财务管理实验要求

财务管理实验要求（精选14篇）

财务管理实验要求 篇1

1、实验报告封面按照我上传至群共享的格式A4纸打印。

2、实验报告以A4纸打印（或手写）、装订。

3、不用抄案例的内容，但需注明案例的标题，思考题的题目。各个案例的具体的格式如下所示。

实验一：瑞士田纳西镇巨额账单案例

1、请用你学的知识说明1260亿美元是如何计算出来的？

2、如利率为每周1%，按复利计算，6亿美元增加到12亿美元需多长时间？增加到1000亿美元需多少时间？

3、本案例对你有何启示？ 实验二：海虹公司财务分析案例

1、计算该公司2008年年初与年末的流动比率、速动比率和资产负债率，并分析公司的偿债能力。

2、计算该公司2008年应收账款周转率、存货周转率和总资产周转率，并分析公司的营运能力。

3、计算该公司2008年资产净利率、销售净利率和净资产收益率，并分析该公司的获利能力。

4、通过上述计算分析，评价该公司财务状况存在的主要问题，并提出改进意见。实验三：迅达航空公司筹资案例 假如你是该航空公司的财务总监：

1、请你分析股票筹资方式的优缺点；

2、你如何评价投资银行对公司的咨询建议；

3、你将对公司提出怎样的筹资方式建议？ 实验四：嘉华公司的方案选择

1、如果运用内含报酬率指标，嘉华快餐公司应该选择哪个方案？

2、如果运用净现值指标，嘉华快餐公司应该选择哪个方案？

财务管理实验要求 篇2

食品检验实验室人员和仪器设备直接影响食品的检测结果, 实行严格规范的管理制度可提高食品检测结果的准确度。食品检验实验室虽经过食品检验机构资质认定的评审并开展认证范围内的食品检测, 对外出具检测报告, 但近几年的实验室评审发现, 实验室对人员和仪器管理上存在一些问题, 有可能影响食品检测的结果。基于此, 本文详细阐述食品检验实验室检测人员和仪器设备管理中存在的问题, 同时提出相关管理要求建议。

食品检测检验实验室人员和仪器设备管理中存在的主要问题

人员管理方面

根据食品检验机构资质认定评审准则要求, 实验室技术人员应熟悉《食品安全法》及其相关法律法规和有关食品标准和检验方法的原理, 掌握检验操作技能、标准操作规程、质量控制要求、实验室安全与防护知识、计量和数据处理知识等, 并应经过食品相关法律法规、质量管理和有关专业技术的培训和考核。但部分食品检验机构实验室为壮大人员检测队伍, 不断地引入高学历人才, 而忽视了对新进人员的培训工作, 致使新进实验室人员法律意识淡薄, 实验室安全知识掌握不到位。同时, 食品实验室还存在使用非正式聘用人员、中级及以上技术职称或同等能力的人员数量低于从事食品检验活动的人员总数的30%、未宣贯和培训新标准和新方法、未确认新方法等问题。

忽视仪器日常维护与保养

食品检验仪器设备是决定食品检测质量的关键, 食品检验统计出来的数据都需要通过专用仪器设备进行检验, 一旦食品检验仪器设备出现问题, 将对食品检测的结果造成影响。随着食品检测新标准的出现, 很多的食品检测实验室都配备有先进的大型检测仪器, 然而由于这些仪器设备的维修与保养成本较大, 实验室在使用完这些设备后未定期进行规范化的维护保养, 缺少对大型仪器设备的运行情况进行检查, 长期下来使这部分仪器设备检测的结果出现误差。食品检测仪器本身需要定期的保养和维护, 其目的是提高仪器设备的安全运行稳定性, 若不对其进行合理的保养, 会使仪器设备在食品检测过程中出现运行问题, 影响食品检测的时效性和结果。

食品检验检测实验室管理具体要求建议

加强检测人员队伍建设

检测技术人员是食品检测实验室的主体, 其检测技术水平对食品检测的结果至关重要。为改善实验室检测人员技术水平参差不齐的状况, 实验室相关管理人应定期对检测人员的技术水平进行整体评估和考核, 对技术水平较低的人员进行集中的技术培训, 使检测人员能够熟练掌握、仪器使用、食品标准检测方法等内容。除对检测人员进行技术培训以提高技术水平外, 食品检测实验室也要定期引入新的高学历专业人才, 以保证实验室的技术知识体系能保持在先进的水平上, 不断提高实验室的食品检测技术水平。

对设备进行定期维护保养和检修

为提高检测设备的准确性和使用寿命, 食品检验实验室要按照规范对其进行日常维护和保养。对仪器进行规范化的日常维护保养主要是指按照仪器操作规程维护内容进行维护保养工作, 且在保养时应安排技术水平较高的人员, 以免损坏食品检测仪器。7

保证检测人员正确使用仪器和方法进行食品检测

食品检测标准中规定检测方法和仪器中都有着相关的严格规定, 因此检测人员必须按照规定制定仪器使用作业指导书, 方便工作人员使用。定期考核食品检测人员的检测过程, 以查看检测人员是否按照规定方法和仪器对食品进行检测, 对不符合技术要求的人员要加大培训力度, 以提高其检测技术水平。食品检测人员正确的使用仪器和方法对食品检测非常重要, 若在检测过程中出现技术差错, 会影响到食品检测的最终结果, 因此一定要保证按照要求做到规范检测。

结语

财务管理实验要求 篇3

关键词：煤碳实验室 适应 认可要求

近年来，不少煤炭化验室都在积极申请国家实验室认可。其目的：①向社会各界证明煤炭实验室的体系和技术能力满足实验室用户需要；②促使煤炭实验室提高内部管理水平、技术能力、服务质量和服务水平，增强竞争能力，使其能公正、科学和准确地为社会提供高信誉的服务；③通过认可提升煤炭实验室所在企业的整体形象和在市场上的竞争力；④由于煤炭产品是一个非均匀的产品，肯定会出现供需双方检验误差，通过认证的实验室更具有话语权。但是，更多的煤炭化验室就如何适应中国国家合格评定委员会的实验室认可工作，如何尽早通过实验室认可以及取得实验室认可后使煤炭实验室的体系更好地和煤炭生产、加工利用等具体工作有机结合方面，都存在许多认识模糊或认识不清的问题。下面就自己在多年实验室认可评审和煤炭实验室管理中的一些做法和大家交流。

1 加深对实验室认可的理解

1.1 实验室认可的发展沿革

实验室认可这一概念的产生，可以追溯到50多年前。作为英联邦成员之一的澳大利亚，当年由于缺乏一致的检测标准和手段，在第二次世界大战中不能为英军提供军火。为此，在二战后便着手建立一致的检测体系。1947年，澳大利亚建立了世界上第一个国家实验室认可体系，并成立了认可机构——澳大利亚国家检测机构协会(NATA)。二十世纪九十年代，更多的发展中国家(包括我国)也加入了实验室认可行列。我国实验室认可工作开始于1994年，到现在才20多年。截止2011年10月31日，已经被认可的实验室数量，累计达到4721家。其中，煤炭类实验室有20多家。

1.2 什么是实验室认可

实验室认可是由权威机构依据一定的准则并遵循一定的程序，通过注册评审员和技术专家全面而系统的评价，对其实验室技术能力和管理水平所作的一种正式承认。在我国，实验室认可的权威机构是国家质检总局组建授权的中国合格评定委员会，是我国唯一的实验室认可机构。实验室认可依据的认可准则为ISO/IEC17025:2006《检测和校准实验室能力通用要求》及相关认可规则，在国内，将该标准翻译并形成国家标准GB/T15481《检测和校准实验室能力通用要求》。实验室认可准则是经过50多年实践总结对实验室管理的通用方法和要求，在系统性、全面性、可操作性和要求上都高于我国最早出台过的煤炭实验室管理1000分标准，但在煤炭实验室使用中还有许多必须和行业结合后加以改进的部分，比如煤炭实验室的采样的管理、结果报告等，都必须考虑到煤炭行业的实际。

实验室认可遵循的程序，我国与国际上的通行做法相仿。主要分为申请、评审、批准三个阶段。申请阶段，包括实验室认可问询、索取文件、提交申请书等；评审阶段包括选派评审员与专家、文件评审、现场评审等；批准阶段，包括CNACL对评审合格的实验室进行评定、办理批准认可手续等。在上述申请过程中，实验室最容易忽视的是申请领域必须参加实验室间的能力验证。这是申请的前提。

2 煤炭实验室申请认可需要做的准备

2.1 确定申请的范围

煤炭实验室一旦确定申请实验室认可，首先要确定申请的范围。所谓实验认可，并不是说你的实验室有什么就必须全部认证，而是实验室根据自己的实际，考虑你需要认证的参数和你已具备认可要求的技术能力参数。比如总公司（局级）实验室一般都是综合化验室，不但包括煤炭检测，也包括水质、油品、气体等，即便是单一的煤炭，煤炭检测参数较多。你可以考虑只认证煤炭检测，或者煤炭检测中部分参数。只有确定认可范围才能进行下一步工作。

2.2 確定质量方针和质量目标

关于质量方针，各家可根据自己实际制定，坚决不能使用别人的，因为各家的情况不一样，目标等也不一样。

质量方针是由组织的最高管理者正式发布的该组织的质量宗旨，真情、切实的质量方针，质量目标和质量承诺是实验室工作的灵魂。煤炭实验室的质量方针，既要体现煤炭工作科学求真求实的精神，也要体现煤炭实验室即为社会客户、也为企业内部客户服务的宗旨。

为避免质量方针过于空洞，在制定质量方针时，首先要思考：实验室的顾客是谁，有什么需求，为什么提出这样的需求，实验室能满足什么样的需求，提供什么样的服务以及竞争优势是什么。回答了这些问题，就知道了如何制定自己的质量方针和质量目标。实验室的质量目标一定要量化，便于日常工作中考核。

2.3 建立适合自己的质量体系文件

为了实施质量方针和质量目标，实验室需要建立起一套能够满足自身工作质量管理体系的文件。质量管理体系文件，就是依据实验室认可准则、把实验室的日常质量管理内容文件化、具体化、规范化和模式化，形成一个固定的格式，作为日常工作的准则。体系文件一般分为3个层次，即质量手册、程序文件和作业文件（有的实验室为便于使用，将作业文件分为两部分:一部分是操作规程、另一部分是记录表格）。编写质量手册，就是按照认可准则管理部分和技术要求的各要素将其细化、分解即可；程序文件，是质量手册支持性文件，每一个程序按照5W+1H(即做何事what，为何做我Why,谁做Who,什么时间做When,何地做Where，如何做How)编写。作业指导书编写，主要是针对具体检验项目。如果有非常明确的国家标准，可以不写作业文件，但必须要技术记录。如果标准写的有几种方法，最好编制作业文件、技术记录。最忌讳的是和实验室实际不相符，造成和工作脱节，最终形成体系文件一套，实际工作一套，给实验室不但没有带来实质性的好处，在每次评审之前，实验室都要“造”许多记录。

2.4 认真做好内审

在认可委正式现场评审前，质量体系一定要运行一段，最好半年以上，然后进行内部质量审核。审核一定是经过培训取得内审员资格的人员进行，内审人员最好不要审核自己分管工作或项目，自己干的让别人审，这样才能发现问题。审核中发现和准则、质量体系文件、实际操作不相符的，要开出不符合报告，按照要求进行整改关闭。在此期间，实验室都怕不符合报告太多会影响认可委评审，这是个误区。只要在评审之前把发现问题整改到位即可。因为我们所执行的认可准则就是一个不断发现问题，不断提高的体系。

2.5 做好管理评审

按照CNAS—GL1《实验室和检查机构管理评审指南3》则对管理评审输入要求，将需要在管理评审会上研究的问题分解到各个部门和个人，让大家充分准备，对每一个问题进行分析，看是否存在需要加强和改进，形成管理评审记录。对存在问题，按照评审提出不符合问题落实整改。

另外，评审中要多和评审员沟通，一个方面实在评审中学习，因为许多评审员都是本行业的资深专家；另一个方面，通过交流对存在的问题有一个更清楚的认识，便于在以后的工作中杜绝类似问题发生。

财务管理实验要求 篇4

生物显微镜是生物学科最基本、最重要并且是使用频率最高的精密教学仪器。

A．生物显微镜的管理

①生物显微镜属学校的固定资产，财会人员要记好固定资产明细帐，校产管理人员应记好固定资产位置帐，实验教师要记好教学仪器保管帐，要做到帐帐相符，帐物相符。在每年固定资产检查时，应注意显微镜的零部件是否有丢失。②显微镜的零部件较多，缺少任何一个也会影响实验教学的质量，必须保证零部件的完整。学生用的640倍的显微镜应包括以下零部件：显微镜箱、镜箱钥匙、镜身、3个目镜（5倍、10倍和16倍）、2个物镜（10倍和40倍）、镜头盒、目镜筒防尘盖、物镜螺旋护盖、反光镜、切片压簧、干燥剂等。

③学生实验用的显微镜要编写序号，序号要用油漆书写在镜身、镜箱。目镜、物镜等的适宜的位置，序号书写的大小要适当，位置要统一。

④每组学生使用的显微镜要相对固定。有条件的学校应做到显微镜的序号与实验桌的编号相一致。每一台显微镜都设一张卡片，使用一次登记一次。

⑤显微镜箱的钥匙要由实验教师统一保管。任课教师要配合实验教师逐台检查显微镜的状况，发现问题应及时查清责任。

B．显微镜保管的基本要求

①防潮

如果显微镜保存的环境十分潮湿，其光学镜头容易生霉，一旦生霉极难除去，当镜头上出现初期霉点时，如及时清除，有可能擦掉；当镜头上出现不规则线状和树枝状时，表明霉菌及其排泄物已腐蚀镜头表面了，镜头已报废。机械零件受潮容易生锈。显微镜应存放于干燥的房间，离开墙壁和地面，镜箱内应放干燥剂。②防尘

光学部分表面落入灰尘，光学系统放大后会看到许多污斑，从而影响观察，同时也是生霉的直接原因。灰尘落入机械部分，常引起机械运动受阻和磨损。显微镜每次使用完毕都应用纱布擦拭机身，用镜头纸将镜头擦干净，打扫生物实验室和仪器室卫生时要避免尘土飞扬。

③防腐蚀

显微镜不能和具有腐蚀性的物品和化学试剂放在一起，否则显微镜的光学系统和机械系统会受到损害。

④防震

强烈的震动会使光学元件的相对位置发生变化，会使一些机械零件变形损坏或失去原有的精度。

⑤防热

综合实验报告LTE仿真实验要求 篇5

综合实验报告— LTE

学号：

姓名：

日期：

此处写学号手写 此处写姓名手写 此处写实验日期

2016/2017学年第一学期

实验1 LTE无线接入网设备配置

实验目的：

1.掌握LTE无线接入网的网元名称及其作用。2.掌握实验中各网元的线缆名称及其作用。实验内容：

1.完成一个LTE无线接入网站点机房的设备配置。实验要求：

1.完成大型城市万绿市A站点机房的设备配置。（后面实验，手写部分，与实验1相同。）实验步骤：手写（填写实验步骤）

设备之间连接关系表 手写

思考题：手写

1.如何删除配置错误的设备？

2.如果RRU与天线的连接接反，会产生什么结果？ BBU数据配置

（参考实验1和实验指导书。上交的实验报告中此行删除。）实验3 无线射频数据配置

（参考实验1和实验指导书。上交的实验报告中此行删除。）实验4 LTE核心网设备配置

（参考实验1和实验指导书。上交的实验报告中此行删除。）实验5 MME数据配置

（参考实验1和实验指导书。上交的实验报告中此行删除。）

实验6 SGW数据配置

（参考实验1和实验指导书。上交的实验报告中此行删除。）实验7 PGW数据配置

（参考实验1和实验指导书。上交的实验报告中此行删除。）实验8 HSS数据配置

（参考实验1和实验指导书。上交的实验报告中此行删除。）实验9 故障排查-LTE网络附着不成功

（参考实验1和实验指导书。上交的实验报告中此行删除。）

实验总结

初中物理演示实验的特点及要求 篇6

一、演示实验特点

(一) 趣味性

演示实验贴近生活实际, 生动有趣且具有探索性。如在讲授引入流速与压强关系时, 可采用“比一比谁的力量大”。将两个乒乓球分别放在漏斗中然后倒置, 用力向上吹气, 看一看哪个小组会将乒乓吹起。由于流速大的位置压强小, 所以无论怎样用力乒乓球都不会向上运动。这一实验生动有趣, 使学生感到意外。在学生内心产生了一个与新学习内容相关的强烈疑问, 激发了学生的求知欲。

(二) 灵活性

演示实验需要的器材比较简单, 生活中一些废弃物品都是都可以作为演示实验的材料。如:将可乐瓶侧壁扎孔, 可以探究液体压强深度增加而增大。演示实验操作比较方便, 在教学中可以边演示边讲解, 边演示边讨论方式, 也可以先演示后讲解, 教师可以根据教学的灵活性合理进行操作。

(三) 示范性

学生可以从教师演示实验的示范中提升自己的操作技能, 教师严谨而求实的操作可以潜移默化地感染学生, 培养学生良好的科学态度和科学精神。如新仪器的使用、读数、电学实验的接线, 教师都应酌情示范。并教会学生从大量的数据中筛选有用数据, 并知道实验数据代表哪些物理量, 从而归纳出正确的实验结论, 培养学生分析实验数据和科学研究的意识。

二、演示实验教学的基本要求

(一) 从教学目的出发选用与设计演示实验

引入课题时的演示实验要新奇、生动、有趣, 这样学生才能通过实验现象对本节要研究的问题产生浓厚的兴趣, 并有针对性的提出问题, 引发学生思考。在物理概念和规律构建过程中, 演示实验要突出现象与本质的联系, 让学生在脑海中形成清晰正确的感性认识, 这样才能引导学生进一步产生思维活动, 从而上升到理性思考。演示实验还可以对一部分知识进行巩固深化和应用。如分析串联电路短路和断路故障时, 可以通过拆除或短接小灯泡观察实验现象, 引发学生进一步思考分析, 理解应用知识。

(二) 现象明显、效果直观

演示实验多为一人表演、众人观察, 要保证演示现象明显、效果直观, 必须充分考虑细节。如仪器尺寸要足够大, 仪表的刻度线应适当加粗, 仪器背景色彩对比鲜明、放置高低合适, 必要时应借助机械放大、光放大、电放大等手段。

(三) 安全可靠、确保成功

课前教师要阅读仪器使用说明书, 了解仪器的操作规范, 考虑环境温度、湿度对实验效果的影响, 预计可能存在的误差, 由于课堂教学时间十分宝贵, 因此要求尽可能做到一次成功, 以免课堂实验失败, 课前要做充分的准备。在课前反复操作, 直到熟练, 对在实验中可能出现的失败情况要做好预防, 采取有效的措施及时补救。

(四) 有启发性

在设计演示实验步骤时要在启发性上下功夫, 通过出人意料的实验现象, 激发学生的问题意识, 将认知矛盾转化为思维动力, 要考虑让学生的思维由表及里逐步深化, 学生通过一系列动眼、动脑等思维活动所形成的概念是深刻且牢固的。

三、演示实验中应注意的问题

(一) 演示实验应与思维相结合, 弄清实验原理

原理是实验的纲领, 弄清了原理等于把握了实验的精髓。如测量未知电阻阻值实验原理欧姆定律的变形公式R=U/I, 实验中必须测量电压和电阻, 因此无论采用伏安法, 还是其他缺表法, 都要找到电压和电流这两个物理量, 这是实验的关键。

(二) 演示实验要有针对性, 明确教学目标和演示目的

例如, 同样是抽纸条实验, 纸条是快抽还是慢抽呢?如果是用以说明物体的惯性问题, 就应该快抽;如果是用以说明动量的变化决定于冲量的大小, 就应该既演示慢抽又演示快抽, 以利于说明。

(三) 实验演示要有直观性, 并要有较深化实验内涵

首先要使呈现出来的物理现象增大可见度, 让尽可能多的学生都能看清楚, 包括操作步骤、现象及其变化等, 因此演示实验要求实验装置大型化、简单化, 操作方便, 安全可靠。例如, 教师有时也需要注意穿色调与仪器相差较大的衣服。

(四) 演示实验要有稳定性和趣味性

实验装置要牢靠稳固, 经得起反复操作和轻微震荡, 要有很好的现象重复性, 达到一做就能成功的程度。同时要有趣味性, 以激发学生的学习兴趣和情感反应。

摘要：演示实验是以教师为主要操作者, 表演示范实验, 演示实验的成功, 可以活跃课堂气氛, 调动学生的积极性, 让学生怀着浓厚的兴趣投入到课堂学习中, 该文从演示实验的特点、教学的基本要求及应注意的问题三方面进行了探讨, 以期为演示实验的具体实施提供参考。

关键词：演示实验,特点,基本要求,应注意的问题

参考文献

[1]汪文明.大学物理演示实验教学研究[D].武汉:华中师范大学, 2006.

[2]陈琼.实验者认知因素分析[D].武汉:华中师范大学, 2008.

财务管理实验要求 篇7

【关键词】初中化学    演示实验    基本方法    理解    记忆

加强并规范演示实验，发挥演示实验的教学功能，是每位化学教师应具备的素质。现来谈谈在演示实验教学中的五个基本要求和四个基本做法。

一、五个基本要求

（一）实验目的性要明确

教师对每个实验应该明确：1.这个演示实验要说明什么问题？2.要得到什么结论？3.培养学生哪方面实验技能？4.实验的重点难点，主要现象是什么？5.操作过程中应注意哪些问题？均应加以深思熟虑，做到心中有数。

（二）课前预习，准备齐全

课前要做好预习工作，对所以演示实验预做一至两次，即使认为简单的实验，也不能忽视。先做哪步，后做哪步，要一清二楚，有条不紊;对容易发生事故的实验，要特别注意，仔细考虑在何种情况下会发生危险，做好一切安全措施。在预做过程将用到的药品仪器及其他用具一一备齐。若准备不充分，就会有一样无一样，走进教室就让学生跑趟趟，从而影响教学效果。

（三）物品正确，排列有序

演示台上应把仪器药品按实验次序排列整齐，把准备给学生观察的主要部分尽量突出，面对学生，利于观察。同时，要养成整洁、用后放回原处的习惯。教师要以身作则，切不可将废酸、废碱等废物乱倒乱扔;若仪器、药品乱放，灯火不灭，瓶塞不盖，桌面不洁等等都会给学生造成不良影响。

（四）实验演示，操作规范

教师的一举一动都会成为学生独立操作的依据和榜样。因而，实验操作中怎样组装仪器装置，怎样取药品，如何加热等等都有规范。如我曾听一位年轻老师的公开课，内容是二氧化碳的实验室制法，我见这位老师手抓石灰石丢进试管中，险些把试管打破。这种操作草率、鲁莽，不利于学生规范操作能力的培养。

（五）保证成功，减少失误

演示实验的成功与失败，都会直接关系到学生正确掌握知识和正确概念的形成。因此对于教科书的演示实验，要千方百计努力做好，使学生通过感官形成印象和概念。一旦实验失败，必须认真分析原因，并在下一课及时补做。

二、四点做法

（一）精心设计演示实验，激发学生学习兴趣

在学习了浓硫酸性质一节后，我设计了“魔鬼点灯”实验。即在酒精灯灯芯上涂适量高锰酸钾，用玻璃棒蘸浓硫酸并接触灯芯上的高锰酸钾，几秒钟后，酒精灯燃了;在学了指示剂能使酸碱变色一节后，我设计了一个有趣实验，用酚酞在滤纸条上画一只猫，把滤纸放在浓氨水上方，小猫渐渐消失，学生津津有味地看后茫然不知所措，产生了好奇，迫切要求我讲解其奥妙，听我讲完后，学生们豁然开朗，露出笑颜。通过我精心设计的这些实验，学生们既掌握了化学知识，也激发了他们学习化学的兴趣。

（二）充分挖掘教材中的演示实验，培养学生的探究意识

教师不仅要善于利用演示实验中学生得到的感性材料，启发学生，使他们积极思维，大胆想象，还要设法挖掘教材中有利于探索与创新的因素，去改进或增设一些实验，让学生在教师的启发和指导下有更多机会去思考，激发他们的思维。如在讨论“燃烧的条件”时，我演示了白磷燃烧的实验，师生共同探讨，提出问题：为什么铁片上的白磷能燃烧而盛水烧杯中的白磷不能燃烧？学生你一言我一语，课堂气氛顿时活跃了起来。要使水中的白磷燃烧起来行吗？怎么办呢？有人说通空气，有人说制取氧气并用玻璃管把氧气导入烧杯底部与白磷接触。我对学生的回答给予充分的肯定。所以在实验中教师要引导学生开动脑筋，对实验进行合理设想和改进，这不仅培养学生学习化学的兴趣，也培养学生的探究意识。

（三）演示实验也要创新和改进

教材中有些实验要适当改进和创新，如教材中碳粉与氧化铜的反应现象不明显，不易做成功。若改为“用玻璃棒将氧化铜和水在表明器皿上调成糊状，用玻璃棒蘸取氧化铜糊伸入一支试管底部并在下侧涂一薄层氧化铜糊，干后撒上适量碳粉，再加热”，可见黑色粉末逐渐变红，尾气通入石灰水，石灰水变浑浊。改进后的实验现象更明显;又如氢气燃烧实验中，若点燃导氢气的玻璃管，会看到黄色火焰;若将玻璃换成铁管或石英管，可见氢气燃烧产生淡蓝色火焰，这才是氢气燃烧时的火焰颜色。

通过改进实验告诉学生一个道理，不迷信教材，不迷信权威，要敢于创新。凡是改进后的实验具有现象明显、效果好、安全、无污染、节约原料等特点，我们都要敢于大胆尝试。

（四）加强演示实验与习题的联系，促进学生对知识的理解和记忆

纯粹讲解习题，有的学生难掌握解题要领、步骤和方法。若在讲解题目时，辅助演示实验，这样不仅能增加学生的理性认识，也能增加学生的感性认识，促进学生对知识的理解和记忆。如配制一定质量分数的某种溶液，怎样配制？经学生分析、讨论后我再演示整个实验过程，从而使学生轻松愉快地掌握解题要领和方法。

总之，演示实验是激发学生学习兴趣的最有效手段。成功的演示实验不仅能给学生很深刻的印象，激发学生学习化学的兴趣，培养学生的观察能力和分析理解能力，有利于对化学知识的理解和记忆，还有助于培养学生的实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。相反，演示实验的失误很可能挫伤学生的学习积极性和学习兴趣。因此掌握演示实验的操作和要领，充分挖掘演示实验的教学功能，是我们每位教师应具备的素质和能力。

【参考文献】

实验报告填写要求 篇8

一、实验目的1、了解电视画面构图的元素。

2、掌握电视画面构图的基本方式。

二、实验设备和仪器

专业数字摄像机、电池、三角架

三、实验内容及要求

1、实验内容

（1）基本构图法。

（2）静态构图法。

（3）动态构图法。

（4）不规则构图法。

2、实验要求：本次实验分组进行；每组成员4-6人。

四、实验原理及步骤

１、实验原理

构图是摄像人员拍摄电视画面的一个主要环节，是摄像师将现实形象转变为屏幕形象时采用的画面结构形式。摄像构图就是摄像师为表现某一特定的内容和视觉美感效果，将镜头前被摄对象以及摄像的各种造型元素有机地组织安排在画面中，以形成一定画面形式的创作活动。作为实验课，应该注意组织镜头元素和镜头的使用进行画面的拍摄。

2、步骤

（1）准备好摄像机、三脚架、SD卡、电池、白纸等。

（2）在三脚架上安装摄像机，开机，调节白平衡。

（3）静态构图拍摄。

（4）动态构图拍摄。

（5）不规则构图拍摄。

（6）回放拍摄画面（在电视或监视器上看）。

（7）关机，取出SD卡。

五、使用注意事项

1、构图训练是摄像的基本功，也是学习摄影之后对画面构图的新的认识。

2、在构图拍摄时，可以结合短片或模仿的办法进行实验。

3、在实验拍摄的时候，特别要掌握好如何使用摄像机镜头，如光圈、聚焦、变焦的运用。

4、如实验机时不够，学生可与实验室联系，利用开放机时完成实验。

六、实验结果分析及实验报告要求：

1、实验结果分析要求

（1）通过实验，得出镜头构图与动态构图的区别。

（2）构图的主要有哪些形式。

（3）记录在实验过程中，根据实验结果得出的其他结论与分析。

2．实验报告要求

财务管理实验要求 篇9

关键词：基础医学实验；教学；要求；准备

基础医学实验在医学教育教学中具有非常重要的作用，也是医学教育教学中的一个重要内容。基础医学实验的良好实施对学生学习好后续的课程具有非常重要的作用，因此，不断地探索提高基础医学实验教学意义重大。笔者结合多年的解剖基础实验教学经验，对基础医学实验教学的重要性及其要求和准备进行了总结和分析，以期为不断提高基础医学实验质量和教学效果提供参考。

1基础医学实验的实施意义和基本要求

1.1基础医学实验教学实施的意义

基础医学实验教学实施的重要作用主要是由于生物医学的实证性所决定的，通过基础医学实验教学的实施，能够使生命科学的发现过程、研究模式及基本程序进行逐一的呈现，从而使学生更加深刻的体会所学的医学知识与内容。同时，通过基础医学实验教学的实施能够培养学生科学思维方法，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，提高学生创新思维能力和创造力，不断提高学生的实践能力[1]。

1.2基础医学实验教学实施的基本要求

基础医学实验教学的实施主要有以下几点基本要求：①通过实验教学对已知的基本理论进行验证，并且在实验教学中进一步的巩固学生所学习、掌握的知识和理论。②通过实验教学使学生掌握获得基础医学知识的科学方法，并且使其初步掌握基础医学实验的设计方法。③培养学生科学、严谨的治学态度，实事求是的作风。④通过基础医学实验教学提高学生的创新思维能力和创造力，为日后进行临床实践和科学研究培养基本技能。

2基础医学实验教学的要求和准备

2.1教师的要求和准备

2.1.1教师的课前要求和准备。教师在实施基础医学实验教学之前，首先要端正教学态度，以认真、严谨的态度全身心的投入到基础医学实验教学中，积极提高基础医学实验教学质量。其次教师要认真听理论授课，积极掌握学科的前瞻性知识，丰富自身知识储备，认真的研究实验教学项目，争取独立、高质量的完成学科的实验教学。教师还要掌握各种实验仪器的性能、操作方法及简单故障的维修和保养。在此教师要以谦虚谨慎的态度多项学科内的前辈请教，不断地精益求精，争取做到高质高效的完成本学科的基础医学实验教学任务，不断提升自己的授课水平。最后教师要做好预实验，以此来提前发现问題、温习技术操作。并在实施教学之前，检查所有的仪器试剂[2]。

2.1.2教师的课中要求和准备。教师在实施基础医学实验教学的过程中，首先要提前到达实验室，按照布置要求安排学生入座，并且做好实验教学前的各项准备。其次教师要以生动、精炼的语言讲解整个实验，引导学生思考，进行示教时教师要以稳定的心理进行，要以提高学生技巧性操作能力为目的。再次教师要以专业性的术语描述实验过程和实验结果，并作出相应的示范，及时纠正学生的不规范和不正确行为，随时向学生讲解试验的基本原则。最后在实验结束前对整个实验教学进行小结，以学生中优秀的实验报告为例进行讲解，使学生掌握论文写作的基本技巧。同时在实验教学过程中，教师还要积极地加强实验室的卫生防护[3]。

2.2科室的要求和准备

在实施基础医学实验教学之前，科室首先要有充足的时间根据实际的教学情况制定出完整的实验课教学计划，制定教学人选和教学教材。同时要安排相应的教学培训，由学科内的高资历、经验丰富的前辈对教师进行整个实验项目的培训，并且对所有实验教学人员进行培训考核。其次科室要及时的检查、维修、更新基础医学实验教学所需的仪器设备、实际，并且提前制定实验室仪器、试剂及所需物品的采购计划，保证基础医学实验教学的供给。再次科室要制定出一套完善的奖惩制度，以此来对整个基础医学实验教学的实施与开展进行监督检查，保证保质保量的完成基础医学实验教学任务。最后科室要对基础医学实验教学工作进行及时的总结和调整，使其不断地发展、进步，能够符合科技发展的需求[4]。

2.3学生的要求和准备

实施基础医学实验教学，首先要求学生要对本章节的实验教学内容进行课前预习，并准备好实验所需的大白卦、纸笔等需自备的物品。其次学生要在实验教学过程中，认真听课、积极思考、发问，以认真的态度进行实验操作。再次要求学生组成实验小组，并且组内进行合理明确的分工，且要积极调动组内全员进行积极参与。同时在观看示教的过程，要考虑别人，不能够只顾自己。学生在进行实验的过程中，严禁嬉戏打闹，保持实验室纪律。最后学生要及时的记录实验结果，并整理实验数据、按照规范书写实验报告，认真独立完成，不得抄袭、敷衍。同时要求学生不得损坏实验室的仪器、物品，也不得偷到实验室的用品及实验用动物[5]。

结语：综上所述，只有清楚的认识到基础医学实验教学实施的重要性及其要求和准备，才能够更好地开展实施基础医学实验教学，才能够通过基础医学实验教学培养学生的独立观察、发现问题、解决问题的能力，促使学生的思维能力和逻辑能力得以提升，动手操作能力得到提高，才能够为其今后进行临床实践和科学研究奠定坚实的基础。

参考文献

[1]王艳梅，刘生梅.对基础医学实验课教学重要性认识度的调查分析[J].医学理论与实践，2007，20（7）：858-859.

[2]张尊活.加强解剖实验室和实验教学的管理提高实验教学水平[J].齐齐哈尔医学院学报，2012，33（17）：2386-2387.

[3]张浪千，隋建峰，赵红梅，等.基础医学综合实验与实验设计教学体会[J].山西医科大学学报：基础医学教育版，2009，11（5）：584-585.

[4]张宏颖，邹原，张嘉宁，等.构建培养创新实践能力的医学形态学立体化教学体系[J]中国高等医学教育，2012（11）：81-83.

[5]徐静，孙艺平，邹原，等.优化精品课程建设提升医学机能实验教学质量[J].实验室科学，2011，14（4）：26-28.

财务管理实验要求 篇10

在医学论文的描述中, 凡涉及实验动物者, 在描述中应符合以下要求:

1、品种、品系描述清楚;2、强调来源;3、遗传背景;4、微生物学质量;5、明确体重;6、明确等级;7、明确饲养环境和实验环境;8、明确性别;9、有无质量合格证;10、有对饲养的描述 (如饲料类型、营养水平、照明方式、温度、湿度要求) ;11、所有动物数量准确;12、详细描述动物的健康状况;13、对动物实验的处理方式有单独清楚的交代;14、全部有对照, 部分可采用双因素方差分析。

液压实验报告要求格式 篇11

实

验

报

告

实验名称：液压系统基本回路的设计姓名:学号：专业：学期：任课教师：

液压系统基本回路的设计

实验内容:

一、实验目的、要求：

液压系统基本回路的设计实验：自行设计液压基本回路并连接加以实现。通过设计液压回路掌握液压传动系统的工作原理。

二、液压基本回路图：

三、液压基本回路的工作原理（作出简要说明:要达到的运动要求。回路的进油路线、回油路线。工作原理）

四、实验设备及器材：

1、液压系统工作台：（名称、型号规格）

2、所用液压元件：（名称、型号规格、数量）

五、实验观察结果

VB实验4要求 篇12

2.掌握数组的操作（赋值、运算、输出）的基本方法；

3.掌握与数组有关的算法；

4.理解自定义数据类型；

5.了解控件数组。

二、实习内容

（1）统计某门课6个学生成绩高于平均分的人数

（2）某门课n个学生中，将高于平均分的成绩输出

（3）将1010101010这10个数存放到数组中

（4）用array函数给数组赋值并将数组元素值输出

（5）输入多名学生的一门课程成绩（成绩用数组存放，要求成绩用文本框输入），统计0-

59、60-69、70-79、80-89、90-100个分数段人数。

（6）用比较交换法对10个学生成绩实现从低到高排序

（7）例5-8（用选择法做排序）

（8）例5-9（对于一组数，键盘输入一个数，用顺序查找法找出该数在数组中的位置）

（9）有一个数列，前两项为1，从第三项开始，每一项都是前两项之和，输出该数列的前30项

（10）打印杨辉三角形

（11）P145页第2题（有一个m行n列二位数组，找出其中最大元素所在的行和列，并输出其值及行号和列号。）

（12）P147 第10题（求m行n列的矩阵四周元素之和，元素值可以随机产生，m、n从键盘输入。）

财务管理实验要求 篇13

关键词：自主学习,开放实验室,职业素质

1 开放实验室建设现状分析

目前我国正处于快速发展时期, 各行各业都需要大量高素质的专业技术人员, 因此, 工科类院校要跟上社会发展形势, 培养理论基础扎实、实践能力强, 同时具备一定创新能力的复合型人才。为了提高学生的工程实践能力和创新能力, 需要充分发挥实验教学在高等教育教学体系中的重要作用。哈尔滨工业大学 (威海) 信息科学与工程学院实验实习中心 (以下简称“中心”) 共有21个实验室, 面向本学院6个系和学校其他院系开展实验教学, 其中包括学生的生产实习、毕业设计等。以前, 实验室的管理模式为系和实验实习中心共同管理, 开放模式为以实验课为主的封闭式管理, 这种模式在学生培养方面缺乏总体规划和统筹安排。在课程安排上, 实验教学依附于专业课程教学, 满足了“专才”教育模式, 但不利于复合型创新人才培养。随着国家经济的高速发展, 迫切需要学生的知识系统化、全面化, 这就需要采取“通才”教育模式, 因而, 需要深化高校实验教学改革, 使实验课程设计更加科学合理, 实验教学队伍更加专业。要将以前的教师讲授, 学生被动接受的教育方式, 转变为学生发挥主观思维与想象能力有目的地做实验, 教师辅助配合的实验教学模式。实现这种教学模式需要开放实验室, 并要求学生在做实验之前有充足的时间预习实验, 以达到事半功倍的效果。

开放实验教学需要解决三个问题:一是引导学生主动实验, 二是教师改变教学管理思路, 三是合理配置硬件设备。做好三方面的工作与实验教师的素质有非常大的关系。自主实验室开放技术平台是实验室得以实行全方位开放的重要条件保证, 而实验教师的个人素质是自主开放模式能否顺利实施的关键。实验室的管理和使用已经提升到了一个新的高度, 作为实验教学的灵魂的实验教师应该与时俱进, 努力发展与提升自我, 才能使开放实验室管理模式更好地发挥作用。

2 实验室开放自主化对实验教师素质的要求分析

2.1 奉献精神和教书育人的工作态度

在开放自主环境下, 实验教师的工作将会更加繁重, 因此, 要求实验教师要有奉献精神, 扎扎实实做好本职工作, 保质保量地完成实验教学任务。

2.2 管理及协调素质

2.2.1 管理各种实验设备和仪器

在开放模式下, 实验教师从事实验室建设方案编制和组织实施;设备购置、选型、验收和安装调试;实验的准备与布置;元件、部件、材料的配置和贮存;防火防盗和安全检查。实验室活动档案记录和分析, 努力维护档案材料的完整与准确。

2.2.2 和学生的沟通能力

在自主开放模式下, 学生的求知欲望会更加强烈, 与实验教师的沟通将更加频繁, 这就要求实验教师要更加耐心地听取学生的提问和建议、认真做出回答。特别是对实验设备的讲解, 如果学生没有理解操作规范而动手操作, 很可能造成设备配件大量损毁而闲置, 使易耗品的费用大大增加。在与学生的沟通中, 实验教师的耐心和因材施教的能力非常重要。

2.2.3 和理论课教师沟通的能力

实验教师应多与理论课教师沟通, 这样才能掌握专业知识的发展动向和难度及重点分布, 将理论课堂上的重点和难点在实验教学中进行补充和具体化, 使学生真正理解知识要点, 从而做到理论和实践相结合。

2.3 专业素质

2.3.1 授课的知识全面性

随着实验室的全面开放, 学生会提出更加多样和更深入的技术问题, 要解决这些问题, 要求教师既要有扎实的理论基础, 又要有丰富的实践经验;既要熟练掌握传统工程技能, 又要充分了解最新技术发展;要深刻地领会实验的目的和意义。这就要求实验教师在专业知识上必须有一定的深度, 同时又要有一定的广度;掌握跨专业、多门类、多种类的知识, 而不是单纯的一门或几门专业课知识。

2.3.2 实验仪器和设备的维护能力

在自主开放模式下, 学生对仪器的使用量大大增加, 造成仪器的损毁概率提高。自主开放模式的实施效果和实验仪器的修复率和维护水平密切相关, 所以, 实验教师必须具备良好的设备维护能力。实验教师应能够理解和掌握实验设备的设计思路, 然后经过实践摸索和经验积累, 最终具有高超的实验设备维护能力。

在自主开放模式下, 配套设备也需要维护, 如自主选课主服务器、实验室智能控制系统、读卡器、视频采集系统、视频控制录像系统、控制电脑等, 因此, 要求所有专业的实验教师必须掌握计算机方面的基本知识。

2.3.3 新特实验仪器的开发能力

虽然教学仪器的开发和销售已经形成了产业, 但是有些专业课程的重要知识点没有相应的实验仪器, 还有的厂家为了降低成本, 制造设备时偷工减料, 造成实验仪器在实验中使用效果不佳。这就需要实验人员自主开发实验教学仪器。自主开发的实验仪器在实现实验功能外, 还要有很高的稳定性和可维护性。这需要实验教师通过不断的学习、模仿、探索, 提高实验仪器设计能力和配套设备的开发能力。

2.3.4 培养学生的创新能力

国内各类型的电子设计竞赛给学生提供了丰富的实践机会。在参与过程中, 学生无论能否获奖, 都能得到很大的收获。如果实验教师能够对学生加以正确的引导, 参赛学生会取得更好的成绩, 获得更多的经验, 教师本人也会得到专业提高。纵观电子大赛的历年试题, 要求指导教师必须掌握单片机、FPGA、仪器仪表使用、电机控制、EDA软件、各类传感器等多方面的知识。此外, 实验教师要善于引导学生搜集资料、开拓思维, 并对学生的设计方案进行可行性论证。

2.3.5 实验教材的编写能力和课件制作能力

好的实验教材, 绝不是照抄和罗列, 而是从一次次的实践中总结得来的。要写出好的实验教材, 除了扎实的理论知识外, 还需要有实践经验的积累和总结。因而, 需要实验教师做好实验笔记和有关资料的存档, 同时还要有很好的实验总结和数据整理能力。

自主开放式实验教学网站, 是一个集学生信息数据库管理、实验课程基本内容、在线考试评测、CAI辅助教学、疑难问题解答、自助学习、实验教学管理等相关内容于一体的综合系统。该平台要求提供学生自主学习的CAI辅助教学课件, 因此, 实验教师还要具有多媒体课件制作能力。

2.3.6 勇于自我学习新知识的能力

在高校中, 实验教师参与科研工作的机会相对较少, 工作的重复性较大。在一般情况下, 实验教师知识结构得不到及时更新, 在一定程度上影响了实验教学的效果。为解决这一问题, 实验教师需要多看书、多学习, 多与理论课教师沟通。

2.3.7 让学生参与实验室维护和管理

中心实验教师除指导学生实验外, 每天还要花费大量时间忙于仪器的维修、保养和其他琐事, 工作量很大。高校学生求知欲很强、精力旺盛, 如果让他们参与实验室管理和维护工作, 不仅可以减轻实验教师的工作压力, 还能让学生学到新知识和得到实际工作锻炼。这是实验中心和学生双赢的举措, 因此, 可以发动学生进行实验室维护。

3 结束语

工科高校的首要任务是为各个行业提供合格的专业技术人员。高校培养的毕业生在具有扎实的基础知识、精深的专业知识外, 还要有丰富的工程经验、良好的工程素养和动手能力、良好的团队配合能力和团队协调能力, 实验教学对提高学生上述能力的作用毋庸置疑。实验教学水平决定了工科学生培养的质量, 而实验教学质量, 不仅与学校拥有的仪器设备和采用的管理方式有关, 还与实验教师的水平密切相关。高素质的实验教师要具有良好的品德, 还要有良好的专业素质和坚毅的品质以及对新技术、新知识的渴求。实验教师是实验室建设管理的关键, 也是提高教学质量, 培养高素质人才的关键。因此, 实验室教师需要不断学习新的教学理念, 提高教学水平, 以适应开放式实验教学的要求。

参考文献

[1]赵维武.本科生实践创新能力培养的研究[J].实验技术与管理, 2006, 23 (1) :83-84.

[2]潘信吉.高校实验室开放管理系统的研究与应用[J].实验室研究与探索, 2009, 28 (9) :143-144.

[3]孟祥贵.以人为本, 打造全开放的自主实验平台[J].电气电子教学学报, 2010, 32 (9) :128-129.

新医改对医院财务管理的要求研究 篇14

关键词：新医改;医院;财务管理

新的医药卫生改革对医院的财务工作提出了新的要求，当前对医院财务管理工作来说，是新医改，新要求，要求医院财务部门要从内部改革入手，通过自身的改革与完善以适应新医改的要求。医院财务部门只有遵循新医改的步伐，对自己的工作进行改革与完善，紧跟新医改的步伐才能在新环境中不断发展起来。避免发展中存在的弊端，促进财务管理工作的顺利有效完成。财务管理工作的良好发展有利于医院各部门工作的顺利开展，最终促进医院的整体发展。

1 新要求

1.1 应对差价带来问题的要求 新医改是就老百姓反映的“看病难，看病贵”的问题应运而生的，是为了人们都能享有基本的医疗卫生条件而进行的改革。新医改实行中最大的受益者是广大的老百姓，因为新医院改革要求医院以公益地服务为宗旨，改变传统的“以药养医”的状况，取消药品的加成。这样一来老百姓只要出药品的成本价就能买到过去花双倍价钱才能买到的药品，这对老百姓无疑是享受了最大的ac优惠。而财务部门就要协调解决好差价损失带来的问题，如何调整，从哪些地方调整才能弥补因药品差价带来的问题，以保证医院的财务工作能顺利地开展。这就成了新医改环境中财务人员必须要协调和解决的问题。

1.2 施行新的预算方案的要求 新医院改革各项惠民利民政策的实施，对医院管理体制提出了新的要求，尤其是保障各部门顺利运营的财务工作，在预算方案上要作些调整，以适应新医改的要求。财务预算要保证医院的收益，以便医院能够更好地运营。同时也要实现社会效益的最大化，实现医院自身的效益和社会效益双重的提高是新财务人员要思考的问题。由于有的医院财务部门没有按照财会制度要求的将所有的收入和支出纳入财务预算当中去，财务预算不够认真，导致了财务预算的质量不高，不能合理对医院的各项事务进行有效、合理的预算，进而影响了医院其他部门工作的有效开展。

1.3 成本有效核算的要求 在以往的医院运营当中，医院的主要收益来自患者就诊、医疗所交的费用和医院药品的销售。自从新医改实施以后，药品这一医院支柱型的收益已经从医院收益中退出，实行零差价，在药品上老百姓得到了优惠，就要求医院财务人员就医疗成本上进行核算，分类统计出来，有利于医院管理层调整医疗项目的价格，以弥补药品零差价的空缺。

1.4 预防新财务风险的要求 在新医院改革中，医院的职能也发生了不少变化，在各部门改变传统的运作模式的前提下。财务工作也面临着新的改革与挑战，尤其要增加财务风险的防范能力。由于药品取消加成，对医院财务是一种冲击。财务人员要分析医院财务的债务偿还能力与盈利能力，二者在能持平的状态下，医院的财务才不会亏空。要求医院财务人员要做好债务偿还能力和盈利能力之间的分析与计算。假如没有完善的财务制度进行有效的管理，容易导致财务的亏空，出现财务风险。所以新时期对财务人员在预防财务风险的能力上提出了更高的要求。

2 新策略

2.1 有效应对差价带来的问题 面对药品零差价带来的一系列问题，需要财务人员及时有效地采取相关的应对策略。不可让财务处于亏空状态，保证医院的各项事务得以顺利进行。如财务部门可以适当调整医院内部部分医疗项目的收费标准，用以弥补由于药品零差价而导致的亏空。另外，医院的财务部门可以加强采购物质的成本管理，通过合理优化物资的成本，从源头上节约了成本，实现资金的有效利用。医院财务部门还可以向医院的管理者反映情况，通过医院财务不能及时补救的问题可以向财政部门反映，争取一定的财政补贴，用以弥补差价带来的亏空。

2.2 合理施行新的预算方案 为了适应新医院改革的需求，医院财务部门要確立新的预算方案。财务人员要重视财务预算，因为预算事关医院对新工作的部署、规划和决策。精确、有效的预算方案对医院各项工作的开展有良好的促进作用。要想有效进行预算，首先要具备良好的预算方案。所以财务部门要制定出一套好的预算方案，如方案要科学合理且要考虑到医院的实际情况，制定时要保证能够行之有效，切记只是形式上的方案。

2.3 做好成本有效核算 新医院改革要求在医院的运营中要降低一些医疗设备检察项目的收费标准，加之要求中取消药品加成的政策。医院财务部门要做好财务核算工作。医院财务工作人员要对运营过程中的各种成本耗费进行分类标注管理，细致分析相关的数据，并做成详细的材料。在医院制定价格补偿标准和医疗项目的价格标准时，可以作为有价值的参考资料。这样医院财务核算就能为医院各项决策起到导航性的作用。

2.4 有效预防财务风险 财务风险是财务工作最忌讳的，财务风险直接关系到医院各项事务的顺利开展，关系到医院的持续、稳定地发展。尤其是在新医院改革的背景中，药品差价和降低部分检查项目的收费标准的存在，将导致财务部门工作较之以往，发生了很大的改变。预防财务风险变得更加紧迫。财务部门应该结合新医院改革的要求，制定出适应新医院改革的财务制度，新的财务工作应该在新的财务制度下进行，有力制度的指引和保障，才能避免财务工作的盲目性，所以医院财务人员要做好财务风险的预防工作，对财务风险进行有效规避。

总之医院财务管理工作要顺应新医院改革的要求，不断进行改革和调整，要充筹兼顾。医院财务人员要明确新医院改革的各项要求，在财务工作中要注意向新医院改革的方向靠拢，有效应对差价带来的问题，做好财务工作的预算与核算，并有对财务风险进行有效规避。通过医院财务工作的优化管理促进医院各部门工作的有效实施，最终推进医院的发展。

参考文献：

[1]王英平.新形势下加强医务管理的探讨[J].现代商业，2010.

[2]方海昆.浅谈医院财务管理存在的问题及改进策略[J].品牌与标准化，2010.

[3]张艳萍.对医院财务工作管理的思考[J].合作经济与科技，2014（8）.