创意手工贴画社团

创意手工贴画社团（通用3篇）

创意手工贴画社团篇1

《树叶贴画》教案教学目的：

1、激发学生创造性思维，培养设计制作能力。

2、掌握树叶贴画的方法技巧。教学准备、学具：

（1）搜集并压平大小不同，形态各异的树叶数十张。（2）16开色卡纸作底板、剪刀、胶水（双面胶）。

教学重点:让学生认识不同树叶不同造型的设计及制作，培养动手动脑能力。

教学难点:在树叶贴画制作中，培养学生画面的设计及创新能力。教学过程

（—）组织教学（检查学具情况）。

（二）导入新课：

1、树叶的形状，老师带你们到秋天的小树林里找树叶，比一比，看谁找到的树叶形状最多。（让学生畅所欲言，活跃课堂气氛）

2、认识树叶的不同形状。教师：我们把常见的树叶概括成几种基本形体。同学们也动手找一找自己带来的树叶的不同形状。

3、教师小结，出示课题。

教师：自然界中，树木的种类繁多，树叶的形状各异：有心形、卵形、掌形、针形、扇形等，真是多彩多姿。这节课我们就利用自然界各种各样的树叶为材料，拼制、粘贴成一幅漂亮的工艺美术作品。出示课题：树叶贴画。4．读画：出示课本范图，让学生初步认识树叶贴画。（1）首先让学生说说画面的内容及构思。

（2）接着分析各种图形是由什么形状的树叶拼贴而成。（3）最后注意画面的完整、构图的合理性。

（三）树叶贴画的制作方法

1、构思设汁画面，要求用各色、各形的树叶加以适当剪裁，让落叶变成有生命的小动物。从两条思路启发、引导学生大胆尝试不同的画面设计，培养学生创造性思维。

2、把构思设计好的主题，用铅笔先画出草稿，布局应注意均衡、大小适中、画面合理。

3、选择与主题相应的树叶，有的还可以进行修剪加工。根据情况利用好树叶的背面及叶柄。

4、拼摆，用胶水或双面胶粘贴在卡纸上，压平。粘贴时要注意应从画面远处粘起，先后面后前面，注意顺序。

（四）学生制作，教师巡视指导。

选用不同形状和颜色的树叶，贴一张有生命的小动物的画，启发其他学生的思路。

（五）展评作品，欣赏小结。

1．将完成的作品贴在黑板上，师生共同欣赏评议。

2。总结并提出要求：今天我们学会了树叶贴画的制作方法，以后我们要观察收集各种有趣的叶子，利用课余时间，制作成更精美的美术工艺品，装扮我们的家或教室。

二、《种子贴画》教案

活动目的：

1．通过引导学生运用种子创作图画的实践活动，激发学生的创造积极性，培养学生的想象能力和动手能力。

2．通过小组互动的集体制作，培养学生的团结合作精神。活动重难点：

1．引导学生通过实际操作，学会用种子贴画的基本技能。2．在实践活动中培养创造能力和团结合作精神。活动准备：

各种植物的种子、胶水（或透明胶、双面胶）、蜡光纸、吹塑纸、剪刀等。教学课时;1课时教学过程：

一、导入：

师：同学们，刚才你看到的是哪个季节的景色，喜欢秋天吗？在秋天你做过哪些值得你留恋的事？

师：秋天不仅风景迷人，给我们带来了无限的快乐，她更是硕果累累。（出示课件）同学们请看这是些什么？（种子，课前同学们已经收集了种子，谁给大家介绍一下你收集了哪些种子？想一想这些种子能做些什？）

师：玉米粒、黄豆、花生仁„„他们不仅是我们的食物，还可以做成漂亮的种子贴画，这节课我们就一起来学习《种子贴画》板书课题

二、赏析作品，探究方法

（一）赏析作品

1、同学们，老师这里有几幅种子贴画，仔细观察，想一想，他们是用哪些材料做的？（种子，硬纸卡，胶水）

2、同学们观察的非常仔细，这些贴画美吗？想不想做？昨天我亲手做了一幅种子贴画，你知道我是怎么做出来的吗？（你是一个善于动脑的孩子，通过自己的仔细观察，就基本上了解了我的制作过程）

3、我们做什么都讲究一个方法，请同学们阅读17页，了解一下种子贴画的制作步骤。

4、我们一起来回忆一下制作种子贴画的步骤（边说边板书）构思：简单小些选材：颜色较硬涂胶：均匀棉棒（示范）粘贴：镊子一个一个的撒修饰：补充

5、同学们请想一想，我们在构思时应注意些什么呢？（板书）一边说结合亲手做的种子贴画。（补充课题）

6、好了，知道了种子贴画的制作过程，我们就成功了一半了，接下来需要我们每个小组的成员分好工，合作好耐心地制作种子贴画，同学们有没有信心！（出示小提示及分工表）

三、小组合作，贴种子贴画

1、师：同学们经过你们的努力，一幅幅精美的种子贴画已经跃然纸上了，你们真了不起，看到你们共同的作品，心情怎么样？想说点什么？

2、让我们来一起欣赏自己的作品吧！组长上来介绍。同学们，老师希望你们在今后的生活中、学习中，学会学习、学会合作，那样你就会取得更大的成功。

3、在制作过程中有没有遇到什么困难？怎样解决的？看来只要我们肯动脑筋，想办法，困难便会迎刃而解

四、拓展升华

1、一粒粒种子实在是平凡，但经过同学们双手的创造，平凡的种子变成了一幅幅精美的种子贴画，生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛，在我们的生活中，还有其他材料制作的工艺画，你知道吗？

2、学完这节课，你学到了什么? 最后送大家几句话，让我们一起共勉：出示格言

希望大家在今后的生活和学习中，多动手，多动脑，多去创造美。

三、塑料剪贴教案

一、实施目标

1、由塑料剪贴画入手，弘扬艺术，继承和发展手工艺，学习艺术家们精湛的技艺，引导学生体会剪贴画艺术的真实、简朴的特点，从而去感受艺术作品的艺术性、知识性、趣味性。

2、用塑贴作品引导学生的操作学习活动。小学生的思维活动以形象思维为主，通过塑料剪贴画作品的制作，学生可以获得材料认识、工具运用、操作程序、技术要领等方面的知识和技能。引导学生学习设计、评价以及宣传作品，在活动过程中强调规范操作与技术创新意识的统一。

3、学生通过人与物的接触、人与人的互动来学习，在动手与动脑的紧密结合中促进学生技术素养的形成。培养学生综合运用知识的能力，与他人进行合作、交流的能力，初步的探究能力，形成学生亲近手工艺的情感，树立继承和发展的决心。

二、活动内容

（一）活动方式

自主探究

实际操作

合作交流

（二）活动准备

1、收集几幅不同内容的塑料剪贴画；

2、工具和材料：胶水、直尺、剪刀、美工刀（或小刀、单面刀片、）、铅画纸（或硬白纸）、吹塑纸（或彩纸、树叶、画片、邮票、广告纸、门票、照片、糖纸、香烟盒纸等）。

（三）活动过程活动之一：激发兴趣

导入活动

1、通过介绍塑料剪贴画激发兴趣：所谓“剪贴画”，可以是把自己平时收集的画片、邮票、广告纸、门票、照片、糖纸、香烟盒纸等，按自己的构思，剪剪贴贴，拼成一幅有趣的图画；也可以是，把一幅现成的作品，用广告纸或吹塑纸等，剪剪贴贴，拼成一幅图画。剪贴画你想怎么剪就怎么剪，想怎么贴就怎么贴。

2、导入活动：这节课，我们就学习剪贴画方面的知识，学会设计、创作、赏析等。（板书课题）活动之二：赏析作品

总结特点

1、展示几幅不同的塑料剪贴画作品，让学生了解作品的主题、内容欣赏。

2、进行比较，分析塑料剪贴画的特点。

3、小组合作讨论：塑料剪贴画的特点。

4、小组汇报交流：塑料剪贴画的特点。活动之三：认识工具

学会操作

1、认识常用的工具：剪刀、美工刀等。

2、教师讲解演示最基本的运用方法，并提醒学生一引起运用的注意点。

3、学生进行剪、划的技法练习。活动之四：设计图样

自由创作

1、教师指导：你准备塑料剪贴一幅什么样的画，给它起一个怎样美丽而有趣的名字，这幅画大概有多大，打算要用哪些颜色。如有必要，可先用铅笔画一幅草图，或把计划写下来，以免剪贴时丢三落四。

2、在教师指导下确定主题，发挥想象力和创造力，将基本简笔画通过合理搭配进行具体设计，力求画面简洁明了，能表现一定的内容。

3、小组内汇报交流：谈谈自己的作品名称、设计思路，互相提提意见，能在讨论的基础上进行设计改造。

4、定稿后进行塑料剪贴画作品的创造，完成作品。活动之五：介绍作品

评析鉴赏

1、展示自己的作品，并对作品的设计作一个简短的说明。

创意手工贴画社团篇2

这时，老师走了过来，看见我疑惑的表情，解释道：“今天，我们先自己用树叶把我准备的草图给填满，然后再把过程写成一(篇)个作文。”听完这话后，我才恍然大悟，便拿着钱去买好吃的去了。回来后，发现所有人都已坐在了椅子上等着我回来上课。【评：回应上段，解答了“我”的疑惑。“恍然大悟”照应了“疑惑”。】

我坐在椅子上，老师就去屋里(端)拿来一盆的树叶。老师说：“现在可以开始填了，草图自己想拿哪个就拿哪个。”说完我们便开始填了。【评：交代了树叶的来源。】

我选的(草图，上画的)是一个大螃蟹，因为我是一个吃货，而且最愿意吃螃蟹。起初，我准备做螃蟹的身子，我在盆里挑三拣四，终于找到了一个大“面膜”。突然，我们班的一个有心脏病的孩子来到了这里，把我的“面膜”给撕裂了。我特别生气，因此产生了一些不愉快的(情绪)小插曲，不过最后还是让老师给轻松地(给化)解决了。我没有办法，只好又挑了一个大叶子，虽然没有刚才那个大，但是也跟刚才那个差不多。【评：“产生”不能和“插曲”搭配，“插曲”也不能和“解决”搭配。因此把“插曲”改成了“情绪”，“解决”改成了“化解”。】

接着，我准备做螃蟹的腿。一开始，我觉得特别难，不过最后我觉得如果现在不做，(一会儿)以后也得要做，还不如现在做。我鼓起了勇气，终于，我找了八个差不多大的树叶来做螃蟹的八条腿。做完后，我高兴地笑了笑。【评：讲述制作腿的经过。】

最后我开始做螃蟹的两只(大钳子)手，我随手拿了两只树叶来做它的两只手。我把它们折了折，(两只大钳子)便做好了。【评：不是手，而是螯，螃蟹可做来觅食之用，通常可以称为“钳子”。】

我是第三个做完作品的人，做完后，我(专注地)欣赏(着)地看看我的作品，最后我恋恋不舍地把作品交给了老师，开始写起了作文。【评：“欣赏”和“看看”，用词重复，因为“欣赏”就有看的意思。】

真希望再上一节这样令人难忘的课啊!

作者：通榆县第二实验小学六年三班李昊