辅导员先进事迹

辅导员先进事迹（精选10篇）

辅导员先进事迹篇1

李

伟

崔家桥镇隆化小学

2015.5.11

优秀少先队辅导员先进事迹材料

自担任少先队辅导员至今，我努力让每个孩子都能成才，希望自己能给孩子更多，经过不断的探索和实践，我了解到少先队工作是神圣的，并在不断地付出和收获中也深深地爱上了这份工作。我坚持用爱心和恒心培育了一批批优秀少先队员。

一、加强学习，提高修养。

作为一名做学生工作的辅导员，我深知如果想有全面发展的学生，必须有全面发展的教师，更要有不断更新自己知识结构、不断学习的辅导员。所以我认真学习各种教育理论和知识，处处严格要求自己，认真参加学校组织的政治学习，主动进行业务学习，汲取别人优秀的做法和经验，运用到实际工作中，在工作中不断尝试，不断改进，不断总结提高，努力使自己的工作富有创新。“己所不正，何以正人”，我时时刻刻谨记自己是一名辅导员，要起模范带头作用，无论在同事中间，还是在学生面前，都努力按照一个优秀辅导员的标准严格要求自己，以自己的实际行动影响学生，要求学生做到的，自己首先要做到，而且做得更好，达到言传与身教相结合的效果，使辅导教育工作更具有说服力和感染力。

二、兢兢业业，忠于职守。

在工作中我能本着平等与尊重的原则面对每一位同学，真诚地对待每一位同学的每一份情感。以平等的身份和他们对话，参加他们的活动。在这种平等的交流中，学生们能充分体会到老师对他们的尊重，而我也受到了同学们的信任和爱戴，和学生们成为知心朋友。在实际工作中，我深知言传身教的作用，平时要求学生做到的，自己要先做到。尽管在很累的时候，在心情不好的时候，我也能尽量保持一种好的心境，从不把个人情绪带到工作中去。这种敬业精神、对待工作的态度时刻感染着身边的同学，教育着学生们对待每一件工作都要有责任心，要有始有终，爱岗敬业。

三、创新实践，培育英才。

少先队只有开展好活动才会充满活力，少先队员只有参加活动才能热爱组织、提高技能。辅导员必须给予他们发光的机会和耐心的培育，鼓励每个孩子都能在体验中磨练、成长。为此，我坚持抓好基层小队的管理创新。作为一名少先队辅导员，我深深地体会到，少年是祖国的未来、祖国的希望。为了全面实施素质教育，培养学生自育能力和竞争意识，让每个学生都有锻炼的机会。我采用了全班学生轮流值日、轮流担任小组长后，学生们都特别积极，更带动了一些羞于表现，自制力差的学生。为了使学生更好的管理班级，我还经常鼓励学生说：不怕做不好，就怕不去做。我利用班会和队日活动课，先对全体学生进行指导，或组织经验交流会，或针对工作中的差错大家一起想办法、出点子。

四、培养干部，建设队伍。

在少先队工作中，小干部是活动的组织者、领导者，是辅导员与队员之间的桥梁。因此我在开展少先队工作时，将突破口放在培养、建设一支有魄力、责任心强的小干部队伍上，充分发挥他们的模范带头作用，让他们来组织、管理队员。从计划的制订、报刊的分发，到各项活动的开展都放手让小干部去干，让他们多动脑筋，发挥创造力，让这些“小演员”在各项活动中出色地、尽情地“表演”。当然，辅导员要处理好“放手”与“培养”的关系，适当地加以指导、点拨、教育。

五、倾注爱心，播洒阳光。

要想当好孩子王，就必须和少先队员们打成一片、干到一起，与少先队员交朋友、信任他们，只有这样，才能了解少先队员，感受他们的心灵。要让班级工作开展的有条不紊，源一个“爱”字。谁不爱学生，谁就教育不好孩子。我把这平凡而简单的爱融于日常琐碎繁杂的工作中，以自己友善和蔼的笑脸，豁达向上的胸怀影响、感化学生，全心全意地爱每一个孩子。在班里，我总是严以律己，为少先队员做出表率。

平时，我常利用课余时间与孩子谈心，与家长交流，了解学生的日常生活情况和心理动态，让孩子感受老师的关爱与温暖。朋友般的师生关系使我赢得了少先队员的信任，我与家长融洽相处，总是推心置腹地用商量的语气与家长交谈，商量教育孩子的最佳办法。家校合作使学校教育与家庭教育达成了一致，形成了教育合力，教育效果显而易见。

优秀辅导员先进事迹篇2

杨老师是一个优秀的教育工作者。他毕业于酒泉师范学校，参加工作以来，一直担任中队辅导员工作。工作中，他勤勤恳恳，兢兢业业，始终以老优秀辅导员为榜样，注重加强自身的思想政治业务学习，不断提高自身的综合素质，把理论与联系实际相结合，潜心钻研教育教学工作，收到较好的效果。在同事的眼中，他热情、开朗、大方，朝气蓬勃;在学生的心目中，他可爱、可亲、可敬。从事班主任工作6年来，他把孩子的信任当作动力，把教育孩子的事业当作人生的光辉阵地，以爱心和恒心培养了一批优秀的少先队员。他所带的中队多次获得文明中队，优秀中队称号，他本人也多次荣获优秀班主任、优秀中队辅导员等荣誉。

一、深化“主题活动”，搭建“体验舞台”

“体验教育”活动是全国第四次少代会提出的少先队教育主题。杨老师在少先队大队领导下，根据少先队员的身心特点和生活学习环境，以争章为激励源泉，设计开展了以学校、家庭、社会三结合的体验教育系列活动：

一是在家庭体验责任和艰辛。当一日家庭小主人、谁的房子最美丽、谁是最有礼貌的孩子、谁是最佳小厨师等活动，对表现突出的队员授予了家务章，使孩子体验到了家庭劳动的艰辛、责任和荣誉感，使学生提高自理能力和动手能力。

二是在学校体验规范和合作。通过开展“学规范见成果”，为了全面实施素质教育，培养学生自育能力和竞争意识，让每个孩子都有参与机会。杨老师采用了全班学生轮流值日后，学生们都特别积极。

为了使学生们更好的成长，杨老师经常鼓励学生们：“不怕做不好，就怕不去做。”他利用晨会时间和班队会活动日，对学生进行指导，或者组织经验交流会，针对工作中的差错大家一起想办法、出点子，做值日时，要求值日生佩带好小老师的标志，各尽其责，负责管理当天的学习、两操、纪律、以及佩带红领巾情况等。在值日中，值日生要去管理别人，那就先要以身作则，起带头作用。在一次次的失败与成功交替进行的过程中，学生成长起来了。实践证明，那看起来不起眼的学生，在值日中不仅自己严格地遵守纪律，而且表现出较强的工作热情和能力。通过这种方式，激励了学生更加热爱自己的班集体。促进学生主题意识的确立。目前，她的班级正在开展“书伴随我长大”活动，以少先队员牵头，走近名人，走进名著，亲近古诗，手抄报评比，感受亲情和友情读书征文活动等以及走进书香校园主题的主题队会深受广大学生的喜爱。

二、创新实践、培育英才

作为一名有丰富少先队工作经验的中队辅导员，杨老师深深地体会到，少年出英雄。面向未来，对少年儿童的培养标准在不断提高，因此，少先队工作必须加强实践性，提高少先队员的综合素质能力。少先队员只有开展好活动才会充满活力，只有参加活动才会热爱组织、提高技能。为此，杨老师坚持抓好基层小队的管理工作。一名有丰富工作经验的班主任，她深深的体会到，班级只有开展好活动才会充满活力，学生只有参加活动才能才能热爱组织、提高技能。她始终坚信每个学生都是一块金子、一块肥沃的土地，班主任必须给予他们发光的机会和耐心的培养，鼓励每个孩子都能在活动中不断成长。

为此，他紧密结合思想道德教育寓于可以感知的情景中，让学生从踏入班级开始，随即产生一种愉悦感，逐渐形成认同感，进而影响日常的思想行为。

为了让学生觉得自己是中队的主人，中队是自己的家，他在布置教室环境时，就尝试着放手让少先队员们自己来设计，自己来布置学生们全员积极参与，营造富有激励、挑战、特色的班级氛围，现在，孩子们都为自己是这个中队的成员而感到骄傲，感到自豪。另一方面，他努力搞好小组建设。小队是班级生活的最小细胞，只有把小队活动搞好，才能调动每一个学生的积极性。她将每个学生按家庭住址、兴趣爱好分组，对个别性格孤僻、成绩较差的学生以关心和爱护。

通过小队的自我管理、自我建设、自我约束，增强了集体的凝聚力，他引导学生积极开展快乐活动。快乐中队成立以后，队员们拥有了自己快乐的天地，围绕快乐这个目标，他带领学生们集合班级体的具体情况，制定了快乐公约。在快乐公约时间里，酸甜苦辣伴我行，放飞理想，开心家庭活动为校园的生活增添了无穷无尽的魅力。在快乐教育的引导下，队员们说：“课堂的.气氛更宽松了，学习更有趣味了!”老师说：“学生们学习更主动了，我们的心情更愉快了!”

三、播撒爱心、倾注真情;

几年来，他幸福的在这个平凡的岗位上播洒汗水和爱心，收获快乐和希望。同志们都说：“走近杨明，你就能感觉到他身上蓬勃的朝气。他像孩子般的热情、开朗。”而他最清楚自己的追求——做一个擅长活动、善于研究的新型辅导员。自担任辅导员以来，他积累了较丰富的工作经验，他以辅导员特有的敏锐和细致，针对孩子点点滴滴的小事，塑造他们的心灵，培养他们的品质，谱写了一曲曲动人的乐章。

这些活动，以对少年儿童进行道德体验教育为主线，具有很强的针对性和教育性。通过活动，为同学们提供了充分的体验生活的舞台，使同学们充分地体验了生活，开拓了视野，锻炼了能力，也对同学们进行了充分的思想道德教育。真正拉开了少先队体验教育活动的帷幕。作为一位少先队中队辅导员，他进入角色，兢兢业业、一丝不苟并且创造性地开展工作。他根据学校实际、学生特点，结合时代要求，设计、组织少先队员开展了丰富多彩的活动、爱国主义教育系列活动、养成教育系列活动、法制教育系列活动、“诚信文明主题曲”系列活动等。

在开展各项活动的同时，他还注重加大宣传工作的力度，在社会上树立良好形象打下了坚实的基础，还受到学生、家长、教师和社会各界的一致赞誉和诸多好评但最令他欣慰的是：孩子们健康地长大了!

杨老师知道，要想当好孩子王，就必须和少先队员们打成一片、干到一起，和队员们交朋友、信任他们，只有这样，才能了解少先队员，感受他们的心灵。在班级里，他严以律己，为少先队员们作出了表率，地上有一片纸屑，他会悄悄的捡起来。朋友般的杨老师赢得了少先队员的信任，他与家长也相处融洽，总是推心置腹的用心与家长交谈，商量教育孩子的最好办法。打电话、家访、传递信纸、发短信、发电子邮件与家长联系，及时让家长了解孩子在学校中的表现，也了解到了孩子的情况。经过长期的的接触，杨老师心中积累了有关家长的资料，有哪些家长过于溺爱孩子，看书做作业也怕累着孩子，哪些家长教育孩子方法好，哪些家长素质高，哪些家长工作忙，无暇顾及子女的教育问题，这些情况的了解，使他与不同的家长接触时，可以对症下药，做相应的工作。

辅导员工作中，他不断更新知识结构，自觉学习少先队工作的新理论，研究和探索少先队工作的新方法，不断提高自身素质水平，边学习边实践，努力探索一条符合实际情况的少先队工作的新路子，形成少先队活动特色——既有思想性、科学性、趣味性，又有适应性、可行性、实践性，为小学少先队工作开拓一片广阔天地。

他并没有因此而满足，强烈的事业心和责任感促使她在思考，作为一名少先队辅导员，不仅要做“活动型”，更要成为“理论型”、“经验型”的辅导员。为此，他虚心向他人学习，不断提高自己工作水平和理论水平，并结合少先队的工作特点，捕捉时代新信息，做到理论和实践相结合。

他知道：面对新的起点，新的形势，只有不断探索，不断创新，用理论去推动工作纵深发展，这才能使少先队工作跃上新台阶。他坚信：还有更广阔的天地等待他去开拓。

这就是他，一位在少先队组织中活跃的辅导员。

他爱教育事业，他爱少年儿童，他更爱少先队工作。既然选择做教师，选择了做一名普通的辅导员，那就应该自觉奉献。

中队辅导员先进事迹材料篇3

我于1998年参加工作，一直以来任中队辅导员，承担班主任和数学科教学工作，至今已有十六年，在工作中，我不断探索、创新，模范地履行自己的职责。多年来，我所带的中队在学校的考试和各种文体活动中始终名列前茅，我多次受到学校的表彰，被授予年级优秀中队辅导员称号，下面就谈谈我是如何开展中队辅导员工作的。

一、以身示范，潜移默化

古代大教育家孔子说得好：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。我也始终认为“身教胜于言教”，因此，平时学生相处，我时时处处注意规范自己的言行，以身示范，达到了显著的教育效果，就拿一件小事说吧，在学校只要我发现清洁区教室里有纸屑、果皮时，就随手捡起，并带领他们做好值日工作，发现哪组桌椅不整齐就亲自调整好。久而久之，每当我往教室门口一站，全班同学都不约而日地看自己周围有无纸屑，桌椅摆得是否整齐。

二、培养特色小干部

在班中成立班队小干部，在每周班队活动中的值日队长总结分析出不足并寄予希望，设置了“每天值日队长”认真履行班长职责，由他们自己当家作主，自己出主意，自己来准备，自己来组织的创造活动，自我培养创造性，自我发挥

创造精神，创造思维和创造才能的活动，对班队小卫士、小小板报员、班队小主持等操作规程提出改进方法。特色的班队管理体现了良好的文明班风，卫生优秀班级，自主管理优秀班级！

三、积极开展特色活动，探索中队工作的好方法根据学生的年龄特点，通过多渠道，多层面，全方位对队员进行思想教育，并窝教于生活中，利用学雷锋日、劳动节、儿童节、母亲节等有利契机，举行队活动，班队活动等形式生的活动，培养他们热爱劳动，热爱父母，热爱生活等情感，树立他们努力学习的远大志向，队员们在这样一个有主题，有层次，有趣味的活动中，既增长了对家长的认识，了解国家的文化底蕴，又起到了对学生的环保教育，活动的成效非常显著。

四、虚心好学，勤奋钻研

对于教学，我虚心好学，勤奋钻研，注意教育教法，讲究授课艺术，作为新课改的“先行者”，我注重自身的提高，我专注听课，细致评课，每听完一节课，总是要细细的体会，与上课老师交换意见，为了完善自我，我经常深钻教材，设计教案，制作课件，一次次地试上修改教案，再试上，直到成功。在校所组织的数学课优质课竞赛中，获二等奖，还被评为了县级献课教师，到乡镇去献课，得到了老师和学生们的好评，在其它学科中，我也钻石教材教法，科学《机械摆

钟》课，被评为县优质课。课堂成了一种媒介，传递着我的智慧与才识，挥洒着岁月回馈给我的缤纷色彩。

如果说教学是我生命中的“鱼”的话，那科研便是“鱼”赖以生存的水，教学本身是一门艺术，是艺术就得去研究，而要深入研究更是离不开理论的指导，本着这样的想法，我将教学的实践同理论的研究紧密整和。近两年来，我的论文《浅谈假设法在小学数学教学中的作用》、《作业批改评感情》等分别获省一、二等奖，满怀成功地喜悦，教学给我的生活镶上了灿烂耀眼的金边，我正沐浴着温暖的阳光，幸福地成长着。

优秀辅导员个人先进事迹材料篇4

自20XX年X月至今，XX同志一直担任学院XXX辅导员。在这X年多的时间里，他始终以“辅导员”头衔为光荣和自豪，把“学生之事无小事”作为工作的座右铭，在学院各级领导的关心指导下，坚持结合学生情况和工作实际进行不断探索，积极运用新的工作形式和载体，做好自己的本职工作。

一、以人为本，学生至上

“以人为本”这是一句说起来很容易做起来却很难的话。但是他作为硕士生辅导员，却深深感受到这四个字的分量和重要。事业与感情、学业与就业的压力往往使研究生陷入不同程度的迷盲，每个学生面对的情况问题不同，心理状况呈现出的表象不一成为工作最大的障碍。他不断加强理论学习，提高思想修养和理论水平。积极汲取别人优秀的做法和经验，并运用到实际工作中。在工作中不断尝试，不断改进，不断总结提高。他从生活上关心学生，让学生爱惜身体，珍惜生命，珍惜时间，学会平衡学业与健康的关系。硕士研究生多数处在心理走向成熟的转型期，作为辅导员要更要注重在人生观上加以引导。他和同学们谈理想，谈人生，谈感情，以自己的阅历阐释做人道理。他坚持言传身教、率先垂范，要求学生做到的自己首先去做到，无论在同事中间，还是在学生面前，都努力以一个优秀辅导员的标准严格要求自己，要用自身的言行去影响、感染身边的学生，工作更具有说服力和感染力，与学生们在一起更好的和偕相处。他本着一颗为学生着想的心，把学生的事当作自己的事去关心，像爱护自己的弟弟妹妹一样去爱护他们，只要能帮助他们解决问题，找到适合他们发展的方向，他觉得花再多的时间，再多的精力都是值得的。

二、做好本职工作，勇于创新

他认为学生工作不是仅仅局限于服务学业上，而是应该致力于为全方位能力的提高。

以学风建设为中心，坚持教育引导育人，管理约束育人，服务支持育人，环境熏陶育人，把学生主要的时间和精力引导到学习上来，定期召开报告会、讲座、主题班会、团会、课外辅导等形式引导学生。一年来，目前全班英语四级100%通过，X名通过六级的同学，X名取得日语一级证书。

作为思想政治教育辅导员，配合党的基层组织建设，为学生党支部发展党员X人，另有X名同学参加党校学习并顺利结业。加强党的思想建设，抓好班级学生党员思想教育。把好十八大精神学习贯彻工作，时刻做好班级学生党员的学习教育工作，认真宣传和贯彻党的路线、方针政策，树立爱国主义精神，更好的落实上级党组织和学院党委的决议。加强党的组织建设，做好入党积极分子的发展和预备党员转正工作；加强学生骨干力量培养，严格考核和奖惩机制。他会向大家介绍学生管理和党建工作的工作经验，旨在进一步推动学生党员的迅速成长，提高学生党员的素质，更好地发挥学生党员在学生中间的作用。

辅导员是大学生人生的导师，因此，辅导员必须具备良好师德，怀有对教育事业的满腔热情。他努力提高自己的理论教育水平，并在实际工作中与学生形成共赢。既与学生形成双发展，他既是学生的老师，学生也是他的老师。在做好本职工作的同时，他更注重如何提高自己的各方面能力来适应学生不同时期发展的需要。

三、永葆敬业态度，成绩斐然

小学科技辅导员先进事迹材料篇5

作为一个科技辅导员，深知自己肩上担子的艰巨。不仅要负责向学生传授和宣传科技方面的知识，还要培养学生探索科学的兴趣及学生的科技创新的意识和能力。为了能更好地做好学校的科技辅导工作，我不停地学习和钻研科技方面知识。我买来许多科技方面的书籍，利用业余时间，阅读这些书籍，充实丰富自己的科技知识。

几年来，将自己整个身心都投入到这项工作中。为了更好地向学生宣传和传授科学知识，更好地培养学生的科学兴趣和意识。我从学生兴趣爱好出发，成立了多个科技小组。先后组织成立了环保科技小组、科技宣传小组、科技制作发明小组、生物科技小组。每个小组都有详细的活动计划和活动记录。

在开展创新教育、科技教育中，我特别珍惜学生的创造发明成果，每年都举办一次科技作品大赛。在大赛中进行作品展览、观摩、评选等活动，对获奖学生进行颁奖。这一举措不仅极大地调动了广大学生参加创造发明活动的兴趣，而且使学生在这样的环境中真正体会到“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”.科技辅导员不仅要善于把自己的知识和技术传授给青少年，还要善于通过活动开发他们的智慧和能力，更重要的是通过科技宣传和实践活动培养学生的科学兴趣和科学意识。我潜心研究科技活动的规律，把教育和心理学引入科技活动，学会根据学生的心理特性和年龄特征以及他们的愿望和能力，选择活动项目和内容。例如他指导学生完成的《来至于家庭节约用纸的一份调查报告》就是根据上述内容进行的选题，在活动中同学们克服了各种困难，利用课余时间，到各个小区做实地观察垃圾处理的现状，采访一些小区的居民家庭用纸的情况。为了让同学们始终保持了对研究问题、科学探索的浓厚兴趣，心甘情愿地完成了这个项目。我对学生循循善诱，讲究辅导艺术，让他们了解他们的实践活动是为了广大市民的健康，他们的活动是有益于人们的健康的。

为了更好地向其它学校的科技辅导员学习，学习他们先进的经验和方法，我还参加了黄山市教科所的科学课研讨小组，还参加了黄山市教科所的省级课题《科学课有效性探究》的研究。

这些小组的辅导耗费了我大量的业余时间，但我依然默默无闻地耕耘其中。因为，我认为作为一名人民教师，有责任、有义务，尽最大可能，提高学生的科学素质，培养学生的科技兴趣和科技创新意识。再苦再累也是幸福的，我愿作“人梯”,让学生踩着我的肩膀去攀登世界科技的高峰，我甘愿象蜡烛一样，把所有的光和热献给我国科学教育事业。

中队辅导员交通安全先进事迹篇6

范存香

当老师是责任，更是幸福职责与幸福，在每个行业，每个人身上都有着不同的体现。如军人的职责与幸福是保家卫国，国泰民安；医生的职责与幸福是治病救人，妙手回春；母亲的职责与幸福是养育好儿女，成家立业；而教师的职责与幸福是教书育人，桃李满天下。这就要求教师应具有高度的责任心，强烈的使命感和正确的幸福观，我作为教师队伍中的一员，从教十几年来，始终把“教师的职责与幸福”作为我人生指南。

多年的教育教学工作使我深深地知道：安全工作责任重大。从小处讲，它关系到个人和家庭的前途和命运；从大处讲，它关系利民族和国家的兴旺和发展。因此，我从来没有把教师简单地当作谋生的职业，而是作为自己毕生追求的事业做全身心的投入。我注重班风学风建设，思想上关心学生，感情上亲近学生，生活上关怀学生，师生关系特别融洽，极大地激发了学生的学习积极性。在要求学生搞好学习的同时，更要求注重交通安全。我校在上级各级部门的领导和关心、在交警部门的热情合作下、在全体教职工的共同努力下，学校的创安工作迈出了可喜的一步。全校师生遵守交通规则，多年来没有发生交通安全方面的事故，没有发生刑事案件及其它意外伤亡事故。

平常，我牵挂最多的是的安全，我严格的要求自己，做到“为人师表，以身示范，以人为本”。深入到学生的生活中，关心他们，与他们交谈生活，学习和梦想，做他们的知心朋友。及时排解他们的忧愁，让他们充满信心的生活学习。坚持正确引导学生拥有宽广的胸怀，学会料理个人的生活，学会助人为乐，学会合作与分享，学会如何自救等等。为此，我先后开展了一系列活动：

（一）小小交通岗——“十字路口”体验安全教育视台、（二）丰富的活动，环境——保护自身的安全屏障

1．学校便聘请交警大队的交警每学年的期初对学生做交通安全知识讲座，通过宣传辅导，同学们掌握了课本上学不到的知识，增强了自我安全保护意识和自觉遵守法规意识。

2．开展学习交通手势操活动。

3．开展交通安全宣传活动。

4．号召同学们把学到的交通法规、交通常识宣传到家庭，宣传到社会，让每个家庭都行动起来，为实施畅通工程，创建平安大道做贡献。

5．组织学生开展交通知识问答竞赛。在活动中，以班级为单位在全校开展竞赛，分必答题、抢答题和风险题，竞赛紧张激烈。竞赛不仅促进学生对交通安全法规知识的掌握，更进一步培养了同学们的竞争意识、大局意识，集体主义观念和团结协作精神。

辅导员先进事迹篇7

“我希望成为学生们的良师益友，虽然现在离自己心目中的好老师还有一段距离，但我会一直努力。”获得2021年贵州省最美高校辅导员荣誉称号后，贵州财经大学专职辅导员xxx表示，她将继续以“真善美”为教育原则，给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。

今年，和xxx一起荣获最美高校辅导员称号的，还有先桁等另外9名高校辅导员。

高校辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校中与大学生联系最紧密、互动最频繁的教师群体。近年来，随着全省加快推进高校辅导员队伍建设，涌现出一大批在平凡岗位上默默耕耘、潜心育才的最美辅导员，他们不仅深受学生喜爱，也成为引领行业发展的榜样力量。

做温情的陪伴者

因为热爱，贵州大学材料与冶金学院副教授先桁成为一名辅导员，坚守岗位一干就是15年。

15年来，他用爱与智慧为学生的成长保驾护航。曾有学校职能部门伸出橄榄枝，但先桁却始终执着于辅导员事业。他说:“即使再给我一次选择的机会，我仍然会选辅导员，这是一份继承，更是一份担当！”

先桁的父亲也曾是高校辅导员，在他的记忆里，父亲总是风尘仆仆。“爸爸是一名辅导员，辅导员是一个启迪心灵、需要用心经营的工作。”这句父亲的话语，时常回响在先桁耳旁。

同样因为热爱，2014年，xxx研究生毕业后选择成为贵州交通职业技术学院辅导员。“辅导员是一个综合多元的角色，学生管理与服务工作千变万化、千头万绪，辅导员不仅是播种梦想的人，更应该成为浇灌梦想的人。”

xxx言出即行。在学生管理与服务、班级管理、学生团学组织建设发展指导等工作中，她注重发挥学生作用，充分调动学生在学生管理与教育中的主观能动性，致力于在摸索高等职业院校学生特点的基础上构建培养踏实肯干、职责开展有序的学生团队。

学习“最美辅导员”先进事迹心得体会范文五篇【二】

无惧风雨、勇挑重担，用不懈拼搏奏响青春之歌，以奋斗姿态拥抱青春梦想。

中央宣传部、教育部近日联合发布2020年“最美高校辅导员”“最美大学生”先进事迹，展现了当代高校辅导员和大学生立足本岗敬业奉献、矢志拼搏不断奋斗的良好风貌。

为救同学，身中8刀——千钧一发，桂林电子科技大学学生崔译文做出的选择，感动着千千万万的陌生人。这个平时连打耳洞都会喊疼的瘦弱姑娘，毫不犹豫地推开同学小梁、以身体阻挡歹徒行凶。

当人们惊叹她的勇敢时，崔译文只简单地回答：“我只知道，我不冲上去，她可能会死。”

危难时刻，青春的选择总是令人动容——

当疫情袭来，武汉大学第一临床学院博士研究生赵东主动留守、参与临床一线诊治，累计参与接诊并成功治愈新冠肺炎确诊病例130余例；南京医科大学博士研究生倪杰第一时间加入江苏援湖北医疗队，剪短头发，在武汉抗疫一线奋战60余天；2015年进入清华大学医学院攻读博士学位的单思思，日夜不眠、争分夺秒，只为早一点拿出“硬核”的科研成果维护人民的生命安全；北京航空航天大学飞行学院学生余汉明报名成为一名防疫志愿者，为武汉市100多户家庭提供买菜跑腿、上门送药服务……

生活磨砺，青春在逆境中迸发夺目光彩。

照顾患病养父、假期打工挣钱、带着养父一起踏上求学之路……自幼被亲生父母遗弃的于婷婷，用稚嫩的肩膀扛起生活的重担。

难题一道道袭来，她却没有向命运低头。考入重庆财经职业学院后，她在学校、出租屋、医院“三点一线”的生活中，依然保持着优异的成绩。

“越是痛苦的东西才会让人更快地成长，坚韧是我最骄傲的品格。”这是华南理工大学新闻与传播学院2019届本科毕业生、第21届研究生支教团成员李莎生前对自己的评价。

这是一个靠勤奋读书从大巴山走出来的川妹子。在广西龙胜各族自治县龙胜小学支教期间，李莎的自立自强、乐观向上，让她很快成为学生们心爱的“莎姐姐”。

2020年5月，李莎在回支教学校途中遭遇意外事故，年轻的生命永远定格在支教路上。

当青春梦与中国梦同频共振，年轻的生命会谱写出怎样激昂的旋律?

2014年考入武汉科技大学，2015年响应国家号召、积极报名参军的闻健，主动申请去往西藏为祖国守边疆、护国旗；哈尔滨工程大学船舶工程学院船舶与海洋结构物设计制造专业2017级博士研究生李海超，自幼向往海洋世界，围绕国家高端装备及国防建设需求开展科研工作，将个人梦想与助力海洋强国建设紧密结合；上海交通大学环境科学与工程学院2019级硕士研究生xxx，深入甘肃治沙一线，用所学知识守护祖国绿水青山……

“每个人都是一滴水，来自大地，汇聚于大海。”xxx的感受，正是所有青年一代的心声——“去往祖国需要的地方，贡献青春力量。”

学习“最美辅导员”先进事迹心得体会范文五篇【三】

爱是永恒的主题

在黔南民族医学高等专科学校，辅导员麻祺已记不清从什么时候开始，学生对她的称呼从“麻老师”悄然变成“麻麻”。每届学长学姐都会对学弟学妹们说:“遇见麻麻是你们的幸福”。

从业9年，对于所带班级学生的家庭背景、性格禀性、人生理想、学业情况、生活点滴，麻祺都一清二楚，她用学生喜闻乐见的交流方式去沟通，逐渐成为学生生活上的知心姐姐和人生路上的指路明灯。

“教育风格可以各显身手，但爱是永恒的主题。”麻祺说，辅导员必须热爱学生、尊重学生，方能赢得学生信任。辅导员要有自己的人文情怀与智慧，才能做好学生人生路上的指导者。

凯里学院辅导员xxx也是这一理念的实践者。她有一个相册，里面保留了换手机时一直舍不得删掉的截图，这些都是她与学生互动的截图。

毕业多年后，很多学生依然会在教师节给她发祝福短信，或者遇到困难第一个想起她。“这是作为老师，最幸福的瞬间。”幸福的背后，是xxx不懈的付出。自担任辅导员后，她每周至少3天利用下班后晚自习时间，或周末学生课外时间陪伴学生创作、排练或学习等。

与学生共同成长

为提高自身理论水平和思维水平，更好地指导学生工作，2014年，遵义医科大学辅导员xxx成功考取华南师范大学思想政治教育专业的博士研究生，成为全省首个获得博士学位和教授职称的专职辅导员。几年来，她一边学习，一边用思想政治理论指导学生工作，成为深受学生喜爱和信赖的最美辅导员。

思想引导是辅导员的“看家本领”，是育人工作最为重要的一环。对于这句话，贵阳幼儿师范高等专科学校辅导员杨宇感触颇深。

2014年，刚毕业的杨宇成为一名辅导员，学校各类事务他处理得井井有条，但他很快发现了问题:面对学生在班会中提出的各种问题，他无法给予合理解答；个别同学面对社会诱惑一度想辍学打工，他无法给予正确分析和引导；看到网络上学生的错误言论和价值观，他无法给予最精准的导向。

杨宇意识到，辅导员工作不仅是处理事务性工作，光有一腔激情是不足以胜任这个职业的，最重要的核心任务，是对学生进行思想政治教育和价值引领。“作为传道者，自己首先要明道、守道，将正确的主张内化于心，才能教育学生用正确的世界观来分析世界和认识问题。”杨宇说，这个过程其实也是和学生们共同成长的过程。

学习“最美辅导员”先进事迹心得体会范文五篇【四】

“与其理性的说教，不如感性的示范。在学生思想道德建设的教育实践中，什么是最有效的方法?想必我已经找到答案，一部话剧，就是一堂精彩的德育课。”党的十九大召开之后，xxx深感继续在校园里打造精品“原创文化”的重要性。

“我的祖国给了我生命和智慧，如果我的爱能对祖国有一点点贡献，我将百死不辞，毕生有幸。”上海交大原创话剧《钱学森》全国巡演期间，剧中的这句台词一度在青年学子中成为流行语。这部根据交大1934届校友钱学森生平事迹创作而成的“热剧”，带给无数青年学子心灵的触动和震撼，而它的幕后制作人正是xxx。自2001年留校任教，xxx在这条文化育人的道路上一走就是18年。

辅导员、学生话剧社团指导老师、校辩论队的总教练、校艺术教育和高水平艺术团负责老师，这些都是xxx的多重身份标签。他“身兼数职”，忙并快乐着。由他指导的社团“阳光剧社”“思辨学社”等学生社团连续多年获评上海交通大学五星社团；他组织排演的大型原创话剧《钱学森》自2012年公演以来，在校内以及全国巡演13轮39场，观众人数累计超过6万余人次，该剧曾在2013年获得中国校园戏剧节最高荣誉。

在具体的工作中，他都紧紧围绕着“育人”这个高校的中心任务，从理想信念、创新创业、社会实践、志愿服务、审美素养等方面挖掘学生潜质，努力将学生塑造成一个堪当大任的“全方位一流人才”。

学习“最美辅导员”先进事迹心得体会范文五篇【五】

在我心目中我们院的每个辅导员都是优秀的，每个人都为了学生付出了很多。我能获得优秀辅导员这一殊荣，我感到非常荣幸，因为这是学院领导和同事对我过去一年工作的肯定和认可。

辅导员是高等学校教师队伍的重要组成部分，是高等学校从事德育工作，开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。虽然辅导员工作是很繁琐的，但是细中见大。一年的辅导员工作，酸甜苦辣皆有之，有时很有成就感，有时很有挫败感，跟着学生一起成长，自己已经完成从一个学生到老师的转变，从一个柔弱的性格到很坚强，自己也逐渐成熟。

我的第一个体会是：要做一个好的引导者，首先得用自己的行为赢得学生的尊敬，了解他们的内心活动。

同样一句话，在不同的时候、用不同的语气，从不同人的嘴里说出，会产生截然不同的效果。当学生非常尊重你、崇拜你时，你说的话，他会非常重视；而当学生在心理根本不接纳你、不认同你、甚至看不起你时，你说的再多，再苦口婆心，他也懒得听，只觉得你很烦。而这种尊敬的赢得，可能是通过你不断进取的精神、你的爱心、你的耐心、你的正直、你的豁达、你所表现的自信心、你的一句鼓励的话语、一个到位的点评、一个信任的眼神而得到的。在带他们军训的那天开始，就和他们一起在阳光下接受考验，同时还要记住每个学生的面孔，当你能够脱口而出他们的名字，他们也会感动，至少知道你在很用心地对待他们，期间和每个学生都聊过天，了解他们一些学习生活习惯，对以后的工作是很有帮助的。自己也是严格按照学院规定的“一日生活制度”，经常查课查寝，看看他们上课的状态，对于经常旷课的学生要批评教育，了解到他们为什么不能自觉自制。

我的第二个体会是：多一些鼓励，少一些数落。

大学时期，正是大学生树立人生信心的关键时期。老师在某时不经意间的一句表扬，可能会让他感谢你一辈子；气极之时的一句口不择言，也可能会让他记恨你一生。我一直告诫自己对学生一定要多一些鼓励，少一些数落。在这点上自己还是做得不够，因为有时候并不是所有的学生能够体谅自己的苦心，难免会说一些气话，但是说实话都是为了他们。

虽然学生经常会对一些他们比较感激的老师说，您就像我们的父母一样关心和帮助我们。学生犯错时，你一定要考虑他们的情绪、性格特征和思想状况，找个他们能接受的方式进行批评教育。有些心理素质好或非常调皮的学生，他有什么不对，你可能可以直接给他指出来，他也比较容易接受。而有些本来就胆小、自卑的学生，一旦犯错，你就得特别注意和他沟通的方式，要学会很巧妙地给他指出问题。否则他们很容易会因你某句不慎的言语而使自尊心受到伤害，而一旦受到了伤害，要让他们重新恢复对你的信任会是很费劲的一件事。他们会觉得从此自己在老师心目中的地位更低，这也会使得他们将来更胆小、更自卑，见到你就想躲。所以我觉得即使是批评学生也应找个他能接受的方式，讲究点艺术。因为批评的目的是让他改进，而不是为了刺伤他。如他不能接受你的批评，那就无法达到效果。

我的第三个体会是：让学生能感觉到你的关心无处不在。

虽然我们不能时刻出现在同学们身边，但你应让他们感觉到你的关心是无处不在的。你不是他们的保姆，但你可以是他们精神家园的引导者、守护者。在特殊的日子里和同学们感到困难和孤独无助的时候，你无论如何都会及时地出现，做他们坚强的后盾，给予他们力量。有时，你会发现你所做的一些事，似乎是在关心某个同学，但你的一言一行，你为人处事的方式，都受到全班同学的关注。他们在暗暗观察你是怎样对班上同学的。对于一件事，你处理得好，会给其他同学传达一种信心。处理的不好，就有可能造成不好的影响和情绪，而且很快会在全班同学中散播，让所有的同学对你丧失信心。当学生出了事情，自己第一时间要赶到现场，及时处理。记得在军训期间，有个学生的脚踩到施工的钉子，及时把学生送到医务室，当时自己看到学生痛苦的样子，自己真的要哭了，还要安慰学生。在后来的紧急事件中，自己能很果断处理，做到学生放心家长放心。

我的第四个体会是：在力所能及的范围内，多一些爱心，多一些耐心。

自己所带的学生中还是有一些贫困生，首先是要帮助他们排除他们内心的自卑，经常和他们聊聊天，知道他们内心活动，激励他们学习上的信心！发掘其特长，引导他们自力更生。让我很感动的是一个学生，在谈过几次之后，给我写了一封信，这个学生为了凑学费，在暑假期间到广东打工，受不少白眼，但是她告诉我其实这个世界上还是好人多，因为有一些人对她伸出援手。在后来的学习生活中，发现她很能吃苦，推荐到学校勤工助学岗位工作，也得到负责人的好评，在学习上认真勤奋。看到她的成长，自己也感到欣慰。

我的第五个体会是：要主动利用一切机会深入了解学生的思想状况，帮助他们走出困惑。

其实所带的学生都有各自的特点，有一些学生是因为高考没有发挥好才到这里上学，有一批学生是因为学习习惯不好，自我抑制能力比较差到这里上学。所以他们的心态就是不一样的。特别是专科的学生，很多人都没有很明确的目标，以为在大学是没有人管理，自己想怎么样就怎么样，突然有个辅导员查这查那，感觉自己还是在高中，对于此类学生，还是要心平气和跟其讲道理，同时要给他们打气，说出他们的闪光点，至少还是有些学生会了解自己的用心。

所带的学生或多或少存在一些心理问题，这些问题，表面上你可能根本看不出，甚至他的表现会给你一个错觉。比如说，他明明是个挺自卑的人，但他表现出来的是相当自傲，把很多事情都不放在心上；有时他明明是个内心很孤独、很封闭的人，但给人的表象是个开朗的人。所以还是要深入到他们中间，与班委经常联系，与其父母沟通，要把潜在的危险扼杀在摇篮中。

总之，我认为想要做一个好的辅导员，就必须首先热爱这个职业，这样才会以最大的热情投入到这份工作中。

十佳少先队辅导员先进事迹材料篇8

08年以来，我一直工作大队辅导员的岗位上。4年的辅导员生涯使我爱上了少先队事业，让我全身心地投入。我爱这神圣的职业，更爱那些天真活泼的孩子们，用自己一片无私的爱心去点燃每一个少先队员理想的火花。

一、临时受任，坚强走来

08年我从海南初级中学支教到了钟庄小学，由于我在平时表现比较突出，于是学校决定让我在大队辅导员这个岗位上来锻炼自己，我欣然接受了这个艰巨的任务。不懂就问成了我生活中、学习中不可缺少的部分，而紧接着的大型文艺活动这个担子也压在了我的身上。我深知自己肩上的担子不轻，于是校园里每一天的第一个身影是我，最后一个离开的也是我，在我自身的努力下，在原辅导员的指导下，经过一个多月的磨练，我成功的组织开展了 “上任”以来的第一次大型的文艺演出活动。活动取得圆满成功，且得到社会、学校的一致好评，我相信，通过我的努力，学校的少先队工作一定会再上新台阶。

二、努力帮助学生健康成长

自从担任大队辅导员以来，我把少先队工作与德育工作融为一体，以德育为重心的素质教育。在开展工作时，时刻提醒自己：要允许学生犯错，要给予具体的帮助和指导。随时要把自己摆在儿童的新立场上，和孩子们一起游戏，与他们一起进行制作，指导他们设计有趣有益的活动……从而得到了孩子的信任，与每一位孩子分享着生活中的苦恼与欢乐，而这一切使我迅速而准确地从错综复杂的事物中洞

察其本质，帮助学生健康成长，深受学校的好评。

三、在实践中不断探索少先队工作新思路

作为一名大队辅导员，光会组织一些活动和文艺表演是不够的，还要有敏锐的眼光，发现存在的问题。去年，市少工委组织的“我是盐城好少年”评选活动，我以此为契机，发动全体队员积极参与，由开始的报名“海选”到最后激烈角逐，使广大队员接受了一次深刻的思想教育。另外，利用双休日，组织部分优秀少先队员进行“红领巾寻访”活动，通过这一活动使队员们进一步了解了身边人的先进事迹，从而激发了他们学习、工作的热情，活动以其独具特色形成了庞大的影响力和辐射力。

四、用心浇灌花朵

在工作中，他我始终把自己定位在学生的朋友这一角色中。办公室里，经常有学生进进出出，孩子们把快乐与我分享，把烦恼向我倾诉。学生之间发生争吵，总是第一个找我“评理”。对此，我总是认真倾听，尽力帮助。因为我知道，冷了一个，就会冷了一群。同事们常戏说我太纵容学生，与学生走得太近在学生中就没有威信，这样就不利于学生的管理。但我却理解为那是宽容和信任，因为宽容能吹开迟放的花朵，唤醒冥顽的灵魂。给学生一点宽容，让我有自我反省的余地，才能从根本上促使学生形成良好的行为习惯。

四年多的大队辅导员生涯使我爱上了少先队事业，全身心地奉献少先队事业。少先队是一座舞台，让我体验了各种角色；少先队

模范少先队辅导员教育先进事迹篇9

郭峰，男，汉族，生于1976年12月，7月毕业于曲阜师范学校，大学本科学历，小学高级教师职称，中国共产党党员。自19至今在济宁学院第二附属小学担任中队辅导员兼班主任、语文教师，XX年~XX年任学校少先队大队副辅导员，现任办公室主任。

郭峰同志连续担任少先队辅导员工作已经。在工作中，他热爱教育事业，以高度的事业心和强烈的责任感全身心地投入教育教学和少先队工作之中，教育教学成绩显著。尤其在少先队工作中，他积极应用现代教育管理理念，充分开发利用曲阜儒家文化教育资源，创造性地开展工作，用自己辛勤耕耘和智慧，赢得优异的工作成绩。

一、爱为基石，倾情桃李。

郭老师常说，没有对学生的大爱就不会做好辅导员工作。在郭老师班级中涌现出济宁市十佳少先队员杨苏丁等优秀学生，但他并不把这些作为炫耀的资本，而是更加关爱每一位孩子，平等对待每一位学生，他常把更多关注的目光投向后进生、贫困生和行为偏差生，用爱心和恒心去引领孩子们健康成长。“我虽然不一定是您最好的学生，但您是我永远最好的老师，我终生感激您!”正是因为郭峰老师对学生的无私挚爱，让学生道出这样充满深情的心声。

二、扎实工作，勇于创新。

(一)开展少年君子行动。曲阜是伟大的教育家、思想家孔子的故乡，是儒家文化的发源地，有着得天独厚的传统文化和道德氛围条件，郭峰老师利用资源优势，坚持以儒家文化“仁爱”的核心思想，开展“传承儒家文化，争做少年君子”活动。在活动中以行为习惯养成教育、礼仪教育、人格教育为重点，以培养学生的“儒雅”气质为目标，以丰富多彩的德育活动为载体，以家庭生活、校园生活为主阵地，积极营造积极的班级文化，创建特色中队，逐步建立起少年君子活动体系，并使之融入培养“四好少年”的.教育目标中，已趋于完善成熟。

(二)开展经典诵读活动。郭峰同志运用多种生动活泼的形式，积极开展经典诵读工程。他坚持每天组织学生课前诵读五分钟，在长期的坚持中，学生积累了大量经典诗文。为让经典诵读趣味化，他通过舞蹈、演唱、改编课本剧等多种方式不断调动学生诵读经典的兴趣。他排演的古诗诵读课本剧《狐假虎威》在曲阜市少先队诵读比赛中被评为最佳创意奖，多次汇报演出。所带班级多次荣获“古诗文诵读优秀班集体”。他带领学生应邀在在全国古诗文诵读工程活动中到孔子研究院为海内外朋友表演，参加了全国第十届推普周闭幕式朗诵演出和“子午书简”节目录制。

(三)开展体验教育活动。20XX年起，郭峰老师开始探索开展体验教育活动，坚持至今。他凌晨四点带领学生体验环卫工人的辛勤劳动和无私奉献;节假日带领学生游历曲阜”;组织学生“跟爸爸妈妈上一天班”、“给父母洗洗脚”等一系列活动，教育效果显著。在全国“杉杉杯新世纪我能行”体验教育征文活动中他的学生孔令熙的征文《保护公用电话行动》荣获一等奖并发表在《中国少年报》上，郭峰同志获得“济宁市体验教育活动征文优秀指导教师”。在长期的实践工作中，他把体验教育和雏鹰争章、争做四好少年等其他少先队活动有机结合，走出富有成效的少先队工作之路。

(四)建构星级评价方式。课程改革呼唤新评价理念指引下的新评价方式。郭峰老师XX年起开始进行学生评价方式的改革探索，建立起星级评价管理办法，他设置了三个级别的星，由低到高分别是：铜星、银星和金星。教师根据学生表现进行奖励，低等级的星积累到一定程度可兑换更高级别的星，评价效果良好。后在全校班级管理中进行推广，在XX年曲阜市城乡“手拉手”活动中作为先进的管理经验向全市各中小学辅导员进行了经验介绍。

(五)开展少年志愿者活动。为培养少先队员乐于奉献的精神，倡导志愿服务社会的意识，郭峰老师将志愿者活动引入班级和校园。他先在班级中建立了志愿者小队，活动有声有色。20XX年他担任大队副辅导员后，又组建了校园少年志愿者队伍，有书吧管理、失物招领等岗位，活动丰富多彩，志愿者们活动的身影成为附小一道亮丽的风景线。他带领志愿者捐助曲阜防山白血病儿裴志铭的事迹、为汶川灾区捐款的事迹在曲阜电视台播出。

(六)开发构建校本课程。为充分挖掘利用好曲阜课程资源，他在尝试以“走近孔子“为主题建构班级特色教育，在教育过程中显示出独具特色的教育效果，学校在建立校本课程时，安排他和同事共同编撰了校本教材《走近孔子》故事卷、家乡卷、君子卷，其中家乡卷已由山东友谊出版社出版。

(七)探索家校联动模式。XX年郭老师在我校率先组织举行了“亲子家长会”，XX年起开始开展家校联动模式，开展通信活动、书香家庭建设活动等，这些活动坚持至今，以其新颖的形式，丰富的内容，促进了家校联动，凝聚了教育合力。

(八)大力宣传少先队工作经验。在工作过程中，郭峰同志笔耕不辍，在他的博客“圣地求儒“中已有近千篇博文，他坚持撰写少先队活动通讯、教育随笔，及时发送到学校网站、曲阜教育网、济宁教育网，积极向《人民教育》、《语言文字报》、《济宁教育》等报刊杂志组稿投稿，为少先队工作鼓与呼。因为教育信息宣传工作成绩出色，他被聘为济宁市《教育之窗》电视栏目通讯员。

三、倾心教育，硕果累累。

打开郭峰同志的荣誉记录，他先后荣获曲阜市优秀教师、曲阜骨干教师、济宁学院第五届十佳青年人才、济宁市优秀班主任、济宁市少先队优秀辅导员、济宁市办公室工作先进个人、济宁市教育信息宣传先进个人、济宁市教学能手、济宁市电教骨干教师、济宁市特级

教师、济宁市“里能杯“作文大赛优秀辅导教师、《传统文化与语文教学》课题全国优秀实验教师等荣誉，获山东省少先队辅导员风采暨技能大赛三等奖、全国语言文字基本功大赛一等奖，山东省心理健康教育论文一等奖，山东省中小学教科研优秀成果一等奖、中央教科所“xx”重点科研课题《传统文化与语文教学》教科研成果一等奖、省优质课一等奖、济宁市优质课二等奖、济宁市电教优质课一等奖等;多篇论文发表在《中国教师》《语言文字报》《中小学教育》等报刊杂志，结题8项课题，参编3部教辅;指导多名学生获得曲阜市济宁市和省级表彰，所带班级连年被评为“精神文明先进班级”;在担任大队副辅导员期间，组织争创并顺利通过山东省少先队规范化验收，多项学校少先队工作受到表彰。