培训工作情况报告

培训工作情况报告（精选8篇）

培训工作情况报告 篇1

杨晓枫同学在2010年10月份期间，一直在柳州铁道职业技术学院接受柳州铁道职业技术学院党委组织的党校培训，在培训期间认真听课，严格遵守课堂纪律，不旷课，不迟到，不早退。经过老师的指导和同学间的相互讨论学习，并结合党的十七大，认真学习和分析了十七大的内容和精神，在较短的时间内对党的性质，宗旨，指导思想，组织制度和党的纪律等方面的有了更深一层的认识和了解，使我的思想觉悟和理论水平得到进一步提升。

通过这次学习，认识到入党要有坚定的信念，要用热情和务实的精神支持党的伟大事业的建设。作为大学生，应该努力学习好科学文化知识，在同学中树立学习的榜样；应该积极关心同学，帮助同学，把党全心全意为人民服务的宗旨落实到行动中；应该认真完成上级交代的任务，发挥创新精神，理论结合实际，加强实践。通过党课的学习：一是加强了党性修养。能够自觉地运用科学发展观的眼光看待事物，坚定了“立党为公、执政为民”的信念，牢固树立了“情为民所系，权为民用，利为民所谋”的思想基础，深深认识到作为人民公仆和共产党员，就要坚定不移地贯彻党的方针政策，为人民群众扎扎实实地办好事、办实事。二是增强了干事创业的信心，通过学习，作为一名党员干部，就要始终保持党的先进性，为推动生产力的发展而努力奋斗。因此，要坚定科学发展的信念，增强干事创业的信念，脚踏实地，勤政为民。

虽然现在是一名入党积极分子，但会时刻以党员的行为准则来要求自己, 在以后的学习生活工作中自觉地加强自己，争取得到更大的提高。

杨晓枫同学各方面表现优秀，得到各位同志和授课教师的好评，并获得结业证书。

培训工作情况报告 篇2

虽然科技项目验收时有年度、中期等各类报告, 但这些报告缺乏统一管理, 没有统一的撰写格式, 技术细节也不详细, 影响查阅。而近年持续增加的科技信息和数据, 则使建立科技报告制度的需求更加迫切。为此, 省政府办公厅印发了《关于加快建设甘肃省科技报告制度实施意见》 (甘政办发[2015]105号) , 省科技厅制定了《甘肃省科技计划科技报告管理办法》 (甘科计[2015]3号) , 加快推进全省的科技报告工作。为深入推进科技报告制度在我省的实施, 使社会广泛了解科技报告制定标准、使用方法等, 省科技厅委托省科技情报研究所在全省14个市 (州) 开展科技报告培训工作。从8月份开始, 省科技情报研究所深入基层科研单位, 走访创新企业, 讲解科技报告制作方式和使用方法, 已累计培训1200余人。

培训人员重点介绍了我省科技报告制度建设的总体部署、总体框架及标准要求, 讲解了科技报告的范围、内容、撰写方式、呈交系统操作流程、审查办法和共享途径, 并对我省科技创新平台与文献共享平台科研公共服务功能进行了演示。通过培训, 使科研单位和科技人员了解了科技报告制度建设的背景和重要意义, 掌握了科技报告的撰写要领和呈交流程。

培训工作情况报告 篇3

通过培训考察，大家对美国继续教育的理念、做法有了新的深入的了解。美国由政府宏观引导，依托学校，政府、学校、企业密切结合，面向全社会，多类型、多层次、有效地开展继续教育，大大提高了全民素质和职业岗位竞争力，有力地促进了经济和社会的发展；美国继续教育随经济的变化适时调整，为建立终身学习的社会氛围，建立学习型组织奠定了良好的基础。

一、美国继续教育概况

(一)美国继续教育的理念与运行机制

1、在全社会营造不学习就跟不上形势，不学习培训不及时充电、不更新知识就会被淘汰的社会氛围，

2、一切从实用出发作为继续教育的出发点和落脚点，即知所必需，教所必需：

3、政府、学校与企业建立了良好的伙伴关系，按企业和社会需求设置培训内容。

由政府宏观引导，制定规划，以学校为依托，面向社会，适应发展的要求并按行业规定职工培训提高的具体要求，建立职工培训学习登记制度，对失业职工在领取救济金的同时对其规定接受培训学习的时间要求，若不完成培训学习要求，其救济金数额将受到影响。

职业竞争是继续教育内在压力和驱动力，政府在继续教育方面的政策措施是促使职工不断提高竞争力和创造力的保证。这种有效的继续教育形式，为社会快速发展提供了高素质实用型人才。

(二)美国继续教育组织及发展趋势

美国所有的(公立、私立)大学基本都设有继续教育学院，除此之外，还有高中夜校、教会、社区及企业内部的培训组织，网上教育单位，专门的私立继续教育企业等。

美国当前继续教育(成人、非传统、终身教育)分学历、非学历两种，继续教育随经济变化而调整。美国乔治亚州亚特兰大肯尼索大学继续教育学院属非学历继续教育，每年培训3万人次，开设2600门课程，85％的课程与工作和就业有关，15％的课程是休闲娱乐课程，2002年学费收入550万美元。该学院下设7个中心：国际培训中心、技术与网络安全培训中心、政府业务培训中心、会议中心、专业发展与丰富生活培训中心、服务中心(注册业务及营销培训)、老年大学，全部工作人员80人。该学院认为继续教育面临的挑战主要有：如何正确了解社会需求、如何适应不断发展的形势、如何做好客户服务、如何开展调研。认为影响继续教育的趋势主要是：人群老龄化、人群多元化(美国是移民国家)、技术的发展、竞争的加剧、工作地点的变化(信息技术的应用)。

(三)认证制度是美国继续教育管理中的主要内容

其主要特点有：

1、认证与职业岗位结合。在美国大多数职业岗位都有一定的认证规定和要求，要从事某种职业，必须先接受相应的培训取得相应的认证资格，获得相关认证机构的批准才行。这就有效促使了继续教育的深入开展。

2、认证与定期考核结合。职业资格认证具有时间上的不断推进性，取得了一种职业资格认证，只是在一定的时间期限内有效，过期需重新培训考核，重新认证后方可继续从事该种职业(如中小学教师每次认证期为5年)。每次考核都有矢口识更新的要求，迫使每个从业人员为了重新取得资格认证而不断接受继续教育。

3、认证与授权培训结合。即把认证与规范的培训相结合。政府管理部门授权一些有相关继续教育能力和资格的院校，作为某种职业资格的定点培训单位，避免了非规范培训和乱发证的现象。

二、继续教育为引资、提高人的素质、扩大就业服务

美国乔治亚州技术与成人教育委员会教育委员迈克先生介绍，美国从1967年开始启动“快速起步项目”，其目的是吸引投资，创造就业机会，提高公民素质和职业竞争力。其做法是：由政府出资，州内各院校(含技校)承办，免费为本州投资的企业提供培训服务。具体分三种类型：一是新到本州投资的企业，二是现有的企业扩建并增加员工(15人以上)的：三是现有企业技改后职工需提高素质技能的企业，即把技术作为生产率提高的推动力的企业。其工作程序是：对外来企业欲招聘的人员进行预选协商→对招聘人员进行就业前的模拟培训和筛选→进行岗位培训→按专业进行技能培训→质量和效率培训→团队槲申的培训等，内容广泛具体。主要内容是实践操作和专门技能培训，并具有高质量、灵活性、针对性。美国各州者隋这种机构，但做法上有直接的，有把经费给企业由企业找学校的，政府每年拨款—次，若超支还可追加预算。美国乔治亚州“快速起步项目”工作机构有专职人员80人，每人都具有多门知识，该机构还有电教设备，培训教师由各院校教师和聘任社会有关人员担任。美国乔洽亚州过去10年为4千个企业的43万员工提供了培训服务。有效地吸引了投资，扩大了本州公民的就业机会，提高了员工素质和竞争力，增加了税收。虽然美国近期连年出现贸易逆差(赤字)，简单的看进口失去就业机会，出口增力口就业机会，但另一方面进口多说明有需求，外国投资增加是好事，虽有政府压力，但经济学家并不担心贸易赤字。

三、企业人力资源开发与建立学习型组织

培训与业务结合——有效的人力资源开发。学校与企业合作为企业提供最好的培训，促使企业更好的发展。在美国大学周围建立工厂很普遍，许多大学设有中小企业服务中心，免费为中小企业组织讲座、培训等。

美国企业培训围绕提高生产力、提高员工义务感、减少人员变动、减少工作失误、维持使命的策略等进行。培训着眼点放在顾客上，培训与企业使命、战略战术联系在一起，着重长期规划的培训，为企业未来发展打基础。学校开展培训工作紧密结合当时的市场需要与企业建立合作关系(提供特殊项目培训)，增强合作意识。提出“为客户在正确的时候作正确的事情”。

企业培训学习的层次分个人、小组、整个企业都要学。对人力资源一般每3年更新一次执照(从业资格)，即每3年需进行60小时的学分培训(中小学教师每5年要再学8个学分，更新知识后才能更新执照)。培训项目的种类有：岗前、基础技能、技能开发、管理、高级管理、个人开发(理财、保健等)、认识(提高素质)等。

四、继续教育方面需要学习借鉴的地方

(一)树立新的继续教育理念，改革继续教育管理，使继续教育为我国全面建设小康社会作新的更大的贡献

党的十六大报告《全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业新局面》中提出：“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”。把建立学习型社会作为建设小康社会具体目标之一，作为建设中国特色社会主义事业的重要内容。指明了广泛建立学习型组织是迈向学习型社会的必由之路，终身教育是学习型社会的基石。陕西人才总量不少，但目前从事电子高新技术研究的人才仅占人才总量的3．2%，直接从事生产、经营、管理的人才过少，形成了人才积压与短缺并存。现有人才还存在结构和技术知识老化现象突出，若不尽快改变将严重影响陕西经济的发展。力口大继续教育是解决这一问题的有效途径。

在全社会营造只有终身学习不断提高素质才能保障终身就业的社会氛围，力口速高素质实用型人力资源的开发，促进科技成果尽快转变为现实生产力，使继续教育为全面建设小康社会发挥其重要的作用。

(二)健全法规，整合资源，加大继续教育为引资和促进就业的服务力度，促进继续教育的发展

我国继续教育发展的规模、层次和水平远远落后于世界发达国家，大多数国民对继续教育的认识基本还处于自发性认识阶段，缺少对继续教育的理性认识。因此，现阶段通过法律法规的制定、宣传和实施，发挥法律法规的引导、规范、强制、处罚功能，使社会成员形成接受继续教育是一种权利，更是一种义务的理念，在全社会形成关关心重视继续教育的良好社会氛围，是十分必要的有效途径和方法。

陕西省有一定的科教优势，资源丰富，具有发展经济的良好基础，要充分发挥陕西的资源和科教优势，为人们的学习、提高岗位竞争力从不同的角度提供服务。改革条块分割部门垄断，消除继续教育发展的障碍。加强继续教育工作中政府、学校、企业的合作，以教育培训服务提高吸引投资的竞争力，整合各类教育资源，逐步形成以企业为主战场，以市场需求为目标，以科技为手段，以教育培训为保障的促进陕西经济发展的运作机制。

(三)扩大开放，加强合作交流，探索中国特色继续教育的发展之路

我国继续教育起步较晚，要赶上发达国家的继续教育水平，就要把继续教育的改革和发展置于世界背景之中，力口大开放力度，加强国际间的合作与交流，密切与国际同行的联系，吸收和借鉴国外同行的有益经验，通过扩大开放，加强国际间的合作交流，不断提高我国的继续教育水平，更好地促进与国际接轨。

(四)大学科研成果商品化

美国普遍成立由政府、企业和大学联合的联盟组织，联盟吸收最优秀的专家，配备先进的设备，吸收大财团参与将大学科研成果商品化。把知识变产权(斯坦福大学模式)具体激励措施有：1、小型高科技公司设置在大学内；2、帮助教师创办公司，生产产品，3、帮助申请专利，4、从商业利润中提一定费用(孵化器的概念)用于投入新的科研开发。

21世纪是知识激增和教育的世纪，继续教育是人们在新的知识汪洋大海中拚搏的希望之光，应着眼世界经济、科技发展的大局和我国国情，以更高的视点，更新的观念，更有效的手段促进继续教育在更广阔范围得到更大的发展，使我国的继续教育为全面建设小康社会做出新的应有的贡献。

培训工作报告1 篇4

公务员培训是公务员管理工作的重要组成部分，是提高公务员素质的有效途径，是建设高素质公务员队伍的一个重要环节。近年来，我局的公务员培训工作在市局人教处的指导下，在我局领导班子的支持下，通过人事教育科的努力，取得了一定的成绩，获得了丰硕的成果，现将我局开展公务员培训工作的情况报告如下：

一、培训工作的基本情况

我局现有人员结构：在职干部**人，其中：处级干部*人，科级干部8**人。平均年龄**岁。

我局现有人员学历结构：研究生学历*人，大学本科学历*人，大专学历*人，其他学历*人。

我局领导班子高度重视教育培训工作，将培训作为提高干部政治素养、加强专业技能的有效途径。通过研究我局现有人员结构和学历结构情况，局领导认为随着信息时代的到来，加强学习和培训，全方位提升干部水平是非常必要的。作为公务员，个人能力的提高不仅可以提高工作效率，还能够提升政府形象。在此基础上，局领导提出“开卷有益，拓宽视野，丰富理论，注重实际”的培训理念，每年定期组织培训，以提升全局干部队伍的整体素质。

三年来，我局共参加市局组织的培训27次，自行组织培 训5次，参加各级各类培训总计967人次，人均培训4次。通过培训，形成了培训一批，带动一片，推动全局工作的良好培训效果。

二、组织开展培训工作的经验

（一）对培训的重要性高度重视

局领导班子将培训视为一种政治责任与精神追求，牢固确立“终身教育，不断培训”的观念，变“要我学”为“我要学”，努力形成人教部门牵头，各科所积极配合，广大干部踊跃参与的生动局面。

（二）大胆创新，丰富培训内容，提高培训针对性。一是在分级培训方面，重点加大科级领导干部的培训工作力度，“火车跑得快，全靠车头带”，科所长正是这个关键的火车头。2010、2011年两年间，我局每年分两期委托专业培训机构，对全体科级领导干部进行集中脱产培训，提高他们的整体素质和驾驭全局的能力。二是在分类培训方面，根据不同的培训内容，采取与之相适应的培训方法，如案例教学、研讨式教学、模拟教学、实地考察等，以增强教学效果。今年，我局组织的电子查账培训就采用了案例教学的方法。三是在课程设置方面，我们开动脑筋，群策群力，力求兼顾各类人员的需求。既开设税源管理、纳税评估、征管疑难问题剖析这些税收专业课程，又开设了税务礼仪、公文写作、压力管理与心理健康、突发事件应对与危机管理等课程。这样做不仅满足那些素质较高、基础较好、求知欲望较强的干部的需要，还能满足那些基础相对薄弱的干部的需要。真正达到了培训质量高，学习效果好，提升岗位适应度，开拓视野，增广见闻的效果。

3、加大培训资金的投入，提高培训保障能力

近年来，我局在培训工作中，真抓实干，在经费紧张的情况下，仍斥资***，投入到培训工作中。每次组织培训，人教科都能提早动手，制定详细的培训方案、严格地控制预算、周密的部署、合理调配工学矛盾。培训期间，做好全程服务，关注学员的需求，严格考勤制度，及时处理各种突发事件。培训结束后，收集培训成果，总结培训经验，为今后的培训奠定坚实的基础。由于我们组织有力，我局的培训工作搞的有声有色。

三、组织培训成果

简要介绍一下这些年我局组织培训的成果。1、2009年，为了进一步提高科所长领导能力和水平，我局先后安排了*期共计**名科级领导干部参加了市局举办的科所长培训班。其中任职培训５期，初任培训*期，培训内容丰富多样、有政治理论方面的、业务技能方面的、体能拓展方面的，通过培训，使参训人员在业务知识和综合能力上有所提高，取得了良好的效果。培训结束后，参训人员将《行为提升计划书》上交人事教育科并上报市局教育处。2、2009年我局全员参加了****知识在线培训。通过培训，干部们的公文写作水平得到进一步提升。3、2010年为了进一步提高处、科级领导能力和水平，我局先后安排了九期共计**名处、科级领导干部参加了市局举办的处、科级培训班。其中任职培训*期，初任培训*期。培训内容丰富全面，通过培训，使参训人员在业务知识和综合能力上有所提高，取得了良好的效果。4、2010年共有**名新录入的人员，参加市局举办的初任培训2期，通过初任培训，同志们认识到要做一名合格的公务员并不是一件简单的事情，要学要做的事情还很多。同志们感到培训意义深远，为开启他们的公务员之路奠定了坚实的基础。5、2010年安排3人参加市局组织的2期业务骨干脱产培训。通过培训提高了大家的业务水平。6、2010年安排278人次参加2次专题考试。一次是全员参加的**学习考试，另一次是处、科级党员领导干部参加的***考试。通过考试，增加了大家的知识，提高了处理公共危机的能力，对廉洁从政有了新的认识。7、2010年安排15人参加3次专题报告会。分别是：当前国际形势与中国外交学术报告、“经济形势分析和发展问题研究”和“当前国际热点问题分析”专题讲座。通过听取报告的方式，拓宽了大家的视野，增加了知识面。8、2010年上半年我局组织两批次全体科、所长到大连税院进行“行政管理中沟通与协调的艺术与实务”、“行政管理中决策者如何变得更聪明”“提升科级领导干部的突发事件应对能力”“提升科级领导干部的领导力和执行力”四个专题的培训，培训内容丰富多彩，既有课堂教学，又有参观考察，**名科所长撰写了学习体会，进行网上学习交流。通过这次培训增长了见识，开拓了视野，理论水平、领导能力和自身修养都得到了进一步提高，为推动各项工作打下了坚实的基础。9、2011年7名同志参加市局组织的初任培训。10、2011年有4人分三期参加市局组织的专业脱产培训。11、2011年1名科所长参加市局组织的优秀中青年干部培训。12、2011年34人参加5个专题讲座。分别是：科级干部执行力专题讲座、说服与谈判艺术专题讲座、当前国内外形势与中国之对策专题讲座、当前改革热点问题专题讲座、压力与情绪管理专题讲座。13、2011年我局自行组织培训5期，参加人数达到274人次，实现了全局覆盖式培训。通过培训，使同志们开拓了视野，更新和丰富了知识，精神面貌焕然一新。

村干部培训情况报告 篇5

为了提高村干部的综合素质，增强村干部工作的信心，使我市村干部能够适应新形势下乡村振兴工作的要求。xx市委组织部以着力培养和造就一支规模宏大、结构合理、素质较高的村干部队伍为主线，以提升政治素质为目标，深入开展村干部教育培训，全面提高村干部队伍政治素质和业务水平。

一、培训工作开展情况

（一）整合教学资源，扩大培训范围。

充分发挥市委党校，乡镇、村级远教站点三个主阵地作用，利用专业技术人员下乡、市级理论志愿者下村、党建指导员驻村资源优势，构筑”市、镇、村”三级联动的培训网络。以市委党校为阵地，举办为期x天的x期村干部培训班，培训村党支部书记、村委会主任x人；以乡镇为平台，组织村干部各类培训x场，受众x人；利用村级远教站点定期开展培训教育，做到村干部、村民代表等参与村级事务人员的全覆盖，为村干部经常性受教育提供保障。

（二）创新培训方式，提升培训质量。

为提高培训的科学性，在集中培训时，针对学员工作性质不同，分为村党组织书记培训班、村委会主任培训班、妇女干培训班、村会计培训班等，通过分类施教进一步提升村干部综合素质。结合开展xx学习教育，组织村干部开展体验式教育，通过再加创业劲头、参观xx等体验方式，增强教育效果。

（三）加强师资配备，扩展培训能力。

遵照”需求导向、分类施教、注重实效”的原则，有计划的从党校、组织部、宣传部、农业、司法等部门选拔x名有知识、有经验的理论宣讲队伍到乡镇，组织开展专题培训。邀请县级以上的专家学者x名，利用实地教学、互联网等方式进行授课，”返聘”x名经验丰富的优秀”老书记”“老主任”讲授基层工作经验和方法，切实提升村干部做好基层工作的能力。择优挑选100余名村”第一书记”、驻村工作队队员、农技人员、教师、致富能手、退伍军人等人员，深入到田间地头，向村民面对面，近距离的传播党的声音、讲解惠民政策、解答疑惑。

二、村干部培训存在存在的问题

一是教育培训的方法缺乏吸引力。

从培训的方式来看，多以集中培训为主，缺乏互动和交流，很少有实践操作环节，村干部参与培训的积极性不高。从培训的内容来看，一般内容培训的多，特色内容培训的少，公众信息的内容多，原创的内容少，村干部缺乏兴趣。二是村干部年龄偏大，学历偏低。村干部普遍年龄较大，知识结构老化，对于培训内容，消化理解能力较差，很难做到学以致用。三是培训经费投入不足。由于乡镇经济比较困难，财政开支的重点首先要保工资、保运转，难以投入更多的经费用于村干部人才资源的开发。

三、村干部培训工作下一步打算

企业培训工作报告 篇6

这次的培训主题是主要关于职业化素质、团队建设及管理能力提升这三个方面的内容，这对于我们这些奔跑在企业建设中的工作者来说，这样的课程是非常有实际意义的。它既可以提点、强化我们工作中的职业精神，职业修养，同时也可以培养我们工作中的管理能力，职业技能，这些工作中的技巧，我相信生活中或许工作中很难吸收，很难有机会学习到。而这次的培训，正是这样一种难得机会，让我可以有机会提升自我，认识自己的优点，价值，从而奉献企业，奉献到工作中去，我相信这是每一位工作者内心所向往呼唤的。

这三个版块的内容，都非常深刻的阐述了各自的要求和要点，而教授那神情的演讲，自身丰富的专业知识，也让我对这三方面大有认识。具体来说，我认为职业化素质这一节是更加具有学习的必要性，是企业培训人才，寻找成功投资的一节关键理论课程。具备职业化素质的人才，我想应该已经具备了为企业，为社会谋福利，创奇迹的能力，这也是企业最需要，最要求的。

职业化是什么，我原先笼统的略微懂得，现在通过这次培训，我很自豪地说，我明白了，并且我正在努力向职业化素质人才挺进，奋斗。职业化素质内涵包括了三点：职业心态，职业知识，职业精神、包装。

职业的心态，多数人甚至所有人都觉得是一种乐观向上，积极饱满的心态，对，这是正确的，每个行业，每个位置，都需要这种乐观，朝气蓬勃的人才，这是社会活力美好的元素。可是除了乐观，我们难道不需要一种危机心态吗，面对危机自我调节，均衡的心态，这比乐观更重要，因为有危机意识的人更懂得自我生存、自我保护。当然还有一点是感恩的心态，这也是处理人际关系中有益的一种方式。

职业知识中那25个讨人喜欢的原则。我看了又看，揣摩了有揣摩，想想自己哪里不好，哪里需要改进，哪里需要反省的，这25条原则是工作生活中必备的法宝，是我们生活中拥有自信，拥有勇气的定心丸，或许更是我们构建和谐社会的一个基点。

职业精神是我们每位职业人员所要必备的，这不是建议，是自我意识中的要求。没有职业精神的人，就没有资格甚至没有能力站在这个岗位上，因为你连最起码的职业操守，职业道德都不清楚，又凭什么去得到职业中的快乐和享受呢。这是我认为社会工作者最需要最起码的一种职业精神——敬业，责任，专业，规范，协作。

通过这次培训，我真的受益匪浅，学习到很多专业知识以及作为一名员工所应具备的职业道德，职业操守。培训或许会枯燥，会繁琐，可是我相信这次培训带给我更大的是有用的知识和源源不断做人做事的道理，做好一名员工，做好一名管理人员，还是一个老板，都要懂得的职业规则，职场要求。

培训工作情况报告 篇7

在日本培训、考察期间, 在国家外国专家局认证的境外培训机构日本国NPO法人·大分人才育成地域文化交流协会的精心安排下, 培训团进行了走向世界的“一村一品”运动、高效养蚕技术及经营方式、日本农业技术普及推广与应用、日本蚕业技术开发和桑园机械化管理、人工饲料养蚕技术、桑蚕综合开发利用、家蚕蚕病防治技术和日本蚕业发展现状等内容的集中专题培训, 先后考察了大分县“一村一品”成功典型单位、大山农业协同组合、大阪府环境农林水产综合研究所、大阪丝绸市场、东京农工大学农学部蚕生理研究室、东京大学农学部昆虫遗传研究室、财团法人日本蚕业技术研究所、独立行政法人日本农业生物资源研究所、财团法人日本蚕丝科学研究所、东京农工大学科学博物馆、群马县碓冰制丝农业协同组合、群马县“日本绢之里”、群马县人工饲料中心、群马县蚕丝技术中心、长野县蚕种会社上田社、长野县蚕种会社高原社等与蚕桑行业相关的科研、教育、生产、经营和管理部门, 双方就共同关心的问题, 进行了广泛深入的交流, 参观了“一村一品”成功典型单位和养蚕农家。培训团通过交流和实地考察, 对日本蚕茧生产与蚕桑资源的现状、先进技术、蚕用设施应用运营及与蚕桑相关的研究及新产品开发, 有了较全面的了解, 拓宽了思路, 了解了日本现代农业 (蚕业) 先进技术水平, 也增进了日本对广西蚕业的了解, 达到了预期目的, 顺利地完成了考察、培训任务。现将考察结果报告如下, 供业内人士参考。

1 日本的蚕业现状

日本的蚕业技术最早是从中国通过朝鲜传入的, 已有两千多年的历史, 20世纪初期 (1903年) 蚕茧产量超过中国而跃居世界首位。在日本的鼎盛时期即1930年, 全国养蚕农户达220万户 (占全国农户约40%) , 桑园面积71万公顷 (占全国耕地面积的12.1%) , 蚕茧产量约40万吨, 生丝产量42 600吨, 输出28 620吨, 成为日本国家经济发展的重要支柱, 分别占当年全世界蚕茧总产量和总丝量的64%和69%, 在国际上处于垄断地位。[1]在20世纪50年代有所下降, 但在20世纪60~70年代, 由于日本政府在经济上对蚕丝业制订了一系列优惠和扶持政策, 使蚕丝业稳步发展, 蚕茧产量稳定在10万吨左右, 产丝量稳定在1~2万吨, 蚕丝业对日本经济的腾飞起了重要作用。20世纪80年代以后, 随着工业高速发展, 农业人口逐步转向城市, 作为劳动密集型的蚕业生产, 由于劳动力紧缺和成本高, 加上养蚕业劳力不断老化, 致使桑园面积不断减少, 蚕茧和生丝产量逐年下降。[2]1991年养蚕农家有34 880户, 产茧量为15 553吨, 缫丝厂有49家;2001年养蚕农家有2 730户, 产茧量为1 031吨, 缫丝厂有8家;2008年养蚕农家仅有1021户, 产茧量为382吨, 缫丝厂有2家 (见图1) 。

日本在历史上曾是丝绸的生产和消费大国。20世纪20年代, 蚕茧、生丝是日本重要的出口商品, 占日本总出口额的40%, 超过今天的汽车制造业。虽然20世纪80年代以来, 日本的蚕丝业生产连续滑坡, 但其蚕业科学技术水平在世界上仍居领先地位, 选育和推广了许多优良的蚕品种和桑品种, 深入研究和推广省力化、低成本、高效益的栽桑养蚕技术, 通过专业化经营达到扩大规模、实现养蚕业高效低耗的目的, 建立了比较完善的蚕业教育和技术普及推广体系, 广泛开展蚕桑副产物综合利用的研究和开发, 推广全龄人工饲料育, 努力开拓生物技术、基因工程及其他有关方面的高新技术领域。[2]日本建立了“先进国型养蚕业”的蚕业发展模式, 即以广食性蚕品种、低成本人工饲料和超省力饲育装置为主的革新技术组装配套, 实现5龄期一周养蚕 (1~4龄人工饲料育, 5龄桑叶育) , 全年饲育12回, 户产蚕茧达10吨。

2 日本蚕业技术的特点

在20世纪60年代以前, 日本曾是世界第一位的蚕丝大国, 垄断世界丝绸生产和贸易达半个多世纪之久。蚕丝对日本经济的起飞和发展起了重大作用, 被誉为“功勋产业”。因此, 日本政府对蚕业生产和科技十分重视, 蚕业教育发达, 科技投入多, 开拓了较多实用技术。[3]

2.1 家蚕品种选育与种性保持

20世纪70年代前的日本蚕桑新品种是以提高产量为主要目的的常规品种育成研究;20世纪70年代后则是以改变传统的养蚕模式、满足市场对丝绸产品多样化的需求及开发茧丝产品新用途为目的的蚕品种选育, 及与之相适应的桑品种选育为主要目的。[4]

为了适应市场个性消费的需求, 近年育成并推出了“世·纪×二·一”、“群马200”、“新小石丸”、“群马黄金”等特殊蚕品种。有茧丝纤度特细、特粗的品种, 有天然有色茧品种, 还有茧丝质特优等品种, 但是在生产上实际应用不大。[4]近10年来, 日本育成的家蚕新品种主要是不同用途的特征性蚕品种, 目的是为生产高附加值、多样化的蚕丝提供具有特异茧丝质性状的原料茧, 还进行了能够在医疗、工业领域应用的蚕品种选育。[5]

目前的研究集中在以下几个方面: (1) 蚕桑品种资源的保存、评价、利用; (2) 蚕的基因组解析; (3) 转基因蚕的研究 (已经成功地将绿色荧光蛋白GFP导入家蚕, 产生通体发绿色荧光的蚕体) ; (4) 茧丝及蚕桑其他资源新用途的开发 (主要是丝素、丝胶及其系列产品) ; (5) 人工饲料养蚕技术的改良与完善。[4]

2.2 高效养蚕经营方式

日本从20世纪60~70年代研制简易饲育装置、条桑收割机、给桑台车, 直到2002年前后已形成适合于目前日本农家养蚕的技术体系。从2003年最终建立的省力化养蚕技术体系看, 以采用机械的高效率桑园管理、条桑收获及运送、广食性蚕品种、1~4龄或1~3龄人工饲料育、4~5龄传送带式省力饲育机械装置、熟蚕促进剂自然上蔟及风洞式蔟中保护装置等为主要技术环节。[5]

日本的共育室机械化、自动化程度很高, 其设备由国家、地方补助和贷款, 其中国家补助一半投资, 全国的小蚕共育普及率已接近100%。研制了条桑收获机械, 改变了桑叶的收获方法和养蚕技术, 推广全年条桑育。桑园进行密植, 栽植密度比原来增加1~3倍, 条桑收获工效也提高1/3以上。研制了各种高效的消毒剂、杀菌剂、杀虫剂等, 使桑树受病虫害危害率降低到1%左右, 蚕病损失仅为2.5%左右, 有助于稳定养蚕的收益。

2.3 桑园机械化管理

日本的桑园机械化, 主要是在机电动力和农机具上得到广泛应用。长期以来, 养蚕一直使用手工操作。日本由于推行以全年条桑育和少回育的栽桑、养蚕省力化技术体系, 应用机械进行生产日益增多。桑园用机械最初是手扶拖拉机, 后来逐步向履带式和中型轮式拖拉机发展, 1976年以后, 适应于山区小块桑园的小四轮拖拉机开始应用。桑园机械主要用于中耕施肥 (中耕机) 、除草 (除草机) 、开沟 (小型勾机) 、治虫防病 (消毒机) 、伐条 (伐条机) 和运输 (小型运输车) 等多项作业。日本的蚕农在桑园的工作, 除去少量必须要人工操作的工作以外 (如捆桑条、装车等) , 都是机械操作, 后期在养蚕、上蔟、摘茧等工序也都大量使用机械操作, 省去了好多劳动力, 解决了老龄化和从事农业的人员减少后带来的壮劳力不足的问题, 实现了桑蚕生产劳动力密集型向技术型的转变。开发推广省力化养蚕技术、采桑机械化、稚蚕壮蚕人工饲料育, 开展广食性蚕品种选育, 采用振条上簇法和自动温湿度调节等先进养蚕体系, 养蚕劳动生产率大大提高, 生产每公斤茧所需劳动时间从1985年的213h, 缩短到现在的0.6h[6]。

日本的桑园机械化应用在20世纪60~70年代达到了巅峰时期。有小蚕共育的大型机械 (含温湿度自动调节) 、壮蚕饲育机械 (水平移动式、多段循环饲育机械和简易饲育装置) 、上蔟用的振条机、改良回转蔟、收茧机等。日本发展桑园机械化的经验主要有以下四点:

2.3.1 桑园生产机械化。

通过有计划的引进高性能农业机械进行试验研究、促进适用化农业机械的推广、应用, 采取建立农机具的检查制度和健全农机具试验研究体制及确保其所需的经费等措施。通过发展农机化, 大幅提高农业劳动生产率来减少农民转移和分离农业劳动力, 从事发展工业和第三产业及城镇化建设。

2.3.2 对蚕农购买机械实行补贴。

日本对蚕业生产一直有政府扶持, 其中对蚕农购买桑园和养蚕机械实行补贴, 从1964年就开始, 一直延续了40年, 直到2004年终止。40多年来, 农民使用机械的积极性一直很高, 政府都有高额的补贴, 少则10%, 多则高达50%不等, 特别是购买使用先进的、价格高的产品补贴比例和额度也大, 大大促进了农机化的发展。

2.3.3 因地制宜, 结合国情, 发展农机化。

日本是一个狭长岛国, 人多地少, 耕地不连片, 地块小、分散。所以日本的桑园机械以中小型、精制为主。桑园机械的制造质量高, 性能先进, 不断有更先进的机械产品出现。

2.3.4 机械社会化服务体系健全。

农协是为农业服务的社会化、企业化、协会性的组织, 在日本的农业生产和发展中, 起着很大的作用。从中央到地方的市或村, 都有农协机构。为农业和农民提供产前、产中和产后服务, 也包括为农机提供社会化服务, 即为农民提供采购机械、配件供应、技术培训与维修服务、油料供应和农机牌证照管理等, 农协还负责操作农机政府补贴事宜, 使农民使用农机没有后顾之忧。

2.4 蚕桑综合开发利用

传统的蚕丝业, 栽桑为养蚕, 养蚕为获取茧丝纤维, 用于织绸, 服装面料为其最终产品。为增加茧丝产品的附加值, 拓展蚕桑产业的产业链, 近几年蚕桑产品的综合利用研究在日本也非常盛行。如:桑叶茶;茧丝蛋白水解后用于食品添加剂、化妆品、保健食品;以蚕为生物反应器生产药品、转基因生物制品等, 但目前产业化程度还比较低。在日本蚕桑资源综合利用可以分为三个方面, 一是桑的综合利用;二是茧丝的综合利用;三是桑蚕茧丝绸文化的资源利用。

2.4.1 桑树的综合利用。

在日本, 桑叶除了用来养蚕之外, 用得最多的就是制作桑叶茶。桑叶茶产品的形式有两种。一种是以茶叶的形式用水冲饮, 一种以桑茶饮料的形式销售。桑叶具有降低血脂的功效, 可以有效降低血脂含量, 防止高血压, 目前桑叶茶在日本越来越受欢迎。据介绍, 日本最大的饮料商之一伊藤园开发的桑茶饮料在市场上相当热销。除了桑叶茶之外, 桑叶还被用来加工成桑叶糖。此外, 桑果还用来加工成桑果汁、桑果酒和桑果糖, 但这些产品目前市场认知度还不是很高。

2.4.2 茧丝的综合利用。

茧丝的主要成分是蛋白质, 与人的皮肤成分非常接近, 排异反应小, 除了作为纤维应用外, 日本对茧丝在医疗器械、保健品、化妆品和其他领域等方面的应用进行了研究, 并取得了一些进展。

(1) 医疗器械。目前技术比较成熟的有:用丝素蛋白作为材料制造人工血管, 特别是管径较大的血管, 用茧丝蛋白制造人关节膜、人造皮肤等, 在医疗器械方面, 已取得较明显的进展, 进入实用阶段。

(2) 保健品。目前已研发出用于预防和缓解糖尿病病症的保健品——蚕粉, 主要是用5龄第二天的蚕加工而成, 据说已获得专利。

(3) 化妆品。这是目前技术最成熟, 市场认知程度较高的一个类产品。产品主要有香皂、洗面水、保湿霜、面膜等等, 而且这些产品都是经过严格的审查和检测而获准上市销售。

2.4.3 桑蚕茧丝绸文化的挖掘和利用。

日本对具有保存价值的桑蚕丝绸品等进行重点保护, 把整理或挖掘出来的丝制品放入博物馆或纪念馆中并申请遗产保护, 一方面作为旅游观光景点;另一方面也作为普及科普知识的地方。比较有名的有:群马县的绢丝博物馆、东京农工大学的制丝博物馆。

2.5 人工饲料养蚕技术

小蚕共育对提高养蚕效率和稳产起到很大的作用。日本由于农村劳力的不足、老龄化、工资高和生产资料的昂贵、对小蚕共育不可缺少的专用桑园的管理和采桑、给桑等饲养管理方面的问题较多, 小蚕共育也遇到困难, 为此, 日本农林省蚕丝试验场1971年开始进行人工饲料养蚕研究, 即对饲料的组成、饲养法、桑蚕品种对饲料嗜好性、饲养环境和全龄饲养等进行研究, 为实用化打下坚固的基础, 并引用人工饲料育的机械化——饲养装置的机械化。

在人工饲料育蚕实用化上实现了突破, 随着人工饲料配方的不断改进, 适宜人工饲料育蚕品种的不断育成, 人工饲料加工、给饵工序的机械化, 使小蚕人工饲料工厂化共育在生产上得到普及。1977年开始推广应用人工饲料养蚕。

小蚕实行人工饲料饲养, 不仅降低了生产成本, 能减少桑叶上的污染和节约给桑劳动力, 还降低了蚕病的发生。大蚕则主要推行条桑育。人工饲料养蚕是养蚕技术上的一项重大革新, 有利于养蚕布局的调整, 大幅度提高劳动生产率, 减少和杜绝蚕病的发生和桑叶污染对养蚕的危害, 保证了蚕茧的稳产。

日本的小蚕人工饲料供给点从高峰期1985年的20个, 减少到2004年仅剩群马县人工饲料中心1家。人工饲料小蚕共育所从1981年起逐年增多, 1987年共育室达最高峰 (290所) , 以后逐年减少, 2006年仅剩22家。而人工饲料小蚕共育所占小蚕共育所的百分比逐年增加, 2006年占79%, 说明人工饲料主要用在小蚕共育所养小蚕。1977年, 日本小蚕人工饲料育达到实用化, 以后在农村逐渐普及, 普及率逐年上升, 1997年达最高峰, 小蚕人工饲料育普及率为64.5%, 以后逐年减少, 但都保持50%左右。

人工饲料养蚕打破了家蚕自然饲养的限制, 能使家蚕饲养摆脱季节或地域等自然条件的束缚, 实现蚕茧生产的全年化和工厂化, 为增产蚕丝开拓新途径。另外, 应用人工饲料比起传统的桑叶育养蚕省劳力, 养蚕又安全, 具有巨大的经济效益和社会效益。虽然在我国蚕人工饲料育技术目前尚未达到实用化阶段, 饲料成本高、现行蚕品种对人工饲料适应性差及未建立饲育技术体系。但是日本家蚕人工饲料育实用化及普及将给我国蚕丝生产带来新的希望, 是我国蚕业今后发展的方向。

2.6 蚕病发生规律及防治技术

在养蚕前后, 日本蚕农十分重视消毒防病工作, 对蚕室、蚕具、场地进行彻底的洗消, 对带微粒子病蚕种彻底淘汰, 并特别讲究养蚕中的清洁卫生, 千方百计消灭蚕病, 确保养蚕生产安全。因此, 日本的蚕病少, 实现了无病高产, 蚕茧质量好。由于加大了宣传和技术培训, 日本蚕农有较强的自觉防治蚕病意识, 其消毒的药品是使用福尔马林消毒剂, 对微粒子病及真菌病消毒效果好, 又不会造成门窗、机械部位生锈, 小蚕1~3龄采用人工饲料育, 大蚕4~5龄桑叶育, 十分有利于蚕病的防治。同时, 养蚕的机械化程度较高, 减少了人与蚕接触的机会, 非常有利于防病。

2.7 日本农业协会管理模式

日本农业协会助推日本农业现代化。日本农业原本与我国一样是典型的小农模式, 然而, 经过战后几十年的快速发展, 日本不仅实现了农业现代化, 还成为了农业发达国家之一, 其中农业协会发挥了重要作用。农业协会建立时是在二战后, 日本农业濒临崩溃, 种植业以粮食生产为主, 科技含量不高, 产量很低, 甚至出现了粮食危机, 养殖业非常落后, 生产力水平很低;农业人口占65%左右, 农村劳动力就业率占54.2%, 农业所占比重较大;农业相关法律不健全。在这样的农业背景下, 日本为建立农业协会制定了专门法律——《农业协同组合法》, 日本农业协会根据法律逐步建立和发展起来。

日本农业协会之所以能产生并不断发展, 法律保护是基本条件, 《农业协会组合法》明确农民的经济地位;规定了农业协会不同于经济团体和政治团体, 是特别法人;承认农业协会的自主经营权和民主管理权, 确保农民的经济地位;规定农业协会是不以营利为目的, 收入归会员所有。政府则主要从金融、税收、良种良法推广等方面进行扶持。同时, 政府出台的法律及扶持政策, 都通过农业协会及时地让农民知道, 使农民看到参与农业协会的好处。

日本农业协会与政府间是一种相互依赖关系, 农业协会依靠政府制定符合农民利益的农业政策, 政府依靠农业协会帮助实行相关法律和政策。

日本基层的综合农业协会主要有对农业生产进行指导、共同利用大型基础设施、统一采购农业生产资料、集中销售农副产品、互助的信用合作及社会保险等六大职能。专业农业协会只有前4种职能, 不从事金融和保险业务, 农民可同时加入综合和专业农业协会。日本的农业协会作为农村覆盖面最广泛的组织, 对促进日本农业经济发展、减少政府的社会管理成本发挥了重要作用。

日本养蚕户不仅组织小蚕共同饲养, 还组织饲养大蚕的协同组合, 凡是参加组合、开展技术改革的, 有关部门都给予补助。日本还组织推广农家组合办缫丝厂, 工厂属于农协会领导, 丝厂利润返回一部分给农户 (本文图片请参看封二、封三) 。

3 几点建议

3.1 大力支持蚕桑优良品种的选育和推广

广西在蚕桑品种选育与繁育推广方面是卓有成效的。要增加对蚕桑育种单位和蚕种场的资助力度, 建设好品种选育和繁育基地。在育种方面, 要重视品种的系列化、多样化, 提高品种的质量、抗性和繁殖力;在推广前, 要认真做好品种的鉴定工作, 不断加以改进, 让新品种迅速用于生产。

3.2 加大方格蔟推广力度

方格蔟具有上茧率高、茧质好的优点, 是提高蚕茧质量和出丝率的有效措施。目前在广西部分县 (市) 方格蔟推广率近100%, 如宜州市、环江县。全区方格蔟推广率为56%左右。要加大优良蔟具方格蔟及上蔟管理技术的推广力度, 力争全区方格蔟推广率达90%以上。

3.3 全面推广小蚕共育

小蚕共育的优点是容易做到彻底消毒防病, 小蚕与大蚕分开饲养, 并能够做到科学养蚕, 因而蚕座安全, 节约成本, 蚕农普遍欢迎。日本的小蚕共育率已接近100%, 2009年广西全区共建设小蚕共育室3 113家, 小蚕共育率达50.35%, 在宜州、横县、象州、忻城等主要蚕区, 小蚕共育都得到了较大的发展, 小蚕共育技术得到快速的推广应用。要全面推广小蚕共育, 力争全区小蚕共育率60%以上。

3.4 加快蚕桑资源综合利用

3.4.1 桑树资源利用。

桑叶是一种具有保健作用的植物已被越来越多的人认知, 广西区蚕业技术推广总站已成功研发了桑叶茶;桑果的利用方面也有了桑果汁、桑果酒等产品, 整个产品生产技术水平方面与日本差距不大, 关键是今后如何扩大桑叶茶等产品的市场份额, 像日本的伊藤园一样有许多大品牌的桑叶茶饮料、桑果汁饮料等产品供应市场。

日本桑枝数量不多, 对桑枝利用关注较少, 而广西有大量的桑枝, 如果能利用起来将会是一笔巨大的财富。目前桑枝的利用主要有几方面:一是替代木头和木屑栽培食用菌;二是用来生产纸浆和纸;三是生产中低密度板。这几方面都有一定进展, 但技术及市场有待进一步提高和开拓。

3.4.2 蚕茧及茧丝的综合利用。

在这一领域除了常规的利用, 如丝绵被的加工外, 广西基本上还是空白, 技术研究方面进展也不大, 与日本有较大的差距。应该想方设法引进日本的技术, 加大茧丝在医疗器械、保健品、化妆品等方面的研发力度。我区有丰富的蚕沙资源, 如果能很好地利用, 将是很好的资源, 但如果到处丢弃, 将会造成桑蚕病原物四处扩散, 给蚕桑业持续发展造成严重危害。

3.4.3 桑蚕茧丝绸文化资源的利用。

我国是最早种桑养蚕的国家, 历史上种桑养蚕及缫丝、织绸、印染等技术很先进, 产业也很发达;丝绸起源于中国, 有丰富且有纪念意义的物品、书籍和遗址等。广西也不例外, 我们应当认真发掘, 收集整理相关的物件、书籍和遗址加以保护, 建设独特的桑蚕茧丝绸文化展示基地, 结合现代技术, 形成丝绸文化参观旅游景点, 不仅可以带动旅游观光业发展, 又可以宣传桑蚕产业, 开展科普活动, 实现共赢。

3.5 实行桑、蚕新品种良种补贴

日本小蚕共育户的投资由国家补助一半, 蚕茧价格的90%由政府进行补贴, 蚕茧收购部门只负担10%。我国从2002年开始, 启动实施东北高油大豆示范良种推广补贴项目, 现已扩大到水稻、小麦、玉米、大豆、棉花等主要农作物, 而作为中国最重要经济作物之一的蚕桑, 目前仍未列入国家良种推广补贴范畴。

按国家对良种补贴的通行做法, 补贴额度一般为成本的20%~40%。以广西近年每亩桑园的桑蚕良种成本与投入产出情况, 参考其它重要农作物的良种补贴额度, 桑、蚕新品种推广补贴按新种植桂桑优系列优良桑品种每亩应给予良种补贴250元、饲养桂蚕系列、两广系列优良蚕品种每张应补贴10元计。

3.6 重视蚕桑高新技术的开发和应用基础研究

日本从长远利益出发, 瞄准21世纪, 拨出专项经费, 抽调蚕业科技精英, 从事蚕桑资源、生物技术、遗传工程、基因开发与转移、多用途蚕品种、蚕丝新用途开发、人工饲料、蚕的机能开发、丝蛋白合成、生理活性物质等高新技术和基础研究, 新技术、新成果不断涌出。广西应充分利用成立蚕业科学研究院的契机和蚕业科技人才、技术、资源等优势, 开展蚕桑应用基础和高新技术研究。

3.7 加强我区蚕桑科技人才的国内外交流和培养

短距离跑动作技能培训调查报告 篇8

由于办学规模的不断扩大和落实体育课时的不断深入，近些年来北京丰台区陆续招入了一批青年体育教师，他们成为我区体育教师队伍的一个重要组成部分。

这些年轻体育教师取得了教师资格、具有合格的学历或学位，专项发展突出，专项运动能力强，大多数富有朝气，有激情。和学生相处起来感觉会比较亲近，容易赢得学生们的好感，他们没有家庭负担，能全身心地投入工作，他们接受新鲜事物快，在一定的压力下可以快速的成长。但是，这些青年体育老师，教学基本功薄弱，教学时间不长，教学经验不足，对体育学科知识的重点、难点把握不够准确，在学生中威慑力不够，个别青年教师身上缺少一股韧劲，在面临挫折时会动摇，面临困难时会退缩。

目前，我区体育教师的数量已基本满足需要，但是年轻体育教师的素质与基本教学技能亟待提高。从长远看，是对学历已经合格的青年体育教师进行职后教育、解决知识更新和继续提高的问题；从近期看，主要解决年轻体育教师“胜任教学”的问题。我区小学体育教研员看到了这一问题的重要性和迫切性，于2010年11月在石榴庄小学召开了我区30岁以下青年体育教师教学基本功培训班开题会。希望通过三年的体育基础专业技能与基本教学技能培训，能够打造一支通技能、懂教学、精专业的青年体育教师队伍，全面提高体育教师的专业素养与教学综合能力。基于体育学科需要实际操练的自身特点，把这些年轻体育教师分成四个班进行培训，我负责（二）班的培训工作，在2011年4月开始进行小学体育短距离跑教材的培训工作。我对负责的培训班（二）班的青年体育教师短距离跑项目培训前和培训后的动作技能进行了调查研究。针对前测反映出的问题，在和教研员沟通后进行了如下培训：

1 专家引领、更新观念。针对青年体育教师短距离跑项目中存在的动作方法不清等问题，由区骨干教师讲授实用的相关理论知识，使他们建立正确的动作概念，帮助他们梳理小学体育教材中短距离跑项目的知识点，深入理解动作各个环节以及一些教法的应用和拓展。

2 问题答疑，理清思路。在培训过程中，区骨干教师及时解答青年体育教师们在实际工作中遇到的困惑、问题，提高了青年体育教师们的专业水平与知识素养，完善了他们的教学理念，解决了他们实际工作中的问题，开拓了视野、增长了见识。

3 操练技能、提升内涵。改进和提高青年体育教师们短距离跑的动作技能是这次培训的主线，培训中针对一些失分较高的动作环节培训中着重进行了练习。

4 教学实践、学为所用。结合培训内容组织受训教师们开展教学研讨活动，有7位教师进行了研讨课的展示，使他们对培训内容的理解得到了深化和延伸，对课堂教学的方法与组织，有了重新的认识和理解，并在实践中得到提升和发展，实现教学实践和培训研究的统一。

5 培训考评、及时反馈。及时对培训的内容进行考评，对学员进行客观评价，要求学员认真完成相关作业，做好培训小结。建立本次培训班学员档案，编印学员考勤花名册及通讯录，评选优秀学员，向学员所在单位反馈培训成绩。

6 互动交流，思维碰撞。在培训中还充分发挥信息技术的优势，建立QQ群，为老师们搭建了一个相互学习、交流互动的平台，其意义深远。

7 开展联谊，共谋发展。培训过程中开展形式多样的联系活动，促进青年教师结交友谊，为青年教师的交流提供了更多的途径，并且把培训精神、价值观念等寓于各种有形的载体中，使青年教师们在培训活动中形成了兴趣、坚定了信念、获得了知识、结下了友谊。

培训后通过后测数据可以看出，只有一人次后蹬跑动作技能不合格，其余动作的合格率100%。所有项目的优秀率更是大幅提高，其中上挑式接力跑的优秀率达到了91.17%，下压式接力跑优秀率更是达到了100%，只有终点跑动作的优秀率低于50%。这充分说明青年体育教师短距离跑动作技术、技能完成的动作质量得到了大幅提升。

二、结论与建议

1 结论：我区体育教师队伍有了很大变化，青年教师所占比例大幅增加，教师专业化程度有了很大提高，这对整体体育教师队伍知识的更新，了解新的教学理念具有一定促进作用。这次培训使他们明白了体育教师需要具备的基本素质，从中他们认识了自我，锻炼了自我，升华了自我，理清了发展思路，挖掘了自身潜能。这无疑将对他们今后的教学工作产生积极而深远的影响，相信通过培训，他们将带着收获、带着感悟、在自己的教学岗位上锐意进取，创造出属于自己的一片天地。

2 建议：

（1）教育部门要进一步加强对体育教师专业素养的培训，提高系统性，将专业知识与技能相结合，提高教师专业知识和技能的全面性。同时充分发挥本区骨干教师作用，在培养青年教师方面贡献力量。同时还需要行政部门的资金支持，以促进培训工作的开展。（2）建议教育行政部分为青年教师的发展搭建平台，组织一系列的青年教师教学基本功竞赛，也是他们课余训练的动力，可以进一步促进青年教师的成长，并使他们身心得到锻炼，并且从中发现和挑选出一批优秀的青年教师，形成梯队。（3）青年体育教师技能训练要循序渐进，持之以恒。建议每周三次、每次30分钟的技能训练，并有一定的数量和质量，逐步提高自身运动技能的全面性，力争收到好的效果。（4）加强学校内体育教师的研讨，与教学实践相结合，不断提高自身素质，更好地服务于教学。青年教师在日常教学中要运用所学技能，更好地完成教学任务，从而使自己教学基本功不断地得到提高。（5）建立青年教师个人成长档案，记录成长足迹。内容包括：个人信息、3-5年发展规划、定期的教学设计、承担公开课、研讨课、各级各类评优课、论文获奖情况、培训反思或总结，阶段培训的自我评价。

（作者单位：北京市丰台区白盆窑小学）