任何一种绊脚石都会阻碍了父母与孩子的沟通，这12种绊脚石又是我们做父母的经常运用的（这里有张图）大家把自己刚才的反应方式对照一下，看看你是属于其中的哪一种。

1、命令、指示：你朝他脸上洒水，把他的书也弄湿。

2、威胁、警告：你要是跟别人打架，别怪我不客气。

3、表扬、赞美：妈妈相信你是最棒的，你一定能很好地解决这件事。

4、安慰、同情：同学之间洒点水没有什么大不了的，不用计较；书不就是湿了一点点吗？也不影响，算了，搞好同学关系是很重要的。

5、教训、说教：你们是同学，你应该原谅他，不应该打架。

6、建议、忠告：你跟老师说，让老师批评他。

7、询问、调查：他用什么水洒的？卫生不卫生？书弄湿了多少？还能不能用?他有没有向你道歉？

8、说服、辩驳：水洒在脸上让头脑更清醒，书弄湿了，还

可以晒干，没有必要去揍人家。

9、贴标签、评判：你是个没有脑子的人，就知道打架，从来不想想怎么去解决问题。

10、转移、退缩：过去的事就算了，别再想它了，还是想想怎么完成你的作业吧。

11、分析、解释：他把水洒到你脸上，可能是跟你开玩笑，他跟你开玩笑，说明你们的关系很好；把书弄湿可能是玩笑开得有些过火，也许他内心也很愧疚。

12、辱骂、讽刺：打架是野蛮的表现，没有教养的人才会靠拳头解决问题。

这12个沟通障碍我们几乎天天在用，让我们的亲子关系越来越恶化，结果是随着年龄的增长，孩子越来越不愿意与父母说话，孩子越来越认为父母不理解他，越来越疏远父母，越来越逆反，我们做父母的无论如何，都要好好了解这12个沟通障碍。

有很多人感到不可思议，为什么这12种回答类型都成了沟通中的绊脚石？象警告、威胁、侮辱、讽刺这些回答方式是绊脚石还可以理解一些，为什么连指导、建议、询问甚至赞美也都成了绊脚石了呢？

我们刚才讲过，当孩子有了问题时，他内心的需求没有得到满足，他有不舒服的感觉有情绪，当孩子处在这样一种情绪状态下，他的心理到底需要什么？我们只要想一想自己就知道了，比如我有了烦恼在向你（挑一位家长）倾诉时，我需要你的指导吗？难道我不知道怎么去做吗？我需要你的安慰吗？难道我的心灵真的那么脆弱吗？我需要你的赞美吗？难道我没有自己的价值感吗？我需要你的命令、警告、说教、批评、讽刺、分析等等，这些乱七八糟的东西吗？你只不过是我的好朋友，我也只不过向你说说而已，你只要好好听就行，如果我说的反而不如你说的多，我就不想再给你说了，当孩子有问题向父母诉说时，他是在表达一种情绪，这时父母如何与孩子沟通，孩子才会向你敞开心扉呢？

大家请注意，这时候我们做父母的需要对他的情绪给予回应，回应的方法就是积极倾听的技巧，也就是说，当孩子有问题 的时候，我们做父母的要积极倾听，积极倾听不是简单地听，是要听懂孩子的情绪，并积极回应孩子的情绪，让孩子感到他的话你听懂了，你理解了，只有这样他才感觉到跟你说话能够被关注、被接纳，能有安全感。

我们来看看如何运用积极倾听来回应孩子抢不到气球的问题。孩子说：“刚才我和他们一块玩抢气球，我总是抢不到。”孩子这样说，只是在表达一种失望的情绪，并不是真的希望现在手里就有气球玩。我们怎么回应？（可以让家长尝试回答）我们可以这样说：“你也很想玩气球，总是抢不到让你很失望。”这样说的时候，孩子立刻会感到他被理解了，他的情绪被接纳了。我们再来看看下一个例子，孩子说：“小明打我，还抢走了我的玩具，小明是个大坏蛋。”现在我们知道怎样与孩子沟通了吧？怎么回应？（可以让家长尝试回答）我们可以这样说：“小明打你，还抢走了你的玩具，让你很气愤，你不喜欢小明这样对待你。”

有的家长可能会想，怎么能这样说话？孩子的问题不是还是没有解决吗？各位家长，我们用积极倾听是在理解，接纳，同理孩子的情绪，情绪是一种能量，当孩子的这种能量被理解接纳的时候，他就会产生一种力量感，安全感，孩子会有足够的能力智慧去解决自己的问题，孩子向父母诉说，是表达情绪，不是在向父母请求解决问题，父母就没有必要再插手帮助了，有的父母可能会说，我特别痛爱我的孩子，我非要帮助他不可，如果你要真的帮助孩子，那就采用最好的帮助方式，大家知道最好的帮助方式是什么吗？（让家长略作思考）是不帮助！把解决问题的责任留给孩子，让他去寻找解决问题的方法，让他去在解决问题的过程中发展自己的能力，当他解决问题的能力发展起来了，他以后就再也不会依赖父母了，这才是真正的爱。下面请家长看一段视频《醒来》。

看了视频，我们大家有何感想呢？当父母有问题的时候，不妨让我们试试以下技巧：

1、和孩子产生共鸣。有时候，孩子需要的是我们能与他们产生共鸣。当孩子给你说一件事的时候，放下手机，离开电视，停下家务，认真听，用全神贯注的倾听来代替心不在焉。只有让

孩子知长在真正的听他说，亲子沟通他才会更愿意把自己的困难、感受告诉家长。

2、不打断孩子。以关心的态度，使用“哦......”“嗯......”“是这样啊......”这样简单的话来回应孩子，做到只参与，不，先让孩子说完。一方面表示了家长的关心，另一方面能不打断孩子，让孩子在叙述的过程中，自己整理思和感受，从而有可能自己找到解决办法。

3、别否定孩子。孩子难过，你说别难过；孩子哭，你说别哭了；孩子紧张，你说别紧张......奇怪的是，我们越是想让孩子摆脱不好的感受，不管我们的态度多好，孩子也只会也来越难过，慢慢的，孩子难过了也不想给你说。

4、不解释。用幻想的方式实现他们的愿望。有时候，孩子对某种东西的渴望心情一旦得到了理解，他们就能比较容易的接受现实。

其实比语言和倾听技巧更关键的是我们的态度。

最后祝愿在座的所有父母都能与孩子和谐相处，让开心、快乐、幸福充满家庭，亲子沟通的技巧讲座到此结束，谢谢大家。

青少年亲子沟通状况的调查研究 篇7

一、研究对象与方法

1. 调查对象

随机抽取玉林市某中学初中一年级学生共214人, 共发放214份调查问卷, 共回收214份。有效问卷142份, 其中男生65人, 女生77人。

2. 研究方法

采用Barnes和Olson编制的青少年亲子沟通量表 (Parent-Adolescent Communication Scale, 简称PACS) 对随机抽取的被试进行调查。该量表由两个分量表构成, 一个用来测量亲子沟通的开放性程度, 另一个用来测量亲子沟通中存在问题的程度。开放性沟通是良好的沟通, 指亲子之间的沟通是开放式的, 相互之间能够自在地交流信息、表达情感;有问题的沟通是指亲子之间在沟通时很不自在, 双方在表达自己的看法时很拘谨, 会避免谈论某些话题等。每个分量表包括10个项目, 共20个项目。要求被试根据自己与父母沟通的实际情况作答。反应以5点记分, 1=非常不同意, 2=比较不同意, 3=无所谓, 4=比较同意, 5=非常同意。各个分量表分别记分, 在合成总分时, 沟通问题分量表反向记分, 即总分越高, 意味着沟通情况越好。此外, 为了解被试自身或父母的特点对亲子沟通的影响, 也调查了被试的基本情况, 如年龄、性别、家庭结构、父母的文化水平以及父母对待自己的态度等。以下采用SPSS11.5对获得的数据进行分析。

二、结果分析

1. 不同性别的青少年亲子沟通状况

分析表明, 男生在亲子沟通上得分的平均分为M男=2.4677, 女生的平均分为M女=2.5870。t=1.250, p>0.05, 因此, 不同性别的青少年亲子沟通状况不存在显著差异, 女生与父母的亲子沟通状况稍好于男生。

2. 不同家庭结构的亲子沟通状况

家庭结构分别为“完整家庭”“离异家庭”“再婚家庭”“父母中的一方去世”四种情况。方差分析表明, SS家庭结构=1.323, MS家庭结构=0.441, F (3, 138) =1.378, p>0.05, 因此, 不同家庭结构中的亲子沟通状况不存在显著差异。

3. 父母文化水平对亲子沟通的影响

父母的文化水平分别为“没上过学”“小学文化”“初中文化”“高中文化”和“大学文化”五种情况。

父母文化水平的亲子沟通水平的方差分析表如表1所示。

由表1可知, SS母亲文化水平=3.185, MS母亲文化水平=0.796, F (4, 137) =2.579, p<0.05;SS父亲文化水平=3.984, MS父亲文化水平=0.996, F (4, 137) =3.290, p<0.05。随着母亲文化水平的提高, 亲子沟通的分值总体呈上升趋势, 表明母亲的文化水平越高, 亲子沟通的水平越高。同时, 随着父亲文化水平的提高, 亲子沟通的分值也越来越高, 表明父亲的文化水平越高, 亲子沟通的水平也越高。因此, 亲子沟通水平随父母文化水平的升高而升高, 亲子沟通状况在父母不同的文化水平上差异显著。

4. 父母不同态度对亲子沟通的影响

父母对青少年的态度分为“非常差”“比较差”“一般”“比较好”和“非常好”五种情况。调查结果显示, 多数学生父母对待子女的态度都“比较好”或“非常好”。

父母不同态度的亲子沟通水平的方差分析表如表2所示。

由表2可知, SS母亲态度=6.416, MS母亲态度=1.604, F (4, 135) =5.614, p<0.05;SS父亲态度=7.150, MS父亲态度=2.383, F (3, 137) =8.593, p<0.05。从亲子沟通的水平来看, 父母亲的态度由“比较差”逐渐向“非常好”过渡的过程中, 亲子沟通状况逐渐变好, 说明当父母对待青少年的态度较好时, 亲子沟通的质量也较好。因此, 亲子沟通状况在态度不同的父母上有明显的差异。

三、结论与建议

从以上的调查结果显示, 在整体的亲子沟通状况上, 青少年的性别对亲子沟通程度影响不大, 女生的亲子沟通状况稍好于男生。通过对不同家庭结构的亲子沟通进行分析发现, 亲子沟通在家庭结构因素上差异不显著。对不同文化水平的父母的亲子沟通进行分析发现, 亲子沟通水平在父亲文化水平与母亲文化水平因素上差异显著, 亲子沟通质量随父母文化水平的升高而升高。不难想象, 父母的文化水平越高, 越能接受新鲜事物, 与青少年之间的共同话题便会增多, 亲子沟通会更加顺畅。亲子沟通在父亲态度与母亲态度上均存在极其显著的差异, 父母对青少年态度越好, 亲子沟通质量越高。显而易见, 父母对孩子好, 彼此间的隔阂就相对较少, 孩子便乐于与父母交流沟通, 亲子沟通的质量就会提高;反之, 父母对孩子的态度越差, 他们就越想要逃避父母的束缚, 远离父母的视线, 亲子沟通的频率便会有所下降, 从而导致亲子沟通无法顺利进行, 影响沟通的质量。

亲子沟通,家长需过“五关” 篇8

亲子沟通危机意识关

一项调查数据显示，我国有一半以上的家庭，父母和孩子之间的沟通存在着问题：58％的孩子认为家长与自己沟通太少，而只有42％的孩子对家长管教态度满意，大多数孩子都认为父母管得太多太不近人情。父母与孩子的沟通一旦出了问题，又不及时改进的话，孩子将失去对父母的信任，并会直接影响到孩子将来的人格发育。这已经成了一个令人担忧的社会问题：因为父母与孩子不能良好沟通，从一定程度上来说，亲子沟通的效果如何，决定家庭教育的成败。

日本铃木教育体系的创始人铃木镇一说：“与孩子打交道感到痛苦是因为还没有与孩子交心的缘故，如果能与孩子交心，那么就会自然而然地说起话来，形成一个快乐的世界。”做父母的，如果希望孩子对自己敞开心扉，就不能仅把孩子当孩子，而要把他当做一个乐意向自己倾诉的朋友，只有营造真心倾听的氛围，赢得孩子情感上的信任才能与孩子达到无拘无束交流的默契。但在做到以上事情之前，首先要了解自己与孩子的沟通现状。

下面的小测验可以帮你检查—下你和孩子的亲子沟通现状：

1.孩子经常会主动跟我交流他的学习生活情况。

2.我也会经常主动与孩子交流他(她)的学习生活情况。

3.我跟孩子说话，一说他(她)就顶，或者你说东他(她)说西。

4.当我跟他(她)谈不通的时候，就直接命令他(她)按我要求的去做。

5.只要孩子安安静静的，不吵我，学习上让我不操心或者少操心，他(她)想怎么都行!

6.曾经跟孩子说过诸如“别听你爸爸(妈妈)的”之类的话。

7.当孩子有话跟我说的时候，我肯定会停下自己手头的工作或正在进行的家务。

8.有时候倒是想和孩子多交流一下，可到那个时候，又好像无话可说。

9.我的想法和自己工作上的事情，有时候也会告诉孩子。

10.我也知道要跟孩子有话好好说，可有时候就是气不打一处来。

评价标准：以上陈述项目中，如果陈述符合你和孩子的沟通现状就答“是”，得1分；反之，回答“否”，减1分。积分越高，表明你和孩子的沟通情况越好。积分越低。说明你和孩子的沟通存在的问题越严重，这就需要引起你足够的重视，并积极地行动起来。

聆听孩子心声关

现在的孩子几乎是每个家庭的核心，父母再苦再累都不愿苦了孩子，要为孩子创造最优越的条件、要给孩子最好的教育、要给孩子最美好的将来，可是往往我们会伤心地发现孩子越大越和我们疏远了，不知何时彼此竟然成了朝夕相处的陌生人，孩子为什么会这样?该怎样走进孩子的心里，创造最佳的家教情境?其实，最简单最有效的办法莫过于聆听孩子的心声。

事例一

一个小学生有段时间上学总迟到，老师为此找他的妈妈谈话。他的妈妈知道后，没有打骂孩子。在临睡觉前，她问儿子：“告诉我，为什么你那么早出去，却总迟到呢?”孩子先是愣了愣，看到妈妈没有责怪的意思，就说：“我在河边看日出，太美了!看着看着，就忘了时间。”妈妈听后笑了。第二天一早，妈妈带着儿子一起去了河边看日出，面对眼前的景色，妈妈感慨地说：“真是太美了，儿子，你的发现真棒!”这一天，儿子没有迟到。儿子放学回家时，发现书桌上放着一块精致的手表，下面压着一张纸条：“因为日出太美了，所以我们更要珍惜时间和学习的机会，你说是吗?爱你的妈妈!”

可见，聆听孩子的心声是建立良好亲子关系的基础，是父母对孩子表示关怀的一种最简单、最有效的交流方式，更是父母了解孩子内心世界的最有效途径。

但是，能够真正弯下腰来倾听孩子心声的父母并不多，许多父母虽与孩子朝夕相处，却对孩子并不了解。父母只注意到孩子不听话的行为，却不愿意或不能了解造成孩子这些行为的原因和孩子的真实想法，然后就急于指责或抱怨，企图以此来杜绝孩子不听话的行为。在这种情况下。孩子往往会依旧我行我素或变得更加逆返、执拗。

事例二

茵茵在学校和同桌闹了别扭，她闷闷不乐地回到家中，对妈妈说：“妈妈，我有件事想跟你说说。”

妈妈说：“我正忙着呢，你先写作业吧，有什么事等我一会有空了再说。”

茵茵心里更难过了，不情愿地回到了自己的房间。等快吃完饭时，妈妈才忽然想起来问道：“刚才你想跟我说什么?”可是这时的茵茵却什么也不想和妈妈说了。

又一次，茵茵满身是土地回到家中，脸也被蹭破了一块皮。妈妈看到后就厉声地问她：“你跟谁打架了?怎么回事?”看到妈妈这个样子，茵茵一脸不耐烦地说：“不用你管!”就气呼呼地回到了自己的房间。茵茵这么做引来了妈妈愤怒的责骂和喋喋不休的抱怨。从此后，在妈妈面前，“没什么事”“不想说”“不用你管”就成了茵茵的口头禅。

不会倾听孩子心声的父母永远也得不到孩子的心。

一位父亲在总结自己和孩子沟通的经验时说：“我曾经为与孩子無法沟通而苦恼过，认为走进孩子的内心是一件非常难的事情。但是我现在发现实际上父母和孩子心灵相通的方法非常简单，只要你先闭上嘴巴，用耳朵用心地倾听就可以了。”

所以，父母多用点时间来倾听孩子的心声，让孩子感觉到父母对他的重视，培养孩子对父母的信任感，这样孩子才愿意敞开心扉，让父母走进他的内心世界，了解他内心真实的想法和感受。

说话艺木关

同样的事情，用不同的语言说出来，孩子的感受和反应也会不同。

事例三

7岁的辰辰要去上算术课了，妈妈对辰辰说：“辰辰，上课时要看老师和黑板，不要东张西望，不要和同学乱讲话，也不能在老师讲课的时候低头做自己的事情，更不能…--，’妈妈的话还没说完，辰辰就不耐烦地说：“哎呀，你都说过一百遍了，真烦人!”

过了几天，辰辰又要上课去了，爸爸微笑着对辰辰说：“辰辰，上课时要注意什么?”辰辰挺直腰板回答：“注意听讲。”说完，开开心心地出了门。

语言是父母向孩子传递自己的意图和观点的重要媒介，父母对孩子的教育很大一部分要通过说话来实现。

在家庭教育中，父母对孩子说什么、怎样说、何时说、什么情况下说、以什么语气说，等等这些，都影响着孩子能否接受父母的话，影响着家庭教育的效果。因此，父母们应重点掌握一些与孩子说话的技巧，在平时生活中，尤其要注意下面两点。

一是爱孩子要说出来。

爱孩子，要说出来。父母经常向孩子表达温情的爱，可以大大

拉近彼此的距离，也让孩子更热爱生活、更快乐、更有安全感，从而减少“问题孩子”的产生。

事例四

小女孩孟小苗，每天都特别快乐。大家都喜欢跟她一起玩，因为她爱笑，也很大度，对很多事情都能包容，很少跟别人发生矛盾。跟她一起玩，大家感到很快乐。

孟小苗的妈妈曾说：“我们和孩子之间经常互相表达感情。因为我和她爸爸希望和孩子建立朋友似的关系，发生的一切孩子都愿意和我们交流。

“每天睡觉前，我都会拥抱小苗，亲她的小脸，说‘宝贝，妈妈爱你’，她说‘妈妈，我也爱你’，然后才睡觉。小苗也很喜欢拥抱我们。每天我下班回家，她都会跑出来搂住我的脖子。学校里发生的所有事情，小苗都会跟我们聊，从不隐瞒什么。”

孟小苗父母对孩子爱的表达，成就了一个快乐大度、充满爱心的阳光女孩。

二是心中有爱，嘴下留情。

切忌对孩子说气话。父母说气话总会伤害孩子，如果气话说得太绝，甚至会切断父母与孩子之间的感情。某市小学生李松的爸爸对此深有体会。

事例五

一次，李松逃学半天去看了自己渴望已久的足球赛。后来，班主任老师把这件事告诉了李松的爸爸，李爸爸听了非常恼火。等孩子回到家，他厉声责备儿子说：“你胆子真是越来越大了，竟学会了逃学。你再敢这样，就不要再回这个家了。”这事过去了，李爸爸也就忘了。又过了一段时间，市里承办青少年足球联赛，李松禁不住球友的劝说，又逃了一次学。不过，看完球赛后，李松想起了爸爸上次说的“不要再回家”这句话。他干脆晚上去了同学家。幸好，同学的爸爸给李松父母打电话说了情况。急坏了的李爸爸才意识到自己与儿子亲子沟通有问题，更后悔自己不该说气话。

对孩子说气话，并不能解决问题，只会伤害亲子间的感情。父母要克服这一点，在面对教育孩子的难题时，绝不要不顾后果地通过说气话将情绪发泄给孩子。

别揭孩子的伤疤。下面是一位学校老师的讲述的一件事：

事例六

一天，我去表哥家，遇到表嫂在教玄儿子小健。

表嫂拿起儿子的成绩单看了一眼，不高兴地说：“你怎么搞的?怎么每次考试都不理想?”

小健不说话，只是低着头，他一定也在为自己的成绩而羞愧。

“上次月考你还有一门不及格，年前的考试只考了倒数第10名，这次期中考试也只考了个20多名，你丢不丢人呀?”

见到站在一旁的我，小健觉得很没面子，显得有些不知所措。

我连忙说：“没事，小健只是还没找到适合自己的学习方法，他其实是很聪明的。”等小健进了自己的房间，表嫂问我：“你说这孩子怎么就不争气呢?对提高孩子的学习成绩，你有什么办法吗?”我直言不讳地说对表嫂说：“首先，你不要当着别人的面揭孩子的伤疤，这会让他很没面子，也很打击他的积极性。”表嫂似有所悟，点了点头。

孩子曾经的过失、曾经的失败，如果当时给了他不愉快的体验，那這种过失和失败就会成为孩子心里的一道伤疤。如果父母对孩子的过失和失败持不接纳的态度，那么当孩子心中的这道伤疤再次被揭开的时候，孩子就会感觉很痛苦。所以，父母不要轻易揭孩子的伤疤。

赞美和批评关赞美和表扬要发自内心。

孩子渴望父母的赏识，需要爸妈的赞美。所以做父母的要经常夸奖孩子，而且要发自内心，这样孩子才能受到真正的激励，才会努力做得更好。

“为孩子竖起大拇指”，作为一种对孩子的教育和亲子沟通的手段已经被今天的许多父母所重视和运用。但是并不是所有的夸奖都有益，如果父母不认真探究其中的奥妙，在与孩子沟通中随意将一些没有理由的夸奖应用在孩子身上，不但不会对孩子起到正面的督促、激励作用，反而会让孩子觉得父母的做法过于做作、夸张。

事例七

一个妈妈去听关于和孩子沟通的讲座。主讲老师的观点是：要实现和孩子良好的沟通，就要夸奖孩子。这个妈妈认识到自己和十几岁的儿子之所以沟通不好，可能就是因为自己从来没有夸奖过他的缘故。回家的路上这位妈妈想，以后一定要注意夸奖孩子。回到家刚开门，儿子给妈妈递过来拖鞋，妈妈见这是一个好时机，马上夸奖儿子说：“儿子你真棒!”儿子一脸的奇怪：“妈妈你受谁蛊惑了，别跟我来这套!”转身就走了。这时又轮到妈妈愕然了，“这是怎么了呢?我哪里做错了?”

夸奖孩子是一门需要认真研究的学问。所以，父母要善用并慎用夸奖，在与孩子交流时，一定要记住只有客观、务实的夸奖才会让孩子接受，才会让孩子觉得父母不是虚情假意，才能够起到激励孩子进取、调动孩子积极性的目的。在孩子的成长中，父母要做个有心人，善于发现孩子的每一点进步，并对孩子进行及时的、切合实际的夸奖，孩子才会真正受到鼓舞，不断取得新的进步。

批评孩子要对事不对人。

孩子做错了事，父母批评他，是为了让孩子知道错在哪里，让他吸取教训，以后不再犯类似的错误。但是，许多父母忽略了这一目的。孩子成绩不好，或做错了事情、有了不良习惯时，常常气愤地把孩子骂得一无是处，对孩子讽刺、挖苦等。这种侮辱孩子的结果是，孩子不仅不会变好，还会更加糟糕。

事例八

有一个男孩，家里经济条件不好，父母每年只给他买一套衣服。

这天，爸爸从市场回家，给男孩买了一身运动服。男孩十分高兴，穿着新衣服飞快地跑出去玩，结果因为玩得忘情，把裤子刮破了一个口子。

男孩回到家，他的爸爸看见新衣服破了，抄起笤帚就要揍他。

其实，衣服破了，男孩也很难过。这时候，看到爸爸因为一条裤子要打自己，男孩更加伤心。

他仰着头对爸爸说：“等一会儿再打。”说完，男孩开始脱衣服。他爸爸困惑地问：“你干吗要脱衣服，想耍什么花招?”

男孩把衣服脱下，站到爸爸面前，流着泪说：“爸爸，我把衣服脱掉你再打，免得衣服跟着我受打骂之苦。”

听到这话，男孩爸爸高举的手慢慢地垂下来。

无论孩子犯多大错误，无论他是有心还是无意，父母如果对孩子人身进行发泄、攻击，既改变不了既成事实，也不能帮助孩子纠正错误。也就是说，批评孩子，一定要对事不对人，才能让孩子心悦诚服地接受。

行动关

你会用行动感染孩子吗?在亲子互动中，父母的行动，比语言更具有教育作用。孩子会将父母的行为看在眼里，记在心里，并自觉不自觉地去模仿。

事例九

一位做医生的妈妈，她有一个13岁的女儿。

这位医生从医近二十年来，工作一直比较忙，也非常敬业、认真，是病人眼中和善的大姐、领导手下的得力干将。

但她却很少有时间管女儿、陪女儿。为此，在女儿面前，她曾经非常自责。然而，日渐长大的女儿却说：“妈妈其实是我很好的榜样，虽然以前她忙得没时间陪我，我也曾经埋怨过她。但是，我越来越发现，我妈妈对工作、对病人的态度影响了我，她用行动告诉我：做一件事情，就要认真而负责，努力做到最好。这就是我在同龄人中更独立、更善于处理问题、更受同学欢迎的原因吧!”

的确，这位医生朋友用自己的行动教会了女儿很多道理，这比每天耳提面命地用语言教导她有效多了。