关于初中运动会的作文

关于初中运动会的作文（通用11篇）

关于初中运动会的作文 篇1

一年一度的运动会开始啦!今年我们的运动项目有：广播操，袋鼠跳，综合接力。其中我最喜欢袋鼠跳。这个项目可有趣了! 广播操比赛完毕，下一个项目就是袋鼠跳了。袋鼠跳顾名思义就是把脚踩进袋子里，双手紧握袋子，像一只袋鼠使劲跳，跳到终点，放下袋子，跑回起点，与第二个人击掌，第二个人也向第一个人一样。 第一个人路路，我们离她一米远的地方为路路加油。激烈的比赛开始了，路路像风一样的跑到了袋子旁，双脚踏进袋子里，双手提起袋子，跳到终点，脱下袋子，往回跑。 第二个人就是我，我非常紧张，我双脚发抖，心跳得特别快，我举起右手，准备和路路击掌，我心想：加油!利利，加油!我和路路击完掌心跳加速，我跑到了放袋子处，手忙脚乱的踩进袋子，用颤抖的双手提起袋子，往回跳了起来。我的脸颊上下摇动，真像一只小袋鼠呀! 我跳到了放袋子的地方，双手放下袋子，双脚跳了出来，以百米冲刺的速度与第三个人击掌，击完掌，我和路路站在一旁观看着激烈的比赛。比赛完了，我们班是第二名，我们欢呼，我们跳跃。 趣味运动会很快结束了。这次运动会真是太有趣了!

有趣的运动会作文600字

关于初中运动会的作文 篇2

运动后产生的运动性疲劳是运动过程持续一定时间达到一定强度, 引起身体暂时性不适应与机体能力下降的现象。疲劳是运动强度达到某种程度的标志, 也是运动训练效果的具体显现形式。及时了解运动性疲劳产生原因及合理的调整运动强度, 采取科学的、有效的消除疲劳方法, 让身体机能快速有效的得到恢复, 为参与运动提供更加良好的身体状态与条件, 从而可以避免在运动中造成的损伤, 提升训练质量, 提高学生练习成效。所以对研究运动训练后运动性疲劳的产生原因与消除疲劳的方法, 有利于学生在运动训练后机能的恢复与还原。为学生提供有效帮助, 为教学与训练提供意见与参考。

二、引起运动疲劳的主要原因

(一) 运动量与运动强度过大, 引起运动疲劳

耐久跑是初中体育教学内容重要的组成部分, 又是体育中考项目之一, 并且成绩提高较慢, 所以一些没有经验的新老师在课堂教学中会有意的增加练习次数和强度, 大运动量、大强度的练习使体内储存能量逐渐减少, 首先是糖明显下降, 糖是构成人体重要组成成分, 是人体的主要供能物质。其次, 短时间的剧烈运动, 氧供应不足, 能量释放由无氧代谢过程完成。此时, 乳酸大量堆积, 使肌肉活动发生障碍, 产生疲劳。

(二) 练习方法与练习方式不科学, 引起运动疲劳

除大运动量练习引起的疲劳外, 不科学的练习方法也会导致学生运动疲劳。比如, 有的新老师练习的手段单一, 时间又过长, 方法又死板, 必然会导致学生对练习失去兴趣, 产生疲倦感。而有的积极性较高的学生又不遵从老师的安排, 自作主张, 盲目增加练习强度, 致使运动过快、过猛, 幅度或负荷过大, 造成疲劳。还有的运动能力相对较弱的学生没有根据自己的实际情况设立目标, 由于目标过高, 导致无法达成, 而越是达不到预设的目标就越急于求成, 结果反复的练习导致身体的疲劳度增加。

(三) 精神压力过大及无规律的生活方式, 引起运动疲 劳

中考、升学的激烈竞争, 使相当一部分学校以不断增加学生课业负担和频繁考试的手段来争取学校的“升学率”, 致使学生绝大部分时间都是在看书、做题, 连吃饭、上厕所都是急匆匆的, 还有的路上都在看书、背单词。在这样大的压力下学生的业余时间没有安排好, 使身心得不到放松, 夜间睡眠质量下降, 休息不充分, 这些都容易使学生在练习中产生疲劳的感觉。新课程标准中明确提出学生每天的运动量不得少于两小时, 而实际上学生能够进行运动锻炼的时间少得可怜。

三、运动疲劳的判断

疲劳可分为轻度、中度和非常疲劳。一般情况下, 可以通过自我感觉, 如疲劳、头痛、心悸、恶心和某些外部表现, 如:脸色、排汗量、呼吸、动作、注意力等来判断疲劳程度, 所以, 疲劳的判断主要有自我感觉, 简易客观的指标来初略评价。

(一) 主观感觉

运动的主观感觉与工作负荷, 心功能耗氧量、代谢物堆积等多种因素密切相关。故而运动时的自我感觉对判断运动性疲劳有一定的客观性。因而, 仅凭主观感觉来判断学生是否产生了运动疲劳, 缺少一定的说服力。

(二) 客观指标

1.肌肉力量

运动引起肌肉疲劳最明显的特征是肌肉力量下降, 一般常以绝对肌力为依据运动后肌肉力量明显下降, 不能及时恢复, 可视为疲劳。测试时根据不同的运动形式有针对性的测试运动肌肉力量。

2.肌肉硬度

肌肉疲劳时收缩机能下降, 而放松能力也下降, 表现为肌肉疲劳时肌肉不能放松, 肌肉硬度增加。

四、运动疲劳的过程

(一) 急性疲劳过程

经过剧烈的运动后, 全身肌肉发生疲劳, 同时内脏也疲劳, 但经过休息, 睡眠及营养补充可完全恢复。

(二) 慢性疲劳过程

急性疲劳未完全消失, 又加运动量, 使疲劳加重, 疲劳积累就形成慢性疲劳, 经短时间休息后仍不能恢复。

五、运动疲劳的恢复

(一) 课上恢复与课后恢复相结合

1.课上回复

注重每次课结束部分的放松整理活动, 例如多做草地上、软地上的放松跑, 海绵垫上的倒立、抖动、踩压等, 还有听着舒缓的音乐跟老师一起做徒手的放松操, 使身体更好的由紧张运动状态过渡安静状态。

2.课后恢复

耐久跑是大负荷、高强度的运动项目, 对身体产生疲劳的程度很大, 光是课上的放松练习是不够的, 所以课后应该继续加强身体恢复。常用的恢复手段有:温水浴、按摩、睡眠、营养、热敷、心理学恢复手段等。

(二) 合理休息

睡眠是大脑皮层抑制过程加深的结果, 是正常的生理现象。睡眠时, 机体感觉减退、意识消失、全身肌肉处于放松状态。有不少专家和学者将睡眠看做既是消除疲劳的良好补药, 也是必不可少的体力恢复过程。因此, 要充分重视学生的睡眠问题。青少年每天保证8-9小时的睡眠, 尤其在大运动量练习之后, 睡眠时间还应当延长。

(三) 按摩

按摩, 可以促进血液循环, 加速疲劳消除及机能的恢复。负担量最大的部位, 应是按摩的重点, 肌肉部位以揉捏为主, 交替使用揉捏、按压、抖动扣打等手法, 在肌肉发达的部位可用肘顶、脚踩。关节部位不仅是运动的着力点, 也是运动的枢纽, 应以擦磨为主, 穿插使用按压、搓和远拉。按摩应先全身后局部, 全身性按摩一般取俯卧位。运动负担重的局部按摩, 重点按摩。其顺序是先大肌肉群到小肌肉群, 如按下肢, 应先按摩大腿肌肉再按摩小腿肌肉, 以提高肌韧带的工作能力。

(四) 温水浴

运动结束半小时后, 可进行冷热水浴。冷水温为15度, 热水温为40度。冷水淋浴1分钟, 热水淋浴2分钟, 交替3次。不过由于在学校硬件设施、设备不能提供的情况下, 学生放学回家后, 进行温水淋浴是最简单易行的消除疲劳方法。温水浴可促进全身的血液循环, 调节血流, 加强新陈代谢, 有利于机体内营养物质的运输和疲劳物质的排除。同时, 可使汗腺分泌增加, 放松肌肉, 安抚神经, 使机体尽快恢复。水温为42度为宜。时间为10~15分钟, 勿超过20分钟。

(五) 营养搭配合理

初中生运动性疲劳产生后往往伴随消化机能下降, 食欲减退, 在这种情况下, 主食可改吃面条, 麦片粥之类食品, 多吃水果, 可作维生素的来源, 又可调节胃口, 食品可添加带香味的刺激性调料, 以增加食欲。用牛奶, 奶粉, 猪肝之类的食物补充维生素和铁质、矿物质。动物性蛋白质可吃鸡蛋, 香肠, 鱼等。为补充盐份, 可喝含盐的美味汤汁或吃咸味的蜜饯等。对于发育成长中的青少年来说, 矿物质、维生素需要量特别大, 动物油和植物油也都是不可缺少的, 尤其要适当多吃些动物类油脂。所以吃好每日三餐, 确实能保证青春期身心活动高消耗的需要。

(六) 心理辅导

心理辅导是一个比较专门的学科, 是解决心理上的忧虑和紧张, 很多学生在心理上害怕耐久跑, 有的女生在日记里写到:“体育课, 上田径场就如同上刑场。”对这样的学生老师课前应该加强思想教育, 讲清耐久跑的意义, 让学生认识到此项锻炼的意义所在。课堂上多利用即兴语言艺术, 激起学生锻炼的积极性。学生的兴趣是在实践中发展起来的, 培养与发展学生的兴趣也要在实践中进行。因此我们应对学生点点滴滴地进步给予及时的表扬, 而且要多用一些鼓励性的评价语言, 如“有进步”、“下次一定更好”、“你们一定能做到”、“一定能跑出更好的成绩”、“坚持就是胜利”等。帮助他们克服怕苦、怕累、畏难等不利的心理因素, 从而能使学生体验到成功的喜悦。心理辅导能帮助学生正确地正视现实中的各种主、客观因素对自己的影响, 使他们在思想上逐步成熟, 全身心投入练习。

六、结论

对于初中体育教师而言, 能够做到正确认识学生的中长跑运动中产生的疲劳现象, 并采取科学有效的应对策略, 找到合理的恢复体能的方法, 这是发挥中长跑运动促进学生体质增强的保障。同时也是让学生获得强健体魄的必然要求。

摘要：在初中体育教学中, 耐久跑相对初中生是一项较单调、枯燥, 缺乏趣味又累的一项运动。运动与训练过程中产生的疲劳并不是因为疾病、环境等产生的, 而是运动以后产生的正常生理反应, 是造成运动性疲劳的真正原因。此外在判断运动性疲劳可以从学生的外在表现进行判别。运动性疲劳的消除可以从课上的恢复和课下的恢复进行。其中课下恢复有温水浴、按摩、睡觉、营养、热敷、心理学恢复等手段。

关键词：耐久跑,疲劳,产生,恢复

参考文献

[1]姜其根.预防和消除中长跑运动后所出现的疲劳[J].克山师专学报, 2004 (3) :142-144.

[2]冯伟.运动疲劳产生肌力与诊断[J].山西师大体育学院学报, 2002 (1) :101-103.

[3]宋慧娟.运动疲劳的产生机制[J].常熟高专学报, 2002 (5) :68-70.

关于初中运动会的作文 篇3

【关键词】 初中体育 课堂教学 运动训练

【中图分类号】 G633.96 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2015）12-049-010

1.调动学生兴趣——丰富体育运动训练的内容

所谓兴趣是最好的老师，在初中体育教学中也是如此，学校与教师应该开展丰富多彩的体育运动训练项目，使得学生对体育运动产生浓厚的兴趣，这样不但能够增加学生的体育兴趣，而且还能活跃体育课堂氛围，让初中的体育课堂充满朝气与活力，为了调动学生的兴趣，学校以及教师应该按下列方法开展体育运动项目：第一，把体育考核分数纳入期末总成绩。分数是现阶段学生、教师以及家长追求的目标，为了追求考试的分数，一些学生必然在平时的学习中放弃自己的体育运动训练，这样对学生体育的发展极为不利，但是学校一旦把体育考核分数纳入期末总成绩，学生必然会认识到学好体育一样能增加自己期末考试的分数，这样学生的体育兴趣势必会得到提高。第二，学生应该对体育训练持之以恒。初中生处于身体高速发展的黄金期，但是一些学生自身的毅力不够，在体育训练中投机取巧，考试之前临时抱佛脚，这样极不利于学生身体素质的发展。因此，教师应该向学生说明体育的重要性，让学生对体育运动训练有着持之以恒的态度，这样学生才能对体育充满着热情，使得自身的身体素质高速发展。

体育运动训练是枯燥的，因为为了提高学生的体育成绩，教师势必要求学生反复多次训练那些枯燥无味的动作，这样极大的减少了学生的体育训练兴趣，但是如果教师在训练之余开展一些丰富多彩的体育活动，不仅有利于学生自身体育素质的提高，而且还能够增强学生们的兴趣。

2.改变教学观念——落实体育运动训练的精神

在体育教学过程中，教学观念直接关系到运动训练的成败，因此为了学生能够接触到更加完善系统的运动训练课程，学校和教师就必须要除旧迎新，改变传统落后的教学观念。第一，随着我国科学的高速发展，教师可以采用现代化的多媒体理论课程进行体育教学，在课堂上用多媒体让学生找到适合自己的运动项目，为接下来的教学实践做好充分的准备工作。第二，采用与时俱进的教学理论方法。教师在教学过程中应该多选择初中生感兴趣的运动项目开展课程，这样在教学过程中学生就会充分融入到教学中，课堂的氛围必定在一定程度上有所提高。第三，开展丰富多彩的体育运动项目。教师在教学过程中应该要注意到教学的趣味性，而传统的理论体育课程就显得枯燥无味，因此教师可以适当的开展体育活动，使学生在活动中认识到体育的内涵。

对此，教师应该更改传统落后的教学方法，积极开展适合新课标要求的各项体育活动，建立符合初中生发展要求的体育项目，让学生们在紧张的学习生活中认识到体育带给他们的快乐，以此来充实学生的校园生活环境。但是在这个过程中学校及教师应该注意以学生为主体的教学观念，充分调动学生在体育运动项目上的积极性。

3.优化教学资源——改进体育运动训练的方法

受到经济条件的限制，一些偏远地区的初中院校缺少体育训练所必须的器材，并且训练方法不合理，这样对学生的体育训练成绩的提高有着本质的影响，在体育运动训练的过程中，学校及教师应该优化整合校内的训练资源，为学生们的训练提供充分的硬件设施。因此为了让更多的具有运动天赋的初中生接受正规的体育训练，相关部门应该按照下列方法开展专项活动：第一，解决资金难的问题。资金是学校各项发展所必须的前提条件，对于学校体育的发展也是如此，因此，学校应该成立体育运动训练专项资金，这样就可以保证学校的体育器材配备完全。对于偏远山区的学校，国家相关部门应该定期向他们捐助体育器材，这样就为学生的体育训练创造了可行性空间。第二，在现阶段的初中体育运动训练中，受到学生自身考试等条件的影响，一些学生的体育训练时间明显不足，缺少对专项体育训练的拓展。因此，教师应该尽最大可能提高体育运动训练的效率，让学生们能够自觉的在训练中全身心的投入到其中，把体育训练当作自己学习生活中必不可少的项目。

对此，教师应该开展科学合理的体育教学课程，改进传统落后的体育训练方法，坚决杜绝在训练过程中出现违反科学的超负荷训练，因为这样不但不利于提高学生训练训练，长此以往，对学生的健康也会产生严重的威胁，并且教师也应该充分了解学生自身的身体状况，一些有条件的学校应该要求教师系统分析每名学生的长期体育训练计划。此外，学校也应该定期对体育教师开展培训，提高教师自身的素质，让教师学会科学的训练方法，建立完善的训练体系，保证每名学生的体育天赋被充分挖掘。

关于初中运动会的作文 篇4

宣州区教体局：

我校占地面积20646平方米，现有教学班12个，学生430多人，教职工46人。为进一步推进学校标准化学校建设，满足人民群众对优质教育资源的需求，巩固义务教育均衡发展的创建成果，实现教育 “公平、优质、均衡、和谐”的发展。我校欲新建200米标准塑胶田径运动场。现将拟新建工程情况报告如下：

1、项目名称：200米标准塑胶田径运动场及配套体育设施。

2、项目位置：经上级批准的学校规划运动区，占地面积7000平方米。

3、项目投资：概算投入资金130万元。

4、资金来源：公用经费三分之

一、上级补助三分之

一、文昌镇政府配套资金三分之一（附：文昌镇政府“关于文昌中心初中塑胶运动场工程项目配套资金的承诺书”）。特呈此报告，批复为盼！

难忘的运动会初中作文 篇5

我来到学校之后，我先到操场排队，校长在台上面说：“先来为这次运动会进行热身——做操。”我们做完操之后，在校长说出本校田径运动会正式开始的时候，立即响起了热烈的掌声。

之后，我们回到教室里了，老师说：“大家都把自己的座位都搬下去，我们在下面观看比赛，接着，班主任开始给我班的运动员们发编号，我因为想为班级争光，所以，我也报了一个200米跑步的项目，所以，我也发到了，我的编号是“027”，我问了问，我们的比赛在下午，上午，我在看我们班的一位选手进行调高比赛，我们都从座位上站起来，拼命为他加油，可他还是出局了，我们都十分的失望，有一位女子400米的选手跑了第四名，我们很失望，因为上午没有什么好成绩。时间飞快，很快就到了下午，我和我们班的另一个同学被叫去比赛。在分好组之后，我在最后一组最后一个，在5跑道中。我班另一位运动员在第3组，我看见他开始比赛了，我为他加油，可他还是渐渐落后，成了最后一名，我让我很失望。轮到我了，我在跑道上预备，只听到“砰”的一声响，我冲了出去，可是我渐渐的落后了，成了第4名可是，在冲刺的时候，练一个比我矮的人都超过了我，我成了最后一名。同学们也很失望，但我们已经尽力了。

激烈的运动会初中作文 篇6

“现在我宣布，龙泉街道中心小学第六届全校师生春季运动会现在开始！”校长激动兴奋的说，“下面将要进行的比赛是五年级女子接力赛跑！请五年级男同学做准备！”

不一会儿，运动员们就上“战场”了，我们五年级四班的小贝、小冰、小汝等同学也在台上。

“请五年级女同学站在跑道上，比赛就绪！”校长激动地喊道，“三！二！一！”只听“嘭”的一生枪响，她们都飞快的跑了出去。“这是什么比赛？”我问桂琳。“这是咱们高年级女子接力赛！你放心吧，到咱俩的项目时我一定会提醒你！”听完她说的话，我接着看比赛。我看见我们班第一棒的小汝同学跑出了飞快的速度，与其他几个班的同学拉出了很大的距离，同学们都在大声的喊：“小汝，加油！小汝，加油……”不料，后面又有两个同学追了上来，我们更加大声的为小汝加油打气，小汝终于又回到了第一的位置！太棒了！我们的内心没有一丝丝的担心，因为第二棒是“飞毛腿”阿靓。她一看情势：“哈哈！这会冠军铁定了是咱班，看我给她们拉个更大的距离……”话还没活完，接力棒就已经落入了阿靓的手中了，她大喊了一声：“来吧！”就一溜烟似的跑掉了。话说这阿靓真没辜负这“飞毛腿”称号，竟然一直遥遥领先！但是最后一棒，由于阿甜的失误，女子接力赛，我们还是成为了第二名，毕竟这是最后一棒嘛。

接着，就是男子五年级接力赛啦！第一棒的小坤同学一直遥遥领先，把其他同学甩在了后面，结果第二棒的子轩却由于一摔了一跤，落到了第四，但他依然忍着疼痛跑完了他的路程，我们在为他高呼！他太勇敢了！第三棒的“大咖”阿兴把阵，这下我们就放心啦！他的速度太快了！一下子就从第四又跑回了第二。“最后一棒是小真，赢定了！”不知是谁说的这句话。但是事实就是如此啊，小真的速度无人能比。最后，我们果真拿了第一名！

关于初中运动会的作文 篇7

关键词：初中作文,序列化训练,途径

学生能否写好作文,除了学生自身的因素之外,还与教师教学是否得法有关。在作文训练方面,教师应当负起重要责任,指导学生进行系统、有序的训练,逐渐让学生形成良好的作文习惯,同时提高学生的人文素养。

一、文章类别的认识

作文序列化是一个复杂而又简单的概念,复杂在于写作技巧和写作手法存在着许多规律,难以消化;简单在于写作只需 要有一颗 想要表达 的心,便可以顺 理成章,序列化的规律也会在文章中自然体现出来。对于中学生而言,他们仍然处于积累和规范化的阶段,所以写作也要从最基础的部分开始学习,这样他们才能循序渐进,到达有感悟便能顺理成章的目的。文章的类别是作文序列化中的一个重要部分,教师可以借助语文教材中的课文来为学生讲述文章类别。

例如苏教版初中语文八年级上册第二单元中的 课文《枣核》、《最后一课》、《始终眷恋 着祖国》、《古诗四首》,这四篇课文的类别就有着不同之处。《枣核》和《最后一课》是小说,《始终眷恋着的祖国》是散文,《古诗四首》便是古代诗歌。教师在教学时,要根据这些课文的类型特征做出相应的归纳,让学生明白每种类别的文章特点是什么,从而根据这些特点能够自己判断其他文章的类别。这种教学方式的目的就是为了让学生了解文章都有哪些类别,这些类别都有一些什么特征。这些知识的掌握是一名初中生应该具备的能力,轮到学生自己写作时,学生们才会有方法可循,在规定的范围内才能自由发挥。教师在分析完课文的文章类别后,也可以列举出其他的单元的文章来给学生分析,或者教师自己选出一些课外的文章来给学生判别文章类别,训练学生对文章的敏感度,对语言特征的敏感度,以及对结构布局的敏感度。只有了解到一定的程度之后,学生才能有所悟有所感,也才会有所表达。

二、写作技巧的讲解

写作技巧是写作过程中必须考虑到的因素,它不仅关系着文章逻辑发展,也对语言表达方式有着直接的联系。作为作文序列化训练的内容之一,写作技巧是学生必须清楚和掌握的内容,因为写作技巧可以为文章增添更多色彩。

例如教师拟题《我的两个世界》,学生看到“两个世界”就可以联想到很多内容,比如:父亲和母亲、左手和右手、生理和心理……这些都是可以想象的话题。以写父母话题的文章为例,题目“两个世界”与“父亲与母亲” 就是一组比喻关系,教师就可以向学生们解释这是写作技巧中的“比喻象征”手法,通过把父母比作自己的两个世界,不仅让文章题目显得出彩万分,同时也更有悬念, 吸引读者进行阅读。这是教师针对文章题目所做出的指导,而学生在体会到“象征比喻”的写作技巧后便会随着接触文章量的不断增加而产生自己的认识,之后自己开始写作时,便会熟练地应用这个技巧了。

除了文章标题包含写作技巧外,文章内容也有着丰富的写作技巧。例如苏教版初中语文教材中的课文《海燕》,“海燕”就是一种象征的写作技巧,象征着坚贞不屈的革命者形象。在这篇文章中,教师可以指出课文中的细节,比如对暴风雨充满恐惧的“海鸥”,被轰隆隆的雷声吓坏了的“海鸭”,将身子藏在崖岸下的“企鹅”……这些都包含着写作技巧,通过对比、烘托、拟人、比喻等多 种手法,展示了海燕的坚强和其他动物的弱小,也象征着革命者的勇敢不屈和假革命者的自私萎畏缩。这篇文章中大量使用了写作技巧,为学生们提供了有效的写作指导,是一篇很 不错的教 材。教师在进 行写作教 学时,也要寻找合适的材料为学生分析,以加深学生的记忆。

三、体会文章中心思想

关于初中语文作文教学的点滴思考 篇8

一、作文教学中存在的问题

（一）缺乏兴趣，畏惧作文

一到作文课，学生便一脸无奈，伏案垂首，就连语文成绩好的学生也鲜有兴趣。他们总是希望教师能作写前详细指导，甚至希望有例文可仿照、抄写，或延长交作文的时间。但教师指导后，多数学生还是无从下笔。

（二）互相抄袭，缺乏新意

写作需要有深厚的阅读积淀，有丰富的生活实践。学校的应试教育和封闭管理，大大影响了学生广泛阅读与亲近自然的机会。于是，言之无物的文章，下载抄袭的现象频频出现，学生的习作难觅新意。

（三）语病不少，错字较多

由于缺乏语法知识的系统讲解，加之教师教学用语的不规范，现代化技术对汉字书写的冲击等因素，学生的用语规范及正确书写受到极大影响，学生习作中语病、错别字频繁出现。

（四）记流水账，中心不明

在学生作文中记流水账几乎是通病，详略不分、没有重点、中心不明确的现象常见。究其原因，一是教师作文指导能力欠缺和应试教育的误导，学生习作往往是三段式，有的甚至一段到底；二是学生口语表达能力缺乏有效训练，致使学生写作时不能紧紧围绕中心话题展开写作，随心所欲，成为言之无物的流水账。

二、作文教学的应对策略

（一）提高认识，重视作文

写作是传达信息、述说事理、抒发情感的重要途径，是口语的规范化、系统化、文采化。写作质量的优劣体现了一个人文学素养的高低。张志公先生说：“语文教学必须教学生切切实实地在训练中学会操纵和使用语文工具，也就是着眼于掌握字、词、句和篇章的运用能力……”作文教学是语文教学的重要组成部分，旨在提高学生“运用祖国语言文字”的能力。因此，教师应将提升学生语文综合素养作为作文教学的努力方向和根本目标，不能为应试而教，以升学为目的的作文教学是没有出路的。作文教学要从升学教育中解脱出来，重视学生语言素质的训练和培养。具体地说，就是多关注“遣词用句、语法规范、句序逻辑、语句衔接、表达方式”诸方面的训练。

（二）激发兴趣，快乐作文

兴趣是最好的老师。“授人以鱼，不如授人以渔；授人以渔，不如授人以欲”。所谓欲，也就是欲望、兴趣。捷克著名教育家夸美纽斯说过：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的重要途径之一。”教育家第斯多惠说过：“教学的艺术不仅在于传授本领，更重要的是善于激励、唤醒和鼓舞。”只有激发学生的兴趣，引导学生喜欢作文，把写作文当作一件快乐的事，以往枯燥无味的课堂就会变成学生发挥潜能的乐园。

激趣的方法有许多：

1.可以通过创设实践情境，调动学生的各种感官，如让学生室外观察景物、生活情景模拟等，在此基础上进行写作。

2.用竞争的方法激发学生的作文兴趣。程度相近的学生分组进行竞争对比，找出优势和差距，你追我赶，共同进步。

3.组织竞赛和展示活动提高学生的作文兴趣。苏霍姆林斯基指出：“在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要，就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，而在青少年的精神世界中，这种需要特别强烈。”如举行作文竞赛，开展课前五分钟的口头作文，讲故事比赛等，让学生有机会参与，学生就兴趣倍增。

4.通过鼓励性评价激发学生的作文兴趣。教师要从结构、用语、修辞、技巧、内容等多方面、细微处挖掘学生习作的亮点，并加以肯定与表扬，让学生获得认同感和成就感，从而增强习作的信心，提升习作的兴趣。

（三）广泛阅读，体验生活

“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，“读书破万卷，下笔如有神”。教师要教育学生了解向课外拓展的重要性，想方设法鼓励和指导学生广泛阅读。在课内，教师要敢于放手让学生自读，充分相信自己的学生有能力读懂课文和课外书，让他们学会学习。在充分自读的基础上，教师再因势利导，适当点拨，对学生进行美感熏陶、情感激发。同时，教师要积极鼓励和指导学生利用课余时间广泛阅读有益身心健康的各类图书。只有这样，学生才会有丰富的知识积累，写作时才不会有“难为无米之炊”的尴尬。尽管现在学生学习负担很重，很少有机会参加劳动，但星期天和寒暑假，还是有相当一部分时间可供自由支配的。教师要建议家长叮嘱他们的孩子多参加力所能及的劳动，体会劳动的甘苦。当然，教师要善于引导学生注意观察事物，细心体会万事万物的性状，启发学生善于站在一草一木，一石一鸟的角度去思考问题，感受生活的真谛。这样，学生的思维就开阔了，想象力就丰富了，作文中真情实感的表达自然就多了。

（四）率先垂范，快乐品尝

教师的文章，学生是很乐意学习的。相对于作文教学而言，教师的身教就是动手写作，率先垂范。实践中，教师的习作确实能引起学生的兴趣，激发学生的写作热情。学生的每一篇作文，都是经过他们的冥思苦想而获得的成果，来之不易，应当受到教师的尊重和理解。所以，教师在批改学生的作文时首要的任务就是要发现学生作文的闪光点，哪怕就一个精当的词，一个优美的句子，任何一个小小的进步，都应及时给予鼓励，在文后给予中肯的评价，让学生尽快品尝到写作成功后的喜悦，学生的作文兴趣和水平一定有所提高。

托马斯·格恩说：“世界上最伟大的事业，都是一点一滴完成的。”探索符合现代教学原理、切合初中作文教学实际、有效培养学生创造性思维品质、发展学生可持续作文能力的教学途径和方法，需要语文教师长期不懈地努力。只要我们潜心研究，及时吸收新的教学理念，积极探索作文教学的发展之路，循序渐进，从点滴做起，就一定能有效提高初中作文教学的水平。

精彩的运动会初中作文600字 篇9

今天，学校举办了运动会，那场面可精彩了。以下是小编精心整理的精彩的运动会初中作文600字（精选10篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

精彩的运动会初中作文1

今天，我们学校举行运动会。清晨的第一缕阳光照射到操场的时候校园里就开始沸腾了。声势浩大的运动会开幕式拉开了为期两天的运动会的序幕。

开幕式完毕之后就是比赛了。第一个项目是50米短跑，在裁判员的一声令下比赛开始了运动员们像离弦的箭一样冲了出去。在同学们的助威声中，他们竭尽全力的冲向终点。顿时人声鼎沸，加油声、喝彩声响彻整个操场，特别是快到终点时，欢呼声更是一浪高过一浪。

接下来是男女混合换物接力赛，只见各班的选手都已经站在了各自的跑道上，随时准备开跑，我班的与动员也在跑道上了。各班的拉拉队也不闲着，摆好架势准备个运动员加油。“砰”的一声，发令枪响了，运动员像捕食中的豹子一样飞跑了出去。我班的第一棒运动员一开始就跑到了第二的位置，与第一名不分上下，第一棒运动员很快将接力棒给力第二棒运动员，第二棒运动员不知今天怎么了没发挥好，渐渐地落到了后面，我们的心也提到了嗓子口。第二棒运动员把接力棒传给了第三棒运动员，第三棒运动员尽了全力也无法超越强手。接力棒接到了第四棒运动员的手上，也是最后的冲刺阶段，拼尽全力，终于追上了一个人。

投篮进筐更为精彩了。第一个同学开始之前做了热身运动，蹲个马步，手拿篮球，似乎在下一秒就马上要冲出去一样。在开始的时候，第一的同学把篮球向上一抛，就进了一个，他连续投了十五个，成绩非常好。第二个同学和第一个同学不分上下，也取得了相当好的成绩。到我的时候，不知怎么今天没发挥好，只投进了三个，比其他班少了大约十几个。第四个同学也投进了十五个，成绩也相当好。

这次的运动会我感受到了：在快乐的体验中体会合作的乐趣，感受体育的精彩。

精彩的运动会初中作文2

哈！一年一度的冬季运动会召开了！我们举行了60米赛跑、100米赛跑、跳远等各项田径运动项目，但我最喜欢的还是男子400米的接力赛。

这次接力赛区是王严达、郑宇洁、王薪瑞和吕鑫几个跑步健将组成的。在比赛开始之前他们还在相互鼓励：嬴与输不重要，重要的是要锻炼自己，不要太勉强，只要尽力就行！我听后，心里无比激动，这样一个比赛团体，比赛一定能超常发挥。

比赛开始了，随着裁判员的一声枪响，咱们班的王严达向一支离弦箭，“嗖”地一下就冲了过去，对方也不甘示弱，一忽儿就和王严达不分上下，王严达用了最后一点儿吃奶的力气，使径儿一跑，终于把对手甩开了，成功地把接力棒传给了王薪瑞，王薪瑞一手接着接力棒，似乎什么也忘记了，不顾一切向前跑，心中似乎只有一个念头：快点儿，再快点儿！他的对手刚才没接好接力棒，也没王薪瑞跑得快，于是接力棒又一次顺利地交给了郑宇洁，这次郑宇洁可没那么好运，他的旁边可是一位起“起重级”人物，虽然比郑宇洁迟接过接力棒，可却跑得像风似的，竞超过了郑宇洁，唉，比郑宇洁先交出接力棒，最后一个接的人是吕鑫，我眼睁睁地看着要落后了，我一时心急，顺口编出了个加油歌：“一二三四五六七，八班一定夺第一！”吕鑫也似乎听到了我们在加油鼓气，自己担任着重任，好像穿透了灵魂，只见他发疯似地向前跑，呵呵，你猜准了，我们班男子400米接力赛，荣获全年级第一名！嘻！看到了吧，这次运动会揭出了一个道理：团结就是力量！

精彩的运动会初中作文3

在一个阳光明媚，万物复苏，春暖花开的季节，我们学校举行了一年一度春季田径运动会，同学很高兴，运动员更是精神抖擞，神采飞扬。

在跑道上不时发出一阵一阵的发令枪响，那响声，如同一个命令一个任务，是开始冲刺，为了个人荣誉，为了班级荣誉的号召声，有了它才有努力拼搏的力量。

“呯”又又一声枪响了，这是六年级男子组1500米的决赛开始了，一开始，五道的运动员遥遥领先，像一只羚羊，飞速的奔跑着。一圈、两圈、三圈，只剩下200米了，只见3道的运动员冲刺了，他以猎豹捕食的速度冲了上去，原本保持第3名，一下子爆发了，就在这时台上的观众沸腾了起来，不时喊着：“XXX加油！”“加油XX加油。”

运动员更快了，3道的运动员第一个冲过了终点，获得了胜利！“耶！”又一声喊过来了，这是胜利的喊叫。

“请四年级男子组200米决赛的运动员道点名处”该我跑了，我喝了口水，就到跑到了点名处……

终于到我们这一组跑了，活动了一下腿脚就开始跑了，做起跑姿势。“嘭”的一声枪响不会吧？连“各就位”“预备”都没喊枪就响了。我不管三七二十一，就开跑，其他选手起跑慢了一点，追上了一个，剩100米了这时我该用脚尖跑，（因为表哥说过，用脚尖跑，冲刺更快）。我马上要得第一了，又听见班上的同学喊：“谢海洋加油！谢海洋加油”仿佛上天给我一股强大的力量，使我追过海广田，第一个冲过终点！“耶！”我欢呼起来。我获得了第一名有我自己的努更有同学们的大力支持啊！

下来有进行了许多精彩的项目，我想到，老师们组织这种活动真好，学生就应该德智体全面发展。

这次运动会真精彩啊！

精彩的运动会初中作文4

11月，秋高气爽，我们期盼已久的校秋季运动会拉开了帷幕。此时此刻操场上人山人海，热闹非凡。鲜花队、国旗队、裁判队和各班的方阵在操场上等待，先后经过主席台。

到我们班了，大家迈着坚定的步伐，举起手中鲜红的国旗，喊起了口号“齐心协力，奋勇拼搏，一班一班，非同一般”。很快开幕式结束了，我们迎来了紧张、刺激的200米跑。我心中无比紧张，但我又一想：“徐雅雯，你是最棒的，你可不能拖班级的后腿。”检录完后我来到了跑道上，做着热身运动，我抖抖腿，握紧双拳，等待着起跑。一阵阵凉风吹来，我仿佛感到同学们就站在我身边，为我鼓劲、加油。只听，“嘭”一声，我如同离弦的箭一般冲出起跑线。跑到一半时，我累得直喘气，喉咙里好像着了火，真希望有个好心的同学能给我口水喝，哪怕一滴都好。我的脸涨得彤红，犹如一个大大的红苹果。我的手脚也麻木了，这时我听到同学们正在为我加油：“徐雅雯加油！徐雅雯加油！”这时我心里鼓足了勇气，甩开了双腿，迈出大步向前冲。我望着终点，心想：“胜利就在前方，加油！”虽然这次比赛我没能获奖，但我相信参与比赛比名次更重要。

团体赛中，我最喜欢的是“8”字跳绳。虽然我不是“8”跳绳的选手，但我非常希望同学们能加油！只听，“开始”，每班的5男5女们严阵以待，一个接着一个地跳着。长绳还不时地发出“啪，啪”的响声。开始同学们首尾相连，好像一条长龙在盘旋，可过了一会儿赵寒杰被绳子绊到了，浪费了一会儿时间，但马上又恢复到原来的状态了。经过同学们的努力，我们以147个的成绩，得了第一名。

我相信经过这次运动会，大家一定收获了不少，让我们来迎接下一届的运动会吧。

精彩的运动会初中作文5

今天是运动会的最后一天，我的心情无比地激动和紧张，因为今天早晨有我的参赛项目女子400米预决赛。

在昨天的60米比赛中我取得了年级第三的成绩，我又高兴又失落。虽然我在决赛中取得了第三，比预赛时的第四名有了提高，但是我的目标是第二，所以冲过终点后我止不住大哭起来。妈妈安慰我说：有目标是好的.，但是你已经尽力了，已经为班级取得了荣誉，以后只要坚持锻炼，还有很多机会等着我呢。我暗暗下定决心，在今天的400米比赛中一定要全力以赴，跑出好成绩。

广播里面说：请参加女子400米的选手到检录处检录！听到广播后我马上紧张了起来，和我的两位同学一起来到了检录处检录。在等待上场的时候老师又一次提醒我们跑步时的注意事项。比赛分四个小组，我被分到了第一组的第六道比赛。当我站到起跑点的时候，我早早地就做好了起步的准备，很认真地听裁判的哨声，心里想着：我一定要第一个冲出去，领先站到第一跑道。哨声响起，我第一个冲了出去，暂时领先，可能是因为我太累了，跑到半圈的时候我就已经没劲了，后面有两个同学超了上来，我当时真想放弃，接着又有两个同学超了上来。这时我想起妈妈的话：要象鸟儿一样的轻盈，调整呼吸、大步匀速地向前跑。当我看到前面的红线时，我竭尽全力向前冲刺，最终取得了小组第三的成绩。

我班的另外两名同学的成绩也不理想，我的最后成绩是年级第六名。我很遗憾，自己没能取得更好的成绩，我想老师一定也很遗憾吧。明年我会更加努力，争取取得理想的成绩，加油！

精彩的运动会初中作文6

一年一度的运动会终于到来啦！在运动会的这一天，全校师生都来到操场上。当举行完开幕仪式后，运动会便正式开始了。

第一项是一百米短跑，全部选手各就各位，我们班的选手也已经准备好了。“预备，各就各位，跑！”全部选手像离弦的箭一样飞奔了出去。“加油，加油！”一阵阵加油声传遍了整个学校，有的握紧拳头，替选手捏了一把汗；有的同学把双手放在下巴两旁，像一个小喇叭一样，给选手加油打气；还有的同学闭紧双眼，不敢观看。总之，热闹极了。

而我跟着我们班的选手，边跑边说着：“快到终点了，加油啊，快跑！”他也是卯足了劲，像一只饥饿的豹子在抓捕一只猎物一样飞奔着，脸红的像一个红苹果一样。我在心里暗自想着：要为我们班争光呀！终于，我们班赢了，同学们都欢呼着。

第二个项目是200米跨栏，这次的比赛就不怎么尽如人意了。当裁判一声令下，全体选手都飞了出去，可是没跨过几个栏杆，我班的选手就摔倒了，明显落后了。当时，全班同学都为他捏了一把汗。可他没有放弃，而是爬了起来，继续飞驰在赛道上，我班的拉拉队也大喊着：“加油！加油！”为他打气助威。不过，最后还是得了一个第七的成绩。当时他已经累到虚脱了，又因为所取得的成绩而哭了起来，我们前去安慰他，才好了一些。而在后面的比赛中，既有令人激动的时刻，也有让人失落的时候。

这次的运动会虽然有的成绩不尽人意，但是“金无足赤，人无完人”，在下一次运动会中，我们班一定会全力以赴，争创佳绩，争取赢得第一。

精彩的运动会初中作文7

秋天，秋高气爽，万里无云，充满了一股浓浓的丰收热情。十一月大家欢聚在熟悉的朝阳母校，迎接一年一度的趣味运动会。

运动会开始了！在《运动员进行曲》的音乐中，大家一个个斗志昂扬，互相加油鼓励，很是热闹。

第一个项目是女子传呼啦圈接力。

因为是第一个，也是第一次比赛，大家非常紧张，而我却一副胜券在握的样子，放松了心情，走上赛场。大家手拉着手站立着，只听“嘭”的一声枪响，王语涵右手拿着呼啦圈，套过脑袋，然后抬起右脚跨过呼啦圈，左脚也跟着跨了出去，传到了王净宇那里······一共需要传递完十个圈，每个班十六人，谁快谁赢。

我倒数第二个，我不慌不忙地望着一班、二班的比赛。一、二班的这个圈还没有传过一半，我们班的圈就来了，我先用脚跨过圈，张润琪再用手把呼啦圈拿走，最后自己钻过了呼啦圈，一次又一次······我定睛一看，其他班的前面有一大堆的呼啦圈我们班早已一马当先了。

彭静怡拿到圈后，前面一群人注视着我们，啦啦队喊着加油，其余的同学也在吼：“快点！快点！”彭静怡急了，这可是最后一个圈呐！她被绊了一下，没跨过，我立马吼道：“不要急！稳住啊！”传给我后，我和张润琪以迅雷不及掩耳之势过了圈子，场内场外一阵欢呼：“好样的，赢了！耶！我们是第一名！”大家沸腾了，分享着获胜的喜悦，雷舒粲都激动得说不出话来了······

此次运动会举行了两天半，这只是其中一部分，这次比赛让我明白了无论何时都要临危不乱，不慌张，不浮躁，才能取得成功。

精彩的运动会初中作文8

多姿多彩的校园生活，犹如一本丰富多彩的书，每翻一页，就会想起一件快乐、悲伤、开心或哀愁的往事。记得那次精彩的运动会，至今让我记忆犹新。

运动会项目有跳绳比赛、一百米赛跑等。对我印象最深的就是跳绳比赛和一百米赛跑。

运动会那天，天空格外得蓝，像是用清水洗过一样，蓝的让人向往，空气也格外的新鲜。树上的小鸟唱着动听的歌曲，操场上到处是欢笑声，运动会就在这欢乐的气氛中开始了。

随着裁判员一声令下，双方的队员都跳了起来，只见我身边两位同学快速地跳了起来，跳绳就像一条条鞭子，在空中划了一道美丽的弧线。我想：她们跳的那么快，我也不能落后。于是我使出了全身的力气跳了起来，比赛结束了，裁判员宣布了比赛成绩，我跳了80多个，而那两个姐姐都跳了90多个。我输了比赛，不争气的眼泪从我的眼眶里不由自主地流了出来。

我接着又去参加了一场一百米赛跑，但我还是勉强地拖着两条像灌满了铅的双腿继续比赛。比赛开始，双方八个队员快速地跑了起来，由于裁判员吹哨的时候我呆住了，所以其他七个队员抢先跑到了我的前面。我一看自己落后了，心里就像十五只吊桶打水——七上八下，只能使劲地追，用尽了全身的力气追了半天也没有追上对方，这场比赛我又输了，不争气的泪水又一次夺眶而出。

通过这两场比赛，我反思了自己。我想我并不是输给了别人，而是输给了自己。因为面对强大的对手有畏惧感，面对强敌，我没有足够的勇气去战胜她们。以后我该怎么办？我告诉自己，我不能气馁，要克服自己的心理畏惧感，努力提升自己的心理素质，平时多练习，通过长年累月坚持不懈的努力，总有一天我一定会成功。

精彩的运动会初中作文9

4月27号我们又迎来了一年一度的校运动会。操场上彩旗飘扬，天空万里无云，校长为此届运动会提了祝贺词，王校长宣布运动会开幕——“预祝所有运动员在本届运动会上取得好成绩，现在运动会正式开始”。

首先，进入眼帘的是我校国旗护卫队的队员和仪仗队队员们，他们个个穿着整齐的服装，精神抖擞地迈着坚定的步伐大步前进，这铿锵有力的鼓声敲出了同学们的心声，敲出了老师的期待，敲出了学校的活力。紧接着是个个班的运动员通过主席台，每个班喊着整齐的口号，他们展现在我们面前的永远是朝气蓬勃、永不言败的豪情。

伴随着第一声发令枪响，比赛正式开始。首先是各个年级的家庭接力赛，家长们宛如脚下生风，你追我赶，竭尽全力为自己所代表的班级勇争第一，欢呼声、加油声、掌声回荡在整个操场中。在这两天半的时间里，在运动场上，有着健儿们奋勇拚搏的身影；观众席上，响着拉拉队员摇旗助威的呐喊声，这呐喊，弥漫友谊的芬芳；这身影，凝聚着责任的力量，但无论成功或是失败，无论欢笑或是泪水，我们永远铭记，这充满奋斗的日子。

最精彩的当属运动会最后一项——教师接力赛，老师们个个精神焕发、摩拳擦掌的等待着出发，只听发令枪一声令响，老师们用尽全身力气往前冲，这场面激起了大家的掌声与喝彩，赛场上，大家团结协作，全力投入竞赛，活力在赛场内外沸腾。笑语随风荡漾，欢乐随人群流动，饶有趣味的比赛带走了平日讲台上的辛苦、办公室里的紧张，大家都沉浸了在轻松愉快的气氛中。

精彩，指的不仅仅是比赛的结果，更重要的是比赛中扣人心弦的过程，参赛选手们高尚的品质和坚持不懈、努力争取“更高、更快、更强”的精神啊！这难道不也是我们奋小人的精神所在吗？

精彩的运动会初中作文10

星期四，秋高气爽的早晨，阳光明媚，我们怀着激动的心情参加了一年一度的秋季运动会。

随着鼓舞人心的进行曲的响起，我们举行了隆重的开幕式。各班都展现了自己的才艺，我们班也一样，只见一个个同学手里拿着一朵朵向日葵开始了优美的朗诵。

“亲爱的同学们，老师们！我宣布运动会正式开始！”随着校长一声宣布，运动会正式拉开了帷幕。

运动会的项目可多了，有实心球、跳高、跳远、100米、200米、400米、800米等等，一个个项目都非常激烈，让人看得聚精会神。

运动会的项目虽然很多，但是最受关注和最热门的项目之一还是我跑的400米。轮到我跑的时候，我放松心情尽量让自己不要太紧张，并且做做热身运动。我在跑道上做好了起跑姿势。“各就各位，预备——跑！”发令枪一打响，我像离弦的箭一样冲了出去，但马上想到跑400米不能一开始太快，否则后面体力会跟不上，要均匀分配体力，于是我匀速地跑，但也没有落后。没过多久，第三名突然开始发力了，与我不相上下，我心里有些着急。冲刺了，我看准时机奔向终点。谁知对手也奋力发起了冲刺。我心想，不能辜负同学们对我的期望，也不能白费这几天的努力。我用尽全身的力气，奋力一冲，越过了终点。我心里是无比的高兴和激动，感觉自己又浑身充满了力量。我还与跟我一起比赛的朋友互相鼓励，毕竟友谊第一，比赛第二。

激烈的运动会作文600字初中 篇10

这次运动会的比赛项目有：四百米跑步、迎面接力赛、跳远、跳高等。我参加的比赛项目有四百米跑步和迎面接力赛。上午我参加了四百米跑步，比赛之前，我焦急地听老师念我的名字，等了一会儿，我听见老师念了我的名字，我就迫不及待地跑向音乐楼，穿好规定的运动服，然后就和另外六个同学一起来到了起跑线，专注地听老师的枪声。“砰”的一声，比赛开始了，我以闪电般的速度猛冲了出去。第一圈，我跑得非常快，一心想着得第一名，为班级争光。但是，因为第一圈已经把体力用得差不多了，到第一圈半的时候，我感觉头很晕，心砰砰地跳，呼吸很急促，只好眼睁睁地看着另外三名同学从我身边超过。当时，我心里想，我再也不能让另外的同学超过我，于是，我用尽了我最后的力气冲向了终点。最后，我取得了该小组的第四名。看来，平时我还得多练习才行，掌握方法，练好体能，我相信，下次参加400米跑，我会更棒!

下午我参加的比赛是迎面接力赛。比赛从高年级开始，轮到我们年级的时候，我们自豪地走向“战场”，排好队，做完准备活动后就开始了。一开始，我们班就领先其他班，轮到我的时候，我两腿直发软，心想：如果我跑不过其他班的人，那太丢脸了。当我班的战友从对面冲过来，把接力棒交给我的时候，我用尽全身力气，像离弦之箭一样冲了出去。跑到一半时，我发现我已经超过了其他班的人，我很开心，就跑得更有劲，更快了。要到终点时，我把手伸直，准备交给对面的同学，对面的同学稳稳地接住了接力棒。交完棒以后，我并没有放松，仍然紧张地看着我的战友们继续比赛。最后，在大家的共同努力下，我们班取得了全年级第一名。当时我们高兴地一蹦三尺高。

关于初中作文教学的几点认识 篇11

初中作文教学仿写兴趣阅读评改作文是人们系统地表达知识和经验、思想和感情的书面语言形式；作文又是一种具有高度综合性、创造性的语言活动。它是语文教学的一项重要任务，又是语文教学的一个难点。学生作文又是衡量学生语文水平的重要尺度，所以作文能力是学生语文水平的综合体现。因此重视作文教学的训练，提高学生的写作能力，是语文教学不可推卸的责任，是每一位语文教师不可忽视的教学环节。

多年的语文教学实践中我逐渐摸索了一些作文教学的方法，与大家共同探讨，以提高学生的写作能力。

一、模“范”仿写，鼓励学生的自信心，从而消除畏难情绪

模仿是人类学习，掌握技能的重要方法之一，也是学生的心理特点之一。模仿的特点在于针对性强，有法可循，既降低了学习的难度，又收到了明显的效果。学生的模仿性很强，先仿写范文对逐步提高他们的写作水平是非常有益的。老师在指导学生作文时，便可训练学生从仿写句子、仿写片段到仿写范文，让学生从范文体会各种写作方法的技巧和语言。

“仿”不能机械地模仿，不能照范文生搬硬套，老师在教学生写作的过程中不能使学生的思维受到约束，而要让他们有自己的思维特点。例如，学习《从百草园到三味书屋》一课后，可让学生学习文中在写作中巧妙运用过渡句的特点，仿写了《从绿博园到教室》。学习《春》一课后，让学生学习了文章是怎样通过细心观察来描写大自然优美景色的，让他们仿写了《夏》。实际上学生进行模范性写作训练时，创造思维之光就在其中闪耀。

著名作家巴金先生曾说：“只有写，你才能真正会写”。一开始不要怕写不好，只要勤练笔，熟能生巧。一次作文，一个学生在题为《树根的联想》一文写到“树根弯弯，像爷爷的拐杖耸着一个美好的希望”，纵观整篇文章，错别字病句很多，想到哪，写到哪，全文紊乱，仅此一句较好，我在评讲作文时就暂避其不足，只对这一闪光的语句给以高度评价，该生深受感动，同学们也深受感染。既然能写活一句，也一定会写活全篇，从此该生便对写作有了浓厚兴趣，建立起了写好作文的信心。

老师对典型文章的分析讲解也可诱发学生的写作情绪。学生从范文中的人物形象会想到现实生活中的熟人；从范文的事与理会想到生活中的情和趣；从范文的精妙构思，设计自己文章的框架……从多方面受到启发，便会情不自禁地拿起笔将自己的感受倾之于笔端。

二、精心设计作文题目，激发学生写作兴趣

在作文教学中，激发学生的写作兴趣甚为重要，有了兴趣才会入迷，入迷才会顿生灵感。有了灵感就想，想出框架就寫，发现问题就改，偶得佳句就用。培养学生的写作兴趣，激发学生的创作热情应成为作文教学的重要原则。语文老师的主要职责就是要善于运用各种方法使学生对写作产生兴趣，消除害怕作文的心理，努力实现由“要我写”向“我要写”的转变。

写作题目一定要出在学生身边，最能体现学生生活，否则他们会觉得无话可说，无情可诉。即使写出文章也是胡编乱造，东拼西凑。现在的学生，生活丰富多彩，接受新鲜事物快，教师必须善于观察他们，熟悉他们，才能命出符合学生口味的题目来，进而激发他们的写作兴趣，像这样的题目《我熟悉的一个人》就不如换个角度写，把题目改为《你猜猜他是谁》《你看看他像谁》，写《我的ⅩⅩ》不如改写成《和ⅩⅩ说说心里话》《ⅩⅩ，您了解我吗》等等。

三、指导学生广泛阅读，获取大量信息

要提高学生写的能力，必须先提高学生的阅读能力。每一个人，凭直接经验，对社会的了解总是有限，要积累素材，也不可能样样亲历，这就必须学会多积累间接经验，而获取间接经验的最有效途径便是阅读。阅读是写作的基础，是获取写作范例的重要途径。读书是吸收、积累的过程，思想、素材、感受以至语言的表达方法都在不知不觉中储存起来。

当代中学生的生活阅历较浅，因而就须每天阅读，获得和博贮信息，造成一种势能，使胸中有故事，把阅读获得的信息转化为创造能力。我们向学生推荐《语文报》《中国青年报》《中学语文》《读者文摘》《哲思》《意林》等杂志，广泛开展“每日一读”，“文学盛宴”等活动，从而使学生扩大了阅读面，增加了阅读量，积累了丰富的写作素材。

多读还要多写，任何技能技巧都需要反复历练，写作也一样，训练达不到一定强度或熟练程度，就难奏效。写作更是一种创新，必须在反复实践中体味、揣摩才能悟出其中的规律。要养成勤动笔的习惯。滴水穿石，熟能生巧，写作能力是在不断实践中提高的。多读多写文，只有多写了，作起文章来才能得心应手。因此，初学写作者应勤练笔，只有坚持练笔，才能以“量”来促进“质”的飞跃。所以平时让学生坚持写日记。从刚接一个班开始就让他们每天都去记自己看到的、听到的一些人、事、景、物，感受到的周围的变化以及从一天的学习生活中得到的一些感悟。一步一个脚印，一步一步慢慢来。“用我眼看世界，用我手写我心”，作文自然能够学得扎扎实实，循序渐进，写作水平也就不断提高。

四、开放作文评改方式，师评、自评、互评相结合

我们在习作评改教学实践中将师评、自评、互评相结合，使全体学生参与了评价别人、评价自己和被别人评价的活动，使每一位学生既是评价者，又是被评价者。学生通过自我诊断、共赏互评，清楚地看到了自己的不足，学习别人的长处，使写作能力不断进步。

1.师评。学生当堂生成的半成品作文，不管是基础较好的，还是基础较差的，都或多或少存在这样那样的问题。而这些问题解决效果最好的办法莫过于学生当堂朗读自己的习作。对于快速成文完成的文章，尽量当堂面批。对于成批交上来的作文，老师批改要优先于其他作业，要尽可能早地、趁学生对此次作文的思维和激情还没消失的时候去跟学生讲评。

2.自评自改。在阅读教学中，学生听、说、读的能力不断提高，课堂上偶尔读错一个句子或说错一句话，学生就能迅速地听辨出来，并提出改进意见。通过学生自改作文，可以提高语感水平，增强写作的自控意识，巩固谋篇布局、谴词造句的能力，同时也培养了他们的责任心。

3.互评互改。互评互改是指同学之间依据作文的基本要求，相互边评边改，相互商讨，相互学习，相互启发，扬长避短。这种方法有利于促进学生的相互了解与合作，共同提高写作、评判与鉴赏水平。教师仍然不能作壁上观，而应成为学生互评互改过程中的组织者、参与者和最高的公正的评判者。

4.因评施材。教师作为最高评判者，应该对学生的评改结果进行弹性指导，在激发动机的基础上客观评定。多一点鼓励，少一点指责；对优生的作文要戴着显微镜“挑刺”，对差生的作文要戴着放大镜找“闪光点”。

总之，良好的作文教学效果应该是学生优秀的禀赋、主体意识的强化与写作规律的有效渗透的结晶。而作文教学又是一项长期的艰苦细致的系统工程。在这项工程中，我们要做的工作还很多。今后，我们要勇于开拓，继续探索作文教学的新路子，为增强学生的写作能力，提高学生的写作水平而不懈地努力奋斗。