《家长必读》教案

《家长必读》教案（精选11篇）

《家长必读》教案篇1

---------《家长必读》教案

正象人们常说的“只有下水去游，人才能学会游泳”，只有在困难的境地里，孩子们才能提高解决困难的能力。孩子们只有在可能碰青膝盖、划伤皮肤、心情紧张、遭到拒绝的环境中生活过，他们才能学会避免扭断脖子、摔断脊梁和终生的紧张不安。因此，父母对孩子的娇惯和纵容是对孩子自律能力发展的直接障碍。只有成熟的不纵容孩子的家长才能教会孩子自律。让我们来看看发生在史蒂夫家餐桌旁的事情吧。史蒂夫有一个儿子叫迈克，在过去史蒂夫和妻子在吃饭时总是要叫好多遍：“迈克，该过来吃饭了。”他们还要把饭放在炉子上加温，怕放凉了。但是，迈克总是过了很长时间才不怎么情愿地慢慢过来。有一天，史蒂夫和妻子忽然意识到可能正是自己造成了这种局面，孩子无论怎么晚，他都能舒服地吃上热气腾腾的晚餐，何乐而不为呢？

如果家长想培养有能力的孩子，那么家长在吃饭时只应该叫孩子一次（其实还应让孩子在附近帮忙呢），然后自己就开始吃了。如果孩子还不过来，那么家长吃完后照常把东西都收拾了。当孩子过来问“我的晚餐呢？”，家长应该象什么都没发生，象平常一样带着爱意对孩子说：“亲爱的，刚才吃饭的时间，你没过来；现在你过来了，可是我们都已经收拾完了。我们现在也不知道你今天的晚餐在那里了。”这时，家长千万不要为孩子将要挨一顿饿而担心，千万不要为孩子的晚餐做任何事，饿一顿没关系。

如果家长有勇气这么做，如果家长仍然很平静，对孩子仍然很关心、很支持，那么几天后，他们就会看到自律开始在孩子身上出现并发展。这么做，是对家长智慧、爱心、耐心的考验，孩子最早可能会有各种反抗，当他们最终看到家长的决心是坚定的，他们就会在自律的路上跨出重要一步。

总的来说，家长对孩子的爱要有足够的严格和理智，从而使孩子能够忍受临时的不舒服、烦心事，甚至忍受必须的痛苦，从而为孩子将来的人生道路做好准备。正如中国的亚圣孟子所说：“天将降大命于斯人也，必先劳其筋骨，苦其心智，困乏其体肤...”，其实，就是不降大命于斯人，就是一个普通人，他（或她）也必须任受、克服生活中数不尽的艰难困苦。所以明智的父母不会纵容、娇惯自己的孩子，从而让他们尽早了解生活的真象，提高自律能力。下面的故事给这一原则提供了具体例证。

史蒂夫他们家的卧室里，地板上，床里边，总是到处都有孩子的脏衣服、臭袜子。史蒂夫太太不知对孩子们说过多少遍了，如果孩子们想让母亲帮他们洗，必需把衣服放在洗衣机傍的大篮子里，但是孩子们似乎总是忘记这一点，并且随着夏天的到来，房间内脏衣服乱放的问题似乎有愈演愈烈的趋势。史蒂夫先生和太太决心要结束这种状况。他们要让孩子负起清洗、烘干和整理自己衣服的责任。

但是事情并不那么简单。他们先给孩子们上了一次培训课，让他们都自己会用洗衣机、烘干机。然后给每个孩子一个有盖的大篮子，并跟他们每个人谈话：“亲爱的，你现在会用洗衣机、烘干机了，也有一个放脏衣服的篮子。还有什么理由会让你把脏衣服乱扔吗？”

每个孩子都向史蒂夫夫妇保证他们没有任何理由再把脏衣服乱放了。“好的，”史密斯夫妇说，“往后我们要是再看到家里的地板、床角到处乱扔的脏衣服，我们就会认为这是没用的衣服，我们就会把它们收集起来送给福利事业。”

史蒂夫夫妇真的这么做了。重要的是，他们真的这么做了。在接下来的一个星期中，他们送给福利事业乱放在卧室的几套内衣，几双穿脏的新袜子，还有一件很珍贵的蝙蝠侠衬衫。在这个周末，孩子们一致认识到：“妈妈和爹爹是当真的。如果你还想保留你的衣服，不要乱放。”

这个学习过程持续了几个星期。大约两个星期后，史蒂夫家的二女儿对爸爸说：“爸爸，凯瑞说我身上有股怪味儿。”

史蒂夫说：“过来，让我看看。”他用鼻子用劲一吸！“凯瑞是对的。怎么会有这股怪味呢？”

“我不知道。”

“好的，你用过你的大篮子、洗衣机和烘干机吗？” “我还没碰过它们呢。” “对了，这可能就是问题的所在。”

“我怎么知道衣服什么时间该洗了呢？妈妈从来没有教过我。”

所以问题的原因仍然出在家长身上：妈妈过去总是包办洗衣服的事。

史蒂夫说：“好的，我现在教你。衣服经常穿着，离你太近，你反而感觉不到了有什么不对了。如果你不知道衣服该不该洗，就把它脱下来，然后到外面吸些新鲜空气。再走回来用鼻子闻一闻，就知道了。”

女儿果真按照父亲说的做了。她从外面回来一闻，说：“的确有怪味儿。”

“好的，那你打算怎么办呢？”

“我不能出去玩了，我最好呆在家里洗衣服。而且我要就这样出去了，也没人愿意跟我在一起了。”二女儿从中得到了教训。

史蒂夫的大女儿马上就要初中毕业了，下学期要上高中。她的学习是班里的前几名，她也想在这次毕业舞会上大出风头。

大女儿计划的第一步是说服父亲给他买了一件昂贵的外套。平常父亲是根本不会给她买的，但这次父亲答应了。她炫耀般地穿着这件衣服去了教堂，她发现有很多人都在看她，她知道这件衣服达到了理想的效果。舞会在星期天晚上开，在这一天，她先去美容店做了头发，为此她把几个星期的零花钱都省了下来。她想，新做了头发，穿着这件新衣服，她会让每个人都大吃一惊。舞会的时间快到了，可她怎么也找不到她那珍贵的外衣了。她到处找，最后在洗衣篮子的最下面找到了它。她上个星期天从教堂会来后就把它放在里面，忘了洗了。衣服发霉了，到处是小斑点。这件衣服她现在没法穿了。她只得胡乱找了件衣服穿上，去参加她生来最重要的一次舞会，结果当然也没有原来计划的那样激动人心。

第二天，大女儿问斯蒂夫：“爸爸，要想不让衣服发霉，衣服最多能在那个篮子里放几天？”

史蒂夫说：“噢，在这样的天气，和那么衣服、东西放在一起，其中还有湿的游泳衣、毛巾，过一个晚上就会发霉。”

“嘿，我不知道。过去总是妈妈洗衣服，我怎么能知道呢？我算是把这件衣服毁了。看来我应该每天都清理这个大篮子。”

结果还是家长的责任：母亲过去承包了洗衣服的事，孩子们不知道怎么办。

大女儿也从这件事中学到了东西。孩子们从自己的行动和结果中，学会了自己原来不知道的东西，也知道了自己努力的价值，并且她们还会记得很牢。

《家长必读》教案篇2

据《光明日报》报道：权威机构（国务院妇儿工委和联合国人口基金）开展的全国青少年生殖健康调查，共涉及25个省（自治区）、40个县（市、区），调查了1.64亿15至24岁未婚青少年性与生殖健康状况，结论是“情况堪忧”。在被调查的青少年中，首次性行为的最小年龄为12岁；男性青少年中多个性伴侣的比例高于女性，15~19岁的青少年中多个性伴侣的比例，高于20~24岁的青少年。

只有找出性与生殖健康教育的薄弱环节，才能对症下药，给予解决。是整个社会对这个问题不太重视吗？显然不是，是“谈性色变”，人们不敢在桌面上公开谈论这个问题吗？有一点儿，但不是主要的原因。我们认为，现在的问题是：青少年的性健康教育应该从哪个年龄段开始？大家不明确。青少年的性健康教育应该归口由哪个部门来抓？由谁来进行？大家不明确。青少年的性健康教育应该包括哪些内容？大家不明确。本文对这三个问题的观点是：青少年的性健康教育应该从婴幼儿开始；青少年的性健康教育应该以家长为主，父母与时俱进，因势利导孩子正确地、科学地对待“性”；学校、共青团、人口与计划生育部门和新闻媒体给予密切配合、大力支持。要把对青少年的性健康教育作为青少年思想道德建设的重要内容来抓。

那么，家长如何对自己的子女进行性与生殖健康教育呢？原则上，男孩由父亲为主进行教育，女孩由母亲为主进行教育，夫妻俩经常交换做法与意见，保持观点的统一。

对不同年龄的男孩和女孩进行性与生殖健康教育，内容和方法各有特点，我们分别进行介绍。

对于婴幼儿和儿童，总体来说是处于启蒙期，对这些小男孩子性教育按年龄也分两部分进行介绍。

婴幼儿阶段（零岁至6岁）：

1 家长在教婴儿学习讲话的时候，就要有意识地灌输性教育的内容，对于性器官的名称，暂时可以用人们普遍习惯的叫法——“小鸡鸡”。这种叫法可用到离开幼儿园，进入小学在正式一些的场合可改称“阴茎”和“阴囊”，否则孩子进了中学，在需要使用术语时还称阴茎为小鸡鸡，那就笑话了。我们的目的，就是给孩子一个科学的概念。

2 当小宝宝抚摸、玩弄阴茎时，可轻轻地把小宝宝的手挪开，并且告诉宝宝：“小鸡鸡是不可以乱摸的”，不管他是否听得懂，有必要反复讲。

3 千万不要以为小宝宝听不懂，就在孩子面前乱开有“性”含义的玩笑；其他大人开这样的玩笑要加以制止。

4 小宝宝进了幼儿园，要告诉宝宝：“你是一个男子汉，要懂得尊重女孩，爱护女孩。好男孩是不会欺负女孩的。”以此加深孩子的性别观念。

5当小宝宝问起：“我是站着小便的，为什么女孩们是坐着（或者蹲着）小便的？”就直接地告诉宝宝：“你有小鸡鸡，女孩们没有小鸡鸡。”点到为止。男孩小便时，告诉他不要将小鸡鸡对着女孩和其他人，如果孩子问为什么？就说：“好孩子要讲文明和礼貌。”

6 幼儿园大、中班的男孩，看了电视上、报纸上，男女拥抱、接吻的照片，会感到好奇。当宝宝问起时，不要回避，应耐心、坦然地向孩子解释：“这件事很正常，叔叔、阿姨相爱了。他们都是大人，拥抱、接吻表示相爱。只有大人才可以这样做，小孩子是不可以这样做的。”

7 有的大人喜欢抚摸男孩的阴茎取乐，应教会孩子有礼貌地、含蓄地加以拒绝。一来，显示你的孩子是有教养的；二来，对这个大人也是一个教育。同时，也让孩子懂得，男孩的小鸡鸡就是男孩子的“根”，不可以随便摸，一辈子都要好好保护它。

8 社会上有些人，喜欢在男孩面前讲些涉及性器官的脏话、丑话，或者有关“性”的话题，应严肃地告诉孩子：“这些是脏话、丑话，不文明的，这些话不是好孩子应该听、应该知道的。应立马远远地走开，并表示厌恶。”

9 许多孩子都有一种好奇心，喜欢问大人：“我是从哪里来的？”大人不要回避，应该坦然地告诉孩子：“你是你妈妈生的。爸爸和妈妈相爱，爸爸的一颗精子和妈妈的一颗卵子，在妈妈的肚子里结合，就产生了你。开始只是一个细胞，经过大约280天，在妇产科医院里，我们的小宝贝就这样诞生了。”如果这些解释孩子不能理解，可以告诉孩子，“随着你慢慢长大会了解的”。

从小就要经常给男孩子灌输“男刚女柔”的观点。男孩应该刚强，就应该勇挑重担，就要吃得起苦，就不应该欺负女孩，而应该不讲条件地保护女孩。性别教育，在这个年龄段，这也是性健康教育的重要内容和性道德教育的重要内容。

小学阶段（6至12岁）：

这个年龄的孩子是求知欲开始旺盛的阶段，虽然小学低年级的孩子相对性别意识不是很强，对性问题还没有较多的考虑，但他们与异性交往，也会产生朦朦胧胧的好感。到了小学高年级，部分男生已开始性发育，对异性会有特别的感觉，想亲近，又怕别人说而故意疏远，甚或表示反感。

对这个年龄段的男孩，在性教育上，除了要及时传授一些生长发育的生理知识和生殖器官的卫生知识外，还要及时告诉孩子怎样与异性交往，与女同学及其他女性该如何相处，这对今后树立正确的恋爱、婚配观念，以及在工作、学习中如何与女性相处、交友、协作是有益的。

这个年龄，又分成三个小阶段：6至7岁，与幼儿园的女同学、与邻居的小女孩同进了一所小学，会感到格外亲切，真是“青梅竹马，两小无猜”；8至10岁，男女孩接触得多了，同学会起哄，因为怕羞，当事人会有意分开；11至12岁，因共同迎接毕业又会“旧情复燃”。虽然不是每个男孩都有这样的经历，但这种现象有共性，家长应有所理解并能够正确对待。

1 首先，必须明确，以上所描述的男孩与女孩的交往，都是正常的，无可非议的。即使你家的男孩经常到某一个女同学的家里去，或者某一个女同学经常到你的家里来，这些都是正常的现象。做家长的一定要正确对待，告诉孩子，男女交往，一定要掌握一个度，在一起的时候不可过于亲近，相处的时间不可过长。

2 到了小学五六年级的时候，男女同学在一起共同走过了五六年，有些会产生朦胧的感情。应该看到，这些感情是纯洁的，可贵的，千万不可给予粗暴的打击。应该耐心地引导孩子如何正确地对待同学之间这种纯洁的友情。

3 同自己的孩子谈论什么是友情、什么是爱情，最好放在孩子上中学以后，但如果你的孩子在小学时代就错误地将同学友情当成了爱情，那么就提前来同孩子开诚布公地谈谈这人生中的一件大事吧！

与孩子谈这个问题要选择一个好的、恰当的时机，包括父子双方和孩子的妈妈，彼此的心情都很舒畅，事前约法三章，大家都要心平气和，不将自己的意见强加于人，坚持以理服人。

4 什么是友情？这个问题容易达成共识。一个班级几十位同学，包括所有的男同学，所有的女同学，大家同窗共读五六年，快要分手各奔东西了，必然会有难舍难分情况，尤其是平时特别要好的同学，当然包括异性同学。这些都是人之常情，不足为怪。这时父母亲都可以各自谈谈自己的经历和感受。

5 什么是爱情？爱情、婚姻、性，三位一体，正常、健康的男子和女子，是将这三者紧密结合在一起的。有了婚姻做保证，这个爱情才会巩固；有了政府颁发的《结婚证》，男女发生的性行为才是合法的。反过来看，如果没有经过政府登记的婚姻做保证，一个男子，今天与这个女孩谈情说爱，明天又同那个女孩谈情说爱，那么社会不是乱套了吗？希望这样的情况不要发生在我们家里。

6 小学，是一个人成长的起步阶段，应该将精力放在学习上。学海无边，需要掌握的知识真是数也数不完。如果你家的男孩心中已经有了一个心仪的女孩。家长正确的做法，一是表示理解，父母也是过来人嘛！无非是孩子年纪太小了一点；二是允许孩子与女孩保持一定的联系，父母相信孩子会掌握分寸；三是作为一个懂事的男孩，应该懂得尊重女孩，你既然喜欢她，就绝对不做伤害她的事。具体的操作方式，最好父母亲和孩子一起座谈讨论。

家长必读篇3

1、给孩子一份真诚的赞美。

2、常对孩子说“请”、“谢谢”，也让他们学会对别人如此说。

3、和孩子共度一段愉快时光。

4、帮助孩子学习作决定——鼓励孩子玩需作决定的游戏：下象棋、西洋棋，都可以让孩子们在不受父母的影响下，学习作决定。

5、问问孩子的意见——在谈话中记得问问孩子：“你认为呢？”、“你的看法呢？”、“你对这事的感觉如何？”、“你有其他意见吗？”

6、为孩子布置一个发表园地——用冰箱的门做为发表园地，或者在墙上钉一个框框，展示孩子作品。

7、帮助孩子结交朋友——给孩子充分的自由，邀朋友到家里玩。你可以选定几小时或几天，让孩子带几个朋友到家里玩。

8、教导孩子如何使用指导手册——让孩子有亲手组合新的孩童床或玩具火车组的经验。让孩子从阅读指导手册中学会将东西整理就绪。

9、为孩子订定生活常规。

10、教孩子基本的急救方法——急救和意外预防技巧还能帮助你的孩子有处理紧急情况的信心。

11、尽可能回答孩子的问题。

12、遵守诺言——对孩子来说，遵守诺言也是爱和关怀的高度表现。在孩子眼中看来，不遵守诺言就是说谎，就是不爱他。

13、教孩子基本的烹饪技巧。

14、鼓励孩子赞美他人。

15、鼓励孩子参加团体活动。

16、鼓励孩子问问题——问问题需要有勇气、积极的自尊和自信，帮助孩子获得知识和改进学业成绩最有效的方法，是鼓励孩子问问题。

17、尽可能告诉孩子你这样做的理由。

18、尽量参加学校的家长[微博]会。

19、告诉孩子他的“当年勇”。

20、让孩子教你一些“新”事物——给孩子机会，让他教你一些他知道而你不知道的“新”事物，这将令他神采飞扬。

21、帮助孩子学会如何面对拒绝——让孩子知道不是所有人都有相同的品味、好恶、观念、价值观或者作风。人心不同，各如其面。也许有些人和你的孩子一拍即合，有些人则不然。

22、让孩子学会“给予”——让孩子知道给予不是对不如已者的施舍，而是一种爱与关怀的表达。让孩子知道为需要帮助的人服务也是一种礼物。

23、教导孩子学会如何自我保护。

24、鼓励孩子结交可信赖的大朋友——鼓励你的孩子和他的祖父母、叔、伯、阿姨，建立良好的关系，让这些亲人成为孩子可信赖的大朋友。

25、不要在孩子面前批评别人。

26、让孩子拥有一个账户。

27、和孩子一起尝试新事物。

28、孩子闯祸了，让他自己善后。

29、与孩子分享你的希望。

30、给孩子一份值得永存的遗产，不一定是金钱。

31、重视孩子的新发现。

32、让孩子养宠物。

33、勇于向孩子说“对不起”。

34、让孩子拥有意外的惊喜。

成功家长必读书籍篇4

如何做一个成功的家长，首先要有一颗与孩子共同成长的心。本期为您推荐的三本家庭教育类书籍与您分享，与您陪同孩子一起成长。

 好妈妈胜过好老师作者：尹建莉出版社：作家出版社作者简介：尹建莉，教育专家．教育学硕士，从教多年，现从事家庭教育研究及咨询工作。作者熟悉学校教育，对家庭教育有精深的研究，并且自己培养了一个优秀的女儿。作者的女儿品学兼优，曾跳级两次，2007年16岁参加高考，取得了超过当年清华录取线22分的优异成绩，被内地和香港两所名校同时录取；在个性品格方面，表现出超越年龄的成熟。自主自立，乐于助人，被评为北京市市级三好生。 如何说孩子才会听怎么听孩子才肯说(软精装)——父母与孩子沟通的圣经

作者：[美] 阿黛尔出版社：中央编译出版社 

作者简介：阿黛尔法伯和伊莱恩玛兹丽施，国际著名亲子沟通专家，美国最畅销亲子教育书系作者。本书是她们在创办的学校和研究所长期与父母们一起进行实验的研究总结。如今世界上数以千万的父母用自身的实践证明这些方法非常有效。她们除了在美国和加拿大各地频繁演讲外，还经常出现在《早安美国》(Good Morning America)和《欧普拉》(Oprah)等热门电视节目里。法伯与玛兹丽施都是三位孩子的母亲，她们已被收录于美国名人录。

 《孩子，把你的手给我》（最新版）作者：（美）吉诺特出版社：京华出版社

小学生家长必读篇5

规律生活学会自理

规律生活、学会自理对一个人的成长起着重要的作用。一个没有自理能力的人，将影响他的一生。不论知识水平、家庭背景、经济收入如何，凡是从小做家务、热爱劳动的人到了中年以后往往特别能干，工作成就大，生活也美满。凡是从小就好吃懒做，不会自理的人长大了多不能吃苦，独立自谋能力差，工作成就平平。因此，望子成龙的父母从孩提起就应为了孩子创造一种环境和条件，对孩子进行早期劳动训练，让孩子做力所能及的事情，让孩子生成一双勤劳的手。使其终身受益。

内容包括：按时起居、物放有序、科学饮食、锻炼身体、劳逸结合、遵守规矩等

具体包括：自己整理床铺、自己整理学习用品、自己保管衣物钱财、参加力所能及的家务动、处理家长不在的相关交往事宜。。

学习方面的自理包括：遵守作息时间、自己整理学习用品、自己完成作业、认真做好复习和预习、上课积极发言、独立思考问题、不草率马虎、不拖拉磨蹭、注意总结学习上的经验教训等。

对于一个小学高年级的学生而言，规律生活是其成长的关键，不规律生活将打乱人的生物钟，使人各器官的行动产生错乱，影响人的身心健康；学会自理才能自理，如果一个人不能自立，那么要不就听人摆布，没有主见，要不就胡乱作为，将永远成不了一个成功的人。

一、存在的问题

案例一：李一男是小学五年级学生，从小生活比较懒散，起床不叠被，换洗衣服到处乱放，学习用品随意丢弃。父亲早上常到他房间，要求他叠被，把房间打扫打扫。可这时妈妈就会走过来说：“不用，孩子的主要任务是学习，这些活我干就行。”久而久之，使得李一男的自理能力很差。

案例二：四年级的崔岩同学，因为生活不能自理而一直由家长接送上学，并且因为挑食，一日三餐都由家长照顾吃。常以课业多为借口，不干家里活，作业写完了不知道检查；抽屉脏了、乱了不知道整理；冷了、热了不知道添加衣物；每次考试出错均是因为不能及时检查而扣掉不该扣的分。。不过，值得欣慰的是，孩子对人很礼貌。

案例三：六年级的学生小敏，13岁，父母是个体经营者，平日因忙于业务，忽视和放松了对孩子的管教，孩子生活一直没有规律，迟到，早退经常发生，且不按时吃饭，挑食吃零食成了常事。五年级开始玩网络游戏，很快成瘾，从此一陷不能自拔，学习成绩一落千丈，并且很快又沾染了说谎逃学、打架、斗殴、早恋等恶习。后来时常欺骗老师和家长，逃课去网吧。周末更不用说，常在网吧一待就是一整天，多次被父母从网吧里拽出来暴打一顿，结果毫不管用，反而使原本就问题重重的亲子关系更加雪上加霜。

二、分析原因：

原因

1、家长溺爱和认识上的误区是影响孩子自理能力的根源。误区：

1、鄙视普通劳动者。

2、孩子太小，与劳动无关

3、现在生活富裕了，没必要让孩子劳动。

4、把劳动当负担，怕影响孩子学习。

5、用劳动惩罚孩子。

原因

2、缺乏实践是影响孩子自理能力的根本原因。

中国很多父母对孩子照顾有加，使孩子常常处于“中心地位”；东西乱扔，大人收拾；衣服脏了，大人立即洗。这样孩子一旦离开了家长就无法生活。因此，做父母的应该放手让孩子去实践，培养自我管理能力。平时要注意培养孩子自我管理意识。例如：拿完东西要放回远处；作业做完要收拾书包等。久而久之，孩子学会约束自己，控制自己，形成良好的自我管理习惯。

能不能再生活中管住自己，这是自我管理能力中最重要的。如果孩子无法管理自己的生活起居，我们很难想象他能够管好其他事情。原因

3、父母要求不一致影响孩子自理能力的提高。

原因

4、父母不加管束是孩子不能规律生活的主要原因。

有些父母常以工作忙，顾不上为借口，而不去管孩子，这是不对的。家长的职责除通过自己劳动赚钱养家糊口外，很重要的一点是教育子女成才，这是《未成年人保护法》所规定的。

平日里经常关注一下孩子的家庭作业，这是家庭生活中最平常不过的事了。适当的陪孩子做家庭作业可以促进家长与孩子之间的感情。家庭对孩子最大的作业就是培植孩子“根”的概念，如果孩子没有“根”的概念，孩子的归属感就很差，进而成为“问题少年”。有位老师说得好：“家长对孩子的作业不重视，会潜移默化的影响孩子，他会应付作业，时间长了，他甚至会应付生活。”

三、教你几招：

1、父母带头，做出榜样。

要想改变他人，先要改变自己。孩子是父母缺点的放大镜。

2、落实计划，付诸实践。

自理能力的培养，要从小事抓起，循序渐进，可同培养良好的学习习惯结合起来。如最初可抓住早晚两个时段，做出计划，让孩子去做。计划制定后，要引导孩子去做，做好了予以鼓励，不足的及时指导，直到形成习惯，再抓另一件事。

另外，在学习上，家长指导孩子克服“几”怕，如：课前怕预习，课上怕思考、怕回答问题，课后怕作业、怕读书、怕问老师同学，更不复习功课。学习上听之任之，马虎了事，作业时没笔没墨水，没有应备的本子，不能按时交作业，有时还拉作业，忘作业。这样导致学习成绩不理想，归根结底都是懒惰，不善自理造成的。

3、要求一致，鼓励指导。

当面教子，背后教妻。

4、允许反复，从头再来。

孩子有时出现特殊情况，如生病，发生不愉快事后，要交流，了解原因，使孩子身心回复后，再提自理能力培养的事。鼓励孩子坚持下去，切不可中断。

四、实践步骤：

第一步：观察孩子的自理情况，找出薄弱环节，定为实践内容。

第二步：制定计划，提出要求，鼓励孩子去做。

第三步：观察孩子一周，看孩子行动情况，好及时鼓励，不足的加以指导，要求孩子坚持下去。

第四步：两周后加以总结，即总结孩子的表现也要总结家长的做法，之后进行一次亲子沟通。

第五步：将此计划坚持数周，知道孩子形成习惯。

《家长必读》读后感篇6

在这本书中，我觉得第一讲中的内容，讲得比较具体。实际。易懂，也是所有孩子在进入小学后存在的普遍现象。这一讲当中的概括。分析与提点也可以帮助我们每一位家长对其孩子的优缺点能够及时地发现与纠正，因为它的白日化讲解可以让每一位家长都能够看得明白。理解透彻，从而进一步体现。运用在孩子的身上。

在第一讲中的第三点我认为写的非常地好，文中是这样写的：“良好适应的重点――培育孩子爱学习。会学习。”这其中又分为四个部分：第一，培育孩子的学习兴趣;第二，培养孩子的作业意识;第三，帮助孩子集中注意力;第四，莫让家庭成 “第二课堂‘。

从这些课文中，我学到了如何正确地引导孩子。教育孩子和鼓励孩子学习，从而减少了一些盲目地教育孩子而误导孩子，使孩子能够在德。智。体。美。劳等方面全面发展。当然，孩子的成长过程中，老师是最重要的，也是必不可少的，一个优秀的教师，是用她最适当的方式来引导孩子把缺点转变成为孩子的优点。在这一点上面，一(5)班的邵老师做的非常地好，我儿子也是个顽皮的孩子，但是邵老师却主动与我沟通，寻找解决的办法，最后她用她的耐心与爱心竟然把我儿子的顽皮与不集中精神的坏习惯给淡化了，进而转化成了我儿子学习的动力。

家长必读心得体会篇7

教育篇：1.天天花半个小时和孩子交流。2.和孩子在家也要使用文明用语，“早上好，请，谢谢，晚安”等等。3.让孩子养成爱卫生的好习惯。4.多听听孩子的声音!——用耐心、用爱心、用开心，心是长着眼睛的!5.不要为了提醒孩子，而总是揭孩子的伤疤。6.严厉指出孩子的错误!7.不要总对孩子一本正经，要多和孩子一起欢笑：由于笑声能让孩子更加热爱生活;引导孩子积极、轻松愉快的对待事物。8.给孩子讲故事，要有耐心，故事有一定的教育意义。9.不要把当年未曾实现的理想强加在孩子身上，想让孩子往实现。10.关爱孩子但适当时候适当的惩罚也是需要的，不要护孩子的短。11.教育并不一定只是讲道理，有时适当可以采取一些强硬的措施。12.结合孩子的表现，天天思考至少一个关于孩子长大的题目。13.对幼儿停止艺术教育，培养幼儿高雅的审美情趣，留意引导、丰富幼儿的感性熟悉，在大自然中加深幼儿的情感体验，是非常有益的。14.对于幼儿时期的孩子，不要让他们长时间地和自己的父母住在一起，隔代更亲，不利于教育。也许没有科学道理，但尽对适用。15.注意培养孩子的善心。古人云：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。16.教会孩子微笑，微笑面对生活的一切，微笑面对人生。17.对孩子不要乱许愿，承诺的事情想尽一切办法也要兑现。18.要常换位思考!对孩子的所做、所想等家长应常换位思考，假设我是孩子的话，我将会怎样?19.给孩子一定的空间和自由，同时给一定的压力和责任!20.向孩子说明，他本身已经很心爱了，不用再表现自己。21.从来不说孩子比别的孩子差。22.绝不用辱骂来惩罚孩子。23.在孩子干的事情中，不断寻找值得赞许的东西。24.不要吓孩子。以免造成孩子过分胆小、怕事。25.不要当众批评和嘲笑孩子，以免造成心理畸形，失去自信心等。26.不要对孩子过分严厉。以免孩子惧怕、害羞不敢发表自己的观点，养成面善心恶的性格。27.不要过分夸奖孩子。以免孩子养成“沽名钓誉”的不良习气。28.不要暗示孩子做不良的事。比如，打架一定要打回来、自己的东西不给别的吃、乘车不购票等。29.让孩子正确树立心目中的偶像。

成长篇：1.给孩子一些私人空间。2.给孩子选择的时机和权利。3.让孩子自由选择自己的伙伴、朋友。4.让孩子做想做的事。5.让孩子做一些力所能及的家务，如洗洗自己的衣服、烧水煮饭等，让他意识到自己是家庭成员中的一分子。6.为孩子预备一个陈列架，让他在上面展示自己制作的物品。7.认真地对待孩子提出的正经问题和看法。8.把孩子当作成人一样，和他同等相处，把孩子当成自己的朋友。9.及时发现孩子的点滴进步，懂得欣赏孩子。10.记得对孩子说：我爱你，你是我的宝贝!11.记得经常的亲吻你的孩子，抱抱他(她)，摸摸他(她)的头，让他(她)知道你的爱!12.随时关注他(她)的进步，并也让他(她)自己知道自己的进步!及时发现孩子的点滴进步，懂得赏识孩子。13.多与孩子孩子沟通，了解孩子，与孩子同行。14.不要给孩子贴上“笨”的标签。15.家长要耐心地倾听孩子的烦恼。16.要学会真诚地赞美孩子，而不是像对宠物一样说句“你真聪明”。17.让孩子经常有时机和他的同伴在一起。18.关心孩子的身体安康，更关注孩子的情感需要。19.先成人再成才，教育的根本目标是培养人，一个健全的人。20.在生活中创设一些困境，和孩子一起度过。21.鼓励孩子尽量不依靠成年人。22.了解孩子有哪些朋友，这很重要。

生活篇：1.给孩子一些钱，让孩子学会理财。2.没有得到孩子的许可，不要看孩子的日记与信件。3.经常和孩子远足。4.睡前给孩子讲讲故事，让孩子笑着进睡!5.给孩子一个主要供他玩耍的房间或者房间的一部分。6.假如有条件,每天晚饭过后和孩子到户外散散步。7.欢快与孩子一起分享!8.对小家伙开心的笑，并希看他(她)也常笑!9.帮助孩子与来自不同社会文化阶层的孩子正常交往。10.鼓励孩子与各种年龄的人自由交往。11.给孩子留出真正的“玩”的时间和空间。12.教会孩子骑自行车，游泳,这都是进进社会的一种根本技能。13.每天早上与孩子相互问候，让他感受到美好的一天的到来。14.夫妻实在要吵架，请一定要记住：避开孩子15.每天放工回家看到孩子，首先微笑着问他一遍：孩子，你今天欢快吗?16.不给他留有太多的物质遗产，给他一个健康的身体，给他一个健康的心理，一个欢快的人生。17.着重进行孩子的生活能力和行为习惯的培养。18.只要与创作尘埃有关，不要责备孩子房间里或者桌面上乱19.父母对自己的双亲要孝敬有加，让孩子觉得家中布满了爱，同时父母也是他们值得学习的榜样20.父母之际间要互相谦让，相互谅解21.不要太关心孩子。“自己的事情自己做”，以免孩子养成以我为中心的坏习惯。22.不要太亲近孩子。让他与年龄相仿的孩子多交往，以免孩子养成性格孤僻的恶习。23.不要孩子要啥买啥。让他知道“劳动与所得、权得与义务”的关系。以免孩子羞成好逸恶劳的很多性格。24.生活中的困难以及一些家庭大事有时可以和孩子商量商量。25.对孩子的爱要稳定，不要一会儿晴，一会儿阴。

学习篇：1.和孩子一起读书，家长可以看看报，一个好的学习伙伴很重要。2.孩子在家学习，家长切莫搞一些娱乐活动，一个舒适的学习环境很重要。3.不要逼孩子学自己不喜欢的东西。4.不要因为孩子的成绩而责骂孩子。5.不要因为孩子试卷上的低分而以为孩子没有长进。6.教他(她)足以带来成就感的知识：古诗、数字、故事、家务、玩耍、交朋友···7.教育孩子读好书、好读书8.不要对孩子的学习成绩表示太大的关注，那样会造成孩子学习紧张，压力增大。9.不要把孩子的成绩与其他孩子相比，要分析一下造成这种现象的原因，反思一下有没有自己的责任。10.孩子的房间要有自己的书桌，书桌上要有几本自己爱看的书籍，如《格林童话》、《伊索寓言》等。

宝宝触电急救措施家长必读篇8

随着科技的发展，家庭中使用的电器越来越多，各种插销电线随处可见，而活泼好动又充满好奇心的宝宝们，很容易意外触电，那么一旦发生触电，父母一定要保持头脑清醒，切不可手足无措，应掌握一些急救措施，帮住宝宝脱离危险!

电击是由于电流通过人体所致的损伤。大多数是因人体直接接触电源所致，也有被数千伏以上的高压电或雷电击伤的。

接触1000伏以上的高压电后人体多出现呼吸停止，200伏以下的低压电易引起心肌纤颤及心搏停止，220～1000伏的电压可致心脏和呼吸中枢同时麻痹。

人体触电后有头晕、脸色苍白、心悸、四肢无力，甚至昏倒等情况，此时小儿神志清楚、呼吸心跳均有规律，家长应让患儿平躺休息，并留心观察，如以上症状消失，就不需要做特殊处理。严重者昏迷、心跳加快、呼吸中枢麻痹以致呼吸停止，皮肤有烧伤或焦化、坏死等情况。如果接触数千伏以上的高压电或雷电就有可能致死，致死的原因是由于电流引起脑(延髓的呼吸中枢)的高度抑制、心肌的抑制、心室纤维性颤动。电压高、电流强、体表潮湿、电阻小，容易致死。体表燥、电阻大，或电流仅从一侧肢体或体表导入地可能引起烧伤而未必死亡。

急救措施

发现触电后，立即切断电源。切断电源的方法一是关闭电源开关、拉闸、拔去插销;二是用干燥的木棒、竹竿、扁担、塑料棒等不导电的东西拨开电线。迅速将患儿移至通风处。对呼吸、心跳均已停止者，立即在现场进行人工呼吸和胸外心脏按压。人工呼吸至少要做4小时，或者至患儿恢复呼吸为止，有条件者，因进行气管插管，加压氧气人工呼吸。出现深知昏迷不清者可针刺人中，中冲等穴位。呼吸、心跳恢复后立即送往医院救治，路上还要密切注意患儿的病情变化。

发现触电急救时切勿贸然用手去接触伤者，因为触电者自身就是良好的到电体，直接用手去拉，同样会引起自身触电。切断电源拨开电线时，切勿用湿的.、导电的东西去拨，以免在引起自身触电。对触电者不要轻易放弃抢救。触电者呼吸、心跳停止后恢复较慢，有的长达4小时以上，因此抢救时要有耐心。实施人工呼吸和胸外按压法，不得中途停止，即使在救护车上也要进行，一直等到急救医务人员到达，由他们接替进一步采取进一步的急救措施。

当患儿脱离电源后，根据患儿的症状，马上采取相应措施进行急救。

轻症：让患儿就地平躺，仔细检查身体，暂时不要让患儿起身走动，防止继发休克或心衰。

重症：如呼吸停止、心跳存在，应将患儿就地放平，解松衣扣，做人工呼吸。也可以掐人中、十宣(即十个手指尖)、涌泉等穴。

心搏停止，呼吸存在者，应立即做胸外心脏按压。

呼吸心跳均停止者，则应在人工呼吸的同时施行胸外心脏按压，施行人工呼吸及胸外心脏按压，以1∶5的比例进行，也就是人工呼吸做1次，心脏按压5次。抢救一定要坚持到底。

在处理电击伤时，一定要注意观察是否有其他损伤。

在急救的过程中，不宜移动患儿，如果确实需要移动，除了让患儿平躺在平板担架上以外，还应该继续抢救，中断时间不能超过30秒，直至到医院。

爱心提示

掌握家电知识，未断电前不要用湿手或湿布接触电器。教育儿童不要玩弄灯头、插销、电线或插座。家里的电热水器一定要有防漏电保护以免漏电伤人。

宝宝触电的主要原因：

・有些孩子调皮捣蛋喜欢玩电线插座，将镊子等金属器具插入电插座双孔里，因为短路，身体被强电流弹出。

・随着手机用户普及，还有不少孩子喜欢玩充电器，这些都是可能发生触电事故的隐患之处。

造成孩子触电的主要责任在于父母对儿童看管不当。

预防方法：

・父母应在平时加强教育，同时要加强监管。比如打火机、电热器、充电手机等不要放在儿童拿得到的地方，电源开关尤其是插座也不要让儿童触摸。

・对于家电的电源线，更不要乱接乱拉，这样可减少触电事故的发生。

家长必读：清华学子妈妈教育心得篇9

2013年09月16日17:45新浪教育微博我有话说(2人参与)

编者按：作者洪霞[微博]，中国日报社英文21世纪报发稿室主任，她的儿子去年以优异的成绩从北京四中考[微博]入清华[微博]大学[微博]。从小学到大学，儿子积极向上，乐观自信，在学校德智体全面发展。她总结了自己在家庭教育方面的一些心得，在此和家长[微博]们分享一下。

清华学子妈妈教育心得：如何引导孩子成长

2013年07月22日14:43新浪教育微博我有话说(21人参与)

在孩子成长的过程中，父母如何做好引导作用？

现在有些家长大包大揽，容易让孩子产生依赖心理；而另一些家长则完全“放羊”，孩子又容易偏离正确的方向。聪明的父母是对孩子进行适当的、正确的引导。

1、引导孩子从小养成良好的习惯。

习惯可以影响人的一生，良好习惯的培养要从小开始。从小学一年级开始，我就告诉他回家后要先做完作业才可以玩，不能一边吃东西一边做作业，要按时起床睡觉，要独立思考，不要依赖别人等等。从小就告诉他，一件事情要么不做，要做就要把它做好，不能半途而废。他学习的时候我不会随便打搅他，而让他专心致志。

他有一段时间特别喜欢玩游戏，我就跟他说：“花太多时间玩游戏耽误学习，对眼睛也不好。不让你玩，你心里又痒痒，咱们能不能限定一下玩游戏的时间，比如半小时？”他想了想，还是同意了。这是我们俩共同制定的规则，到时间我会提醒他，他基本上也都能遵守。良好习惯的养成越早越好，一旦坏习惯形成了，改起来就非常困难。

2、引导孩子开动脑筋，自己解决问题。

儿子从小喜欢各种智力玩具，一开始家长教他怎么玩，后来就慢慢地给他更多的空间，鼓励他自己看说明书，自己动脑筋去拼装玩具。家长在他拼装的过程中不会轻易打搅他，只是在他确实有困难时进行适当的指点。小学一年级时，他自己花了好几个小时拼装成功一个非常复杂的航空母舰，当时真是欣喜若狂。在这个过程中，他就努力自己想办法去解决问题，也享受到了各种挑战的乐趣。

3、引导孩子学会选择。

家长虽然经验丰富，但不要替孩子进行选择，而要引导孩子在成长的过程中慢慢学会自己去选择。

当孩子不知道如何选择的时候，我们会教他方法。当他懂得选择的时候，我们就告诉他要为自己的选择负责任。比如，参加什么课外活动，选什么中学、上什么大学、选什么专业，家长可以帮他搜寻一些相关资料，并分析各种利弊，但由他自己来做最终的决定。要从小让他想明白为什么学习，这样才会有向前的动力。因为是自己做的选择，所以他今后就不会推卸责任。

清华妈妈教育心得：培养孩子健全的人格

2013年09月16日17:15新浪教育微博我有话说

编者按：本文作者洪霞，中国日报社21世纪英文报发稿室主任(新浪微博：鸿雁丹霞)，她的儿子去年以优异的成绩从北京四中考[微博]入清华[微博]大学[微博]。从小学到大学，儿子积极向上，乐观自信，在学校德智体全面发展。她总结了自己在家庭教育方面的一些心得，在此和家长[微博]们分享一下：

要让孩子德智体全面发展，培养孩子健全的人格

如今的很多家长更多地重视孩子的学习成绩，为了能让孩子上名校，家长大多希望孩子上奥数班、英语班等。似乎只要学习好，其他都可以不顾。我认为从长远来看，孩子只有德智体全面发展，才会走得更好、更远。

1、培养良好品德，让孩子成为一个大写的人。

家庭教育的一个核心任务是培养孩子成为一个真正的人。我一直认为品德比分数更重要，从儿子很小的时候我就跟他说只是学习好还不够，还要诚实，要懂得尊重他人，要有爱心，还要乐于助人。

在他稍微懂事的时候，我就把我和他爸爸的生日告诉他，让他记住。并且提示他：“你过生日的时候，爸爸妈妈会搞一些活动让你开心，那我们生日的时候你是不是也应该做点什么呢？”他就会画一幅画，写几句祝福的话语，或者做点其他的小礼物，虽然显得有些稚嫩，但一片爱心融于其中。一开始需要提醒，慢慢地他就主动去做了。

儿子由于性格阳光，乐于助人，不少同学愿意和他交朋友，有些朋友还把自己心里的烦恼向他倾诉，他会很热心地帮朋友出主意、想办法。他因为学习成绩好，经常有同学打电话向他请教难题怎么做，他也会耐心地向同学讲解。这当然会牺牲他的学习时间，尤其是初高中学习压力不断加大以后，要这么做更不容易。我知道后依然鼓励他在关键的时候向朋友伸出援助之手。在帮助他人的过程中，他也收获了友谊和快乐，同时也锻炼了自己的能力。

2、在学习中，适合自己的方法和学校才是最好的。

我认为在学习中方法要比知识更重要，从儿子上小学的时候，我就开始鼓励他总结适合自己的学习方法，这样可以学得轻松一些，效果还会更好。我还会抽空从网上找一些好的学习方法介绍给儿子，如果他觉得好，就会融入到自己的方法体系中。重要的学科儿子几乎每一科都会花不少时间进行思考和总结，将书本上和老师讲的东西融会贯通。他考上清华以后，他的母校两次请他回校给下一届高三学生介绍经验。

在报学科培训班的问题上我一直比较慎重，小学五年级时，只让他考了一个区奥数学校的培训班，虽然学习难度很大，但是孩子比较喜欢，进步也快，而且对进入重点学校有较大的帮助。初中时由于孩子学习压力不是很大，有一定富裕时间去多学一点东西，就在初二下学期报了一个师资力量比较强的全科培训班。儿子高中考进了北京四中之后，由于这是一所很棒的学校，我认为按照他自己学校老师的要求做就可以了，没有必要让课外培训班分散精力，保证课堂学习才是最重要的。因此，儿子上了高中之后就没有报过课外培训班。

在选择学校的问题上，我一直认为适合孩子的才是最好的。在选择高中的时候我就纠结了一下：儿子在初中虽然成绩在年级名列前茅，但是如果进了北京四中，那里集中了北京各区非常优秀的学生，万一儿子的成绩垫底，他能否接受？儿子进行了一些咨询，并综合考虑了各方面的因素，给我的回答是：“我可以接受。”我发现儿子抗压能力较好，自主学习能力强，又乐观向上，再加上四中注重培养全面发展的学生，从来不补课，每天一节体育课或体育活动课，这些都是我和儿子喜欢的，因此，我就鼓励他就选择了北京四中，事实证明，这个选择是正确的。

3、体育锻炼能强健体魄，让孩子乐观自信。

我和孩子的爸爸都喜欢体育，从孩子很小的时候我们就带他进行丰富多彩的体育运动。我还根据孩子的兴趣给他报过各种体育培训班，包括游泳、轮滑、乒乓球等，他不仅锻炼了身体、丰富了生活，还培养了不怕挫折、乐观自信的性格。

由于儿子性格阳光，经常有同学找他玩。有一次，他开玩笑地跟我说：“我放学后得赶紧跑，要不然好几个同学会找我打球，我做作业的时间恐怕就不够了。”

虽然高中学习很紧张，但我还是鼓励他多参加体育锻炼。有了强健的体魄，才能承受住不断加大的学习压力。高中时，他参加了学校武术队，在北京市2011年中小学武术比赛中获得了高中男子组三路长拳项目的冠军和初级剑项目的第三名。虽然锻炼花了他一些时间，但这有利于孩子的身心健康，他的思维更加敏捷，学习效率也随之提高了。

清华妈妈教育心得：做孩子的朋友和坚强后盾

2013年09月16日17:24新浪教育微博我有话说

在儿子成长的过程中，我既是他的妈妈和老师，也是他知心的好朋友。

1、理解和尊重孩子，营造平等、民主、和谐的家庭氛围。

随着儿子慢慢长大，我逐渐意识到，家长[微博]尽量不要用居高临下的姿态，用下命令的口吻和孩子说话，尽管我们的初衷是为孩子好。我和孩子的爸爸尽量创造一种平等，民主、轻松的家庭氛围，这样孩子就愿意和我们说心里话，在家里也感到心情舒畅。我和儿子是平等的，如果他觉得我有哪方面做得不好，也可以提出来，我会努力去改进。

我通常会尊重孩子的选择，不会强迫他去做自己不喜欢的事情。记得儿子小学的时候报了电子琴的培训班，学了三个月之后，他说自己不想学了，我看他确实失去了兴趣，也就没有强迫他学下去，就换成了他喜欢的乒乓球培训班。

我也会像朋友一样地去理解孩子，帮他出主意。记得他高一时，兴致勃勃地参加了学校的新年舞会的培训。舞会前，他把西服、衬衫、领带和皮鞋都准备好了，可没想到事先约好的舞伴突然告诉他自己去不了了。儿子有点沮丧地问我还要不要参加舞会，我问他是否还想去，他说想，但是怕没人跟他跳。我说不用担心，瞧你那么帅，又做了很好的准备，肯定有人愿意和你跳的。那天晚上回来之后，他特别开心地告诉我，有好几个女生和他一起跳舞，感觉还挺棒的。

2、表扬和批评要有技巧。

在孩子成长的过程中要多表扬，多鼓励，但是要实事求是，不能夸大其词。在表扬孩子的时候我会逐渐注意技巧，比如，一开始我会夸儿子真聪明，但是发现他似乎感觉自己天生聪明，就不那么努力了。后来我就改变了策略，说“你喜欢动脑筋，你做事很用心”，或者说“你勤奋刻苦，所以进步这么快”等等，这样他就会继续努力。当他还在小学的时候，有些方面的东西就知道得比我还多，我不会感觉没面子，而是很高兴地表扬他：“不错啊，知道得比妈妈都多了，我得向你学习，叫你老师了。”这样就增强了他的自信。

孩子确实有问题我也会批评，但不会说“你怎么就不如你们班某某某呢”，“你怎么这么固执，这么不听话”，而是就事论事，哪一件事情他做得不太好，心平气和地帮他分析一下原因和后果，告诉他应该怎样做才合适。努力把话讲到点子上，不能太啰嗦，尤其是在他青春期的时候。我不会轻易给孩子下定论，给他负面的信息，那样容易挫伤他的自尊心和自信心。为了维护他的自尊，我在外面和他朋友面前通常不会横加指责他，发现问题会单独跟他谈，这样他会比较容易接受。

3、和孩子一起分享有意义的事情。

虽然儿子也是独生子，但是我们并没有给他过度的关爱，而是让他感觉自己就是这个家庭平常的一员。随着年龄的增长，我们慢慢淡化了对儿子本身的关心，而是把交流的重点转到了家庭成员周围的事情以及国内外大事上。比如，我会抓住机会多和孩子分享生活中一些有意义的东西，比如吃饭的时候我会问问他学校有些什么有意思的事情，不会经常问他学习怎么样，考试成绩如何，那样容易给他增加压力。此外，我还会选一些重大的他比较关心的新闻跟他聊一聊，找一些热点话题和他一起讨论，也会讲一讲我单位里发生的一些有意思的事情，还会利用周末和假期和他一起旅游、参观科技馆、博物馆等。当然，隔一段时间我会问一问他最近有没有什么困难，是否需要帮助，让孩子感觉到家的温暖，感到父母永远是他坚强的后盾。

4、鼓励孩子要靠自己的努力创造未来。

家长必读的优秀书籍推荐篇10

[法]塞维尔-洛朗·佩提文

陈狐狸图

漓江出版社

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《家长必读》教案篇11

在我们身边也不难发现，中小学生是阅读的主力军。孩子们读书，学校推荐，家长打问，孩子们之间也在交流互换，适合不同年龄段孩子阅读的荐书在微信朋友圈里比比皆是，这些书孩子们认可么？如果自己选择，会看什么书？

4月21日，记者来到山西省图书馆少儿馆。省图少儿馆提供了一份2014年该馆全年借阅总次数最多的十本书，其中，高居前三甲的是《阳光姐姐系列：就喜欢现在的自己》(伍美珍著，北京少年儿童出版社)、《这样的我OK吗？》(韩金成姬编文，未来出版社)、《查理九世：恶灵栖息的乌鸦城》(雷欧幻象著，浙江少年儿童出版社)，另一本《查理九世：青铜器的葬礼》也在前十之列，其他6本是北京出版社的《加菲猫》(美，吉姆·戴维斯著)两本，明天出版社的《笑猫日记，那个黑色的下午》、浙江少年儿童出版社《马小跳系列：宠物集中营》杨红樱的书两本，此外，还有湖南少年儿童出版社的两部年轻网络写手的《恋爱不加糖》(慕夏著)、《白昼之月》(安晴著)。不难发现，10本书没有出现在专业权威的推荐书单中，也不是学校倡导阅读的。

少儿馆工作人员介绍，这些书经常是刚还回来，放在收书筐里，没等分拣上架，就直接被其他孩子“秒杀”了。借阅率最高的前三名，总借阅次数高达33、32、31次，几乎没有上架等待的“空当期”。

省图少儿馆所选择的书品质经过严格把关，均为国家知名正规的出版社的出版物，在十余万册图书中它们脱颖而出，被孩子们如此青睐，原因何在？家长如何引导孩子选书读书？记者向专业儿童阅读推广老师、出版社、资深家长和爱看书的孩子们进行了调查采访。

问题一

借阅量最高的为何是这十本书？

刘昕(太原大学中文系教师、儿童阅读推广人)

刘昕老师长期从事儿童文学的研究与教学，同时在太原进行儿童阅读推广，专业指导儿童阅读。

刘昕老师说，这十本书非常真实，儿童流行阅读和成人的通俗文学并行不悖。一方面是因为这些书是孩子在小学阶段的流行文化，“查理九世”《加菲猫》，同学们都在看，不看就被排除在外了，同学之间口耳相传，还有几本书迎合青春期女孩的年龄心理特点，有些疑问思考不想和家长老师说，看看轻松的流行书试着找找答案，有的书类似孩子们的心灵鸡汤，这和社会上一些恶俗不堪的书不一样。

正规少儿出版社出版发行的图书都有可取之处，随着孩子的年龄、阅历、阅读经验的增长，自己就可以分辨选择，不会再跟着“流行”走。

刘晓露(山西教育出版社策划室负责人)

刘晓露是资深的少年文学编辑，一直从事青少年图书策划、编撰工作。

刘晓露表示，这份书单说明孩子们喜欢看好玩、轻松、探险的书，符合孩子们的年龄特点，与家长、老师推荐的“正”一些的书感觉不同，家长不一定给买，孩子们自然到图书馆借阅了。

我的孩子上五年级时，班上流行看鬼故事，我开始挺诧异，后来释然了，孩子们只是看看而已，权当轻松消谴了，过了这个阶段就不看了。

这些书孩子们爱看，是一时的娱乐消谴，家长要充分理解，不要因为不是经典图书就排斥，但不建议孩子沉溺于此类图书。

王小平(提倡孩子深阅读的家长)

王小平是一位数学老师，格外关注孩子的阅读。孩子四五岁时，几乎天天都要带孩子到省图文源老馆的少儿部、家旁边的绘本馆看书借书，是省图的“忠粉”，和省图少儿馆的工作人员都成为了朋友。

省图少儿馆的书都有保障，家长都放心，我放手让孩子自己选书。现在孩子上小学二年级，这些流行的书是快餐文化，我不会让她看。我推荐她看适合她年龄段和阅读能力的经典优秀童书，这些书在少儿馆里比比皆是。

壮壮(九岁的小学男生)

我挺喜欢看“查理九世”，看完了全套，有和同学借的，有家长给买的，也借阅过图书馆里的。这套书我们班男生女生都看过几本，从二年级就流行了。里面写得很惊险，有时候我还挺害怕的，看完了就还，和同学们平时也聊聊情节，只是看看。

问题二

流行的儿童书和经典书目的关系如何？

刘昕(太原大学中文系教师、儿童阅读推广人)

流行文化一阵儿就会过去，慢慢就淡化了。家长不必因此焦灼。堵住不让看反而更加激发孩子的好奇心，可以让他看，但要规定时间。

家长希望孩子阅读经典，经常存在一个误区，以文字量的多寡来定义经典，阅读本身有广义和狭义之分，以文字多少为判断标准没有道理。比如《失落的一角》，文字很少，图画也特别简单，幼儿园的孩子都能照着画出来。但是这是经典绘本，不同年龄的人都能从中读出哲理读出人生。另一个误区是，成人经典文学和儿童经典文学不能混为一谈，四大名著这样的经典推荐给小孩子看，就不一定适合。

这两年，我国儿童文学数量和质量不是很令人满意，越简单的东西其实是越难的，儿童文学作家比成人作家创作要难。我国从上世纪九十年代开始，到2008、2009年前后大量涌入优秀的国外儿童文学经典，都可以推荐给孩子们看。

刘晓露(山西教育出版社策划室负责人)

孩子的需求和家长的“供应”时常产生“供需”矛盾，往往家长买的都是“有用”的，但是孩子不一定接受。感动成人的经典不一定感动孩子，充分理解孩子的年龄段和阅读能力，一定要从孩子的角度想问题。

有些经典图书需要一定的人生阅历、经验才能理解，孩子在他的成长过程中没有这个经历，家长不需要说教，而应该选择适合他的书，一点点提高孩子的阅读品位，慢慢孩子就会主动放弃流行书，要相信孩子的选择能力。

问题三

家长怎么引导孩子读好书？

刘昕(太原大学中文系教师、儿童阅读推广人)

孩子养成好的阅读习惯，需要家长的引导。家长每天要给孩子固定的阅读时间，这个时间读什么要有良好的规划，严格执行。流行书可以适当读，但在规定时间要读计划内书目。

家长给孩子的阅读指导，大多是根据自己已有的阅读经验判断，再看出版社是否正规，而忽略了孩子的年龄段、阅读层次。有时候家长或学校推荐的阅读书单，也是道听途说，没有第一手的阅读经验，孩子的阅读高度、广度都缺乏指导性

一本书，家长关心孩子的阅读效果，和孩子交流不要问书里记忆性的东西。建议家长先看一遍，进行有效地提问。

家长和孩子交流时，有时会遇到孩子不屑于回答的情况，他觉得这本书不值得去探讨，说明书对他没有触动。什么时候孩子愿意主动讨论某一本书，而且会反复翻看的时候，这本书就是真正打开他阅读生命的一本书，可以说是他的阅读原点。这需要一个阅读量的积累，找到生命中的这本书其实是机遇。

王小平(提倡孩子深阅读的家长)