创新能力的提升试题答案

创新能力的提升试题答案（精选9篇）

创新能力的提升试题答案 篇1

一、单选题(单选题)共 20 题

1、创新，始于意识与思想观念，成于智慧与知识技能。身处快速发展的时代，专业技术人员始终处于激烈竞争的前沿。而决定竞争成败的关键，是专业技术人员的()。（本题分数:3 分）存疑 A、创新能力 B、思维能力 C、实践能力

2、在全面深化改革的进程中，各类专业技术人员要敢于超越()和习惯。习惯、经验所形成的定式，会对专业技术人员进行开创性的工作带来巨大的阻碍。（本题分数:3 分）存疑 A、权威 B、书本 C、经验

3、在人类的整个文明史中，创新扮演着重要的角色。人类的每一次进步都是一个创新的过程，可以说，创新是推动人类社会发展的()。（本题分数:3 分）存疑 A、强大动力 B、强大工具 C、强力支撑

4、解放思想就是打破已有的条条框框，冲破各种旧思想、旧观念的束缚，与时俱进，适应变化的形势。解放思想、实事求是是我们党的()，也是我们进行创新的前提和条件。（本题分数:3 分）存疑 A、政治路线 B、思想路线 C、干部路线

5、只要有()的人就有产生创新思维的可能性。（本题分数:3 分）存疑 A、思维能力 B、分析能力 C、判断能力

6、创新在汉语中的基本词义是创造、革新，抛开旧的，打造新的。我国早在古代典籍()中，就曾提出“革故鼎新”的创新范畴，其中“革”指除故，“鼎”指取新。（本题分数:3 分）存疑

A、《论语》 B、《老子》 C、《周易》

7、对创新活动的基本要求，就是必须努力做到一切()，主观符合客观，这不仅是对创新实践的起码要求，也是创新能否取得成功的关键之所在。（本题分数:3 分）存疑 A、从意愿出来 B、从实际出发 C、从思维出发

8、要创新，就必须要有脚踏实地的实干精神和()。创新不是想入非非，更不是“闭门造车”。要坚持艰苦奋斗的工作作风，走从实践中来、到实践中去的创新思路。（本题分数:3 分）存疑

A、奉献精神 B、实干作风 C、敬业精神

9、当前，我国改革已处于深水区和攻坚阶段，与以往相比，改革的()、复杂性和艰巨性前所未有。（本题分数:3 分）存疑 A、深刻性 B、原始性 C、广泛性

10、人的创新意识并非与生俱来，而是在学习和工作过程中逐步建立并逐步发展的。它可以通过()加以激发，也可以通过培养和锻炼加以巩固。（本题分数:3 分）存疑 A、学习和实践 B、学习与思考 C、勤奋实践

11、任何创新活动，其主观意识的内容都来自创新者对客观世界的认识，因为任何正确的思想、观念和科学的理论来自()，而不是从天上掉下来的或人脑里固有的。（本题分数:3 分）存疑

A、外部世界 B、主观世界 C、客观世界

12、我国现在既处于发展的重要战略机遇期，同时也处于经济社会矛盾的凸显期。抓住机遇、化解矛盾、实现目标，关键的一招就是要进一步()。（本题分数:3 分）存疑 A、统筹兼顾 B、深化改革 C、发展农业

13、创新意识是人类意识活动中一种最积极的、富有成果性的意识形态，是人们从事创造活动的()，是创新思维和创造能力的前提。（本题分数:3 分）存疑 A、引领者 B、驱动力 C、出发点

14、改革开放的历史进程证明：创新是实现中国特色社会主义跨越式发展的()，是振兴中华的重要途径。（本题分数:3 分）存疑 A、捷径 B、桥梁

C、必由之路

15、思维是一种复杂的心理现象。人的思维一旦沿着一定方向，按照一定次序思考，久而久之，就形成一种惯性，即()。（本题分数:3 分）存疑 A、行为惯性 B、思维惯性 C、工作惯性

16、要创新，就必须借助创新思维。()是在一定知识、经验和智力的基础上，灵活运用各种思维方法，创造新的思维成果的思维活动。（本题分数:3 分）存疑 A、创新思维 B、逻辑思维 C、辩证思维

17、在创新思维活动中，顽强的意志是激发创新思维的重要因素，是维持创造性活动的“精神能源”，是任何有志于创新的人尤其是科学工作者所必须具备的()。（本题分数:3 分）存疑

A、身体素质 B、思想素质 C、心理素质

18、创新思维的内涵，可以作狭义与()两种不同的解释。（本题分数:3 分）存疑 A、原义 B、广义 C、新意

19、创新思维是在一般思维的基础上发展起来的，是人类思维的最高级形式，是人类思维能力高度发展的体现。()被誉为人类思维最美的花朵，是人类认识世界、改造世界、创造世界的先锋队和突击队。（本题分数:3 分）存疑 A、创新思维 B、创新活动 C、创新实践

20、重视创新潜质的开发，努力提升自己的()，已成为今天时代的呼唤。专业技术人员要实现工作的突破，创造更多的业绩，就应当不断修炼自己的创新能力。（本题分数:3 分）存疑

A、学习能力 B、创新能力 C、工作能力

二、多选题(多选题)共 10 题

21、创新与开拓精神往往是融为一体的。要创造新事物、新成果、新经验，达到新境界，就必须进行开拓。专业技术人员培养开拓精神需要从几个方面加以把握：①()、②()、③()、④()。（本题分数:4 分）存疑 A、敢于质疑、敢于批判 B、尊重知识、尊重科学 C、勇于探索、不断开拓 D、百折不挠、敢于冒险

22、一般说来，人们在认知需求中有层次之分，好奇即可分为()和()。其中，了解的好奇主要依赖于自然的成长过程，而理解的好奇则主要依赖于后天的学习结果。（本题分数:4 分）存疑

A、了解的好奇 B、理解的好奇 C、盲目的好奇

23、非智力因素是指直接影响和制约智力因素发展的意向性因素。包括()、兴趣、()、意志、()五种基本成分。（本题分数:4 分）存疑 A、动机 B、情感 C、性格

24、古今中外创新活动的成功实践和失败教训，给了我们深刻的启迪，从中可以总结出许多卓有成效的创新方法如()、()、()。专业技术人员学习并掌握这些创新方法，就可以实现从偶然到必然的飞跃。（本题分数:4 分）存疑 A、独辟蹊径法 B、问题转换法 C、问题简化法

25、创新能力是人的()、()、智力及()的统一与综合。它与一般能力的区别在于：创新能力能够较好地实现创造意识和创造见识指示的目标，而一般能力只能维持低水平的简单劳动。创新能力相比一般能力，具有更高的水平、更强的能量和更快的效率。（本题分数:4 分）存疑 A、知识 B、技能 C、智慧

26、在当今世界，社会发展日新月异，创新活动体现在社会的方方面面。概括地说，主要表现在()、()、()这几个方面。（本题分数:4 分）存疑 A、知识领域的创新 B、科技领域的创新 C、制度领域的创新

27、复杂的问题，也能简单解决。专业技术人员要提升处理复杂问题的能力，应该注意把握以下几个要点：①()、②()、③()。（本题分数:4 分）存疑 A、对复杂问题要有正确的认识 B、要抓住复杂问题的本质 C、要学会复杂问题简单解决

28、专业技术人员创新能力的结构体系包括：1.强烈的创新精神和多维的创新思维;2.();3.丰富的知识积累和较强的学习能力;4.();5.()（本题分数:4 分）存疑 A、科学的批判精神和勇敢的探索精神 B、健康的个性和独立性

C、脚踏实地的实干精神和实干作风

29、创新思维是一种发现事物本质规律的创造性的认识过程。缺少正确的方式方法，势必会使思维陷入简单的重复，因而达不到新的突破、新的创造的领导目的。创新思维的具有()、()、()、()以及超脱、大胆的想象思维与联想思维等多种具体形式。（本题分数:4 分）存疑 A、打破常规的逆向思维 B、渗透变换的侧向思维 C、张开大网的发散思维 D、多维的立体思维

30、一般创新能力是创造活动获得理想成果的决定因素，无论哪一个领域、哪一个层次的创造都离不开它。一般创新能力由()、()、()、和创造工程能力所构成。（本题分数:4 分）存疑

A、创造性思维 B、创造风格 C、一般智力

31、特殊创新能力包括胜任特定活动的()，如从事音乐创作的人必须有旋律感、节奏感、音乐想象力等音乐能力。还包括从事专门活动所必需的()，如实验技能、机械技能等。

A、特殊能力B、专门技能C、通用技巧

32、党的十八报告指出：“在全面建设小康社会进程中推进()、()、()，强调坚持以人为本、全面协调可持续发展。”可以说，报告首次将制度创新与制度自信提到了前所未有的高度，是我党新的历史时期的制度自觉和制度自信的突出表现

A、实践创新B、理论创新C、制度创新

33、创新能力是由()、特殊创新能力、()和()四大要素构成的，这四大要素相互作用、相互影响决定了创新能力的总水平。

A、一般创新能力B、知识经验C、非智力因素

34、从中国社会的发展进程看，()孕育兴旺发达，()导致苦难屈辱。中华民族是一个富有创新精神和创新能力的民族，在过去的历史长河中，我们的先人始终保持着一种生生不息的伟大创新精神和强大的创新能力，使中国古代社会经济发展始终走在世界的前列。

A、创新B、守旧C、模仿

35、只要有()的人就有产生创新思维的可能性。（本题分数:3 分）存疑 A、思维能力 B、分析能力 C、判断能力

36、创新具有如下几个方面的特征：(1)()、(2)(灵活性)、(3)(科学性)、(4)()、(5)()。创新的这些特征，归纳起来最根本的就是一个“新”字。A、独创性B、变革性C、风险性

37、积极而健康的情绪和情感也激发着创新思维活动的发生与进展。它包括()、()、()等 A、心境B、激情C、热情

38、从广义的角度讲，创新是指从创意到产生实践新成果的完整过程，即从产生新的意识、()、新的构想、新的知识、新的理论、()、新的设计开始，到这些新的理念和新的思维在实践中得以运用，产生出新的()的全过程 ABC

39、创新动机在创新活动中主要具有()、()、()等多种功能。ABC 40、从社会发展的现实情况来看，复杂变化的环境、知识经济的到来、组织系统的生存发展、领导工作效能的提高以及具体问题的解决等，众多方面都对专业技术人员必须提高创新能力提出的要求是：()、()、()ABC

41、阻碍创新思维的因素有许多种，主要可分为()与()，思维定式是阻碍创新思维的内在阻力，是头脑中束缚思维创新的枷锁。AB

42、创新能够改变世界，首先是由于创新的“新”：“新”点子()、()、()。创新给世界带来了无穷多的新东西，使得自然界、社会和思维领域自身不停地变动，以至于我们感到，遥远的太阳每天都以崭新的面貌出现在东方的地平线上 ABC

43、创新要遵循事物运行的客观规律，有两个基本含义，一是()，但不能否定发挥主观能动性;二是()要以尊重客观规律为基础。在创新过程中，既要尊重客观规律，按客观规律办事，实事求是;又要充分发挥主观能动性，把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来 AB

44、专业技术人员要培养意志品质，可以从几个方面着手：一是()。二是在创新活动实践中获得意志品质的锻炼和体验。三是针对自己意志品质的特点，()。四是依靠纪律的约束力加强自律，以规范自己的行为。五是()，在锻炼身体的同时，培养自己的意志品质。ABC

45、创新能力是一种综合能力，它把多重能力集中起来，并充分加以运用;具体地说，创新能力包含()、()、()、()、()以及实践能力与组织协调能力这几个方面的内容ABCDE

46、具有创新素质的各类专业技术人员要在()、()、()、()、()这几个方面勇于突破。ABCDE

47、创新能力是由()、特殊创新能力、()和()四大要素构成的，这四大要素相互作用、相互影响决定了创新能力的总水平。ABC

48、人类社会发展的历史，就是一部创新的历史，就是一部创造性思维实践、创造力发挥的历史。人类的()和()是推动社会进步的支点。AB

49、难题是工作中难以处理的问题。难题一般具有()、()、()这样一些特点。因此，处理起来比较棘手，比起一般问题的处理需要投入更多的精力。ABC 50、培养创新思维就必须突破思维定式。突破思维定式应从()()()和突破自我为中心的思维桎梏几个方面着手。ABC

51、创新精神主要表现在以下几个方面：①()、②进取精神、③()、④顽强精神、⑤献身精神、⑥()。ABC

创新能力的提升试题答案 篇2

一、鼓励自主鉴赏, 培养个性审美

尽管美术欣赏几乎是每节美术课常规的内容, 但却总是教师在充当鉴赏主体, 老师滔滔不绝地解读作品, 完全忘记了学生才是学习的主体。长此以往, 学生便会对教师产生极大的依赖性, 会不假思索地接受教师的观点, 完全没有自己的主见, 审美能力无法得到提高。

笔者认为, 个性是美术鉴赏最重要的品质。面对相同的美术作品, 每个学生都会产生不同的心理感受, 教师要尊重学生的审美体验, 将审美主动权交给学生, 给他们一个展现自我的空间, 让他们说出自己的内心感受。为了鼓励学生自主鉴赏, 笔者摸索出了一套“背景介绍———学生鉴赏———教师补赏”的鉴赏方式。背景知识能够帮助学生了解作品的时代背景、作者的生平际遇和作画的灵感来源等信息, 这些信息能够有效地帮助学生把握作品的情感基调, 引导他们找到正确的鉴赏方向。学生鉴赏是培养其个性审美情趣的关键过程。学生先于教师鉴赏能够有效消除他们对教师引导的依赖性, 给自己营造一个独立鉴赏的空间。教师要对学生的鉴赏结果以宽容相待, 无论学生的鉴赏是否到位, 教师都不要加以指责, 让学生大胆地吐露真实感受才是重点。经过学生七嘴八舌的鉴赏后, 教师补赏是完成一次鉴赏过程的收尾工作, 也是压轴好戏。这样的鉴赏流程能够有效地帮助学生养成独立的鉴赏习惯, 形成个性审美情趣, 并且逐步习得鉴赏技巧, 增进对美术的感悟。

二、用心感悟生活, 累积创新素材

对于初中生而言, 美术创新不是闭门造车, 也不是凭空臆想, 而是基于一定素材积累之后的艺术情愫的释放, 也是对已有知识经验的综合运用。

生活是美术创新源泉, 更是初中美术教学赖以依托的强大平台, 而对生活的观察能力和感悟能力能够有效地丰富学生的美术素材积累。教师要着力培养学生对生活的敏感度, 引导学生用艺术的眼光来欣赏生活中的美景, 逐步学会从生活中找寻美术创新素材。在教学过程中, 为了引导学生感悟生活、积累创新素材, 笔者特意给美术课堂增加了一个探讨生活的环节。几乎每节课笔者都会给学生提供一个与教学内容相关的宽泛主题, 请学生围绕这个主题在生活中找寻素材, 并用自己喜欢的方式记录下那些让他们产生了强烈的美的感悟的事物, 然后带到课堂上, 与大家一起分享在生活中发现的美。学生用各种各样的方式记录生活中的美, 照片、视频、简笔画、素描、漫画等通俗简易的方式都成了有益的辅助工具。例如在学习初一美术的《身边的物品》这一课时, 经过两个学时的学习和引导, 我请学生以“喜爱·分享”为主题, 彼此分享自己最喜爱的生活物品。由于大家的美术基础比较差, 很多学生试探着用素描来表现物品的立体感, 同时也用自己熟悉的摄影技术记录物品的原貌, 这种简单的分享过程让美术课变得活泼有趣。

三、创设教学美境, 激发创新灵感

笔者认为, 美术教学重在一个“美”字, 如果脱离了“美”, 美术便只剩下“束”, 对学生的艺术创新和全面发展都是一种束缚。美术课堂要抓住“美”, 着力营造教学美境, 充分展示美术的精华, 诱发学生的学习兴趣, 让他们体会到美术课堂就是一场对美的探索旅程。现代教学手段的发展为创设教学场景提供了多元化的方法, 音乐的渲染、动画的展示和图片的刺激等都有助于营造出一个美好的情境。例如在教初二的《从心底接触自然》这一课时, 在课堂导入环节, 笔者首先利用多媒体给学生展示了多幅四季美景图片, 并且配以动听的音乐, 景点都是学生熟知的, 但是这样的美却是学生不曾感受到的, 在音乐的渲染下, 每一种色彩仿佛都有了鲜活的生命, 静静地渗进学生心里。欣赏了图片, 学生还觉得意犹未尽, 我便紧接着又展示了教材中的几幅作品, 与学生一起探索对色彩和构图的完美配比, 感悟四季轮回的奇妙。领略了自然之美, 表现自然之美便成了自然而然的事, 在我的引导下, 学生很快各尽其能, 根据自己的理解, 运用各种语言完成了风景创作, 一次愉快的创作体验圆满成功。

总之, 创新是美术教学的灵魂, 教师要根据时代需求适时地改进教学方法, 以培养学生的个性审美情趣为基础, 引导学生感悟生活, 积极促进学生对美术的理解和感悟, 全面挖掘其创新潜能, 让美术教学成为学生全面发展的强劲推动力。

小学生语文能力提升测试题 篇3

1.根据拼音写词语，注意书写规范、端正、整洁。

2.下列词语中加点字读音正确的是（）。（2～16题，2分/题）

3.下列词语中多音字读音正确的是（ ）。

4.下列词语中没有错别字的是（ ）。

①情不自尽 ②得意妄形 ③慢不经心④密不透风

5.根据拼音依次选择合适的字组成词语，正确的是第（ ）组。

①悠 尤 游 幼 由 忧

②游 由 幼 悠 忧 尤

③游 由 幼 尤 悠 忧

④游 尤 幼 忧 悠 由

6.“拥有家庭轿车早已不是新鲜事了。”这句话中“新鲜”的意思是（ ）。

①没有枯萎的 ②经常流通不含杂类气体

③少见的，稀罕的 ④没有变质的

7.下列词语中搭配不当的是（）。

①繁华的大街 ②绚丽的云霞

③激烈的掌声 ④茂密的树林

8.春节期间，龙潭湖公园庙会非常热闹。如果让你用词语形容庙会上人很多的场面，你想用第（）个。

①你追我赶②摩肩接踵

③三三两两④滔滔不绝

9.根据句子意思依次选词填空，正确的是（）组。

我从小就喜欢阅读安徒生的童话，而且非常（）有一天能到安徒生的故乡——丹麦游览，甚至连做梦都（）这一天的到来。我想，这也是许多安徒生童话迷的共同（）。

①希望 盼望愿望

②希望 愿望盼望

③盼望 愿望希望

10.下列词句中加点字解释错误的是（）。

①只缘身在此山中缘：因为。

②不假思索假：与“真”相反。

③叶公好龙好：喜欢。

④快走踏清秋走：跑。

11.下列句子中关联词语使用正确的是（ ）。

①（既然）时机成熟，（就）应该立刻采取行动。

②小英雄雨来（虽然）牺牲自己，（但是）不泄露党的机密。

③（因为）小猫把院子弄得枝折花落，（所以）作者决不会责打它。

12.下列作品的作者排序正确的是（）。

《聊斋志异》 《繁星·春水》 《西游记》《水浒传》

①蒲松龄吴承恩冰心施耐庵

②吴承恩蒲松龄施耐庵冰心

③施耐庵冰心吴承恩蒲松龄

④蒲松龄冰心吴承恩施耐庵

13.下列作品中由巴金创作的是（）。

①《月光曲》 ②《草原》

③《海上日出》 ④《挑山工》

14.下列诗句中描写夏天景色的是（）。

①遥知不是雪，为有暗香来。

②接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

③忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

④停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

15.对《饮湖上初晴后雨》这首诗表达的情感理解正确的是第（）句。

①对西湖的热爱与赞美

②崇高的理想与立志报国

③对家乡的思念与赞美

④对朋友的思念与赞美

16.对下面这句格言理解正确的是（）。

格言：让失败属于过去，胜利才属于未来。

①过去是失败者，未来就是胜利者。

②如果过去是一个失败者，那么将来也不可能成功。

③只要树立信心，就能在未来取得胜利。

④从过去的失败中吸取教训，才能在未来取得胜利。

二、阅读

（一）请种一棵爬山虎

我叫爬山虎，在植物分类中属葡萄科。我的卷须前端的吸盘使我成为爬墙的好手。随着城市的发展，原本住在野外的我，渐渐在城市落了户。

我占地少，生长快，绿化覆盖面积大。只需利用墙的一角，便能生根发芽，攀墙生长。一根茎粗2厘米的藤条，种植两年，墙面的绿化覆盖面便可达30～50平方米。三四年后，我能把整座房屋的墙面爬满。我的这个本领，是其他植物望尘莫及的。

我的叶片较大。炎热的夏天，从根部吸收的水分经过叶片蒸发，能够带走空气中的热量，降低环境温度。我的茎叶密集，覆盖在房屋墙面上，不仅可以遮挡强烈的阳光照射，而且由于叶片与墙面之间的空气流动，还能降低室内温度。此外，在沿街围墙、房屋墙面上攀援的枝叶，作为屏障，既可以吸收环境中的噪音，又能吸附飞扬的尘土。

近年来，由于人口高度集中，经济快速发展，城市成为高耗氧区。夏天遇到不好的天气，人们常感到胸闷缺氧，而绿化制氧是空气中氧气的重要来源。完成艰巨的绿化任务，是我义不容辞的责任，也是施展我本领的好机会。

可是，有人对我存有疑虑，认为叶片攀附墙面，会引起墙壁潮湿，房屋霉烂。这完全是误解。我的卷须式吸盘因为能吸去墙上水分，正有助于潮湿房屋的干燥；而干燥季节，有我遮蔽墙面，又可以增加湿度。

我适应性强，在一般土壤中都能生长。我既可地栽，又宜盆植。早春时剪取一段藤枝，直接插入土中，5月中旬就能生根发芽，倚墙攀援。不久，我便能送您一片绿阴。

朋友，请种一棵爬山虎！

17.请你用简练的语言概括第二自然段的主要内容。（考查学生的理解和概括能力）（3分）

__________________________________________________。

18.根据短文内容判断，下面句子表达的意思与原文相符的是第（ ）句。（能利用文本的信息对相关问题做出推论）

①爬山虎的根使它成为爬墙的好手。

②爬山虎的吸盘使它成为爬墙的好手。

③爬山虎的卷须使它成为爬墙的好手。

④爬山虎的叶片使它成为爬墙的好手。

19.种植爬山虎有哪些作用？请结合短文内容回答（至少答出三点）。（能从多个文段中提取出直接陈述的信息）（至少答出三点，每点1.5分，共4.5分）

__________________________________________________。

（二）公共汽车上的男孩儿

车上的人很多，我上车后，站在一个男孩儿的旁边。我打量着这个坐在椅子上的男孩儿，十六七岁，个子很高。说实话，他是个很帅的男孩儿，漂亮的眼睛，浓浓的眉毛，白色T恤外面套着一件短袖衬衫，简直帅极了！

“你踩着我了！”男孩儿突然生气地对我说。

我吓了一跳，不知怎么办才好。“对不起。”我小声地说。心想：我又不是故意的，至于这么生气吗？

“你为什么非要站在这儿，那边不是没人吗？到那边去！”男孩儿大声对我说。

人们的目光都投向我，大家很奇怪，不明白其中的奥妙。我有些恼怒了：“你有什么了不起的，为什么要让我站到那边去？”说完，我瞪了他一眼，生气地站到车厢的另一角。

正好这时有人下车，我便在离他不远的地方坐下来。说真的，我一肚子的火，不就是长得帅吗？有什么了不起！瞧他那眼睛，像老鼠似的；那眉毛，稀稀拉拉的，跟秋收过后的庄稼似的；瞧他那头发，那么长，整个一拖把！我真不知刚才瞎了哪只眼，居然觉得他帅！

一会儿，车到站了。我下了车，男孩儿也下了车，我正准备扭头走时，男孩儿突然叫住我。“干吗？”我凶巴巴地望着他。他仿佛变了一个人似的，很关心地对我说：“看一下你的背包。”我扭过头，天哪！我的背包竟然被拉开了，里面的钱包露了出来。“刚才那样对你说话，真是很抱歉，因为那时我看见有人正拉你背包的拉链，所以才……”我一下子明白过来，原来他刚才一直赶我走，是为了吓走小偷。我感激地连声道谢。

看着他远去的背影，猛然间，我觉得他的确长得很帅，眼睛那么明亮，头发那么潇洒……

20.把文中画“________”的语句换成恰当的成语写下来。(每词1.5分，共3分。每个错字扣0.5分)

__________________________________________________。

21.文中三次描写男孩儿的外貌，分别表达了“我”怎样的情感？（每个要点1.5分，共4.5分）

第一次：__________________________________________________

第二次：__________________________________________________

第三次：__________________________________________________

22.文中的男孩儿给你留下了怎样的印象？（每个要点1.5分，共4.5分）

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（出题意图：第一题，词语辨析，根据语境选词；第二题，根据意思写词语；第三题，考查学生的概括能力；第四题，体会表达方法、表达效果；第五题，通过语言文字了解文章内容，体会思想感情，结合个人感受，提出简单看法，做出初步判断。）

三、习作（40分）

提示：“爱”是一个永恒的话题，我们每一个人都得到过别人的关爱，也为身边的人付出过爱，请同学们围绕“爱”这个话题，选一件事写下来。

要求：自拟题目，语句通顺，把事情的经过部分写具体，有真情实感。

（答案见下期）

专业技术人员创新能力的提升答案 篇4

一、单选题(单选题)共 20 题

1、只要有()的人就有产生创新思维的可能性。（本题分数:3 分）A、思维能力 B、分析能力 C、判断能力

存疑

2、解放思想就是打破已有的条条框框，冲破各种旧思想、旧观念的束缚，与时俱进，适应变化的形势。解放思想、实事求是是我们党的()，也是我们进行创新的前提和条件。（本题分数:3 分）A、政治路线 B、思想路线 C、干部路线

存疑

3、对创新活动的基本要求，就是必须努力做到一切()，主观符合客观，这不仅是对创新实践的起码要求，也是创新能否取得成功的关键之所在。（本题分数:3 分）A、从意愿出来 B、从实际出发 C、从思维出发

存疑

4、人的创新意识并非与生俱来，而是在学习和工作过程中逐步建立并逐步发展的。它可以通过()加以激发，也可以通过培养和锻炼加以巩固。（本题分数:3 分）A、学习和实践 B、学习与思考 C、勤奋实践

存疑

5、创新思维的内涵，可以作狭义与()两种不同的解释。（本题分数:3 分）

存疑 A、原义 B、广义 C、新意

6、在创新思维活动中，顽强的意志是激发创新思维的重要因素，是维持创造性活动的“精神能源”，是任何有志于创新的人尤其是科学工作者所必须具备的()。（本题分数:3 分）A、身体素质 B、思想素质 C、心理素质

存疑

7、创新，始于意识与思想观念，成于智慧与知识技能。身处快速发展的时代，专业技术人员始终处于激烈竞争的前沿。而决定竞争成败的关键，是专业技术人员的()。（本题分数:3 分）A、创新能力 B、思维能力 C、实践能力

存疑

8、重视创新潜质的开发，努力提升自己的()，已成为今天时代的呼唤。专业技术人员要实现工作的突破，创造更多的业绩，就应当不断修炼自己的创新能力。（本题分数:3 分）A、学习能力 B、创新能力 C、工作能力

存疑

9、任何创新活动，其主观意识的内容都来自创新者对客观世界的认识，因为任何正确的思想、观念和科学的理论来自()，而不是从天上掉下来的或人脑里固有的。（本题分数:3 分）

存疑 A、外部世界 B、主观世界 C、客观世界

10、思维是一种复杂的心理现象。人的思维一旦沿着一定方向，按照一定次序思考，久而久之，就形成一种惯性，即()。（本题分数:3 分）A、行为惯性 B、思维惯性 C、工作惯性

存疑

11、在全面深化改革的进程中，各类专业技术人员要敢于超越()和习惯。习惯、经验所形成的定式，会对专业技术人员进行开创性的工作带来巨大的阻碍。（本题分数:3 分）A、权威 B、书本 C、经验

存疑

12、在人类的整个文明史中，创新扮演着重要的角色。人类的每一次进步都是一个创新的过程，可以说，创新是推动人类社会发展的()。（本题分数:3 分）A、强大动力 B大工具强 C、强力支撑

存疑

13、创新意识是人类意识活动中一种最积极的、富有成果性的意识形态，是人们从事创造活动的()，是创新思维和创造能力的前提。（本题分数:3 分）

存疑 A、引领者 B、驱动力 C、出发点

14、改革开放的历史进程证明：创新是实现中国特色社会主义跨越式发展的()，是振兴中华的重要途径。（本题分数:3 分）A、捷径 B、桥梁 C、必由之路 存疑

15、我国现在既处于发展的重要战略机遇期，同时也处于经济社会矛盾的凸显期。抓住机遇、化解矛盾、实现目标，关键的一招就是要进一步()。（本题分数:3 分）A、统筹兼顾 B、深化改革 C、发展农业

存疑

16、创新思维是在一般思维的基础上发展起来的，是人类思维的最高级形式，是人类思维能力高度发展的体现。()被誉为人类思维最美的花朵，是人类认识世界、改造世界、创造世界的先锋队和突击队。（本题分数:3 分）存疑

A、创新思维 B、创新活动 C、创新实践

17、当前，我国改革已处于深水区和攻坚阶段，与以往相比，改革的()、复杂性和艰巨性前所未有。（本题分数:3 分）存疑 A、深刻性 B、原始性 C、广泛性

18、要创新，就必须要有脚踏实地的实干精神和()。创新不是想入非非，更不是“闭门造车”。要坚持艰苦奋斗的工作作风，走从实践中来、到实践中去的创新思路。（本题分数:3 分）A、奉献精神 B、实干作风 C、敬业精神

存疑

19、创新在汉语中的基本词义是创造、革新，抛开旧的，打造新的。我国早在古代典籍()中，就曾提出“革故鼎新”的创新范畴，其中“革”指除故，“鼎”指取新。（本题分数:3 分）A、《论语》 B、《老子》 C、《周易》

存疑

20、要创新，就必须借助创新思维。()是在一定知识、经验和智力的基础上，灵活运用各种思维方法，创造新的思维成果的思维活动。（本题分数:3 分）A、创新思维 B、逻辑思维 C、辩证思维

存疑

二、多选题(多选题)共 10 题

21、创新能够改变世界，首先是由于创新的“新”：“新”点子()、()、()。创新给世界带来了无穷多的新东西，使得自然界、社会和思维领域自身不停地变动，以至于我们感到，遥远的太阳每天都以崭新的面貌出现在东方的地平线上。（本题分数:4 分）

存疑 A、“新”观念 B、“新”方法 C、“新”事物

22、一般说来，人们在认知需求中有层次之分，好奇即可分为()和()。其中，了解的好奇主要依赖于自然的成长过程，而理解的好奇则主要依赖于后天的学习结果。（本题分数:4 分）A、了解的好奇 B、理解的好奇 C、盲目的好奇

存疑

23、创新思维包括如下基本过程：①()、②()、③()、④()。（本题分数:4 分）A、描述目标 B、明确要求 C、提出办法 D、形成方案

存疑

24、创新动机在创新活动中主要具有()、()、()等多种功能。（本题分数:4 分）A、激活功能 B、指向功能 C、维持与调节功能

存疑

25、创新与开拓精神往往是融为一体的。要创造新事物、新成果、新经验，达到新境界，就必须进行开拓。专业技术人员培养开拓精神需要从几个方面加以把握：①()、②()、③()、④()。（本题分数:4 分）存疑

A、敢于质疑、敢于批判 B、尊重知识、尊重科学 C、勇于探索、不断开拓 D、百折不挠、敢于冒险

26、创新能力是由()、特殊创新能力、()和()四大要素构成的，这四大要素相互作用、相互影响决定了创新能力的总水平。（本题分数:4 分）A、一般创新能力 B、知识经验 C、非智力因素

存疑

27、培养创新思维就必须突破思维定式。突破思维定式应从()()()和突破自我为中心的思维桎梏几个方面着手。（本题分数:4 分）A、突破权威思维的桎梏 B、突破经验思维的桎梏 C、突破书本思维的桎梏

存疑

28、创新精神主要表现在以下几个方面：①()、②进取精神、③()、④顽强精神、⑤献身精神、⑥()。（本题分数:4 分）A、首创精神 B、探索精神 C、求是精神 存疑

29、特殊创新能力包括胜任特定活动的()，如从事音乐创作的人必须有旋律感、节奏感、音乐想象力等音乐能力。还包括从事专门活动所必需的()，如实验技能、机械技能等。（本题分数:4 分）A、特殊能力 B、专门技能 C、通用技巧

创新能力的提升试题答案 篇5

一、单项选择题 1．以下不是个体创新能力开发资源的是（）。智慧3．职业道德建设经济发展提供精神动力和（）。

物资财富

5．提高自主创新能力，建设创新型国家，必须建立以企业主体（）产学研相结合的技术创新体系。

科学拉动

市场导向技术带动政府主导道德支持精神动力人力支撑知识动机思维形态学习

6．创新的主体是（）。企业家

科学家发明家人7．以下不属于道德评价形式的是（）。

社会舆论

个人修养内心信念传统习惯8．以下关于创新型国家的共同特征的描述中，不正确的是（）。

科技创新是国家发展的主导战略

存度在60%以下研究开发经费占GDP的比重在2%以上对外技术依创新综合指数明显高于其他国家

9．以下不属于职业道德教育重点的是()。

敬业教育

乐业教育勤业教育说服教育10．以下属于企业生产关系创新的有（）。企业制度创新

市场创新产品创新技术创新11．企业伦理的核心是（）。公平

诚信创新奉献

12．（）是民族素质结构中最重要最本质的层次。科学文化素质

14．在新的技术创新体系中，（）是技术创新的主体。政府大中专院校

企业科研机构职业道德素质心理素质人的身体素质

15．（）是企业发展的原动力。职工素质提高产品质量提高

职业道德建设企业文化建设

二、多项选择题

1．管理创新具体表现为：（）。

提出一种新的经济发展思路并加以实施反复设计一种新的组织机构并使之有效运 提出一种新的方式方法设计一种新的管理模式

4．职业道德教育的任务包括（）。

向从业人员传授和灌输社会主义的职业道德知识

感，养成高尚的职业道德情操

强的职业道德意志

6．提高自主创新的关键点在于（）。

必须增强自主创新意识

必须营造自主创新的环境

7．提高自主创新能力，建设创新型国家，必须建立以（）的技术创新体系。

企业主体

市场导向

产学研相结合政府主导必须提高集成创新能力

必须提高引进消化创新能力培养从业人员的社会主义职业道德情

锻炼从业人员坚树立从业人员的社会主义职业道德信念

8．道德的内容包括（）。

道德意识

道德关系

道德活动道德规范

9．职业道德教育的任务包括（）。

养成从业人员良好的职业习惯

业道德情操

培养从业人员的社会主义职业道德情感，养成高尚的职

锻炼从业人员坚强的职业道德意志树立从业人员的社会主义职业道德信念

10．个体创新能力开发的资源主要有（）。

智慧

知识

动机思维形态环境情境

11．以下属于企业生产方面创新的有（）。

市场创新

技术创新

产品创新企业管理创新

12．职业道德建设的作用（）。

提高劳动者整体素质

有序发展

13．思维创新的特征有（）。

创新性

超越性

发散性综合性规范市场经济秩序

法制的补充和辅助力量影响社会的14．职业道德教育的原则有（）。

正面引导

说服疏导

因材施教注重学习

15．职业道德的特征（）。

主观性

连续性和职业型

历史性与技术性多样性与适用性

16．道德原则能够（）。

集中反映社会或阶级的根本要求

系中居主导地位区分不同道德类型直接回答人与社会整体的利益关系在道德规范体

17．职业道德教育的方法（）。

理论灌输

自我教育

典型示范舆论扬抑

18．民族素质结构中，决定民族素质建设性质和方向的是（）。

科学文化素质

思想道德素质

心理素质职业道德素质

19．下列属于知识创新的三大特征是（）。

多用比喻和象征性的词来表达新知识为了传播和扩散知识，必须使个体知识为组织共

享

创新能力建设知识创新往往伴随着混沌和危机

20．以下属于企业生产方面创新的有（）。

市场创新

企业管理创新

产品创新技术创新

三、判断题

1．道德原则是道德规范体系中区分不同道德类型的最根本的行为准则。（）对错

2．思维的独创性是相对的。（）对错

3．社会主义职业道德的核心是无私奉献。（）对错

4．职业道德修养包括职业道德认识修养和职业道德情感修养两方面的内容。（）对错

5．加强职业道德建设可以从促进社会的有序发展。（）对错

6．社会主义职业道德的核心是为人民服务。（）对错

7．职业道德意识可分为职业道德心理和职业道德思想两个层次。（）对错

8．职业能力提高是提高全民族素质的基础性工程。（）对错

9．职业道德素质对全民族素质的发展具有推动作用。（）对错

10．发散思维是由一个问题而引发出无数的解决问题的方法，又叫收敛思维。（）

对错

11．创新的主体是人。（）对错

12．职业道德建设是企业发展的原动力。（）对错

13．社会主义职业道德以全心全意为人民服务为普遍要求。（）对错

14．在新的技术创新体系中，科研机构是技术创新的主体。（）对错

创新能力的提升试题答案 篇6

2.每个企业家只有当其实际上实现了某种（）时才是一个名副其实的企业家。（单选题2分）A.“新战略” B.“新产品” C.“新组合” D.“新组织”

3.在某种意义上，技术创新是对知识的（）应用，是知识应用的一种特殊形式。（单选题2分）A.创造性 B.多层次 C.发散性 D.集合性

4.广西对经认定为创业孵化基地的众创空间，给予（）年的房租、宽带接入费补助。（单选题2分）A.3 B.1 C.2 D.0 5.实现不同要素之间的系统化整合并形成良好的（），是成为创新创业能力培育中极为重要的关键环节。（单选题2分）A.协同规范效应 B.协同创造效应 C.协同波及效应 D.协同创新效应

6.企业用现成手法向新市场推出新产品，在新条件下使用自己的创业模式，这种创业模式再造的类型是（）。（单选题2分）A.通过兼并增加新模式

B.通过量的增长扩展现有创业模式 C.更新已有创业模式的独特性 D.在新领域复制成功模式

7.从20世纪（）年代开始，技术创新的理论研究开始走向深入，被用于解释经济发展中的许多现实问题，其重要地位逐渐得到确认。（单选题2分）A.70 B.60 C.90 D.80 8.克服了“非此地销售”的偏见的创新模式是（）。（单选题2分）A.封闭式创新 B.根本性创新 C.渐进性创新 D.开放式创新

9.《全球创业观察》（Global Entrepreneurship Monitor）把创业企业界定为成立时间不超过（）

个月的企业。（单选题2分）A.40 B.42 C.45 D.41

10.某高科技公司以创新产品赢得客户，但赢利却来自于源源不断地产品升级和周到细致的服务。它向客户提供的价值从尖端产品转移到了值得信赖的服务上，这种创业模式再造的类型是（）。（单选题2分）A.通过兼并增加新模式 B.更新已有创业模式的独特性 C.在新领域复制成功模式

D.通过量的增长扩展现有创业模式 11.原始创新的本质特点是（）。（单选题2分）A.知识和能力支持的内在性 B.技术开发的专业性 C.核心技术的内生性 D.技术与市场方面的领先性

12.创业模式是具有完整结构的一个整体，各个组成部分之间必须有内在的联系，能够有机地结合起来，相互支持、共同作用，形成一个良性的循环，这体现了成功的创业模式具有（）。（单选题2分）A.全面性 B.有效性 C.独特性 D.适应性

13.创业者的经营管理能力中的管理能力包括（）。（单选题2分）A.团队领导能力 B.资源整合能力 C.战略管理能力 D.信息萃取能力

14.客观现实世界的整体性、复杂性与统一性，决定了创新能力也是具有（）的知识智能系统。（单选题2分）A.多线程结构 B.直线结构 C.复杂结构 D.并行结构

15.桂林市新创建的人才小高地建设期5年，每年每个小高地可确定2至5个发展项目，最高可获得专项经费（）万元。（单选题2分）A.800 B.600 C.650 D.750 16.（）是专业技术人员创业能力评价结果具备可靠性的重要保证。（单选题2分）A.定性原则 B.科学性原则 C.可操作性原则 D.定量原则

17.研究保障条件的具备以及研究的可行性体现了知识创新在选题立项上的哪一特点()。（单

选题2分）A.创新性

B.经济效益和社会效益 C.科学性 D.可行性

18.Abdelgawad提出（）是企业感知、塑造、选择和实现机会的能力。（单选题2分）A.技术能力 B.创业能力 C.创新能力 D.独特的个性化

19.（）提出了关于胜任力的“素质洋葱模型”。（单选题2分）A.MeBer B.Mcaellnad C.R.博亚特兹 D.克里斯蒂

20.（）要求创业企业具有较为独特的价值取向和创新特性来保证市场占有率。（单选题2分）A.有效性 B.全面性 C.适应性 D.独特性

21.按照创业动机的不同，创业活动可以划分为（）。（多选题2分）A.机会型创业

B.安家型创业 C.冒险型创业 D.生存型创业

22.以（）等人为代表的新制度经济学家把熊彼特的“创新”理论与制度学派的“制度”理论结合起来，深入研究了制度安排对国家经济增长的影响，发展了熊彼特的制度创新思想。（多选题2分）A.戴维斯 B.德鲁克 C.明茨伯格 D.道格拉斯•诺斯

23.熊彼特强调创新是（）或（）的应用，必须产生出新的经济价值，这对于创新理论的研究具有重要的意义。（多选题2分）A.新工具 B.新能力 C.新知识 D.新方法

24.要掌握财务管理能力首先创业要树立一定的财务管理观念，包括（）等。（多选题2分）A.现金流观念 B.风险观念 C.货币时间价值观念 D.效益观念

25.当技术系统处于成熟期时，可对系统提出哪些建议（）。（多选题2分）A.降低成本，改善外观

B.增加系统、和其他系统或技术相结合 C.增添系统服务功能的可能 D.着手布局下一代的产品

26.国家创新系统主体中，政府应着力解决的问题有（）。（多选题2分）A.公共产品和公共服务的问题 B.经济长期运行中的资源优化配置问题 C.外贸经济中与其他国家和谐关系的问题 D.环境污染问题

27.熊彼特把经济区分为（）两种情况。（多选题2分）A.“发展” B.“增长” C.“衰退” D.“萌芽”

28.不管是现存市场的动荡还是新市场的出现，创业公司都占有取得成功的突出优势。它们的一个优势是，对市场条件和趋势的快速反应，这来自于（）。（多选题2分）A.它们与客户的密切关系 B.它们对客户的需求有彻底的了解 C.它们经验丰富 D.它们任劳任怨

29.为了提升创新创业活动的政策支持力度，政府应转变职能，做到（）。（多选题2分）

A.鼓励实施创新创业的财政、金融政策 B.完善企业创新机制

C.完善知识产权政策与立法 D.鼓励员工产品创新

30.创业能力培养机制是创业能力培育过程中多层次、多主体（）形成的联结方式和运作方式。（多选题2分）A.共同作用 B.相互促进 C.相互协调 D.分头工作

31.近年来，为了更好地孵化创业企业，南宁市重点培育面向（）等人员的孵化基地。（多选题2分）A.失业人员 B.重点行业人才 C.高校毕业生 D.返乡创业

32.“组织创新”也可以看成是部分的制度创新。由此出发，人们的研究进一步分化为两个支流：一是侧重产品、工艺、资源配置、市场的创新研究，形成（）理论；二是主要以组织变革和制度创新为研究对象，形成（）理论。（多选题2分）A.产品创新 B.技术创新 C.制度创新 D.组织创新

33.新熊彼特学派认为当市场结构处于完全竞争与完全垄断之间，即（）状态时，由于存在一定程度的垄断，又保持一定程度的竞争，该市场结构最有可能促进技术创新，而且可能出现重大的技术创新。（多选题2分）A.垄断竞争

B.部分竞争 C.寡头垄断 D.双头垄断

34.下列关于创新的论述，不正确的是（）。（多选题2分）A.创新就是独立自主 B.创新不需要引进国外新技术 C.创新与继承根本对立 D.创新是民族进步的灵魂

35.门径管理第二阶段的核心任务是确定项目创意是否能作为商业项目立项。具体工作内容包括（）。（多选题2分）

A.进行市场调查、市场研究、竞争分析、产品概念测试、技术评估以及财务分析 B.根据评估结果作出项目是否进入开发立项的建议

C.实施开发计划和市场开发，以及更进一步的商业和财务分析 D.确立成功的新产品定义

36.孵化基地是包括孵化器、科技园、经济开发区、创业基地等在内的为入驻创业实体提供创业孵化服务的各类载体的统称。（判断题2分）正确 错误

37.在研究技术进步对经济增长作用的同时，新古典学派还开展了技术创新中政府干预作用的研究。（判断题2分）正确 错误

38.学习型组织是指能够有意识的、系统的通过不断创造、积累和利用知识资源，努力改变或重新设计自身以适应不断变化的内外环境，从而保持可持续竞争优势的组织。（判断题分）正确 错误

39.“自我开发”是指专业技术人员利用工作的时间、精力以及就职单位的培训设施与资源，开展学习，提升自己的工作能力。（判断题2分）正确 错误

40.科学性原则是专业技术人员创业能力评价结果具备可靠性的重要保证。（判断题2分）正确 错误

41.鼓励员工“自我开发”，能够有效调动其寻求知识、提高能力的主动性和积极性，从而为创新创业能力的建设奠定基础。（判断题2分）正确 错误

42.所谓个人独立创业，就是仅指创业者个人独立创建企业的活动。（判断题2分）正确 错误

43.创新能力具有战略性、持久性、难以模仿性，是企业核心能力的重要组成部分。（判断题2分）正确 错误

44.我国是一个资源稀缺的国家，人均能源资源占有量不到世界平均水平的一半。（判断题2分）正确

错误

45.服务创新仅局限于服务业。（判断题2分）正确 错误

46.我国制造业规模不断扩大，特别是近百种工业制成品的产量位居全球第一。（判断题2分）正确 错误

47.在英文中，企业家和创业者是同一个单词“Entrepreneur”，可见创业仅是指创业者的生产经营活动，主要指开办企业、开创个体和家庭的小型实业体，或者为朋友开办的企业出谋划策。（判断题2分）正确 错误

48.冒险型创业以瞄准新的商业机会并开办新企业的创业活动为代表，是一种难度很大的创业类型，有较高的失败率，但成功者所能获得的报酬也很惊人。（判断题2分）正确 错误

49.资源筹集渠道通常可分为外部筹集和内部积累两种方式。（判断题2分）正确 错误

50.在任何创新模式中，研究和知识都是创新活动的起点。（判断题2分）

新乡创新能力的提升路径研究 篇7

城市是国家经济产出最重要的基地,国家的综合竞争力在很大程度上依赖于城市综合竞争力[1]。而城市创新能力是评价城市竞争力和发展潜力的表现指标[2]。目前,全国各地创新城市纷纷开始展开研究,北京、上海、南京等大中城市已在积极探索构建城市创新能力的发展模式和途径。目前,国内外学者主要从城市创新能力指标体系构建及创新能力评价对城市创新能力做了一定的研究。如张洁等[3]运用主成分分析法和聚类分析方法,对我国主要城市的创新能力进行了比较;查奇芬等[4]通过构建评价指标体系,并运用因子分析法和聚类分析法对江苏省城市创新能力进行了分析;Landry[5]提出了用规模效应、联系与协同等9个指标建立城市创新活力评价体系;Florida[6]则从高科技、创新、多样化等角度提出了创新力指数,并以此对美国81个城市进行了创新力评价。而分析某个城市内部创新的特点还很少见。新乡与大中城市的创新能力相比,不足主要表现在哪些方面,应该如何提升城市创新能力,还不清楚,需要进一步研究。

2 新乡与北京、上海、南京城市创新能力对比分析

城市创新能力的提升并不是一蹴而就的,而是需要学校、相关研发机构和企业等各方面的投入,然后通过城市创新主体间的运行环节有效地将创新要素结合,以得到相应的创新产出。何爱等[8]采用因子分析法分析了北京的创新能力,表明:高等院校、研发机构和工业企业是城市主要的创新主体。同时谢科范、张诗雨、刘骅[9]指出城市创新系统投入的3个基本要素是人力、资本和技术。故本文采用何爱、谢科范等人的研究思路,从高等院校、研发机构和工业企业三个方面将新乡市创新能力与北京、上海、南京对比分析。

2.1 高等院校

高等院校在城市和国家创新体系中的地位日益提高,拥有雄厚的组织研发资源优势和潜能(主要是人才、科研实力)的大学承担着城市创新能力发展的主导角色。

在从事科技活动人员方面,2010年新乡市、北京高校、南京高校的科技人员活动人数依次为21901、72900、38175人;2013年新乡市、北京高校、南京高校的科技人员活动人数依次增长为26809、93489、39462人。在R&D投入经费方面,2010年新乡市、北京高校、南京高校的R&D投入经费依次为191407元、1101609万元、458000万元,北京高校、南京高校在2010年的R&D投入经费比新乡市在2013年的R&D投入经费要高出很多。在专利授权方面,2013年新乡市、北京高校、南京高校的专利授权数依次为185、62671、5930件。可以明显发觉到新乡市的高校比北京、上海的高校研究与试验发展活动情况的差距还很大。

2.2 研发机构

研发机构作为城市创新系统的主体之一,是城市科技活动的主力军,在城市创新中起着举足轻重的作用。2010年至2013年新乡市的研究与试验发展(R&D)机构数依次为185、157、190、220个;北京有R&D活动单位数自2010年至2013年依次为281、280、288、287个;上海有R&D活动单位数在2010年、2012年、2013年依次为113、112、111个。在科技活动人员方面,新乡市在2010、2013年的科技活动人员为21901、26809人;北京在2010、2013年的人员为57000、66000人;上海在2010、2013年的人员为26550、30844人。在R&D经费支出方面,新乡市R&D投入经费自2010年至2013年依次为191407、243861、315473、338664元;北京的科研机构自2010年至2013年R&D投入经费依次为187000、1951000、2220000、2468000万元。新乡市的在R&D投入经费方面与北京、上海、科研机构的R&D投入经费的差距还很大。

2.3 规模以上工业企业

规模以上工业企业在新乡的创新投入近几年呈增多的趋势,在规模以上工业企业研究与试验发展活动人员方面,自2010年至2013年新乡市规模以上工业企业研究与试验发展活动人员逐渐增加,2013年新乡市规模以上工业企业研究与试验发展活动人员为13427人,而2010年北京、上海、南京规模以上工业企业研究与试验发展活动人员依次为53086、82095、59925人。可以看出新乡市与北京等城市从事研究与试验发展活动人员的企业差距还很大。在投入资金方面,新乡市规模以上工业企业于2010、2013年投入资金为131782、235346元;北京市规模以上工业企业于2010、2013年投入资金为964254、1819635万元。在经费支出方面,新乡市整体的经费支出在2013年达到最高为338664元,而北京、上海、南京在2010年企业的经费支出就已经达到了1137030、2740500、750862.4万元。

3 新乡市创新能力存在的问题

首先在高等院校方面。新乡市的科技活动人员、R&D投入经费和专利授权量自2010年以来呈递增的趋势。通过上述分析,可以发现北京高校、南京高校在2010年的科技活动人员、R&D投入经费和专利授权量比新乡市在2013年要高出很多倍。高等院校的创新实力不仅体现在高等院校的数量和教职工的人数上,还体现在教育质量上[9]因此新乡市的高校不仅在数量和质量上都有很大的提升空间,而且在申请专利方面,更应该结合实际价值进行创新。

其次在研发机构方面。在2010年至2013年新乡市的研发机构由185个增加为220个,超过了上海的机构数,但还没有达到北京在2010年的研发机构数。经费投入方面,上海市是新乡市的五百多倍;论文发表方面差距更大。通过上述数据发现,新乡市的研发机构逐渐增加,但从事科技活动人员、论文发表量却没有达到平均水平。

最后在从事研发的企业方面。宋延广、龙如银[10]采用因子分析法,发现企业科技投入对创新产出影响大于政府科技投入对其的影响。其中从事研发创新的企业科技活动人员同比增长0.15倍,北京市、上海的同比增长为0.05倍、1.05倍。北京、上海、南京在2013年的专利申请数是新乡市的2.78、17.46、4.34倍。因此对于新乡市从事创新的企业来说,在增加投入资金的同时,更应该增强产出。

4 提升路径

在经济全球化时代,产业和区域竞争很大程度上取决于城市之间的竞争。而城市的创新能力在城市之间的竞争方面起了很大的作用。从比较分析结果中发现,新乡市的高校、研发机构和企业的创新能力一方面反映了城市创新投入上存在一些短板,另一方面也说明应该加强相关的创新产出。

针对新乡市城市创新能力的现状,提出以下几点建议:

第一、培育城市创新主体。增强城市创新能力是所有创新主题共同努力的结果,取决于创新主题的创新意识、创新素质和创新能力的提升。

第二、其次加大研发投入,参与合作创新。研发投入是进行创新的基础。在高等院校方面,新乡市不仅在高校的数量上还应该在质量上提高。在研发机构方面,不仅需要增加研发机构的单位数,更需要增加研发机构中从事科技活动的人员。在工业企业方面,为了在激烈的市场竞争中生存和发展,绝大多数企业都应根据市场需求自主确定技术创新方向,不断加大企业R&D投入、从事科技活动的人数。工业企业根据企业自身资源和能力以及企业外部发展环境分析的基础上,逐步加大对创新方面的支出,不仅有利于企业产品技术含量的提高,增强市场竞争力。

参考文献

[1]马元三.城市创新能力评价研究[J].商业时代,2009,34:112-113+119.

[2]秦启园.安徽省城市创新能力评价的实证研究[J].经营管理者,2014.

[3]张洁,刘科伟,刘红光.我国主要城市创新能力评价[J].科技管理研究,2007.

[4]Landry C.The Creative City:A Toolkit for Urban Innovators[M].London:Earthscan Publications Ltd,2000.

[5]Florida R.The Rise of the Creative Class,and How It's Transforming Work,Leisure,Community and Everyday Life[M].New York:Basic Books,2002.

[6]查奇芬,王晞敏.江苏省城市创新能力评价的实证研究[J].统计与决策,2008.

[7]曹勇,曹轩祯,罗楚珺,秦以旭.我国四大直辖城市创新能力及其影响因素的比较研究[J].中国软科学,2013.

[8]何爱,吕拉昌.基于知识产出的北京城市创新能力评价[J].商业经济研究,2015.

[9]谢科范,张诗雨,刘骅.重点城市创新能力比较分析[J].管理世界,2009.

大学生实践创新能力的提升 篇8

实践能力并不是简单的“动手”能力或技能，它是个体生活和工作中解决实际问题中所表现的综合能力，是个体生活、学习、工作中所必不可少的，它来源于生活经验和实践活动中的磨练，而并非是书本。实践能力的评价也并非是通过试卷考试，而是通过实践活动中的表现。创新能力是运用知识和理论，在科学、艺术、技术和各种实践领域中不断提供具有经济价值、社会价值、生态价值的新思想、新理论、新方法和新发明的能力。实践创新能力不仅要求在实践中解决问题的能力，而且需要扎实的理论知识基础，从而在现实的生产生活中提出切实可行的创新方案以有效提高生产效率。

一当前大学生实践能力存在的问题

大学生参加实践活动是为了通过实践锻炼从而发挥自己的特长和技能，实现全面发展，同时增长自己的才干。但实际上，尽管大学生对培养实践能力、提高就业竞争力的渴望和需求十分强烈，但他们参与各种实践活动的积极性却不高，自己对培养实践能力的规划意识不强，缺乏自我培养的有效策略。许多大学生参加实践活动的目标不明确，没有针对性，完全把实践看成“任务”，这导致大学生实践趋于形式，实践过程走马观花，没有实际操作，实际体验。某些高校在组织大学生实践活动时存在着目标不明确，举措不丰富，组织不严谨，事前准备不充分等问题，这导致了高校不能为学生参加实践而提供建设性意见，更不能为他们提供更好的实践机会。其次，由于缺少科学、规范的学校和企业的合作机制，使得大学生实践和教学计划很难联系在一起，一些与学生所学知识有关的比赛无法开展，同时也导致大学生教学内容与企业需求、专业行情脱轨。从而使得大学生的实践创新能力无法得到开发和锻炼。

二加强实践能力培养的重要意义

1加强大学生实践能力建设是实现高校人才培养目标的基本内容

社会、经济、文化发展日新月异，传统教学的弊端日渐突出，课程安排、教学方法等问题导致了学生无法适应社会的需求，所学知识不能满足自身发展的需要，其中，课程结构过于强调学科本位、科目多且缺乏整合，没有系统全面的培养方案，学科内容落后于实际生产。通过加强大学生综合素质、实践能力、创新意识的培养，从而促进教育体制的改革，协调教育和实际生产发展的关系，做到“轻理论、重实际，轻课堂、重实训，轻灌输、重参与”，给学生提供更多的机会去运用知识、更新知识、了解社会、了解行情，让学生在实践中学习，在实践中认识自己的不足，在实践中去培养自己的独立精神、独立人格，为在实践中创新提供可能。

2加强大学生实践能力建设是社会科技发展、经济发展的必然要求

随着科技的不断发展，自主创新能力已成为一个国家核心竞争力的决定因素，科技创新成为发展中国家寻求突破和跨越的根本途径。目前中国的科技国情不容乐观，根据科技专家评估表明：2001年中国科技创新能力在49个主要国家和地区（占世界国内生产总值总和的92%）中排名第28位，处于中等偏下水平。不仅如此，中国对外技术的依存度在50%以上，而发达国家都在30%以下，美国、日本只有5%左右。根据《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》中指出“保持高等院校招生合理增长，要注重增强学生的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力”“是培养高素质人才、提高自主创新能力、建设创新型国家的需要。”可见，加快创新人才培养不仅是当代教育培养的目标，更是国家建设的需要。

三大学生实践创新能力培养面临的问题

1未形成良好的社会氛围

加强大学生实践创新建设不仅有利于学校教育体制建设，而且使参加实践的单位受益，但事实上，很多高校和单位对大学生实践创新存在误解，社会关注度不高，大学生实践创新的趋势还未形成。面对严峻的就业压力，大学生更加关注自己的学业成绩而忽视实践的重要性，他们认为参加实践活动浪费财力和时间，不如考个好分数，将来有个不错的简历；有些高校由于活动经费短缺和缺少人力等问题，对学生的实践创新缺少培养，仅在口头宣传和鼓励学生，不制定相关文件去致力于解决学生实践中遇到的问题；对于一些家长，他们认为参加实践是不认真学习的表现，浪费时间、精力，所以极力反对；有些企业认为，让大学生参加实践活动是一种负担，他们看不到大学生参加实践给自己带来的收益，不能主动为大学生提供实践机会和创造实践条件。

2缺乏稳定有力的基础保障

不管是国家建设还是教育改革，都需要稳定的物质保障。大学生参加实践必须要有一定的物质基础，但目前高校对大学生实践活动投入不足，实验器材、实验设备短缺、实验仪器陈旧、缺乏维修等问题严重制约了大学生实践创新的培养。其次，高校缺乏实践活动场所和实践基地。由于高校面积有限，高校建设初期并未考虑实践场地建设，所以为开展学生实践活动，学校必须四处寻找实践场地和相关单位，这极大制约了大学生实践创新的培养。

四加强大学生实践创新能力培养的措施

1提高大学生参与实践的积极性

首先，面对严峻的就业环境，大学生应意识到人才竞争的激烈性，当今的用人单位十分关注员工的实践创新能力，大学生应该把这种压力转化成动力，在强化自我培养的主体意识的同时，提高培养实践能力的主动性。其次，要制定科学的目标和长远计划。大学生应根据自己的实际情况和条件设计自己的培养目标和切实可行的培养计划，将目标具体化，规范化，使自己的生活更加合理、科学。最后，要积极反思和评价自己的行为，不断优化自己的计划，合理安排时间和精力，形成适合于自己的有效培养策略，最终达到事半功倍的效果。

2调整教师在学生实践创新中的职能

和传统教育相比，培养学生实践创新能力并不是要求教师对学生的实践活动一手包办，对实践活动安排得丝丝入扣、严谨周密，把学生管理得中规中矩，也不是对学生实践活动放手不管，不闻不问，甚至放任自由。高校教师应加强对实践活动的目标方向进行较强的掌控和引导，对实践中出现的问题进行及时的纠正、解决。在实践活动过程中应更多的参考学生意见，留给学生充裕的自由发挥的空间，锻炼他们的领导能力、组织能力、合作能力和质疑能力。同时，教师应根据教学要求合理安排创新实践内容，如安排课程设计环节，让更多的学生参与进来，运用自己所学知识去完成自己的作品，并根据实用性和创新性给学生评分。并可在此基础上举办相关的知识、作品竞赛，建立健全的奖励机制，鼓励学生积极参与，积极创新。

3学校应强化实践教学基地建设和加强与企业合作力度

学校应根据学生人数，师资力量和课程需要合理开展实践教学，同时应紧跟学科发展步伐，制定满足教学需要并适度超前的实验室建设规划，经过专家论证后建设实施，以保证能给学生提供高水平的实验。为了能尽快满足学生的实践需要，学校应要求在购买设备的同时，组织教师编制相应的实验教学大纲和指导丛书。在实验室运行一段时间后，学校应组织专家对实验室建设成果进行验收，并从中总结经验优化实验室建设。

高校还必须积极主动地和用人单位加强交流协作，建立互惠互利的合作机制。高校可以依仗其教育和科技人才优势，服务用人单位，在技术和管理上给出建设性意见，从而调动用人单位参与合作的积极性，让用人单位提供更多的实践机会，从而促进大学生实践能力的培养。

4政府应发挥其宏观调控职能

我国政府虽然重视大学生实践创新能力的培养，但是配套政策太少，导致了资金支持短缺和资金使用约束过多等问题，从而影响了培养效果。我国政府应该加大对高校培养经费的投入，放宽经费的使用限制。其次，政府应出台相关政策鼓励用人单位参与培养大学生实践创新能力的培养。政府可以规定用人单位、高校在实践能力培养中的职责和权利，同时充分考虑用人单位的经济利益，在财政和税收上给予相应的扶持，从而调动用人单位的积极性。

参考文献

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[2]张炼.以政策和市场为导向，推动产学合作教育深入开展[J].中国高等教育，2000（21）：22-23.

[3]董盈盈.关于我国大学生实践能力及其培养的研究[D].上海：华东师范大学，2007：168.

[4]何万国，漆新贵.大学生实践能力的形成及其培养机制[J].高等教育研究，2010（10）：62-66.

主提升机司机试题(有答案) 篇9

姓名：__________

21、提升机房发生电器火灾时，应尽快用水、黄砂、干粉灭火器等立即将火

扑灭。（×）

22、深度指示器失效保护属于后备保护。（×）

一、判断题（每题2分、共60分）

1、用的润滑油、棉纱、布头和纸等，用过后可任意摆放。（×）

2、主提升机操作工在夜班操作时可以吸烟来缓解疲倦。（×）

3、严禁当班主提升机操作工睡觉。（√）

4、主提升机操作工在一个提升循环的运行操作中禁止换人。（√）

5、斜井中向下运送重物时，应切断提升机电源，采用制动方法严格控制下运速度。（×）

6、主提升机操作工对提升机运行的最大速度，应根据个人经验掌握。（×）

7、提升容器在安装或检修之后，第一次开车前必须检查各个间隙，不符合规定时，不得开车。（√）

8、主提升机操作工安全操作要求的“三不开”是指信号不明不开，上下钩不清不开，提升机启动有异常不开。（√）

9、轻度过卷造成保护装置动作，出现紧急制动后，不用向调度室汇报，由电工、信号工、绞车司机配合处理即可。（×）

10、提升钢丝绳在运行中遭受卡罐、突然停车等猛烈拉力时，容器到达终点后要详细检查钢丝绳。（×）

11、提升信号系统与提升机控制系统之间应有闭锁，不发开车信号，提升机不能启动或无法加速。（√）

12、主提升机操作工必须做到的“三知”是指知设备结构，知设备性能，知安全设施的作用原理。（√）

13、主提升机操作工必须做到的“四会”是指会操作，会保养，会维修，会排除故障。（√）

14、提升机房不得兼作他用，禁止存放易燃易爆等危害物品。（√）

15、提升机房内必须设施齐全、完善、规范、整洁无杂物、无油污、无积水和积尘。（√）

16、提升机房必须挂有“机房重地，闲人免进”的字牌。（√）

17、提升机运转中出现提升容器接近井口位置时未减速，应立即断电，并用常用闸制动停车。（×）

18、在规定的接班主提升机操作工缺勤时，未经领导同意，交班主提升机操作工不得擅自离岗。（√）

19、提升机在运行中出现声响不正常，应立即断电，并用保险闸进行制动。（×）

20、绞车运行中，主提升机操作工不得与他人交谈。（√）

23、主提升机安全制动器必须采用配重式或弹簧式的制动装置。（√）

24、提升绞车除设有机械制动外，还应设有电气制动装置。（√）

25、《煤矿安全规程》规定，严禁主提升机操作工离开工作岗位、擅自调整制动器。（√）

26、主提升机操作工因精力不集中或误操作造成过卷、断绳等重大事故，应负直接责任。（√）

27、当班主提升机操作工正在操作，提升机正在运行时，不得交与接班主提升机操作工操作。（√）

28、立井使用罐笼提升时，井口、井底和中间运输巷的安全门必须与罐位和提升信号连锁。（√）

29、当主提升机操作工所收信号不清或有疑问时，应立即用电话与井口信号工联系，重发信号，再进行操作。（√）

30、主提升机操作工应坚守岗位，不得擅离职守，对所在单位人员与设备的安全负责，确保矿井提升安全运行。（√）

二、单项选择题（每题2分、共40分）。

1、《安全生产法》规定，未经（B）合格的从业人员，不得上岗作业。

A、基础知识教育B、安全生产教育和培训 C、技术培训

2、我国煤矿安全生产的方针是（B）。

A、安全第一，质量为本B、安全第一，预防为主，综合治理 C、安全为了生产，生产必须安全D、质量是基础，安全是前提

3、煤矿特种作业人员必须经过（B），取得特种作业操作资格证书后方可上岗作业。

A、职业教育 B、专门安全作业培训 C、学历教育

4、从业人员对用人单位管理人员违章指挥、强令冒险作业，（C）。A、不得拒绝执行B、先服从后报告C、有权拒绝执行

5、每个生产矿井必须至少有（B）以上能行人的安全出口通往地面。A、1个B、2个C、3个 D、4个

6、当提升速度超过最大速度（B）时，提升机装设的防止过速装置必须能自动断电，并能使保险闸发生作用。

A、10％ B、15％ C、20％

7、提升速度超过（B）的提升绞车必须装设限速装置。A、2m／s B、3m／s C、5 m／s8、在提升速度大于3m／s的提升系统内，必须设（C）。A、防撞梁B、托罐装置C、防撞梁和托罐装置/ 29、立井中用罐笼升降人员时的最大速度不得超过（A），且最大不得超过12m／s。

A、0.5m／s B、0.6m／s C、0.7m/s10、提升钢丝绳、罐道绳必须（A）检查1次。

A、每天B、每周 C、每月

11、升降人员或升降人员和物料用的钢丝绳，自悬挂时起每隔（B）检验1次。

A、1个月 B、6个月 C、12个月

12、矿井提升系统按用途可分为（A）。

A、主井提升系统和副井提升系统

B、箕斗提升系统和罐笼提升系统

C、缠绕式提升系统和摩擦式提升系统

13、《煤矿安全规程》规定，提升矿车的罐笼内必须装有（C）。

A、轨道 B、罐帘C、阻车器

14、斜井用矿车升降物料时，速度不得超过（C）。

A、9m／s B、7m／s C、5m／s15、斜井运输的提升容器到达停车位置时，无停车信号也要立即（B）。

A、电话询问B、停止运转C、降低速度

16、提升机在运转中出现不明信号时，应采用（B）进行中途停车。

A、保险闸B、工作闸 C、机械闸

17、过卷、松绳等安全保护装置动作不准或不起作用时，（C）立即进行调整。

A、不必B、应该C、必须

18、主提升机操作收到的信号与事先口头联系的信号不一致时，应（A）。

A、与信号工联系B、按声光信号执行操作C、向调度室汇报

19、深度指示器指示位置不准时，应（B）。

A、向调度室及领导汇报，等待指示

B、及时与信号工联系，重新调整

C、提高操作注意力，防止过卷或墩罐

20、提升信号系统出现电气线路故障，应（B）处理。

A、由主提升机操作工自修