育人风采演讲稿

育人风采演讲稿（精选6篇）

育人风采演讲稿 篇1

教学是一种有缺憾的艺术。

班主任的工作更是一种有缺憾的艺术。

家校合作是一种弥补教学缺憾的教育艺术。

人是教育的主体，教育必须以人为归依。在当代教育中，学生成为连接学校和家长的桥梁。要想实现学生的高效学习，家校的紧密合作是达到这一目标的唯一途径。下面我就举自己亲身的经历来说说。

这是第一次见识到家长和老师沟通的魅力。开学了，小明还没有来学校报到。小明，个子高瘦，沉默寡言，上课不主动发言，成绩一直在班级的下游；但遵守班规校规，劳动积极主动，体育成绩优异。一向听话懂事的小明怎么没有来学校报名呢？虽然成绩不太理想，但他一直对学习很有兴趣的，我当时心里很纳闷。当天下午，我向小明的同桌询问情况：小明自己觉得成绩不好，读书没有出路，不如早点出去打工，早点减轻家里沉重的经济负担。得知这一情况，我震惊了！

我震惊于他如此窘迫的家境。

我震惊于他超乎年龄的懂事和成熟。

我更震惊于自己这个班主任的一无所知。

我立即打电话给他家长，了解到情况：小明从小和爷爷相依为命，父母均不在，八十多岁的爷爷一人独力抚养他和妹妹。我决定和他爷爷见面，沟通关于他退学打工这一情况他爷爷的看法，他爷爷坚决不同意他退学，还主动把他带来，并向我道歉。我问他自己的想法，小明的眼睛立刻变红，眼眶里全是水。小明说：“其实我想读书的，非常渴望继续自己的饿校园生活。只是觉得爷爷的身体越来越差，妹妹在小学读书，家里的钱不够用，经常要去借钱用，还有一年就没书读了，不如…早点…去…打工…赚钱…”说着说着小明哽咽了。我对他说：“现在多读点书，可以为你以后出去干活掌握基本的技能。数学多学点，工资和奖金不会算错，老板不能诓骗你；语文多学点，以后工作上能和客户同伴老板把事情说清楚说明白。至于学费，现在国家早就有针对家境贫困的学生有补助，初一你不是都得到了两笔‛两免一补’的钱吗？虽然不多，每个学期的生活费应该是够的。只要你平时多帮爷爷干家务活，少吃点零食，应该不至于太困难。针对这种特殊情况，我可以去问问学校有没有什么优惠政策？希

望你可以继续读的。”小明连连点头，表示赞同。他爷爷用沙哑的声音接着对小明说：“小明，你不用担心这么多。现在只要好好读书，尽自己的能力读书，考不到高中我也是没有意见的。知道你懂事，爷爷再累心里也愿意啊！”

一米七多的小明哭了，哭的非常伤心，哭的非常高兴……

这次谈话后的第二天，小明就来学校报名了。我经常和小明爷爷联系，交流小明最近的学习状态和学习态度。小明一改以往的沉默，上课也会举手发言，脸上的笑容也多了，他爷爷在电话的里的声音变的越来越轻快了……

小明爷爷在初三的时候过世了，我也因为学校班级调整不再担任他的班主任和科任教师，他最终还是没有读完初三…… 家校合作不但对后进生非常有效，而且对尖优生很有帮助。

本学期一开学，小灯的周末写的语文作业非常马虎，整个作业的答案非常简单，讲过的题目还是没有回答全要点，最后只得了个C；周一到周四的作业能得到B，答题要点精确。工作日和休息日的作业可以说是天差地别。针对这一情况，我将小灯的作业情况用文字材料和照片通过校讯通发送到她家长的手机上。第二天，小灯的英语成绩出来了，考了八十来分。要知道小灯的英语成绩成绩一直保持在一百分以上，甚至能超过一百一十分。我觉得小灯的情况比较严重，请她家长来学校沟通交流。我和家长见面后，指出小灯存在的问题：学习态度不端正，爱偷懒，没有养成自觉学习的习惯；在家学习也不能够高质量的完成暑假作业。小灯的家长深有同感，反映小灯这个暑假一直忙着在外面玩，说是要减肥。我和家长了解了情况后，和小灯谈话，指出了小灯存在的问题以及继续下去的恶劣后果。小灯听了后，红着眼说自己会改，并写下了保证书。我期待着小灯的改变……

通过小明和小灯的两件事，我明白了一个道理：家校合作能够让迷惘的后进生指明前进的方向，也能够给自大的尖优生点破存在的问题。

育人风采演讲稿 篇2

近年来从中央到地方, 从省级到校级掀起了一股英语演讲的热潮。这些赛事一方面为广大的英语学习者提供了展示的舞台, 有助于学生英语输出水平的提高, 另一方面也体现了我国英语学习者在演讲中存在的一些问题, 如英语语音语调问题。对于以汉语为母语的中国学生, 由于英汉两种语言分属语系, 各有不同的文化渊源, 因此在语音、语调、词汇、语法、表达等各方面都存在不同程度的差异。选手在英语演讲的时候, 会或多或少地受到汉语思维和腔调的影响, 从而导致选手在演讲过程中的不足和缺陷, 并对其今后的英语学习习惯产生负面效应。

2 语言迁移理论

在教育心理学中, 学习迁移是指“在一种条件下进行的学习对另一种条件下学习的影响”。按迁移产生的影响分类可将学习迁移分为正迁移和负迁移。“母语迁移就是学习者在二语语言系统的构建过程中, 以母语为起点, 通过对比母语和目的语之间的一些异同点, 将母语中的一些形式、规则迁移到第二语言中, 从而影响第二语言习得。”在二语习得中, 母语能够对目标语言学习起积极促进作用为母语正迁移, 起消极干扰作用为母语负迁移。

在英语语音学习中, 学习者不可避免地会受到母语语音知识的影响, 将汉语语音语调的相关知识运用到英语语音语调的学习中来, 从而对英语语音语调的学习产生母语的迁移影响。由于汉语属于汉藏语系 (the SinoTibetan language family) , 而英语属于日耳曼语系 (the Germanic group of language) , 两种语言有各自特有的发音规律和习惯, 虽然存在一些相似之处, 但实际上是不同的。而中国的英语学习者往往容易受到这些“相似之处”的负面影响, 干扰英语语音语调的正常学习, 造成发音不标准、语调不地道等问题, 从而导致母语对英语学习的负迁移的产生。

针对此现状, 笔者从2010年中央电视台英语演讲风采大赛大学组十进五比赛中10名选手的演讲为语料, 以语音语调为重点, 研究汉语对大学英语学习者语音语调学习的负迁移作用, 并提出相关几点建议。

3 选手在音段音位层面出现的问题

英语辅音分类表:

英语元音分类表:

(1) 汉语声母对英语辅音的负迁移

在汉语普通话中一共有21个声母, 分别为:b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、z、c、s、r、zh、ch、sh。在英语中共有24个辅音 (Consonant Arch of English) , 分别为:[p]、[t]、[k]、[b]、[d]、[g]、[f]、[θ]、[s]、[ʃ]、[h]、[v]、[ð]、[z]、[ʒ]、[r]、[tʃ]、[dʒ]、[m]、[n]、[ŋ]、[l]、[w]、[j]。两者在发音上有很多相似的地方, 但是实际上有很大的区别。学生在学习英语时, 虽然可以用汉语拼音中的声母发音规则代替英语的辅音, 帮助学生更快地学习一门外语, 产生正迁移作用, 但是在采用这种代替方法的同时, 却未注意到这两种语言间的细微区别, 从而影响英语语音语调的准确性, 产生负迁移作用。

笔者对“2010年中央电视台英语演讲风采大赛”大学组选手的演讲视频进行分析后发现以下问题:

1) 两个龈音爆破音[t]、[d]清浊混淆, 这是因为在汉语中t发音部位与方法和d基本相同, 都是舌尖抵住上齿龈, 挡住气流, 然后舌尖突然离开, 声带不颤动。不同的是t口腔送出的气流比较强。一般在verb原形+ed情况下受到负迁移影响, 如在比赛中, 选手将confused[kən'fju:zd]错读成[kən'fjuzt]。

2) 两个唇齿擦音[f]、[v]分辨不清。[f]上齿轻触下唇, 用力将气息由唇齿之缝隙间吹出。[f]与汉语拼音的f相似, 出气不出声, 发音时保持口型不变, 是清辅音, 但发声时比汉语口型更紧张。[v]上齿轻触下唇, 用力将气息由唇齿之缝隙间吹出, 须振动声带。如在比赛中, 有位选手将believe读成[bɪ'liːf]。

3) 舌边音发音不准确。[l]双唇微开, 舌抵上龈, 气流侧出, 振动声带。[l]与汉语拼音的l相似, 但短而轻, 常出现在单词的头部。[l]舌尖抵住上齿龈, 用喉咙发音, 常出现在单词的尾部。在汉语中, l舌尖顶住上齿龈, 不顶满, 让气流从舌头两边出来, 声带颤动。所以当[l]出现在元音之前时, 可利用汉语的正迁移作用;但出现在元音之后时, 如果继续用汉语的发音方法, 对英语语音的负面影响很大。如level['lev (ə) l]中的两个[l]发音方法便不同。

4) 边音[l]和卷舌音[r]难辨。当[l]出现在元音之后, 很容易发成卷舌音[r]。发[l]时, 舌尖抵住上齿龈, 舌前下限, 舌后上抬, 舌面形成凹形;而发[r]时, 舌尖卷起, 靠近上齿龈后部。如word[wɝd]和world[wɝld]。

5) 不能区分[n]和[ŋ]。[ŋ]舌后软颚鼻辅音, 发音时软颚下垂, 抵住口腔通道, 气流从鼻腔送出, 声带振动。因为汉语中没有这个音, 所以很容易用[n]代替。如run[rʌn]和wrong[rɒŋ]。

6) [w]和唇齿擦音[v]极易混淆。[w]双唇突出, 呈尖圆形, 舌后升向软颚, 气息流过, 振动声带。与“喔”相似, 但短而轻。汉语中, w音与u相同, 用来跟后面的韵母拼成音节。[v]上齿轻触下唇, 用力将气息由唇齿之缝隙间吹出, 须振动声带。汉语中没有[v], 所以很容易误发成[w], 如very发成[weri]、we发成[viː]、wake读成[veik]、five读成[faiw]。

7) 容易用汉语拼音s代替[θ]。[θ]是唇齿摩擦清辅音, 在发音时应该注意舌尖轻抵上齿, 送出气流, 并使舌齿互相摩擦。在汉语中没有与之相似的读音, 中国学生倾向于用[s]代替, 而汉语中的s发音方法为舌尖向前平伸, 靠近上齿背, 形成一条狭缝, 让气流从中挤出来, 声带不颤动。如thing[θiŋ]读成了[siŋ]。

8) 容易用汉语拼音z代替[ð], [ð]是唇齿摩擦浊辅音, 发音时舌尖轻抵上齿, 再送出气流, 但须振动声带, 并使舌齿互相摩擦。如that[ðæt]没有咬舌, 读成[zæt]。

9) 容易用汉语拼音x代替[ʃ], [ʃ]是硬腭破擦清辅音, 发音时双唇微开, 向前突出, 舌尖升近上龈, 用力将气息送出来, 但声带不震动。如在发[ʃən]时, 用[xən]代替。

(2) 汉语韵母对英语元音的负迁移

汉语韵母有24个, 其中单韵母6个, 分别是a/o/e/i/u/v;复韵母18个, 分别是是ai/ei/ui/ao/ou/iu/ie/ve/er/an/en/in/un/vn/ang/eng/ing/ong。而英语元音有20个, 其中单元音12个, 分别是短元音i/e/æ/ʌ/ɔ/u/ə和长元音i:/ə:/a:/ɔ:/u:双元音8个, 分别是/ei/、/ai/、/ɔi/、/əʊ/、/au/、/ɪə/、/e/、/u/。汉语韵母和英语元音两者在形态和发音有相似甚至相同之处, 但两者的不同之处所产生的负迁移也值得英语学习者格外注意。

现笔者根据比赛过程中选手在一分钟演讲以及问答环节中由于生理和心理等因素表现出不同的语音问题, 经分析归纳如下:

1) 单元音发音掌握不牢, 单词中元音互混, 如Illustrate中的单元音/i/用/e/代替, 这是因为/i/和/e/在发音时都需要将舌尖抵下齿, 舌前部抬起, 只是/i/的抬起程度要比/e/高, 选手在发音时往往未将舌抬到足够高的位置, 因此误发为/e/。

2) 元音/ə:/和汉语e不分。/ə:/是长元音, 发音时舌身平放, 舌端离下齿, 舌中部稍稍抬起, 牙床接近半合, 双唇略扁平, 向嘴角两边略拉开。易受汉语中同属半开、半闭中元音e的迁移, 汉语e发音时口腔大小、舌位高低与o大体相同, 只是嘴角向两边展开。因此, 英语/ə:/比汉语e的舌位更靠前、更低, 舌面中部也更高一些。

3) 元音/e/和/æ/不分。英语中的半开半闭前元音/e/, 发音时舌尖抵下齿, 舌前部稍抬起, 舌位比/i:/低;唇形中常, 开口度比/i:/大。/æ/是半闭前元音, 发音时舌尖抵下齿;舌前部稍抬高, 舌位比/e/更低;双唇平伸, 成扁平形。因汉语中无此类似音, 同学发这两个音时易相互混淆。但要注意/æ/的开口很低, 程度是/e/的近一倍, 并且长度可延长, 是所有短元音里面发音最长的。如选手在比赛过程中back/bæk/往往发成/bek/。

4) 汉语中无/ʌ/的类似音, 选手在发此音时易用汉语a去代替, /ʌ/是半闭、非圆唇元音, 发音时舌尖和舌端两侧轻触下齿, 舌后部靠前部分稍抬起, 唇形稍扁, 开口度较大, 与/æ/相似。而汉语中发a时嘴张大, 舌位最低, 舌面中部微微隆起。因此要注意英语/ʌ/的开口要更小。

5) 长短元音不分, 这一现象在比赛中十分突出, 大部分情况下选手都容易将长音发为短音, 这是因为在汉语中没有长短音之分, 只有短音而没有长音, 例如team, ea发长音/i:/, 选手直接发为/i/, 注意发音时舌尖抵下齿, 前舌尽量抬高、舌位高于/i/, 口形扁平。虽然在理解词意上没有问题, 但是长音发为短音, 发音不爆满, 给听众的感觉就是汉语口音重。

6) 英语中双元音/iə/、/εə/、/u/在汉语中没有此类音的存在而导致选手在比赛时发音困难。/i/、/u/则常被ie和ue、uo取代。/i/和/u/的第一个元音音素分别是/i/和/u/, 而汉语ie和ue、uo的第一个音素大约相当于英语长元音/i:/和/u:/, 口腔更闭拢, 舌位更高, 第二个音素比英语/ə/更靠后。汉语ie、ue、uo发音时注意两个音滑动时, 中间气不断, 而英语发音则两个音滑动一定要饱满。

7) 单双元音不分, 双元音发音不饱满。如demonstrate的/e/发音错误, 读成了双元音/ai/。这是因为/e/和/ai/在发音时都需要将舌尖抵下齿, 并且/ai/中的i和e发音方法也很相似。在汉语中, 普通话滑动较快, 口型变化小, 两个元音听起来浑然一体, 因此, 这一发音习惯影响了选手在发/ai/时的滑动不足, 听起来像i, 如liber和inspire、child中的/ai/发音均不饱满。另一方面, 英语的双元音滑动慢, 口型变化大, 两个元音相对独立, 导致听众听起来选手的汉语口音很重。

8) 遇到音节较长的单词, 或语速加快时, 会出现不清楚不连贯的现象, 导致吞音、增音或混音。如Positively['pɑzətɪvli]中连续出现[כ]、[i]、[ə]三个元音, 致使中间[ə]读错成[i]。这是因为汉语拼音中, 一个字词只由一个声母和韵母构成, 而在英语中一个单词可以出现多个元音。选手将这一汉语发音习惯带到英语发音中, 往往将单词中的第一个元音发得十分突出饱满, 而忽略了后面的元音, 导致吞音或混音。

9) 相似读音的单词连续出现时也会导致元音错误或互混。如Break a brick中间的元音是不同的/ei/和/i/, 但是选手在发音的时候却容易将这两个不同的元音发成同一个元音。这是因为英语中连读是十分常见的, 而汉语中连读是不存在的。选手对于连读不好掌握节奏, 导致发音不准确, 因此需要更多模仿和练习, 使连读更加准备地道。

4选手在超音段音位层面 (suprasegmental phoneme) 出现的问题

除了音段音位层面, 即元音和辅音, 受到母语负迁移的影响, 超音段音位层面也体现着母语负迁移的影响。超音段音位主要包括重音、音调、语调等, 它们往往与语义相联系, 因而具有音位的辨义功能。超音段音位表现为语流中声音的抑扬顿挫。因而有的语音学家也把它们称之为韵律特征。从某种程度上说, 重音及语调等更影响到交流的流畅性, 而中国英语学习者经常出现单词或句子重音不准、语调生硬、连读停顿掌握不好等问题, 这在英语演讲比赛中也有体现。

(1) 汉语音节特点对英语语音语调的影响

汉语音节和英语音节有很大的区别。汉语音节由三部分组成:声母、韵母、声调。一个音节最多有4个音素, 其中必须有元音且可以多至3个并且连续出现, 而辅音只出现在开头和末尾, 在音节结尾出现的辅音只能是n和ng, 没有两个辅音相连的音节。如果用C表示辅音, V表示元音, 汉语音节的结构可表示为 (C) V (C) ;而英语音节为 (C) (C) (C) V (C) (C) (C) (C) , 即英语中可以出现几个辅音组成的辅音连缀充当音节的开头和结尾。由于学生对辅音连缀不熟悉便习惯套用汉语音节结构, 在每个辅音后都加一个元音[ə], 在got中的[t]后面带了[ə]、great发成[gəreitə]、about的后面加元音[ə]。

(2) 我国英语学习者英语语调模式存在一些明显问题

1) 重音不准, 重读、弱读不分明, 甚至重音移位。英语中的多音节词多于单音节词, 而且多音节词有重音和次重音等, 比汉语复杂。汉语以单音节为主, 基本没有轻重音之分, 所以每个字都发音清晰。如果学习者把英语的每个音节读得像汉语一样, 便缺乏韵律和美感, 感觉生硬。如demonstrate、positively、perseverance、optimistic、interest等重音不准;有些选手沿袭汉语的习惯, 字字重读, 很少弱读。

2) 节奏不鲜明, 掌握不好停顿的位置。虽然演讲是口头语言, 但是演讲中也有标点符号, 适当的停顿不仅会显得张弛结合, 同时能给听众提供一个理解回味的时间, 集中他们的注意力。另外, 掌握节奏的快慢有助于控制演讲的时间, 同时也是传递感情的一种方式。因为汉语各音节和字之间都有明显的间隔, 而英语是连读的, 若用说汉语的方式说英语就会失去英语的连贯和流畅。其中有些选手绝大部分单词都重读, 听起来生硬不自然。

3) 语调平直, 升降起伏小, 听起来呆板乏味, 不能恰当表达思想和情感。因为汉语是一种声调语言, 英语是语调语言, 因而学习者受母语影响, 不重语调重声调, 讲英语时语调较平缓。另外, 调型运用机械, 如特殊疑问句一概用降调, 一般疑问句一概用升调, 而且使用声调时不自然, 不喜欢或不会用降升调。

5 对大学英语教学的几点建议

(1) 标准发音, 反复比较。教师在教学中可以做一些纠音练习, 让学生明白正确发音和错误发音的差别。如做句型辨音练习时, A.The sudden wind brought heavy rainfall.B.The southern wind brought heavy rainfall。学生可能会觉得sudden和southern很难分辨, 这时教师可以示范发音, 以便于学生将视觉 (看口形) 和听觉相结合, 加强听觉分析, 把握听觉表象。另一方面, 教师可以做一些针对某个学生的纠音练习, 每个学生的发音错误的方式不尽相同, 教师针对一个学生进行纠音, 更加具有针对性, 学生进步也更快。

(2) 发展概括能力, 避免负迁移。在学生的实际语音学习中, 教师可有意识地帮助学生避免负迁移, 将之转化为正迁移。教师不仅要善于通过比较、分类、抽象、归纳达到对所教语音内容的概括, 使学生掌握语音理论, 而且要善于指导学生进行概括, 有意识地培养学生独立分析问题、概括问题的能力。心理学研究表明, 学生具有高度的概括能力, 那他就容易在新、旧知识经验之间归纳、抽取各种内在规律联系, 也就越能避免负迁移。

(3) 要尽量减少学生的焦虑感。语音是一门实践性很强的课程, 要求学生经常性地开口练习所学的语音知识, 这就导致了语音课上较多的焦虑现象。教师在这个过程中要尽量多鼓励学生。一方面指出学生在语音学习中的错误和不足, 另一方面鼓励学生勇于开口, 纠正自己的错误。

6 对大学英语学习者的几点建议

(1) 掌握发音要领, 尤其是要注意舌、口腔的位置和变化。只有腔正才能音圆。这就要求学生在学习的时候要把每个音素按照发音的口型、位置做准确。

(2) 在学习语音时, 要把分析、比较、综合三种方法结合起来, 也就是说, 从分析到比较再到综合, 从综合比较再到分析。这个过程中, 要求学生要先分析单个音素, 在不断的练习与纠正过程中, 比较自己的错误之处与标准发音之间的区别, 再综合音素、单词到篇章。如在练习的时候:单音、单词、句子相结合;单词、句子、语篇结合。

(3) 坚持不懈地实践, 自觉地做到模仿最准确、发音最到位、语速最流利。就语言本体而论, 口语是第一性的。离开了模仿, 就谈不上语言学习。模仿的过程往往是从慢到快, 直至熟练自如, 最终形成自己的一套语言习惯。而学生在模仿的过程中要重在坚持, 循序渐进, 最终将英语语音学习内化到自己的语言学习当中。

摘要：随着英语在世界各国政治经济文化交流中扮演着越来越重要的作用, 英语学习的重要性也越来越突出。但是, 在英语语音语调方面, 中国大学英语学习者难免会受到母语的影响, 出现一些误区。笔者以2010年中央电视台英语演讲风采大赛大学组十进五比赛中10名选手的演讲为语料, 以语音语调为重点, 研究汉语对大学英语学习的负迁移作用, 并提出相关建议, 希望对英语学习者有所启迪和帮助。

关键词：英语语音语调,母语负迁移,大学英语学习者

参考文献

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彰显育人风采 唱响人本之歌 篇3

李林中学是山西省朔州市平鲁区唯一一所高中学校，1956年建校。1985年，为了纪念抗日民族女英雄李林，经当地省政府批准，该校更名为“李林中学”，是山西省以英雄名字命名的七所学校之一。目前，李林中学教育教学设备齐全，理化生实验仪器、音体美器材、卫生器械均按国家标准配备，为学生营造了一所学习的乐园、生活的家园。

校园理念，营造特色氛围

一所学校的理念特色是学校对生存理由、生存动力、生存期望的深层次理性思考的结晶，它是学校的灵魂与精华。基于此，李林中学确定以“质量立校，文化兴校，创新强校，特色靓校”为办学理念，以“学校管理精严化、教师群体精英化、教学质量精良化、教研教改精深化、校园文化精雅化”为办学目标，明确了“科学与人文并重、知识与能力兼备、夯实基础、张扬个性”的育人理念，营造了“爱国、奉献、自强、进取”的校训、“树德、敬业、严谨、创新”的教风以及“勤勉、善思、立志、笃学”的学风。

由于该校在生源基础上并无优势，很多学生是低分段进校的。因此，为了实现低进高出的教育目标，李林中学制定了适合该校自身发展的特色办学之路，在保证学生全面发展的基础上，重点建设英语、艺术、体育等特色学科，并积极开展丰富多彩的学生社团活动，以学生为主体，以个性发展为前提，以全面发展为终极目标，提高教育的个性化，激发学生多元智能的充分发展，让每个学生都享受成功的喜悦，全面提升学生的综合素质。

校园管理，突出七大特色

学校特色，就是一所学校的整体办学思路，或者在各项工作中表现出的积极的与众不同之处。而办学特色则是一所学校区别于别的学校的、积极进取的个性的表现。李林中学着眼于该校自身特点，着重从七大方面开展工作，力求全面提高学校的办学水平。

强化常规细则，突出“精细”管理特色 科学规范的管理方式、运行机制是办好学校的关键所在。基于此，李林中学通过重点实行五项制度：即以年级管理为主、处室协作为辅的条块管理制度，领导、教师、学生共同参与的轮流值周制度，以班主任为核心、科任教师和学生干部共同参与的班级群体管理制度，檄师双百分考核制度，檄师候课制励，使得该校的内部管理明显加强，教风、学风、校风得到进一步好转。同时，该校重新修订了徽职工双百分考核制度，对部分考核条款作了调整，重点是加大了对“纪律”和“成绩”两大项目的考核比重，既便于量化，又趋于合理。

重视修身立德，突出德育特色 为了切实落实学校的德育工作，李林中学倡导实行以班主任为核心、科任教师和班干部共同参与的班级群体管理制度，利用学生会、班委会、团支部、学习小组等，为学生提供参与班级管理的平台，通过师生互相监督，加强了班级管理工作的实效。另外，李林中学还以家长会、联系卡、家访、电话、网络等多种形式建立家校联系制度，把对学生的教育管理延伸到家庭。同时，该校始终以李林精神办学育人，在实践中形成了具有树德特色的“活动德育模式”，即“体验、感悟、成长”。学生在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中成长，让学生在实践中学会做人、学会合作、学会做事。由校团委、学生会、学生社团组织丰富的活动，为开发学生潜能、锻炼学生能力提供了舞台。该校通过校庆、纪念日、开学散学典礼、班（团、队）会、升旗仪式、艺术节、运动会、社会实践等活动，塑造学生健全完美的人格，培养学生良好的心理品质，从而丰富孩子们的人生，使他们健康快乐地生活。

加强队伍建设，提高教师整体素质 教师队伍是实施素质教育的主力军，教师素质的高低直接影响着教育教学质量，抓住了教师素质这一关键点，就抓住了学校的未来。李林中学利用培养名师、培训提高、考核激励、精神引领等方法，提高教师整体素质。如该校通过示范课、公开课、研讨课、师徒结对等形式，逐步发现和培养有潜力的青年教师，并带动全体教师共同进步；通过聘请教改知名专家、学者等来校做报告，组织教师积极参加山西省“三优”工程评选活动，倡导教师利用现代教育技术手段开展教学等方式方法，促进教师专业发展；倡导和弘扬李林精神，用李林烈士爱国奉献、自强不息的革命精神激励教师、塑造教师，引导教师逐步形成以李林精神为导向的精神追求，即不计得失的奉献精神、乐于从教的敬业精神、爱生如子的园丁精神、锐意创新的进取精神，以此来提升教师的思想道德水平。

加强与名校合作，提高教育教学质量 教学质量是学校的生命线，是学校发展的第一要务，是各项工作的重中之重。2012年初春，平鲁区与山西大学附属中学（以下简称“山大附中”）签署“振兴平鲁教育三年行动计划”合约，李林中学一直与山大附中进行深度合作。在山大附中领导和教师的指导下，李林中学的课堂正在由“以讲为主”向“以练为主”轉变，由“先讲后练”向“先练后讲”转变。同时，该校依据“知识问题化、问题考试化、考试高考化”的思路，制定了详细的周考和课堂随考制度，加大了学生训练量。通过训练，逐步提高了该校的教学效率，提升了教育质量。

注重特长培养，突出多元办学特色 教育要尊重学生的个性发展，坚持实事求是，从学生的实际出发，挖掘学生的潜质、潜能，使其得到充分发展。其一，加强文化建设，铸造学校灵魂。李林中学的精神文化建设具有得天独厚的条件，树立了“爱国、奉献、自强、进取”八个字的“李林精神”。该校通过形式多样的活动，丰富校园文化生活。如该校每年举行“校园文化艺术节”、师生篮球赛、迎新春等师生娱乐活动，以及创办《李林中学报》《教研专刊》等，为师生搭建了一个个展示自我的舞台，进一步激发了师生热爱平鲁、建设学校的热情。其二，构建科学殿堂，培养创新精神。该校在课堂教学中积极展开推进科学教育，在课堂教学中运用任务驱动式科学探究方法进行教学，努力培养学生的科学探究意识。2008年，李林中学与北京四中网校建立合作关系后，远程教学、优质教育资源与该校教学优势的有机结合，迄今已成为李林中学办学的一大特色。其三，发展阳光体育，练就健康体魄。目前，李林中学修建了1个400米跑道塑胶田径场、4个标准篮球场、2个标准排球场、4个羽毛球场、1个投掷训练场等，遍布校园的运动场地和先进的体育设施充分满足了师生体育活动的需要，为推进全校阳光体育活动提供了坚强的保障。近几年来，在各级各类大赛中，李林中学涌现出一大批优秀的艺体人才，艺体特长生高考上线率年年攀高。

丰富文化内涵，提升文化办学品位 文化内涵，是一所学校赖以生存和发展的基础，更是决定师生价值取向的重要因素。它不仅对学生的成长有潜移默化的熏陶，而且对教师精神追求的形成具有不可忽视的影响。李林中学根据平鲁区和该校实际，确立了文化建设的基本方向，即弘扬四种文化：以琴棋书画为载体的国学文化、以数字校园为导向的新兴文化、以李林精神为旗帜的红色文化、以门神文化为代表的地域文化。该校通过更换教学楼的标语、挂像，建立“李林中学校园门户网站”，利用清明节、校庆日、“五四”青年节等时机，组织多种文体活动，活跃校园文化，丰富师生生活，提升文化办学品位。

坚持以人为本，注重人文关怀特色 李林中学坚持办学思想、规章制度和文化相统一的人本管理思想，以办学思想指引人、激励人，以管理制度约束人、教育人，以文化精神陶冶人、感化人。从精神激励上，该校始终把“以人为本”作为学校人本管理的内核，关注人的发展，尊重人的情感，做到热情关心人、充分信任人、诚恳对待人、善于激励人。这使每位教师都真切地感受到在学校发展中既有为又有位，需求得到充分满足，真正与学校共同发展；让学生喜爱学习、喜爱教师、喜爱学校；让教师有方向感、有责任感、有成就感，幸福地做教师，做幸福的教师。

校园成绩，彰显育人成果

近年来，李林中学领导班子以不断追求团结和谐的集体形象、再创新高的精神状态和勤奋求实的工作作风，换来了可喜的办学成绩。该校先后获得省、市级“文明学校”等50多项荣誉称号，2005年被确定为“山西省信息技术实验学校”，2007年荣获山西省教育协会授予的“先进集体”荣誉称号，曾多次荣获“省级卫生先进单位”，连续三年被朔州市委、市政府授予“朔州市教育系统红旗单位”“朔州市教育系统十佳集体”等荣誉称号。

风采演讲稿 篇4

使用正确的写作思路书写演讲稿会更加事半功倍。在发展不断提速的社会中，越来越多地方需要用到演讲稿，来参考自己需要的演讲稿吧！以下是小编整理的风采演讲稿范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

风采演讲稿1

尊敬的各位领导、各位来宾：

大家好！我叫××，来自××供电局。很荣幸能够参加这次的演讲比赛，今天我演讲的题目是《供电展风采》。

大家见过油灯吗？相信在座的很多朋友只是在电影或者是电视里见到过。我也只见过一次，那还是我很小的时候，在姥姥家的储藏室里发现的，那个黑忽忽粘满油腻的东西引起了我的好奇，我不禁要问“它才能发出多大的光亮呀？”可那如同萤火虫般的亮光却照亮了那个年代人们的生活。后来，党的政策越来越好了，农村实施了“户户通电”工程，油灯照明的艰苦岁月也就成为过去时，但那时的电能质量很差，家里一旦停电，我们又会回到摸黑过日子的生活。之后经过几代电力人的不懈努力与艰苦奋斗，电能质量有了翻天覆地的变化，例如：电表上杆，户户通电，实现了农村小康电气化，还为居民更换了智能电表等等，华灯初上的时候，我们的小城霓虹闪烁，夜色阑珊的古州灯火辉煌。

时线穿梭的世界，纵横交错的电网，灯光灿烂的夜晚，是人类社会文明进步、经济繁荣昌盛的标志。当我们注视着变电站里的设备安全运行时，当我们看见蓝天下电力五线谱勾勒出一幅幅美丽的图案时，当我们赞美电力铁塔犹如钢铁卫士般顶天立地时，您是否想过，这一切的美好都与我们电力人“努力超越，追求卓越”的信念是分不开的，凭借着这份永久不灭的信念，我们迎难而上，经历了一次又一次的大考验。

艰辛的是历程，不屈的是精神。

在的雪灾和大地震两场灾难中，电力系统受到了空前的损失，但我们在灾难，困难面前不仅没有被击垮，反而凝成了一种迎难而上的强大动力。在做好抗震救灾恢复重建工作的同时，我们全体员工积极做好电网的迎峰度夏和奥运保电工作。为确保全县人民都能在奥运会期间观看到精彩的`体育赛事，我们的保电人员把家搬到了千里之外的大山上。每天，他们都要背着沉重的检修行囊行走在崎岖难行的山路上巡检线路，累了、饿了这些都不要紧，而一天要走上几十里山路的脚上，却磨出那一个又一个的血泡，更是让他们疼痛难忍，白天汗水浸湿了衣服，但因山上缺水，为了不给老乡家添麻烦，洗澡也就成了我的同事们一个奢侈的想法。就是在这样艰苦的条件下他们也无怨无悔。

这就是我们供电人，这就是我们供电员工的青春，这就是我们供电人的精神，这就是我们电力人舍小家顾大家，为企业的兴旺发达，为国家的繁荣昌盛，所做出的无私奉献！

当金黄色又一次染透这方土地时，我们和全国人民一起庆祝伟大祖国的xx华诞。xx年风雨兼程，xx年坎坷艰辛，xx年腾飞发展，xx年光辉足迹。

当夜色来临的时候，看着万家灯火，我们欣慰地笑了；当走向深山，看到山庄窝铺里星星灯火闪烁的时候，我们高兴地笑了。因为我们知道，我们供电人的风采展现在了古州××的山山水水之间。

冠山巍巍，嘉河绵绵，自豪的供电人风采依然！

谢谢大家！

风采演讲稿2

尊敬的各位领导、各位朋友：

大家好！感谢大家给我提供了这次演讲学习的机会！我今天为大家演讲的题目是《红颜巾帼展风采》。

高尔基曾在一首诗中写道：“我们该赞美她们——妇女，也就是母亲，整个世界都是她们乳汁所养育起来。”掀开历史的记忆，从巾帼不让须眉的花木兰到“红颜谁说不封侯”的秋瑾，群英璀璨的五千年回忆中无不闪耀着女性伟大的足迹。历史的车轮滚滚向前，新中国的成立，男女平等的时代为女性提供了更加广阔的舞台。女性凭借她特有的聪明才智与坚忍不拔的顽强品格谱写了华夏民族前进的和谐之歌，妇女同胞们正以豪迈的气慨，在中华民族伟大事业中奋勇当先，锐意进取，唱响了一曲感天动地的华美乐章！

在我的身边——供水处就有一群这样的人。

同志是我处安装队队长，负责工程设计、施工管理、工程预算等多个岗位的技术工作，凭着对供水事业的热爱，对工作强烈的责任感，凭着年轻人特有的朝气和拼劲，总能出色地完成各项工作任务。可有谁知道，作为妻子和母亲，她却常常心存愧疚。年月的一个傍晚，在顺利完成小区给水安装任务后，准备下班回家，想着儿子放学时看到她欢呼雀跃的笑脸，不由得加快了脚步。就在这时，同事打来电话，告诉她5号路主管道被市政公司施工抓坏，需要尽快恢复供水。二话没说登上抢修车，匆匆忙忙的赶往施工现场，指挥抢修。5月的正是乍暖还寒的时候，顾不上许多，跳进泥水中细细察看出问题的地方，现场研究解决对策。现场指挥，亲力亲为，不一会儿，她的额头上、鼻尖上汗珠子不停的往外冒，即便是这样，她也没空停下来擦擦汗，领着大家一干就是3个多小时，功夫不负有心人，管道最终恢复了正常供水。在大家的欢呼声中，她才猛然想起早已放学的孩子……当她赶到学校，见到的那一幕令她终生难忘——孩子满脸泪痕的坐在台阶上蜷缩着身子睡着了。

连冷带怕，孩子晚上发起了高烧，摸着儿子滚烫的身体，她泪流满面：“儿子，都是妈妈不好”…事后，同志动情的对我们说，对孩子我不是一个称职的妈妈，对丈夫不是一个好妻子，对母亲不是一个好女儿。说心里一点都不惭愧是不可能的，可我的心里也有深深的骄傲，我骄傲我是一名供水人，我骄傲我无愧于自己的事业和青春！没有铿锵有力的誓言，没有奔放豪迈的壮语。有的只是日复一日，年复一年默默无语的付出和顽强不懈的坚持。在她的带领下，全体施工队员不畏艰难、团结协作，优质、高效的完成了年大小工程项目百余项、管道安装近万米、仅完成水表安装1500余块，年综合经营产值达890万元。

这就是我们供水人，她们把满腔的爱献给了供水事业却单单忽略了自己和家人，她们用柔弱的身躯肩负着供水工作的重任，面对艰难困苦，不屈不挠，只为心中那一个坚定的信念，把供水工作做的越来越好。

38岁的是我处一位普通的抄表员，这看似普通的工作，做起来却要有十二分的细致和坚韧。区内的水表分布不均，有的在煤堆旁，有安在装满水的井子里，可不管在哪儿，工作总要有人去做。无论春夏秋冬，还是严寒酷暑，无论工作环境如何恶劣，她的脸上始终挂着淡淡的微笑，这种连大男人都叫苦不迭的工作，谁也没从她的嘴里听到过一句抱怨！也曾跌破膝盖，疼痛难忍，也曾被用户误解，百口莫辩，但她从没有为任何原因拖延工作，几乎没出过一次差错。无论工作是多么的复杂而繁重，单调而重复，但她的脚步始终是那么轻盈那么欢快，精神始终是那么饱满那么乐观向上。我们粗略地统计过，仅年一年她查表收费所走的路可以绕港区整整50圈。

这就是我们供水巾帼地豪迈和坚韧，她们的豪迈和坚韧铸就了供水更辉煌的明天。

文明风采演讲稿 篇5

各位老师，同学们：

早上好！新的一天伴着朝阳一起来到。很高兴利用今天晨会的时间与大家讲讲话。我今天讲话的的题目是：礼貌显现素质，文明展现风采。

首先，我还是给大家讲两个故事。

第一个故事，是说有一个叫做冯容的中国人去欧洲考察的事。到欧洲下榻的第一家酒店的电梯里，她看到了四个显眼的中国字：“请勿吐痰”。而这家酒店的服务语言只有意大利语、日语和英语。看得出来，这几个字是写给中国人看的。同学们，说到这里，也许你会感到很气愤，觉得这家酒店对中国人太不尊重了。可是，在气愤的同时，你可曾想过，在此之前，一定有过不少的中国人在这家酒店里有过随地吐痰的行为。使得别人不得不用这种极端的方式来提醒。就这要一个细节，一个不文明的细节，让我们中国人的形象受到了损害。

第二件事发生在中国。中央电视台曾经报道，有一年的十一“黄金周”后，天安门广场上竟然留下了60多万块口香糖的污渍，最多的地方，不足一平方米的地方有9块之多！无耐之下，北京市有关部门出动了10辆地面冲洗车、10辆高压冲洗车和大量的志愿者，花了近半个月的时间才清理干净。天安门是我们现代中国的象征，天安门广场是世界最大的城市广场，也可以说是我们中国在国际上的一个特殊窗口。在这样一个特殊的地点和特殊的时间发生这样的事，多么让人感到遗憾呀。说到这里，也许会有很多同学发出感慨，我们的国民素质真的是太差了！是的，一个人的素质高低或者说一个国家、民族的素质高低及精神风貌就在这样一些小事上表现得清清楚楚！为此，我们也可以意识到做一个文明的人是多么的重要。

同学们，我们汝城六中是一所全新的学校，县里投资了二千多万元，以科学的规划，为我们置起了一流的“家当”。我们以在这样的一所学校学习和生活而无比的骄傲和自豪。我们有幸成为六中的首批师生，也就是说，我们是六中的创业者，六中的良好风气靠我们去开创！我们的一举一动都体现了六中人的素质，我们的一笑一颦都展现着我们六中人的风采，也许对六中的发展都会产生深远的影响！同学们，让我一起做一个文明的、高素质的六中人吧！就让们从做一个讲礼貌、懂文明的学生做起。为此，我为同学们总结出了十条“黄金法则”，只要你遵守了，你做到了，你就不愧是一个光荣而自豪的六中人。

这十条“黄金法则 ”是：

1、在家尊长辈，爱弟妹，不使小性子

在学校尊师长，爱同学，不打架斗殴；

2、求人帮忙要道谢，影响别人要道歉；

3、认真倾听，不随意打断别人或乱插话；

4、使用文明话语，不说脏话、鄙话；

5、排队按先来后到顺序，不拥不挤；

6、爱惜公物，呵护绿色；

7、上下楼梯，平时走路靠右行；

8、在公共场合保持安静，不喧哗；

9、上完厕所要冲水，不住下水道丢东西

10、不乱扔果皮纸屑，不随地吐痰。

同学们，这就是我为你们总结的做文明六中人的“十大黄金法则”，也许不完全，但很实用。而且，这些法则只要我们稍加注意，多加留心就可做到。然而，要成为一种习惯，就需要长期地努力，不懈地坚持，习惯一旦养成，将终身受益。

同学们，让我们携起手来，在我们首任校长宋辉同志的带领下，振奋精神，自强不息，为开学校的一代风气作出自己的贡献。

我的讲话到此结束，谢谢大家。

文明风采演讲稿2

“我的未来不是梦，认真过好每一分钟，我的未来不是梦，我的心跟着希望在动”（唱）

各位评委老师，各位同学，大家好！

我是罗田理工中专旅游专业10秋旅游班的学生，我叫周义娜，我今天演讲的题目是“我的未来不是梦”。

张雨生的一曲《我的未来不是梦》，唱出了她对未来的美好憧憬，也唱出了我的心声，我想，我们每一个有志青年都有自己的梦，那么，我们又想过我们的未来到底是怎样的呢？是充满坎坷还是一帆风顺，其实，未来总是神秘的，让人向往，而我们现在所选择的路，所做的努力，都与我们未来的生活密切相关。

以前初中时的我总在想，我以后会做什么，又能做什么，直到我踏进理工之门，也很荣幸的成为第一届理工旅游专业的学子，为自己找到了一个目标成为一名旅游工作者，就是我的明天！

当我刚接触旅游专业的时候，我羡慕那些优秀导游员渊博的知识、优雅的气质，但同时也苦恼，我该怎么做？我得努力多久，才能有那番成就，我行吗？有时甚至怀疑自己的选择，导游的工作真的适合我吗？直到20xx年秋期末，学校请来了黄冈金牌导游徐菲总经理，就当代旅游业发展及旅游工作者美好前景作了精彩讲解，我当场问老师：怎样才能达到那种境界。老师就说两个字：记、练。

我感谢有这样一个“心绣未来”的机会，能让我去构思，我学的专业是旅游，同时套读了营销大专课程，我要在扎实的学好导游基础知识，旅游政策与法规，餐饮服务与管理等专业知识的同时，尽力学习文化知识及营销大专的课程，我要努力把自己培养成为既懂导游又能营销的多用人才，这就是我求学的动力。

我的梦想，让我的生活每天都很充实精彩，我喜欢自然风光，而导游工作能让我既工作，又能满足我的喜好，它能锻炼我的管理能力、独立能力、交际能力，并且我可以响亮的告诉大家：我是一个自信的人，而我所具备的自信心，是在罗田理工中专里培养起来的，刚进入这个学校，在同学们的支持下，我参加了学校团委组织的“主持人大赛”，我十分努力，每天晨读大声练习普通话，每天课余排练才艺，当我向老师请教的时候，我刻骨铭心的记得老师当场对我的打击，她说：“你不去参加那个比赛，学校那么多比你优秀的女生，你根本就没有机会。”我咬着嘴唇，不让眼泪掉下来，在同学们的支持和鼓励下，我没有放弃，我心里默念，我一定要成功，要让所有瞧不起我的人都看一看，我周义娜的实力，经过几轮筛选，筛选了很多人，而我，却录入了总决赛，在最后的决赛里，全班同学给我做啦啦队，我对自己充满信心，最终，取得了第二名的佳绩，同时也得到了老师和同学们的肯定。虽然只是一次小小的成功，但是让我树起了自信心，从此，我喜欢上了演讲，喜欢舞台，喜欢灯光，喜欢用语言表达自己的心声，喜欢听到台下观众热烈的掌声。就这样，每次站在舞台上的我，都充满自信与荣耀，当然，金无足赤，人无完人，我深知我自己

还很浅薄，我还要继续努力，不求最好，但求更好，当一名优秀的主持人，哪怕只是业余的，我都会珍惜，我还会更加珍惜在校3年的时间，踏踏实实的学习，努力成为一名合格的旅游工作者，我知道这并不简单，但也不是不可能！

我今年16岁，18岁毕业，考取导游证，大干，积累经验，也积攒一笔资金，开办一家属于我的公司，在我们罗田这块物华天宝，人杰地灵的土地上兴建“大别山民俗旅游村”，让更多的游客来罗田体会我们大别山厚朴的乡土风情，为广大游客提供舒心的服务，为我们罗田旅游业发展作出一份自己应有的贡献，满足我精神上的享受。

这就是我要的未来，用心绣并不够，我要用实际行动来绣出这美好的蓝图，即使失败，我依然坚信，我的未来不是梦！

文明风采演讲稿3

尊敬的老师、亲爱的同学们，大家好！

这天，我演讲的题目是《礼貌礼仪伴我行》。

如果，我们失去了这天，我们不算失败，因为明天还会再来。

如果，我们失去了金钱，我们不算失败，因为生活的价值不在于钱袋。

如果，我们失去了礼貌，那我们是彻彻底底失败了，因为你失去了做人的真谛。

礼貌涵含了人与人、人与社会、人与自然的关系。它的主要作用：一是追求道德的完美；二是维护公共利益、公共秩序。

如何做一个讲礼貌的人呢？其实很简单，从自我做起，从身边做起。也许只是一张纸的厚度；也许只是一点耐心的等待；也许只是一句善良的问候；更也许只是一个甜美的微笑。这就是礼貌，这点点滴滴如同甘露，滋润着每个人的心田。

想必我们的父母或者老师，曾告诉我们，人活在世上最重要的一点就是学会做人，做一个讲礼貌的人。人若是不讲礼貌再富有的人也会变成穷人，官再大的人也会被贬成为平民。我们有些同学认为做一个讲礼貌的人很难，其实只要你去做了，就会发现它很简单。做一个讲礼貌的人就要尊老爱幼，关爱一切需要关爱的人。

鲁迅先生说：“中国欲存，争于天下，其首在立人，人立而后凡事举。“立人”的意思是要完善人的道德，要礼貌做人。

比如，红灯亮了，你是停下，还是闯？肯定是要停，而不是肆无忌惮地闯，所以我要大家做个讲礼貌的人。从这天做起，从此刻做起………

我的演进到时此结束，谢谢大家！

文明风采演讲稿4

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家早上好！

今天，我们演讲的题目是：《展自我风采，做文明观众》。

作为外语特色学校，学校十分重视同学们国际视野的开拓、西方文化的渗透和英语氛围的创设，因此，一年一度的庆圣诞外语艺术节成为我校的传统活动。艺术节的“文化大餐”——多国文化展的交流学习活动已于上周顺利结束，同学们在活动中感受异域风情，了解民风习俗，开阔了眼界，增长了见识。今天，艺术节的“视觉盛宴”——庆圣诞文艺演出也将在大家的热切期盼下拉开帷幕。

经过一个多月的认真排练，校合唱团、舞蹈队、管乐队、钢琴班、英语剧社的学生及各年级同学代表将带来异彩纷呈的表演，他们将在圣诞文艺演出的舞台上大方光彩。做为忠实的观众，我想对演员同学们说：这个舞台，是一个展示个人才华和集体智慧的的大好机会，相信大家都已经迫不及待，那么就请上场的同学们带着你的激情，带着你的自信，去展现你的风采。请你相信，不论舞台大小，你都是最棒的！因为你的表演，因为你的付出，给大家创造了一个充满欢声笑语的世界，那些开怀的笑，那些幸福的表情就是对你最大的嘉许！

台下的同学们，在演出中，我们会欣赏到气势如虹的大合唱、经典不朽的英文剧、动感十足的健美操、曼妙动人的芭蕾舞……那我们在观看演出，分享快乐的同时，是不是也要考虑一下如何做一名文明观众呢？

我们常说，一个社会的文明程度取决于公民的素质，一个城市的文明程度取决于市民的素质，一个学校的文明程度取决于学生的素质。一个学生的文明取决于他时时刻刻的言行举止，取决于点点滴滴对自己的严格要求。作为一名文明的小学生，在观看比赛或者演出时，我们首先要学会做一名文明的观众。比如，到达会场后要立即保持安静，听从会场负责老师及班主任老师的安排，在指定坐区轻轻就坐，静等活动开始。演出开始后，不要交头接耳说话、大声喧哗、随意站起来，甚至离开队伍，这样，既影响了其他同学观看演出，又影响了班级的风貌，有事外出时一定要及时向老师报告。在欣赏节目时，我们还应该认真观看每一个节目，尊重每一次表演，当表演结束时要热情鼓掌。因为掌声，是对演出者最好的回应与鼓励，也是作为一名文明观众的基本素养。

另外，原样交接是我校倡导的文明引领系列教育活动中的重要内容，希望同学们认真执行。演出开始之前，学校已经安排工作人员打扫好了场地卫生，并摆放好了座椅，所以希望演出结束后，同学们离场之前一定整理本班坐区卫生，重新摆放座椅，并拿好个人物品，做好原样交接，然后有秩序带回。

亲爱的同学们，当圣诞的脚步越走越近，当清脆的铃声又开始快乐地响在耳畔。伴着我们的欢声笑语，新的一年悄然临近。在这洋溢着欢乐的节日气氛、到处充满祝福和憧憬的校园里，让我们展自我风采，过快乐圣诞，做文明观众，树文明新风！最后，提前祝大家：圣诞节快乐！

文明风采演讲稿5

各位老师、同学们：

文明礼仪是无处不在的，它可以体现出一个人的道德修养，它可以增进人与人之间的友谊，它的作用太多太多了。如果没有了文明，就没有了基本的道德底线，那么，纵然我们拥有了高深的科学文化知识，对人对己对社会，又有什么用呢？所以，文明礼仪是我们学习生活的根基，是我们健康成长的臂膀！

我国是世界文明的发祥地之一，被誉为礼仪之邦，这曾令无数炎黄子孙为之骄傲、自豪。而如今却有太多人忘记了这一点，做了一些不文明的事情，乃至让国人背上了没有礼貌，没有规矩的帽子，给我国民众的国际形象带来了较多的负面影响。

正所谓千学万学学做真人，说的就是学习应先学做人，学做文明人，学做社会人，清洁环境，文明校园，从我做起，从每一件小事做起，让文明礼仪之花在校园处处盛开。我们一定要以新的姿态，作出新的努力，勇敢地挑起传承文明礼仪的使命，无负于未来，无负于这教育我们的美丽校园。最后，我选了这样一句话送给大家，来结束我今天的演讲：人不是因为美丽才文明，而是因为文明而美丽！

我的演讲到此结束，谢谢大家。

文明风采演讲稿6

亲爱的老师、同学们：

文明是什么?是一种道德。文明是什么?是一种尊重。文明是什么?是一种习惯。当你遇到下大雨时，你可曾与他人分享你的雨伞;当你遇到老师或同学时，你可曾主动打招呼;当你遇到一个易拉罐时，你可曾弯下腰把它扔进垃圾桶……如果这些都能做到，那你就是一个说文明话、读文明书、办文明事的文明人。

有这么一个小男孩，至今让我难以忘怀。那天，小男孩正与他的伙伴们在小公园的长椅上折纸飞机。他们折得很认真，不一会儿就折好了。要准备试飞了，小男孩兴奋地拿着纸飞机，用嘴巴“哈”了一口气，又前后晃动了几下，然后用力往前一抛。纸飞机顺风飞了起来，像一只小鸟那样在空中稳稳地飞着，小男孩露出了胜利的`微笑。他继续与伙伴们快乐地玩耍着。玩着、玩着，小男孩的纸飞机乘着风，飞进了附近的菜圃。只见他急匆匆地跑过去，踮着脚走进菜圃，生怕踩到了脚下的蔬菜，拿回了纸飞机，小男孩又快乐地笑了，这是成功的喜悦。他又回到了玩耍的队伍。没过多久，另一个小伙伴的纸飞机也被调皮的风娃娃刮到了一棵小树的树冠上。小伙伴企图把纸飞机从小树上摇下来，却被小男孩阻止了。小男孩带着稚气的声音说：“这样做，小树会受伤的，还是我来帮你取吧?”说完，轻轻地抚摸着小树。他灵机一动，拿出一张纸平铺在小树旁边的长椅上，然后脚踩在纸上，轻轻地把飞机拿下来，开心地还给了小伙伴。伙伴们边跳边鼓着掌为他喝彩。临走时，小男孩还不忘把纸扔进小公园的垃圾箱里。

多么懂事的小男孩啊!那纸飞机中承载的不就是文明的火种吗?文明其实都是一个个细小的举动：有时就是一个弯腰，有时就是一下搀扶……作为少先队员，我们更要时时事事讲文明。

文明风采演讲稿7

大家好!

我今天演讲的题目是《文明礼仪在校园》。礼仪是无处不在的，它可以表现出一个人的道德修养，它可以增进人与人之间的友谊，它的作用太多太多了。在这阳春三月，春意浓浓、生机勃勃，意味着我们该有一个崭新面貌。那么怎样才能使小学生礼仪洋溢在美丽的校园里呢?

我们小学生要着装得体，符合学生身份，体现出新世纪学生篷勃向上的风采，因为仪表、仪容、仪态可以让人一看便知道你的修养。

升旗仪式，最为庄严。这凝聚了文明与热血的国旗，在礼仪的包围中更显得鲜艳。此时此刻，国旗下的我们要严肃认真、精神饱满、高唱国歌，不负于“礼仪之邦”这个美誉。

课堂礼仪对老师的教学影响很大，它直接关系着一个班的荣誉与凝聚力，体现这个班的班风班貌。校园礼仪就更重要了，下课后的休息时间，不随地吐痰、乱扔纸屑、不拿粉笔头玩、上下楼梯一律右行、见老师和客人要用普通话主动问好。我们还应该爱护花草树木和一切设施，不穿越绿化带，爱护清洁卫生，服从老师管理和接受值周学生的批评劝阻。受到老师的帮助，应主动诚恳地说谢谢。

同学之间也离不开礼仪，它就像润滑油，使粗糙的磨擦消迹，如果有矛盾，多进行自我反省。互相理解、宽容待人。培养较强的协作精神，这样使班级更团结、友谊更深厚。

在3月这个文明礼貌月，全中国都弥漫着文明礼貌的芳香。而这些芳香正来自于各种花朵，你，便是他们中的一份子，相信自己，我们一定能行。我们将挑起传承礼仪的使命，无负于未来，无负于这教育我们的美丽校园。

我的演讲到此结束!谢谢!

文明风采演讲稿8

尊敬的各位老师，亲爱的同学：

大家好！

今天我演讲的题目是：文明与我同行

文明是一把火，点燃社会道德的灯。

文明是一盏灯，照亮时代发展的路。

文明是一条路，指引我们走向成功。

文明是一种品质，文明是一种修养，文明是一个人走向成功的关键。有人认为，讲文明是个人的小事，其实讲文明是全社会的大事，它可以影响人的一生。一个刚刚毕业的年轻人去一个规模很大的国外企业去应聘，比他学识好的人很多。年轻人想自己肯定竞争不上了，就当是锻炼了。在面试的过程当中，许多人进去了却无功而返，轮到他了，年轻人很坦然的走进办公室，可当他看到角落里的废纸时，他停下了脚步，他走了过去，将废纸拾到废纸篓里。考官在目睹了他所做完的这一切后，站了起来，走向年轻人，与他握手并说：恭喜你，你过了第一关，也过了文明这道关。一个不懂文明的人是很难取得什么成就的。

现实就是这样！一个人不懂文明，没有公德心怎么能肩负着中华民族发展的重任？这样不道德的人怎么能为社会做出贡献，取得成功呢？而成长在新时代的我和你，我们是否能做到讲文明呢？你能做到在公交车上看见老弱病残主动让座吗？你能做到在公共场合不大声喧哗吗？你能做到不乱说脏话吗？你能做到尊敬师长，以礼待人吗？这些代表着文明的点滴小事，扪心自问，同学们，又有几人能做到呢？文明不仅是一个人的事，更是代表了一个国家的素质水平。我国清朝的直隶总督兼北洋大臣李鸿章前去俄国签约，在会议室里，老毛病有犯了，他咳了两下，一口痰留在了俄国人的。红地毯上。当所有人感到诧异时，李鸿章更是诧异，他不懂自己做了什么。一口痰，曾被玩过记者当做笑料，给中国人的脸上抹了黑；一口痰，丢尽了中国人的颜面，让俄国人更加理直气壮地签下了那不平等的条约……从李鸿章的行为可以看出，一个人如果不文明的话，是多么的严重，不单是影响到个人的形象，甚至牵连到自己的国家。过去李鸿章因随地吐痰丢了中国人的脸，那么今天，那些不拘小节随地吐痰的人，就不觉得脸红吗？所以，在我们的生活中，必须时时检讨自己，有没有做到文明这两个字。

中国是世界上公认的文明礼仪之邦，因为中华民族温文尔雅，落落大方！因为中国人民见义勇为，谦恭礼让！荀子云：不学礼，无以立；人无礼，则不生；事无礼，则不成；国无礼，则不宁。

我们是祖国的明天，我们是民族的未来，我们是新时代的承接者。我们肩负着振兴中华的重任。因此我们要继承中华民族的优良传统，做一个讲文明的人。文明校园，从我做起，从每一件小事做起，让文明礼仪之花在校园盛开。让文明与我们一路随行。

文明风采演讲稿9

文明美德是我们中华民族的传统。两千年前，至圣先师孔子就将“仁”与“礼”作为我们中华文化的两大基石。“仁”代表着内在的美德，而“礼”，则讲的是外在的举止文明。美德与文明是相互依存的，文明是美德的形式，美德是文明的内容，有了内在的美德，文明的行为才真正熠熠生辉。

在今天，文明与美德已经不仅仅是对君子的期许，而是社会对每个公民的基本要求。在激烈的社会竞争中，唯有自内而外的良好修养，才能赢得社会的认可和他人的尊重。

作为一名新世纪的小学生，作为祖国的花朵、世界的未来，我们如何才能做一名文明的小学生呢?

遇到师长、来宾，主动问好;上下楼梯，人多拥挤，注意谦让;讲究卫生，不乱扔果皮，见到纸屑随时捡起;爱护公物，不乱写乱划;在与同学的交往中，能和睦相处，友好合作。做到得理让人，失理道歉，相互尊重，相互信任。一声“你好”给别人带去一天的好心情，一句“谢谢”拉近了人与人之间的距离，一声“对不起”、“没关系”化解冲突，还要让“请、您好、谢谢、对不起、再见”这十字文明礼貌用语常挂嘴边。

在家里，孝敬、体贴父母，尊敬长辈。面对父母长辈的批评，能认真听取，不发脾气，不顶撞。家里来了客人，热情、大方、有礼貌地招待。在外面，遵守交通法规，不乱扔果皮纸屑，保护环境卫生。

尊老爱幼，帮助别人，时时处处为别人着想，做到“与人为善，心中有他人”。

少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步。作为今天的中国少年，我们要续写先哲的诗篇：“少年有德则中国有德，少年文明则中国文明!”建设文明和谐的现代化国家，是我们不可推卸的责任。让我们的校园从此绽放美丽，让我们的社会迸发出文明的火花，让我们拥抱文明，用文明为祖国添彩!

文明风采演讲稿10

亲爱的老师们，同学们：

大家早上好！我是语文组的王老师。我今天国旗下讲话的主题是《做文明学生 扬名校风采》。师大附小两年一度的“红烛杯”课堂教学竞赛于今天正式举行。届时将有语文，数学，英语，体育，音乐，美术，科学，综合实践活动，阅读等十个学科的老师进行课堂教学展示。学校南楼多媒体教室、北楼多媒体教室、逸夫楼多媒体教室以及操场都将成为老师和部分班级同学们展示的舞台。来到学校进行观摩的还有其他各个兄弟学校的老师们，所以说这是一场盛大的教学聚会，那么在这样一个重大的活动当中，我们师大附小的同学们如何当好小主人展现附小学子的风采和良好的精神风貌呢？王老师想给大家几点温馨提示，希望同学们牢记：

一、校园里见到老师们请主动问好。无论是学校老师还是客人老师都热情、响亮的问候：“老师好！”

二、课堂常规的要求：

课前十分钟在老师的带领下提前来到会场，安静地等候上课。

1、坐姿要求： 头正、肩平、身体坐正、手臂自然下垂，双脚平放于地面，与肩同宽。

2、举手要求

左手或右手自然举起，五指并拢，向上举直不离开桌面，轻轻放在桌面上不发出声音。

3、听课要求

听老师讲课要专心致志，边听边思考，做到不交头接耳，不讲小话，不打闹嬉戏，不随意下座位，不做小动作，听同学发言要理解同学说话的意思，能记住同学说话的要点，不打断同学的发言，做到不插嘴，不嘲笑。如有不同意见，等同学讲完后，再举手，得到老师同意后再发表自己的观点；

4、发言要求

上课发言先举手，经老师批准，迅速站立，并向过道横跨半步；回答问题时身体立正，仪态大方，使用标准普通话，声音洪亮，语速适中，要说完整话。对不能回答的问题，不要耽搁时间，应大声告诉老师和同学：“对不起，我不会，请谅解”。

5、读书要求

朗读时，双手拿书身体坐直，书向外自然倾斜；站着读书时，不但要按以上要求拿好书，还要站直站稳。

6、操作要求：

实验用品、学具要轻拿轻放，按要求科学、规范地实施操作，保持桌面整洁。若与同伴交流轻声礼貌不打扰其他同学。

7、互评要求：

同学之间互评，要善于发现优点，不能总说别人的缺点，学会用“你读的真好”、“你说的……问题我还没想到呢”“我想给你提个小小的意见”等。

8、上台演示（或表演）要求：

上下台步履轻盈，演示时自然大方，说明时声音宏亮，被别人评述时要站直认真听，乐于接受意见。

9、合作讨论要求：

讨论时要热烈，积极发言，注意文明用语，不说与主题无关的话，不讨论与主题无关的问题；合作时分工要明确，谁主持、谁记录、谁汇报；交流时小组内要人人发言，互相帮助，探讨后要积极汇报学习情况。

10、下课要求：

老师喊下课，学生整齐地向老师说“谢谢老师”“老师再见”，再整理好书本及学习用具；如果有老师听课，全体学生转向听课老师，齐声说“谢谢老师们”，最后有序地离开教室。

11.体育课、户外课要求：

学生必须在体育课前两分钟到操场集中，由体育委员整队。上体育课时学生不准着皮鞋、风衣，不围围巾，不戴手套，不穿紧身裤。随身不准带小刀、铅笔、玩具及危险物品，以防意外事故发生。

最后，希望本次赛课的老师和同学们配合默契，赛出风格，赛出水平，预祝本次“红烛杯”课堂教学竞赛活动圆满成功！谢谢大家！

文明风采演讲稿11

亲爱的老师、同学们：

文明这个词，大家一定是熟悉的不能再熟悉了吧!可是有谁能做到呢?就像前几天，一个五年级的同学，把那些来发传单的哥哥姐姐们发的传单随地一扔!若无其事地走了，被一个小朋友捡了起来，五年级的“大”学生竟然文明意识连一个小朋友都不如。还不如让时间倒回去重新上一年级!

不随地乱扔垃圾，不随地吐痰，节省纸张，回收废纸，不说粗话脏话，不打架斗殴。相信我们的城市一定会更美好!

自从教育局的传单发下后，同学们的手收敛了许多，今天，有人随地倒垃圾，被几个小学生劝住了。他们几个拉着那个奶奶的胳膊。爹声爹气地说着，那个奶奶好像受不了他们这样，只好答应了。几个学生拿起奶奶的垃圾桶，送到了垃圾堆里去。如果大家都这样做的话，我们的城市难道不文明吗?

世界上人与人是平等的，打架骂人就是不对的，在前几天，因为一个人干出的事不合另一个人的心意。那个人就招呼另几个和他一起的人把那个人压在地上“骑大马”玩。为什么有什么事情大家不能缓和下来慢慢的说，为什么有什么事必须要用打架来解决，为什么不能相亲兄弟那样友好相处。如果每一个人都干出这样的事，那还要警察有什么用?

文明就在我们身边，让我们触手可及，可是明明就在眼前，有些人就不懂得去好好地抓住这次机会个自己一个表现的机会!

让我们从小事做起，做文明市民!

创文明城市，做文明少年，让我们每一个人都行动起来吧!

文明风采演讲稿12

大家好！

文明是什么？或许大家会想，这是一个多么抽象的概念啊！其实不然。文明，很细小！很简单。文明，是路上相遇时的微笑，是他人有难时的热情帮助，是与人相处时的和蔼亲切，是见到亲友师长时的问候，是不小心伤及对方时的一声“对不起”……文明，是一种品质、一种修养、一种被公众广泛推崇的优良行为，植根于我们的一笑一颦，一言一语、一举手一投足……

文明的时代呼唤文明的人。作为有着深厚文化底蕴的枞阳人，我们决不能对那些不文明的行为等闲视之，而应该从自身做起，和不文明行为彻底告别！

有人说：“播下一个动作，收获一个习惯；播下一个习惯，收获一个品格。”当今社会，文明之花处处开放，所以我们时时刻刻，事事处处都在与文明交谈，千万不要把文明行为看做小事，我们要从现在做起，从细小点滴做起，养成良好的文明习惯，做文明市民，管住我们的口，不随地吐痰；管好我们的手，不乱扔垃圾；管住我们的脚，不践踏花草。心里装着“请，你好，谢谢，对不起”，并践于行动，就一定能够营造一个宁静有序、卫生洁净、文明和谐、有着良好工作、生活和学习环境的“文明县城”。

谢谢。

文明风采演讲稿13

敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家好！

在社会快速发展的今天，是什么让平凡的生活变的不平凡，是什么让普通的人变得不普通，又是什么让人养成良好的习惯呢？是文明！在这美丽的世界里，文明之花到处开放，那么，我们应该怎样做才能做一个文明中学生呢？

在我们的日常生活中，不文明的现象比比皆是：在公交车上看到站立的老人，抱着婴儿的孕妇，不让座，置之不理；在校园内为了一点鸡毛蒜皮的小事就说脏话，骂粗口；上班工作为了赶时间，走快捷路径，践踏草坪，横穿马路；为了贪图方便，随手随地乱扔垃圾、吐痰；为了赚钱做生意，随处张贴小广告，乱涂乱画，影响市容……这类事情太多太多了，可能有些人会说：“区区小事，何足挂齿！不就是随手扔扔垃圾，说说脏话吗？干这种事的人多了去了！”可是，你知道吗？“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”文明习惯是一点一点养成的，恶习也是一点一点养成的，如果不从生活中的点滴小事做起，不从自己做起，怎么能养成良好的文明习惯呢？再加上社会是大家的，文明社会是要大家一起努力才能创造出来的，而不是靠你一个人的力量，如果大家都我行我素，不管不问，那还创造什么文明社会啊？

所以，想要做一个文明的好中学生，在学校就要团结友爱，互相帮助，勤俭节约；在家里就要孝敬父母，尊老爱幼，热爱劳动；在社会上，就要热爱祖国，文明礼貌，诚实守信，遵纪守法，助人为乐。只有这样，让自己在生活中锻炼自己，磨练自己，才能成为一名文明中学生啊！

文明让我们懂得做人的道理，文明让我们了解说脏话的危害，文明让我们认识到自己行为的肮脏，文明让我们改掉自己的恶习。文明像一个纯洁的天使，飞到哪里，就把快乐、幸福、整洁带到哪里。

同学们，让我们携起手来，从生活中一点一滴的小事做起，从我做起，从现在做起，告别不良习惯，改掉恶习，争做“文明中学生”吧！

谢谢大家！

文明风采演讲稿14

文明是人类普遍的语言，它是人与人之间交流的阶梯。因此我们大家要讲究文明，更应该遵守家庭礼仪。让文明之歌在你我身边唱响。

记得弟子规中曾说过：“冬则温，夏则凉。”意思就是说冬天要让父母感到温暖，夏天要让父母感到凉爽;可是现在的孩子哪一个不是娇生惯养，冬天让妈妈暖被窝，夏天又让妈妈买冰棍，现代的孩子早已把幽远深长的传统美德破坏了，中国一个拥有古代文明之国的称呼，中国有着五千年历史的国家，我做为一个少年儿童向你报歉。

一个人的力量毕竟是有限的，希望大家要共同保护我们的国家。文明这两个字它有着很大的意义，古人们的美德值得我们学习，既然我们国家是四大文明古国之一，大家也不愿让这个称号离开我们吧，我们国家约有8000万独生子女，如果这泱泱8000 万独生子女不教育好的话，将影响中国的国际竞争力，潜在的影响将会在四五十年内完全爆发出来，多么可怕而又真实的话，如果我们对父母形成了依赖那后果就不堪设想了。

刘西拉委员曾经在课堂上做过一调查，结果令人惊讶：他教的高一学生在开学期间，只有不到10%是自己报名的，其他都是父母扛着行里送来的。

看到以上事例大家可以想像到，这哪里是一个文明之国所为，如果大家能及时改正那我们的国家就一定会更加繁荣昌盛，不愧于文明之国的称号了。让我们大家行动起来吧!我们大家携手一定会打造出新的成绩，让文明古国的称号长驻你我心中

文明风采演讲稿15

灿烂的阳光绽放你的笑脸，当丝丝微风拂过你的脸颊，同学们你们是否感觉到春天来到了。春天是美好的，我们在这美好春天的校园里做什么呢?

当你踏着轻快的步伐走进学校的时候，你是否会想起那些经常手拿扫帚，埋头辛苦扫地的同学;当你在干净、整洁的校园里漫步徜徉的时候，你是否感觉到那些拖拉机车的老爷爷老奶奶的艰辛?我们知道，春天是美好的，可你更应该知道春天的校园是纯洁、文明的!

在这么美丽的校园里，同学们，你们怎么可以漠视那尽情飞舞的果皮纸屑，而不伸出双手?你怎么忍心让干净的墙壁，留下各种笔迹和串串脚印，还发出幸灾乐祸的笑声呢?你怎么能在你同窗好友的面前演刀光剑影、插队哄抢呢?你怎么可以背着师长私自出校门、出家门，全然不顾他们的感受呢?难道你没有察觉到师长眼神中那一丝担心、那一屡疲惫。同学们，美丽的校园不仅仅需要每个人的付出，更需要你我的文明举止呀!

风采之星演讲稿 篇6

在座的各位领导、同事大家上午好！今天很荣幸能参加“风采之星”**文化培训师技能大赛，首先自我介绍一下，我是**-*储备大学生**，现任**生产部人事统计，创新铸就成功，学习赢得未来！希望通过今天的交流，我们大家共同进步！

我呢，非常喜欢看电影，不知道在场的同事是不是也有和我一样的啊，影视作品作为现在文化传播的广泛形式对我们这一代影响很深，前些天我看了一部电影《忠犬八公》，现场有没有看过的，没看过的真的建议你回去看一看，真的特别感人，还记得电影里的情节，大学教授帕克收养了一只小秋田犬八公，它陪着帕克全家一起成长，他们可以一起吃着爆米花看足球，一起玩耍，在自己的闲暇时间，温文儒雅的帕克甚至趴在地上自己用嘴示范捡球动作给八公看，但却始终无法教会八公捡球回来。

时间推移，八公从小狗渐渐变成庞然大物，它每天准时陪伴帕克上班，傍晚五点准时出现在火车站门口迎接帕克下班，看到帕克从车站出来叫出那一声熟悉的“八公”，八公兴奋地扑上前去撒娇的样子，已经成了车站每天上演的画面。然而，有一天当帕克和往常一样去上班的时候，八公突然反常对着他叫，以前从来不屑于玩捡球的八公一反常态的叼起了球。然而，帕克教授却没能理解那位日本朋友说过的，秋田犬如果捡球的话肯定是有特殊的原因，八公无力挽回一切，只能眼睁睁的看着主人离去……就在那一天，帕克在大学演讲时突然倒下，他因心脏病突发而死亡，再也没有回到车站，后来，帕克的女儿带走了八公，然而，八公却一次次从家里逃出来，还去了原来的房子，可是那里已经有了新主人，之后，八公去了车站，一直守在那里等待着，而这一等就是十年。十年后，帕克的妻子回

来了，遇到了八公，并知道它在这里默默守了十年，她坐到八公身边陪它一起等，直到八公最后死去。它在死前看见了帕克从车站中走出，亲切地对它说：hey！八公。一如十年前。的确我深深的被八公感动了，也想养一只像八公一样的狗狗，可是我们感动的同时，八公给了我们怎样感想呢？和我们现在的企业文化有什么相似的地方？现场有没有已经有想法的了？可以示意一下我，对就是**人“五德”，忠诚勤俭廉中的忠，古人谓：忠者，德之正也。惟正己可以化人，故正心所以修身乃至齐家、治国、平天下。而尽忠者，必能发挥出最大的智慧和才干，因为公正明，偏则暗。人做到竭诚尽责就是忠的表现。

那么我们看一下忠的含义：忠的本义是忠诚无私，尽心竭力，那么在**文化中有什么内涵呢？

1、尽力做好本分的事。有时候我们做不了太阳，却可以做星辰，做不了大树，却可以做一株小草，有一句话说的好，将平凡的事做好就是不平凡，在平凡的的岗位上发光发亮一样光荣。

2、对工作、事业、家庭忠诚、尽心尽责；

3、赤诚直率，全力以赴；那么，作为夫妻你对爱人忠贞不渝了吗，作为子女，为父母尽忠尽孝了么？作为父母，你可堪为子女的榜样了么？无论在哪行那业、那岗那位，我们在自己的位置上全力以赴了么？能每天心怀感动以充满虔诚的感恩之心来工作和生活吗？生命是相互依存的，很多事情都有所依赖，无论是父母的养育、师长的教诲、公司的关爱、他人的服务、他自然的恩赐…，一开始我们便沉浸在恩惠的海洋里，让我们学会感恩吧，懂得感恩也是尽忠的表现。

4、专注用心，力求最好。用心才能最好，还记得《细节决定成败》中有一个往返都能让客人看见富士山的案例，就是这样的细心，让客户体会到了在这样一个微不足道的小事上，这家公司的职员都能够想得这么周到，那么，跟他们做生意还有什么不放心的呢？

现在经济已经步入了快节奏、高发展的阶段，空前需要通过细分工、多协作来实现增产增效。在这样的要求下，企业越来越多的表现出，需要表现稳定、持续出色、尽心尽力、竭诚尽责的员来推动公司的各项业务发展，如果我们能效法曾子每日反省，考量自己对家庭、对企业、对团队、对朋友的“忠诚”程度，那么这种发自内心的自然流露，这种无可取代的，无可复制的美德才是企业考量和重用员工的首选素质和第一标准。

可是，仅仅有忠就够了么？这里有一些词我想在生活中我们也经常用到，热爱、责任、奉献、荣誉 还有一些名言警句，有…….但是，我想一生中要面对的词汇还很多，那么，在这些词语面前，仅仅有忠就够了么？