暑期三下乡的调研心得体会（推荐8篇）
怀着一颗热情与好奇的心，我们将年轻的热血洒在了长沙七月的酷暑天气中。顶着烈日，冒着高温的袭击，我们义无反顾的选择了“三下乡”的社会实践。短短的十几天的实践生活中，我们体会了为采访而被拒之门外的苦涩；我们体会了为得到有效问卷而“厚着脸皮”请别人填写的用心；我们体会了为设计出一份问卷而频频的加点开会的辛苦。为了调研，我们奔走于长沙各市区内的大街小巷中；为了调研，我们奔赶于各辆公交车上；为了调研，我们用心去记录这一切的一切。回味着十几天的经历，我从中学到了很多，懂得了很多，明白了很多，十几天的“三下乡”生活，让我感慨万千…
（一）凡事预则立不预则废
《礼记.中庸》有言：“凡事预则立，不预则废。”这是我认为从这次调研中体会最为深刻的一点。由于组长从我们每个人的擅长点出发结合我们个人的特点为我们每个人每天定下了不同的任务，以使得我们每天都十分的明确自己应该干些什么，该怎样去干。“凡事有所预”保证了我们团队顺利的按计划完成采访，调研。这让我明白了，在今后的学习生活中，要时刻有着明确的计划目标，凡事先“预”。是的，出发之前，一切永远都是梦想，上了路，才是挑战的开始，只有当我们坚定目标，带上目标上路，人生才会发出自己的辉煌。就让我们像易卜生说的那样吧：“不因幸运而固步自封，不因厄运而一蹶不振。真正的强者，善于从顺境中找到阴影，从逆境中找到光亮，时时刻刻校准并坚定自己前进的目标”。
（二）态度决定一切
美国作家罗曼.皮尔曾说过：“态度决定一切。”
第一次参加“三下乡”，我们都没有任何的经验。当设计问卷、采访等问题一一呈现在我们面前时，我们紧张的心中更是多了一份坚定，我们始终坚信“态度决定一切”，于是，在我们共持的这份坚定地心态下，一切的困难将不再是困难。问卷设计的不好，我们就再加班加点的重新设计，一次采访不成功，我们就更加勤快的穿梭于市政府、街道办事处等地。于是乎，正是由于我们这份良好的心态，我们更坚定了完成“三下乡”的信念。人生就像一趟旅途，沿途中有数不尽的坎坷，但也有看不完的春花秋月，若我们的一颗心总是被灰暗的风尘所覆盖，干涸了心泉，黯淡了月光，失去了生机，丧失了斗志，人生岂能美好？不由得想起美国成功学学者拿破仑.希尔曾说过：“人与人之间只有很小的差异，但是这种很小的差异之间却造就了巨大差异。这很小的差异就是所具备的心态是积极的还是消极的，巨大的差异则是成功和失败。”
（三）细节决定成败
汪中求先生有言：“细节不是“细枝末节”，而是用心，是一种认真的态度和科学的精神”这一点我也是感悟极深。深刻地记得我们讨论了一个晚上的问卷后，好不容易的定下了最后问卷的方案。可偏偏我们忽视了一个小细节，没有区分单位卷和其他卷，这使得我们的问卷设计的不合格，我们又不得不加班加点的重新设计。由此可见，细节决定成败这一点儿也不假。
一、重视度高, 进一步强化“三下乡”工作保障
(一) 建立组织保障。学院专门成立由主管院领导任组长的暑期社会实践活动领导小组, 负责对全院暑期社会实践活动的申报、组织、实施进行评审、监督和考核。
(二) 建立制度保障。学院制定出台了《大学生暑期社会实践立项申报管理办法》。暑期社会实践活动开展情况直接纳入各二级院团总支学期目标考核、学生德育学分以及学生思政课实践教学必修学分考评。
(三) 建立经费保障。学院设立“三下乡”专项活动经费, 同时与每年学院组织开展的暑期“百名教师下基层”活动紧密结合。
二、参与面广, 进一步拓宽“三下乡”活动领域
(一) 做好宣传发动。每年6月初, 院团委下发活动通知, 要求各二级院团总支认真做好宣传发动工作, 通过班级辅导员和班干部, 力争将文件精神通知到每个学生班级和个人。
(二) 严格项目审核。到6月底, 院团委依据项目申报有关规定对所有申报项目进行了严格的可行性论证, 并最终投票产生立项的校级重点团队和二级院团队。此外, 按照学院部署, 要求所有大一学生采取就近原则, 纷纷结合自身特点, 广泛开展各项农村调查, 形成调研报告。
(三) 做好培训教育。对所有立项团队和队员进行分门别类地培训, 涉及安全教育、调研方法讲解、问卷设计说明、风土人情介绍等方面。本次三下乡涵盖关注农民工和农民工子女、支教服务、新农村经济调研、追寻红色足迹、环保宣传、专业服务等多领域。
三、总结经验, 继往开来, 确保“三下乡”活动可持续发展
(一) 要充分依靠党政重视和支持。开展“三下乡”社会实践活动是有效发挥高校第二课堂育人功能的重要载体, 是进一步加强和改进大学生思想政治教育工作的有效途径。高校共青团组织要积极争取党政的关心和支持, 将“三下乡”活动开展与学院党政中心工作紧密结合起来, 整合资源, 形成合力, 确保“三下乡”社会实践活动的顺利开展。
(二) 要切实提供有力的依托和有效的保障。这些依托和保障一方面体现在物的投入上, 比如适当的经费、足够的阵地等, 一方面体现在人的投入上, 比如师资的配备、人员的培训等, 还体现在制度建设上, 比如考评制度、激励制度等。这些要素解决不好, 就会大大制约社会实践活动的开展。
(三) 要将专业运用与社会服务紧密结合起来。尤其作为高职院校的学生, 开展“三下乡”社会实践活动将专业知识运用到服务新农村建设的实践中, 既检验并提升了自己的专业动手能力, 又让人民群众得到实惠, 切实促进了农村经济的发展, 真正达到双向受益的目的。
(四) 进一步扩大社会实践活动的参与面。由于“三下乡”活动对经费方面需求很大, 在一定程度上制约了活动参与的范围。“三下乡”活动要真正让更多的学生参与进来并从中受益, 我们在今后的工作中, 将进一步增加经费投入, 同时鼓励筹资渠道的多元化, 有效扩大活动参与面。
(五) 进一步提高社会实践活动的服务层次。“三下乡”社会实践活动将立足农村需要和农民需求, 结合学院自身特点和专业优势, 提高服务层次和水平, 争取为地方解决一些实际问题。我们将逐步探索建立稳定的社会实践基地, 建立起学校与地方的长期合作关系, 促进社会实践活动进入学校支持、地方欢迎的良性循环。
关键词：美好乡村建设；旅游经济；“三农”问题
作为一个农业大国，中国在城镇化发展过程中，农村会长期存在下去。“三农”问题在我国城镇化进程中，一直是改革的中心问题。而乡村建设是解决“三农”问题的重要途径。安徽省十二届人大一次会议《政府工作报告》郑重宣布：全面启动美好乡村建设。
旅游业是第三产业的重要组成部分，是世界上发展最快的新兴产业之一，被誉为“朝阳产业”，在经济发展中的地位作用日益显现。近年来，中国旅游经济在不断发展，而乡村旅游经济也是解决“三农”问题的多赢之举。
“三下乡”社会实践活动以党的十七届三中全会精神为指针，紧紧围绕全面建设小康社会的奋斗目标和中共中央的三农政策，坚持贯彻落实科学发展观，促进社会和谐发展，坚持为改革发展大局服务。为此，在安徽农业大学经济管理学院团委的倡导下，我们学生群体组建小分队下乡调研，在实践中更好的了解如何更好地发展旅游经济及建设美好乡村。
一、焦村镇调研概况
1.郭村美好乡村调研。7月13日，我们来到了郭村村（焦村镇省级美好乡村试点地区），在小组成员进行各家各户走访及考察的过程中，我们了解到近几年郭村政府实施了一系列利民工程，修建排污系统，统一处理公共垃圾，安装路灯等等，这些都体现了政府对基层的重视。然而仍存在着一些问题：医疗条件几基础设施配置条件低下；污水处理系统虽已修建但并不完善等。
2.奇瑞自驾游基地、双龙潭旅游经济调研。兴建中的奇瑞黄山营地作为焦村镇本年度吸收吸引旅游资源的重点组成部分之一，规划有近400个房车营位和帐篷露营地，建成以后在黄山算是有了真正的“驴友之家”。目前尚在处在建设开发之中，但初步规模已经形成，农家乐、房车、古民居等具有当地特色的旅游场所发展完善，奇瑞特色旅游前景可观。随后我们小组成员冒着炎阳与酷暑徒步前往旅游经济调研区―双龙潭。
3.陈村村香菇基地调研。7月15日，为了赶上菇农们采菇，实践小分队一行凌晨五点就赶往陈村村香菇基地进行实践体验。成员们在负责人带领下参观香菇采摘，向菇农询问了解香菇的生长过程、种植材料、采摘要点等等，深入蔬菜大棚体验农民的艰辛劳作。在参观过程中，我们有幸遇到了当地新闻工作者汤老，他对我们的大学生暑期实践活动表示十分支持，并对我们进行了视频采访，希望可以鼓励更多的大学生参与其中。
4.总结座谈会。此次的三下乡暑期实践活动得到了黄山区团委、焦村镇政府的大力支持，13日中午，黄山区团委俞晓学长、焦村镇政府孙光旭学长、焦村镇林业站陶涛学长同我们全组成员开展了一次“答疑解惑”的座谈会，在座谈会中，小组队员就这几天实践调研提出问题 ，学长们从焦村镇的实际出发一一耐心地为我们答疑解难。我们小组成员依次就焦村发展问题向学长们提出了建议。学长强调同学们要将理论学习与工作实际结合起来，做到学以致用、用以促学、学用结合，发挥主观能动性，并表示希望同学们发扬吃苦耐劳精神，鼓励同学们到基层锻炼学习，践行大别山道路精神、争做“四有”安农人，实现自己的人生价值。
二、焦村镇美好乡村建设及旅游经济发展意见整合
1.焦村镇郭村美好乡村建设意见整合
（1）农村医疗问题。郭村医疗水平低下，配套设施建设落后。作为最基本的民生工程，医疗问题亟需解决。
（2）信息宣传途径不够通畅。村中与村民有关的消息不能及时传达到各村民了解，没有专门的广播站，也没有负责联络村民的专门工作人员，村民对村子里发生的与他们切身利益有关的事大都不知情，宣传力度不足。
（3）村民基层自治制度不够完善。村民集中会议过少，不便于村民向政府民生部门反映自身诉求或建议，沟通渠道过少甚至不畅。村民表示希望各村民组组长发挥作用，能将他们面临的问题反映给政府部门。
（4）经济不发达。村民反映的宣传力度问题究其根源还是资金不足，无法聘请专门人员负责宣传。村里的寺庙没人看守也是由于资金缺乏。村民表示，虽然现在日子好过多了，然而农村经济还是不发达。郭村人民在家能从事的工作只是采茶，种芝麻之类的农活，然而这些农作物市价太低，所赚的钱无法支撑日常开支，这也导致大量年轻劳动力外出打工谋生。郭村目前正致力于打造“古村落”这一特色品牌，尽可能保护好其古建筑，发展旅游业不失为一个留住年轻劳动力，发展当地经济的良策，可适当借鉴宏村的经验。
（5）精神文明建设。村民关心的根本问题在于民生工程，但对于文化精神文明的追求也是在不断发展。村民们对于每晚的“广场舞”村民表示很有意义，锻炼身体的同时也丰富了文化生活。不过通过调研了解，广场舞比较适合四五十岁中老年人，而郭村六十岁以上的老年人占大多数，所以满足他们的精神文明建设相当有必要，可通过戏曲表演等方式来满足年老人需求。
2.焦村镇旅游经济发展意见整合。黄山西大门入口处黄山区焦村镇，自古就是进出黄山的主要通道，史称“太平西乡”和“龙源”，旅游开发潜力极大。但由于开发有限，游客大部分都是当地居民前去纳凉避暑，极少有外来游客。与此同时存在的劣势主要在于宣传力度问题以及基础设施建设。西大门由于宣传力度不够，只有当地居民广泛熟知，外地游客知之甚少，且交通不发达，没有专门的班车到双龙潭及奇瑞自驾游基地，再之奇瑞基地的娱乐设施不完善，尚未竣工，并无太多游客前往。焦村镇政府应加大宣传力度，开发网络平台，同时加快旅游配套设施建设，并针对其优美的田园风光开发自驾游和农家乐，建成交通、观光、娱乐、疗养等特色旅游服务基地，力争建成国际乡村旅游目的地。
在目睹了黄山区、焦村镇政府为发展当地经济所做出的努力：贯彻落实党的路线方针政策，尽职尽责为当地谋划与实际相结合的政策，建设公共文化设施，切切实实造福当地百姓，我们相信在政府的扶持和当地居民的努力下，焦村镇会发展得更快更好！
三、结语
——探访xx市xx区环保局
为了促进校园学术氛围的发展，让学生充分利用好暑期时间，不断锻炼学生社会实践能力与学术研究能力，xx商学院每年暑假定期开展“三下乡”暑期实践调研活动，以促进商学院学子不断进步。
经贸学院作为xx商学院第一大院，无疑成为了本次调研中的闪光点，课题多样异彩纷呈，其中一支队伍便专门研究“环洞庭湖经济圈生态休闲经济”课题，并于7月12号亲自来到xxxx区进行了实地调研。为了详细了解xx区经济发展的相关信息，他们来到了xx区政府环保局，针对xx区生态资源和生态环境的现状以及利用其发展的规划等问题采访了李副局长，在经过李副局长详实专业的介绍后，他们了解了xx区发展经济对生态环境的影响和目前的保护措施等相关信息，同时也了解到了当地一些企业的相关信息用以学术研究，增加论文含金量。
在经过反复调查及理性分析，相信这个大学生团队将能够顺利完成论文任务同时达到提升自我的目的。
暑期“三下乡”调研活动活动总结
——探访xx市xx区旅游局
为了促进校园学术氛围的发展，让学生充分利用好暑期时间，不断锻炼学生社会实践能力与学术研究能力，xx商学院每年暑假定期开展“三下乡”暑期实践调研活动，以促进商学院学子不断进步。
当下热门经济现象无疑成为了大学生们调研的热点对象，其中一支来自经济与贸易学院的队伍便选择了“环洞庭湖经济圈生态休闲经济”作为调研内容，并以xx区作为目的地进行实地调研。为了解xx区旅游业发展的相关情况，他们来到xx区政府旅游局，就开发旅游业对环境的影响、旅游项目的持续性以及生态休闲旅游的定位和主题等问题采访了旅游局庞局长。
在离开旅游局后，他们表示将尽快整理好获得的有效信息，争取高质量的完成此论文。
2011年暑期大学生
＊活动概况及流程赴西藏教育帮扶活动
策 划
书
1山东科技大学信息科学与工程学院
目录
一、山东科技大学简介„„„„„„„„
二、信息科学与工程学院简介„„„„„
三、暑假社会实践团队优势与成员简介：
四、“三下乡”教育帮扶简介„„„„„
4.1 教育帮扶目的„„„„„„„„„„„„ 4.2 教育帮扶主题:……………………………….4.3 教育帮扶时间：………………………………… 4.4 教育帮扶地点：…………………………………… 4.5 教育帮扶具体安排：………………………………
五、活动成果预计„„„„„„„„„„
六、支教守则„„„„„„„„„„„„
七、安全保障工作„„„„„„„„„„
八、经费预算„„„„„„„„„„
九、附录
一、山东科技大学简介
山东科技大学建校于1951年，现已发展成为一所以工为主，矿业见长，工学、理学、管理学、文学、法学、经济学、教育学等多学科相互渗透、协调发展、特色鲜明的省属重点大学。
学校在青岛、泰安、济南三地办学，总占地面积243万平方米（3640余亩），建筑面积135万平方米，固定资产总值16.16亿元、教学仪器设备总值3.67亿元。
学校设有16个学院、9个教学系（部）、1个研究院和1个独立学院。有7个博士后科研流动站，6个博士学位授权一级学科，31个博士学位授权二级学科；21个硕士学位授权一级学科，111个硕士学位授权二级学科；6个硕士专业学位类别，其中工程硕士包含19个授权领域；75个本科专业。有国家重点（培育）学科1个，省部共建国家重点实验室培育基地1个，省部级重点学科、实验室(基地)和工程研究中心42个，其中教育部重点实验室1个、教育部工程研究中心1个，另有青岛市重点实验室2个；有山东省“泰山学者”设岗学科10个。学校设有国家制造业信息化培训中心授权业务中心、国家外专局外语培训中心、山东—俄罗斯科技合作中心、青岛市制造业信息化人才培训基地。俄罗斯自然科学院在学校设有中国唯一的“中国科学中心”。
学校现有在校生44600余人，其中博士、硕士研究生5500余人，独立学院学生9600余人。另有继续教育类学生31000余人。有教职工2900余人，其中专任教师2000余人，教授257人，副教授433人。有中国科学院院士3人，中国工程院院士1人，俄罗斯自然科学院外 籍院士5人，国家“千人计划”人选1人，教育部创新团队1个，“泰山学者”特聘教授10人，新世纪百千万人才工程国家级人选4人，教育部新世纪优秀人才支持计划人选3人，国家有突出贡献的中青年专家5人，享受国务院政府特殊津贴人员58人，山东省有突出贡献的中青年专家10人，博士生导师137人，全国模范、优秀教师10人，省级优秀教师19人，省级教学名师6人。
学校有国家级人才培养模式创新实验区1个，国家级特色专业建设点7个，国家级精品课程4门，国家级双语教学示范课程1门，国家级教学团队1个，国家级实验教学示范中心建设点1个；有省级“ 质量工程”建设项目55项。近年来获国家级教学成果奖二等奖4项，省级教学成果奖70项。2007年，学校在教育部本科教学工作水平评估中被评为优秀等级。学校毕业生就业率保持在全省高校前列，已为社会培养了16万余名各类人才。
学校具有较强的基础研究、应用研究和科技开发能力及多学科交叉的综合科技优势。在矿业工程、测绘科学与技术、地质资源与地质工程、控制理论与控制工程、计算机软件与理论、岩土工程、机械电子工程、机械设计及理论等领域有较强的学科基础和学术优势。设有工程技术及人文社会科学类专业研究院所90余个。“十一五”期间，学校承担各级各类科研项目3842项，计划与合同经费8.8亿元，其中承担国家“973”项目、“863”项目、国家“十一五”科技支撑计划、国家自然科学基金重点项目等国家级项目163项，计划经费6739万元；鉴定科技成果323项；发表论文8503篇，其中三大检索论文1632篇，CSSCI、人大复印资料、新华文摘等人文社科类论文收录或转载254篇；出版科技著作418部；授权职务专利249件；获上级科 技奖励709项，其中国家级科技奖励5项、省部级科技奖励216项。2010年科研立项972项，计划与合同经费2.11亿元。
学校建有省级大学科技园，科技园已列入青岛经济技术开发区国家高新技术创业服务中心孵化基地，入驻企业和科研单位70余家。现已形成机械电子、环境保护、信息技术、建筑工程设计和职业技能培训等产业中心，其中等离子熔覆技术、矿山安全多功能钻机技术和振弦传感技术研发达到国内或国际先进水平，取得了良好的经济效益和社会效益。
学校积极开展对外交流与合作，走教育国际化道路。已与美国、日本、德国、俄罗斯、法国等18个国家和地区的99所高校和研究院所建立了交流与合作关系，有6个中外联合实验室，开展国际科技合作项目50余项，与美国、法国、德国、澳大利亚等国的高校开展有中外合作办学项目和学生交流项目。接收有俄罗斯、美国、法国、韩国、日本、德国、蒙古、巴基斯坦等20多个国家的留学生，20多名教师是国际学术组织的重要成员。学校每年多次举办大型国际学术会议。
学校有《山东科技大学学报》（自然科学版）、《山东科技大学学报》（社会科学版）、《山东科大报》等报刊。
学校被山东省人民政府授予“全省教育工作先进单位”荣誉称号，荣获“全国工程硕士研究生教育创新院校”称号，被评为全国高校节能工作先进单位，工会被中华全国总工会授予“全国模范职工之家”称号，科技园被评为全国先进科技产业园。
经过60年的建设与发展，学校形成了“团结、勤奋、求是、创新”的优良校风。在新的世纪，山东科技大学将努力建设成一所工科优势突出、矿业特色鲜明、国内知名的高水平多科性教学研究型大学。
二、信息科学与工程学院简介
信息科学与工程学院是山东科技大学专门从事计算机、数学、统计学、电子信息、信息管理与信息系统等学科的教学和科研工作的单位。
学院下设应用数学、计算科学、统计与金融、计算机科学与技术、电子信息科学与技术、软件工程、信息管理、网络工程与信息安全、数字媒体等9个系和计算机应用、电子信息应用技术、计算模型与算法研究、图像工程、智能工程、集成电路、智能科学与技术、数学、金融数学、运筹与系统科学、非线性研究中心等11个研究所，以及实验中心和培训中心等机构。著名计算机科学家杨芙清院士担任名誉院长。
学院拥有计算机科学与技术博士后科研流动站，计算机软件与理论博士学位授权点，数学和计算机 科学与技术两个一级学科硕士学位授权点，基础数学、应用数学、概率论与数理统计、计算数学、运筹学与控制论、计算机软件与理论、计算机应用技术、计算机系 统结构、情报学、电路与系统等10个硕士学位授权点，计算机技术、软件工程2个工程硕士授权领域，计算机科学与技术、电子信息科学与技术、信息管理与信息系统、网络工程、软件工程、数学与应用数学、信息与计算科学、统计学、教育技术学、数字媒体技术等10个本科专业。其中，计算机科学与技术专业为国家级特色专业建设点；计算机软件与理论和应用数学两个学科为山东省重点学科；计算机软件与理论学科是山东省“十五”、“十一五”重点强化建设学科，山东省首批确定的“泰山学者”设岗学科；计算机科学与技术专业是山东省教 学改革试点专业和山东省品牌专业，数学与应用数学专业为山东省品牌专业。学院实验中心是省级实验教学示范中心。从2003年开始，与法国巴黎高等计算机学院以“4+1” 形式联合办学；2009年与加拿大达尔豪森大学签订了《统计学专业教育合作协议》，与澳大利亚塔斯 马尼亚大学签订了《计算机科学专业教育合作协议》，以2+2互认学分模式联合培养本科生。
学院现有在校生3551人，其中本科生2601人，研究生420人（含博士生35人），工程硕士530人。有 教职工153名，其中教授24名（包括8名博士生导师），副教授、高级工程师40名。教师中 获得博士学位的有51人，正在在职攻读博士学位的有27人，年轻教师全部具有硕士以上学位；有多名教师获得国家级有突出贡献的中青年专家、全国模范教师、全国师德标兵和全国教育系统劳动模范、省部级拔尖人才、省部 级优秀教师、山东省十大杰出青年、山东省十大优秀教师等荣誉称号，有山东省教学名师1人、校级教学 名师4名。
学院有较强的科研实力。近年来，主持承担国家863项目、国家自然科学基金项目（包括国家自然科学基金重点项目）和国家科技攻关项目等30余项，山东省科学基金等省部计划项目20多项，还承担大量企事业单位委托的应用开发项目，先后获得省部级科技奖13项，国际科技奖2项。近几年全院教师年均发表学术 论文200多篇，许多论文刊登在《中国科学》、《科学通报》、《数学学报》、《计算机学报》、《软件学报》、《数学年刊》、《应用数学学报》等一些国家级刊物、高校学报和国外权威刊物上，其中部分论文被《SCI》、《EI》、《ISTP》等国际权威索引引 摘。
学院以人才培养为目标，深化教学改革，加强内涵建设，提高教育质量，教学工作和学生工作取得显著成绩。学院先后涌现出多名全 国三好学生、山东省十大优秀学生、省部级三好学生等先进个人，多人获得建昊奖学金、孙越崎奖学金等全国、省、部及地市级奖学金，多人次在全国数学建模竞赛、电子设计大赛、“博创杯”嵌入式设计大赛、“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛、美国数学建模竞赛等赛事中取得优异成绩。在探索本科人才培养新模式的过程中，学院不仅重视研究型人才培养，而且重视实践型人才培养。从2006年 起与东软集团、中软国际、浪潮集团、青岛软件园等知名企业，培养联合高素质服务外包人才，2008年 被山东省命名为服务外包人才培训基地，先后直接为企业培养近千名高素质人才，受到了企业和用人单位的欢迎。
三、暑假社会实践团队优势与成员简介
为贯彻落实胡锦涛总书记向青年学生发出的“向实践学习、向人民群众学习”的号召，山东科技大学信息科学与工程学院充分发挥社会实践作为加强和改进大学生思想政治教育重要途径的优势成功建立赴西藏类乌齐县参加大学生“三下乡”社会实践团队。
团队共13人，涵盖了计算机科学与技术、数学、数字媒体技术等专业，多名队员曾有支教经历，支教经验丰富。多名队员担任学生干部，有较好的组织策划能力、人际交往能力以及处理突发事件的能力。有较强的团队合作能力强且学习成绩优异，富有爱心，有吃苦耐劳的精神。团队已与西藏校友取得联系（校友均来自我校信息学院西藏班学生），校友愿意全程为我们教育帮扶提供资源和帮助。现对团队成员依次做以介绍：
四、“三下乡”帮扶简介
4.1 教育帮扶目的
1.响应国家共青团委“三下乡”的号召，引导广大青年学生服务农村基础教育，让更多的人投身于西部建设事业当中来。
2.提高我们大学生的社会实践能力，为理论与实践的结合提供平台。
3.培养大学生吃苦耐劳精神和服务社会的意识，提高团队合作能力。
4.给孩子们带去人格的助造与心灵的关怀，增强孩子们对未来的信心，让孩子们认识生活、热爱生活，教育其从小树立梦想，并为实现梦想而努力。
5.给孩子们带去一个不一样的课堂，让孩子们对中国传统文化等有所了解，培养孩子们的爱国心。
6.对教师进行基础的培训，使之能授人与渔与因材施教。7.通过此次活动展现山东科技大学学子的风采，增加我们对中国贫困农村教育的理解，增加我们的社会责任感，认识到自己所背负的社会责任感。4.2 教育帮扶主题: 人格铸造与心灵关怀
4.3 教育帮扶时间：
2011年7月 日—2011年8月 日
4.4 教育帮扶地点：
西藏民族自治区类乌齐县
4.5 教育帮扶具体安排： 4.5.1前期准备：
1、前期接洽工作：
现在我们已经同我校山东科技大学西藏班的校友和西藏类乌齐县陈迪生老师取得联系，通过与校友和老师的联系，我们已经对西藏类乌齐县的环境风俗以及学校教学基本情况和学生的基本信息有所了解。陈迪生老师对我们的前去表示非常欢迎。
2、帮扶志愿者的培训 ①前期准备工作
（1）活动宣传，确定支教人员。
（2）确定支教对象，开会讨论支教内容及时间。
（3）参加支教相关培训或与已参加过支教活动的同学交流探讨。
（4）熟悉受援对象的需求，结合支援学校情况给予受援学校领导这方面合理的建议，为更好地工作做好铺垫。
（5）每个队员根据自己情况组织准备教学相关材料，交流内容及课程安排（如英语、数学、语文等）通过灵活多样的形式组织趣味教学，以及与学生和老师的学习方法教学方法的交流。
（6）在活动中安排适量的益智游戏，丰富中小学生的暑假文化生活（如体育活动、文娱活动，并与学生们进行心理交流、讲历史故事,交流学习方法,分享校园趣闻等）。并从中灌输学生们正确的思想观念。
（7）教者可穿统一服装，携带相关支教用具。
② 教育帮扶队员关于备课的准备
（1）发掘自己——我可以给孩子带来什么？
我们擅长的，我们熟悉的，在日常生活中属于常识范畴（例如：眼科保健），但学生相对缺乏的东西。有些东西我们认为很平常，我们甚至熟悉到几乎忘记了他们的存在（例如：文明礼仪，普通话）；但是，在学生眼里可能是新奇的。对于大多数支教老师来说，我们对教学并不十分专业，因此，支教课程没有必要标新立异，大家可以在备课时思考下面的问题： 我最擅长的是什么？ 我最感兴趣的是什么？ 与孩子分享的是什么？ 我认为孩子最需要的是什么？
需要强调的是，准备充足的教学资料是顺利完成支教教学任务的关键。实际的教学经验告诉我们，几乎每一名支教老师在下乡后都会不同程度的遇到调整教学的内容，甚至重新备课的情况，因此，希望大家在备齐十天的详细教案的同时，还要准备充足的教学资料、教具等。
(2)确定十天的课程目标——我要给孩子带来什么？
我们一直提倡交流，事实上，支教下乡的目的就是通过课程、活动、班级建设等形式对学生产生有意的影响，因此，希望大家在准备课程的时候首先想一想：通过我的课程，我要给孩子们带来什么？要教给他们哪些知识？培养他们某些方面的意志品质？等等。可能你只想过教孩子们“某方面”的东西，可是并没有想过把这个idea转化为一组课或者活动。（例如：爱国情操）。确定这样一个课程目标，有助于设计系列课程，使课程更具整体性。之后的工作就是要围绕这个目标来选择课程内容，编排十天的教学计划。（例如：假设你的课程目标是激发学生学习数学的兴趣，那么在内容上就可以选择一些有趣的数学游戏，数学家的趣事，数学谜语等；而如果你的课程目标是丰富学生的课外知识，那么相应的内容可以是当代数学的发展前沿，数学在其他领域的应用等）。
当然，课程目标不是单一的，我们更希望大家在教授知识的同时，渗透有对思想情感的陶冶。(3)规划十天的教学大纲
确定了课程目标之后，下一步的任务就是在支教期间如何实现这个目标，说的直接一点，就是围绕这个课程目标，我该讲什么课？怎么讲？这需要大家在下乡前规划出十天的教学大纲，所谓十天的教学大纲，是指对所教课程内容的简要说明，并不是具体的教案。这里突出的是“内容”，目的是帮助支教老师对自己的课程在内容上有一个整体的把握。教学大纲建议应包括每节课的教学目的、内容提要、教学方法等。（例如：老马传统文化）
教学大纲按照每个教学班每天一课时，共十课时准备。(4)写教案——细化教学大纲
当我们知道课程要上什么内容之后，剩下的内容就是思考如何把这些内容“呈现”在孩子面前，思考如何让孩子更好的了解、体会、参与、思考〃〃〃〃〃〃这里涉及的是“形式”，是对教学大纲中的每一节课的细化，也是我们写教案的主要内容。
在写教案的过程中希望大家注意一下几个问题： 不必拘泥于传统课程
许多老师在备课时会产生这样的疑问：“我不是师范专业的学生，也没有讲课的经验，能讲好课吗？”事实上，学生在暑假期间一般轻松些，因此也期待支教的课堂能够新鲜好玩。所以我们定位的上课具有很大的创造性，而不只是传统意义上的课堂。甚至，我们对大家的课堂形式几乎不作限制，只是希望大家在设计课堂形式的时候应该充分为自己的课程目标服务，在这个前提下，我们鼓励支教老师根据自身的特点，创造出丰富多彩的课堂形式。（例如：支教采用过的课堂形式有小组讨论、课堂竞赛、户外、游戏、情景表演〃〃〃〃〃〃等）课堂形式于课堂内容的联系
一般来讲，小学生的注意力具有不稳定不持久的特点，富有趣味性的课堂形式可以调动学生的课积极性，也会使支教老师讲课更有热情。但是，需要强调的是：我们的目标是让学生学到东西。无论课堂的形式多么有趣，一旦和你要讲的只是脱离了联系，那么这节课注定 是失败的。课堂形式于课堂内容是否有明显的联系，有着质的区别，一个是纯粹拖延时间应付课堂，一个是高水平的教学方法。支教的课堂不单纯追求花巧新颖的课堂形式，而是追求形式与内容的完美结合。
一篇完整的教案大致应包括一下内容：
课题：即本节课的题目,例如：直线与线段，爱我中华，认识家乡等 教学目标：不是十天的课程目标，而是本节课要实现的目标。重点难点：本节课的核心，在上课时需要重点把握，例如，直线线段课上的重点是二者的概念和特点，难点是区别两者的不同。如果课堂上采取互动教学，难点是组织学生有秩序的参与。教学方法：小组讨论、户外、游戏〃〃〃〃〃〃等
教学课时：即这篇教案要分几课时去讲，一课时可按40分钟计算，下乡后根据具体情况调整。
教学器材：本节课需要的教具，提前准备好。
教学步骤：即一节课的教学流程，大体分为导入、正文、结束三部分，在写教学步骤的时候一定要把握好时间
导入部分：紧扣教材内容、时间要短、运用好启发性的语言，导入的几种方法：1复习旧课；2直观的方式；3实验演示导入；4制造悬念；5开门见山；6趣味性故事导入；7提出正反观点导入
正文部分：是一节课的主体，在分配时间上要注意层次分明，重点突出。
结束部分：结尾要首尾呼应，紧扣教学内容，简洁明快。设计好 结尾用语，画龙点睛。
备注：对课堂上可能情况的处理预案，游戏、互动等环节的备选方案等。还需要说明的是，教案并不是演讲稿，没有必要把上课讲的每一句话都写在教案中，大家准备教案时要根据自身对讲课的熟悉程度，详略得当。
(5)尝试将教案还原为课堂——学生永远不看你的教案
教案写完后，并不意味着我们可以自信从容的走上讲台，一定要记住：我们向学生展示的是一节生动有趣，内容丰富的课堂，而不是我们的教案。因此，我们需要“将最后一度水烧开”，在教案的基础上去设计课堂上的每一个细节，板书怎么设计、提问的方式是什么、教具该如何使用，甚至在讲台上站立的位臵、说话时的动作等都需要我们自习推敲，希望大家在下乡前和本队的队友或者其他支教老师进行课程试讲，思考：怎样讲才能让学生更感兴趣？怎样讲才能让学生理解的更容易？怎么样讲才能让学生记得更牢？把每篇教案变成真实的课堂。
未找到图形项目表。教案调整的前提是准备充足的教学资料，下乡后的教案调整主要考虑一下方面：
学生的基础：通过观察学生，与学生交流来了解他们的程度，也可以咨询当地老师
与当地环境的结合：主要是针对地理、文明礼仪、卫生保健等课程，尽量从当地取材
学生对课程的反应：可以通过平时与学生的交流，了解学生真正需要 的是什么
3、人力配臵及其任务：
1.山区支教服务队实行领队负责制，对全社和全队队员负责，其主要职责：
a.制定本队的工作方案和实施细则； b.统筹本队的日常工作，协调队员的关系。c.每天负责召开例会，总结一天的工作； 2.副领队统筹管好下设的五个小组，即： a.教学组： 认真负责地完成所授科目；
c.调研组：负责调查中学生心理健康并开展专题讲座；、d.外联宣传组：负责与所在地的联系，以及媒体联系等。e.后勤组：负责炊事、财务管理、医疗、住宿等。4.5.1中期准备
1、与接受帮扶的小学确定时间及交流相关事宜
2、确定教育帮扶志愿者教案
3、教育帮扶课程内容：
本次支教将开设普通话、数学、英语、音乐、体育、计算机、教师培训以及活动八门课程。
普通话：宣传和普及普通话，纠正当地学生发音，指导其诵读古诗文等内容，促进其语言文字规范应用，为其今后步入社会打下坚实的基础。
数学：通过数学课程的教学，培养学生发散思维、逻辑思维、创新思 维。
英语：通过形式多样的教学方式，激发学生对于英语学习的兴趣。并对其单词发音进行规范，为其日后的英语学习做准备。音乐： 教授学生唱国歌与歌颂祖国，培养学生的爱国情操。体育：通过体育锻炼，培养学生的团队意识以及了解身体健康的重要性。
计算机:教授计算机基本知识，开阔学生眼界，激发学生兴趣，从而使学生对计算机形成初步的认识。
活动：开展丰富多彩的文体活动（如玩益智游戏，手工艺品制作、开展棋类活动、摄影等），丰富同学们的学校生活，寓教于乐，培养学生的动手能力、反应能力及协作能力。4.5.1后期准备
1、听取校方意见及做好学生和家长的调查工作。
2、召开负责人会议对此次活动进行总结。
3、确立长期合作的共识，将双方的友谊延续下去。
五、活动成果预计
为了深入贯彻落实国家有关大学生到农村薄弱学校进行教育帮扶的精神，加大对农村地区教育扶贫的力度，尽快改变农村薄弱学校面貌，促进城乡教育的均衡化发展。
推进农村支教工作，促进地域文化教育的交流，加强农村教师队伍建设，优化教师资源配臵。
我们希望通过送教活动使贫困学生得到知识的丰富和素质的提 高，对他们能有所启发，有所帮助，促进当地教师的专业水平的提升；是给所支教班级的学生带去更丰富的经验、更开阔的视野，促进学生的成长。使贫困地区教育质量内涵更加丰富。利用大学生的知识资源服务社会，提高少年儿童受教育的水平，丰富小朋友文化生活。拓宽他们的视野，对其人生态度等方面产生积极的影响，对他们的人生观、价值观起到准确的引导作用，促进他们德智体美劳全面发展。，同时，让大学生得到锻炼，培养团队成员集体意识，培养大学生们的奉献精神和服务社会的意识，增强与他人的协作能力，在活动中互相帮助、互相学习、互相促进，从而不断完善自我。
友谊长存、合作内容不断拓新，使学校品牌更优化，向上级领导提交报告，并考虑建立长期联系，尽可能建立新的社会实践基地，将支教、活动长期化、制度化。
1、帮助学生开阔视野、培养良好的学习习惯，通过当代大学生的引导，激励学生奋发向上。解决问题：校方不良的政策导向，如“考试至上”；学生视野狭窄、自我意识的匮乏、成长中的一般心理问题等。
2、认识到西部教育资源的匮乏，激励其为西部教育事业做贡献。通过培训与沟通协作，使其自身能力提高；促进东西部大学生之间的交流，增进社会责任感。并通过此次活动丰富我们的暑假生活，多练我们的社会实践能力。
3、增进社会公益，总结共享调研信息、经验教训。
4、促使东西部在教育援助过程中增强沟通了解；为中国教育援助研究机构提供有效的调查支持，促进中国教育援助评估研究的进程。为 西部提供我们力所能及的教育援助；
5、扩大社会影响力，让更多的人关注支教事业。让更多的大学生了解支教活动，增强社会责任感与使命感。
六、支教守则 总则：
1、身教大于言传，教师应爱国，守法，自律。
2、做人大于专业，我们首先培养的是一个人格完善的人，其次才是一个有一技之长的人，要帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
3、认真教学, 为传承和发扬传统文化艺术贡献力量，意识到每个学生都是一个未来的希望。
4、一切从孩子利益出发，一切为了孩子。
5、服从工作安排，积极完成本职工作，不利用义教工作为个人谋取私利。品德：
1、诚实守信，言行一致。
2、宽以待人，严以律己。
3、爱护学生，关心集体。
4、爱护公物，节约水电。
5、热爱劳动，热爱学校。
6、相互协作，团结友爱。方法:
1、记住学生的姓名，了解每个孩子的焦虑。
2、用头脑和品德，而不是其他手段教育学生。
3、严格课堂纪律，按时上下课，搞好课外辅导，认真批改作业。
4、要求学生尊敬教师,教师之间以礼相待，对待学生要像对待自己孩子一样有耐心。
5、锻炼处理问题的能力,充满信心,客观冷静,平易近人,办事公道。
6、熟悉讲课内容,要求学生掌握你所传授的全部内容。善于研究如何根据学生需要和水平进行课堂教学，做好充分准备。
7、勿使用不能实施的威胁语言,否则将会言而无效。
8、不能因少数学生不轨而责怪全班。
9、不要发火。教师应掌握一些基本原则,不能在家长面前说的话也决不能在学生面前讲。
10、有规律地为班上做些好事。注意听取学生不同反映,但应有主见,不随大流。
11、与学生态度要友好,记住自己的目的是尊重。
12、在处理学生问题时如有偏差,应敢于承认错误。你将得到的是尊敬,而不是其他。
13、避免与学生公开争论,应个别交换意见。
14、与学生广泛接触,互相交谈。
15、对孩子要循循善诱，不能有施恩的心理。生活：
1、严格遵守规章制度，并对学生加以解释说明,让学生知道学校所有 规章。
2、讲究个人卫生，自觉维护环境卫生。
3、保持精神抖擞,不抽烟不喝酒，注意教师任何举止都会影响到学生。
4、业精于勤，教师也要不断学习，学如逆水行舟，不进则退。
5、尊重当地的民风民俗，搞好与当地群众关系 其他：
1、每一位队员均代表了山东科技大学的形象，因此，在公共场合要注意自己的言行举止和着装打扮,公共场合不准抽烟,白天不准穿拖鞋，开展公众性活动时，更不准追打嘻闹，不准有损害大学生形象的行为，违反者通报批评一次。
2、个人利益和集体利益发生冲突时，个人利益必须服从集体利益。
3、由领队或副领队严格执行队员考核制度，所有积极表现和违纪情况均记录在册，力求做到奖惩分明。队员的一切行动均受领队和副领队的督促和监督。
4、实行每日工作例会制度，会议期间，要严肃对待会议内容，尊重他人，严禁在例会期间窃窃私语，有什么观点和想法在会议上提出来，大家讨论决定。因特殊情况不能参加的需向领队或副领队请假，迟到者通报批评一次，故意旷会者记过一次。
5、下乡期间，每一位队员要积极参加各项活动，认真履行自己的职责，若出现旷课、缺旷活动和调研的情况，记过一次。
6、严格实行资金管理制度。购物时须征得领队的同意，保管好发票并及时报账。管账人员要认真及时做好账目的登记和结算工作，下 乡期间，每四天在例会上向全队作费用开支情况汇报。
7、不准接受有关单位的财物，不能随意接受吃请，若实在推辞不了一定要付钱。凡违规人员，给予通报批评一次。
8、每项活动都要听从该活动负责人的安排，若出现不听从安排的人员将通报批评一次。
9、每位队员要坚持写日记、论文和其他各类关于山区支教的文章。
10、队员要严格按照时间表作息，不得出现拖拖拉拉的情况，情节严重者，通报批评一次。
11、活动中若遇其他一切情况，及时报告领队，由领队决定。
七、安全保障工作
安全问题是本次活动的重中之重，安全问题直接关系到此次活动的成功与否。因此我们把安全工作放在重要的位臵来抓，我们主要保障教育帮扶志愿者与农村受帮扶的学生的安全问题。具体办法如下：（1）在前往途中，我们要相互帮助，任何成员不得单独行动，有任何急事均要向小组报告，经小组同意后方可行动，并要保持联系。
（2）准备好防暑必备药品，防止队员在实践过程中中暑等以外事故的发生；
（3）我们要严格遵守法律规定和学校相关要求，遵守当地人民的风俗习惯。
（4）提高自身的安全意识与自我保护意识。
（5）在教学工程和课外活动中一定要保证学生的人身安全，出现任 何紧急事故，积极报告处理。
八、经费预算
火车票（青岛-北京）275元*13=3575元
（北京-拉萨）680元*13=8840元
汽车票（拉萨-类乌齐县）附录1：
义教课程准备
第一课程：语言表达课
结合自己的优势与长处，我设计一个系列的循序渐进的语言表达课，由易到难，由简单到综合，让孩子们在语言表达的过程中树立自信，收获成长，相信在这一系列课程结束后，一定会有一个崭新的面貌。
课程分为：
一、基础语言能力
1课时
第一节课首先是自己做好与孩子们的沟通相识，然后进入课堂主题。主要培养孩子们的交流能力，对自己的语言表达能力有一个正确的认知。融合基本的语言交流训练，让孩子们学会交流学会沟通，用洪亮的声音，向别人展示自己。
二、我想和你做朋友
2课时
主要实践同学间互相交流接触，增进友谊，加深了解。通过制作小礼物、交谈、互相帮忙的形式来团结孩子们的凝聚力。
三、语言中的礼仪
2课时
主要讲解沟通中的礼仪，结合经典的小故事的来讲解语言中的礼貌用语，以及倾听能力、尊重他人想法、语言整洁等方面，来调整孩子们语言结构中不和谐的部分，让孩子们学 会尊重，学会正确地沟通。
四、语言里的联想与思维
2课时
通过做语言联想游戏，从中训练孩子们的反应能力。例如妙语连珠、词汇联想、造句练习、成语接龙等。
五、学会赞美与鼓励 表达爱（母爱父爱等）2课时
通过歌曲或儿歌的形式来引出主题，人与人之间的尊重和鼓励是生活中的动力，希望通过这样的课程来树立起善良真诚的待人接物的态度。
六、走出中国 去看世界
2课时
适当地教授一些英文的问候语，讲解中外文化交流的历史，展示国外的语言和风景，来扩大孩子们的视野，让孩子们了解到学习语言的重要性。
七、有感情的朗诵
2课时
通过配乐朗诵的训练，让孩子们感受朗诵的乐趣，并学会融入感情。
八、做做小主持人
3课时
综合性的小训练，到第五节课的时候孩子们基本形成对语言表达的认识和学习，这时通过小主持的形式来检验一下我们收获的成果吧！设计一个小的晚会，通过舞台演出的形式来让每个小同学都试一下主持的乐趣！
九、演讲表达自我3课时
综合性的小训练，这是这一系列课程的最后一节课，最后大家的收获将是一个能够站到讲台上，敢于表达自己的“我”，每位小同学都会有一个机会在台上向所有人展示自我！
这是课程的一个大概的设计，后续还会进行补充，并且会根据实际情况进行。希望通过丰富多彩的课堂形式，让孩子们在快乐中真正地学习到收获到运用语言的乐趣，能够有一次心灵上的成长。
第二课程：趣味创新设计
这个第二课程的设计作为备用，也可以穿插在第一课程的过程中灵活进行。
1、趣味拼图
孩子们利用书籍报纸等自制拼图，然后交换自己制作的拼图，争取在课堂上完成作品。
2、几何图形联想绘画
我会举出一个图形的例子，例如三角形，然后让孩子们在限定的时间里进行联想，把能想到的物品用笔画下来或者写下来，例如我联想到的是松树，我就在本子上画下三角形构成的松树。培养创新联想以及动手能力。
3、环保课
通过废物利用制作的形式，来让孩子们了解环保知识，并体会到自己设计的乐趣。
4、植物拼贴画
利用大山里的资源，培养孩子们对大自然的热爱，穿插讲解植物光和作用等自然知识，并培养仔细观察的能力。
5、包装与打结
从收拾自己的书桌开始，后续学习打包、打结等生活基本技能，培养动手能力，以及收纳物品、整洁卫生的生活好习惯。做一个整洁、有条理的人。
6、说出你的名字里的美丽含义
让孩子们用自己的名字来编写一段介绍，尽量有文采。用语文的有文采的形式，来教给孩子们诗歌一样的语言。写自己的名字，孩子们会用一种感兴趣的方式爱上语文。
7、趣味小实验
每一个孩子都有当一个科学家的梦想，在小实验课里，我会收集一些有趣，简单的科学小实验来引导孩子们的科学兴趣。
8、创意产品展示课
事先准备好高科技产品或者生活实用创意品的图片资料声音视频等，来展示世界的发展。向孩子们讲解、展示最新的具有创意的物品，来启发孩子的思维，打开孩子的视野，树立起对知识的渴望。
这是第二课程的初步设计，后续还会补充，设计更多形式新颖，有教育意义的课程。
以下是两篇已经写好的备课： 备课一：基础语言能力
一、教学目标：
1.学会自信地自我介绍
2.借助语调、语气和表情、手势，提高口语交际的效果 3.语言表达力求准确、鲜明、生动
二、教学重点及难点：
重点是让孩子们敢于开口说话，树立起自信，敢于表达自己 难点是怎样用合适的方式引导他们走出第一步
三、教学方式
自我介绍-情景模拟-实践训练
四、课堂教学设备：
板书：将需要的资料课前写好 小礼物：老师自备
五、教学内容：
1．（5分钟）老师的自我介绍：首先是自己与孩子们的相识，我会事先准备好小 礼物与孩子们共同分享（当然这个礼物肯定是那种能够保证人手一个的），用轻松愉快的方式介绍自己，让孩子们接纳自己，与孩子们打成一片。
2．（5分钟）引入主题：着重跟孩子们讲语言表达的重要性，结合课程的特点来进行一个孩子们自我介绍的过程。语言表达的基本要求有：声音洪亮、挺胸抬头、保持微笑、语言完整。同时要求孩子们能够及时给予交流对象鼓励。传达给孩子们的语言要有“煽动性”，要响亮，也要温柔。
“好的，现在我们来做一个小小的互动，在我话音落下请举起你的小手，有谁愿意第一个上台请举手！” “好的，让我们看一看，那么下一个小朋友是谁呢？”
争取让孩子们保持强烈的上台愿望，主动地走上去，一个接一个。
3．（23分钟）孩子的自我介绍：孩子们依次进行自我介绍，一方面留意他们的语言特点，一方面用心记住他们的名字和各自的性格特点。纠正在自我介绍过程中的缺点，鼓励优点，并指导练习。指导内容：
1好的声音
○ 声音，洪亮，敢在人前大声说话“大家好！”
2态势
○挺胸抬头，最重要的是目光，要注视你的观众，假想你的母亲在看着你，用你最自然最真实最柔和的目光，看对方眼睛，告诉他我很真诚，注意不要虎视眈眈噢
“大家好，我是……，非常高兴能你们见面！”
3然后有好的表情
○微笑，柔和的表情，一定要和谐，让你的微笑为感情服务。
4手势
○动作，扬手，表示尊重，在举手投足间表现你的灵动，古人言：内练精气神，外练手眼神。你们是青少年，都是朝阳，是最阳光的时刻，让别人看到你的精彩。
同时，做好与台下同学的互动，观察反映，引导孩子们做出鼓励的反映，比如为同学鼓掌等。以询问的形式提醒台下的孩子集中注意力“大家说他讲的好不好？”“这个小朋友很紧张，我们来鼓励一下他好吗”等等。
4.（5分钟）对孩子的表现进行总结并进行适当的理论讲解：
理论部分：讲解语言基本要点：
“准确”指词语运用、语气等方面符合表达目的。
“鲜明”是指色彩分明，观点明确。表达的观点要明确而不含糊；表达的色彩（感情色彩、事物的形象色彩）要分明。简而言之，鲜明就是要明确合理地表情达意。“生动”就是表达能充分调动形象思维，使表达具体形象可感。简明，“简”——“简简单单”。不罗嗦重复，不说多余的话。
“明”——“明明白白”。表述要清晰，明白易懂。简而不明，明而不简，都不是好语言。
“连贯”，主要是思维条理性、语言连贯性、语言组合能力和思维判断能力。
“得体”就是语言的运用要注意并适应各种情境条件，注意掌握语言使用的分寸。（这部分内容摘自小学语文的教学大纲，会根据所教授孩子们的年龄段做适当的调整，让孩子们容易接受，能够明白）
5.（2分钟）最后带领孩子们进行一个小训练
“我们大家一起来练习，孩子们我们都站起来，记住我刚才讲到的，注意声音和表情，用你最好的状态，让老师记住你好吗？一二三，开始！” 大声一起喊出“我最自信，我最棒”的口号，欢快的气氛，结束本堂课程。
六、课下作业
下一节课我们的课程名称是：《我要和你做朋友》，我们会运用这节课所收获的内容，帮助你来交朋友。我们会设置手工环节，希望每个小朋友都动手做自己的礼物送给自己的朋友。这个礼物是纸质的，老师发卡纸。如果有想用自己的材料的小朋友也可以自备哦。
备课二：做做小主持人
一、教学目标：
1.能够勇敢地站到台上做一段主持
2.克服紧张情绪，克服自卑，树立自信的形象
二、教学重点及难点：
重点是让孩子们能够通过前一阶段的学习，在实践中运用 难点是孩子们容易产生紧张情绪，必须想办法帮助他们克服
三、教学方式
理论讲解+小晚会模拟主持+小节目表演
四、课堂教学设备：
板书：将需要的资料课前写好
一个模拟的话筒：课前纸质制作或者能够找到模型、实物更好 一台笔记本：播放需要的背景音乐
五、教学内容：
1.理论部分（10分钟）：讲解主持的技巧（2-3位小朋友到台前来配合我的讲解）1眼睛需平视、扫场，腰要打直，站姿应多注意
三、平日的锻炼 ○2台风、站姿、手饰、视线、扫场、小动作 个人风格：段句、速度 ○ 3正音：咬字要清楚 ○4断句：注意速度、节奏 ○5情绪的表达 ○6不偏台、不背台 ○7表情、肢体─夸张但不做作 ○2.实践环节（20分钟）
让同学们自愿举手，启发他们的勇气，到讲台上进行一个节目的主持。我会首先进行演示，并在过程中悉心指导。稿件如下：
伴着花的芳香，踏着歌的节拍，我们迎来了六月的时光，我们的心像怒放的花朵，荡起一片欢乐的海洋!六月，是童年的摇篮，是童年的梦乡。六月，有童年的沃土，有童年的太阳。六月，是一支歌，一支幸福的歌，我们迈着/喜悦的步子走进了六月，走进了我们自己的节日，“六一”儿童节!“大家好，这里是六一儿童节晚会现场，欢迎大家的到来（主持词根据实际情况进行调整）我们要用最美的舞蹈,最甜的歌声,为我们自己的节日增光添彩，给自己送上最真心的祝福——庆六一文艺汇演现在开始.下面请欣赏**小朋友带来的节目” 3.小朋友表演节目（10分钟）（课前作业，已经准备好的小朋友上台表演）
六、课下作业
调研报告
北京航空航天大学 航空科学与工程学院
3905____ 路意
2010年8月
摘要
此次活动对部分家电下乡售后维修服务网点进行了审核与调查，并对消费者购买家电下乡产品的种类、质量，消费者对售后服务的满意程度等进行了调查。
一、调查基本信息
1、调查员：北京航空航天大学 3905____ 路意
2、调查时间：2010年8月
3、调查网点：张店黎明电器维修中心，张店通艺电器维修部，淄博乾坤家电服务有限公司，张店长空家电服务部，张店至诚电器维修服务公司，张店冰心制冷维修服务部，张店利通制冷维修服务部等。
4、调查方式：发放问卷，电话咨询等。
二、调查结果与分析
1、家电下乡产品品牌购买情况
首先对消费者所购买的产品进行了统计，由统计结果我们发现，消费者更钟情于海尔、格力、联想、海信等品牌。而这些品牌拥有较好的声誉，产品质量普遍反映较好。
在统计结果中我们发现消费者购买数量最多的是海尔电器的产品，产品种类分布在洗衣机、彩电、电冰箱、微波炉等。
是否品牌对于消费者选购产品有重要影响？对于消费者购买时考虑的因素我也进行了统计分析。
2、消费者购买产品的考虑因素
由统计结果可见，在产品质量，价格，售后服务，品牌已经购买便利性等几个因素上，消费者跟看重产品本身的质量（34%），售后服务的好坏（28%）以及产品的品牌（21%）。
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因此，除了品牌是消费者非常看重的因素外，产品质量和售后服务的好坏也决定着消费者最后的选择。
那么售后服务对家电使用的影响到底有多大，消费者如何看重售后服务呢？
3、售后服务对家电使用等的影响程度
调查结果显示有超过55%的消费者认为售后服务对产品的正常使用有着非常大的影响，而一些眼光更长远的消费者认为产品超出三包期后影响更大。
一些消费者反映，在售后服务维修过程中存在一些问题，例如售后服务态度较差，收费较高等。下面我们对售后服务进行更深入的统计分析。
3.1 消费者对家电下乡售后维修政策的了解程度
首先我们看到有70%的消费者对于家电下乡售后维修的政策并不了解，有少部分（20%）的消费者知道一些，仅有10%的消费者比较了解相关政策。
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那么我们可以看到，家电下乡售后维修的政策宣传方面还存在比较大的问题，导致消费者不能更好的享受相关政策。
那么消费者了解相关政策的主要方式，或者消费者希望经由那种途径了解家电下乡服务政策呢？
3.2 消费者家电下乡售后服务政策的知晓方式
统计结果显示，超过半数的消费者主要是通过电视、广播、报纸等新闻媒介了解相关服务政策的，此外还有比较多的消费者是听说的相关政策，而政府宣传，传
单标语以及网络所起的作用并不大。
广播媒体在宣传作用上有几大优势：一是宣传范围大，二是宣传成本相对较低，三是宣传效果好。因此接下来的一段时间，广播媒体依然是家电下乡服务政策最好的宣传方式。
3.3 消费者对售后服务网点联系方式的熟悉情况
消费者普遍反映愿意通过本地电话联系相关售后服务网点，那么消费者是否熟悉售后服务的联系方式呢？
调查结果如下：
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有73%的消费者大概知道如何联系售后服务，18%的消费者不知道如何联系售后服务，只有9%的消费者比较熟悉售后的联系方式。
消费者表示，售后服务的电话并不便于记忆，基本上都是在需要的时候才去查阅相关联系方式。
但就目前情况来看，建立统一的售后服务维修体系（如统一的咨询电话等）并不现实，这将导致过多的投入，而收效甚微。
目前这种情况并未对消费者造成较大的困扰，因此问题并不严重。
那么消费者到达最近的售后网点是否方便呢？
3.4 售后服务网点的便利程度
调查结果显示大部分消费者并不了解本地售后服务网点的数量，但是有50%的消费者都可以比较方便的到达最近的服务维修网点，据调查这些消费者的居住地处于相对比较繁华的地段，网点数量比较多。有很大一部分消费者（42%）并不能方便的到达服务网点，这些消费者的居住地处于一些新开发或相对偏远地带，网点数量比较少。
就目前来看，家电下乡售后维修服务网点的数量基本可以满足大多数消费者的需求，但是对于一些地区，网点并没与很好的覆盖。不少消费者表示，希望能够增加更多的售后维修网点，提供更加便利的服务。
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3.5 售后服务项目满意度调查
我们选取售后服务的一个项目：配送与安装作为调查项目。
我们可以看出不少消费者对售后的配送安装比较满意，但是也有27%的消费者觉得售后服务质量一般，其中还有18%的消费者对售后配送安装并不满意。
家电的售后质量保障有很大差距，不少销售点或品牌做得并不够，接下来的一段时间相关厂商应当更好的提高自己的服务质量，这样不仅能提供给消费者更好的服务，也能给自己创下更好的收益。
4、消费者认为的家电下乡服务政策仍需改进的问题
消费者几种反映的问题有两个：一个是售后服务的态度差，经常拖延服务时间，二是消费者觉得家电下乡的补贴可以再适度提高。
三、调查活动存在的问题
1、部分网点拒绝参与此次调查活动：
调查活动中发现有部分网点拒绝配合此次工作，以各种理由拒绝填写调查问
第-5-页
共-6-页 卷，很大程度上影响了本次活动的进展。与其他同学交流后发现这是普遍存在的一个问题。
这样的情况一方面使得调查员工作受阻，并不能及时准确的获取相应资料并进行网点的审核；另一方面导致了调查结果的不准确性，调查员获取不到，或者只能通过其他渠道获取过时的信息，这严重影响了调查的精准；此外，部分网点这样的举动严重打击了调查员的积极性。
个人认为相关部门应该明确相关网点的义务，以保障活动的顺利进行，否则就会使举办的活动失去原有的意义，反而是取得不了很好的效果。
2、无法取消掉已不存在的网点：
部分网点已经拆迁，并不存在，但是调研网站（）并不能将审核结果确定为“不存在”。这也会导致以后的调研活动出现诸多不便，加重很多调查员的工作量。
建议对此作出相应修改，使得以后的调研活动可以更加高效的进行。
四、调研心得
我觉得这样的调研活动有一下两个个意义：
1、增强了大学生的交际能力，大学生在于网点联络、交流的过程中很好的在现实中锻炼了大学生的交际能力，对大学生自身的素质是很大的提高；
2、收集了更多有关家电下乡售后服务的信息与建议，有助于相关部门开展相应工作，更好的完善家电下乡相关政策，提高家电下乡服务水平。
五、总结
家电下乡是国家开展的一项惠民政策，一方面有助于提高农村生活水平，另一方面为工业化下的产品提供了很好的推广途径。
但是任何一项活动中都必然做不到尽善尽美，一些问题会慢慢浮现，在调查中我们也发现了一些问题，同时也收集了消费者的很多意见与建议。希望能够为今后相关部门或单位开展进一步的有关家电下乡售后服务的改善工作提供帮助。
2010年8月
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以“服务三农发展, 建设美好家园”为主题的2010年全国大中专学生志愿者暑期“三下乡”社会实践活动7月6日在北京启动。首都大学生暑期社会实践活动出征仪式同时举行。广大青年学生将奔赴农村, 运用所学知识技能为基层开展力所能及的服务。
据悉, 由中宣部、中央文明办、教育部、团中央、全国学联共同组织的大中专学生暑期“三下乡”社会实践活动已连续举办了14年。在今年的“三下乡”活动中, 全国将组织大中专学生科学发展观实践服务团、关爱农民工子女服务团、赴灾区实践服务团、科技兴农服务团、文化宣传服务团、基层医疗卫生服务团等800支重点服务团队;各地各高校将广泛开展关爱农民工子女、灾后重建服务、教育帮扶、医疗服务、科技支农等丰富多样的实践服务活动;全国近千万大中专学生将陆续奔赴祖国各地的山乡村寨, 在火热的社会生活中受教育、长才干、作贡献。
据介绍, 今年大中专学生暑期“三下乡”社会实践活动的重点之一是关爱农民工子女。各地各高校组建了4000余支关爱农民工子女服务团, 青年学生将赴农民工子弟学校、农民工聚居地、留守农民工子女集中的村镇学校, 开展学业辅导、亲情陪伴、感受城市、自护教育、文体活动、爱心捐赠等服务, 并与农民工子弟学校和农民工子女集中的街道、社区结成长期定点服务对子。
—— 2012年南昌工程学院大学生赴永丰
调研实践服务团暑期“三下乡”活动总结
为进一步引导青年学生贯彻落实胡锦涛总书记在纪念建团90周年大会上重要讲话精神，进一步引导青年学生主动融入纪念建团90周年主题教育，积极投身建设富裕和谐秀美江西的伟大实践中，不断健全学校应用型人才培养机制，切实提升青年学生的创新创业意识和实践能力，以实际行动迎接党的十八大的胜利召开。根据团省委统一部署，结合我校实际，本团队现就2012年暑期开展大学生志愿者文化、科技、卫生“三下乡”社会实践活动。本次三下乡实践活动旨在广大学生中造就一大批“四有”新人，进一步团结和凝聚广大团员青年的力量，打造一支思想素质高、业务能力强、综合素质全、创新意识和能力强的大学生骨干精英队伍。积极投身建设绿色江西的伟大实践，不断推进大学生暑期社会实践工作科学发展，培养大学生骨干的实践能力，为江西省的绿色崛起增光添彩。
准备工作有条不紊暑期实践蓄势待发
工欲善其事，必先利其器为确保此次暑期社会实践活动顺利开展，我们精心部署，成立了暑期社会实践小组，策划本次暑期三下乡支教活动，并开展了一系列前期准备工作，为本次社会实践做了充分准备。
精心筹备，深入踩点，撰写方案，坚强后盾。活动的主题和方案是整个三下乡活动的灵魂，为充分准备本次社会实践活动，经过多次的修改和讨论，力求制定出一份具体的、大胆创新的、可操作性强的方案，为此次活动作出鲜明的指导和强有力的保证。
（1）高度重视。6月29日下午，我校举行2012年大学生志愿者暑期科技、文化、卫生“三下乡”社会实践活动出征仪式。校党委副书记张立青出席仪式并宣布我校2012年大学生暑期“三下乡”社会实践活动正式出征，副校长吴泽俊出席仪式并发表讲话。领导的高度重视和指导是我们社会实践活动取得完满成功的前提。
（2）精心策划。在校团委的统一安排下，我们先后多次召开筹办会，商讨活动相关事宜，分工合作，多方宣传，精心策划，认真组织。我们队伍具体工作落实到人，责任到位。队员合作团结，为保证活动顺利进行，我们进行了医疗事故培训，礼仪培训等。制定了一系列活动方案和工作计划。在出征前，我们就与当地政府企业做好联系，得到了永丰县委及当地学生家长的大力支持，并志愿为我们活动提供物资支持，以示他们为浛洸奉献服务之心！也使得我们活动开展得轰轰烈烈，爱心满满！保证了三下乡工作的顺利进行。
（3）认真组织。通过层层选拔和严格把关，并结合各班老师的意见，我们选出了16名优秀的队员，组成了本次暑期“三下乡”社会实践“红史绿荫”这个充满凝聚力和战斗力的团队。为我们本次活动的顺利完成奠定了良好的基础。入选以后对所有队员进行了集中培训与指导，全部签订了暑期社会实践承诺书及暑期社会实践团队守则进一步提高了队员的综合素质，形成了一支有组织有纪律的实践队伍。
7月4日下午，赴永丰调研实践服务团统一着装，精神饱满的奔赴永丰县。一路上我们不断告诉自己：这次三下乡活动我们定能付出汗水，取得成功。
深入企业忙调研拓宽思路促发展
（一）个体创业代表——永叔公食品有限公司
7月5日上午，为了提升大学生将在校理论知识与实践经验相结合的能力。南昌工程学院团学干部“三下乡”赴永丰县调研实践服务团走进永丰工业园区开展学习实践活动。首先在永叔公食品有限公司，我们则与该公司总经理黄金华进行了面对面的交流。从中我们了解到，永叔公是一家集生产、经营、开发为一体的民营食品企业，公司秉承“持续创新，团结向上”理念，上下一心为公司美好的前景而奋斗。期间黄总经理还对学生们提出的关于大学生就业、创业问题做出了精彩的解答。座谈结束后，全体成员参观了解了永叔公调味品的制作过程，并对该厂生产量、销售模式与
渠道以及工人的工作环境、待遇做了详细的调研。通过交流调研，实践团的很多成员都反映学到了许多课本上所学不到的知识，对创业及经营有了更深刻的认识。
（二）服装业龙头——江西新纪元服装有限公司
新纪元国际时装有限公司成立于1992年，同年于著名的香港尖沙咀百利商场开设第一间名为“Fashion Community Kitterick ”的店铺，售卖首个自家设计品牌kitterick,打破当时香港大型连锁时装店占领市场的局面。而江西新纪元服装有限公司是新纪元国际时装有限公司的分公司，享有自营进出口权。拥有各类管理、技术员1000余名，各种先进的生产设备1500多台（套）。目前已形成以羽绒制品为主，兼营皮革服装、晴纶棉服装、春季服装。针织服装、衬衫及各种规格的喷胶棉、电脑绣花、羽毛加工为配套产品的多种经营格局。年产各类服装200多万件（条）。
在新纪元服装有限公司办公室主任的带领下，我们先后参观了生产车间和产品展示厅。了解制衣的生产流程和产品检验。据悉，新纪元服装有限公司正在逐步进入国际名牌产品行列，打造国际知名品牌，创一流品牌效益型企业，走专业化、市场化、国际化、品牌化之路。
最后，我们双方展开座谈会，听取了新纪元服装有限公司老总对公司发展历程的介绍，我们团希望通过此次调研活动进一步加强校企间的交流与合作，加强人才交往，实现互利双赢。此次调研活动，大学生深入企业参观学习，有利于大学生社会实践能力的培养和加强创新创业的认识，发扬艰苦奋斗、自信图强、负责奉献、务实创新的南工新青年形象。
领导关怀师生学子永丰期待新鲜血液
7月6日上午，南昌工程学院与永丰县七都乡共建大学生社会实践基地揭牌仪式在江西金庐陵有机白茶开发有限公司隆重举行，仪式由永丰县七都乡党委委员钟委员主持。仪式上，张德贵乡长对我校团学干部赴七都乡暑期“三下乡”社会实践表示欢迎，希望同学们能够学以致用，珍惜这次宝贵机会，提升大学生实践操作能力。随后，校团委副书记陈付龙和七都
乡党委书记金晶科共同为我校暑期社会实践示范基地揭牌，并和七都乡乡长张德贵共同签署了《南昌工程学院团委与永丰县七都乡关于共建大学生社会实践基地的协议书》。
随后在开展的座谈会上，校团委副书记陈付龙对同学们提出了三点希望：一是希望同学们发扬艰苦奋斗、吃苦耐劳的南工精神，扎实服务，力求实效；二是希望注重理论知识与社会实践相结合，实现活动成果的转化；三是希望同学们在劳动实践中锻炼能力，提升素质，成长成才。希望实践团的全体成员充分利用这次实践的机会，扩大视野，增长才干，全面发展；能够更加深入的开展创新创业调研，结合自己的专业特长，为永丰的发展和今后的创业及就业打好坚实的基础；能够对这次活动做好广泛的宣传和推广，把先进的创新和创业理念，推广至全校甚至全省的大学生。
奉献爱心帮助他人
7月7日下午，南昌工程学院团学干部“三下乡”赴永丰县调研实践服务团走进永安县曾家村开展教育扶贫活动。
团队抵达曾家村后，在村委主任曾招铭的带领下，首先来到位于曾家村中心的曾家小学举行了捐赠仪式，向当地的留守儿童捐赠了铅笔、练习本、图书等文具用品。仪式结束后，队员们又和留守儿童们进行了一对一的学习帮扶和心理辅导。之后，团队又前往慰问了该村的部分孤寡老人，向他们表达了深切的问候与祝福，并向他们捐赠了棉被、衣物等保暖用品。最后，曾主任又向队员们介绍了曾家村的教育养老情况，并对队员的到来表示衷心的感谢。
在此过程中，服务团队长熊志文，副队长敖莹、艾鑫，做好了带头作用，在服务过程中不惧酷暑，吃苦耐劳，向队员及村民们展现了团队“勇于吃苦，不怕困难”团队精神，经过七都乡曾家村村委会研究决定，聘用三人为曾家村暑期挂职村长助理。
虽然大学生支教就是用我们微薄的力量，去帮助那些孩子，为了那些贫困地区的孩子能够更好的学习以改变自己的命运。支援贫困地区教育文化事业发展。我们不是去游山玩水，我们是在教育别人的同时也磨练了自
己，始终给同学们讲这样一个道理：一个人无法改变自己的生活条件，但可以改变自己对生活的态度，态度决定一切，细节决定成败。运用到学习中那就是我们没有办法改变我的学习条件，但我们可以改变对学习的态度，相信勤能补拙，只要我们刻苦学习、顽强拼搏，就算没有好的学习条件，也可以有一个美好的前程。
此次教育扶贫活动，队员们一方面深深的感受到了留守儿童对知识的渴望之心；另一方面也感受到了农村低收入群体生活的艰辛与不便。活动结束后，队员们都纷纷表示以后要更多的参与到此类活动之中，延续此次活动的意义。
在汗水中成长在成长中奋进
“三下乡”社会实践活动确实是锻炼人的一种非常好的形式，尤其对于我们大学生。它能让你书本上根本学不到的东西，而且能使理论性的东西运用于实践中，真正运用书本上的知识办实事。我相信参加过“三下乡”活动的人都会认为，那短短的一个星期所得到的将会成为人生路上难得的一笔财富。生活就是这样，有耕耘才会有收获，耕耘越多，收获越多。人生路上充满了无数荆棘和难以想象的困难，只有我们用积极的心态和切实的行动披荆斩棘，克服一切困难。
在收获的同时，我们也发现自己存在的许多不足，我们计划和实际会发生矛盾，组织能力还不够好，做事还不够灵活，对当地认识还不够透彻等等，相对削弱了我们预期的效果。这让我们意识到实践是检验真理的一个标准，切实加强和锻炼理论联系实际的能力，现代教育也越来越重视社会实践。因此我们要充分利用“三下乡”的机会来锻炼自己，提升自己各方面的能力，为以后进入社会打下坚实的基础。我们要在没有任何条件的情况下创造条件，在艰苦的环境中适应和改善环境，这才是对个人能力的最好锻炼，在“三下乡”给我们提供的平台上，我们要充分施展才干，积淀工作、生活素质和经验，我们只有走出学校，走进社会，才能把学校所学的理论用于实践，在实践中了解自己，在实践中战胜各种困难和挫折，经受锻炼，增长才干，增强工作实践能力。
同时何时何地都要讲求合作，提高效率。当今社会是一个竞争十分激烈的时代，单凭个人的单打独斗是不能办成很多事的。因此我们必须讲求合作，合作精神、合作意识显得尤为重要。我们要以宽广的胸襟和诚信的人格去和别人合作，朋友之间的协作更需要相互的包容与理解。因此我们要珍惜每一次合作的机会，诚信合作达到双赢的效果。可以这样说，一个人的诚信度有多高，他的成就就有多大。
三下乡结束了，我们依然怀念在那里的日子，因为在那里我经历了许多人生中精彩的片段，这些片段所折射出来的光芒给我的人生增添了不少的光彩。我们非常感谢学校给了我这次机会来磨练自己、超越自己，同时我们也尽自己所能较好的完成了学校给予的任务，向社会展现了我校学生良好的精神风貌，更好的宣传了学校，为永丰的发展和大学生创新创业贡献了力量。
“三下乡”赴永丰调研实践服务团
2011年8月14日
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