职业技能鉴定所条件（精选10篇）
1、学徒期满的技术工人；由普工转到技工岗位且学徒期已满的人员；退伍的志愿兵、义务兵未取得初级工技术等级证书的，可参加初级工技术等级考核。
2、取得初级工技术等级证书且在本工种岗位连续工作满5年的人员；中专、职业高中、技工学校毕业且工作满5年的人员；工作年限（含军龄）满10年的人员可申报中级工技术等级考核。
3、取得中级工技术等级证书且在本工种岗位连续工作满5年的人员；取得大专以上学历且工作满8年的人员；工作年限满20年的人员可申报高级工技术等级考核。
4、技师申报条件：
①具体工种的技师申报条件按照国家职业标准相关规定执行。②机关事业单位4个常用工种技师申报条件。
维修电工技师申报条件：取得高级工技术等级证书且连续从事本职业工作10年以上；取得高级工技术等级证书的高级技工学校本职业（专业）毕业生和大专以上本专业或相关专业毕业生，连续从事本职业工作满2年。
汽车驾驶员技师申报条件：取得本职业高级工技术等级证书且连续从事本职业工作8年以上。
锅炉操作工技师申报条件：取得本职业高级工技术等级证书且连续从事本职业工作5年以上；取得本职业高级工技术等级证书的高级技工学校毕业生，连续从事本职业工作满2年。
管工技师申报条件：取得本职业高级工技术等级证书且连续从事本职业工作4年以上；取得本职业高级工技术等级的高级技工学校毕业生，连续从事本职业工作3年以上。
5、高级技师申报条件：
①具体工种的高级技师申报条件按照国家职业标准相关规定执行。
②机关事业单位2个常用工种高级技师申报条件：
维修电工高级技师申报条件：取得本职业技师技术等级证书且连续从事本职业工作5年以上。
管工高级技师申报条件：取得本职业技师技术等级证书且连续从事本职业工作5年以上。
2011版生产条件审查通则主要变化在于：调整了生产条件的要求，由原来的15条增加到27条;设定了关键条款和一般条款的要求，其中关键条款7条，一般条款20条;修改了单项审查结果和综合审查结论的判定规则;增加了附录生产条件审查报告格式、整改确认报告、企业基表等内容。
新通则对企业的要求更高也更明确。分别在总要求、人员、生产和检测设备、技术文件、生产过程、售后服务、改进、产品一致性、安全生产等九个方面做出明确规定，提出了企业应建立包含13个制度的质量手册以明确机构、职能等满足通则要求的文件，且必须要有书面文件的具体要求。
关键词：职业 技能鉴定 规范管理
国家职业技能鉴定所（站）的规范管理工作应从以下几方面考虑：
1 鉴定所岗位的设置
学校应设立鉴定管理办公室，专门从事职业技能鉴定管理工作，直接和市鉴定中心沟通。为了便于工作，鉴定所所长由学校一名校级领导担任，常务副所长应是专职，同时应有专职工作人员。各系主任任兼职所长，以利于设备的使用和人员的调配，从各系选出优秀的专业课老师任考评员，并定期培训。鉴定管理办公室设立综合管理岗位、考务管理岗位、试题管理岗位，各岗位应职责明确清晰。同时聘请计算机中心技术人员和财务处专职财务人员做常年的技术支持。学校应重视考评员队伍建设，积极组织专业教师参加省、市鉴定中心举办的各种考评员培训班，在考评员的选派方面既注重专业知识、专业技能、工作责任心，又要充分考虑考评员队伍中的知识结构、年龄结构的构成。
2 规章制度的建立
为进一步规范鉴定所各项管理工作，应结合省、市鉴定工作要求和学校实际情况建立“职业技能鉴定管理制度汇编”，包括：《职业技能鉴定所（站）鉴定服务工作规程（办法）》、《职业技能鉴定设备设施管理制度》、《职业技能鉴定考场规则》、《职业技能鉴定档案管理制度》、《鉴定工作收费标准和管理办法》、《职业技能鉴定考评人员管理制度》、《职业技能鉴定监考人员管理制度》、《职业技能鉴定考务工作人员管理制度》、《职业技能鉴定考生守则》等系列相关制度，其中《鉴定工作收费标准和管理办法》等重要制度应上墙公示。
3 档案资料管理
对于鉴定考试工作可制定《职业技能鉴定管理控制程序文件》及《职业技能鉴定管理办法》，对相关材料的管理提出严格要求，使得每次鉴定考试相关材料齐全完整，并能及时按照《职业技能鉴定档案管理制度》存档保存。存档相关材料包括职业技能鉴定申报表、鉴定结果汇总表、考场纪录、总结、考评员考前培训记录；职业技能鉴定证书核发表；职业技能鉴定理论试卷；职业技能鉴定实操鉴定结果等。每次鉴定考试实施前，应制定鉴定考试实施方案，鉴定所考务人员于鉴定考试开始前组织有关人员召开考前培训会，鉴定所相关人员现场督察鉴定考试全过程，考试结束后，按照相关规定组织考评人员阅卷并对本次鉴定考试做出总结。以上相关材料及时按照《职业技能鉴定档案管理制度》存档保存。
4 设备设施
学校应重视鉴定所的发展和建设，根据各鉴定职种的建所标准及发展需要，与校内实训基地建设相结合，设置相应的鉴定场地，利用政府的项目资金，有计划地购置仪器设备，使其符合所鉴定职业的标准要求且数量充足、运行状况良好。每个实训场所都要设有专职管理人员按照《设备管理制度》定期对设备进行保养维护，并做好详细的记录。设备处应对每个实训室建立设备台账，台账要规范清晰。
5 考核鉴定场地要求
要充分利用学校的实训室及教室作为鉴定场所以及候考室、抽考室等相关场地。各个去向的道口要设有详细指示牌，每个实训室及教室挂有清晰的门牌。
6 鉴定实施要求
应制定有关《职业技能鉴定管理控制程序文件》及《职业技能鉴定管理办法》，在实施鉴定考试过程中严格按照《职业技能鉴定管理控制程序文件》来实施的。首先是及时发布鉴定公告、表述清晰且须经过上级部门批准；然后由各负责系组织考生认真填报鉴定申报表与考生登记表，并进行对考生资格审查，合格后上报到鉴定所；再由鉴定所对考生的资格进行复查，特别是对考生登记表中工作简历、职业培训背景、以往获取职业资格证书情况等原始资料证据要认证复查，填写不规范或存在问题的要返回重新填写。考评员在聘任期内一定要安排鉴定职业的考评工作，对于鉴定量大的鉴定工种可以成立不同考评小组，鉴定工作中采取轮换制，在考评人员的选派上要严格执行回避制度，做到考教分离。严格组织考评员认真进行阅卷工作，原则上要求试卷批阅采用流水作业，在试卷封面上有初评、核分、审校及分数加总等环节应有签字确认。
7 证书发放
经鉴定合格的考生信息由专门人员及时上报证书管理部门，证书返回发放一定要有领取记录，领取人签字，代领要出示身份证并填写代领人身份证号码。
8 能力建设
为加强考评员队伍建设，学校应积极组织专业教师参加省、市鉴定中心举办的各种考评员培训班，在每次鉴定考试前应对考评员进行考前培训。同时选派优秀考评员到国外和国内培训基地参加技术技能提高培训，使考评员队伍能力不断提高。
总之，国家职业技能鉴定所（站）只有和学校的专业发展紧密结合，鉴定工作坚持“客观公正，科学规范”的原则，才能实现职业技能鉴定质量与鉴定数量的同步提高。
参考文献：
[1]孟永辉.校企合作开展职业技能鉴定，推进高职课程改革，价值工程，2011—04—08.
[2]刘春华.关于职业技能鉴定与高职教育有效衔接的探讨，中小企业管理与科技，2012—06—05.
粮油质量检验员职业鉴定站参考资格条件
一、编制说明
为促进职业技能鉴定站的管理工作规范化、科学化，制定本资格条件（以下按照40人／周期标准设置）。
二、适用范围
本标准适用于鉴定初级、中级、高级、技师、高级技师粮油质量检验员的职业技能鉴定站。
三、人员配置
（一）站长
负责鉴定站的全面管理工作，具有本专业高级专业技术职务或高级技师以上职业资格，大专以上文化程度，从事本专业工作15年以上，熟悉职业技能鉴定有关政策和培训考核工作。
（二）副站长
协助站长管理鉴定站的日常工作，具有本专业高级专业技术职务或高级技师以上职业资格，大专以上文化程度，从事本专业工作12年以上，熟悉职业技能鉴定有关政策和培训考核工作。
（三）工作人员
1.办公室人员：协助站长管理职业技能鉴定站日常事务；承担职业技能鉴定考场的具体工作。具有大专以上文化程度，熟悉职业技能鉴定考核工作。
2.考评人员：自有考评人员不得少于3人。考评员要具有本专业高级专业技术职务或高级技师以上职业资格，持有劳动部门颁发的考评人员资格证书。
3.考务人员：能熟悉进行计算机操作，负责参加鉴定人员的报名、造册、办证等工作。具有高中以上文化程度，熟悉本职业技能鉴定工作。
4.设备维修、材料管理人员：负责鉴定站的设备维修及材料管理工作。具有大专以上文化程度，熟悉设备原理及使用，并持有相关专业职业资格证书。
5.财会人员：按财务管理规定。负责鉴定收费和日常财务管理工作。必须持有财务人员资格证书。
四、场地、设备的配置要求
（一）场地
1.办公室用房及相应办公设备：办公桌椅、保险柜、计算机、打印机、文件档案柜等。配置使用职业技能鉴定国家考务管理系统。
2.理论考试：不少于两个标准教室，配备课桌椅、讲台、黑板等设备，具有良好的照明和通风条件。
3.鉴定场地：
（1）具备试剂库、仪器库、样品室等仓库，试剂库内应具备常用化学试剂；仪器库内应具备常用玻璃仪器等实验仪器；样品室应备有样品保存所需的橱柜、冰箱等设施。
（2）鉴定初、中级粮油质量检验员的鉴定站应具备样品制备室、天平室、烘箱室、物理检验室、化学检验室、感官分析与品尝实验室等技能考核实验室。
（3）鉴定高级以上粮油质量检验员的鉴定站还应具备烘焙实验室、精密仪器实验室（色谱、光谱、物理特性等）、微生物学检验室等技能考核实验室。
（4）物理检验项目、化学检验项目、感官分析与品尝评价项目、微生物学检验项目技能考核场地一次鉴定考核不少于5个工位，相邻工位不得互相干扰。
（5）食用工艺品质、流变学特性、农药残留量、元素含量、微生素含量、食品添加剂等高级以上技能考核项目的技能考核场地一次鉴定考核不少于2个工位，相邻工位不得互相干扰。
（6）实验室布局合理，具有通风、仪器橱柜、试剂橱柜、实验台等必需设施。
（二）仪器设备要求
1.仪器设备均应根据需要安装于各个实验室，各设备之间应留有足够的操作空间，以满足鉴定作业的需求；仪器设备保持良好的技术状况。
2.各类计量器具应经批准的计量机构鉴定，并取得计量合格证。
3.“允许外协场所、设备”必须具有书面合同。
4.玻璃仪器
烧杯、烧杯、试剂瓶、试管、漏斗、分液漏斗等常用玻璃仪器按鉴定要求配足
不同规格的量筒、容量瓶、移液管等计量玻璃容器20套 不同规格的滴定管10套
5.样品准备与制备
采样器2套
分样器5台
普通粉碎机3台
水分测定用实验粉碎机3台
锤式粉碎机1台
组织捣碎机4台（其它部分需要量一并统计）
冰箱6台（其它部分需要量一并统计）
6.天平类（其它部分需要量一并统计）
天平（量程3kg以上，感量1g）5台
天平（感量0.1g）10台
天平（感量0.01g）10台
分析天平（感量0.0001g）5台
7.烘箱类（其它部分需要量一并统计）
恒温干燥箱 4台
真空烘箱2台
培养箱4台
高温马弗炉3台
8.物理检验仪器设备
谷物选筛5套
验粉用标准筛5套
电动筛选器5台
分析盘、镊子、放大镜10套
实验砻谷机3台
实验碾米机3台
碎米分离器3台
容重器（玉米、小麦）3套
磁性金属物测定仪
白度计2台
面筋仪2台
粘度仪2台
旋转粘度计2台
恒温水浴5台（其它部分需要量一并统计）
罗维朋比色计 2台
阿贝折光计2台
烟点仪2台
电炉10台（其它部分需要量一并统计）
9.化学检验仪器设备
凯氏定氮蒸馏装置5套
索氏抽提器5套
真空泵2台
抽滤装置5套
分光光度计（配0.5cm、1cm、2cm、3cm比色皿）3台 酸度计3台
电位滴定装置3套
10.食用工艺品质检验仪器设备
蒸锅（直径大于30cm）2只
铝锅或不锈钢锅2只
降落值仪2台（高级以上鉴定站必备）
烘焙成套设备（和面机、打蛋机、压片机、成型机、醒发箱、烤箱、体积测定仪等）1套（高级以上鉴定站必备）
实验磨粉机1台（高级以上鉴定站必备）
粉质仪1台（高级以上鉴定站必备）
拉伸仪1台（高级以上鉴定站必备）
粘度仪（糊化特性测定仪）1台（高级以上鉴定站必备）
11.精密分析仪器设备（高级以上鉴定站选备）
气相色谱仪（配备氢火焰离子化检验器、电子捕获检验器、火焰光度检测器等检测器以及不同极性的填充色谱柱和毛细管色谱柱、色谱工作站、等）1台
高效液相色谱仪（配备紫外检测器、荧光检测器、差示折光检测器等检测器以及反相键合相色谱柱、氨基柱、凝胶柱等色谱柱、色谱工作站）1台
消解装置1套
原子吸收分光光度计（火焰原子化器、石墨炉原子化器、氢化物原子化器中选配二种，配备Ca、Mg、Fe、Zn、Cu、Pb、Cd、Hg、As等元素灯）1台
原子荧光分光光度计1台
测汞仪1台（有原子荧光分光光度计可不配）
紫外可见分光光度计1台
荧光分光光度计1台
酶标仪1台
12.微生物学检验仪器设备（高级以上鉴定站必备）超净工作台3台（有无菌室的可不配）
高压灭菌锅2只
光学显微镜5台
13.其它仪器设备要求
振荡器2台
恒温振荡器1台（高级以上鉴定站必备）
普通离心机2台
高速离心机1台（高级以上鉴定站必备）
紫外灯（配365nm滤光片）2台（高级以上鉴定站必备）旋转蒸发器或KD浓缩器3套（高级以上鉴定站必备）薄层层析用仪器（薄层板、微量注射器、展开槽）5套
五、化学试剂及耗材要求
备有鉴定用的常规化学试剂和药品
备有鉴定用的基准物质及标准对照品或标准溶液
备有滤纸、pH试纸、微孔滤膜（φ0.45um）等鉴定用耗材
六、管理制度
（一）鉴定工作规程(报名、收费、鉴定、办证等)。
（二）考评员守则、考场规则。
（三）财务管理制度。
（四）档案管理制度。
（五）岗位责任制。
（六）设备、设施管理制度。
（七）其它相关制度。
七、资料
国家规定使用的标准、教材、鉴定大纲及各种国产、进口仪器设备使用手册。
八、鉴定站基本情况档案
（一）基本情况档案（建站批文、建站时间、收费许可证、人员基本状况、固定资产登记、鉴定范围、规模等）。
（二）鉴定站工作人员基本情况。
（三）近年鉴定成果档案。
二、最高学历大学本科获得学士学位，从事本专业工作八年；工程师资格二年
三、业绩和技术水平。任广西壮族自治区三一〇核地质大队22#全额集资楼工程项目经理；工程竣工后担任资源污水及道路工程的项目经理；具有较强的主持能力和沟通能力。
四、具有职称外语水平、计算机应用能力，并通过考试取得合格证书；
五、发表一篇专业论文，参加继续教育，参加上年度考核并称职。
1、本人坚决拥护中国共产党的领导,遵纪守法,恪守职业道德,具有强烈的事业心和责任感,工作认真负责,在2013年度考核评定为优秀。
2、本人1995年--1998年在桂林工学院工业与民用建筑专业学习,大学专科毕业.3、本人2014年取得工程师职称（工业与民用建筑专业）
4、本人已通过职称外语考试。
5、本人已通过职称计算机考试,合格科目共3科.6、任现职以来完成二级工程3个二级项目，市政工程一个。,所主持工程项目均一次验收合格.7、继续再教育2016年公需科目、:2013年《低碳经济》、2014年《信息技术与信息安全》。.一、拥护中国共产党的领导，遵守宪法和法律，有良好的职业道德和敬业精神并通过2015年度考核合格。
二、最高学历本科获得学士学位，取得工程师资格二年，从事本专业工作十年。
三、通过全国职称外语考试。
四、通过计算机3个模块考试。
五、完成继续教育公需科目，《低碳经济》、《信息技术与信息安全》、《广西建筑业从业人员安全继续教育网络学习》。
六、任现职以来完成二级工程3个二级项目，市政工程一个。,所主持工程项目均一次验收合格.七、获得市（厅）级3项成果奖。
八、在市（厅）级专业期刊发表论文一篇。
一、拥护中国共产党的领导，遵守宪法和法律，有良好的职业道德和敬业精神并通过2013年度考核合格。
二、最高学历本科，取得助理工程师资格四年，从事本专业工作八年。
三、通过全国职称外语考试。
四、通过计算机3个模块考试。
五、完成继续教育《低碳经济》、《信息技术与信息安全》、《广西建筑业从业人员安全继续教育网络学习》。
六、完成二级工程2个（广西壮族自治区三一〇核地质大队22#全额集资楼工程；广汇湖光山色二期9-1#2#7#8#9#楼、9-1#2#7#8#楼地下室、9-4#5#9#10#楼地下室工程）。
七、获得市（厅）级3项成果奖。
一、亲子鉴定应该如何理解
生下孩子本来是一件喜事，但是很多父亲却因为外界的影响，很多人还是不信任另一方，特别是男方怀疑女方，这时候很多人就想到了做亲子鉴定，那么做亲子鉴定需要多少天?做亲子鉴定一般是采用DNA鉴定，鉴定的时间每个机构不一样，一般是一周左右，建议去相应的鉴定机构进行咨询，
亲子鉴定是采用医学、遗传学等学科的理论和现代化DNA检测技术来判断有争议的父母与子女之间(特别是父子间)是否存在亲生血缘关系。作为专业的DNA鉴定机构，可提供父母、子女关系鉴定，兄弟姐妹鉴定，表兄弟姐妹鉴定，祖父母、外祖父母与孙子的亲缘关系鉴定，以及家族的近亲和远亲的亲缘鉴定等各种服务。亲子鉴定分司法鉴定和个人鉴定两种情况。目前国内外进行亲子鉴定的手段主要有：
1、血型检验，即血液中各种成分的遗传多态性标记检验。此种检验方法操作和判读结果依靠人工，操作相对复杂，
2、DNA多态性检验，是目前国际公认的`最有效的用于亲子鉴定和个体识别的方法。而且采用的检材可以是血液、血痕、唾液、毛发、骨骼等几乎人体任何组织或器官。
二、具备何种条件才能进行亲子鉴定
父母给孩子做亲子鉴定需要什么条件?
首先，要做好人员的准备：
1、成年被鉴定人均应自愿同意鉴定，14岁以上的青少年应适当征求其对鉴定的意见;
2、被鉴定人应由母-子-可疑父亲或父母-子组成，只要求父子或母子二人鉴定者一般要求说明鉴定理由;
3、被鉴定人应了解自己或近亲属有无遗传病史，为鉴定提供参考(有遗传病史的易于基因变异);
4、被鉴定人年龄在半岁以上;
其次，是做好资料的准备：
1、司法鉴定。需当面采样，所有提供材料必须真实可靠。
2、需要准备相应的证件，具体包括：身份证，户口簿，护照，军官证或者孩子的出生证以及相关的复印件等。
3、需要准备1寸证件照片各3张。
广义上的木聚糖酶是指可将木聚糖降解成低聚木糖和木糖的一组酶的总称,主要包括内切β-D-1,4-木聚糖酶和β-木糖苷酶;狭义上的木聚糖酶是指β-1,4-内切木聚糖酶(E.C3.2.1.8)[2]。内切木聚糖酶随机水解木聚糖的β-D-1,4-木糖苷键(β-D-1,4-xylosidic linkages)[3]。据统计,世界上工业常用16种酶制剂所占市场份额排名中,木聚糖酶排在第7位[4]。木聚糖酶在食品、饲料、造纸等众多行业有着广阔的应用前景[5]。近年来,低聚木糖作为一种功能性食品而倍受瞩目,它以富含木聚糖的植物(如玉米芯、蔗渣、棉籽糖等)为原料,通过木聚糖酶水解,分离精制而得的一类非消化性低聚糖[6]。在动物饲料中加入木聚糖酶,可以起到降解其中半纤维素的作用,从而提高饲料利用率[7]。环境污染最大的来源之一是造纸工业中的废水排放,木聚糖酶作为一种生物漂白剂可以减少20%～40%的含氯化学漂白剂用量[8],大大减轻对环境的压力。
本研究报道了一株高产木聚糖酶短小芽胞杆菌HJ-04,在最佳发酵条件及最佳反应条件下,其酶活力高达942.4IU/mL,和已报道诸多细菌木聚糖酶活力相比,处于领先水平。
1 材料与方法
1.1 材料
1.1.1 实验材料
土壤样品:采自长白山天池附近、武汉磨山景区及沈阳农业大学后山果园等10处土样;玉米芯、麸皮及甘蔗渣:采自农大农场及购自市郊。
1.1.2 试剂
桦木木聚糖,Sigma公司;DNA Marker DL2000,大连宝生物公司;化学试剂均为国产分析纯。
1.1.3 仪器
PCR仪,TECHNE公司;凝胶成像系统,伯乐公司;HZQ-X100振荡培养箱,哈尔滨市东联电子技术开发有限公司。
1.1.4 培养基
①富集培养基(%):
蔗渣木聚糖1.0,蛋白胨0.5,NaCl 0.5,pH 7.5。
②筛选培养基(%)A:
蔗渣木聚糖3.0,KNO3 0.1,MgSO4·7H2O 0.05,NaCl 0.5,K2HPO4 0.05,琼脂2,pH 7.5～8。
③筛选培养基(%)B:
商品木聚糖2.0,KNO3 0.1,MgSO4·7H2O 0.05,NaCl 0.5,K2HPO4 0.05,琼脂2,pH 7.5～8。
④种子培养基(%):
牛肉膏0.5,蛋白胨1,NaCl 0.5,pH 7.2～7.4。
⑤产酶培养基(%):
麸皮4,酵母膏0.5,蛋白胨1,KH2PO4 0.5,MgSO4·7H2O 0.1,自然pH。
1.2 方法
1.2.1 蔗渣木聚糖的提取:
按常规碱提法进行[9]。
1.2.2 木聚糖酶活力的测定
发酵液6 000r/min离心10min。在20mL的具塞刻度试管中加入2.3mL pH为6.5的PBS缓冲液及0.6mL浓度为1%的木聚糖溶液,并于50℃水浴中预热5分钟,再加入0.1mL经适当稀释后的酶液(使OD540nm值小于1),在50℃下反应10min,立即加入2mL DNS溶液终止反应,在沸水浴中煮沸10min,迅速冷却加入15mL蒸馏水,在540nm处测OD值,对照管的酶液先煮沸5min灭活,其余组分一样。以木糖作标准曲线,将1min水解生成1μmol还原糖(以木糖计)的酶量定义为一个酶活力单位(IU/mL)。
1.2.3 菌种的初筛
取10种土壤样品各1g放入装有玻璃珠及100mL无菌水的三角瓶中150r/min,30℃条件下振荡30min,吸取1mL土样溶液于富集培养基中,150r/min、30℃振荡培养48h。将富集培养液梯度稀释至10-8,吸0.2mL于筛选培养基A上涂平板。于30℃培养箱中倒置培养48h观察菌落生长情况。
1.2.4 复筛
将在筛选培养基A上产透明圈的菌株挑至筛选培养基B上,将仍能产透明圈的菌株进行发酵产酶实验。取10h种子培养液,按0.5%接种。
1.2.5 菌种鉴定
按参考文献[10,11]进行细菌形态学观察、革兰氏染色、芽胞染色及生理生化鉴定。16SrDNA分子水平鉴定送由Takara公司完成。
1.2.6 发酵条件的优化研究
1.2.6.1 单因素实验
(1)不同氮源对产酶的影响:选择不同氮源,有机氮源以1%计,无机氮源以0.2%计。
(2)表面活性剂对产酶的影响:分别加入0%、0.2%、0.4%、0.6%、0.8%、1.0%的Tweeen-80。
(3)pH对产酶的影响:将发酵初始pH分别调为4、5、6、7、8、9、10、11,并测定发酵后pH。
(4)培养温度对产酶的影响:采用30℃、32℃、34℃、36℃、38℃、40℃及42℃七个不同温度进行发酵。
1.2.6.2 正交试验
选择碳源、Mg2+、KH2PO4及pH进行四因素三水平(L934)试验,每组设两个重复。由于木聚糖是木聚糖酶的诱导物,而玉米芯中木聚糖含量较高,因此在正交试验时将麸皮与玉米芯作为复合碳源,最佳氮源也采用复合氮源。
1.2.7 产酶曲线
按最优成分配制培养基,最佳条件培养。测定96h的产酶曲线,每6h测一次。
1.2.8 木聚糖酶作用条件及酶学性质的研究
1.2.8.1 酶作用的最适温度及热稳定性
选取30℃、40℃、50℃、60℃及70℃作为酶的反应温度;将用PBS稀释后的酶液分别放置4℃冰箱,40℃、50℃、60℃及70℃水浴1h测酶活,以4℃组为相对酶活100%。
1.2.8.2 酶作用的最适pH值及pH稳定性
将反应体系的pH用缓冲液调为5.0、5.5、6.0、6.5、7.0、7.5、8.0;将原酶发酵液用pH为5、6、7、8、9、10的缓冲液稀释相同倍数后放置4℃冰箱中1.5h测酶活,以pH 7组为相对酶活100%。
1.2.8.3 酶作用的最适底物浓度
在反应体系中分别加入0.5mL、1.0mL、1.5mL、2.0mL、2.5mL的木聚糖溶液。
2 结果与分析
2.1 菌种筛选
经过两次筛选得到在两种筛选培养基上均能产透明圈的菌株7株,图1为HJ-04降解桦木木聚糖所产生的透明圈。经发酵培养,各菌株酶活力测定结果见表1。将酶活最高的HJ-04纯化保存。
2.2 菌种鉴定
2.2.1 形态观察及镜检
HJ-04在LB及PDA培养基上均能良好生长,菌落生长前期边缘整齐,后期出现褶皱,白色,后期微黄,不透明。革兰氏染色呈阳性,直杆状,两端稍圆,菌体大小为0.5～0.7μm×2.5～3.5μm。芽胞中生。
2.2.2 生理生化鉴定
鉴定指标及结果见表2。
2.2.3 16SrDNA分子水平鉴定
序列测定为1461bp。图2为PCR产物电泳图。在NCBI上进行序列比对,扩增序列与Bacillus pumilus的16SrDNA的同源性为99%。
M:DNAMarker:DL2000;1 and 2:PCR product.
综合形态观察、镜检、生理生化鉴定及16SrDNA同源性分析,鉴定产木聚糖酶菌株HJ-04为短小芽胞杆菌(Bacillus pumilus)。
2.3 单因素实验结果
2.3.1 不同氮源对产酶的影响
NH4NO3最利于产酶(图3),总体是无机氮源比有机氮源更利于HJ-04产酶。
2.3.2 Tween-80浓度对产酶的影响
添加较低浓度的表面活性剂能促进产酶,说明该菌产生的木聚糖酶是一种胞外酶,表面活性剂的添加增加了细胞膜的通透性,有利于酶的分泌(图4)。
2.3.3 pH对产酶的影响
pH的改变对产酶有很大影响,从图5可以看出HJ-04在碱性条件下比酸性环境更有利于产酶。pH在7、8、9、10条件下产酶几乎一样,说明该菌的产酶pH适应范围较大。初始pH为4～8的培养液在发酵后pH均有所上升,而初始pH为9～11的培养液在发酵后pH均有所下降,说明发酵pH向趋于中性的方向变化。
2.3.4 温度对产酶的影响
38℃是HJ-04的最适产酶温度(图6)。温度过低不利于菌的生长,温度过高导致菌迅速繁殖,短时间内耗尽营养物质,大大缩短产酶时间。
2.4 正交实验结果
正交实验结果见表3,从表3中可见HJ-04的最佳产酶条件为A3B2C3D3,即麸皮5%,玉米芯2%,KH2PO4 1%,MgSO4·7H2O 0.5%, 起始pH为9。极差分析显示,各因素对产酶的影响顺序为:A>D>B>C,即碳源>pH>磷源>Mg2+。
2.5 HJ-04的产酶曲线
从产酶曲线(图7)可以看出,前24h产酶量极低,从24h到36h产酶迅速增长,36h以后增速减缓,到60h为最大产酶量,其酶活力达358.8IU/mL,之后缓慢减弱。
2.6 酶作用条件及酶学性质
2.6.1 温度对酶作用的影响及酶的耐热性
60℃为所产木聚糖酶的最适温度,在50℃水浴中处理1h其酶活力仍保留59.9%(图8),说明该酶具有较好的耐热性。
2.6.2 pH对酶作用的影响及酶耐酸碱性
HJ-04所产木聚糖酶最适pH为6.5,说明该木聚糖酶是弱酸性酶,特别是在pH8.0时,其酶活只有pH6.5时的20.9%(图9),说明该酶极不适宜在碱性条件反应。HJ-04所产木聚糖酶的最适反应pH是6.5,但耐酸碱能力却很强,从图中可以看出酶液在pH5及pH10的缓冲溶液中放置1.5h其酶活力分别保留87.3%及91.4%。
2.6.3 底物加入量对酶活的影响
底物浓度对该酶活力有非常大的影响,酶液与2.0mL的底物作用时的酶活最高(图10)。在总反应体系3.0mL的溶液中,加入0.5mL底物时,其反应体系中的底物浓度只有2.0mL的1/4,酶活也只有其的40.2%,但是当底物浓度过高时,对酶促反应不再有促进作用甚至出现抑制作用。这也符合酶促反应动力学说中,Henri和Wurtz提出的酶底物中间络合物学说。
3 讨论
本研究利用蔗渣木聚糖进行初筛,有效地缩小了目的菌株的筛选范围,并减少了昂贵商品木聚糖的使用。对筛选到的产木聚糖酶菌株HJ-04进行形态学观察、生理生化鉴定及16SrDNA同源性分析,将其鉴定为Bacillus pumilus。
通过对产酶条件的优化,其酶活力从120.3IU/mL提高到358.8IU/mL,是优化前的2.98倍。对酶的作用条件(温度及pH)和反应体系(底物用量)的研究发现,底物浓度对酶活力有非常大的影响,在反应体系中加入2.0mL木聚糖溶液时,其酶活力高达942.4IU/mL,是加入0.5mL时酶活的2.52倍,之前包怡红[12]及白云玲[13]报道的细菌木聚糖酶活力较高,分别为553.4IU/ml及600IU/ml。但从目前有关木聚糖酶的研究来看,少有对酶作用底物这个关键因子进行探讨,木聚糖酶活力测定方法虽以DNS法为主,却没有一个统一标准,底物用量、木聚糖的种类与配置浓度也不尽相同[14,15],因此不同报道的酶活不能作一个精确的比较。但是根据酶活力的测定方法[1],认为酶活力测定应该在最优条件下进行,即包括最适底物浓度。在发酵条件优化后的酶活力测定过程中,作者仅用相当于1/2000mL原酶液(0.1mL离心后的上清液稀释至20mL,再取0.1mL作为反应酶液)作用于底物10min,其OD540nm达0.372,也进一说明HJ-04所产木聚糖酶的活力很高。
关键词：职业技能；考评；现场考核；考评员
中图分类号：S23 文献标识码：A 文章编号：1674-1161（2016）11-0084-03
辽宁省农机职业技能鉴定站（农业-227站）自2003年开始技能培训和鉴定以来，共组织鉴定2 000余期，累计组织3万余人参加农机行业特有工种职业技能鉴定，通过考核取得职业资格证书的有2.5万余人，合格率达到83.3%。随着职业技能鉴定政策、法规的不断出台，鉴定方法更加科学，鉴定手段更加完善，其评价农机劳动者技能水平的作用凸显，但其也存在一些值得改进的地方。结合鉴定实践探讨辽宁省的技能鉴定工作，对提高全省的农机职业技能鉴定水平具有重要意义。
1 农机职业技能鉴定考评存在的问题
1.1 鉴定标准无法满足鉴定对象、工种的多样性需求
目前，技能鉴定考核主要包括理论考试和技能考试两部分；技师、高级技师则实行考评结合制度，即参加职业技能鉴定考试与业绩材料申报评审相结合。辽宁省的技能鉴定考核是在全国农机职业技能鉴定指导站的领导下，由辽宁省农机职业技能鉴定站及所属鉴定工作站依据国家和行业制定的职业资格标准完成。
经过几年实践，农机修理工、拖拉机驾驶员、玉米联合收获机操作工等工种的鉴定已经相对成熟。但是在鉴定过程中，鉴定对象层次差别很大，有已经熟练操作机具的农机手，还有即将毕业的大学（专）生、农机生产企业的技术骨干及普通农民。如果对他们使用同一尺度鉴定，大多数文化程度比较低的农民难以接受。同时，部分标准没有解决通用性问题，设置的考试内容或工艺标准与生产产实际差异较大。为此，鉴定标准制定应力求结合生产实际解决通用性问题，以满足鉴定对象、工种多样性的需要。
1.2 部分鉴定项目成本较高
鉴定成本较高，有些鉴定项目超出农民的承受能力，影响技能鉴定工作推广。例如玉米联合收获机操作工鉴定，不仅机具价格昂贵，而且鉴定中的耗油、磨损、保养等费用也高。受条件所限，大多数工作站通过租机具、场地、交通工具实施鉴定，导致鉴定成本过高。
1.3 鉴定结果与实际水平存在差异
鉴定结果与被鉴定人的实际水平存在差异。这种差异形成的原因很多，除鉴定结果与目标真实值偏离外，试题水平、考场纪律、考试方式、考评员水平等都会影响鉴定结果。另外，鉴定方式也是造成差异的原因之一。技能考试虽然设定了若干考试项目，但实际鉴定时采取随机抽取几个项目的办法，鉴定内容很难覆盖全部技能领域，其结果必然无法反映被鉴定人的实际水平。
2 农机职业技能鉴定考评改进措施
2.1 加强鉴定标准和鉴定制度建设
鉴定工作，标准先行。加强政府行业部门的宏观调控和指导，组织相应专家编制系统的鉴定标准和规范。在编写过程中，应先制定标准规范，再开发教材和题库，形成完整的鉴定规范体系。所有的标准、规范都应定期修订，及时将新技术、新工艺、新材料和新知识融入标准，充分体现标准的先进性、通用性和可操作性。
同时，要大力加强鉴定工作的各项制度建设，规范各项工作程序，完善内部工作规范、技能鉴定管理规章制度及工作流程。严格执行考评人员交叉、回避、轮换制度及鉴定保密制度，选择有责任心的鉴定人员担任考评组长，并加强培训。建立健全鉴定公示制度，按规定条件审查报考资格，保证鉴定工作公开、公正、公平，确保无使用试卷泄密事件发生。
2.2 鉴定方式灵活多变
在鉴定工作中，既要以标准为准绳，确保鉴定标准的严肃性，又要不拘泥于形式，方式灵活多样。例如，有些实际操作考试无法在生产现场进行，也不能进行模拟操作，但能够反映并体现工人的技术水平，在编制考题时应采笔试、口述等方式进行处理，要求操作者掌握相关工艺和操作要领。另外，在不影响生产的情况下，能在现场进行的鉴定工作尽量在现场进行，提高基层生产单位的积极性，使鉴定结果体现鉴定者的实际水平，降低鉴定成本。
2.3 改善考评队伍结构
邀请高校农机专业教师等作为协考员，改善考评队伍结构，并严把质量关。其它一些行业的考核均为理论考核，监考作为一项简单工作，可用的社会资源较多。农机职业技能鉴定具有特殊性，非专业人员不能胜任实际操作考核工作。多年的鉴定实践表明，实际操作考核对考评员的要求非常高，需要长期从事实践教学或具有实际生产经验。
辽宁省农机职业技能鉴定站的考评员队伍建立时，考评工作还没有开展，随着考评工作的深入开展，考评工种和现有的考评员知识结构不匹配现象日益突出。壮大考评员队伍、改善考评员的知识结构、提高考评员技能水平已成當务之急。
高校农机专业教师既有丰富的理论知识，又有丰富的实践经验，引进高校农机专业教师作为协考员甚至担任主考官，对改善考评队伍知识结构、保证技能鉴定考核的质量、拓展考评领域具有积极作用。
2.4 采用全程评分法
采用全程评分法，改进实际操作评分表设计。全程评分法也称行为锚定等级评定法，是考评者全程观察考生的实际操作，将被考评者每一操作的各考评维度都设计出一个评分量化表，并附上与量表上分值相对应和联系的描述性说明词，作为操作中为被考评者实际表现评分时的参考依据，根据被评者的表现现场打分。这些描述性说明词不必涵盖各层次的实际表现，不能给被鉴定者操作细节或注意事项等方面的提示，要能够客观地描述被评者对实际操作的掌握程度。有了量表上的这些操作描述说明，不但考评员能明确考评尺度，还可以找到具体的考评依据，给分或对各操作过程违反规范和标准进行减分处理便有分寸感。由于实操考核是主观评分，以往只能看到分数，看不到考评过程体现，不能科学量化考生的知识和能力。为能综合确定参加鉴定人员的综合水平，在操作过程中，考评员可以根据参加鉴定人员的操作表现提5～8个问题，以进一步评价加鉴定人员的实际技能水平。这一整个过程能充分体现参加鉴定人员的知识和技能水平，具有高度的综合性。
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2.5 逐步实现现场考核
紧密结合生产重点，逐步走现场考核的道路。农机职业技能实际操作考核基本上属于过程型考核。对于过程型考核，内外专家有两种不同的意见：一是认为反映普遍性的标准不能代表事物的特殊性，而事物的特殊性往往是代表事物的关键；二是认为只要标准制定的合理、具有普遍性，就可选用几个典型项目代替其它项目。要反映工人的实际技术水平，就必须结合生产实际对全部项目进行考试，前提条件是将全部项目融合到有限的试题中，以尽量缩短鉴定周期。以往的鉴定往往是将鉴定对象召集在租用场地集中进行考核，不仅成本高、无法结合生产实际，而且很难体现被鉴定者的真实水平。为此，可以尝试与农机作业季实际生产相结合的鉴定方式。以玉米联合收獲机操作工为例，与农机合作社联合进行技能鉴定，考评小组到现场进行考核，既鉴定出考生的真实水平，又能降低鉴定成本。同时，这种做法也可宣传农机合作社和农机职业技能鉴定，并为合作社提供优秀的农机操作人员。
目前，实际操作鉴定多采用一对一的考核方式，按照每人5～8 min（最多进行3～5项简单的考核）计算，每天可完成24人的鉴定工作。从材料、仪器损耗和租赁、势务费、制证费、差旅费、食宿费等方面进行理论上的成本核算，超过40人才能持平。在没有任何专项经费和补贴、每名被鉴定者只收取基本费用的情况下，大规模的鉴定活动难以开展。按照鉴定考核的管理规定，开展一对多或多对多的鉴定并降低鉴定成本是下一步重点探讨的问题。
3 结语
只有认真研究出切合农机实际的技能鉴定方式，才能推进技能鉴定不断发展。随着我国社会主义市场经济体制的不断完善，对职业技能鉴定管理工作提出了更高要求，职业技能鉴定工作只有顺应时代发展需求，坚持以人为本的理念，做到科学发展、创新发展、统筹发展、和谐发展，才能顺利开展和提高质量。
参考文献
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[2] 王宏勋浅谈农机职业技能鉴定的作用[J].农机质量与监督，2016（3）：28.
[3] 姚俊豪.对新时期农机职业技能鉴定工作的思考[J].农机使用与维修，2014（9）：17-18.
[4] 曹智，胡玉珍.农机职业技能鉴定工作存在的问题与对策[J].新农村（黑龙江），2013（8）：268-269.
Abstract： According to working experience for many years on agricultural machinery vocational skills verification， this paper summarized the main problems existing in the test and evaluation of vocational skills verification. From the aspects of verification standard， evaluation team and test and evaluation method， it put forward constructive development suggestions， which provided reference for improving the level of agricultural machinery vocational skills verification.
Key words： vocational skills； test and evaluation； on-site examination
通常来说，如果大家是购买的深圳新房的话，房屋的质量还是有保障的，因为开发商在办理房屋的首次登记之前必须先通过国土和住建部门的验收，但是在现实当中，因不当使用而对楼宇造成损坏的情况也有很多，那么在使用过一段时间后，房屋的质量还可靠吗？
现在有很多朋友在买房的时候，都会精挑细选、慎重考虑，通常来说，如果大家是购买的新房的话，房屋的质量还是有保障的，因为开发商在办理房屋的首次登记之前必须先通过国土和住建部门的验收，但是在现实当中，因不当使用而对楼宇造成损坏的情况也有很多，那么在使用过一段时间后，房屋的质量还可靠吗？在什么条件下可以申请房屋安全鉴定呢？今天深圳房屋安全鉴定就来为大家详细的介绍。
在什么条件下可申请深圳房屋安全鉴定呢？
1、在房屋上设置高耸物
在房屋建筑上设置高耸物、搁置物或者悬挂物的，属于拆改房屋结构、明显加大房屋荷载或者在楼顶设置广告牌等高耸物的，应当由原房屋设计单位或者具有相应资质等级的设计单位提出设计方案，经房屋安全鉴定机构鉴定符合安全条件后，方可设置。
2、严重损坏的房屋
严重损坏的房屋一般不得装饰装修。确需装饰装修的，应当先进行房屋鉴定，并采取修缮加固措施，达到居住和使用安全条件后，方可进行装饰装修。
3、拆改房屋结构
非住宅房屋装修涉及拆改房屋结构、明显加大房屋载荷的，应当由原房屋设计单位或者具有相应资质等级的设计单位提出设计方案，经深圳房屋质量鉴定机构鉴定符合安全条件后，方可施工。
4、改变房屋用途
原有房屋改为公共娱乐场所或生产经营用房的，经营者应当向房屋质量鉴定机构申请房屋鉴定。
5、房屋发生自然灾害
因发生自然灾害或者爆炸、火灾等事故危及房屋安全的，房屋所有人应当及时向房屋安全鉴定机构申请房屋鉴定。
6、房屋周边兴建大型建筑物的
兴建大型建筑或者有桩基、地下建筑物和构筑物等建设项目的，建设单位应当在开工前向房屋安全鉴定机构申请对施工区相邻房屋进行房屋鉴定，并按照规定采取安全保护措施。
其实就我们普通市民而言，如果说对房屋质量鉴定存在疑虑并申请鉴定时，可以通过小区业主委员会，以单幢建筑所有产权人的名义向鉴定中心提出房屋安全鉴定申请；如果没有业主委员会，市民也可联合该房屋所在建筑物的所有权利人提出房屋鉴定申请。
摘要：本文在介绍职业技能鉴定的基础上，分析士官院校职业技能鉴定的意义，从而提出推动士官院校职业技能鉴定的五项措施。
关键词：士官；院校；职业技能
一、什么是职业技能鉴定
职业技能鉴定是按照某一职业要求，对劳动者的技能水平进行评价和认证的活动。我国现行的职业技能鉴定是随着社会发展应运而生的技能人才评估机制，是在工人技术等级考核（八级工）制度基础上逐步建立和发展起来的。随着科技的不断发展和国家经济建设的不断深人，职业技能鉴定作为一项技能人才评价制度在整个社会进步中的地位越来越突出，特别是兵役初度改革后，军队特有专业在士兵中的比例越来越大，作用越来越重要。但是，军队许多特有专业尚未开展职业技能鉴定，没有实行“持证上岗”，不能对特有专业技能人才进行有效评估。
二、士官院校职业技能鉴定的意义
（一）实施职业技能鉴定是适应国家职业技术教育改革的需要
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中明确指出：“积极推进学历证书和职业资格证书‘双证书制度，推进职业学校专业课程内容和职业标准相衔接。军队士官院校，应完善岗位任职制度，执行“先培训，后上岗”的规定，实现专业教学与士兵职业技能鉴定融合对接。
士官院校职业技能鉴定从目的来看，是为准确评价士兵专业技能水平，全面实行任职技能资格制度。它把国家关于技能人才的技术等级规定作为士官选取的必要条件，使士官技能评价体系更加科学，选拔保留人才标准更加严格，有利于激发广大士官献身国防、爱军精武的热情。
（二）实施职业技能鉴定是推进士官教育教学改革的需要。
在军队院校开展职业技能鉴定，参照国家职业标准要求，借鉴国家职业技能鉴定模式，着力引导和培养学员打牢技术基础，强化专业技能，满足任职需要，适应长远发展，有利于全面提高学员的综合素质，加强和提高部队战斗力。还有利地推动学校教学内容与组训方法的改革，加强教员队伍建设，促进教学保障条件等教学资源的整合与发展。
三、推动士官院校职业技能鉴定的措施
（一）修订教学大纲、课程计划，改革教学内容，突出课程教学模块化
要把士官人才培养目标和未来岗位标准有机地结合起来，将职业技能鉴定内容渗透于教学计划、教学大纲和教学环节之中，把鉴定目标作为教学目标之一。在专业课程教学大纲中，把职业技能培养贯穿于教育、教学的全过程，形成从理论教学的课堂讲授到实践教学的实训课、实习课、部队实践等教学环节一条龙式技能培养路线。教学计划要突出应变性、实践性的原则，特别是专业实践教学体系应以培养本专业最贴近的职业技能为中心。
改革课程模式，建立以任职教育为目标，以岗位技能要求为核心的课程模式。依据部队的需求，以部队岗位能力为切入点，强调以培养岗位能力为主线，让学员先接受岗位共同的基础教育和基本技能训练，并依据学生个体的能力、兴趣以及岗位需求，进行职业技能的培训。
（二）加大宣传力度，提高学员对职业技能鉴定的认识
学员是职业技能鉴定的主体，学员是否愿意参加职业技能鉴定是做好此项工作的关键。为了使学员能够充分认识职业技能鉴定的必要性，士官院校加大对职业技能鉴定的宣传力度，分别召开有关教学工作会议，认真深入的宣傳职业技能鉴定的重要意义。经过宣传使学员认识到进行职业技能鉴定是适应部队发展的需要，对自己将来岗位任职很有帮助，提高学员学习的积极性
（三）专业设置要以部队为导向
专业设置是部队需求与实际教学工作紧密结合的纽带，专业设置是实现士官培养目标和体现士官教育特色的基础工作，也是士官院校主动适应部队需求变化的关键所在。把培养生产、建设、管理、服务基层部队应用性人才作为培养目标的士官院校，必须以部队对人才的培养的需求为导向，针对实际需要，紧密围绕培养技术应用性士官人才这一宗旨，按照技术领域或岗位（群）的需要科学合理地设置专业和调整专业，建立主动适应部队发展需求的专业调整机制，只有这样，士官院校才能具有快速反应能力，能够较快地适应部队岗位需求的转换。
（四）加强实训基地建设
实训基地是一个集人、财、物、教学、信息等要素有机组成的实体。实训基地的建设首先要尽可能符合部队岗位实际，努力体现真实的岗位环境，让学生得到实际操作训练和综合素质的培养。其次要紧跟时代发展的步伐，要体现新形式下作战新特点，使学员在实训过程中，学到和掌握本专业领域先进技术。最后要充分利用有限资源，最大限度地节约资金，尽可能使所建设的实训基地适用性强，能进行多学科的综合实训，相关专业尽可能通用。
建设好相对稳定的实训基地，士官院校要根据自身专业设置、岗位能力需求与部队联合开辟校外实训基地，实现与实训条件的部队沟通和资源共享，充分发挥部队作用，提高教学质量，解决实训条件滞后于部队实际的难题。实训基地建设需要突出对学员操作技能、专业技能和综合技能的培养和训练，走教学服务部队的道路。学员通过实训，完成相关岗位应知应会的基本训练，为他们顺利通过职业技能鉴定，考取职业资格证书，实现与部队岗位的“零距离”创造条件。
（五）严格选拔培训，加强考评员队伍建设。
严格从专业教员中选拔了教学经验丰富的骨干教员，并从部队聘请专家担任考评员。应加强考评员培训，定期举办考评员集训班，聘请国家职业技能鉴定中心、总部领导和专家，就考评技术和相关政策法规作专题辅导；组织编印培训教材，加强考评人员系统学习和重点掌握相关知识。利用部队资源，以及向部队专业岗位聘任兼职教员，不断扩大兼职教员队伍，充分发挥兼职教员的作用。
【参考文献】
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