三年级英语复习计划上
本班共有49人，学生对学习语文有一定的兴趣，但部分学生的基础知识不够扎实：部分中下生识字水平不高，错别字较严重，汉语拼音知识也较差；学生的阅读水平普遍不高，表现在分析问题和解决问题的能力普遍偏低；部分学生的作文水平不够高，表现在审题能力有待进一步提高，表达能力不强，描写不够具体。学习上缺乏自觉性，一半左右的学生的语文整体水平在同级中处于中等水平,但还有相当部分的学生的水平处在落后的水平之下。
二、复习目的要求
1、通过复习巩固已学的语文知识，使之成为技能，从而形成能力。
2、复习是梳理知识的过程，使知识形成系统化，便于记忆。
3、根据学生单元检测的具体情况，进行拾遗留缺。
4、通过复习使学生掌握解题方法和技巧。
5、在复习过程中，使中下生更好地掌握基础知识，掌握学习方法。
三、复习重点
1、掌握本册书的生字新词和复习好汉语拼音的拼读。
2、提高学生的阅读水平，包括学生的分析能力和概括能力。
3、提高学生的作文水平，主要包括审题和选材能力。
4、进行语文实践和语文积累的训练。
四、复习难点
1、理解短文中的重点词语、句子的含义。
2、阅读题中学生解决问题能力的提高及方法的掌握。
3、读懂和概括短文主要内容方法的掌握。
4、如何写好想象作文中的情节（编故事）。
五、复习的方式方法
1、课堂上将知识归类，重难点的知识交错进行复习。
2、课外学生进行自我针对性的课外复习。
六、复习课时
10课时左右。
七、复习的具体内容及时间安排
（一）汉语拼音和生字词。（1-2课时）
1、声母、韵母、整体认读及四声和拼读。
2、本册的生字及形近字。
3、常见的多音字。（本册出现过的多音字）
（二）查字典的方法。（1-2课时）
三种查字典的方法。（重点放在熟练掌握三种查字典的方法以及根据具体的语言环境去把握字、词的意思）
（三）句子（2-3课时）
1、认识一些常用的句式，如“把”字句、“被”字句、比喻句、排比句等。
2、解课文中重点句子的含义。
3、造完整通顺的句子（用指定的词造句）。
4、能改常见的错别字。
5、能按一定的顺序排列错乱的几句话。
（四）阅读（3-4课时）
1、复习课文里要求背诵的部分以及一类课文中的重点片段。
2、能运用所学过的阅读知识，读懂适合少年儿童阅读的短文，理解句子中的重点词和能按要求回答问题。
（五）积累运用（1-2课时）
1、词语积累。（四字词、成语等）
2、课外阅读体会、收获及诗词等。
（六）作文（3-4课时）
1、以本册的作文内容为复习的主体内容。
2、以写人记事和想象作文为主。
3、掌握观察日记的格式及写法。
4、提高审题及选材的能力。
八、辅导中下生的措施
1、练习时多些辅导中下生。
2、多鼓励，少批评，树立其学习信心。
3、结对子，互帮互学，共同进步。
4、加强与中下生家庭的联系，争取家长的配合。
5、辅导中下生完成复习作业。
从题中所给的A、B、C三个选项中选择正确的答案填空。
（ ）1. —Did you go ________ on vacation last month？
—Yes， I went to Hangzhou on vacation.
A. anywhere interestingB. interesting somewhereC. interesting anywhere
（ ）2. We took ________ photos in the park last Sunday.
A. quite a lot B. quite a few C. quite a little
（ ）3. We must listen to the teacher ________ in class.
A. care B. careful C. carefully
（ ）4. The price in the hotel is ________. Lets go and find a cheaper one.
A. cheap B. high C. expensive
（ ）5. ________ the bad weather， we could see ________.
A. Because； nothing below B. Because of； anything below
C. Because of； nothing below
（ ）6. ________ that she drew a very good picture then.
A. It is seemed B. That seems C. It seemed
（ ）7. The old woman is very ill and she doesnt ________.
A. feel like to eat something B. feel like to eat anything
C. feel like eating anything
（ ）8. The little boy spent most of the time ________ at home.
A. watching TV B. to watch TV C. watch TV
（ ）9. I hope ________ to my birthday party this Saturday evening.
A. you can come B. you to come C. you coming
（ ）10. Wang Ying hardly ________ drinks milk， because she doesnt like it.
A. ever B. often C. usually
（ ）11. —________ do you visit the old man？
—Once a week.
A. How soon B. How long C. How often
（ ）12. ________ Tinas grandfather is old， he does exercise every day.
A. Because B. Although C. But
（ ）13. Please _______ who broke the window of the classroom.
A. look for B. find C. find out
（ ）14. China is ________ for the Great Wall.
A. simple B. famous C. ready
（ ）15. It is not so ________ as you think.
A. easy B. easier C. easiest
二、完形填空。
阅读下面的短文， 掌握其大意， 然后从各题所给的三个选项中选出一个最佳答案。
Do you have a healthy lifestyle？ I think I 16 . First， I have many good eating habits. I like junk food， 17 I hardly eat it. I eat fruit and vegetables every day. 18 they are not very delicious， but they are 19 for health. Second， I do 20 every day. It says that if people run every day， they will have more healthy hearts than others. So I run for 21 thirty minutes every morning.
22 ， I have good living habits. I try to 23 eight hours every day. That 24 me to be energetic next day. And I can study better and get good grades.endprint
What do you 25 my lifestyle？ Can you learn something from it？
（ ） 16. A. do B. am C. like
（ ） 17. A. and B. but C. or
（ ） 18. A. Maybe B. Although C. Because
（ ） 19. A. bad B. late C. good
（ ） 20. A. cleaning B. homework C. exercise
（ ） 21. A. at B. about C. on
（ ） 22. A. First B. Second C. Third
（ ） 23. A. sleep B. practice C. spend
（ ） 24. A. stops B. makes C. helps
（ ） 25. A. agree with B. think of C. talk about
三、阅读技能。
第一节 阅读选择。
阅读下面的短文，从每题所给的三个选项中，选出一个最佳答案。
A
The summer vacation is over. Its true that time flies. During the vacation， the weather was hot and I could not do much work， but I was happy.
As the afternoons were hot， I did my work in the morning. I got up at 6：30 and took a walk in the garden for half an hour. After breakfast， I did some exercises in math. I spent three hours or more doing this. I studied quite hard and made good progress （进步）. In the afternoon I went swimming， it was fun. I did not go home until about five or six oclock. Sometimes in the evening a friend of mine would come to see me and we would spend some time listening to music.
In this way I spent my vacation happily. I not only studied well but also became a good swimmer. Now I am in good health and high spirits.
（ ）26. What does the passage mainly tell us？
A. How the writer spent his summer vacation.
B. What the weather was like that summer.
C. When the writer got up in the morning.
（ ）27. How long did the writer spend doing his exercises？
A. Half an hour. B. Three hours or more. C. Only one hour.
（ ）28. The writer spent most of the afternoons ________.
A. listening to music B. visiting his friends C. swimming
（ ）29. The writer had a very good summer holiday because he ________.
A. worked very hard and made good progress
B. learned to swim and made good progress in math
C. got up early and went home late
（ ）30. Which of the following is NOT TRUE？
A. The writer made progress in his lessons.
B. The writer took a walk for half an hour before breakfast.
C. The writer began studying as soon as he got up.
B
Do you want to be taller？ If you do， see if you have these good habits. Do you eat properly and get enough sleep？ Do you do sports？ Are you a happy person？
我任教的四个班级，每班有45个人。三年级的课程任务主要是让学生能听说认读一些日常生活中的物体的英语单词，在一定的情境中能说日常交际用语。三年级所学的知识是一些基础的内容，对于一些有上进心的学生来说是一件简单的事，但对于那些学习懒散的学生却难度比较大。每班都有一些这样的学生，懒散、学习责任心差。因此，复习还得从最基础的开始。
二、复习目标
通过系统地复习，让学生能扎实地掌握本学期的所学的单词、句型和其他与课本所学的知识技能，能灵活地运用所学知识。
通过总复习，让全体学生特别是中下生能扎实地掌握本学期的知识点，全面提高班级的合格率和优秀率。
三、复习内容
1、每单元的单词、词组、句型和Let’s do 部分的内容。
2、字母的大小写。
3、数词的表达和运用。
4、常考的试题题型，包括听力部分的题型和笔试部分的题型。
四、复习措施：
1、认读单词复习：(1)把学过的单词整理出来，打乱认读;注重比较认读，强化记忆。
(2)本学期的单词可分类如下：
玩具、家庭成员、形容词、水果、数字、动物、缩写等，创设情境复习每单元的单词,句子，培养学生自主归纳总结的习惯。
(3)针对性单词练习。A、圈出不同类的单词。B、单词与图片配对。C、听音，圈出你所听到的单词。D、听音，人物与单词图片练习。
2、语句复习
(1)归纳每单元的重点单词和句子，结合语境进行阅读认识。
(2)听力训练：听音，要求学生respond.
(3)口语练习：围绕单元的话题让学生在小组内自编对话
(4)综合练习，在练习中再一次的查漏补缺。
3、字母复习
五、课时安排：8课时
1、单词认读练习2课时，朗读巩固主要放在课堂上。
第一课时：练习听力。听音，圈出你所听到的单词;听音，将人物和单词连线;听音，判断。
第二课时：单词与图片配对;单词归类;单词与中文配对。
2、语句认读复习3课时。
第一课时：出示重点句子，认读，并做相关练习。
第二课时：认读Let’s do 所有内容，做相关练习。
一、按话题、功能复习：
1、全书共3个模块，包括10个单元。
2、预计在元旦过后进行期末测试，因此我们有3周的复习时间，共计12节课。按照短语、重点句型、语法知识整理、话题写作训练进行分类复习，并穿插进行相关的检测。
3、具体要求：
(1) 要求四会(即听、说、读、写)的单词：每个单元之后的单词表之内的词汇，这些单词必须熟练掌握。加*号标注的单词要求要求听、说、读，建议有能力的学生识记。
(2) 要求识记的重点短语共 123个，要理解并会运用，请登陆博客下载打印。
(3) 要求掌握的重点句型共 57句，理解并牢记，从而举一反三会运用，请登陆博客下载打印。
(4) 要求背诵的课文和对话分别是：P4 P7 P10 P11 P12 P17 P18 P24 P26 P28 P34 P36 P39 P40 P42 P43，要做到背的准确、流畅。
(5) 要求练习的作文题目
A My family B My… ( father / mother /teacher /friend…)
C. My diet D. Going to school E. Class rules
( 要求： 要写题目;尽量使用课文中出现的重点句;不能少于40个词。可以参考范文写作，范文发在博客上。)
二、家长需要配合做到的有：
1、继续认真监督学校布置的家庭作业情况。
2、校内学习的时间有限，请根据孩子的实际情况，课后多加检点, 重点单词、短语、句子，督促孩子在家反复读写，熟练掌握。
3、希望每个孩子制定自己的复习计划，望家长予以监督。
4、帮助孩子整理作业本及试题中出现的错误，如有可能，可建立错题本，避免以后出现同类型的错误。
一．小学英语，单词，句型记要牢。
小学英语，学习毕竟还是简单。基础的单词，简单的句型，一目了然，但要熟记于心。对于现在的孩子，他们对于英语的了解还在于“死记硬背”和情景刺激。脱离情景和课文，学了一课，有时就忘了一课。所以要帮助孩子熟记单词和句型。
二．“活学活用”
这里所说的活学活用，并不是日常交际，而是应对中国的测试，挑选比较好的练习题。我所教的三年级学生，还属于低年级，大多数学生还没有形成熟悉英语测试考试形式的能力。有的同学看到题目，却读不懂题意。所以多见练习题，多做练习题，使学生形成应对考试的能力极其重要。
三．理论联系实际
有了良好的`单词，句型做支柱的基本功，加上必要的测试练习题。学生基本就具有了应对考试的能力，但还需要他们将所学知识用语言表达出来，进行简单的语言对话练习还是很有必要的。
2.通过每个单元逐一、细致地复习，使学生将本学期学到的知识系统化，让学生自己来梳理，总结本册书中的知识点，让学生熟练地掌握基本的单词、词组。
3.通过讲解、默写、做练习等不同的方法，调动学生复习的主动性和积极性，养成课前认真默写，课上专心听讲，考后积极反思，寻找缺漏等良好的习惯。
4.加强重点句型演练。结合课文内容总结重点句型，并引导学生进行针对性地操练。
5.巩固语法知识。在复习每一个单元时，将本单元的重点语法总结出来，突出重点、难点，配合单元测试题，进一步巩固语法知识。加强对个别学生的辅导。
6.强化作文与阅读的练习。按照每单元的话题写一篇作文，力求面批面改。在综合复习当中注意阅读方法的指导，增强学生阅读的信心。
7.及时评讲，及时改正，及时补差，使每个学生在原有基础上有所提高。
贺鑫
一、复习指导思想：
在复习过程中要避免把复习课变成背诵课堂，使复习失去真正的意义而变得枯燥乏味，复习应从学生实际出发，要因地制宜，因材施教，有的放矢。初步预计用三个课时来进行复习。
二、复习目标：
1、按照要求背诵和认读一些单词，能完成单词默写，分类的练习。
2、认读教材中出现的一些词组的用法。
3、掌握教材中出现的句型，和一些简单的与教材内容有关的语法知识；能够运用教材中出现的句型。
4、能够认读教材中的短文，能独立完成一些较容易阅读题。
三、复习内容及要点：
1、单词。单词是英语的基础和复习的重点。
1）按词性归类复习单词。
2）按词汇表复习单词。
2、词组。词组是学习英语的关键，它是复习英语的良好途径，同时又是学习句子的基础，把词组归类，分类掌握。
3、句子。句子是学习英语的重点，也是本册教材的重点和难点。
1)指导学生在语境中复习句子。
2)根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法知识。
3)指导学生在表演中运用句子，这样的复习课也不缺趣味性。
4、阅读。阅读虽然对学生来说很困难，可是教材中已经出现了比较复杂的英语短文。
四、复习具体措施
1、单词复习
A按词汇表复习单词。
B分类归类复习单词。
C按相似单词复习。
2．动作短语的复习
短语与图匹配练习、听力练习
3．句子是英语学习的重点，通过各种方法帮助学生梳理学过的句子
（1）指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合（2）根据句子类型指导学生在比较中复习句子
4．注意因材施教，采用分层教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。对基础差的同学，重点放在基础知识的复习上，对于一些尖子生，重点放在能力的培养和综合知识的运用上。
5．注意做好学生的心理调试工作，对于自感压力大的同学要耐心疏导,从思想上为他们减负，使他们没有任何心理压力；对还没进入复习状态的人要给予一定压力，使他们能较好地投入到复习中来。
一、复习指导思想：
在复习过程中要避免把复习课变成背诵课堂，使复习失去真正的意义而变得枯燥乏味，复习应从学生实际出发，要因地制宜，因材施教，有的放矢。
二、复习目标：
1、按照要求背诵和认读一些单词，能完成单词默写，分类的练习。
2、认读教材中出现的一些词组的用法。
3、掌握教材中出现的句型，和一些简单的与教材内容有关的语法知识；能够运用教材中出现的句型。
4、能够认读教材中的短文，能独立完成一些较容易阅读题。
三、复习内容及要点：
1、单词。单词是英语的基础和复习的重点。（1）按词性归类复习单词。（2）按词汇表复习单词。
2、词组。词组是学习英语的关键，它是复习英语的良好途径，同时又是学习句子的基础，把词组归类，分类掌握。
3、句子。句子是学习英语的重点，也是本册教材的重点和难点。（1）指导学生在语境中复习句子。
（2）根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法知识。（3）指导学生在表演中运用句子，这样的复习课也不缺趣味性。
4、阅读。阅读虽然对学生来说很困难，可是教材中已经出现了比较复杂的英语短文。
四、复习具体措施
1、单词复习
A按词汇表复习单词。B分类归类复习单词。C按相似单词复习。2．动作短语的复习
短语与图匹配练习、听力练习
3．句子是英语学习的重点，通过各种方法帮助学生梳理学过的句子。（1）指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。（2）根据句子类型指导学生在比较中复习句子。
4．注意因材施教，采用分层教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。对基础差的同学，重点放在基础知识的复习上，对于一些尖子生，重点放在能力的培养和综合知识的运用上。
5．注意做好学生的心理调试工作，对于自感压力大的同学要耐心疏导,从思想上为他们减负，使他们没有任何心理压力；对还没进入复习状态的人要给予一定压力，使他们能较好地投入到复习中来。
五、具体复习资料
1．26个字母会听、说、读、写。2．36个“四会”单词。pen pencil bag book pencil-case ruler teacher student boy girl friend home room school classroom door window desk chair bread egg milk water rice beef fish chicken bed father mother sister brother doctor nurse driver farmer 3．会听、说、认读８4个单词。
aunt baby baseball player bathroom bedroom board Chinese-book chopsticks come computer game dinner English-book family fan fifty floor for fork forty forty-one fridge go has have he here here you are hungry in key kitchen knife light living room long hair mathbook may me music name new noodles no notebook on open painting parents phone picture
plate quiet right schoolbag science see she shelf short hair sorry soup spoon sports story-book strong sure table thank you the thin thirty-one twenty-one use uncle vegetable wall what we where who you 4．１５段对话。
１．What′s in the classroom? A board,two lights , many desks and chairs.2.Where′s my seat? It’s near the door.3.How many books do you have? I have 6.4.What colour is it? It’s black and white.5.May I have a look? Sure.Here you are.6.Who’s your best friend? She has long hair,big eyes and ears.7.What’s his name? His nsme is Zhang Peng.8.What’s 10 plus 10 ? 20.9.Is this your bedroom? Yes,it is.Is she in the study? No, she isn’t.10.Can I have some noodles? Sure.Here you are.11.What would you like for dinner? I’d like some fish and vegetables.12.Mom,can I help you? Yes.Pass me a plate,please.13.How many people are there in your family? Three.14.What’s your father ? My father is a doctor.He’s tall.15.Who’s this man ? He’s my uncle.5．10个重要句子
１．Let’s go and have a look.2.We have 6 new lights.3.Let me clean the window.4.My schoolbag is heavy.5.Put your pen near your book.6.My friend is strong.7.She speaks English well.8.Welcome to my home.9.Everything is ready.10.I can use chopsticks.Let me try.2013学年第一学期四上
英语复习计划
前车小学曲玻
一、营造英语口语表达的氛围
1、在课堂上尽量用英语组织教学，对学生进行语言熏陶。
在课堂教学中，教师尽量用英语组织教学，这不仅是外语教学本身的需要，也是营造英语口语表达氛围的需要。只有教师首先带头说英语，才能为学生树立良好的示范和榜样。
2、建立和谐的师生关系，营造宽松的口语表达氛围。
和谐的师生关系其最基本的特征是师生民主和教学民主。宽松的语言表达氛围是教师通过对课堂教学气氛的调控和渲染来营造的。营造这种氛围的成功与否主要取决于教师对鼓励机制的运用。
二、在英语课堂教学中，采用实物、图片教学，创设情景对话，使单词、句子的教学趣味化，提高学生对英语的学习兴趣，使他们爱学、乐学，让他们在轻松愉快的气氛中学到新知识。
三、关注每位学生，引导学生养成用英语主动交际的习惯。
实践证明，儿童学习外语有一条良性循环的基本轨迹：越是有成功体验，就越愿意继续尝试；越愿意继续尝试，就越熟练；越熟练，就越能够产生成功感。因此，教师要尽可能关注那些不敢大胆开口的学生，并为他们顺利完成任务创造条件，帮助他们树立自信心和成功感。
四、完善评价体系，激发学生的学习动力。
就英语学科的特点而言，不但要有形成性评价和终结性评价，而且要进行专门的英语口语能力评价，从而有效地激发学生提高口语能力的动力。
五、注重教学反思，写好教后记，改进英语教学的策略。
对于小学英语教师来说，教学反思尤为重要。只有积极地进行教学反思，才有可能开展反思型教学。
1、反思学生口语表达的积极性是否得到了充分调动、如何让口语表达成为学生的内在需求。
2、反思学生最喜欢和最不喜欢的教学方法是什么，学生用英语进行简单交际的能力是否得以发展。
3、反思口语训练与听说读写技能的训练是否能有机结合。
4、反思评估机制是否有效，如何实施评价措施。
5、反思如何在口语训练形式上有所创新，如何更有效地引导学生适度拓展口语实践的空间。
同学们，从今天开始，我们就开始进入紧张的复习阶段了，在这里，张老师不得不提醒大家，学习本身就是一个艰苦的过程，我们在学习的过程中会遇到各种困难。作为刚刚进入中年级学习的我们，首先就要有一个正确的学习心态，不要害怕学习过程中遇到的困难。无论考试的结果怎样，只要我们付出了努力，就会向桑兰那样战胜自己，获得成功。
好了，还是让我们来进入课题，做一个复习热身运动吧！今天我们的复习任务是闯关夺宝，取得复习成功的第一次胜利——拿钥匙。有了这把钥匙，我们才可以更好的进入下面的复习阶段。
共同关注：
一、第 壹 关 ： 中国姓氏我知道
区
仇
单
任
查
盖
司马
上官
淳于
端木
东郭
司徒
现代我们中国人的姓，大部分是从几千年前代代相传下来的。自我们的身边，或者在我们学习的过程中，大家还记得哪些读音特别的姓氏呢？（学生活动）
二、第 贰 关 ：多音字我会分辨
朝霞
舍弃
缝隙
重量
寒假
倔强
你知道这些多音字在相应情况下的读音吗？说说你的理由。学生可以结合多音字的用法以及含义进行分析理解，那么，这个学期我们还解除了哪些多音字呢？请大家举一两个例子吧！（学生活动）
三、第 叁 关 ：近义词语我不怕
请大家帮下面这些词语找到好朋友。看谁的速度又快又准：
快活
抢救
问好
在意
快乐
拯救
在乎
问候
诞辰
就餐
母亲
收拾
害怕
生日
妈妈
吃饭
整理
恐惧
明确虽然是近义词，但是在不同的语言环境用法还是很有讲究的，下面让我们来看看下面这两个句子用词的不同：
1、2、请大家到餐厅就餐。妈妈叫我回家吃饭。
学生总结一下书面用语和口头用于的区别。
四、第 肆
关 ：成语积累我最棒
同学们，在我们本册书的语文乐园里，几乎每一次里都会有一些成语积累，小面让我们来把他们分一分类，看我们能不能牢牢的记住他们：
表示自然景观：大漠孤烟 惊涛骇浪 海市蜃楼 怪石嶙峋……
45页 表示气候现象：春风拂面 和风细雨 秋风送爽 暴风骤雨…… 136页 表示绘画技巧：栩栩如生 刚劲矫健 秀劲绝伦 清丽雅逸……
61页 表示不屈精神：坚持不懈 坚不可摧 坚贞不屈 坚定不移…… 111页 表示动物品质：任劳任怨 喜上眉梢 无私奉献 和平友谊……
95页 激励人求学的：学海无涯 学而不厌 博览群书 手不释卷……
29页
点同学起来说说你现在所记住的成语及分类： 同为之间互相考考。
教师小结：只要能够理解成于自身所包含的含义，就可以积累更多的成语，运用的时候就可以轻而易举的随时运用了。
五、第 伍 关 ：名言指引获得成功
总复习的内容很多，而时间只有十多天。要搞好总复习工作，必须对教学的现状作认真的分析，合理地安排好教学时间。
在分析教学的现状时，除了要学习《课程标准》外，还要认真地分析学生所学习的语文基础知识和读写能力的基本要求，要认真地分析全班学生的学习情况。
制订总复习的指导思想是：以教材和《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，采取切实有效的措施，使好、中、差不同的学生都得到提高。
在总复习中，应该着重复习的内容有：
一、基础知识
1、汉语拼音
汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。要着重复习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，先想语义，然后正确地写出有关的汉字。
2、汉字
《课程标准》对识字和写字教学都十分重视。新课程标准中提出小学三年级累计要“认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写”。所谓认识，就是要能读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。
3、词语
词语是语言的最小单位。掌握的词语越多，阅读的速度就快，表达的意思就越正确。要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思的。要注意积累词汇。新《课程标准》和教材中，对词语的积累非常重视。要求学生积累的词汇，主要是指在课文中所学到的词语。
4、句子
一个句子能清楚地表达一个完整的意思。
5、标点符号
能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。认识分号和破折号。标点符号，只要求能正确地运用，不要求说出其作用。
二、阅读
在新《课程标准》中，共提出了10点要求。其主要的是：能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。
关于阅读的要求：（1）句子意思的理解。（2）回答问题。要针对问题作答，回答要全面，句子要连贯。问题从性质来看，有三种类型：是什么？怎么样（怎么写）？为什么？从回答问题的要求来看：有的问题的答案必须是求同的，或者说答案是唯一的；有的问题的答案是多元的。如：你读了以后，受到什么启发？这类问题应该是多元的。
背诵。主要是第六册课本中要求背诵的课文以及语文天地中的积累内容。课后提出背诵自己喜欢的内容，一般是要求背诵课文中重要的部分。默写，只指课本中规定的内容。
三、写作
从习作的类型来看，有写记叙文，也有写想象的作文。不管哪一种命题形式，习作的内容都有一些具体的要求。一定要求学生认真地阅读习作的题目和习作的所有提示。
研究和改进复习的方法，提高复习的效率和质量：
重复是记忆之母。但是复习不是重复练习。简单的重复是不能奏效的。在复习中，要运用通过科学的分类、比较、迁移等方法，帮助学生巩固知识，提高综合运用知识的能力。总复习时，我打算采用以下几种方法：
一、综合性复习
1、按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。最重要的是要善于引导学生进行比较。不仅要明确编者选编这一组课文的意图，而且要找出每篇课文在表达上的特点。
2、读写结合复习。就是把有关的课文或课外的文章进行归类，让学生进行比较性的阅读，找出写法上的特点。并引导学生把阅读中学到的有关写作的知识迁移到写作上来。读了有关的文章，就让学生写相应的作文。
二、分类性复习
从大的方面分，可以分为：基础知识、阅读、写作等三部分。
基础知识部分，就按上面提到五个方面。
阅读部分的分类方法很多，可以从文章的内容来分，也可以从文章的表达方式上分。作文的分类也很多，可以从写人、记事、写景和想象文来分，也可以从命题的形式来分。
在进行总复习的过程中，还要注意以下两点：
1、突出重点。
从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。
2、讲练结合。
在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。
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