错误读书心得（精选13篇）
日子现在是按星期过得了，每天也都不知道在忙些什么。终于难得有暇，静下心来一口气读完《塑造教师：教师如何避免易犯的25个错误》一书，抚卷细思，感到是一本难得的好书。
“我国现有一千多万中小学教师，是国内最大的一个专业团体，承担着世界上规模最大的中小学教育。尽管我国教师的教育活动已经在一定程度上达到了专业化标准的要求，但是与发达国家相比，教师的专业化尚有不少差距。我国中小学教师的学历起点偏低，部分教师职业道德意识淡薄，广大教师教育观念陈旧落后，创新意识和研究能力不强，教学方法和手段落后，知识面狭窄等都是不能忽视的重要问题。随着教育整体水平的提高，特别是随着基础教育要求的差距明显表现出来。改革与发展教师教育，推进我国中小学教师的专业化水平势在必行。”这是《中国教育报》2002年1月3日第4版的原话。尽管现在中小学教师自身的学历在不断的提高，但是在教育方法上，教育策略上，教育手段上都存在着不同程度的问题。
作为知识的传播者，我们教育的根本目的是促进人的发展。作为一名合格的教师，必须学会从日常的教育教学活动中，不断反思，从而经常纠正自己的教育教学行为，以适应学生发展的需要。这也就是说的师生共同成长。
《塑造教师：教师如何避免易犯的25个错误》一书中，著名的美国教育心理学家卡罗林博士，收集了职前教师们回忆的近200个在学生时代所经历的最不愉悦，且记忆犹新的事件。这些事件，涉及从
幼儿园、中小学以及大学的学生生活，包括班级管理、学生活动、课堂教学、成绩评定、师生交往等等方面，内容丰富，距离生动形象，真实地反映凝固了教师在教育管理中易出现的种种错误。读着这本书，如身临其境，从所举教师的错误当中，思索着，对照着，是一种很好的学习。特别是从这些案例中进一步理解了学生的感受，又一次站在学生的视角审视我们司空见惯的许多教育现象和处理方法，会有所悟、有所省，从而避免因工作中的失误，而给孩子们的成长造成“伤害”。
这本书更吸引我的是，在每一个案例后都有“处方”的形式，对发生的事件给予分析，帮助读者找出问题的根本。这些分析根据人的心理发展的理论，提出许多现代教育理念，强调了对学生的尊重、理解，关注、欣赏、支持、帮助，突出了作为教师应有的对学生真诚的爱。诸如：“当你身处一个手指责别人的时候，剩下的四个手指其实在指责自己”，“优秀的教师，善于挖掘不擅长表现的学生其他方面的优点”，“教师是潜在的动力源，运用社会赞许可以乌枣学生的行为”，“通情达理的老师会注意黑板礼节——尊重学生、理解学生上黑板做题时的感受”等等。这些闪烁着思想火花的语言，使我们共享卡罗林博士的智慧和方法，从而有助于改变自己在教育学生过程中的原型策略和技巧，从而得到发展。
(1) 攻击不同于己方的言论 (学说、观点) , 那么它的危害也就会消失 (停止) 。
(2) 攻击不同于己方的言论 (学说、观点) , (这种行为) 是有很大危害的呀。
(3) 致力于别种学说 (这里应该是指有别于儒家的学说) 的研究, (对其进行适当地磨合改造) 那么它有危害的那些弊端就会消失了。
(4) 对别种学说进行研究, 是有害的呀。
杨伯峻先生采取是第一种观点的, 他翻译的原文是“批判那些不正确的议论, 祸害就可以消灭了”。其用以佐证的理由是:“《论语》共用四次‘攻’字, 像《先进篇》的‘小子鸣鼓而攻之’, 《颜渊篇》的‘攻其恶, 毋攻人之恶’的三个‘攻’字都当‘攻击’解, 这里也不应例外。”乃是“以本经用语例决之” (程树德《论语集释》) 的方法, 是比较可信的考证方法, 但是杨伯峻先生只将这种方法用了一半, 没用彻底, 在他的这种翻译中将“已”字解做“停止、消灭”的意思。我们来看看《论语》中“也已”二字的情况。全书共出现了六次, 分别是:
《学而》———可谓好学也已 (1.14第九页) ;《为政》———攻乎异端, 斯害也已 (2.16第十八页) ;《雍也》———可谓仁之方也已 (6.3.第六十五页) ;《泰伯》———其余不足观也已 (8.11第八十二页) ;《子罕》———虽欲从之, 未由也已 (9.11第九十页) ;《子罕》———斯亦不足畏也已 (9.23第九十四页) 。
除了第二条之外, 杨伯峻先生自己也全将其余五条看做语气词, 没有译出具体意思。那么“以本经用语例决之”的话, 《论语》里共用六次“也已”, 其他的五个都是语气词, 一般无意, 这里也不应例外。用“以本经用语例决之”的方法再进一步的话, 就可以得出我们上面列出的第二种解释了, “攻”解为“攻击”, “也已”解为语气词, 即“攻击他种学说, 这是很有害处的 (行为) ”。
程树德先生即采取这种观点, 也是笔者偏向接受的。其原话是:“《论语》中凡用‘攻’字均作‘攻伐’解, 如‘小子鸣鼓而攻之’, ‘攻其恶, 毋攻人之恶’, 不应此处独训为治, 则何晏、朱子之说非也。‘已’者语词, 不训为‘止’, 如‘末之也已’, ‘可谓人之方也已’, 其例均同, 则孙奕、钱大昕、焦循诸家之说非也。” (《论语集释》108页)
他这句话中提到了几位解释论语比较出名的人物, 程先生就是用这种以本书中的例子来证明本书中的例子的方法将他们一一都驳斥了, 算得上是最有信服力的方法。
何晏说:“攻, 治也。善道有统, 殊途而同归, 异端不同归也。”就是说研究和学习异端的学问有害, 即上面所列的第四种观点。受他影响, 朱熹在《四书集注》中说:“范氏曰:‘攻, 专治也。”
至于第三种观点———研究“异端”的学说, 将其与自己所主张的学说相互磨合求中, 从而消除其中的害处弊端。其支持者以焦循、刘宝楠为代表。刘宝楠《论语正义》引用焦循的说法道:“焦氏循补疏《韩诗外传》云:别殊类, 使不相害, 序异端, 使不相悖。盖异端者各为一端, 彼此互异, 惟执持不能通则悖。悖则害矣。有以攻治之, 即所谓序异端也。斯害也已。所谓使不相悖也。”即是说, 攻治异端, 使相异之两端摩之而不异, 从而到达“斯害也已”的目的, 即“所谓使不相悖也”。他这是想利用儒家中庸的观点将孔子的形象善化, 是明显的尊孔抬孔行为。
笔者偏向于程树德先生所持的观点, 这可以从《论语》中所反映出来的孔子的言行形象得到论证, 且举出以下例子说明:
“子曰:多闻阙疑, 慎言其余。” (2.18第十九页) “子曰:吾有知乎哉?无知也。有鄙夫问于我, 空空如也。我叩其两端而竭焉。” (9.8第八十九页) 慎言之人, 讷言之人, 四毋之人, 善扣两端之人, 岂轻易会去攻击异端之人?
参考文献
周三，在批阅第三课《鸟的天堂》的课堂作业本第二题看拼音写词语时，发现有一个孩子在拼音“jìng jì”下面写了竞技，而题目要求学生写的是课文中出现的“静寂”。联想起以前给学生听写词语时，学生也经常会写同音的熟词，因此借机对学生进行特别强调。
我把“竞技”写在黑板上，问：孩子们，今天有同学在“jìng jì”下写了“竞技”这两个字，你们说对吗？
生：不对，书上不是这个竞技，是静寂。
师：那某某同学你为什么要这样写呢？
生：因为“竞技”的读音是“jìng jì”。
师：是的，如果不是这篇课文的练习，填“竞技”是完全正确的，可是这是第三课的练习，看拼音要写的词语都来自于课文中，因此这儿不能写“竞技”，只能写“静寂”。
生：……
周四让学生听写第三课的词语，交上来后批阅发现竟然有8个孩子把“静寂”写成了“竞技”，这如同一个惊雷把我给炸懵了！原来还只有一个同学把“静寂”写成了“竞技”，被我一强调竟然多错了7个同学！是我没强调清楚？应该很清楚了呀。那为什么会产生这样的结果？我苦苦思考了很久。
经过两天静心思考，我发现自己的这次教学行为犯了几个错误：
1.引导孩子关注了错误
关注什么，你就得到什么，我把学生写错的词语亮出来，起初只有一名同学知道“竞技”，现在全班同学都知道“竞技”，在一遍又一遍的强调中，增强了学生对错误的记忆，原来脑海里对“jìng jì”的选择是唯一的静寂，现在无形中多了一个，大多数学生并没有理解“竞技”的意思，所以一定程度上扰乱了学生的思维。因此出现这么多同学写错就在所难免了。
2.扩大孩子个别的错误
一个学生写错本来是极个别的行为，结果老师把个别的行为扩大成全班同学的行为来强调，固然那个本来写错的同学经过这样的强调明白了错误的原因，以后不會犯这样的错误，或者会减少错误，但是大多数原来不写错的人，原本没有这回事，稀里糊涂地对这样的一种错误有了印象，自然错误扩大也是必然。
3.缺乏对孩子本身的关注
这7个“静寂”写错的同学我一看名字，发现大都是课堂上不太注意听讲的同学，或者平时做作业不够静心的同学，这些同学往往有这样一些特点，好动、欠思考、浮躁。当老师在讲解知识的时候，他们不是全部听完并联系起来思考内化，他们可能只看见老师在黑板上写下的“竞技”，只听到老师指着“竞技”读
“jìng jì”，所以在他脑海中的答案自然也便是竞技了。老师当时只关注这个错误，而没有对全体学生进行关注，没有关注学生课堂的注意力、年龄特点、思维特点，如此采用的简单的强调方式必然带来适得其反的结果。
由此，我总结这次教训，觉得以后碰到类似的问题我们首先一定要个别的问题个别对待，比如把写错的个别孩子召集起来，问问原因，告诉他们正确的是什么，对他们进行单独强调，谁的问题对谁解决，有问题的才解决，没问题的不影响。 其次对待学生作业上的错误我们要不断强调正确的字词或答案，让学生头脑中不断加深对正确内容的认识和印象，以形成稳定的联系。比如，对上述错误不能在黑板上写“竞技”，而只要对学生强调“jìng jì”的词语是“静寂”，在课文中是表示安静清静的意思。那么留在学生头脑皮层的印象只有“静寂”，听写时必然写的是“静寂”。
成功的个性《拿破仑传》
读书的目的是培养个性、创意 重在思想的启发，而不是教条
5.讲话时说我们而不是他们，只用一个代名词
6.凝聚力、团体效率
7.积极回答别人的提问，帮助别人解决问题。不说：他不在，我不知道，这不归我管 8.抛弃对立，善意对待每一个人，包括路人、陌生人
9.坦诚责任@，勇于认错（小孩撞桌，再走一次），解决问题。拒绝转移责任，从小做起（一家三口都背包，每个人都负起自己的责任）10.拒绝辩解@，检讨自己 11.重视制度@
文
化的建
立，社
会
教
育
12.因材施教，了解人性（血型，出生地点、时间）。
13.人性不等于人情。注重人性，杜月笙17岁发钱的故事。14.利润是企业的命脉，其他都是浮云。跟人学，活下去。
15.管理的目的——利润。活下去最重要！
16.不能只见问题，不见目标。研究问题是怎样产生的？ 17.做事有框架、原则、方向（亚斯兰现象），余下运用创造力，增加生产力
18.节省时间，不要有文山会海。80和20的关系，除去例行公事，重视创造力《忧郁的巨人》 19.忘了顾客在哪里？ibm的失败，戴尔的崛起 20.短、中、长期目标 21.先做人、后做事
22.作为管理者保持尊严，千万慎重，人前不失态，天威难测。（醉酒行为）23.不能破坏伦常伦理、规矩（难兄难弟）24.和属下只有公事、专业，没有私事
25.未能设定目标。标准化程序sop，量化细节。
26.认真做事只能把事情做对，用心才能把事情做好。27.追求“标准”成为原动力。
28.留住拒绝学习的人，对团体有欠公平。29.不纵容能力不足的人。
30.不在办公室寻爱，不做老好人，不害怕面对任何人。
31.只会雅致自己叫做怕，只会纠正自己叫做乱，只会节省自己叫做贱。32.不能独善其身。
33.面对顾客，我们全部是员工。34.把皮鞋擦干净。
35.从小事做起，本分。
俗话说的好，“人非圣贤孰能无过”，况且就算是神仙都有犯错的时候，比如西游记里的玉帝想用一个芝麻小官招安孙悟空，却被孙悟空大闹了天宫。然而在现实生活中，大错大多能被发现或克服，而小错却总是在反复发生。
“千里之堤毁于蚁穴”，千万不要小看了这些芝麻小错。记得在2012年的时候，我参与了一个回迁房的决算审计。由于这个项目是因为占地迁建，都是盖给之前的村民住的，并且位置、交通、环境等都和以前的房子没法比，所以各种协调、赔偿等费用就扯来扯去，托的时间比较长，再加上开发商垫资建盖，部分资料遗失，导致我们的审计报告也拖后了。就因为这样开发商把审计局告上了检察院，自然我们中介也被审计局叫去了。还好不是因为我们的原因，其实我们早已根据提供的资料做出的初稿，只是施工单位觉得审减太多，又不提供资料，所以正式报告没有出具。
后检察院了解了实际情况后，同意派人督促我们和施工单位对接，就在这次对接的会议中，我们把所有有争议的问题都在会上提了出来，把各方意见记录下来并达成了共同的解决方案。可就在最后打印签字的时候，我犯了一个低级错误，我把检察院参会人员的名字写错了，同来的一人与她的名字都有一个“燕（艳）”字，只是音同字不同。
当时我这心里说不出是什么感觉，那时才参加工作不久，其实没做过多少项目，没接触过多少人，都是在学习阶段，更没进过检察院。心里首先是害怕，其次是自责。要是我再核对一下参会名单，就不会把她的名字打错在会议记录上，也不会让同行的各单位看到如此不认真的错误。
就因为这件事，我担心恐慌了许久，见到公司老总都会害怕，也许不仅是因为把名字写错了，而是因为那时的环境和气氛，不容得一丝的马虎。
这，是一部歌颂了女子才华的书，反映出女子在生活中的地位上的平等要求，表现了作者尊重女子地位的民主思想。这，就是女作家李汝珍写的`《镜花缘》。这本书告诉所有人，女子也是可以很有才华，很有地位的。
机会是自己争取的，而不是自己去等待的。书中说得好：做人要以忠，孝，顺，信仁德为本，如果我们连这几个字都做不到，怎么生存下去呢?在女儿国，是女人当政，当宰相，当大臣的，为什么呢?
因为这是女子自己争取的。这本书不仅要告诉我们要争取机会，还告诉我们要孝敬父母长辈;忠诚;善良;宽宏仁慈;不斤斤计较;做事一步一步来;最重要的是要自信。
一、学习、学习、再学习
(一) 学习是提升自身能力的重要途径
目前, 财务概念框架中尚没有关于人力资源确认和计量的标准。但众所周知, 真正主宰企业并且事关成败的关键因素却是企业的人力资本。人的素质将会是企业发展好坏的关键变量, 而人的素质与能力高低, 则直接取决于个人持续的学习能力。根据SWTO的模型, 可分析目前个体所处的时代与环境。如果人们不读书不看报, 如同逆水行舟, 不进则退, 这点勿庸置疑。博弈论课程已经对这个现实有了非常完美的诠释。看看现在年轻的后生, 无论从体力、精力还是接受新思维的能力方面, 都是我们这些人的楷模。俗话说得好, 长江后浪推前浪, 前浪死在沙滩上。这不是危言耸听, 这确实是残酷得现实。狭隘地看, 为了一个饭碗, 我们也不能盲目乐观。俗话说, 人无远虑, 必有近忧。因此, 唯有努力学习方才有可能立于先发的优势之下。而从更为宏观的角度看, 学习和读书也是事业成功的必经之路。无论从哪个角度看, 读书和学习都是提升个人素质和能力的有效途径。
通常而言, 激烈的竞争压力状态下, 根本容不得人们静下心来深思和反思自身的成长之路。对于身在职场的人而言, 平时大多忙于具体事务, 更多关注眼前利益。但从长远来看, 这些事情中, 有些事也许无关紧要, 另一些事可能喧宾夺主, 再一些事可能误入歧途。俗话说, “磨刀不误砍柴功”。因此, 更应珍惜每一次学习的机会, 认真思考一些事关长远的问题。
(二) 书籍是人们汲取知识的重要载体
我大学刚毕业那年, 曾经带头响应全国关工委读书的号召, 并且意外获得一枚“全国读书优秀纪念奖章”, 这给了我很大“物质”动力。书籍是人类知识的载体, 是人类智慧的结晶, 是人类进步的阶梯。读书的好处很多, 可以获取信息、增长知识、开阔视野, 可以陶冶性情、培养和提升思维能力等。读书对于一个人的成长进步非常重要, 对于提升自身素质、做好工作更为重要。从财务的角度看, 读书学习是财务人员胜任财务工作的必然要求。如果不加强读书学习, 思想就会僵化, 能力就会退化, 尤其是日新月异的外部变化, 会计准则的发展和进展都需要时刻关注和学习。特别要看到, 当今世界和当代中国都在发生广泛而深刻的变化, 这对会计人员素质提出了更高的要求。
工欲善其事, 必先利其器。从古今中外历史中可以清晰地看到这样的现象:事有所成, 必是读有所得。读书是现在提升自己, 做好会计工作的必经之路。想要掌握企业运营的本质, 并且力争为企业发展和价值提升贡献一些努力, 绝对离不开读书, 尤其是会计方面的经典著作。对会计领军学员而言, 需要知其所以然, 把握住会计的本质特点, 这样才能把握主流, 为企业的发展贡献自己的绵薄之力。
或许有许多人仍然相信读书和学习无用论。但读书和学习的功能作用是潜移默化的, 因此读书和学习不能急功近利, 尤其在当下浮躁的环境里。“为会计真谛而读书和学习”, 莫问是否有用。由于一个多世纪以来中国人脱贫、复兴心切, 功利主义和实用主义的影响很深, 这对一个民族的发展非常不利。不少古典书籍暂时看来没有经济的价值, 但是大智慧往往来自这些古典之中。因此, 人们需要注意读好书的辩证逻辑。吾生也有涯, 而知也无涯, 人的精力是有限的, 那么, 就需要我们挑好书来读, 围绕着提高自身素质、增强工作能力、完善知识结构、提升精神境界。我们需要研读历史经典、哲学经典和伦理经典等, 彰往而察来。腹有诗书气自华, 这是一句中国古老励志的名言。优秀的经典著作作为经济、哲学等的传世精华之作, 诠释了人类发展的根本问题, 其中蕴含的智慧和思想穿透时间, 如同一壶老酒, 历久弥新, “喝”得越多, 越能醍醐灌顶。
(三) 思考是成为领军人才的必经之路
管理学大师德鲁克 (Peter Drucker) 曾讲过关于三个石匠的故事。一个过路人问三个正在凿石的石匠他们正在做什么。第一个石匠回答说:“我在挣钱过日子。”第二个石匠回答说, “我在做国内最好的凿石工作。”第三个石匠仰起头来, 眼中充满光芒地说, “我在建筑一座大教堂。”很显然, 对于第一个石匠来说, 工作只是为了养家糊口, 至于工作的内容, 无关紧要。第二个石匠就不同了, 他有更高的目标:他要在他的领域中做得最好, 他要成为一流。但是, 第三个石匠的境界比第二个石匠更高, 因为他看到了他的凿石工作的目的, 是为了建筑一座精神的圣殿, 影响普落众生。
会计领军人才与这三个石匠故事有着异曲同工之妙。仅仅将会计工作看作养家糊口是第一种境界;狭隘地将会计领军作为目标是石匠的第二种境界;而把追求会计中严谨的逻辑与真谛, 探求其中的发展规律并且影响更大范围的会计实务人员作为目标是第三种境界, 这是最高境界。虽然对比而言, 第二种境界也是不错的选择, 但这远远不够, 应该追求最高境界。但要成为第三境界的领军人才, 思考是必不可少的。
大教育家孔子有句名言, “学而不思则罔”, 说的就是如果只学习而不思考, 人就会被知识的表象所蒙蔽而陷于迷惑。民国时期的教育家胡适也将宋朝程伊川所说的“学原于思”这四个字奉为至理名言。这些名言都说明了“读书”与“思考”的逻辑关系。如果单纯为读书而读书, 不去进一步思考, 那么, 我们的大脑仅仅是一个电脑上的储存器而已, 死水一潭。因此, 我们必须思考。
坚持不懈地思考, 终归会有收获, 就会在前人总结或者研究的成果上更进一步, 冒出新的思想火花。充分利用发散性和批判性思维来审视我们的企业运营与管理。只有这样, 我们个人才会有生龙活虎的思想。思想的作用确实非常巨大, 可以引领一个企业走向成功。从宏观的角度看, 也会引领一个国家走向富强。
二、实践、实践、再实践
(一) 积极推动改革, 提高内部效率
中国有句话叫未雨绸缪, 我所在的企业经过多年的发展, 业务已经由国内拓展到全球范围了。但我们仍然缺少足够的心理准备来应对这一急速的变化。在这种情况下, 就更需要为企业的发展多想问题, 多找思路, 尤其需要以正确的心态面对变革。
为快速响应市场发展的需要, 公司的组织需要持续变革, 特别是随着电算化体系的逐步建立和成熟, 以前的多层行政传递与管理的体系将更加扁平化。以电子流来替代人工的操作, 以降低运作成本, 增强企业竞争力。而会计人员也将面临这个问题。伴随着支撑IT的网络等逐步铺开和建立, 通过规范管理来提高效率, 有些环节就会消失。总的原则是压缩无效环节, 力争在满足内部控制的前提下, 建立起良好的权责体系。
执行流程的人, 只对事情负责, 减少在管理中不必要、不重要的环节。通常, 公司发展到一定程度, 往往会出现大企业病, 大企业病一般体现为一些官僚组织不停地在制造垃圾, 然后这些垃圾又进入分捡、清理, 制造一些人的工作机会。制造这些复杂的文件, 搞了一些复杂的程序以及不必要的报表、文件, 来养活一些不必要养活的官僚组织, 而官僚组织是不能产生增值行为的。如何来抑制大企业病呢?这就需要很好的机制设计, 充分调动员工的积极性, 发动全体员工, 为流程梳理尽心尽力。最近, 笔者所在公司正在做一些有关财务流程方面的梳理工作, 需要将工作中遇到的问题及时反馈出来, 在自身岗位小改进的基础上, 不断归纳, 综合分析。然后, 在此基础上研究其与公司总体目标流程的符合, 与周边流程的和谐, 要简化、优化、再固化。这个流程是否先进, 要以贡献率的提高来评价。所有这些改进和完善, 都要能够保证正常的业务不受干扰, 又要同时展开各项流程梳理, 错综复杂, 步履艰难, 任重而道远。这需要我们抱有崇高的使命感和责任意识, 要热烈而镇定, 紧张而有秩序。
(二) 积极固化成果, 推动公司价值增长
“治大国如烹小鲜”。流程优化之后, 就要求每一环节的执行者、监控者都要小心谨慎, 不能随意把流程破坏了。流程标准的固化非常关键。重复运行的流程必须要达到模板化。看板操作是减少企业内部交易成本的有效手段。公司来的新员工, 通过看模板或者流程, 就能照猫画虎, 这是会计人员职业化的基本要求。如果一项工作达到同样绩效, 少用工, 又少用时间, 这才说明企业的效率提升了, 管理也进步了。规范化的流程是一把筛子, 能够将监控融入到流程中, 要把服务与监控融进全流程。真正地帮助我们开拓业务, 解决业务开拓中遇到的财务专业问题。同时, 财务问题的解决一定要结合公司的实际, 由于公司已经形成了以项目运作为中心和尽力满足客户需求的公司文化, 因此, 结合公司的发展, 不脱离实际将是财务工作下一步工作的出发点和重心。在这个问题上, 会计人员需要有充分的思想准备, 多掌握一些知识, 紧跟技术的发展脚步, 努力超越自己, 使自己变成一个非常职业的人员, 那么, 在任何时候都不会被组织或者社会淘汰。
尽管在组织快速扩张时, 会计人员面临的压力很大, 除了要应对事无巨细的烦琐事情, 还要时刻想着全局的事情, 不但要应付外部会计政策的变化和继续教育的压力, 同时还要关心公司的总体战略。这就要求会计人员需要跳出会计的窠臼, 有一个大局观的视角, 正确对待变革, 绝对不能抵制变革。因此, 需要不断提升自己。
在管理的改进中, 需要强调改进木板最短的那一块。企业中的各部门、各环节以及各流程的主要责任人都需要抓住和处理好薄弱环节。坚持均衡发展, 不断地强化以流程型和时效型为主导的管理体系的建设, 在符合公司核心竞争力提升的条件下, 不断优化我们的工作, 提高贡献率。流程的改进更能将有限的资源和人力都用在刀刃上, 能使工作更加顺利和方便。基础管理跟上了, 财务就能够提供更加准确的数据, 为企业内部各责任主体落实情况提供一个依据, 各责任主体的部门对公司的贡献就一目了然了。
三、努力、努力再努力
(一) 努力完善机制设计, 完善绩效考核体系
工作中的各个岗位都是价值链上的增值环节。在处理事情时, 不能忘记自己行为的宗旨就是为公司发展添砖加瓦, 推动公司的进一步持续和健康发展。但随着公司发展, 人多了, 责任混在一起, 没有办法分清责任。仔细分析一下目前出现的问题, 根本的原因就是激励约束机制没有到位。怎样才能使队伍中每一个人都按照公司的目标朝同一方面努力呢, 这需要有一个标准, 就是实现公司的价值不断增长。而标准则需要建立一个考核机制, 且要具有可操作性。归纳为一点, 就是要健全数据记录, 公司对每个人都有一本账, 清楚地记录其资产、负债和收益情况, 放到作业层面就是每个人每天做的事情要有一个记录, 清楚地记录你每天做了什么。自利是经济学分析框架的逻辑起点, 这也包括绩效考核等奖惩机制。但这未必完全符合事实, 这给绩效机制设计提出了一个难题, 即单纯的指标难以达到企业可持续发展的预期。
(二) 努力完善精细化管理, 推动可持续化发展
我喜欢读书，经常到家附近的书店去闲逛阅览，网上购书也方便得很。书其实读过不少，但总觉得自己尚未掌握好的读书方法，充其量只能算是读过而已。所以很多书的内容读时精彩，过后并不能引以为用，也懒于记录总结思考，这真是不好的习惯。总想改变读书的方法却苦于无从下手，那天去书店看到很多打折书，三联书店出版的一本《怎样读书》让眼睛一亮，看过目录便果断买回家。
此书聚集了胡适、蔡元培、王云
五、林语堂、丰子恺、朱光潜、马寅初等当时就令人瞩目、现在更令人追怀的学者、文化人士，在读书方法的问题上，他们中有人提倡要有系统，有人却认为兴致更加重要；有人会在眼、口、心、手等部位的运用上逐一叮嘱，有人则将自己多年来孜孜不倦的苦读经验倾囊相授。虽然每人经历、专业、性情各有不同，具体观点、方法也各有门道，但对读书方法的诚恳介绍，却都相当一致。细细读来，真是受益匪浅，兴奋之余把书中的精华记录总结出来，这也是正确读书的方法之一吧！
张横渠曾说：“心中苟有所开，原便札记，否则还失之矣。”由此可见记录心得的重要。手到的功用，可以帮助心到。我们平时所吸收进来的思想，在脑子里模糊而又零碎，倘若费一番工夫，把他芟除整理，综合起来作成札记，然后那经过整理和综合的思想，就永久留在脑中，于是这思想，就属于自己的了。胡适先生建议读书要有博有精。精深的方面，是专门学问；博大的方面，是旁搜博览。用专门学问做中心，次及于直接相关的各种学问，次及于间接相关的各种学问，次及于不很相关各种学问。读一书不足以知一书，很多知识学问都可以触类旁通，广求博引，“开卷有益”真是有道理的。江问渔先生指出读书有三戒：戒盲读浪读死读。要有选择要确定目标要配合时间需要，读后要思考反省详察，做到思学合一。书读后不思考不怀疑，尽信书不如无书。孙中山说：“学古人而不为古人戚，用古人而不为古人奴。”时代变了，古时的人和事拿到现在来也有不适用的，读书应以我为主体，以书为客体，一味盲从是不可取的。我们读古今名人的文章，要和蚕吃桑叶一样，吐出丝来。郭沫若老先生就关于读什么样的书给出了自己的答案：应该多看一些社会科学的书，懂得一些唯物史观、经济史观、人类学等常识；应该多看一些伦理学、心理学的书藉，懂得一些思想法则、心理现象；应该多看一些自然科学的书，如生物学、物理学、天文学、地质学等，懂得一些天、地、人、物的历史和现状。
以前有“书非借不能读也”的说法，到我这里就变成 “书非买不能读也”了，在今天这个书价飙升的时代，买书已成为了一种很“奢侈”的消费行为，很多人宁愿在网络上读电子图书，也不愿意花这个“冤枉钱”。但是我却一直保持买书的“奢侈”习惯，我喜欢在书店里淘书带来的乐趣，更喜欢把买来的书捧在手中任意找一个时间来细读品味，思随书动，灵随书行，那种恬静、惬意的感觉是任何事情也比不了的。
从最初的《读者》、《散文诗》、《青年文摘》等一些期刊的订购，到现在的诗歌散文、随笔小说、文史哲类的书籍，总之都是些人文类的，买书十几年下来豁然发现自己的书柜已多达六七百册了。男人买书犹如女人上街买衣服，不光是注重样式更注重质量，如果遇到一本品质高、内容丰富，很符合口味的书就像如获至宝一样。
我是从来不买盗版书的，一般只去正规网站购买，像深圳书城火星城，这也是真正读书人应该具备的原则，但我也很少去一些综合性的大书店买书。太阳城里的“龙媒书店”我隔三差五就要去转一圈，那里主要经营的是文学类的书籍，书店虽然小但是文化氛围比较好，见到爱不释手的好书就急忙买下来。我还喜欢逛一些大学附近的小书店，无论走到那个地方，我首先想去的就是这个城市的书店，临近大学的更要去，因为那样的书店不乏青春的气息，在那里更容易找到有激情、有深度甚至是有些批判性质的书籍。不知不觉在火星城买书已经放满了一个柜子。
书买回来自然是需要读的，但是渐渐的我发现，读书的速度往往是赶不上买书的速度，直到现在书橱里依然有好几套书还没有与我有过“亲密接触”，有时候越放越不想读了，面对这样的书，自己心里也很愧疚与自责，怪自己当初就不应该草率的买回来，又对人家置之不理。好在我的书八成是都读过的，不然买书只是为了摆设，那就真成为附庸风雅的人了。
读书可以分两种，一种是读有实用性的书，多是为了应付考试的那种；另一种是只为慰藉心灵，寻得精神享受的书，而我说的读书是指后一种的闲书。喜欢读书的人，一定把读书当成一种兴趣与习惯，他也一定是一个乐读者，如果三日不读书就衍生日子苍白，心灵空虚、知识匮乏之感，如同吸烟者犯了烟瘾般的痛苦。
读书可以净化心灵，亦可改变人生。这里我还要说一个观点，那就是读书人往往一味的追求精神的富足，而忽视了身体的健康。“读书养心，锻炼强体”，因此我希望大家不要因为读书而忽视了身体的健康，如今的很多近视、腰椎、颈椎不好的病都是因为上学时候长久不良的坐姿引发的。古人云“读万卷书，行万里路”，只读书不行走，真的是人把书读死了，甚至会造成书把人读死。
最后说说藏书。喜欢书的人都是求书欲极强的人，他们总喜欢把喜欢的书占为己有，因此收藏书自然成为读书人爱书、恋书的一种嗜好。看着自己多年积累的书籍犹如金屋藏娇，夜阑人静目视他们仿佛是在与自己昔日的情人对话，挽手相伴遨游在浩瀚的知识海洋，有震撼更有一种内心的满足与幸福。
但是书只放在书橱上是一种形式，藏在内心里，藏在脑海中，然后运用于工作、生活才能称得上是真正的藏书。说白了藏书其实就是在储备知识与快乐，书应该是越读越薄的，把从书中得来的越来越多知识合理的释放出来，才是我们买书、读书、藏书的真实目的。
《读书成就名师：12位杰出教师的故事》一书虽没有跌宕起伏的故事情节，也没有扣人心弦的场面，但包含了教育工作者的句句箴言和从普通教师成长为名师的旅程中一些规律性的东西，值得我借鉴的宝贵经验：
一、能读善写是教师的基本，是学生模仿的榜样
坚持“一辈子做个读书人”，始终抱着从书本中寻找智慧、思想和方法的态度去读书的于永正老师。他痴心语文，卷不离手，读出思考，读教结合，学而致用，修炼自我。他说：教语文很简单，一是多读，二是多写。
喜欢“把读书、教书看当成人生两大乐事”的吴正宪老师，她以“心求通而自奋也”时刻激励自己，潜心阅读哲学、儿童心理学，让自己的数学教学独树一帜，充满着无穷的智慧，散发着浓浓的温情。
“被阅读改变教育人生”的无法复制的窦桂梅老师，她边读边思，让写成为一种阅读;她栖居书海，倾听自然，仰望星空，品味律吕……她以一颗柔软的心，以趣味十足的文学魅力，成就了极具感染力、极具思想内涵的语文课堂，成就了她瑰丽的教育梦想。
在阅读中“读出来的真性情”的李镇西老师。他用红色阅读奠定了人生底色，坚信“阅读，决定教师的精神高度”。他三十年如一日亲近阅读，保持教师本色，“清醒地活着”——他庆幸自己是一名教师，庆幸自己是一名语文教师，将自己对教育的追随化作了自己一生的信念。
反思我的语文教学，当我备课时遇到与教材相关的历史内容和评论时，也有大找相关书籍来读，但通常都是浅尝辄止，功夫没有下到，最终没有像名师那样展现文本背后的精彩，使自己的教学没有迈向研究生长的高度。闫学老师的那句“我的成长史就是完善知识结构的阅读史”，让我明白了我的阅读缺陷，以后将有计划地多读一些理论性的书籍来完善自己的知识结构，多读一些理论书籍，进行“有坡度的阅读”。
12位名师的共同之处是都非常善写，写读书心得、做读书笔记、写学习笔记等，他们每位应该都有几十万字的笔记、心得之类的东西。这些都是来自他们平时的积累。
记得我手执名家名著阅读时，学生颇感兴趣的围上来问东问西，并在课下也找来这本书，学生最初的兴趣并不是书的内容有多丰富精彩，而是因为老师在阅读，他就想也来读读。渐渐和我的讨论也围绕这本书展开，我就引导他带着哪些角度去读书，慢慢地，学生由最初的“好玩”心理来读书，过渡到有目的有兴趣的阅读。
读一本好书就是和一位智者、大师在对话。是的，一个个故事读下来，一个个读书史看下来，使我更加明白：一个人的成长史就是一个读书史。决定一个教师能走多远，就看他是否在读书的路上，是否读了该读的书，是否能做到教书、读书、写书。
二、阅读要有方法，成效在课堂呈现
爱看书的教师和不爱看书的教师，在课堂上的表现是有很大差异的。华应龙对此有过认真的分析：“爱看书的人在课堂上充满激情，有信心，有底气;而不爱看书的教师大多习惯于照本宣科，有些木讷，缺少那么一点自信，不敢偏离教学计划，更不敢敞开心扉应对学生的挑战。”
我作为老师，很希望自己也能被学生喜爱被社会认可。朝着目标我努力的工作着，可是，在我的教学中还是出现了很多问题。因此自己不断地看书，听课。我终于明白了为什么有的教师能在课堂上得心应手、游刃有余，让听课的人觉得是一种享受。而我自己，有时尽管精心准备，但在课堂上却显得捉襟见肘，语言贫乏，感染力不够。原来，这就是用一辈子来备课和用课前的几小时来备课的差别呀。是呀，课堂每天都是新的，教师本身就是教材，只有博览群书，注重平时的积累，我们才会有深厚的底蕴来充实课堂。那一刻，我就告诫自己：读书吧，不要再找出任何理由为自己辩解，我也要用一生的时间来备课。
我让自己尽多的时间去捧着书，渐渐地，我发现自己的知识丰富起来，思想不再贫瘠。渐渐地，我发现自己的课堂也活起来了：我能与孩子们诚挚地对话，倾心地交流，孩子们爱上了我的课，从他们开阔地视野他们活跃的思维中我感受到身为人师的幸福。读书促进了我的教学，教学的进步又引发我想要更好地读书!是书，让我沉醉于工作，沉迷于讲台!是书，让我的教育变的美丽，充满了创造的快乐!
以前有人说“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”，现在我们要说的，是书中自有科学的理论，书中自有高明的方法，教师读书是改善自身条件，提升自身素质，增强教学能力，提高教学质量的最好的方法。
“学然后知不足，教然后知困惑。”这句至理名言至今仍然是我们教师工作中的努力方向。巴丹说：“阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度。阅读不能改变人生的起点，但可以改变人的终点。”读书学习可以使教师的学习能力、实践能力、研究能力、创新能力得到一定提高，可以促进教师投入教学研究，改革课堂教学方法，提升课堂教学效益。反过来，要想扎实开展“课堂教学效益年“活动，教师也需要大量的阅读书刊，汲取营养，丰富自己，从而使自己的课堂教学更富有特色，更有成效。
看名师的成长，思自己的成长之路，借鉴名师经验，成就自己成功希望。
看报纸，很多人一听，就知道是老年人喜欢看的。对于年轻人，你去问十个年轻仔，没有一个会喜欢看的。但对于小白来说，我不知什么时候养成了一个习惯，几乎每天在睡之前都要阅读一下文字性的东西，当然其中也包括报纸，要不然就有些空落落的感觉，睡也睡得充满遗憾。不是说我把读书看报当作催眠药，而是在睡前的阅读使人心灵空远，宁神静性，超脱白天工作上的劳累与日常家务的烦躁，首先在精神上安静下来，然后才能顺利过渡到肉体上的休息--睡眠。
碰上休息的时候，如果没有其他的事情，我就会跑到图书馆看报纸。看报纸，我注意得最多的是报纸上的新闻,它可以让我了解世界;最喜欢的是报纸上各类短小精辟的小杂文。小杂文篇幅短小，结构紧凑，观点独特，于现实生活中挖掘出闪光的精神亮点，重思考，讲理性，充满现实关怀和人文批判，使我从不同的视角与思维方法去全面认识生活中的一点一滴，从而不断提高自己判断事物、认识社会的能力。如果说新闻是报纸的躯体，那么小杂文小评论则是报纸的灵魂。看报纸是学习的过程，让我得到进步，紧跟时代的脉搏律动。
看报予我也是一种休闲。我在看报的过程中，充分享受了心灵的自由飞翔。夜阑人静之时，伴一盏散发柔柔光辉的明灯，让文字抚慰我的心灵，我不迷惘，不孤寂，在暂时忘却自我的境界中沉醉。
自从2003年我荣幸地成为了中国共青团的一员以来，就不断地接受团和党的精神洗礼。因为在高中以及以前年龄未满18周岁，所以未能申请加入中国共产党，但我仍然认真学习了中共党章，对党有了初步的认识。现在，作为一名大学生的我，在大一的时候就提交了入党申请书，而且经过自己的努力，我光荣的成为了一名中共正式党员。在这个学期，我认真学习了《党的基本知识读本》，对党有了更深刻的认识，同时心中颇有感慨。
党建，顾名思义，就是党的历史、党的建设。这本书从党史党建两个角度出发，让读者在通读全书后有一个清晰的概念，对党的认识也更加深刻。本书分两篇，上篇即为中国共产党的光辉历程，下篇为党的基本理论和基本知识。每篇又分章节进行说明，条理清晰，逻辑分明。
中国共产党，创建至今，已有92年的历史了。这92年，是党光辉的历程。没有共产党，就没有新中国，这句从小就耳熟能详的话语，时刻标榜着，是中国共产党带领各族人民推翻了压在中国人民头上的三座大山。是中国共产党，带领着全国人民奋战，才有了今天我们的幸福生活。
中国共产党领导我国新民主主义革命的历史,可划分为党的创立、第一次大革命、土地革命战争、抗日战争和全国解放战争共五个
时期。自1840年以来，中国仁人志士寻找着一条又一条解救中国的道路。而历史证明，唯有走中国共产党带领的道路，才能使中国人民走向富强独立自主的国度。建国以后，党领导各族人民继续前进，战胜了帝国主义、霸权主义的威胁、颠覆、破坏和武装挑衅，维护了中国的独立和安全。十一届三中全会以来,在邓小平同志倡导下,把马列主义的基本原理与当代中国社会主义建设的实践相结合,逐步形成了建设有中国特色社会主义的理论和路线、方针、政策,开创了社会主义事业发展的新时期。十四届三中全会以后，以江泽民为代表的中国共产党人在建设有中国特色的社会主义实践中，形成了“三个代表”重要思想。党的十六大又做出了开展保持共产党员先进性教育活动的决定。
历史是一面镜子，它照亮过去，也照亮未来。通读《读本》，就是在读一本中国共产党的历史书。学好党的历史，了解我们的过去，才能看清我们的未来。
中国共产党，在浴血奋战中壮大，在曲折中前进，它开拓创新，实事求是，用马克思主义中国化的思想武装自己的头脑，走着一条有着中国特色社会主义的道路。我们始终坚信着，只有在中国共产党的领导下，坚持走中国特色社会主义道路，才能发展中，才能实现民族复兴。
历史的年轮已走过92圈。在中国共产党的领导下，我们的生活也发生了翻天覆地的变化。我们的国家正在一天天强大，我们的人民
在一天天富裕，我们的法制在一天天的健全，我们正在努力的走过社会主义初级阶段。当今中国，或许已经和平太久，远离战乱的我们似乎没有了当初的激情。但是，每当想起，是那些革命先烈们，用生命，染红我们的国旗，内心，就有一把火在燃烧。这火，是督促着我们向前，向前，向前的力量之火！
作为一名中国共产党党员，我们必须始终如一的支持党的建设。因为，党的建设离不开每一位共产党员。为了更好的支持党的建设，我们每一位共产党员，首先要对我们的党有深刻的认识。
中国共产党章程中指出：中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。党的最高理想和最终目标是实现共产主义。
我们要坚定不移的拥护党的决策。近年来，党在全国上下号召开展“创先争优”活动，即创建先进基层党组织，争做优秀共产党员活动，这是在基层党组织中广泛开展并富有成效的一种活动形式。党员的模范带头作用不是口头，而应落实在行动上，而“创先争优”活动就为这种行动提供了载体。每一位共产党员，都应当为成为“优秀共产党员”而行动、努力。
坚持党的建设，我们也要加强我们的理论学习、坚定我们的理想信念，坚定对马克思主义的信仰不动摇，对中国特色社会主义充满信心。作为一个学生党员，我们更是要应该发挥党员的先锋模范作用。
历史演变到今天，实现中华民族的伟大复兴是当代青年的历史使命。民族振兴、国家强盛，是每一位有良知的中华儿女的共同愿望。在伟大的五四运动中，热血青年成为中国人民反帝反封建斗争的先锋，奋不顾身投入到艰苦的斗争中，表现出高尚的爱国情操和大无畏的革命英雄主义。中华人民共和国成立60年来，“两弹一星”，神舟系列的成功发射、返回，2008奥运的成功举办等，向世界展示了中国的风采，让我们看到了中华民族的自信和凝聚力。
回顾近代历史，一代又一代青年站在时代的前列，不屈不挠地奋斗，历尽艰辛地求索，创造了令世人赞叹的业绩。那么作为21世纪的接班人，走在文化最前沿的大学生，担负着自身的历史使命。党的十六大提出了在21世纪头20年全面建设小康社会的奋斗目标，实现民族的伟大复兴的使命，无疑落在当代青年的身上，特别是当代大学生身上。理想新年是一个民族奋力前行的向导，也是有志青年奋发向上的动力。所以，作为肩负历史重任的我们，要自觉坚定理想信念，树立正确的世界观、人生观和价值观。应该以热爱祖国、贡献全部力量建设社会主义祖国为最大光荣，以损害社会主义罪过的利益、尊严和荣誉为最大耻辱。要遵守基本道德规范，养成良好的道德情操和道德修养。同时，要刻苦学习，努力提高自身素质，实现全面发展，掌
握建设祖国、推进社会主义现代化建设的本领。更要积极投身社会实践，锤炼品格，促进思想道德素质、科学文化素质的健康素质协调发展，努力做到知行合一、德才兼备。
作为当代大学生，应该树立崇高的人生理想。首先要加强理论学习，马克思列宁主义的创立，为我们改造客观世界和主观世界提供了科学的思想武器。要努力掌握马克思列宁主义的立场、观点、方法。认真学习毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，切实将马列主义和中国的具体国情相结合，真正把握人类社会发展的客观规律，把人生目标、价值、意义与党和人民的需要联系起来。再次，要积极投身实践。思想信念是抽象的，需要通过具体实践表现出来，不能纸上谈兵，尤其像我本身将从事医疗事业，更应注重实践的依据和证明。当代大学生应该懂得，只有将个人思想同社会思想相结合，个人抱负和自身价值才能得到充分实现。
中国共产党的发展壮大为大学生实现人生理想提供了广阔的天空。中华人民共和国成立60年来的飞速发展，充分证明中国共产党是值得青年信赖的，是领导我们民族复兴事业的无可替代的核心政党，这样的党能够帮助我们更好的发挥自己的力量和才能。
作为当代大学生，要时刻牢记党的教导，争取加入中国共产党。紧跟党的步伐，把握人生价值的方向标，将个人利益和集体、国家的利益相结合，肩负起时代的重任，为社会主义建设发光发热。
读完《读本》一书，我对共产党有了更深层次的认识。在通读全书的过程中，我始终抱着一颗虔诚和感恩的心，也让我更加的坚信，没有中国共产党就没有新中国，就没有中国特色社会主义。办好中国的事情，关键在党。我们必须坚定不移的拥护中国共产党，拥护党的领导。在党的领导下，最终实现共产主义！
化材学院09级化学
最近读了最好的旅游文学!乍一看厚书有点胆小，怕静下心来看书。事实上，这完全是多虑。老人家的语言生动有趣。尤其是美食，晚上看书，简直让肚子更饿了。
作者在前言中担心自己的作品已经过时，无法吸引年轻读者。怎么会!这种阅读体验并不是按年龄划分的，因为大多数“书虫”都是志趣相投的人，因此他们对旅行种种感受，简直不能更一致。
因为读书，而对一个陌生的地方兴起一种向往。读了很多书，忍不住想去走一走，看书中所说是否真实。旁人无法理解这种激情。亲眼看到你读到的文字变成了现实，出现在你想象的地方，这是多么令人满足啊!也是读书与旅行兼有之才能体会到的。
目前，市面上的旅游书籍大多是策略类的，实用为先，或多为个人情绪散文笔记。更多的是图片来支持厚度。这个是奇葩，没有一幅插图来充数，封面干净的不能再干净了，全是文字。
据说这是删减了草案三分之二的.结果。看到这样一位真诚的作家，我很感动。尤其是，这是一个严肃而又充满好奇心的人，到处背着书包的旅行家，写出来的文字很有趣，画面感十足。
看作者被地毯商人背诵古代波斯诗歌的能力所打动，愚蠢地购买了昂贵的地毯。看到作者按照书中的指引开始美食之旅;看到作者呗信息不全的旅行书坑，走上一条超难攀登的山路上。不时窃笑，垂涎，或是叹气。无需配图，脑中自然会浮现当时的景象。超期待可以出续集。
《读书与旅行》的附录虽然枯燥，但很有趣。事实证明，科幻小说就是这样从旅游文学发展而来的。经过作者这样的分析，不禁拍了拍大腿，难怪凡尔纳的系列科幻小说是如此的写实风格。
要说瑕疵，也是明显到让人觉得疑惑。倒叙或是插叙都可以理解。但同样的情节重复描写了两遍，且不管哪一遍都不是一笔带过，而是详细描述，但语言完全不同了，事情却是同一件。不知是编辑这边出现问题，还是故意为之。
尤其第一篇中出现时超级别扭，很想自己动手编辑一下，把段落弄顺。后来看到作者说“但，且慢，故事说到这里，也许我更应该回头解释这一切的来历”，才明白作者就是不愿意老老实实从头说起，就想把最好玩的先拎出来。
