高中数学组本周工作小结及下周工作计划

高中数学组本周工作小结及下周工作计划（共10篇）

高中数学组本周工作小结及下周工作计划篇1

一、本周工作小结

（一）完成了本月教学常规检查：

余恩健：教案、作业良好，教学反思及期末工作小结完成；许

诺：教案、作业优秀，教学反思及期末工作小结完成；何

鑫：教案、作业良好，教学反思及期末工作小结完成；胡玉婕：教案、作业良好，教学反思及期末工作小结完成；林盼盼：教案、作业优秀，教学反思及期末工作小结完成；谢

璇：材料未交。

（二）安排并完成了期末复习计划的制定

1、高一年级期末复习计划已制定完毕；

2、高二年级期末复习计划尚在制定中；

3、高三按第一轮高考计划执行：文科第一轮复习在2015年3月中旬前结束；理科在2015年4月中下旬结束。

二、下周工作计划

1、督促高二年级尽快制定完成期末复习计划；

2、各年级按计划进行期末完成本学期教学进度、抓好期末复习；

3、确定期末考试内容，拟定期末试卷。

本周工作汇报及下周工作安排篇2

一、本周完成工作；

1、本周已完成3区承台、地梁基础垫层（C15）

2、本周已完成1区承台、地梁基础挖土。

3、本周已完成4区承台、地梁基础挖土（除搅拌桩区域地梁外）。

4、本周已完成4区承台、地梁基础垫层（C15）

5、本周生活区用房、厕所、食堂已完成，办公用房完成60%。

6、本周已完成塔吊、地磅基础的砼浇捣。

7、本周已完成施工便道砼浇筑250M，占总量80%

8、本周已完成3区、4区截桩工作

9、本周已完成生活区办公用房照明安装80%已完成自来水安装10、11、本周已进钢材40T，正在送验本周已进模板1000张，木方50m³

二、下周工作安排；

1、完成3区承台、地梁砼浇筑

2、完成4区9-15轴承台、地梁砼浇筑

3、完成1区承台、地梁基础垫层（C15）并完成材料加工及模板配制工作，完成2区承台、地梁挖土（除深基坑外）

4、完成4区1-8轴承台、地梁钢筋绑扎及模板配制

5、完成5区承台、地梁基础挖土及垫层（C15）浇筑

6、完成生活用房、办公用房区域布置，水电安装工作

7、完成塔吊、地磅安装

8、完成施工便道砼浇筑工作

9、完成加工区域的围护及搭设工作10、11、12、计划进钢材160T模板1500m² 完成施工大门制作安装完成临时围护20%

三、现存在的问题；

1、完成计划任务必须以质监站验收日为起点

2、完成4区工作任务，搅拌桩施压区必须提前实施

3、完成备浆、造纸车间1.2.3.区、制浆车间4区、备料车间5区未明确的设备基础详图必须在本周末确定。

本周工作总结及下周工作安排篇3

在下周的工作中我自己所定的目标是根据经理所划分的风场，进行实地拜访；去跟现场人员多沟通，了解现场的情况。以及风机的润滑现状和风机的结构和构造，在使用润滑油方面的一个大致行情，每次回来之后进行一个大的汇总和总结。还有就是对产品知识手册和所有课件继续掌握继续学习，因为温故而知新，在每看一次都能学到新的东西；继续掌握和学习销售技巧方面的知识。

在下周工作中我的建议是多跑跑市场，在空闲的时间部门也可以培训一下销售技巧方面的知识，比如礼仪、礼节、开场白等。还有有针对性的讨论一下客户的心理，比如通过客户的一个手势，一个眼神等来判断出他大概在想什么。大概就这些，具体的还听领导安排

姓名：XX

生产科本周工作总结及下周计划篇4

生产技术科本周总结及下周工作计划

一、本周工作中心如下：

（一）测量工作方面：

1.北翼3101尾巷、回风巷正常延伸中线，导线测量，重新调整中线延伸方向。南翼集中运输巷导线测量。确定运输巷中线延伸方向，确保南翼集中运输巷道正确掘进。

2.验收回采面、掘进工作面上中旬进尺；观察采空区地面塌陷；4月20日中旬产量计算；制作悬挂井下各类标志牌板，保证井下人员正常行走。

3.配合主斜井安装绞车，测量主斜井轨道中线，确定绞车安装中线等，完成上级交给的各项工作任务。

（二）采掘工作方面：

1.经常深入3201回采工作面、3101瓦斯尾巷和回风巷、南翼集中运输巷掘进工作现场检查作业规程和安全技术措施的执行情况。掌握工程进度，检查工程质量，发现问题，及时帮助解决。

2.检查锚杆、锚索支护情况，安装顶板离层仪，观察顶板离层情况。

3.及时编制回采面巷道规程措施，保证工作面正常运行。

（三）材料管理方面：

不定期深入生产现场了解生产材料的使用、分部情况，负责采煤队旧料回收。加强材料的使用和调拨、建帐管理工作。

（四）学习方面：

进行业务学习，积极推广新技术，新工艺，不断改进工作方法，提高工作水平。

二、下周工作计划：

１．定期延深3101瓦斯尾巷、回风巷、集中轨道巷掘进工作面中线，保证掘进工作正常运行。

２．做好3201综采工作面两顺槽及安全出口管理，确保工作面安全正常生产。加强3101瓦斯尾巷、回风巷以用集中运输掘进工作面作业规程和安全技术措施的执行情况。掌握工程进度，检查工程质量。

３．加强材料消耗管理，为各单位制定出合理的材料消耗指标，努力降低吨煤材料消耗成本。

4．认真完成上级领导安排的各项工作任务。5．加强业务知识学习，提高科内人员工作水平。

生产技术科

高中数学组本周工作小结及下周工作计划篇5

一、本周工作情况：进度：本周由于高新区出现安全事故，工地进行全面整改、检查。在一定程度上影响了工程正常实施。总体来说本周完成了三号厂房N-S交6-12轴消防水池顶板砼及防水、厂房J-S交1-5轴二层顶架搭设和三层模板铺板。厂房A-H交1-5轴三层柱筋。

2、安全：通过对外排棚的安全网及“三宝、四口、五临边”工作的检查，现安全网已全部挂满，其它也正在积极组织人员跟进。

3、质量：厂房消防水池柱头箍筋分布不均，已整改并要求以后所有柱头箍均用四条Ø12 焊牢成形。

二、下周工作计划：

1、宿舍完成三层楼面混凝土；

2、N-S交6-12轴水池土方回填；

3、J-S交1-5 轴完成三层楼面；

高中数学组本周工作小结及下周工作计划篇6

时间过得真快，这是我这周最大的感触！过年回家的工资是这个月的绩效，今天已经22号了，过去的一周学到了很多，但也有不足，以此做一分析。

昨天下班后我把我的话术改了下，就像王老板给我们分享的，每积累5个意向客户，都应该变一下话术。

首先是开场加上祝福语，虽然以前在那个公司时学过，可来了之后把这一点儿忽略了，昨天试了一下，效果还不错。客户每天接到太多这样的电话，他就想听坐席怎么说。因为沟通方式比沟通内容重要4.3倍。

其次，我把流程安排得更紧凑一点儿。前段时间一个分享说把问题解决在客户提问前，这样要资料更好要了，这个没错，可我用得太过了，总是在解决问题，有点儿不敢促成了，这也是我上份工作辞时一个最大的不出单的问题。又做这个工作，我不能死在同一个地方，所以这个是我下周工作的重点方向。

然后，把握客户的购买意向时，我觉得那句话说得挺好的“简单相信客户的每一句话，但对客户的每个承诺不要抱太大的希望！”也就是说打电话时简单一点儿，但不要太相信客户的承诺而忽略了开发新的客户，这个机会成本太大了。我这周被一个客户拖了，仔细想想，挺不值当的。

还有，有时候太心软了，其实客户没有他说的那么穷。要学郑亮的那种心态，资金有压力才更要让你参加，因为它给你带来的是实实在在的好处，所以把能省下的钱都买保险是应该的。我太缺乏这种心态了！永远不要用自己的脑袋去衡量客户的口袋。

最后，这周的赠险打得很不好。周三距离10个的标准差很远，周四早会后应该是13组的吕杰把他的工作计划落在了我的桌子上，我看到他的计划每天最

少18个赠险。他们班级的业绩不错，我想是和他们严格的要求分不开的，所以我们每天10个赠险必须达成！

这周也新学到了很多：

第一、主管给我们分享了一个“魔术账单”，也就是一种思想“房贷和车贷是我们的债，而保险可以转换成我们的财富！”这个对说有房贷、车贷压力大的客户可以运用。

第二、王老板在大早会时给大家分享的电话行销中的“生命灵输”，我记忆最深的是3-3-3，每个名单至少拨打3次，至少有3个异议和客户讨论，没有被拒绝3次就不要轻易说放弃。还有经验数字1-3-5-7，跟进数字2-4-6-8等。

第三、周二的时候主管给我们布置个作业，每个人想一个故事，在线应用进行故事营销。我就客户在线讲，讲得多了觉得都快把自己给感动了。故事的魅力就在于在客户的脑海中有一个画面，然后他会更多的思考。

第四、自己在线主动和客户做对比，因为人都有“先入为主”的观念，这对我们的回访是非常有利的。姚老师也给我们建议：在结束每一通电话前，不管准客户购买意愿如何，请务必再帮准客户整理产品重点或简化准客户考虑的范围，如此才是有效的沟通，也能为下次的沟通铺好路。

下周是本月的最后一周，也是冲刺的一周，这周不足的地方不断完善，然后就以最饱满的激情冲刺，紧盯目标，势必达成！

刘明娇

本周工作总结和下周工作计划篇7

本周工作总结：

本周除了整理手上的一些日常性工作外共营销个贷3笔（目前正在收件中），个人网银和短信通几笔，白金卡1张，信用卡8张（信用卡是个贷中心大家一起营销的），POS机一户（材料正在上报中），电话营销和发短信了一些客户，取得了一些成效，共打进存款200万左右，营销一笔留学贷款75万元，并维护自己ID名下的客户，以三周年行庆为契机营销负债业务，客户表示支持。

下周工作计划：

下周除了手上的一些个贷材料的上报外，继续跟踪打电话和发短信给一些客户，并跟踪一笔贷款资金的回笼情况，存款争取再进200万，而且利用客户申请POS机的契机衍生一些金融产品，基金定投10户，贵金属1户，网银短信通等等，另外有空的话对一些优质客户进行走访，也是以三周年行庆为契机宣传负债业务。

本周总结及下周计划03.08 篇8

本周：周一周二在公司联系客户，周三是3月5日去聊城拜访了几家客户，周五是3月8日下午回到济南，三点多回到公司上班！拜访客户的详细记录在客户记录表里面！

今天：总结了一下这几天拜访的客户，在网上搜集了一些菏泽的客户！

下周：把以前跑过的客户该打电话的打打电话，再搜集一些菏泽客户信息，打电话！

高中数学组本周工作小结及下周工作计划篇9

------------梁凯

一、本周教学回顾下总结

本周的教学基本完成力的合成的教学内容，部分教师完成了力的分解的第一课时的教学。组织学生完成了力的合成的分组实验，交并取得了良好的效果。

通过本周的教学与辅导，发现学生在学习中还存在以下的问题

1、分力与合力概念理解不够透彻

2、对的力的加法法则的理解不够透彻，还有部分学生认为力的合成就是把两个力加起来的错误认识，在力的分解的教学中还加强这方面的教学。

3、学生在做平行四边形定则的实验时，不知道如何处理，原因是新教材是探究性实验，而老教材是验证性实验，这样让学生无从下手。要求教师补充老教材的处理方法。

4、在力的合成与分解的计算题中要用到几何的知识，在评讲习题时适当复习有关的数学知识

二、下周教学安排

通过对本周教学回顾与总结，制定如下的教学安排

1、完成力的分解的教学

2、评讲学案。若不能全部评讲，可以抽部典型题来讲

3、上一节全章复习课，以纵览全章。下一周全部结束本章教学，为第四章教学作好准备。

4、力的分解的教学分析：

力的分解是力的合成的逆运算，要使学生了解平行四边形定则既是力的合成规律也是力的分解规律。已知两个分力作出的平行四边形是唯一的，求出的合力也是唯一的。已知一个力求它的分力则可作出无数个平行四边形。有无数个解。本节教材是通过实例来说明如何根据力的实际效果和需要来分解的，第三章再介绍根据物体受力和物体运动情况（轨迹、速度、加速度等）来分解一个力。在第六节中教材对如何分解力指出了两种常见的情况：①已知两个分力的方向；②已知一个分力的方向和大小。教材利用一些简单的实例说明如何根据一个力产生的实际效果来确定两个分力的方向。斜面上物体受到的重力分解为垂直于斜面和平行于斜面的两个分力是一种常见的分解方法。要指出这样分解是因为物体在重力作用下一方面压斜面、一方面要沿斜面下滑。为了观察物体压斜面的效果，可用薄钢板或木板等做斜面，物体沿斜面下滑时能清楚地看到斜面的弯曲形变。教材把作用于平面上的物体的拉力分解为水平向前的分力和竖直向上的分力，这也是一种常见的分解。学生对拉力有水平向前拉物体的效果是明白的，但对竖直向上提物体的效果则不容易体会。这可以通过如图1-10所示的演示来说明：将物体放在弹簧台秤上，让学生注意指针，然后作用一个水平拉力，再使拉力的方向从水平方向缓缓向上偏转，台秤示数逐渐变小，说明拉力有竖直向上提物体的效果。

教材没有专门讨论力的正交分解法，但教材所举例题和练习、习题都有正交分解法（如斜面上物体重力的分解）。正交分解法作为平行四边形定则的一个特例已包含在教材中，教材不专门提出正交分解法是不要求用正交分解法求多个力的合力。

在教学中应该强调合力和它的分力的等效代替关系。有的学生认为斜面上物体所受重力沿垂直斜面方向的分力就是物体对斜面的压力，要注意纠正这种错误。有的学生还把分力作为分析物体受力时物体实际受的力。应该强调分析物体受力时要根据力是一个物体对另一个物体的作用，考虑物体实际受到的力。

附：“力的分解”教学实施方案

“力的分解”教学实施方案

【教学目标】 ●知识与技能

1．知道分力的概念及力的分解的含义。认识到力的分解与力的合成互为逆运算并满足平行四边形

定则。

2．了解力的分解具有惟一性的条件。掌握根据力的效果进行分解的方法。

二、过程与方法

1．培养观察、实验能力，学生通过观察实验理解力的等效性。学会用作图法和计算法去处理问题，学习用数学工具解决物理问题的方法，培养运用数学工具解决物理问题的能力。

2．强化“等效替代”的科学方法。

三、情感、态度与价值观

1．学习和领会“等效替代”的科学思想。

2．通过联系实际，培养学生研究周围事物的习惯，培养学生分析观察能力、物理思维能力和科学的研究态度。

3．通过学生的学习，使学生了解到物理规律与数学规律之间存在的和谐美。【教学重点】

理解力的分解是力的合成的逆运算，利用平行四边形进行力的分解。在具体情况中运用平行四边形定则进行力的分解。在具体问题中正确确定力的作用效果从而明确力的方向，根据平行四边形法则进行力的分解。

【教学难点】

力的分解具有惟一性的条件。正确确定分力的方向。求解分力大小的数学方法。【教学方法】实验法、类推法。【教学过程】

一、新课引入

设问1：为什么帆船可以逆风行舟？（学生讨论，教师不给结果。）

趣味实验：“四两拨千斤”实验及对实验现象的解释。（学生讨论，教师不给结果。）要清楚地解释以上现象正是本节课的学习内容。

二、新课展开

设问2（回顾、铺垫）：什么叫合力？什么叫力的合成？合成遵循什么法则？合成遵循的原则是什么？力产生的效果是什么？

教师总结：如果原来几个力产生的效果跟一个力产生的效果相同，这个力就叫做那几个力的合力。求几个力的合力叫做力的合成；力的合成遵循力的平行四边形定则。

设问3：什么是分力？什么是力的分解？分解遵循什么法则？

1．几个力，如果它们产生的效果跟原来一个力产生的效果相同，这几个力就叫做原来的那个力的分力。

2．求一个已知力的分力叫做力的分解。

3．力的分解是力的合成的逆运算，力的分解遵循平行四边形法则。问题探讨1：如果没有其它限制，对于同一条对角线，可以作出无数个不同的平行四边形（如图）。这就是说一个已知的力可以分解成无数对不同的共点力，而不像力的合成那样，一对已知力的合成只有一个确定的结果。那么要使一个力的分解是惟一的，对两分力有什么要求？引导：①如果已知两个分力的方向，分力有几组可能的解？ ②如果已知两个分力的大小，分力有几组可能的解？

③如果已知一个分力的大小和另一个分力的方向，分力有几组可能的解？ ④如果已知一个分力的大小和方向，分力有几组可能的解？讨论得出：要使一个力的分解有惟一解有下列可能： ①已知两个分力方向。②已知一个分力大小和方向。

设问4：对一个具体的分解如何确定两个分力的方向？（引导学生根据力的作用效果（压、拉）来确定两个分力的方向。）

1．演示实验：将图中球的重力进行合理的分解。

（通过在物体和挡板间增加海绵来放大形变效果，这本身也是一个很好的实验手段。）

结论：重力的效果是使物体垂直压挡板和斜面。2．感知力的作用效果实验：

实验过程：将橡皮筋套在中指上，将铁钉与橡皮筋连接，钉尖端卡在手心处，用另一只手向下拉铁钉与橡皮筋的连接处，体会一下向下的拉力F产生的效果？

教师总结并分析：图中拉力F分解成F1和F2，F1压缩铁钉，F2拉伸橡皮筋。尽管力的分解没有确定的结果，但在解决具体的物理问题时，一般都按力的作用效果来分解。

问题探讨2：如何具体地确定两个分力的大小？（解析法、图示法）

例1：将一个物体放在斜面上，物体受到竖直向下的重力，重力产生的作用效果如何？学生分析：效果一：使物体沿斜面下滑。效果二：使物体紧压斜面。大小为：F1＝Gsinθ，F2＝Gcosθ。

分析讨论：当斜面倾角θ增大时，分析F1和F2如何变化？随θ角的增大，F1增大，F2减小。解释：高大的桥为什么要造很长的引桥？公园的滑梯为什么较陡？

例2：用两根轻质的绳子AB和BC吊一个0．5kg的灯如果BC绳处于平，AB绳与水平夹角为60°，求绳AB和BC所受的拉力。（g＝9．8N/kg）

总结：求解分力大小时可用解三角形的方法和图示法。作图法直观、但误差较大，特殊角度时用计算法，精确、简便。